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初中作文聆聽(tīng)的技巧篇一
它是靈動(dòng)的音符,是跳躍的旋律,是和諧的音韻。似一汩涓涓細(xì)流。聆聽(tīng)天籟,一種民族歷史的傳承,一種文化的血脈,一種能凈化
心靈
的靜謐,一種快樂(lè)的源泉。大歌,它是侗族的大歌,亦世界的大歌!法國(guó)巴黎金秋藝術(shù)節(jié)執(zhí)行主席約瑟芬?瑪爾格維茨聽(tīng)了侗族大歌后激動(dòng)地說(shuō):“在亞洲的東方一個(gè)僅百余萬(wàn)人口的少數(shù)民族,能夠創(chuàng)造和保存這樣古老而純正的、如此閃光的民間合唱藝術(shù),這在世界上實(shí)為少見(jiàn)?!保皾h人有字傳書(shū)本,侗族無(wú)字傳歌聲;祖輩傳唱到父輩,父輩傳唱到兒孫”是侗民族
生活
的真實(shí)寫(xiě)照。侗族民間沒(méi)有記普的方法,他們靠代代相、傳口耳相傳來(lái)傳承大歌。傳歌的人被稱為歌師,歌師的責(zé)任是負(fù)責(zé)在歌隊(duì)里傳歌、教歌,并且創(chuàng)作新的'歌曲。歌師被社會(huì)公認(rèn)為是最有知識(shí)、最懂道理的人,受到全社會(huì)的尊敬。
侗族大歌并沒(méi)有一定的旋律,而是一種自然的流露,節(jié)奏的韻律,原生態(tài)的音畫(huà)再現(xiàn)。不同的內(nèi)容,有著不同的情感。像松鼠混聲大歌,其重在表現(xiàn)歡愉的心情,音調(diào)高亢、激昂,雖名為松鼠,但卻實(shí)為表現(xiàn)男女姻緣,如“松鼠成對(duì)采松枝,心想阿妹飯難吃”,是借松樹(shù)成對(duì)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心如鹿撞、眷戀情郎之感。這在無(wú)聊歌中也有表現(xiàn)“喝著山歌解心情,不敢同哥談合作。妹想阿哥想得傻,飯不想吃茶不喝。嫩愁情人老愁病,無(wú)依無(wú)靠無(wú)依托?!边@也大概就是無(wú)以聊慰的原因了吧!于是,對(duì)面的阿哥們會(huì)飛來(lái)一句“丟久不見(jiàn)情妹臉,好比一日度一年。今宵得與妹相會(huì),勝過(guò)牛郎會(huì)天仙。”這種群對(duì)山歌的形式還真是饒有趣味啊!
侗族人民視歌為寶,認(rèn)為歌就是知識(shí),就是文化,誰(shuí)掌握的歌多,誰(shuí)就是有知識(shí)的人。在侗族地區(qū),歌師是被社會(huì)所公認(rèn)的最有知識(shí)、最懂道理的人,因而很受侗人的尊重。侗族大歌作為侗歌中最精華的組成部分,它的演唱內(nèi)容、表現(xiàn)形式,無(wú)不與侗人的習(xí)俗、性格、心理以及生活環(huán)境息息相關(guān),是對(duì)侗族歷史的真實(shí)記錄,是侗族文化的直接表現(xiàn)。
侗族大歌歷史悠久,據(jù)有關(guān)史料記載,侗族大歌至今已有500多年的歷史。
轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com
早在宋代就有《老學(xué)庵筆記》
關(guān)于
侗人“至一二百人為曹,手相握而歌”的記載。明代鄺露《赤雅》一書(shū)也有“侗人善音樂(lè),彈胡琴,吹六管,長(zhǎng)歌閉目,頓首搖足”的記載??梢?jiàn),侗族大歌在明代就已在侗族部分地區(qū)盛行了。在歷史的長(zhǎng)河中,侗族人民創(chuàng)作出許多精美、且種類繁多的民歌。從音樂(lè)的角度來(lái)劃分,可把侗族民歌分為“多聲部歌”和“單聲歌”兩大類。侗族民間男女青年歌隊(duì)演唱的多聲部歌叫侗族大歌,它通常是同時(shí)唱出2?3個(gè)聲部。第一個(gè)聲部叫“唆胖”(侗語(yǔ),即“獨(dú)高音”),拖腔時(shí),由1?3人輪換獨(dú)唱;第二個(gè)或三個(gè)聲部叫“唆吞姆”,由眾多的人齊唱,當(dāng)中有多聲部。“飯養(yǎng)身,歌養(yǎng)心,”這是侗家人常說(shuō)的一句話,也就是說(shuō),他們把“歌”看成是與“飯”同樣重要的事。侗家人把歌當(dāng)作精神食糧,用它來(lái)陶冶心靈和情操。于是他們世代都
愛(ài)
歌、學(xué)歌、唱歌,以歌為樂(lè),以“會(huì)唱歌、會(huì)歌多”為榮,用歌來(lái)表達(dá)自己的情感,用歌來(lái)傾訴自己的喜怒哀樂(lè)。歌與侗家人的社會(huì)生活戚戚相關(guān),不可分割。于是侗族的各種民歌,特別是侗族大歌,便成了他們久唱不衰的一首古歌。初中作文聆聽(tīng)的技巧篇二
我猛地睜開(kāi)了眼睛,發(fā)現(xiàn)四周昏昏暗暗,有幾顆星星點(diǎn)綴著,咦?一個(gè)灰色球體映入我的眼簾,我定睛一看,那球體上影影綽綽的印有南美洲地圖!這原來(lái)是我們賴以生存的地球母親??!她正背對(duì)著我哭泣吶!地球媽媽也發(fā)現(xiàn)了我,她向我走來(lái),慈愛(ài)但是還有些哽咽得對(duì)我說(shuō):“小朋友,你是人類的孩子吧!要不要聽(tīng)聽(tīng)你地球媽媽的故事?”我連忙回答道:“我要!您快點(diǎn)講吧!”他微笑著拉著我的雙手,說(shuō)了起來(lái)。
“在很久以前,我充滿了生機(jī)和活力,身上有郁郁蔥蔥的森林、涓涓流淌的小溪和奔騰不息的江河、大海。那些富有活力的小生靈們生活在我寬大的胸懷中。我十分快樂(lè),與我的同伴暢談著美好的未來(lái)?!? “那您怎么會(huì)變成這樣?剛剛你還在悄悄抹淚??!”我疑惑得問(wèn)。
但是生活在那里的人們卻執(zhí)迷不悟,繼續(xù)折磨著我脆弱的身軀。我感覺(jué)身體越來(lái)越不好了,就急忙去看宇宙醫(yī)生。他對(duì)我檢查完畢后,神情凝重地對(duì)我說(shuō),‘你的所有指標(biāo)都嚴(yán)重超標(biāo)了,你的病相當(dāng)于人類的不治之癥——癌癥’我頓時(shí)絕望了,腦中一片空白,我的生命是否真的要結(jié)束了?但是我的醫(yī)生拍了拍我的肩膀說(shuō),‘你的病我是不行啦!但人類可以拯救你!’宇宙醫(yī)生的話又如茫茫大海里的救生圈,讓我找到了一絲生的希望?!?/p>
“起床了——”這是媽媽的叫聲。我又一次睜開(kāi)了眼睛,眼前又是熟悉的溫暖的家。我原來(lái)是做了一個(gè)夢(mèng)??!但是我卻真真切切的聆聽(tīng)了地球媽媽的故事,而且我還對(duì)她許諾把她的故事告訴所有人,因?yàn)槲液偷厍驄寢屢粯?,都盼望著變回那個(gè)充滿生機(jī)和活力的地球,盼望著她能變成宇宙中最亮的一顆星球。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇三
花開(kāi)的一瞬間,是花用一生孕育的美麗時(shí)刻。
--題記。
每個(gè)生花命都有一段屬于自己的樂(lè)章,而生命綻放的時(shí)刻,便是樂(lè)章的最強(qiáng)音。
記得那些花開(kāi)。
記得黑澤明說(shuō)過(guò),他為了證實(shí)卻有蓮花開(kāi)放的聲音,在不忍池旁靜靜地等候,終于等到一份纖弱的聲音。很小很脆弱,仿佛不經(jīng)意的顫抖,那份靜謐,那種神秘,隨著露珠一聲“叮咚”,喚醒了那份羞澀的美麗,池間升起一陣幽靜的芬芳……纖弱映襯下的羞怯,那是一份怎樣的柔情蕩氣回腸。
記得那個(gè)寧?kù)o的夏天,天空中繁星點(diǎn)點(diǎn),我呵著氣,守候著一個(gè)花苞,等待這一次綻放,它那樣小,卻孕育著希望;它那樣纖柔,卻包藏著一個(gè)執(zhí)著待放的夢(mèng)想。夜,很靜……恍惚間,聽(tīng)到了花苞的呼吸,它顫抖著,這是它積蓄的夢(mèng)想,將要在此刻綻放!夜,很靜……仿佛“叭”的一聲,花瓣一片一片舒展,宛如少女,朱唇微啟;絲蕊一根根地?fù)u晃,飄逸間散發(fā)出怡情的清香,沖淡了周圍的世俗氣息,繚繞在我身旁??上?,曇花那美似菡萏的容顏,卻只有短短的一瞬間用來(lái)呈現(xiàn)。曇花的美,掩映著一份失落、感傷。
記得有一種很火的花--曼珠沙華。據(jù)說(shuō)其生活在奈何橋旁,忘憂水畔,五百年開(kāi)花,五百年長(zhǎng)葉?;ㄈ~不共存。殘缺的它,卻能喚起人前生最刻骨銘心的回憶?;?,是那樣紅,紅得那樣?jì)善G。然而,妖嬈的美麗下,卻有一份悵怨,穿越千年?;ㄩ_(kāi)之時(shí),滿目璀璨,花瓣上貌似露珠的水滴,卻夾帶著千萬(wàn)年積攢下的絲絲點(diǎn)點(diǎn)思念,滴落在逝去的枯葉之上--花的美,源于葉的枯萎--同樣,葉的青翠,映襯的花兒的破碎。恍惚間,聽(tīng)到了沙華對(duì)曼珠的思念,又飽含著曼珠的款款怨懟。一段戀情,要如何,才這般哀怨惆悵。
有人說(shuō):青春是一束花,花要開(kāi)得轟轟烈烈。我們每天的奮斗不息,就是為了追求盛開(kāi)的美麗。青春一逝不回,花兒一綻最美。寒窗苦讀宛若曇花的積蓄;默默的等待,愿似曇花在綻放的一刻,在天地間,傾吐芬芳。聽(tīng)啊,我們的青春,在歌唱!
尾聲。
花開(kāi)總會(huì)敗,只為綻放的精彩。
花兒,再嬌艷,也是會(huì)凋零的,但第二年仍會(huì)有更多的生命涌現(xiàn)。
縱使,被遺忘在某個(gè)角落,沾滿塵埃。至少我們盛開(kāi)過(guò),擁有過(guò),綻放的精彩。
你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?花開(kāi)的聲音,是一曲生生不息的旋律,譜寫(xiě)著綻開(kāi)剎那輝煌的永恒。
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初中作文聆聽(tīng)的技巧篇四
你聽(tīng)到過(guò)思念的聲音嗎?它總是悄悄地走進(jìn)你的心里,在你無(wú)從察覺(jué)時(shí),卻已侵占了你的整個(gè)心靈。點(diǎn)點(diǎn)滴滴,像花瓣初開(kāi)時(shí)的細(xì)膩,奇妙。有時(shí),那聲音又是那樣的熟悉,像歡快的電話鈴,像久別重逢的寒喧,亦或是淚水滴落的聲音。
聆聽(tīng)思念的聲音,那是親情的問(wèn)候。
“他倆還得一個(gè)月才能放假,您放心,有時(shí)間了一定回去看您?!甭?tīng)見(jiàn)媽媽的話就明白又是外婆打來(lái)的電話。她和外公兩人在鄉(xiāng)下,一定是又想念這些孩子們了。小時(shí)候,哥哥姐姐們都還小,假期的時(shí)候外婆家的小院總是最熱鬧的,孩子們的笑聲灑在各個(gè)角落,孩子們的足跡留在每個(gè)地方。那時(shí),外婆臉上總掛著孩童般滿足的笑。時(shí)間漸漸帶走了那樣快樂(lè)的歲月。哥哥姐姐們都已飛往理想的天空,去尋找屬于自己的夢(mèng)想,而最小的我也在努力為未來(lái)奮斗。可是上次回來(lái),小院已顯冷清了很多,也滄桑了許多,也許是少了些活力吧,外婆也老了,腿腳也不靈便了。那蹣跚的背影顯得那樣孤單。漸漸地,外婆經(jīng)常打電話來(lái),說(shuō)“家里的桃又熟了,玉米也該收了”等等諸如此類的話。其實(shí),我們都知道,她只不過(guò)是想我們了,想問(wèn)問(wèn)我們的生活,聽(tīng)聽(tīng)我們的聲音。
平凡話語(yǔ)的背后,是思念的潛臺(tái)詞,認(rèn)真聆聽(tīng)那些思念,感受親情的溫暖。
聆聽(tīng)思念的聲音,那是友情的溫暖。
腳步匆匆,我急切地想要見(jiàn)到她,那個(gè)曾經(jīng)形影不離,與我一起哭一起笑的女孩。分別了一年,她是否變了模樣,我有點(diǎn)期待,又有點(diǎn)擔(dān)心。哈,那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前,我們不約而同地?fù)肀?,那一刻,所有的思念之情濃濃地化進(jìn)了這擁抱里。還是原來(lái)的習(xí)慣,原來(lái)的姿勢(shì),原來(lái)的口吻,一切沒(méi)有變化,還是不分彼此的那種溫暖。相聚便總有分離,分開(kāi)是為了下一次的相遇。分開(kāi)的時(shí)候,我們又擁抱了一下,彼此相視一笑,說(shuō),這是個(gè)小小的告別儀式,那時(shí),我聽(tīng)見(jiàn)擁抱時(shí)那輕柔的聲音。
擁抱時(shí),你是否聽(tīng)到我心靈的訴說(shuō),那是思念的聲音,認(rèn)真聆聽(tīng)那些思念,感受友情的溫暖。
一聲聲親切的溫暖的關(guān)愛(ài),一點(diǎn)點(diǎn)不舍離別的心靈訴說(shuō),那是思念的聲音,聆聽(tīng)思念的聲音,感受親情友情的濃郁。不知不覺(jué),心中有了那份對(duì)親人朋友的思念之情,在風(fēng)中獨(dú)自起舞,在心中淺吟低唱。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇五
晚霞映紅了整片天,于是天的顏色不再單調(diào)??蛷d的電視里播著《血色浪漫》的宣傳片,巧得很,這與窗外的景致詼諧相映,便更激起了我伏在窗臺(tái)上聆聽(tīng)自然的念頭。
不知何時(shí),窗外的那棵老樹(shù)成了鳥(niǎo)兒的新居,剎那間想起“枯藤老樹(shù)昏鴉”心頭便又是一喜。我很喜歡鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地叫“媽媽”,給我孤寂的心些許安慰。今天又是我一個(gè)人在家,它們也算是我的伴兒。
第二天天剛破曉,小家伙們便唧唧喳喳地鬧著要起床,這也叫醒了我。站在窗前同鳥(niǎo)兒們問(wèn)聲早上好便去上學(xué)。爸媽還在睡,他們一定工作到很晚,不敢打擾,讓他們好好地睡。媽常說(shuō)新的一天就會(huì)有新的工作,我很理解。
風(fēng)雨后一切歸于平靜。鳥(niǎo)媽媽在巢里陪著孩子們。順屋檐滑下的滴滴答答的雨聲和著鳥(niǎo)兒們唧唧喳喳的叫聲給又一個(gè)傍晚賦予了溫馨與浪漫。賦予我家的喧囂,于是家不再寂寞。
一陣雨后的涼意觸動(dòng)了我,這個(gè)聆聽(tīng)自然的孩子,可是屬于我的家的喧囂它又在哪兒呢?
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇六
你是否仔細(xì)的聆聽(tīng)過(guò)世間的萬(wàn)物呢?你是否聆聽(tīng)過(guò)它們哭泣的聲音呢?如果你沒(méi)聽(tīng)過(guò),不如就跟著我的腳步,一起去聆聽(tīng)吧!
聽(tīng)~??薜穆曇?,多么地悲痛呀!看那一個(gè)個(gè)的垃圾帶在水中飄揚(yáng),那蔚藍(lán)的海水在一轉(zhuǎn)眼之間變成了灰色的,我不禁心絞痛,以前那一片一望無(wú)際的大海到哪兒去了呢?這不就是我們?nèi)祟惖摹敖Y(jié)晶”嗎?我們讓大??奁?,是我們讓那蔚藍(lán)的海水漸漸變成了臟臟的。大海,我們的好朋友,我們?yōu)槭裁匆テ茐乃??在我們心情煩躁的時(shí)候,看到它那蔚藍(lán)的海水時(shí),煩惱和憂愁全拋到九霄云外去了。每當(dāng)我心里一有心事,我總是向著大海傾說(shuō),我的心事就解決了。大海給我們帶來(lái)了許多好處,而我們卻給了它怎么樣的回報(bào)呢?把它的“生命”給毀了,不只他的“生命”給毀了連那些原本自由自在生活在大海懷抱里的生物,也會(huì)隨之消失,難道我們就忍心親眼目睹這個(gè)悲劇嗎?難道就無(wú)法挽救了嗎?人類呀!快點(diǎn)兒清醒吧!大海需要我們的保護(hù)呀!讓我們一起挽救這個(gè)悲劇吧!伸出你的手伸出我的手,讓我們與大海做朋友,短暫的時(shí)光,美好的回憶,都會(huì)永久永久。
聽(tīng)~世間的萬(wàn)物都有著生命,但都被我們?nèi)祟愐徊讲较麥缌?,它們正在哭泣著呢!但我們卻沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)過(guò),從今以后,我們一定要仔細(xì)聆聽(tīng)世間的萬(wàn)物。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇七
“父母恩德重如山,知恩報(bào)恩不忘本,做人飲水要思源,才不愧對(duì)父母恩”感恩母親是她讓我明白了這首歌背后的涵義。
“多少浮云游子夢(mèng),奔波前程遠(yuǎn)鄉(xiāng)里”媽媽雖然是一個(gè)游子,但是卻從來(lái)沒(méi)有讓外婆有過(guò)顧慮,外婆甚至說(shuō)過(guò):雖然她已經(jīng)這個(gè)歲數(shù)了,但每次只要母親回來(lái),她總覺(jué)得自己這身老骨頭,還有不少用處。
記得小的時(shí)候,常常令我不解的是,每次歸家媽媽總會(huì)拉著我的手坐在外婆旁,以聆聽(tīng)者的姿態(tài)傾聽(tīng)著外婆的嘮叨。
那時(shí)我貪玩,又是好動(dòng)的性子,十分不奈地聽(tīng)外婆用常年不變的語(yǔ)調(diào)講著常年不變的語(yǔ)句,所以我十分不明白媽媽 為何總是一臉謙恭耐心地聽(tīng)著外婆的敘叨。有的時(shí)候一些像“要好照顧自己的身體,飯要好好吃”之類的普通的叮囑,都會(huì)令媽媽不知不覺(jué)間紅了眼眶。
有時(shí)外婆叮囑夠了,媽媽便會(huì)開(kāi)始向外婆聊起她在外奔波時(shí)所遇的種種趣事和難題,娓娓道來(lái)間,我看到外婆的臉色愈加欣慰,眼底也溫柔了起來(lái),但每當(dāng)媽媽停下時(shí)間,外婆總會(huì)刻意板著一張臉,說(shuō)道,都是當(dāng)媽的人,這些事都做不好,盡讓我操心。但臉上與媽媽相似的酒窩卻似盛滿了蜜。
每到那時(shí),媽媽總會(huì)親呢地拉著外婆的手,小女兒姿態(tài)地向外婆撒嬌,嬌嗔地說(shuō)道:媽,沒(méi)有你我還真不知道該怎么辦了,而外婆總裝得一臉嫌棄,但一雙眼睛卻不用自主地瞇成了一條縫,嘴巴樂(lè)呵呵地咧開(kāi),兩朵紅暈不知不覺(jué)就上了臉頰,刺眼的白發(fā)在此時(shí)閃爍著幸福的光輝。
我看著媽媽眼中動(dòng)人的光點(diǎn),外婆眼中泛濫的母愛(ài)。頃刻之間,心中的疑惑坍塌,恍然好似有什么東西在我腦海中一閃而過(guò),自此在心中扎了根。
學(xué)會(huì)聆聽(tīng)吧!聆聽(tīng)長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心,聆聽(tīng)父母對(duì)我們的祝福,聆聽(tīng)父母在物質(zhì)豐厚的表層下那一顆孤獨(dú)的心,聆聽(tīng),也是孝的表現(xiàn)。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇八
我總喜歡一個(gè)人倚著教室的門框,閉著眼睛靜靜地思考。有事直接心里想著什么也不知道。喜歡一個(gè)人走路,一個(gè)人聽(tīng)歌,一個(gè)人發(fā)呆。習(xí)慣了什么事都一個(gè)人面對(duì),因此從未有幾個(gè)真正交心的朋友。
其實(shí),很久以前的自己,也曾有過(guò)那樣明朗的笑容吧,那時(shí)還是小學(xué),我和她每天下課形影不離嘻嘻哈哈地打鬧,旁人羨慕我與她之間的友情。只是,從什么時(shí)候開(kāi)始,那明朗的笑容被隔在另一個(gè)世界了呢?臨近小學(xué)畢業(yè)考那幾天,總有那么幾個(gè)人,用那么幾個(gè)小時(shí),看那么熟悉的校園,我們想把老師同學(xué)的模樣映在腦中,記在心底。以前的我,習(xí)慣用筆記錄每一天。從什么時(shí)候開(kāi)始,我的文字由先前的疼痛揪心變成了現(xiàn)在這般溫和?那時(shí)候,你對(duì)我說(shuō):萱,你的文字現(xiàn)在卻溫潤(rùn)的很,美好得太不真實(shí)。我笑笑,為何未曾出現(xiàn),未曾真正發(fā)生的事,為何我卻黯然落淚?是我想起了你吧。小學(xué)畢業(yè)以后,你去了另一個(gè)城市。從此,再也沒(méi)有人能聽(tīng)我呢喃,聽(tīng)我吟唱,聽(tīng)我將滿腹心事告知于她。
你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我:為什么你的文字很美好,卻與現(xiàn)實(shí)相差太遠(yuǎn)?我答:若是現(xiàn)實(shí)同我的文字一樣,你還會(huì)覺(jué)得它美好么?你說(shuō):你太過(guò)于悲觀。我答:是現(xiàn)實(shí)過(guò)于殘酷。不然為何你會(huì)離開(kāi)我?你無(wú)言以對(duì)。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇九
在我的耳邊怎么會(huì)缺少豐富多彩的聲音呢?我有一個(gè)喜歡聽(tīng)粵劇的愛(ài)熱鬧的外婆,一個(gè)熱衷于侍弄花草的好安靜的外公。
每天清晨,外婆總會(huì)準(zhǔn)時(shí)地捧一杯熱茶,打開(kāi)那老舊的收音機(jī),唱著那咿咿呀呀模糊不清的唱句。她天性愛(ài)熱鬧,時(shí)常叫一些老朋友喝喝下午茶,聽(tīng)聽(tīng)粵劇。這樣的畫(huà)面,已經(jīng)成為我記憶中的一部分。那唱調(diào)百轉(zhuǎn)千回地在我耳邊回蕩,成為了一些絕妙的記憶。
外公不喜歡粵劇,他只愛(ài)侍弄他那些花花草草,每當(dāng)外婆打開(kāi)收音機(jī)時(shí),他都會(huì)一個(gè)人躲在陽(yáng)臺(tái),邊澆花邊向屋內(nèi)張望著。
小小年紀(jì)的我不懂大人之間的事情,外公叫我勸外婆別再聽(tīng)那玩意兒,我真的講了。結(jié)果被外婆訓(xùn)了回來(lái):“我活這么大歲數(shù)了,連個(gè)愛(ài)好都不能有嗎?他能養(yǎng)花,難道我不能聽(tīng)?wèi)??”我不明白外公為什么不讓外婆一點(diǎn),而我也只好放棄勸說(shuō)外婆的想法了。
直到無(wú)意中那個(gè)看到外公隨手寫(xiě)下的東西,我才明白了其中那個(gè)的原因。
“兒女們不在身邊,就會(huì)感到越來(lái)越孤獨(dú),其實(shí)我不是反對(duì)她聽(tīng)?wèi)騽?,我只是希望兩個(gè)人能夠有多一點(diǎn)交流的時(shí)間,畢竟,日子都不長(zhǎng)久了……”
我的心中頓時(shí)一片清明,拿起紙條就放在收音機(jī)下面。
又一天清晨,唱句剛響起便戛然而止。一會(huì)后,只見(jiàn)外婆走到陽(yáng)臺(tái),拿起那大噴壺,和外公相視而笑。
外公也笑了,像孩子得到糖果般開(kāi)心。
我似乎讀懂了他們內(nèi)心的話語(yǔ),對(duì)于別人的在意,如果掩藏在心底,別人未必能知道。而應(yīng)該是,以最大的努力讓對(duì)方了解你的心意,這樣才能讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí),讓寒冬轉(zhuǎn)為暖春。
聆聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)言,聆聽(tīng)幸福的起點(diǎn)。我聽(tīng)到了外公寫(xiě)在紙上的心聲,也聽(tīng)到了外婆內(nèi)心幸福的歌謠。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十
“我是一只小小小小鳥(niǎo),想要飛呀飛,卻怎么樣也飛不高……”
——題記。
我出生在溫婉的南國(guó),聽(tīng)人們說(shuō),它叫江南。
那是怎樣美麗的一個(gè)國(guó)度啊!“風(fēng)到了這里就是粘,粘住過(guò)客的思念”,它在低吟;“雨到了這里纏成線,纏著人們留戀人世間”,它在婉訴。
我就一直在這里成長(zhǎng)。
這里是我夢(mèng)寐以求的天堂。
直到有一天……。
寒冷的冬季。
大雁們排成“一”字形,優(yōu)雅地從我身邊飛過(guò)。他們從遙遠(yuǎn)的北方飛回來(lái),人們?nèi)缡钦f(shuō)。北方?北方是什么樣子呢?應(yīng)該是另一個(gè)世界吧?或許會(huì)有另一番景象?它會(huì)像江南這樣令我心醉嗎?……帶著滿腹的疑問(wèn),我趕上領(lǐng)頭的那只大雁:“嗨,你好!”“哦,你好!有什么事嗎?”大雁有些疑惑?!澳銈兪菑谋狈交貋?lái)的吧?”我接著問(wèn)道,“北方究竟是什么樣子???”
“北方啊,”他似乎一點(diǎn)也不熱心,“北方又干又冷,完全不是我們應(yīng)該呆的地方?!薄鞍??”我很掃興。“不過(guò),”他又補(bǔ)充說(shuō),“北方有一樣景致是這里沒(méi)有的?!薄芭叮渴鞘裁??”我追問(wèn)。他似乎有點(diǎn)遺憾:“我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),只是在傳說(shuō)中聽(tīng)到而已。那就是雪?!薄把俊薄耙环N很純潔、很晶瑩的‘雨水’,它凝結(jié)時(shí),就成了冰,明亮剔透。人們說(shuō),它象征著高貴和素雅……”我已無(wú)心思聽(tīng)下去了。我的思緒飛到了那圣潔的北國(guó),去尋找那傳說(shuō)中的雪?!暗?,”他鄭重而略帶警告的聲音又將我拉回現(xiàn)實(shí)生活中,“雪花降臨時(shí),我們必須離開(kāi),否則就會(huì)被凍死?!彼?,他才沒(méi)有看到過(guò)傳說(shuō)中的雪啊。
可我不甘心。我并不滿足于已經(jīng)擁有的江南煙雨、水鄉(xiāng)美景,依然憧憬著北國(guó)的雪。我固執(zhí)地認(rèn)為,就算是以生命為代價(jià)去尋找那場(chǎng)雪,我也決不會(huì)后悔。那是一場(chǎng)普通的雪,卻也是我生命中的第一場(chǎng)雪,也將是我生命中的最后一場(chǎng)雪。哦,我生命中的唯一一場(chǎng)雪!那是怎樣大的誘惑?。?/p>
于是,不顧親朋好友好心的勸阻,甚至是嚴(yán)厲的警告,我離開(kāi)了家鄉(xiāng),離開(kāi)了溫暖的南國(guó)。
我就這樣一直向北飛去。
終于,經(jīng)歷了幾個(gè)月的風(fēng)餐露宿,我到達(dá)了北方。
天越來(lái)越冷了,大雁們又開(kāi)始往南飛??吹搅松n白而瘦弱的我,他們驚異于我的勇氣和毅力,我笑了:這就是雪花的魔力啊。
一天早晨,就在我冷得快要失去知覺(jué)時(shí),雪花從天而降。哦,那圣潔的雪花,那晶瑩的雪花!我生命中的雪花,我所追尋的雪花!我終于看到你了!
我的內(nèi)心在狂歡,而我的身體卻在僵硬。
擁有、尋找,尋找、擁有,或許生命就是在這樣的`輪回中得以升華吧。拋棄了南國(guó)的溫暖和纏綿,甚至自己的生命,只為這場(chǎng)特別的雪。我無(wú)悔。
帶著甜蜜的微笑,我閉上了眼睛。
我的身體連同萬(wàn)物一起,被厚重而圣潔的雪花埋進(jìn)地下,等待著又一個(gè)春季……。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十一
“嘰嘰嘰——嘰嘰嘰——”每當(dāng)清早,第一縷晨光射向大地,窗外鳥(niǎo)兒歡快的歌聲便會(huì)迫不及待地把我從睡夢(mèng)中喚醒。
我揉揉惺忪的雙眼,覺(jué)得今天小鳥(niǎo)們的話語(yǔ)分外動(dòng)聽(tīng)。如今告別了驕陽(yáng)似火的夏天,迎來(lái)涼爽的初秋,不知這啼叫是否預(yù)示著我今天的好心情。
吃過(guò)早飯,我便邁著輕快的步伐,帶著滿懷的好心情,輕輕的,走進(jìn)大自然,用心聆聽(tīng)自然。
我來(lái)到一座默默無(wú)聞的小山,“呼——呼”這里的空氣是那么清新,微風(fēng)輕輕地撩起我的頭發(fā),仿佛在歡迎我的到來(lái)。緊接著,“沙啦啦——沙啦啦”在風(fēng)兒的安慰下,落花落葉們帶著一絲遺憾地投入大地母親的懷抱,它們飛舞著,輕快地跳躍著,圍繞同伴們轉(zhuǎn)一個(gè)優(yōu)美的狐線,翩然落下。
當(dāng)我漫步在田野間時(shí),遠(yuǎn)處,伴隨一陣淅淅瀝瀝的聲音,秋雨悄無(wú)聲息地來(lái)到了我的身邊。全世界都仿佛蒙上了一層紗,雨滴們都為我們彈奏著一首首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我跟著它們的節(jié)奏也一齊哼起了歌兒,不知不覺(jué),我的心也蕩漾起來(lái)。
不一會(huì)兒,雨又如它來(lái)時(shí)一般悄悄地離開(kāi)了,但樹(shù)葉和房檐上的雨水還不停往下滴落著,發(fā)出異常清脆的聲響,“?!恕!恕?。
經(jīng)過(guò)雨水的洗刷,一切都更加清晰了,身處其中,我如入仙境。
一陣余風(fēng)吹過(guò),滿山的聲音絡(luò)繹不絕,此起彼伏地響起來(lái):樹(shù)葉摩擦聲,雨珠滴落聲,小溪流動(dòng)聲咦?這是什么聲音?“啪啦,啪啦”,原來(lái)已夕陽(yáng)西下,縷縷炊煙升起,那是農(nóng)人們歸來(lái),在廚房中用鍋與鏟子演奏出來(lái)的奇妙音樂(lè)??磥?lái),我該回家了。
希望有一天,你們能與我手挽手,一起走進(jìn)大自然,用心聆聽(tīng)哪些魅力多姿的聲音。
點(diǎn)評(píng):文章語(yǔ)言流暢,段落分明,行文連貫,敘述自然。語(yǔ)言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。大自然的聲音是各式各樣的,只要靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽(tīng),總能欣賞到自然的魅力。
建議作者將大自然的各種聲音描寫(xiě)得更加細(xì)膩點(diǎn),這樣整篇文章便會(huì)顯得更加細(xì)膩與飽滿。加油哦!
點(diǎn)評(píng)老師:金冬晴
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十二
生活像一首單曲,流動(dòng)著恬淡的幸福,我們對(duì)著彼此微笑,明白了彼此之間的心聲,于是我們沒(méi)有了距離,只因?yàn)槲覀儯瑢W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
——題記。
我坐在窗口,抬頭四十五度仰望天空,它像是一塊極大的藍(lán)絲絨中嵌著顆顆寶石,靜謐并且深邃。
鈴聲響起,夜自修結(jié)束了,我懶懶散散跑出去,推著單車出校門。父親在門口極昏暗的燈光下等我,雙手插袋,安寧并且平和,一種熟悉的沉穩(wěn)透著涼風(fēng)向我傳遞而來(lái),雖然已是深秋落葉紛飛的季節(jié),卻依然抵擋不住心里升起的陣陣暖流。
父親迎面走來(lái),沉默的跨上單車,載著我回家。
學(xué)習(xí)還好吧?
嗯。我應(yīng)著聲。
讀好書(shū),以后就不用像我這樣勞累著整天奔波了。
我知道。
現(xiàn)在苦一年以后就不會(huì)苦一輩子。
我沉默。秋風(fēng)肆意地吹過(guò)臉龐,有一種叫愛(ài)的東西在天空中閃現(xiàn)。我明白了。
到家的時(shí)候天空中飄落下零星小雨。我捧著咖啡站著窗口,雨大起來(lái),雨點(diǎn)落在土地上,可以聽(tīng)到平靜的跳動(dòng)聲,我靠在窗口,附身傾聽(tīng)。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十三
(1)盡量把講話減至最低程度。你講話時(shí),便不能聆聽(tīng)對(duì)方良言,可惜許多人都忽略了這點(diǎn)。
(2)建立協(xié)調(diào)關(guān)系。試著了解你的對(duì)手,試著由他的觀點(diǎn)看事情。這是提高聆聽(tīng)技巧的重要方法之一。
(3)表現(xiàn)興趣的態(tài)度。讓對(duì)手相信你在注意聆聽(tīng)的最好方式,是發(fā)問(wèn)和要求闡明他正在討論的一些論點(diǎn)。
(4)簡(jiǎn)要說(shuō)明討論要點(diǎn),包括主要論點(diǎn)。這是有效的溝通方法,不過(guò)在簡(jiǎn)述要點(diǎn)時(shí)不要做詳論和批判。
(5)溝通。表達(dá)意見(jiàn)感受而不是給人以深刻印象。
(6)盡力互相了解溝通的意見(jiàn)。謹(jǐn)記簡(jiǎn)單原則,使用簡(jiǎn)單易懂的常用字。
(7)分析對(duì)方。端詳對(duì)方的臉、嘴和眼睛。將注意力集中于對(duì)方的外
表。這能幫助你聆聽(tīng),同時(shí),能完全讓對(duì)手相信你在聆聽(tīng)。
(8)對(duì)準(zhǔn)焦點(diǎn)。試著將注意力集中于對(duì)手談話的要點(diǎn)。努力地檢查、思索過(guò)去的故事、軼事和統(tǒng)計(jì)資料,以及確定對(duì)手談話的本質(zhì)。
(9)抑制爭(zhēng)論念頭。你和你的對(duì)手所以為對(duì)手,意味著你們之間必有意見(jiàn)不一致之處。然而,打斷他的談話,縱使只是內(nèi)心有此念頭,也會(huì)造成溝通的陰影。學(xué)習(xí)控制自己,抑制自己爭(zhēng)論的沖動(dòng)。放松心情,記下要點(diǎn)以備一會(huì)兒討論之用。
(10)不要臆測(cè)。臆測(cè)幾乎總是會(huì)引導(dǎo)你遠(yuǎn)離你的真正目標(biāo)。所以,你要盡力避免對(duì)你的對(duì)手做臆測(cè)。不要臆測(cè)他想用眼光的接觸、面部的表情來(lái)唬住你。有時(shí)候臆測(cè)可能是正確的。不過(guò)最好盡可能避免,因?yàn)橐軠y(cè)常是溝通的障礙。
(11)不要立即下判斷。人往往立即下結(jié)論,所以保留對(duì)對(duì)手的判斷很多:直到事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿。注意自己的偏見(jiàn):既使是思想最無(wú)偏見(jiàn)的人也不免心存偏見(jiàn)。誠(chéng)實(shí)地面對(duì)、承認(rèn)自己的偏見(jiàn),并且聆聽(tīng)對(duì)手的觀點(diǎn),容忍對(duì)方的偏見(jiàn)。
(13)使用自己的話語(yǔ)查證于對(duì)方。要避免任何可能誤會(huì)的最好方法,是把主要利益用“自己”的話表達(dá),由對(duì)方加以證實(shí)。只有運(yùn)用此方法,你才能正確地溝通。 除上述要點(diǎn)外,還有一些特別的口頭線索。在一典型的談判會(huì)議中,這些口頭線索常被提到。注意阻撓正常談話應(yīng)有的順暢的突發(fā)話語(yǔ)。注意引起對(duì)手不安、不自然的措詞,或任何收不到反饋的說(shuō)法。
順便說(shuō)說(shuō):一個(gè)說(shuō)“順便說(shuō)說(shuō)”的人,某事突然出現(xiàn)于心田,他想趕快告訴你以免遺忘。此用語(yǔ)暗示是這句話不重要。可是實(shí)際上,使用這用語(yǔ)的人真正要說(shuō)的是,討論中的論點(diǎn)對(duì)他們是很重要的,請(qǐng)注意聽(tīng)。
坦白地說(shuō):這措詞很奇特。邏輯上,以“坦白地說(shuō)”開(kāi)頭的論點(diǎn)暗示著對(duì)手在其它論點(diǎn)上并不坦白、誠(chéng)實(shí)。不過(guò),使用此措詞的人真正要說(shuō)的是:“我要你特別留心我即將要說(shuō)的話,因?yàn)槲艺J(rèn)為這句話很重要”。此措詞并不和坦白、誠(chéng)實(shí)有絕對(duì)相關(guān)之處,只是一條線索,顯示你對(duì)手就要說(shuō)些重要的話,值得你注意傾聽(tīng)。
對(duì)談判來(lái)說(shuō)頗重要的事。這里所列舉的'要點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)不然,不要只是看看就算了。想想各要點(diǎn),考慮如何運(yùn)用在你的談判上。一旦你成為一位好的聆聽(tīng)者,你會(huì)發(fā)現(xiàn)人們?cè)敢夂湍阏f(shuō)話,而你的知識(shí)也會(huì)大為長(zhǎng)進(jìn),獲得人們的敬重。
有效的傾聽(tīng)技巧可以確保你更好地溝通。重要的是,無(wú)論什么情況下,傾聽(tīng)技巧可以有助于你事業(yè)更上一臺(tái)階。提高你的積極傾聽(tīng)技巧可以幫助你在職業(yè)上取得成功。如果你有好的傾聽(tīng)技巧,你就可以在生活的各個(gè)領(lǐng)域使用這些技巧。
(一)多聽(tīng)
努力花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng),也就是說(shuō),獲得洞察力與聆聽(tīng)他人談話中的更多信息,這需要大量聽(tīng)。如果你沒(méi)有有效地傾聽(tīng),可以注重傾聽(tīng),安靜地專注地聽(tīng),提高傾聽(tīng)能力。
(二)有效傾聽(tīng)
如果你意識(shí)到傾聽(tīng)時(shí)間與發(fā)言時(shí)間,可以把聽(tīng)的時(shí)間改成有效傾聽(tīng)。有效傾聽(tīng)要求“整體濃度”。根據(jù)對(duì)方的交流的速度,如果人們說(shuō)話速度是每分鐘200字,他們大概能理解每分鐘500字,差別就在于用大腦多想,集中更多的時(shí)間專心聽(tīng)。使用更多的時(shí)間提高有效傾聽(tīng),讓自己集中。
(三)專注地聽(tīng)
消除干擾,盡可能地集中你的聽(tīng)。保持目光接觸對(duì)方,表示你重視并試圖了解整個(gè)談話。用放松和平靜的肢體語(yǔ)言,可以用手勢(shì)溝通與傾聽(tīng)。表示你在積極地聽(tīng),例如,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候點(diǎn)頭或說(shuō)嗯。
(四)釋義小結(jié)
對(duì)方說(shuō)完后,有效的傾聽(tīng)者把聽(tīng)到的信息準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述。用你自己的話重復(fù)信息,幫助你還未理解到的部分或存在的什么誤解。復(fù)述、輕松、平靜地交談,可以讓談話者與聆聽(tīng)者參與者互動(dòng)互答,清晰的地表達(dá)信息。有效的溝通交流,聽(tīng)眾應(yīng)該小結(jié)信息中重要的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十四
第一段:引言(150字)。
在當(dāng)今社會(huì),聆聽(tīng)技巧成為了人際溝通中至關(guān)重要的一部分。然而,我們常常容易陷入自我發(fā)言,忽視了真正傾聽(tīng)他人的重要性。近期,我意識(shí)到了改善自己的聆聽(tīng)技巧的必要性,并且也取得了一些令我滿意的進(jìn)步。在這篇文章中,我將分享我所得到的心得和體會(huì)。
第二段:聆聽(tīng)的重要性(250字)。
聆聽(tīng)是一項(xiàng)艱巨而又重要的技能,它不僅有助于我們與他人建立良好的關(guān)系,還能幫助我們更好地理解和解決問(wèn)題。通過(guò)真正傾聽(tīng)他人,我們能夠抓住對(duì)方言語(yǔ)背后的感情、需求和期待。例如,在與同事交流時(shí),如果我們能夠仔細(xì)聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議,我們就能更好地了解他們的需求并快速解決問(wèn)題。此外,有效的聆聽(tīng)還能幫助我們與他人建立更深層次的信任關(guān)系,因?yàn)樗麄儠?huì)感受到我們的尊重和關(guān)注。
第三段:聆聽(tīng)的挑戰(zhàn)(250字)。
盡管聆聽(tīng)的重要性不言而喻,但實(shí)踐起來(lái)卻并不容易。我們生活在一個(gè)快節(jié)奏、信息過(guò)載的時(shí)代,經(jīng)常被各種干擾和紛擾所困擾。同時(shí),我們也經(jīng)常過(guò)分關(guān)注自己的觀點(diǎn)和想法,無(wú)法真正傾聽(tīng)他人。此外,我們的偏見(jiàn)和假設(shè)也會(huì)干擾我們正確理解他人的意圖和需求。要成為一名優(yōu)秀的傾聽(tīng)者,我們需要克服這些挑戰(zhàn),專注于對(duì)方的聲音和情感,摒棄個(gè)人的主觀態(tài)度和偏見(jiàn)。
第四段:提高聆聽(tīng)技巧的方法(250字)。
要提高聆聽(tīng)技巧,我們需要付諸行動(dòng)并不斷練習(xí)。首先,我們要保持專注,并且避免干擾,例如將手機(jī)調(diào)成靜音。其次,我們需要運(yùn)用積極傾聽(tīng)的技巧,比如示意肯定和鼓勵(lì)性的表情與動(dòng)作,讓對(duì)方感到我們真正在關(guān)心和理解他們。此外,我們還需要提問(wèn)、概括和回應(yīng)對(duì)方的觀點(diǎn),以確保我們正確地理解了他們所說(shuō)的內(nèi)容。最重要的是,我們不能忽視情感層面,要通過(guò)體驗(yàn)共情來(lái)建立與他人的聯(lián)系。
第五段:心得與總結(jié)(300字)。
在我不斷努力改善聆聽(tīng)技巧的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了很多收獲。首先,我學(xué)會(huì)了放下自我,專注于對(duì)方的聲音,這使得我與家人、朋友和同事之間的交流更加順暢和愉快。其次,我發(fā)現(xiàn)了聆聽(tīng)的力量。通過(guò)真正聆聽(tīng)他人,我能夠更好地理解他們的意圖和需求,從而更有針對(duì)性地提供幫助和支持。最后,我意識(shí)到聆聽(tīng)不僅僅是一種技能,更是一種價(jià)值觀。通過(guò)在交流中展現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)注,我能夠建立更深層次的親密關(guān)系,并且獲得更多關(guān)于世界的新見(jiàn)解。
總而言之,聆聽(tīng)技巧對(duì)于我們的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)克服聆聽(tīng)的挑戰(zhàn)并不斷練習(xí),我們能夠成為更出色的傾聽(tīng)者,并與他人建立更深層次的關(guān)系。在日常生活中,我們應(yīng)該始終保持專注,用心去傾聽(tīng)他人,并通過(guò)體驗(yàn)共情來(lái)建立與他人的聯(lián)系。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十五
花的綻放也是一段生命的開(kāi)始?;秀遍g,突然想傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
找到一株小花,細(xì)細(xì)的觀賞。我的心如同小鳥(niǎo)撲向朝陽(yáng)的懷抱一樣撲向花,一陣陣柔情暖意在心底蕩漾開(kāi)來(lái)。我是這樣小心翼翼,生怕驚擾了它晶瑩剔透帶著露珠的清夢(mèng),看著它含苞待放的嬌羞模樣。我輕輕守望在它的身邊,滿懷期待和渴望,靜靜的聆聽(tīng),聆聽(tīng)它瞬間綻放時(shí)那花開(kāi)的聲音。我聽(tīng)見(jiàn)溫暖的陽(yáng)光灑在遍地的油菜花上,花兒開(kāi)放的聲音微微的,縹緲如煙,如同花兒與花兒的竊竊私語(yǔ)。這種燕子呢喃般的交談,暖暖地在我的心中循環(huán)回轉(zhuǎn)。每一個(gè)人,似乎比較欣賞花成熟時(shí)的嬌容月貌,卻忽略了在這過(guò)程中他所受的艱辛,以及它為之付出的努力。
在悄然無(wú)聲的夜晚,大家都在甜甜的酣睡,唯有它,獨(dú)自默默的想要綻開(kāi)花蕾,給人們回報(bào)以沁人心脾的花香。在我們細(xì)細(xì)欣賞時(shí),卻無(wú)法體會(huì)其中難以言喻的辛勞?;ǖ纳鼧O為短暫,所以也只能留下短暫的輝煌。它,明明知道,卻依然毫不言棄,獨(dú)自默默的',默默的努力,努力的想讓別人承認(rèn)自己,認(rèn)識(shí)自己。這對(duì)于我們而言微不足道的努力,到頭來(lái)只不過(guò)是飄渺的一場(chǎng)夢(mèng)罷了。我們也是如此,即使知道前面的路很辛苦,卻還是肯努力,肯拼搏,肯為之奮斗。學(xué)習(xí)的歷程是辛苦的,需要為此付出許多勤勞和汗水。但是我們不能放棄,永遠(yuǎn)不能,不管是為了誰(shuí),為了什么,我們都應(yīng)該鼓起勇氣和困難"殊死搏斗"。雖然成功離我們很遠(yuǎn),但是我們可以和花一樣付出更多的努力,去創(chuàng)造屬于我們的幸福。我想,這種感慨,人人都會(huì)有的??捎腥藭?huì)問(wèn),花開(kāi)怎么有聲音?其實(shí),擁有這份情感的人,得需要高尚的人格和修行,而且更要學(xué)會(huì)用心去傾聽(tīng)。每當(dāng)春風(fēng)起時(shí),或許會(huì)飄過(guò)一陣陣花開(kāi)的聲音,那是自然界的天籟,所以,生活在現(xiàn)實(shí)生活中的我們,應(yīng)該靜下心來(lái),去細(xì)細(xì)地體會(huì)。也許,人生在世為物欲所累,為名利煩惱,兩只耳朵是聽(tīng)不到其它聲音的。能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音的人,它的心里一定還會(huì)有一方圣潔的去處,不曾被世俗的塵埃侵?jǐn)_,不曾被名利的聲浪淹沒(méi)?;ㄩ_(kāi)花又落,夏天的腳步慢慢地近了。在這個(gè)溫情的五月,心里有一朵花正開(kāi)著,是那樣的清新和芬芳,仿如沁入心田的春雨,浸潤(rùn)和鮮活了生命的每一天。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十六
窗外,淅淅瀝瀝的小雨無(wú)聲地飄灑。手握一杯熱氣騰騰的清茶,在悠悠的茶香中,我走近了遠(yuǎn)影簫聲筆下,那從容化雨的冬雪之中。
一直以來(lái),渴望著會(huì)有一場(chǎng)雪,在某個(gè)冬日的早晨如約而至,可這對(duì)于生長(zhǎng)在南國(guó)的我,似乎成了可望而不可求的夢(mèng)想。就是去年冬天里,南方爆發(fā)了罕見(jiàn)的雪災(zāi),而我所在的小城,只是地面上覆蓋了一層薄薄的冰而已,那場(chǎng)渴望已久的雪,還是沒(méi)有給我?guī)?lái)如期的驚喜。因此,一種久違的對(duì)的渴慕之情,竟然那么清新地展現(xiàn)在我的面前,一如窗外,這綿綿的春雨,那么清新自然,那么親切動(dòng)人;也如那夢(mèng)幻里無(wú)數(shù)次出現(xiàn)的雪,那般晶瑩剔透,那般輕靈飄逸。
一副充滿詩(shī)情畫(huà)意的春雨圖:沒(méi)有工筆雕琢的刻意,也沒(méi)有濃墨重彩的痕跡,只輕輕幾筆,如柳絲拂面,如清風(fēng)宜入,羞澀的春雨,正悄悄地迎面而來(lái);一份期盼春雨的思緒,一種親近自然的情懷,就這樣不經(jīng)意之間,緊緊地,扣住了我的心扉。沐浴著這絲絲細(xì)雨,抬頭,天空也一片明凈。
跟隨著遠(yuǎn)影的筆觸,行走在北國(guó)的春天里,微雨輕染,冬去春來(lái)的雪,又一次迷朦了我的視線:停下腳步,隔岸遠(yuǎn)望。雪,你已經(jīng)來(lái)了,染白了百望山的峰頂,灰蒙蒙的天色中凸現(xiàn)奶白的五色,格外秀美。猶如仙女穿著漸淡漸濃的綠色長(zhǎng)裙,圍起白色紗巾掩上羞紅。
雪是大自然的恩賜,雪也是自然界的精靈,而那些靜穆在雪中的蒼松翠柏,那些傲然聳立于白雪中的英雄形象,無(wú)不展示著他的颯爽英姿。
雙手接起瀟灑飄來(lái)的雪花,可以看到她晶瑩柔美的身形;雙手握緊冰清玉潔的冬雪,便又感覺(jué)到她充實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的性格;陽(yáng)光下,你可以聽(tīng)到她悄聲細(xì)語(yǔ)的歌唱,質(zhì)本潔來(lái)還潔去。春來(lái)了,我和她約定在第一場(chǎng)春雨相見(jiàn),看冬雪從容化春雨。
那飄飄灑灑的雪花,是春雨到來(lái)之前的使者;這如織如綿的細(xì)雨,是雪花融化之后的精靈。也許,只有經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬季的孕育,才有了春天的生機(jī)盎然;也許,只有雪花融化之后的重生,才有了春雨的溫情綿綿。是雪花,賜給春天純潔的約定;是春雨,搖醒滿樹(shù)的姹紫嫣紅。通過(guò)遠(yuǎn)影的文字,我似乎看到了雪花輕盈靈動(dòng)的神韻,也聽(tīng)到了春雨溫柔多情的私語(yǔ)。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十七
雨的低聲囈語(yǔ)是最美的自然樂(lè)章?!暗蔚螄}噠”,打在印滿青茸茸苔痕的青石板上,朦朦暮色之中,淡淡地走過(guò),仿佛是越過(guò)了一道優(yōu)雅柔和的光線。雨“泠泠”地落在小院的芭蕉葉上,濃密而厚實(shí),倚窗而思,紅了櫻桃,綠了芭蕉。也有愛(ài)江南流水的雨“嗵嗵”地掉進(jìn)繞城的小河,引發(fā)“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤(pán)”的交響。(初中作文)。
不知何時(shí),雨變了曲調(diào),越發(fā)輕快,如同一個(gè)個(gè)急轉(zhuǎn)而出的鼓點(diǎn)。四處濺落,又好似有一雙纖纖玉手撥弄著琵琶,一個(gè)個(gè)透明清涼的音符歡唱著跑出,渲染了靜謐的城市。不久之后,這些聲響又都慢慢地輕了下來(lái),竊竊私語(yǔ),婉婉呢喃,像群半夢(mèng)半醒的孩子揉著稀松的眼,低聲說(shuō)著夢(mèng)話。
雨聲越發(fā)的平緩、安靜,直至歸于最初的安恬。雨后的城市,異常的美麗,我向來(lái)是喜歡夏天的雨,鐘情于它的磅礴聲勢(shì)與激烈氛圍,像是高亢的戰(zhàn)歌,總是可以喚醒自己的夢(mèng)想。而今日的這一場(chǎng)秋日小雨的`迥然不同,卻也讓我神往。會(huì)有和星辰連成一線的感覺(jué),仿佛擺脫了煩躁和束縛,又回到始點(diǎn),它清而淡雅,柔而不媚,叮咚作響,干凈清麗的仿佛是一個(gè)全新的世界。雨后的安適和恬靜,給人的不是慵懶,而是有一種聲音在說(shuō):感受清風(fēng),感受雨水,它們?cè)谙礈爝@個(gè)世界。這更讓我相信要不留遺憾的向前,往日的羞澀和過(guò)錯(cuò)都可以被沖刷。
雨聲并非平淡的碰擊,它是在訴說(shuō):“只要虔誠(chéng)的相信,被煩惱填塞的心終究會(huì)晝?nèi)舭孜?,明媚如初,就像雨后的天空,更加碧藍(lán)?!?/p>
水因?yàn)榘萘松?,自己才能更加明麗,清澈,小巧玲瓏。在藍(lán)天白云下,當(dāng)山和水見(jiàn)面時(shí),互告一聲:“你好”,這豈不是會(huì)讓這個(gè)世界更加美好,更加和諧。在自己的生命中,會(huì)有許多人進(jìn)進(jìn)出出。有好人,也有壞人。但如果自己能夠做到包容別人,奉獻(xiàn)愛(ài)心,敢于挑戰(zhàn),那么你就會(huì)成為自己生命中天使。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十八
是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢?我漸漸的龜縮于自己的一方世界中,青春期的叛逆使我不愿面對(duì)父母,不愿與他們交流?!拔覑?ài)你”,這簡(jiǎn)單的三個(gè)字,無(wú)法說(shuō)出口。一直埋藏在心靈深處,在每次的爭(zhēng)吵中埋的得越來(lái)越深。
有些事精,久了,你就忘記了它的起因緣由,只留下心中對(duì)它最直白的感受。小時(shí)候的我與父親的接觸時(shí)間不是很多,但是,記憶中卻清晰的保存著父親打我的情景。這種情景遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父親對(duì)我關(guān)愛(ài)的場(chǎng)面。也許是心理作用,使得我漸漸地只清晰的記得那些殘酷的畫(huà)面,對(duì)其它的卻越來(lái)越模糊。因此,在父親終于與我和母親安定在臨沂天天相處時(shí),我對(duì)父親卻并不親近。
這樣的日子一晃就是數(shù)年,直到父親又得外出打拼時(shí),才感覺(jué)到心中有些空落落的。我承認(rèn)我很自私,數(shù)年的時(shí)光中,我忽略了父親節(jié),忽略了父親的生日,只在他的微笑中盼望著自己的生日,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地向他說(shuō)過(guò)“節(jié)日快樂(lè)”或“生日快樂(lè)”之類的話。這幾年父親在家的時(shí)間很少,每次面對(duì)我都有些小心翼翼,說(shuō)話也有些局促。有時(shí)莫名的煩躁使我對(duì)他的態(tài)度并不好。望著他有些無(wú)奈與焦急的神情,我的心中也很愧疚,可是卻總是無(wú)法說(shuō)出一句“對(duì)不起”。那一天,是父親節(jié),我坐在書(shū)桌前望著手機(jī)發(fā)愣。猶豫了片刻,終于發(fā)了一條短信過(guò)去。良久,手機(jī)中回復(fù)了一條短信,是父親。我打開(kāi)一看,提唇笑了笑,臉有些發(fā)燙。
我對(duì)父親說(shuō):"爸爸,我愛(ài)你,父親節(jié)快樂(lè)!”父親回復(fù)我:“謝謝你,我的女兒,我也很愛(ài)你?!蔽也恢栏赣H發(fā)這條短信的時(shí)候心情是怎樣的,不過(guò),我卻能想象出,父親那有些黝黑的臉上綻放著燦爛的笑意。
漸漸長(zhǎng)大的我總是會(huì)忽略父母的心情與感受,不肯面對(duì)他們,自以為是的用自己的行為宣示自己的決定,不肯道歉,不肯反悔。我的弟弟身體素質(zhì)比較弱。那次,母親看著天氣有些熱,便讓弟弟喝了一瓶有些涼的飲料。結(jié)果第二天,弟弟肚子疼得厲害。母親便領(lǐng)著她趕緊去了醫(yī)院,在回來(lái)的路上,母親說(shuō):“都是我的錯(cuò),不該讓你喝的!”弟弟聽(tīng)了抬頭望了望母親,拉著母親的手,說(shuō):“不是媽媽的錯(cuò),搜是我的錯(cuò)!”頓時(shí),母親的情緒變得激動(dòng)起來(lái)抱著弟弟久久沒(méi)有說(shuō)話。
我很羞愧,因?yàn)槲疫€沒(méi)有弟弟懂事,懂得為母親著想,照顧一下她的情緒。
那一天,是母親的生日,我站在她的面前,對(duì)她說(shuō):“媽,生日快樂(lè)!我愛(ài)你!”良久,母親也沒(méi)有說(shuō)話,而我卻看到了她微紅的的眼眶。
聽(tīng),心靈深處愛(ài)的聲音!這是世界上最動(dòng)聽(tīng)、最美好、最悅耳的聲音。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇十九
聆聽(tīng)是人與人之間有效溝通的基礎(chǔ),它不僅能增進(jìn)彼此的了解,還能建立良好的人際關(guān)系。然而,在日常生活中,我們常常因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有認(rèn)真聆聽(tīng)他人講話。在我進(jìn)行聆聽(tīng)練習(xí)的過(guò)程中,我體會(huì)到了一些聆聽(tīng)的技巧,它們對(duì)我在工作和生活中的溝通能力有著積極的影響。在以下的文章中,我將跟大家分享我對(duì)聆聽(tīng)技巧的體會(huì)和心得。
首先,一個(gè)重要的聆聽(tīng)技巧是專心聆聽(tīng)。在與他人對(duì)話時(shí),我們常常會(huì)分心,想著自己的事情,或者干脆不耐煩地打斷對(duì)方。然而,這樣的行為只會(huì)給對(duì)方一種不尊重的感覺(jué),并且影響有效的溝通。在我嘗試專心聆聽(tīng)時(shí),我會(huì)努力停下手中的事情,保持眼神交流,并通過(guò)微笑和點(diǎn)頭來(lái)表達(dá)自己的關(guān)注和理解。通過(guò)這樣的專心聆聽(tīng),我發(fā)現(xiàn)對(duì)方會(huì)更加愿意分享自己的觀點(diǎn)和感受,并且我們的對(duì)話更加有深度和意義。
其次,我注意到傾聽(tīng)是聆聽(tīng)的重要組成部分。傾聽(tīng)是指積極地傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn),而不僅僅是等待自己發(fā)表意見(jiàn)。在進(jìn)行傾聽(tīng)時(shí),我試圖暫時(shí)拋開(kāi)自己的判斷和偏見(jiàn),真正理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。我會(huì)用開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)對(duì)方深入闡述,鼓勵(lì)他們表達(dá)更多的思考和感受。通過(guò)傾聽(tīng),我發(fā)現(xiàn)和他人的交流更加順暢和有效,也更容易解決問(wèn)題和處理沖突。
第三,積極回應(yīng)是聆聽(tīng)技巧中不可或缺的一部分。在回應(yīng)對(duì)方時(shí),我試圖用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)回應(yīng),表達(dá)自己的欣賞和理解。我也會(huì)嘗試提供建設(shè)性的反饋,給出自己的觀點(diǎn)和建議,但同時(shí)保持尊重和理解。通過(guò)積極回應(yīng),我注意到對(duì)方會(huì)更加開(kāi)放和接受我的觀點(diǎn),我們能夠更好地進(jìn)行互動(dòng)和合作。
第四,有效的聆聽(tīng)需要主動(dòng)關(guān)注非語(yǔ)言信息。非語(yǔ)言信息包括對(duì)方的表情、姿勢(shì)、聲調(diào)等等。在進(jìn)行聆聽(tīng)時(shí),我注意到不僅要關(guān)注對(duì)方的言辭,還要通過(guò)觀察對(duì)方的非語(yǔ)言信息來(lái)獲取更全面的理解。例如,如果對(duì)方的表情緊張或者聲音顫抖,我可以推測(cè)出他們可能在感到緊張或者害怕。通過(guò)這種方式,我能夠更好地體會(huì)對(duì)方的情緒和意圖,有針對(duì)性地回應(yīng)他們的需求。
最后,反思與總結(jié)是提高聆聽(tīng)技巧的有效方法。在我練習(xí)聆聽(tīng)時(shí),我會(huì)盡量回顧自己的表現(xiàn),思考自己在聆聽(tīng)中的不足之處。我也經(jīng)常向他人尋求反饋,詢問(wèn)他們對(duì)我的聆聽(tīng)能力的看法和建議。通過(guò)反思和總結(jié),我能夠不斷改進(jìn)自己的聆聽(tīng)技巧,提高與他人的交流質(zhì)量。
總之,聆聽(tīng)技巧對(duì)于有效的溝通和良好的人際關(guān)系至關(guān)重要。通過(guò)專心聆聽(tīng)、傾聽(tīng)、積極回應(yīng)、關(guān)注非語(yǔ)言信息以及反思與總結(jié),我相信我能夠在聆聽(tīng)中不斷提升自己的能力。我也希望通過(guò)分享我的體會(huì)和心得,能夠鼓勵(lì)更多的人積極培養(yǎng)聆聽(tīng)技巧,建立更好的人際關(guān)系,并且在工作和生活中獲得更多的成功和滿足。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇二十
仔細(xì)傾聽(tīng)揣摩,輕輕拂去這一天淺淺的黑。靜靜的,不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,突然聽(tīng)到了一種流水與石壁碰撞的聲音,它靜靜的留在我心中的鄉(xiāng)間小路,略帶幾分悠閑,小路周圍屹立著一個(gè)個(gè)村莊,村子周圍有草地,許多快樂(lè)的兒童在那里玩耍,不像我緊張而疲憊。遠(yuǎn)處的落日慢慢的走向地平線,也抱走了天地間最后一縷光輝。(初中作文)。
突然,流水聲嘎然而止,幻想的一切一切,都在瞬間,被眼睫毛,一個(gè)個(gè)刺破,留下我內(nèi)心的無(wú)知。
初中作文聆聽(tīng)的技巧篇二十一
生活像一首單曲,流動(dòng)著恬淡的幸福,我們對(duì)著彼此微笑,明白了彼此之間的心聲,于是我們沒(méi)有了距離,只因?yàn)槲覀儯瑢W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。
——題記。
我坐在窗口,抬頭四十五度仰望天空,它像是一塊極大的藍(lán)絲絨中嵌著顆顆寶石,靜謐并且深邃。
鈴聲響起,夜自修結(jié)束了,我懶懶散散跑出去,推著單車出校門。父親在門口極昏暗的燈光下等我,雙手插袋,安寧并且平和,一種熟悉的沉穩(wěn)透著涼風(fēng)向我傳遞而來(lái),雖然已是深秋落葉紛飛的季節(jié),卻依然抵擋不住心里升起的陣陣暖流。
父親迎面走來(lái),沉默的跨上單車,載著我回家。
學(xué)習(xí)還好吧?
嗯。我應(yīng)著聲。
讀好書(shū),以后就不用像我這樣勞累著整天奔波了。
我知道。
現(xiàn)在苦一年以后就不會(huì)苦一輩子。
我沉默。秋風(fēng)肆意地吹過(guò)臉龐,有一種叫愛(ài)的東西在天空中閃現(xiàn)。我明白了。