通過寫心得體會，我們可以發(fā)現自己在某些方面的不足，從而找到改進的方向。寫心得體會時應注重個人情感和思考的表達，以增強文章的感染力。我們可以從以下幾篇范文中，了解一些寫心得體會的技巧和方法。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇一

一年一度的寒流期又開始了。因為這個寒假有點長，所以我決定在這個寒假里體驗一下社會，進行一次社會實踐。

由于一般私企很少招短工，特別是學生，所以我經過很多波折找到了一家藥店，我在藥店的工作就是收錢。

這個藥店是比較大的藥店。要收錢，兩個工作人員要互相交班。大約有十名售貨員。這是大概的工作人員。收錢不是單純的收錢。我的任務是把電腦打印出來。打印機輸出的賬單(每個買家從銷售人員那里購買的藥物的總清單)被整齊地撕開，并根據總額進行收集。但是，這個看似簡單的工作，并不像對我這樣對錢不敏感的人說的那樣。

我在那里工作的時候，每天都去打掃，保持管轄區(qū)域的整潔，把用過的紙箱收拾干凈。剩下的工作就是收錢。誒，這個用來收錢的工具都哭我了?？蓯塾执碳さ拇蛴C不開心的時候會卡紙，色帶還會時不時掉下來。誒，這就意味著我們不僅要在以前的真實性上下功夫，還要正確的使用和維修打印機，因為打印機卡死的后果不是很好，會有一行人在那里等著把錢交給你，尤其是每天的高峰期。

除了支付現金，買藥者還有一種支付方式，就是刷卡，操作簡單。但是卡里的錢數對于一些年齡段的老奶奶老爺爺來說是不清楚的，你要在刷卡前后跟他們說清楚，因為他們會說你刷的多，當然不會說你刷的少。所以當分貝增加的時候，也要帶著笑臉，避免被認為是對老人的不尊重。

在工作時間里，我有一定的失誤。呵呵，如果下班的時候錢不匹配，那就要自己掏錢了。我補了幾次。呃，我很心疼。記得有一次丟了七塊多，那天有點累。回到家就開始哭。當時真的很想沖動的和他們說說話，就退出了，但是一想到自己之前的努力，就大到讓自己的脾氣來了，就堅持下來了。所以我告訴自己要小心。可能以前不在乎錢，但是辛苦掙來的錢讓我心疼。

來藥店買藥的人也是形形色色。那些衣著光鮮的人買一些不健康的減肥藥會花很多錢，他們就是這么粗心。但是，當他們看到一些可憐的爺爺奶奶用自己積攢了很久的零錢買藥的時候，就會覺得社會不公平，這也影響了我以后的生活。除了收錢，還學了一些醫(yī)學方面的知識，學了一些基本常識。

課間，我還主動向領導和同事請教學習，他們指出了我工作中的很多錯誤和不足。領導還跟我說，一個人做事要勤快踏實，要多學習，不斷充實自己，提高自己。年輕人不吃苦，老了就該吃苦嗎？領導和同事給我的建議讓我向他們學習，取長補短，對我?guī)椭艽蟆?/p>

的確，在學校里，出類拔萃的人很少，我們的思想只要學習就很單純。在這次社會實踐中，我的思想認識得到了進一步的提高，在一定程度上為我的努力指明了一個很好的方向。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇二

在大學的第一個學期快要結束之際，我深感讀書寒窗苦讀十幾年，就是一個書呆子，除了讀書就沒有別的用處，吃的、花的、用的都是父母的錢，所以我決定必須要在寒假做點事情，好好的實踐一下社會，積累點社會經驗，也好好的鍛煉一下自我，能夠為以后進入社會做點準備。這是我大學里的第一個寒假，雖然遠離家鄉(xiāng)已經半年了，的確我很想回去看看自我的父母和弟弟，可是我已經不是小孩子了，我不能任性做事，回去一趟的車費也是幾百，況且我要趁寒假的時候打工，因為我想用自我裝的錢買一臺電腦。如果能用自我打工掙得的錢給父母弟弟買一點禮物，那更是再好可是了。這樣想著，我就在學校學長的幫忙下，在重慶西永保稅區(qū)新浦科技公司開始了我的寒假實習工作。

轉眼間，接近兩個月的寒假實習工作就完了，在這兩個月里，我感觸頗多。我脫離了學生這個身份，帶著對繽紛社會的懵懂和好奇，我期望能與以往有所不一樣。在工廠的兩個月里，我學習到了書本上沒有的知識和如何為人處世，以及處事本事。寒假實踐結束了，但我想，他對我的影響是不會結束的，畢竟是我的第一個寒假人生經歷，畢竟他真的使我更成熟了。

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可是還在學校里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自我的本事，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。記得教師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得學校是小社會，但畢竟是小的，不是大的，沒有在實踐中去始終是不完整的，不真實的。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但你得學會去應對你從沒應對過的一切。我明白很多招聘反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作本事與在校的理論學習有必須的差距。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的完美意愿，它已經不貼合現代大學生的追求，如今的大學生身在學校，心兒卻更加開闊，我們期望自我盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活，為以后找工作打下基礎。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大，成為學校里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工或者做兼職已成為一種勢不可擋的社會潮流，當然，在綦中反應著大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

在這次到社會中去，我感受很深的一點是。在學校，理論學習的很多，并且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情景?？墒?，在工作中我發(fā)現有知識的和沒知識的真的是有差距的，我們部門同是員工，一齊進廠的，高學歷的很快就升到領班，甚至節(jié)節(jié)攀升到了副經理，而同副經理一齊進廠的很多都還是普通的作業(yè)員。由此我感到學歷真的很重要。僅有有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業(yè)的補充，真材實料取的學歷，比別人具有了更高的起點，才會有了更多知識去應付各種工作上的問題。所以我覺得學習還是很重要的。

我進的廠做的是筆記本電腦電池的組裝。很幸運我被分配進了進smt，這是smp的一個小部門，每一天都是五點半下班，就算加班也是晚上八點半就下班。兒其他部門基本上都是十點半才下班，每一天都腰酸背痛，真的是很辛苦。之后才明白smt的工作大概是所有工作中最簡便的吧！只是工資確實好低！在工作中我開始確確實實是認真工作的，可是時間一久，人就懶散了。記得有一次我把膠給點錯了，快要下班的時候要重工，在我的打工生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的，當時我們領班沒說什么，我真的好感激，大家也都挺好的，幫我弄，可是打擾了大家的時間，真的不好意思，當時真想找個地縫鉆下去，所以無論什么時候，都要好好工作。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在后焊的日子，大家就像家人一樣在，一齊吃飯，一齊工作，不開心的時候關心你，開心的時候大家一齊笑，一齊歡樂。人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你必須會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要明白給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和進取性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，經常是早上進廠，晚上出廠，不止到每一天的天氣情景，不明白是風還是雨，也不明白是否出太陽，每一天重復同一件事，也挺無聊的，也許這就是打工生活的全部吧。我不明白多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。此刻想來，這兩個月的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富。

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自我的知識，鍛煉自我的本事，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。

在鍛煉的過程中，我也發(fā)現了自身存在的一些問題：

第一，本人的人際交往的本事還欠佳，這還應在日后的日常生活、交際中有待加強和學習。

第二，缺乏社會經驗，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和方法往往有時不得當。雖然在實踐中存在著一些問題，可是經過參加社會實踐，我認識到，在生活中吸取周圍人的經驗和閱歷，掌握一些社會禮儀的技巧是極為必要的。充分發(fā)揚本人自身的優(yōu)點，取長補短，總結經驗，吸取教訓，使自我對將來充滿信心，也為以后真正融入社會奠定堅實的基礎。

此次寒假工，真正地填補了我在課堂上所沒能學到的空白，真正增長了我的社會交際經驗。一個人能夠沒有淵博的知識，但絕對不能沒有社會交際的經驗和本事，這也是我此次實踐體會最深的一份心得。

我進入了社會，提前了解了社會，對這個社會提前有了認識，我以后在社會上就能少走點彎路。和以往的實踐不一樣，這次的我真的看到了自我的不足和優(yōu)勢，當我認真工作起來就會很投入，可是當我遇到挫折的時候我就會手足無措，畢竟還是學校里養(yǎng)著的學生，做起事情來一點也不老道，這是我父母給我的評價，我自我也是這么認為的，原先社會實踐的作用就是讓我提前明白自我的缺點，讓我們在一次一次鍛煉中學會客觀地看自我，不要覺得自我是大學生就不得了，以后畢業(yè)了擇業(yè)眼高手低，到頭來一事無成。我想這一次的打工，會永遠記在我的心里，畢竟那是我第一次感到：無論什么事都不能靠別人，僅有靠自我！可是這一切首先，是要擁有知識、本事還要有持之以恒的決心。沒有足夠的知識、本事是根本無法在社會上立足的。

最終，很高興能有這個打寒假工的機會，雖然只是短短的兩個月，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得有意義。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自我的同時讓自我認識得更多，使自我未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會。而是要深入地探索，為自我的未來打好基礎，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作。真期望以后能再有這樣的機會，也期望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧。

在這段辛苦與汗水的日子里，我努力過，我無悔，更感到驕傲。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇三

2020年9月10日是我國第36個教師節(jié)，今年教師節(jié)的主題是：弘揚高尚師德，潛心立德樹人。為營造尊師重教的良好氛圍，我市將通過四項舉措隆重慶祝第36個教師節(jié)。

一是突出主題，積極開展慶?；顒?。要求各旗縣區(qū)各學校加強領導、周密部署、制定方案，圍繞教師節(jié)主題，強化組織領導，精心部署安排，爭取各方大力支持，開展形式多樣、特色生動、內涵豐富、覆蓋本地教育系統和本校師生的宣傳慶?；顒?。

二是加強師德師風建設宣傳。各旗縣區(qū)各學校要深入貫徹落實國家和自治區(qū)關于加強師德師風建設的部署，教師節(jié)期間，開展優(yōu)秀教師、師德先進個人表彰獎勵活動，或組織先進事跡宣講報告會、專題研討、主題講座等活動，通過媒體、網絡等平臺宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡和師德師風建設成果，大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統，營造尊師重教的社會氛圍。

三是落實惠師政策，提高教師職業(yè)認同感。要求各旗縣區(qū)各學校要落實好國家關于教師待遇等各項惠師舉措，在政治上充分信任、思想上主動引導、工作上創(chuàng)造條件、生活上關心照顧教師。要落實定期對教師進行身體健康檢查、因地制宜安排教師進行休養(yǎng)的法律規(guī)定，保證教師身心健康。

四是提倡務實簡樸精神。市教育局將會同相關媒體開展優(yōu)秀教師宣傳活動，并對部分新入職教師、名教師、關愛留守兒童教師以及多年堅守在教學一線的老教師幾位代表進行采訪宣傳。

同時，市教育局將繼續(xù)開展對鄉(xiāng)村教師、離退休教師、貧困教師及因公殉職教師的教職工家屬的慰問活動，在節(jié)慶前夕送去黨和政府的關懷和溫暖。要求各旗縣區(qū)各學校要勤儉節(jié)約，隆重、簡樸開展教師節(jié)各項活動，力戒形式主義，反對鋪張浪費，主動將活動計劃向地方黨委和政府匯報，積極與有關部門溝通，精心組織開展好慶?；顒印?/p>

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇四

自全省各級黨組織和廣大黨員干部中開展以“深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實現弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”為主題的學習討論落實活動以來，我用心參與活動，認真學習貫徹上級講話精神并不斷對照自身，對此次活動有了深刻的認識。

這次活動，是落實中央精神、立足當前省情、著眼長遠發(fā)展作出的重大決策，也是治晉興晉強晉、實現富民強省的重大舉措。鄧小平同志以前告誡：“風氣如果壞下去，經濟搞成功又有什么好處?會在另一方面變質，反過來影響整個經濟變質……”事實正是如此，腐敗不僅僅踐踏了社會規(guī)則，破壞了公平正義，敗壞了社會風氣，損害了黨的形象，割裂了黨與群眾的血肉聯系，而且對經濟社會發(fā)展造成了極大的破壞。所以如果沒有一個弊革風清的政治局面，就不能凝聚和鼓舞全省廣大干部群眾持續(xù)銳意進取、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，就會在新一輪的發(fā)展機遇面前喪失良機，就會在全面建成小康社會的征程上落下步伐。為此，我將按照上級關于開展這次活動的安排部署，切實增強思想自覺和行動自覺，真正明了活動的目標任務，準確把握學習、討論、落實各個環(huán)節(jié)的重點，知行合一，真正到達活動實效。

深淵。我今后將認真學習習近平總書記系列重要講話，學習黨的十八大及三中、四中全會精神，結合全省領導干部大會精神以及王儒林書記在呂梁、太原和大同、朔州、忻州等地的座談講話，潛心領悟精髓，努力學深學透。并且結合工作實際學新形勢、新決定、新思路、新常態(tài)，學優(yōu)良傳統、優(yōu)良作風等。透過認真學習、扎實學習，構成正確認識，補足精神之鈣，充實思想之魂。

討論是活動的核心和關鍵。理不辨不明，事不鑒不清。統一的思想必然建立在激烈的討論之上，清晰的思路必然成型于充分的醞釀之后。構成共識、拿出辦法、建章立制，無一不可逾越這一過程。開展討論，就是讓自身在思辨中明是非、識大局，審視別人、反觀自身。討論又可視為一種群眾學習、互相幫忙、共同進步的過程。透過討論，能夠互相撣掉背后的灰塵，找出掩于暗處的缺失和漏洞，從而使自身從思想到工作，從眼下到今后，全方位、立體化深入進行學習改變，更好的來促進今后的工作開展。

“反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會?！钡聡娙撕Ｄ@段平實的話，蘊涵著一個極其深刻的道理。抓好整改，就要敞開大門。讓群眾參加，請群眾監(jiān)督，走群眾路線，把全程置于群眾監(jiān)督之下。為此，要充分發(fā)揮人民群眾的主體地位，個性是對涉及群眾切身利益的問題，更要廣泛聽取意見、暢通訴求渠道。同時建立思想的自覺和行動的自覺，主動把自身擺進去，深刻反思、認真剖析，革弊立新、扎實整改，以到達學習討論活動的預期目的。

落實是活動的目的和根本。執(zhí)行就是潛力，落實就是水平。針對本部門、本單位工作實際狀況，我要認真反思剖析自身缺點和存在的問題，嚴格制定各項整改措施，并作出莊重的承諾，理解群眾監(jiān)督，務必改到位、執(zhí)行好、辦實處。

自身的一言一行、一舉一動，對下級、基層和黨員群眾的影響最直接也最深切。我要學習以習近平同志為核心的黨中央的優(yōu)良作風，向黨中央看齊，自覺踐行“三嚴三實”，堅決執(zhí)行八項規(guī)定和各項紀律，堅決做到崇尚實干、勇于擔當、廉潔自律。同時在工作中遵紀守法、修德養(yǎng)廉、求真務實，樹立對黨忠誠、紀律嚴明、勤政為民、敬業(yè)奉獻的新形象。

深入開展學習討論落實活動，就是要在反思剖析和全面整改中，來一次靈魂深處的大排查、大檢修、大掃除。這次活動，是對自身的一次思想洗禮，也是對自身潛力的一次提升。我們要主動作為、迎難而上、群策群力、化危為機，與全省黨員干部和人民群眾一道，堅決打贏“凈化政治生態(tài)，實現弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”這場艱苦的硬仗。

文檔為doc格式。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇五

今年的教師節(jié)慶?；顒诱归_的豐富多彩，成效明顯。通過本次活動，老師們都振奮了精神，鼓足了干勁，預備在今后的工作中大顯身手。我們全體師生將本次活動的成果向家長和社會傳播，并及時利用廣播、電視、網絡搜集先進教師和尊師重教的事跡，及時學習和交換，教師要在實際工作中，爭取實現自己的人生價值。

在第_個教師節(jié)到來之際，我鄉(xiāng)按照教育局的通知安排，結合我鄉(xiāng)實際，組織了系列活動，讓全體教職工度過了一個簡樸、熱烈而又有意義的節(jié)日，現將幼兒園開展活動的情況匯報如下：

一、認真學習，提高師德修養(yǎng)水平。

我校以教師節(jié)為契機，采取分村、分校集中學習和自學的方法，各村組織教職工學習胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立__周年大會、慶祝清華大學建校__周年大會上的重要講話話精神、全國教育工作會議精神和教育規(guī)劃綱要，要求教職工結合學習內容，聯系自己工作實際撰寫心得體會，進一步形成學習綱要、宣傳綱要、貫徹落實綱要的濃厚氛圍，把思想行動統一到中央、省、州、市的要求和部署上，增強廣大教職工的職業(yè)榮譽感，激勵廣大教職工熱愛教育事業(yè)，全面提高師德素養(yǎng)，努力把職業(yè)道德規(guī)范轉化為實際行動，教書育人，為人師表，做人民滿意的教師，為全市落實教育規(guī)劃綱要、推動教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的貢獻。

二、組織為“教師喝彩”系列活動。

1、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風采，倡導尊師重教新風，營造濃厚節(jié)日氣氛。中心校升旗儀式上，肖校長作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國旗下講話。教師們以回報社會的活動來慶祝這個教師節(jié)。

2、教師節(jié)前夕，中心校召開了全體教職工大會，對上學年考核出來的優(yōu)秀教師進行了公布，并同時進行了本年度優(yōu)秀教師和先進教育工作者的評選工作，公開、公平、公正地選出了本年度鄉(xiāng)內優(yōu)秀教師和先進教育工作者，并對評出的優(yōu)秀人員進行表彰。

3、召開了教職工的慶祝會和座談會。會上，學校領導充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節(jié)日的祝福，希望全體教職工團結協作，努力工作，共同開創(chuàng)我鄉(xiāng)教育教學工作新局面。肖校長指出，我們目前工作取得了一定的成效，也得到了社會和父母的認同，但我們在感到欣慰的同時，應該時刻注意到自身的不足，應該時常以相關法規(guī)、政策來對照自己，檢查并改正存在的問題，爭取在明年的教師節(jié)慶祝大會上每個人都能發(fā)現自己較大的進步。進一步增強了全體教職工的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)了教師敬業(yè)樂教、教書育人的熱度。教師們紛紛表示，一定會認真工作，不求回報的奉獻，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻給黨的教育事業(yè)。

三、組織慰問退休教師。

我鄉(xiāng)在教師節(jié)之際組織慰問了退休教師，使他們感受到曾經的大家庭帶來的溫暖。退休教師和家庭困難的教師進行了慰問，送去了工會準備的教師節(jié)禮物，感謝他們對教育事業(yè)作出的貢獻，退休教師們對團結中心校近年來取得的成績感到欣慰，對學校領導的關心表示感謝。他們還表示，在以后一如既往的關注團結教育的發(fā)展，期望在現任領導班子的帶領下取得更大的進步。學校領導班子所有成員虛心向各位離退休教師請教，聽取他們的意見和建議，接受他們的指導和監(jiān)督，使退休教師成為我鄉(xiāng)教育發(fā)展的專業(yè)型社會監(jiān)督指導隊伍。

總之，這一年我鄉(xiāng)的教師節(jié)慶?；顒娱_展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團結、奮進的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我鄉(xiāng)今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

文檔為doc格式。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇六

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時下，打工的大學生一族正逐漸壯大成了一個部落，成為校園里一道亮麗的風景。顯然，大學生打工已成為一種勢不可擋的社會潮流，大學生的價值取向在這股潮流中正悄悄發(fā)生著改變。

對于大學生打工，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論占主體，而我對知識也能掌握，本以為到了企業(yè)能夠應付得來，但是在企業(yè)里并沒有想象的那么容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工地里，數字絕對不可以錯。

因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工地里出錯是要負責任的，這關乎企業(yè)的利益存亡。總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經驗者優(yōu)先”的感悟。

在我的實踐生活中，我也明白了許多：在日常的工作中上級欺壓、責備下級是不可避免的。雖然事實如此，但這也給我上了寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以后的成功鋪路。我們要學會從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我所應該做的。

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的?？墒侨绻阒粏柛挪粏柺斋@，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。實踐的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。

現今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。

就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒期打工。寒假雖然只有短短的一個月，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”。

在今后的學習中和工作中，我會繼續(xù)努力，把工作做到最好。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇七

根據縣委、縣政府的要求，在各級黨組織和廣大黨員干部中開展以“深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實現弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”為主題的學習討論落實活動。透過這段時間的學習，我主要有以下幾個方面的感想和體會：

(一)學習討論落實活動是順應人民群眾期盼，是我院實現新跨越的必然要求。

透過討論，能夠使我們看到差距，找到位置。在新的機遇和挑戰(zhàn)面前，我們務必重新審視自己，找到正確的位置，要持續(xù)清醒的頭腦，堅定不移地與以習近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，堅定不移地貫徹落實各項工作的指示，時代選取了我們，人民期盼我們，我們務必迎難而上，群策群力決不能辜負人民群眾的期望。

(二)深入開展學習討論落實活動，是貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神和黨中央對山西工作重要指示要求的重大舉措。

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多新思想、新觀點、新論斷、新要求，進一步深化了我們黨對中國特色社會主義規(guī)律和馬克思主義執(zhí)政黨建設規(guī)律的認識，為我們在新的歷史起點上實現新的奮斗目標帶給了根本遵循。黨員干部必須要站在戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識到習近平總書記系列重要講話精神是我們做好工作的根本指針，也是我們開展好學習討論落實活動的基本遵循，透過開展學習討論落實活動，進一步把廣大黨員干部的思想和行動統一到習近平總書記系列重要講話精神上來，統一到中央的重要指示要求上來，統一到黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神上來，自覺在思想上政治上行動上與以習近平同志為核心的黨中央持續(xù)高度一致，切實把中央的各項決策部署要求落到實處。

干部群眾中蘊藏著無窮智慧和力量。我們的黨員干部要主動作為、勇于擔當，堅決打贏“凈化政治生態(tài)，實現弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”這場硬仗。廣大職工都要有一個清醒的認識，有一種強烈的時代緊迫感，有一種強烈的政治職責感，有一種強烈的歷史使命感。

習近平總書記系列重要講話資料豐富、博大精深，是我們黨的最新理論成果、寶貴精神財富和強大思想武器。我們要在這次活動中，進一步興起學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神的熱潮，透過全面深入學習系列重要講話，使黨員干部個性是領導干部進一步深刻領會習近平總書記系列重要講話的科學內涵、思想精髓、精神實質和實踐要求。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇八

記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生身份。：

在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。：

出處 zgxlcd.com

亦或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學的那么吃力呢?也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。：

因此，每一個環(huán)節(jié)都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校里可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這里更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。

版權歸原作者所有，

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇九

作為一個大學生，參與討論活動是我認為非常重要和有意義的一種學習形式。這種形式不僅可以增加我的知識和見識，還可以鍛煉我的表達能力和邏輯思維能力。在過去的幾年里，我參與了許多討論活動，從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在參與討論活動中所得到的一些經驗和心得，并談談對我個人的影響。

參與討論活動不僅可以幫助我獲取新的知識，還可以讓我學會更好地與他人進行合作。通過討論活動，我可以了解不同的觀點和觀念，從而拓寬我的視野。在與他人的互動中，我可以學會傾聽和溝通，理解他人的觀點并表達自己的想法。這對于一個大學生來說非常重要，因為我們將來需要在工作和生活中與他人頻繁地進行交流和合作。

通過參與討論活動，我意識到了自身的不足和改進的空間。在與他人的討論中，我發(fā)現自己有時候過于固執(zhí)己見，不愿意聽取他人的意見和建議。這讓我認識到在討論中，尊重他人的觀點和意見是非常重要的。我開始學會更多地傾聽和接受他人的觀點，并試圖從他人的觀點中尋找到更全面的解決方案。

在過去的幾年里，我參與了許多討論活動并取得了一些成果。我曾經在一個辯論俱樂部中擔任領導職務，這讓我有機會與其他成員一起組織和參與辯論活動。在這個過程中，我學會了如何掌控好自己的言語和情緒，如何尋找到更有說服力的證據和論據。在討論活動中，我也結識了許多志同道合的朋友，我們互相鼓勵和支持，一起成長。這些成果使我更加意識到討論活動的重要性，也激勵著我繼續(xù)參與下去。

第四段：介紹一次具體的討論活動經歷。

我最難忘的一次討論活動是我參加的一個關于環(huán)境保護的座談會。在這次座談會上，來自不同領域的專家和學者們齊聚一堂，就環(huán)境保護問題展開了深入的討論。我作為大學生代表也有機會發(fā)表自己的觀點和看法。在這個討論活動中，我了解到了環(huán)境保護的重要性以及我們每個人應該如何為保護環(huán)境做出貢獻。同時，我也收獲了專家和學者們的寶貴經驗和見解，對環(huán)境保護有了更深入的理解。

第五段：總結討論活動的意義和價值。

參與討論活動不僅可以幫助我們獲取新的知識和見識，而且可以提高我們的表達能力和邏輯思維能力。在與他人的交流和合作中，我們可以學會傾聽和理解他人的觀點，并從中尋找到更全面的解決方案。通過參與討論活動，我們可以結識志同道合的朋友，互相鼓勵和支持，一起成長。因此，我會繼續(xù)積極參與各種討論活動，不斷提升自己的能力和水平。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十

開頭：

在我參與討論活動的這段時間里，我深刻感受到了討論的重要性和價值。討論不僅僅是一種交流的方式，更是一種思維的碰撞和共同成長的機會。通過參加討論活動，我不僅增長了知識，也鍛煉了自己的思維能力和表達能力。在討論中，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，同時也更加堅定了自己的立場。下面我將分享我在討論活動中的一些心得體會。

第一段：

通過參與討論活動，我明白了一個重要的道理，那就是多元化的觀點可以促進我們的思考。在討論中，不同的意見和觀點會使我們的思維變得更加全面和深入。在我參與的某次討論中，我們討論了當代年輕人對手機依賴的問題。有人認為手機依賴給人們的生活帶來了很多負面影響，而另一些人則認為手機依賴是一種必然的社會現象。通過聽取不同觀點的爭論，我開始思考手機依賴的原因和影響，并逐漸形成了自己的觀點。這個過程使我意識到，只有在聽取不同觀點的基礎上，我們才能做出準確的判斷和決策。

第二段：

除了增長思維，參與討論活動還讓我學會了更好地表達自己的觀點。在我剛開始參與討論活動時，我發(fā)現自己常常表達不清楚，有時候觀點不夠明確。但隨著參與的次數增多，我逐漸意識到，在討論中，清晰地表達自己的觀點和立場是非常重要的。我開始積極參與討論，主動分享自己的看法，并在討論中學會了更好地組織語言。通過不斷的練習和嘗試，我慢慢地變得更加自信和從容，更加善于用清晰的語言表達自己的思想。

第三段：

討論活動還讓我學會了傾聽和尊重他人的觀點。在討論中，每個人都有自己獨特的思考方式和觀點，我們不必追求完全的一致，而是要相互尊重并且傾聽對方的觀點。通過與他人交流和爭論，我意識到每個人的觀點都有其合理性和價值。即使我們意見不同，也要學會理解和接受對方的觀點，從而促進共同的進步。這種尊重和傾聽的態(tài)度也讓我的交流更加順暢和有效，與他人之間建立了更加良好的關系。

第四段：

參與討論活動不僅僅是為了增加知識和鍛煉思維，更重要的是培養(yǎng)了我解決問題的能力。在討論中，我們需要學會分析問題、找出核心問題，并尋找解決的辦法。經過一次次的討論和辯論，我的解決問題的能力得到了極大的提高。我學會了看待問題的多維度，從多個角度思考，以便找到更好的解決方案。這種解決問題的能力將會在我的學習和工作中起到重要的作用。

結尾：

通過參與討論活動，我深刻認識到討論的重要性和價值。討論不僅僅是一種交流的方式，更是一種思維的碰撞和共同成長的機會。通過討論，我增長了知識，鍛煉了思維能力和表達能力，學會了傾聽和尊重他人的觀點，培養(yǎng)了解決問題的能力。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)積極參與討論，不斷完善自己的能力，達到更好的成長和發(fā)展。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十一

尊敬的各位領導、各位同事：

大家好！

我是一名中國公民，一名黨員，同時也是一名人民教師。我們作為公民，作為黨員，作為老師要清楚“我是誰”、要知道“為了誰”、要明白“依靠誰”可謂之“三誰”。一個人在社會中扮演著不同的角色，每個人的身上都賦予著有不同的使命。對應不同的身份問問自己“我是誰”，給自己一個明確的定位，才能回答自己“為了誰”和“依靠誰”。

“我是誰”我認為，作為一名老師、一名黨員的我在面對“我是誰”這個問題上應該視學生為親人、讓學生做主人，始終擺正同學生之間的關系，培養(yǎng)學生主人翁意識，實現自我管理、自我約束、自我評定的“三自”機制。同時有主導意識，顧及大全。而無論扮演什么角色，從事什么職業(yè)，我們都是一名普通的公民，需知心力所向，有明確的認知。要清楚“我是誰”不能夠將自己定位為太輕或太重，甚至迷失方向，不知何去何從。不能只懂得成心索取、無心奉獻；忘了自己的身份，丟了自己的責任等等。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。

人生一世“為了誰”？回答肯定是不一致的，有人說為了祖國和人民，有人說為了集體，有人說為了父母和兒女，還有人說為了事業(yè)和前途，諸如此類的說法我們先不評價其對與錯，但有一點是肯定的，那就是唯己而為是最可怕之為。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。()人生不是來世界索取的.，而是在遵循自然之道的基礎上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。人是不可能絕對獨立生存的，是因為有了國家、有了優(yōu)越的社會制度和體系、有了集體、家庭、他人，才有了自己生存的基礎。所以，人要有感恩之心，要有回報家人、他人、集體、社會和國家的心理動機和自覺行為。從老師的角度上看，是為學生的學習、生活服務的。全校工作以人為本，就是以學生為本。教師工作一定要以學生為本、真心誠意地為學生服務，教師的最終目標是要引導動員學生為實現他們自己的目標而努力學習，不斷取得進步，早日成為國之棟梁！

作為老師“依靠誰”，我認為應從學生中來、到學生中去，把學生的健康成長作為工作的動力源泉。學生的健康成長始終是第一位的。因此，教師在教育引導學生過程中應始終貫徹“學生路線”：從學生中來，到學生中去。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導的服務觀，才能真正促進學生全面素質的長足發(fā)展。有正確思想的指引，才會有正確的人生。想要緊緊抓住學生的思想，不斷提高學生的思想境界和綜合素質，教師就要深入學生中間以豐富多彩的形式開展工作。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。

“我是誰”、“為了誰”、“依靠誰”，是新形勢下教師教育引導學生需要了解的問題之一。弄清“我是誰”，才能把握自己的正確定位；弄清“為了誰”，才能找準前進的目標方向；弄清“依靠誰”，才能找到工作的力量源泉。踏踏實實、一步一個腳印的朝著理想的目標努力奮進。

大陽中學。

馬小忠。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十二

2014年12月11日下午，響應上級號召，我校黨支部組織召開了學習討論落實活動動員大會。之后，黨組織快速啟動，層層落實，圍繞主題，精心組織，迅速掀起了學習討論落實活動高潮。在自主學習的基礎上，支部組織了三次專題學習會。其中包括專題報告,分組討論、小組交流發(fā)言、提交學習心得等內容。學習討論落實活動是省委開展群眾路線教育活動的深入和繼續(xù)，我們一定要真正把這項活動放在心上、抓在手上,通過學習討論,進一步統一思想,凝聚共識,落實行動，取得成效。此次活動，感悟頗深，以下是我作為教師的幾點體會：

1、深刻領會,貫徹落實。

全省各級黨組織和廣大黨員干部中開展以“深入學習習近平總書記系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)、實現弊革風清，重塑山西形象、促進富民強省”為主題的學習討論落實活動，是省委著眼于長遠發(fā)展、治晉興晉強晉、實現富民強省作出的重大決策部署，意義重大、影響深遠。我們要進一步提高開展好活動的自覺性和積極性，全身心投入到學習討論落實中，對自己的主觀世界進行深入反思剖析，一定要努力做到以上率下，做到學習先一步、剖析深一層、實踐勝一籌，推動學習討論落實活動取得實效。通過學習，繼續(xù)挖掘我在思想、政治、工作、生活中存在的問題。努力掃清自己思想上和前進道路上的羈絆和障礙，堅定信心、振奮精神，革弊立新、激濁揚清，重塑教師形象。

2、開拓創(chuàng)新，謀求發(fā)展。

以本次活動為契機，狠抓學校教學常規(guī)工作，在保持工作連續(xù)性的基礎上，進一步深化和完善發(fā)展思路，把創(chuàng)新觀念同解放思想、實事求是結合起來，沖破傳統觀念的桎梏和陳規(guī)陋習的束縛，強化創(chuàng)新發(fā)展的理念，大膽進行課堂教學改革。要結合自身實際，認真研究和把握教育發(fā)展趨勢，拿出科學、有效、切實可行的工作計劃，指導教師不斷改進課堂教學行為，幫助教師探尋解決教學過程中不當教學的策略與方法，善于用改革的思維解決課改過程在的重大矛盾和難點問題。切實做到真學真用、真抓真改，為做好今后的工作奠定堅實的基礎。

3、廉潔自律，守住底線。

習近平總書記在十八屆中央紀委二次全會上強調：“干部廉潔自律的關鍵在于守住底線。只要能守住做人、處事、用權、交友的底線，就能守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值”。

作為一個領導干部，要廉潔自律，心存敬畏，始終做到自重、自省、自警、自勵，堅守四條底線：一是堅守政治底線。作為一個領導干部首先應該堅持正確的政治方向，在大是大非面前保持清醒的頭腦，堅決抵制損害黨的利益的行為，始終以黨和人民的利益為出發(fā)點。二是堅守紀律底線。要帶頭遵守紀律。包括政治紀律、組織紀律。嚴格上下班，請銷假制度，積極參加學校的教研教改活動等其他活動，不遲到、不無故缺席。決不在上班期間干與工作無關的事情。

以大局出發(fā)，不計小集體和個人利益。三是堅守做人底線作為一名領導干部要以身作則，以德服人。要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己堅決不做，己所不欲，勿施于人。四是堅守誠信底線。在當前誠信缺失的現狀下，這一條非常重要。誠信包含著對組織的忠誠和對同志的坦誠。讓同志們在一個愉快的氛圍中工作，團結全體同志共同完成任務。只有這樣，才能正確履行自己的職責，才能不辱使命。

總之，我們一定要在政治上高度清醒，工作上勇于擔當，心往一處想、勁往一處使，率先垂范、主動作為，解決好目前工作中存在的問題，把學習討論落實活動高標準、嚴要求、大力度地推進好，才能確保各項工作任務圓滿完成。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十三

第一段：引言（150字）。

法治是國家治理的基礎，也是人民生活的保障。我作為一名大學生，深知在法治社會中肩負的責任和使命，參與法治活動是必不可少的一部分。在這兩年的大學生活里，我積極參與了一些法治活動，收獲頗豐。在此，我想分享一下我的心得體會。

第二段：法治意識的覺醒（250字）。

在參與法治活動的過程中，我意識到了自己對法治的理解和認識是多么膚淺。學習法律知識、深入了解法律法規(guī)和社會法制建設，讓我找到了具體的切入點和解決問題的方法。我逐漸意識到，只要大家能夠認識到法律的權威性和必要性，遵守法律法規(guī)，才能使社會秩序更加穩(wěn)定，也才能讓每個人的生命財產和合法權益得到保障。

第三段：實踐鍛煉的重要性（300字）。

參與法治活動最重要的就是實踐常識，這是一種學以致用的過程?？梢酝ㄟ^參與模擬法庭、創(chuàng)意講座等活動，鍛煉自己的觀察力、思考能力、表達能力，為將來在工作中發(fā)揮積極作用做好準備。通過參與法治活動，我不僅提高了自己的綜合素質，而且對一些法律常識和法律實踐方面的小問題有了更深入的了解。

第四段：親身感受到的收獲（300字）。

在法治活動中，我不僅建立了新的人際關系，在不斷探索和學習的過程中，也培養(yǎng)了自己的責任感和團隊精神。其中最讓我感到有趣的一次經歷是參加司法考試的模擬考試。除了正式考試時的緊張氛圍外，在模擬考試中，我還能與其他同學一起討論和解決問題，獲得了不少法律實踐經驗和技巧。

第五段：總結（200字）。

在這些法治活動中，我認識到，只有積極地思考并參與實際的法治工作，才能真正地體現自己的價值。通過參與法治活動，我不僅拓展了自己的眼界和視野，更加堅定了我向往法治社會的信念。我相信，在法治社會的建設中，每一個人都能發(fā)揮自己的作用，共同促進法治社會的發(fā)展。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十四

幾天來，通過深入學習習近平總書記系列重要講話精神，學習王儒林書記在山西省委十屆六次全會上的重要講話精神，使我充分認識到山西省委組織的學習討論落實活動是非常必要的，也是非常及時的。山西省委提出的凈化政治生態(tài)、實現弊革風清、重塑山西形象、促進富民強省的工作目標，任務是艱巨的，也是全面落實習近平總書記提出的“全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國進程、全面從嚴治黨”四個全面戰(zhàn)略部署的重大舉措。

下面結合自己的本職工作談幾點學習體會和打算。

1.樹立政治意識。

堅決把思想統一到習近平總書記系列重要講話精神上來，把思想認識統一到全省、全院學習討論落實活動動員大會精神上來，統一到省委、院黨委的各項部署上來。

2.樹立法治意識。

黨的十八屆四中全會通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》?？偰繕耸墙ㄔO中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家”。我們作為一名中國公民，必須有高度的法治意識，保持對法律的敬畏之心，將遵紀守法作為一切活動的底線，尤其是一名共產黨員，應該以更高的標準嚴格要求自己，嚴格遵守黨的紀律，做好自己的本職工作。

3.樹立大局意識。

要善于圍繞大局籌劃部署工作，學會從大局出發(fā)，以大局著眼，自覺地把各項工作融入大局之中來思考、謀劃和部署，找準工作的結合點和著力點。

4.樹立擔當意識。

作為一名黨員干部，面對復雜形勢和種種考驗，既要清正廉潔，又要敢于擔當，這是黨和人民事業(yè)的要求，也是共產黨人應該具備的政治品質。任其職，就要盡其則，在其位，就要謀其政。

5.樹立以人為本的服務意識。

首先，我們是一名教育者，需要關注國際國內先進的教育理念和教育思想，并融入到日常的教學工作中，德育為先，教育學生先做人，再做事。涵養(yǎng)師德、注重學習、用平凡的工作感動人;以身示范、以愛育人、以情感人，用日常的愛心感動人。培養(yǎng)學生繼承中華民族最基本的道德準則和道德規(guī)范，誠信禮貌，增強學生的責任意識。

其次，作為一名教師，需要以學生為本，尊重學生，教學相長，認真上好每一節(jié)課，時刻關注最新國內各學科專業(yè)教育的最新動態(tài)，了解專業(yè)規(guī)范，了解同類院校同類課程的發(fā)展趨勢，比如目前比較流行的mooc,微課教學，翻轉課堂的教學模式等。及時將信息提供給學生，學生可以不出校門，選修任意一門全世界著名大學的專業(yè)課程。數學類課程明年準備開展一次全國性的微課大賽，可以讓學生老師提前做好準備。

最后，作為一名教學管理者，需要以教師為本，為教師做好教學科研的各項服務工作，尤其應當關心關注青年教師的個人發(fā)展及成長規(guī)劃，為教師創(chuàng)造舒適和諧的工作環(huán)境，使得教師安心踏實的從事教學科研工作。

6.樹立創(chuàng)新意識。

樹立工作創(chuàng)新意識和科研創(chuàng)新意識。如何適應學院轉型提質，創(chuàng)辦新專業(yè)或者方向，如何體現地方性的特點，如何體現我們學院該專業(yè)的不可替代性，如何突出數學專業(yè)的特色，如何使我們培養(yǎng)的學生有一技之長，吸引用人單位的長期青睞等等都需要我們進一步思考。

圍繞我院轉型提質的理念，樹立科研創(chuàng)新意識，終身學習，注重產學研協同創(chuàng)新。一方面，需要實實在在做點科學研究，加強系級的學術討論班建設，組建科研團隊，加強科研氛圍;另一方面，需要加強產學研協同創(chuàng)新，在數學的應用方面做進一步研究。又由于它作為其它相關理工科專業(yè)的很重要的一個數量化和計算的工具(目前有數學技術一詞出現)，也需要對該專業(yè)與其它學科專業(yè)交叉問題做進一步研究。目前流行的大數據和云計算問題，在計算機、管理、數學等很多學科領域都有學者研究。

今后，要進一步學習習近平總書記的系列講話精神，樹立六種意識，為實現山西省委提出的工作目標而努力奮斗，為運城學院轉型提質發(fā)展做出自己應有的貢獻。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十五

人類社會的文明史表明，休閑與社會進步、人類生命及生活的質量緊密相連，人在豐衣足食之后，向往富有意義的精神生活，想在閑暇時間中享受文化、科學、藝術、社交等一切有價值的活動，并在中享受自由和創(chuàng)造的快樂。

在我國高校，大學生體育生活的開展目前主要集中于競技體育、現代健身體育、傳統保健體育和娛樂體育這四個方面。許多運動項目缺乏終身受益的內容，既不能適應個體休閑活動的開展，又不適應成年后的運動，更與終身體育脫節(jié)。

1.大學生休閑體育的內容。休閑體育是社會體育的組成部分，是指“在自由支配的時間內，人們依據自身的興趣和需求，以對體育活動的自主選擇和直接參與為基礎，為實現娛樂身心、提高生活質量、實現和完善自我等目的的體育活動參與態(tài)度和生活方式。大學生參與休閑體育的方式:第一種是選項課模式，高校開設休閑體育項目選項課，內容是:臺球、輪滑、由地自行車、街舞、定向徒步越野等;第二種是校內俱樂部方式，主要是依靠學校的場所和設施，以俱樂部形式進行管理，如臺球俱樂部、輪滑俱樂部等組織的活動;第三種模式是校園體育文化模式，通過各種渠道為大學生提供廣闊的休閑體育舞臺。例如:舉辦休閑體育文化節(jié)，創(chuàng)辦各種休閑體育協會等。

2.大學生休閑體育面臨的問題。一些學者調查發(fā)現當前大學生休閑體育狀況及面臨的主要問題為:(1)大學生余暇時間主要用于網上沖浪，用于鍛煉身體、放松身心的休閑體育的時間相對較少;(2)大學生休閑項目選擇呈現多元化，男女休閑體育項目選擇各有偏重;(3)學校現有的體育場地、設施不能完全滿足大學生休閑體育的需求;(4)缺乏休閑體育人才的指導;(5)大學生休閑體育呈自主性、選擇性，缺乏良好的管理和服務。

1.哲學視野下:休閑體育活動可以完善大學生人格。蘇格拉底說:“神賜予人類兩種技術—音樂和體育—愛智與激情—由此達到和諧。這是休閑體育的魅力，是體育的文化精髓。柏拉圖說:“用音樂照顧心靈，用體育照顧身體。

我國傳統文化中儒家以積極進取的入世態(tài)度，把休閑當作修身養(yǎng)性、完善德行的手段;道家則以超然出世的`人生態(tài)度，追求精神自由為人生目標。中國人休閑觀念中滲透著獨特的中國哲學思想，休閑已經不僅僅是一種生活方式，更多的是一種休閑哲學，并且，這種休閑哲學也經受著朝代更替，不斷充實和豐富著自己的內涵。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”和古羅馬的“沐浴”、“斗獸”等都是古代上層人士余暇生活的寫實?，F代社會，大學生參與休閑體育活動是一種體現自我價值的實現形式，承載著完善人格的重要使命，能在一定程度上滿足大學生精神文化需求。

2.心理學視野下:休閑體育活動可以促進大學生積極心理形成休閑過程不僅表現出大學生對知識的獲取、整理和運用，而且有一種追求創(chuàng)意的潛意識，休閑為大學生的創(chuàng)新提供最初的嘗試。通過休閑游戲從另一個側面使大學生看到自身的創(chuàng)新能力。休閑的核心是如何休閑。積極、健康、文明的休閑方式，可以提升人的教養(yǎng)，減少社會交易成本，促進社會和諧發(fā)展。 休閑是大學生在自由時間內，通過具有善性、自發(fā)性的活動所獲得的一種愉悅體驗。這種內心體驗表現為一種精神享受、人生境界和生活方式。輕松愉快的方式來體驗由于身體自身的參與所帶來的愉快與幸福，只有使心靈獲得解放的休閑活動才能使人忘卻煩惱，并有效地緩解由于承受工作負擔和社會競爭壓力所帶來的焦慮與不安，從而大學生獲得內心深處的真正滿足。

3.經濟學的視野:休閑體育活動對提升人力資本的重要作用。人力資本理論的代表人物美國經濟學家西奧多舒爾茨認為:傳統的經濟理論已經不再符合今人的現實，對于現代經濟來說，人的知識、能力和健康等人力資本的提高對經濟增長的貢獻遠比物質資本和勞動力數量的增加重要。所謂人力資本，就是體現在勞動者身上的，以勞動者的數量和質量標志的非物質資來衡量的。而人力資本所形成的知識和健康等要素，是無法與人自身相分離的，從這一點上說，提升人力資本將會對經濟發(fā)展、社會進步具有重要意義。對人力資本的投資主要是教育和保健兩個方面，保健投資包括影響人力資源的壽命、體力、精力和耐久力等方面的費用。因此，休閑健身可以看作是人力資源投資，這種投資轉化為健康資本存量，良好的健康狀態(tài)本身就創(chuàng)造了價值，成為重要的人力資本要素。

4.生物學視野下:休閑體育活動是大學生形成終身體育的重要途徑。亞健康狀態(tài)困擾大學生健康。學習壓力、生活壓力、就業(yè)壓力等使他們的健康受到了嚴重的威脅。另外由運動狀態(tài)的體力勞動者向安靜的伏案狀態(tài)的腦力勞動者方面轉化，致使整個人口中出現了腦力勞動者為典型的“運動不足”，以及心血管、腦血管疾病為主的“文明病”。休閑體育具有娛樂性、多樣性、大眾性等特點，所以大學生可以根據自身愛好去選擇項目，能夠大大地激發(fā)參與者的興趣，使其從中體會到樂趣和健身的美妙性，這對他們堅持參加這樣的休閑健身活動、養(yǎng)成體育習慣具有重要意義。

5.文化學視野下:休閑體育活動可以促進大學生對傳統體育文化的了解和傳承。休閑體育是文化傳承的結果，我國的休閑體育文化作為我國文化的有機組成部分，根植于我國的民族文化與習俗之中。如清明節(jié)習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹦鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。每到端午節(jié)時，各地開展水上龍舟競技活動。大學生可以在這些民族傳統休閑活動中，了解我國厚重的文化底蘊，激起他們的民族自信心和自豪感，更愿意繼承和發(fā)揚傳統文化，更好地促進社會的發(fā)展。休閑體育文化是校園文化的重要組成部分，積極營造豐富多彩、喜聞樂見的校園休閑體育文化，不僅可以豐富大學校園文化生活，并且有利于大學生的身心健康和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.樹立正確的休閑體育態(tài)度。通過休閑體育教育可以強化大學生的休閑體育價值觀念，轉變其休閑體育態(tài)度，促使其良好休閑體育行為的形成，并在體育活動中獲得良好心理體驗，為他們未來養(yǎng)成終身參與體育鍛煉的習慣，享受高質量的生活提供保證。要逐漸形成與完善適合我國國情的高校大學生休閑體育教育模式?！皩W?！彝ァ鐓^(qū)”三位一體的休閑體育教育模式在培養(yǎng)大學生成為心智健全、人格完善、熱愛學習和熱愛生活之人方面，是一種行之有效的模式。

2.加強高校體育教育改革，形成休閑體育活動的多元化。享受休閑體育帶來的樂趣。要社會多方關注，形成完善的休閑體育教育體制。利用多種渠道加強休閑體育教育的宣傳，引導社會機構積極參與休閑體育教育。充分發(fā)揮學校在休閑體育教育中的主陣地作用。加強對休閑體育教育的系統研究，建立適合我國國情的城市大學生休閑體育教育模式。

3.完善休閑設施，培養(yǎng)休閑體育人才。加速培養(yǎng)休閑體育人才是社會發(fā)展的需要，大力倡導休閑體育生活方式，并將其納入學校的規(guī)劃和計劃，充分調動社會資源投資興建休閑體育場地設施;提高休閑體育活動科學指導的質量;大力開發(fā)具有休閑體育文化特色的休閑體育活動項目和休閑體育運動器材，引導學生休閑體育消費。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十六

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，下面是本站為大家?guī)淼闹袑W生社會實踐活動。

心得體會。

希望可以幫助大家。

社會實踐活動是當代中學學生全面提高綜合素質的重要主成部分，服務社會的重要渠道和載體。在中學每年的寒假或者暑假都是學生參與到社會活動的一個主要的時間，在這段時間里讓學生去接觸這個社會，感受社會的氣息，讓他們體驗除了學校生活外的全新生活。我們學生只有走出校園，深入社會，才能夠更多對當地的環(huán)境有充分的認識，接受實踐鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以后好力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉，增長自身的見識。

正值準高三時期，暑期社會實踐時間并不是很多，學生更多的有去親自而且自覺的參與到社會實踐中去。當然在這個過程中，仍然存在對社會實踐的認識不夠充分的方面。在本次實踐中，我班推出5名學生參與校積極分子評比，并報送了相關材料。

通過對本次學生的社會時間稿的批閱，以下從亮點和不足方面進行簡單的總結。

本次社會時間的亮點：絕大部分學生擺脫了單純的完成社會實踐表格填寫的文字工作上，而是真正的去感受這個暑假的實踐活動。如：有學生寫到，到村委會搞衛(wèi)生，同時和在各自村里工作的村務工作者進行交流取經，在這個過程了有寫同學請教了這些派遣到村里的公務員關于自己的高中學習情況及自己距離大學多遙遠的問題;有家庭經濟比較困難的同學到企業(yè)里去打工，能吃苦耐勞，得到了企業(yè)的老板的肯定，同時也賺取了少許的生活費，為自己的高三生活作準備，減少家庭的經濟負擔;有些同學家里主要是農活，回家后便幫父母親夏忙，在其總結報告中認為，利用暑假的農務勞動，鍛煉了他的身體，讓他體驗到農活的堅辛，感受到父母親每分錢的收獲的辛苦;有同學到養(yǎng)老院去幫助打掃，這個充分展示出當代中學的樂于助人的一面，到養(yǎng)老院實踐的同學，在談論到自己的感受時候，利用了想象的手法回憶自己如果以后應該會怎么樣的快樂過好每一天，以及現在如何讓這些老人微笑;甚至有人作出了大膽的嘗試，自己合作開起了燒烤店，以一個學生的誠實守信經營，獲得了不錯的成績，賺了少許的錢，在這個過程中他們感受到誠信的可貴，同時屏棄了所謂的無商不奸的想法，這個過程他們體驗到生意的挑戰(zhàn)性及社會競爭的強度，也充分認識到學校生活的可貴和知識的寶貴，因此在他們回到學校后，在學習上各自樹立了自己的目標，爭取在新的高三學年中有所成績，考上理想的學校。除了上面所提到的案例，仍然有很多感人的社會實踐事例值得肯定和評價。

本次社會實踐的不足：首先，由于高三的課程要求，學生的社會實踐時間較短，所收到的效果，比計劃中的不好，學生普遍也感覺時間短難以在短時間讓實踐活動進入狀態(tài)并達到最佳鍛煉價值;其次，由于學校的安排社會時間并沒有進行統一的要求或者安排，因此社會實踐的貫徹度仍然需要加強，同時也減少了對學生團體協作能力的培養(yǎng)和提高;第三，許多學生對社會實踐沒有一定的認識，或對社會實踐進行及時的總結，等回到學校才要進行總結遺忘了感覺，因此寫出來的。

社會實踐報告。

質量不是很高，簡單應付的學生仍然有一部分。第四，社會實踐很重要的的提高學生的素質，但是在這方面我們的學生所參加的活動仍待改變，學生普遍沒有把自己的學習與社會實踐聯系在一起，以至縮小了社會時間的主要含義，沒有把理論和實際進行應有的結合等等。

總之，我認為社會實踐中引導我們學生弘揚理論聯系實際的學風，培養(yǎng)克服困難，勇于拼搏、樂于奉獻的精神，增強合作意識和集體主義精神等。

社會實踐是課堂教學的延伸和補充，它幫助學生實現理論和實踐的結合，如今中學生社會實踐活動開展得如火如茶，在體現出諸多意義的同時，也普遍存在著一些問題，幾年的實踐摸索讓我有了一些心得。社會綜合實踐課程開設后，為鍛煉學生的心理品質提供了機遇，為深化課堂所學的內容提供了條件，有利于最大限度地發(fā)揮對學生進行素質教育方面所起的特殊作用。

一、社會實踐活動案例。

1、利用周六、周日為期兩天的社會實踐活動,內容豐富多彩。學生在具體的動手動腦實踐活動中,體驗到了在課堂上無法體驗的學習樂趣,學到了課堂上無法學到的知識,在實踐中品味成功,體驗創(chuàng)新。

2、走向社會生活。學生利用假期通過“體驗農活”、“巡游農園”、“走進敬老院”、車站、社區(qū)、企業(yè)等，既體驗到了勞動的樂趣,更品味到了農民的艱辛。結合體驗在就餐時的“節(jié)約教育”,讓學生真正明白了“一粥一飯當思來之不易”。這遠不是墻上寫幾句節(jié)約標語,讀讀“鋤禾”之類的古詩,而能達到的教育效果。“走進農家”讓學生親身體驗了與城市截然不同的農家生活。從調查、觀察、訪談中了解了農村生活的日新月異;在“包餃子、煮餃子、做面餅、蒸面餅”中體會了生活的樂趣;從搓稻草繩、剪窗花、以農家產品(青菜、蘿卜、稻草繩等)為材料制作勞技作品等實踐活動中領略了創(chuàng)造成功的喜悅。在陌生且非常態(tài)環(huán)境中鍛煉了學生的意志力和對社會、自然狀態(tài)觀察并思考的能力?！跋姥菥殹眲t在模擬的非常態(tài)環(huán)境下培養(yǎng)學生的自救意識,進而提高學生的自我防護能力。

二、給學生帶來了什么。

社會實踐活動的目標取向包含:體驗性目標、行為目標、過程性目標、生成性目標等。這次“奏響青春的序曲”實踐活動,學生學習自主,展現自我,體驗性目標、行為目標、過程性目標、生成性目標等各方面均得到一定程度的體現。

1、體驗性目標。體驗性目標注重學生在活動時的領悟、感悟等體驗的獲得和經驗的生成。學生在實踐活動中獲得了親身參與的積極體驗。學生們干著大多從沒經歷的“活”:分菜集體就餐,從除草到燒火做飯,從搓稻草繩到剪窗花等等。學生們感到自己的事情自己做,學到的東西真不少。在實踐活動中,學生的自主精神得到了充分體現,在體驗中獲得了經驗。

2、行為目標。行為目標注重學生的自身行為的變化。社會實踐活動能為學生的自身行為帶來多方面的積極影響,學會分享和合作。實踐活動的組織形式多樣,但都以小組合作為前提,“體驗農活”“走進農家”“讀寫家信”“消防演練”“集體生活”“走向青春”等無一不是合作完成。在合作中學習,在合作中體驗、在合作中分享成果。讓學生領會合作的必要,增強社會責任心和使命感。讀“家長來信”活動,學生感受到了父母的殷切期望;寫“給家長的信”表達了學生的學習目標和為人準則,增強了學習的使命感。通過調查、體驗、實踐,學生懂得了社會在不斷的進步,社會的進步需要每個人的努力,增強了社會責任心。這份社會責任心和使命感為以后內化的自覺學習行為夯實了基礎。

3、過程性目標。過程性目標不僅僅注重或追求活動的結果,更注重和追求活動的過程?！绑w驗農活”注重體驗勞動過程;“走進農家”注重豐富農家生活的體驗過程;“調查問卷”注重調查的交往過程等等。整個社會實踐活動的過程,都十分注重和追求活動過程本身,而不是活動的結果?；顒拥某尚б蛉硕?沒有也不規(guī)定必須達到什么統一結果。

4、生成性目標。生成性目標是動態(tài)性的,注重學生在教育活動中展開過程中的變化過程。社會實踐活動對學生的多種能力的生成起著無法估量的作用,如社會適應能力、生活自理能力、團結協作能力、探索考察能力、自我展現能力等,更重要的是錘煉了學生的意志力,養(yǎng)育了學生的創(chuàng)新精神,陶冶了學生的情操。

(1)錘煉了學生的意志力。學生在軍號聲中起床、熄燈;幾百人就餐時有序進出,分組就餐,沒有講話聲,沒有剩余飯菜;烈日照耀下進行的“。

軍訓。

”,個個精神飽滿;以及“感受黑夜”的拉練活動等,學生們都以軍人的標準鞭策自己,鍛煉了意志,展現了青少年的風采。

(2)養(yǎng)育了學生的創(chuàng)新精神。走向自然、享受自然,在大自然中激發(fā)了學生們的創(chuàng)作欲望。無論是青菜蘿卜制成的“孔雀開屏”,還是稻草編就的“秋之韻”;無論是創(chuàng)作的“窗花”,還是自創(chuàng)自演的文藝節(jié)目,無不養(yǎng)育了學生們的創(chuàng)新精神。

(3)陶冶了學生的情操。走出校園,走向社會,自然陶冶了學生的情操,引導著學生向往美好的人生,追求“生活中的人”的真諦。

三、給教師帶來的思考。

在實施新課程改革的今天,教師不應該再把學習看成是一個通過強化措施被動地記憶各種知識的過程。在教學過程(包括社會實踐活動)中,教師不僅是學生學習活動的組織者,更是學習活動的參與者、學習者、協作者、指導者、促進者、研究者。

1、“生活無時不含教育的意義”。“教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變,即生活無時不含教育的意義”(陶行知語)。生活是重要的豐富的教育資源,社會實踐活動著眼于學生生活,引導學生在生活中學習,在生活中獲取知識,應用知識,用實踐去檢驗知識。生活是一種開放的教育,是一種無時不在發(fā)展的教育。社會實踐活動引領學生走出校園,回歸自然、回歸生活,充分利用自然的、社會的一切因素,為學生能力的發(fā)展提供豐富的資源和廣闊的空間。學生通過“走進農家”、“體驗農活”“走進敬老院”等親身實踐活動,積累了經驗,增長了知識,獲得了發(fā)展。教師是社會實踐活動的指導者,但教師的指導應以學生的自主活動為前提。教師的指導,更多的是目標導向、興趣激發(fā)、情境創(chuàng)設、方法指導、解答疑難、行為矯正。教師的指導,應根據實際情況,采取多樣化活動形式,力求在集體活動與個體活動相結合中,充分調動學生的主動性、積極性、獨創(chuàng)性,促進個體主動和諧健康發(fā)展。

2、“我做了,我理解了”。在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的。

格言。

:“我聽了,我忘記了;我看了,我記住了;我做了,我理解了”。社會實踐活動的核心是實踐,即做。參與是學生的權利。在課堂教學中,學生的參與機會或許太少了。根據學生的年齡特征、認知規(guī)律,讓他們更多地參與到各項活動中,動手、動腦、實踐、創(chuàng)造。綜合實踐活動強調學生的主動參與實踐,并從實踐過程中獲得體驗,學生體驗的過程也是個受教育的過程?；顒舆^程中的學生是真實的,是豐富多彩的,關注過程,就是關注了每個學生。成功是一個好的結果,但失敗更是實踐過程獲得的寶貴資源。

3、“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識,教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。綜合實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習興趣,在實踐中錘煉意志品質,在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新,在實踐中增強社會責任心和使命感,在實踐中促進人的發(fā)展。認識自我,追求學生發(fā)展。綜合實踐活動在和諧愉悅的活動氛圍中,激發(fā)學生積極表現自我、批判自我、展示自我,使每個學生的個性都得到自由充分發(fā)展。在認識自我中,不斷豐富自己“人”的內涵,完善自己的人格個性。實踐反思,促進教師發(fā)展。教育從實踐中走來,教育要走向實踐。社會實踐活動課程的開展,同樣需要我們教師在實踐中不斷總結、不斷反思。如何有效利用社會的、自然的教育資源;如何設計實踐活動的過程;如何精心組織學生參與社會實踐;如何在實踐活動中使學生的綜合素養(yǎng)得以積極養(yǎng)育;如何使綜合實踐活動制度化、規(guī)范化等等,都應是我們教師認真思考、積極探索和努力追求的。

實踐證明，教師只有不失時機地將學生實踐的領域和方式從校內擴展到社會，從模擬性實踐擴展到現實性實踐，從模仿性實踐擴展到創(chuàng)造性實踐，從單一性實踐擴展到綜合性實踐，學生的視野才能更加開闊，學習的興趣和責任感才能更強，創(chuàng)造性解決問題的欲望才能更旺盛，分析和解決問題的能力才能更快速地增長。特別是在當前實施新的課程教材改革方案中，社會實踐活動緩解學校在選修課、活動課方面師資暫時短缺的狀況.確能起到不小的作用就我校的社會實踐活動來說.目前尚處于起步階段，需要進一步探索和解決的問題還很多.有待再作努力!

我校綜合實踐活動課程開設于20xx年，當時由秦計生老師負責指導，我們協助開展活動。秦計生老師做了大量工作，贏得了上級領導和師生們的普遍認可。我們在這幾年的課程實踐中，不斷的總結經驗教訓，在摸索中前進對綜合實踐活動課程有了一些認識。并且通過參加各種培訓會，研討會，我們深入的了解了綜合實踐活動課程的真正涵義和重要意義。回顧這些年來的實踐，我們是既有付出，也有收獲?，F將我校實施綜合實踐活動課程的情況作一個匯報，請多加指導，多提建議。

一、綜合實踐活動課程是時代的呼喚，是新形勢下教育發(fā)展的結晶。

在新時期教育形勢下，學生綜合素質的發(fā)展越來越受到關注。綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現和解決問題、體驗和感受生活。綜合實踐活動面向每一個學生的個性發(fā)展，尊重每一個學生發(fā)展的特殊需要，面向學生的整個生活世界，強調富有個性的學習活動過程，關注學生在這一過程中獲得的豐富多彩的學習體驗和個性化的創(chuàng)造性表現。正是基于這些，在新的基礎教育課程體系中，綜合實踐活動課程具有自己獨特的功能和價值。這一課程的設置，是新形勢下人才培養(yǎng)模式重大轉變的突破口，是真正落實素質教育目標的重要措施，是適應信息社會發(fā)展的必然要求。

二、回顧我們的工作，從經驗中總結，從學習中提升。

這幾年，我校非常重視學生的綜合實踐活動課程和學生活動，尤其是學生活動方面，我們是卓有成效的。從20xx年開始，我校團委每學期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉、趙麗萍、彭麗、張旭、施雪敏等一大批學生“演講高手”;從20xx年郝娟美老師指導學生作出第一期。

手抄報。

以后逐年發(fā)展、不斷向全校推廣到現在的手抄報制作遍地開花極大的發(fā)揮了學生的主觀能動性豐富了校園文化環(huán)境;從每學期的開學典禮、表彰會議到每周一的升國旗儀式、國旗下講話從學生勞動實踐到廣播體操比賽從推廣普通話到法制、安全、德育教育講座從清明節(jié)祭掃范子俠烈士墓到元旦聯歡會從學校團委倡議學生節(jié)儉、節(jié)約到組織學生向汶川災區(qū)同胞捐款我校的學生活動豐富多彩在學生素質教育、德育教育等方面發(fā)揮著重要作用。豐富多彩的學生活動也為我校爭取了很多榮譽。從沙河市團委授予我校團委組織獎、優(yōu)秀組織獎到連年獲得沙河市運動會體育道德風尚獎從我校團委連年獲得邢臺市、沙河市五四紅旗團委(標兵)到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號榮譽稱號也肯定了我校的學生活動開展的效果。

但我們更深刻地認識到綜合實踐活動課程同一般意義上的活動的區(qū)別。課程是有一以貫之的精神內核的，它有理性明確的教育目標，有和諧自然的活動設計，有標準明晰的發(fā)展性評價。那種孤立的活動、模糊的目標、隨機的組織、即興的評價不能算是課程范疇內的教學活動，其教育的效度也不會太高。更重要的是，真正的綜合實踐主題活動，必定是面向全體學生，必定是全員參與和投入，不存在專門的“表演者”和專門的“觀眾”。

基于這樣的認識，我們愈發(fā)感受到綜合實踐活動課程的重要性。學校領導已達成初步意向，將撥專項資金組織綜合實踐活動課程的考察與學習，以及在適當的時間邀請有關專家來我校指導工作。在不斷學習中，全面提升理論水平，進而更好的指導綜合實踐活動課程的開展。

三實踐活動課帶來的變化。

1教師轉變了觀念，嘗試新的教學模式。

轉變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關鍵。在長期的教育實踐中教師樹立起“一切為了學生的發(fā)展”的理念，堅持學生的自主選擇和主動參與，充分發(fā)揮學生的綜合實踐能力和綜合思維能力。注重學生的親身體驗和積極實踐。即由重結果轉向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉變，教師角色不單是知識傳授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、評價者。根據學科特點(科學性、實驗性)，以及充分利用學校實驗條件，社會資源，制定切實可行的活動目標和內容。嘗試以學生綜合實踐活動為主的新教學模式。

2、融洽了師生關系，調動了學生的積極性。

在實踐活動課中，師生的角色不同于傳統課堂上單一性，在共同探討問題、共同操作實踐活動中，培養(yǎng)了學生與教師的相互合作精神，師生交流機會增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了實踐活動繼續(xù)開展及相關自然科學教學的順利進行。

3、提高了學生的素質，也提高了教學質量。

每參與一次實踐活動，學生就要通過上網、閱讀科普書籍、報刊，或向專業(yè)人員咨詢等多種途徑，以獲取相關知識，并且親身實踐。使學生形成了主動積極的學習態(tài)度，以及良好的學習方式。在這個過程中既培養(yǎng)了動手操作、觀察實驗能力，也培養(yǎng)了學生積極思維，駕馭知識的綜合能力。實踐活動的全過程，包含著對舊知識應用鞏固、延伸和對新知識渴求探索，是學生主動學習的過程，所以，極大地提高了教學質量。

四、展望未來，更好的開展綜合實踐活動課程的幾點想法。

1讓每一個領導都能充分認識到綜合實踐課的重要性。

在去年研討會上，牛愛平教授講到，在許多地方綜合實踐活動課是，講起來重要，做起來次要，不檢查不要。受多種因素制約，綜合實踐活動課在很多學校只體現在課程表上，并沒有得到很好的實施，許多學校領導只把它列入課余活動范疇，所以，在中考指揮棒的驅使下，一味追求升學率，而忽視了學生素質的提高，領導重視是開展好綜合實踐課的前提。

2讓每一個教師和學生都參與綜合實踐活動課程的開發(fā)。

群體參與綜合實踐活動課程開發(fā)是我們學校的一道獨特風景。我們在改革、創(chuàng)新、實踐的基礎上，充分利用非常有限的時空，讓師生們又一起來開發(fā)綜合實踐活動課程。在這個過程中，即使是普通老師、普通的學生，也成了學校課程的決策人。我們不斷鼓勵師生參與課程的決策，在這種自主的、個性化的研發(fā)過程中，能一改傳統被動的角色特點，我們的教師也許沒有學習過泰勒的經典課程理論，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜、沉浸?教師和學生在課程開發(fā)的過程中共同成長，從而達到充分挖掘師生創(chuàng)新智慧的目的，形成師生課程權力與課程能力協同發(fā)展的良好態(tài)勢。師生們在充分享有課程的權力中，提高了課程建設能力。

3讓每一個主題都適合學生的發(fā)展。

綜合實踐活動課程面向學生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變化，其課程內容具有開放性。進入信息社會后，整個人類社會正在發(fā)生越來越不確定的變化，學生的生活亦然。因此，反應綜合實踐活動本質的活動主題不可能是固定的和可預期的，它需要應時代的變化、學生生活的變化、反映社會的變化、體現知識的變化。我們選擇主題，可以來源于學生的生活，可以來源于自然，也可以來源于社會。如依據我校新生活教育行動研究項目，有閱讀文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術文化節(jié)、運動文化節(jié)、英語文化節(jié)等，用綜合實踐活動的基本理念去組織這些活動，能提高學生活動的自主性、自覺性、自動性;有從學生的興趣和需要出發(fā)的節(jié)日文化研究，如“春節(jié)文化研究”、“中秋節(jié)文化研究”、“圣誕節(jié)文化研究”等;有從學生的行為習慣中發(fā)現問題，確立活動主題的，如“我愛我班”、“親情母親節(jié)”等;有從其他學科出發(fā)，重組、拓展學科知識，確定主題的，如“沖出地球，做客宇宙”“氣象日，我們在行動!”“橋的世界”等。

在實施過程中，我們把學生的人格、情感、審美、行為等素質的發(fā)展納入各個主題來設計和實施，每位教師積極創(chuàng)造各種條件，為每一個孩子精心設計適合他個性發(fā)展的主題性課程，讓每一個孩子在他天賦所及的一切領域里展示并發(fā)展自己的個性。

4讓每一類課程資源都得到充分的開發(fā)。

開發(fā)內容豐富、形式多樣的課程資源是綜合實踐活動中學生能自主探究、創(chuàng)造性學習的重要條件，也是改變學生學習方式的有力保證。近幾年在教育界流行的一句話：“我看見了，但可能忘記了;我聽到了，就可能記住了;我做過了，便真正理解了?！庇伞瓣P注知識”轉向“關注學生”，由“給出知識”轉向“引出活動”，已成了一股阻擋不住的巨大潮流。

網絡世界，給了老師和學生源源不斷的、交互的、優(yōu)秀的教育資源，學生獲得信息已不再僅僅依靠老師的講解，教室已成了“無墻”的世界。面對網絡源源不盡的信息，教師的功能已體現在把“信息”轉化為“知識”，把“智能”轉化為“智慧”上。

老師自己也是一種課程資源，甚至學生、家長也是一種課程資源。我們把各行各業(yè)的家長請到課堂里，給孩子們講“發(fā)生在自己身邊的事”，讓已畢業(yè)的學生再回母校講自己小學生活中的難忘的回憶等等。讓學生也能成為課程的建設者、探究者，老師則成為真正的引導者、促進者。

5讓每一個學生都體驗到成功的快樂。

沒有好的評價就沒有好的課程，課程評價是綜合實踐活動課程建設的一個極其重要的方面。如何進行綜合實踐活動的課程評價?不同的人站在不同的角度會有不同的標準。

由于先天等因素，學生之間本身具有一定的差異性，這種差異性表現在對同樣的認知產生不同的學習效果。由此可見，綜合實踐活動要照顧到全面，滿足每一個學生的發(fā)展需求，大一統的考試顯然無力擔負這一重任。取而代之的必將是一種適合不同層次學生的新型評價方式。我們設計了伴隨活動過程的即時性評價，如在“課程指導用書”上，請學生寫下自己的活動感受，同伴、老師、家長的評述話語;有活動結束后的展示性評價，如學生展示自己的“課程指導用書”，展示自己的作品：“我的書”“我的小報”“我的模型”等。不難發(fā)現這樣的綜合實踐活動評價方式的三大優(yōu)越性：一是體現了轉變目標的層次性，使不同層次的學生在不減競爭欲望的前提下都有成功的機會。二是體現了轉變目標的具體性，由易到難的梯度，使學生一開始就獲得較多的成功。三是體現了轉變目標的經常性。經常檢查目標的完成情況，及時作出調整，使每一個學生至始至終處于成功的興奮之中。這樣的評價方式使每一個層次的學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會。

綜合實踐活動課程是課程學習中的重要領域，綜合實踐活動的模式是多種多樣的，綜合實踐活動的內容是豐富多彩的，教師的任務是不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長的空間。只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進行綜合實踐活動課程改革，我堅信，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

騰出一個空間，讓學生自己往前走;搭建一個平臺，讓學生自己去鍛煉;創(chuàng)造一個機遇，讓學生自己去把握;設立一個沖突，讓學生自己去討論;提出一個問題，讓學生自己去尋找答案;選擇一個主題，讓學生自己去探究。綜合實踐活動課程，必將成為引領學生踏上精彩人生的重要驛站。

以上是我們在綜合實踐活動課程開發(fā)中的一些具體做法和點滴體會，很多地方還不夠成熟，為了推動課程改革，需要我們共同努力。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十七

折紙活動是一種既富有趣味又具有教育意義的課堂活動，通過手工折紙操練，學生可以鍛煉自己的動手能力、耐心和思維能力。在我參與的折紙活動中，我不僅學到了很多有趣的手工技巧，還發(fā)現了其中蘊含的深層教育價值。以下是我對這次折紙活動的心得體會，也是對教師的感謝和贊美。

首先，折紙活動讓我體驗到了動手的快樂和滿足感。在教師的引導下，我嘗試著將一張平平無奇的紙張變幻成各種形狀，例如動物、食物、植物等等。每一次成功的折紙過程都給我?guī)砹藰O大的成就感，也讓我從中體會到了付出努力的價值。我發(fā)現自己可以通過手藝創(chuàng)造出美好的東西，這讓我對自己的能力充滿了信心。這種動手的快樂和滿足感將激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要途徑。

其次，折紙活動培養(yǎng)了我的耐心和細心。折紙需要仔細看待每一個步驟，只有在每一步都準確無誤的前提下，才能呈現出最終的效果。我發(fā)現自己在整個折紙過程中逐漸變得細心，并且懂得了耐心地面對每一個細小的困難。因為我明白，只有保持耐心，才能保證折紙的成功。這種耐心和細心是學生在學習中必不可少的品質，通過折紙活動的鍛煉，我相信我能夠在學習中取得更大的進步。

再次，折紙活動培養(yǎng)了我的思維能力和創(chuàng)造力。在折紙的過程中，我需要根據教師的指導，靈活運用自己的思維能力解決問題。例如，在折紙過程中，我需要想象出如何將紙張折疊成對稱的圖案，或者如何將紙張折疊成立體的形狀。這些過程讓我鍛煉了自己的思維能力和創(chuàng)造力，也開拓了我的想象力。我相信這種鍛煉對培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力具有重要意義。

最后，折紙活動也教會了我對美的欣賞和追求。通過折紙，我不僅能夠創(chuàng)造美的東西，還能深刻感受到形狀、顏色和比例等美感元素對于作品的影響。我學會了欣賞紙張和折紙作品背后的美，也明白了美與生活的密不可分。這種對美的欣賞和追求將激發(fā)學生對美的熱愛和追求，使他們培養(yǎng)出一種積極向上的審美情趣。

總而言之，折紙活動不僅僅是一種手工活動，更是一種有教育意義的課堂活動。通過折紙活動，我不僅學到了很多有趣的手工技巧，還培養(yǎng)了耐心、細心、思維能力和創(chuàng)造力。我相信這些通過折紙活動培養(yǎng)出的品質，將對我未來的學習和生活帶來積極的影響。同時，我也要向教師表示感謝和贊美，正是因為他們的引導和教育，我才能從折紙活動中得到如此寶貴的經驗和收獲。我期待著更多這樣有趣且富有教育意義的活動，讓我們在快樂中成長，讓我們在美好中積累更多的知識和能力。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十八

法治意識不僅是一個國家發(fā)展的重要指標，更是個人素質的體現。近年來，我國不斷加強法治建設，各種法律法規(guī)日益完善。作為學生，我們應該技能掌握法律知識，關注法律問題，積極發(fā)揮自己的作用，在法治建設中作出自己的貢獻。最近，我有幸參加了一些法治活動，深深地感受到了學生參與法治活動的意義和價值。

我參加的這些法治活動，有的是由學校組織的，有的是由社會組織或政府主辦的。涵蓋了普法宣傳、法制知識競賽、法院參觀、人民調解等多種形式。在這些活動中，我結交了許多志同道合的好朋友，學到了很多法律知識，了解了自己的權利和義務，認識到法律對于維護社會和諧穩(wěn)定的重要性。除此之外，還意外發(fā)現了我對法律工作的興趣，希望將來能夠成為法律工作者，為公正正義的事業(yè)做出貢獻。

通過參加法治活動，在實踐中深化了自己對法治的認識和理解。我認為，要想實現民主法治，除了政府的努力外，更需要每個人的參與和支持。無論是法官、檢察官、律師還是普通百姓，都應該學習法律，知曉法規(guī)，樹立法治意識。學生更應該為法治建設貢獻力量，不僅因為我們是未來的接班人，更是因為我們在學習成長的過程中，需要法律保護和引導。

在參加法治活動的過程中，我深刻地認識到了學生參與法治活動對于培養(yǎng)法治意識的重要性，但目前學生的法治素質仍然不高，需要學校和家庭的共同支持，進一步加強法治教育。學?？梢酝ㄟ^宣傳、課程設置、活動組織等多種方式，提高學生的法制觀念和法律意識。家長可以引導孩子正確看待法律、尊重法律、學習法律。同時，政府部門應該加強普法宣傳，提高公民法律素質，進一步加快法治建設的進程。

第五段：結語。

參加法治活動，讓我深刻地認識到了法治的重要性，也讓我更加堅定了投身法律事業(yè)的決心。我相信，只有每個公民都能夠尊重法律、了解法規(guī)、遵守規(guī)則，才能實現社會的和諧與穩(wěn)定。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)努力學習法律知識，積極參與各種法治活動，為法治建設貢獻自己的力量。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇十九

法治是現代社會的基石，也是國家良好發(fā)展的保證。在法治社會中，每個人都必須依法行事，而發(fā)揚法治精神，更需要青少年擔任重任。

參與法治活動對于學生來說，不僅可以在活動中學到法律知識，對法治進行更深入的了解，還有助于鍛煉自我管理的能力、思維能力和表達能力，有效提高自身素質和競爭力。

三、親身體會。

在我的學校里，定期會組織以“我守法，我幸福”為主題的法治活動。在這些活動中，我通過學習現行法律和常識、觀看案例影片以及參與法律知識問答，了解了什么是法治、法律的基本規(guī)定和法律意識等方面內容。同時，參與司法機關的人員講解讓我對法律學習有了更加深入的認識。在法治活動中，我不僅認真聽講，而且積極提問，嘗試找到自己的答案并思考。通過講座和問題互動等多種形式，我受益良多，不僅對法律有了更全面的了解，公民意識和責任感也得到了提高。

通過參與法治活動，我領悟到法律是約束民眾行為的重要工具，法治意識的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)。同時，我深深認識到任何人都應該自覺遵守法律和規(guī)定，弘揚好的法治精神才能走向更美好的社會。學生參與法治活動的心得體會，證明青少年擁有人格獨立，承擔社會責任和理智思考的能力都在不斷提升。青少年的走向，關系到國家未來的發(fā)展，學生參與法治活動是推進國內社會全面進步的保證。

五、結尾。

通過參與法治活動，我深深的體會到學生在法治教育中扮演的重要角色。在今后的學習和生活中，我將進一步發(fā)揚既有的法治精神，為國家發(fā)展貢獻自己的力量。也同時建議大家積極參與類似的活動，學生參與法治活動心得體會也一定會帶來更好的收獲，讓青少年更加具備深厚的法律基礎和實際社會經驗，為推進法治社會盡一份貢獻。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇二十

課外體育活動指的是體育課程教學之外的大學生積極主動生參與的體育活動。近年來專家學者對大學生進行課外體育活動參與的狀態(tài)進行了研究，多以具體地區(qū)或者學校為研究對象，采用問卷調查和訪談、觀察的形式，對大學課外體育活動參與的頻率以及心理過程、實際體育活動過程進行了了解。大量研究顯示，我國大學生參與課外體育活動的態(tài)度是比較積極的，研究顯示我國有50%以上的大學生認為課外體育活動非常重要，能夠幫助提高大學生的身體素質，部分學生還表示體育活動對他們的人際交往、合作能力等均有促進作用?？梢?，大學生參與課外體育活動的態(tài)度是比較積極的。

1.2 大學生參與課外體育活動強度不足

研究者們對大學生課外體育活動的種類、強度進行探討，通過問卷調查顯示，雖然50%以上的大學生對課外體育活動的態(tài)度積極，但是，實際上真正參與體育活動的學生只占大學生總數的30%左右，有70%的學生并沒有切實參與到課外體育活動之中，在這30%真正參與課外體育活動的學生中，只有不到10%的人每天體育活動的時間達到1小時左右。各種調查資料和報告均顯示，我國大學生課外體育活動強度較為欠缺。對大學生參與課外體育活動所出現的問題進行探討，同時對大學生進行指導使其能夠真正參與到課外體育活動中來，是高校體育教育要解決的問題。

2.1 課外體育活動缺乏組織性

我國學者對全國各省市高校的大學生進行課外體育活動調查和研究，調查項目均涉及到學生的課外體育活動形式，大量研究報告顯示，大學生課外體育活動均為單人，或者兩人搭伴的形式出現，這種課外體育活動形式依靠大學生的自我控制力，對體育活動的熱愛程度進行，并且受學生的作息時間影響比較大，這是一種缺乏組織性的活動形式。通常情況下，大學生會根據自己的時間安排進行課外體育活動，每天有計劃地進行課外體育活動的學生只占全部大學生的7%左右，其余大學生處于“三天打魚，兩天曬網”的狀態(tài)。正是在這種無組織的狀態(tài)，使得大學生的課外體育活動缺乏同伴激勵，體育鍛煉時間無法保障，鍛煉頻率比較低，體育鍛煉效果也不甚明顯。

2.2 體育活動項目比較單一

我國研究者在進行大學生課外體育活動相關研究時，還對學生體育活動項目進行了調查，結果發(fā)現，體育活動的項目選擇有明顯的性別特征。大學女生選擇的體育活動項目多為田徑運動，如跑步、跳繩等；男生選擇的運動多是球類運動。但是，無論是男生還是女生，在體育活動的項目種類上，都局限在大學體育教學范圍內，有一些新穎的體育項目，例如系統的健身、舞蹈，并不是大學生所選擇的課外體育活動項目。體育活動項目單一導致學生對體育活動的認知面狹窄，據研究顯示，有40%以上的大學生認為課外體育活動與體育課并無根本區(qū)別，同樣是枯燥無味的，可見，活動項目單一導致了大學生課外體育活動不足。

2.3 體育資源利用不足

大學校園為學生準備了一些體育運動器材，有條件的大學具備室內籃球場館，一些綜合性大學藝術學院的舞蹈教室，也可以作為學生開展課外體育活動的場所。有調查表明，學生對學校內部的體育資源利用是有限的，室外運動場是最常用的體育運動資源。也正是因為體育資源利用不足，大學生能夠選擇的課外體育項目并不多；大學坐落于城市里，大多數城市在大學周圍設有社會性的體育場館，如游泳池、健身館等，但是大學生在這些學校外的體育運動場所出現的'頻率并不高。這說明體育資源利用不足，是制約大學生參與課外體育活動的問題之一。

2.4 運動少有科學保障

體育運動存在風險，對抗運動中的身體碰撞以及日常田徑運動中出現的膝蓋、腳踝損傷等，都是常見的運動風險，我國學者曾對大學生課外體育活動進行研究，其研究結果表明，大學生在進行體育活動中缺乏足夠的保障機制，80%以上的學生缺乏處理體育活動中身體傷害的知識。另外，大學生參與體育運動，會對身體產生怎樣的具體影響，也并沒有確定的檢測和說明。大多數學生本著“提高身體素質”的目的去參與體育運動，但是，身體素質究竟得到了哪些提高，是不得而知的。正是因為對身體素質的反饋不足，對體育運動作用于身體健康和身體發(fā)展的知識不足，很多學生在運動過程中退出，或者放棄了課外體育活動。

3.1 積極發(fā)揮大學生體育社團的作用

大學生課外體育活動需要有一定的組織性，這既是提高大學生運動積極性的一種方法，也是能夠形成運動過程中學生之間互相監(jiān)督、互相幫助的一種方法。大學期間的社團組織多種多樣，體育社團是其中之一。體育社團的形成并不是教師有意而為之，是對體育感興趣的大學生通過自發(fā)行為而組成的業(yè)余團體。體育社團的形式并不固定，這也在一定程度上滿足了大學生對體育多樣化的需求，體育社團以活動的豐富性、形式的多樣性、組織的靈活性以及學生的自主性，為學生創(chuàng)設了輕松愉悅的鍛煉氛圍，體育社團漸趨成為大學生體育課外活動的重要組成形式。經過對大學生的問卷調查，建立以籃球、足球、田徑運動等多種形式的體育社團，在這些社團中充分發(fā)揮體育積極分子的帶頭作用，充分利用大學生在體育社團中進行的各項事務管理以及各種競賽活動的開展組織，，進一步增加學生的參與興趣和積極性，使這些體育社團最大限度地發(fā)揮積極作用，并在社團管理中形成由學生、教師直到領導逐層重視的新局面。

3.2 加強高校體育建設投入

大學生體育活動項目少，原因在于學校能夠提供給學生的體育運動資源少，日常體育課中向學生提供了哪些方便的資源，學生在課外就更傾向于使用哪些資源進行自主活動。因此，要增加大學生課外體育活動的項目，應從體育建設的投入入手，即給學生營造一個資源豐富的體育運動空間。加強學校體育設備設施的建設，最大限度地滿足學生對運動場地及運動器材的需求，從而為課外體育活動的有效開展提供物質保障。因此，各大高校首先應注重對校園硬件體育器材的相關投入，讓學生體育活動的開展成為可能。同時，對現有體育資源的有效管理也是保證體育活動順利進行的必要因素之一，各大高校要加強對現有體育設施的管理，統籌安排，增強現有體育設施的使用效率，最大限度地發(fā)揮現有體育設施的功能；除此之外，大學教師資源也應該被利用起來，這也是體育建設投入的一部分，建議高校體育教師在課下觀察學生的課外體育活動狀態(tài)適時給予引導，或者，直接由體育教師牽頭，了解學生的體育活動興趣，組織課外活動組，進行相關的體育活動引導，例如，指導學生進行瑜伽練習、武術練習等。

3.3 積極開發(fā)課外體育資源

除了對體育建設進行投入之外，高校還應該積極開發(fā)各種資源，首先，面向學生開放學校現有的體育資源，例如，體育館是高校學生活動的有效場地，因此在保障正常維護及運營前提下，可以適當延長體育館的開放時間，以合理的價格收取少許費用，若條件允許盡量免費向學生開放；其次，在本校體育資源緊缺的前提下，可與周邊學校達成共識，合理利用周邊學校的體育設施及相關場地，形成鄰校間的優(yōu)勢互補，發(fā)揮本區(qū)域內體育設施的綜合優(yōu)勢。與此同時，各校間的人力資源交流也將為學生的體育活動提供更專業(yè)的指導；第三，對于學校周邊的社會體育資源，高?？梢酝ㄟ^建設投資的方式，為學生謀取較低的運動花費，例如，對健身館進行投資，本校學生辦理健身卡享受折扣優(yōu)惠等。

3.4 進行課外體育健康宣傳

學校要面向學生長年開放學生體質測試系統。除了每年的統一體質測試之外，還可以讓學生進行分段測試，進而通過體育測試使體育教師對學生，學生自身對自己的身體素質變化情況有所了解，以便于及時進行體育活動計劃的調整。進而使得體育教學方案及體育活動鍛煉方案更加科學化、合理化。通過廣播、畫廊以及學校的校報等等多種形式進行大力度的體育文化知識宣講宣傳。進而培養(yǎng)學生良好的職業(yè)體能意識，形成良好的體育氛圍。進而吸引大學生從課本及課堂中走出來，自覺主動地參與到豐富多彩的課外體育活動中來。在培養(yǎng)學生“職業(yè)體能”的同時，使其養(yǎng)成體育鍛煉習慣，進而為“終身體育”奠定良好基礎。

綜上所述，我國大學生參與課外體育活動的態(tài)度較為積極，但是實際行動較少，大學生課外體育活動受學生體育運動知識、學校條件限制，表現出各種問題。高校應該從各個角度為學生建立多樣化的體育運動環(huán)境，組織學生參與課外體育運動，并且?guī)椭鷮W生形成良好的體育運動習慣，只有這樣，我國大學生的身體素質才能得到明顯的提升。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇二十一

2014年12月16日縣教工委動員會后，我們立即行動。于12月24日召開了我支部動員會，對我校的學習討論落實活動進行了安排。圍繞省委“凈化政治生態(tài)，實現弊革風清，重塑山西形象，促進富民強省”這個主題，我們全校教職工開展了集中學習討論。今天我在這里結合自己的學習情況，談三點學習體會。

一、明確態(tài)度，做到“三個堅決”。

省委決定，從現在開始到明年3月底，集中四個月時間在全省深入開展學習討論落實活動，這對于我們進一步統一思想、凝聚力量、革弊立新、激濁揚清、振奮精神、攻堅克難，努力開創(chuàng)弊革風清、富民強省的新局面，對于我們直面新形勢推進工作作風轉變具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。我對這次活動的態(tài)度是做到“三個堅決”。一是堅決貫徹省委的決策部署。作為一名黨員干部，我堅決擁護中央對山西嚴重腐敗問題的查處，堅決擁護中央對省委班子做出的重大調整，堅決擁護中央對山西工作的重要指示，堅決執(zhí)行省委的重大工作部署，切實把思想和行動統一到習近平總書記的講話精神上，統一到省委的決策部署上。自覺學習貫徹習近平總書記系列講話精神，用講話精神武裝頭腦，把講話精神作為補足精神之鈣的首修課、必修課，做到真學真懂、真信真抓、真改真用。二是堅決嚴格執(zhí)行中央有關規(guī)定。為加強黨的作風建設，反對四種歪風，中央下發(fā)了包括“八項規(guī)定”在內的一系列文件和要求，并且自上而下，率先垂范，給我們黨員干部起到很好的表率作用。我作為一名基層支部負責人，更要自覺遵守中央的規(guī)定，認真落實黨委的決議，確定本單位的“權利清單”和“責任清單”，查找工作漏洞和制度缺失，健全完善制度體系，落實“一崗雙責”，心存敬畏、秉公用權，陽光行政，自覺接受全體教職工的的監(jiān)督。三是堅決革弊立新、真抓實干。作為校長要以身作則，率先垂范抓落實，剔除舊框框，開創(chuàng)新局面，帶領大家抓好四項培訓、做實三項比賽、抓好三項考核、搞好兩個創(chuàng)建。以新教師培訓、教師全員培訓、教育技術中級培訓和國培項目為重點,去除舊觀念，創(chuàng)新新方法，開創(chuàng)性的落實各項工作。

二、明確重點，抓好“三個落實”。

我們認為：開展學習討論落實活動，對于我們學校來說，就是要破解學校發(fā)展難題，迅速提高進修學校教師的素質，增強學校的“造血”功能，真正發(fā)揮進修學校服務基層、服務教師，服務教改、服務管理的作用。就是要切實解決我們自身存在的“四風”問題。讓全體教職工輕裝上陣，以嶄新的作風和面貌迎接新的挑戰(zhàn)。重點就是要解決工作作風不實的問題，具體講就是要著力解決以下五個問題：一是工作不認真，工作隨心愿，愿意干就干，不愿意干就軟圪頂的問題;二是上班不遵守作息時間，遲到早退，工作虎頭蛇尾、半途而廢的問題。三是墨守成規(guī)、因循守舊，缺乏創(chuàng)新、小事不愿干，大事干不來，對當前的全縣中小學教育教學改革不聞不問，裹足不前的問題。四是專業(yè)意識不強，對教師進修工作不學習、不思考、挑不起擔子，獨當不了一面的問題。五是安于現狀、貪圖享樂、不思進取問題。針對這些問題，我們在學習討論中，要重點抓好“三個落實”。第一，抓好制度落實。完善教師工作評價體系、討論修訂“教職工請假制度”、“獎勵性績效工資分派制度”、“教職工年度考核方案”、教職工差旅制度，教職工評模獎勵制度，財務財產管理制度等。嚴格上下班簽到簽退制度、出差下鄉(xiāng)制度、節(jié)假日值班制度、上班工作制度，健全紀律作風建設的長效機制，強化公務消費的透明和監(jiān)管。第二，抓好責任落實。重新修訂崗位責任制。實行“黨員服務承諾”。要求每位黨員時時對照自己的承諾，處處凸現黨員先鋒模范形象，做好黨員以點帶動一片的工作，力求不流于形式，取得實效。真正解決作風不良、紀律不嚴、責任不明、服務意識不強、工作效率不高的問題。第三，抓好業(yè)務落實。進修學校是承攬全縣中小學教師業(yè)務進修的專門機構。進修校教師本身的業(yè)務素質不過硬，很難得到理想的效果。為此，我們堅持以提升自身業(yè)務素質為本，開展了“一鉆三練活動”。“一鉆”就是人人鉆研課標與教材，做教學指導的行家。學?；?000多元，為所有教職工訂購了課標和教材，要求平時鉆研，用時自如?！叭殹本褪且竺總€教職工每周堅持練業(yè)務基本功，即練寫字、練寫作、練講座。

三、明確目標，辦好“五件事情”。

通過學習討論，我們認為，這次學習討論落實活動，就是要進一步強化全體黨員的政治意識、責任意識、大局意識和規(guī)矩意識，要求全體黨員從我做起、從小抓起、從嚴治起，真正重視起來、緊張起來、從嚴起來、作為起來、擔當起來，進一步統一思想、提高認識、警鐘長鳴、以上率下，認真查找問題、嚴格落實整改，真正做到忠誠、干凈、擔當。進一步提振精神、開拓進取、確保各項工作落實到位、取得實效。推進教師進修工作健康發(fā)展。為此，我們要辦好“五件事”一是通過學習討論落實活動，要給全體黨員真正補足精神之“鈣”，進一步明確黃線、底線、紅線和禁區(qū)。二是要完善“一崗雙責”責任制。讓全體黨員堅決履行“一崗雙責”、“兩個責任”，把學習討論落實活動放在心上、抓在手上、落實在行動上;落實“黨員服務承諾”，要求全體黨員切實做到以上率下、率先垂范，結合工作實際，把責任履行好、把工作做到位。三是嚴守黨的政治紀律、組織紀律，在言行上堅決與黨中央保持高度一致，按照學校安排開好民主生活會。四是結合自身工作作風表現，深刻對照檢查，在1月底前形成高質量的整改剖析材料。五是要做好歲末年初各項工作、科學謀劃明年的發(fā)展，形成切實可行的工作計劃。

學習討論落實活動才剛剛開頭，我們一定按照縣委和教育工委部署，狠抓落實，確保取得實效。

學生與教師參與的大討論活動心得體會篇二十二

通過近三天參加學習討論落實活動專題研討班，認真學習了各位領導和老師的講課，學習了省、市、縣委關于開展活動的會議精神，思想上得到了震撼，靈魂上受到了洗禮，進一步澄清了認識，理清了思路，開闊了視野。

深入開展學習討論落實活動，是省委落實中央精神、立足當前省情、著眼長遠發(fā)展作出的重大決策，是貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神的重大舉措，是順應廣大干部群眾期盼，實現治晉、興晉、強晉的必然要求，是重要歷史關頭賦予廣大領導干部的歷史責任。省委王儒林書記的重要講話，深刻闡述了開展學習討論落實活動的重大意義、目標任務、工作重點和工作要求，為開展好這項活動指明了方向，我們都要認真學習、深刻領會、全面貫徹。

從我站的實際情況來看，開展學習討論落實活動具有很強的針對性和現實性，站領導多次在學習討論大會上指出，當前，正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵時期，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，改進作風任重而道遠。從我站的實際情況看，通過深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，全體黨員干部的思想得到了凈化，改進作風有了良好的開端，切實解決了一批關系群眾切實利益的實際問題。但我們必須深刻認識到作風建設永遠在路上，我們對已經取得的成績不能高估，這些成果還是初步的，基礎還不穩(wěn)固，我們在貫徹中央“八項規(guī)定”以及“四風”方面仍有一定的提高空間。因此，開展學習討論落實活動是非常重要和十分及時的。

通過參加這次活動，我決心做到以下三點：

一是把自己擺進去。要把自己擺進這次學習討論落實活動中，根據全局安排，根據上級要求，認真剖析自己，認真學習文件精神，深刻領會各級領導講話的科學內涵、思想精髓、精神實質和實踐要求，認真落實新形勢下堅持從嚴治黨的八項要求。

二是把自己的思想和行為擺進去。我必須通過此項活動，補足精神之鈣，堅定理想信念。從思想上要深刻認識到，作風建設永遠在路上，既要反思過去，自己在思想和行為上是否存在問題，更要注重提高自身思想素質，從根本上杜絕出現違反四風問題的可能，把思想和行為與中央、省委、市委和局黨委統一起來，堅決按照上級要求，對照實際，查找不足，尤其要從主觀找原因，從自身找原因，認清形勢，奮力作為。

三是要把單位擺進去。我負責我站的客運安全工作。在以后的工作中，我會繼續(xù)加強學習，增強做好安全生產工作的緊迫性、責任感和使命感，堅持各項制度，加強向各級領導的請示匯報。

總之，這次學習討論落實活動意義重大，我們要緊緊團結在以習近平總書記的黨中央周圍，以高度的政治責任感、良好的精神狀態(tài)和扎實的工作作風，結合自身實際情況，認真做好各項工作，努力為我公司的安全穩(wěn)定、和諧文明作出自己的貢獻。