教案是教師根據(jù)各種課程標(biāo)準(zhǔn)和要求制定的一種教材編寫(xiě)工具。編寫(xiě)教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求。教案是教學(xué)的基礎(chǔ)，小編特意為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、音樂(lè)：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找個(gè)好朋友。

1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人那樣。

二、好朋友不分開(kāi)。

1、師出示制作的伙伴連，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起。

2、師：還有不同的方法嗎？

邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。

出處 zgxlcd.com

3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三、好朋友一起走。

1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。

2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

3、“好朋友一起走”的`比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。（根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次）。

四、探索其它材料的連接方法。

1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧。

2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái)。

彩帶dd每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn)；

呼啦圈dd兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn)；

橡皮筋圈dd模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn)；

大紙箱dd兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，

馬甲袋dd兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn)；

硬紙板dd兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn)；

橡皮筋dd把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn)；

皮球dd胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn)；

3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車(chē)開(kāi)到外面去玩吧。（師幼在音樂(lè)聲中開(kāi)著火車(chē)出發(fā)）。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇二

一、成功之處：

幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處。

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇三

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)游戲練習(xí)發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機(jī)一臺(tái)、音樂(lè)磁帶一盒、輪胎疊起來(lái)成小路狀、“七色花”人手一朵。

七 色 花

活動(dòng)過(guò)程：

一、做準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師扮演黑貓警長(zhǎng)和矮個(gè)的小鹿、中個(gè)的'小老虎以及高個(gè)的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動(dòng)開(kāi)來(lái)。

師：小朋友，七色花是很神奇的，有了它，你可以幫助別人了。你們想不想去找七色花來(lái)幫助別人。

二、講解練習(xí)；

（一）示范

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳小河，請(qǐng)幼兒觀察。

總結(jié)：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手?jǐn)[動(dòng)，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范走山路（教師提醒，不能掉進(jìn)小洞里）。

總結(jié)：身體要保持平衡，不能搖晃。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習(xí)。

3、前面有山洞，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范（教師提醒，身體不碰到洞口）。

總結(jié)：鉆的時(shí)候。低頭、彎腰、身體團(tuán)起，也可以側(cè)面鉆。

（二）幼兒練習(xí)

1、讓“小動(dòng)物”們分組進(jìn)行練習(xí)，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本領(lǐng)，先跳過(guò)小河，再走過(guò)山路，最后鉆山洞（教師巡回指導(dǎo)，糾正）。

集中：表?yè)P(yáng)走山路時(shí)動(dòng)腦筋的幼兒。

2、讓“小動(dòng)物們”根據(jù)自己練的情況，分別選一條路練習(xí)（教師鼓勵(lì)幼兒向更難走的路口行進(jìn)，有意識(shí)提高幼兒的各種能力）。

三、游戲：尋找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊(duì)，跳過(guò)小河，走過(guò)山路，鉆過(guò)山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍第二位幼兒手，第二位幼兒重新出發(fā)。

四、放松運(yùn)動(dòng)

讓幼兒講一講，你用七色花去幫助別人干什么？

（放音樂(lè)回教室）

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇四

優(yōu)點(diǎn)：

1.先學(xué)后教，歸還學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，確定主體地位。

2.巧妙地設(shè)計(jì)問(wèn)題，抓住關(guān)鍵詞“保護(hù)”，引導(dǎo)學(xué)生理解韻文，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從文中找信息的能力，為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。

3.培養(yǎng)感情朗讀韻文時(shí)，要注意適當(dāng)停頓，可借助拍手打節(jié)奏，幫助學(xué)生讀出節(jié)奏感。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。

不足之處：

問(wèn)題的提出一定要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度不可以過(guò)高。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞。

2.室外較寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1.找個(gè)好朋友。

（1）師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊？（是）那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好？（好）。

（2）師：你們都找到自己的'好朋友了嗎？

（3）師：現(xiàn)在好朋友手拉手，坐在老師的邊上。好朋友在一起，開(kāi)不開(kāi)心?。?/p>

師：那想不想好朋友在一起不分開(kāi)??？老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人一樣。

2.好朋友不分開(kāi)。

（1）師：（出示制作的“伙伴連”）看看老師手里拿的是什么東西?。浚▓?bào)紙）恩，這報(bào)紙有什么不一樣的呢？（有兩個(gè)洞）我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，和老師連在一起。

（2）師：有沒(méi)有看清楚啊，那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?，看看能不能連在一起。

提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，不把報(bào)紙撕壞。

（3）教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

3.好朋友一起走。

（1）師：我們兩個(gè)小朋友啊，剛剛在一起不動(dòng)，現(xiàn)在呀，老師呀，要讓你們動(dòng)起來(lái)，兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢？（讓幼兒討論回答）。

（2）師：如果我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì)怎么樣？我們?cè)囋嚳?。（表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒）師：（請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走）我們來(lái)比賽，看哪對(duì)好朋友配合的最好。

請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走，一起取球回來(lái)者為勝利。

4．放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連。

老師當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)身體，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)3人組合四散追逐跑，能與同伴配合控制自己的動(dòng)作。

2．嘗試在游戲中同伴間共同制定新的游戲規(guī)則。

3.體驗(yàn)捕魚(yú)游戲的快樂(lè)，喜歡參加體育游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有一定的兩人協(xié)同跑的經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)等，障礙物，積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶幼兒圍繞場(chǎng)地走跑等。

2.聽(tīng)音樂(lè)做熱身動(dòng)作（活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)為跑做準(zhǔn)備）。

（二）游戲活動(dòng)。

1.練習(xí)3人協(xié)同跑。

（1）提問(wèn)：3人手拉手跑時(shí)應(yīng)注意什么？提示：配合技巧和規(guī)則，方向一致，不能快。

（2）3人協(xié)同跑比賽。

游戲玩法：3人一組手來(lái)手聽(tīng)口令向指定地點(diǎn)繞過(guò)障礙物返回，先回到起點(diǎn)的小組為勝。游戲規(guī)則：小組3人手不能松開(kāi)。

2.復(fù)習(xí)游戲“游戲”

游戲方法：一半幼兒當(dāng)漁網(wǎng)，手來(lái)手與肩平站在指定地點(diǎn)，一半幼兒做小魚(yú)仔漁網(wǎng)中穿來(lái)穿去，如圖，當(dāng)聽(tīng)到捕魚(yú)的口令時(shí)，當(dāng)漁網(wǎng)的幼兒快速往圈里走去捕“小魚(yú)”，圈子越來(lái)越小，被捕到的“小魚(yú)”罰出場(chǎng)外。

提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？為什么有人說(shuō)不好玩？怎么調(diào)整會(huì)更好玩？做漁網(wǎng)的幼兒：我們喜歡多參與跑的游戲。

3嘗試修改游戲規(guī)則。

引導(dǎo)幼兒討論怎么調(diào)整會(huì)讓大家都能跑起來(lái)去“捕魚(yú)”呢？

（2）啟發(fā)幼兒利用3人協(xié)同跑的方法當(dāng)漁網(wǎng)跑去捕“小魚(yú)”。

（3）建立新的游戲規(guī)則：3人一組當(dāng)漁網(wǎng)，可根據(jù)游戲人數(shù)確定當(dāng)漁網(wǎng)的人數(shù)，其余幼兒當(dāng)小魚(yú)四散跑，“漁網(wǎng)”去追逐“小魚(yú)”。被抓的“小魚(yú)”罰出場(chǎng)。

（4）幼兒嘗試新游戲。

4.嘗試后提問(wèn)：

（1）3人組成的漁網(wǎng)怎樣才能捉到更多的.“魚(yú)”

（2）怎樣讓被抓的“小魚(yú)”也參加游戲？

5.繼續(xù)修改規(guī)則：被罰出廠的“小魚(yú)”組成新的“漁網(wǎng)”，就可以參加游戲了。

6幫助幼兒總結(jié)提升修改好的規(guī)則。

7嘗試修改后的游戲：

(1)請(qǐng)幼兒按照修改好的規(guī)則開(kāi)展游戲.

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新游戲規(guī)則中的問(wèn)題，并討論解決方法。

（三）結(jié)束部分。

1．師問(wèn)：剛才游戲是怎么玩的？和以前游戲有什么不同？我們還可以怎么玩？

2.聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，游戲自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：1.帶領(lǐng)小朋友回教室，在美工區(qū)把捕魚(yú)場(chǎng)面畫(huà)出來(lái)。

2.小朋友回家后跟自己的家人一起玩這個(gè)游戲。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。

2、和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起，協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。

2、教學(xué)難點(diǎn)：兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞。

2、室外較寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找個(gè)好朋友。

(1)師：我們小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊，邊找到自己的好朋友，好不好?(好)。

(2)師：你們都找到自己的好朋友了嗎?

(3)師：現(xiàn)在好朋友手拉手，坐在老師的邊上。好朋友在一起，開(kāi)不開(kāi)心啊?師：那想不想好朋友在一起不分開(kāi)啊?老師這里啊有一種特別的方法，它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi)，像一個(gè)人一樣。

2、好朋友不分開(kāi)。

(1)師：(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西啊?(報(bào)紙)恩，這報(bào)紙有什么不一樣的'呢?(有兩個(gè)洞)我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲，和老師連在一起。

(2)師：有沒(méi)有看清楚啊，那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里，這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師：現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉?，看看能不能連在一起。提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn)，不把報(bào)紙撕壞。

(3)教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

3、好朋友一起走。

(1)師：我們兩個(gè)小朋友啊，剛剛在一起不動(dòng)，現(xiàn)在呀，老師呀，要讓你們動(dòng)起來(lái)，兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)。

(2)師：如果我們喊口令，兩個(gè)人一起喊“一二一”，一起走，會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳础?表?yè)P(yáng)配合默契的幼兒)師：(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走)我們來(lái)比賽，看哪對(duì)好朋友配合的最好。

請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上，聽(tīng)指令向前走，一起取球回來(lái)者為勝利。

4、放松活動(dòng)：全體幼兒連成伙伴連。

老師當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭，幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)身體，用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連，扭一扭，走一走協(xié)調(diào)地走回家。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒從中學(xué)會(huì)了交朋友、學(xué)會(huì)了尊重彼此，游戲中樂(lè)其融融，玩得很開(kāi)心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒(méi)有考慮到中班年齡特點(diǎn)這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，有些小朋友不久就累了，跳不動(dòng)了。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇八

調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動(dòng)，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。

調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過(guò)去的聽(tīng)信號(hào)搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團(tuán)隊(duì)精神。

調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題。孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下終于想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過(guò)程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動(dòng)作靈敏性，體驗(yàn)到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

另外，調(diào)整后的.游戲突出一物多用，促使師幼共同開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時(shí)間，提高了活動(dòng)的密度。

1．通過(guò)多種形式的聽(tīng)信號(hào)搶位子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性以及速度和力量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場(chǎng)地上畫(huà)一條線。

1．幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽(tīng)到哨聲和看到教師做交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽(tīng)到語(yǔ)言提示和看到交換位子的手勢(shì)時(shí)，幼兒快速?gòu)囊巫由险酒饋?lái)，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇九

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動(dòng)作，體會(huì)多種感官聯(lián)動(dòng)，感受集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室，聽(tīng)教師口令一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

搖搖頭，跳一跳;聳聳肩，跳一跳;。

彎彎腰，跳一跳;蹲一蹲，跳一跳;。

扭一扭，跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。

(二)談話(huà)導(dǎo)入：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動(dòng)室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。

(三)基本部分：

游戲一：找顏色。

1.教師交代游戲名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。

2.講解并示范游戲玩法：請(qǐng)幼兒自由坐在彩虹傘上，聽(tīng)到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說(shuō)兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來(lái)。

3.教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項(xiàng)：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。

游戲二：下大雨。

1.教師交代游戲名稱(chēng)，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。

2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)兒歌，兒歌說(shuō)完后，教師說(shuō)：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌悖硪唤M幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽(tīng)到教師說(shuō)：“雨停了，大家趕快出來(lái)吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來(lái)。

(四)結(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過(guò)來(lái)，隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，并自由交談，分享游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

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思”

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。

2、鍛煉幼兒跑跳能力;。

游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)彩虹傘。

游戲過(guò)程：

1、老師與家長(zhǎng)一起說(shuō)歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。

2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。

3、最后一句家長(zhǎng)與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動(dòng)物，老師裝做大灰狼抓小動(dòng)物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長(zhǎng)配合拍手。

二、游戲名稱(chēng)：毛毛蟲(chóng)。

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。

2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。

3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

游戲過(guò)程：

1、教師師范毛毛蟲(chóng)的爬行動(dòng)作。

2、聽(tīng)音樂(lè)，寶寶與家長(zhǎng)學(xué)毛毛蟲(chóng)。

3、寶寶坐在家長(zhǎng)的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。

游戲指導(dǎo)：

要求家長(zhǎng)腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。

三、游戲名稱(chēng)：找媽媽。

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。

2、聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏行動(dòng);。

游戲過(guò)程：

1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。

2、當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂(lè)停幼兒迅速跑回到家長(zhǎng)的懷中。

游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)在抖彩虹傘時(shí)注意,動(dòng)作不要太大。

四、游戲名稱(chēng)：蒙古包。

游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。

游戲過(guò)程：家長(zhǎng)和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽(tīng)老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長(zhǎng)和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。

游戲指導(dǎo)：家長(zhǎng)用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十一

對(duì)于有兒歌地游戲小班的孩子都很喜歡，他們能夠通過(guò)游戲的情節(jié)玩游戲，并從游戲中獲得鍛煉身體及增強(qiáng)跳躍能力，這個(gè)游戲就是以幼兒兒歌作為情景，孩子們?cè)趺赐嬉膊挥X(jué)得累，孩子們?cè)谳p快的音樂(lè)聲中進(jìn)行活動(dòng)，在青蛙媽媽的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)本領(lǐng)，幫助了王奶奶。

孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下都深深的投入到游戲情境中去，所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去。

他們很愛(ài)玩這個(gè)游戲，游戲開(kāi)展的效果很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

尤其在結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了王奶奶為青蛙寶寶開(kāi)西瓜宴這一情景，孩子們充分感受到通過(guò)努力所取得的成功的喜悅，增強(qiáng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十二

我們班的許夢(mèng)同學(xué)，體育很好，可以稱(chēng)得上是我們班的“巾幗體育健將”了。我的體育成績(jī)不好，所以我特別佩服她。

一節(jié)體育課上，體育老師教我們跳鞍馬。我看見(jiàn)鞍馬都頭暈，更別說(shuō)跳過(guò)去了。這時(shí)，老師要求許夢(mèng)給我們做示范。只見(jiàn)她向后退了幾步，然后跑向鞍馬，雙手撐“馬背”，一躍身子，兩腿叉開(kāi)，很輕松就跳過(guò)去了，再加上一個(gè)平穩(wěn)的落地，幾乎可以打滿(mǎn)分了！而我，跳了幾次都沒(méi)有成功，終于在最后一次，我“破天荒”地、別扭地跳了過(guò)去。

后來(lái)，有一件事，令我更佩服她了。

在這個(gè)學(xué)期的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她是女子4×100米接力賽的最后一棒。這是一項(xiàng)非常重要的比賽，它關(guān)系著我們班的總分。別說(shuō)參賽隊(duì)員了，連我這個(gè)觀眾也忐忑不安。比賽開(kāi)始了！第一棒時(shí)，我們班落在最后；第二棒時(shí)，我們班幾乎追上了（2）班；第三棒時(shí)，我們班把（2）班甩在了最后；第四棒，也就是許夢(mèng)這一棒，至關(guān)重要，我的心都“提”到了嗓子眼兒，心里暗暗喊著：“許夢(mèng)，加油！”只見(jiàn)她接上棒后，以“飛毛腿”的'速度奔向終點(diǎn)。誰(shuí)都知道（3）班的同學(xué)跑得快，可是許夢(mèng)不負(fù)眾望，她趕上了（3）班的同學(xué)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地超過(guò)了（3）班的同學(xué)……終于，許夢(mèng)以一步的優(yōu)勢(shì)首先跨過(guò)了終點(diǎn)線……我們班贏了！同學(xué)們友好地拍著許夢(mèng)的肩膀，說(shuō)，“好樣的，你真能！”

她，就是我們班的體育“小能人”！

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十三

我先是通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解“安安靜靜”，從而過(guò)度到《小蝌蚪變青蛙》，講述第一遍時(shí)不采用任何教具，以肢體語(yǔ)言培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。

第二遍配上生動(dòng)形象的圖片理解故事內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并在討論感知情境的過(guò)程中理解靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳，避免孩子靜坐從而失去學(xué)習(xí)的興趣。

第三遍則是引導(dǎo)孩子邊看圖片邊和教師一起講述故事，在講述的過(guò)程中懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。

在故事中的提問(wèn)，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題，還要是孩子易于接受的問(wèn)題，應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，在回答問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)完成話(huà)才能循序漸進(jìn)地提高孩子語(yǔ)言能力。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十四

幼兒園中班教案。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的合作精神和對(duì)體育游戲的.興趣。

2.發(fā)展幼兒平衡及雙腳并攏向前跳躍的能力。

3.練習(xí)在寬15――20厘米的平行線中間走和跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2.青蛙頭飾。

活動(dòng)進(jìn)程。

一、導(dǎo)入。

隨音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、展開(kāi)。

1.游戲：青蛙跳。

教師：小朋友都聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事，我們今天來(lái)玩一個(gè)“小蝌蚪變青蛙”的游戲。

（1）啟發(fā)幼兒雙腳向前跳。

（2）示范講解雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒分散練習(xí)。

動(dòng)作要點(diǎn)：身體前傾，用力向前方跳起，落地時(shí)屈膝緩沖。

2.游戲：小青蛙變蝌蚪。

（1）教師介紹游戲玩法。

幼兒分成4組，站在起跑線后，一起念兒歌：

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

長(zhǎng)大變成大青蛙，

荷葉上邊跳著走。

兒歌念完，第一位幼兒扮小蝌蚪做魚(yú)游，在平行線中走，

走到終點(diǎn)拿青蛙頭飾帶上，再扮青蛙從荷葉上雙腳跳躍回到起跑線，依次進(jìn)行，

以速度快的一組為勝利者。

規(guī)則：依次接力進(jìn)行，要求幼兒盡量不踩線。

（2）請(qǐng)一組幼兒示范游戲。集體游戲2――3遍。

引導(dǎo)幼兒雙腳向前跳時(shí)輕輕落地。

3.放松游戲：小蝸牛。

好朋友手拉手，一個(gè)跟著一個(gè)走，走啊走，皮球變成大蝸牛。

三、活動(dòng)結(jié)束。

總結(jié)表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒和小組。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉孩子的肌體能力，促進(jìn)身體更好的成長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)小朋友的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體觀念。

活動(dòng)過(guò)程：

1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇合適的兩條途徑。

2、小朋友下樓后，老師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到跑道上，平均分成2個(gè)隊(duì)，都站在跑道線后。老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做套圈圈。然后拿出一個(gè)呼啦圈放在跑道中間示范如何套圈圈，講明游戲規(guī)則，由一邊跑向另一邊，經(jīng)過(guò)呼啦圈時(shí)，將呼啦圈套過(guò)整個(gè)身體后再跑回原來(lái)的隊(duì)伍與下一個(gè)小朋友擊掌。

3、第一輪比賽只設(shè)一個(gè)圈圈，第二輪再增加一個(gè)，加長(zhǎng)路程，依次類(lèi)推。

活動(dòng)提示：

1、兩組小朋友需間隔適當(dāng)位置，以免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞。

2、圈圈要從頭上往下套。3、與下一個(gè)隊(duì)友接力時(shí)不要忘記擊掌。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十六

2.聽(tīng)教師口令，并模仿教師動(dòng)作進(jìn)行抖傘。

3.通過(guò)幼兒集體對(duì)一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

鍛煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

活動(dòng)過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：集合整隊(duì);生生問(wèn)好，口令帶動(dòng);準(zhǔn)備活動(dòng)。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)(教師可用口令帶動(dòng)：小海浪，輕輕的炒;大海浪，重重的炒)反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動(dòng)作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過(guò)頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來(lái)，游戲進(jìn)行三次)。

結(jié)束：放松活動(dòng);結(jié)束語(yǔ)，師生再見(jiàn)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十七

設(shè)計(jì)意圖：

暖和的春天來(lái)了，池塘里的冰融化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個(gè)冬天，也醒來(lái)了，在這溫暖的季節(jié)里，青蛙媽媽鉆到水里開(kāi)始繁育她們的后代，全身黑油油長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢，孩子們都感到好奇，為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容，讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)活動(dòng)初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

2、知道青蛙是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程操作卡（人手一份）。

2、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

（1）師：你們聽(tīng)到了什么聲音？

（2）模仿青蛙的叫聲。

（3）師：你們見(jiàn)過(guò)青蛙嗎？出處誰(shuí)知道青蛙是什么樣子的？

2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出主要特征。

（1）出示青蛙圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）。

（2）師：你們知道青蛙小時(shí)候是什么樣子的嗎？

出示蝌蚪圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。）。

3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

（1）引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，教師巡回指導(dǎo)。

（3）展示幼兒作品。

4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對(duì)小蝌蚪變青蛙成長(zhǎng)過(guò)程的認(rèn)識(shí)。

5、教育幼兒要愛(ài)護(hù)青蛙。

（1）師：青蛙有什么本領(lǐng)？（青蛙最大的`本領(lǐng)就是捉害蟲(chóng)。）。

（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲(chóng)嗎？

（青蛙是捉蟲(chóng)能手，一只青蛙一年可以消滅一萬(wàn)只害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼。）。

6。師：青蛙的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢？

教學(xué)反思：

一、成功之處：幼兒的情緒高漲，在老師的引導(dǎo)下能相互合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動(dòng)運(yùn)用了一系列活動(dòng)方式，使得幼兒無(wú)暇分神，樂(lè)此不疲。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動(dòng)過(guò)程前，我還擔(dān)心會(huì)出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動(dòng)過(guò)程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué)，并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

二、不足之處通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短暫，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。

體育游戲教案設(shè)計(jì)與實(shí)施篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同材料把兩個(gè)朋友連在一起，學(xué)著協(xié)調(diào)地行走。

2、感受和同伴、老師一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、音樂(lè)：《找朋友》、《歡快的童聲》、《火車(chē)》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找個(gè)好朋友。

1、全體幼兒邊唱歌曲邊表演《找朋友》，兩兩結(jié)伴找到自己的好朋友。

2、好朋友手拉手圍坐在老師的身邊。

師：好朋友真好，我這里有一種特別的辦法，它能讓好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人那樣。

二、好朋友不分開(kāi)。

1、師出示制作的伙伴連，邀請(qǐng)一對(duì)好朋友嘗試連在一起。

2、師：還有不同的方法嗎?

邀請(qǐng)另一對(duì)好朋友試一試，用不同的連法把兩個(gè)好朋友連在一起。

出處 zgxlcd.com

3、每對(duì)好朋友拿一張報(bào)紙進(jìn)行嘗試。教師仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。

三、好朋友一起走。

1、啟發(fā)幼兒怎么樣協(xié)調(diào)地走動(dòng)。

2、建議幼兒兩人一起喊“一二一”，步調(diào)一致地走動(dòng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契而不碰撞其他人的朋友組合。

3、“好朋友一起走”的比賽：請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一個(gè)起點(diǎn)上，用同一種連的方法進(jìn)行比賽。(根據(jù)頭連、手連、腳連進(jìn)行三次)。

四、探索其它材料的連接方法。

1、師：老師這里還有很多寶貝，一一出示馬夾袋、皮球、橡皮筋圈等，這些材料也可以幫助好朋友連起來(lái)，請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，用這些材料把好朋友和自己也連起來(lái)吧。

2、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試用不同的材料探索不同的方法把自己和好朋友連起來(lái)。

彩帶――每人抓住一頭進(jìn)行前進(jìn);。

呼啦圈――兩個(gè)人一起鉆進(jìn)圈里，一前一后前進(jìn);。

橡皮筋圈――模擬兩人三足的樣子把腳套進(jìn)去，兩個(gè)人一起前進(jìn);。

大紙箱――兩個(gè)幼兒一起鉆進(jìn)去，把盒子套在身體上，一起前進(jìn)，

馬甲袋――兩個(gè)孩子把腳伸進(jìn)去，各自拎好馬甲袋的一個(gè)拎攀，一起前進(jìn);。

硬紙板――兩個(gè)孩子頭頂著紙板一起前進(jìn);。

橡皮筋――把長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮筋纏在兩個(gè)人的腰里，一起前進(jìn);。

皮球――胸口貼著胸口抱著一起前進(jìn);。

3、請(qǐng)幼兒換著玩一玩，試試剛剛沒(méi)有玩過(guò)的材料，體驗(yàn)不同玩法帶來(lái)的樂(lè)趣。

五、結(jié)束部分：

師：小朋友，剛才我們兩個(gè)兩個(gè)好朋友連在一起，現(xiàn)在我們所有的好朋友都連起來(lái)做一列小火車(chē)開(kāi)到外面去玩吧。(師幼在音樂(lè)聲中開(kāi)著火車(chē)出發(fā))。

教學(xué)反思。

在孩子們的世界里,是非常需要伙伴的,孩子比成年人更害怕孤單和寂寞,這往往是有些家長(zhǎng)非常容易忽視的一個(gè)地方。他們往往以為孩子在快樂(lè)的同時(shí)，在感受到親人對(duì)自己關(guān)愛(ài)的同時(shí)，認(rèn)為伙伴之間的交往是次要的。因此我們特別設(shè)計(jì)了一個(gè)適合孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)行同伴交往和互助的活動(dòng)——伙伴連。

活動(dòng)一開(kāi)始，我們請(qǐng)孩子們邊唱著歌，邊去找到自己的好朋友，好朋友找到以后，手拉手坐在老師的周?chē)蠋熃o每對(duì)好伙伴畫(huà)一個(gè)大圈圈，讓他們?cè)诖笕θ镎f(shuō)悄悄話(huà)，這個(gè)特別的設(shè)置引導(dǎo)了孩子去找自己喜歡的朋友，然后還能讓倆個(gè)好朋友不分開(kāi)，象一個(gè)人一樣。

在活動(dòng)當(dāng)中，我們利用報(bào)紙，并且邀請(qǐng)一對(duì)好朋友試一試教師的設(shè)計(jì)，也就是將自己的一條腿或者一只手伸進(jìn)洞里，這樣倆個(gè)好朋友就連在一起了。教師將報(bào)紙發(fā)給每對(duì)伙伴之間，建議孩子自己去嘗試，并且能夠讓報(bào)紙和伙伴全都連在一起。在這過(guò)程中，倆個(gè)好朋友互相幫助，你剪我拿，把報(bào)紙剪成了倆個(gè)可愛(ài)的小腳洞，你的右腳和我的左腳相互合作，一起穿進(jìn)小腳洞里面，你一步，我一步，好朋友相親相愛(ài)在一起。有些孩子可能因?yàn)椴粎f(xié)調(diào)而導(dǎo)致報(bào)紙撕破。這些都沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樵谶@一個(gè)活動(dòng)中，我們主要的是讓孩子學(xué)會(huì)有同伴的快樂(lè)。并且能夠與好友一起想辦法。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子了解好伙伴是件多么美妙的事情，能夠在活動(dòng)中讓孩子自己去交流和學(xué)習(xí)。這是我們所希望和正在做的。