演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導(dǎo)出新的結(jié)論或結(jié)論組合的過程。怎樣學(xué)習和掌握舞蹈的基本功和舞蹈風格？這些總結(jié)范文可以為我們提供一些寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇一
1.筆記本上課認真聽講，無論是高一還是高三的復(fù)習階段，一定要跟著老師走，指上課，老師是不會在課堂上浪費你的時間的，他是有計劃的，有目的的，有些同學(xué)總以為高三老師上課是浪費時間，悶了頭在底下做所謂自己的題，這樣你錯過了老師講經(jīng)典題，易錯題的機會，不如認真聽加以理解總結(jié)為好，如高一高二上課更要認真聽，記好筆記，當然筆記盡量是自己看的懂的快速筆記，千萬不要為記一個清楚的筆記忽略了聽課理解的問題，那得不償失，首先要搞懂，老師講授的例題都是很經(jīng)典的，其中包含著常用的解題思路，一定要跟住老師，細細體會。老師講課時往往就一個問題擴展開，比如有一個結(jié)論推廣到好幾個。趕快記在筆記本上，做好標記。所以要各科備有筆記本，快速記錄，課后總結(jié)做記號。
2.錯題本每次的考試、做題下來那錯題是最有價值的，一張滿分的卷子，沒有疑問的卷子過，只有那些錯誤題你可不能輕易放過，整個考試卷意義就在此，趕快弄到錯題本上，到高三為節(jié)約時間直接將錯題剪下，往錯題本上一貼，那張卷子不要了，高三成堆的卷子不可能在看他，價值就在那錯題上。錯題弄懂弄通，找出錯因，找出題目的規(guī)律，找出不同的解題方法，不能在同一個坑里栽兩次，錯誤不是不能犯但只能是初犯不能是慣犯，兩次都不允許。把一道錯題改對了往往比做了一百道新題更有價值。
3.知識點本也就是剛剛說的課堂上也許只能是一個快速筆記，課后還是需要理一下，重要的知識點當作復(fù)習一遍再轉(zhuǎn)抄到知識點本上，另外作業(yè)、考試中碰到的沒有搞懂的知識點也要搞懂了及時記上。知識點本要簡明扼要清晰。
4.難題本把平時做題中、考試中碰到的難題，經(jīng)典題，哪怕是老師黑板上講的你覺得不是很搞的明白的都要歸上去，并總結(jié)找規(guī)律，你的能力能有幾種解法放幾種上去。
5.小本兒各科通用，記錄下今天難記的一個單詞，或一條公式，或一個知識點，總之，是你覺得這一個單詞或知識點、公式定理讓看了幾遍都記不住的，記上小本兒，今天下課后看一眼背一下，食堂等買飯拿出來看一眼，即不停重復(fù)記憶才能掌握的，相當于我們工作了的人臨時記事本。
6.除做好以上工作外還要有一個良好習慣及精神一個習慣。
任何科目不管文科理科要善于理解性的記憶，任何科目要善于歸納、總結(jié)記憶，特別是歸納總結(jié)，不能只悶頭做題，做十條不如做一條能總結(jié)歸納出同一類。到復(fù)習的最后階段，總結(jié)不僅意味著對錯誤試題的總結(jié)，對老師講義的總結(jié)、對自己感受體會的總結(jié)，更重要的是對考試經(jīng)驗的總結(jié)、甚至包括對自己生理、心里反應(yīng)的總結(jié)。當然，這種總結(jié)不一定以書面的形式保存下來，有時即使心中的總結(jié)也會取得很好的效果，在總結(jié)這一環(huán)節(jié)不可缺少的一步是不時的回頭來看看自己的總結(jié)，想想自己在不同階段的體驗，只有這樣以前所做的工作才能達到最佳效果。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇二
在初三的這一年里，我們將要把初中階段課本上的知識重新學(xué)習一遍，對此我們最好能夠運用思維導(dǎo)圖把這些知識點都理順清楚，能夠做到查漏補缺。當遇到不懂的地方時，一定要及時請教老師，一定要扎實的掌握好這些基礎(chǔ)知識。
2.要多做多練。
在初三一年的時間里，我們就要面對三年的課本知識，在一年的時間里重新學(xué)習三年的知識內(nèi)容。如果只是單純的學(xué)習課本的知識的話，是遠遠不夠的，這樣的記憶效果是不夠深刻的。所以，我們要多做多練，只有通過題海戰(zhàn)術(shù)，才能讓我們迅速的消化課本知識，學(xué)會靈活運用。
3.系統(tǒng)的復(fù)習。
初三一年要重新把初中的所有課文都復(fù)習一遍，如果沒有系統(tǒng)的復(fù)習方法的話，那么你的復(fù)習效果一定不會太有效的。所以在面對初一、初二和初三的知識點時，一定要懂得如何去復(fù)習，只有制定好系統(tǒng)的復(fù)習方法，那么你才能事半功倍的備戰(zhàn)中考。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇三
課前預(yù)習是教師講課前事先學(xué)習新課，逐句、逐段看書，這一句是什么意思，這一段主要說明一個什么問題，關(guān)鍵詞是什么，不認識不理解的字可查字典。這一節(jié)課主要講幾個問題?有幾個公式?應(yīng)用到以前哪些知識?如果忘了查一查。通過預(yù)習，簡單的題應(yīng)會做，還有哪些沒弄懂的記下來，老師講時集中精力聽講，就會迎刃而解。預(yù)習有兩大優(yōu)點：1、聽課效果好。一般的問題自己解決，不懂的問題，由于急于學(xué)會，上課防止開小差，不會對老師講的不感興趣。對應(yīng)用到的以前的知識提前復(fù)習，對學(xué)習差的學(xué)生也可以起到笨鳥先飛的作用。2、培養(yǎng)了自學(xué)能力。一個人不管他上到高中、大學(xué)、還是研究生，總要離開老師、離開學(xué)校，獨立面對社會上的許多新問題，自己學(xué)習、自己解決。通過預(yù)習，逐漸培養(yǎng)了獨立獲取新知識的能力，這是課前預(yù)習的最大優(yōu)點，也是我們上學(xué)的一個主要目的，通過讀書培養(yǎng)能力，最終離開老師這個拐棍，獨立學(xué)習，你將終身受益。
專心聽講按要求教師講一節(jié)課要用四節(jié)課的時間備課，備重點難點的處理方法、備引入新課的方法、備本節(jié)課的教學(xué)方法、備如何復(fù)習和本節(jié)課有關(guān)的以往的知識、根據(jù)以往的經(jīng)驗學(xué)生容易出現(xiàn)問題的地方等等，教師都要仔細斟酌，教師都是本、專科以上的大學(xué)生，要講好這節(jié)課還要下這么多功夫。所以專心聽講是非常重要的，如果上課不專心聽講，下課要多用幾節(jié)課的時間也達不到這樣的結(jié)果。最近一個學(xué)生到我這里心理咨詢，說“我上課愛睡覺，控制不了自己，怎么辦?”，我了解了他的作息時間，晚上12點不睡，看書、上網(wǎng)，我說你本末倒置了，上課睡覺，聽不懂，晚上補，化費了時間，耗散了精力，成績提不高，你要調(diào)整你的作息時間。
及時復(fù)習聽過教師的講課，先看書再做作業(yè)，是一種良好的習慣。這一遍看書，比預(yù)習時對知識感受深刻的多，作業(yè)速度快且正確率高。有的同學(xué)為了趕時間，課后不看書，就立即做作業(yè)，不會作了再問同學(xué)、問老師，或者死鉆硬摳，認為這樣完成作業(yè)速度最快。其實下課先看書及時復(fù)習再做作業(yè)，做作業(yè)的質(zhì)量才會又快又好。學(xué)習是一種綜合素質(zhì)的比賽，有的同學(xué)意志堅強，能管住自己，能持之以恒，所以能取得優(yōu)秀的學(xué)習成績。
獨立作業(yè)有的同學(xué)不太相信自己，做一道題和別人對一道答案，或者怕完不成受批評，或者急著完成任務(wù)去玩，干脆抄別人的作業(yè)，交上去，完成任務(wù)拉到。如果課前預(yù)習，專心聽講，又及時復(fù)習了，不會做的作業(yè)就不會太多了，不能獨立做作業(yè)的原因就是因為前幾個環(huán)節(jié)做得不好。炒作業(yè)，是一種惡習即騙了老師，又騙了自己常此下去，學(xué)習成績不好是很自然的事。
解決疑難通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，或和同學(xué)們討論，或問老師，或再看一遍課本，當天問題當天解決，不留知識缺陷。通過課前預(yù)習，專心聽講，及時復(fù)習，獨立作業(yè)不會做的作業(yè)就不會太多了。就好像認識一個人一樣，第一次見面剛認識;下次見面，點點頭認識，見過面;第三次見面是朋友了;第四次見面是老朋友了。學(xué)習新知識也是這樣，經(jīng)過四遍的學(xué)習，一般的沒有問題了，但如果這作業(yè)和以前的知識有聯(lián)系，比較綜合，或者這個類型的題你沒有見過，需要自由發(fā)揮、創(chuàng)造，可能你還會有疑難的問題，這時就要馬上解決。如果不及是解決疑難，使知識缺陷不斷增加，產(chǎn)生惡性循環(huán)，必然導(dǎo)致學(xué)習無法有效地進行下去。要備一個疑難記事本，把出現(xiàn)的問題都記錄下來，考試前再集中復(fù)習一遍，考試中就不會做錯了。你不要認為糾正了，就不會在出錯了，大腦記憶東西有一個反復(fù)的過程，過了一段時間，糾正的疑難又模糊了，如果考試前再集中復(fù)習一遍，考試就萬無一失了。
系統(tǒng)小結(jié)學(xué)完一章一個單元后，以教材為依據(jù)、參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)資料進行系統(tǒng)小結(jié)，把本章所學(xué)的知識總結(jié)出一、二、三個大問題，大問題中又有幾個小問題，用幾句精煉的語言準確地表述出來;或者用列表總結(jié)法或者用繪制學(xué)習地圖法總結(jié)，在原有的知識基礎(chǔ)上形成一個知識體系。系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)習者把課本知識轉(zhuǎn)化成自己的知識，深刻地理解知識、牢固地記憶知識和靈活地應(yīng)用知識的過程，可以達到發(fā)展智力、增加能力的目的。系統(tǒng)小結(jié)和課前預(yù)習一樣都是培養(yǎng)能力的最重要的措施之一，堅持下去，你會收到意想不到的效果。課外學(xué)習課外學(xué)習包括閱讀課外書籍、社會調(diào)查、科技活動、學(xué)習電腦、學(xué)科經(jīng)賽、參加社會實踐等。課外學(xué)習活動是學(xué)生課內(nèi)學(xué)習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富自己的文化科學(xué)知識，加深鞏固課內(nèi)學(xué)習的知識，而且能滿足和發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己獨立學(xué)習和工作的能力，進一步激發(fā)求知欲望和學(xué)習的積極性。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇四
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，要利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。小編在這里整理了相關(guān)資料，希望能幫到您。
從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的教學(xué)，著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從心理特征上看，低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認識、理解事物或?qū)W習時往往要借助實物或形象。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習方法，具體說來就是：
1.借助形象物學(xué)習漢語拼音和簡單的漢字。
2.學(xué)會寫字的基本方法。
3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。
4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。
5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。
6.課后能用復(fù)習的方法鞏固所學(xué)知識。
教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會學(xué)生學(xué)習。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的。
小學(xué)語文的中段(三、四年級)教學(xué)，著重進行段的訓(xùn)練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到篇的訓(xùn)練，這時的中年級學(xué)生，已是九至十歲。從心理特征上看，這個階段的學(xué)生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期。從語文知識上看，學(xué)生已學(xué)會漢語拼音，能認識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對學(xué)生學(xué)習方法的要求是：在掌握簡單的學(xué)習方法的基礎(chǔ)上，學(xué)會基本的學(xué)習方法。
1.學(xué)會課前預(yù)習找疑點，課堂筆記記要點，課后復(fù)習抓重點的方法。
2.學(xué)會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。
3.學(xué)會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)。
4.學(xué)會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。
5.學(xué)會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。
6.學(xué)會用“理序法”、“路標法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。
教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學(xué)生各種具體的學(xué)習方法，并在教學(xué)中進行示范性指導(dǎo)，讓學(xué)生在練習中反復(fù)實踐。
小學(xué)語文的高段(五、六年級)教學(xué)，著重是進行篇的訓(xùn)練，要在加強對課文條理、層次、內(nèi)容理解、篇章結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，突出布局謀篇的訓(xùn)練。這時的學(xué)生，年齡已達十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達到以抽象思維為主，觀察事物、認識事物的能力大大加強。從學(xué)習方法上看，他們已基本學(xué)會和掌握學(xué)習語文知識基本的、具體的學(xué)習方法，因此，在這個階段中，對學(xué)生學(xué)習方法的要求是：熟練掌握學(xué)習語文知識的基本學(xué)習方法，并在此基礎(chǔ)上有新的提高。
1.學(xué)會用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點。
2.學(xué)會用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質(zhì)疑、邊釋疑的過程得到新的知識。
3.學(xué)會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。
4.學(xué)會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。
5.學(xué)會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
6.學(xué)會用“總結(jié)提高的方法”檢查自己的學(xué)習方法、學(xué)習效果，使自己的學(xué)習方法更科學(xué)，更系統(tǒng)，更完善。
教師或家長在這個階段中，結(jié)合課堂教學(xué)，著重注意訓(xùn)練學(xué)生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習過程，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗，分析錯誤產(chǎn)生的原因，激發(fā)學(xué)生主動尋找適合自己的學(xué)習方法。
熟話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強調(diào)書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習效果會更好。特別是，同學(xué)們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考優(yōu)勝者的“五遍讀書法”，以供同學(xué)們參考。
第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預(yù)習一遍。
第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習一遍。
第三遍，是當學(xué)完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一遍。
第四遍，是當一本書全學(xué)完之后，結(jié)合教師的復(fù)習指導(dǎo)，把整本書再讀一遍。
第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習平時老師在課堂上講的重點、難點。
2.寫讀書筆記和制作卡片。
首先，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多寫幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用。其次，一個故事、一句話、一個數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
基礎(chǔ)知識的內(nèi)容，重在積累，關(guān)鍵是運用。包括：
漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段、續(xù)寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。
對于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習，日積月累，定會得到高分。
a.養(yǎng)成查字典的好習慣。
b.可以把平時自己容易讀錯寫錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字、同音字的組詞練習。
c.每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容。
d.課本中正文下面的注解及課后練習的詞語部分應(yīng)是重點。
e.學(xué)習詞語應(yīng)堅持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習，直至越來越少。
世界上最寶貴的知識是關(guān)于“方法”的知識，把這種知識當作良種，種一粒會綠一片，收一筐。
1.積少成多聚沙成塔。
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，要利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。
2.回憶內(nèi)容促進記憶。
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。
回憶中想不起來的內(nèi)容，及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。
如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生望“題”興嘆。臨時來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
3.好記性不如爛筆頭。
學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，三者的有機結(jié)合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
4.磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。
那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
5.遇到問題獨立思考。
在學(xué)習上遇到困難時，不要急于求教于別人，通過獨立思考，死知識才能變?yōu)樽约旱臇|西。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一旦弄明白，印象會很深刻。
如果懶于動腦筋，恥于問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。
6.加強背誦。
記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，如書本中、筆記中、日記中、電腦里等為外部記憶。
對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是有限的，過目不忘的人畢竟是少數(shù)，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記等，平時經(jīng)常翻閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。
很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語言文字應(yīng)用能力。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇五
進入初三以后，很多同學(xué)在主科上不知所措。眼看著中招考試就來了，但是考試一次不如一次，孩子發(fā)愁，父母擔心，那么怎樣才能取得好成績呢?學(xué)習科學(xué)高效學(xué)習法邱老師針對初中三年級各科考試出現(xiàn)的問題，給同學(xué)們詳細分析一下，幫助學(xué)生掌握扎實的學(xué)科基礎(chǔ)，實現(xiàn)短期高效突破。
1.學(xué)習目標是動力。
正確的學(xué)習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。沒有學(xué)習目標，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習時光的極大浪費?！翱床坏綄淼南Ｍ图ぐl(fā)不出今天的動力”。短時間內(nèi)達到一個小目標，長時間達到一個大目標。在長短計劃指導(dǎo)下，使學(xué)習一步步地由小目標走向大目標，最后實現(xiàn)自己的夢想。
2.學(xué)習計劃是實踐。
要客觀認識自己，盡早制訂適合自己的學(xué)習計劃。學(xué)習計劃以“周”為單位制訂最有效，這樣不會因為時間過長讓自己厭煩，也容易調(diào)整自己的學(xué)習狀態(tài)。一星期做6天計劃即可，把星期天空出來，勞逸結(jié)合。
計劃最好能細致些，具體到早、午、晚做什么、學(xué)什么、復(fù)習什么。生活越有規(guī)律，學(xué)習成效就越大，成績上升就越快。在計劃中還要分析自己的學(xué)習特點，注意基礎(chǔ)，妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
要分析自己的學(xué)習特點，注意基礎(chǔ)知識的積累，妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
新初三各科一般是一邊上新課一邊復(fù)習學(xué)過的內(nèi)容，這時供學(xué)生自由支配的時間多一些，可在自己較弱的科目上多花一點精力。而化學(xué)這門新學(xué)的科目，從一開始就要認真打好基礎(chǔ)，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
3.學(xué)習方法是關(guān)鍵。
概念課。
要重視聽課過程，學(xué)會邊聽課邊用思維導(dǎo)圖把知識的來龍去脈搞清楚，認識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)，以改變死記硬背的方法。這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過程當中，理解到學(xué)會它的樂趣，體會到成功的喜悅。
習題課。
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要利用科學(xué)的學(xué)習方法，自己多做習題，而且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進了。如果有了這種分解、綜合的能力，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
復(fù)習課。
在學(xué)習過程中，要有一個清醒的復(fù)習意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習習慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習。復(fù)習應(yīng)是一個反思性學(xué)習過程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒有達到課程所要求的程度;要反思學(xué)習中涉及到了哪些學(xué)習方法，這些學(xué)習方法是如何運用的，運用過程中有什么特點;要反思基本問題包括基本圖形、圖像等，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，通過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運用過程中進行，通過運用，達到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
4.學(xué)習習慣要堅。
最后，要有意識地培養(yǎng)好自己個人的心理素質(zhì)，堅持不懈的全面系統(tǒng)地進行心理訓(xùn)練，高效學(xué)習方法的總結(jié)，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇六
人活在世上，每天都要學(xué)習，而有些同學(xué)學(xué)習好，有些同學(xué)學(xué)習不好。其實大家每天都在一起學(xué)習，只是有些同學(xué)已掌握了學(xué)習方法，而有些同學(xué)站在學(xué)習的十字路口徘徊，已然找不到學(xué)校的制勝法寶。不過不要著急，希望你看了下面的文字，能找到迷失的道路。
一、預(yù)習。
預(yù)習，他不止針對于一門課程，對語、數(shù)、英，三科都有幫助。做預(yù)習時，不能泛泛一看、草草了事，要一邊讀書，一邊思考，預(yù)習時，可以使用工具書，但不能依賴工具書，要有自己的思考，并記下不懂的問題，待明日老師講課時，一切問題就會迎刃而解了。當你真正掌握了這一方法，你會發(fā)現(xiàn)老師講的知識，自己早已了如指掌，也自然會跟著老師的節(jié)奏，對聽講有很大的幫助。
二、鞏固練習。
光聽講是不足成為尖子生的，回家后，還要多翻書，多做練習(其實只要上課把老師的話理解透徹，做練習題時，也頗為得心應(yīng)手了)把知識消化，成為自己的，踏踏實實地掌握好每一個知識點。
三、針對性方法。
以上，是三科通用的方法，接下來，我就要針對某一科，談?wù)勛约旱姆椒?，首先，語文要多讀書，讀書時，不能只讀些情節(jié)，要含英咀華，對一些高級詞匯，一定要去查閱工具書，弄懂意思，以便在作文中體現(xiàn)。而數(shù)學(xué)，則是多做題，靈活地運用所學(xué)知識。英語，多聽、多說、多練，背課文、默課文，很容易就可達到九十分以上。
總而言之，言而總之，方法，是學(xué)習取勝的法寶，方法固然重要，但是缺少了努力和進取，也不過是一堆無用的方法。希望你的毅力+方法+智慧，能帶給你一個不錯的成績！
四、名人讀書故事。
魯迅的.讀書法。
魯迅在博覽群籍的基礎(chǔ)上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察并重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來?！彼€主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
蘇步青的讀書法。
著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書要多讀、精讀、他讀書時，第一遍一般先讀個大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是這樣來讀《紅樓夢》、《西游記》、《三國演義》的。他最喜歡《聊齋》，不知反復(fù)讀了多少遍。起初，有些地方不懂，又無處查，他就讀下去再說，以后再讀就逐步加深理解。蘇步青讀數(shù)學(xué)書也是這樣的，他總是邊讀邊想，邊做習題，到讀最后一遍，題目全部做完。他認為，讀書不必太多，要讀的精，要讀到你知道這本書的優(yōu)點、缺點和錯誤了，這才算讀好、讀精了。
華羅庚的讀書法。
華羅庚是刻苦自學(xué)成長的數(shù)學(xué)家，他的讀書方法有獨到之處。
黃侃誤把墨汁當小菜。
曹禺真讀書假洗澡。
抗日戰(zhàn)爭期間,曹禺在四川江安國立劇專任教.一年夏天,有一次曹禺的家屬準備了澡盆和熱水,要他去洗澡,此時曹禺正在看書,愛不釋手,一推再推,最后在家屬的再三催促下,他才一手拿著毛巾,一手拿著書步入內(nèi)室.一個鐘頭過去了,未見人出來,房內(nèi)不時傳出稀落的水響聲,又一個鐘頭過去了,情況依舊.曹禺的家屬頓生疑惑,推門一看,原來曹禺坐在澡盆里,一手拿著書看,另一只手拿著毛巾在有意無意地拍水.
聞一多醉書。
聞一多讀書成癮,一看就“醉”,就在他結(jié)婚的那天,洞房里張燈結(jié)彩,熱鬧非凡.大清早親朋好友都來登門賀喜,直到迎親的花轎快到家時,人們還到處找不到新郎.急得大家東尋西找,結(jié)果在書房里找到了他.他仍穿著舊袍,手里捧著一本書人了迷.怪不得人家說他不能看書,一看就要“醉”.
匡衡借光讀書。
匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明.鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀.同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的,是個有錢的人,家中有很多書.匡衡就到他家去做雇工,又不要報酬.主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說：“我希望能得到你家的書,通讀一遍.”主人聽了,深為感嘆,就把書借給他讀.于是匡衡成了大學(xué)問家.
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇七
語文是中考開始的第一科目，發(fā)揮得好壞直接影響著考生的情緒。但如果能采取恰當?shù)姆椒ㄕJ真復(fù)習，提前做到心中有數(shù)，就會胸有成竹地打好中考第一戰(zhàn)。現(xiàn)結(jié)合語文中考的知識特點，為各位考生及家長列舉三點：
一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識。我認為同學(xué)們要在老師的引導(dǎo)下，認真學(xué)習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務(wù)求落實，使復(fù)習真正做到有的放矢。按照往年的中考試卷，一般分為五大版塊：
1.語言積累與運用，即基礎(chǔ)知識，其中書寫、語音、漢字、詞語使用、標點、病句修改、排序、名著、詩文默寫、文學(xué)常識等。
2.現(xiàn)代文閱讀：文體包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。
3.古詩文閱讀，包括(1)古詩詞鑒賞(2)文言文對比閱讀。
4.綜合社會實踐題。
5.寫作。
知道了以上中考題目類型，在復(fù)習時要意義針對這些項目進行專向集中復(fù)習，各個擊破。從往年的中考語文試題來看，第一大題的“積累”題目，涉及的多是名言警句，都能從課文中找到答案，像古詩文中、現(xiàn)代文中的名句首先要背得準確、熟練，要知道出處、作者等。第二大題的現(xiàn)代文閱讀題目中常會出現(xiàn)考查字詞的題目，這就要求同學(xué)們必須在復(fù)習過程中將現(xiàn)代文中的重點詞語掌握好。第三大題中的文言文閱讀，其中一段是課內(nèi)講讀課文中的語段。如果課內(nèi)文言文掌握得好，至少做好這些題目有了一定的基礎(chǔ)，也為完成好課外文言文的閱讀題目做好了充分的準備。
二、制定精密復(fù)習計劃。有效的行為來自精密的計劃。同學(xué)們要在老師制定的復(fù)習計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習的方法和鞏固的手段。我們老師的的復(fù)習安排是4月上旬——4月下旬是第一輪復(fù)習，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。經(jīng)過第一輪復(fù)習后進行一摸，根據(jù)一摸得失，接著在4月下旬—5月下旬左右就進入第二輪專題復(fù)習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進行整理并強化訓(xùn)練，5月下旬—6月上旬可稱為第三輪復(fù)習，這一輪復(fù)習重在模擬訓(xùn)練，可幫助同學(xué)們在完成專題復(fù)習后，檢測學(xué)習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時可選近三年的酒泉市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。同學(xué)們再根據(jù)老師的計劃制定自己的復(fù)習計劃。
三、適量做題，尋找思路。即“刷題”，這就是今年我縣中考取北大的白玲總結(jié)的學(xué)習法寶。她在復(fù)習時，會看大量的考試題，但不全做，而是迅速找出自己不會的的題目，或者在題中尋找規(guī)律。我認為因為復(fù)習時間非常緊張的原因，搞題海戰(zhàn)術(shù)，很容易有抓不住重點的感覺。但也不能走另一個極端：不做題。在可能的情況下，適量做題是應(yīng)當?shù)?，而且也是必須的，關(guān)鍵是做題講究質(zhì)量。題不用全部都做，在哪方面欠缺的，重點加強。特別要注意的是，不要光想著課外，回歸課本一定要做到，去年的一些中考題難，但很多是從書本內(nèi)容變化而來的。通過做題，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，而且最好是能夠了解一些題目的評分標準，在復(fù)習過程中，通過做題，注意歸納規(guī)律，可以收到事半功倍的效果。
四、明確作文標準，尋找規(guī)律，加強訓(xùn)練。在語文試卷中占近有一半的分數(shù)，地位舉足輕重，絕對不能等閑視之。首先在復(fù)習時要了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。例如，近年來，中考作文評分標準明確規(guī)定：在基礎(chǔ)得分(綜合考慮作文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等評分)的基礎(chǔ)上可以加書寫分、創(chuàng)新分，然后再減去錯別字、標點、少題目等扣的分?？忌斜匾私饩唧w的要求，知道在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，這樣無形中最大限度地提高了自己的作文得分。
五.同學(xué)之間善于打團體戰(zhàn)。去年我校丁一凡同學(xué)取得全市第一的好成績，她就善于找學(xué)習上的伙伴，互相幫助、交流。經(jīng)常和其他學(xué)霸在一起問問題，討論問題，有同學(xué)做到了好題目，也分享。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇八
進入高效率學(xué)習狀態(tài)的人，存在以下明顯感覺或特征：
1、記憶上有一種超清晰的感覺，能清楚地知道今天比以前多學(xué)了哪些新知識。
2、每天的學(xué)習處在一種亢奮的狀態(tài)中，遇到疑難問題如獲至寶。
3、解題、記憶覺得極其順暢，學(xué)過的內(nèi)容自己感覺像刻在腦海中一樣。
4、充滿著自信，并且感覺自信心不斷膨脹。
6、感覺沒有什么東西可以阻擋自己的學(xué)習腳步。
9、有主動翻看各類參考資料并進行知識對比、吸收、歸納的意識。
二、怎樣才能進入高效率學(xué)習狀態(tài)。
要想進入高效率學(xué)習狀態(tài)，一般要做到以下幾點：
1、學(xué)習上要有明確的學(xué)習計劃表。
拿到學(xué)校的課程表后，便能模擬課程表安排好每天課余時間學(xué)習計劃表，列出每天的學(xué)習科目和學(xué)習時間段，并盡量詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學(xué)習，每一科目學(xué)習上一般兼顧到學(xué)習的吸收、復(fù)習、練習、歸納、預(yù)習五大環(huán)節(jié)，連各科學(xué)習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。當然，能在近一兩天內(nèi)擠出一些時間補上則更好。
2、要有保證且合理的睡眠時間。
有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學(xué)習環(huán)節(jié)才能有保證。
早上盡量不要過早起床，能六點多起床就足夠了。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘，一天精神會特別好，早讀一般安排兩科朗讀、背誦(可側(cè)重安排語文、英語科，其它科也可安排讀一讀)，盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過多的時間，否則對長時記憶不利。
中午要盡量午睡40到50分鐘左右，但不要睡眠過長時間，這是整個學(xué)習過程最重要但最易被學(xué)生忽視的環(huán)節(jié)。為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來提醒自己。在家睡不著，可提早到學(xué)校，看看一會兒書，然后伏睡半個鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。
容易影響第二天的學(xué)習。
3、學(xué)會放下架子向他人求教。
若碰到個別存疑且深入思考后還無法解決的問題時，最好當天就向同學(xué)或老師求教，盡量不要拖到第二天。如果當時沒人可問，可以先在書中做個記號或書相關(guān)頁面折起來做個記號。最好的做法是準備一個小小疑問記錄本，記下內(nèi)容，路上走時靈感一來可翻開看一看，碰到老師和同學(xué)可隨時討教。當一個人具備一種打破沙鍋問到底的精神時，才可以比別人多懂得一些知識，最終遠遠超越別人。
4、力求化別人的知識為自己的知識。
自己有不懂的地方，向同學(xué)問清楚，自己也掌握了，就可以和同學(xué)在這一點上持平;若自己已掌握了某種方法，再將別人更加巧妙的方法學(xué)會，思路便會更加開闊，以后別人遇到一個問題無法解決時，自己卻可以從多方面入手解決，思維能力和解決問題的能力便能遠超別人。所以平時做完一道題后，不妨問問其他同學(xué)，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向他們求教。即使自己平時成績比別人好，這時也應(yīng)放下架子謙虛地向別人學(xué)習，畢竟每個人都有其長處。自己往往也能通過這種謙虛的求教而贏得別人的尊敬。
5、每天學(xué)會吸收一些課外知識。
每天力求抽一點時間看一二張含有數(shù)、理、化、語文、英語等各種內(nèi)容的參考性報紙或網(wǎng)站些試題做。一旦方法試用熟了，別人的方法便會成為我們自己的方法。這樣，解題時思路便會比別人開闊得多，思維也不易受到限制，答題心態(tài)會比別人好得多。
從吸收的角度來說，每天晚上一個學(xué)科學(xué)習時間安排上要考慮方法試用時間、預(yù)習時間、某一章節(jié)練習時間、復(fù)習時間的分配，個別有超前學(xué)習意識和能力的學(xué)生還要考慮超前學(xué)習時間的分配。如實在覺得時間不夠，那些有超前學(xué)習意識和能力的學(xué)生可考慮利用星期六或星期天進行超前學(xué)習，暫時不擠占當天某一學(xué)科練習或復(fù)習時間。
6、盡量利用參考書自學(xué)和解疑。
學(xué)習某一章節(jié)時，感覺不會很清楚，不要動不動就拿問題問老師，可先找一些參考書來看一看相應(yīng)的章節(jié)，自然就比不看清楚得多。若還有不清楚的地方，才考慮問同學(xué)和老師。這時不要怕問同學(xué)和老師，看參考書后還有不懂的地方，往往是比較難以理解的地方，老師發(fā)現(xiàn)這一點也會很高興給你解答。參考書自己有最方便，隨時可以查找，若沒有參考書，可以向班上同學(xué)甚至老師借，借來快速看完相關(guān)的章節(jié)，然后盡快還給人家，切不要拖太久。這樣，別人相信你，以后還可以再借。
7、學(xué)會對比和選擇。
如有條件，盡量通過翻看幾本不同的參考書，了解對某些問題的不同視角和看法，力求在某些知識的了解上比同學(xué)甚至于老師都多，這樣才能在知識與能力上遠遠超越別人。
8、盡量超前學(xué)習。
有可求教的地方和條件，盡量爭取超前學(xué)習。暑假和寒假往往有較長自由時間，這個時間是超前學(xué)習的黃金時間，是提升自己學(xué)習能力的最佳時間，大多數(shù)人都可以利用這個時間彌補自己缺漏，主攻幾個學(xué)科，大致學(xué)完一些學(xué)科，為自己以后自由調(diào)節(jié)學(xué)習時間打下鋪墊，全面提高自己的綜合能力。最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。每個人都可以借助參考書自學(xué)，或向他人學(xué)習，提前學(xué)完一章或幾章內(nèi)容，遇到不懂的地方可暫時先記下來，以后問老師，老師看到你超前學(xué)習肯定會高興地指點你。等老師教到相關(guān)內(nèi)容時，你自然就比別人學(xué)得深、懂得也透徹一些，同時可通過對比學(xué)習彌補超前學(xué)習時出現(xiàn)缺漏之處。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇九
1.我們要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣，我們家長希望自己的孩子在未來的社會中長大成才，不可以不注意對他們進行學(xué)習方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。一般來說，我們孩子的學(xué)習習慣決定著他的學(xué)習效果。所以，除了在課堂中，其他時間，我們家長同樣要對我們孩子的學(xué)習習慣給予正確的培養(yǎng)。我們孩子作業(yè)的字跡、對待作業(yè)的態(tài)度、聽課的效率、對學(xué)科的興趣等等，我們家長的重視和督促不可忽略。
2.我們要配合孩子學(xué)習，經(jīng)常向我們孩子請教一些有關(guān)生活中的常識和學(xué)習中的問題，會極大地提高我們孩子的學(xué)習興趣。同爸爸媽媽一道學(xué)習語文、數(shù)學(xué)，都會使我們孩子高興。實踐證明：輕松愉快地學(xué)習，能充分調(diào)動和發(fā)揮我們孩子學(xué)習的積極性和潛能，從而增強記憶效果，掌握運用的能力。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十
高中要重點培養(yǎng)邏輯思維能力。仍像初中只以自學(xué)為主不夠，高中的知識對學(xué)生的要求是精和深，不僅要了解記憶領(lǐng)會，更重要的是每學(xué)一個問題，都要與其他知識融會貫通。需要大量的優(yōu)質(zhì)的課外閱讀作為課內(nèi)知識的補充。
要記心得式筆記：即讀書時把自己的想法和對內(nèi)容的理解記下來，然后再重讀筆記內(nèi)容，這有助于從思維和理解上找到閱讀的漏洞，以查漏補缺。
良性競爭，互相超越，團隊精神;有什么拿出來一起分享。多思考，寬眼界，專心致志。學(xué)習不好的原因：1、智力低2、無興趣3、無責任心,認為父母和老師的付出是應(yīng)該的,甚至是不夠的,只要求師長對他負責,而不要求自己對師長負責。4、馬虎，看錯題?？磿r要放慢速度，看清每一個字。
成功的因素：目標切合實際(有奔頭和夠得著)，勤奮，方法對，基礎(chǔ)牢，身體好，心理素質(zhì)好，人際關(guān)系好。
時間：學(xué)習成績等于時間的投入乘于效率的提高，保證每一分鐘甚至每一秒鐘的學(xué)習都有作用。早上6點起床，鍛煉30分，上課學(xué)習效率高，中午要睡30—60分，下午抽半小時左右打球跑步，晚自習集中時間把一個問題搞清楚，晚上10點前睡并用熱水燙腳。
計劃：一種方法是每天有計劃有落實，計算到每分鐘：另一種是隨著自己的心情來學(xué)習某科目。兩者可選一。訂時注意：注重自己的薄弱點與某時段的主要任務(wù)，注重自己的生理規(guī)律，與學(xué)校規(guī)定的課程恰當?shù)娜跒橐粋€有機整體，使兩者互為促進。不與正課沖突。腦體結(jié)合，體育鍛煉也要納入計劃，不要用腦過度，時段分配要符合記憶規(guī)律、做到前后呼應(yīng)，要留有一定余時，可微調(diào)而不可隨意改。
課前預(yù)習：預(yù)習可培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力，大概把握將學(xué)內(nèi)容的重點，發(fā)現(xiàn)知識漏洞。上課可跟上老師講課速度甚至想在老師前邊，提高聽課效率，課下作業(yè)完成較快，省下的時間可以自學(xué)，由于經(jīng)過獨立思考，預(yù)習后學(xué)的知識牢固性強。每天可用一個小時左右時間預(yù)習。
預(yù)習中的問題種類：1、明顯不會的問題。2、雖然知道但還理解不深的問題，多問幾個為什么，刨根問底，相互比較。有了問題首先問自己，說出自己的見解，再問別人。
上課：第一種：認真聽講認真記筆記。第二種：認真聽講不記筆記或盡量少記筆記，記容易比老師慢半拍。第三種：只聽不會的，會時自學(xué)。一般用第一、二種。聽課一是學(xué)知識,二是提高學(xué)習能力,學(xué)會分析問題和解決問題的方法.上課以聽為主，邊聽邊理解邊記。不懂的記下下課問老師，多聽其它同學(xué)問老師的問題。
抓住老師講的重點，多想。
有選擇性的記筆記。用筆記本2/3的地方記課堂筆記，另外1/3留著學(xué)習時用,筆記本要記得比較松散常在底邊或兩側(cè)留出空檔,便于今后補記。
老師在黑板上寫下例題后,不要等老師講,應(yīng)馬上拿筆分析例題,迅速在腦中形成簡要的答題步驟后,再聽老師講解。然后,將自己的答題步驟和老師的講解對照,找出差異,總結(jié)那些是老師比自己高明的地方,而自己的思路又有那些高明的地方.一旦有和老師不同的思路,就立刻舉手和老師探討。講前積極思考怎樣解答,邊聽邊想邊總結(jié)邊記。要不斷地發(fā)現(xiàn)問題和總結(jié)問題。
心到,眼到,口到,腦到,手到。聽課要看著老師的眼睛把別人的話放在自己心里想,全身心的投入聽課，找出自己不懂的地方，帶著問題去聽講，不留任何問題。
對自己認為已經(jīng)解決了的問題，在課堂上要比較一下自己的想法、方法與老師講的是否一致，是否有概念模糊的地方，是否有更簡捷的證明方法，是否能用此定理解釋更多的現(xiàn)象。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十一
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的'學(xué)習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十二
孩子回家，家長都會問，“今天都干嘛了?”家長這么問，孩子容易回答“上課、下課、回家。”孩子這么回答，家長也只能“哦”了。換個問法，問一些開放問題，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺最高興的事情是啥?”或“今天中午和誰一起吃飯了?”
認真聆聽他們怎么回答，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時候，避免鄭重其事。低年級的孩子，可以在幫他們洗澡的時候問;大點的孩子，你們一起散步、飯后休閑時間、一起做一件事情的時候，就是問他的好機會。
2.不要對你孩子暴露你曾對某一科目放棄希望。
不少父母本身讀書時候就偏科。比如很多父母會在上學(xué)時候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對某一特定學(xué)科的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對孩子說類似這樣的話：“學(xué)不明白數(shù)沒問題，找錢不找錯就可以了?！?/p>
如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在某一科目上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。另外，可以找一些和這個科目相關(guān)的輔助閱讀材料，提升孩子對該科目的興趣。
3.聽老師的弦外之音。
現(xiàn)在老師評價學(xué)生都比較客氣。如果孩子的老師說，“他努力的在…”，或“他開始…”，或“在老師和同學(xué)的幫助下，他…”，這說明你的孩子在學(xué)習的某方面出現(xiàn)了問題。
如果老師說“在這個方面，他持續(xù)在進步”，或“他在持續(xù)加深了解”，這說明你的孩子目前處于中等水平。如果你聽到的字眼是“獨立”、“能力”、“持續(xù)”、“高效”等字眼，你可以松口氣，你的孩子在學(xué)習上表現(xiàn)不錯。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十三
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習的有心人，點點滴滴地學(xué)習，可以把語文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習就會變成一件樂事。
二、多記憶。
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學(xué)習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、多動筆。
學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習效率。許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學(xué)習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學(xué)習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學(xué)習的記憶。
四、多思考。
學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學(xué)習到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、多背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習成績很有幫助。同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。英語學(xué)習的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學(xué)習習慣，方法不當，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
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學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十四
(1)立足課堂，夯實基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習物理基礎(chǔ)知識和基本技能的主陣地，只有把握課堂，學(xué)習必要的方法，才會有拓展、提高的可能。
(2)注重探究過程，學(xué)習研究方法。物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習物理要注重科學(xué)探究的過程，對于每一個實驗探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對探究過程和結(jié)果作出適當?shù)脑u估;除了學(xué)習物理知識，還應(yīng)學(xué)習相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對比法，理想實驗推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。
(3)強化訓(xùn)練，提高知識的遷移應(yīng)用能力。課外適當做一些補充練習是消化、鞏固所學(xué)知識，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。
(4)優(yōu)化學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。如遇到學(xué)習的難點、疑點，由于初三階段的學(xué)習較為緊張，不能花很多的時間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。
(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時的學(xué)習過程中，對所學(xué)的知識進行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點與不同點，做到前后貫通。如學(xué)習功率的概念時可以對照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進行綜合思考。
(6)規(guī)范解答，注意細節(jié)。“規(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十五
1.我們要告訴我們孩子上課要做到認真聽講，聽明白了，做作業(yè)時就容易了。做作業(yè)時不能抄襲別人的，要自己動腦筋想一想，不懂就問，才能學(xué)好。
2.我們要讓孩子多積累課外知識，例如背古詩、讀課外書，要相信以后會用的上。如果語文的課外積累比較豐富，對以后我們孩子的作文也會有幫助。
3.我們要告訴孩子有不會的題要及時請教家長或老師，并重新為孩子講解一遍。告訴孩子只要你想問，就一定會從中得到滿意的答案。
4.我們要給孩子學(xué)習的信心。不管我們孩子接受知識的能力如何，千萬不能隨意地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中逐漸積累，乃至熟能生巧。我們家長要有一顆平常心，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習的關(guān)鍵。看到我們孩子的優(yōu)勢，適當鼓勵和引導(dǎo)我們的孩子，讓我們孩子對學(xué)習充滿自信，這一點相當重要。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十六
第一上課要認真聽講，且要主動聽課。有時老師講的地方你提前預(yù)習了這時也不要認為老師講得簡單而放棄聽課，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習、鞏固，盡量與老師的思路保持同步，不能自搞一套，你講你的我想我的。對于聽不懂的地方先記錄下來，留待課后認真地反思琢磨，不建議遇到聽不懂的地方就停下來問旁邊的同學(xué)，這不是好的聽課習慣。還有在上課前該把本堂課用的東西準備好，不能上課以后才開始找東西，耽誤了聽課。上課要以聽講思考為主，但也要有一個筆記本，把一些上課內(nèi)容記下來。例如知識框架、例題解法、擴充內(nèi)容、聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“再消化”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題，典型題解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，作為今后復(fù)習的第一手資料。
第二下午自習課應(yīng)該把課堂講的內(nèi)容復(fù)習一遍，發(fā)現(xiàn)不會的地方一定要認真地研究明白，不能留有“死角”，這個死角就可能是你今后學(xué)習中最大的障礙。復(fù)習完后就要做寫業(yè)了，在完成作業(yè)的時候要做到：
1、堅持獨立做題。要獨立地(指不依賴他人)保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時費時一些，有時可能走彎路，有時甚至解答不出來，上面說的這些都是正常的現(xiàn)象，是初學(xué)者的必由經(jīng)之路。不能發(fā)現(xiàn)稍有難度的習題就去請教同學(xué)和老師，那樣對自己的學(xué)習不利，要養(yǎng)成獨立思考的習慣，要有努力專研的精神。
2、做題幾點要求。要對物理過程進行分析，物理過程弄不清不可能順利的解答物理問題。題目不論難易都要養(yǎng)成畫圖習慣，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系等。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確掌握物理過程中的物理規(guī)律。要對物理狀態(tài)進行分析、物體受力進行分析、物理過程進行分析。要找到已知條件，邊界條件，隱含條件。在做題時要注意書寫的規(guī)范性、語言的邏輯性、學(xué)科知識表述的科學(xué)性等。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十七
學(xué)習是一個系統(tǒng)工程，是由淺入深、由少到多、逐步深入的過程。只有訂好計劃再學(xué)習，學(xué)習才是有計劃、有目的、有針對性的，才能克服學(xué)習中的盲目性、忙亂性。
2.先預(yù)習后聽講。
預(yù)習是課前偵察，可打有準備之仗;其次，預(yù)習可使新舊知識聯(lián)系，有利于掌握新知識;再次，預(yù)習可以克服聽課的盲目性，提高學(xué)習效率;最后，預(yù)習可以使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高自學(xué)能力。
3.先復(fù)習后做作業(yè)。
復(fù)習是鞏固、消化和深化學(xué)習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，回家后應(yīng)把當天學(xué)的知識認真復(fù)習一遍，該記的記下來，該理解的理解透了，然后再做作業(yè)。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。
4.先調(diào)整心態(tài)后參加考試。
考試的心態(tài)非常重要，同樣水平的孩子，以不同的心態(tài)走入考場就會有不同的結(jié)果。心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好;心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
5.先獨立思考后請教別人。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十八
初中英語跟小學(xué)英語是不一樣的，小學(xué)的英語學(xué)習其實是簡單的，單一的，它沒有完整的知識系統(tǒng)，然而，初中開始慢慢增加詞匯量，語法知識，隨著短語也會增多，還有中考的壓力，所以要形成正確的學(xué)習英語的方法和技巧。
1、單詞的記憶。
其實英語的學(xué)習歷來都把單詞的學(xué)習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背whatwhat，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：whatisyourname?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應(yīng)地記住用這個單詞在內(nèi)的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的.不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。這里我發(fā)現(xiàn)邁西初中背單詞軟件圖片比較有意思，每個單詞配有搞笑圖片，真人發(fā)音，例句等，很適合記得大量積累詞匯。
2、語法的學(xué)習。
此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識的拓展。
3、文章的學(xué)習。
現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當大的。學(xué)生在學(xué)習文章前一定要預(yù)習老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強英語學(xué)習，閱讀是重點，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高。
4、寫作的學(xué)習。
寫作學(xué)習請大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，強大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字數(shù)的文章。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。
很多時候孩子不會主動去尋找好的學(xué)習方法，家長或老師適當指引領(lǐng)進門是非常重要的。
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學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇十九
錢偉長曾對大學(xué)生說過：一個青年人不但要用功學(xué)習，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習方法。要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。學(xué)習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習中我們要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習、聽課、復(fù)習、總結(jié)、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。
1、預(yù)習時要把不理解的圈記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習中非常重要的環(huán)節(jié)。
2、聽課時要中精力，全種貫注，對老師強調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認真做好筆記。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。
3、課后及時復(fù)習，是鞏固所學(xué)知識必不可少的一環(huán)，復(fù)習中要認真整理課堂筆記，對照課本和參考書，進行歸納和補充，并把多余的部分刪掉。
4、每過一個階段要進行一次總結(jié)，以融會貫通，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。要獨立完成作業(yè)，做作業(yè)是鞏固消化所學(xué)知識，要到舉一反三、觸類旁通，養(yǎng)成良好習慣。
5、對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，起到及時找出薄弱環(huán)節(jié)并加以彌補的作用。
在學(xué)習中抓住這幾個基本環(huán)節(jié)，進行思考，在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，及時注意消化和吸收。經(jīng)過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。
重點科目學(xué)習。
高中英語vs大學(xué)英語。
1、高中英語學(xué)習和大學(xué)英語學(xué)習有著很大的不同，高中注重語法學(xué)習，而進入大學(xué)以后，學(xué)習英語就應(yīng)該側(cè)重其實用性，因為英語僅僅是一種工具，不能單純的為了考試而學(xué)習英語。大學(xué)的英語學(xué)習注重聽、說、讀、寫、譯，這幾個方面是相互聯(lián)系的。
2、高中英語沒學(xué)好并不代表大學(xué)里面學(xué)不好，因為大學(xué)英語里面的絕大部分語法在高中都已接觸過，在大學(xué)只不過是一些重復(fù)和加深，應(yīng)該多積累單詞，多練習口語，不要不好意思，只要放下自己的臉面，就能說一口流利的英語!
高數(shù)學(xué)習。
學(xué)長們常說：大學(xué)里有一顆高高的樹，掛在它上面的孩紙很多很多......是的沒錯，就是高數(shù)。對很多同學(xué)來說高數(shù)是一門很頭疼的課程，但是高數(shù)真滴很難嗎?其實高數(shù)并非想象的那么不可高攀，最關(guān)鍵的是要注意學(xué)習方法，而高數(shù)1和高數(shù)2的學(xué)習又有所不同，下面具體介紹小編對學(xué)習高數(shù)的方法。
高數(shù)學(xué)習小技巧。
首先要有扎實的基本功。因為高數(shù)1主要是微積分，它實際是有關(guān)函數(shù)的各種運算。所以首先就是熟悉各種函數(shù)的性質(zhì)、運算等，這些內(nèi)容都是高中課本上的內(nèi)容，在高數(shù)1書本上只是簡單介紹而已。那么對那些準備學(xué)習高數(shù)1的朋友，要先看看你的基礎(chǔ)如何，如果中學(xué)的知識全還給老師的話，我建議你先看看中學(xué)的書，特別是有關(guān)指數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)等一定要很熟，否則要想學(xué)好高數(shù)可能就需要很多時間了。
在有較扎實的基礎(chǔ)后，現(xiàn)在可以開始學(xué)習高數(shù)了。因為高數(shù)1各章是相互關(guān)聯(lián)層層推進的，每一章都是后一章的基礎(chǔ)，所以學(xué)習時一定要按部就班，只有將這一章真正搞懂了オ可進入下一章學(xué)習，切忌為求快而去速學(xué)，欲速則不達嘛，特別是當前面沒學(xué)好硬去學(xué)后面的，不懂的問題越積越多，此時心態(tài)就會越來越煩躁，并且不知從何處下手去改善，所見的題目、知識全都不懂，這時很大部分朋友可能就會放棄做逃兵。所以一定要一章一章去學(xué)。
在學(xué)每一章時，建議先將課本內(nèi)容看一遍，如果一遍還不明白的話，再看一適。然后看書上的例題，同時試著去做書后的習題。有條件的話，可以買一些參考書做練習。做了部分題后，就拿一套以往考試題看看關(guān)于本章內(nèi)容出題的方式。一定要多做題，高數(shù)1講究熟能生巧，“熟做高數(shù)三千題，考試一定就能行”。所以學(xué)高數(shù)不是沒方法，主要問題在于有沒有認真的對待這門課程。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇二十
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善于翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識?！耙獙W(xué)問難，在乎點滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學(xué)習的有心人，點點滴滴地學(xué)習，可以把語文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習就會變成一件樂事。
二、回憶內(nèi)容促進記憶。
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學(xué)習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習效率。閱讀的同時要人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學(xué)知識的。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
寫讀書筆記，把書中最有價值的內(nèi)容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經(jīng)常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨立思考。
六、加強背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習成績很有幫助。俗話說“挖到籃子里才是菜”，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內(nèi)部記憶和外部記憶。記在大腦里為內(nèi)部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學(xué)家們曾經(jīng)講過，大腦儲存記憶知識的功能開發(fā)利用的不到10%，應(yīng)開發(fā)和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復(fù)的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇二十一
掌握好的學(xué)習方法非常重要，下面就給您介紹一些中學(xué)生學(xué)習方法總結(jié)，希望能給您帶來一定幫助。
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在學(xué)習過程中，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，是提高學(xué)習成績的重要條件。以下分別從預(yù)習、上課、作業(yè)、復(fù)習、課外學(xué)習、實驗課等七個方面，談一下學(xué)習方法的常規(guī)問題。
預(yù)習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，做好上課的準備。所以預(yù)習就是自學(xué)。
1.通覽教材，初步理解教材的基本內(nèi)容和思路。
2.預(yù)習時如發(fā)現(xiàn)與新課相聯(lián)系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學(xué)習新知識打好牢固的基礎(chǔ)。
3.在閱讀新教材過程中，要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。
4.做好預(yù)習筆記。預(yù)習的結(jié)果要認真記在預(yù)習筆記上，預(yù)習筆記一般應(yīng)記載教材的主要內(nèi)容、自己沒有弄懂需要在聽課過程中著重解決的問題、所查閱的舊知識等。
課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié)，不言而喻，上課也應(yīng)是考生學(xué)好功課、掌握知識、發(fā)展能力的決定性一環(huán)。上課要做到：
1.課前抓緊時間簡要回憶和復(fù)習上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
2.要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學(xué)到新知識，解決新問題。
3.上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學(xué)習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。
4.聽課要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。
5.不懂的問題要先記下來，接著往下聽，課后再去鉆研或向老師請教。
6.要努力當課堂的主人。認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。
7.要特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。要養(yǎng)成記筆記的好習慣。
作業(yè)是學(xué)習過程中一個重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)不僅可以及時鞏固當天所學(xué)知識，加深對知識的理解，更重要的是把學(xué)過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)自己的能力。
1.先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。
2.注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)和知識，找到解決問題的途徑和方法。
3.態(tài)度要認真，推理要嚴謹，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習慣。
4.作業(yè)要獨立完成。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要認真改正。
5.作業(yè)要規(guī)范。切忌涂改過多。書寫工整，步驟簡明有條理。
6.定期將作業(yè)分門別類進行整理，復(fù)習時，可隨時拿來參考。
復(fù)習的主要任務(wù)是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。
1.當天的功課當天復(fù)習，并且要同時復(fù)習頭一天學(xué)習和復(fù)習過的內(nèi)容，使新舊知識聯(lián)系起來。
2.單元復(fù)習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習，重點領(lǐng)會各知識要點之間的聯(lián)系，使知識系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化。
3.期中復(fù)習。期中考試前，要把上半學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容進行系統(tǒng)復(fù)習。特別應(yīng)著重弄清各單元知識之間的聯(lián)系。
4.期末復(fù)習。復(fù)習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。
5.假期復(fù)習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業(yè)外，要把以前所學(xué)過的內(nèi)容進行全面復(fù)習，重點復(fù)習自己掌握得不太好的部分。
考試是學(xué)習過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以了解自己的學(xué)習狀況，以便總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進學(xué)習方法。
1.要正確對待考試?？嫉煤茫梢源龠M自己進一步努力學(xué)習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題。
2.做好考試前的準備工作。對各科功課進行系統(tǒng)認真的復(fù)習，這是考出好成績的基礎(chǔ)。
3.答卷時應(yīng)注意認真審題，仔細檢查，答題先從簡單的開始，卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。
4.重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，要對試題進行逐一分析，找出自己學(xué)習上存在的問題。
5.各科試卷要分類保存，以便復(fù)習時參考。
課外學(xué)習是課內(nèi)學(xué)習的補充和擴展，二者是相互聯(lián)系、相互滲透的整體。課外學(xué)習應(yīng)注意：
1.可根據(jù)自己的學(xué)習情況，有目的地選擇學(xué)習內(nèi)容，原則是有利于鞏固基礎(chǔ)知識，彌補自己的學(xué)習弱點。
2.可以根據(jù)自己的特長和愛好，選擇一些有關(guān)學(xué)科的課外讀物學(xué)習。
3.課外閱讀一定要從自己的實際出發(fā)，切忌好高騖遠、貪多求全。
實驗課是理論聯(lián)系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養(yǎng)嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度。實驗課要做到：
1.實驗前做好準備，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。
2.注意熟悉實驗用儀器設(shè)備的名稱、功能和操作方法。
3.實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現(xiàn)象，認真測定數(shù)據(jù)，做好記錄。
4.實驗完成后，要認真且實事求是地寫好實驗報告。
學(xué)生學(xué)習共享作文的有效方法篇二十二
語文學(xué)習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習中不斷的積累。因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習，看一點，記一點；積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。做生活的有心人，做語文學(xué)習的有心人，點點滴滴地學(xué)習，可以把語文學(xué)習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學(xué)習東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習就會變成一件樂事。
二、多記憶。
每天晚上睡覺前，把當天學(xué)習的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學(xué)習內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習時，對堆積如山的知識點會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、多動筆。
學(xué)習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習效率。許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。當再次學(xué)習時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當時有沒有解決。所以，學(xué)習的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學(xué)習的記憶。
四、多思考。
學(xué)生做習題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習題。這樣就會感到輕松自如。做練習是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨立思考。
平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認知和學(xué)習到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
五、多背誦。
托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。適當背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可增強記憶力。據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學(xué)習成績很有幫助。同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強化記憶，才能在自己大腦里扎根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。英語學(xué)習的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準備，更沒有良好的學(xué)習習慣，方法不當，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。
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