總結(jié)是對過去所做努力的反思與檢驗，也是對自身成長和進步的一種評估方式?？偨Y(jié)的語言要簡練明了，突出重點和亮點，不拖泥帶水。通過閱讀這些總結(jié)范文，大家可以了解到總結(jié)的寫作風(fēng)格和特點，提高自己的寫作水平。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇一
我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進，教師現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了適應(yīng)時代的需求，促進自己專業(yè)發(fā)展，跟著目前的信息潮流，掌握教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。
廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我積極向同伴學(xué)習(xí)，在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的廣泛地學(xué)。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。
在教學(xué)中我嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思，本學(xué)期寫了多篇質(zhì)量較高的`反思和教學(xué)設(shè)計。同時，堅持寫較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)研究能力。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇二
五月份，組織老師查存在關(guān)資料，進行讀書，肯定拉三年級三九班和四年級三八班為研究班級。召開拉研究班老師會和學(xué)生家長會，由試驗班學(xué)生肯定拉研究課題，議定班級實施綜合實驗活動地詳細方案。六月份，學(xué)生開始在老師地指示下，走向社區(qū)，進行調(diào)查,親身經(jīng)歷、體會和感受生活。今年下半年從三年級到六年級肯定主題達一零多個，子課題達四零個。開展形式多樣地活動，教研組一月組織一次課程理論探討會，研究班老師一雙周四參加片區(qū)教研活動。教導(dǎo)處定期舉辦教研學(xué)術(shù)論壇，教學(xué)反思交流，或教學(xué)研討。研討地主題存在：集體備課、在新課改中遇到地困惑、在課改研究地今日怎樣增強教室組織教學(xué)、怎樣建立準(zhǔn)確地人生觀、教導(dǎo)觀，教室教學(xué)應(yīng)分那些層次，教室教學(xué)目標(biāo)應(yīng)怎樣重新定位，綜合實驗中遇到地本身問題，俺說俺地教導(dǎo)故事等，并要求一個老師一月一定寫三零零零字左右地讀書筆記，寫讀書心得體會或教學(xué)反思或教學(xué)故事，研究年級一月寫四篇，其他老師一月寫兩篇。為拉展現(xiàn)老師教導(dǎo)科研才華，發(fā)動老師撰寫繼續(xù)教導(dǎo)論文，本期送一零篇論文參評，存在一篇獲市級一等獎，九篇獲市級三等獎啟動綜合實驗活動研究，把新課程研究推向深入。綜合研究活動課程是國家課程，也是地方指示和學(xué)校開發(fā)實施地課程，是俺國新一輪基礎(chǔ)教導(dǎo)改革地亮點和難點。
各班同窗在組長地帶領(lǐng)下協(xié)同班主任老師和課題指示老師進行拉周密地安排,保證拉這項活動地存在序進行，活動期間，同窗們克服拉各種艱難，全身心地投入到活動中,用小學(xué)生獨特地視角和方式拉解社會感知社會，在活動中同窗們地各種才華得到拉發(fā)展，實驗才華、勞動才華、對事物地辨認才華、交換才華等存在拉必然地發(fā)展,同窗收集拉不少資料，部分已整理成冊。校長胡小毛親自去大連進行實地參觀讀書。四月份，校長自制課件，利用多媒體教室向全校老師進行拉綜合實驗活動課程專題講座，向全校老師介紹什么是綜合實驗活動課程，綜合實驗活動對老師地要求，綜合實驗活動課程對學(xué)生地涉及等。通過培訓(xùn)，使學(xué)校行政人員、全部老師熟識拉綜合實驗活動地性質(zhì)、特色，綜合實驗活動地詳細內(nèi)容，實施綜合實驗活動應(yīng)遵循地原則以及實施籌辦、實施地基本過程，指示方式、主題設(shè)計地辦法、課程地評價規(guī)定等。使一一位老師進一步轉(zhuǎn)變拉教導(dǎo)觀念、擴大拉知識面，一直完備拉知識結(jié)構(gòu)，切實增高老師指示學(xué)生開展綜合實驗活動課程地才華和水平。并在全校老師中進行拉動員，制定拉學(xué)校綜合實驗活動課程地實施方案。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇三
青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則，根據(jù)走馬中心學(xué)校實際，1月3日舉辦青年教師培訓(xùn)班，旨在扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚，意識超前，業(yè)務(wù)精良，創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高各校的辦學(xué)水平。我有幸抓住青年的尾巴，參加了這次培訓(xùn)，受益匪淺，感受頗多。
一、開宗明義，耐人尋味。
雙峰縣教育局鄧局長以習(xí)近平總書記的話高度評價老師：“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。全黨社會要弘揚尊師重教的社會風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位?！睂η嗄杲處熖岢鱿Ｍ骸跋Ｍ嗄杲處熞鼋逃夹牡氖刈o者;做學(xué)生成長的引路人;做教育教學(xué)改革的實干家?！?/p>
二、異彩紛呈，韻味無窮。
梁燎原校長的《學(xué)以為己》以不同的案例告訴我們要抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教學(xué)時注意把抽象的文字化為具體的事實例，緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活。老師需要認真解讀新課標(biāo)，用新課程理念指導(dǎo)自己教學(xué)，并具體的運用到自己的實際教學(xué)生活中，確定一個目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)不斷前進，直到實現(xiàn)。朱志平老師的《不忘初心，靜待花開》，娓娓道來了自己如何從一個初涉講臺的小老師成長為一名市三級。她對教育事業(yè)的執(zhí)愛，對學(xué)生的關(guān)愛，教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹為我們青年教師指明了成長的方向。特別是在英語教學(xué)中，更是為我們點亮了一盞明燈，朱老師英語教學(xué)的秘訣可總結(jié)為：在反思中成長;在寫作中提高;在磨課中錘煉。胡貝老師兩年半的教學(xué)成長甚是令人驚嘆，她溫暖而又堅定的話題讓我們明白要做一個熱愛生活終身學(xué)習(xí)的老師，活成自己喜歡的樣子，不抱怨、不將就、有野心，有光芒、不負韶華。
三、各抒己見，暢所欲言。
一個人可以走得更快，一群人才能走得更遠。下午的集體自由討論，每個老師都有或多或少的教學(xué)困惑，或遇到了教學(xué)中的瓶頸，都想解決困難，有進一步的發(fā)展，走得更遠。于是我們組建了團隊，為了實現(xiàn)一個共同目標(biāo)的團隊，分工協(xié)作，優(yōu)勢互補。
四、率先垂范，春風(fēng)化雨。
走馬街鎮(zhèn)中心學(xué)校校長凌衛(wèi)斌率先垂范，他在教育教學(xué)，教研課改，課題研究、書籍出版等諸多方面卓有成效，總結(jié)時圍繞本次培訓(xùn)的目的、理念、考核等方面作了細致全面的闡述，把自己的個人專著——《鄉(xiāng)村追夢三十年》送給大家作為新年禮物。最后分享了四句話和大家共勉：“生活不能只有眼前的茍且，還要有詩和遠方;既要仰望星空，更要腳踏實地;身體和靈魂總要有一個在路上;成人與妲己要實現(xiàn)同頻共振”。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗是要旗幟作為引導(dǎo)，這次青年教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想行動和實際工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都要實踐來證明，成功等于艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以各位優(yōu)秀教師作為榜樣，不忘初心，不忘不負韶華，以自己的實際行為為教育做貢獻，為學(xué)生服務(wù)，實現(xiàn)自身價值。
在努力與運氣的加持之下，我考入了萊城區(qū)的教師編制，心中不免有些激動。在經(jīng)歷了十幾天的等待后，迎來了人生中的第一次入職培訓(xùn)。在了解了這一次培訓(xùn)只有三天后，我心里似乎認定這僅是一次流程，于我也無多大益處。但是事實卻出我意料，這僅有的三天培訓(xùn)刷新了我對教師這一職業(yè)的認識。
我之前從師范畢業(yè)，又從事過與教師相關(guān)的職業(yè)，更與許多新老教師相識，耳濡目染之中我認定是一個穩(wěn)定又相對來說輕松自由的工作。但這一次培訓(xùn)讓我對教師有了前所未有的認識。我主要有三點新的:。
之前我像書中所讀到的那樣，認定教師就是一顆蠟燭—照亮別人的同時，燃燼了自己。在聆聽教師們的教誨后，我大為改觀：蠟燭精神固然可貴，但是卻忽視了教師本身也是一個平凡的人，也有父母妻兒，也有生老病死。教師在做好本職工作的同時，也要照顧好自己的家庭，保護好自己的身心健康。只有工作、家庭、健康三者并行，才是符合新課改環(huán)境下的優(yōu)秀教師，才是真正意義上的幸福職業(yè)。
(二)教師的自我修行。
只是學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的知識即可，但學(xué)生及教學(xué)的復(fù)雜性促使我們教師不僅要如此，更要拓展視野，博覽群書，“魔武雙修”。
(三)備課及教學(xué)。
在這方面我接觸不足，通過老師們的教導(dǎo)，我認識了備課的重要性及不光要備教材，還要備學(xué)生，備教法，進行課后備課來完善這一環(huán)節(jié)。
教學(xué)中，優(yōu)秀教師所展示的課堂令我心動，他們在課堂上與學(xué)生打成一片，充分做到了以學(xué)生為主體，氣氛十分活躍，學(xué)生積極性很高。我想我作為一名新教師，這方面剛開始肯定不會得心應(yīng)手，只有循序漸進，不斷聽取其他教師及學(xué)生的意見，才能有所進步。
這三天培訓(xùn)結(jié)束后，使我自以為清晰無比的職業(yè)又籠罩上了一層厚厚的迷霧。使我激動地心增添了幾分憂慮，但我并不迷茫，老師們的話語在我耳旁縈繞，似乎又讓我窺探到幾分景色。我知道要想看清全貌，唯有勇敢深入這迷霧之中，去探索，去學(xué)習(xí)。
最后，萬分感謝各位優(yōu)秀教師在百忙之中的不吝賜教，也祝愿全體老師在工作與生活中一帆風(fēng)順。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇四
篇一：
以下是我對自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的兩點心得體會： 1.理清不同學(xué)段目標(biāo)要求，做個熟悉教材的教師。
在小學(xué)數(shù)學(xué)四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%，可以見得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。
xxx的講座，圍繞三大目標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個課例實例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問題的方法,讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個知識技能目標(biāo)動詞和過程性目標(biāo)動詞的含義。
使我體會最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時，以同分母分數(shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的知識點是在什么基礎(chǔ)知識上進行教學(xué)的，又為今后什么知識做哪些準(zhǔn)備。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念，不能只參考教案“見書教書”，應(yīng)做一個研究教材、靈活運用教材的教師。
2.改變教育教學(xué)方式，做個幸福的教師。
《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。
可是長期以來，以知識傳授為主的應(yīng)試教育方式，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動是我們的必然選擇。
xx老師主講的“《圖形的運動》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座，以自身在教學(xué)過程中遇到的三個主要困惑問題引入，分別從學(xué)習(xí)價值、核心概念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個方面闡述了小學(xué)階段圖形運動教學(xué)的策略。
特別是她始終以學(xué)生的已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，站在學(xué)生的.思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。
以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就是得不到提高，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗，以學(xué)生的現(xiàn)實為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運用教材實施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福。
總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考，讓我認識到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識與教學(xué)能力，帶著收獲與感悟，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。
篇二：
我于xx日參加了xxx培訓(xùn)。
在培訓(xùn)的15天中，領(lǐng)略了美、體、音三門學(xué)科的內(nèi)涵之美。
通過學(xué)習(xí)，加深了思想認識和審美觀點，從而也提升了自身的職業(yè)理念和素質(zhì)修養(yǎng)。
相信今后自身的教學(xué)之路會走得更寬廣更穩(wěn)健。
現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、 安排周密、體貼細微
初來乍到就感受到了xx的濃濃關(guān)懷氣息。
在這里無論是班主任老師，學(xué)生志愿者還是授課講師都對我們關(guān)愛有加。
他們語言舉止彬彬有禮， “您”字不離口，待人接物謙虛大方。
特別是班主任多次利用休息時間到宿舍了解我們的學(xué)習(xí)生活上的困難，并及時向?qū)W院反饋信息，及時整改。
學(xué)生志愿者全程跟班，隨時與學(xué)員交流溝通。
授課教師在講課間隙也不忘提醒我們注意防熱避暑和人身安全。
在食堂就餐方面，學(xué)院也提供了豐富多樣的菜肴，還免費提供了解暑的綠豆湯。
無論時間安排還是課程安排都科學(xué)合理。
我們每天從上午八點半上到下午五點五十中午休息兩個小時。
在培訓(xùn)的十五天里，前五天培訓(xùn)美術(shù)、中間五天培訓(xùn)體育、最后五天培訓(xùn)音樂。
授課有講義，有具體的授課細目表，方便我們了解熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課地點。
授課講義內(nèi)容較完備詳實，為今后進一步溫習(xí)鞏固提供了指南。
總之在這里學(xué)習(xí)是溫馨、充實、舒適的。
二、課程針對性強，操作實踐性強
全科培訓(xùn)科目都是針對農(nóng)村教學(xué)點的實際量身打造的。
授課內(nèi)容精簡而不平庸，形式靈活生動，互動性強。
十分注重了講練結(jié)合。
基本上是每學(xué)時都安排了動手操作活動。
雖然絕大多數(shù)學(xué)員都不是體、音、美教師，但是授課講師們的課都是那么娓娓生動，生動有趣，聲情并茂，讓我們忘卻了暑熱、疲勞和緊張。
由于注重了針對性和可操作性，所以授課內(nèi)容平易，使我們很容易接受。
在這三門學(xué)科掊訓(xùn)中，我學(xué)到了不少難能可貴的基本技巧技法。
比如美術(shù)里面的剪紙是我原來一點都不會的，而現(xiàn)在會一些簡單的了。
體育課上的游戲和音樂里面的樂理知識也懂得了不少。
總之，受益非淺。
我決心在今后的空余時間中進一步領(lǐng)悟、研學(xué)所得并運用于教學(xué)和生活實際。
三、敬業(yè)、專業(yè)的授課講師
各科的授課講師絕大多數(shù)都來自教學(xué)第一線，和我們有著共同語言，所以也顯得特別親切。
他們有著豐富的知識、經(jīng)驗和專業(yè)技能。
授課準(zhǔn)備精心，內(nèi)容新穎充實，教學(xué)生動活潑。
尤其是每課時的精巧導(dǎo)入，引人入勝，饒有趣味，讓人耳目一新。
許多講師都帶來了自身教學(xué)實錄視頻，讓授課更逼真有說服力。
講師們毫不保留地給我們傳授了技巧要領(lǐng)，與我們分享了自身教學(xué)經(jīng)驗和心得。
在短短的十五天培訓(xùn)中，我深深地感受到了美術(shù)的線條美、創(chuàng)意美;體育的動作美、規(guī)范美和音樂的律動美、節(jié)奏美。
啊!原來體、音、美并不那么遙遠深邃，它們離我們那么近，也那么美。
四、提升職業(yè)理念通過全科培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，我對體、音、美教學(xué)有了全新的認識。
培訓(xùn)猶如及時雨，蕩滌了我心靈的沉垢，陶冶了心智,讓我對教學(xué)有了更新的認識。
我對自身也有了重新審視和定位：那就是作為教師不光要有專業(yè)知識，更要有寬博的知識技能;授給學(xué)生不能僅僅是文化知識，還要有美術(shù)、音樂的創(chuàng)造美和體育的健康美。
優(yōu)秀的人才是知識加體藝的復(fù)合，而非簡單的知識載體。
這樣的認識讓我對教師這份職業(yè)多了一份責(zé)任感和使命感。
我也想在今后的教學(xué)中，不斷地汲取體、藝知識技能充實自我，然后去感化培養(yǎng)我的學(xué)生。
這樣他們才會更全面更健康，從而拉近城鄉(xiāng)教育差別。
學(xué)以致用，雖然是簡短的學(xué)習(xí)，但我堅信自已會更進一步研學(xué)鞏固、完善自我，并付諸于教學(xué)實踐，讓我的學(xué)生、子女、家人乃至他人都分享到體、藝的恩惠。
這才是培訓(xùn)的真諦和最
終目的。
總之，培訓(xùn)有收獲，不虛此行。
培訓(xùn)指點路，踐行需勤勉!
篇三：
小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會
百年大計，教育為本。
作為“人類靈魂工程師”的教師，肩負著教書育人的重任。
教師的自身素質(zhì)決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。
通過本次的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，我獲益良多。
這一次崗位素質(zhì)能力培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了教師師德、教師發(fā)展、學(xué)生管理、以及學(xué)科綜合素質(zhì)等方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)形式也比較多樣。
有專家視頻講座、微課、班級交流討論、自我研修等，大大地開拓了我們的視野，讓我們?nèi)轿涣私獾浇逃虒W(xué)方面的相關(guān)理論知識。
感謝這一次培訓(xùn)給我提供了如此難得的學(xué)習(xí)、提升的機會。
隨著社會日益發(fā)展，科技日新月異，社會對教師這個行業(yè)的要求越來越高。
作為一名“教書育人”的教育工作者，教師必須要有先進的教育理念，樹立適應(yīng)時代發(fā)展的教育價值觀、正確的學(xué)生觀、現(xiàn)代的教學(xué)觀、科學(xué)的教育質(zhì)量觀，扎實自身的專業(yè)知識，具備學(xué)科專門知識、教育心理學(xué)科知識，具有駕馭教育教學(xué)活動的能力，具有語言組織能力、人際交往能力、獲取新知識能力、教育科研能力。
還記得讀師范的時候，我們的校訓(xùn)是“學(xué)高為師，身正為范”。
確實，教師的職業(yè)特點決定了教師不僅是一個博學(xué)多才的人，更應(yīng)該是一個道德高尚的人。
教師工作有強烈的典范性，教師只有以身作則，才能起到典范的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
但遺憾的是，現(xiàn)在許多老師受到浮躁的社會風(fēng)氣的影響，工作態(tài)度也變得浮躁起來。
網(wǎng)上列舉了調(diào)查的各類典型的“問題老師”，如唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型;課下股票市場，課上手機亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型;平時不備課，上課老出錯之“臨場發(fā)揮”型;平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型;教案老一套，上課唱老調(diào)之“孔已己”型??或許網(wǎng)上的評論有點言過其辭，但我們不能否認的是，像這樣的老師仍是確確實實存在著。
有的老師觀念陳舊，平時從不學(xué)習(xí)，不懂得與時俱進，與學(xué)生之間產(chǎn)生了深深的鴻溝;有的老師對待本職工作馬虎了事，但下班后卻業(yè)務(wù)繁忙，真可謂不務(wù)正業(yè);有的老師對待學(xué)校工作不盡全力，但對待有償家教卻不遺余力;有的老師對待教學(xué)工作不太熱心，對待流言蜚語卻甚為上心。
試問這樣的老師又怎樣用自己的言行去感染學(xué)生呢?所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”， 學(xué)生除了向書本上學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。
在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。
教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學(xué)生。
正所謂“身教重于言教”。
一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率。
目前我國教師的整體素質(zhì)存在著很多問題：職業(yè)道德有待加強;專業(yè)知識陳舊、知識面窄，缺少相關(guān)專業(yè)的知識;教育理論知識缺乏、教育教學(xué)能力差;教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，老教師和年輕教師多、中年教師少，女教師多、男教師少。
目前我國教師隊伍的整體素質(zhì)與素質(zhì)教育的要求存在一定的差距。
教師要根據(jù)時代的發(fā)展和社會的進步，努力學(xué)習(xí)，勤于實踐。
學(xué)習(xí)教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹立素質(zhì)教育的新理念。
進一步拓寬知識面，不斷補充新知識，切實增強實施素質(zhì)教育的能力。
加強師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心、責(zé)任感。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇五
讀了孫局長的專著，我心里頗有感觸。作為一名年輕教師，我可以從里面學(xué)到很多有用的經(jīng)驗，這對我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。
這本專著分為四個部分，給我留下深刻印象的當(dāng)屬“教育故事”這一環(huán)節(jié)，里面涵蓋了孫局長多年的親身教學(xué)經(jīng)歷及其感想。在書中，孫局長要求我們教師尊重學(xué)生個體差異，了解每個學(xué)生的個性，做到充分發(fā)揮學(xué)生的長處，不斷地提高學(xué)生展現(xiàn)自我的勇氣。孫局長在書中強調(diào)個體差異性，這要求我們每一名教師對待所有的學(xué)生要一視同仁，不能以成績的好壞作為評定學(xué)生優(yōu)異的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，針對學(xué)生的不足，要及時提醒并加以鼓勵，讓學(xué)生在在自我認知當(dāng)中并不斷地彌補自身不足，做到和諧健康發(fā)展。
另一方面，作為教師本身，要不斷發(fā)展自己，提高自身的整體素養(yǎng)。當(dāng)今世界日新月異，科技進步迅速發(fā)展，那作為教師要不斷補充新知識，了解掌握教學(xué)新技能。通過參加暑期培訓(xùn)及各種各樣的職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷用新知識武裝自己，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生對教師各方面的要求，做一名與時俱進的教師。
同時，教師要不斷地進行自我反思，自我總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，并及時想辦法解決，不斷優(yōu)化自身的教學(xué)手段及方法，給學(xué)生營造一個活潑生動有趣的教學(xué)氛圍，讓知識以更加靈活的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在快樂輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
我知道，針對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀以及諸多客觀條件的限制，作為農(nóng)村教師的我們需要克服各種困難，不斷嚴(yán)格要求自己。因為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)條件差，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備不足，會導(dǎo)致部分師資力量流失，學(xué)校嚴(yán)重缺乏專業(yè)老師，這就會出現(xiàn)一名教師擔(dān)任多個科目的現(xiàn)象。那這就對我們鄉(xiāng)村教師提出更高的要求，需要掌握各方面的知識，以滿足學(xué)生對知識的渴望。
教師職責(zé)在于教書育人。我既已選擇教師作為自己一生的職業(yè)，那就回兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑，并在生活中關(guān)心愛護學(xué)生，做一名令學(xué)生尊敬愛戴的人民教師。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇六
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。
1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵。
依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨教師崗位大練兵推進大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵。做到計劃周密，安排得當(dāng)。
2、加強理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神實質(zhì)。
組織我校教師深入學(xué)習(xí)了王局長在崗位練兵工作布署會議上的講話，楊局長在會議明確指出的十項基本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點學(xué)習(xí)《xx區(qū)中小學(xué)崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準(zhǔn)備。
3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效。
教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有一定教學(xué)實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。
我校依據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)教師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué)，離不開學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。
1、強化基本技能訓(xùn)練，讓教師練就扎實基本功。
教師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學(xué)期每人制作一——二個教學(xué)課件。并對教師的基本技能訓(xùn)練進行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學(xué)業(yè)績的一項積累。在這些基本訓(xùn)練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動，使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇七
3月份，我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。
這次的培訓(xùn)通過看課件，我受益匪淺。
各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。
下面談?wù)勎⒄n制作幾點學(xué)習(xí)體會：
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。
首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應(yīng)該是個性問題，是教學(xué)的某個環(huán)節(jié)，是教學(xué)中的難點突破，課后的習(xí)題講解。
微的作用是解惑，而不應(yīng)該是授業(yè)。
我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析，確定了主題后就要搜集材料了。
接著是撰寫教案，雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。
必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學(xué)流程設(shè)計時參考教學(xué)用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一個ppt課件，課件起到的是一個引領(lǐng)的作用，要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，展現(xiàn)出新時代教師的科技水平，也不能太花了。
因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少，語文課件中一個不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣，有所見識才能有思想，有分析能力，寫作時眼界也寬廣。
古人云：“讀萬卷書行萬里路”就是這個道理。
最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，錄制可以用“錄象專家”，轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”，最后就是上傳文件了。
提交作品后，再回過頭來欣賞同事們上傳的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：
1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。
ppt盡量做到簡潔、美觀大方。
2.時間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。
3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。
4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學(xué)設(shè)計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。
5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。
6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。
語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。
7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美)。
8.視頻畫質(zhì)清晰。
9.建議能看到教師頭像。
“ppt+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。
10.要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。
11.視頻格式為：flv、mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。
音頻格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
總之，微課是新時代的產(chǎn)物，作為新時代的人民教師，我們有必要去學(xué)會正確使用它，并創(chuàng)造性的運用到我們的日常教學(xué)工作中去。
8月13——8月15日在本校舉辦的新進教師培訓(xùn)已接近尾聲，雖然時間緊促，但在領(lǐng)導(dǎo)和各科室主任的精心準(zhǔn)備下，呈現(xiàn)給了大家豐富而深刻的相關(guān)知識，作為受訓(xùn)的一員也從中得到了一些新的認識和感受，現(xiàn)呈現(xiàn)如下：
在師德認識方面，從問心無愧向全身心關(guān)注教育轉(zhuǎn)變。
雖然一直以來都是以學(xué)生作為自己工作的重心，把學(xué)生的學(xué)習(xí)、問題及生活困惑作為自己工作的主要內(nèi)容，力求不讓自己在學(xué)生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧!但是，由于隨著時間的推移，師生關(guān)系的深入體會和認識，以及本次培訓(xùn)的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關(guān)注教育的重要性。
誠然，無愧于學(xué)生和自我很重要。
但是倘若僅僅是當(dāng)事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。
只有時時刻刻關(guān)注學(xué)生及其家庭、社會及相關(guān)事件才能于浮躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中體現(xiàn)出發(fā)自心底的關(guān)懷，對學(xué)生的啟迪也將更具震醒力。
教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進一步反思。
經(jīng)過一年的教學(xué)，對備課、上課、反思和作業(yè)方面有了一定的進步，但在學(xué)生成效上仍有困惑。
而困惑的主要來源在于作業(yè)的設(shè)計、實施和完成效果上，自己的經(jīng)驗匱乏，操作效果不明顯。
經(jīng)過李玉國老師的作業(yè)指導(dǎo)和司彩貞主任關(guān)于教學(xué)工作常規(guī)的深入剖析，對教學(xué)常規(guī)特別是作業(yè)建設(shè)方面有了更深入的認識，希望在以后的教學(xué)工作中能積極應(yīng)用并取得成效。
從教學(xué)管理方面，從原來的客觀關(guān)注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。
剛進入崗位時，更多地關(guān)注自我生存能力，將備課、上課、學(xué)生的聽懂與否作為自我的生命點。
但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。
自己在上一年的工作中也經(jīng)常詢問其他老師或參閱書籍搜集方法、策略，也會在問題出現(xiàn)時積極嘗試，但畢竟經(jīng)驗不足，有事仍會在處理問題之后，自我認為處理的不夠完美或者讓學(xué)生心里不盡順暢，因此在管理上仍有待學(xué)習(xí)。
本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的“做專家型教師”專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。
特別是在楚校長講到不同的學(xué)生學(xué)習(xí)困難問題時，他對不同學(xué)生的類型分析之準(zhǔn)確之到位，聽了之后讓我茅塞頓開，有種躍躍欲試的沖動，希望在以后的教學(xué)中能充分利用。
從教學(xué)信念上，自己在教學(xué)信念上更加堅定執(zhí)著。
一直以來就特別佩服段校長的魄力和精神，她自上任18中以來的努力和奮斗有目共睹，她本身就是一座激勵塔，也可以說是一個榜樣，讓人奮斗不息，不斷想法克服困難勇往直前。
在13號下午的培訓(xùn)會上，段校長再次講了學(xué)校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風(fēng)格教師說到，“應(yīng)先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結(jié)合班情況后，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色”。
我覺得不單單是對于我們的事業(yè)是這樣，對于我們的人生也是這樣。
既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。
只要堅定選擇、信念結(jié)合自己的能力，加之堅持不懈地付出和外在的各種經(jīng)驗外力，這樣一定能成為一名優(yōu)秀的教師。
在班主任管理方面，進一步認識到了其職能、使命和責(zé)任。
班主任是一個班級文化的塑造者和引導(dǎo)者，在學(xué)生的成長中扮演著猶如向?qū)?、朋友或長者等多方面的角色。
因此，其能力之要求、其事務(wù)之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。
經(jīng)過大半年的副班主任工作，在崔老師的指導(dǎo)幫助下自己對事務(wù)處理有了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但在一些事件上仍然會沒有頭緒或心有余悸，這次倪海軍主任關(guān)于班主任的各種生活、學(xué)習(xí)實例的講述和寓言故事的揭示更讓我對班主任工作有了深一層的理解和認識，并對以后的管理工作有了更強的信心。
希望自己在以后的教學(xué)中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。
最后，感謝這次班主任培訓(xùn)給了我如此之多、之全方位的指導(dǎo)，我將不遺余力地在以后的教學(xué)中充分實踐，相信定能在努力配合促進學(xué)校發(fā)展的同時，實現(xiàn)個人的專業(yè)化成長。
我參加了黔東南州2012素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。
在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實與干練。
是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗xi腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮的劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。
從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。
這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。
在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面：
一、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
本來一直感覺自己是一名語文老師。
所以總是很放松自己。
可是在我聽完講座之后，讓我深有感觸。
我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生。
就必須提高自己的個人素質(zhì)。
有一句話講的非常好。
“什么是教育?教育首先就是愛。
愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的.障礙，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)” 教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考。
我們在面對學(xué)生的時候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去。
一個素質(zhì)差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。
只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動的一課。
聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。
首先的一點是必須要多讀書，讀好書。
不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識。
我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。
努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。
這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。
同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。
所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。
不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)。
也不管學(xué)生會不會。
現(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三、轉(zhuǎn)變教師角色。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。
要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。
新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。
我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
四、教師要理解孩子、尊重孩子，要有大學(xué)立場。
孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對待孩子。
智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有大學(xué)立場。
對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。
如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
五、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。
其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
最后，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。
你會尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。
怎么才能幸福起來呢?這是很多老師，尤其是面對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來呢。
首先要弄清楚，幸福要靠誰來給，是別人，還是自己。
外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個教師都希望自己得到別人的認可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福。
只要教師是一個幸福并快樂著的人，才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
短短的幾天培訓(xùn)，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇八
新教師培訓(xùn)心得總結(jié)，新教師培訓(xùn)要寫出自己的心得哦，以下的新教師培訓(xùn)心得總結(jié)范文，歡迎閱讀借鑒。
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。
那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。
轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。
短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。
班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。
使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。
專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。
我從中汲取了更多的營養(yǎng)。
變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。
這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。
教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。
這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。
同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。
鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。
通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。
這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。
雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。
從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。
新教師培訓(xùn)心得體會-三聯(lián)閱讀
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。
在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
20xx年的11月24日至27日連續(xù)四天的時間中，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。
四天的時間里，我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》，還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗，例如薛克傳校長的《校長視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營，收獲快樂》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛和責(zé)任點亮孩子們心靈的火把》等等，這些學(xué)習(xí)都使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。
并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場示范課，更是我們獲益匪淺。
面對我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。
從專業(yè)教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細致入微，在各方面對我們加以培訓(xùn)。
讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)，從而邁好第一步。
通過對幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。
教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。
面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。
教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。
一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。
只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。
但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。
因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。
教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。
所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。
教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。
教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。
教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。
如果缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。
所以關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。
關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。
除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。
除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。
到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。
師德師風(fēng)對一個教師特別重要。
因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。
“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說是我未來教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。
在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。
時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先，要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。
我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。
教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次，要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。
我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。
隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù)。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。
我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。
要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。
通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
為期三天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，給我留下了很多值得反復(fù)思考的問題。
這三天的我學(xué)到的東西，哪怕說上幾天幾夜也說不完。
因此，我就“如何快速成長為一名合格的新教師”這一角度，從以下幾個方面，簡要地說一說我的心得體會：首先，心態(tài)上，要保持一顆平和心。
作為一名新老師，我們也許有足夠的熱愛，有執(zhí)著的追求，有澎湃的激情，有堅定的信念，卻不一定能保持平和的心態(tài)。
平和不代表不熱愛，反而是一種更為理智的愛。
古人云“不以物喜，不以己悲”我或許做不到這樣的境界，但是卻能控制自己情緒起伏的范圍，不因為一點小小的成就而自傲，也不因為一點小小的挫折而沮喪，成就也好，挫折也罷，都是為了明天成為一個更合格的老師，更優(yōu)秀的自己。
蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象，“不必有‘一日為師終身父’的心理，也不必像學(xué)生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’ ”。
這句話并不意味著我們就可以逃避做教師的責(zé)任，可以放任學(xué)生的言行，而是讓我們要保持一顆平和的心。
舉個例子：我的同學(xué)小潘是一個在體校職高上班的新老師，她有著不錯的專業(yè)素養(yǎng)，尤其寫得一手好字，之前的實習(xí)經(jīng)歷也給了她很大的自信心。
別人都羨慕她工作穩(wěn)定，有不錯的待遇，課時少，有大把富裕的時間可以做自己喜歡的事，但是她卻一度想要辭職。
為什么?她的上課情況十分不理想，學(xué)生不要說聽她的課，一個班上就連帶教材的人都寥寥無幾，這對于初上崗，滿腔熱血的她來說，無疑是一個沉重的打擊。
“我都是為了他們好，可這只是我的一廂情愿，我的教學(xué)沒有任何成就感，那么我的堅持又有什么意義呢?”新老師初上崗，必定都是滿懷熱情和希望的，可是理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感，并不是所有我們預(yù)想的目標(biāo)都能達到，所以有時就難免對孩子“恨鐵不成鋼”。
可是我們的“恨鐵不成鋼”給學(xué)生帶來了什么呢?也許是抱怨，也許是責(zé)罵，也許是心理上沉重的壓力。
而對于我們自己來說，只有懊惱，憤怒和沮喪等等，既傷身又傷心。
當(dāng)極端的情緒壓過了我們的理智，我們是否還能真正做好教書育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要，有了它，我們才能更清醒地認識到我們的不足，或是找出問題的根源所在，并理智地解決。
其次，專業(yè)上，要不斷反思、學(xué)習(xí)。
這次的培訓(xùn)請到了許多專家名師，有趣的是，他們都不約而同地提到了一個詞“反思”。
教育家波斯納說：“經(jīng)驗+反思=成長?！毙吕蠋熛胍焖俪砷L，就必須看到自己的不足并不斷加以改進。
哪怕是特別優(yōu)秀的老師，為了上一堂優(yōu)質(zhì)課，也要一點一點的磨、一遍一遍的試教，更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。
除了請前輩們給我們批評、指點，更重要的是要學(xué)會自我反思。
專家們提出的“每天寫教學(xué)日志、育人日記”就是一個很好的`方法，并不一定要求很多，但是每天都能提出一點自己的優(yōu)點和缺失，就能不斷刷新自己，發(fā)展進步。
之前在小學(xué)實習(xí)的我，每天的空閑時間就拿來寫我的“實習(xí)日記”，當(dāng)時還很懵懂，也沒有人要求我這么做，但是我卻將自己每天的聽課、備課、上課、管理班級的感受，記錄下來。
雖然不深刻，但是也讓我受益良多。
今后，想要早日成為能“獨當(dāng)一面”的老師，這項工作還得不懈堅持。
當(dāng)然，除了反思之外還要學(xué)習(xí)。
這個“學(xué)習(xí)”分成很多個層次：學(xué)習(xí)教學(xué);學(xué)習(xí)管理班級;學(xué)習(xí)教育理念;學(xué)習(xí)課題研究等等。
“學(xué)習(xí)”的途徑也有很多：看教育專著，聽名師講座，鍛煉自己的專業(yè)技能，虛心向其他老師學(xué)習(xí)交流，積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學(xué)習(xí)是一輩子的事，要活到老，學(xué)到老”那么自己也要做好榜樣，才真正不負“為人師表”。
再次，人際交往上，要和諧共處。
作為一名老師，最重要的人際關(guān)系有三個：學(xué)生、家長、同事。
與學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系：學(xué)生不該畏你、怕你、厭你，而應(yīng)該敬你、愛你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他，而應(yīng)該贊他、護他、尊重他。
雖說人是“自我”的生物，但是我們一樣可以做到，將心比心，換位思考，當(dāng)我們真的學(xué)會站在學(xué)生的立場上理解他、接受他，那么我相信，學(xué)生也會給你相應(yīng)的回報。
與家長要有效溝通，共同協(xié)作。
對老師來說，這一個學(xué)生不過是我們眾多學(xué)生之一，但對于他的父母來說，他就是唯一。
所以我們不能放棄任何一個學(xué)生，在相對公平的基礎(chǔ)上，關(guān)注每一個學(xué)生，了解他們的家庭情況，與家長互通有無，共同協(xié)作，讓家庭與學(xué)校成為學(xué)生成長進步的兩大助力。
與同事要相互尊重，團結(jié)合作。
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕?，但你要尊重他、虛心向他學(xué)習(xí)他的優(yōu)點和長處。
無論相互之間是否存在著競爭關(guān)系，都可以相互合作，共同進步。
吳惠強書記說過“想要走得快，一個人走;想要走得遠，一幫人走”，既然有緣成為了同事，便要相互扶持，才能走得長遠。
最后，意志上，堅定自己不斷走下去的信念。
我的大學(xué)老師曾經(jīng)說過這樣一句話：“選擇你所愛的，愛你所選擇的?！笔俏业臒釔壑С治易呱狭私處熯@條道路，那么，也應(yīng)該把這份熱愛一直保持下去，支撐著我為之奮斗終生!如果以后碰到職業(yè)路上的不如意、不容易，就想想那個最初的我，是多么不容易地走上這個崗位，我堅信，任何的磨難，都是為了更加絢麗美好的明天。
詩云“靡不有初，鮮克有終”，但如果一生都致力于做好“教育”一件事，那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮斗的目標(biāo)，人生才是有價值的。
我是一名新老師，我或許還夠不上“合格”，但是我會盡我的努力，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，用“優(yōu)秀”回報汗水。
經(jīng)過三天的教代會及新教師崗前培訓(xùn)的洗禮熏陶，我受益匪淺。
激情昂揚的何校長，溫文儒雅的陳校長，王主席、汪主任、童主任、劉主任、豐主任、吳主任、羅老師等前輩老師用他們的人生經(jīng)驗，親身經(jīng)歷給我們上了一堂堂生動有趣的課，我們覺得很溫馨，感受到了黃高這個大家庭對我們的關(guān)愛和重視。
何校長主講的崗前培訓(xùn)第一課使我們久久回味。
他教導(dǎo)我們要做一個有理想有作為的老師，“理想因其遠大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念”，這一席話包含的內(nèi)容決定了我們在教育事業(yè)上能否長遠發(fā)展。
“畢業(yè)生是人才的毛坯房，不可替代性越高，人才的檔次越高。”作為新進教師，我們還繼續(xù)時間和教學(xué)實踐的打磨，在教書育人的同時，我們要堅持終身學(xué)習(xí)，做到知行合一，永不松懈，做一個有理想有信念的人，一個有理想有作為的教師。
陳校長在課上提出的“育人重于教書”的理論深入人心，他倡導(dǎo)春風(fēng)化雨般的教育之道。
結(jié)合陳校長舉出的幾個教學(xué)案例，我體會到了關(guān)愛學(xué)生心理健康的重要性。
尊重每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對挫折的能力至關(guān)重要。
我們的學(xué)生首先應(yīng)該是一個身心健康的人，其次才是有知識有智慧的人。
教代會十一位代表老師的精彩發(fā)言，給我留下了深刻的印象，我想談一談其中兩位老師，物理學(xué)科的曾獻智老師和啟黃的張莎老師。
曾老師獻身教育事業(yè)十八年，是個單純的熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的老師，他的報告中那句慷慨激昂的“從不信邪，永不服輸”振奮人心。
從曾老師身上，我領(lǐng)悟到，一個老師成為名師的基礎(chǔ)，是對教育事業(yè)的熱愛之心，正是這種赤子般的熱忱，才使曾老師排除萬難，勤勤懇懇，干出了可喜可賀的業(yè)績。
如果說對于曾老師這位這位飽經(jīng)風(fēng)雨的前輩教師，我心中懷有“高山仰止，景行行止”的敬畏之心，那么啟黃中學(xué)的青年教師張莎，很容易使我們這些新入職的老師產(chǎn)生共鳴。
張老師剛開始教高中時，還是適用教初中的辦法，結(jié)果遇到挫折，后來她改變教法，終于獲得成功。
這段經(jīng)歷使我想起了我的實習(xí)時光，我班上的同學(xué)活潑可愛有個性，因此紀(jì)律比較難管，我作為一個實習(xí)老師，更是顯得束手束腳，因此有個女生對我說：“老師你太弱了，你以后上班怎么管得住學(xué)生哦?！蔽翌D時羞愧交加，請教了老師和同學(xué)后，我決定要發(fā)發(fā)脾氣，打他們一頓“殺威棒”。
于是在我管理的一節(jié)晚自習(xí)上，在學(xué)生們說話們屢禁不止的情況下，我狠狠地發(fā)了一頓脾氣，盡量忽視學(xué)生們驚異而不滿的眼光。
經(jīng)過我的努力，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了我“兇悍”的作風(fēng)，班上的紀(jì)律也好起來，我有點小小的得意，但我同時也發(fā)現(xiàn)了這一做法的弊?。簩W(xué)生們不大跟我交心了。
當(dāng)時的我認為這一教學(xué)案例大體是成功的，并打算把這一做法在教學(xué)生涯中繼續(xù)沿用下去。
張莎老師的報告讓我有醍醐灌頂之感，我明白了教學(xué)其實是一門精微的藝術(shù)，老師不能一成不變，而應(yīng)因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點和班級情況制定教學(xué)策略。
培訓(xùn)的最后一天童主任帶領(lǐng)我們?nèi)ジ呷昙夁M行跟班學(xué)習(xí)，感受了教室里的瑯瑯書聲，看到下課鈴響后像射出的箭一樣沖向食堂，爭分奪秒的孩子們，他們勤奮刻苦的精神面貌感動著我，這些孩子們是為了自己的夢想，為了自己的未來而奮斗，而努力拼搏，老師就是他們的圓夢人。
我的心里油然而生一種使命感，我感到了肩膀上沉甸甸的責(zé)任。
我有些羞愧，來黃高前我過了很長一段時間優(yōu)哉游哉的假期生活，幾乎忘記了奮斗是什么滋味，現(xiàn)在我很高興能夠在這里找回失蹤已久的斗志。
在此，我想把我之前的一切都清零，把曾經(jīng)的懶散、驕傲、空虛都收起來。
如今的我就是一張白紙，一個求知若渴的初學(xué)者，一個滿懷希望的創(chuàng)業(yè)人。
我會向前輩老師及身邊的同事虛心請教，努力學(xué)習(xí)，甘于奉獻，為黃高夢的實現(xiàn)盡自己的一份綿薄之力!
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇九
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師要有高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。曾容老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、一個好教師還必須十分重視“言傳”于“身教”相結(jié)合，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
三、依法執(zhí)教。通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，爭取做到不要偏心，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
總之，這次培訓(xùn)我的收獲非常大，也在反思自己有哪些不足的地方，以后要多多加以改正，多向有經(jīng)驗的老師求教、學(xué)習(xí)。我還想利用業(yè)余時間來進行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論，多看一些講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，爭做一名合格的人民教師!
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教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇十
遠程研修是提高教師專業(yè)化發(fā)展的一種新形式，通過本次遠程研修，全面提升了我校教師隊伍整體素質(zhì)，提高教育水平和質(zhì)量，推進素質(zhì)教育實施。
現(xiàn)將我校遠程研修開展情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，科學(xué)安排。
為進一步提高這次遠程研修的針對性和有效性，從而不斷促進我校教師的專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，學(xué)校做了大量的準(zhǔn)備工作，確保每位教師順利完成本次遠程研修任務(wù)，使學(xué)生成為最大的受益者。
1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，制定研修方案。
在觀看省師遠培訓(xùn)起動儀式后，我校積極響應(yīng)上級主管部門的要求，首先班子成員統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識。
大家在一起認真學(xué)習(xí)了“遠程研修實施方案”“學(xué)習(xí)安排”“考核方案”等內(nèi)容，進一步明確了本次遠程研修的目的、任務(wù)和意義。
同時，結(jié)合我校的實際情況研究制定了切實可行的學(xué)校遠程研修實施方案。
并且明確了班子成員在這次遠程研修中承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)：校長全面負責(zé)本次研修工作;教導(dǎo)主任負責(zé)組織實施，并協(xié)調(diào)教學(xué)工作與學(xué)習(xí)任務(wù)的落實;教研組長負責(zé)組織本組教師進行學(xué)習(xí)匯報。
由于班子人員組織到位、提前謀劃，為遠程研修培訓(xùn)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、召開全體教師會，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
為使每位教師對本次研修工作有個正確的認識，并能夠按照要求完成研修任務(wù)，10月18日，學(xué)校組織召開了遠程研修動員大會。
會上校長宣讀了研修方案，并就方案中的培訓(xùn)目的、原則、內(nèi)容與課程、形式與特色、組織與管理、評價考核與優(yōu)秀評選、學(xué)習(xí)安排等內(nèi)容進行了詳細的解釋說明。
通過校長的講解使全體教師深刻認識到本次研修的重要性和必要性，同時，大家深深的體會到：這次遠程研修是提高教師的課堂教學(xué)水平和能力，提升教師科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力以及教學(xué)素質(zhì)的有效方法和途徑。
這次動員會的召開，堅定了老師們學(xué)習(xí)的信心。
為了保障學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，校長在全體會上提出了具體要求：每位教師要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)安排按時上網(wǎng)觀看專家視頻講座，及時完成并上交作業(yè)，積極參與班級在線研討和交流。
由于學(xué)校
管理到位，合理安排，為遠程研修的開展提供了有力的保障。
3、加強組織與培訓(xùn)，熟悉操作方法。
為使每位教師能夠熟練掌握上網(wǎng)學(xué)習(xí)、完成提交作業(yè)、參與在線研討和交流的操作步驟，10月20日由王耀志老師全體教師進行培訓(xùn)，對教師如何查詢登錄帳號、怎樣登錄、如何選課和觀看視頻講座等方面內(nèi)容逐項進行了操作演示，使全體教師對遠程研修的操作流程有了進一步的認識，掌握了操作方法。
通過本次培訓(xùn)，進一步激發(fā)教師學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
由于學(xué)校認識到位，加強培訓(xùn)，為遠程研修的開展提供了必要的條件。
二、嚴(yán)格進行管理，規(guī)范運行。
為進一步增強遠程研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性，在研修培訓(xùn)期間，對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時抽查與定期考查相結(jié)合的辦法，每天點名，對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時通報批評，并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。
對于不按時完成作業(yè)的教師，在各項評先評優(yōu)中不予考慮。
在研修培訓(xùn)過程中，考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練，學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)、一起提高。
由于學(xué)校考慮周密、分配合理，確保了研修培訓(xùn)活動達到了預(yù)期的目的。
在后續(xù)階段的學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)校無法上網(wǎng)、家中沒有電腦的原因致使有的教師學(xué)習(xí)出現(xiàn)滯后，為了解決這一問題給教師帶來的困惑，學(xué)校班子成員研究決定，利用集體學(xué)習(xí)或課余時間分組進行學(xué)習(xí)。
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老師們充分利用這些時間，以教研組為單位到組內(nèi)成員家中觀看視頻講座，完成并上傳作業(yè)。
為了及時掌握每位教師的各項學(xué)習(xí)情況，學(xué)校責(zé)成研修組長每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，并做好跟蹤，以便教師及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。
由于學(xué)校周密安排、即時反饋，確保了研修培訓(xùn)活動順利的開展。
三、各方全面配合，大力支持。
在培訓(xùn)前期，信息技術(shù)工作人員對每一臺電腦以及網(wǎng)絡(luò)進行了詳細的檢查、調(diào)試，確保電腦的正常工作和網(wǎng)絡(luò)的安全運行。
在研修培訓(xùn)期間，教師進修學(xué)校時刻關(guān)注教師的培訓(xùn)活動，尤其是遠程研修階段總結(jié)大會的召開，極大的提高了教師遠程研修的積極性和主動性。
微機管理人員、廣大教師能夠犧牲假期，克服許多困難，無怨無悔，善始善終，確保了研修培訓(xùn)的順利進行和圓滿成功。
四、開展各項活動、匯報成果。
1、開展課例研討活動。
這次遠程研修培訓(xùn)從各學(xué)科的實際出發(fā)，研修培訓(xùn)內(nèi)容有選擇地從不同方面做了重點介紹，如小學(xué)語文就從識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、課堂教學(xué)設(shè)計、寫作教學(xué)等方面進行了有針對性的講解和研討交流，很好地體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)的難點和重點在學(xué)科教學(xué)中的重要作用，很好地幫助大家詮釋了實際教學(xué)中的許多困惑。
為進一步本次培訓(xùn)的針對性和有效性，使各位參訓(xùn)的教師把理論和實踐緊密結(jié)合起來，我校組織了語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)研討活動。
活動中教師們積極參與，大家將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法充分運用到課堂教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)的有效性。
在課后研討過程中，大家覺得此次培訓(xùn)受益匪淺，對自己的教學(xué)工作有很強的針對性和實用性，切實幫助大家解決了困擾教學(xué)的許多實際問題和困難。
2、開展匯報交流活動。
遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密聯(lián)系、零距離接觸的綠色通道。
參訓(xùn)教師通過隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。
從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，破解教育教學(xué)實際中遇到的困惑和問題。
為進一步激發(fā)教師參訓(xùn)的熱情，學(xué)校組織召開了“學(xué)習(xí)匯報會”。
會上我校老師作了精彩發(fā)言。
大家一致認為：遠程研修為參訓(xùn)教師搭建了便捷廣闊的交流平臺。
網(wǎng)上研修，縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，教師可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、研討、交流，和眾多的學(xué)友雖不能“面對面”卻能夠“心連心”。
總之，本次研修培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方式靈活，讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理念，幫助我們解決了教學(xué)中許多實際問題和困難。
我們相信在專家的引領(lǐng)下、在同伴的互助下，我們的專業(yè)素養(yǎng)會不斷提高。
我?guī)еM一步提高知識水平，擴充知識面的愿望，開始了班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)生活。
為期半個多月的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。
對這次培訓(xùn)，我感受頗多，為自己作個總結(jié)，以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。
一、理論學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容共四個模塊，能過相關(guān)政策法規(guī)和未成年人思想道德建設(shè)的學(xué)習(xí)，我了解了《中小學(xué)班主任政策法規(guī)案例簡析》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》、《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》等法律知識。
重點學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點、影響中小學(xué)生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設(shè)計與組織、班級建設(shè)與管理班主任心理健康的知識。
由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。
二、如何做一名好班主任
第一、努力提高自身素質(zhì)。
作為新時期的班主任，我們每一個人都會擁有很多的機遇，同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。
因為學(xué)生發(fā)展的社會環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會的發(fā)展，新生事物和先進的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識儲備，這無疑對班主任工作提出了更高的要求。
科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會形成積極健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
以心換心，是師亦友。
有這樣一句話：“最有力的教育方式是以情動人，以愛感人，以心愛人”。
師愛是神圣的，其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。
我們對待自己的學(xué)生就要充滿關(guān)心，耐心和愛心。
關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心他的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)缺點。
當(dāng)他們遇到困難時能主動地詢問并給與幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關(guān)心自己。
愛是教育的基礎(chǔ)，師愛是師德的核心，師愛也稱其為師魂，教師只有熱愛學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬，有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，對他們充滿信心。
第二，拓展視野，優(yōu)化班級。
教育既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。
由于班主任工作的對象是不斷發(fā)展變化的人，對人的培養(yǎng)沒有固定可循的模式，必須通過班主任創(chuàng)造性的工作尋找合適的方法因材施教。
我們對學(xué)生全面健康成長，擔(dān)負主要任務(wù)，組建并優(yōu)化班集體，是完成這個任務(wù)的重要途徑。
班主任要經(jīng)常鼓勵學(xué)生跳出書本，走進社會，善于開拓，多讓他們討論、實踐，這樣他們的思維就會洞開，使命感、責(zé)任感得到強化。
第三、用教師人格的魅力感染學(xué)生。
我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。
他體現(xiàn)在兩方面：一是責(zé)任心，二是愛心。
有了責(zé)任心，就會用心做事。
就象全國勞動模范李素麗說的：“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
”
三、建議
本次培訓(xùn)，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學(xué)習(xí)的良好機會。
這次培訓(xùn)收獲很大。
平時，我注重積累，這次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。
我希望這樣的活動能夠經(jīng)常開展。
在工作中的確遇到過很多困惑，在這里，可以找到答案。
在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。
這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學(xué)之余讀書來卻總有所悟。
的確，教育是個悟的過程，更是一個學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會結(jié)束。
因為，這次學(xué)習(xí)只是一個統(tǒng)領(lǐng)性的綱要，對普遍發(fā)生的教育教學(xué)現(xiàn)象給予了指導(dǎo)，而真正的工作變數(shù)、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學(xué)以致用，冷靜地處理好各種問題。
最后，用一位老師的話說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。
愿我們都做一名“幸福的班主任”!
班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)
我有幸參加了全國知行中小學(xué)班主任培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作。
我作為一名教師在如何做好班主任工作方面，身在一線很多時候感到無助和迷茫。
這次培訓(xùn)給了我一個很好的機會，讓我受益匪淺，得到了很多。
首先，管理理念方面。
通過六個模塊的學(xué)習(xí)，我感覺受益最多的就是我的教育觀。
以前，我總是以為當(dāng)班主任師道尊嚴(yán)為主，班里看似秩序井然，沒有什么安全問題就可以了。
可是，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)：班主任是學(xué)生班級工作的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。
是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。
“教育的藝術(shù)不在于傳播知識，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞。
”如果我們教師只懂得傳播知識，那就是標(biāo)準(zhǔn)的教書匠。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也，”要想做一個好老師，就要走進學(xué)生的心靈，講求工作的藝術(shù)性。
蘇霍姆林斯基說：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀察、研究。
不了解孩子，不注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動，我們的教育就是盲目的，因此也就是沒有意義的。
”而人的心靈是一個極其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。
面對幾十個性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們的那片沃土，播下適宜他們成長的那粒種子，這是至關(guān)重要的。
其次，要注重學(xué)生的全面發(fā)展。
在教學(xué)中除關(guān)心學(xué)生的健康成長外，我還要對學(xué)生進行必要的思想品德教育以及不同興趣愛好的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材。
還要注重學(xué)生不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式的培養(yǎng)，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。
有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，并鼓勵學(xué)生多讀課外書，拓展知識面。
讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相應(yīng)提高課堂教學(xué)效率。
再次，班主任要以人格力量引導(dǎo)人和教育人。
全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育是心靈的藝術(shù)。
”作為教育工作者的我們是教育的領(lǐng)路人。
而學(xué)生是教育的主體，是我們進行教育工作的對象。
學(xué)生是有思想，有邏輯的人，我們不能片面的`要求他們?nèi)プ鑫覀兯蟮摹?/p>
同時，教育的方式也不能是灌輸式教育，我們需要和學(xué)生進行心靈上的溝通，互相尊重，互相了解的進行教育。
俄國教育家烏申斯基說過：教師的人格就是教師的一切。
心理管理的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過對班主任言行表現(xiàn)感受班主任的高尚人格、良好的品德和充實的力量，而不是只看到他的言語多么動聽，宣言多么精彩。
班主任既是學(xué)生的師長，又是學(xué)生人格的塑造者，班主任的人格對學(xué)生來說是一種心靈的醒悟，這就需要我們時時的要求自己，規(guī)范自己。
作為新世紀(jì)的班主任，我們應(yīng)該具備可以解決學(xué)生的心理健康問題的能力。
但是，從目前來看，我們的班主任在心理健康輔導(dǎo)方面十分欠缺。
班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。
必須經(jīng)常進行自我反省，博古通今，多讀書，多看報，準(zhǔn)確地把握自己的心理狀態(tài)，及時調(diào)整并保持良好的、積極向上的心態(tài)。
養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新教育觀念，不斷接受繼續(xù)教育，完善知識結(jié)構(gòu)，了解最新信息動態(tài)，才能走在學(xué)生前面，才能為現(xiàn)代的學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，才能尋求新的發(fā)展，才能真正擁有心理上的安全感。
最后，要學(xué)生充分培養(yǎng)和利用班干部
一個班集體中，班干部也起到很大的作用，他們對同學(xué)的作用也最為直接。
通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。
作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。
一般地說，一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。
因此，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，盡量擴大面積不能只表現(xiàn)在有幾個孩子身上。
心得：班主任要實現(xiàn)班級的科學(xué)管理
現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不會乖乖的聽話了，因而，我們更需要科學(xué)的來管理班級。
所謂科學(xué)管理，特指通過分析研究，明確職責(zé)分工，制定工作標(biāo)準(zhǔn)，有效地利用人力、物力、財力等資源的一種管理理論與方法。
“小公主”和“小皇帝”們在家太受關(guān)注，但是學(xué)校的班級制，使得老師不可能只關(guān)注一個學(xué)生。
他們的心里會受不了。
再者，他們在家是衣來伸手飯來張口，那種成功的喜悅感很少有，責(zé)任心和義務(wù)感也不強。
對學(xué)生施行人人有事做，時時有人管，事事有人人做的辦法，使得他們能提高以上各方面的能力。
我們班有個學(xué)生，他非常的熱情，想為班里做點事，不過因為個人原因不能及時如愿。
針對這個情況，我把班里的圖書管理工作交給了他。
他非常的興奮，新官上任肯定會遇到很多的問題。
我提議讓大家?guī)椭?/p>
經(jīng)過一段時間以后，他做得也相當(dāng)不錯。
不再覺得自己一無是處了。
每個孩子都想成為別人眼中的明星，我們應(yīng)該及時的給他們機會，同時也能夠制約他們的任意妄為。
因為，管理別人不是一件容易的事情，試過之后更能體會到別人的難處。
班主任工作必須是責(zé)任心、愛心、事業(yè)心的有機結(jié)合。
班主任要高度重視自身成長，要拼命地成長，對于社會經(jīng)濟而言，發(fā)展是硬道理，對于班主任個體生命而言，成長是硬道理，我們學(xué)校里面老師都熟悉這樣一句話，只有教師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇十一
古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。為了提高教師的素養(yǎng)，不少學(xué)校都組織學(xué)校老師進行教師素養(yǎng)培訓(xùn)。今天本站小編給大家為您整理了教師培訓(xùn)總結(jié)。
希望對大家有所幫助。
隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個多月的學(xué)習(xí)時間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會：
一、拓寬了知識面，有了危機感。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機意識。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通。
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實實有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
為期四個月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動結(jié)束了，半個月的理論學(xué)習(xí)以及三個月的實踐，讓我學(xué)習(xí)著、收獲著。首先要感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會聆聽到專家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中，大家互相幫助，共同進步，一起成長，分享快樂!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的精彩專題報告，有優(yōu)秀的教學(xué)案例，有也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的日子，也是促進我教學(xué)上不斷成長的時光。下面，我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與大家分享。
1、加強了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。
2、獲得了實用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有：李冰霖老師的《自由習(xí)作與有效指導(dǎo)》，特別是李老師帶來的二個習(xí)作指導(dǎo)課例，使我感受頗深，受益良多;鄭夢如老師的《小學(xué)語文課外指導(dǎo)》，講出了語文課外閱讀在生活學(xué)習(xí)中地位與作用，認我樹立了新的教學(xué)觀——讀書就是最好的備課;李春喜教師的《走進說課》讓我一睹說課的真面目;徐敏教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》，讓我明白課堂要上得實在些，講究其實效性等等。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過專家教師們的現(xiàn)場授課，讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”，更新了理念，還得以真正認識到如何使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的。
課件。
制做并能獨立制作課件。
4、加強了理論與實踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。在回到一線教學(xué)實踐中，我主動為老師提供教學(xué)研討，還積極參與各類交流活動，虛心向同行學(xué)習(xí)、請教，認真學(xué)習(xí)新課程理念，積極探索有效的教學(xué)方法，時刻反思自己的教學(xué)行為，撰寫反思、心得，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時間雖然短暫，但是能給我們帶來強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實用的東西。我希望以后能有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。
中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地接受更多的新的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí)，在互動中雖然好多學(xué)員都是三言兩語，但也讓我在互動中受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法，老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有了動力和努力的方向。
通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足，是自己在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時間，根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間，認真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時寫心得體會，認真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收獲，每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進行自我剖析。逐步把學(xué)到的知識逐步運用到教學(xué)實踐中。
在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會讓我有新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使自己在教學(xué)中充滿信心。
通過這次學(xué)習(xí)我認識到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電，不斷提高自身的理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。教師僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。
用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。
在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。今后的工作中，我要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等，這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)。我會努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的科學(xué)教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇十二
隨著科技的不斷進步，智能培訓(xùn)越來越成為人們不可忽視的學(xué)習(xí)方式。智能培訓(xùn)借助先進的技術(shù)手段，為學(xué)習(xí)者提供了更加自主、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。在參與智能培訓(xùn)的過程中，我深刻體會到了智能培訓(xùn)的優(yōu)點和對個人學(xué)習(xí)的重要意義。本文將通過五段式來總結(jié)我個人的智能培訓(xùn)心得體會。
首先，智能培訓(xùn)的互動性提升了學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式往往是老師在講臺上授課，學(xué)生在座位上接受教育，學(xué)習(xí)過程缺乏互動和積極性。而智能培訓(xùn)則可以根據(jù)學(xué)生的個性化需求和學(xué)習(xí)進度，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)更加有針對性和高效率。在我參與的智能培訓(xùn)課程中，通過在線測試、討論群等形式，我能根據(jù)自己的理解和疑惑與導(dǎo)師互動，快速解決學(xué)習(xí)中的問題，大大提升了學(xué)習(xí)效率。
其次，智能培訓(xùn)的實時反饋促進了自我評估和進步。智能培訓(xùn)平臺通常都有評估功能，可以根據(jù)學(xué)生的答題情況給出相應(yīng)的分數(shù)和建議。這種實時反饋不僅讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果有更加直觀的認識，還能夠及時發(fā)現(xiàn)并改正學(xué)習(xí)中的錯誤，加快學(xué)習(xí)進程。在我的智能培訓(xùn)課程中，每完成一次測驗后，我都會看到自己的得分和錯題，通過反思和總結(jié)，我能夠更加清楚地知道自己哪些知識點掌握不夠，從而有針對性地進行復(fù)習(xí)和強化。
再次，智能培訓(xùn)的跨時空特性讓學(xué)習(xí)更加自由靈活。傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式需要學(xué)生按照固定的時間和地點參加課程，而智能培訓(xùn)則可以根據(jù)學(xué)生的時間和地點選擇更加靈活。我曾在晚上參加了智能培訓(xùn)的直播課堂，在上班繁忙的白天通過手機學(xué)習(xí)智能培訓(xùn)的APP，還曾在假期里利用智能培訓(xùn)平臺完成課后作業(yè)。這種跨時空的學(xué)習(xí)方式讓我能夠更好地安排自己的學(xué)習(xí)時間和空間，提高了學(xué)習(xí)的效果。
此外，智能培訓(xùn)的資源豐富性滿足了個性化學(xué)習(xí)需求。智能培訓(xùn)平臺上通常有多種多樣的學(xué)習(xí)資源，包括教材、視頻、練習(xí)題等。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，從而實現(xiàn)個性化的學(xué)習(xí)。在我的智能培訓(xùn)課程中，我可以選擇不同的學(xué)習(xí)資源來理解和掌握知識，同時還可以根據(jù)自己的興趣和需求自主學(xué)習(xí)一些其他領(lǐng)域的內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)自由度大大激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動力和興趣。
最后，智能培訓(xùn)的交流互動促進了學(xué)習(xí)合作和共享。智能培訓(xùn)平臺上通常設(shè)有學(xué)習(xí)社區(qū)或討論群，學(xué)生可以在這里互動、交流和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過這種交流，我可以與其他學(xué)習(xí)者共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，互相借鑒和啟發(fā)，達到集思廣益的效果。在我的智能培訓(xùn)課程中，我經(jīng)常在討論群里提問、回答問題，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和探討，這不僅加深了對知識的理解，還拓寬了我的學(xué)習(xí)視野和思維方式。
總而言之，智能培訓(xùn)的出現(xiàn)為學(xué)習(xí)者帶來了諸多便利和機會。它提高了學(xué)習(xí)效率、鼓勵了自我評估和進步、使學(xué)習(xí)更加自由靈活、滿足了個性化學(xué)習(xí)需求、促進了學(xué)習(xí)合作和共享。在智能培訓(xùn)中，我不僅感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和充實，還得到了實實在在的進步和提升。我相信，在不斷進步的科技和智能培訓(xùn)的促進下，學(xué)習(xí)將變得更加高效、有趣和有意義。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇十三
為期一周的新教師入職培訓(xùn)就這樣結(jié)束了，區(qū)教師進修學(xué)校邀請了很多經(jīng)驗豐富的老師，組織了一次非常圓滿的入職培訓(xùn)。作為學(xué)員，在這次的學(xué)習(xí)當(dāng)中受益匪淺，不僅是從教師教育工作方面得到認識，更是在教師思想、教育工作意義等方面得到深刻理解。通過這樣科學(xué)系統(tǒng)的入職培訓(xùn)，一定會讓新教師的我更快、更好地轉(zhuǎn)變角色，進入到教師的狀態(tài)?，F(xiàn)將此次入職培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了解了國家的教育政策方針，xx屆三中全會關(guān)于教育改革的構(gòu)想，國內(nèi)外教育家的教育理論，新課程改革的精神，以及我區(qū)的教育宗旨。這些看似在課堂上用不到的教育思想、教育理論，實則對從事教育的工作者來說是十分重要的。我覺得必須要清晰認識自己所從事的這項事業(yè)的背景和環(huán)境、責(zé)任和意義，這樣才能更有信心地去面對教育事業(yè)。
關(guān)于xx屆三中全會教育改革的內(nèi)容，在近段時間，我一定會認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，對國家的教育事業(yè)發(fā)展方向有了一定的認識，才會知道作為教師應(yīng)該努力的方向。教育家們的教育理論我也要在平時的工作中，不斷學(xué)習(xí)，尤其是當(dāng)下研究最熱的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，目前沒有教育經(jīng)驗的我一定要借鑒優(yōu)秀教育者們的經(jīng)驗和總結(jié)，才能逐步完善自己對教育的認識。后面我會有專門的時間學(xué)習(xí)新課程改革的內(nèi)容，同樣我區(qū)的教育理念和宗旨也會在我的工作中不斷理解和感悟，而后踐行。總之，我會努力地學(xué)習(xí)教育思想、教育理論，不僅會有助于我的教學(xué)工作，更會讓我成為一個站得住的教師。
“教師之所以偉大，是因為他愛的是別人的孩子”，這是我這次培訓(xùn)最為值得我思考的一句話。我為什么要愛這些孩子，和我非親非故的孩子?是國家賦予我的責(zé)任和義務(wù)，因而才會被尊稱為人民教師。我也要努力學(xué)會讓孩子們知道我的愛，只有他們感受到被愛，才可能努力學(xué)好文化知識，將來愛這個民族和社會。
說到受教育者和這個民族和社會的關(guān)系，我突然感覺到身上的責(zé)任。我的工作對象是人，工作是培養(yǎng)人，我不是工人，交到我手上的不是產(chǎn)品，產(chǎn)品制造的有問題，可以不銷售到市場也可以召回返廠重修。而人不一樣，終將要步入社會，一旦有問題，后果會很嚴(yán)重，如果是我這個環(huán)節(jié)的教育讓他出了問題，我的內(nèi)心會非常懺愧。
對于我的這樣一個科學(xué)學(xué)科，孩子們課堂上學(xué)到的是科學(xué)知識，情感態(tài)度價值觀就顯得尤為重要。例如，同樣是火藥，它可以用來造子彈，也可以用來造節(jié)日歡慶用的煙花。因而在我的知識講授中一定要貫穿愛知識、愛社會的價值觀，這首先是需要我自己愛這個社會，愛這群孩子。
區(qū)教委主任用了一節(jié)給我介紹了我們區(qū)的教育情況，其中介紹了我們區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、人文環(huán)境。我想只有我們愛這座城市，愛這座城市的人民，才會愛他們的孩子，我不可能偉大到將自己敵人的孩子教育成才的地步。所以，愛這座城，愛這的人，才會愛自己的教育工作。
這次培訓(xùn)我們有一半的時間來學(xué)習(xí)如何做好教學(xué)設(shè)計，如何回歸“生本課堂”，課堂教學(xué)技能，以及如何提升課堂藝術(shù)。這些教學(xué)上的技能與方法，都是服務(wù)于課堂的，也是我們新教師職前培訓(xùn)所要學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容。作為教師，自己的本職也是最最重要的是上課。評價一個老師的優(yōu)秀與否，就是看他的課上的如何。我要認真回顧和領(lǐng)悟老師上課所講授的這些技能和方法，運用到自己的教學(xué)活動當(dāng)中去。
如何做好課堂教學(xué)設(shè)計，是我們新教師要認真學(xué)習(xí)的。目前，我要朝向的目標(biāo)是如何讓我的課堂有效，讓孩子在課結(jié)束后學(xué)到知識。孩子們學(xué)到科學(xué)知識，是我們教師價值體現(xiàn)的最重要的一個方面。教學(xué)設(shè)計方法在大學(xué)時候也曾系統(tǒng)學(xué)過，當(dāng)然，講授的教師并不是工作在初等教育一線，知識方法顯得有些陳舊。這次由工作在一線的老師來和我們交流，同時融入他對這些方法的切身體會，讓我們更易接受，實用性更強。
當(dāng)然，這樣的一個快餐式學(xué)習(xí)之后，是需要我們自己來認真理解消化。俗話說“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”，我們要結(jié)合學(xué)科，結(jié)合自身，在教學(xué)中摸索這些方法，進而逐步總結(jié)形成自己的科學(xué)合理的教學(xué)方法。在這過程中需要不斷的學(xué)習(xí)、實踐和總結(jié)，所以這樣的一個學(xué)習(xí)不是教師本領(lǐng)學(xué)習(xí)的結(jié)束，恰恰是一個開始。學(xué)習(xí)教育教學(xué)的本領(lǐng)，是對自己所從事的教育工作的負責(zé)，對課堂的負責(zé)，對學(xué)生的負責(zé)，對自己教師身份的負責(zé)。我們只有擁有扎實的教學(xué)技能和方法，才有可能成為一個合格的教師，一個在教育系統(tǒng)中站得穩(wěn)腳跟的教師。
四、強專業(yè)知識提升自我。
大數(shù)據(jù)到來的時代，信息多元化的今天，人們獲取知識和信息不僅僅是在學(xué)校的課堂上，教師作為課堂上的信息傳遞者，需要不斷地學(xué)習(xí)來提升自己。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是教師生涯中的一個重要任務(wù)，有足夠的知識儲備站在講臺上才會有自信，對自己所教學(xué)科的專研能讓自己不斷成長。
總是守著固有的知識，和僵化的教育方法，一輩子就只能是一個教書匠，那就失去了教育者的意義。雖然教師的工作是在固定空間大小的教室里，但思想絕不能禁錮在小屋子里，要有開放式的思想和探求的欲望。
看到一些與我們交流的老師發(fā)表很多的文章，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的驕人成績，不禁讓人心生敬意，這樣的教師才是純粹的教師。我要努力向他們學(xué)習(xí)，在自己的學(xué)科領(lǐng)域勇于專研，積極思考，朝著學(xué)術(shù)研究型教師的方向去奮斗。在工作中要會思考、勤思考，這樣才會對教育有所心得，才會向著更深的學(xué)術(shù)領(lǐng)域邁步。既然選擇了教育，我的目標(biāo)就應(yīng)該是成為一個純粹的教師。
五、持恒久激情奉獻事業(yè)。
很多人選擇教育行業(yè)或許不是他們最初的理想，填報志愿時也許沒有想過四年之后會走進教育行業(yè)。當(dāng)然這種被選擇也不是說不十分意愿，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該試圖去愛上她，因為這亦是教育選擇了我們自己。
職前教育讓我對未來的教育工作充滿了希望和期待，我要保持著熱愛教育的激情，把教育當(dāng)作自己人生的一份事業(yè)來努力。我要耐住寂寞，抵制誘惑，守住寧靜，保持能量，努力爭做一個純粹的教師。目前，我做的學(xué)習(xí)思想，強化理論，提升技能，盡快盡早地成長為一個合格的教師!
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇十四
我有幸于20_年10月17日—19日參加了“20_年鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)”《道德與法治》新教材的學(xué)習(xí)。在集中學(xué)習(xí)期間，我聆聽了三位專家的精彩講座，她們從多方面來闡述，教學(xué)語言幽默，問題剖析深入，使我對統(tǒng)編教材《道德與法治》有了更深的了解，教育觀念進一步得到更新，受益匪淺。
一、教育主題鮮明。
統(tǒng)編《道德與法治》這套教材主要依據(jù)20_版義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)來寫，主要涉及到六大生活領(lǐng)域，分別是我的健康成長，我的家庭生活，我們的學(xué)校生活，我們的社區(qū)生活，我們的國家，我們共同的世界，六大領(lǐng)域是由近及遠的。共涉及到了七大主題，分別是日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育，規(guī)則意識和民主法治教育，愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，愛自然(生態(tài)倫理)教育，國家領(lǐng)土、主權(quán)教育，開放的國際視野教育，這七大主題都緊扣社會主義核心價值觀。各年級的課程編排上，生活領(lǐng)域不斷擴展，主題教育逐漸加深，單元設(shè)計呈螺旋上升。
二、教育理念創(chuàng)新。
小學(xué)《道德與法治》教材編寫首次提出教材是兒童的，不是成人的;是生活的，不是學(xué)科的;使用生活語言，不是書面語言;是開放的，不是封閉的;是融合的，不是割裂的。新教材的內(nèi)容是兒童生活，語言是兒童語言，它遵循教育規(guī)律，堅持社會主義核心價值觀，培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任心、具有良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的兒童，關(guān)注學(xué)生的整體成長、生活，倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會玩，并且有意義地玩，學(xué)會主動思考，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，有想法的參與學(xué)習(xí)。教材中所呈現(xiàn)的材料都是兒童熟悉的生活事件，這樣孩子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。
三、教學(xué)方式合理。
1.新教材采用繪本故事的形式編寫，使學(xué)生更好地走出書本走向生活，在生活中學(xué)習(xí)。通過深入淺出的、道德的，科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，向生活學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做人。
2.新教材主導(dǎo)學(xué)生在活動中領(lǐng)悟。開設(shè)豐富多彩的活動，使學(xué)生更好地在活動中領(lǐng)悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。
3.新教材中有大部分的留白，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中進行辨析與反思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的，意在引導(dǎo)創(chuàng)造性地使用教材，并結(jié)合本地區(qū)和兒童的實際，把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，達到更好的效果。
在今后的教學(xué)實施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境和條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，帶到課堂中來，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
教師體智能培訓(xùn)心得總結(jié)篇十五
20xx年4月18日—22日我和本校其他兩名體育教師參加了森工系統(tǒng)體育教師崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們集中并認真系統(tǒng)地聽了優(yōu)秀體育教師的教學(xué)實踐課以及專家的講座。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為一名新時期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個聚焦話題，通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學(xué)習(xí)重新認識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
體練習(xí)為主要手段的課程。新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異與個性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容,采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容,通過生動活潑的教學(xué)形式,使整個教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地發(fā)展體育能力和個性，增強體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實從學(xué)生的實際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康發(fā)展，設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的運動內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)運動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。
