文化的多樣性是人類社會進步和發(fā)展的重要組成部分。怎樣才能撰寫一份引人入勝的工作總結(jié)？接下來是一些總結(jié)范文的分享，請大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇一

《中班語言教案《媽媽的愛》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動設(shè)計背景。

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點、難點。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

活動準(zhǔn)備。

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

活動過程。

(一)、出示照片。

教師提問，這張照片上都有誰?

幼兒爭相回答。

(二)、教師提問，媽媽愛小朋友嗎?媽媽是怎樣愛小朋友的?

幼兒和老師一起討論。

(三)、出示圖片。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰?他們在干什么?

2、媽媽為什么要這么做?快思老師.教案網(wǎng)出處。

3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

出自 zgxlcd.com

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

(四)、學(xué)習(xí)詩歌。

1、老師講解詩歌內(nèi)容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延伸。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

教學(xué)反思。

1、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么?我對媽媽的愛能變成什么?

5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二

《媽媽的愛》一課是二年級語文教材第三單元的內(nèi)容。這一單元都是以母愛為主題編排的。本課是一首兒童詩。全文共三節(jié)。內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活。語言優(yōu)美，高度贊美了母愛的偉大。本課我根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點，在設(shè)計上有如下三個特點：

在本課中，我盡量避免了上學(xué)期出現(xiàn)的識字與文本相脫離的問題。采用了篇中識字、段中識字、句中識字、詞中識字、單獨識字的方法。最后，通過換個語言環(huán)境檢驗學(xué)生的識字效果。這種識字方法不但有利于學(xué)生理解字詞在文中的意思，更有利于學(xué)生對課文的整體感知。

這篇兒童詩篇幅較小，瑯瑯上口。課上，我采用了范讀、學(xué)生自讀、同桌檢查讀、指名讀等多種方法進行朗讀。而且，每次在朗讀前都有明確的要求，讓學(xué)生帶著要求有目的的讀書，并做到及時點評。這樣，經(jīng)過多次讀書，達到了“讀書百遍，其義自見”的目的。根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，讀書讀得遍數(shù)多了，自然就能夠熟讀成誦，從而達到積累的目的。

本課生字中的一個難點就是兩點水旁字的構(gòu)字特點。先讓學(xué)生列舉出的帶兩點水旁的字有哪些？再讓學(xué)生探究規(guī)律。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)兩點水旁的字跟冰涼、寒冷有關(guān)，然后經(jīng)過對比三點水旁與兩點水旁字的構(gòu)字特點，學(xué)生就很容易區(qū)分這兩個偏旁；再如：“扇”字，我采用了象形字的方法；“遮雨”的“遮”字是通過動作演示達到識字的目的。總之，識字要根據(jù)字的特點和學(xué)生的認(rèn)知程度巧妙地設(shè)計，切忌生搬硬套。

在進行第二課時教學(xué)時，我采用“以讀悟情”的方法，讓學(xué)生反復(fù)低聲、緩慢地讀，細(xì)心地領(lǐng)會文中表達的情感。學(xué)生在充分讀以后，我就讓學(xué)生互相交流讀書所得，并相機出示了一個寫話練習(xí)：除了詩里所講的，你覺得媽媽的愛還是什么？請寫一寫。

問題剛提出來，有些同學(xué)好象不知所措，不知道該怎樣去寫，寫些什么。看到這種情況，我及時結(jié)合生活啟發(fā)學(xué)生：“平時，媽媽是怎樣愛我們的？媽媽在家里辛苦嗎？都為我們做些什么？你愛媽媽嗎？你怎樣表達對媽媽的愛？并注意引導(dǎo)學(xué)生從日常小事中去發(fā)現(xiàn)、尋找媽媽的愛。

同學(xué)們在練習(xí)本上認(rèn)真地寫起來，盡管有不少字他們不會寫，但他們的熱情很高。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇三

蠟筆、紅色水粉色。

三、活動過程。

1、欣賞與討論。

(1)、你們是誰生的?動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽?

(2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?;本文哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的不固定。

(3)、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?

2、幼兒作畫。

(1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

3、引導(dǎo)評價。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完后，最大的.感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好!

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇四

《中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《豬媽媽的生日禮物》含反思！

設(shè)計意圖。

隨著人們生活水平的提高，每當(dāng)孩子過生日的時候，家長們總是會準(zhǔn)備蛋糕、玩具、衣服等各種各樣的生日禮物。對于家長們無私的給予，孩子們理所當(dāng)然地接納著，卻不懂得感恩。當(dāng)問到：“你知道家人的生日是哪一天?你為家人準(zhǔn)備過生日禮物嗎?”孩子們都搖頭。針對這種情況，我預(yù)設(shè)了中班語言活動《豬媽媽的生日禮物》，希望通過文學(xué)作品的魅力，在看看、說說、創(chuàng)編的過程中，幼兒學(xué)習(xí)主動地向媽媽及家人回報愛，表達愛。

活動目標(biāo)。

1.根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事。

2.運用“我?guī)蛬寢尅?，祝媽媽……”的句式，?chuàng)編送給媽媽的生日禮物。

3.學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備。

電子白板。

活動過程。

師：小朋友們，你們每年都過生日嗎?

幼：過。

師：過生日最開心的事情是什么?

幼：吃蛋糕、收到禮物。

師：你收到過哪些生日禮物?誰送給你的?

幼：媽媽給我買過新衣服、爸爸給我買過汽車、奶奶給我買零食……。

(大部分幼兒都搖頭一)。

2.觀察圖片，講述故事。

(1)猜測禮物。

師：今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。(插入flash)我們先來認(rèn)識一下豬媽媽的六個孩子。他們是誰呢?(拉幕)。

幼：小藍豬、小綠豬、小黃豬、小粉豬、小紫豬、小紅豬。

師：請你們猜一猜，小豬們會給媽媽準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

幼：衣服、卡片、蛋糕……。

(2)觀察圖片。

師：小豬們?yōu)閶寢寽?zhǔn)備的生日禮物到底是什么呢，是不是和小朋友們想得一樣呢?我們一起來找一找。(聚光燈)。

(3)看圖講述。

師：小豬們準(zhǔn)備的生日禮物你找到了嗎?誰愿意用完整的話來說一說，用動作來學(xué)一學(xué)?(隱藏)。

幼：我看見有只小豬在敲背。

師：誰在敲背?幫誰在敲背?請你用完整的話來說一說。

幼：小藍豬幫媽媽在敲背。

師：你說得真完整。我們加上動作也跟著來說一說吧。

其他小豬送了什么生日禮物呢?

幼：小綠豬幫媽媽帶來了水果、小黃豬幫媽媽掃地、小粉豬幫媽媽洗衣服、小紫豬幫媽媽做花環(huán)。

師：原來小豬們給媽媽準(zhǔn)備了這些禮物。你覺得準(zhǔn)送的生日禮物最好?為什么?

幼：我覺得小紫豬送的禮物最好，因為媽媽帶上花環(huán)變得很漂亮;我覺得小粉豬的禮物最好，因為媽媽不用洗衣服，可以休息一下了;我覺得小綠豬送的禮物最好，因為媽媽吃到了水果會很開心的。

師：小豬們都記住了媽媽的生日，幫媽媽做了一些力所能及的事情，這就是送給媽媽最珍貴的生日禮物。你看，豬媽媽多高興啊!其實每一個禮物都藏著小豬們美好的生日祝福呢?(拖曳圖片)小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓贰Ｐ∷{豬發(fā)愁了，該送媽媽什么禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。你們喜歡這些生日禮物嗎，想不想來學(xué)一學(xué)，我們加上動作也跟著來說一說、做一做吧。

(全體幼兒跟著老師一起說，并且加上動作表演。)。

師：你學(xué)會了嗎，哪些小朋友愿意到上面來表演?

(請幾位小朋友上來表演。)。

(4)尋找小紅豬。

幼：小紅豬睡懶覺是不對的，別的小豬都記得媽媽的生日，可是小紅豬卻忘記了，媽媽會很難過的;別的小豬都送了禮物，小紅豬沒有送，媽媽會不高興的;小紅豬睡懶覺會變胖的，媽媽也會不開心的。

師：你們都說得很有道理。不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛。我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

(5)完整欣賞。

師：我們給故事取個好聽的名字吧。

師：有了名字，故事就更好聽了!現(xiàn)在，請小朋友們跟著電腦把這個快樂的故事完整地來講一講。別忘了加上動作哦!(插入fiash)。

(全體幼兒跟著電腦講述。)。

3.聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。

(1)聯(lián)系生活。

師：小豬都喜歡自己的媽媽，你喜歡你的媽媽嗎?為什么?

幼：媽媽每天都會給我講故事、媽媽每天給我做飯、媽媽把我養(yǎng)大、媽媽給我買禮物。

師：媽媽既要工作又要做家務(wù)，又要照顧我們，非常辛苦，所以我們都應(yīng)該記住媽媽的生日，在那一天為媽媽做一些力所能及的事情回報媽媽，來表達對媽媽的愛。

(2)創(chuàng)編禮物。

師：如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想表達一份怎樣的祝福呢?我們分成喜羊羊和美羊羊兩隊，來進行一次比賽吧。每一隊只要有小朋友用“我?guī)蛬寢尅寢尅钡木涫剑?隱藏)把你準(zhǔn)備的生日禮物說出來，就可以得到一顆星，最后看看哪一隊得的星最多，就算贏了。聽明白了嗎?我宣布，比賽正式開始!(拖動副本?)。

幼：我?guī)蛬寢屜赐?，祝媽媽天天開心。

師：你真是個孝順的孩子，送給你一顆星。

師：比賽結(jié)束了，我們看看每一隊都得了幾顆星?

幼：喜羊羊隊6顆星，美羊羊隊6顆星。

師：我宣布，喜羊羊和美羊羊都贏了，祝賀你們!

4.結(jié)束部分。

師：小朋友們給媽媽準(zhǔn)備了各種各樣的生日禮物和祝福，那你記得你媽媽的生日是哪一天嗎?(只有一個小朋友點頭，表示知道。)為了幫助小朋友們記住媽媽的生日是哪一天，老師特意設(shè)計了一張生日調(diào)查表，(出示“生日調(diào)查表。)請小朋友們回家調(diào)查一下，媽媽的生日是哪一天，把它記揪張表格里。當(dāng)媽媽過生日的時候，小朋友們可別忘了把你準(zhǔn)備的禮物送給媽媽哦。除了媽媽，其他家人的生日又是哪一天呢，請小朋友們回去也調(diào)查一下!

活動延伸。

1.家園合作：和家長一起完成“生日調(diào)查表”，了解家人的生日是哪一天。

2.日常生活：平時多為家人做一些力所能及的事情。

教學(xué)反思。

1.選擇內(nèi)容準(zhǔn)確。

教學(xué)活動內(nèi)容選擇的準(zhǔn)確性，是考察和評定教學(xué)活動有效性的重要方面。生日禮物是孩子們感興趣的話題，但是對于孩子來說通常就是只有接受，沒有給予。老師抓住了這一教育契機，并將此生成了一節(jié)語言活動。整個活動中，通過觀察、表演、競賽等形式，幼兒不僅語言表達能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回報母親，表達自己的愛心。

2.創(chuàng)編故事適宜。

老師在創(chuàng)編《豬媽媽的生日禮物》這個故事時，充分考慮到了中班幼兒的年齡特點和欣賞水平，內(nèi)容簡單，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“幫媽媽……，祝媽媽……”這個句式，并將這個句式作為活動的重難點來掌握。最后，幼兒還運用這個句式創(chuàng)編送給媽媽的生日禮物，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

3.使用白板有效。

本次活動的認(rèn)知目標(biāo)是“根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫地講述故事”，教師把觀察、表述的機會留給了孩子。為此，教師設(shè)計了有12個頁面組成的白板課件，通過插入fiash、隱藏、拉幕、拖動副本、聚光燈、書寫等技術(shù)的使用，全面展示了教學(xué)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境。

4.聯(lián)系生活深入。

幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)源于生活、回歸生活。《豬媽媽的生日禮物》這個故事是來自于幼兒熟悉的生活。[快思老師.教案網(wǎng)出處]在活動的第三環(huán)節(jié)，老師創(chuàng)設(shè)了分組競賽的游戲形式，讓幼兒想一想“如果你的媽媽過生日，你想幫媽媽做什么力所能及的事情作為禮物，表達一份怎樣的祝?！?，很好地抓住了幼兒好勝的心理，用激勵性的方式調(diào)動了孩子們創(chuàng)編的積極性，有效地突破了活動的重難點。

5.結(jié)束活動求實。

在活動的最后一個環(huán)節(jié)，老師出示了“生日調(diào)查表”，讓幼兒回家調(diào)查媽媽及其他家人的生日是哪一天，并且記錄在表格中。這樣的結(jié)束活動擺脫了傳統(tǒng)的華而不實。一個活動接近尾聲，但是幼兒愛的表達才剛剛起步，“生日調(diào)查表”為幼兒表達愛提供了平臺，將活動內(nèi)容延伸到了實際生活中，真正實現(xiàn)了本次活動的教育目的。

今天是豬媽媽的生日，小豬們給媽媽送上了生日禮物。

小藍豬幫媽媽捶背，小綠豬幫媽媽帶來了水果，他們祝媽媽身體健康。

小黃豬幫媽媽掃地，小粉豬幫媽媽洗衣服，他們祝媽媽幸?？鞓?。

小紫豬發(fā)愁了，該送媽媽什么生日禮物呢?他幫媽媽做花環(huán)，祝媽媽永遠(yuǎn)年輕。

你看，豬媽媽多高興啊!

可是，小紅豬到哪里去了呢?哎呀呀，小紅豬怎么還在睡大覺呢?不該不該真不該，偷懶的小豬不可愛!

我們可不能像小紅豬一樣睡懶覺哦，要像其他小豬一樣記住媽媽的生日，幫媽媽做一些力所能及的事情，這就是我們送給媽媽最珍貴的生日禮物。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇五

1、用重復(fù)圖象裝飾，學(xué)習(xí)運用深淺對比的良種顏色進行配色。

2、感受深淺色彩的美。

二、活動準(zhǔn)備。

蠟筆、紅色水粉色。

三、活動過程。

1、欣賞與討論。

(1)、你們是誰生的?動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽?

(2)、欣賞作品。什么地方最好看?分辨有幾種顏色?哪里的顏色深?哪里的顏色淺?體會深淺的'不固定。

(3)、討論：怎樣涂色好?周圍有什么?

2、幼兒作畫。

(1)、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

(3)、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

3、引導(dǎo)評價。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的?

教學(xué)反思：

這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準(zhǔn)備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學(xué)習(xí)氛圍中，分享探索的經(jīng)驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學(xué)習(xí)，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學(xué)習(xí)形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠(yuǎn)都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準(zhǔn)備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好!

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇六

本節(jié)課是《媽媽的歌》為主題的音樂欣賞課。選用了《小白菜》《魯冰花》兩首思念媽媽題材的欣賞曲為主要教學(xué)內(nèi)容。音樂欣賞課教學(xué)，應(yīng)以聆聽為主豐富孩子情感體驗，再運用生動、多樣的音樂實踐活動，引導(dǎo)孩子們親身參與和實踐，進行音樂技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，從而才能達到孩子們音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”。

本課以音樂情感體驗為切入點創(chuàng)設(shè)情景，整課堂貫穿情感線，首先，以歌曲《愛的奉獻》為導(dǎo)入，從“心”出發(fā)，引導(dǎo)孩子把想到的所有“好心”獻給媽媽；看媽媽與孩子的親密照片，談感受，說心情。讓孩子們感受到有媽媽無微不至的關(guān)懷與愛護是一件幸福，快樂的事。接著，從聆聽中感受音樂《小白菜》，體會舊社會以小白菜為代表的窮苦孩子的悲慘生活，及失去媽媽的悲傷痛苦的心情；再接著，收看視頻，了解現(xiàn)今社會中也有孩子不能同媽媽一起生活的事情發(fā)生，引起孩子的共鳴，加深孩子對歌曲《魯冰花》的理解，體會到思念媽媽，想念媽媽的心情；最后，以歌曲《讓愛住我家》結(jié)束課堂教學(xué)，引導(dǎo)孩子明白世間的“愛”有許多種，同孩子們一起分享“愛”，讓愛伴隨我們每一個人。

情感為主線中貫穿課堂，也不忘音樂知識與音樂技能的`學(xué)習(xí)。在欣賞《小白菜》的教學(xué)中，我指導(dǎo)孩子們聽音樂，并運用表情卡幫助孩子在聆聽過程中發(fā)現(xiàn)音樂悲傷，痛苦情緒特點；畫音樂，隨音樂畫一畫旋律線發(fā)現(xiàn)音樂旋律下行的特點；哼唱音樂，發(fā)現(xiàn)音樂速度慢的特點。讓孩子們親身參與各項音樂教學(xué)活動，提高其音樂的技能技巧，發(fā)展其音樂的表現(xiàn)力。輕松的理解音樂要素情緒、旋律、速度等音樂要素的內(nèi)涵。

在欣賞《魯冰花》的教學(xué)中，主要是以對比聆聽為主。通過對比，區(qū)分歌曲《小白菜》與《魯冰花》在演唱形式的的不同，并進行總結(jié)知識的總結(jié)歸納；在歌曲《魯冰花》中對比人聲分類的不同并同老師一起分角色演繹歌曲。讓孩子在不知不覺中掌握相關(guān)的音樂知識，真正做到音樂感受能力和音樂鑒賞能力的“雙提高”。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇七

今天是3月8日婦女節(jié)，我選擇在這個特殊的日子里在錄播室執(zhí)教《媽媽的愛》，一方面是教學(xué)進度到了這一課，另一方面是想利用這個節(jié)日喚起孩子們對母親的關(guān)愛，加深對詩歌的理解，知道媽媽的愛無處不在，就表現(xiàn)在日常的點滴小事中，我們也要用自己的實際行動去愛媽媽。為了上好這一課，我周末就開始構(gòu)思這節(jié)課，翻閱教學(xué)用書，上網(wǎng)瀏覽優(yōu)質(zhì)教案，最終設(shè)計并制作了本課的課件，為了達到教學(xué)的最優(yōu)化，周一還在二（四）班磨了課，針對磨課過程中出現(xiàn)的環(huán)節(jié)阻滯和銜接不自然的問題進行了整改，昨天晚上又再次修改了教學(xué)設(shè)計和課件，這節(jié)課終于呈現(xiàn)在聽課老師和孩子們面前了。

這節(jié)課由于準(zhǔn)備充分，我對教材內(nèi)容進行了反復(fù)地研讀，給孩子們布置了扎實的預(yù)習(xí)作業(yè)，孩子們制作了節(jié)日賀卡，結(jié)合語文天地自學(xué)了祝詞的寫法，可以說“萬事俱備，只欠東風(fēng)”。課堂上孩子們的表現(xiàn)有些讓我喜出望外。盡管剛開課時孩子們因為第一次到錄播室上課有些拘緊和膽怯，看到有那么多老師聽課有些緊張和害怕，但隨著教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，他們漸漸地成為了課堂的主角，回答問題的孩子越來越多，還不時有精彩的回答，隨著孩子們情緒的穩(wěn)定和出色的表現(xiàn)，我內(nèi)心地不安和緊張也得到了緩解。真的感謝孩子們，在那么多老師面前還這么給力，不僅是平時回答積極的孩子正常發(fā)揮，就連平時不怎么發(fā)言的孩子們都積極表現(xiàn)，我也沒有錯過這個可以樹立他們自信心的機會，讓這部分孩子體驗到積極回答的自豪感和成就感。這節(jié)課上完了，我覺得有以下幾個方面還需要堅持和改進：

教而不研則淺，研而不教則空。要想提升自己的教育教學(xué)水平，就要把每一節(jié)課當(dāng)作公開課研討課來上，盡管這樣會耗費教師很大的精力和時間，但作為一名年輕教師，此時不搏何時搏？因為經(jīng)驗不足，因為水平不高，因為知識淺薄，才更需要努力和學(xué)習(xí)，而認(rèn)真?zhèn)湔n研課，深入挖掘教材，則是快速成長的階梯，只有一步一個腳印，才能離目標(biāo)越來越近。

曾看到過一句話：“課堂是允許出錯的地方”，從些我改變了我對學(xué)生的態(tài)度和對課堂的態(tài)度。我一直在課堂上激勵學(xué)生大膽發(fā)言，教育孩子對出錯的孩子不嘲笑、不諷刺、不挖苦，還會調(diào)動孩子一起真誠地幫助出錯的孩子，所以孩子在我的課堂上發(fā)言幾乎沒有什么心理壓力，我也會采取積極暗示的方法，例如學(xué)生上課聽講不認(rèn)真，我會說：“我喜歡聽講認(rèn)真的孩子，例如某某某”，從不指名道姓地說學(xué)生聽講不認(rèn)真，我對孩子也會采取多樣的評價語，讓孩子有一種認(rèn)同感和成就感。今后，我還將堅持激勵學(xué)生，不打擊不壓制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣，學(xué)生在課堂上才敢發(fā)言。兩大改進。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇八

1、學(xué)著觀察畫面內(nèi)容，愿意說出自己的想法。

2、知道許多水果里都有籽，吃水果時要吐籽。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

【活動準(zhǔn)備】。

認(rèn)知準(zhǔn)備：品嘗過許多水果；

材料準(zhǔn)備：課件、水果（木瓜、蘋果、提子、梨）、刀、盤子。

【活動過程】。

一、看看說說：

1、請幼兒談?wù)摳髯詯鄢缘乃?，并說說圖片中的水果。

2、說一說，這些水果里有什么？

學(xué)詞——籽。

出示木瓜，切開看看里面有沒有籽。

過渡：現(xiàn)在，我要請小朋友看一個和木瓜籽有關(guān)系的故事。

二、觀察畫面內(nèi)容，大膽表達，初步了解故事內(nèi)容：

1、“看圖說話”圖一，提問：

他們是誰呀，有幾只小豬？

哪一只小豬吃得最快？（取名，小胖）。

小胖除了吃木瓜的果肉，還把什么東西也吃下去了？

木瓜籽能吃嗎？小胖把木瓜籽吃下去以后，可能會發(fā)生什么奇怪的事情？（鼓勵幼兒大膽說）。

2、看看，可能發(fā)生什么事情?！翱磮D說話”圖二。

要是頭上真的長出一顆木瓜樹會怎樣呢？（鼓勵幼兒大膽說）。

你們覺得小胖頭上真的會長木瓜樹嗎？為什么？

3、吃下去的木瓜籽最后怎么樣了?！翱磮D說話”圖三。

木瓜籽到哪里去了？

怎么會到馬桶里去的？

過渡：小胖的頭上到底會不會長出木瓜樹，后來又怎么樣了呢，讓我們從頭開始聽故事吧。

三、完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容：

1、“故事欣賞”完整欣賞故事（幼兒跟念故事名稱）。

2、討論：小胖把木瓜籽吃下去的事情做的對不對？

小結(jié)：許多水果里面都有籽，我們吃的時候要吐籽。

四、活動延伸：

1、教師出示其他水果（蘋果、梨、提子、橘子），逐一切開看看里面有沒有籽，長得怎么樣。

2、提醒幼兒今后吃這些水果時要吐籽。

教學(xué)反思：

對于小班幼兒來說，很多抽象的.詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是聽聽一下就能領(lǐng)會的，而只有在充分的感官參與的過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗，幼兒才能“有話可說”?！澳氵€吃過哪些水果是有子的？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時候應(yīng)該注意些什么，進一步深化幼兒對“子兒吐吐”的感受。從活動中的表現(xiàn)來看，小朋友在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極，并且表達出來的信息也是最豐富的。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇九

《爸爸媽媽對我的愛》這篇習(xí)作是緊承口語交際《談?wù)劙职?、媽媽對我的愛》而寫的。在上這次作文課前，我們正好學(xué)了四篇有關(guān)父母愛自己子女的課文。在這期間，課文安排了“綜合性學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生利用課余開展一次活動：回憶、了解父母關(guān)心愛護自己的事情。許多學(xué)生下去后通過觀察父母平時是怎樣為自己操勞的，自己有什么感受。學(xué)生積累了許多感性材料，為習(xí)作提供了許多值得寫的素材。

上課伊始，我用生動的語言勾起了學(xué)生父母對他們愛的漣渏，激起學(xué)生強烈的表達欲望。他們蠢蠢欲動，想把父母對自己愛的故事一吐為快。但此時我采用欲揚先抑的方法，再次讓學(xué)生在小組內(nèi)交流一下父母對自己疼愛的事例，其意圖是讓學(xué)生在組內(nèi)互相啟發(fā)，讓學(xué)生獲得多的習(xí)作材料。然后各組推選代表在班上匯報，匯報這一小組的集體成果，讓全班學(xué)生獲得更多的素材。

有了充足的寫作素材，接下來面臨的是如何來選擇典型的事例如何來記述的問題。我采用六人學(xué)習(xí)小組討論交流的形式，來探討如何來寫的問題。學(xué)生在交流，同時如何來寫的方法也逐漸明晰。學(xué)生在討論交流的基礎(chǔ)上，指名一名代表匯報小組的成果。學(xué)生代表說出了許多表現(xiàn)父母關(guān)愛自己方法：有的說抓住父母關(guān)愛自己的語言；有的說要抓住父母疼愛自己的動作來表現(xiàn)；有的說要抓住父母的心理活動來表現(xiàn)；有的說要抓住父母的神態(tài)來表現(xiàn)；還有的說要抓住一些細(xì)微的但又典型的事例來寫。學(xué)生你一言，我一語，在不經(jīng)意的交流中獲得了如何來寫好本次習(xí)作的表達方法。

自信心是小學(xué)生很重要的心理品質(zhì)，也是獲得成功的重要保障，而興趣是最好的老師。三年級學(xué)生習(xí)作剛剛起步，很大一部分學(xué)生在初學(xué)寫作的過程中失敗過，他們的確有一種望“文”生畏的心態(tài)。我在打開學(xué)生心里的這個“結(jié)”時做得不夠，如果從讓學(xué)生增強自信心、激發(fā)興趣入手效果可能會更好。只要能使學(xué)生攻破這一關(guān)，調(diào)動起他們的積極性，作文教學(xué)就能順利進行了。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十

我班今年有幾位幼兒，因為以前沒有上過一幼兒園，非常粘家長。每次家長送來幼兒園就不讓家長走，通過這節(jié)活動課讓幼兒懂得什么是愛，爸爸媽媽送小朋友來幼兒園，是為了讓小朋友在幼兒園交許多好朋友，在幼兒園開開心心的玩，而爸爸媽媽是為了生活要去上班，小朋友要知道怎樣去愛爸爸媽媽。讓幼兒能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。

3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽。

1、和媽媽在一起的照片。

2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。

（一）、出示照片。

教師提問，這張照片上都有誰？

幼兒爭相回答。

（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？

幼兒和老師一起討論。

（三）、出示圖片。

1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？

2、媽媽為什么要這么做？

3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因為媽媽愛小朋友。

出自 zgxlcd.com

4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。

（四）、學(xué)習(xí)詩歌。

1、老師講解詩歌內(nèi)容。

2、老師有感情的朗讀詩歌。

3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。

4、老師和幼兒一起有感情的朗讀詩歌。

(五)、活動延伸。

1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。

2、幫媽媽做一些自己能做的事。

1、在活動準(zhǔn)備上能錄一些媽媽平時勞動或照顧小朋友的錄像和媽媽的作品最好。

2、活動過程時，先讓幼兒觀看媽媽的錄像和媽媽的作品，以豐富幼兒對媽媽的印象。

3、在講述詩歌時，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“一會兒變成.....”，并嘗試用這個句型來造句。

4、讓幼兒自己來創(chuàng)編，媽媽的愛還能變成什么？我對媽媽的愛能變成什么？

5、多鼓勵幼兒大膽的說，老師認(rèn)真聽幼兒說，并給以肯定。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十一

《中班語言教案《憨憨豬報曉》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言教案《憨憨豬報曉》含反思！

活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。

2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣，感受故事中的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、故事圖片一套。

2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。

3、困難情景圖2張。

活動過程：

一、通過提問，提起幼兒聽故事的興趣。

二、看圖片，分段聽故事。

1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。

1)聽到這里，小朋友知道什么叫“報曉”了嗎?

(報曉：公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提醒大家該起床了)。

2)小動物們聽到憨憨豬的報曉后悔又什么樣的反映呢?

2、出示圖3，講述故事的二段。

1)憨憨豬為什么要報曉呢?他這樣做對不對?

2)為什么大家都說憨憨豬做錯了?

3)引導(dǎo)幼兒思考：可以用什么更好的方法來報曉?

3、出示圖4、5，講述故事的三段。

通過幼兒討論，引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時候要注意方法。

三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的興趣。

1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。

2、教師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

小朋友，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不愿意來幫助他們呀?

1、小兔的房子倒了，要造新房子，可造在哪里呢?

2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢?

活動延伸：

在班中繼續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。

故事《憨憨豬報曉》。

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來看望它。他見花公雞一臉的憂郁，便問道：“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢?”

花公雞搖搖頭說：“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢?”

憨憨豬哈哈一笑：“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎?”

第二天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。.來源快思老師教案網(wǎng);憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來：“天亮了!天亮了!”

憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說：“一大早，你在街上叫什么叫?”憨憨豬臉紅了：“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀!”“有你這么報曉的嗎?做錯事還犟嘴，你羞不羞?！?/p>

這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬。憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說：“哼，從今后我再也不管閑事了。”鴨大嬸對憨憨豬笑一笑說：“你這孩子，脾氣倒不小。你該動動腦筋，報曉可不一定要用嗓子的呀”

“對呀，我怎么就沒想到呢!”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。

第二天一大早,小動物們一陣動聽的聲音叫醒。打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。那悅耳的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進了大家的心窩里。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十二

《媽媽的愛》教學(xué)反思太平鎮(zhèn)長山小學(xué)：銀海鳳《媽媽的愛》是一首兒童詩，作者選取了生活細(xì)節(jié)，細(xì)膩地刻畫了母愛的平凡而偉大。家長開放課我講的是這節(jié)課。反思這節(jié)課，有成功之處，也有需要改進的地方。現(xiàn)談幾點教后體會。一、關(guān)注語文教學(xué)的人文性。語文課堂是大課堂，語文教學(xué)是大教學(xué)。

學(xué)生通過語文課的學(xué)習(xí)，掌握的不僅僅是知識，還有做人的道理，為人處世的原則；增長的的不僅僅是智慧，還有情感、體驗。所以，在備課、教學(xué)時，我們教師不能僅僅關(guān)注學(xué)生掌握了多少知識，更應(yīng)該關(guān)注孩子們的情感、體驗。教學(xué)完這節(jié)課之后，讓我深有體會。我和孩子們是哭著上完這節(jié)課的。孩子們晶瑩的淚花、真誠的表白都是真心流露。情感在課堂上升華，能有這樣的效果，源于備課時我更關(guān)注于學(xué)生的情感教育。我覺得這是一篇非常適合對學(xué)生進行思想教育的課。所以備課時，每一個環(huán)節(jié)，我都注重情感的渲染，盡力發(fā)揮語言的陶冶功能，用真誠的話語來感染學(xué)生，引起學(xué)生的情感共鳴，達到了我所預(yù)定的效果。

由這節(jié)課，讓我不斷地問自己，語文課究竟要教給孩子們什么。我想不僅僅是知識，只學(xué)會知識的學(xué)生不會在情感上有受到多大教育。愛因斯坦說過，不要做一只訓(xùn)練有素的狗。這句話用意并非諷刺人，而是提醒我們，不要只注重知識的傳授，還要想方設(shè)法透過知識來體驗到情感和智慧。

二、關(guān)注大語文觀。大語文觀這個概念，作為語文教師的我們應(yīng)該特別加以重視。教師應(yīng)該站在高處看待語文教學(xué)，你的視野才能更廣闊，你的語文教學(xué)才能高瞻遠(yuǎn)矚。引用竇桂梅老師的兩句話，作為語文教師要“學(xué)好教材、超越教材，立足課堂、超越課堂”。這樣的語文教學(xué)之下的學(xué)生，在知識、智慧、情感能力等方面都能有所發(fā)展。這樣的語文教學(xué)下的學(xué)生將來才會有能力找到適合自己的生存之地。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十三

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)該從情感體驗開始，并貫徹于音樂教學(xué)的全過程?！秼寢尩男摹肥且皇壮錆M童稚、樸實無華的贊美祖國母親的歌。步入三年級的學(xué)生，在一定氛圍的感受下，表現(xiàn)欲望依然旺盛，樂于與他人合作溝通是三年級學(xué)生的一個鮮明特點。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生特點設(shè)計并組織了這堂歌唱課。下面我根據(jù)一下幾點對我的這節(jié)課進行教學(xué)反思：

在本節(jié)教學(xué)過程中，在引入部分，我用一段閱兵式的片段做引子，激發(fā)學(xué)生對祖國的自豪感，這樣的情緒培養(yǎng)在后面的教學(xué)過程中一直都不斷的提出來。同時，在聆聽歌曲的過程中把有效地聆聽、感知放在第一位，讓學(xué)生在聆聽過程中，加入律動。只有對歌曲有了整體認(rèn)識，在后面的教學(xué)過程才能有效、積極地進行。

小學(xué)的欣賞教學(xué)要適合學(xué)生活潑好動、注意力難以持久的特點，我采用綜合性的音樂欣賞活動，結(jié)合《媽媽的心》這一主題，采用歌唱、身體動作等方式，使學(xué)生參與到音樂中去。

在歌曲教學(xué)《媽媽的心》一課中，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個部分教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再加入歌詞演唱。在課后，教研員周老師在對我的課進行點評的過程中指出，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了，而讓學(xué)生忽略了整體感知。我也感覺到，三年級音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過程中，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩部分，第一、二、三、四樂句整體教學(xué)，后一部分再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十四

《媽媽的愛》是一首敘事抒情詩。它從兒童的視角，以清新、明快、樸實的語言風(fēng)格，敘述了媽媽愛“我”的幾件小事，謳歌了無私的母愛。為了使學(xué)生更深刻的體會到母愛的博大無私，我把情感線始終貫穿文章始終，收效較大。做法如下：

開課時我先播放音樂，讓學(xué)生步入《世上只有媽媽好》的美好境界。在調(diào)動了學(xué)生的情感后，順勢導(dǎo)入：“這首歌寫得多好啊，在媽媽的懷抱里成長的孩子，是多么幸福啊!聽完這首歌，誰能談?wù)勛约旱母惺?，并把你的好媽媽愛你的事講給大家聽聽?！贝苏Z一出，打開了學(xué)生的話匣子，學(xué)生紛紛把媽媽愛自己的各種事例講給大家聽。

在學(xué)習(xí)課文時，我讓學(xué)生通過比較詞語來升華學(xué)生的情感，效果挺好。

引導(dǎo)學(xué)生比較“一個很熱很熱的夜晚”與“一個很熱的夜晚”這兩個句子有什么不同。句子出示以后，學(xué)生紛紛發(fā)言：很熱很熱說明天氣非常炎熱，在這么熱的天氣里，媽媽怕我睡不好覺，夜里起來給我扇扇子，自己卻熱得汗流浹背，真是太讓我感動了。學(xué)生聯(lián)想“熱”的體驗，從而體會到媽媽的辛苦。最后在讓學(xué)生感情朗讀，使感情升華。接下來我又讓學(xué)生聯(lián)系上下文比較“清涼”與“很涼很涼”有什么不同。有了上一個句子的鋪墊，這個地方學(xué)生也處理的很好。在理解媽媽的愛是遮雨的傘這一小節(jié)時，我讓學(xué)生換詞比較“雨打在媽媽的身上”中的“打”可以換成什么詞。這樣好嗎?為什么?問題一出，孩子的思維頓時被調(diào)動起來了，大家紛紛發(fā)表自己的見解。可以換成“滴”、“落”、“灑”等詞。這樣好嗎？為什么？有的說：我認(rèn)為不好。因為從“打”這個字中可以看出雨下得很急，很大，但媽媽卻全然不顧這些，把傘全打在了我的身上。從而看出媽媽是多么愛我。

課文學(xué)習(xí)完了，為了加深學(xué)生對母愛的更深感悟，我又設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

媽媽對我們的愛也一樣這么偉大，你能仿照課文的句式，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，說一說媽媽對你的關(guān)心與愛護。這個問題一下子打開了學(xué)生的話匣子。學(xué)生暢所欲言，思維的火花被點燃起來。

三八婦女節(jié)就要到了，你將準(zhǔn)備如何向媽媽祝賀節(jié)日呢？學(xué)生有的說背一首新學(xué)的詩，有的說給媽媽講個故事，有的說替媽媽做一項家務(wù)事，有的說唱一首歌，還有的說獻一幅畫，等等。

總之，孩子在這課的教學(xué)中不僅理解到了母愛的博大與無私，而且學(xué)會了回報。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀“烏、鴉、年、紀(jì)、事、可、愛、忘、記”生字。

2、朗讀課文二、三節(jié)，做到不加字、不漏字，練習(xí)不頓讀。

3、在朗讀課文的基礎(chǔ)上，想象小烏鴉愛想法和做法，使學(xué)生受到愛的教育，懂得有愛心，從小學(xué)會關(guān)心別人。

教學(xué)過程：

一、談話引入。

1、今天老師給你們帶來一個朋友，出示：小烏鴉圖問：他是誰？

2、出示：小烏鴉抽讀、齊讀，誰來教大家“烏”的筆畫，齊書空，問：第三筆是什么？

3、看圖說：烏鴉長得怎么樣？你喜歡他嗎？

二、看畫面、聽課文錄音。

1、聽清烏鴉干什么了？

2、交流，小結(jié)：小朋友回答得真好，那你們愿意和他交朋友嗎？為什么？

三、

朗讀課文，感知內(nèi)容。

1、自己讀讀課文，從文中找到愿意和他交朋友的理由。

2、同桌互相說說。

3、交流，隨機出示第二節(jié)，抽生讀，分兩組讀，齊讀。

4、說話練習(xí)：小烏鴉干什么了，所以我要和他交朋友。

5、出示句子：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。

用你喜歡的方式讀一讀，開火車讀，男女生分讀。

6、烏鴉為什么喂媽媽吃蟲子？

出示：年紀(jì)讀。

老師跟你比誰的年紀(jì)大？你還可以跟誰比？說一說。

7、看見媽媽躺在家里飛不動了，他會想什么？

8、練習(xí)：小烏鴉還會想到什么，又會怎么做？

四、演演做做、感受體會。

1、過渡：這樣的小烏鴉，怎么能不讓人喜歡呢？

2、同桌演演小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、夸夸這只小烏鴉。

五、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

a)課文中是怎樣夸小烏鴉的？讀讀有關(guān)內(nèi)容。

b)指導(dǎo)朗讀，師示范。賽讀、隨機獎勵。

“忘記”的反義詞是什么？給“愛”找朋友，一字開花。

4、聯(lián)系自己或同學(xué)做過的事，用下面的句式說一句話。

———真懂事，——————————。

5、結(jié)：今天，我們和小烏鴉交上朋友，知道做人要有愛心，會關(guān)心別人，希望大家多讀多背，把這感人的故事講給爸爸媽媽聽。

六、自行準(zhǔn)備背二、三節(jié)。

小學(xué)生學(xué)習(xí)語言，主要是通過對語言的感受和積累，讓學(xué)生多讀讀，多念念，自己從朗讀中去體會，去領(lǐng)悟。

而對于低年級學(xué)生來說，主要就是通過對課文的多種形式的讀來達到對文章內(nèi)容或人物的初步感受，積累直接經(jīng)驗，培養(yǎng)讀的初步感受，最終積累好句好篇。

本課教學(xué)設(shè)計中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。開始的兩次讀是讓學(xué)生達到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求。之后的讀句子訓(xùn)練中，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉喂不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。之后再以小結(jié)的形式點到本課的情意目標(biāo)，水到渠成。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進行表演，既是對課文語句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十六

《小烏鴉愛媽媽》是一首敘事歌曲，記敘了小烏鴉懂得感恩反哺烏鴉媽媽的感人故事，歌詞形象具體生動、涵義深刻，教育孩子知愛、懂愛并學(xué)會去愛、去感恩。在教學(xué)中突出“以情感為主線，以審美為核心，透過一系列音樂實踐活動，對學(xué)生去欣賞、感悟、表現(xiàn)音樂加以引導(dǎo)，并對學(xué)生音樂的感受欣賞潛力以及表現(xiàn)、編創(chuàng)潛力加以培養(yǎng)，以提高學(xué)生的音樂整體素養(yǎng)。

為了讓學(xué)生更好地掌握歌曲，把握歌曲的情緒，理解歌曲的寓意，在課堂中我采取了活潑生動、豐富多彩的教學(xué)形式，透過聽、唱、奏、演等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用心主動地參與到音樂活動中去，更好地演繹歌曲，到達預(yù)期的教學(xué)效果。

一、動畫故事導(dǎo)入，初步感受歌曲。

在教學(xué)開始部分，透過觀看動畫音樂片，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步感受歌曲的旋律、情緒，理解歌曲的資料。動畫片是每個孩子都喜聞樂見的，結(jié)合動畫音樂這種形式，一方面有助于學(xué)生集中注意力，更直觀形象地欣賞歌曲，提高欣賞的趣味性和有效性；另一方面有助于學(xué)生更好地理解歌曲的資料，產(chǎn)生情感上的共鳴，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

二、從情感入手，演唱歌曲。

在學(xué)唱新歌這個環(huán)節(jié)，我采用了視聽教唱法來教唱新歌，每遍聆聽后透過提出不同的問題來提高學(xué)生的注意力及用心性，到達有效聆聽，為學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。在教唱過程中，為了讓學(xué)生有感情地演唱歌曲，以唱為本，把“情”貫穿始終，每段學(xué)習(xí)后，進行情感上的啟發(fā)和處理，學(xué)生透過自身實踐和體驗逐步把握了各段的情緒。為了讓學(xué)生學(xué)得生動活潑、自由發(fā)揮，教師適當(dāng)點撥、講解范唱，力求在教師的悉心指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟，自己歌唱，最后到達情感升華。

三、創(chuàng)編表演，深化歌曲。

在音樂表演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生課前準(zhǔn)備好道具、頭飾等，在熟練演唱的基礎(chǔ)上，進行情景表演，更好地表現(xiàn)歌曲。根據(jù)中、低年級好動、喜歡表演的特點，我設(shè)計了故事情節(jié)，分配了主角，讓學(xué)生戴上頭飾，拿上道具，參與到歌曲表演中來，學(xué)生們邊唱邊演，爭先恐后投入其中，沉浸在主角之中，熱情高漲，整個課堂洋溢著愉快、簡單的氛圍。寓教于樂，透過身體、情感、思維，參與到表演中來，學(xué)生很好地感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。

透過這節(jié)課，我深刻地體會到在教學(xué)中只要肯鉆研、勤思考，就會迸發(fā)出許多教學(xué)智慧火花和靈感，生成出許多優(yōu)秀而精彩的課堂。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十七

本節(jié)課是“我有多愛你”主題下的一節(jié)美術(shù)課。媽媽的包包對孩子們來說非常熟悉，每天都能見到的物品。課上，我先請孩子們回憶了一下媽媽包包的形狀，為輪廓打好基礎(chǔ)。大部分的包包都是長方形、梯形的，有個別孩子會說到還有圓形的，愛心形。接著請孩子們說說媽媽包包里有什么？一下子可打開了他們的話閘，個個爭先搶后的說起來。

佟佟說：“媽媽的包包里有手機，媽媽的手機上有很多游戲。”

淇淇說：“媽媽的包里有一個圓圓的車鑰匙，媽媽每天騎電動車送我上幼兒園?！?/p>

悅悅說：“媽媽包里有糖果，彩虹糖很好吃?！?/p>

欣怡說：“我媽媽還有一個錢包，里面有好多錢?！?/p>

軒軒說：“媽媽的包里還有一包餐巾紙，專門給我擦鼻涕的。”

豪豪說：“我媽媽的包包里有我最喜歡的小汽車，每次出去玩都帶著?！?/p>

……。

經(jīng)過討論，我們發(fā)現(xiàn)媽媽包包里裝的都是寶寶們需要用的東西啊，媽媽好愛寶貝呀。討論之后，孩子們的思維也被打開了，紛紛迫不及待的拿起畫筆畫起來。

此次活動與孩子們的生活經(jīng)驗相關(guān)，所以整體效果良好。既對原有的大輪廓定型進行了復(fù)習(xí)鞏固，也在此基礎(chǔ)上進行提升，學(xué)習(xí)畫細(xì)小精細(xì)的物品，并將其特征進行表現(xiàn)?；顒咏Y(jié)束，我還請每個小朋友講一講自己的包包。有個別小朋友膽子小我就請他們課下給小朋友講講。

課堂中我發(fā)現(xiàn)這次小朋友都能大膽落筆，但是個別幼兒在畫面布局上仍需再次強調(diào)。每一步都需要得到老師的充分的肯定才繼續(xù)。

我發(fā)現(xiàn)文文小朋友畫了三個包，他說是爸爸、媽媽、奶奶的包包，激發(fā)了孩子心中的愛意。這節(jié)課是愛的洗禮，讓孩子都能通過畫畫表達自己對媽媽濃濃的愛意，效果好。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十八

《小狗包弟》一文屬于新教材高一語文必修第一冊第三單元的記事抒情散文，作者巴金，選自其晚年巨著《隨想錄》。這篇文章通過一條小狗的悲慘遭遇，寫自己的深深愧疚。借狗折射一個時代的瘋狂，借狗表現(xiàn)人性的迷失，表達深重的悲憫、歉疚、懺悔之情。

這篇文字字面上沒有什么難點，學(xué)生能容易地從中讀出包第一生的大致經(jīng)歷，但這篇文章較長，可以要求學(xué)生帶著問題下課時先進行閱讀，做好上課準(zhǔn)備。

文章的重點在于通過這條狗，評析作者復(fù)雜深刻的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)散文“以小見大”的寫作特點，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識。

難點就在于作者的深刻思考是建立在對文革的深刻反思中，而“文革”這個時代已然遠(yuǎn)去，不說學(xué)生不了解，我們老師也只是道聽途說，這造成了一種閱讀隔膜。這個重點點的突破可以分兩個方面進行，第一，讓學(xué)生從情感上喜歡這條小狗，接受小狗的可愛，這樣當(dāng)小狗不得不死去時，學(xué)生就會生發(fā)出愛憐之心，進而理解作者的愧疚之情。這個方面較為容易，老師只需要稍作渲染，學(xué)生對小狗的喜愛之情便非常容易被調(diào)動。

第二，從文革的.殘酷性來啟發(fā)學(xué)生小狗的死是一個時代大背景下的不得不如此的選擇，但作者依然對這種迫不得已的選擇表示愧疚，并沒有將所有的責(zé)任都推給社會和時代，這是作者對自我所做的最深刻的反思，也是對那個時代最有力的批判。這里講解時就牽涉到對文革那個瘋狂的時代的感受，教師在這時最好以圖片加文字的方式進行展示，越直觀越好。

這里要提示的一點是，文字的選擇，可以聯(lián)系其他作家對文革的回憶，以配合圖片內(nèi)容，比如：

作家秦牧曾這樣記述“文革”期間在廣州街頭的所見：

一天早上，當(dāng)我走回報社的時候，一路看到在樹上吊尸的景象。那些尸體，大多是被打破頭顱、鮮血迸流的。從一德路到人民中路短短一段路程上，我竟見到八具這樣的尸體。

同時，《小狗包弟》中也有對文革批斗場景的描述，可以一起來閱讀，以加強文革是一個瘋狂年代的印象。

巴金老人本身作為文革的受害者，他的人生經(jīng)歷也可以拿來對文革進行批判。

最后，學(xué)習(xí)本文不僅僅是認(rèn)識巴金老人高尚的人格情操，更是要以此對青年學(xué)生進行反思教育，如果有時間，可以讓他們也進行一次反思，說一說他們自己做過最后悔的一件事。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇十九

本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，上課時我和學(xué)生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學(xué)過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂上我把教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了學(xué)生的音樂的興趣。每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學(xué)環(huán)節(jié)就是把全體學(xué)生的普遍參與不同個性的思維有機結(jié)合起來，用這種教學(xué)形式為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十

《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)語文新教材一年級第一學(xué)期的一篇課文。這是一首兒童歌曲的歌詞，內(nèi)容通俗易懂，讀來朗朗上口。

本課的教學(xué)重點除了學(xué)習(xí)生字以外，就是正確朗讀課文。其實對于低年級學(xué)生來說對于課文內(nèi)容的理解也是基于對課文的朗讀之上的。

在教學(xué)中，安排的每一次讀都帶有不同層次的要求。開始的兩次讀是讓學(xué)生達到把生字字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確的要求。之后的讀句子訓(xùn)練中，教師一步步讓學(xué)生在讀中體會小烏鴉喂媽媽不容易，從而引出對懂事的小烏鴉的喜愛之情。前后兩次讀第3節(jié)，目的不一，效果不一，學(xué)生投注的感情更是漸讀漸濃。之后再以小結(jié)的形式點到本課的.情意目標(biāo)，水到渠成。在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，配以學(xué)生熟悉的樂曲讓學(xué)生進行表演，既是對課文語句的積累，又是讓學(xué)生在“自我發(fā)揮”中深化了對課文內(nèi)容的理解。課堂是師生、生生共同學(xué)習(xí)，相互交流，彼此溝通的場所，是師生生命價值得以體現(xiàn)的地方。良好的課堂應(yīng)表現(xiàn)出來的是師生情感互融，平等對話，和睦相處的氛圍。作為起主導(dǎo)作用的教師，就應(yīng)精心打造這種理想的課堂。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十一

一、需要準(zhǔn)備的物品：

1.請每位同學(xué)都帶上自己的碗或者飯盒，碗最好是塑料或者金屬的，不要與他人混用一個碗。

2.請每位同學(xué)在家里根據(jù)自己的口味調(diào)好佐料，再用保鮮袋包裝好，在星期四帶到學(xué)校來。

3.每一組都要有一個金屬的大盆子，方便包餃子時用；另外每一組還要準(zhǔn)備一個漏瓢。

4.每一組準(zhǔn)備肉餡4斤半，蔬菜5斤，餃子皮6斤。

二、建議：

可與肉餡搭配的蔬菜有：大白菜、韭菜、香菇、胡蘿卜、藕、地瓜……。

1.每一組可以選擇一種或者兩種蔬菜，可以多嘗試幾種口味；

2.負(fù)責(zé)買蔬菜的同學(xué)，把蔬菜買回家后，洗凈之后，切成細(xì)顆，方便放進肉餡里；

3.還可以準(zhǔn)備一定的綠葉蔬菜，煮餃子時可以放在里面，會更加美味。

4.肉餡買回家后，可以加上一定量的雞蛋、芡粉、鹽、雞精……。

課后反思：

在這次包餃子活動中，我最感到欣慰的是有些孩子學(xué)會了包餃子，雖然少數(shù)孩子沒有學(xué)會，但他們用自己的方式創(chuàng)新了餃子的外形有元寶形狀的，還有春卷形狀的……看起來也似模似樣，從中也體會到創(chuàng)新的樂趣。在這次活動中采取了分組合作的方式，充分體會到合作的快樂，使得班集體更加團結(jié)了，也開始懂得要包容別人的缺點。以現(xiàn)在社會環(huán)境來看，能教會孩子們包餃子我感到非常成功，有少數(shù)沒能學(xué)會包餃子的同學(xué)，也知道了合作的快樂。

其中也出現(xiàn)了一些問題，特意記錄下來供大家參考：

1.一些組的學(xué)生準(zhǔn)備得不充分，忘了帶一些東西。

如：上文提到的.不銹鋼盆子，有的小組沒有帶到學(xué)校來，以致于煮熟的餃子沒有盆子可以裝。

2.一個孩子太過自私，只帶了十張餃子皮，很少的肉餡，大家都不愿意讓他加入自己的組，事后，我也有找他談心，希望他能明白點什么。

3.課前反復(fù)強調(diào)垃圾不亂扔，可是沒有想到的是，包餃子產(chǎn)生的大量垃圾，垃圾筒裝不了，都灑在旁邊的地上，卻沒人愿意去倒垃圾，最后終于在我?guī)酉拢蠹乙黄饋泶驋摺?/p>

如今的家庭教育太過強調(diào)學(xué)生的一些所謂的外在特長，反而忽視了學(xué)生最基本的生存能力。當(dāng)家長不在身邊，孩子該如何讓自己生活得更好？一味溺愛只會培養(yǎng)出更脆弱的花朵。

媽媽的愛教學(xué)反思中班的重要性篇二十二

1.備課要備教材，備學(xué)生，備教法。此課失誤的根本原因是學(xué)生沒有完全備透(我本以為學(xué)生在早讀課讀了兩遍，可能內(nèi)容上沒有什么問題)，教法實施不緊湊，特別臨時換教學(xué)思路，容易亂。教學(xué)預(yù)案沒有做足。這也可能是自以為是自己教了十來個年頭，一切皆在胸中的原故。原來人都是摔倒在熟路了。

2.講授有時放得過開，扯得過遠(yuǎn)。盡管這樣做學(xué)生聽得很有味，也增加了知識，但在公開課、比賽課上，這是不提倡的做法，容易失控。張弛有度，收放恰當(dāng)。

3.最后要講的是，發(fā)給聽課老師的教案中，還有一些錯誤，這是不應(yīng)該有的。(近一年用萬能五筆打字，老是打錯字)。

4.當(dāng)然，這堂課是不是完全沒有亮點?也并非這樣，一分為二地看，一方面還是基本上保持了我多年來一貫上課風(fēng)格(在輕松幽默中，又不忘記知識點的落實)。另一方面，閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生立本文本分析的基礎(chǔ)上體悟作者的情感方面，至少在立足文本方面還是做到了的。記得我高中的時候，第一個英語老師幽默風(fēng)趣，每天上課都有故事聽，什么他家的事，他老婆的事，他七大姑八大姨的事，還有其它他知道的事，有事沒事總喜歡在課堂上扯一扯，我們那時候聽得很有味，現(xiàn)在依稀記得。但是每次一到考試，成績總是慘不忍睹;我的第二個英語老師卻是一個十分古板的人，言語平淡，什么語法知識一次一次地講，聽得十分乏味，教室后排更是臥倒一大片。多年后，我自己做了老師，我一直在追求一種境界，既要讓學(xué)生聽得有味，至少不睡覺;又要讓學(xué)生實實在在學(xué)到一點知識，畢竟我們還是應(yīng)試教育。分?jǐn)?shù)依然是學(xué)生的命根。多年實踐下來發(fā)現(xiàn)：不緊要處，可以博征旁引一下，適當(dāng)?shù)赝卣乖掝};緊要處(跟高考有關(guān)的)，一定要盯死學(xué)生，該記就記。所以，細(xì)心的老師可能發(fā)現(xiàn)，我的每一個學(xué)生都有一本筆記本，大部分學(xué)生都有一本《現(xiàn)代漢語辭典》和《古漢語常用字典》。