總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵，找到解決的辦法。時(shí)間管理不僅僅是為了完成更多的任務(wù)，更是為了提高生活的質(zhì)量。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結(jié)范文，說不定能找到點(diǎn)啟發(fā)。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇一
這寧?kù)o又昏暗的一天，沒有雨，也沒有陽光，我的心，也像這天空一樣，充滿陰霾。而隔壁鄰居家的小孩，卻帶著滿滿的笑意望著窗臺(tái)上的向日葵，不知道該向著哪個(gè)方向的向日葵。我看了他許久，他一直就那樣微笑著，時(shí)不時(shí)還撫摸那向日葵的葉子。我再也按捺不住，問道：“沒有太陽，你這向日葵它該向著哪兒啊?”他看了看我，又看了看花，笑了。他說：“姐姐，你一定不知道我們可以儲(chǔ)蓄陽光吧。我把平時(shí)儲(chǔ)蓄的陽光在這樣的天氣釋放出來，就可以派上用場(chǎng)了?！彼D了頓，繼續(xù)說道：“我的向日葵，向的是日，是陽光?！?/p>
我愣了好一會(huì)兒才明白他在說什么。我笑了，是嗤笑，是不屑一顧的笑，“陽光怎么儲(chǔ)蓄?”他有些不明白我為什么這樣，他懵懂的看著我，“我奶奶說了，只要我們?cè)谇缋实奶鞖饫锸占柟?，也就是快樂的心情，把它?chǔ)藏在心里，一直保持那么快樂那么開心的樣子，就能證明我們心中的陽光并未消散?！蔽翌D時(shí)有了些許領(lǐng)悟，男孩看了我一眼，繼續(xù)說道“我平時(shí)最寶貴的就是這向日葵了，我覺得，為了它，我不能給它眼淚，而是給它它所需要的陽光，它可是我最要好的朋友，作為朋友，我應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地去笑，去快樂，去保持這種心情，因?yàn)槲乙獌?chǔ)蓄很多很多的陽光，讓我的向日葵，在這樣惡劣的天氣之下也能接收到我釋放的陽光，替他找到黑暗中前行的方向?！?/p>
天忽然“轟隆隆”作響，一場(chǎng)暴雨隨即而來。暴雨擊打在窗上“啪啪”作響，小男孩捧著向日葵正要關(guān)上窗，卻又好似記起了什么，朝我說道，“姐姐，等雨停了，我們一起儲(chǔ)蓄陽光吧?！?/p>
我的領(lǐng)悟隨著暴雨的結(jié)束，彩虹的出現(xiàn)，陽光的照耀而逐漸明朗，我打開了窗。鄰居家的小男孩在這時(shí)也開了窗，他望著我，露出潔白的牙齒，“姐姐，我教你。”我朝他笑了笑，堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我知道，他要教我怎樣儲(chǔ)蓄陽光，溫暖自己，溫暖他人，因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)者。
“首先，吸氣，然后，呼氣，要記得反復(fù)三次，然后，對(duì)著天空大喊三聲：我要快樂!我要陽光!”
“我要快樂!我要陽光!”遠(yuǎn)處，似乎傳來了回音，心底的陰霾早已消散。
原來，儲(chǔ)蓄陽光，可以將一切愁云驅(qū)散;。
儲(chǔ)蓄陽光，可以將震耳雷鳴化作興奮：
儲(chǔ)蓄陽光，可以將種.種悲傷消除。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇二
鳥兒感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由自在的飛翔，沙子感謝牡蠣，因?yàn)槟迪犠屗蔀殍驳拿髦椤Ｈ欢?，生活中就是有這樣一件件平凡的小事，讓我們記憶猶新、感動(dòng)至今。
記得有一次放學(xué)，我與幾個(gè)同學(xué)，結(jié)伴到六路車站等車去上英語課。六路車緩緩的向車站駛來，所有人都蜂擁而至，不一會(huì)，車上就被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，坐在我旁邊的是一位中年男子。我被公交車搖的頭暈?zāi)垦?。終于到站了，我扒開擁擠的人群，迅速擠下了車。我邁步向前走了一段，聳了聳肩，感到十分輕松，扭頭向后背一看。：“呀！書包哪兒去了，一定是落到公交車上了?！蔽野櫨o了眉，轉(zhuǎn)身朝公交車的方向奔去，手臂不停的擺動(dòng)，大喊：“等等，等等！”公交車早已沒了蹤影，我焦急地瞪大了眼睛，不敢相信這個(gè)事實(shí)，不停的扭頭像四周望去，我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)?！皶镅b的是上課用的書和本，而且這學(xué)期已經(jīng)過半了，到哪兒去買書??？”想到這里，我無助極了，不知所措，我蹲在了地上，淚水不禁落了下來，就在這時(shí)，看到一位叔叔向我走來，這不就是坐在我旁邊的那位叔叔么？當(dāng)我看到他手里拿著我的我的書包時(shí)，我瞪大了眼睛，驚訝極了。叔叔一步步向我走來，當(dāng)他把手中的書包遞給我的時(shí)候，失而復(fù)得的欣喜，使我連一句謝謝也沒有說出口，叔叔拍了拍我拍的肩膀，語重心長(zhǎng)的說：“下一次不要再這么馬虎了！”又默默的向公交車站走去，拍在長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍后面重新排隊(duì)等車。望著叔叔遠(yuǎn)去的背影，心中說不出的溫暖、感動(dòng)。
叔叔與我只是擦肩而過的陌生人。光陰似箭，日月如梭。時(shí)間如流水一般匆匆而逝，但這件事一直留在我的記憶中，感動(dòng)著我，溫暖著我。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇三
我家的書房緊挨著樓梯口，于是那女孩每天傍晚回來時(shí)都要從我眼皮子底下穿過。她白白胖胖的，看上去一臉的幸福。
“回來啦，給?！弊娓改撬粏〉穆曇繇懫?。
“謝謝。”女孩的聲音中帶著獨(dú)有的圓潤(rùn)。
聲音從樓梯口傳來，聽得出，這是那對(duì)祖孫倆在樓梯拐彎處的.對(duì)話。
轉(zhuǎn)眼間，幾年過去了，我已順利升入初中。
那過周末，我照例在書房里寫作業(yè)，一個(gè)熟悉的身影在窗前一閃而過，憑感覺，我知道是那女孩。
“回來啦，給?！?/p>
“謝謝。”
聽著聽著，我發(fā)現(xiàn)，這幾年來，幾乎每個(gè)傍晚，都是同樣的對(duì)話在樓梯口響起。平淡、自然，如格律詩一般。
“給，”給什么呢，我突然想弄清楚這給的內(nèi)容。
第二天傍晚，當(dāng)那女孩的身影從書房的窗前閃過，我輕輕地把門拉開，探出半個(gè)頭去。
“回來啦，給?！崩先苏f著，緩緩伸出手，顫顫微微地將手中那平底布鞋遞給女孩。
“謝謝?！睂O女兩手接過老人遞來的布鞋。
接下來，我看到這樣的一幕：老人從孫女手中接過包，而孫女則彎腰把那雙布鞋放在地上，伸手將高跟鞋脫下，熟練地把腳套進(jìn)布鞋里，然后抬頭沖祖父幸福地微笑。等到孫女換好布鞋后，祖父緩緩彎腰，將高跟鞋提起。而孫女則挽著祖父小心地慢慢上樓。原來，祖父知道孫女穿高跟鞋上樓容易崴腳，所以每天獨(dú)自扶著欄桿下樓，帶著布鞋在樓梯口等候?qū)O女。
黃昏姍姍而至，城市的燈火燦然耀眼卻靜謐安寧，沒有美麗的詞藻，也沒有刻意的雕琢，流年靜水，歲月吟唱，在我心中，溫暖之花已然綻放。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇四
每個(gè)人都有屬于自己的冬天，有的是溫暖的，有的是寒冷的，還有的是普通的說也說不清。而我的冬天是溫暖的，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)深愛著我的媽媽為我日夜不停地操勞。
這一天，放學(xué)要比平時(shí)晚一些。大家都高高興興地回家了，我還在教室里做作業(yè)?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，沒過多久，天空就下起了一陣陣烏蒙大雨。我不由得擔(dān)心起來：都怪我昨天沒看天氣預(yù)報(bào)，忘帶雨傘，這下怎么辦，回不去了這時(shí)我想起了我的媽媽，我那還在生病的媽媽。我趕緊背起書包，向雨中跑去?？墒谴坦堑暮L(fēng)夾著淅瀝的冬雨，冷的我直打哆嗦。無奈之下，我只好返回了教室。
雨越下越大，我的恐懼和擔(dān)心也在一點(diǎn)點(diǎn)地加深。現(xiàn)在我已別無它法，只有干坐著等別人來發(fā)現(xiàn)我。望著窗外的大雨，想著病中的媽媽，我不禁開始傷心，媽媽還等著我回去呢！這時(shí)，我聽見了一種聲音，好象是腳步聲，很熟悉，又很緩慢，只是較平日拖沓。我立即把門打開，把頭探了出去，只見走廊上出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影——是媽媽！我跑到媽媽身邊，她從包里拿出了一件雨衣，披在了我的肩上?？粗@件干凈的雨衣，才發(fā)現(xiàn)這不僅是雨衣，還是媽媽對(duì)我無私的愛。我又看了看她的被雨水打濕的頭發(fā)，再看著媽媽那充滿愛憐的眼神和因病而顯得有些憔悴的`臉，我的淚水止不住在眶中打轉(zhuǎn)?？蓱z的媽媽，是什么賦予生病中的你如此偉大的力量？——是母愛，是你心中對(duì)兒子永遠(yuǎn)的牽掛！
我和媽媽回到了家，盡管窗外還下著大雨，但是屋里卻是溫暖的。那是媽媽為我?guī)淼摹?/p>
成的一本書。我也有這樣的經(jīng)歷，其中最最讓我難忘的便是那位默默奉獻(xiàn)的叔叔了。
看到叔叔這么做，我跑了過去，問：“叔叔你為什么要這么做呢？你不累嗎？”我的話音未落，就被叔叔打斷了：“這是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)，我們應(yīng)該多為他人著想！”說完便微笑著離開了。我久久立在原地，這時(shí)我不由的深深慚愧，沉思過后，我恍然大悟，如果叔叔不去做的話，早晚會(huì)有人摔下去的！此時(shí)，一股暖流早已從我的腳底涌入心頭。
生活中有許多像叔叔一樣的人，也有許多體現(xiàn)人間真情的事，因?yàn)橛辛怂麄?，?mèng)想的天空才更湛藍(lán)，生活才更美好！
作文：冬日里的溫暖。
冬天到了，我來到了姥姥家，呆了幾天，突然覺得沒意思，于是我就開始想做什么好，突然從窗戶看到一位阿姨正扶著一位老奶奶過馬路，然后腦子里閃出一個(gè)念頭，“不如去幫助別人吧！”對(duì)，就這么做，說辦就辦我下了樓，看見一位老爺爺吃力的正推著三輪車，原來車沒氣了，我趕忙跑過去，幫老爺爺推到修車部，把車打上氣，老爺爺說：“謝謝你?！蔽艺f：不用謝。我蹦蹦跳跳的回家，非常高興，像是把心里的一塊大石頭挪走以后，我又做了一些事，比如:扶著老奶奶過馬路、幫老爺爺拿菜、幫阿姨照顧小弟弟、幫叔叔修車等一些事，做完這些事，我心里想吃了蜜一樣甜，我高興極了，之后，我又去了敬老院，去看望老爺爺奶奶們，順便幫服務(wù)阿姨一些忙。
一個(gè)寒假過去了，快要開學(xué)了。我心里想：如果每個(gè)人都像我這個(gè)樣子該多好??！看著窗外滑到的老爺爺我心里是這樣想的。
我有一個(gè)很溫馨的家，有愛我的爸爸媽媽，更有一個(gè)溫暖的學(xué)校。爸爸的愛是溫暖的，記得那年的學(xué)校三級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我自告奮勇的報(bào)名參加了跳繩跳遠(yuǎn)的項(xiàng)目。由于我不怎么熟練沒有信心。爸爸晚上都耐心的教我比賽技巧。
運(yùn)動(dòng)會(huì)的前一天晚上，爸爸鼓勵(lì)我說：“嘉瑤，比賽要有信心，你一定行，跳繩前作深呼吸，動(dòng)作要平穩(wěn)，堅(jiān)持就是勝利！”爸爸一邊說一邊把那只大手拍拍我的肩，爸爸的大手，一下子似乎給了我無窮的力量，讓我感到平靜許多?？粗职止膭?lì)的眼光我的心里有一種說不出的幸福。以后我每當(dāng)回想是，心里都暖融融的，特別溫暖。
媽媽最愛我了，一直來無微不至關(guān)心我的學(xué)習(xí)和生活。記得有一次媽媽在路上被車撞了，腳腫得像饅頭一樣，鞋子也穿不進(jìn)，我想媽媽肯定疼得不得了。那天放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，我還以為沒人來接我回家了，我透過窗戶往外看，驚喜地看到了熟悉的身影，只見媽媽穿著拖鞋一蹶一拐的向教室走來，我激動(dòng)得一蹦三尺高，興奮的向媽媽跑去。這時(shí)的我覺得我是世界上最幸福的人了，媽媽好偉大??！媽媽對(duì)我所做的每一件事我都記憶猶新，每當(dāng)我獨(dú)自回想心中是如蜜甜的。我真心感謝媽媽！在學(xué)校里老師和同學(xué)也很關(guān)懷我，記得有一次我們?cè)谡n間玩單腿行的游戲時(shí)，一不留神，我的胳膊肘重重撞在地上，疼得我“哇哇'直叫.同學(xué)們紛紛過來扶我去椅子上坐下。
這時(shí)老師也過來像媽媽一樣蹲下來，輕輕的卷起我的衣袖，仔細(xì)的查看我的傷口。同學(xué)們也有的說“老師，要打120救護(hù)中心嗎？”有的說“朱嘉瑤，疼嗎？要去校醫(yī)務(wù)室包扎嗎？”看到老師和同學(xué)們愛的關(guān)懷照顧，我的心像股暖流熱乎乎，啊！多么多么溫暖的集體?。∥疑碓谶@個(gè)大家庭感到無比幸福！生活中許許多多的人給了我溫暖。他們給我?guī)砹斯膭?lì)，照顧，支持，幫助。只有我們社會(huì)充滿了更多的愛，我們才會(huì)在愛的陽光下健康幸?？炜鞓窐返某砷L(zhǎng)！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇五
一陣陣暖流洋溢在我胸前，是幾時(shí)有這樣流淌不止的回憶；一碗熱乎乎的湯圓，久久回蕩在腦里；時(shí)時(shí)不能洗滌我對(duì)溫暖的忘記！
我凝視著連綿不絕的雨簾，飽含著敵意與憂愁，不知所措：雨下得這么大該如何是好??？……沖吧，不就淋濕了，媽媽，會(huì)，會(huì)責(zé)怪我的……。有這樣了！我奮不顧身地跌入雨簾，那條馬路，仿佛是一個(gè)無邊的世界糾纏這我……。我朦朦朧朧地看見了一個(gè)?c弱而熟悉的身影---媽媽，媽媽微笑地望著我，消?c消?c的臉映在我的腦海里。
我微微一笑地?fù)]了揮手，＂媽媽，你怎么來了?。?。
只見媽媽小心翼翼地把東西揣在懷中，像如獲珍寶。
“孩子，怎么淋成這樣?！眿寢屌牧伺奈业募绨颍皝磉@坐?！?/p>
我局促不安地說：“媽媽！你的腳傷還沒好，怎么做胡鬧事?！蔽易⒁曔@媽媽被雨水泡腫的腳，心疼極了。
“我？”媽媽愣了愣神，說：“我都是……”
雨“嘀嗒”停止了，我和媽媽坐在石椅上。兩個(gè)人被雨水沖刷得濕漉漉的，媽媽輕輕打開蓋子，熱氣冒出來了，香噴噴的味道冉冉升在空中。媽媽用粗糙的手舀了一碗遞在我的手中，我剛要品嘗，卻看見媽媽狼狽的模樣，想起媽媽這副狼狽，就是因?yàn)槲?，眼睛濕?rùn)濕潤(rùn)，淚水從眼眶滾下，緩緩地滴在湯滋中。
我擦了擦眼淚，說：“媽媽，還是你吃吧，我沒關(guān)系。”
我媽媽撫摸著我的頭說：“媽媽不餓，湯圓快涼了，快吃吧?！?/p>
我吃著甜甜的湯圓，那一陣陣寒意被湯圓的暖意趕走了，我沉浸在甜蜜的溫暖中……。
母親，您那憔悴的身影，時(shí)時(shí)浮蕩在我的腦中；湯圓，那甜蜜的滋味，讓我回味無窮；還有那份如清空的暖意，將會(huì)伴隨這我的一生！
林中的小鳥之所以可愛，無憂，是因?yàn)樗鼈兌加幸粋€(gè)可以依靠，給它溫暖懷抱的巢穴。如今，我也可以自豪地對(duì)它說，我也有一個(gè)可以給我無限關(guān)懷，裝了滿屋幸福，快樂，溫馨，五彩繽紛的家，我知道，氣球滿溢的那一天，我也收獲了滿車的溫暖。
在我領(lǐng)悟到“家——溫暖”，是我在五年級(jí)，那一次和好友為了刺激，滿足自己的虛榮去了小學(xué)[旁的一間小網(wǎng)吧，卻不幸被父親像老鷹捉小雞般的“拎”回家，接受了張韶涵說的“我的愛驚天動(dòng)地”的教育。
“說……為什么要去那里？”我看到父親大發(fā)雷霆，繃著臉，隱藏不住的滿腔怒火，粗糙而厚重的手，因大力拍在桌子上，已經(jīng)像熟透的柿子，紅彤彤的，我不敢直視父親的眼神，之后，弟弟告訴我，父親的眼睛，漲滿了血絲，大概是太生氣引起的。其實(shí)，還隱隱約約告訴了我，一種叫作“父愛”的東西。
“家里有我需要的電腦嗎？”我直沖沖的頂了一句，聲音顫抖著，豆大的淚珠最終抵不過心中的不平衡，還是從眼眶中劃了下來，“他們都在笑我土，連電腦都……?！?/p>
這時(shí)，母親示意讓父親平靜下來，讓我進(jìn)入她的房間，我是拖著沉重的步子，很不樂意的進(jìn)去，母親似乎也因?yàn)槲疫M(jìn)入網(wǎng)吧而哭泣過，我是從她微腫的雙眼猜測(cè)到了，接著，她又出去了，留我在房間里，要我自己思考吧，這又是一種“母愛”。
“算了，啊玲也是一時(shí)的沖動(dòng)，別罵她了?！蔽以诜?jī)?nèi)聽到了母親的聲音，期待著父親氣消的話語，但沒有。好一會(huì)兒，整個(gè)家都是安安靜靜的，連一跟針掉在地上也可以聽見。
終于，在這般靜悄悄之后有了第一個(gè)聲響，“我們家現(xiàn)存有多少錢？”這是父親的聲音，“母親還沒有回話。”“我們給啊玲買一太電腦吧，聽說那種機(jī)器要三四千元就可以買儀態(tài)了。”父親接下了未完成的話?！皯?yīng)該還差一千多，但那是唯一的積蓄了?！蹦赣H擔(dān)憂的說到。
聽到這，我按奈不住了，推開房門，說：“不用買了，反正，班里還有幾個(gè)人家里也沒有電腦！”說完這么一句，我就回房間了。
在這一次的入網(wǎng)吧風(fēng)波，讓我感動(dòng)了，父母親多么的疼我，我可以感受到，他們多么希望我別誤入歧途，所散發(fā)出的.擔(dān)憂，我可以理解到。我擁有溫暖！一個(gè)溫暖的家！
一天體育課上，我和王明比賽投籃，我倆你來我往，玩的不亦樂乎?！肮嗷@高手”隨著對(duì)我的喊聲，球沒有直入網(wǎng)口。而是向他那邊猛飛過去，他輕輕一跳，躲過了猛烈一擊。球撞到了墻，反彈了回來，和我的鼻子來了個(gè)親密接觸。我蹲下來揉著自己的鼻子呻吟者，王明立即沖了上去“唉呀，你怎么流鼻血了呀”他急忙將我?guī)У搅讼词珠g，“仰起頭，我?guī)湍銢_洗”他接住一手捧水，一手扶住我的頭，把我臉上的血洗干凈，在清洗一下鼻子，然后他從口袋里掏出紙巾，敏捷的撕下一塊，搓成“小紙棍”塞進(jìn)我流血的鼻子里，鼻血暫時(shí)止住了，他卻擔(dān)心的對(duì)我說：“一會(huì)我要是把紙棍拔下來還留血怎么辦？”果然不出他所料，我把紙棍拔下來了，鼻血仍像小溪一樣流著，這下他可著急了，慌忙用新的小紙棍堵住我的鼻孔。突然，小明大聲說：“我想到了一個(gè)法到血除的絕招，來，咱們?cè)囋嚒?，他用手捏住我的兩?cè)耳鼻，稍用力壓迫，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過去了，他松開手，慢慢的把鼻子上的紙棍拔出來，奇跡出現(xiàn)了，我的鼻子不流血了，他這才長(zhǎng)舒了一口氣。
同學(xué)對(duì)我們無微不至的關(guān)心是最珍貴的，同學(xué)們用他們的行動(dòng)溫暖著我的心，我很感激他們。
生活，如果沒有溫暖便是一碗清水；家庭，如果沒有溫暖，就沒有溫馨和快樂；而社會(huì)，如果沒有溫暖就無需存在。
“我”獨(dú)自走在大街上，忽然覺得自己好象忘帶了什么，于是飛快的往回跑。然而，在回去的路上，一輛奔馳著的出租車撞倒了我，我流了好多好多的血，那車卻猶豫了一下便開走了。車?yán)锏乃緳C(jī)叔叔，難道您沒看見我嗎？不，您一定看到了，那您為什么又把車開走了？想逃？哈，你逃不掉的！
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每當(dāng)我看到我那雙補(bǔ)舊一新的運(yùn)動(dòng)鞋，看到鞋頭上那密密麻麻的針腳時(shí)，我心里就會(huì)涌起一股春風(fēng)般的溫暖，就會(huì)想起終身都難以忘卻的那個(gè)身影。
那是一個(gè)寒冬的下午，天快黑了，剛踢完球的我走在回家的路上，才發(fā)現(xiàn)鞋破了，而且越走破口越大，冷風(fēng)直往鞋里鉆，凍得我直哆嗦。我只好一步一步地往前挪著。突然，我看到街角處有一個(gè)補(bǔ)鞋老人正收拾家伙準(zhǔn)備回家。我迫不及待的大喊道：“您能幫我補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎？”老爺爺望了望已經(jīng)昏暗的天空，猶豫了一下，又看了看我腳上的鞋，說：“好吧！”說罷，他把已經(jīng)裝到車上的工具拿了下來。
老爺爺又重新坐了下來，他遞給我一個(gè)馬扎，打開補(bǔ)針箱，找出針，認(rèn)上線，戴好頂針，拿起我的鞋補(bǔ)了起來。我仔細(xì)看著這位來人，他花白的頭發(fā)，黝黑的臉，一雙混濁的眼睛，額頭上刻滿了深深的皺紋，一雙龜裂、結(jié)滿繭子的手在寒風(fēng)中凍得通紅。他把鞋夾在兩腿之間，右手拇指、食指拿著針用力扎進(jìn)鞋幫，隨即用中指上的頂針使勁一頂，鎮(zhèn)從鞋里面穿了出去，左手拽住針，使勁把線扯過來然后再?gòu)男饷娲┻M(jìn)去……天越來越黑了，以有些看不清了，老爺爺不得不把腰彎得很低，他的臉幾乎都要碰到手里面的鞋上了，艱難的一針一針地縫著。每縫一針，他都皺一下眉頭?？p的真仔細(xì)??！天氣太冷了，老爺爺不時(shí)停下來用嘴對(duì)著手哈哈氣?？粗蠣敔攦龅眉t紅的手心，心里很不是滋味，說：“謝謝您！”“不用?！毙p好了我剛想接過來，可是他說：“別急！你們小孩子穿的鞋不結(jié)實(shí)不行?。 闭f著艱難地又把裂口加縫了一道。老人的言行深深打動(dòng)了我的心靈。這個(gè)生活在社會(huì)底層的老人就這樣貢獻(xiàn)著自己的生命。“多好的老人?。 蔽矣芍缘刭潎@著！
鞋補(bǔ)好了，我連忙掏錢，可口袋兒里卻空空如也，我連修鞋的一塊錢都沒帶，怎么辦呢？老爺爺看到了我焦急狼狽的樣子，笑著說：“快把鞋穿上吧！”“您等我，我給您去拿。”“不用了！快回家吧！我也要回家啦！我老了，在家里閑著也是閑著，出來補(bǔ)補(bǔ)鞋還可以給人行個(gè)方便?！闭f著，把鞋遞給了我。
路燈亮起來了，昏暗的城市一片光明。穿著補(bǔ)好的鞋，
走在回家的路上，頓時(shí)一股暖流迅速傳遍全身，溫暖著我的心窩……。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。在學(xué)校對(duì)面有一幢大廈，它在我還沒出生的時(shí)候就已經(jīng)竣工了。因?yàn)檫@幢大廈十分老舊，所以常常會(huì)有外墻的磚脫落下來。路過的人都有點(diǎn)心驚膽戰(zhàn)。
在一個(gè)炎熱的夏天，馬路上水泄不通，汽車的轟鳴聲和人們的叫喊聲此起彼伏。一個(gè)從外地來的小伙子經(jīng)過這幢大廈時(shí)，手里正拿著一只手機(jī)。手機(jī)鈴聲響了，小伙子邊聽電話邊手舞足蹈，可他卻不知道，災(zāi)難正在一步一步地向他靠近。忽然，大廈的外墻磚脫落了，朝小伙子的頭上砸下來。所有的人都驚呆了，小伙子也仰起頭，手足無措地望著那些掉下來的墻磚。小伙子來不及逃跑，一塊磚石就砸中他的頭頂，血從頭上涌了出來。在場(chǎng)的人有的悄悄地離去，不愿看到這令人悲痛的時(shí)刻；有的不想惹麻煩，也離開了；還有的趕緊掏出手機(jī)，撥打120——急叫救護(hù)車……盡管在場(chǎng)的人都有一股正氣，但都沒有一個(gè)人靠近那位外地人——怕弄臟衣服。這時(shí)，一位高大威猛的解放軍叔叔走過來，他看到人們圍成一個(gè)圈子，就擠進(jìn)去看看。當(dāng)他看到小伙子身上沾滿了鮮血時(shí)，二話沒說，就背起小伙子快步地沖向馬路對(duì)面的診所。當(dāng)他把小伙子帶到診所時(shí)，小伙子已經(jīng)昏倒了。在小伙子接受治療時(shí)，他慷慨地支付了醫(yī)療費(fèi)、藥物費(fèi)等等，交代醫(yī)生好好地照顧小伙子，仿佛他就是小伙子的親屬。安排妥當(dāng)后，他就靜悄悄地離開了。
在我看來，溫暖，既不是一個(gè)字眼，也不是一種天氣，而是在人困難時(shí)伸出的一只手，一只溫暖而龐大的手。只要人人都懷著一顆樂于助人的心，就像那位叔叔一樣，這個(gè)世界將會(huì)更加溫暖。
溫暖是清泉，澆灌片片綠葉；溫暖是綠葉，襯托朵朵鮮花；溫暖是鮮花，散發(fā)陣陣清香；溫暖是純潔，蘊(yùn)藏每人心中。
記得有一件事，那是我記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆流光溢彩的珍珠啊，這件事令我終身難忘。
那是一個(gè)夏天，六月的天如娃娃的臉，說變就變，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間電閃雷鳴，家長(zhǎng)們都在校門口等著，有的都親自跑到教室里來了，xxx的家長(zhǎng)看見我沒有帶傘，就說：“這位小朋友，你帶著這把傘回去吧?！蔽液苤?，說：“這怎么行呢？xxx怎么辦？”“沒事，有他奶奶在呢?！薄翱伞薄皠e推辭了，趕緊拿著回家吧！”我很感激，一時(shí)說不出話來，叔叔一見我提著很重的書包，忙說：“這書包多重啊，我?guī)湍隳弥??！薄爸x謝你！”“這點(diǎn)小事，算什么呀……”
回家后，媽媽見我沒淋濕，很是驚奇，忙問：“你不是沒帶傘嗎？怎么沒淋濕呀？”“一位好心的叔叔讓我拿著傘回去了，還幫我拿書包呢?！焙髞砦蚁耄耗菚欢艿貌怀蓸幼影?，哎，我怎么……“叮鈴——叮鈴——”我去開門，看見叔叔拿著我的書包回來了，他全身都濕透了，可我的書包一個(gè)雨點(diǎn)都沒有。“怎么回事呀，叔叔？您全身都濕透了，可我的書包怎么？”“噢，早晨送xxx時(shí)，隨手裝了個(gè)塑料袋，沒想到真派上用場(chǎng)了，再見！”媽媽看見了，忙說：“別走那！拿毛巾擦擦身子吧！”“不用啦！謝謝您的好意！”
記得有一次晚修下課后，我站在走廊，看到了不遠(yuǎn)處的一棟樓房里的燈光，心里面忽然有了一種家的感覺。難道不是嗎？那一盞盞昏黃的燈，用盡全力去散發(fā)自身的光和熱，照亮了每一個(gè)陰暗的角落，向晚歸的人兒傳播著愛的訊號(hào)：家里的人正等著你回家。
就算是瓦數(shù)再低的燈，它也會(huì)竭盡全力去讓它那微弱的光去驅(qū)趕黑暗，帶去光明。燈會(huì)以那微弱的光去穿透那厚厚的玻璃，然后再穿過黑暗，到達(dá)它要到的地方，完成它艱巨的任務(wù)，最后在它耗盡了能量后悄無聲息的消失在茫茫黑夜。
看到了燈，讓我想到了愛。家里的人通常會(huì)為晚歸的人亮上一盞燈，不僅僅是為了驅(qū)逐他眼前的黑暗，更是為了驅(qū)逐他心中的黑暗，晚歸的人看到家里的燈后，心里面就踏實(shí)了很多。而燈光就像是家人對(duì)晚歸人的愛，即使是穿過了厚厚的玻璃，也不會(huì)有些許的減少。
我家住在8樓，要爬樓梯上去，試想如果在走廊沒有燈，你是否還會(huì)有走上去的勇氣？正是那些小燈泡，讓我知道在我的身旁有愛的存在，相信它會(huì)帶領(lǐng)我最終回到家里，回到愛的港灣。這樣一來，我的心里的恐懼立即煙消云散，繼續(xù)努力地往上走去。
現(xiàn)在請(qǐng)你用一點(diǎn)時(shí)間去看看你身邊的燈，是不是第一次覺得它居然會(huì)有這么大的力量？如果是的話，我希望你能叢冢體會(huì)到家人對(duì)你的關(guān)懷和愛，同時(shí)也希望你也能為晚歸的人留一盞燈，讓他也能感覺到你對(duì)他的愛！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇六
生活中有許多溫暖的事，有來自老師的幫助、父母的照顧、伙伴的關(guān)心等，但令我永遠(yuǎn)難忘的就是老師對(duì)我的關(guān)心和幫助。今天我含著眼淚把這件事寫下來。那一年，我的爸爸生了很重很重的病，我非常非常傷心，上課時(shí)老師講的話我一句也沒聽進(jìn)去，下課了我也是一個(gè)人趴在桌子上，沒有一絲微笑只在心里暗暗的哭泣。因此我的學(xué)習(xí)下降了。漸漸的老師也了解到了這個(gè)情況，就開始默默的關(guān)心我、鼓勵(lì)我、幫助我?？吹嚼蠋熞环矫嬉哑渌瑢W(xué)的成績(jī)提高，另一方面還要關(guān)心我的學(xué)習(xí)是否受到了影響，觀察我的情緒是否有變化，可想而知老師是多么辛苦，費(fèi)了多少心血，也曾為我們流過多少次淚啊，我下定決心一定要把學(xué)習(xí)提高。
所以每天放學(xué)以后老師付出了自己寶貴的時(shí)間來為我輔導(dǎo)、檢查作業(yè)，在這一段時(shí)間里我感受到了老師像媽媽一樣關(guān)心我，生怕我的學(xué)習(xí)下降了，就這樣在老師那溫柔、期待、信任、和藹真誠(chéng)的指導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)成績(jī)上去了。期末考試，我的成績(jī)得了雙百分，成功的`淚水從老師和我的眼睛里流了出來。當(dāng)老師把這一喜訊告訴我的父母時(shí)，我的爸爸在病床上失聲痛哭，母親掩面哭泣，他們讓我轉(zhuǎn)告老師一句話—謝謝！這就是我的老師，這就是關(guān)心、幫助、愛護(hù)我的老師。敬愛的老師忘不了您那諄諄教誨，忘不了您那慈祥的目光。我會(huì)牢記一輩子，因?yàn)檫@成績(jī)里有您的一份心血。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇七
大家好！
我是***，今天我演講的題目是《愛讓世界溫暖》。
行走在我們的校園內(nèi)，到處可見各種明言警句，它們無時(shí)無刻不在提醒著我們奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，也告訴我們?cè)S多人生哲理。其中，對(duì)我影響最大的是"愛人者，人恒愛之：敬人者，人恒敬之。"是這句話，讓我明白了人與人之間相處的關(guān)鍵，那就是相互關(guān)愛。
生活中，關(guān)愛無處不在。你以一臉微笑示人，他人也會(huì)報(bào)以甜蜜的微笑；你送他人一句輕聲的問候，他人對(duì)你噓寒問暖；你以一片真心對(duì)待他人，換來的是知己朋友。
在生活中，有很多的時(shí)候我們?cè)诒г?，自己為什么沒有知心朋友，而我們恰恰忘了自己有沒有用真心去關(guān)愛他人，用真心去換取珍貴的友情呢所以，我們只有真正用新關(guān)愛他人，才會(huì)收獲美好。
印度的反對(duì)種族歧視者甘地是最受非洲人民喜愛戴的人。有一次，在坐火車時(shí)，他的一只鞋掉到了鐵軌旁，此時(shí)，火車已經(jīng)開動(dòng)，鞋子再也無法撿回，于是，他急忙把腳上的另一只鞋子也扔了出去，一位乘客不解的問他，為什么這樣做，甘地笑著回答："這樣一來，看到鐵軌旁鞋子的人就能得到一雙鞋子了。"正是由于他對(duì)人民的偉大的愛，才贏得了廣大非洲乃至全世界黑人的愛。社會(huì)需要愛心，人類需要幫助，也許只是一根小小的木樁，就可救活一個(gè)溺水的人；也許只是一條薄薄的毯子，就可以溫暖一個(gè)凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。
愛心大使叢飛的事跡更讓我們領(lǐng)悟到愛的真諦。叢飛資助了78個(gè)貧困兒童繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)。為了賺更多的錢，他辛苦奔波演唱，不幸患上了胃癌。在病重之際，他資助的孩子紛紛送來了祝福，廣大群眾也通過各種方式向他伸出了援助之手。最終，從飛帶著微笑離開了人間。愛心是一束射在冬日的陽光，它使貧病交迫的人感到了溫暖，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，是瀕臨絕境的人看到了生的希望。
親愛的同學(xué)們，我們生活在這個(gè)美好的世界，周圍到處彌漫著愛的芬芳，讓我們牢記"愛人者，人恒愛之：敬人者，人恒敬之"，讓愛的芬芳傳播開去，彌漫開來，讓關(guān)愛溫暖每一個(gè)人，讓世界充滿愛！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇八
我是一個(gè)極容易被感動(dòng)的人，不屬于脆弱，也不屬于多愁善感的范疇。常常被生活中那些激昂的，莊嚴(yán)的，蕩氣回腸的宏大場(chǎng)面所感動(dòng);國(guó)歌奏響，五星紅旗升起的時(shí)刻;運(yùn)動(dòng)健兒為國(guó)爭(zhēng)光，同時(shí)升起三面國(guó)旗;看神七飛天的那一刻，那種感動(dòng)來自于宏觀。也常常被一些不經(jīng)意的又無法言說的微小事情所感動(dòng)。來自于意外的驚喜，果實(shí)墜地，熟透了的果子冷不丁落到地上，在塵土中砸下一道輕痕，或者連一點(diǎn)蛛絲馬跡也不曾留下，可在這一瞬間，都能深深地感動(dòng)我。
清早，一只花喜鵲落入陽臺(tái)上躍躍盼顧，抖著漂亮的羽毛沖我喳喳地叫著，而后匆匆飛走。一個(gè)朋友久違的眼神和手勢(shì);看見在葉片上的露珠被風(fēng)撕碎前的最后一次閃動(dòng);看見一群螞蟻抬著死去的蜜蜂緩緩行進(jìn)時(shí)所表現(xiàn)出的那種小心謹(jǐn)慎與莊嚴(yán)肅穆......在婦產(chǎn)醫(yī)院聽到嬰兒的第一聲啼哭;在病塌上看到親人、朋友送來的微笑......感動(dòng)，有時(shí)是一種聲音，一種隱喻了生命的幻象的聲音，有時(shí)是一種色彩，一種姿態(tài)，含蓄的超越了明示話語。也有一些時(shí)候，是無聲的;一條來自朋友的短信，空間里好友的留言;感動(dòng)我的竟是一種細(xì)微、尋常的極易被人忽略的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著蜜蜂的殘骸向前移動(dòng)，它們幾乎全部移近我的內(nèi)心，默化成一曲悲壯的挽歌和永久的懷戀。
午后的陽光下，捧一卷書在手，被作者精湛的筆法所驚艷，被作者質(zhì)樸自然的運(yùn)筆所折服，更為主人翁的境界所感動(dòng)。深夜的燈光下，來自微平臺(tái)的草根作者的文字也感動(dòng)著我，亦文亦詩，接地氣又不失陽光明媚，在他們的字里行間駐足流連，帶來的是文學(xué)藝術(shù)的享受和深深地感動(dòng)，感動(dòng)他們對(duì)文字的熱愛，對(duì)文字的敬畏。
我容易被感動(dòng)，是我太過于感性。有時(shí)候不知道為什么要感動(dòng)，但有一點(diǎn)是可以肯定的，若沒有感動(dòng)，人就會(huì)在不痛不癢中丟掉自己，因?yàn)檫@個(gè)世界上連一朵花、一葉草、一湖水、一條狗，都那么持久地?fù)碛兄钊烁袆?dòng)的特質(zhì)，所有的生命都離不開感動(dòng)。想想看，一朵花為什么鮮艷嫵媚，一葉草為什么而搖曳多姿，一湖水為什么而清波蕩漾。那么，生命中那些人、那些事，那些笑臉，那些滾動(dòng)的淚水。那些期盼鼓舞的眼神，噴薄而出的紅日，小苗拱破土地露出它的新綠，小雞在蛋卵里啄擊蛋殼，新的生命在誕生。那些鮮活的生命----都讓我感動(dòng)，讓我回味。每一次感動(dòng)都是一種全新的，發(fā)自靈魂深處的。
常常被感動(dòng)而充滿激情的人是有福的。我或許就屬于其中之一。我常常易于感動(dòng)，是我深愛著世上一切美好的事物，而這些都是我的親人，朋友，他們也同樣鐘情于我，愛著我，關(guān)注著我。和他們永遠(yuǎn)和諧友善，保持深層的感情交流、碰撞與溝通，彼此間相互提醒，暗示、期許、關(guān)懷和給予。
每一次大大小小的感動(dòng)都可以洗滌心靈的污跡，日久天長(zhǎng)，感動(dòng)使內(nèi)心變得清潔明亮，豐富而又寬敞。使我面對(duì)每一輪新的日出日落，贏得一個(gè)全新的自我。每一次感動(dòng)都是新感覺，每一次感動(dòng)都是一次新的發(fā)現(xiàn)。
我深深的感到，生活中的感動(dòng)是一種很崇高的營(yíng)養(yǎng)，如同豐潤(rùn)甘美的母乳，對(duì)于感動(dòng)，我始終是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸吮著母乳漸漸長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。在感動(dòng)中享受著智慧和激情。在感動(dòng)中度過每一個(gè)日出日落，在每一次花開花落中去感動(dòng)別人。感動(dòng)與被感動(dòng)都是超然的享受。
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學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇九
風(fēng)很輕，很暖，很溫柔。像一只大手，輕輕地拂過你的臉。漸漸地，一切都有了溫度?？諝?，不再冰冷了。校園里有鳥兒在飛了。很輕，很快。于是，常?？吹轿邓{(lán)色的天，有了一道亮麗的風(fēng)景線——鳥兒，有時(shí)，是大鳥帶著小鳥，一起飛。
古樹是不是要換新芽了？小草是不是要鉆出泥土了？玉蘭要開了吧？萬物都要復(fù)蘇了。學(xué)校不再讓我們靠近草坪了。怕傷著小草，局限了它的自由，阻礙的它的生長(zhǎng)。這真的是個(gè)人道的好提議呢。常常經(jīng)過那草地。如果不是太急，不會(huì)去踐踏。倒是有些討厭的人，偏偏要和老師對(duì)著干，惡意的去踩，狠狠地跺，嘴里還念叨著：“我就踩了，怎么著了！學(xué)校你倒是罰我啊~”看著這些人，很不舒服。很想走上前去，阻止他，勸勸他。語文老師讓我們寫玉蘭花。想她真是有顆溫暖的心靈，把這春天的美好記錄下來——我想，如果多年后，我們?cè)倏纯串?dāng)初自己的稚嫩的筆記，說不定會(huì)笑出聲來，感受到歲月的溫暖，春天的溫暖，心靈的溫暖。我卻想把這美好畫下來——但不敢，我若是抱著畫板去了學(xué)校，老師一定會(huì)又為我不努力學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，校園里的回頭率一定也會(huì)很高。大家估計(jì)都會(huì)驚嘆：好一朵奇葩！畫畫都到學(xué)校來了。
但是，一切生命的新的開始，都是美好的吧。
所有的生命，都值得贊頌。
綠綠的一片，生機(jī)的一片，讓人看著，就忍不住想去再看兩眼。滿眼都是綠色和生機(jī)的一天，生活也會(huì)多姿多彩，心情也會(huì)愉悅舒暢吧?？晌壹s其他人一起去看玉蘭花，他們卻不是露出尷尬的笑，說：不必了吧，在網(wǎng)上查照片就可以了。又或者，推說沒空。而學(xué)業(yè)是緊張的，老師不可能讓你在那十分鐘里去賞花，一定會(huì)為我擔(dān)憂：這孩子，天天不努力學(xué)習(xí)，倒去看什么玉蘭花開！不過，我還是冒天下大不韙，和幾個(gè)同樣愛著春天的同學(xué)，在玉蘭樹下，沉醉了很久。但真的，外面的鳥兒嘰嘰喳喳，麻雀，燕子，那不知名的遠(yuǎn)方的”客人們“，是學(xué)校的風(fēng)景線。學(xué)校的生機(jī)不僅僅在正值黃金學(xué)習(xí)時(shí)期的學(xué)生，更在它們。難怪，破壞這些的人兒，會(huì)被受罰，記處分。這些春天的溫暖，不容破壞。
那一天，陽光好溫暖。
那是爸爸媽媽出差的一段時(shí)間，那一段時(shí)間皆是姥姥來照顧我起居的。早上姥姥早早的起來為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時(shí)我還因?yàn)樽约旱男∑舛囁?，免不得向姥姥抱怨；吃飯時(shí)，姥姥只吃一點(diǎn)，剩余的時(shí)間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點(diǎn)，別嗆著，有時(shí)我問姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會(huì)兒還要上學(xué)?！?/p>
在送我上學(xué)的路上，姥姥牽著我的手，腰馱著，風(fēng)不時(shí)把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂。姥姥瞇著眼，不畏風(fēng)的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風(fēng)吹得有些龜裂，上面還有一些白點(diǎn)。盡管這樣，我卻能感受到姥姥的愛，他是那么的溫暖，以至于把那些呼嘯的風(fēng)蓋住，把他們軟化。
爸爸媽媽快出差快回來的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學(xué)校接我回家，一切都是那么的平常。來到小區(qū)跟前，沒有路燈，只有風(fēng)吹樹枝的沙沙聲，是那么的幽暗，我把手鉆進(jìn)布兜里，緊貼著姥姥，說：“姥姥這怎么了，好恐怖?！薄皠e害怕，是停電了，走咱們?nèi)ド痰曩I點(diǎn)蠟燭?！崩牙寻参恐?，一邊帶著我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠著自己熟悉的感覺回到臥室，姥姥拿打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光很幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著我，怕我害怕。
真的這是第一次，我第一次用過蠟燭，第一次感受過蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽光照亮了我，其實(shí)那是姥姥愛，它雖不比母愛那么顯著，但卻勝過陽光照在身上的溫暖。
放下蠟燭，細(xì)細(xì)品味，那一天，陽光好溫暖。
同一片藍(lán)天下，同一個(gè)溫暖的家。
同一片藍(lán)天下，同一個(gè)溫暖的家。
我們?cè)谕黄{(lán)天下同一個(gè)溫暖的家里，但是不同的命運(yùn)打破了我們的友誼之窗，我們每天都受著父母的嬌寵，所以，我們不能嘲諷那些殘疾人。
在那廣闊的天空下，一絲溫暖的春光照射在大片碧綠的草地上，一些可愛的小孩在草地上玩耍，嬉戲，他們?cè)谝黄鹗掷忠黄鹜嬗螒?，好像在炫耀他們的?jiān)固友誼。
藍(lán)天下，各族人民手拉手，心連心，共同保衛(wèi)著我們的家園，也一起玩耍，過著幸?？鞓返纳?。
家是溫馨的港灣，讓長(zhǎng)期漂泊的小船有一個(gè)安全的避風(fēng)港；家是一所學(xué)校，父母是老師，我們是學(xué)生，在這個(gè)“學(xué)校”中，我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中家便是一生的依靠。
在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都是“學(xué)生”各族人民就一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。在這樣的相處下，我們的關(guān)系也會(huì)更加密切，變得密不可分。
在這個(gè)溫暖的家中，各族人民都生活在這個(gè)家庭，各族人民都感受著家的溫暖，感受著祖國(guó)人民的關(guān)懷，就像一只只小船駛進(jìn)安全的避風(fēng)港，感受著重見天日的喜悅。
每個(gè)人都有一個(gè)幸福安康的家，在家的溫暖下我們變得幸福。
在日常生活中，常會(huì)出現(xiàn)一些殘疾人，看著那些殘疾人殘缺的地方，我有時(shí)會(huì)心頭一震，心里暗自落淚，為殘疾人而哭泣，為殘疾人而感到不平，上天為什么無情地奪去他們的肢體，讓他們痛苦，悲傷。
伸出援助之手，幫助殘疾人，讓世界更加美好吧。
溫暖的火光（《金色的腳印》續(xù)）。
小狐貍被正太郎一家放走了以后，它跟著親愛的爸爸媽媽來到了那個(gè)散發(fā)著溫馨氣息的小窩。老狐貍真的沒有想到會(huì)有如此善良的人?？傊?，一切都好。狐貍一家總算松了口氣。
小狐貍正在漸漸長(zhǎng)大。好奇心與對(duì)外面世界的渴望，使它很想去外面闖一闖。但是老狐貍看管得非常嚴(yán)在一個(gè)雪天之后，由于食物的缺乏，使狐貍們常常吃了上頓沒下頓，于是兩只老狐貍便一起找吃的，出門之前警告小狐貍：“不準(zhǔn)出窩！外面有危險(xiǎn)的！”這樣重復(fù)了好幾遍，小狐貍才勉強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。狐貍媽媽有些擔(dān)憂地看了它一眼，便出去了。
老狐貍走后，小狐貍焦躁不安，在洞里跑來跑去。它想：“我也應(yīng)該出去捉一點(diǎn)獵物回來。哎！能有什么危險(xiǎn)？雪那么厚，沒有什么敵人的！”小狐貍出了洞，向遠(yuǎn)處走去。一路上，它留下了自己的氣味。這樣不會(huì)迷路。
小狐貍快活地向前跑去。它一邊欣賞雪景，一邊觀察周圍。到了太陽偏西，它還不肯離去。這時(shí)，一陣狂風(fēng)大作，烏云密布，下起了大雪。小狐貍挺高興，在雪中撒歡……這樣一會(huì)兒，它突然想起了自己的氣味會(huì)不會(huì)掩蓋??？它拼命尋找，可惜再也找不到了……光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮——雪停了?？墒切『?cè)匀徽也坏交丶业穆?。到了后半夜，下起暴風(fēng)雪來。小狐貍可憐巴巴地縮成一團(tuán)。在狂風(fēng)中，小狐貍又冷又餓，凍得昏了過去。
第二天，雪停了。老狐貍回來，返現(xiàn)沒了小狐貍，著急地嗥叫著，呼喚小狐貍?？墒牵瑳]有一點(diǎn)回應(yīng)。它們望著茫茫的雪地，絕望了。要是去找，途中再下一場(chǎng)大雪，自己的氣味會(huì)丟失的，這樣更不妥了。他們沒有別的辦法，只好等待奇跡的出現(xiàn)。
這時(shí)，正太郎在雪地里玩，看到了一動(dòng)不動(dòng)的小狐貍，急忙把它抱起來。一看他的樣子——“呀！這不是那只放走了的小狐貍嗎？怎么會(huì)在這里？”他也顧不上玩了，抱起它向家沖去。
到了家，正太郎抱著凍僵的小狐貍坐在火爐邊。他給小狐貍灌了口水……過了好長(zhǎng)時(shí)間，小狐貍醒了過來，費(fèi)力地睜開眼睛，看見了溫暖的火光與正太郎。正太郎急忙去找東西給它吃。小狐貍吃了東西，漸漸好了起來，第二天就能在屋里活動(dòng)了。正太郎想：“還是先把它養(yǎng)著吧。到了開春，再放了它?！庇谑?，小狐貍成了家中的一員，每天與正太郎玩耍，度過了這個(gè)寒冷的冬天。
三月的一天，陽光明媚。正太郎又和爸爸帶著小狐貍，來到了那個(gè)山谷。迎春花與各種花兒盛開在山谷里，點(diǎn)綴得山谷分外的美。正太郎戀戀不舍地拍拍小狐貍的頭，小狐貍心領(lǐng)神會(huì)地舔了舔正太郎的手，向山谷中跑去。這時(shí)，兩只老狐貍不知從什么地方奔了過來，圍著小狐貍，向花海中跑去……陽光照著這相親相愛的一家子，把它們斜斜的身影投在地上。
正太郎和爸爸目送著遠(yuǎn)去的狐貍一家，直到它們消失在花海深處……。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十
8月，“新教材”帶著追求創(chuàng)新與超越的教育理想，帶著嶄新的課程理念向我們走來。緊跟著，市縣級(jí)層面的新課程教材培訓(xùn)活動(dòng)如火如荼展開，讓我們的教師進(jìn)一步領(lǐng)悟了《綱要》、《指南》精神；特別是對(duì)新課程實(shí)施的意義、對(duì)新的教材觀等一系列問題都有了顯著的認(rèn)識(shí)。但是，面對(duì)手中拿到的新課程教材，我們的一線教師在具體操作的過程中所直面的最大問題是什么呢？那就是：“怎樣把新課程教材上的內(nèi)容的點(diǎn)，轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的鮮活的教育活動(dòng)呢？”為此，我們老師叫苦不迭。
時(shí)間到了的9月，我們?cè)冉绦“嗟睦蠋煬F(xiàn)在教大班了，原先教大班的老師開始教中班，所有的老師手中拿到的教材也都是他們從未操作過的新課程教材。但是，這回面對(duì)新教材的時(shí)候，我們幼兒園的每一個(gè)老師都不再愁眉苦臉，而是充滿了自信，我們相信自己會(huì)將新教材使用好。
那么，為什么我們的教師在這兩年里會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變呢？我覺得：那是因?yàn)樾抡n程教材讓我們每一個(gè)老師都學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。創(chuàng)造性的使用教材，創(chuàng)造性的編碼和重組新教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的構(gòu)建適合自己孩子的課程教材。這種種創(chuàng)造，讓我們的教師學(xué)會(huì)捕捉，學(xué)會(huì)遷移，學(xué)會(huì)變通，因此我們相信教材上每一個(gè)內(nèi)容的點(diǎn)都會(huì)通過我們的創(chuàng)造變成一個(gè)個(gè)活生生的有價(jià)值的活動(dòng)的。
一、舍得放棄，鼓動(dòng)教師心悅誠(chéng)服的'接受新課程。
黃瓊老師指出：“課程實(shí)施的最大障礙就是教師的惰性。新課程的實(shí)施意味著教師要放棄自己原有的一些習(xí)慣，原有的一些經(jīng)驗(yàn)，要心悅誠(chéng)服的迎接新挑戰(zhàn)，接納新方案?！?/p>
因此，面對(duì)新課程教材，我們的教師首先要做的就是舍得放棄。放棄原來的學(xué)科中心、教師中心；放棄照搬照抄上一輪老師留下的備課筆記，教學(xué)計(jì)劃；放棄我們的“拿來主義”。
我們的教師在大量的新課程教材培訓(xùn)活動(dòng)中應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，知道新課程才是真正“以幼兒發(fā)展為本”的課程，我們必須也更應(yīng)積極去實(shí)踐新課程教材，沒有絲毫退路。
二、身先士卒，引領(lǐng)教師在模仿性的教育實(shí)踐中走進(jìn)新課程。
年輕的鶯幼教師們很快在態(tài)度上接受了新課程，但是苦于沒有將新教材上內(nèi)容的點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的教育活動(dòng)的能力，要一下子全面鋪開，肯定不行。教師們需要有樣板，需要有人在她們實(shí)踐之前先上給她們看看。怎么辦？我園3位教研組長(zhǎng)（再加上我這個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)）馬上承擔(dān)了這一艱巨的任務(wù)，開始率先實(shí)施新課程教材。
當(dāng)時(shí)，我們跟隨的特級(jí)教師所在的培訓(xùn)點(diǎn)也正好在嘗試開展新課程教材上的活動(dòng)，我們一邊聽一邊回來實(shí)踐，并把自己在實(shí)踐過程中碰到的問題帶給我們的導(dǎo)師，就這樣，我們?cè)谀７滦缘慕逃龑?shí)踐中開始走進(jìn)新課程。而我們所有的老師也觀摩和了解了我們主題活動(dòng)開展的整個(gè)進(jìn)程。主題中的每一條線索，線索下的每一個(gè)具體活動(dòng)，教師們都看到；每一次專家的反饋意見，導(dǎo)師的介紹和點(diǎn)評(píng)所有教師都聆聽。
一個(gè)階段過后，3個(gè)班級(jí)孩子、老師、家長(zhǎng)身上發(fā)生的可喜變化，讓其它班級(jí)的老師確確實(shí)實(shí)有了實(shí)施新課程教材的沖動(dòng)，而這時(shí)，他們也從整個(gè)一系列的觀摩活動(dòng)中了解到了怎樣由點(diǎn)擴(kuò)成一個(gè)具體教育活動(dòng)的方法。于是，我們幼兒園便全面推進(jìn)新課程教材的實(shí)施了。
三、融會(huì)貫通，在學(xué)科與主題整合的過程中我們走進(jìn)新課程。
新課程教材的實(shí)施并不是要我們完全放棄原先的學(xué)科教學(xué)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)主題是沒有序，而主題中出現(xiàn)的各個(gè)領(lǐng)域則是有序的時(shí)候（序是“領(lǐng)域”的規(guī)律，也是幼兒發(fā)展的規(guī)律；有序是讓每個(gè)幼兒獲得持續(xù)發(fā)展，這是符合孩子經(jīng)驗(yàn)發(fā)展的序，是有挑戰(zhàn)性的序），我們確立了“主題活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)整合”的研究課題，讓教師在學(xué)科與主題整合的過程中走進(jìn)新課程。
1、根據(jù)新課程教材上主題活動(dòng)的內(nèi)容與要求，尋找適宜于該年齡段幼兒的所有學(xué)科教育目標(biāo)與活動(dòng)內(nèi)容，再根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，選擇相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成主題網(wǎng)絡(luò)和線索。（例中班我愛我家：音樂“音高音低”，美術(shù)“畫家里人”）。
2、始終圍繞主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求，預(yù)設(shè)我們主題背景下每一個(gè)具體的教育活動(dòng)。盡管在某一具體活動(dòng)的目標(biāo)中會(huì)對(duì)某一學(xué)科要求有所側(cè)重，但是學(xué)科活動(dòng)的小情景使中融入主題大情景，為主題服務(wù)。
3、努力尋找學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與主題活動(dòng)的內(nèi)容與要求的最佳鏈接點(diǎn)，使學(xué)科教學(xué)自然融入主題。（如猜家里幾口人，給家人買禮物，記住電話號(hào)碼等）。
四、耳聰目明，在觀察和反思中創(chuàng)造性實(shí)施新教材。
教師能夠創(chuàng)造性實(shí)施新課程教材的關(guān)鍵，在于“兩個(gè)關(guān)注”“兩個(gè)優(yōu)先”“三個(gè)學(xué)會(huì)”，更在于教師的分析、反思和調(diào)整。
1、三個(gè)教研組開展“說說孩子身邊的故事”的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)，就讓我們的教師學(xué)會(huì)了關(guān)注，學(xué)會(huì)了捕捉和分析，也有了生成活動(dòng)的可能。
2、每日活動(dòng)之后的反饋；主題活動(dòng)的“生成與調(diào)整”；游戲活動(dòng)的實(shí)錄與反思；教育案例與教學(xué)反思的撰寫讓我們的教師看到幼兒行為、教師行為背后的原因，懂得怎樣預(yù)設(shè)調(diào)整我們的活動(dòng)。
3、對(duì)《指南》、《綱要》上孩子年齡特點(diǎn)、基本經(jīng)驗(yàn)以及組織實(shí)施要點(diǎn)的掌握，使我們的教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)越來越能推進(jìn)孩子的發(fā)展。
4、縣級(jí)帶教培訓(xùn)活動(dòng)中，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位學(xué)員在我們每次嘗試實(shí)踐新課程教材上的學(xué)習(xí)活動(dòng)之后所提出的意見和建議，以及現(xiàn)場(chǎng)答辯、專題討論等活動(dòng)大大提升了我們創(chuàng)造性實(shí)施新教材的能力。
5、教研組活動(dòng)中“假如我來預(yù)設(shè)（或開展）這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)……”的集體備課形式，讓我們每一個(gè)教師在目標(biāo)制定、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、關(guān)鍵流程、問題假設(shè)等各個(gè)方面都學(xué)會(huì)了怎樣創(chuàng)造性的預(yù)設(shè)和組織活動(dòng)。
以上說的是我園在創(chuàng)造性實(shí)施新課程教材過程中的一點(diǎn)體會(huì)。確實(shí)，實(shí)施新教材的過程，是課程文化再創(chuàng)造的過程，它涉及到整個(gè)課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)的全面、深刻的變革。它對(duì)我們幼兒園老師提出了更高的挑戰(zhàn)，我們還將碰到各種新的問題。但是，只要我們有一顆樂于創(chuàng)造的心，有一雙敏銳的眼睛，有一個(gè)善于思考的頭腦，相信在實(shí)施新教材中遇到的各種新問題都會(huì)迎刃而解！
出處 zgxlcd.com
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十一
那是一個(gè)冬天的夜晚，天氣很冷，我洗完澡走到床邊拿衣服穿，走得太快了，“砰”地一聲，只覺得腳趾生疼，整個(gè)腳面都麻了，低頭一看，右腳拇指趾甲翻開了，都是血，我嚇壞了，大聲叫“爸爸媽媽快來呀！我受傷啦！”爸爸媽媽沖進(jìn)房間，也看呆了。他們一邊安慰我，一邊趕緊抱我上醫(yī)院。一路上，涼風(fēng)嗖嗖，我的腳冰涼冰涼的，只覺得全身的血液都快要凍住了，我好害怕。（小學(xué)生作文）。
“別緊張，我會(huì)處理好的！”一句堅(jiān)定的話語讓我心中一振。接著，我看到了一個(gè)穿白大褂、戴著口罩的醫(yī)生叔叔，他從爸爸手中接過我，把我輕輕地放在手術(shù)床上，我更怕了，床冰冰涼的，手術(shù)布白白的，針筒、手術(shù)鉗都閃得我心中發(fā)慌。這時(shí)，醫(yī)生叔叔看出了我的緊張，他一抹我的眼淚，認(rèn)真地說：“小姑娘，跟腳趾甲吵架啦，看你把它打得頭破血流的，你力氣可夠大的呀！”我一聽，破涕為笑，覺得這醫(yī)生真有趣，就沒那么害怕了，也不哭了。不一會(huì)兒功夫，我的`腳趾處理好了，醫(yī)生脫下口罩，我看著他彎彎的嘴角，心中暖洋洋的。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十二
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
溫暖是草坪里的花朵，草坪因它而變得生機(jī)盎然；溫暖是夜空里的星星，夜空因它而變得美麗動(dòng)人；溫暖是太陽的.光環(huán)，太陽因它而變得光彩奪目。溫暖就像我的影子，與我形影不離。我生活在溫暖中。
記得有一次，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，我和同學(xué)吵得驚天地、泣鬼神。整整一天我都沒和她說一句話。第二天下午測(cè)驗(yàn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己竟忘帶筆了?？磩e人都寫挺多了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。這時(shí)那位同學(xué)微笑著遞給我一支筆，簡(jiǎn)直就是雪中送碳。我感受到了溫暖。
還有一次，我放學(xué)回家，看見一位老奶奶正在樓上樓下的搬花盆。淘氣的汗珠在老奶奶的鼻尖上打轉(zhuǎn)。我已經(jīng)餓得前胸貼后背了，可天生熱心腸的我還是給老奶奶幫忙了。老奶奶用感激的目光望著我，我感受到了溫暖。
在家里，我感受到了溫暖。以前媽媽總嘮叨我，我就隨口頂撞她了幾句，和她大吵起來。我拎起書包，‘‘砰’’的把門一摔，頭也不回的走了。出了家門，才發(fā)現(xiàn)天空陰沉沉的，自己又忘帶傘了，只好祈求老天爺別下雨?？商觳槐M如人意。
當(dāng)我走到離學(xué)校還挺遠(yuǎn)的時(shí)候，下起了傾盆大雨。我抬腿就跑，只聽背后隱隱約約有人叫我。原來是媽媽來給我送傘了。我接過傘，望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤(rùn)了。我第一次發(fā)現(xiàn)媽媽是那么弱小。溫暖、感激、悔恨、自責(zé)一起涌上心頭。
溫暖是幸福的基石。我很幸福，因?yàn)槲乙恢鄙钤跍嘏小?/p>
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十三
同學(xué)們：
初冬的太陽格外溫暖，榜樣的力量尤其巨大。
又是期中優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì)了，前半學(xué)期來，我們?nèi)w師生圍繞“美德行為習(xí)慣好，勤奮學(xué)習(xí)發(fā)展快”的培養(yǎng)目標(biāo)，老師們恪盡職守，努力構(gòu)建高效課堂，同學(xué)們“勤奮學(xué)習(xí)，追求發(fā)展”，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。今天的表彰大會(huì)，就是要肯定成績(jī)，兌現(xiàn)自己學(xué)期承諾的奮斗目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗！
同學(xué)們，不積細(xì)流，無以成江海；不積跬步，無以至千里。遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，不是一蹴而就的，而是由一個(gè)個(gè)小目標(biāo)集合成的；優(yōu)秀的道德品質(zhì)不是天生就有的，而是在學(xué)習(xí)與修養(yǎng)中漸漸形成的；優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)也不是一開始就有的，而是一天天、一節(jié)節(jié)課、一次次作業(yè)、一次次更正積累成的。
明白了這個(gè)道理，同學(xué)們今后要做的：
不是臨淵羨魚，而是要退而結(jié)網(wǎng)。要以《中小學(xué)生行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到《“十不十要”》所倡導(dǎo)的“十要”，做到《“十不十要”》所規(guī)范的“十不”。要抓緊時(shí)間讀書學(xué)習(xí)，積極預(yù)習(xí)，大膽參與課堂教學(xué)活動(dòng)，勇于探索實(shí)踐自然科學(xué)的奧秘，廣泛參與適宜的社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，讓自己盡快地從“自然人”發(fā)展成“社會(huì)人”，成長(zhǎng)為“創(chuàng)新人”，將來為祖國(guó)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
同學(xué)們，一個(gè)人的成長(zhǎng)成才，不光是學(xué)習(xí)成績(jī)，而是擁有健康的身體，陽光的心理；更要擁有健全的人格修養(yǎng)；為人正直，光明磊落；心地善良，富有愛心；誠(chéng)信禮貌，尊重他人；崇尚科學(xué)，不迷信；堅(jiān)強(qiáng)勇敢，不畏艱難；善于合作，寬以待人；心有理想，人有目標(biāo)，積極上進(jìn)。許多在政治、軍事、科技、教育等領(lǐng)域獲得成功的人；許多大獲成功的企業(yè)家，首先都是具有健全人格修養(yǎng)的人，然后通過堅(jiān)持不懈的努力奮斗，終于成功的。
同學(xué)們，作為xx學(xué)校的一員，你是幸福的，因?yàn)槲覀兊哪感＃銈儗倪@里走向四海八方），將越來越好：敬愛的潘總資助的300米跑道塑膠操場(chǎng)，第二個(gè)學(xué)生食堂，已經(jīng)成型；圖書科技綜合樓正在準(zhǔn)備建設(shè)······到，我們將把學(xué)校建設(shè)成一所城郊標(biāo)準(zhǔn)化九年一貫制學(xué)校。
所以，我希望同學(xué)們：
從現(xiàn)在起，盡快改掉“不講衛(wèi)生，亂扔垃圾”的陋習(xí)，特別是住校的同學(xué)，做個(gè)整潔的人。
從現(xiàn)在起，盡快投入到“勤奮刻苦的學(xué)習(xí)當(dāng)中來”，我們看重的是你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步。
從現(xiàn)在起，把“愛國(guó)，從愛校做起”落到實(shí)際行動(dòng)上，尊敬老師，友愛同學(xué)，愛護(hù)母校的一切。
唯如此，同學(xué)們才配得上我們母校的發(fā)展進(jìn)步。
同學(xué)們，請(qǐng)滿懷信心投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)橛羞@么多“優(yōu)秀學(xué)生”代表，做榜樣；因?yàn)?，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具有愛國(guó)、誠(chéng)實(shí)、禮貌、團(tuán)結(jié)、愛心和服務(wù)的美德習(xí)慣。
同學(xué)們，我們的表彰大會(huì)，我們的美德行為，我們學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都將以照片、文字、圖表、花名冊(cè)、考試卷、畢業(yè)合影的形式存檔到即將興建的校史陳列室當(dāng)中去。從這個(gè)意義上說，我們每一個(gè)人，都在創(chuàng)造著母校的歷史，也都在書寫著自己的歷史。
我們的愿景是：若干年后，你再回母校時(shí)，自己的歷史是光榮的！
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十四
記得那天，我和媽媽去大潤(rùn)發(fā)購(gòu)物。那天，天氣晴朗，陽光燦爛。我的心情也似金色的秋陽那般明朗，溫暖。
車來了，我和媽媽上了車。駛向大潤(rùn)發(fā)的路上，有幾位老奶奶上了車，其中有一位老奶奶沒有位子坐。當(dāng)時(shí)，我心中百般矛盾：我該不該讓座呢？這個(gè)疑問就像一善一惡兩個(gè)精靈在干架，卻始終分不出勝負(fù)，我真是糾結(jié)極了。
“老奶奶，您坐吧?！币粋€(gè)清脆響亮的聲音打破了車中的短暫寧?kù)o。
我抬起頭來，打量著這位說話的'女孩。一頭烏黑的秀發(fā)，一直披到腰間，一雙寫滿真誠(chéng)的大眼睛，讓人感到她的熱情友善。一個(gè)雙肩包背在她的身上，讓人一看就知道她的身份：一名正準(zhǔn)備去上興趣班的學(xué)生。
老奶奶聽了，微笑地說：“不用了，謝謝你啊?！?/p>
女孩說：“老奶奶，您就坐著吧，我站著沒事的。”
女孩用手理了一下包，又說：“老奶奶，您站著會(huì)累的，坐這兒吧?！闭f完，便站了起來，握住了扶手。
看到這兒，我不禁在心中贊嘆道：這個(gè)女孩的心腸真好。
老奶奶坐在位子上，笑成了一朵盛放的菊花，陽光般燦爛。
女孩站著，露出了紅紅的笑靨，陽光般純真。
看向窗外，秋日的陽光，依然是那般明麗，灑下一片金色的暖暉，世間的萬物仿佛都被鍍上了一層暖色的金邊。
忽然，我感到了一絲歉疚和不安：當(dāng)時(shí)，如果我沒有讓“猶豫”占上風(fēng)，而是爽快果斷地讓座，那該有多好！然而，這個(gè)女孩的善舉和愛心，就如一片秋日的暖陽，一掃我心頭的陰霾，讓我明白了以后努力的方向。
看著看著，我也笑了，笑得似陽光般坦然。
車上的氣氛歡快起來，因?yàn)榍锶盏年柟?，因?yàn)閻坌牡挠縿?dòng)……。
（指導(dǎo)老師：馮春華）。
簡(jiǎn)評(píng)：
本文以景襯情，以景襯人，講述了生活中的一件小事：一個(gè)善良的女孩為一個(gè)老奶奶讓座。女孩的行為讓秋日的暖陽灑滿整個(gè)車廂，也讓作者明白：生活有愛才溫暖。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十五
各位同學(xué)們：
大家好！
很快就放寒假了，假期期間下面需要的注意。
一、學(xué)會(huì)休息。
怎樣休息？不是早上睡到十點(diǎn)鐘就是休息好。休息好要合理作息，要把娛樂、運(yùn)動(dòng)、休息安排合理，合理作息時(shí)間。一張一弛有必要，純粹的放松是對(duì)一個(gè)人身體和精神上的損害。
二、看點(diǎn)書。
學(xué)校按照教育局的要求，開展立德樹人、走進(jìn)經(jīng)典的讀書活動(dòng)。學(xué)校在假期作業(yè)上提供了讀書的書目，當(dāng)然你也可以看一些其他的書籍。讀書是人的一種生活方式，讀書與經(jīng)典親密接觸，接觸大師的精神世界。讀書的積累人的精神境界，一個(gè)有涵養(yǎng)的人一定書讀的最多的人，一個(gè)精神道德敗壞的人，一定是一個(gè)不讀書的人。我們同學(xué)們作為有有知識(shí)的人，跟社會(huì)上的一些人的區(qū)別就是書讀的多和少的區(qū)別。我們看到一些大家，不論是等車、乘車等空閑時(shí)間，手中總是不離書籍。而我們一些中國(guó)人，乘車時(shí)大聲喊叫、或者玩手機(jī)，看一些低級(jí)的笑話或游戲。我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)人，是有知識(shí)的群體，我希望見到我們?cè)谏鐣?huì)上，在空閑是一個(gè)不離書本的成熟的學(xué)生。
三、學(xué)一點(diǎn)特長(zhǎng)。
受社會(huì)教育大環(huán)境的影響，我們?cè)趯W(xué)校主要是學(xué)習(xí)一些文化知識(shí)，但是社會(huì)是豐富多彩的，對(duì)于以后到高一級(jí)的學(xué)校深造或者走上工作崗位，特長(zhǎng)可能是一個(gè)“必殺技”，而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，有特長(zhǎng)、興趣，對(duì)孩子未來的發(fā)展也是很有好處的。希望大家在假期這樣的時(shí)間，如果你希望器樂，那就多練習(xí)一下鋼琴等，如果你喜歡畫畫，那就多練習(xí)一些美術(shù)。如果你希望設(shè)計(jì)，那就學(xué)習(xí)一下計(jì)算機(jī)編程。
四、學(xué)一些感恩課程。
同學(xué)們，我們平時(shí)在學(xué)校里，跟家長(zhǎng)的接觸少了，而假期跟親人的接觸就會(huì)增多了。我們仔細(xì)思考一下，父母為我們付出多少。初一我們今年安排了一個(gè)計(jì)算題目，就是算一下你從出生到現(xiàn)在父母為你付出了多少，算一筆經(jīng)濟(jì)賬。我從網(wǎng)上看到，一個(gè)家庭撫養(yǎng)一個(gè)孩子走上工作崗位，即大學(xué)畢業(yè)，花費(fèi)的費(fèi)用是90萬元。你們現(xiàn)在是在初中，幾十萬應(yīng)該也有了。
希望同學(xué)們利用假期幫助父母做一個(gè)力所能及的家務(wù)活，體驗(yàn)一下父母的艱辛。每天試著買買菜、做上幾個(gè)菜。每天幫助洗洗衣服，打掃一下衛(wèi)生。這些家務(wù)勞動(dòng)你們還是能夠做到。我們不是啃老族，我們不是寄生蟲。我希望假期回來，你們能夠自豪地告我我。
五、補(bǔ)上社會(huì)這堂課。
我們是學(xué)生，對(duì)社會(huì)的一些事情了解的不多。我看到一些國(guó)外大學(xué)的招生簡(jiǎn)章上，都對(duì)學(xué)生是否參加社會(huì)實(shí)踐比較注重。我們可以利用假期，到我們的村居、到父母的單位，參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我看到一個(gè)材料，在國(guó)外的一些人一般都有到敬老院服務(wù)的記錄，因?yàn)槟阒挥蟹?wù)過別人，你老了的時(shí)候才會(huì)被別人照顧。沒有記錄進(jìn)入養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，付出的費(fèi)用可能很多很多，而且人家還不一定接受。
社會(huì)是一門學(xué)問，社會(huì)是一所大學(xué)。我們要“到處走走、開闊眼界”，積累生活體驗(yàn)。
六、學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。
我們學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不能忘記他。期末考試已經(jīng)結(jié)束，不論考得好還是一般，都已經(jīng)過去。我們要的以后不斷進(jìn)步。我們放假后，自己呆在自己的房間內(nèi)，好好思考一下，思考一下我們的未來，思考一下我們的學(xué)習(xí)，思考一下我們?cè)趺崔k。
有的同學(xué)考完后就忘了，家長(zhǎng)批評(píng)兩句，還要找出種種理由為自己辯解，甚至有的同學(xué)破罐子破摔，得過且過，這是很危險(xiǎn)的。未來的社會(huì)是需要知識(shí)的社會(huì)，沒有知識(shí)寸步難行。
對(duì)于成績(jī)好的同學(xué)，不要驕傲。我們要向更高的目標(biāo)前行。我們可以看一些學(xué)科的前沿知識(shí)，以便站得更高，走的更遠(yuǎn)。
成績(jī)退步的同學(xué)，要利用假期補(bǔ)一補(bǔ)。多做一些題目，多用一些心思，必要的時(shí)候讓家長(zhǎng)幫助一下。
我們知道，在跑步的時(shí)候，要向超過其他人，最佳的地點(diǎn)是在彎道上。在彎道的地方很多人就放松了，而我們這個(gè)時(shí)候照常拼命的跑，可能超過他人，這就彎道超車的由來。寒假就是一個(gè)彎道，多數(shù)人放松的時(shí)候，我們努力了，會(huì)有意想不到的效果。特別是初三的同學(xué)，離中考還有120多天，還有四個(gè)月的時(shí)間。初二的生物、地理以及生物實(shí)驗(yàn)也要在明年和初二同學(xué)見面。誰把握住寒假，誰就獲得了重點(diǎn)高中的入場(chǎng)券。
最后，祝同學(xué)們20xx年新年快樂永遠(yuǎn)喜洋洋。
學(xué)生創(chuàng)造的溫暖作文篇十六
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
很榮幸今天可以站在這里代表全體同學(xué)發(fā)言。首先我代表全體同學(xué)向辛勤耕耘，諄諄教導(dǎo)我們的老師們致以新年的問候：老師們辛苦了!祝你們身體健康，工作順利!
輕風(fēng)鎖不住流云，流云帶走了歲月。轉(zhuǎn)眼間，精彩的__年已經(jīng)過去，迎接我們的是又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿希望的新學(xué)期。
高一的同學(xué)們經(jīng)過一學(xué)期的努力，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了高中緊張的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上還要不斷地調(diào)整自己，以最佳狀態(tài)來迎接新學(xué)期的開始;高二的同學(xué)們馬上就要升入高三，對(duì)你們來說高二下學(xué)期是相當(dāng)關(guān)鍵的一學(xué)期，要嚴(yán)格要求自己，緊跟老師步伐，做好新舊知識(shí)的掌握與復(fù)習(xí)，為高三做好充足的準(zhǔn)備。高三的同學(xué)們或許你我已經(jīng)熟識(shí)，或許你我還彼此陌生，但那不重要，因?yàn)槲覀兌紤阎嗤睦硐?，朝著相同的方向，我們是肩并肩作?zhàn)的勇士?！懊姹谑陥D破壁”，高一的恍惚、高二的遲疑在此刻早已淡去，如今我們擁有的是“泰山崩于前而色不變”的鎮(zhèn)定從容，是等待“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”的萬丈豪情。還記得你我共同許下的諾言嗎，我們承諾：再苦再累，都要堅(jiān)持，堅(jiān)持的今天叫立足，堅(jiān)持的明天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的未來是成功!人不能苦一輩子，但總要苦一陣子，三月的戰(zhàn)鼓已經(jīng)雷然作響，我們迎來了新春的第一次大考——廣州一模，此刻我們必須戒驕戒躁，靜下心來，為打好第一仗做最后的沖刺。
親愛的同學(xué)們，你是否被沉重的行囊壓彎了脊梁?你是否在逆境中放棄了希望?作為一名高三學(xué)生，我想告訴你：
“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。即使前面是浩翰的題海，我們也定要“衣帶漸寬終不悔”;或許前面是漫漫長(zhǎng)路，我們也必將上下而求索?！按罄颂陨撤斤@真金本色;暴雨沖刷，更見青松巍峨”，新的一年，新的開始，新的奮斗，新的收獲，讓我們掛起自信的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，金色的陽光是我們的笑顏，悅耳的水聲是我們的歡呼，我們?yōu)閯e人喝彩，為自己驕傲。
泰戈?duì)栒f：只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱，讓我們以信念為舵，以理想為帆，以汗水為槳，乘著夢(mèng)想之舟駛向成功的彼岸，在盛夏把凱歌奏響!最后，預(yù)祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)進(jìn)步，勇攀高峰!預(yù)祝__屆全體高三同學(xué)金榜題名，為母校爭(zhēng)光!
我的講話完了，謝謝大家!
親愛的同學(xué)們：
我不想老生常談、也沒法標(biāo)新立異，暑假我買了兩本周國(guó)平先生寫的書，一本是《人生哲思錄》一本是《周國(guó)平語錄》我把其中宜于我們老師和同學(xué)的句子送給大家，讓我們從中分享哲學(xué)家的智慧，使我們的人生活得豐盛一些、精彩一些。
“一切教育都可以歸結(jié)為自我教育。學(xué)歷和課堂知識(shí)均是暫時(shí)的，自我教育的能力卻是終身財(cái)富。經(jīng)驗(yàn)證明，一個(gè)人最終是否成材，往往不取決于學(xué)歷的長(zhǎng)短和課堂知識(shí)的多少，而取決于是否善于自我教育。”
這一段話來自周國(guó)平先生的《人生哲思錄》，他告訴我們教育是終身的，自身是成材的關(guān)鍵因素，老師只是你的引領(lǐng)者，如果一個(gè)學(xué)生把成材的希望全部寄托在老師或者別人身上，那他出了校園的門就意味著教育的終結(jié)，這種人的水平就永遠(yuǎn)停留在最后學(xué)的那本書上，學(xué)校是有形的教育場(chǎng)所，而社會(huì)是無形的教育天地，善于學(xué)習(xí)的人，即使在江河日月花草樹木身上也可以獲得知識(shí)和智慧!
“教育即生長(zhǎng)，教育的本義是要使每個(gè)人的天性和與生俱來的能力得到健康生長(zhǎng)，而不是把外面的東西灌輸進(jìn)一個(gè)容器。依據(jù)于此，智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識(shí);德育是要鼓勵(lì)崇高的精神追求，而不是灌輸規(guī)范;美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝?！?/p>
這一段話也是來自周國(guó)平先生的《人生哲思錄》，這是對(duì)于我們教育工作者來說的，作為引導(dǎo)者，我們切忌灌輸和硬塞，不要過分看重一題一卷的得失，要重視性情和靈魂的培育，把激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲當(dāng)成重點(diǎn)，與其把魚給學(xué)生，不如教他們學(xué)會(huì)打漁。
“今天的教育已經(jīng)多么嚴(yán)重地違背了常識(shí)。一種教育倘若完全不把人性放在眼里，只把應(yīng)試和謀生樹為目標(biāo)，使受教育者的頭腦中充滿死記硬背的知識(shí)，心中充滿謀生的焦慮，對(duì)于人之為人的精神性的幸福越來越陌生，距離人性意義上的優(yōu)秀越來越遙遠(yuǎn)，我們的確有權(quán)問一下：這還是教育嗎?”
“體制的改革非一日之功，我們不能坐等其完成。我們應(yīng)該看到，即使在現(xiàn)行體制下，老師和家長(zhǎng)仍擁有相對(duì)的自由，可以為自己的學(xué)生和孩子創(chuàng)造一個(gè)盡可能好的小環(huán)境，把大環(huán)境對(duì)他們的危害縮小到最低程度。當(dāng)然，這就要求老師和家長(zhǎng)站的足夠高，對(duì)于現(xiàn)行體制的弊端有清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于教育的理念有正確的理解?？梢韵胂?，這樣的老師和家長(zhǎng)多了，不但其學(xué)生和孩子受益，而且本身就能成為促進(jìn)體制變革的重要力量。說到底，有什么樣的人民，就有什么樣的制度。”
以上這些都是周先生的語錄，我之所以選擇這些段落與大家分享是想告訴大家，當(dāng)我們學(xué)校的硬件環(huán)境日益改善，教育的設(shè)施越加先進(jìn)，我們更希望我們的軟環(huán)境、我們的教育理念和教育思想得到更大的提升，而這需要我們老師和學(xué)生共同努力，借用魯迅先生一句話“宅子成為了新宅子，人也成為了新主人!”
最后祝大家在新學(xué)期里學(xué)業(yè)進(jìn)步、身體健康、生活幸福!
