方案的評估和調整是不可或缺的步驟，以確保其持續(xù)有效。制定方案不應該只滿足當前需求，還要考慮長遠的發(fā)展和持續(xù)的改進。下面是一些經典的方案模板，供大家在制定方案時參考使用。

半日活動方案篇一

目標：

1.熱情地接待幼兒，玩室內桌面積木。

2.發(fā)展幼兒的手眼協調能力。

內容：講新聞。

目標：

1.大膽清楚地播報自己準備的新聞，鍛煉孩子們的語言表達能力。

2.繼續(xù)培養(yǎng)良好的`傾聽習慣。

內容：學習向前跳繩。

目標：

1.繼續(xù)學習雙腳并攏向前跳繩的方法，鼓勵還沒有學會跳繩的孩子，努力練習不怕苦。

2.已經學會跳繩的孩子，提高自己跳繩的頻率，延長自己連續(xù)跳繩的時間。

內容：藝術領域歌曲《小鼓手》。

目標：

1.初步學唱歌曲《小鼓手》，感受歌曲歡快的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒。

2.感受音樂的強弱變化，能以自己的方式表現這種情緒。

重點指導：科學區(qū)。

內容：七巧板。

目標：

1.單人或多人一起合作玩多付七巧板，創(chuàng)造出多種物體。

2.發(fā)展孩子們的想象力和動手能力。

半日活動方案篇二

觀察要點：

1、觀察幼兒是否能夠大膽地向其他幼兒、老師主動打招呼。

2、指導幼兒不爭搶，共同把玩具寶寶送回家。

觀察要點：

1、指導幼兒吃點心時，小椅子靠靠緊，小杯子要放在小嘴下。

2、提醒幼兒一口餅干、一口牛奶，吃完點心后將小嘴巴擦干凈。

區(qū)域與材料：

小廚房：灶頭、鍋碗、茶杯、蔬菜、水果。

客廳：空調、茶幾、茶杯用具。

房間：嬰兒床、沙發(fā)、娃娃、小推車。

小醫(yī)院：藥瓶、聽診器、棉簽、棉球、病歷卡。

糖果屋：糖果、糖果紙、糖果盒。

美食店：灶頭、碗筷、籠屜、小籠包、蒸餃、饅頭、豆?jié){。

觀察要點：

1、觀察幼兒是否認識常用的餐具、廚具，并知道正確的使用方法。

2、激發(fā)幼兒對角色游戲的興趣。

活動過程：

（一）活動引入。

1、師：我們就要上班了，誰來告訴老師你想去哪里做什么？

2、角色游戲開始，現在請寶寶去自己想去的地方。

（二）幼兒游戲。

1、幼兒根據意愿選擇角色，選擇伙伴進行游戲。

2、教師以角色身份參與游戲，適當指導協調游戲過程。

（1）游戲過程中，鼓勵幼兒相互合作，各游戲區(qū)之間也可相互合作，使游戲更加豐富有趣。

（2）讓幼兒在娃娃家根據自己角色的特點進行工作分配，加強幼兒的合作意識。

（3）教師扮作客人去各個娃娃家做客，觀察幼兒的分工及執(zhí)行情況。引導幼兒進行角色扮演。

（三）結束游戲、分享交流。

2、師生共同商討進行總結并得出結論、提出合理性建議。

3、教師提出下次游戲的要求。

觀察要點：

1、幫助幼兒積累更多關于利用材料進行一物多玩的.運動經驗。

2、指導個別在游戲中出現困難的幼兒進行運動。

特殊天氣運動：

觀察要點：

1、觀察幼兒是否能夠跟著老師一起做游戲。

2、鼓勵個別幼兒參與到游戲中來。

黑白皮毛的朋友。

1、在看看、猜猜黑白皮毛動物的過程中，嘗試了解辨別各種動物皮毛不同的特征。

2、在找找猜猜的過程中，更加親近和喜歡小動物。

活動重難點：能夠根據動物的外形特征分辨了解不同動物的皮毛。

活動準備：ppt課件、動物掛牌。

活動過程：

（一）看看說說（價值分析：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。）。

1、師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呀？

2、小結：黑黑的眼圈、黑黑的腿，黑白身體的大熊貓。

（二）猜猜找找（價值分析：共同猜測與推斷，感受動物的皮毛特征。）。

1、斑馬。

師：小斑馬的身上還有哪些地方也是一條黑一條白的？

小結：黑一條白一條，黑白身體的小斑馬。

2、企鵝。

來自 zgxlcd.com

師：看看小企鵝身上的皮毛是什么顏色的？

小結：黑黑的翅膀、黑腳丫，白白肚皮的小企鵝。

3、奶牛。

師：聽，誰來了？小奶牛身上的皮毛是怎么樣的呢？

小結：黑一塊白一塊，黑白身體的大奶牛。

4、斑點狗。

師：為什么叫它斑點狗？

小結：白皮毛黑點點，黑白身體的斑點狗。

5、小結：原來，熊貓先生請來的朋友穿的都是黑白皮毛的衣服。有黑白條紋的小斑馬、有黑翅膀黑腳丫和白肚皮的小企鵝、有一塊一塊黑白皮毛的大奶牛，還有一點一點黑白皮毛的斑點狗。

（三）玩玩樂樂（價值分析：在游戲中進一步了解不同的黑白皮毛動物，體驗游戲帶來的快樂。）。

教師扮演熊貓，幼兒扮演小動物。

觀察要點：

1、觀察幼兒是否用正確的姿勢抱椅子，并將小椅子輕輕放下。

2、提醒幼兒吃飯時靠近桌子，一口菜、一口飯、一口湯。

3、提醒幼兒飯后漱口，用毛巾將小嘴巴擦干凈。

半日活動方案篇三

7：30～8：00接待孩子入園；引導孩子自主參加游戲、區(qū)域活動；教師與家長進行個別交流。

8：10～8：40家長觀摩孩子戶外早操、體鍛活動，并積極參與親子游戲。

8：40～9：00點名、盥洗、點心活動。

9：10～9：40第一節(jié)集體教學活動《感知9以內的數》。執(zhí)教者：qyh。9：50～10：20第二節(jié)集體教學活動《一封圖畫信》。執(zhí)教者：jlp。10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養(yǎng)好習慣的重要性》、《預防春季流行疾病》。

（一）孩子的自主游戲、區(qū)域活動內容：

1、自由畫——提供白紙讓幼兒畫自己喜歡的畫。

2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩游戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔于智力世界中。

3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

4、插塑——引導孩子采用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

5、描畫樂——引導孩子采用描畫、添畫的方法，創(chuàng)造出各種形態(tài)的物體。

6、建構區(qū)——幼兒選擇積木自由搭建各種物體。

（二）早操的目標：

1、能跟著踏步走的音樂有節(jié)奏地、神氣地進行隊形變化走，并能跟著老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。

2、能隨早操音樂有節(jié)奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。

2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。

（三）戶外體育鍛煉的內容、方法、目標：

1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。

2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝?；貋淼穆飞虾⒆优c家長一起拿著墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者。

3、自主活動——。

（1）抬轎子：家長和孩子一起自主玩耍；

（2）套圈游戲：比比誰套中的圈多；

（3）玩竹蜻蜓：比比誰的竹蜻蜓飛得高、飛得遠。

（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養(yǎng)幼兒的平衡性和協調性。

（四）談話內容：

1、點名活動：我說號碼你說名。

2、衛(wèi)生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衛(wèi)生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所??）。

半日活動方案篇四

1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。

2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。

必煉項目：跳。

要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發(fā)展跳躍能力。

引導幼兒小組討論：

1、我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

2、你對幼兒園最難忘的事是什么?

3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念?

要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。

提醒幼兒多喝水，以免上火。

提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

10以內數的組成與加減。

王海哨。

數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節(jié)課幼兒已經學過了10的分成與加法，對于10的組成他們也已經有了一定的經驗。

1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規(guī)律。

2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。

1、《小朋友的書》。

2、幼兒每人一張操作紙。

一、游戲“我說幾，你對幾”，復習6以內數的組成。

游戲玩法：教師先說出總數，比如5，然后邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續(xù)出題，幼兒回答。

二、學習7的組成練習。

1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。

2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然后，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什么關系？在感知互換的關系時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。

3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。

4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。

5、大家一起念一念7的分合式。

三、學習根據分合式列7的加減算式。

1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關系來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什么。

2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以借助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。

3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等于總數7，而總數7減去一部分1，等于另一部分數6.

4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。

5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。

四、使用《幼兒用書》第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。

半日活動方案篇五

1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發(fā)揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發(fā)展。

二、活動主題。

為了孩子的明天，讓我們共同攜手。

三、活動及班級安排。

1、周五前各班做好活動前的準備工作(你需要家長配合內容語言、數學、英語等內容)，于下周一發(fā)給家長。

2、周三抽查大班活動;周四抽查中班活動;。

3、最后回收家長意見反饋表。

四、教師注意事項。

1、請各班教師認真選材，內容要符合本班幼兒年齡特點。

2、教師活動前準備充分，方法指導具有實用性和可操作性。

3、教育活動效果好，達到教學目的。

半日活動方案篇六

1、幼兒能主動向老師問好并與家長說再見。

2、能嘗試運用不同的材料，創(chuàng)造出不同的作品。

活動準備：美工區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)重點觀察指導：

1、在沒有老師的引導下，幼兒能否主動向老師問好并與家長再見。

2、幼兒運用材料的情況，能否大膽地簡單的介紹自己的作品。

1、幼兒能分隊走，并跟著音樂一排一排的回到自己的位置上。

2、幼兒能跟著音樂愉快的進行早操活動。

活動準備：音樂、活動場地重點觀察和指導:。

1、幼兒是否能進行分隊走，是否能一排一排的回位。

2、老師有激情的帶領幼兒一起動起來，邀請小老師帶操。

活動目標：1．練習背負輕物向前行進跳過障礙。2．能相互幫助，合作進行游戲。

活動準備：1．小背簍，大沙包、輪胎、圈各若干，小椅子八把。2．錄音機，音樂磁帶。

活動過程：

（一）在教師的帶領下，幼兒四散模仿松鼠的動作進行活動。1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟著媽媽跳到草地上去練本領吧。

2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，并且跟著教師做身體準備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。

（二）幼兒來到布置好的游戲場地，練習過障礙。

1．教師：我們要走過輪胎橋，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。2．幼兒分成四組魚貫出發(fā)，練習1次。教師巡回指導，重點幫助跳躍不太協調和靈活的幼兒。

3．請個別幼兒示范，引導其他幼兒觀察動作要領：跳圈時雙腳要并攏，同時起跳，動作要靈活、協調。4．幼兒游戲2-3次。

（三）游戲“小松鼠運松果”。

1．教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進后面的簍子里跑回來，把松果倒進大筐里。在繼續(xù)運，直到把松果全部運回來。最后看哪組運得又快又多。2．幼兒分成4組進行游戲。

3．游戲結束，教師引導幼兒一起數一數每組各運了多少顆松果，比一比哪組最多。

4．游戲重復進行。

5．教師講評，表揚在游戲中能團結合作的小組和個人。

（四）放松運動。

1．教師和幼兒隨音樂做放松整理運動。

2．教師帶領“小松鼠”扛著裝“松果”的大筐離開場地回活動室。

1、能夠用正確的方法洗手，做到盡量自己卷衣袖。

2、能夠排好隊倒牛奶，雙手端杯子。重點觀察和指導：

1、幼兒的洗手情況，是否用“六步法”正確洗手，卷衣袖的情況，卷不起來的是否請老師或其他小朋友幫忙。

2、幼兒是否排好隊倒牛奶，是不是用雙手端著杯子。

1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化，豐富相應的'詞語。

2、能有序地觀察畫面，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

3、能安靜地傾聽同伴的發(fā)言，并積極思考。活動準備：小兔手偶1個、教學ppt活動過程：

（一）教師出示小兔手偶，引發(fā)幼兒的興趣。

教師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我著急呀！

教師：小兔的難題是什么呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》。

（二）教師出示教學ppt圖片，引發(fā)幼兒觀察，并嘗試講述畫面內容。

教師提問，讓幼兒明確看圖方法與要求。

1．教師：這張圖片上面有四幅圖，我們應該怎么看？看圖時應該注意些什么？（我們應該從左往右從上往下看圖片、仔細看圖上有什么、在什么地方、發(fā)生了什么事等）。

2.鼓勵幼兒根據畫面內容大膽地進行想象、講述和補充同伴發(fā)言。教師：你在畫面上看到了什么？你想說些什么？3.教師在幼兒講述的基礎上進行歸納性的提問。

教師引導幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應的詞語，如“大風吹呀吹，大雪飄呀飄，凍得直發(fā)抖等”。

（三）繼續(xù)觀察教學。

ppt，引導幼兒講述畫面內容。

教師：這兩幅圖上有什么？發(fā)生了什么？說說看！鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。

教師：春天來了，小兔家的窗怎么樣了？誰來了？他會對小兔說什么？

（四）引導幼兒較完整、連貫地講述四幅圖的內容。

教師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？引導幼兒討論與想象，拓展幼兒經驗。

活動目標：1.了解醫(yī)院各個角色的職責，并分別扮演“醫(yī)生”“護士”“病人”，體驗角色游戲的快樂。

2.了解關于醫(yī)院看病的基本流程。

重點觀察指導：1.幼兒能否按看病的基本流程來玩游戲，比如“病人”進入醫(yī)院，首先要去掛號區(qū)掛號，然后拿著號去“醫(yī)生”那看病，拿著“醫(yī)生”開好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液。

2.交換角色，再次進行游戲，游戲結束把材料歸位。

活動目標：鍛煉幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

活動準備：紅花1朵個、鼓一個。

活動過程：

1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

2、介紹游戲玩法及規(guī)則幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

半日活動方案篇七

1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2、立足于幼兒園，放眼社會，充分發(fā)揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關系，進一步推進我園素質教育向縱深發(fā)展。

3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽的個性，敢于在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創(chuàng)造性思維與能力。

家園同樂，健康和諧。

1、教師在半日活動的設計和安排中，要盡量考慮生活環(huán)節(jié)的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕松、玩得愉快。

2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發(fā)言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。

3、在活動環(huán)節(jié)的設計中，提倡親子活動的環(huán)節(jié)，使我們的家長能夠參與到活動中來。

4、活動后教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。

5、親子運動會力求按照片各年齡段幼兒特點來設計，每個年段運動項目不少于3項。

小小班：親子課教學，可選科目為：健康、社會、藝術小班：可選科目為：語言、健康、社會、藝術，設計為親子活動類型中大班：五大領域內容自選，要求要親子參與環(huán)節(jié)。

3、做好早早操、早鍛煉的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。

4、做好各生活環(huán)節(jié)幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衛(wèi)生、消毒及保健工作。

5、親子運項目的確定及場地的布置與劃分，游戲的玩法與規(guī)則的確立并張貼告知家長等。

6、邀請函，家長意見反饋表，簽到表，評價表等。

7、活動宣傳海報，橫幅等。

1、7：50～8：00。

幼兒入園，晨間接待。

2、8：00～8：20。

3、8：30～9：00。

幼兒早操展示。

4、9：00～9：20。

幼兒點心。

9：30～10：00。

集中教學展示。

10：00～11：30。

家園同樂親子運動會。

11：40～12：20。

幼兒午餐。

附：工作具體流程表：

時間。

環(huán)節(jié)。

過程及要求。

備注。

主班教師。

配班教師。

保育員。

7：50。

︱

8：00。

晨間接待。

放輕音樂，熱情接待幼兒和家長，關注幼兒情緒，指導幼兒將個人物品放到指定位置，并愉快信區(qū)活動。

迎接幼兒和家長，作簡單交流，記錄有關家長囑托等。

提早15分鐘到園，做好能通風，開窗及晨間衛(wèi)生消毒工作，準備幼兒早餐用具等。

8：00︱。

8：20。

開放自主性游戲區(qū)域，有重點的指導幼兒進行區(qū)域活動。如體育區(qū)，美工區(qū)，語言區(qū)，操作區(qū)等，注重個別指導。

配合指導幼兒開展自主性區(qū)域游戲，給有需要的幼兒提供幫助（入廁、洗手、喝水等。）做好戶外活動的準備及早操的準備。

檢查戶外活動場地情況，視天氣情況及時恰當地給幼兒增減衣服和墊上小毛巾隔背。

8：30︱。

9：00。

幼兒早操展示。

組織早操活動，精神飽滿，動作規(guī)范到位，積極參與，游戲生動有趣，達到早鍛煉要求和效果。

配合組織早操活動，檢查場地安全等。領操操節(jié)動作規(guī)范到位，與主班教師一致。

9：00︱。

9：20。

幼兒早點。

指導值日生工作，協助保育工作，指導幼兒正確有序盥洗，提醒幼兒注意安全。

用消毒水擦洗桌面，為幼兒分發(fā)點心，并指導用餐，餐后及時收拾餐具，消毒桌面地面衛(wèi)生。協助做好展示課準備。

9：30︱。

10：00。

教學展示。

配合主班教師做好教學展示，如放輕音樂準備材料等。等。及時為有幼兒提供幫助，做好個別指導工作。

清洗消毒餐具，衛(wèi)生包干區(qū)工作，配合班級教師進行教學展示提供幫助。做好親子。

10：00︱。

11：30。

親子運動會。

為參賽的家庭分好組別，組織到劃分好的場地，向家長說明參加親子游戲的規(guī)則和玩法。

根據情況為幼兒提供幫助。（入廁、洗手、喝水等。）；組織幼兒親子運動游戲，按年段，一人組織一項目。

及時為幼兒和家長提供有必要的幫助，協助游戲場地的布置及協調，做好材料的擺和收拾，清理場地等工作。

11：40︱。

12：20。

幼兒午餐。

組織幼兒安靜游戲活動，安定幼兒情緒；讓幼兒在餐前飲適當的水，提高食欲，促進幼兒健康。

消毒桌面，取餐具，午餐及分發(fā)午餐，及時為幼兒添飯菜等。

12：20。

︱

12：40。

幼兒離園。

為幼兒整理儀表，準備幼兒離園前物品整理。教師熱情與幼兒和家長道別，與家長個別交流。

及時回收家長意見反饋表，了解開放情況，協助整理幼兒物品和儀表。

整理餐具，餐后桌面及地面衛(wèi)生、消毒等。

附：幼兒親子運動會運動項目：（例舉）。

半日活動方案篇八

1、要求幼兒自己脫鞋，并把鞋并攏擺好，放于床的照片底下。

2、幼兒自己脫衣，疊好放于沒有枕頭的一端。

3、幼兒自己蓋被子睡下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

1、要求幼兒迅速地起床、穿衣、入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

3、提醒幼兒安靜地坐在位置上喝水、吃點心。

建構活動：圍墻活動目標：

1、對建構活動興趣感興趣，愿意與同伴交流。

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能。

3、能在游戲中與同伴形成初步的合作意識。

活動準備：

經驗準備：幼兒有過搭建小房子的經驗。

物質準備：不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干。

活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍墻倒了，很不安全，所以它們很著急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

3、討論：我們可以用什么來搭建圍墻?

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍墻，注意將花片做的墻壘高、合攏。

5、指導幼兒進行操作，鼓勵幼兒合作游戲。

6、圍墻建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

1、安靜的喝水、喝完水要入廁。

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病五、

戶外運動：好玩的圈圈。

1、喜歡玩圈圈游戲，愿意參與到活動中來。

2、知道幾種簡單的圈圈游戲的玩法。

3、能按口令進行游戲，一個接一個，不推擠別人。

活動準備：

物質準備：塑料圈圈若干。

六、區(qū)域活動(離園活動)一起來數數目標：

1、喜歡數學活動，正確的數出物體。

2、按老師要求按數量取物。

3、能手口一致地點數5以內的數。

七、離園準備發(fā)書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

半日活動方案篇九

一、生活活動：

1、晨間活動：引導幼兒在語言區(qū)看書、玩桌面玩具。重點指導幼兒。

小聲交流、將玩具收放整齊。

（1）、盥洗活動：重點指導幼兒用正確的方法洗手。

（2）、喝水：引導幼兒排隊接水不擁擠。

3、進餐：重點指導幼兒合理搭配飯菜，吃完自己的一份，不撒飯，不浪費。

（1）、提醒幼兒下樓梯注意安全，靠右手扶扶手。

（2）、引導幼兒有序的取放活動器械。提醒幼兒在活動中避免互相碰撞，增強幼兒自我保護意識。

二、集體活動。

活動名稱：科學《磁鐵找朋友》。

1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。

2、體驗游戲帶來的快樂，并對游戲結果進行正確的記錄。

3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣，積極參與游戲。

活動準備：磁鐵、記錄表、木制玩具、塑料玩具、釘子、夾子、回形針、塑料杯等等……。

一、活動過程：

一引題師：小朋友，今天老師要帶你們去一個很好玩的地方，但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。

幼：磁鐵。

師：現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

幼：好。

師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？

幼：因為它是木頭的。

師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？

幼：因為它是塑料的。

幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

幼：他們都是鐵做的。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。

二、游戲：開汽車，找朋友，并對游戲結果進行記錄。

1、教師：請每一個幼兒在老師準備好的盤子里拿一樣東西，進行游戲活動：音樂開汽車，找好朋友。加深幼兒了解“磁鐵和鐵是好朋友”。

2、出示記錄表，引導幼兒按活動要求進行正確的記錄。

三、幼兒動手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性。

幼：能。

師：小朋友先試一試，什么方法才能又快又好的把回形針寶寶救出。

來，你們玩玩看會發(fā)生什么事？（幼兒嘗試多種救出回形針寶寶的方法）。

幼：我的磁鐵把回形針寶寶救出來了。

師：??！小朋友這么厲害啊，有這么多方法都能救出回形針寶寶，我們用磁鐵試一試。

師：老師和幼兒一起進行實驗，幼兒感受磁鐵隔物吸鐵的特性。

教師小結：小朋友真聰明！我們發(fā)現磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、創(chuàng)設情境，讓幼兒進行拯救回形針大比賽。

師：我們一起喊加油。

五、活動結束。

師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領，現在小朋友和老師一起在來找一找，磁鐵還有什么秘密。

戶外活動：多功能大型玩具。

目標：1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動的快樂。

2、知道正確游戲的方法，初步形成自我保護意識。

半日活動方案篇十

1、以多種游戲形式復習鞏固本期部分語言以及早期閱讀的內容，體驗語言活動的快樂。

2、通過活動充分展現家園共育、家園互動的優(yōu)越性，同時向家長展現班上幼兒各方面的發(fā)展情況。

1、泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長坐。

2、大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】。

1、師幼共同開火車進入活動室，幼兒依次與每位家長擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的手部律動。

2、游戲：大揭秘。

【1】、師：“我的小手還會這樣唱歌，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節(jié)奏，幼兒學習用手拍打節(jié)奏。

【2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏著一個秘密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應節(jié)奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

3、字卡操作游戲：蘿卜蹲。

幼兒一橫排為一組玩“蘿卜蹲”。

半日活動方案篇十一

1、親切接待幼兒，向幼兒問早，提醒幼兒與家長再見。

2、引導幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動，進區(qū)游戲。二：戶外鍛煉。

1、組織幼兒有序的下樓，走樓梯時靠右走，一個接一個，不推也不擠。

2、到操場后迅速找到自己的位置站好，聽音樂跟著老師有節(jié)奏的做早操，注意提醒幼兒保持隊形，提醒個別幼兒認真做操。

3、早操結束后按秩序排好對，有序的回教室。

三、生活活動。

請幼兒解便、洗手，提醒幼兒注意入廁安全和衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

四：集體活動：制作車牌。

1：通過制作車牌的活動，了解車輛牌照在生活中的作用。

2：嘗試用三個數字編制不同的車牌，激發(fā)幼兒對數字排列組合的興趣。

活動準備：

1：幼兒自制的紙盒汽車若干。

2：每人一份車牌底板1-3的數字卡片。

活動過程：

1：引發(fā)幼兒制作車牌的愿望。

*情景談話：“公安局規(guī)定馬路上的各種車輛，都要有牌照才能行使，沒有牌照的車是不準開到馬路上去的。為什么沒有車牌，就不能來到馬路上去呢？”

*啟發(fā)幼兒說說要有車牌的理由。

*教師適當歸納小結:“相同的車牌會引起許多誤會，所以每輛車都要有不同的車牌，不管是汽車.摩托車.還是拖拉機，都應該有車牌?！?/p>

2：引導幼兒討論.歸納車牌的用處。

*車牌可以幫助司機辨認自己的汽車。

*車牌可以幫助警察和別人找到汽車的主人。

3：鼓勵幼兒分組制作車牌。

*拿出幼兒用書。

提問：你能夠變出不一樣的車牌嗎？怎么變？

*向幼兒介紹數字的不同排列組成。

*請幼兒自己制作車牌。

4:組織幼兒交流與分享制作車牌的經驗。

*請幼兒展示自己制作的車牌。

*請幼兒介紹自己制作的車牌。

*啟發(fā)幼兒討論討論與思考，并激發(fā)他們對數字排列組合的興趣。

（教師給幼兒提供一些排列數字的建議，如三個數字中，第一個數字不變，后面兩個數字互換，三個數字中，第二個數字不變，前后兩個數字互換。。。）。

5：組織幼兒開展戶外游戲“開小車”。

“車輛都有牌照了，讓我們一起到操場上玩開小車的游戲吧”。

五：區(qū)域活動：游戲區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)。

1、幼兒根據自己的意愿選擇區(qū)域活動。

2、活動中提醒幼兒愛惜活動材料，和同伴友好協作。

3、活動結束時提醒整理活動材料和場地。六：戶外活動：散步，注意戶外活動安全。

七：午餐：請幼兒安靜的吃午餐，教育幼兒不挑食、不浪費糧食，不亂扔事物殘渣。

八：午睡：提醒幼兒保持良好的睡姿，安靜地入睡。

半日活動方案篇十二

區(qū)域游戲：

階段目標：

1、能使幼兒積極投入游戲中去，樂意與同伴共同游戲。

2、發(fā)展幼兒的語言表達能力，能清楚的向其他幼兒和老師講述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、幫助幼兒建立物歸原樣的意識。

活動流程：區(qū)域創(chuàng)設——幼兒自主活動——交流評價、分享成果。

一、區(qū)域創(chuàng)設。

1、語言區(qū)——看圖書、擲骨子（骨子、圖書若干）。

指導語：看了什么書？書上有什么？

把骨子往上拋，看一下落在地上時看到了什么水果寶寶？

要求：講完整的話。

2、生活區(qū)。

喂娃娃吃飯——學習使用小勺子，發(fā)展小肌肉（大嘴娃娃、各類食物）。

粘貼果子——練習手指的靈活性（果樹、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、頭繩、梳子等）。

要求：做到物歸原樣。

3、益智區(qū)。

找朋友——能找到配對的手套、鞋子、手腳?。ㄊ痔?、鞋子、手腳印若干）。

拼圖——能找到相應的積木寶寶和圖片（拼圖版、積木）。

找瓶蓋——給瓶子找到大小合適的蓋子（瓶子、瓶蓋）。

4、美工區(qū)。

橡皮泥——能捏出彎彎的香蕉、圓圓的蘋果、橘子粘在果樹上。

涂顏色——使幼兒知道正確的涂顏色的方法，先打圍墻再小螞蟻一樣一點一點的涂（蠟筆、水果圖）。

手指點畫——顏料、彩紙。

二、幼兒自主游戲，教師巡回指導。

三、交流評價、分享成果。

指導語：誰能告訴大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣賞評價。

重點講評生活區(qū)種果子，請幼兒討論“我在樹上種滿了果子，如果別的小朋友再想種怎么辦呢？”

內容：我會折衣服。

目標：1、引導幼兒認識到亂扔、亂放衣服是不對的。

2、交給幼兒簡單把衣服折小的方法。

3、逐步培養(yǎng)幼兒折衣服，不亂扔、亂放的習慣。

重點與難點：重點：認識到不能亂扔衣服，并能做到脫掉的衣服折好以后再放下。

難點：掌握折衣服的方法。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：小朋友的外套。

活動流程：觀察發(fā)現——幼兒示范——幼兒練習。

一、觀察發(fā)現。

“小朋友剛才咱們做游戲都熱了吧，熱的小朋友把外套脫下來放到后面的箱子里”

請幼兒觀察。

“箱子里的衣服亂七八糟好不好看?。磕俏覀兿朕k法讓衣服整齊一點好不好？”

二、請幼兒到前面演示一下怎樣折衣服，其他小朋友觀察。

三、幼兒練。

教師肯定或糾正這位小朋友折衣服的方法，請幼兒把自己的衣服取回，折好以后再放回來。

活動的延伸：以后脫下衣服要折好再放進來，在家也應該這樣。

活動名稱：水果色拉。

設計思路：結合本月主題采果子，請幼兒在感知水果的基礎上，自己動手剝果皮、用玩具小刀切水果，在老師的幫助下自己動手制作水果色拉。通過本次活動培養(yǎng)幼兒喜歡吃水果、熱愛水果的情感，發(fā)展幼兒小肌肉，體驗自己勞動成果的喜悅。

1、培養(yǎng)幼兒喜歡水果、愛吃水果的情感，引發(fā)幼兒自己動手的興趣并能從與同伴的分享中感受到快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力，如剝、切等，發(fā)展小肌肉。

3、進一步加強幼兒對水果外形特點、味道、吃法的感知水平。

活動準備：各類水果若干色拉醬水果刀大碗每桌一個小勺每人一把一次性桌布。

重難分析：重點：加強感知水平并培養(yǎng)喜歡水果、分享快樂的情感。

難點：培養(yǎng)幼兒的剝、切的能力。

活動流程：感知討論——動手制作——分享成果。

活動指導：一、感知討論。

1、出示水果籃。

“這里有什么水果啊？”

“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”

“為什么？”

2、討論吃法。

“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？”——剝皮。

“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”

“橘子是怎么吃的？”——剝皮。

“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。

二、動手制作。

1、告訴名稱。

2、老師示范。

邊演示邊講解。

去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。

3、請幼兒自己做。

將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。

三、分享成果。

幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。

活動名稱：小刺猬背棗子。

1、鼓勵幼兒愉快主動地參與活動，體驗快樂和友愛的情感；

2、引導幼兒練習側身翻滾，發(fā)展動作的協調性。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：

1、紅色皺紙剪成的“棗子”若干、小籃子若干、墊子若干、竹梯、小橋。

2、錄音機和音樂、幼兒身穿毛衣。

重點和難點：側身翻滾。

活動流程：動物模仿操——自由探索滾的動作——共同游戲——放松運動。

一、動物模仿操。

1、教師扮刺猬媽媽，帶領小刺猬入場。

2、教師：今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧?。犚魳纷鰟游锬７虏伲?/p>

二、自由探索滾的動作。

幼兒圍在老師的周圍“今天我們小刺猬跟媽媽一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪個小朋友來學一學？”

老師肯定或糾正動作，請所有的小朋友一起學。

三、共同游戲。

將幼兒分成四組。

1、“中午了，我們去摘棗子吃好嗎？”

請一幼兒示范，老師講解玩法規(guī)則。

2、四組共同游戲，老師觀察指導。

四、放松運動。

教師：我們背了這么多棗子，高興嗎？

背著棗子回家。

自由活動：

1、組織游戲——郵遞員。

目標：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、注意力、模仿能力、記憶能力。

2、幼兒自主選擇材料游戲。

午餐：

1、飯前談話：介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜用餐。

2、用餐管理：幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。

半日活動方案篇十三

1、嘗試制作一個紙袋。

2、了解各種袋子的基本特征及用處。

活動準備：

1、各種材質的袋子（塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等）。

2、廣告紙若干、固體膠。

活動過程：

1、出示各種材質的袋子，有塑料袋、環(huán)保袋、紙袋等。

2、師：觀察一下這些袋子有什么不同？

3、你平時用這些袋子嗎？你用他們來裝什么？

4、師：這些袋子除了用來裝東西，還有哪些地方是相同的？

小結：生活中的袋子有各種各樣的材質的，有塑料的，有布的，有紙的，還有很多不同的，但他們都有個口和底，這些是他們相同的地方，因為有了口和底，我們才能用它來裝東西。

1、探索紙袋的做法。

師：袋子都有一個口和底，我們來想個好辦法怎么樣讓一張紙有個口和底？

小結：原來呀，只要把這張紙的兩條邊粘起來，再把一個口也粘起來，就有一個口和一個底了。

2、重點：手壓三角形（教師示范講解）。

3、幼兒人手一張廢舊廣告紙學做紙袋，教師巡回指導。

1、師：紙袋做好了，想一想，我們可以用紙袋來裝什么東西？

2、幼兒在教室找自己要放進紙袋的東西放一放，裝一裝。

3、師：紙袋除了可以裝東西還有什么用？

1、出示紙袋紙偶。

師：大家好！我是小兔子，我給大家唱首歌......

2、幼兒創(chuàng)造紙袋的不同玩法，互相交流。

半日活動方案篇十四

一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。

二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。

一、接待：

（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。

（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。

二、游戲活動：

（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。

（二）愿意與他人共同玩球。

三、早操：

（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。

（二）能聽口令、動作協調地做操。

四、盥洗：

（一）指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。

（二）隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據需要入廁。

（三）適時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。

五、進餐：

（一）以游戲口吻創(chuàng)設愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。

（二）幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。

六、睡眠：

（一）提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。

（二）巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發(fā)現異常，及時處理。

集體教育活動。

一：語言活動捉迷藏。

一、活動目標：

1.樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。

2.感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。

3.培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。

2.物質材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。

三、活動進程：

1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力意力，鼓勵幼兒大膽講述。

2、教師出示紙畫動畫引出活動內容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據已有的知識經驗逐一找出小動物。

3、鼓勵幼兒在活動室內尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。

4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。

四、活動延伸：

1.幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。

2.在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。

1.初步感知玻璃球的特性。

2.激發(fā)幼兒對玻璃球滾畫的興趣。

3.發(fā)展幼兒觀察力、想像力以及口語表達能力。

二、活動準備：

1.知識經驗準備：幼兒曾玩過玻璃球。

2.物質材料準備：每組一份較稀薄顏色的水粉顏料及擦手抹布；玻璃球、鞋盒、鑷子若干；小碗、小棍子、小勺子、斜坡、塑料管。

1、幼兒自由用多種方法玩玻璃球。

2、討論交流：你剛才是怎么玩玻璃球的？玩的時候有什么什么發(fā)現嗎？

3、出示畫有玻璃球滾畫的鞋盒，引導幼兒觀察討論：花紋花紋象什么。

4、教師示范用玻璃球滾畫。

5、幼兒練習玻璃球滾畫。

6、共同欣賞同伴作品，并貼到活動區(qū)中。

四、活動延伸：

1.將玻璃球放入活動區(qū)中，引導幼兒發(fā)現更多玩法。

2.嘗試用其它物品滾畫、印畫。

一、晨間體育活動。

（一）集體游戲：球類系列活動。

復習地滾球，進一步培養(yǎng)幼兒對球類活動的興趣。

（二）自選活動：沙包、飛盤等。

幼兒按意愿選擇活動器材。教師和幼兒友好合作，注意安全。

二、體育游戲：滾動的球。

（一）活動目標：

1．嘗試球的多種玩法，體驗共同游戲的樂趣。

2．培養(yǎng)幼兒手眼配合的協調性。

（二）活動準備：大小不同的球若干。

（三）活動過程：

1.幼兒自由玩球，師生共同提煉有益經驗。

2.引導幼兒探索更多玩法，互相交流感想。

一、活動目標：

（一）培養(yǎng)幼兒協商合作的意識。

（二）能愉快地選擇區(qū)域進行活動，探索玩具的不同玩法。

二、活動過程：

幼兒按意愿選擇活動區(qū)，教師鼓勵幼兒積極參與游戲，與同伴友好交往、合作。教師重點指導聰明屋、美麗天空等。

半日活動方案篇十五

積極參與英漢兩種語言的游戲活動，能自主選擇閱讀活動，習得有關蝸牛的知識經驗。提供豐富的閱讀環(huán)境，營造輕松愉悅的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒表達的積極性，提高幼兒語言表達的能力。

學會觀察與思考，了解、認識蝸牛的生活習性，學會發(fā)現問題，愿意自我解決問題，有一定的解決問題的能力。通過實驗觀察，討論與分享，初步獲得有關蝸牛的知識經驗。能主動參與戶外活動，自主創(chuàng)編昆蟲的模仿動作，提高動作協調性、敏捷性，培養(yǎng)團隊意識與合作運動的能力。

晨間鍛煉。

提供材料:海綿墊、圈、跳繩。

活動組織:。

1、幼兒自由選擇器械進行鍛煉。

2、重點指導能力弱的小朋友。

重點指教師導鼓勵幼兒積極參與煅練，提醒幼兒園注意安全。

閱讀與對話。

提供材料：

閱讀材料、表演道具。

活動組織：

幼兒自由分區(qū)閱讀。（表演文學作品《月亮船》，墻面資料閱讀，圖書閱讀。

電腦資料閱讀，自由聊天。

看圖講述故事《我們的畫》。

在故事中重點引導幼兒認識動詞和名詞。提醒幼兒閱讀中語態(tài)音量，不干擾他人。

探究與體驗：研習蝸牛。

提供材料：

1、記錄表、筆。

2、蝸牛、大盒子、泥土、樹葉等。

3、水果、米飯、糖、菜葉等食品。

4、（冷、熱）水、冰、酒精燈，牙簽、音樂、發(fā)響樂器、手電筒、各色紙條或各色顏料等。

活動組織：

1、分享與交流有關蝸牛的知識經驗。

2、閱讀幼兒的問題、討論研習方法。

3、介紹師生共同準備好的材料，提出研習要求。

4、幼兒自由合作觀察研習蝸牛，引導幼兒做記錄。

5、展示與交流：讓有需要的幼兒閱讀自己的記錄，教師幫助提升經驗。

教師幫助幼兒記錄問題，引導幼兒閱讀，并進行歸納和提升。

運動與健康。

提供材料。

球、大口袋若干、錄音機、磁帶、地墊等,布置好場地。

活動組織：

運動準備：

快慢交替跑，韻律操。

1、分組練習動作：推小車、玩沙包。

2、競賽游戲：毛毛蟲。

3、親子游戲：蜘蛛附子。

4、結束部分：放松運動—蝴蝶飛。

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鼓勵幼兒積極參與活動，提高走、跑、跳等動作技能，體驗運動的愉悅。