全球化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢，也是我們需要了解和適應(yīng)的。完美的總結(jié)需要我們善于提煉，將繁雜的內(nèi)容歸納到幾個(gè)關(guān)鍵的觀點(diǎn)中。以下是一些經(jīng)典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇一

(小作者)。

在我外婆家的湖邊旁，長著許多許多的垂柳。

春天的時(shí)候，微風(fēng)姑娘輕輕一吹，柳條便隨風(fēng)飄蕩起來。仿佛就像一個(gè)迎面跑來的女孩，時(shí)而快，時(shí)而慢。時(shí)間久了，柳樹微微彎了。

有了這些垂柳，讓我增添了許多快樂。有空閑的時(shí)間，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹下。用力地拽下來，編織成一個(gè)大圓，再在兩邊打一個(gè)結(jié)，戴在頭上，高興地一蹦三尺高。跑啊，跳啊，感覺就好似自己成了冠軍似的。

有一天，我突然發(fā)現(xiàn)垂柳的根部涂上了白花花的東西。這時(shí)，好奇心又讓我找到答案。于是，我和姐姐每人各自騎自行車，回到了外婆那里，外婆見了笑呵呵地迎上來，抱著我左親右親的。來到姐姐書房，我拿出了一本《兒童百科全書》翻到了關(guān)于植物的那一頁。我皺著眉頭，怎么找也找不到。我又問姐姐，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒。我靈機(jī)一動(dòng)，立刻飛奔到了舅舅的辦公室，在地址欄填上“baidu。”搜一下就搞定了。我點(diǎn)擊了一個(gè)網(wǎng)頁，才恍然大悟，原來，工人叔叔在樹根的部位涂上白色的粉，是在保護(hù)垂柳，讓蟲子不宜進(jìn)去，做一個(gè)窩，吃空樹心。

知道這一點(diǎn)和不知道這一點(diǎn)的感覺真是不一樣。同學(xué)們，去探索吧!知識(shí)是無窮的，知識(shí)是無盡的。一個(gè)細(xì)心的人，才能找到它哦!!!

xx縣xx小學(xué)。

五(六)班。

張xx。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇二

今天是雙休日，早晨我起來完了點(diǎn)，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺(tái)，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個(gè)大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。

11月28日星期日晴。

今天早上我6點(diǎn)就起床了，因?yàn)橐习秩ヅ郎?。?dāng)然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點(diǎn)精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！

11月30日星期二晴。

今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時(shí)候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調(diào)理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動(dòng)物好多了。

12月1日星期三晴。

明天，又要上綜合實(shí)踐課了，我把水仙調(diào)理了一番，再調(diào)整的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？赡懿粫?huì)在有同學(xué)叫他是蔥頭了。

12月2日星期四晴。

今天是綜合實(shí)踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學(xué)校，一進(jìn)教室我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把自己的植物都擺在南窗臺(tái)上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學(xué)們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學(xué)都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！

12月4日星期六陰。

今天早上起來晚點(diǎn)，本來打算去同學(xué)家寫作業(yè)，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎(chǔ)嗎？心眼還真多！

文檔為doc格式。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇三

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長和豐富，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時(shí)，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí)，真的感到很充實(shí)，很快樂!在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝!

七年級(11)班學(xué)生：廖子威。

指導(dǎo)老師：戴老師。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇四

在可行性研究報(bào)告中,根據(jù)項(xiàng)目規(guī)模、項(xiàng)目組成和工藝流程,研究提出相應(yīng)的企業(yè)組織機(jī)構(gòu),勞動(dòng)定員總數(shù)及勞動(dòng)力來源及相應(yīng)的人員培訓(xùn)計(jì)劃。

一、植物蛋白酶項(xiàng)目組織。

(一)組織形式。

(二)工作制度。

二、植物蛋白酶項(xiàng)目勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)。

(一)勞動(dòng)定員。

(二)年總工資和職工年平均工資估算。

(三)人員培訓(xùn)及費(fèi)用估算。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇五

《中國多肉植物市場調(diào)查研究報(bào)告》采用多種定性與定量調(diào)研方法(如電話調(diào)查、入戶訪問、網(wǎng)上調(diào)查、專家意見法、深度訪談法……等等)，對多肉植物市場進(jìn)行全面、深入的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，對所有多肉植物產(chǎn)品相關(guān)的市場數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、分析、論證，再結(jié)合國家統(tǒng)計(jì)局、海關(guān)、工商、稅務(wù)以及相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，運(yùn)用多種專業(yè)、科學(xué)的分析模型(如細(xì)分市場研究模型、消費(fèi)者行為研究模型、新產(chǎn)品測試模型……等等)，進(jìn)而確定多肉植物市場的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行數(shù)據(jù)，包括：總體市場規(guī)模、細(xì)分市場規(guī)模、市場飽和度、競爭格局、主要競爭品牌、市場集中度、銷售渠道、價(jià)格、消費(fèi)者特點(diǎn)、重點(diǎn)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、產(chǎn)業(yè)鏈上下游……等等(具體內(nèi)容請參看下面的報(bào)告目錄)，對多肉植物市場的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行專業(yè)、系統(tǒng)地分析研究，并對多肉植物市場未來3-5年的發(fā)展趨勢進(jìn)行了研究預(yù)測，報(bào)告最后還對多肉植物行業(yè)的營銷、投資、應(yīng)對國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形式等給出了權(quán)威的專家意見。

第一章多肉植物市場調(diào)研的目的及方法。

一、調(diào)研目的。

二、調(diào)研方法。

第二章多肉植物市場調(diào)研的可行性及計(jì)劃流程。

一、多肉植物市場調(diào)研可行性。

二、計(jì)劃進(jìn)度以及流程。

第三章多肉植物市場需求調(diào)研。

一、多肉植物市場規(guī)模(需求量)。

二、多肉植物細(xì)分需求領(lǐng)域調(diào)研。

三、多肉植物細(xì)分需求市場份額調(diào)研。

四、多肉植物細(xì)分需求市場飽和度調(diào)研。

五、多肉植物替代行業(yè)影響力調(diào)研。

第四章多肉植物市場供給調(diào)研。

一、多肉植物市場供給總量。

二、多肉植物市場集中度。

三、多肉植物產(chǎn)業(yè)集群。

第五章多肉植物產(chǎn)品價(jià)格調(diào)研。

一、多肉植物價(jià)格特征分析。

二、多肉植物主要品牌企業(yè)價(jià)位分析。

三、多肉植物價(jià)格與成本的關(guān)系。

四、多肉植物價(jià)格策略分析。

第六章多肉植物產(chǎn)品進(jìn)出口調(diào)查分析。

一、多肉植物產(chǎn)品出口分析。

1.我國多肉植物產(chǎn)品出口量額及增長情況。

2.多肉植物產(chǎn)品主要海外市場分布情況。

3.經(jīng)營海外市場的主要多肉植物品牌。

4.國際經(jīng)濟(jì)形式對多肉植物產(chǎn)品出口影響的分析。

二、多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口分析。

1.我國多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口量額及增長情況。

2.多肉植物進(jìn)口產(chǎn)品的主要品牌。

3.影響多肉植物產(chǎn)品進(jìn)口的因素。

第七章多肉植物市場競爭調(diào)研。

一、技術(shù)競爭。

二、原材料及成本競爭。

三、產(chǎn)品定位競爭分析。

四、區(qū)域市場競爭。

五、品牌影響力。

六、價(jià)格競爭。

七、多肉植物產(chǎn)品主流企業(yè)市場占有率。

八、影響多肉植物市場競爭格局的因素。

第八章多肉植物市場渠道調(diào)研。

一、多肉植物細(xì)分市場占領(lǐng)調(diào)研。

二、多肉植物銷售渠道調(diào)研。

三、多肉植物銷售體系建設(shè)調(diào)研。

第九章多肉植物產(chǎn)品用戶調(diào)研。

一、用戶對多肉植物產(chǎn)品的認(rèn)知程度。

二、多肉植物用戶的關(guān)注因素。

1.功能。

2.產(chǎn)品質(zhì)量。

3.價(jià)格。

4.產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

三、多肉植物目標(biāo)消費(fèi)者的特征。

第十章多肉植物品牌調(diào)研。

一、多肉植物品牌總體情況。

二、多肉植物品牌傳播。

三、多肉植物品牌美譽(yù)度。

四、代理商對多肉植物品牌的選擇情況。

五、主要城市市場對主要多肉植物品牌的認(rèn)知水平。

第十一章多肉植物重點(diǎn)細(xì)分區(qū)域調(diào)研。

一、華東地區(qū)。

1.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀。

2.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。

3.華東地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。

二、華南地區(qū)。

1.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀。

2.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。

3.華南地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。

三、東北地區(qū)。

1.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展現(xiàn)狀。

2.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展特征分析。

3.東北地區(qū)多肉植物發(fā)展趨勢分析。

四、華北地區(qū)。

……。

第十二章多肉植物產(chǎn)品重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研。

一、多肉植物企業(yè)核心競爭力調(diào)研。

二、多肉植物企業(yè)市場綜合影響力評價(jià)。

三、多肉植物企業(yè)運(yùn)營狀況調(diào)研。

第十三章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)盈利能力比較分析。

一、-多肉植物行業(yè)利潤分析。

2.不同規(guī)模多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。

3.不同所有制多肉植物企業(yè)的利潤總額比較分析。

二、2009-年多肉植物行業(yè)銷售毛利率分析。

第十四章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)成長性比較分析。

四、2014-多肉植物行業(yè)增長預(yù)測。

第十五章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)償債能力比較分析。

第十六章國內(nèi)主要多肉植物企業(yè)營運(yùn)能力比較分析。

四、2014-年多肉植物行業(yè)償債能力預(yù)測。

第十七章多肉植物產(chǎn)品市場風(fēng)險(xiǎn)調(diào)研。

一、多肉植物市場環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)。

1.國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

2.匯率變化對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

3.宏觀經(jīng)濟(jì)變化對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

4.宏觀經(jīng)濟(jì)政策對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

5.區(qū)域經(jīng)濟(jì)變化對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

二、多肉植物市場產(chǎn)業(yè)鏈上下游風(fēng)險(xiǎn)分析。

1.上游行業(yè)對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

2.下游行業(yè)對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

3.其他關(guān)聯(lián)行業(yè)對多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)的影響。

三、多肉植物市場政策風(fēng)險(xiǎn)分析。

1.多肉植物產(chǎn)業(yè)政策風(fēng)險(xiǎn)。

2.多肉植物貿(mào)易政策風(fēng)險(xiǎn)。

3.多肉植物環(huán)保政策風(fēng)險(xiǎn)。

4.多肉植物區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策風(fēng)險(xiǎn)。

5.多肉植物其他政策風(fēng)險(xiǎn)。

四、多肉植物市場風(fēng)險(xiǎn)分析。

1.多肉植物市場供需風(fēng)險(xiǎn)。

2.多肉植物價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)。

3.多肉植物行業(yè)競爭風(fēng)險(xiǎn)。

五、多肉植物市場其他風(fēng)險(xiǎn)分析。

第十八章多肉植物市場調(diào)研結(jié)論及發(fā)展策略建議。

一、多肉植物市場調(diào)研結(jié)論。

二、多肉植物營銷策略。

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

1.多肉植物企業(yè)價(jià)格策略。

2.多肉植物企業(yè)渠道建設(shè)與管理策略。

3.多肉植物企業(yè)促銷策略。

4.多肉植物企業(yè)服務(wù)策略。

5.多肉植物企業(yè)品牌策略。

三、多肉植物投資策略。

1.多肉植物子行業(yè)投資策略。

2.多肉植物區(qū)域投資策略。

3.多肉植物產(chǎn)業(yè)鏈投資策略。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇六

本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了一次植物主題性學(xué)習(xí)，在這次活動(dòng)中，我們小組打算對向日葵進(jìn)行一番研究。

1、對向日葵進(jìn)行充分的了解，了解向日葵的向光性。

2、通過對向日葵的研究，加強(qiáng)與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。

3、通過對向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。

一、搜集資料。進(jìn)行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進(jìn)行了解。

二、進(jìn)行觀察。對向日葵實(shí)物進(jìn)行充分的觀察，結(jié)合搜集來的資料，對向日葵進(jìn)行更深一層的了解。

三、總結(jié)匯報(bào)。對兩次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，談?wù)勛约旱氖斋@。

實(shí)地調(diào)查，查閱資料。

基本資料。

中文學(xué)名：向日葵。

別稱：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花、望日蓮。

門：被子植物門。

綱：雙子葉植物綱。

目：菊目。

科：菊科。

屬：向日葵屬。

種：向日葵種。

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲；世界各地均有栽培。

果實(shí)：葵花籽(瓜子)。

果實(shí)類型：瘦果。

花語：沉默的愛，愛慕。

形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾。總苞片多層，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實(shí)?；ㄐ蛑胁繛閮尚缘墓軤罨?，棕色或紫色，結(jié)實(shí)。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。

組成：根、莖、葉、花、果實(shí)五部分。

根：

向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米；側(cè)根從主根上生出，水平方向生長；側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質(zhì)層。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè)，為兩性花。花冠的顏色有黃、褐、暗紫色等。

果實(shí)：

果實(shí)為瘦果，習(xí)慣稱為種子。果實(shí)包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。

生長習(xí)性：

向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主。花期可達(dá)兩周以上。向日葵生長相當(dāng)迅速，通常種植約兩個(gè)月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時(shí)的跟隨，植物學(xué)家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等待太陽升起。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。

但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會(huì)被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會(huì)向光源處彎曲。

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認(rèn)識(shí)了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅(jiān)韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對向日葵進(jìn)行了充分的了解，同時(shí)也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福！

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇七

課題名稱：對向日葵的研究。

研究背景：本學(xué)期，學(xué)校進(jìn)行了一次植物主題性學(xué)習(xí)，在這次活動(dòng)中，我們小組打算對向日葵進(jìn)行一番研究。

研究目的：1、對向日葵進(jìn)行充分的了解，了解向日葵的向光性。

2、通過對向日葵的研究，加強(qiáng)與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協(xié)作配合。

3、通過對向日葵的充分了解，學(xué)習(xí)向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。

研究過程：一、搜集資料。進(jìn)行充分的搜集，掌握有關(guān)的資料，初步對向日葵進(jìn)行了解。

二、進(jìn)行觀察。對向日葵實(shí)物進(jìn)行充分的觀察，結(jié)合搜集來的資料，對向日葵進(jìn)行更深一層的了解。

三、總結(jié)匯報(bào)。對兩次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，談?wù)勛约旱氖斋@。

研究措施和方法：實(shí)地調(diào)查，查閱資料。

基本資料。

中文學(xué)名：向日葵。

別稱：朝陽花、轉(zhuǎn)日蓮、向陽花、望日蓮。

門：被子植物門。

綱：雙子葉植物綱。

目：菊目。

科：菊科。

屬：向日葵屬。

種：向日葵種。

分布區(qū)域：原產(chǎn)北美洲;世界各地均有栽培。

果實(shí)：葵花籽(瓜子)。

果實(shí)類型：瘦果。

花語：沉默的愛，愛慕。

形態(tài)結(jié)構(gòu)：

1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾?？偘鄬?，葉質(zhì)，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結(jié)實(shí)。花序中部為兩性的管狀花，棕色或紫色，結(jié)實(shí)。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質(zhì)化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產(chǎn)北美洲，世界各地均有栽培。

組成：根、莖、葉、花、果實(shí)五部分。

根：

向日葵的根由主根、側(cè)根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米;側(cè)根從主根上生出，水平方向生長;側(cè)根上長有許多的須根。側(cè)根和須根上著生根毛。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節(jié)常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質(zhì)層。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤?；ūP上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內(nèi)側(cè)，為兩性花。花冠的顏色有黃、褐、暗紫色等。

果實(shí)：

果實(shí)為瘦果，習(xí)慣稱為種子。果實(shí)包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數(shù)，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。

生長習(xí)性：

向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_(dá)兩周以上。向日葵生長相當(dāng)迅速，通常種植約兩個(gè)月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。

向日原因：

向日葵從發(fā)芽到花盤盛開之前這一段時(shí)間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉(zhuǎn)向西，不過并非即時(shí)的跟隨，植物學(xué)家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回?cái)[，在大約凌晨3點(diǎn)時(shí)，又朝向東方等待太陽升起。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細(xì)胞拉長，從而慢慢地向太陽轉(zhuǎn)動(dòng)。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉(zhuǎn)回起始位置，也就是東方。

但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉(zhuǎn)動(dòng)，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結(jié)果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會(huì)被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時(shí)凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側(cè)的莖生長較快，莖就會(huì)向光源處彎曲。

研究體會(huì)及結(jié)論：

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認(rèn)識(shí)了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅(jiān)韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進(jìn)行了充分的了解，同時(shí)也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質(zhì)，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發(fā)現(xiàn)微小幸福，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇八

在項(xiàng)目建設(shè)中,必須貫徹執(zhí)行國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)、能源節(jié)約和職業(yè)安全方面的法規(guī)、法律,對項(xiàng)目可能造成周邊環(huán)境影響或勞動(dòng)者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進(jìn)行論證分析,提出防治措施,并對其進(jìn)行評價(jià),推薦技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì),且布局合理,對環(huán)境有害影響較小的最佳方案。按照國家現(xiàn)行規(guī)定,凡從事對環(huán)境有影響的建設(shè)項(xiàng)目都必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告書的審批制度,同時(shí),在可行性研究報(bào)告中,對環(huán)境保護(hù)和勞動(dòng)安全要有專門論述。

一、植物蛋白酶項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)。

(一)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)措施。

(三)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)評價(jià)。

二、植物蛋白酶項(xiàng)目資源利用及能耗分析。

(一)項(xiàng)目資源利用及能耗標(biāo)準(zhǔn)。

(二)項(xiàng)目資源利用及能耗分析。

三、植物蛋白酶項(xiàng)目節(jié)能方案。

(一)項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目節(jié)能分析。

四、植物蛋白酶項(xiàng)目消防方案。

(一)項(xiàng)目消防設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目消防措施。

(三)火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)。

(四)滅火系統(tǒng)。

(五)消防知識(shí)教育。

五、植物蛋白酶項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生方案。

(一)項(xiàng)目勞動(dòng)安全設(shè)計(jì)依據(jù)。

(二)項(xiàng)目勞動(dòng)安全保護(hù)措施。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇九

校園是一個(gè)人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動(dòng)的場所，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi)，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。同時(shí)，綠色植物，維系著生態(tài)平衡，使萬物充滿生機(jī)，它的作用是多方面的。

1，美化環(huán)境運(yùn)用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點(diǎn)綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點(diǎn)睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新、舒適的環(huán)境。

3，調(diào)節(jié)氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創(chuàng)造涼爽、舒適的氣候環(huán)境。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境。據(jù)測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。

4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據(jù)測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時(shí)，枝葉擺動(dòng)，使聲波減弱而逐漸消失。同時(shí)，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了點(diǎn)上成景，線上成蔭，面上成林的設(shè)計(jì)特色。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會(huì)感到特別的幸福!但經(jīng)我們初步調(diào)查，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類。同時(shí)，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園。為此在指導(dǎo)老師的推動(dòng)下，我們七11班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類、用途、分布、習(xí)性等進(jìn)行一次較詳細(xì)的'調(diào)查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)。

實(shí)地調(diào)查、實(shí)物標(biāo)本、查閱資料、訪談、小組討論。

課余時(shí)間及專項(xiàng)的活動(dòng)時(shí)間。

七11班全體學(xué)生。

戴老師。

1、實(shí)地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識(shí)校園內(nèi)樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認(rèn)識(shí)的樹木重點(diǎn)記錄、做記號。2、采集標(biāo)本：利用選修課的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的和暫時(shí)不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本。

3、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系，利用學(xué)生的信息課時(shí)間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料(樹名、科名、習(xí)性與特點(diǎn)等)。另外，小組分工回家查閱有關(guān)資料。

4、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識(shí)更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面、更完整、更準(zhǔn)確。5、整理資料：集中、收集所有學(xué)員的資料，對資料進(jìn)行全面整理、篩選、分類。

1、全體學(xué)生對校園樹木的種類、科屬、習(xí)性與特點(diǎn)、分布等有了一定的了解。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高。4、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識(shí)有所增強(qiáng)。

5、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

在數(shù)日的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵(lì)，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們學(xué)到了很多，不只是植物知識(shí)的增長和豐富，更體驗(yàn)到同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神。當(dāng)我們對某種植物一無所知時(shí)，我們分工合作，查詢資料，向指導(dǎo)老師請教。當(dāng)我們一點(diǎn)一滴積累知識(shí)時(shí)，真的感到很充實(shí)，很快樂!在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝!

七年級(11)班學(xué)生：xxx。

指導(dǎo)老師：戴老師。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十

開學(xué)初，科學(xué)課老師給我們上了一節(jié)對《植物和環(huán)境》研究的輔導(dǎo)課，并要求我們盡可能提出《植物和環(huán)境》的問題。我們小組的同學(xué)根據(jù)在平時(shí)所觀察到的現(xiàn)象提出了12個(gè)問題：

一、我們的問題。

1、種子萌發(fā)的快慢和什么因素有關(guān)?

2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?

3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發(fā)霉?

4、竹子開花代表什么?

5、小草為什么會(huì)發(fā)黃?

6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會(huì)合攏?

7、梅花為什么在冬天才開花?

8、人們?yōu)槭裁从媒疸y花來泡茶?

9、為什么仙人掌這么耐旱?

10、為什么大多數(shù)植物在春季開花?

11、鐵樹真的開花嗎?

12、同樣一株蘋果樹結(jié)果有大有小，與什么因素有關(guān)?

13、植物的生長與日光有關(guān)系嗎?

二、我們研究的方法。

在小組里，我們經(jīng)過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調(diào)查訪問、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了近三個(gè)月長期的研究，把所有的問題都解決了。

1、調(diào)查訪問。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十一

近年來，社會(huì)對應(yīng)用型人才的需求逐步增大，學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)成為高校辦學(xué)的核心內(nèi)容，而應(yīng)用性人才區(qū)別于普通本科人才的顯著特征是具備較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力，這一能力的獲得主要通過實(shí)踐教學(xué)。因此，實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教育部自20xx年以來多次在文件中強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的重要地位。實(shí)踐教學(xué)是提高高等教育質(zhì)量和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一條重要路徑，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著理論教學(xué)不可替代的作用。目前高校人才培養(yǎng)過程中實(shí)踐教學(xué)是最薄弱的環(huán)節(jié)之一，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在高校發(fā)展中的“短板效應(yīng)”日漸突出，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)工作已經(jīng)成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量急需解決的重大課題。

實(shí)踐教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生能把課堂所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合。應(yīng)用型教育更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的“教師主導(dǎo)型”的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)很成熟且居主流地位，“學(xué)生主體型”的教學(xué)設(shè)計(jì)僅處于探索階段，還在發(fā)展的過程中。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的主體，突出學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。通過實(shí)踐教學(xué)學(xué)生加深了對理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐教學(xué)過程中拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。20xx年綏化學(xué)院升本以來，辦地方應(yīng)用型高校，近年來取消很多原有師范專業(yè)，新建一些應(yīng)用型專業(yè)，應(yīng)用型專業(yè)共29個(gè)，占所有專業(yè)總數(shù)的83%，真正向應(yīng)用型高校邁進(jìn)?！爸泻弦?，學(xué)以致用”是綏化學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)中秉承的宗旨。本文以綏化學(xué)院旅游與資源管理系為例對實(shí)踐教學(xué)的有效性進(jìn)行研究。

課堂教學(xué)有效性教學(xué)就是用科學(xué)的方法和手段有效地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。一堂課學(xué)生除掌握知識(shí)外，加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)的有效性就是讓學(xué)生通過各種實(shí)踐活動(dòng)真正把課堂的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)有效性的發(fā)揮可以通過實(shí)踐教學(xué)形式的多樣化和實(shí)踐教學(xué)體系的規(guī)?；瘉韺?shí)現(xiàn)。

1.應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式多樣化。

（1）組織競賽。組織參與的各類競賽可以提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)，各類比賽給學(xué)生提供大量實(shí)戰(zhàn)演習(xí)與能力施展的空間與機(jī)會(huì)，大大提高了學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。旅游管理專業(yè)在校園內(nèi)進(jìn)行模擬導(dǎo)游訓(xùn)練，并組織學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀導(dǎo)游員大賽，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加黑龍江省組織的導(dǎo)游詞比賽。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)生在6月5日環(huán)保宣傳日組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競賽，組織學(xué)生進(jìn)行“綠色家園生態(tài)規(guī)劃圖展”比賽，均取得較好的成績。

（2）學(xué)工交替是一種學(xué)校與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與學(xué)校學(xué)習(xí)相互交替，學(xué)用緊密結(jié)合的合作教育模式。模式中的“學(xué)”包涵了學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)；“工”指學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐期間，作為企業(yè)員工進(jìn)行頂崗工作。學(xué)工交替這種形式培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。旅游管理專業(yè)就與綏化市各大酒店建立了合作關(guān)系，學(xué)生在酒店實(shí)習(xí)中培養(yǎng)了酒店管理方面的能力。

（3）參觀考察。每個(gè)學(xué)期開學(xué)時(shí)，每位教師在教學(xué)周歷中結(jié)合自己所教課程制訂相應(yīng)參觀考察的內(nèi)容，旅游與資源管理系與綏化市氣象局、環(huán)保局、綏化市環(huán)境監(jiān)測站、綏化市農(nóng)科院、綏化市科技文化館、黑龍江省博物館、黑龍江省森林植物園、綏化市公園、綏化市基督教堂等地都進(jìn)行了實(shí)地參觀考察；教師還帶領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)認(rèn)識(shí)植物、土壤，了解土壤的分層結(jié)構(gòu)，在校園內(nèi)為學(xué)生建立了氣象園，配備了相應(yīng)的儀器設(shè)備。通過參觀考察學(xué)生加深了對理論知識(shí)的理解。

2.實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)?；?/p>

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力不可替代的部分。旅游與資源管理系創(chuàng)建以“一條主線、兩個(gè)平臺(tái)、三個(gè)層次”的實(shí)踐教學(xué)體系，即以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線；它由課內(nèi)實(shí)踐與校外實(shí)踐兩個(gè)平臺(tái)組成（包括平時(shí)在上課過程中針對理論課程的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的考察和參觀，也包括學(xué)生在暑假放假期間長時(shí)間的野外實(shí)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)）；分成基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐三個(gè)層次?；A(chǔ)實(shí)踐指實(shí)驗(yàn)課，專業(yè)實(shí)踐包括課程教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）專業(yè)調(diào)研，使學(xué)生的專業(yè)技能得到鍛煉。社會(huì)實(shí)踐是指在校外結(jié)合專業(yè)參加實(shí)際生產(chǎn)、管理和經(jīng)營。

為使實(shí)踐教學(xué)體系規(guī)?；仨毤訌?qiáng)以下幾個(gè)方面的建設(shè)：

（1）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是推進(jìn)高校實(shí)踐教學(xué)改革的基礎(chǔ)工程和基本保障。高校在專業(yè)建設(shè)過程中要同時(shí)將該專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)等作為重要的專業(yè)建設(shè)內(nèi)容，使實(shí)踐基地在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中發(fā)揮重要的作用。綏化學(xué)院旅游與資源管理系在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化配置，分別對系內(nèi)旅游管理和資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)配備了cad制圖實(shí)驗(yàn)室、gis實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、生物標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、rs實(shí)驗(yàn)室、酒店擺臺(tái)和禮儀訓(xùn)練室等，系內(nèi)每位教師根據(jù)所教課程的特點(diǎn)，根據(jù)課程總的教學(xué)時(shí)數(shù)分配實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，實(shí)驗(yàn)室利用率較高，學(xué)生增加了實(shí)際動(dòng)手解決問題的能力，學(xué)習(xí)效果較好。

校外實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)的主要場所，旅游與資源管理系通過多種渠道建立足夠數(shù)量的實(shí)習(xí)基地，以滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。結(jié)合旅游管理和資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的特點(diǎn)，已經(jīng)在綏化市環(huán)境保護(hù)局、綏化市環(huán)境監(jiān)測站、綏化市各大酒店、綏棱林業(yè)局、帽兒山、牡丹江鏡泊湖、大連、綏化市城市污水處理廠、綏化市自來水公司、綏化市發(fā)電廠、綏化市垃圾填埋場等地建立了實(shí)習(xí)基地。聘請基地依托單位的專家、工程技術(shù)人員和管理干部一起參與實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理和指導(dǎo)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的效果。實(shí)習(xí)工作精心安排，認(rèn)真實(shí)施，既讓學(xué)生看到目前該專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高了學(xué)生的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定學(xué)生從事該專業(yè)的信心和決心，為他們學(xué)好專業(yè)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）加強(qiáng)“雙師型”隊(duì)伍的建設(shè)。“雙師型”教師既要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、較高的教學(xué)水平，又具有很強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力。綏化學(xué)院鼓勵(lì)高學(xué)歷、高職稱的教師每年有一定的時(shí)間承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)工作，參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，到企業(yè)兼職工作。旅游與資源管理系部分教師與相關(guān)單位進(jìn)行聯(lián)合，已經(jīng)在綏化市規(guī)劃設(shè)計(jì)院和綏化市各大酒店兼職。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐考評體系建設(shè)。實(shí)踐考核評價(jià)體系的建立是以提高學(xué)生專業(yè)技能的掌握和技術(shù)應(yīng)用能力為目的，通過改善學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。[1]實(shí)踐教學(xué)考試方式不完善是制約實(shí)踐教學(xué)規(guī)范發(fā)展的重要因素。旅游與資源管理系實(shí)踐教學(xué)的考核可分為課內(nèi)考核和課外考核。課內(nèi)考核是指將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)綜合起來加以統(tǒng)一考核，根據(jù)各門課程情況安排實(shí)踐考試所占比重，把總成績計(jì)入學(xué)生學(xué)分績點(diǎn)。課外考核是在假期進(jìn)行，只是圍繞某門課程的內(nèi)容開設(shè)的，課程在課內(nèi)考核中都已完成，所以學(xué)生對課外的實(shí)習(xí)重視不夠，考核隨意性較強(qiáng)，大多數(shù)院校學(xué)生只交一篇調(diào)查報(bào)告或一篇論文即算完成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對社會(huì)實(shí)踐的過程缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生產(chǎn)生馬虎應(yīng)付的態(tài)度。系內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行分組，每組配備相應(yīng)的指導(dǎo)教師，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中真正地學(xué)習(xí)知識(shí)。

（4）應(yīng)建立實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)站。把系內(nèi)教師近期所進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)情況作簡單介紹，同時(shí)讓其他年級的學(xué)生對實(shí)踐教學(xué)情況有所了解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，網(wǎng)絡(luò)放置一些實(shí)踐教學(xué)中所用的知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)的收獲和心得，供其他同學(xué)共同分享。網(wǎng)上提前公布進(jìn)行各年級所要進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)的情況，以便學(xué)生事先做好復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備工作。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十二

無論是在生活還是在學(xué)習(xí)中，我們都無法脫離植物。從各種食品到醫(yī)藥，從家具裝修到生態(tài)環(huán)境，植物都扮演著重要的角色。因此，深入研究植物，了解它們的生命特征和使用價(jià)值，不僅能增長知識(shí)，更能豐富人的精神世界。

第二段：植物常識(shí)。

在開始研究植物之前，我們需要一些植物常識(shí)。植物是指具有特定形態(tài)結(jié)構(gòu)、代謝功能及生活方式，能自主進(jìn)行光合作用，生長繁殖等等的生物體。植物按照功能可分為：非維管植物和維管植物。按照植物體內(nèi)的營養(yǎng)等級，可分為：盆栽、灌木、喬木和云杉等。此外，每種植物的特點(diǎn)和用途都有所不同，因此我們需要對植物分類和學(xué)名有所了解。

第三段：植物的生命特征。

植物的生命特征包括了呼吸、分泌、光合作用等等。其中，光合作用是植物最重要的特征和功能之一，這也是植物可以制造自己的食物，生長和繁殖的基礎(chǔ)所在。而分泌是植物與外界溝通的手段，通過分泌物，植物可以感知外界和與之互動(dòng)。呼吸則是植物生命運(yùn)轉(zhuǎn)中的所需能量，只有保持良好的呼吸才能確保植物生機(jī)勃勃。

第四段：植物的用途。

有了對植物的了解，我們才能更好的發(fā)現(xiàn)植物的用途。人們使用植物作為食品，飲料，香料，藥品等等。在生態(tài)系統(tǒng)中，植物還扮演著重要的角色，保持著地球生態(tài)環(huán)境的平衡。植物也用于家居裝飾，工業(yè)原料等領(lǐng)域。水稻、小麥、玉米等作物，對于全球糧食安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

第五段：對植物研究的感悟。

對于我們來說，研究植物不僅僅是獲取知識(shí)，而是在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)美和感受生命力。植物世界不僅僅是它們的uses，還包括了人們與植物生活的融合和互動(dòng)。在研究植物的同時(shí)，也深化了對生命和自然的敬畏和感悟。我們需要調(diào)整自己的生活方式，更好地與植物和諧共生。

結(jié)論。

植物是我們生活中不可缺少的一部分，研究植物有助于提高我們的生活質(zhì)量和拓寬我們的視野。我們需要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解植物，正確的對待它們并與它們和諧地共生。更重要的是，研究與植物相關(guān)的問題，有助于我們深化對生命和自然的理解。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十三

植物是人類生活中不可或缺的一部分，它們提供氧氣、食物和藥物等各種資源。因此，研究植物是人類所追求的一個(gè)主題。在參與植物研究的過程中，我深刻體會(huì)到了植物的偉大和復(fù)雜性。

第二段：植物形態(tài)研究。

植物是地球上最為普遍的一類生命形態(tài)，根據(jù)植物形態(tài)的不同特征可以將其分為不同的類型。這些類型包括草本植物、木本植物、藤本植物等，每種植物都有其獨(dú)特的生存模式。我參與了對某種草本植物的形態(tài)研究，通過觀察和數(shù)據(jù)收集、分析等方法，我了解了植物的生長過程、器官結(jié)構(gòu)、生殖方式等方面的知識(shí)。這些知識(shí)不僅幫助我們更好地了解植物的生命過程，而且也有助于我們更好地研究植物的生物學(xué)、生態(tài)學(xué)特點(diǎn)。

第三段：植物資源研究。

植物含有豐富的化學(xué)成分，這些化學(xué)成分被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。例如，某些植物中含有抗癌活性化合物，可以成為新型抗癌藥物的來源；另外，不同植物的鮮花、果實(shí)也成為人們生活中的重要資源。我的研究中也涉及了對某種植物資源的研究，我認(rèn)識(shí)到植物資源的重要性，體會(huì)到了植物資源的開發(fā)和利用對于人類的重要作用。

第四段：植物保護(hù)與環(huán)境研究。

隨著生態(tài)環(huán)境的改變和人類活動(dòng)的干擾，許多植物正處于瀕危狀態(tài)。因此，植物保護(hù)成為了一個(gè)重要的主題。在參與植物研究的過程中，我了解到植物的保護(hù)對于維護(hù)生態(tài)平衡和保證人類健康至關(guān)重要。此外，研究植物對環(huán)境的影響也是很重要的，例如，植物的光合作用、飲水成分等方面會(huì)對周圍環(huán)境產(chǎn)生影響。這些研究為我們理解和改善生態(tài)環(huán)境提供了理論基礎(chǔ)。

第五段：結(jié)論。

通過參與植物研究，我學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)植物的知識(shí)，深入了解了植物的形態(tài)特征、資源利用廣泛等。隨著人類對生態(tài)環(huán)境和資源的需求不斷增長，研究植物對于改善人類生活、維護(hù)生態(tài)的平衡等都有重要的作用。因此，我將會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物，以更好地了解它們的復(fù)雜性和未來的利用價(jià)值。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十四

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作中必須高度重視并解決的課題.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的`專業(yè)化,有利于穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍,提升輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和學(xué)術(shù)地位;有利于提高輔導(dǎo)員的整體素質(zhì),增強(qiáng)高校德育工作的實(shí)效性.本文主要介紹了輔導(dǎo)員專業(yè)化的重大意義和輔導(dǎo)員的專業(yè)化是今后高校教育發(fā)展的客觀要求.在此基礎(chǔ)上提出一些合理化建議.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極性,使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐步走向?qū)I(yè)化.

作者：丁國鋒作者單位：沈陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,思想政治教育專業(yè),輔導(dǎo)員班刊名：中國科技財(cái)富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關(guān)鍵詞：高等院校輔導(dǎo)員教師專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十五

第一段：引入植物研究的重要性和目的（200字）。

植物研究作為生物科學(xué)中一項(xiàng)重要的研究領(lǐng)域，對于我們了解植物的生理、生態(tài)、遺傳等方面具有重要意義。通過對植物的研究，我們可以深入了解植物的適應(yīng)能力以及與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。同時(shí)，植物研究也為人類開發(fā)和利用植物資源提供了重要的依據(jù)。基于此目的，我參與了一項(xiàng)植物研究項(xiàng)目，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段：研究設(shè)計(jì)與實(shí)施（300字）。

在植物研究中，研究設(shè)計(jì)和實(shí)施是非常重要的環(huán)節(jié)。我們通過仔細(xì)分析研究問題和目標(biāo)，確定了研究方向。我們選擇了具有較高科研價(jià)值和潛在應(yīng)用價(jià)值的植物進(jìn)行研究，并設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)來解決特定的研究問題。在實(shí)施過程中，我們嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。同時(shí)，我們還采用了一系列細(xì)致的觀測和測量手段，例如顯微鏡觀察、地形測量等，以獲取詳細(xì)的植物生長和發(fā)育數(shù)據(jù)。

第三段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀（300字）。

數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀是植物研究中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們通過統(tǒng)計(jì)學(xué)分析等方法，對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的處理和整合，并獲得了一系列有意義的結(jié)果。通過對這些結(jié)果的分析和解讀，我們發(fā)現(xiàn)植物生長和發(fā)育受到多種因素的影響，包括溫度、光照、水分等等。同時(shí)，我們還發(fā)現(xiàn)了一些有助于植物生長和發(fā)育的因素，例如適宜的土壤pH值和營養(yǎng)元素濃度。這些結(jié)果為我們深入了解植物生長和發(fā)育機(jī)制提供了重要線索。

第四段：問題和挑戰(zhàn)的總結(jié)（200字）。

在植物研究的過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，存在著樣本數(shù)量有限、實(shí)驗(yàn)條件不確定等問題，這些都對研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性帶來一定的影響。同時(shí)，植物研究還需要高度的耐心和細(xì)心，因?yàn)橹参锏纳L和發(fā)育過程往往需要較長的時(shí)間。

第五段：心得體會(huì)和展望未來（200字）。

通過參與植物研究，我深深體會(huì)到了科學(xué)研究的重要性和挑戰(zhàn)性。這一過程不僅要求我們具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，還需要我們有無限的耐心和對科學(xué)的熱愛。植物研究的結(jié)果不僅對于我們深入了解植物生理和生態(tài)具有重要意義，也有助于我們保護(hù)和合理利用植物資源。在未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究植物科學(xué)，不斷提升自己的研究水平和科研能力，為推動(dòng)我國植物科學(xué)研究做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：在這篇文章中，我結(jié)合個(gè)人在植物研究中的經(jīng)歷和體會(huì)，系統(tǒng)介紹了植物研究的重要性、研究設(shè)計(jì)與實(shí)施、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果解讀、問題與挑戰(zhàn)以及心得體會(huì)和展望未來。希望這些內(nèi)容能夠?qū)χ参镅芯抗ぷ髡咛峁┮欢ǖ膮⒖己蛦l(fā)，同時(shí)也能夠引起更多人對植物科學(xué)的關(guān)注和重視。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十六

摘要:。

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國企業(yè)的數(shù)量隨之不斷增加，在我國經(jīng)濟(jì)中的重要性進(jìn)一步增強(qiáng)。

企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)作為企業(yè)健康發(fā)展的保障，受到了人們的廣泛關(guān)注。

當(dāng)前我國企業(yè)管理制度還不成熟，財(cái)務(wù)審計(jì)的執(zhí)行中仍然有許多問題。

基于此，本文對企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)進(jìn)行探討，并提出提高審計(jì)水平的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞:。

實(shí)踐教學(xué)植物研究篇十七

對高校試行的俱樂部式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行追蹤對比研究表明,俱樂部式教學(xué)有助于學(xué)生對體育鍛煉興趣的'延續(xù)和習(xí)慣的形成,對培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和習(xí)慣有良好作用.

作者：劉真作者單位：山東青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：”“(23)分類號：g64關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué)俱樂部教學(xué)