我們在工作中取得了優(yōu)異成績的同時，當然也存在不足，需要及時記錄在工作總結，我們可以從工作總結中可以發(fā)現(xiàn)存在的問題并改正，下面是小編為您分享的高中生物教學工作總結個人2022，感謝您的參閱。

高中生物教學工作總結個人1

本學期我們生物教研組在學校教導處和教科室的組織領導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質。

1、開學初，我們組教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網(wǎng)或到圖書館閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

學期一開學，我們就制定了教研組活動計劃，各年級的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展教研活動。我們組每兩周開展一次教研活動?；顒有问蕉鄻?，包括業(yè)務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平有了很大提高。

其次，教研組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

第三、認真做好互聽課、互評課工作。要求青年教師每學期聽課在15節(jié)以上，老教師每學期聽課在10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

第四、針對不同年級的特點，各年級都有計劃的布置了科學的、有價值作業(yè)，在我們每月一次的常規(guī)檢查中，總體感覺是：教師批改作業(yè)認真，所布置的作業(yè)內容和作業(yè)量符合學生實際情況，真正發(fā)揮了作業(yè)的應有作用。尤其要提的是，在常規(guī)教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優(yōu)越性以及在促進自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節(jié)內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節(jié)的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢;其次，老師們討論本節(jié)的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法;第三，商討本節(jié)的導言設計、內容的先后順序(可不必按照教材順序)、知識的前后銜接等;最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節(jié)的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續(xù)努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養(yǎng)了學生的能力，又能與現(xiàn)有的考試機制接軌。

三、不斷完善個人博客空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研在教學工作中的作用。 網(wǎng)絡教研是解決一些現(xiàn)實問題的有效手段。通過教研群體活動，能夠達到一種區(qū)域的共享、互補的功效，能夠實現(xiàn)異步、同步相結合的更加以人為本的教研。網(wǎng)絡教研，也打破了空間、環(huán)境的限制，實現(xiàn)了真正意義上的師師互動。同時可以使教學資源的使用更為靈活，也為資源再生提供了一個空間和保障。增強了教師參與教研的自主性、回應解決問題的及時性和實現(xiàn)互動交流的廣泛性。

本學期組內各位教師積極配合學校，在建立了自己的博客后，并沒有只留于形式，而是真正發(fā)揮了它的網(wǎng)絡教研作用。在博客上大家上傳了許多有價值的文章，并隨時將自己在教學中的感悟、反思發(fā)表在上面，與同行們及時交流。我們也嘗試在博客圈內進行互評課，收到了意想不到的效果。平時礙于情面有些話當面不好說，在這里大家都能開誠布公、暢所欲言。使評課環(huán)節(jié)真正落到了實處。

四、認真總結新課程改革經驗，繼續(xù)深化課堂教學改革。

我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，通過新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發(fā)生了很大轉變：對新教材有了深刻認識;在課堂上教師已不再是灌輸者和塑造者，在新課堂中，教師唱獨角戲的現(xiàn)象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現(xiàn)象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發(fā)展。 在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發(fā)展了，表現(xiàn)欲強了，但學習不扎實，跳躍性大;教育的起點是為了每一個孩子的發(fā)展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現(xiàn)象嚴重;存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度....這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。

高中生物教學工作總結個人2

生物教研組本著以學促研，以研促教，教為學服務的研究宗旨，以提高課堂效率為核心，堅持不懈地抓住新課程改革這一契機，有條不紊地開展各項教學教研活動，下學期生物教研組工作總結。經過不懈努力，順利地完成了本學期的教研任務，基本上實現(xiàn)了學期初制定的教研目標。為了更好地完成今后教研工作，使教研工作做到有的放矢，特對本學期的教研工作總結如下：

一、抓常規(guī)，落實教學。

本組在教學上，配合教務處制定了如下教學原則：

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課(手寫或電子教案)。認真研究教材，再結合學生實際，根據(jù)學生的年齡特點和知識現(xiàn)狀選擇教法，訓練學法。

2、認真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。

3、作業(yè)關：課后習題及練習冊及時批改，有針對性輔導，據(jù)學生特點及時調整教學方法和進度。

4、復習關：加強知識整理與歸類，注重知識檢查與落實。

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5、評價關：進行綜合素質評價，以確保給學生一個公正、公平的機會。

二、深入開展校本教研

1、樹立終身學習的理念，不斷更新教育觀念，加強理論學習，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立正確的教育觀、學生觀、教學觀，并記好業(yè)務學習筆記，工作總結《下學期生物教研組工作總結》。

2、認真開展了專題研究。

七年級課題(生物教學中如何有效開展小組合作學習)

八年級課題(生物教學中自主學習模式探討)

九年級課題(提高初中生物會考復習的有效性探討)

3.積極開展聽評課活動，大力提倡組內，校內隨堂聽課。興“聽課，評課”之風，使每位教師都能快速進步，提高教學水平。

4.合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進行一次網(wǎng)上教研。部分教師自制教學課件，撰寫電子教案，進一步豐富充實了我組網(wǎng)頁的內容。

5、提升業(yè)務，樂于動筆，揚長補短。適時總結經驗教訓，每位教師都撰寫教育敘事或教學反思，不斷豐富自己的內涵，轉化為教學的動力之源。

6、積極參加培訓，潛心學習研討，組織本組教師觀看了杜郎口中學高效課堂教學視頻，研究教法與學法，共同進步。

高中生物教學工作總結個人3

xx中學生物組是一個年輕化的團體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁?；仡櫛緦W期我們生物教研的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位生物教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體生物教師為提高我校生物教學質量，為學生提供高效，優(yōu)質的服務，默默地耕耘著。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、強化學習，轉變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)

只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人，為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養(yǎng)。

二、落實常規(guī)，目標明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在學校管理的大背景下，立足教研組自身，加強過程管理，嚴格落實各項常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。本學期，我們組配合教務處和教科室定期做好常規(guī)工作的檢查，使集體備課規(guī)范化，尤其是對教學指導書的規(guī)范化指導，我們自編自學指導書，學生和我們受益匪淺。

三、腳踏實地，刻苦專研，突出專業(yè)知識成績

本學年，老師個人成績也有所突破，在縣市論文比賽中都取得好成績。

輔導學生競賽也成績喜人。

我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進，在今后的工作中，我們將繼續(xù)更好地工作，為把學校生物教學工作提高到一個新階段而不懈努力。

高中生物教學工作總結個人4

教研組是學校開展教育教學研究活動，實施課程計劃，完成教育教學任務，改革教育教學方法和手段的最基層的組織形式。本學期生物教研組全組成員團結努力，做好教研工作，探討有效教學的策略，著力于教育教學質量的提高，科技文化活動的開展。

一、全面貫徹黨的教育方針，執(zhí)行國家課程計劃

國家課程計劃是指導學校進行教育教學工作的標準，本教研組能全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃，通過組織全組教師認真學習“教師法”等有關教育教學文件，端正教育思想，明確教育教學目標和任務，做到教育面向全體學生;認真研究課程計劃和教學大綱，研究教學理論、教學內容、教學方法、教學手段和生物教學評價。

二、健全教育教學管理，提高教育教學水平

1、完善教學管理制度，規(guī)范課堂教學

每學期開始，本教研組就利用教研活動的時間，熟悉《教師教學職責》、《生物教學要求》、《生物作業(yè)要求》等。在教學中本組教師做到“五個認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真考核。備課時堅持每周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業(yè)、備實驗;教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的積極性;通過作業(yè)、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。

2、強化業(yè)務進修和新教師培養(yǎng)，提升教學實力

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，知識更新的周期愈來愈短，教師的知識的更新如果不能跟上科學技術的發(fā)展，教學質量難以保證。本教研組的全體教師能夠清醒認識到學習的重要性和必要性，自覺參與各種學習活動。中老年教師教學經驗豐富，青年教師敢闖敢干富有朝氣，但缺乏教學經驗。為盡快使青年教師勝任一線教學任務，針對本組教師的實際情況，建立了“說課、聽課、講課、評課”的系列培養(yǎng)新教師計劃。每學期請老教師開示范課，青年教師開研討課。通過聽老教師上課，使青年教師盡快熟知教學程序和教學規(guī)范;通過說課，盡快掌握教學目標、教學重點和難點，以及實現(xiàn)目標的方法和手段;通過講課進行實戰(zhàn)訓練，積累教學經驗;通過評課，取長補短，查漏補缺，促使教學質量穩(wěn)步提高。

3、規(guī)范實驗管理制度，提高實驗教學質量

生物學是一門應用物理、化學等手段研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學科，認真做好實驗是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，鍛煉學生動手能力的有效途徑。完善的實驗管理制度是保證實驗教學質量的重要一環(huán)。在本教研組的實驗室，《中學生實驗管理制度》、《實驗室工作職責》、《學生實驗守則》等張貼上墻;每學期初有《儀器購置計劃》、《實驗教學計劃》;每次實驗有《實驗通知單》、《實驗記錄》、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》;學期末有《實驗工作小結》，等等。從而保證實驗教學按時按量按質地完成。

三、推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

1、實施目標素質教育，培養(yǎng)協(xié)作精神

素質教育的全體性是指要保證每個應該受教育的學生都享受同等受教育的權利和義務。但由于學生的智力有差異，能力有差別，因而他們的發(fā)展不可能是均衡的。本組教師一直在進行“小組協(xié)作教學模式”的專題的試驗，即通過和學生談心、和其他教師交流等方式，了解學生的身心發(fā)展特點，將他們按學習能力的高、中、低組成學習協(xié)作小組，結合教學內容制定合理的學習目標。通過小組協(xié)作的方式，使每個學生能基本實現(xiàn)學習目標，都能在原來的基礎上有所進步，得到發(fā)展，而使每個學生都能在自己的基礎上發(fā)展得最好正是素質教育的目的所在。

2、突出學生的主體活動，培養(yǎng)自學能力

素質教育的主體性是指教育要喚起學生的主體意識，開發(fā)學生的智慧潛能，促進學生生動活潑地成長，幫助學生樹立起自信、自強、自尊、自愛和朝氣蓬勃的精神面貌，這是素質教育的靈魂。從素質教育的觀點看，學會學習比學會知識更重要。在信息社會，自學能力是現(xiàn)代人必備的素質之一。本組教師十分重視課堂教學中學生的主體作用，充分利用學科知識特點，采用“自讀、討論、點撥、練習、再討論”的五步教學法，培養(yǎng)學生的自學能力及與他人合作的能力。

3、重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力

科學實驗是培養(yǎng)學生多種能力的重要手段。在實驗教學中，任課教師和實驗員密切配合，著重抓好三大實驗，即演示實驗、分組實驗和開放實驗。既使學生通過實驗驗證課本中的概念、規(guī)律，又使學生熟練掌握實驗器材、基本工具、基本儀器的使用方法和技巧，提高操作能力，更通過開放性的實驗設計的過程，培養(yǎng)學生的科學的思維能力和創(chuàng)新能力。

四、改革教學手段，提高教學質量

知識在更新，教學方法和手段也必須更新。本教研組根據(jù)學校的實際情況和本學科的特點，在教學方法和手段上進行了一些改革。

1、充分運用多媒體教學，提高課堂教學的效果。

生物學科具有模型、掛圖、實物、標本等傳統(tǒng)教學用具，有利于直觀教學，缺點是呆板、信息量少。本教研組的教師積極開發(fā)利用多媒體教學手段，自己制作多種投影膠片、多媒體課件等，利用多媒體實現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、聲音、動畫等多種信息的交互傳遞，獲得強大的聲、像、文并茂的教學內容，提高課堂教學的效果。

2、開展研究性學習活動，樹立創(chuàng)新意識

傳統(tǒng)的教師角色是知識技能的傳播者，是權威。新形勢下，教師的角色具有多元性，他是人類科學文化的傳承者，課程和教學過程的設計者，學生學習的指導者、促進者，學習活動和教學秩序、教學環(huán)境的組織者和管理者，學習活動的參與者、學生的學習伙伴，是教育教學的反思者和研究者，是學生行為的楷模。本組教師通過學習，能夠自覺轉化自己的角色，拋棄權威形象，和學生一起選課題，開展研究活動，討論研究結果，使學生能做到疑而思、思而動、動而學、學而長，使知識和能力得到充分的發(fā)展。

3、開展多元學習活動，發(fā)展學生潛能

利用學生喜愛展示自我的天性，我們開展了學生顯微鏡大賽，生物技術實踐—自釀葡萄酒等多種學生樂于參加的活動，使學生從中獲得學習的樂趣，提高學習的興趣，增強學習的信心。

總之，我們全組教師都致力于教學改革，不斷提高我校的生物教育教學水平，培養(yǎng)了一批基礎知識扎實、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。人類社會正處于由信息時代向生命科學時代轉化的關鍵時期，作為教師，我們更應該為人類創(chuàng)造良好的生存環(huán)境、提高生活質量培養(yǎng)后備人才。

高中生物教學工作總結個人5

本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領導的關心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了必須的成績。現(xiàn)具體總結如下:

首先，用心開展教學研究活動，認真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設計教學方案，在課時緊、任務重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，研究課堂教學，向45分鐘要質量，經過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務，到達了既定的教學目標。

第二，在學校本學期實施的加強教研組建設的要求指導下，本組在本學期初就透過全組討論、備課組研討等方式，認真學習研究《新課標》的要求，在理論學習中進一步提高自己;并且匯聚群眾智慧，分備課組具體分析比較了我們學科的各年級在同類學校中的相對狀況及基本學情，在備課組計劃目標的基礎上，制定了本學期教研組學期工作計劃，主要透過

1、學校教學常規(guī)學習和課程目標研討;

2、“同課異構”的公開課教學研討;

3、中考知識網(wǎng)絡的構建及復習策略研究;

4、高中生物必修班復習方法的研究;

5、08新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設。

透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內聽課達268節(jié)，人均20節(jié)以上，群眾備課活動達60余次，構成了濃郁的教學研究氛圍。

第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位，效果明顯。

初一備課組認真組織群眾備課，每周的備課活動都安排下一周的備課任務，職責明確，研究、討論落到實處。并用心參加初二備課組的中考研究活動，早點了解中考的要求，使教學更有的放矢。師徒結對工作也卓有成效，基本上能做到方法、技術、實踐指導到位，使全組的教育教學潛力有了明顯的提高，錢亮老師論文多次獲得省級市級獎勵，教學設計獲市級獎勵。

初二備課組在備課組建設方面“和諧、交流、合作”為宗旨，課堂教學按照中考的要求，加快教學進度，加強課時檢測和單元訓練，提高學生的解題潛力，為今年的中考復習贏得更多的時間和主動權。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設講座、上示范課，把自己多年來積累的經驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績十分滿意。

高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生用心性為衡量標準，作比較分析。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關材料，加強教學的實效性。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。

高二高三備課組，人數(shù)少，主要加強自我學習，注重課堂教學的研究，力爭以先進的理念指導教學實踐。提高對新考綱的理解把握潛力，個性是對新教材的選修部分，兩套教材的差異很大，考綱又不明確，除了用心參加市教研室組織的學習活動外，用心主動向有經驗的老師咨詢了解，力爭最準確地理解考綱。

我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢，挖掘素質教育潛能，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個性化備課”的備課模式，結合每個班級學生的知識水平和學習潛力，寫出有實效的具體的課時教學設計，有針對性地進行課堂教學，向45分鐘要質量，努力提高課堂教學效果，全面提高學生的科學文化素質。

第四，面向高考，關注熱點，激發(fā)學生興趣，提高學生綜合創(chuàng)新潛力。

創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材資料介紹的經典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質和創(chuàng)新思維意識。

當然，在工作上也存在一些不足之處。雖然生物各備課組組內都構成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校級公開課開設較少;大組活動時間較短，大多只停留在口頭交流層面，資料沒有作詳細的記錄整理;網(wǎng)站方面資料的建設還需要加強等等。有學校領導的關心指導，有全體老師的共同努力，我相信，生物教研組的工作在下學期必須會開展的更加深入、有效。

高中生物教學工作總結個人6

在本學期，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發(fā)揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作:

一、加強教學常規(guī)管理，促進教學質量提高

我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規(guī)。李飛飛老師批改作業(yè)個性認真，潘慧慧對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真?zhèn)湔n，教學環(huán)節(jié)完整，兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。潘登、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出，在高三教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現(xiàn)新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利于自己的提高，本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。

二、加強群眾備課，總結經驗:

教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課后繼續(xù)研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時用心撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率;如何設計好課堂、課后練習;如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課與命題，其中由潘登、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績，王偉生、蔣麗琴老師論文多篇發(fā)表與獲獎。

生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養(yǎng)新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提推薦，聽課后，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業(yè)務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。

高三生物集備組對每月的大聯(lián)考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討，考后試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在復習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

三、存在的不足及今后努力的方向

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們仍存在一些不足

1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市里的教研活動，并務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。

2、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。

3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。

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