閱讀是人類獲取知識、開拓視野的一種重要方式，我們不妨通過總結來鞏固所學。一個較為完美的總結應該具備條理清晰、言簡意賅、準確明了的特點?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師的作文題目分享篇一

今天一大早我剛走進教室的大門，就發(fā)現教室里已經有好幾個小朋友在了，他們來的可真早啊，一個個在認真的玩著桌面游戲，我熱情的打起了招呼“小朋友，你們早?。　薄袄蠋熢?！”這時華柯麟跑過來拉著我的手來到電腦桌前，“孫老師，今天我?guī)砹藘蓧K餅干，挺好吃的，你快嘗嘗吧?！蔽乙豢醋郎戏胖鴥蓧K威化餅干，“好啊，等老師放好了包，過一會嘗?！薄芭?，好的?！钡任曳藕冒?，華柯麟又跑過來，“孫老師，餅干吃了嗎？”在他的催促下，我嘗了起來，“恩，好吃，你今天為什么要帶餅干給孫老師吃??？”“因為我覺得這餅干好吃啊，好吃的東西是要和老師一起分享的。”邊說邊調皮的給了我一個甜蜜的微笑。哦，原來如此，頓時我心里一陣感激動，多好聽的一句話啊，好東西是要和老師一起分享的?！爸x謝你，孩子！”

反思。

一直以來喜歡看這樣一個公益廣告“當孩子看到媽媽打來一盆熱水，幫奶奶洗腳時，他也顫顫巍巍端來一盆水，對媽媽說：“媽媽，洗腳。”“我也給你講小鴨子的故事?！蔽矣X的這特生活、特真實。”其實教育無處不在，在家中，父母要時時做好表率，真誠待人，樂于分享。在幼兒園里，我們老師更要為人師表，做好榜樣。

愛心需要從小培養(yǎng)，一個懂得關愛的.人才能更好的立足社會。愛心教育是一個長期的潛移默化的教育過程。讓我們趕快行動起來，給孩子的心靈插上愛心和分享的翅膀，讓孩子成為一個有愛心、會分享、會關心、會生活、會學習的全面和諧發(fā)展的人吧！

教師的作文題目分享篇二

早上入園玩桌面游戲時，辰辰總是把籮筐拉到自己面前，同桌的小朋友紛紛告狀說：“老師，辰辰把積木放在自己前面，不跟我們分享?！甭牭酵閭兊目卦V，他立刻接話說：“我個子小，放中間拿不到，你們可以站起來啊?！痹诶蠋煹哪抗馐疽庀?，他會把籮筐推過去一些，但老師一轉身，他立刻又把籮筐拉了回來，遇到自己喜歡的積木總是獨自占有在胸前，不讓其他同伴們碰，看到同伴手里有自己喜歡的積木，又會毫不猶豫的搶過來占為己有，要是同伴不愿意“妥協(xié)”，他就會用“武力”來解決，所以老師的耳邊總能聽到來自其他幼兒對他的控訴聲。辰辰媽媽長期忙于工作，平時缺乏與孩子溝通、交流，沒法真正了解孩子的心理想法，而孩子的年齡特點又決定了孩子喜歡與人交流，在家中長期得不到父母的關愛與交流，這樣的環(huán)境極易導致孩子產生心理壓抑，長此以往形成消極、叛逆的性格。

辰辰的爸爸脾氣暴躁，當自己孩子不聽話時，直接“大棒”教育。在這樣的教養(yǎng)方式下孩子遇到事情也不懂得如何與別人交流，只會用“武力”來解決。奶奶對孫子則十分溺愛，任何要求甚至是無理的要求都會滿足他，如果滿足不了，任憑辰辰對自己亂發(fā)脾氣。導致孩子覺得只要是自己想要的東西，就一定會有，處處以自我為中心，因此在集體活動中常常會因為一些玩具和同伴發(fā)生沖突，自然而言地對同伴也出現了一些攻擊性行為。

針對辰辰的情況，我和搭班老師去他家進行了深度家訪，婉轉的告之他們現在的教養(yǎng)觀念、教養(yǎng)態(tài)度及教養(yǎng)方式可能會對孩子將來的發(fā)展產生哪些不利，從而激起他們想掌握正確教養(yǎng)方式的愿望。也給他們帶去了一些相關資料和育兒建議，請家長對照自己的方式給予改進。平時當孩子出現點滴進去時，我們會第一時間電話通知家長，讓家長看到自己教養(yǎng)方式的改變使孩子也得到進步是成正比的。

在以往的接觸中，我發(fā)現越是關注他的缺點只會讓他覺得自己和別人不一樣，是個不好的典型。因此，當他出現不恰當或過失行為時，我會設法阻止，但決不當眾批評指責，過后再找個合適的機會耐心地詢問清楚，了解他的.行為動機，再努力幫助他改正缺點。當他稍有進步時，馬上在集體面前給予表揚，讓他充分感受到老師對他的重視和愛。當他被表揚時，我能感受到他心中抑制不住的喜悅。

改善伙伴關系，可以減少辰辰的自私、攻擊性行為，也有利于他進步。新《綱要》提出：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。因此我們避免在同伴面前損害他的自尊心，充分挖掘他的閃光點，當他坐得神氣時，便讓他坐在集體前面給小朋友做榜樣。辰辰還向往做小老師，我們便給他機會，讓他做小老師管理同伴，有意識的幫他在集體中樹立威信，讓同伴們真正的親近他，接納他，喜歡他，讓辰辰也感受到和同伴們在一起的快樂。有了良好的環(huán)境和友好的游戲伙伴，辰辰的不良習慣也在不知不覺中得到了改變。

教師的作文題目分享篇三

第一段：引入班主任的重要性和教育任務（200字）。

班主任是學校教育的重要一環(huán)，承擔著學生全面發(fā)展的任務。作為班級的管理者和教育者，班主任不僅要關心學生的學習和生活，還要關注學生的心理健康和品德修養(yǎng)。班主任在教育過程中，會遇到各種問題和困難，但他們會從中汲取經驗，積累心得，不斷提升自身的教育能力。

班主任分享心得體會，是為了幫助其他班主任更好地開展工作。這是一種師道相長、攜手共進的方式，通過班主任之間的交流和分享，可以獲得更多的教育經驗和方法。班主任可以通過參加教育培訓班、參觀其他學校的班主任工作等方式，獲取更多的教育信息。同時，班主任還可以利用新媒體平臺，如微信群、QQ群等，與其他班主任進行交流和分享，及時獲得反饋和建議。

班主任心得體會的內容多種多樣，包括學生管理、班級活動、家校合作、心理輔導等方面。班主任可以分享自己在學生管理中的經驗和方法，如如何調動學生學習的積極性，如何管理班級紀律等。另外，班主任還可以分享一些班級活動的策劃和組織經驗，如如何開展班級文化活動，如何組織班級團隊建設等。此外，班主任在與學生家長的合作中，也會有一些心得和體會，如如何與家長建立良好的溝通合作關系，如何解決與家長之間的矛盾等。班主任的心理輔導經驗也是其他班主任所關注的，如如何幫助學生排解焦慮和壓力，如何幫助學生培養(yǎng)自信心等。分享這些心得體會，可以幫助其他班主任更好地應對工作中的問題和挑戰(zhàn)。

班主任心得體會的分享不僅可以為其他班主任提供幫助和指導，也能促進班主任交流與合作，共同進步。通過班主任之間的交流和分享，可以開闊視野，了解不同學校、班級之間的管理和教育經驗，從而借鑒和吸取其他班主任的成功經驗。同時，班主任心得體會的分享還能夠促進班級之間的交流與合作，通過相互學習和借鑒，提高各自的工作水平。此外，班主任心得體會的分享還能夠推動整個教育系統(tǒng)的進步和發(fā)展，促進教育教學的質量提升。

第五段：結語（200字）。

班主任心得體會的分享是一種教育工作者之間互幫互助、相互尊重和共同成長的方式。班主任應該積極參與到班主任之間的交流和分享中，分享自己的心得體會。通過分享，班主任不斷提升自己的教育能力，將這些經驗和方法用于實際工作中，進一步提高學生的綜合素質和發(fā)展水平。班主任的工作是不容易的，但只要班主任們相互幫助，相互支持，班主任工作一定能夠更上一層樓，為學生的成長和發(fā)展提供更好的保障。

教師的作文題目分享篇四

作為一個人，我們每天都在面對各種各樣的經歷和挑戰(zhàn)。這些經歷和挑戰(zhàn)不僅給我們帶來了成長和進步的機會，還幫助我們形成了自己獨特的心得體會。通過總結和分享這些心得體會，我們不僅可以提高自己的認識和思考能力，還有助于幫助他人面對類似的問題或困境。在本文中，我將分享我個人的心得體會，以期能給讀者帶來一些啟示和幫助。

第二段：重要性。

總結和分享心得體會的重要性不容忽視。首先，通過總結心得體會，我們可以更好地了解自己的思考過程和行為模式，從而不斷改進和調整自己的行為方式。其次，通過分享心得體會，我們能夠與他人建立起更深入的交流和溝通，相互借鑒和學習，從而推動共同進步。最后，總結和分享心得體會也有助于培養(yǎng)我們的反思和思考能力，使我們能夠更加理性地面對困境和決策，提高自己的解決問題的能力。

總結心得體會可以通過多種方式實現。首先，我們可以通過反思和回顧自己的經歷，總結出其中的經驗和教訓。其次，我們可以將自己的心得體會寫下來，形成文字記錄，并根據需要進行整理和分類。此外，我們還可以利用交流和討論的機會，將自己的心得和他人一起分享和探討。最后，我們還可以通過講座、演講等形式，將自己的心得體會分享給更多的人。

分享心得體會是將自己的觀念與思想傳遞給他人的有效方式。首先，通過分享心得體會，我們能夠幫助他人更深入地理解問題，并給予他們新的思路和解決方案。其次，通過分享心得體會，我們還能夠激發(fā)他人的思考和啟發(fā)他們的創(chuàng)新。最后，分享心得體會還可以增強我們與他人之間的信任和合作，促進更加深入的交流和協(xié)作。

在過去的幾年里，我通過總結和分享心得體會，受益良多。我意識到了自己思考的盲點和偏見，并努力改進自己的認知和行動方式。我與他人的交流也更加深入和豐富，相互學習和借鑒。通過分享心得體會，我不僅提高了自己的認識和思考能力，還能夠為他人帶來一些啟發(fā)和幫助。未來，我將繼續(xù)總結和分享我的心得體會，并不斷完善和提高自己的思考和表達能力。

總結分享心得體會的重要性不可低估。通過總結和分享心得體會，我們不僅能夠不斷改進和完善自己，還能夠為他人提供幫助和啟發(fā)。因此，讓我們積極總結自己的經驗教訓，并勇敢地將它們分享出來，讓我們的心得體會在分享中得到更好的發(fā)展和提升。

教師的作文題目分享篇五

20__年__月__日，我有幸參加廣東省數學骨干教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及__師范大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學習都引發(fā)我對自己教學和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續(xù)前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收獲很多，現將學習心得體會總結如下：

一、強化骨干教師學校意識，明確肩負責任。

通過這次培訓，讓我更明確骨干教師肩負的責任，作為骨干教師應該樹立學校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業(yè)追求和學校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學?，F有的教師資源，充分發(fā)揮學校其它各級骨干教師的示范引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。

二、豐富數學理論知識，更新教學觀念。

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關于新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今后的教學很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學生生活世界的聯(lián)系，把教學的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯(lián)系的知識學生就容易掌握。所以在今后的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯(lián)系，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉移，注重激發(fā)學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，了解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創(chuàng)新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今后教學中更關注學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗;更關注調動學生積極參與，促使學生發(fā)展，引發(fā)學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關系和教學近效應與長效應的關系。這為數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須為學生的學習和個人發(fā)展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發(fā)展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養(yǎng)，不同的人在數學方面得到不同的發(fā)展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

三、感受魅力，尋求專業(yè)發(fā)展。

參加本次廣東省數學骨干教師培訓，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。

教師的作文題目分享篇六

首先，總結分享是一種重要的學習方式，通過總結自己的經驗和體會，可以幫助鞏固知識，提升思維能力和表達能力。本文將以總結分享的重要性、總結分享的技巧、總結分享的實踐和總結分享的效果等方面展開敘述。

第一段，總結分享的重要性?？偨Y分享不僅可以幫助我們鞏固已學知識，還可以幫助我們思考和理解學習過程中的經驗和問題。通過總結分享，我們可以將學到的知識和技能串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。另外，總結分享也是一種對自己學習效果的檢驗和反思，可以幫助我們找出不足之處，進一步提高學習效果。

第二段，總結分享的技巧。在總結分享中，首先需要有一個明確的學習目標，要知道自己要總結分享的是什么內容。其次，要采用合適的總結方式，可以選擇文字總結、圖表總結、演示匯報等形式。此外，總結分享要注意抓住重點，突出重要的信息和觀點。最后，要注重總結的邏輯性和易讀性，將自己的思想整理成完整、連貫的文章或演講。

第三段，總結分享的實踐。總結分享并非一蹴而就的事情，需要我們不斷地實踐和琢磨。在實踐中，我們可以選擇適合自己的總結方式，例如，可以建立學習筆記，將重要的知識點寫下來，運用圖表或思維導圖的方式整理思緒。另外，我們可以嘗試進行小組或團隊的總結分享，與他人交流和討論學習心得，互相借鑒和提升。

第四段，總結分享的效果?？偨Y分享不僅可以幫助我們鞏固和提高學習效果，還可以提升我們的表達能力和思維能力。通過總結分享，我們可以加深對知識的理解和記憶，培養(yǎng)系統(tǒng)性思維和分析問題的能力。另外，總結分享還有助于我們在其他人面前自信地表達自己的觀點和見解，培養(yǎng)溝通能力和團隊合作精神。

第五段，總結?？偨Y分享是一種重要的學習方式，通過總結自己的經驗和體會，可以幫助鞏固知識，提升思維能力和表達能力。在進行總結分享時，需要掌握一些技巧，如明確學習目標、選擇合適的總結方式、抓住重點和注重邏輯和易讀性等。通過實踐和不斷琢磨，我們可以提高總結分享的效果，鞏固學習成果?？傊?，總結分享是一種非常有益的學習方式，值得我們多加實踐和探索。

教師的作文題目分享篇七

讀到這本書，絕對是一個巧合，過程不贅述。被吸引的是書名，《此岸與彼岸》，繪圖是一副水墨橋。其寓意我想，只要是一位教師都能領悟。教師便是這座橋，將學生從無知懵懂的此岸渡到光明的彼岸。其實，這個書名讓我領悟地更多的是，教師在學生獲取知識的過程中，更多的是一個組織者、引導者，解惑者，起促進與主導的作用。

這是一本教學手記，目前共有兩冊。第一冊的名字叫《現場與背后》——“以學為中心”的數學課堂，這一冊記載的全是教學實錄和教學反思。第二冊便是《此岸與彼岸》——我的數學教學手記，這本已經上升到理論階段，從理論的角度去解釋一些教學現象。

讀完第二冊的第一輯，我有如下兩點想法。

一、解讀教材，尊重教材。

我們上過小學數學課的老師都知道，在我們教四則運算以及運算律的時候，教材中總會出現購物、游戲、借書等場景，甚至在某一階段或某一單元中，連續(xù)幾個階段都呈現相關的場景。然后我們通過提煉、整理實際場景中的數學信息，列出數學算式，進而探索算理，歸納算法。但我們會發(fā)現，教材中這種多次出現的場景可能會讓學生索然無味。然后，我們有時就會失去了使用教材素材的底氣，另謀資源。當然，我們這么做的目的完全是從學生角度出發(fā)，希望我們新找的素材更能吸引學生，以期達到更好的教學效果。但真到更換素材的時候，其實只要我們想的足夠深刻，就會發(fā)現里面存在或多或少的實施阻礙?；蛘呤怯锌赡芘d趣到了，效果卻不佳。

書中就提到了一個例子。教學內容是三年級上冊兩位數除以一位數的除法。教材中給的素材是讓學生分52個羽毛球，這52個羽毛球是按5筒(一筒10個)加2個的結構擺放的。教材的目的是先讓學生選里面的四筒平均分成2份，然后把剩下的12個再平均分。這樣的設計意圖是讓學生能夠經歷兩位數除以一位數的具體過程，進而順利理解豎式的計算方法。但是教學本課的一位老師，他結合了當地的實際情況，將如此擺放的羽毛球換成了土豆。這樣，學生就很難想到“先分整十”了，進而也就很難歸納出兩位數除以一位數的筆算或口算算法了。這樣的分土豆過程就僅僅是一個游戲的過程，或者說是一種沒有意義的思維過程。所以，我認為，這位老師并沒有真正明白教材的設計意圖。

由此可見，替換教材中的素材，絕不是“隨心所欲”。教學素材的選擇，是為了更好地激活學生的知識經驗以支持學生的數學學習。有的教師把“用教材教”等同于改換一下教材中的素材，這是一種簡單而膚淺的想法與做法。誠然，教學內容的一些素材，往往需要因時、因地而做出一些調整，但這僅僅是加工教材的一點做法。我們不能把“用教材教”等同于更換內容，不能為了標榜“用教材教”而對教材做沒有價值的調整。一切的調整都是建立在你對教材設計有了深刻的理解的基礎上。并且你要深度考量你的調整，是否能夠比書上的素材更能實現你的教學效果。

二、盡力做到面向全體學生。

為什么這里我說要“盡力”面向全體學生。教學要面向全體學生，這是我們一直掛在嘴邊的話，也是我們信奉的教育教學理念。但在實際的教學中，我們很清楚，每個孩子的背景不一樣，最近發(fā)展區(qū)不一樣。講同樣的知識點，有些孩子完全沒有知識儲備，有些懂一點，有些掌握地足夠深刻。有些學生接受能力好一點，有些學生則不是那么強。那么，在教學時，你怎么做。大部分教師出于讓每個孩子都來理解這個知識點的目的，會選擇淺層次的教學。但是，這樣的教學，對于那些已經深諳其道的學生來說，是不是有點浪費他們的時間，并沒有促進他們快速的發(fā)展。(這里我想插一句，有時我在想，對學生分層次進行教學是否真的不可行呢?也許我還沒有考慮到它的不利面吧)但現實就是這樣，我們面對的就是一批水平參差不齊的學生，短短的四十分鐘課堂，我們要盡力地面向全體學生，使每個學生都能夠有不同程度的發(fā)展。

之所以有此感悟，是因為書上提到了這樣一個場景，這個場景引起了我強烈的共鳴，因為我也思考過這個問題。一年級的筆算兩位數加兩位數，書上呈現了兩種方法：借助擺小棒，借助計數器。教材編排的教學過程大致是，先用小棒擺一擺或者用計數器撥一撥，然后再豎式計算。它所表達的信息室，在教學時借助學具的直觀操作，理解進位加中相同數位上的書相加，“滿十進一”的算理，探索口算方法。簡言之，就是借助直觀，理解算理，探究算法。(數學是比較抽象的，所以教學時有一個流程，就是從具體到抽象再回到具體)。但實際教學中，相當一部分學生，已經不用借助直觀“拐杖”，進入了表征為“形式化”的運算階段。像這樣的學生的學習水平已“超前”教材預期定位。但是，還有部分學生確實需要借助學具。那在課堂當中，該如何協(xié)調統(tǒng)一。擺小棒這個過程要還是不要，對誰都有利有弊。書上就給出了一個非常機智的教學建議。先讓學生交流各自的算法，有困難的學生可以借助學具算一算，算好的同學也借助學具驗算一下計算結果是否正確。這樣，就算會口算的同學，也會迫不及待地想知道自己算的對不對，擺小棒就是應自己所需，而非教師強迫。這樣，既讓不會的同學經歷了算理的過程，會的同學也在交流表達上有所提升。使得每位學生都有所收獲。

所以，在教學設計時，我們首先要考慮到學生的不同層次，盡力讓我們的教學協(xié)調統(tǒng)一，滿足學生的不同需求。要做到這點，就要教師付出足夠的時間與精力。讀懂教材，研習教參，參考優(yōu)秀教學設計，與其他教師交流。

關于這本書，后面還有非常多關于數學教學的細致入微的思考。每一個章節(jié)的內容都讓我有一種豁然開朗的感覺。我有一種感覺，就是我如果把這兩冊書讀完，我對小學數學的教學就會有一個全面、系統(tǒng)、深刻的認識。所以，在接下來的時間，我將繼續(xù)研讀這本書。

這段時間在電腦上讀了法國教育家朗格朗的《終身教育引論》，感覺受益匪淺。

隨著社會的發(fā)展，文明的進步，每個人必須要適應這種發(fā)展，所以就必須的學習，得接受新的教育，而且要終身的學習，不然就會被社會淘汰，終身教育的基本含義就是指認在其一生的不同發(fā)展階段都要接受不同形式不同內容的教育。終身教育觀念是對傳統(tǒng)的一次性終結教育觀念的徹底革新，也是人類對教育與社會關系認識上的歷史性飛躍。

教育和訓練的過程并不隨學校學習的結束而結束，而是應該貫穿于生命的全過程。這是使每個人在個性的各個方面——身體的、智力的、情感的、社會交往的方面，總之是在創(chuàng)造性方面——最充分地利用其稟賦和能力的必不可少的條件。正是通過不斷的努力學習和研究，通過實習培訓，人才會有更大的潛在可能性去有效地、應付裕如地迎接他一生中遇到的各種挑戰(zhàn)。

終身教育已經是形式所迫，社會所需。我們每個人必須認識到這點，并且欣然接受這種形式，最后祝愿終生學習的人們整個人生終生受益，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好!

教育的任務是培養(yǎng)未來的成人承擔生活的責任和義務，接受變革和各種形式的智力和文化的冒險活動，適應社會習俗、道德觀念和理論學說的迅速變化。這說明了學習的主要是讓我們掌握學習的方法，去適應以后的生活。培育“學會學習”的個體。朗格朗主張任何學習都把學得的知識加以條理化的能力、應付自如地處理抽象與具體之間的關系和一般與特殊之間關系的能力、把知和行聯(lián)系起來的能力以及協(xié)調專業(yè)訓練和學識廣博的能力。在終身教育的條件下，要用方法來武裝人們，使人們能在自己的整個求知道路上和文化生涯中得心應手地運用這種方法。當今時代，那種憑借某種固定知識和技能就能度過一生的觀念已被拋棄，教育不再是為了傳授知識，而是為了促進人的發(fā)展。傳統(tǒng)教育是傳授知識的教育，把對學生的`培養(yǎng)封閉在狹窄的對現行知識的記憶和背誦上，重點在于文化模式的再現而不是創(chuàng)造，忽視人的全面發(fā)展，重知輕能，陷入“唯書”“唯上”的泥海里。

這種教育的結果是，教育與生活缺少聯(lián)系，脫離具體的現實，偏向于選拔和分數，所培養(yǎng)的是失去個性和獨立性的人。顯然，傳統(tǒng)教育帶有明顯的工具性特點，僅“滿足了統(tǒng)治階級和普通大眾的利益”，卻不能滿足人性的一般需要和個體的特殊需要。這樣的教育不可能培養(yǎng)出能應對現代社會挑戰(zhàn)，為人類世界創(chuàng)造美好生活的人。學習過程的重點都不能再放在設置局限、安排刻板的內容上，必須著眼于能力發(fā)展。終身教育意在“教人們掌握一種在自己整個求知道路和文化生涯中能得心應手地運用的方法”，即“學會學習”，從而造就具有新的生存價值和生存能力，能夠解決新的生存問題的人。終身教育的主要目標在于打破傳統(tǒng)教育的固有格局，整合社會多方資源，促使人從出生的那一刻起一直到生命終結能夠獲得不間斷的發(fā)展，從而在度過富有意義的人生。

終身教育不是簡單地進行成人教育，它的實現有賴于整個基礎教育體系進行相應的變革。它是一個整體的、連續(xù)的、系統(tǒng)的教育思想，為教育能更好地為人類的生活謀求幸福而努力將是以后教育發(fā)展的方向!終身教育賦予成人教育以新的意義。成人教育不再是學校教育的簡單延伸，而是立足于成人的特點和成人的需要、是非強制的、自由的教育，是對人的“長遠利益的關懷”，讓終生學習的人們整個人生終生受益，生命的全程感受和享略教育與生活的無限美好!

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，去探尋一個未知的答案。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚的地方小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長可以說，這是一本永遠不會過時的書它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛在感動中，我發(fā)現愛中包含著對于生活的追求。

轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰(zhàn)線上的工作者我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量是教育中所不能缺少的。

《小學語文文本解讀》一書，著名特級教師錢夢龍在序言中寫道：“解讀文本是一件最能顯示語文教師‘功力’的活兒”。“一篇課文教什么，怎樣教，是否教到點子上，能否讓學生真正受益，很大程度上取決于教師解讀文本的功力?！?/p>

當下中小學語文教學界有一種十分奇怪的現象——在教學實踐中，面對同一篇文本，語文教師爭議最多的往往不是具體的教學策略和手段，而是基本的教學目標與教學內容。連最基本的教學內容與教學目標尚不能達成共識，語文教學的紛繁亂象就不難理解了。因此，對教材建設而言，盡快搭建起明晰、系統(tǒng)的語文知識與能力構建的框架體系就變得非常重要。而對語文教師來說，學會解讀文本以確立明晰、恰切的教學目標與教學內容，就成為語文教師最迫切需要解決的問題。如果說教學技術的提高與教學策略的優(yōu)化具有較強的可訓練性，可以花費較少的力氣與較短的時間來實現目標，那么，提升文本解讀的功力和水平卻絕非一日之功。

文本解讀是如此重要，它直接影響教學目標的制定、教學內容的選擇、教學策略的確定，甚至對學生的情感態(tài)度與價值觀和課堂結構也構成影響……這些都是中小學語文教師在長期語文教學實踐中達成的共識?；谶@樣的原因，中小學語文教師把文本解讀看得十分重要，文本解讀也就成了語文教師首要的基本功，甚至成為教學成敗的關鍵因素?！缎W語文文本解讀》一書的寫作也正是基于這樣的背景。

《小學語文文本解讀》一書針對不同的文本采用了不同的解讀方法，而這些解讀方法依據的是現代西方文本解讀理論和中國歷代比較著名的文藝批評成果。由于具體的文本在題材、體裁、主題與藝術風格和價值等方面各不相同，這就要求教師具有豐富的閱讀儲備、開闊的閱讀視野與完善的知識結構。因此，所謂文本解讀的功力也許就在于它對教師的閱讀視野與知識結構方面提出了較高的要求。而要達到這些要求，無疑需要大量的閱讀與長期的反復揣摩，還要將之運用于具體的解讀文本的實踐操作中。在《小學語文文本解讀》一書中，比較法、還原法、細讀法等文本解讀方法的大量運用，正是這種實踐操作的具體呈現。

在教學中，教參只是一種具有引導與啟發(fā)性質的材料。因此，我反對把教參當成權威的、唯一的教學指導資料，但也不主張將它束之高閣。

文本解讀要把握什么樣的“度”，怎樣才是沒有隨意解讀，怎樣才是尊重了作者的原意，甚至解讀出一些新意以及對學生成長的意義與價值，這些問題其實都取決于教師是基于一種怎樣的視角去進行解讀的。比如，英美的新批評理論提倡對文本進行封閉式的細讀，不強調讀者的主觀因素，而接受美學則主張“文本是一個召喚的結構”，強調的是讀者的閱讀體驗……在立足于語文教學的文本解讀實踐中，我的做法是既不墨守成規(guī)，也不劍走偏鋒，一切基于文本、基于學生、基于語文教學應有的邏輯。

所有文本解讀的最終指向都是課堂實踐。因為一線教師不僅需要知道如何對文本進行解讀，還需要知道如何將解讀的成果落實到課堂教學中去。因此，在針對每一文本進行解讀之后，本書都提出了相應的教學建議，大多數是板塊式的教學設計，也有一些重要的教學節(jié)點被梳理出來，有的為了論述方便，教學建議被整合在文章中。這就避免了一般情況下純粹的文本解讀無法轉化為課堂教學資源的弊端。

《優(yōu)秀小學語文教師必須要明白的7件事》這本書很適合一線教師閱讀，它是竇桂梅教師自身專業(yè)成長的寫照，是她思維方式、思想、心靈的物化。不僅僅充滿智慧，更以流暢的文筆、詩意的語言，在不經意間詮釋了自我對語文、對小學語文教學、對教師專業(yè)發(fā)展的理解，更詳細列舉了一線小學語文教師應讀書目，闡明了讀書的不一樣境界。

說真的，當時應對這三個問題，我覺得慚愧。我是語文教師，我問自我：我讀了多少書?雖說有時也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會涉獵一點點。但細想想，卻從來沒有過讀書計劃，想看時就翻翻。也不成系統(tǒng)，全憑自我的喜好。更不能堅持，有時間就看了，沒時間就作罷，如此這般，總覺得沒什么收獲。“讀書，是最好的精神美容”“和學生一道在閱讀中呼吸”“讀書，我們必須的生活”，這本書中，竇桂梅教師從我們自身的角度，從學生的角度，闡述了語文教師讀書的重要性，我很贊同她的觀點。掩卷沉思，自我要靜下心來，認真讀書了，感覺自我讀書存在的最大問題是不能堅持，記讀書筆記還很欠缺。

“讀書，然后才有育人的底氣”、“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味?！薄肮べY再低也要買書，交情再淺也要送書，屋子再小也要藏書?！弊x書，我們必須的生活。僅有經過讀書，才能找到自我的精神家園。同意竇教師那種“擠一點兒，占一點兒，搶一點兒?！钡淖x書方法。

教師的作文題目分享篇八

教師是知識的傳授者和人格的塑造者，其工作需要豐富的教育經驗和深刻的教學感悟。教師分享自己的心得體會，不僅可以加深他人對教學工作的認識和理解，也可以促進教育工作者之間的交流和合作。因此，本文將探討教師分享心得的意義和方法。

第二段：意義。

教師分享心得體會對幫助其他教師提高教育教學水平具有重要意義。通過分享，教師可以了解其他教師在實施教學中遇到的問題和困難，以及他們是如何解決的。這不僅使教師能夠更好地針對學生的不同特點開展教學，而且可以促進教師之間的交流與協(xié)作，形成合力，提高整體教學水平。

第三段：方法。

教師可以通過多種方式分享自己的心得體會。教師會議是一個很好的分享平臺，同事之間也可以互相交流經驗教訓，各自講述自己在教育教學方面的經驗和教訓，互相學習借鑒，促進相互成長。同時在教師們的交流平臺上開設“教師分享”板塊，供教師們分享心得、發(fā)表意見，也可以把有趣的教學案例、好的教學視頻及教學資源分享給其他教師，共同學習提升。

第四段：分享內容。

教師分享心得體會的內容具有重要啟示意義。他們可以分享與每個學科相關的各種教學策略，包括不同的學習目標、不同的教學方法和不同的評估形式，以及如何更好地實現終身教育等。

此外，教師也可以分享自己在教學實踐中發(fā)現的問題和解決方案，一些有用的經驗及教學素材，而且還可以分享與個人教學和職業(yè)生涯相關的發(fā)展經驗，總之是更有助于豐富教學資源。

第五段：總結。

教師分享心得體會對教育行業(yè)產生了廣泛而深遠的影響。它能夠促進教育教學的發(fā)展和提高整體教育素質。與其私自保存教學經驗于心，不如透過分享，讓更多教育工作者了解到教學中共同遇到和解決的難題，讓更多教育工作者們在共同成長的過程中，不斷推進教育的改革與進步。

教師的作文題目分享篇九

人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自我。老師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，老師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，老師是學生學習過程中的引導者，老師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自我，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，學生才會"親其師而信其道"；對所教學科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學生的學習興趣。學習文化知識，提升綜合素質。作為老師，不僅僅要學習專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學習與本學科相關的人文知識，如社會、心理、信息技術等，力求知識全面。只有自我的專業(yè)知識、業(yè)務水平提高了，對教育教學工作才更加熱心，態(tài)度才更加用心向上。

對于老師來說，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，老師才會傾盡精力，激活智慧，把自我的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業(yè)和學生。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續(xù)著真誠、熱情、樂觀和用心，他們十分樂意與學生一齊活動，一齊游戲，一同歡笑，一同煩惱，錢夢龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心"，才能以自我的心去發(fā)現學生的心。"多改變自我，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學生進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學生的良師益友。

新課程標準十分明確地把"合作交流"作為營造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處。開敞胸襟，樂于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學生親密交往、平等對話、真誠交流，同事之間、上下級之間埋誠相對，相互扶持。老師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫忙，團結的力量大，群眾的智慧永遠大于個體。

豁然大度，寬以待人，不斤斤計較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應具備的條件。不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。

愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，老師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，透過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫忙學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人，建立平等關系。老師的工作對象是人，人是有情感的，需要老師的關愛和關心。老師要在生活上、思想上和情感上要給予關懷。因此，老師要學會縮短與學生的情感距離，要善于發(fā)現學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關系，才能拉近與學生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。

既然選取了"老師"這一職業(yè)，就要無怨無悔！對教學過程負責。為了使自我的教學水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業(yè)理論等；要多聽課，虛心請教，學習別人的長處，領悟教學藝術；每上一節(jié)課，都要根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案，做好充分的準備，認真完成每一個教學環(huán)節(jié)。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。因此，老師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。對學困生負責。幫忙學困生是教學工作的重任，因為一個班級里面總存在學困生。對于學困生，老師在教學上、情感上應給予特殊的.關顧，如課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們取得的點滴成績及時給予肯定和表揚，讓他們樹立信心，激發(fā)學習興趣。

老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”。

教師的作文題目分享篇十

第一段：引言和背景介紹（200字）。

轉載自 zgxlcd.com

作為一名教師，多年來，我一直堅持著與同事之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享。這些經驗對我個人職業(yè)發(fā)展和個人成長有著極大的幫助。通過分享，我不僅可以從他人的經驗中汲取營養(yǎng)，也能夠幫助他人共同進步。本文將探索分享教師心得體會的重要性以及它對個人發(fā)展和教育環(huán)境的積極影響。

第二段：個人職業(yè)發(fā)展的影響（200字）。

通過分享教師心得體會，我認識到相互的交流和分享對個人的職業(yè)發(fā)展極其重要。當我們敞開心扉，與他人分享自己的教學經驗、教學方法和教育理念時，我們可以從別人的觀點中得到啟發(fā)和認同。同事們的建議和反饋可以幫助我們不斷改善和提高自己的教學能力。此外，分享教師心得體會還能幫助我們建立廣泛的專業(yè)網絡，借助他人的經驗和專業(yè)意見，加強我們自身的職業(yè)能力。

第三段：教育環(huán)境的積極影響（200字）。

分享教師心得體會不僅對個人有益，還對整個教育環(huán)境有積極的影響。通過分享，可以創(chuàng)建一個開放、包容和合作的學習環(huán)境，促進教師之間的互相學習和資源共享。這種學習文化不僅可以提高教師的教育水平，也可以激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。另外，分享教師心得體會還可以促進學校內外的交流合作，為學生提供更廣闊的學習機會和資源。

第四段：家長參與與溝通的重要性（200字）。

分享教師心得體會也包括與家長的溝通和交流。當教師將自己的教育理念和教育經驗與家長分享時，可以增強彼此之間的理解和信任，建立良好的教育合作關系。家長對孩子在學校的學習情況了解得越多，就可以更好地與教師合作，共同幫助孩子的學習和成長。同時，家長也可以通過分享自己的家庭教育經驗和方法，使教師更加全面地了解學生，為他們的個性化需求提供更好的支持和指導。

第五段：結論和總結（200字）。

通過分享教師心得體會，我深切地認識到了互相合作和分享在教育領域的重要性。它不僅對個人的職業(yè)發(fā)展有著深遠的影響，還能夠改善整個教育環(huán)境，并促進學校、教師和家長之間更好的合作和溝通。我們應該鼓勵和支持教師之間、與家長之間、與學生之間的心得體會分享，以促進教育事業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和社會責任感的未來人才。通過分享教師心得體會，我們可以共同實現更好的教育目標和更美好的教育未來。

教師的作文題目分享篇十一

轉眼來到xxx小學已經一年了，在這一年中，有快樂、有辛酸，但有一點我可以確定，我有很多的收獲。一年來，我擔任三年級(1)班語文教學工作，同時也承擔了班主任工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。現將一年以來的工作做以下總結：

身為一名人民教師，我現在的工作緊張忙碌而不乏充實。在學校我擔任學校的各年級美術老師，還兼任部分的書法老師，工作量比較大，跨年級幅度比較大，教材的知識面也比較廣。這一切都需要我去努力，去學習、研究和探索教學經驗，去了解學生，上好課，認真輔導，盡心盡力，期許成為一名教學能手直至教學骨干。

在教學工作上，我努力鉆研教材，寫教案。在研究教材方面對于教學重難點，起初我不夠重視，經過培訓及指導老師的教導，我漸漸對教學重難點有了領悟。只有把教材吃透，理解消化了，教學效果和質量才能得到保證和提升。美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要的促進作用的課程。在課堂輔導學生作業(yè)方面，我堅持“興趣引導，注重個性”為原則，盡力去尊重學生的發(fā)展個性，不斷探索課堂的樂趣。針對學生課堂上愛調皮搗蛋，我采用嚴慈相濟的方法，盡量找到那個最適合的度。

在這一年里我積極參加各種培訓講座，這得益于教委辦及學校領導給我提供寶貴的學習機會。我參加省級小學美術學科研討會、鎮(zhèn)美術學科研討，參加全國教育能力初級考試及各種有益于自身發(fā)展的講座，通過了班主任培訓考核。這一年我開了三次公開課，每次都促使我進步，每次課完我都會認真聽取其他老師寶貴的意見和建議，其中第二次獲得成功教學點教學能手稱號。我嘗試去評課，這能取得教學方面更大的進步，獲得安海鎮(zhèn)小學藝術學科評課比賽三等獎。在輔導學生方面，也得到一些獎項，學生參加“晉江萬達廣場杯”少兒繪畫比賽榮獲優(yōu)秀獎，參加安海教委辦青少年美術書法現場比賽榮獲低年組一等獎，組織參加“喜得龍晉江(國際)鞋文化創(chuàng)意大賽”獲得三等獎及優(yōu)秀獎。

成績是背后付出一個肯定，不過我也認識到自身存在許許多多不足，上級領導布置的任務經常做得不夠好，專業(yè)方面還有待加強，常態(tài)課還需花更多心思去備課。接下來的日子里，我會面對問題、自我反思，不斷進取。

教師的作文題目分享篇十二

“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師是當今社會對每個教育工作者的期望和要求。過去不易，現在更難。如何做個好老師呢?每個人都有自己的理解。今天早上，在《小學語文名師》上看了全國著名教育學者的一篇文章，我對“好老師"的理解更深刻了。

對學生的愛、擁有教育的智慧、必要的教育教學技能等等是最基本的要素。除此以外，“好老師”還應具備五個特質：

一、把教師這個工作當作事業(yè)，而不是一個職業(yè)。

作為教師，我們要把這個工作當成一個事業(yè)來做。不管從教多少年，處在哪個年齡段，你都一定對自己有所要求，要求自己不沉淪、不平庸，在平凡的崗位上，不斷創(chuàng)造新成就。

二、耐得住寂寞，至少沉潛數年，打造自己的專屬教育品牌。

這條路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潛數年，術業(yè)有專攻，才會小有成就。如果有一天大家提到某一個教育領域，就會自然提到你，或者當大家看到你就會自然想到某一個教育領域，你就有了自己的專屬教育品牌。而擁有專屬教育品牌的最大好處，是從事教師這個工作滿滿的成就感和幸福感，至于名與利，從來都是水到渠成。

三、能夠不斷突破自我，不停地去拓展新的發(fā)展疆域。

教師，也早已經不是單純的一個職業(yè)——事實上這是世界上最復雜、最繁難、最精細的工作之一。那么，它給我們帶來的啟發(fā)就是：在教育這個工作中，有無數有待于我們去探尋、去拓展的疆域，自然也就有無數種發(fā)展自己的可能和空間。這讓我們相信，永遠有一些東西是未知的、新鮮的，是毋庸懷疑值得去發(fā)掘的'。因此，當你不斷突破自我去尋找、拓展這些疆域的時候，你就發(fā)現了教育這項工作中最迷人的地方。

四、能夠擁有自覺意識，主動出擊，不斷在沒有機會的情況下給自己創(chuàng)造機會。

有些老師抱怨自己所處的環(huán)境惡劣、條件一般、資源受限、領導不賞識、同事沒水平，覺得自己在這種情況下沒有發(fā)展的機會。但是，機會在很多情況下不是等來的，而是自己創(chuàng)造的。沒有機會，也要千方百計給自己創(chuàng)造機會。要審時度勢，結合自己的實際情況，利用現有條件，尋求發(fā)展空間。這些“發(fā)展空間”在哪里呢?其實對每個老師來說都是唾手可得的。

五、能夠擁有博大的視野、胸懷和格局，將心神聚焦在美好的事物上。

有人說，教師是一個特別耗人的工作，它長年累月消耗著我們的心神、我們的身體，直到有一天兩鬢染霜，一輩子的職業(yè)生涯就這么過去了。的確，如果一個教師的生活中只有備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生，如果你不能在這些瑣細的工作中找到創(chuàng)造的價值和樂趣，也不能在你的生活世界中發(fā)現教育以外的美好事物，并且嘗試著去追求、去創(chuàng)造，遇上一點小挫折就覺得天塌下來了，那么，教師這個工作確實屬于特別耗人的工作?，F實中有許多老師，把全部身心撲在教育工作上，他的生活中除了教育沒有其他——也許是無暇關注，抑或是不感興趣。也有一些老師正好相反，他把主要精力放在自己的家庭內部，教育工作只是他為了獲取那份并不高的薪水而不得不完成的一項任務。他盼著下課，盼著放學，一走出校門就成了另一個世界的人，教育似乎跟他沒有什么關聯(lián)了。其實，對這兩類老師我都不看好。對這樣的老師，我經常想問他們很多問題，比如：你喜歡看電影嗎?你喜歡聽音樂嗎?你喜歡做美食嗎?你喜歡外出旅行嗎?你有喜歡讀的書嗎?你喜歡買新衣服嗎?如果屬于你的“喜歡”很少，或者你沒有一個“喜歡”，那么，我基本上可以判斷，你不可能成為真正的好老師。因為教師從來不是一個單純的工作，我們工作的教室、學校從來不是封閉的空間，我們面對的學生包括他們的家長也從來不是整齊劃一的。我們必須敞開自己的胸懷，打開自己的視野，放大自己的格局，把教育這項工作放在一個更加開闊、高遠的層面上去理解、體驗，去直接參與其中。我們要把更多美好的事物帶入生活，帶入我們的視野，將心神長久地聚焦在那些美好的事物上。只要這樣，我們的生命才能聚集能量、充滿活力，才能更好地應對世界給予我們、給予教育的挑戰(zhàn)。

教師的作文題目分享篇十三

三位母親，兩個孩子，一個蘋果，卻有著迥乎不同的結果。無論是手足禮讓，兼顧均分，還是角逐競得，背后都是母親的一番拳拳之心。面對兩個孩子，的辦法就是把僅有的一個蘋果分成兩半，讓孩子們分享。分享蘋果，家庭和睦;分享世界，天下太平!

“孔融讓梨”是中華傳統(tǒng)美德，但一直讓下去，可能有個孩子就總是吃不到梨;或者一個孩子認為你就理所當然該讓我，一旦不讓就會遭受指責。至于用完成任務來得到蘋果的做法，那年齡小點的孩子可能機會就會不多了，有失公平吧。所以相比之下，兩個孩子分享一個蘋果對孩子的成長最有利，理應成為選擇。

因為愛，所以要分享。面對兩個親生孩子，母親忍心給這個而不給那個嗎?母親不舍得吃而把蘋果留給孩子，要教育孩子懂得彼此親愛，彼此分享。而不是如何去“爭奪”這個蘋果?！鞍岩煌胨似健?，這往往就是母親對孩子們的愛的表達。大家還記得電影《唐山大地震》的有關情節(jié)吧。李元妮的兩個孩子被壓在預制板下，救姐還是救弟，李元妮堅持“都救”手心手背，她能放棄誰呢?但在只能救一個的絕境下，她痛苦地決定“救弟”。也因此留下了深深的內疚。當然一個蘋果跟一條生命無法相比，但對子女的愛就應體現在公平之中，體現在分享之中。

因為平等，所以要分享?！丢毩⑿浴沸Q“人人生而平等”，何況是兩個親生的孩子。當你有意或無意間厚此薄彼時，就傷害了那個被輕視的，被忽視的。對待孩子如此，國與國之間的交往也如此。中國的對外關系準則是無論國家大小、貧富，一律平等相待。因此中國得到了世界大多數發(fā)展中國家的友誼。柬國王在親自譜寫的歌曲《懷念中國》里唱到：“您是一個大國，毫無自私傲慢，待人謙虛有禮，不論大小，平等相待……柬埔寨人民是您永恒的朋友?！贝髧L范:寬廣的太平洋有足夠空間容納兩個大國。還是少一點對抗，多一點分享吧。

君不見:公交車上有個別老人，對沒讓座的青年人破口大罵，以“美德”的名義強迫你讓座，不讓就罵你個狗血噴頭——這是不是“讓”的弊端呢?人的年齡不同、個頭不同、氣力不同、智力不同，用同一個任務來獎懲他們，也是不合理的吧——即便有一個好聽的借口，名曰“競爭”。

因為愛，因為平等，因為孩子的健康成長，還是讓我們的孩子分享這只蘋果，讓不同膚色的人們分享這個美好的世界吧!

教師的作文題目分享篇十四

各位領導，各位同事：

大家好！

一年來，本人堅持教育方針，忠誠教育事業(yè)。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。

一、在工作中。

能充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，民揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如某某等同學，能積極配合老師抓好班風學風建設，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風學風。

二、在教學工作中。

做到認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。

在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。

平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫助你的朋友”的互幫互學主題活動。定期檢查，發(fā)現有進步的同學，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調動了學生的學習積極性，掀起學習熱潮。

在學生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導，耐心教育。例如當時有一個調皮學生，他叫__。他學習成績差，經常逃學，在班級中。我采取和他經常談心的方法，與學生交朋友，做學生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現有一點兒進步的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。通過教育，他進步很快，后來還成為三好學生。

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結經驗，不斷的充實自己的教學水平和班級管理水平。

通過一年來的教學，在班級中，學生的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動積極肯干，誠實有禮，互助互學，使學生得到了全面的發(fā)展。

此致

敬禮！

20__年x月x日。

教師的作文題目分享篇十五

的娛樂性就能夠產生。一起看看本站小編給大家分享的超難腦筋急轉彎題目，希望大家喜歡。

2.白冰冰與關公生的雙胞胎叫什么名字?答案：粉紅派對。

3.樹上有100只鳥，用什么方法才能把它們全部抓住?答案：用照相機。

5.什么時候是老二最爽的時候?答案：當老大不在不能欺負老二時。

8.為什么愛斯基摩人是唯一住在北極的人呢答案：因為他們是愛死寂寞的人。

10.何時是離婚最好的日子?答案：1月23日(自由日)。

11.為什么一架紙飛機，造價一億臺幣?答案：那是用一張一億臺幣的紙票折的。

12.什么時候黃信介只能選擇統(tǒng)一，不能獨立?答案：買鮮奶的時候。

13.日子過得不平順時，應該怎么辦?答案：拿"飛利浦"熨平。

14.中國臺灣的紅綠燈和日本的有何不同?答案：中國臺灣的是參考書的。

16.怎么樣才能使男人一見鐘情?答案：別讓他看你第二眼。

1.一夜乘風去猜一個字答案是：夙。

2.一夜花殘草離離猜一個字答案是：葬。

3.一夜花殘廿四橋猜一個字答案是：薨。

4.一夜樓前兩依依猜一個字答案是：夢。

5.一夜輕風盡開心猜一個字答案是：夙。

6.一夜長如歲猜一個字答案是：山。

7.一一補足猜一個字答案是：是。

8.一一補足猜一個字答案是：是。

9.一一參加少先隊猜一個字答案是：除。

10.一一垂丹青猜一個字答案是：更。

11.一一垂丹青猜一個字答案是：二。

12.一一垂丹青猜一個字答案是：更。

13.一一垂丹青猜一個字答案是：更。

14.一一給予關心猜一個字答案是：美。

15.一一給予關心猜一個字答案是：美。

16.一一給予關心猜一個字答案是：美。

17.一一給予滿足猜一個字答案是：是。

18.一一將大小分開猜一個字答案是：奈。

19.一一結伴侶猜一個字答案是：介。

20.一一入扣猜一個字答案是：擔。

1、門鈴聲響起，我打開門一看，是多年沒見的老同學，沒想到他已經淪落到送快遞了。

他也吃驚地看著我，一聲感嘆道：沒想到你能把門裝在橋洞上。

2、哥們：“假如你有10塊錢，我向你借5塊錢，那你身上還會有多少錢?”

“10塊?！?/p>

“不應該是5塊么?”

“哼哼，因為我不想借給你?！?/p>

3、現在的人素質太差了!公路這么堵，有的車還隨意掉頭，還有的車鳴笛聲音超大，更可惡的是電動車在機動車道上穿來穿去!你說，這讓我還怎么撒把騎自行車!

4、每當我看到路邊有人在地上用粉筆寫到：“剛到此地，錢包丟失，求好心人給幾塊錢吃飯”的時候，我總在想，尼瑪你們錢包都丟了，粉筆怎么不丟呢。

5、就長我這b樣的，主動投懷送抱的妹紙肯定是老婆派來試探我的奸細，不能上當。。。