寫(xiě)總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，更是給未來(lái)制定發(fā)展規(guī)劃的契機(jī)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，使讀者能夠清晰理解。在閱讀這些總結(jié)范文時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)不同人對(duì)同一事情的不同總結(jié)角度和思考方式。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇一
開(kāi)學(xué)初，帶領(lǐng)全年級(jí)組教師認(rèn)真制定各種計(jì)劃，平時(shí)的工作能做到嚴(yán)禁按照計(jì)劃進(jìn)行。切實(shí)做好保教工作，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)工作。為了上好一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，制作教玩具。保育員工作也一絲不茍，嚴(yán)格按照保育員工作細(xì)則做好衛(wèi)生保健工作。
始終把安全工作放在首位，一直以來(lái)，本年級(jí)組保教人員都十分重視幼兒的安全工作，經(jīng)常抓，反復(fù)抓，確保幼兒的安全。
積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)，本學(xué)期年級(jí)組多位老師論文、活動(dòng)方案獲獎(jiǎng)。錢(qián)蕓《多途徑引導(dǎo)幼兒在做中學(xué)中進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)》、韓瑛《在科學(xué)教育活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的嘗試精神》、瞿祖平《科學(xué)合理地利用周邊資源，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展》三篇論文在全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題組織的論文與活動(dòng)案例比賽中獲三等獎(jiǎng)；何霞活動(dòng)方案《沉浮蔬果》在此比賽中獲三等獎(jiǎng)。錢(qián)蕓《落下來(lái)啦》、瞿祖平《我們的小幫手》兩篇活動(dòng)方案在全省幼兒園科學(xué)教育評(píng)審活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)；韓瑛、何霞榮獲鎮(zhèn)一星級(jí)科研型教師稱(chēng)號(hào)；錢(qián)蕓的活動(dòng)課《神奇的藍(lán)色水桶》參加南通市的送教活動(dòng)；年級(jí)組所有教師均獲《信息技術(shù)與教育》考核合格證書(shū)。
積極組織幼兒參加各項(xiàng)活動(dòng)。在踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行好班級(jí)工作的同時(shí)，不放棄任何鍛煉、培養(yǎng)幼兒的機(jī)會(huì)。在慶“六一”活動(dòng)中，年級(jí)組三個(gè)班均幫助幼兒排練節(jié)目在影劇院登臺(tái)上演，獲得家長(zhǎng)的一致好評(píng)，小一、小三的舞蹈還在文峰進(jìn)行了專(zhuān)場(chǎng)演出。在班組環(huán)境布置美化過(guò)程中，充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用，帶動(dòng)小朋友共同參與，使得班班在評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
努力做好家長(zhǎng)工作，定期更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，每?jī)芍艹鲆黄诩覉@聯(lián)系卡，注重對(duì)幼兒的家訪(fǎng)，平時(shí)更是不放棄與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間等進(jìn)行面對(duì)面的交談，使得家長(zhǎng)及時(shí)全面地了解幼兒園的教育教學(xué)，也使得幼兒園及早得到家長(zhǎng)的反饋信息。尤其是小一班，作為雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班，在做好日常工作及實(shí)驗(yàn)課題的同時(shí)，還為每位幼兒記錄成長(zhǎng)檔案，一學(xué)期下來(lái)，各類(lèi)記錄累計(jì)達(dá)三千多份。本學(xué)期開(kāi)家長(zhǎng)一次，對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)一次，分組教學(xué)，每位教師均對(duì)家長(zhǎng)上了公開(kāi)觀摩課，小一班在學(xué)期結(jié)束時(shí)還對(duì)家長(zhǎng)上了雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，獲家長(zhǎng)好評(píng)。
本學(xué)期年級(jí)組保育人員還參加了幼兒園組織的《保健知識(shí)》考核，受益匪淺。所有的這一切只能代表過(guò)去，在未來(lái)的每一天，我們將更加努力將自己的工作做得更好。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇二
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，為了地進(jìn)一步提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的研究。在語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
另外，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的鞏潤(rùn)芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園互相觀摩活動(dòng)中展示了兩節(jié)課，獲得同行的一致好評(píng)。
二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。
保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。
“環(huán)境是老師。”陳鶴琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢?jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比，鼓勵(lì)大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。
我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教育的目的。
時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇三
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忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平
我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的研究。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面，有語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他老師前來(lái)聽(tīng)課，然后就活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討并修改教案，再在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行修改后的教案的展示，再請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)，最后再次進(jìn)行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)考驗(yàn)；對(duì)于聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō)，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也是受益的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報(bào)課的展示，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
另外，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況，回園后，在全園進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話(huà)、材料的投放以及游戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來(lái)后也就此向大家進(jìn)行了介紹，大家特別對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識(shí)。
二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)
保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。
“環(huán)境是老師。”陳鶴琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”可見(jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比，鼓勵(lì)大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。
由于我園戶(hù)外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽(yáng)烤得大家都往樹(shù)蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的安全。同時(shí)為了方便孩子認(rèn)清老師，我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過(guò)一系列的`改進(jìn)，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教育的目的
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，平時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準(zhǔn)備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨(dú)立完成的話(huà)，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家中陪孩子完成相關(guān)準(zhǔn)備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗(yàn)方面的，然后老師們才能較好地完成各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長(zhǎng)能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識(shí)等。在做各種準(zhǔn)備時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。
期初的時(shí)候，小（2）班更換了新床，總有一股味道讓人覺(jué)得很不舒服。我們一方面經(jīng)常擦洗新床，上網(wǎng)搜索去除異味的方法著手進(jìn)行，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)各種植物，這樣，既美化了班級(jí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡疹欀参锏耐瑫r(shí)了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復(fù)清新空氣的時(shí)間。
六月一日，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)幼兒園，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的節(jié)日。家長(zhǎng)們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。
家長(zhǎng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手上。期末時(shí)，我們向家長(zhǎng)下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師、保育員的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。
四、存在的問(wèn)題
雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1.教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2.期初，我園初定市級(jí)十二五課題為《以表演游戲促園所文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》，具體實(shí)施的時(shí)間為二零一一年九月，而這學(xué)期作為前期的準(zhǔn)備，先在小班全面落實(shí)。我們認(rèn)真制定計(jì)劃，逐步實(shí)施，做好實(shí)踐過(guò)程中的各項(xiàng)資料積累，確定個(gè)案研究的對(duì)象，進(jìn)行前期的梳理，確定跟蹤的方法，以期在活動(dòng)的開(kāi)展中使其有目的的進(jìn)步?？芍钡狡谀?，方案卻一直未能確立，使我們這一階段的工作無(wú)法很好地延續(xù)下去。
3.本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇四
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲。回顧這一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、認(rèn)真進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的研究。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面，有語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他老師前來(lái)聽(tīng)課，然后就活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討并修改教案，再在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行修改后的教案的展示，再請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)，最后再次進(jìn)行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)考驗(yàn)；對(duì)于聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō)，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也是受益的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報(bào)課的展示，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
另外，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況，回園后，在全園進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話(huà)、材料的投放以及游戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來(lái)后也就此向大家進(jìn)行了介紹，大家特別對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識(shí)。
二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。
保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。
“環(huán)境是老師?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢?jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比，鼓勵(lì)大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。
由于我園戶(hù)外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽(yáng)烤得大家都往樹(shù)蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的安全。同時(shí)為了方便孩子認(rèn)清老師，我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過(guò)一系列的改進(jìn)，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教育的目的。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，平時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準(zhǔn)備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨(dú)立完成的話(huà)，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家中陪孩子完成相關(guān)準(zhǔn)備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗(yàn)方面的，然后老師們才能較好地完成各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長(zhǎng)能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識(shí)等。在做各種準(zhǔn)備時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。
期初的時(shí)候，?。?）班更換了新床，總有一股味道讓人覺(jué)得很不舒服。我們一方面經(jīng)常擦洗新床，上網(wǎng)搜索去除異味的方法著手進(jìn)行，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)各種植物，這樣，既美化了班級(jí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡疹欀参锏耐瑫r(shí)了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復(fù)清新空氣的時(shí)間。
六月一日，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)幼兒園，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的節(jié)日。家長(zhǎng)們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。
家長(zhǎng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手上。期末時(shí)，我們向家長(zhǎng)下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師、保育員的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。
四、存在的問(wèn)題。
雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1、教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、期初，我園初定市級(jí)十二五課題為《以表演游戲促園所文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》，具體實(shí)施的時(shí)間為二零一一年九月，而這學(xué)期作為前期的準(zhǔn)備，先在小班全面落實(shí)。我們認(rèn)真制定計(jì)劃，逐步實(shí)施，做好實(shí)踐過(guò)程中的各項(xiàng)資料積累，確定個(gè)案研究的對(duì)象，進(jìn)行前期的梳理，確定跟蹤的方法，以期在活動(dòng)的開(kāi)展中使其有目的的進(jìn)步。可直到期末，方案卻一直未能確立，使我們這一階段的'工作無(wú)法很好地延續(xù)下去。
3、本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會(huì)到：作為年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)該寬容大度，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，十分重要。
一、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想。
換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級(jí)部今年來(lái)了幾位新教師，由于剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的心情，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開(kāi)展的“人人一堂好課”活動(dòng)中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動(dòng)要求試上課，我總是耐心地聽(tīng)完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo)，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)集體的信心。
二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽(tīng)取她們的意見(jiàn)。
雖然年級(jí)組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng)，但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問(wèn)題我主動(dòng)向同班各位老師征詢(xún)意見(jiàn)，如：在開(kāi)展家園親子活動(dòng)時(shí)，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動(dòng)比較好，最后在大多數(shù)教師的建議下，我們開(kāi)展了“讓家長(zhǎng)帶廢舊材料來(lái)園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開(kāi)展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見(jiàn)，集中后大家一致覺(jué)得可行，因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞，活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。
三、真誠(chéng)待人，把同事當(dāng)朋友。
平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂(yōu)。如：有同事請(qǐng)假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開(kāi)導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助她們。作為一班之長(zhǎng)，我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。
作為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書(shū)，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺(jué)得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。
在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在小班組全體同志的努力中，一學(xué)期的保教任務(wù)已近尾聲，我們的辛勤付出結(jié)出了豐碩的成果：全體新生平穩(wěn)地度過(guò)了入園的焦慮期；幼兒的社會(huì)性發(fā)展、一日常規(guī)的好習(xí)慣養(yǎng)成和幼兒動(dòng)手能力的提高無(wú)一不凝聚著保教人員的汗水和心血。本學(xué)期我們小班組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)十次左右，開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)基本保證了一月二次左右?；顒?dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。
一、豐富幼兒活動(dòng)，避免新生的入園焦慮。
面對(duì)新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問(wèn)題，在開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備工時(shí)，年級(jí)組就集中精力展開(kāi)了二次研討，就如何引導(dǎo)新生過(guò)渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，我們意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、晴雨棚里的游戲和分組活動(dòng)，確實(shí)給幼兒帶來(lái)了新鮮、愉快的刺激。小班組老師放棄了許多的個(gè)人時(shí)間，時(shí)刻的去陪伴和關(guān)注每個(gè)幼兒個(gè)體，讓幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿(mǎn)足。新生家長(zhǎng)會(huì)，老生家訪(fǎng)，組織幼兒看電影和活潑有趣的評(píng)比欄等等一系列的教學(xué)設(shè)計(jì)，伴著幼兒快樂(lè)的成長(zhǎng)著。
二、深入踐行《綱要》，不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為幼3家3兒童。
借助幼兒整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線(xiàn)，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如“我能干”“水果品嘗會(huì)”“快樂(lè)圣誕”等等幼兒特別喜歡的集體聯(lián)歡活動(dòng)。小班組幼兒全體齊聚一堂，他們笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開(kāi)心啊。
三、以園中心任務(wù)的完成為目標(biāo)，堅(jiān)持讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。
本學(xué)期短短幾個(gè)月，園內(nèi)安排的中心工作既重又多。對(duì)此年級(jí)組成員個(gè)個(gè)有干勁，人人不落后，圍繞園中心任務(wù)，我們的口號(hào)是：保質(zhì)保量，就是讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展。早操觀摩，我們?yōu)橛變壕倪x編音樂(lè)，以幼兒喜歡的動(dòng)物形象和開(kāi)汽車(chē)的游戲，引導(dǎo)幼兒合拍地聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作；環(huán)境觀摹，年級(jí)組在研討時(shí)就制訂了從兩方面入手的計(jì)劃：墻飾和區(qū)角，雙管齊下。?。ㄒ唬┌嘣趬︼棽贾弥?，鼓勵(lì)家長(zhǎng)，幼兒多參與，設(shè)計(jì)了“我的心愿”“我喜歡”“秋葉飄”等活動(dòng)墻飾；?。ǘ┌鄩︼椡滑F(xiàn)主題思想，設(shè)計(jì)了“秋天的悄悄話(huà)”“誰(shuí)的旦寶寶”“秋天的照片”等等融幼兒認(rèn)知、操作為一體的墻飾。區(qū)（角）創(chuàng)設(shè)，我們界限明確，角色區(qū)和學(xué)習(xí)角，我們?cè)趨^(qū)角的創(chuàng)設(shè)和材料提供方面有層次有側(cè)重。?。ㄒ唬┌鄶U(kuò)大角色游戲區(qū)域，特別是娃娃家，增至3個(gè)，學(xué)習(xí)區(qū)的材料投放更符合小班幼兒的能力特點(diǎn)，如喂小動(dòng)物、穿繩、搭高樓、夾夾子等，尤其是他們的自然角和益智區(qū)，蘊(yùn)涵了老師們無(wú)窮的智慧和心思，看到孩子們那么認(rèn)真的游戲，老師們的心無(wú)比欣慰。?。ǘ┌嘁舶淹尥藜矣螒虍?dāng)作發(fā)展幼兒社會(huì)性需要的重要途徑，五個(gè)娃娃家，讓孩子們過(guò)足了當(dāng)爸爸、媽媽和孩子的癮。學(xué)習(xí)區(qū)包括手工操作，語(yǔ)言表演，拼拼搭搭和配對(duì)游戲共有不同種類(lèi)操作盤(pán)30余種之多，基本保證了每人一個(gè)操作盤(pán)。總之，小班組幼兒在老師巧思、巧手、巧引三“巧”思想的影響下，健康、茁壯的發(fā)展著。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專(zhuān)注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。會(huì)縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。我們特別注重把我們的教育思想跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，雖然本學(xué)期家長(zhǎng)進(jìn)園少了，我們交流的機(jī)會(huì)小了，但是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家園聯(lián)系冊(cè)，便條和電話(huà)等等，我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級(jí)組工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
伴隨著冬天的腳步，一個(gè)匆忙而又快樂(lè)的學(xué)期又將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)組的教師以甘于奉獻(xiàn)的愛(ài)心、服務(wù)家長(zhǎng)的理念、團(tuán)結(jié)合作的氛圍、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，主要做好以下幾方面工作：
1、扎實(shí)開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)本班幼兒的年齡、生心理特點(diǎn)，制定教育目標(biāo)及計(jì)劃，合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)行了《嗨！你好》、《小手小腳》、《彩色世界》、《天才小廚師》、《大大和小小》五個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)。這五個(gè)主題涵蓋語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì)五大領(lǐng)域，他們來(lái)源于孩子們的生活，有經(jīng)驗(yàn)可說(shuō)可做，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)中，豐富了他們的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了他們的視野，提升了他們的能力，同時(shí)也體驗(yàn)了快樂(lè)?！多?！你好》的活動(dòng)，讓幼兒感受幼兒園的人、事物，熟悉幼兒園的環(huán)境，使他們逐漸適應(yīng)集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活基本規(guī)則。通過(guò)與同伴親密接觸來(lái)探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行溝通與創(chuàng)造。《小手小腳》則讓幼兒認(rèn)識(shí)手腳的外部特征，理解其所具有的特殊功能，并嘗試大膽地用手腳探索環(huán)境，親手親腳實(shí)踐各種活動(dòng)以及一些基本的保護(hù)自己手腳的方法。《彩色世界》通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，使幼兒初步知道我們周?chē)懈鞣N顏色，感受顏色是美麗、有趣、會(huì)變化的。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣和初步學(xué)會(huì)使用顏色的能力?！短觳判N師》的活動(dòng)使幼兒知道人類(lèi)常吃的食物種類(lèi)，初步了解正確的飲食習(xí)慣，在親自參與制作食物的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?！洞蟠蠛托⌒ 返幕顒?dòng)讓幼兒知道“大”與“小”的相對(duì)性，在探索生活中的“大”與“小”中展開(kāi)想象。此外，在下午的活動(dòng)中，我們采用浙江版的新教材。在開(kāi)學(xué)初，各位老師一起共同探討、研究新教材的內(nèi)容、教法、手段，根據(jù)班級(jí)的情況進(jìn)行合理選材和施教，一學(xué)期下來(lái)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，使每位教師使用新教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。
2、認(rèn)真組織年級(jí)組的集體活動(dòng)。
年級(jí)組活動(dòng)是老師相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。每周的學(xué)習(xí)讓老師了解了更多的業(yè)務(wù)信息，更新的教育理念。我們學(xué)習(xí)了《保教管理指南》，配套《學(xué)習(xí)單》的使用以及一些優(yōu)秀的文章，通過(guò)學(xué)習(xí)使我們教師的觀念有了新的轉(zhuǎn)變，教育實(shí)踐有了新的起色。相信這樣的學(xué)習(xí)一定會(huì)帶來(lái)了新型的教師和新型的師幼關(guān)系。
而集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我們采用每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進(jìn)行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學(xué)中的重難點(diǎn)，如何突破的有效策略研討、手工活動(dòng)教學(xué)的交流等。在活動(dòng)中，大家踴躍發(fā)言，紛紛亮出自己的觀點(diǎn)，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對(duì)教材的分析能力、撰寫(xiě)能力和教學(xué)的組織能力，也提高了老師組織活動(dòng)的能力。
3、組織幼兒進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng)。
周末活動(dòng)時(shí)我園的特色之一，這學(xué)期，各班根據(jù)自己的情況開(kāi)展了豐富多彩的周末活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋自我服務(wù)類(lèi)（如穿衣、穿鞋比賽）、知識(shí)技能類(lèi)（如講故事、唱歌比賽、搭積木、串珠比賽等）、美食制作類(lèi)（如水果拼盤(pán)、雞蛋餅、包餛飩等）以及外出游玩類(lèi)（如秋游、逛小區(qū)、進(jìn)超市）等，這些活動(dòng)極大地豐富了幼兒的在園生活，積累了許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，收到了良好的效果。
此外，每月一次的全園大型活動(dòng)，各班都能認(rèn)真對(duì)待，講故事比賽、秋游活動(dòng)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)和迎新年活動(dòng)都灑下了老師們辛勤的汗水，同時(shí)也收獲了豐收。
4、層出不窮的公開(kāi)課展示活動(dòng)。
公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)觀摩是提升教師教學(xué)能力的重要手段之一。本學(xué)期，我們年級(jí)組除了每人一次的期中開(kāi)課活動(dòng)外，還另有多次的展示課，李丹鳳老師的科學(xué)活動(dòng)《蛋寶寶浮起來(lái)了》、音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》；胡小芬老師的美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的斑點(diǎn)狗》、葉秀維老師的早期閱讀活動(dòng)《拍花蘿》和陳露老師的體育活動(dòng)《玩報(bào)紙球》。通過(guò)精心的準(zhǔn)備和靈活的課堂組織，取得了較好的成績(jī)，得到了老師們的好評(píng)。在這樣的互看互評(píng)中，大家互相切磋、群策群力、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中更新教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，達(dá)到了共同提高的目的。
5、穩(wěn)步進(jìn)行課題研討活動(dòng)。
在幼兒園“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)”的總課題引領(lǐng)下，各班都承擔(dān)了相關(guān)子課題的研究和實(shí)施任務(wù)。每月在子課題組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課和研討，撰寫(xiě)案例和反思，進(jìn)行陽(yáng)光寶寶測(cè)評(píng)。在期末的課題匯報(bào)展示活動(dòng)中，小六班的陳老師代表“自制體育器具”子課題組進(jìn)行了匯報(bào)展示，受到了老師們的好評(píng)。一學(xué)期下來(lái)，大家不但積累了豐厚的資料，更積累了老師們實(shí)施課題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為以后獨(dú)立開(kāi)展課題研究奠定了基礎(chǔ)。
6、互幫互學(xué)、不斷成長(zhǎng)。
我們小班段年青教師多，共有6位新教師，因此“傳、幫、帶”在我們組顯得尤為重要。這些新老師虛心好學(xué)，踏實(shí)肯干，在老教師手把手地指導(dǎo)下正在飛速地發(fā)展。一學(xué)期下來(lái)，她們已經(jīng)熟悉了幼兒園的工作要求和操作規(guī)范，能撰寫(xiě)一般的文字資料，可喜的是一些新教師的博文加精不斷，極大地鼓舞著她們的寫(xiě)博熱情。班級(jí)工作也毫不遜色，環(huán)境布置、家長(zhǎng)工作等都做得井井有條。其中包燕君老師、王芳芳老師和陳露老師在期中的外聘教師考核中還獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而老教師也不甘落后，她們都承擔(dān)者幼兒園的一些其他工作。在做好班級(jí)本職工作的同時(shí)，更是花費(fèi)了很多精力做好輔導(dǎo)網(wǎng)工作、培訓(xùn)班工作、年級(jí)組工作和黨支部等工作，為幼兒園發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的一份力量。xxx老師的文章《xxx》在《xxx》一書(shū)中收錄，xxx老師順利晉升為高級(jí)職稱(chēng)。
另外各班的三位保教人員配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。而年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，大家總是積極參加，不計(jì)較個(gè)人得失。在此，我借這個(gè)機(jī)會(huì)衷心地說(shuō)聲“謝謝大家的支持！”
也許，時(shí)間就是這么不經(jīng)意地流走的，它留給人的似乎永遠(yuǎn)只有感慨。這不，一年一度的暑期馬上就要來(lái)臨了，半個(gè)學(xué)期就這樣悄悄地在指尖滑過(guò)。本學(xué)期，我仍擔(dān)任著小班組的年級(jí)組長(zhǎng)。這是份繁瑣、傷腦筋的工作，但所謂“習(xí)以為?！?，似乎在“累”的感覺(jué)中獲得更多的還是快樂(lè)與實(shí)在。小班組共有四個(gè)班級(jí)與一個(gè)托班、十位老師與三位保育員。大家都很友愛(ài)，下面，我就從幾方面來(lái)對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。
一、日常工作方面：
幼兒園的日常工作是最重要的，也是最能體現(xiàn)工作價(jià)值的。記得新年過(guò)后剛開(kāi)學(xué)，天氣依舊寒冷，我們小班組全體教師第一次集中一起開(kāi)會(huì)。大家商討著重新?lián)Q早操音樂(lè)的事，因?yàn)榭紤]幼兒大了一歲，上學(xué)期的早操顯得簡(jiǎn)單了。最終，在大家的一致推薦下，我重新編排了音樂(lè)：《找朋友》、《高人走、矮人走》、《拍拍手》、《太陽(yáng)瞇瞇笑》等等?？粗⒆觽冏鲂虏贂r(shí)的興奮與快樂(lè)，我已全然忘卻了錄音時(shí)一遍遍的煩躁。
學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃制定，也是一項(xiàng)重要工作。為保證老師所訂計(jì)劃的可實(shí)行性與可操作性，我挑燈夜戰(zhàn)，加班加點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真地把自己的計(jì)劃先制定好，再組織老師開(kāi)小組會(huì)議。對(duì)我的計(jì)劃提出自己的建議，大家在切磋中高質(zhì)量地完成了各項(xiàng)計(jì)劃的制定。
為保證各班日常工作的正常開(kāi)展，我利用空課時(shí)間，時(shí)常進(jìn)班聽(tīng)課、看活動(dòng)。對(duì)老師存在的不足之處能及時(shí)當(dāng)面提出，并進(jìn)行友善的提醒。在檢查工作中，我始終是以與老師平等的身份參與的。因?yàn)檫@樣，老師才會(huì)更易接受你的建議。大家工作的情緒好了，自然，工作的質(zhì)量也會(huì)提高。
二、教學(xué)切磋方面：
集體教學(xué)與區(qū)域教學(xué)及游戲教學(xué)在幼兒的一日活動(dòng)中所占的比例是很重的。因此，教師要很好地把握住這些教學(xué)時(shí)機(jī)，讓孩子們獲得真真切切地發(fā)展。為提高教師的實(shí)際工作能力及活動(dòng)的組織能力，我從以下幾方面來(lái)督促、鼓勵(lì)她們：
2、工作要有進(jìn)步，就要學(xué)會(huì)反思。在這方面，老師能堅(jiān)持寫(xiě)好每周兩次的反思記錄，并能切實(shí)地從教學(xué)的細(xì)節(jié)中進(jìn)行反思。我還組織教師學(xué)習(xí)了文章《對(duì)“反思筆記熱”的冷思考》。讓老師們知道反思要真實(shí)、要來(lái)自于自己的困惑，并在反思后對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)與嘗試。這樣，才能真正提高自己的教學(xué)水平。吳文碧是位認(rèn)真、踏實(shí)的年輕老師，她的反思記錄反映著她的成長(zhǎng)與優(yōu)秀。本學(xué)期，她連續(xù)公開(kāi)了兩節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)：《五彩手指》和《美麗的太陽(yáng)》。觀念新、有創(chuàng)意，孩子在玩中學(xué)習(xí)繪畫(huà)，既愉悅身心，又獲得技能的發(fā)展。雖然說(shuō)也有不足之處，但她對(duì)工作的執(zhí)著精神是值得老師們學(xué)習(xí)的。
3、四月份家長(zhǎng)公開(kāi)課前夕，全組教師集中一起，認(rèn)真選材、備課、制作教具。為提高活動(dòng)的質(zhì)量，我要求每位老師都要試上，并安排同科目的老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課、評(píng)課。大家的態(tài)度認(rèn)真、積極，特別是在互相評(píng)課的環(huán)節(jié)中，能集思廣益，大膽地表述自己的觀點(diǎn)。而被評(píng)課的老師也能虛心接受同事提出的建議。取長(zhǎng)補(bǔ)短之后，大家的教學(xué)水平又上了一個(gè)臺(tái)階。所以，我認(rèn)為：聽(tīng)課過(guò)后一定要組織教師評(píng)課，這樣，才能真正發(fā)揮公開(kāi)課的功效。
4、教學(xué)工作的成效還體現(xiàn)在主題墻飾的布置上。本學(xué)期，每個(gè)教室都新增了主題墻板。老師們動(dòng)手動(dòng)腦，盡量讓孩子們來(lái)裝飾墻飾。而且，各班都有各班的特色：小一班體現(xiàn)在廢舊物品的再利用上，有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)；小二班作品清晰、主題明確；小三班整體布局完美，體現(xiàn)老師的聰慧；小四班不拘一格，墻飾布置有創(chuàng)意。而大家共同遵守的一點(diǎn)就是：能讓我們每個(gè)孩子都來(lái)參與墻飾的布置，成為墻飾的真正主人。
三、新教師的培養(yǎng)方面：
雖說(shuō)我們小班組沒(méi)有剛畢業(yè)的新教師，但錢(qián)玉紅、杭小燕兩位年紀(jì)較輕的老師，在工作中，能常虛心請(qǐng)教老教師。遇到困惑之處就提出來(lái)，大家一起出謀劃策。錢(qián)玉紅雖然不是班主任，但能主動(dòng)幫助顧文秀老師分擔(dān)班主任工作，體現(xiàn)了她的熱心與勤奮。杭小燕剛剛生完孩子上班，但她能很好的調(diào)整心態(tài)，以充滿(mǎn)朝氣的工作態(tài)度投入新一輪的工作當(dāng)中。
半年的回顧絕不是用筆就可以悉數(shù)表述出來(lái)的，更多的是要在頭腦中思索、反思、創(chuàng)新，督促自己能以更好的精神狀態(tài)投入下學(xué)期的工作中，讓自己的工作質(zhì)量能更上一層樓。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇五
我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)歷，對(duì)各科教學(xué)也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，但到達(dá)一定程度后，再想上一個(gè)臺(tái)階，顯得很難。為了提高老師們的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的四位教師都根據(jù)自身的特點(diǎn)申報(bào)了某一學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的有針對(duì)性的研究。四個(gè)人正好涉及四個(gè)不同的方面，有語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師精心準(zhǔn)備教案，在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候邀請(qǐng)其他老師前來(lái)聽(tīng)課，然后就活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討并修改教案，再在另一個(gè)班級(jí)進(jìn)行修改后的教案的展示，再請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)，最后再次進(jìn)行修改，最終形成一份比較成熟的教案，也使老師對(duì)這一活動(dòng)有了較好的理解及把握。這對(duì)于上課的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)考驗(yàn)；對(duì)于聽(tīng)課的老師來(lái)說(shuō)，是一次相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)；對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，應(yīng)該也是受益的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，各位教師還就自定的領(lǐng)域進(jìn)行了匯報(bào)課的展示，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了一定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了一定的收獲，一定的提高，但我們不能滿(mǎn)足于這小小的收獲，還應(yīng)該在以后的工作中繼續(xù)貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。
另外，我們繼續(xù)進(jìn)行了角色游戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師專(zhuān)門(mén)外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色游戲開(kāi)展情況，回園后，在全園進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)講座。講座分別從角色的選擇、游戲前的談話(huà)、材料的投放以及游戲后的講評(píng)這幾個(gè)塊面展開(kāi)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，各班的角色游戲都進(jìn)行了調(diào)整，特別是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。
五月，我們小班組的兩位老師參加了市組織的區(qū)域活動(dòng)觀摩活動(dòng)，回來(lái)后也就此向大家進(jìn)行了介紹，大家特別對(duì)于材料的提供這一塊面有了更新的認(rèn)識(shí)。
保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。
“環(huán)境是老師?！标慂Q琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”可見(jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參與到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比，鼓勵(lì)大家常抓常新。
我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)該說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，規(guī)定餐前孩子們的座位安排，進(jìn)餐過(guò)程的詳細(xì)流程，并認(rèn)真執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟悉流程的基礎(chǔ)上也逐漸加快了分發(fā)的速度。
由于我園戶(hù)外場(chǎng)地小，晨間活動(dòng)時(shí)總是顯得擁擠，特別是進(jìn)入夏天，火熱的太陽(yáng)烤得大家都往樹(shù)蔭底下躲，可有限的空間怎么能放下這么多的孩子呢？我們認(rèn)真分析后做了相應(yīng)調(diào)整，進(jìn)行了晨間分散游戲混班的實(shí)驗(yàn)。我們根據(jù)當(dāng)前孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的安全。同時(shí)為了方便孩子認(rèn)清老師，我們給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了不同顏色的手環(huán)，讓每個(gè)孩子找到戴著跟他手環(huán)相同顏色的老師。經(jīng)過(guò)一系列的改進(jìn)，孩子們每天都能進(jìn)行各方面不同的鍛煉，也大大提高了器材的使用率。
我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，提供豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互配合，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教育也代替不了家庭教育對(duì)孩子的影響，因此我們?nèi)娜庾龊眉议L(zhǎng)工作，平時(shí)與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。
幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，需要準(zhǔn)備的材料更是品種各異，如果都靠老師獨(dú)立完成的話(huà)，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家中陪孩子完成相關(guān)準(zhǔn)備工作，物質(zhì)方面或經(jīng)驗(yàn)方面的，然后老師們才能較好地完成各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長(zhǎng)能比較清楚地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們掌握的知識(shí)等。在做各種準(zhǔn)備時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。
期初的時(shí)候，?。?）班更換了新床，總有一股味道讓人覺(jué)得很不舒服。我們一方面經(jīng)常擦洗新床，上網(wǎng)搜索去除異味的方法著手進(jìn)行，同時(shí)也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶來(lái)各種植物，這樣，既美化了班級(jí)環(huán)境，讓孩子們?cè)谡疹欀参锏耐瑫r(shí)了解各種植物的不同特性，也縮短了去除異味回復(fù)清新空氣的時(shí)間。
六月一日，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)幼兒園，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的節(jié)日。家長(zhǎng)們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。
家長(zhǎng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手上。期末時(shí)，我們向家長(zhǎng)下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師、保育員的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。
雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意。
1、教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)理論的學(xué)習(xí)，而在本學(xué)期的工作中，我們努力進(jìn)行了各種實(shí)踐，卻忽視了理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們也發(fā)現(xiàn)理論方面的不足，面對(duì)問(wèn)題，我們疑惑，卻不能從理論的角度找到合理的解釋。時(shí)時(shí)等待專(zhuān)家的現(xiàn)場(chǎng)指引是不現(xiàn)實(shí)的，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種教育理念，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題，使我們的理論水平和教育行為得到提升。
2、期初，我園初定市級(jí)十二五課題為《以表演游戲促園所文化建設(shè)的實(shí)踐與研究》，具體實(shí)施的時(shí)間為二零一一年九月，而這學(xué)期作為前期的準(zhǔn)備，先在小班全面落實(shí)。我們認(rèn)真制定計(jì)劃，逐步實(shí)施，做好實(shí)踐過(guò)程中的各項(xiàng)資料積累，確定個(gè)案研究的對(duì)象，進(jìn)行前期的梳理，確定跟蹤的方法，以期在活動(dòng)的開(kāi)展中使其有目的的進(jìn)步?？芍钡狡谀桨竻s一直未能確立，使我們這一階段的工作無(wú)法很好地延續(xù)下去。
3、本學(xué)期，我們注重了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，整個(gè)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)期，大家都比較忙碌，也就沒(méi)有多余的精力開(kāi)展豐富的幼兒活動(dòng)，這一點(diǎn)是欠缺的。在下個(gè)學(xué)期中，我們將有計(jì)劃地針對(duì)孩子保育及教育方面的要求，分別開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
開(kāi)學(xué)初的一個(gè)月里，孩子哭、家長(zhǎng)愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣成為保育工作中的首要問(wèn)題。我們小班年級(jí)組的教師經(jīng)常在一起交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)，放棄了自己的休息時(shí)間，和孩子泡在一起，試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關(guān)注孩子的，心理成長(zhǎng)。深入了解每一個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，觀察他們情緒上的點(diǎn)滴變化，主動(dòng)和他們親近，抱一抱、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)、笑一笑，用直接而溫馨的關(guān)愛(ài)行為營(yíng)造一個(gè)友好、和諧的班級(jí)環(huán)境。事實(shí)證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我們小班組老師深感欣慰。
在天氣轉(zhuǎn)冷之后，幼兒衣褲穿得多了，每次幼兒入廁后，我們就不厭其煩的為孩子把內(nèi)衣塞入褲內(nèi)，不讓肚子露在外面。說(shuō)真的，每次幫三十幾個(gè)孩子將衣服塞入褲子中，往往會(huì)把我們累得腰酸背疼，而這一天中，往往要重復(fù)n次這樣的勞動(dòng)。但是，看到孩子們健康地成長(zhǎng)，對(duì)于我們而言，是累并快樂(lè)著的。在小班，時(shí)不時(shí)就有幼兒大小便在身上的，我們小班阿姨總是及時(shí)為他們更換干凈的褲子，并親切地關(guān)照他們想大小便時(shí)要大膽和老師講，老師都會(huì)幫助他們的，以減輕他們的心理負(fù)擔(dān)。將保育工作做到實(shí)處，讓每個(gè)家長(zhǎng)放心地將孩子交到我們的手中，這是我們的美好愿望，也是我們付諸于行動(dòng)所收到的良好效果。
今年，我們使用的還是《整合課程》，但我園的業(yè)務(wù)助理在開(kāi)學(xué)初，就我們?cè)谥苡?jì)劃上稍做了一下調(diào)整，使我們教師有一個(gè)“自由安排”的空間。學(xué)初，我們年級(jí)組內(nèi)就協(xié)調(diào)、分配好每個(gè)教師的備課內(nèi)容，要求教師在分析教材、分析幼兒年齡特點(diǎn)、在充分了解幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行第一備課，然后其他教師結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況進(jìn)行第二次備課。針對(duì)班級(jí)多，教材少的這一情況，我們年級(jí)組內(nèi)教師提前繪制圖片，進(jìn)行錄音，制作教玩具……保證了教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。在年級(jí)組內(nèi)我們也形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣——一位老師開(kāi)展好一個(gè)活動(dòng)時(shí)，會(huì)及時(shí)地和同事交流自己活動(dòng)后的感想，提出改進(jìn)意見(jiàn)，這樣，保證了第二位教師更好地開(kāi)展活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了制訂的計(jì)劃有不合理之處，進(jìn)行了調(diào)整，以使活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
為了做好班級(jí)家長(zhǎng)工作，早在開(kāi)學(xué)第四周里，我們利用家長(zhǎng)來(lái)園接孩子的時(shí)間就召開(kāi)了簡(jiǎn)單的小班家長(zhǎng)會(huì)（講解接送卡的接收替換、帶鞋子來(lái)園替換以及每周的定時(shí)清洗、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)的填寫(xiě)與上交要求……）以使家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園的教育教學(xué)情況，更好地進(jìn)行家園溝通。本學(xué)期，我們力求將家長(zhǎng)工作細(xì)致化，實(shí)效化。
通過(guò)調(diào)查得知，我們小班有近90％的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母忙于工作，日常的接送任務(wù)都由祖輩擔(dān)任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達(dá)成同步。
同時(shí)，部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重知識(shí)傳授輕習(xí)慣培養(yǎng)，重智力啟蒙輕社會(huì)化發(fā)展的不良傾向。
因此，我們將家長(zhǎng)定位于以下幾個(gè)方面。首先，開(kāi)學(xué)初主動(dòng)與新生家長(zhǎng)溝通，詳細(xì)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；其次，對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們采取了定期定時(shí)與他們交流，或使用“小紙條”將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對(duì)癥下藥；再次，充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
如：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為班內(nèi)的主題教育收集資料，制作教、玩具、鼓勵(lì)家長(zhǎng)寫(xiě)下育兒心得，相互交流、邀請(qǐng)家長(zhǎng)老師參加活動(dòng)。同時(shí)，充分利用親子游藝、電話(huà)聯(lián)系、等，與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，達(dá)成家園同步共育，促進(jìn)幼兒健康和諧全面發(fā)展。
在進(jìn)行的自制教玩具比賽中，小班組教師充分發(fā)揮自己的聰明才智與一技之長(zhǎng)，設(shè)計(jì)的教玩具別具一格。張小莉設(shè)計(jì)的《寶寶小劇場(chǎng)》、周靜亞設(shè)計(jì)的《有趣的臺(tái)歷書(shū)》、程春玉設(shè)計(jì)的《三只小豬》、凌亞平設(shè)計(jì)的《老鼠嫁女》獲得了一等獎(jiǎng)；繆琴妹設(shè)計(jì)的《火車(chē)》、巢娟妹設(shè)計(jì)的《五?！贰堺惥O(shè)計(jì)的《面具》獲得了二等獎(jiǎng)；嚴(yán)美華設(shè)計(jì)的《響棒》、許曉園設(shè)計(jì)的《手套娃娃》、張明娣設(shè)計(jì)的《手推車(chē)》獲得了三等獎(jiǎng)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中?。?）班獲得了一等獎(jiǎng)；小（2）、?。?）、?。?）班獲得了三等獎(jiǎng)。
這是最漫長(zhǎng)的一學(xué)期，同時(shí)又是最繁忙的一學(xué)期。本學(xué)期我園共成功創(chuàng)建了6項(xiàng)驗(yàn)收：《無(wú)錫市綠色幼兒園驗(yàn)收》、《常規(guī)管理優(yōu)質(zhì)園驗(yàn)收》、《衛(wèi)生保健園驗(yàn)收》、《校務(wù)公開(kāi)大檢查》、《政風(fēng)、行風(fēng)檢查》、《安全文明校園檢查》。但我們小班組教師極力做好準(zhǔn)備工作，使檢查工作、班級(jí)工作都做得很好一學(xué)期的工作接近尾聲，作為小班組的一員，這一學(xué)期，我感受到了教師對(duì)工作的熱情、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情，愿我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，在新的一年中，再創(chuàng)佳績(jī)！
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇七
一、班況分析：
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作與生活，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子性格活潑，聰明，喜歡幼兒園的集體活動(dòng)，與同伴關(guān)系融洽，極少數(shù)的孩子性格內(nèi)向，但是同伴間的交往較上學(xué)期有顯著增多，只有個(gè)別孩子有攻擊同伴的傾向，總體來(lái)說(shuō)，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但部分孩子自我控制能力較差，因此開(kāi)學(xué)后一段時(shí)間幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來(lái)。
健康狀況：
在這學(xué)期里沒(méi)有發(fā)生過(guò)意外受傷事件，但小意外還是時(shí)有發(fā)生，教師在安全教育這塊還是要抓緊。在健康衛(wèi)生發(fā)面，幼兒能自己用完自己的一份餐，大部分幼兒能保持桌面、地面干凈整潔，只有王藺啟小朋友在這方面的習(xí)慣還是不夠好，有待進(jìn)步。
行為習(xí)慣：
一個(gè)學(xué)期下來(lái)幼兒能向老師問(wèn)早了，但主動(dòng)向老師問(wèn)早的幼兒相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較少的。在待人接物上孩子們都很有禮貌，學(xué)會(huì)了一些較簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。課堂上，孩子們還是比較好動(dòng)的，個(gè)別孩子喜歡和旁邊的小朋友交頭接耳，孩子們的注意力不是很集中，一有什么動(dòng)靜注意力就分散了。
社會(huì)情感方面：
小朋友之間相處的比較融洽，只有個(gè)別幼兒還是比較喜歡打人，還存在以自我為中心的心理，但和剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間比起來(lái)已經(jīng)有很大的進(jìn)步了，大部分幼兒以明白和同伴分享。
學(xué)習(xí)方面：
孩子們的好奇心比較重，探索欲望和表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，喜歡參與到活動(dòng)中來(lái)，但孩子們的耐心還不夠，一遇到困難就很容易放棄，沒(méi)有耐心去解決。
二、家長(zhǎng)工作。
1、開(kāi)放的網(wǎng)站。
本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開(kāi)通，因此，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上，家長(zhǎng)馬上就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的疑惑問(wèn)題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)很好平臺(tái)。
2、家長(zhǎng)會(huì)。
創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流：介紹本階段班級(jí)的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的問(wèn)題及班級(jí)工作展開(kāi)討論，并進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享。
3、家長(zhǎng)開(kāi)放日。
本學(xué)期我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩”，對(duì)平時(shí)幼兒來(lái)上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢？吃飯乖不乖，上課認(rèn)不認(rèn)真，其實(shí)這是家長(zhǎng)很關(guān)心的問(wèn)題，半日活動(dòng)的開(kāi)放，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園活動(dòng)更為了解，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的情感。在家長(zhǎng)開(kāi)放日我們還將孩子的一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果匯總成一臺(tái)節(jié)目展示給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)從側(cè)面看到幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
三、下學(xué)期努力方向。
1、更好地利用好環(huán)境因素，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
2、在家長(zhǎng)工作方面，再接再勵(lì)，創(chuàng)造平等、親和、互尊互重的家園環(huán)境，為了更好的提高，在未來(lái)的兩年里，我們班級(jí)老師將再接再厲，努力讓小一班的孩子在幼兒園這一片蔚藍(lán)的天空更開(kāi)心、更快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇八
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)期匆匆而過(guò)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團(tuán)結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作，我們努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng)，使我們的工作更顯炫爛多彩。
我們小班年級(jí)組共有兩個(gè)班級(jí)，大多數(shù)教師都能任勞任怨，對(duì)待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前都能精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)更換班級(jí)的主題墻飾，使幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
“讀懂幼兒”是我們小班組保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專(zhuān)注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。會(huì)縱向比較，關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。在年級(jí)組活動(dòng)中，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，想出許多能促進(jìn)幼兒發(fā)展的好方法。如：“如何拉近老師與幼兒間的感情”；“培養(yǎng)幼兒生活自理能力的方法”等等，使老師們?cè)陂_(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)的做好了班級(jí)管理工作。
這個(gè)學(xué)期，我們年級(jí)組開(kāi)展了多種多樣，有意義的活動(dòng)。拍球比賽、繪本欣賞、三八節(jié)愛(ài)媽媽親子活動(dòng)等。每一個(gè)活動(dòng)都遵循人人參與的原則。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展了能力，體驗(yàn)了成功。
我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真的做好活動(dòng)組織記錄與反思。相信這樣以后，年級(jí)組工作還會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
借助幼兒整合課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲。吸收了整合課程中幼兒動(dòng)手操作和社會(huì)性培養(yǎng)方面的有益經(jīng)驗(yàn)，我們又將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線(xiàn)，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如“春天來(lái)了”“我愛(ài)我家”等等幼兒特別喜歡的活動(dòng)。幼兒笑呀、唱呀、跳呀，甭提多開(kāi)心啊。
在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并在會(huì)中向家長(zhǎng)宣傳了我們的教育理念和教育宗旨。小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學(xué)工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責(zé)任，在冬天里寶寶們生活不能自理的時(shí)候我們老師每天都幫他們脫拉褲子，每天放學(xué)前都要把每個(gè)孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對(duì)這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。另外我們老師利用家園聯(lián)系冊(cè)，認(rèn)真向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在幼兒園的情況；對(duì)生病的孩子進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)；堅(jiān)持每周給坐校車(chē)的小朋友家長(zhǎng)打電話(huà)交流幼兒情況；寫(xiě)信以及每月開(kāi)展一次與主題活動(dòng)相結(jié)合的親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的有關(guān)知識(shí)，以及孩子在園的情況。小班家長(zhǎng)比較慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，熱心幫家長(zhǎng)等，這學(xué)期幼兒園網(wǎng)站開(kāi)通以后，我們組老師加班加點(diǎn)，不斷豐富班級(jí)網(wǎng)站中的版塊內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們更加直觀的了解我們的教育教學(xué)活動(dòng)。這樣既加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，也使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。因此我們小班的家長(zhǎng)對(duì)于我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，這使我們感到非常的欣慰。
小班教師都是老教師，經(jīng)驗(yàn)豐富。因此在針對(duì)小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)上，大家都提供了自己在多年工作中經(jīng)驗(yàn)和想法，使得小班幼兒很快就度過(guò)了分離焦慮期，進(jìn)入了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。在每周的集體備課時(shí)，大家能互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。大家能毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出來(lái)，互相學(xué)習(xí)，各班工作工作開(kāi)展得有聲有色。各班的三位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，各位老師總是積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失。小班各位老師的，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，是我們小班的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將保持下去。
細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作，肯定還存在著不足的方面。在今后的年級(jí)組工作中，我們要特別注意自身的兩個(gè)問(wèn)題：一是我們的教育要把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，作為下一個(gè)教育的目標(biāo)，并以此設(shè)計(jì)教育活動(dòng)；二是把提高幼兒解決問(wèn)題的實(shí)際能力作為好的教育效果的衡量。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇九
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班年級(jí)五月份工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
1.本月我們小班年級(jí)組重點(diǎn)圍繞幼兒園整合教育活動(dòng)課程來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)：小班級(jí)各班都能同步進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，(除了兩個(gè)bb班)本月的主題是《瓜果樂(lè)》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)瓜果的世界，我們和幼兒一起認(rèn)識(shí)瓜果的種類(lèi)、用途，觀察瓜果的成長(zhǎng)和生長(zhǎng)環(huán)境，還要利用瓜果來(lái)創(chuàng)作游戲。幼兒可以在老師的引導(dǎo)下觀察瓜果的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)也為幼兒留下了一些難忘的回憶。
2.開(kāi)展教研活動(dòng)，各班老師把家長(zhǎng)半日活動(dòng)的課程選出來(lái)進(jìn)行全體說(shuō)課，教研組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)課，這對(duì)老師們來(lái)說(shuō)也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3.其他：
(1)活動(dòng)：本月請(qǐng)來(lái)了各班的家長(zhǎng)委員會(huì)成員，進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議，各位家長(zhǎng)代表也對(duì)我們幼兒園提出了一些寶貴的建議，希望我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心軌虬巡蛔阒庍M(jìn)行完善。
(2)六一游園的安排：
1.各班結(jié)合母親節(jié)開(kāi)展活動(dòng)：小班級(jí)老師組織幼兒進(jìn)行穿項(xiàng)鏈的手工制作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2.安全工作重于泰山，我們始終將幼兒的安全問(wèn)題放在幼兒園工作的首位，對(duì)于幼兒的安全我們從不敢忽視，時(shí)時(shí)刻刻提醒幼兒的安全，進(jìn)行隨時(shí)隨地的安全教育。
1.沙溪博藝幼兒園首屆藝術(shù)節(jié)暨大班畢業(yè)典禮的節(jié)目排練。
2.開(kāi)展主題活動(dòng)《嚕啦啦》。
3.各項(xiàng)工作的考核。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)綱要精神，增強(qiáng)課改意識(shí)，深入開(kāi)展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。
2、以運(yùn)動(dòng)為切入小班情景性的創(chuàng)設(shè)，使童趣，并積極開(kāi)展平行班區(qū)域?qū)W期來(lái)，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)半日基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。通過(guò)年級(jí)組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的、具體的、可操作的；首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒；其次，同一年級(jí)使用同一本新教材，有利于大家共同研討，挖掘主題；第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話(huà)題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。
由于幼兒園教育更具有很大的靈擇性、針對(duì)性。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)施教材中，又有許多困難。因此，一日給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外加強(qiáng)集體交流嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的.、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生境；小班孩子喜歡怎樣的環(huán)境等問(wèn)題，我們教研組老師進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到：環(huán)境不僅對(duì)幼兒起著美化的作用還有教育的作用，潛移默化的熏陶作用。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要。”小班孩子的環(huán)境應(yīng)該是生為此，我們?cè)诜e極創(chuàng)設(shè)生同時(shí)，還努力營(yíng)造幼兒是環(huán)境的主人的互動(dòng)環(huán)境，使孩子的同時(shí)獲得美的情感體驗(yàn)。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。生的娃娃家投放了衣服、襪子等，讓孩子在為娃娃服務(wù)的同時(shí)，也提高自理能力。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。
在嘗試課程中，深入開(kāi)展“一課多研”高教師運(yùn)用課改理念進(jìn)行實(shí)踐的能力。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，動(dòng)參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。一研后，我們覺(jué)得整個(gè)定位不符合小班孩子，與課改精神不符，觀念陳舊，二研時(shí)我們調(diào)整了，將孩子的體驗(yàn)納入目標(biāo)，加了情景性的互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，孩子們帶著問(wèn)題去欣賞故事，有些能力強(qiáng)的孩子樂(lè)意表達(dá)，但由于對(duì)目標(biāo)的把握還是不到位，孩子反映不出。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。整個(gè)“一課多研”們認(rèn)識(shí)到：從教材的選擇到實(shí)施教學(xué)過(guò)程，教師們?cè)谠u(píng)課時(shí)能夠用課改的理念，深入地挖掘設(shè)計(jì)中不斷反思在和實(shí)施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問(wèn)題的突破了整改的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)集體備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，能夠開(kāi)始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討作性。在研討中根據(jù)“一課多研”師們開(kāi)始有了針對(duì)性的反思，并能從教材、孩子、、細(xì)節(jié)入手。從反思中尋找問(wèn)題的切入中不斷通過(guò)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的形式，使教師們逐漸樹(shù)立了“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)有教育”的課改思想。讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。改變以往單純理論研討。通過(guò)多形式的師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師們?cè)趯?shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí)，她們能大膽表達(dá)自己見(jiàn)解，提出各種問(wèn)題和建議，使教師形成一種邊思考邊實(shí)踐的氛圍，從思考中尋找疑惑和問(wèn)題，從同伴中尋求解決的突破不斷的提升新理念，朝著專(zhuān)業(yè)化水平不斷進(jìn)步。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十一
行政工作：
1.蘇州市級(jí)綠色幼兒園創(chuàng)建：這是本月的重點(diǎn)工作。經(jīng)過(guò)了近兩個(gè)月的準(zhǔn)備，我園的蘇州市級(jí)“綠色幼兒園”的各方面準(zhǔn)備工作終于告一段落。5月9日下午，園長(zhǎng)參加了蘇州市級(jí)“綠色幼兒園”的現(xiàn)場(chǎng)考核驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)。參加本次考核驗(yàn)收的領(lǐng)導(dǎo)有：蘇州市環(huán)保局宣教處陳建寧處長(zhǎng)、陳麗君科長(zhǎng)，太倉(cāng)市環(huán)保局沈玉其副局長(zhǎng)，太倉(cāng)市教育局基教科周寶興科長(zhǎng)等。首先，領(lǐng)導(dǎo)們聽(tīng)取了園長(zhǎng)的創(chuàng)建工作匯報(bào)，報(bào)告從提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立綠色理念;合理規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)綠色環(huán)境;有效管理，提高綠色素養(yǎng);激活課程，滲透綠色教育四大方面介紹了時(shí)思幼兒園的創(chuàng)綠工作。接著，由陳麗君科長(zhǎng)仔細(xì)查閱了創(chuàng)綠臺(tái)賬資料，在對(duì)臺(tái)賬資料進(jìn)行了肯定的同時(shí)，也提出了改進(jìn)建議。陳建寧處長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)綠工作也進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)。在創(chuàng)建蘇州市級(jí)“綠色幼兒園”的過(guò)程中，我園的“綠色”教育無(wú)論是廣度還是深度，都上了一個(gè)新的臺(tái)階。今后，我園將在一如既往的倡導(dǎo)綠色理念的同時(shí)，充分利用本地的資源，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力形成自身“綠色”教育的特色。
2.深入開(kāi)展“弘揚(yáng)健雄精神，爭(zhēng)做教書(shū)育人楷模”讀書(shū)活動(dòng)：
(1)動(dòng)員大會(huì)：為了更好的開(kāi)展“弘揚(yáng)健雄精神，爭(zhēng)做教書(shū)育人楷模”讀書(shū)活動(dòng)，5月16日，我園組織全體教師召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，園長(zhǎng)向大家宣讀了本讀書(shū)活動(dòng)的方案，并呼吁大家向吳健雄博士學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)“求是、創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)、至善”的健雄精神。
(2)觀看健雄事跡的視頻：為了讓教師們進(jìn)一步了解吳健雄博士其人其事，我園特組織教師觀看了吳博士生平的視頻。通過(guò)觀看，教師們的內(nèi)心掀起了層層波瀾，大家無(wú)不佩服這做人要做“大我”的東方女子，更激發(fā)了大家向健雄學(xué)習(xí)的決心。
(3)升旗儀式：我園不僅向教師呼吁知健雄精神、學(xué)健雄精神、揚(yáng)健雄精神、傳健雄精神的系列活動(dòng)中，更呼吁祖國(guó)的下一代也一起參與進(jìn)來(lái)。5月27日，園長(zhǎng)進(jìn)行了題為“弘揚(yáng)健雄精神，做一個(gè)有道德的人”的國(guó)旗下講話(huà)。通過(guò)這次講話(huà)，孩子們對(duì)吳健雄博士有了初步的了解。各班教師將以此為引子，進(jìn)一步開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，使每個(gè)孩子都能“知健雄、學(xué)健雄”。
(4)組織教師撰寫(xiě)征文：在了解了吳健雄博士的生平事跡的基礎(chǔ)上，我園組織教師撰寫(xiě)了學(xué)健雄精神的征文。大家把從吳健雄博士身上看到的、學(xué)到的、想到的都寫(xiě)成文字，一起分享。
3.退休老領(lǐng)導(dǎo)來(lái)園參觀：5月21日下午，我園迎來(lái)了一批特殊的客人：退休老領(lǐng)導(dǎo)張業(yè)希(原太倉(cāng)縣副縣長(zhǎng)，分管教育條線(xiàn))、周麗華(原經(jīng)貿(mào)小學(xué)校長(zhǎng))、費(fèi)婉霞(原浮橋鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng))、錢(qián)民健(原時(shí)思中心小學(xué)校長(zhǎng))、李彩霞(原九曲小學(xué)校長(zhǎng))、陸祥(原九曲小學(xué)書(shū)記)、陸慎言(原時(shí)思中心小學(xué)校長(zhǎng))。老領(lǐng)導(dǎo)們一進(jìn)幼兒園大門(mén)，就對(duì)我園日新月異的變化而贊嘆不已。園長(zhǎng)向各位老領(lǐng)導(dǎo)們介紹了幼兒園的概況和發(fā)展方向，老領(lǐng)導(dǎo)們看到琳瑯滿(mǎn)目的玩具和嶄新漂亮的園舍，不禁感嘆：“現(xiàn)在的孩子真幸福啊!”“這條件真是一流的!”“老師們的手真巧!”“半年就把幼兒園發(fā)展到現(xiàn)在這樣，你們真是不容易啊!”……在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老領(lǐng)導(dǎo)們興致勃勃地參觀了時(shí)幼的每一個(gè)角落，嘴角始終掛著深深的笑意，不僅為時(shí)幼地飛躍發(fā)展而高興，更對(duì)時(shí)幼的美好明天充滿(mǎn)信心。
業(yè)務(wù)工作：
1.太倉(cāng)市區(qū)域活動(dòng)觀摩研討：這也是本月我園的重點(diǎn)工作之一。
(1)觀摩現(xiàn)場(chǎng)：5月4日下午，由市教培研中心組織的“太倉(cāng)市幼兒園區(qū)域游戲觀摩研討活動(dòng)”在我園舉行，太倉(cāng)市各幼兒園的骨干教師和行政共計(jì)70多人參與了此次活動(dòng)。本次研討主題是：“從觀察入手，材料讓游戲生輝”。此次研討活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是時(shí)幼老師們分享前期的學(xué)習(xí)所獲，交流在區(qū)域活動(dòng)可以從哪些方面展開(kāi)觀察，然后針對(duì)下午展示的區(qū)域活動(dòng)各班老師擬定觀察重點(diǎn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。我園向與會(huì)老師開(kāi)放了幼兒游戲現(xiàn)場(chǎng)，在觀摩中，老師們看到幼兒游戲環(huán)境空間布局合理，游戲材料豐富多樣，幼兒游戲快樂(lè)投入，整個(gè)游戲過(guò)程充分體現(xiàn)了孩子的主體性和老師的智慧。第三個(gè)環(huán)節(jié)是交流、研討。老師們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，根據(jù)對(duì)區(qū)域游戲中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出進(jìn)一步調(diào)整的措施，現(xiàn)場(chǎng)研討，使老師們擦出了智慧的火花。最后，教培研中心的王明珠老師在充分肯定我園目前區(qū)域游戲研究進(jìn)展的同時(shí)，對(duì)我園今后開(kāi)展區(qū)域游戲園本研修提出了新的希望：繼續(xù)深入開(kāi)展區(qū)域游戲中的觀察研究，在做好相關(guān)記錄的基礎(chǔ)上，通過(guò)研討互動(dòng)來(lái)幫助教師提高對(duì)如何進(jìn)行區(qū)域游戲觀察、指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，使教師逐步明白，在幼兒游戲活動(dòng)中應(yīng)觀察什么，才能有效提高幼兒游戲水平，促進(jìn)幼兒發(fā)展。
(2)后續(xù)跟進(jìn)：在觀摩研討之后，姐妹園的領(lǐng)導(dǎo)、教師們都給我們留下了寶貴的意見(jiàn)和建議，我園及時(shí)把這些意見(jiàn)建議反饋給教師，并結(jié)合各班的現(xiàn)狀、教師的反思，對(duì)區(qū)域活動(dòng)的策略等進(jìn)行了交流和調(diào)整，為6月份的游戲觀察研討活動(dòng)做好準(zhǔn)備，更為提高幼兒的游戲水平奠定基礎(chǔ)。
2.骨干教師評(píng)優(yōu)課：5月21日，我園舉辦了骨干教師評(píng)優(yōu)課展示活動(dòng)，張文教師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《尋找消失的寶石王冠》，以繪本為載體，以觀察為重點(diǎn)，以破案為目的，使幼兒在尋找規(guī)律中開(kāi)拓思維。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，教研組成員與園領(lǐng)導(dǎo)的共同觀摩、研討，通過(guò)不斷提問(wèn)：“活動(dòng)的價(jià)值在哪里?如何設(shè)計(jì)更巧妙?”使本活動(dòng)逐步走向成熟化。此次骨干教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)提高我園青年教師的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，我園把這個(gè)活動(dòng)推選為中心的清荷杯評(píng)優(yōu)課的參賽課。
3.一課多研：
(1)大班組研討課：大班組分別于5月16日和5月18日由杜瑩儼老師先后執(zhí)教了語(yǔ)言活動(dòng)《兔子不喜歡夜晚》。在此次活動(dòng)的前期，教師們通過(guò)課程審議、討論交流的方式設(shè)計(jì)確定活動(dòng)教案，第一次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，大家都一起圍繞目標(biāo)制定得是否適合、教學(xué)過(guò)程中是否落實(shí)目標(biāo)等方面進(jìn)行了評(píng)課，讓老師們提出活動(dòng)中的成功與有待改進(jìn)之處，并再次修改了教學(xué)方案，并及時(shí)地將經(jīng)過(guò)反思后設(shè)計(jì)的教學(xué)方法運(yùn)用于實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)評(píng)課中的“行”與“否”，通過(guò)多次理論與實(shí)踐的交碰研討出了可行的活動(dòng)教案。
在第二次試教中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明扼要，突出新授知識(shí)對(duì)abcabc模式排列規(guī)律的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，教具進(jìn)行了修改，幼兒的操作材料也重新設(shè)計(jì)，更加便于幼兒操作了，活動(dòng)中還生成了新的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束以后，小班組教師就本次活動(dòng)進(jìn)行了第三次研討，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了更加完善的修改，形成了一份精案。
4.教師學(xué)習(xí)交際禮儀：交際禮儀體現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)幼兒教師而言，擁有豐富的禮儀知識(shí)，以及能夠根據(jù)不同的場(chǎng)合應(yīng)用不同的交際技巧，是為人師表的良好體現(xiàn)。但交際場(chǎng)合中事事合乎禮儀，處處表現(xiàn)得體著實(shí)不易。為此，5月9日我園全體教師圍坐在一起學(xué)習(xí)了教師交際禮儀。圍繞著稱(chēng)呼、就座、接待、電話(huà)等方面的交際禮儀，大家展開(kāi)了一系列的學(xué)習(xí)和討論。在活動(dòng)中，課題主持人張文老師不僅細(xì)化的指導(dǎo)各位教師規(guī)范的交際禮儀，還通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示規(guī)范的交際禮儀動(dòng)作，讓大家對(duì)于各項(xiàng)交際禮儀與溝通技巧有了更全面清楚地認(rèn)識(shí)。本次學(xué)習(xí)促使各位教師在今后工作中，能夠彬彬有禮，待人接物恰如其分，誠(chéng)懇、謙恭、和善，處處展示教師的交際魅力。
后勤工作：
1.5.12地震逃生演練：5月12日是我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日。為了加強(qiáng)師幼的安全教育，進(jìn)一步提高師幼預(yù)防地震逃生自救、自護(hù)能力，同時(shí)，為了紀(jì)念汶川地震，我園于5月11日下午三點(diǎn)，舉行了“5.12防災(zāi)減災(zāi)日”地震逃生演練活動(dòng)。為了保障演練活動(dòng)的順利進(jìn)行，園部精心組織，制定了詳細(xì)的逃生方案，對(duì)演練時(shí)間、演練場(chǎng)地、演練形式、演練步驟等都做了合理化的安排。本次逃生演練分三部分完成，先是由各班教師給孩子們播放汶川地震紀(jì)錄片，并介紹當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)的各種逃生要點(diǎn);接著當(dāng)?shù)谝淮尉瘓?bào)響起時(shí)，為室內(nèi)避震，孩子們迅速的躲到角落里，桌子邊，緊抱雙膝，蜷縮成一團(tuán);而后，當(dāng)?shù)诙尉瘓?bào)響起時(shí)，是室外逃生，孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，表現(xiàn)的極為冷靜，沒(méi)有驚慌、沒(méi)有擁擠、沒(méi)有踩踏。這次演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。通過(guò)演練使孩子們學(xué)習(xí)到應(yīng)急避震知識(shí)，提高緊急避險(xiǎn)的應(yīng)變能力，活動(dòng)取得良好效果。
2.保育員培訓(xùn)：5月22日，我園舉行了五月份保育員培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)主要針對(duì)“兒童常見(jiàn)意外事故及常見(jiàn)癥狀的鑒別處理”開(kāi)展本次活動(dòng)。保健老師通過(guò)講解的方法，和保育員們一起學(xué)習(xí)了“常見(jiàn)意外事故的分類(lèi)”、“常見(jiàn)意外事故的類(lèi)型”、“意外事故的預(yù)防”、“意外事故的原因和處理”、“兒童常見(jiàn)癥狀的鑒別和處理”。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓保育員們更清楚、更細(xì)致、更深入地了解了在幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該如何保護(hù)我們的孩子們不受到傷害，使孩子們健康、快樂(lè)地度過(guò)在幼兒園的每一天。
3.“六一”體檢：5月23日，時(shí)思醫(yī)院的醫(yī)生們?yōu)槲覉@幼兒進(jìn)行了身高、體重、生殖器(男)、血色素檢查、體格發(fā)育監(jiān)測(cè)等方面的幼兒健康檢查。檢查過(guò)程中，醫(yī)生們分工明確、態(tài)度溫和，老師們也用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方式積極營(yíng)造輕松的檢查氛圍。孩子們也表現(xiàn)得非常好，都能配合醫(yī)生，有序的進(jìn)行檢查，使各項(xiàng)檢查工作能夠順利完成。各項(xiàng)檢查結(jié)果出來(lái)后，醫(yī)生結(jié)合幼兒各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)每一位幼兒進(jìn)行了綜合健康評(píng)價(jià)，我園也將及時(shí)的與各位家長(zhǎng)反饋孩子的體檢結(jié)果。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十二
時(shí)光荏苒，看著孩子們一天天的長(zhǎng)大，不知不覺(jué)間小班的孩子們，都已經(jīng)結(jié)束了在幼兒園的學(xué)習(xí)，即將飛向小學(xué)的天空。成長(zhǎng)為一群活潑、可愛(ài)的優(yōu)秀少年。
回顧本學(xué)期，作為一名幼兒園小班的班主任老師，我在的工作中堅(jiān)持嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖晕乙蠛凸芾?，提高?duì)幼兒的引導(dǎo)教育，加強(qiáng)自我的提升。在本學(xué)期里，我努力發(fā)揮了作為班主任的責(zé)任和榜樣能力，引導(dǎo)幼兒們較好的適應(yīng)了從幼兒園到小學(xué)的準(zhǔn)備。
在此，通過(guò)回顧和反思，我對(duì)自身在幼兒園xx小班本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
雖然都已經(jīng)是小班的孩子，但在保育工作中我們卻一直堅(jiān)持嚴(yán)格要求，指導(dǎo)幼兒們能堅(jiān)持使用正確的生活習(xí)慣，尤其是在做到勤洗手，保持個(gè)人衛(wèi)生方面，我們班級(jí)的幼兒們都做的很不錯(cuò)，并且老師們也一直在積極的鼓勵(lì)著大家，避免了許多衛(wèi)生方面的疾病。
此外，我們還通過(guò)教導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)了整理和同學(xué)間的互助，不僅提高了幼兒的自理能力，還讓同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中加深了交流，學(xué)會(huì)了互助。
在教育上，小班的孩子即將走向小學(xué)。為此，我們?cè)诮逃屑訌?qiáng)了知識(shí)方面的教導(dǎo)，并對(duì)班級(jí)開(kāi)始嚴(yán)格管理。讓幼兒們能在掌握基本的知識(shí)和計(jì)算的同時(shí)，也能通過(guò)在課堂上對(duì)紀(jì)律的適應(yīng)為今后走上小學(xué)的課堂做好準(zhǔn)備。
同時(shí)，在這段工作的中我也一直在的努力，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，我掌握了許多關(guān)于升學(xué)和畢業(yè)方面的經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)融入了自己的工作中。提升了自身的教育能力，并充足的準(zhǔn)備了關(guān)于畢業(yè)的教育，為幼兒們的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。
在即將畢業(yè)的幼兒面前，學(xué)校和家長(zhǎng)更需要聯(lián)合起來(lái)，共同給幼兒帶來(lái)一個(gè)積極的環(huán)境。為此，我積極的聯(lián)系家長(zhǎng)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)和家長(zhǎng)們的交流，制定了對(duì)幼兒們的家庭教育計(jì)劃，讓幼兒能感受到身邊環(huán)境的變化，并嘗試去適應(yīng)校園和家庭中的變化，以便今后適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在本學(xué)期的工作中，我一直在自己的崗位上堅(jiān)持努力，提高自我的能力，幫助幼兒們更好的成長(zhǎng)。如今，他們也已經(jīng)前往了更遠(yuǎn)的地方，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)，準(zhǔn)備迎接下一班幼兒的到來(lái)！
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期的工作已結(jié)近尾聲，對(duì)于我熱愛(ài)的職業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)：
熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中...的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”思想。愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加團(tuán)組織的活動(dòng)。
1、小班開(kāi)學(xué)第一天的情景是可想而知的，哭的鬧的幼兒總免不了，因?yàn)樗麄兊纳硇拿媾R著全新的、重大的挑戰(zhàn)。為了讓他們盡快的融入團(tuán)體，我們也做了一系列的工作：布置環(huán)境、添置一些戶(hù)外活動(dòng)玩具、開(kāi)設(shè)娃娃家、點(diǎn)心店、小菜場(chǎng)等主角游戲、不斷的豐富桌面游戲的材料。本學(xué)期，作為小一班班主任的我，還擔(dān)任本班的語(yǔ)言、音樂(lè)、社會(huì)健康的教學(xué)工作。在教學(xué)上，我根據(jù)幼兒不一樣的個(gè)性與興趣，采取不一樣的教育方式，仔細(xì)觀察，發(fā)掘每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。楊嘉儀剛?cè)雸@時(shí)的情景是：進(jìn)入班級(jí)后，不參加桌面游戲，只靜靜的坐著，不與周?chē)男』锇榻涣?，?jīng)過(guò)家訪(fǎng)，得知她喜歡唱唱跳跳，于是，在音樂(lè)活動(dòng)和平時(shí)的生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)她上來(lái)表演，增加她的自信心，漸漸的笑容從她臉上綻放。
本學(xué)期主要開(kāi)展了《上幼兒園》、《真好玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《我能干》、《冬天到》、《新年到》等主題活動(dòng)。并根據(jù)實(shí)際情景，及時(shí)調(diào)整教學(xué)資料，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教育教學(xué)資料，在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一齊游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識(shí)了許多的朋友，提高了交往本事。
2、在保教工作上，我力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致。小班的孩子剛?cè)雸@，大部分孩子的自理本事差，吃飯要教師喂，剛開(kāi)始還伴有哭鬧現(xiàn)象，于是利用每次飯前的時(shí)間，給孩子講一些小故事，鼓勵(lì)他們自我吃飯，漸漸的，孩子門(mén)的主動(dòng)性就增強(qiáng)了，回家也不用家長(zhǎng)喂，李杰還回家告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)處熣f(shuō)我們長(zhǎng)大了，要自我吃飯。”她媽媽之后笑著告訴我。我也笑了。孩子、家長(zhǎng)的笑容，是對(duì)我們工作的鼓舞。教孩子，先手把手的，在過(guò)渡到給予幫忙，盡量讓他們自我動(dòng)手，對(duì)小朋友的提高給予支持肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們從中感受到成功的喜悅;鼓勵(lì)他們相互間幫忙，午睡前，你幫我拉袖子，我?guī)湍忝撏馓椎龋淮?，陳家宣還教周?chē)男∨笥询B衣服，構(gòu)成良性循環(huán)。此刻全班的自理本事有了很到的提高。
3、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如正確的睡姿、坐姿、站姿等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)解決同伴間的糾紛。教幼兒了解自我保護(hù)意識(shí)的常識(shí)和行為。如用眼衛(wèi)生和打噴嚏時(shí)的注意事項(xiàng)。
幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。本學(xué)期進(jìn)行了多次家訪(fǎng)，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)介紹幼兒最近的情景，家園同步開(kāi)展教育工作。我們還召開(kāi)了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的情景，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情景，相互了解，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育和管理工作的意見(jiàn)和提議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
作為一名幼兒教師不僅僅要管理好班級(jí)，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但作為一名新教師，我存在著不足，對(duì)自我缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改善，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的步伐。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用短垂線(xiàn)、長(zhǎng)垂線(xiàn)表現(xiàn)大雨和小雨，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2、初步掌握粘貼的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒一張圖畫(huà)紙，一盒油畫(huà)棒。
2、觀察過(guò)小雨和大雨的情景。人手兩張教師剪好的花傘。
3、每人一個(gè)固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒議論后教師小結(jié)：下小雨時(shí)，雨是一滴一滴掉下來(lái)的，下大雨時(shí)，雨就象一根一根線(xiàn)一樣落下來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線(xiàn)、垂線(xiàn)、斜線(xiàn)的畫(huà)法。
教師邊在空中示范動(dòng)作、邊講解：下小雨拉，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)：雨越下越大，像一根根的線(xiàn)一樣落下來(lái)。下面小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。
教師和幼兒一起有感情地邊說(shuō)邊做書(shū)空練習(xí)。
3、出示剪好的花傘。下雨了，一頂頂?shù)幕▊銚纹饋?lái)了。
幼兒學(xué)習(xí)粘貼花傘。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
表?yè)P(yáng)畫(huà)全兩種線(xiàn)，畫(huà)滿(mǎn)整張紙。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。
2、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤(pán)。
3、通過(guò)創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤(pán)墊。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)，玩泡泡游戲。
（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂(lè)的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。）。
二、節(jié)奏游戲。
1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。
老師：請(qǐng)小朋友聽(tīng)鼓聲，用手拍出節(jié)奏。
2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。
老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請(qǐng)小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。
（反思：老師在以上的活動(dòng)就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對(duì)老師所拍的節(jié)奏和動(dòng)作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過(guò)，沒(méi)有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開(kāi)始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí)，老師可以重復(fù)3dd5次，動(dòng)作要夸張些，拍子放慢些。）。
三、請(qǐng)幼兒聽(tīng)歌曲中有幾顆大蛀牙。
老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛(ài)刷牙，結(jié)果長(zhǎng)了大蛀牙。請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，他長(zhǎng)了幾顆大蛀牙。
四、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com
（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽(tīng)課老師的爭(zhēng)議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前，我聽(tīng)過(guò)多次的音樂(lè)，有一種先入為主的想法，覺(jué)得樂(lè)曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽(tīng)出來(lái)。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）。
五、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。
（反思：在活動(dòng)中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂(lè)里的'蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對(duì)興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽(tīng)音樂(lè)的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請(qǐng)幼兒一起動(dòng)起來(lái)，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）。
六、認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)。
老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）。
老師：你們覺(jué)得小丑的蛀牙象哪種樂(lè)器。
老師介紹鍵盤(pán)：這個(gè)是鋼琴鍵盤(pán)，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤(pán)上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。
老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）。
老師：你能在鍵盤(pán)上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。
（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對(duì)幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒(méi)有音樂(lè)的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂(lè)。）。
七、蛀牙造型。
老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿一個(gè)造型。
老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿兩個(gè)造型。
老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。
幼兒：原來(lái)你沒(méi)刷牙，模仿三個(gè)造型。
（反思：幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）。
八、牙防所游戲。
（反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒(méi)有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉(cāng)促。）。
課后思考：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開(kāi)放，減少一些不必要的暗示。
2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動(dòng)中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十六
忙忙碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得緊張而又充實(shí)。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能快樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則，我們年級(jí)組所有成員努力著。本學(xué)期我們小班組開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)九次左右，開(kāi)展豐富多彩的幼兒活動(dòng)基本保證了一月二次左右?；顒?dòng)中年級(jí)組成員個(gè)個(gè)參加交流，人人出謀劃策，對(duì)于年級(jí)組工作沒(méi)有你我之分，想的都是小班組的大家。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展教師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力配合，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、做好日常教學(xué)管理工作，提高教育的質(zhì)量。
我們小班年級(jí)組共有八個(gè)班級(jí)，大多數(shù)教師都能任勞任怨，對(duì)待幼兒園布置的任務(wù)都能不折不扣地完成，認(rèn)真地做好日常教學(xué)工作。在每次活動(dòng)前都能精心準(zhǔn)備好教具、幼兒操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在園快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
二、豐富幼兒活動(dòng)，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更有意義。
我們小班組全體保教人員對(duì)自身素質(zhì)最基本的要求，我們總是想把全部精力專(zhuān)注到每一個(gè)幼兒身上，以我們的良心和責(zé)任，去發(fā)現(xiàn)幼兒。關(guān)注發(fā)展慢的孩子；鼓勵(lì)進(jìn)步，關(guān)心發(fā)展快的孩子；承認(rèn)差異，關(guān)愛(ài)發(fā)展中的孩子。在年級(jí)組活動(dòng)中，老師們針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，出謀劃策，是老師在開(kāi)展工作時(shí)有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地做好班級(jí)工作?；顒?dòng)前，我們認(rèn)真集體備課，老師根據(jù)自己對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)積極發(fā)言，活動(dòng)后認(rèn)真做好課后審議，根據(jù)自己的活動(dòng)做好反思，提出整改意見(jiàn)。
這個(gè)學(xué)期，我們年級(jí)組開(kāi)展了多種多樣，有意義的活動(dòng)。三月，結(jié)合“3、8國(guó)際婦女節(jié)”，邀請(qǐng)孩子的媽媽、奶奶、外婆、阿姨來(lái)園，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩一系列的互動(dòng)親子活動(dòng)，來(lái)表達(dá)孩子對(duì)媽媽、奶奶、老師、阿姨的愛(ài)。3月12日是“植樹(shù)節(jié)”，又是春暖花開(kāi)的踏青機(jī)會(huì)，我們小班組組織讓孩子走出校園，以春游的方式沿途觀察、認(rèn)識(shí)我們泗陽(yáng)的楊樹(shù)，知道環(huán)保綠化的重要性，更用實(shí)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)美化我們的環(huán)境，孩子們及時(shí)的把垃圾丟到可回收與不可回收的垃圾箱里，讓環(huán)保的種子播撒在每一位幼兒的心中，使小班孩子也從小懂得了要愛(ài)護(hù)綠化，保護(hù)環(huán)境！五月，結(jié)合“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”，我們開(kāi)展了“我為幼兒園穿新衣”的活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，既鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了孩子強(qiáng)烈的“勞動(dòng)最光榮”的情感。六月，我們利用“六一國(guó)際兒童節(jié)”，結(jié)合本組計(jì)劃，在孩子們的節(jié)日當(dāng)天，我們舉行了親子游戲活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們前來(lái)幼兒園，陪孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)又難忘的節(jié)日。家長(zhǎng)們的參與熱情很高，基本保證了一個(gè)孩子一個(gè)家長(zhǎng)，更有幾個(gè)家庭全家出席，讓我們很是感動(dòng)。
三、不斷轉(zhuǎn)變教育理念和教育行為。
借助幼兒園適宜性課程教材的學(xué)習(xí)和使用，在新《綱要》的指導(dǎo)下，老師們的教育理念和教育行為，都有很大程度上的改變。分析本學(xué)期的幼兒特點(diǎn)和發(fā)展的要求，小班組制定了切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃和年級(jí)組工作計(jì)劃，尤其注重了教材內(nèi)容的選擇比較，對(duì)每個(gè)主題，每個(gè)活動(dòng)我們都認(rèn)真的推敲，我們將教學(xué)重點(diǎn)放在幼兒園綜合活動(dòng)的研討上，圍繞綜合主題這一條一條的主線(xiàn)，我們將游戲、知識(shí)技能培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)諸方面內(nèi)容融合在一起，開(kāi)展了豐富多彩的幼兒活動(dòng)，如：“春天的秘密”、“歡樂(lè)手牽手”、“動(dòng)動(dòng)小巧手”、“水水過(guò)夏天”等幼兒喜歡的主題教育。
四、安全工作常抓不懈。
將安全工作納入教育活動(dòng)中。以歌曲、兒歌、游戲等形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)、自救的方法，進(jìn)行必要的安全演練，通過(guò)各種模擬的演練提高幼兒的自我逃生的方法。
在日常生活中，我們的常規(guī)也抓得很緊，如：入廁、午睡、進(jìn)餐等環(huán)節(jié)都做了統(tǒng)一要求，并堅(jiān)持按統(tǒng)一要求引導(dǎo)幼兒，使幼兒養(yǎng)成一定的日常生活習(xí)慣。每天堅(jiān)持晨檢，杜絕不安全因素的存在，確保幼兒入園、離園的安全。
五、提高保健工作和家長(zhǎng)工作質(zhì)量。
保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢?。做好春季傳染病、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播；孩子活動(dòng)前進(jìn)行安全提醒，把安全工作放入每月的日程安排；孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生安全事故。
小班幼兒年齡比較小，除了正常的教育教學(xué)工作外，保育成了我們工作的重心。照顧好每位孩子是我們的責(zé)任，每天放學(xué)前都要把每個(gè)孩子檢查一遍，幫他們梳梳頭，理理衣服。面對(duì)這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認(rèn)真做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。另外我們老師利用家園聯(lián)系冊(cè)，認(rèn)真向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在幼兒園的情況；對(duì)生病的孩子進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)；開(kāi)展與主題活動(dòng)相結(jié)合的親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的有關(guān)知識(shí)，以及孩子在園的情況。小班家長(zhǎng)比較慣孩子，每天總會(huì)有許多叮嚀，老師們都能耐心接待，熱情向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，了解孩子在家的表現(xiàn)，熱心幫家長(zhǎng)等，并不斷豐富班級(jí)信息欄的板塊內(nèi)容，讓家長(zhǎng)們更好了解我們的教育教學(xué)活動(dòng)。這樣既加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，也使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，尊敬，主動(dòng)積極地配合我們的工作。我們不停止與家長(zhǎng)的溝通，努力使家園雙方逐步形成有針對(duì)性的趨向一致的教育方法。如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步有老師的付出，那么全體家長(zhǎng)們朋友給我們工作的支持，是我們今后不斷改進(jìn)自身不足的動(dòng)力。因此我們小班的家長(zhǎng)對(duì)于我們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)，這使我們感到非常的`欣慰。家長(zhǎng)的配合使我們的工作順利開(kāi)展，我們也把學(xué)校管理的主動(dòng)權(quán)交到家長(zhǎng)手上。學(xué)期中旬，我們向家長(zhǎng)下發(fā)了對(duì)于學(xué)校、教師、保育員的調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)，這也有利于創(chuàng)建一份雙方互動(dòng)的和諧的家園關(guān)系。
六、互幫互學(xué)，共同提高。
我們小班組教師半數(shù)是新教師，經(jīng)驗(yàn)欠缺。因此在針對(duì)小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)上，老教師都提供了自己在多年工作中經(jīng)驗(yàn)和想法，使得小班幼兒很快就度過(guò)了分離焦慮期，進(jìn)入了正常的教育教學(xué)活動(dòng)。在每周的集體備課時(shí)，大家能互幫互學(xué)，共同研究氛圍較濃。大家能毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表出來(lái)，互相學(xué)習(xí)，各班工作開(kāi)展得有聲有色。
各班的兩位老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。年級(jí)組的各項(xiàng)活動(dòng)，各位老師總是積極參加，從不計(jì)較個(gè)人得失，它是我們小班的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將保持下去。
七、存在的問(wèn)題。
雖然覺(jué)得一學(xué)期來(lái)老師們的日程已經(jīng)是排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但工作重心的偏重總使得某些方面不盡如人意，還存在著許多不足。
1、組中教師的教研能力還有待加強(qiáng)，每位教師在教研的深入和課題的研究上都浮于表面，不夠深入和挖透。
2、新教師有了很多的成績(jī)和進(jìn)步，但新教師的成長(zhǎng)還需要更多的時(shí)間和幫助。
八、今后努力的方向。
1、各位組員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)園本課題研究，提高新老教師科研意識(shí)。
2、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作，協(xié)調(diào)互相觀摩和交流活動(dòng)。
3、積極將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受上升之理論的角度，并撰寫(xiě)成書(shū)面文字，積極投稿。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作，未來(lái)是很美好的，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十七
五月——忙碌而又豐富多彩。我們師生共同演繹。
一：慶六一活動(dòng)。
我們?yōu)榱Ｒ粌和?jié)，積極的準(zhǔn)備著。
首先為了讓孩子們精彩度過(guò)幼兒園的最后一個(gè)兒童節(jié)，我們精心排練“六一”節(jié)目，我們班排練了多個(gè)節(jié)目。每天，我們都在為“六一”演出而努力，看著孩子們投入地表演，盡管累了，嗓子啞了，我們也樂(lè)意。
二：保育方面。
我們班上的孩子都非常健康。密切關(guān)注幼兒、細(xì)心照料幼兒一日飲食，起居。凡是自己能做的事情都讓幼兒自己盡可能自己去完成。夏天到了，孩子們現(xiàn)在早上入園的時(shí)間也漸漸變得早了，我們也鼓勵(lì)幼兒早入園，能趕上晨間的晨檢。吃飯之前都要解便，用肥皂洗手。
三：教學(xué)工作。
幼兒還是學(xué)習(xí)的是《看蟲(chóng)去》這個(gè)主題。幼兒認(rèn)識(shí)了什么是昆蟲(chóng)、昆蟲(chóng)有哪些特點(diǎn)、習(xí)性等。還有就是孩子對(duì)昆蟲(chóng)有很高的興趣，我們上課的時(shí)候積極性特別高。有一節(jié)課是手工自己做手指昆蟲(chóng)玩偶。我上次講了過(guò)后，第二天早上就看到孩子們?nèi)慷寄贸鰜?lái)給我看。畫(huà)昆蟲(chóng)也是一樣的都有很高的興趣。我們更新了主題墻。昆蟲(chóng)的家，昆蟲(chóng)的樣子，我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)。。。
四：家長(zhǎng)工作。
堅(jiān)持與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，孩子有什么事情都與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。
家長(zhǎng)們也積極配合老師做好六一的準(zhǔn)備，使活動(dòng)進(jìn)行的'非常順利，并且在六一前一天積極配合老師工作，幫小朋友們化妝等等。
五：六月重點(diǎn)。
我們班的孩子馬上就要畢業(yè)了，六月還是要加強(qiáng)教學(xué)，
要準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。六月是孩子們的節(jié)日，也是最后一學(xué)期。
六:我的不足。
1：在準(zhǔn)備六一兒童節(jié)日的舞蹈時(shí)，沒(méi)有幫上忙，全部都是徐老師排得舞。
2：忙去排練舞蹈，沒(méi)有重點(diǎn)加強(qiáng)孩子的教學(xué)還有一日常規(guī)的訓(xùn)練。
3：主題墻的更新，應(yīng)該多讓孩子自己動(dòng)手做手工，
1.為提高兒童對(duì)特種設(shè)備安全的認(rèn)知程度，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)能力，5月5日，機(jī)關(guān)幼兒園以班級(jí)為單位開(kāi)展特種設(shè)備安全教育進(jìn)校園活動(dòng)。
2.為加強(qiáng)學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，提高師幼自救自防能力，機(jī)關(guān)幼兒園于5月9日晚舉行“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周啟動(dòng)儀式”，并于5月12日開(kāi)展防震安全應(yīng)急演練活動(dòng)。
3.5月17日-20日，機(jī)關(guān)幼兒園舉辦了全園性的師徒結(jié)對(duì)暨教師互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，活動(dòng)采用教師互相聽(tīng)課、集中評(píng)課的方式進(jìn)行。
4.5月20日，在這個(gè)“我愛(ài)您”的特殊日子里，機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展了感恩主題教育。活動(dòng)以歌唱、繪畫(huà)、兒歌、故事等不同的形式分班開(kāi)展，從愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)身邊的人三個(gè)方面體現(xiàn)了珍惜生命、學(xué)會(huì)感恩的具體內(nèi)涵。
5.5月20日，機(jī)關(guān)幼兒園開(kāi)展親子美術(shù)作品評(píng)選活動(dòng)?；顒?dòng)以年段為單位，分別以“創(chuàng)意印畫(huà)”、“創(chuàng)意布貼畫(huà)”和“我的夢(mèng)主題暢想畫(huà)”為主題，親子共同利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作，作品環(huán)保、美觀，材料、方法、形式多樣?；顒?dòng)共收集到作品207份，最后由園評(píng)選小組評(píng)出一等獎(jiǎng)20名，二等獎(jiǎng)44名，三等獎(jiǎng)143名。
6.5月23日，機(jī)關(guān)幼兒園組織開(kāi)展“健康與美麗同行”二級(jí)培訓(xùn)。
7.5月23日至5月27日，機(jī)關(guān)幼兒園組織開(kāi)展心理健康周系列活動(dòng)。除了利用班級(jí)的家園聯(lián)系欄、微信群等宣傳心理健康知識(shí)，各班教師還結(jié)合所在年齡段的幼兒實(shí)際，設(shè)計(jì)了不同的心理健康主題教育、素質(zhì)拓展游戲并結(jié)合情景劇表演等活動(dòng)，教育引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)積極的情緒、良好的意志品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
8.5月26日，機(jī)關(guān)幼兒園組織全園幼兒體檢。
1.組織游園、快樂(lè)美食節(jié)、“六·一”表彰等系列慶六一活動(dòng);。
2.開(kāi)展端午節(jié)主題及安全教育活動(dòng);。
3.組織大班幼兒參觀小學(xué)、幼小銜接家長(zhǎng)講座等系列幼小銜接暨學(xué)期教育宣傳月活動(dòng);。
4.舉辦“童心向黨·放飛夢(mèng)想”歌詠比賽暨大班畢業(yè)典禮;。
5.開(kāi)展安全生產(chǎn)月活動(dòng);。
6.迎接福鼎市級(jí)示范園評(píng)估活動(dòng);。
7.開(kāi)展期末安全工作會(huì)議;。
8.做好園財(cái)產(chǎn)登記、清理、歸還整理出借物品等工作;。
10.開(kāi)展期末家訪(fǎng)工作;。
11.做好全體教職工的業(yè)績(jī)考評(píng)工作。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十八
一個(gè)學(xué)年下來(lái)，如何從班級(jí)的整體發(fā)展水平來(lái)自己班務(wù)情況。
一、班況分析。
本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開(kāi)始的舍不得父母親，不愛(ài)來(lái)幼兒園，膽小愛(ài)哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。
二、保教工作。
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴(lài)性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽?zhuān)?，親親她，跟她說(shuō)起自己的爸爸、媽媽?zhuān)饾u地這些孩子就打消了陌生感從而過(guò)渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無(wú)安全事故的發(fā)生。
由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初期開(kāi)班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過(guò)示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂(lè)趣，取得了很好的效果。
如我們都熟悉的洗手歌，搓搓，還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛(ài)念了，也從中不知不覺(jué)地掌握了常規(guī)要求，不過(guò)孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋(píng)果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
每當(dāng)遇到幼兒吃魚(yú)的時(shí)候，x老師和x老師總是不厭其煩把魚(yú)刺挑出來(lái)，對(duì)挑食、食欲差的孩子總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過(guò)醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果xx小朋友是中度肥胖，本班老師積極配合醫(yī)務(wù)室對(duì)她進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，適當(dāng)控制她的食量，加強(qiáng)體育鍛煉，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，制定了一個(gè)循序漸進(jìn)的長(zhǎng)期計(jì)劃，一學(xué)年以來(lái)，她的體重有所控制，初具成效。
三、教育教學(xué)工作。
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《xx省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹(shù)立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，通過(guò)主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來(lái)整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
通過(guò)故事、兒歌、歌表演、談話(huà)以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子活潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過(guò)個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢！班上個(gè)別孩子膽子較小，我們就有意識(shí)通過(guò)集體活動(dòng)加以鍛煉，現(xiàn)在大方多了，會(huì)用較大的聲音與同伴、老師交談了，還能獨(dú)立地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)生活的任務(wù)。家長(zhǎng)們都說(shuō)，孩子上了一年小班，懂事成長(zhǎng)了許多，不亂發(fā)脾氣了，也懂得尊敬長(zhǎng)輩了。
語(yǔ)言是人們交往的一項(xiàng)基本工具，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)力及傾聽(tīng)能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，x、x兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語(yǔ)言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動(dòng)、談話(huà)活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)、文學(xué)活動(dòng)、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時(shí)我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說(shuō)普通話(huà)，我讓幼兒從常用的禮貌用語(yǔ)，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見(jiàn)”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。
但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說(shuō)成“老思”，“小朋友”說(shuō)成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來(lái)，作為重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，并利用晚間活動(dòng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，同時(shí)要求見(jiàn)面、道別時(shí)堅(jiān)持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會(huì)的普通話(huà)，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇十九
剛剛度過(guò)了五一小長(zhǎng)假，一轉(zhuǎn)眼現(xiàn)在又到五月末，回顧本月工作情況，現(xiàn)從以下幾點(diǎn)介紹本月的工作情況：
一、教育教學(xué)工作。
我們開(kāi)展了“社區(qū)生活”主題教學(xué)活動(dòng)。進(jìn)一步了解和關(guān)心幼兒園及家庭周邊的環(huán)境，懂得愛(ài)護(hù)社區(qū)。能知道和說(shuō)出自己居住的地方，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)和風(fēng)景特點(diǎn)。會(huì)用幼兒繪畫(huà)、制作等方法表現(xiàn)自己對(duì)居住地方的認(rèn)識(shí)及情感，有建設(shè)、美化家鄉(xiāng)的美好愿望。
月底我們進(jìn)行了全園性質(zhì)的角色游戲評(píng)比活動(dòng)，我班幼兒能夠積極投入游戲中，整個(gè)活動(dòng)順利有序地進(jìn)行。
二、衛(wèi)生保育工作。
我們重視幼兒的身體健康，在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨之際，我們組織進(jìn)行六一兒童體檢，為幼兒測(cè)量視力等，做到早發(fā)現(xiàn)早治療，我班有三位幼兒視力異常，已經(jīng)通知家長(zhǎng)帶孩子做進(jìn)一步的檢查。
我們根據(jù)天氣情況請(qǐng)家長(zhǎng)調(diào)整棉被的量，天熱幼兒出汗較多，我們及時(shí)發(fā)放被褥請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家洗曬。
我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，教室勤開(kāi)窗通風(fēng)，每天定時(shí)做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生。
三、家長(zhǎng)工作。
本月我們利用家校校訊通、通訊工具等加強(qiáng)家園聯(lián)系，盡量做到家園互動(dòng)。，使家長(zhǎng)能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)，以便于家長(zhǎng)配合。
當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問(wèn)題，幼兒人數(shù)較多，對(duì)于個(gè)別幼兒的照顧不是十分到位等，希望協(xié)同保育人員一起克服這個(gè)問(wèn)題。
范文二：
五一假期完后，帶著一份新鮮、輕松地心情來(lái)到了幼兒園上班?？吹秸麧嵉陌鄤?wù)、面熟的同事、似乎長(zhǎng)大了懂事了的孩子們和熱情的家長(zhǎng)們?yōu)檫@個(gè)月工作開(kāi)了一個(gè)讓人全身心投入工作的頭。我們感謝身邊的一切!
一、教學(xué)任務(wù)。
本月我們進(jìn)行了《動(dòng)感天地》和《黑夜謎語(yǔ)》這兩個(gè)主題的教學(xué)?！秳?dòng)感天地》這一主題，順應(yīng)幼兒的特點(diǎn)——喜歡關(guān)注運(yùn)動(dòng)的事物、喜歡觀察、認(rèn)識(shí)周?chē)奈锢憩F(xiàn)象，本主題我們帶領(lǐng)幼兒充分地去感受和認(rèn)識(shí)各種物理現(xiàn)象，通過(guò)預(yù)設(shè)的活動(dòng)引起幼兒對(duì)各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的興趣，探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。在這一過(guò)程中我們不強(qiáng)調(diào)幼兒了解力的原理，而是讓幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)各種力、認(rèn)識(shí)力的作用就可以了。對(duì)照這一主題目標(biāo)，本周的活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幾個(gè)科學(xué)活動(dòng)都是向幼兒展示關(guān)于彈力的產(chǎn)生，在活動(dòng)中幼兒基本都能體驗(yàn)到這種力的作用和影響力的方向和大小的相關(guān)因素了?！逗谝怪i語(yǔ)》這個(gè)主題講述的是“白天”沒(méi)遇見(jiàn)的另一半景象——“黑夜”，“白天”和“黑夜”構(gòu)成了整個(gè)世界。走進(jìn)黑暗的世界，孩子們要面對(duì)恐懼，他們將依靠各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)自己生活的另一半世界，建構(gòu)對(duì)黑夜的知識(shí)。而每個(gè)孩子眼中的“夜”又是獨(dú)特的、富有個(gè)性色彩的，因?yàn)樗麄冇幸活w敏感而富有想象力、創(chuàng)造力的心靈。家庭的溫情、獨(dú)特的視覺(jué)感受、有趣的文學(xué)作品，都會(huì)讓幼兒對(duì)黑夜充滿(mǎn)好奇和無(wú)窮想象，由此，他們將會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變對(duì)黑夜的看法，發(fā)現(xiàn)黑夜中隱藏的美。
二、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育。
1.自理能力的培養(yǎng)。
在中小班孩子們的自理能力就得到了很好的培養(yǎng)，到了大班第二學(xué)期我們著重培養(yǎng)幼兒在自理的同時(shí)幫助別人。在剛開(kāi)學(xué)我們就制定了值日生安排表，孩子們從表中便能得知自己那一天做值日。我們要求值日生按照要求從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi)，為班級(jí)和小伙伴做自己力所能及的事情。
2.培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)。
一個(gè)良好的班級(jí)常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)中起到十分重要的作用，本班幼兒在老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們?cè)诔Ｒ?guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工作做得很扎實(shí)，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范，不但能自覺(jué)地遵守秩序還能幫助和提醒個(gè)別違反常規(guī)的幼兒改正錯(cuò)誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了謙讓?zhuān)辉儆袚頂D、打鬧;上課時(shí)的小動(dòng)作少了，積極發(fā)言的多了;下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。
3.幼兒的表現(xiàn)。
我們班8名女孩子參加了幼兒園了舞蹈編排。雖然很辛苦，但孩子們從來(lái)沒(méi)有抱怨，即使生病了也要堅(jiān)持來(lái)園，參加舞蹈的編排，他們的精神非常的可嘉。
我們幼兒的畫(huà)畫(huà)水平也有了很大的提高，全成、陸俊鵬、徐祉恒、聞一鳴、李雨軒等小朋友的作品都被推薦參加報(bào)社的評(píng)比。
三、家長(zhǎng)工作。
1.為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
2.針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇二十
本班現(xiàn)今有19名幼兒。其中男生10名，女生9名。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高高興興地入園、離園。
一、同時(shí)，我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
二、各項(xiàng)工作重點(diǎn)。
1．不斷培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。
2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，嘗試開(kāi)展項(xiàng)目教研活動(dòng)，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、研究者，提高幼兒的活動(dòng)能力。
3、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，創(chuàng)造讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培養(yǎng)幼兒大方、勇敢、自信等優(yōu)良品質(zhì)。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教育功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教育，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。
三、工作措施：
1、保育方面：小班的小朋友生活自理能力比較差，本學(xué)期我們?cè)诒Ｓぷ鞣矫鎸⒅攸c(diǎn)做好三點(diǎn)：
（1）抓好常規(guī)工作，指導(dǎo)幼兒自己吃飯、入廁，穿脫鞋褲等生活方面的基本常識(shí)。
（2）、學(xué)習(xí)穿衣服、扣好扣子。首先我們結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展“我會(huì)自己穿衣服”，教給幼兒正確的穿衣服方法，并在日常生活中不斷練習(xí)鞏固?？酆每圩訉?duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此我們打算在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)辟一個(gè)“扣好扣子”操作區(qū)，使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握扣好扣子的方法。
（3）、學(xué)習(xí)擦桌子。小班的幼兒已形成初步的服務(wù)意識(shí)，愿意自己的事情自己做，因此在用完午餐后我們將有意識(shí)的讓幼兒學(xué)習(xí)自己擦桌子，并結(jié)合“紅星角”對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)適宜的鼓勵(lì)和肯定。
2、教育方面：本學(xué)期我們?cè)诮逃矫嬉灿袃蓚€(gè)重點(diǎn)：
（1）、樹(shù)立良好的課堂常規(guī)：要求上課面朝老師，雙手平放在腿上，養(yǎng)成上課舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。
（2）、加強(qiáng)禮貌教育。教育幼兒早上來(lái)園時(shí)要向老師、阿姨、小朋友問(wèn)好，離園時(shí)說(shuō)再見(jiàn)。平時(shí)要主動(dòng)和大家打招呼，學(xué)會(huì)使用“謝謝”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。
四、家長(zhǎng)工作：
家園聯(lián)系工作影響著幼兒的發(fā)展，也影響著幼兒園的發(fā)展。幼兒教育需要家長(zhǎng)不同程度、不同方式的支持和參與。我從開(kāi)學(xué)初這幾個(gè)星期與家長(zhǎng)的溝通中，深刻感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，感受到家長(zhǎng)對(duì)我們的`托付，感受到家園之間溝通的重要性。
首先，加強(qiáng)我們與家長(zhǎng)之間的溝通。我班換老師頻率比較大，家長(zhǎng)對(duì)這方面意見(jiàn)比較大，我作為新的老師必須在家長(zhǎng)工作方面要做好、做細(xì)。我會(huì)與每一個(gè)家長(zhǎng)打電話(huà)，讓家長(zhǎng)了解孩子近期在園的情況；對(duì)于特殊情況的幼兒如生病或未及時(shí)返園的孩子，我們?cè)诋?dāng)天將會(huì)打電話(huà)了解。有三天沒(méi)有來(lái)會(huì)進(jìn)行家訪(fǎng)。進(jìn)一步了解孩子的性格特點(diǎn)、在家的表現(xiàn)。熱情接待每一位家長(zhǎng)，適時(shí)與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，一些進(jìn)步方面及不足之處。
其次，為家長(zhǎng)提供資料信息。按時(shí)發(fā)放《家園聯(lián)系手冊(cè)》及《每周教學(xué)內(nèi)容》，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，且得到家長(zhǎng)的積極配合。
其三，請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加親子家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)演出及畢業(yè)匯報(bào)演出文化活動(dòng)等等，讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中進(jìn)一步了解孩子在園的活動(dòng)情況，以促進(jìn)家園之間的了解。
五、班級(jí)管理。
２、師幼之間，建立信任依戀的良好師生關(guān)系。教師要以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒相處，我班的教師具有多種角色，有時(shí)是孩子的媽媽?zhuān)袝r(shí)是孩子的姐姐，有時(shí)是孩子的伙伴。教師要了解幼兒的煩惱，分享幼兒的快樂(lè)，關(guān)心、尊重幼兒，使幼兒信任我們，依戀我們。
３、教師之間，建立團(tuán)結(jié)互助的同事關(guān)系。一個(gè)班級(jí)中，三位班級(jí)成員雖然在不同的崗位但我們是一個(gè)整體。在日常工作中，要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，有分工有協(xié)作，目標(biāo)一致，相互配合做好班級(jí)工作；在生活中，互相關(guān)心，互相幫助，是友好的同事，是友好的朋友。
教育工作者幼兒園小班年級(jí)組工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)期我們教研組老師堅(jiān)持認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的幼教方針、政策。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教程改革。不斷提高保教質(zhì)量為中心，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為關(guān)鍵，堅(jiān)持規(guī)范與創(chuàng)新并舉，深化教育研究，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。
每月兩次積極認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)和研究《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》，深刻領(lǐng)會(huì)幼兒園教育的任務(wù)、目標(biāo)、原則，研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教理論和幼教新信息，樹(shù)立正確教育觀、兒童觀、實(shí)現(xiàn)觀念到行為的轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)研究過(guò)程中讓教師在生活中進(jìn)行實(shí)踐。
開(kāi)展教師探索性主題活動(dòng)的能力，努力在課程中實(shí)施克服以教師為中心的現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)幼兒自主，主動(dòng)參與注重兒童在自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，努力在實(shí)踐中發(fā)展。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《足球隊(duì)員》，教師在教學(xué)活動(dòng)中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使幼兒帶著疑問(wèn)來(lái)傾聽(tīng)故事，使幼兒在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到每個(gè)人有自己的特點(diǎn)，知道做人的道理。這節(jié)課得到了全體教師的好評(píng)。
a）豐富教研活動(dòng)形式、探索新方法、活躍教研活動(dòng)氣象、激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。例如根據(jù)季節(jié)特征，我園三個(gè)班級(jí)根據(jù)不同的年齡段，制定了不同計(jì)劃認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)葉，并根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀顏色制作各種樹(shù)葉粘貼畫(huà)同時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)化了德智體美全方面的探索與研究新方法更深入的了解了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，活躍了教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性。又如大班的科學(xué)活動(dòng)《水怎么變臟了》。這個(gè)活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前的生態(tài)環(huán)境的變化，讓教師深入探索這一活動(dòng)。認(rèn)真制定教育活動(dòng)計(jì)劃組織教學(xué)活動(dòng)。得到了全體教師的好評(píng)。
b）注意教研資料的積累、規(guī)范教研檔案資料的管理、定期開(kāi)展資料展示與交流、充分發(fā)揮教研資料的作用。
根據(jù)幼兒家長(zhǎng)的要求。我們每個(gè)班級(jí)組織幼兒進(jìn)行特色教育。如美術(shù)、英語(yǔ)、心算、舞蹈、認(rèn)字。使每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)。如小班設(shè)有認(rèn)字特色幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100左右的漢字。中班的英語(yǔ)、美術(shù)特色得到了各位家長(zhǎng)的好評(píng)。大班的心算認(rèn)字特色得到了孩子家長(zhǎng)的好評(píng)。
