在總結中，我們可以看到問題與挑戰(zhàn)的一面，也能發(fā)現(xiàn)機遇與希望的另一面。10.完美的總結應該具備啟發(fā)他人和促進進步的作用接下來是一些關于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學習。

教師助理的教學心得篇一

父母的愛是孩子的避風港，是烈日下的遮陽傘，是冬季的暖爐。但是這對父女已經(jīng)3個月沒有說話了，仿佛在對方眼里力互為空氣。

3個月前的一個深夜，瑾兒房間的燈還亮著，此時已經(jīng)是星期二臨晨1：00。父親忍無可忍地沖進女兒的房間，將女兒的電腦砸了個粉碎，扔下一句“你休想再有自己的電腦！”便摔門而去。一周后，瑾兒從媽媽那里得到了自己的新電腦，繼續(xù)過著自己的“熬夜生活”，令瑾兒媽苦惱不堪，還被瑾兒爸多次責備，發(fā)生爭吵。

原來，瑾兒這個12歲的初中女生，總是以作業(yè)多，白天沒時間做等等理由熬夜上網(wǎng)。通過瑾兒媽媽的觀察，其實也就是在網(wǎng)上聽聽mp3，擺弄自己的個人空間，也沒有做不健康的事，網(wǎng)友也就班上的那幾個同學，成績和瑾兒差不多，不很拔尖，但品德不壞的幾個乖孩子（但這些孩子在晚上10：00也全部下線睡覺了）。瑾兒難道精力過勝到可以天天熬夜嗎？當然不是，其實瑾兒經(jīng)常說白天頭昏。為此，瑾兒媽媽多次帶她到醫(yī)院檢查，醫(yī)生的忠告是：不能熬夜！要保證每天10小時的睡眠！為此，媽媽曾多次試圖向瑾兒班主任求助，但都被聰明又極其要面子的瑾兒阻止了。瑾兒給了爸爸媽媽很多次的承諾，但都以沒有兌現(xiàn)到3天收場。

這次，我這個瑾兒的老師出馬了，我要和瑾兒爸媽一起，真正的走進她，了解她，幫助她。

這天，我約瑾兒全家出來打羽毛球。中途，瑾兒爸媽借故先回家了，好讓我和瑾兒單獨交心。打球之后我們?nèi)ス淞私?，來到一處環(huán)境安靜的水吧，點了我們都最愛的飲料，終于放松下來，開始了交談。

原來，瑾兒覺得自己在家常常會很煩，煩得要讓自己呆在家里就必須得上網(wǎng)，父母永遠不能理解自己，不好溝通，還要時常為了如何管教自己爭吵?！斑@一切，讓我覺得：沒有電腦打發(fā)時間，我就不能在家活！”瑾兒說。

原來，瑾兒爸媽的家教存在一定的問題：

教育孩子時，父親經(jīng)?！俺谀槨?，母親就“唱紅臉”。讓瑾兒變得遇事就依賴母親，喜歡逃避。

其實，當孩子犯了錯，父母中一方責罰他們時，孩子會本能地尋找庇護。如果此時另一方站出來跟愛人“唱對臺戲”，恰恰中了孩子的下懷，久而久之，孩子就會形成慣性思維——總會有人來幫我，即便我做錯了。

在孩子犯錯后，孩子的家長就開始相互埋怨，把責任都推到對方的身上。當孩子看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因為我”的想法，而一味自責下去，就會在不知不覺中放大了自己的缺點，認為自己一無是處，羞恥感和無助感也油然而生。長期這樣，孩子就會變得壓抑而自卑，甚至催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，有些孩子甚至真成了不良少年。后果不堪設想！

孩子的自控能力有限，心里想什么就會做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則，如不加以約束，就會讓孩子在一次次得逞后，體會到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無忌憚。

瑾兒爸爸心情好，就對孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓斥。很多人都認為嚴厲教育不好，其實，“隨心所欲”的方式更不好。在孩子成長的關鍵期，家長對孩子嚴加管教是會起到正面效果的，能夠幫助他們學會遵守規(guī)則，成長為合格的社會人，“隨心所欲”最直接的后果就是導致孩子人格缺陷。而且，父母是孩子的第一任老師，父母的“隨心所欲”會使孩子不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響人際關系，重則可能會影響人格發(fā)展，容易走極端。

我給瑾兒父母提出了幾點建議：

一、徹底反省一下自己對孩子的教育，換個角度看問題。不要急著從對方身上找原因，應該把焦點對準孩子，仔細想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談談，旁敲側(cè)擊地問出他們的真實想法。

二、和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。

三、家長尤其是瑾兒媽媽要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，對女兒的不當行為及時進行制止，必要時加以責罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習慣。

四、瑾兒爸爸要先學會控制自己的情緒。如果自己心情正不好，孩子還在惹是生非，那么教育時要對事不對人，別傷了孩子的自尊，而應正確地引導孩子為自己的行為承擔責任。

兩周后，當我再次與到瑾兒全家打球，他們已經(jīng)沉醉在家庭的溫暖和諧中了。瑾兒比以往更水靈了，可能是睡眠充足，身心愉快吧！

教師助理的教學心得篇二

20xx年7月7日至7月9日三天，在學校的組織下，參加了廣東省中等職業(yè)技術學?！靶袆訉蚪虒W法”送教上門培訓班，在這三天的培訓中收獲很多，對行動導向教學法有了初步的認識，現(xiàn)總結如下。

行動導向教學方法，強調(diào)學生在教學過程中的“行動性”，即參與性、實踐性和互動性，體現(xiàn)“以人為本”的職業(yè)教育思想。通過教師引導、師生互動，突出“我聽到的，我會忘記’我看到的，我會了解“我做過的，我會記住”的思想。

與傳統(tǒng)教學法比較，行動導向教學方法把學生放在教學的中心，教師是組織者和協(xié)調(diào)者，幫助學生去學習。設置了如“角色扮演”、“頭腦風暴”、“卡片展示”等學習活動，在各位授課教師的組織、主導下，活動一環(huán)扣一環(huán)，有引入、有任務布置、有討論完成、有演講展示、授課教師做最后總結。期間小組每個成員各抒己見、通力合作完成，充分發(fā)揮了大家的能動性，課堂內(nèi)容豐富、有趣。

現(xiàn)將行動導向教學方法的具體優(yōu)點歸納如下：

1、注重學生個體的行動性，不是看學生的成績排名，而是培養(yǎng)學生的職業(yè)行動能力，讓學生作“一個有能力的人”。

2、注重學習行動的合作性，有利于學生協(xié)調(diào)能力的形成。由于采用了行動導向教學的模擬教學法，大大地提高了學生的協(xié)調(diào)能力。學生在模擬公司里工作，大家組成一個小組進行工作，共同完成一個工作，學生要學會表達、學會協(xié)調(diào)、學會合作、學會領導、學會服從、學會與人相處等等。

3、有利于學生創(chuàng)造能力的形成。由于采用了行動導向教學的案例分析法，大大地擴展了學生的眼界，原先的教師說什么就是什么，所替代的是自由的討論，主動思考，這給學生潛能的發(fā)揮提供了廣闊的空間。在討論和思考中，效果不再是唯一的，而是多樣化的；主動性不再是靜態(tài)的，而是動態(tài)的；結果沒有最好的，只是更好的。

4、教師的作用發(fā)生了變化。教師從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的引導者、學習輔導者和主持人。教師的任務是為學習者提供咨詢幫助，并與其一道對學習過程和結果進行評估。

5、激勵手段發(fā)生了變化。不是靠分數(shù)激勵，而是不斷取得成就的體驗。注重教學評價的開放性，重視學習過程中的質(zhì)量控制和評估。

做為中職教育，學生學會的應該是技能，是動手能力，是工作能力和社會能力，應該最適合使用行動導向教學法來進行教學，但是在實施的過程中，可能需要一個過程，我認為應該這樣去將行動導向教學法慢慢的貫穿到自己的教學當中去。

首先是學生不適應的問題：學生經(jīng)歷了十幾年的傳統(tǒng)教學法，突然貫穿行動導向教學法時，很多學生不習慣，不適應，不知道自己主動做應該做什么，說什么。因此在教師讓學生動腦動手之前，應該給予充分的引導和明確的指令，比如布置清晰明確的任務書，將學習流程，組織方法等明確的示意給學生，讓學生一步一步的深入學習；或者采用示例的方法，教師先引導示例，學生先照葫蘆畫瓢，然后再慢慢的學會主動的去做。

其次，教師的作用轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學方法，教師備課很容易，上課很累，行動導向的教學方法責需要教師花大量的時間去設計一堂課，設計行動導向行的教學方案，搜集大量的案例以組織教學項目，在課堂過程中教師則輕松很多，主要起到引導，總結，把控進程的作用。

在這次培訓過程之后，我們每個人都以自己的課程為例，設計了一堂行動導向課程，并且將它運用到真正的課堂當中去，把培訓的知識轉(zhuǎn)化為行動，才能真正的將培訓落到實處。不過在實施的過程中，可能需要一個過程將行動導向教學法慢慢的貫穿到自己的教學當中去。

通過此次培訓我收獲頗多，非常充實，以后我們還要繼續(xù)不斷的探索學習，把一堂課的行動導向課程設計運用到真正的課堂當中去，把培訓的知識轉(zhuǎn)化為行動。同時也希望以后學校能多提供這樣的機會，我們的教學勢必實現(xiàn)新的突破。

教師助理的教學心得篇三

在組織教學活動時，通過設置各種問題情境，創(chuàng)設各種具有啟發(fā)性的問題，引導幼兒積極思考，激發(fā)幼兒想要探究問題的欲望，調(diào)動幼兒探究的積極性、主動性。在教學過程中設置一些懸念，創(chuàng)設一種特殊的情境，能激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，進而集中注意力探究問題。

采用多種教學組織形式是激發(fā)幼兒興趣，形成主動探究的必要條件。幼兒的學習興趣和學習愿望，總是在一定的情境中發(fā)生的，因此要根據(jù)不同情況創(chuàng)造不同情景。在活動過程中采用不同的組織方法對幼兒的思維、情感、想象等方面會產(chǎn)生不同的影響。每個幼兒都有自己的優(yōu)點和長處，教師在組織教學活動時，對于個別幼兒要認真觀察他們對于活動的反應情況，要努力引導幼兒參與到活動中，并發(fā)揮自己的優(yōu)點積極主動的參與活動。教師要努力學會用心靈去認真傾聽、理解和感受幼兒的世界。

在教學過程中，經(jīng)常運用表揚和批評的方法。表揚即對幼兒的長處和優(yōu)點進行贊美。表揚是實事求是、誠心誠意的贊美，以達到進一步激發(fā)和調(diào)動積極性的目的。批評則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批評是善意地、公正地幫助幼兒認識和糾正自己的錯誤，接受教訓，增強生機和活力。在心理教育過程中，因人因時正確運用表揚和批評的形式，可以使幼兒提高認識水平，強化良好的活動動機，激發(fā)積極的精神情感，促進幼兒能力的發(fā)展，增強上進心和責任感。表揚和批評巧妙的結合起來，以表揚為主，適當?shù)呐u為輔，才能達到教育的真正目的。運用表揚和批評要抓住合適的時機，比如在幼兒情緒激動哭鬧的時候，跟他說道理自然遠不如待其情緒穩(wěn)定后進行教育引導的效果好。有針對性地教育，啟發(fā)幼兒揚長避短，有意為某些不足的幼兒創(chuàng)造行動體驗的機會，并給予表揚和鼓勵，達到教育幼兒的真正目的。

作為幼兒教師，我們應讓教學過程充滿輕松愉悅的氛圍，讓教學過程在傳授知識的同時起到人格教化的作用。搭建積木這個游戲活動是趣味游戲，并不是單調(diào)的讓幼兒搭建積木，而是給他操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造自己的作品。讓幼兒再搭建積木的同時，體會操作游戲的趣味，讓我們的生活豐富多彩。

教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰(zhàn)并存。不管怎樣，在工作之后，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續(xù)用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。

教師助理的教學心得篇四

說這句話，是因為孩子的學習也有一個本能性，通過本能習得性來適應和超越環(huán)境，也就是說其實我們的孩子天生具有很強的學習能力。

有人就提出疑問，孩子是一張白紙啊，哪來的學習能力？

舉孩子學走路為例，你還記得我們小時候第一次學會走路，有人教過我們膝蓋怎么曲張，怎么站穩(wěn)，怎么邁步嗎？并沒有吧，我們其實就是通過身體本能的習得性，探索性，好奇心最終真正學會了走路的。

孩子不是白紙，孩子是飽滿的生命個體，他們具有很強的生物性，自帶了身心靈的自我成長本性。

如果是這樣的，那為何我們看到的孩子依然參差不齊，區(qū)別度還是基本成冪律分布呢？我簡單講兩點原因：

第一、錯誤的教育方式。

第二、環(huán)境習得性元素欠缺。

錯誤的教育方式，不管是家庭教育，還是環(huán)境教育，也叫醫(yī)源性損傷，我們可以做個思想實驗：當我們今天喉嚨干燥，有輕微咳嗽的時候，可能只需要喝點水就可以好了，但我們非得找到醫(yī)生確診是喉嚨發(fā)炎，是感冒癥狀，是其他方面引起等，結果很有可能小題大做，吃藥，治療等，且不說大費周章，最大的損失來自于藥物和治療帶來的副作用。

當然，我指的是輕微傾向，而這也只是個思想實驗，幫助大家有這個概念。

我印象非常深刻小時候，腸胃不是很好，有一陣子三天兩頭看醫(yī)生吃藥，中藥，西藥，打針，老中醫(yī)跟我說我腸胃什么問題，從現(xiàn)在開始每天三餐都吃粥吧，我家人很相信，真的每天讓我吃粥，過了好一陣子，我突然意識到一個問題，難道我要每天就這樣吃粥嗎？簡直太絕望了，后來我在一本書上看到一句話"其實人的身體是有很強的自愈能力的"，我慢慢通過運動，通過非流食增量嘗試，很快就沒有腸胃問題了。

環(huán)境的習得性元素欠缺，俗稱缺少學習條件，但此條件并非特指常規(guī)物質(zhì)層面，還有主要有幾個方面：安全，接納，和諧，關注，耐心，陪伴，愛。這里有必要也指出它們的反面：焦慮，指責，忽略，不耐煩，自我。

最好孩子圈子里，有個比較有教育見地的輔助者，知之為知之，不知為不知，樂于求教，謙虛好問，都是很好彌補我們當局者迷的不足和盲區(qū)。

以上這兩點認真思考和執(zhí)行，其實我們就不用教孩子飛，而只需要順勢而為，在孩子完成階段性積累，適時推孩子一把，便可厚積薄發(fā)。

這些概念，偏方法論，在孩子越小意識到越好，否則我們自己種下的醫(yī)源性損傷也會越多，孩子的脆弱性就越強，一些行為習慣和心智模式就越固化。

教師助理的教學心得篇五

過去由于中考的壓力，逼迫學生為了升學必須去死背枯燥的知識。教師的教學目的就是向?qū)W生灌輸知識，至于我們的教學方法是否合適往往考慮甚少。我們的教學過程往往是封閉型的，相當一部分老師教學方法呆板，教學手段落后，習慣于“師講生聽”得到教師的表揚。作為老師應該理解學生這一純真的愿望，抓住這一“閃注入式的“滿堂灌”，學生成了被動接收知識的容器。今天，學生不再有中考的壓力，這種教學方式，必然導致學生上課精力不集中，甚至看別科書做別科作業(yè)，教學效果可想而知。所以，我們要完成素質(zhì)教育這一艱巨任務，必須提高教師自身素質(zhì)，采用新穎靈活的教法，激發(fā)學生學習地理的興趣。從而使學生由“強迫型”學習變?yōu)椤靶枰汀睂W習；由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”；由厭學變?yōu)閻蹖W。

學生只有敬愛老師，才愿意自覺地接受教師的教誨。在中心工作的過程，讓我感受要做一名學生喜歡的老師，應從以下幾方面做起：

一、教師要真心的愛學生，做學生的好朋友。這是做一名學生喜歡的老師的前提。學生信任你，你講的話才在感召力，才能得以落實。同時，學生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，使你真正了解學生，有的放矢進行教育，在這一方面我認為應注意從以下幾點去做：1、盡力去了解學生。采取多種形式，有意識和學生接觸以及側(cè)面了解，掌握學生生活環(huán)境，學習條件，思想情況，學習情況以及個性特點，心理特點，了解他們所做、所急、所需，走進學生的心靈世界。2、理解、尊重學生。教師成功的秘密在于尊重學生。每個學生(哪怕雙差生)都希望自己是老師喜歡的學生，都不希望自己是老師“討厭的人”，希望光點”。不論學生在什么情況下，我們教師都應該動之以情，曉之以理，決不能挖苦、諷刺、體罰學生，應該耐心的幫助學生認識錯誤、克服缺點，鼓勵學生勇于戰(zhàn)勝困難，激勵學生努力進取。

反心理和抵抗情緒，同時使他們自暴自棄失去信心，對老師產(chǎn)生厭惡心理。

二、嚴于律已，以身作則。榜樣的力量是無窮的，在學生的眼里，教師是道德的典范，智慧的化身，行為的標準。因此，教師本人就應以豐富的知識、高尚的道德情操，認真的工作態(tài)度，文明的舉止，端莊的儀表，不凡的氣質(zhì)展現(xiàn)在學生面前。在言傳同時進行身教，使之潛移默化地給學生良好的情感鼓勵，學生在敬重你的同時就會自覺接受你的教育或批評。

么我們就能成為一名學生喜歡的老師。這是我在中心所感受到的作為一名老師的責任!

教師助理的教學心得篇六

教學，有兩種方法，一種是簡單化，一種是復雜化。所謂簡單化，是指思考問題要回到問題的原點，一針見血，不然千頭萬緒，會讓人產(chǎn)生“一時不知從何說起”之感。所謂復雜化，是指對問題要進行層層分解，落實到最微小的細節(jié)，以利于問題的現(xiàn)實解決。

記憶力既是天生的，又不全是天生的，人們主觀努力不同，記憶力也有好壞之分。

增強記憶力首先要處理好“記”與“忘”的關系，尤其是小學的語文、英語教學，“記”與“忘”的矛盾更加突出。要求教師在教學活動中怎樣幫助學生克服矛盾，增強記憶力，提高學習效果。我在以前的小學語文教學中摸索出一些經(jīng)驗，總結出來供參考。小學低年級語文的學習，學生要學大量的生字，一般教師為了讓學生記住當天教的生字，采用一個生字最少寫二行，或者要抄寫一頁來迫使學生記住。學生在寫生字的過程中，把全部的注意力集中在寫上，手只是在機械的運動，而大腦沒有運動，這種教育方式違背了大腦的記憶規(guī)律，既沒有去記，更談不上遺忘，而記憶是建立在遺忘的基礎上的，這樣，學生的記憶水平肯定提不高。于是，我改變了教學方法：

一是改少抄寫的作業(yè)量，所教的生字每個字寫一行（8個）；

二是改變書寫順序，用豎寫的方法完成作業(yè)。先寫第一行第一個字，接著寫第二行第一個字，一直寫到最后一行第一個字，再從第一行第二個字開始寫；三是打破安靜的環(huán)境，讓學生在寫每個生字前先輕聲念二遍后再寫。

教師助理的教學心得篇七

隨著教育改革的不斷深化，美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術，而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺，去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。

在課前和課后，我千方百計地讓學生既能學習美術基礎知識，又能激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)學生的繪畫創(chuàng)作能力，下面就談談我的一些體會。

興趣是最好的老師。興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了興趣，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學生沒有興趣，被動的學習，直接影響教育效果。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術的興趣，在課前的導入部分上多下功夫。

欣賞，從某種意義上講，是觀察者在創(chuàng)造的心理活動，因此，教師領導學生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的，在一幅范畫面前，學生常會羨慕不已，創(chuàng)作激情油然而生，教師有聲有色，準確巧妙的啟發(fā)，很快就成為學生在黑暗中探索的指明燈。因此，教師在和學生一起欣賞作品時的點評、講評要細致講給學生聽，它對學生的思維、認識、作畫風格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響，其意義和作用不容忽視。

在繪畫中，注意運用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術中的變化統(tǒng)一，韻律的有機結合，無聲與有聲藝術的結合，使學生在練習中充滿激情，讓美術作品充滿活力。課上播放適宜的音樂可以使學生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，創(chuàng)作出精美超水平的作品。

學生做完畫之后，急切得到別人的評價。因此，要經(jīng)常進行作業(yè)展評，評價一般有學生自評和教師評價。學生自評，就是在學生做完作業(yè)后，把作業(yè)都擺在桌子上，學生有順序的進行欣賞，并作評價，這樣在"評"與"比"的過程中，有的同學發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲，有的顯露出尷尬的神色，有的學生顯出不甘落后的神色，一瞬間，學生的上進心、競爭心充分的被激活了，下次作畫時，學生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評價主要是對低年級來說的，學生的一幅作品一旦得到老師的認可，那么學生的興趣會更濃，信心也就會更強。

總而言之，在以后的學習生活中不斷的總結經(jīng)驗，學堂運用更多，更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、質(zhì)樸，充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。

20xx—7—20。

教師助理的教學心得篇八

摘要：小學數(shù)學低年級的教學是一個逐步培養(yǎng)學生形成縝密的數(shù)學邏輯思維的初級階段。尤其對于一、二年級的小學生來說，數(shù)學教育更得講求一定的方式方法。因為該階段是學生對數(shù)學定格記憶的階段，教師有效的教學方法能夠正確引導學生順利輕松地走入數(shù)學這個充滿奧秘的世界。那么，小學數(shù)學教學就必須遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，時刻關注學生在課堂上的狀態(tài)，進而精心設計課堂教學模式，使學生對數(shù)學的學習贏在起跑線上。以下就是多年來的一些教學方面的心得與交流。

關鍵詞：寬松；和諧；活動；設置懸念；多媒體。

小學低年級年齡階段的兒童，已完成了幼兒期向童年期的過渡，他們的認知過程由形象性向抽象性過渡；認知發(fā)展具有明顯的符號性和邏輯特點，缺乏抽象性，思維活動依賴具體的事物和經(jīng)驗的支持；學習動機主要取決于對學習內(nèi)容感興趣的程度以及對老師的偏愛；他們具有強烈的好奇心和求知欲，但起點水平較低，只停留在表面的認識；他們喜歡受到表揚，特別是老師的認可。

因此，我認為教師只有緊緊抓住低年級學生的這些特點，多給予孩子贊揚，給孩子營造輕松、和諧的氛圍，利用豐富多彩的教學活動和恰當?shù)亩嗝襟w教學，才能有效地增強教學效果。

一、創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，讓學生愛數(shù)學。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”然而，數(shù)學知識的抽象性、邏輯性較強，導致小學低年級的部分學生往往不大喜歡學數(shù)學。因此，如何讓學生愛上數(shù)學，樂于學數(shù)學，這就需要老師做到：（1）拋棄傳統(tǒng)的教育觀念，放下架子，不以權威形象自居，尊重、理解、信任和愛護每一位學生，把學生看作教學活動中的朋友或同行。（2）深信每個學生都有發(fā)展?jié)撃?，鼓勵學生敢想，敢說，敢問。無論質(zhì)量如何，正確與否，都給予肯定，并允許學生辯解，不把自己個人的觀點強加于學生。（3）多提供讓學生發(fā)表意見的空間，多與學生交流，多點表揚，多點贊美，多點微笑。只有這樣，才能使每個學生感受到自己在老師心目中存在的價值，使學生在課堂上感到輕松愉快，從而會更加積極主動地樂于學習，迸發(fā)出學好數(shù)學的欲望。例如，我在教學“玩一玩、剪一剪”的活動課上，我對學生所剪出的圖形都給予肯定與贊賞，活動結束后，許多學生紛紛把拼好的圖形送給我，并表示會剪出更多更漂亮的圖形送給我。這樣每一位學生既享受到了成功的喜悅，又使學生更喜歡學習數(shù)學，從而不斷地參與到新知識的探索過程中。

二、利用豐富多彩的活動，讓學生在“玩”中學數(shù)學。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！备嬖V我們，想深入地了解事物，就必須親身參與嘗試、體驗。“玩”是小學生的天性，因此，教師應根據(jù)這一認知規(guī)律，()盡量多地給學生提供充足的學習時間，設計形象直觀的教學形式，采用兒童喜歡的、感興趣的活動方式來組織學生的數(shù)學學習活動，使數(shù)學課堂變得鮮活而不枯燥，讓學生在玩中學，在學中玩，從而感到“數(shù)學好玩”。例如，我在教學“角的初步認識”時，我讓學生看一看、找一找、折一折、畫一畫、做一做、整節(jié)課以活動為主要教學形式，充分調(diào)動學生多種感官參與學習，讓學生玩得開心，學得舒坦，更好地在玩中學習，從而掌握數(shù)學知識。

另外，我常把數(shù)學知識融入猜謎競賽、爭章奪星、打撲克牌、找朋友、開火車等多種活動中，有效地改變了枯燥無味的數(shù)學課堂，使學生真正“玩”起來了，有效地提高學生的學習效率和實踐能力。

三、巧設懸念，讓學生在疑惑中“思”數(shù)學。

“懸念”作為一種學習心理機制，是由學生對所解決問題未完成感和不滿足感而產(chǎn)生的，而教學中適時地創(chuàng)設“懸念”將會使教學過程成為一種學生渴望不斷探索追求知識的心理需求。恰當而耐人尋味的問題可激起學生思維的浪花。因此，在教學中我常故意設置一些懸念以吸引學生的注意力，喚起他們的思索。如，在教學“認識圖形”時，一開始我便提出，老師給你們帶來了四位小朋友，想認識嗎？然后出示四張不同圖形的圖片讓學生觀察，并繼續(xù)問道：知道它們的名字嗎？它們有什么不同？想進一步了解它們嗎？學生都笑著搖頭但馬上活躍起來議論紛紛。這一系列的提問既讓學生對所要解決的問題產(chǎn)生懸念，又為以后的教學提供了必要的心理準備。又如，在教學“分一分”中有這樣一道題：將番茄、青菜、櫻桃、蘋果、黃瓜、豆角、辣椒、葡萄、蘿卜等分分類。等他們根據(jù)自己的想法分好后，我并不急于讓他們匯報，而是我馬上提問：你認為還有其他的分法嗎？越多越好。學生的思維一下子活躍起來，說出了許多不同的分法：有按水果和蔬菜來分的；有按顏色分的；有按形狀分的；還有按大小分的?？梢姡‘?shù)膯栴}不但能加深學生對問題的理解，而且還能激活學生的思維。

四、利用多媒體，讓學生在欣賞中“悟”數(shù)學。

人類通過視、聽、嗅、觸、味五種器官中獲取信息，其中視覺和聽覺器官在捕獲信息過程中所起的作用最大。而小學低年級學生的思維又正處于以動作、形象思維為主的階段。如果在數(shù)學課堂中，合理地利用多媒體輔助教學，它鮮艷的色彩、活潑的動畫、優(yōu)美的音樂能充分地調(diào)動學生多種感官參，有效地向?qū)W生傳遞信息，激發(fā)學生學習的興趣，從而讓學生更好地領悟數(shù)學知識。例如，在教學“加法的初步認識”時，我運用多媒體課件展示了3個魚缸，其中兩個魚缸里有金魚，魚兒正在歡快的游來游去，另外一個是空的，接著兩個魚缸里的魚同時倒入那個空的魚缸，是學生清楚地看到是把兩部分合并起來，這時在通過屏幕出現(xiàn)加法算式，并且每個加數(shù)都逐個由藍色變成紅色，同時還配有悅耳動聽的聲音，做到了數(shù)形結合，聲情并茂。這樣不但調(diào)動了學生學習的積極性，而且加深了他們對加法意義的理解。

當然，現(xiàn)行教材不是每個內(nèi)容都適用多媒體教學來完成的。但我們可根據(jù)教學任務和學生的實際出發(fā)，在數(shù)學課堂上用好多媒體教學手段，促使學生“悟”數(shù)學，從而達到課堂教學的最優(yōu)化。

總之，對于小學低年級數(shù)學的教學方法還有許多值得探討之處，那么其中最為重要的心得就是要時刻將現(xiàn)代化的新教育理念和教育思想融入日常的小學數(shù)學教學課堂中去，根據(jù)實際情況、具體內(nèi)容和要求、學生年齡、掌握知識的深淺以及其他具體條件，創(chuàng)造性地、靈活地把各種方法配合起來運用，才能達到事半功倍的效果。

參考文獻：

［1］李莉。淺談數(shù)學與生活的最佳連接點［j］。小學教學研究，20xx（03）。

［2］葉懷潮。讓數(shù)學走進學生的生活［j］。考試周刊，20xx（04）。

教師助理的教學心得篇九

第一段：引言（100字）。

教師助理是一項充滿挑戰(zhàn)但也充滿收獲的工作。作為一名教師助理，我深刻體會到了教育工作的重要性和意義。通過參與教學活動和輔助教師的工作，我不僅學到了許多專業(yè)知識和技能，還提升了自己的教育水平和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師助理的心得體會。

第二段：角色的轉(zhuǎn)變（200字）。

在成為教師助理之前，我是一名普通的學生。但隨著教師助理這一角色的扮演，我的身份也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我不再只是個被教育的對象，而是成為了教育的傳遞者和幫助者。這個角色的改變讓我更加深刻地體會到了教育的重要性。通過與學生互動和參與教學活動，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生的思考能力、解決問題的能力和自主學習的能力。

第三段：專業(yè)知識和技能的提升（300字）。

作為教師助理，我有機會接觸到更多的專業(yè)知識和教學技巧。在與教師的合作中，我學習了許多教學方法和教育理論，這讓我對教育工作有了更深入的了解。我學會了如何制定教學計劃、如何進行課堂管理以及如何與學生進行有效的溝通。同時，我還通過輔助教師批改作業(yè)、準備教具等工作，提升了自己的組織能力和執(zhí)行力。

第四段：人際交往能力的提高（300字）。

在與教師和學生的互動中，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，還提高了自己的人際交往能力。與教師的合作讓我學會了團隊合作和協(xié)調(diào)溝通，了解了如何與人建立良好的合作關系。與學生互動的經(jīng)歷讓我學會了傾聽和理解，提高了我的謙虛和耐心。這些人際交往的經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)發(fā)展和社交能力的提升有著長遠的影響。

第五段：收獲與啟示（300字）。

作為一名教師助理，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，也收獲了豐富的經(jīng)驗和思考。通過參與教育工作，我對教育有了更深刻的理解，也更加確定了自己的教育理想和職業(yè)目標。同時，我也意識到教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性，明白了只有不斷學習和提升自己，才能更好地為學生服務。

總結（100字）。

作為一名教師助理，我深刻體會到了教育工作的重要性和意義，并通過這一經(jīng)歷收獲了很多。通過參與教學和輔助教師的工作，我提升了自己的專業(yè)知識和技能，也鍛煉了自己的人際交往能力。這些經(jīng)歷對我的職業(yè)發(fā)展和人生道路將帶來長遠的影響。我將會繼續(xù)努力學習，成為一名出色的教育工作者。

教師助理的教學心得篇十

《珍珠泉》描寫了云南珍珠泉美麗、奇特的景象，尤其是小泡泡的描寫更可稱為點睛之筆。緊抓住“最有趣的要算是這嘟嚕，一嘟嚕從潭底冒出來的晶亮、飽滿的小水泡了”這一文眼，賦予泡泡于人性化，在一贊三嘆式的“晶亮”、“飽滿”、“冒”的揣摩玩味后，設計練筆：

我這小泡泡手舞足蹈、爭先恐后地一嘟嚕，一嘟嚕，是想。

生１：是想讓前來觀看的游人更早地看到我美麗的面孔，我不想和大家捉藏了。

生２：對人們驕傲地說：“瞧，我長得多壯觀啊！”

生３：與大家交流：“珍珠泉可真美，我也要為珍珠泉增添光彩?！?/p>

生４：興奮地說：“我好快樂啊，我想與游客們交朋友?！?/p>

生５：是想告訴人們：這里山美，泉美，人也美，游客們你們真是不枉此行了。

這樣富有人性化的泡泡使課堂沸騰，“一嘟嚕，一嘟?！备蔀楹⒆涌谥凶罡豁嵨兜穆曇袅?。

教師助理的教學心得篇十一

各位領導、各位老師：

下午好，很高興有機會在此和大家交流我的一點課堂教學心得，今天我交流的題目是《依托“四動”模式，打造“相看兩不厭”語文課堂——做一名幸福的語文老師》。

四季流轉(zhuǎn)，從教已經(jīng)二十一年。回眸初登三尺講臺，渴望著用青春構筑課堂，用愛心點亮希望。不管是從安靜的縣城中學走進繁華鬧市旁書香氤氳的校園，還是帶著似桂花幽香般的“蓄德、修能、日新”的校訓走進這座可觀白鷺翻飛、蒼松疊翠的北區(qū)校維揚，“學，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也”的人生格言未曾改變，依舊金光熠熠。

我還清楚地記得20xx年3月18日，那一天邗江區(qū)教育局20xx年春季教育教學工作現(xiàn)議在我們學校舉行，那一天我們初一語文備課組的五位同仁將向全區(qū)的專家領導展示學校最新的課堂教學模式——“四動”課堂教學模式。接到任務的那一剎，我懵了十分鐘，什么“四動”?不知道啊?怎么展示，不清楚啊?十分鐘后我將困惑拋至腦后，因為我知道我不是一個人在展示，我知道教務處房金宇主任一定會給予理論指導;教科室陳銘、田菁兩位主任是行家里手，請教他們，他們一定是“知無不言，言無不盡”;還有朱佳鳳、呂國艷主任會盡可能提供一切的幫助和指導。果不其然，接到任務的第三天，房主任、陳主任召集我們開會，解讀“四動”新理念，提出要求，給予指導。那天接近下班時間，房主任、呂主任和我在教務處會議室，我們推敲每一個教學環(huán)節(jié)，精心組織課堂每一句語言。教案幾近成型，下面就是試上，備課組的同仁放下自己繁忙的教學事務，齊聚我的課堂，課后他們從不同的角度提出修改的意見。田菁主任曾經(jīng)在揚州大市開過《柳葉兒》公開課，她把公開課的教案和ppt無私地拿出來;呂主任每次都坐在最前面，記下我所說的每一句不太妥當?shù)脑?，課后與我一一交流;我試上了三次，丁毅老師不厭其煩地聽了三次，每次課后都提出了不同的意見;朱主任每天都會詢問我上課的情況，建議我多從學情方面考慮。我很感謝學校把這次機會給了我，雖然我年紀已經(jīng)不小，但“吾生有涯而知也無涯”，但這次活動，讓我明白了許多?！叭P注”是指“關注學情”、“關注互動”、“關注達成”，要求教師在備學情、備教材、備教法上進行深度思考;“四環(huán)節(jié)”是指“讀”、“思”、“議”、“論”四個教學環(huán)節(jié)，側(cè)重于強調(diào)學生的自主建構，注重學生的合作交流。語文備課通過深度挖掘文本確定合適的“三關注四環(huán)節(jié)”內(nèi)容、根據(jù)學生需求調(diào)整文本，采用小組合作交流等形式，培養(yǎng)和提高學生挖掘文本、合作互動、解決問題的能力。

《尚書》云：“茍日新，日日新，又日新”。人的天性有求新之本能。依托“四動”模式，我求“技”，對課堂教學技巧要磨練，耽于一招一式，磨出一手絕活兒。我研“術”，不滿足于“技”的細碎、凌亂，在“術”上精進，學校倡導的“四動”教學模式，從學校現(xiàn)狀出發(fā)，在理論層面上予以指導，搭建“名師工作室”平臺，邀請專家講課引領，讓我們自覺地把教學實踐經(jīng)驗向理論高度提升。我悟“道”，從本學科的教育實踐出發(fā)，充分研究教育教學對象——學生，引領學生跟著你走。子路第一次見孔子，自我感覺特別好，說我好比是南山上的竹子，天生的好材質(zhì)，不用加工，砍下來就直接做劍，就能穿透犀牛皮?？鬃诱f，咱給那好竹子加上尾羽，添上金屬箭頭，不是射的更準更深嗎?多花點心思了解自己的學生，弄清楚他們需要知道什么，他們感興趣又是什么，先理解他，再捧捧他，當他達到目標，再獎獎他，學生跟你在一起，刷了他的存在感，他就會心情愉悅，情緒放松，學生和教師之間就存在了微妙的磁場，抵達“相看兩不厭”的課堂，工作的每一天都是滋潤的，職業(yè)倦怠感是不是會降低了許多呢?。

我深深地認識到成長為一名優(yōu)秀教師沒有捷徑。這必定是一個忘我的過程，努力的過程，終身學習的過程。我更深深地認識到要在感恩中成就自己。因為感恩，才有愛心，才會愛生活，愛工作;有了愛心，才能長智慧，才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長。

一個人看得有多遠，取決于他站得有多高。一個人能走多遠，取決于他在與誰同行。一年又一年，看邗中北區(qū)校維揚中學的宣傳戧牌上照片越來越多，展示得越來越長，我一直在和優(yōu)秀的人同行，真的很幸運!

謝謝!

教師助理的教學心得篇十二

由于小學注意力不能持久，要怎樣使他們專注的傾聽呢？利用小學生的生理發(fā)展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生學習音樂的積極性?！笆治枳愕浮钡闹w語言就是學生運用最多的一種表情達意的方法。如：在聽賞樂曲《春天悄悄來臨》時，我會請學生用點頭、拍手、晃身、等肢體語言的來感受音樂。在表現(xiàn)音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人全身心地投入，盡情地表現(xiàn)。這種形式無論對成年人，還是對少年學生都是具有吸引力的欣賞方式。

我們的民族自古就有重視音樂教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，許多的思想家和教育家早就提出了“唯樂可以治國”的思想。音樂之所以有這么大的魅力，并不是因為它優(yōu)越于其他學科，反而和其他學科有著密切的聯(lián)系。貝多芬曾經(jīng)說過：“音樂應當使人類的生活爆發(fā)出火花。”音樂作為一種特殊的語言，在情感的表達和溝通上有著得天獨厚的優(yōu)勢。它能引起人們心靈的共鳴，喚起相同的感受，從而在精神的溝通和交流中傳遞友誼，它和其他學科門類形同姊妹，你中有我，我中有你，交相呼應，共融共興。歌劇大師瓦格納曾經(jīng)說過：“藝術永遠是社會制度的一面鏡子”。音樂教學不僅是音樂的學習，同時也是文化的學習。學校音樂教育不是培養(yǎng)音樂家,而是要培養(yǎng)學生對音樂的興趣,提高他們的藝術素養(yǎng)。在教學《我的家鄉(xiāng)日喀則》一課中，我提前布置學生回家查找西藏風景.歌曲.服飾.舞蹈.美食等資料，以小老師的形式給同學們介紹西藏風土人情，拓展音樂視野，學習當?shù)叵嚓P文化。讓學生學習音樂與相關文化知識,在感受與鑒賞中充分表現(xiàn),充分發(fā)揮創(chuàng)造力，引導學生把音樂作品的內(nèi)涵拓展到相關文化中去，豐富學生的藝術感受和體驗。

在教學中，應該讓學生親身感受到音樂中情景再現(xiàn)，引導他們把音樂轉(zhuǎn)化成自己情感化的想像世界，去體會音樂的蘊涵。音樂作品的產(chǎn)生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。如在教學《中華人民共和國國歌》的時候，要引發(fā)學生的悲憤或者激憤的情緒共鳴，使學生感受作曲家所想表達的內(nèi)心情感與音樂創(chuàng)作背景，言語的導入似乎略顯蒼白。因此，在教學中我利用多媒體，首先引入了一段抗日戰(zhàn)爭時期的影片《南京！南京》5分鐘預告片，影片中“濃煙滾滾，血流遍地，尸體成堆，撕心裂肺……這些慘絕人寰的場景的再現(xiàn)，瞬間激發(fā)全體學生的悲憤，這時候，再欣賞《國歌》的歌曲，學生們仿佛身臨其境，各個心潮澎湃，熱血沸騰，義憤填膺，內(nèi)心充滿了強烈的沖擊力和震撼力，更能充滿感情地唱出了《國歌》中中華民族團結一心.誓死保衛(wèi)祖國的英雄氣概。電影和音樂的結合瞬間爆發(fā)了學生心中激昂澎湃的民族感情，增強了學生的愛國熱情。用情.景相結合帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.

充分利用小學生好動，喜好游戲的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側(cè)面感受音樂，學生要通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，如：在上表演課《猴子蒸糕》時，我先請學生觀察書本上的圖片.結合聽賞歌曲的內(nèi)容，設置表演角色小猴和小狗，請學生說說你若是其中一個角色你的表情.動作會是怎樣的？為什么？并分組進行表演。這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹?shù)臍夥?，使學生受到美的感染，得到美的享受.

“教育藝術的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵、喚醒和鼓勵?！边@句話對我的啟發(fā)很大，作為一名教育工作者，我應該充分地相信孩子，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助他們恢復自信。總之，讓學生樂學，玩中學，充分的調(diào)動了他們的積極性。就可以提高教學的效果。

教師助理的教學心得篇十三

在大學生活中，有很多同學選擇參與教學助理工作，成為教師的得力助手。作為一名教學助理，我也有幸參與其中。在這段時間里，我深切地體會到了教學助理的重要性，并從中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在此，我愿意與大家分享我的心得體會。

首先，作為一名教學助理，我深刻地認識到了教學工作的復雜性和嚴謹性。既要學習和掌握扎實的專業(yè)知識，又要熟悉教學內(nèi)容和教材，了解學生的學習情況和需求，還要有良好的溝通和組織能力。作為教學助理，我們扮演著傳遞知識與信息的橋梁角色，需要解答學生的疑問，引導他們的學習，甚至還要處理一些課程安排和教材修改的事務。這讓我深刻意識到教師并不僅僅是“講課”，更需要持續(xù)學習和提升自己的綜合素質(zhì)。

其次，參與教學助理工作可以提升我的專業(yè)能力和教學技巧。在教學的過程中，我不僅需要掌握課程內(nèi)容，還需要具備講解、引導和演示的能力。通過反復準備，我能夠更加熟練地掌握重點和難點知識，同時也能夠提前預測和解答學生們可能會遇到的問題。此外，教學助理還需要根據(jù)學生的不同情況和需求，合理地設計教學方法和手段，讓每個學生都能夠獲得有效的學習。這一過程不僅鍛煉了我的專業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的團隊合作和溝通能力，使我更加自信和成熟。

另外，教學助理工作也讓我更好地理解了“授人以魚不如授人以漁”的道理。在教學的過程中，我充分體會到了幫助學生培養(yǎng)自主學習能力的重要性。作為教師，我們不僅要解答學生的問題，還要引導他們?nèi)绾螌W會發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和途徑，使他們在學習中能夠自主探索和獲取知識。當看到學生能夠獨立完成任務和提出獨到的見解，我感到無比的欣慰和驕傲。同樣，這也教會了我如何良好地處理師生關系，建立師生良好的互動和信任。

最后，教學助理工作是一份理想與責任并存的工作。作為教學助理，我們既要傳遞知識，又要關注學生的成長和發(fā)展。每一位學生都有自己的特長和潛能，而我們要做的就是發(fā)掘和激發(fā)他們的潛力，給予他們足夠的關注和鼓勵。有時候，學生可能會犯錯誤或遇到困難，這時候我們要耐心地引導他們，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，并給予他們正確的指導和支持。只有真正關心學生，才能夠?qū)⒔虒W助理工作做得更好，實現(xiàn)我們的教育理念和使命。

總而言之，教學助理工作是一項重要而有意義的工作。通過參與教學助理工作，我深刻地認識到了教學工作的復雜性和嚴謹性，提升了我的專業(yè)能力和教學技巧，理解了培養(yǎng)學生的自主學習能力的重要性，并深思了教師和學生的關系。我相信，在今后的教育工作中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將會使我能夠更好地適應教學崗位的要求，不斷提升自己，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。

教師助理的教學心得篇十四

第一段：引言（200字）。

作為一名教學助理，我有幸參與了大學課程的教學工作，并有機會與學生們密切互動。這段時間的經(jīng)歷讓我深刻體會到了教學助理的重要性和價值。通過教學助理工作，我不僅鍛煉了自己的教學能力，而且明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向。接下來，我將分享一下我在教學助理工作中的心得體會。

第二段：工作職責及收獲（200字）。

作為教學助理，我承擔了一系列的工作職責，包括備課、課堂輔助、答疑解惑以及學生作業(yè)批改等。在備課過程中，我深入研究課程內(nèi)容，拓寬自己的知識面，并學會整理出容易理解的教學材料。在課堂輔助中，我與教師緊密合作，了解教師的教學思路，能夠迅速幫助教師解決問題，提升教學效果。答疑解惑過程中，通過與學生互動，我不僅及時解答了他們的疑惑，還能夠發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，提供針對性的幫助。在批改學生作業(yè)中，我不僅更好地理解了學生的學習情況，而且通過批改作業(yè)糾正了學生的錯誤，提升了他們的學習能力。通過這些工作，我獲得了豐富的教學經(jīng)驗，提高了自己的教學能力。

第三段：感受與挑戰(zhàn)（200字）。

教學助理工作讓我深刻感受到了教學的重要性和挑戰(zhàn)。在面對學生的問題時，我需要有耐心和責任心，仔細聆聽并解答他們的疑惑，確保他們能夠順利學習。這需要我不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力，時刻保持教學狀態(tài)。此外，作為一名教學助理，我還需要與教師和同學們密切合作，協(xié)同完成教學任務。這對我的團隊合作能力和溝通能力提出了更高的要求。雖然工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但正是這些挑戰(zhàn)讓我不斷成長和進步。

第四段：影響與啟示（200字）。

教學助理工作給我?guī)砹松羁痰挠绊懞蛦⑹?。首先，通過與學生的互動，我深刻感受到教學對學生成長的重要性。當看到學生們在我的幫助下取得進步，我感到非常欣慰。這讓我對自己未來的教育事業(yè)充滿信心。其次，與教師的合作讓我深度學習了教學思路和教學方法。這些經(jīng)驗將對我今后的教學工作產(chǎn)生重要影響。最后，教學助理工作讓我認識到教育是一項偉大的事業(yè)，需要教師們的執(zhí)著和奉獻。我將努力提升自己的教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

第五段：總結（200字）。

通過這段時間的教學助理工作，我真切地感受到了教學工作的重要性和價值。盡管工作中遇到了許多挑戰(zhàn)，但我通過與學生的互動和與教師的合作獲得了許多收獲。在將來的教育道路上，我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，不斷學習和進步，為學生們帶來更好的教育服務。我相信，教學助理的經(jīng)歷將是我未來教育事業(yè)成功的堅實基礎。

教師助理的教學心得篇十五

作為一名助理教師，我有幸在過去的一年里收獲了很多。在這句話背后，是我對這份工作無盡的感激和喜愛。作為一名新手助理教師，我非常清楚自己的角色定位和責任擔當。在享受工作過程的同時，我也意識到了這份工作所帶來的挑戰(zhàn)和壓力。在這篇文章中，我將分享我在助理教師崗位上的所思所感，以及如何在學生、導師和個人成長方面取得進步。

段落二：學生。

作為一個助理教師，最大的成就莫過于幫助學生實現(xiàn)他們的目標。這也是我工作中最有意義的一部分。當我看到學生從課堂到實驗室的成長歷程，并最終能夠自如地獨立實現(xiàn)目標的時候，我感到非常自豪和有成就感。相反，如果學生在學術上或者是其他方面遇到問題，我也會把他們當做我的使命去解決他們所面臨的挑戰(zhàn)。助理教師不僅僅是教授學生的知識，也是指導他們成長和在學校里獲得成功的重要角色。

段落三：導師。

助理教師和導師之間的交流與合作對于我來說也是一個重要的體驗，因為這是我職業(yè)發(fā)展的關鍵所在。在這個過程中，我不僅向?qū)煂W習了如何教高質(zhì)量的課程，還向他們學習了如何管理自己的時間和大學生活。并且，工作中我始終把傳授的知識付諸于實踐中，并不斷接受的導師的反饋和建議，并不斷地更好地改進我的工作方法和技巧。

段落四：個人成長。

作為一名助理教師，我也有了很大的成長。這個崗位需要穩(wěn)定、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和優(yōu)秀的組織能力，對我的個人成長提供了持久的影響。我開始更好地規(guī)劃自己的時間，努力提高自己的組織能力，這也對我自己成長軌跡中的其他領域產(chǎn)生了積極而深遠的影響。

段落五：結論。

在這一年的時間里，作為一名助理教師學習了很多，從個人能力上到為人處事方面都有了很大的提高。我也意識到了自己所選擇的道路所需要的努力和挑戰(zhàn)，并變得越來越意識到助理教師的重要之處。我知道我會不斷地在領域中成長并不斷地繼續(xù)學習，并希望能夠繼續(xù)以這樣的努力和技巧工作。

教師助理的教學心得篇十六

第一段：引言（150字）。

作為一名教學行政助理，我在過去的一年中有很多難忘的經(jīng)歷和體會。這份工作不僅讓我學到了很多新知識和技能，也讓我深刻體會到了教育事業(yè)的重要性。在這篇文章中，我將分享我在這個角色中學到的五個重要體會，希望能為其他教學行政助理提供一些啟示。

第二段：組織協(xié)調(diào)能力（250字）。

作為教學行政助理，我經(jīng)常需要協(xié)調(diào)各種各樣的事務，包括會議安排、文件整理和行程安排等。在處理這些事務的過程中，我學會了高效的組織和協(xié)調(diào)能力。我學會了如何合理安排時間，高效地處理多個任務。我還學會了與各種不同背景和需求的人合作，尊重他們的意見并尋求共識。這些經(jīng)驗對于提高工作效率和管理能力非常重要。

第三段：溝通技巧（250字）。

作為教學行政助理，我經(jīng)常需要與老師、學生和家長進行溝通。這些溝通要求我既能聽取他們的意見和需求，又能清晰地傳達我的想法和要求。通過這一年的工作，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通對于解決問題和促進良好合作至關重要。我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也學會了清晰地表達自己的想法。這些溝通技巧不僅在工作中幫助我解決問題，也在日常生活中幫助我與他人更好地交流。

第四段：問題解決能力（250字）。

作為教學行政助理，我經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn)。無論是課程安排的沖突，還是學生和家長的問題，我都需要快速、準確地解決。在處理這些問題的過程中，我學到了怎樣從不同角度分析問題，找到解決方案。我還學會了保持冷靜和專業(yè)，即使面對復雜的問題也能保持清晰的思維和有效的行動。這些問題解決能力不僅讓我在工作中表現(xiàn)出色，也讓我在生活中更加自信和成熟。

第五段：責任心與合作精神（300字）。

作為教學行政助理，我明白我肩負著重要的責任。我必須要保證學校的教學和行政工作能夠順利進行，并為老師、學生和家長提供必要的支持和幫助。在這一年的工作中，我學會了承擔責任和高度的工作敬業(yè)精神。我也認識到，與他人合作和協(xié)作能夠提高工作效率和質(zhì)量。合作也能夠帶來互相學習和成長的機會。因此，我努力與同事建立良好的工作關系，共同努力解決問題和實現(xiàn)目標。這種責任心和合作精神不僅對我個人成長非常重要，也對提升團隊和學校的整體效益有著積極影響。

結論（200字）。

通過在教學行政助理的角色中的工作經(jīng)歷，我獲得了很多寶貴的體會和經(jīng)驗。這些體會不僅在職場中有所幫助，也在生活的各個方面對我產(chǎn)生了積極的影響。我深刻認識到教育事業(yè)的重要性以及教學行政助理在其中的角色。我希望通過我的努力和付出，能夠為學校和教育事業(yè)做出更大的貢獻。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己的能力和素質(zhì)，不斷學習和成長。

教師助理的教學心得篇十七

作為一個教師助理，我在過去的一年中經(jīng)歷了很多。這個職位不僅僅是一個賺錢的機會，更是一個寶貴的成長機會。通過與教師的合作和學生的互動，我深切體會到了作為教師助理的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享我在這個角色中的心得體會。

第二段：了解教育的意義。

在成為教師助理之前，我認識到了教育的意義和價值。然而，通過親身經(jīng)歷，我更加深刻地理解了教育對于個人和社會的重要性。在幫助教師進行課堂教學時，我親眼目睹了學生們的學習過程。他們在追求知識和技能的過程中，不斷成長和進步。這讓我意識到作為教師助理，我能夠為學生的成長和未來做出重要貢獻。

作為一個教師助理，與教師的合作是成功的關鍵。我學會了如何有效地與教師進行溝通和合作，與他們分享我的意見和建議。通過與教師的合作，我能夠更好地理解教學方法和教育理論，并將其應用于實踐中。教師們也給予我很多指導和建議，幫助我成為一個更好的教師助理。

第四段：與學生的互動。

與學生的互動是我作為教師助理最喜歡的部分。我能夠與他們建立起信任和友誼，了解他們的需求和興趣。通過與學生的互動，我學會了如何靈活應對不同個性和能力的學生，創(chuàng)造一個積極的學習環(huán)境。更重要的是，我能夠看到學生們的進步和成就，這種成就感是無法用言語來表達的。

第五段：總結。

通過作為教師助理的經(jīng)歷，我收獲了很多。我不僅深刻認識到了教育的重要性，也學到了如何與教師合作和與學生互動。這個經(jīng)歷不僅讓我在教育領域獲得了寶貴的經(jīng)驗，也培養(yǎng)了我自身的領導能力和責任感。我深信，這些經(jīng)歷將在我未來的職業(yè)生涯中產(chǎn)生深遠的影響，成為我追求教育事業(yè)的動力和勇氣。

總的來說，作為一個教師助理是一個具有挑戰(zhàn)和回報的角色。雖然有時會有困難和壓力，但通過與教師和學生的合作，我學到了如何成為一個優(yōu)秀的教育者。我相信，這個經(jīng)歷將在我未來的教育之路上起到重要的引導作用。

教師助理的教學心得篇十八

第一段：引言教師助理的定義及重要性（200字）。

教師助理是學校中的重要崗位之一，他們?yōu)榻處熖峁┲С趾蛶椭瑓f(xié)助完成一些教學和管理工作。作為一名教師助理，我深刻體會到這一職位的重要性和挑戰(zhàn)性。在過去的一段時間里，我通過親身經(jīng)歷，積累了寶貴的經(jīng)驗和心得，并得到了成長和進步。

優(yōu)秀的教師助理需要具備一定的基本素質(zhì)，如責任心、耐心、細心等。在工作中，他們應注重與教師的溝通和協(xié)作，確保工作的順利進行。同時，教師助理應具備良好的組織和管理能力，能夠合理安排時間和任務，為教師提供有效的支持。

作為教師助理，我在課堂管理中扮演著重要的角色。我要協(xié)助教師維持課堂紀律，確保學生專心聽講。我學會了靈活運用各種管理方法，如學生之間互相幫助、小組活動等，從而提高學生的積極性和參與度。在這個過程中，我深刻體會到課堂管理的重要性，也認識到自身在其中的不足與不斷進步的空間。

除了在課堂中發(fā)揮作用，教師助理在個別輔導中也起到重要的作用。我經(jīng)常與學生進行一對一的輔導和交流，解答他們的問題。在這個過程中，我學會了傾聽和理解學生的需求，尊重他們的個性和差異。我深感作為教師助理，不僅要具備專業(yè)知識，還要具備良好的溝通和引導能力，以便更好地服務學生。

第五段：對未來的展望和總結（200字）。

通過在學校的實踐和經(jīng)驗積累，我對未來有了更明確的規(guī)劃和展望。我將繼續(xù)努力提升自身的能力，不斷學習和成長。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們提供更好的教育服務。同時，我也希望成為一名師范生導師，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師助理。通過我的努力和奮斗，讓教師助理這一崗位在學校的教育中發(fā)揮更重要的作用。

通過以上五個段落的組織，這篇關于“教師助理的心得體會”的連貫的文章清晰地展示了教師助理在學校的重要性和對個人發(fā)展的影響。文章以簡明扼要的語言描述了一個合格的教師助理所具備的素質(zhì)和工作方式。緊接著，通過兩個段落分別介紹了教師助理在課堂管理和個別輔導中的具體作用和體會。最后，文章對未來做出展望并總結了自身的成長和進步。整篇文章結構合理，內(nèi)容豐富，通過具體的個人體驗為讀者展示了教師助理工作的重要性和可持續(xù)發(fā)展的前景。

教師助理的教學心得篇十九

教學行政助理是學校中一個重要而又被較少人關注的職位。作為一名教學行政助理，我有幸能與教職工和學生們共同工作，為學校的教學管理工作提供支持。在這段時間里，我深深地體會到了這一職位的重要性和挑戰(zhàn)性。在此，我想分享一些個人的心得體會，希望對其他教學行政助理或?qū)⒁獜氖逻@一崗位的同學們有所幫助。

首先，作為一名教學行政助理，溝通能力是非常重要的。我必須與學校的各個部門進行有效的溝通，確保教學活動的順利開展。與教職工的溝通是我工作中的重要一環(huán)，因為他們是學校教學的主要參與者。對他們的意見和需求進行聽取和反饋能夠加強我們之間的合作關系，有助于教學工作的順利進行。當然，與學生的溝通也同樣重要。通過對學生的傾聽和理解，我能更好地了解他們的需求和問題，并及時解決。通過不斷地溝通，我認識到溝通是一種藝術，只有善于溝通才能更好地完成工作。

其次，作為一名教學行政助理，組織能力也是至關重要的。我必須協(xié)助教導主管完成各種教學活動的安排和準備工作。這要求我具備較強的組織能力，能夠高效地處理各類繁瑣的事務，確保教學計劃和活動的順利進行。例如，我需要負責教室的調(diào)度、設備的安排、教材的管理等等。只有做到事無巨細，才能提高教學工作的質(zhì)量和效率。

在教學行政助理的工作中，耐心和細心同樣是必不可少的品質(zhì)。教學管理涉及到許多細節(jié)和繁雜的工作，要求我能夠保持高度的耐心和細心。有時，我需要花費很多時間去整理材料、填寫表格和處理一些瑣碎的事務。雖然這些工作可能看似不起眼，但卻是教學工作的基礎和保障。只有經(jīng)過認真細致地完成這些工作，才能為教職工和學生提供良好的教學環(huán)境。

另外，教學行政助理的工作離不開團隊合作。教學管理是一個團隊合作的過程，它需要不同部門、不同職位的人員共同協(xié)作。作為一名教學行政助理，我必須與其他人員緊密合作，共同完成各項教學工作。只有相互協(xié)調(diào)、相互配合，才能將教學管理工作做得更好。通過團隊合作，我學會了尊重他人的意見和想法，并學會了更好地與他人相處。

最后，教學行政助理是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。在這個崗位上，我不僅要經(jīng)常面對各種問題和挑戰(zhàn)，還需要不斷地學習和提高自己的能力。通過這份工作，我不僅提高了自己的綜合素質(zhì)和能力，還學到了很多有價值的經(jīng)驗和知識。這些都是我寶貴的財富和學校教育者成長的必要經(jīng)歷。

總之，作為一名教學行政助理，我對這個崗位有了更加深入和全面的了解。通過與教職工、學生和其他部門的合作，我明白了這個職位的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教學行政助理，我將繼續(xù)努力，通過不斷學習和提高自己的能力，為學校的教學工作做出更大的貢獻。

教師助理的教學心得篇二十

作為一名ERP教學助理，我有幸能夠參與到教學過程中，與學生們共同學習、探討。這段時間的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，我在與學生互動中學到了很多，也明確了自己的方向。在此，我想分享一下自己在教學助理工作中的心得體會。

【第一段】。

每次上課，我都會提前準備教材和講解的內(nèi)容，同時研究學生們的學習情況。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于ERP這門課程有著濃厚的興趣，但由于知識體系龐大且復雜，存在著一定的學習難度。因此，我在教學中注重啟發(fā)式教學方法，通過提出問題和引導學生思考的方式，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，學生們在積極參與討論的過程中，對于知識的記憶和理解更深刻，許多學生在課后也會主動與我聯(lián)系，進一步探討相關問題。

【第二段】。

除了課堂教學，我也積極參與到實踐環(huán)節(jié)中。在ERP實驗課中，我充當了學生們的指導員，幫助他們解決實踐過程中遇到的問題。通過與學生們的討論和互動，我發(fā)現(xiàn)實踐是理論教學的重要補充和鞏固，能夠更好地幫助學生們理解知識和應用知識。我不僅僅是教師和學生之間的橋梁，更是學生之間的連接者。我鼓勵學生們相互合作，互相幫助，促進他們之間的交流和學習。

【第三段】。

在與學生們的互動中，我深刻感受到了自身的成長和變化。一方面，我在解答學生問題的過程中，不斷提高了自己的專業(yè)知識和教學能力。另一方面，學生們對于ERP知識的思考和疑問也促使我思考和學習，拓寬了自己的知識面。同時，我也更加明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我渴望能夠繼續(xù)深入研究ERP領域，成為一個優(yōu)秀的ERP專家，為企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和管理提供支持和幫助。

來自 zgxlcd.com

【第四段】。

作為一名教學助理，我不僅僅是傳遞知識的工具，更是對學生產(chǎn)生影響力的一個人。我時刻保持著教師和學生之間的平等關系，鼓勵他們提問和思考。我希望能夠培養(yǎng)出一批具備扎實專業(yè)知識和獨立思考能力的學生，他們能夠在未來的職業(yè)生涯中取得優(yōu)異成績。我相信，他們的成功將是我最大的成就和榮耀。

【結尾】。

在ERP教學助理的工作中，我不僅收獲了專業(yè)知識的提升，也學到了教學和溝通技巧。與學生們的互動使我更加認識到教育的重要性和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，在未來的工作中將所學的知識和經(jīng)驗應用到實踐中，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時，我也期待能夠繼續(xù)在教學助理的崗位上與學生們一起成長，分享更多的心得和體會。

教師助理的教學心得篇二十一

近年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展和教育教學水平的提高，特別是在高校教育中，教師助理逐漸被廣大教育工作者所重視。作為一位教師助理，我深刻感受到作為教育事業(yè)發(fā)展中的重要角色在教育教學中所扮演的重要性。在這個過程中，我不斷成長，有很多感悟和體會。

第一段：心態(tài)的調(diào)整。

作為一名教師助理，我回憶起入職初期的迷茫和不適，我意識到應該及時調(diào)整自己的心態(tài)，拓展視野。我開始了解教師的工作內(nèi)容和平時需要注意的細節(jié)，了解各類教育教學軟件，了解如何與學生進行交流。這是我人生中的第一份工作，也讓我逐漸養(yǎng)成了主動、積極的態(tài)度，向每個同學和老師表達我的感激和尊重。

第二段：提高教學能力。

教師助理是教育教學服務的重要組成部分。教師助理如果要發(fā)揮自己的作用，必須具備相應的專業(yè)知識。除了日常的學習，我還積極參加各種教育教學交流會，積極參與教研活動，和老師一起課程設計，一起分享教學經(jīng)驗，提高自身的教學能力。還在教室內(nèi)不斷的探索創(chuàng)新，用不同的方式幫助學生理解知識，讓他們在課堂中充分體驗到學習的快樂。

第三段：細心關注學生。

教師助理不僅需要具備相應的教學能力，還要關注學生的全面發(fā)展。每位學生都有不同的特點，有的學生十分活躍，有的學生則內(nèi)向。教師助理需要從學生的特點出發(fā)，細心關注學生的心理健康，在聽取學生的意見建議的同時積極了解學生的情況，通過這種方式，能夠與學生建立良好的師生關系，增強學生的信任和認可，促進學生身心健康成長。

第四段：與教師合作。

教師助理經(jīng)常與教師合作，必須具備良好的教師輔助能力，積極配合教師教學，并協(xié)調(diào)各種教學資源的利用。在教學中，教師助理要時刻保持良好的狀態(tài)，有條有理的執(zhí)行教師的教學指導，并及時反饋教學中的問題，共同解決學生學習的難題。

第五段：結合自身實際傳授經(jīng)驗。

教師助理工作中，不僅要學會思考問題，還要學會提問問題，引導學生探索問題。將自己學習的經(jīng)驗和知識體系傳達給學生，與學生一起思考解決問題勢必會讓學生更愛學習，更愛生活。

在做教師助理這個職業(yè)中，我明白了一個道理：無論任何崗位，成功需要不斷地提高自己，這對于任何人來說都是必不可少的。在未來的工作中，我將不斷努力，在教師指導下不斷學習、探索，提高自己的教學效能，盡自己所能，服務大眾。

教師助理的教學心得篇二十二

第一段：引言（約200字）。

ERP教學助理是我大學時期最難忘的經(jīng)歷之一。作為教學助理，我參與了ERP系統(tǒng)的實踐教學，與學生們一起探討和解決實際的企業(yè)問題。這段經(jīng)歷為我提供了寶貴的學習機會和人際交往的平臺。在這篇文章中，我將分享我在ERP教學助理工作中所得到的心得體會。

第二段：展開（約300字）。

首先，ERP教學助理是一個融合了理論與實踐的過程。在課堂上，我積極參與討論，幫助學生理解和應用ERP系統(tǒng)的原理和方法。在實踐環(huán)節(jié)中，我組織并指導學生們進行實際的ERP系統(tǒng)操作。通過這樣的教學方式，我深刻理解到理論與實踐的相輔相成。當學生們在實際操作中遇到困難時，我的知識和經(jīng)驗能夠為他們提供幫助和指導，而他們的問題也激發(fā)了我對ERP系統(tǒng)的更深入的理解。

其次，ERP教學助理也是一個培養(yǎng)人際交往能力的過程。在與學生們溝通合作的過程中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也懂得了與他人進行有效的溝通和協(xié)作。有時候，學生們對于ERP系統(tǒng)可能存在疑問和困惑，我要學會換位思考，并耐心解答他們的問題。這樣的交流經(jīng)驗在今后的工作和生活中無疑是寶貴的財富。

第三段：拓展（約300字）。

此外，ERP教學助理還激發(fā)了我對于終身學習的熱情。在幫助學生們解決實際問題的過程中，我不斷學習新的知識和技能。通過與教師和學生的交流與合作，我了解到ERP系統(tǒng)與不同行業(yè)的結合方式，這擴寬了我的專業(yè)視野。我還參與了一些培訓和研討會，深入研究了ERP系統(tǒng)的最新發(fā)展和趨勢。這樣的學習經(jīng)歷讓我認識到，學習不僅止于大學校園，而是需要在工作中不斷探索和進步。

第四段：闡述（約300字）。

隨著時間的推移，我意識到ERP教學助理工作在我個人成長方面的重要性。不僅取得了專業(yè)知識的進步，我還成長為一個更自信、有責任感和善于團隊合作的人。在與學生們的互動中，我顯著提高了自己的溝通和解決問題的能力。在我身邊，有時同樣獲得了這個職位的其他同學們，他們也通過這個經(jīng)歷塑造了自己的個性與形象。我認為ERP教學助理這個角色對于任何年輕人來說，都將是一次寶貴的歷練。

第五段：總結（約200字）。

總而言之，作為ERP教學助理，我通過融合了理論與實踐的工作方式，不僅加深了對ERP系統(tǒng)的理解，還培養(yǎng)了自己的人際交往能力。這段經(jīng)歷激發(fā)了我對終身學習的熱情，并使我在個人成長方面得到了長足的進步。ERP教學助理是我大學時期重要的經(jīng)歷之一，我非常感激這個機會，它將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生持久的影響。