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教師的寫作技巧總結(jié)(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-28 05:40:04
教師的寫作技巧總結(jié)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2024-01-28 05:40:04     小編:紫薇兒

總結(jié)不僅僅是對(duì)自己的評(píng)價(jià),還可以幫助他人了解自己,從而更好地合作和互助??偨Y(jié)需要具備邏輯性和條理性,需要按照一定的結(jié)構(gòu)和方法進(jìn)行分類和組織。小編精心整理了以下幾篇總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

教師的寫作技巧總結(jié)篇一

總結(jié)是機(jī)關(guān)的一種常用文體,作者可以是集體,也可以是個(gè)人,但不論怎樣變化,總結(jié)的內(nèi)容都離不開總結(jié)者自身的實(shí)踐活動(dòng)??偨Y(jié)的主要觀點(diǎn),應(yīng)從自身的實(shí)踐活動(dòng)中歸納出來(lái),主要材料應(yīng)從自身的實(shí)踐活動(dòng)中選取出來(lái)。總結(jié)來(lái)自實(shí)踐活動(dòng),反過(guò)來(lái)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有著直接的指導(dǎo)作用。因此,認(rèn)真研究總結(jié)文體的寫作,非常必要。

一、把握特點(diǎn)

所謂特點(diǎn),是與其它文體相比較而呈現(xiàn)出的不同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。分析和認(rèn)識(shí)總結(jié)文體的特點(diǎn),是寫好總結(jié)的關(guān)鍵所在。不了解這一特點(diǎn),就抓不到重點(diǎn),也就很難寫出有特色的工作總結(jié)??偨Y(jié)與其它的文體相比較,有五個(gè)不同特點(diǎn)。

一是在內(nèi)容上,不是寫現(xiàn)在,而是寫過(guò)去。就是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的一個(gè)時(shí)期的工作,進(jìn)行全面地、系統(tǒng)地回顧、檢查、分析、研究、歸納和提煉,把大量的感性材料集中起來(lái),使之條理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

二是在對(duì)象上,不是寫群眾,而是寫機(jī)關(guān)。就是總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在組織領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)思想、工作作風(fēng)和工作方法上,有什么經(jīng)驗(yàn),有什么教訓(xùn),看以前服務(wù)得怎么樣,今后怎樣繼續(xù)服好務(wù)。

三是在方法上,不是我說(shuō)你怎么樣,而是說(shuō)我(們)怎樣。就是自我解剖,自我認(rèn)識(shí),自我肯定,自我表?yè)P(yáng),自我批評(píng),自我提高。因此,一般是以第一人稱(我或我們)的口氣出現(xiàn),也有用第三人稱的。

四是在目的上,不是預(yù)測(cè)情況,估算數(shù)字,盤算問題,而是肯定成績(jī),找準(zhǔn)問題,悟出道理,明確方向。寫昨天,看今天,指導(dǎo)明天??偨Y(jié)工作不是目的,目的在于吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好當(dāng)前和今后的工作。如果只是把總結(jié)當(dāng)成收錄材料的容器,寫成流水賬,就達(dá)不到預(yù)期的效果。

五是在體裁上,不是記敘文而是議論文??偨Y(jié)不只是對(duì)情況與事實(shí)作概略性的綜合歸納,而主要是對(duì)事物作本質(zhì)的分析,把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),從中找出事物發(fā)展的基本規(guī)律。揭示規(guī)律性的東西很重要, 不僅要千方百計(jì)找出規(guī)律,清楚明白地反映規(guī)律,而且要用事實(shí)明白無(wú)誤地說(shuō)明規(guī)律。

六是在作用上,就是向本單位職工群眾報(bào)告情況和向上級(jí)匯報(bào)情況及向外單位介紹情況和經(jīng)驗(yàn)。向群眾作總結(jié)并報(bào)告工作,是讓群眾了解各方面工作的情況,樹立信心,明確方向;向上級(jí)匯報(bào)工作,是讓上級(jí)機(jī)關(guān)全面了解下面工作的情況,以便及時(shí)獲得上級(jí)機(jī)關(guān)的指導(dǎo);向外單位介紹本單位的工作情況和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),是提供學(xué)習(xí)借鑒。

二、區(qū)分類型

總結(jié)的文體細(xì)分有很多種,但無(wú)論是從內(nèi)容上分,或是從范圍上分,或是從時(shí)間上分,都不外乎兩大種:一種叫全面性工作總結(jié)一種叫專題性工作總結(jié)。

(一)全面性工作總結(jié)。就是對(duì)一個(gè)單位、一個(gè)部門、一個(gè)組織的一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段的工作實(shí)踐進(jìn)行全面總結(jié)。凡在機(jī)關(guān)工作的同志,都經(jīng)常和這種文體打交道,其關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。全面總結(jié),一般時(shí)間跨度長(zhǎng),涉及的范圍廣,包含的內(nèi)容多。在寫作過(guò)程中,既要把各方面的工作情況反映出來(lái),又要突出中心,抓住重點(diǎn),縱深結(jié)合。我認(rèn)為,解決這個(gè)問題的有效辦法就是要搞好三個(gè)統(tǒng)一:

一是統(tǒng)一總結(jié)的中心內(nèi)容。是以反映工作情況為主,還是以反映經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為主,要有一個(gè)明確的思想。

二是統(tǒng)一總結(jié)的主題思想。寫全面總結(jié)要樹立一個(gè)主題思想,確定一個(gè)主題,圍繞主題寫就不會(huì)走題。不樹立一個(gè)主題思想,寫出來(lái)的總結(jié)就很難突破一般化。

三是統(tǒng)一工作形勢(shì)的估價(jià)。寫全面總結(jié)之前,要對(duì)本單位、部門、組織在該階段的工作形勢(shì)有一個(gè)明確的評(píng)價(jià),搞清楚總的形勢(shì)如何,哪些工作做得最好、成效最突出,哪些做法和經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)推廣,哪些單位、部、門、組織的工作最典型(兩方面),哪些問題和原因需要總結(jié)上報(bào)。

在這些方面統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),執(zhí)筆者就有了主攻方向,結(jié)構(gòu)編排就容易,就易產(chǎn)生靈感,下筆也就順暢。

(二)專題性工作總結(jié)。就是對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行專題總結(jié),也就是單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)工作、某一個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行專門總結(jié)。其特點(diǎn)是突出一個(gè)“?!弊?,要求內(nèi)容專、主題專、事例專、經(jīng)驗(yàn)專、寫作手法也專。主寫專題總結(jié)時(shí),必須對(duì)有關(guān)專題的內(nèi)容、原則、要求、方法,全面深刻地認(rèn)識(shí)和理解,知道所要寫的總結(jié)專在那里,專的是否有理,專的是否有據(jù),專的是否新穎。如果不掌握這些情況,就很可能把專題總結(jié)寫成一般性的總結(jié)。在寫作過(guò)程中,最好按照提出問題,分析問題,解決問題的順序進(jìn)行。

三、突出經(jīng)驗(yàn)

寫總結(jié)的根本目的,不只是為了肯定成績(jī)和找出問題,更重要的是為了吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好當(dāng)前和今后的工作。這種目的,要求我們?cè)趯懣偨Y(jié)中,不能滿足于把成績(jī)講夠、把問題找準(zhǔn)、把措施定好,應(yīng)該在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)上多動(dòng)腦筋,多花氣力,多下功夫。哪怕是一份總結(jié)里面只總結(jié)出一條有普遍指導(dǎo)意義的經(jīng)驗(yàn),也是成功的。我感到寫好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),要把握好以下三點(diǎn)。

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教師的寫作技巧總結(jié)篇二

簡(jiǎn)報(bào)是各行政機(jī)關(guān)之間用來(lái)下情上報(bào)、上情下達(dá)和互通情況、交流信息的一個(gè)文種,是信息類公文中最重要、最常用的一種,簡(jiǎn)報(bào)的寫作技巧。它是一種機(jī)關(guān)文書。

二、作用。

1、反映情況。通過(guò)簡(jiǎn)報(bào),可以將工作進(jìn)展情況以及工作中出現(xiàn)的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反映給各級(jí)決策機(jī)關(guān),使決策機(jī)關(guān)了解下情,為決策機(jī)關(guān)制定政策、指導(dǎo)工作提供參考。

2、交流經(jīng)驗(yàn)。簡(jiǎn)報(bào)體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的一定指導(dǎo)能力,通過(guò)組織交流,可以提供情況、借鑒經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),這樣對(duì)工作有指導(dǎo)和推動(dòng)作用。

3、傳播信息。簡(jiǎn)報(bào)本身即是一種信息載體,可以使各級(jí)機(jī)關(guān)及從事行政工作的人互相了解情況,吸收經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、改進(jìn)工作。

三、簡(jiǎn)報(bào)種類。

可分為三種類型:

1、工作情況簡(jiǎn)報(bào)。主要用于反映工作中的動(dòng)態(tài)和一般工作進(jìn)展情況,

2、經(jīng)驗(yàn)交流簡(jiǎn)報(bào)。專門用來(lái)簡(jiǎn)要介紹一些工作經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)報(bào)。

3、會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)。在某一會(huì)議召開期間,為交流代表觀點(diǎn)、反映會(huì)議動(dòng)態(tài)而縮寫的簡(jiǎn)報(bào)。

四、簡(jiǎn)報(bào)的格式結(jié)構(gòu)。

簡(jiǎn)報(bào)的種類盡管很多,但其結(jié)構(gòu)卻不無(wú)共同之處,一般都包括報(bào)頭、標(biāo)題、正文和報(bào)尾四個(gè)部分。有些還由編者配加按語(yǔ),成為五個(gè)組成部分。

簡(jiǎn)報(bào)一般都有固定的報(bào)頭,包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱、期號(hào)、編發(fā)單位和發(fā)行日期。

1、簡(jiǎn)報(bào)名稱印在簡(jiǎn)報(bào)第一頁(yè)上方的正中處,為了醒目起見,字號(hào)易大,盡可能用套紅印刷。

2、期號(hào)位置在簡(jiǎn)報(bào)名稱的正下方,一般按年度依次排列期號(hào),有的還可以標(biāo)出累計(jì)的總期號(hào)。屬于“增刊”的期號(hào),要單獨(dú)編排,不能與“正刊”期號(hào)混編。

3、編發(fā)單位,應(yīng)標(biāo)明全稱,位置在期號(hào)的左下方。

4、發(fā)行日期,以領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)日期為準(zhǔn),應(yīng)標(biāo)明具體的年、月、日,位置在期號(hào)的右下方。

報(bào)頭部分與標(biāo)題和正文之間,一般都用一條粗線攔開。

有些簡(jiǎn)報(bào)根據(jù)需要,還應(yīng)標(biāo)明密級(jí),如“內(nèi)部參閱”、“秘密”、“機(jī)密”、“絕密”等,位置在簡(jiǎn)報(bào)名稱的左上方。

報(bào)尾部分應(yīng)包括簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位。報(bào),指簡(jiǎn)報(bào)呈報(bào)的上級(jí)單位,送,指簡(jiǎn)報(bào)送往的同級(jí)單位或不相隸屬的單位,發(fā),指簡(jiǎn)報(bào)發(fā)放的下級(jí)單位。如果簡(jiǎn)報(bào)的報(bào)、送、發(fā)單位是固定的,而又要臨時(shí)增加發(fā)放單位,一般還應(yīng)注明“本期增發(fā)×××(單位)”。報(bào)尾還應(yīng)包括本期簡(jiǎn)報(bào)的印刷份數(shù),以便于管理、查對(duì)。報(bào)尾部分印在簡(jiǎn)報(bào)末頁(yè)的'下端。

五、簡(jiǎn)報(bào)的寫作要求。

抓準(zhǔn)問題,有的放矢。簡(jiǎn)報(bào)應(yīng)該圍繞本單位的實(shí)際,反映那些最重要、最典型、最新鮮、最為群眾關(guān)心、最需要引起注意的問題。一是圍繞領(lǐng)導(dǎo)決策,抓“超前型”問題。在領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)或者將要討論決定問題之前,搞小超前,努力收集與此有關(guān)的情況,經(jīng)過(guò)篩選加工、研究提出可供領(lǐng)導(dǎo)參考的建議和方案。二是在領(lǐng)導(dǎo)決策之中,抓“追蹤型”問題。努力掌握決策貫徹執(zhí)行的情況、各方面有什么反應(yīng)、發(fā)生什么偏差,迅速地反饋給領(lǐng)導(dǎo),使領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)糾正偏差,使決策逐步完善。三是要著眼大局,從小中見大。收集情況時(shí),就要從全局考慮,從小處著手,深入上點(diǎn),“解剖麻雀”,抓住有代表性的小問題,作推廣放大的思考,挖掘和開拓更廣泛深刻的涵意。四是抓新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問題。在改革、開放的過(guò)程中,許多新情況、新問題,迫切需要領(lǐng)導(dǎo)去認(rèn)真研究和解決,制定符合實(shí)際的方針、政策和措施。所以,必須花氣力積極地收集,捕捉這類信息,抓這類的問題,提供領(lǐng)導(dǎo)參閱。五是注意抓傾向性、苗頭性的問題。對(duì)這類問題若不及時(shí)發(fā)現(xiàn)和注意解決,而任其發(fā)展,可能會(huì)釀成大問題,給工作帶來(lái)不應(yīng)有的損失。六是抓突發(fā)性問題。如假期寢室大范圍被盜,直接關(guān)系到學(xué)校治安管理和全體學(xué)生切身利益的問題。得到這類信息后,應(yīng)迅速向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。

教師的寫作技巧總結(jié)篇三

1、對(duì)自己而言,總結(jié)是對(duì)前階段所積累知識(shí)的一次系統(tǒng)化概括和梳理,是一次思維鍛煉和自我提高的一個(gè)過(guò)程,更是一次由實(shí)踐向理論提升的一次質(zhì)的飛躍。

2、寫總結(jié)和做業(yè)務(wù)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。從第一天做業(yè)務(wù)起,如果你注意總結(jié),注意積累,常用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的工作,使自己不斷的超越自己,從而使自己不斷的提高;而業(yè)務(wù)水平越高,則越能寫出好的總結(jié)。

3、總結(jié)是向上溝通的重要手段,如何讓上級(jí)通過(guò)文字認(rèn)識(shí)并肯定自己,對(duì)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)有著重要意義。換句話來(lái)說(shuō),如何做好文字上的向上溝通,是一個(gè)優(yōu)秀營(yíng)銷人必備素質(zhì)。當(dāng)然,好的總結(jié),也是實(shí)現(xiàn)遷升之道的有效方法!

4、總結(jié)也是一個(gè)業(yè)務(wù)人員綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

1、做好總結(jié)定位。根據(jù)自己所在的部門,所在的職位,所從事的業(yè)務(wù)來(lái)寫,最好不要超出自己的范圍。如果你把總結(jié)內(nèi)容寫成企業(yè)老總應(yīng)該寫的內(nèi)容,如果你把總結(jié)內(nèi)容寫成下屬應(yīng)該寫的內(nèi)容,這些都是不恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧L貏e是在會(huì)議總結(jié),更要注意這一點(diǎn)。

2、要搞清楚主要受眾對(duì)像是誰(shuí),次要受眾對(duì)像是誰(shuí),以及此次總結(jié)或此次會(huì)議的目的。

如每年度的年終總結(jié),全國(guó)銷售精英匯聚一堂,接受全集團(tuán)公司的大檢閱。在這里,主要受眾對(duì)象是企業(yè)老總、營(yíng)銷總監(jiān),次要受眾對(duì)象是眾多的營(yíng)銷人員及其他部門人員。會(huì)議的目的是鼓舞士氣,籠絡(luò)人心。因此,這次總結(jié)的主要內(nèi)容應(yīng)該多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)成績(jī),多使用鼓舞人心、戰(zhàn)斗性的語(yǔ)句和煸情的語(yǔ)句(如“掉皮掉肉不掉隊(duì),流血流汗不流淚”),以達(dá)到鼓舞士氣的目的,讓大家看到企業(yè)的希望,看到企業(yè)的前景,這才是重中之重。

反之,如果你什么都講,如公司存在有什么嚴(yán)重問題,如何的令人擔(dān)憂,甚至于整篇文章沒有一點(diǎn)鼓勵(lì)人心的語(yǔ)句,雖然你說(shuō)的問題很實(shí)在,但是你的總結(jié)和本次會(huì)議的目的背道而馳,那么你這次總結(jié)失敗的。要切記:不能違背會(huì)議的目的。

3、力爭(zhēng)做到數(shù)據(jù)化、圖示化,做到圖文并茂,達(dá)到專業(yè)化水準(zhǔn)。

要想使自己的總結(jié)專業(yè)化強(qiáng)一些,可能大家覺得這一點(diǎn)很難。其實(shí),如果你掌握了其中的一些技巧,就很簡(jiǎn)單了。有些人看起來(lái)很專業(yè),其實(shí)就是會(huì)制作幾張幻燈片罷了,而且僅此而已。要想樹立自己總結(jié)的專業(yè)化形象:

首先,做好總結(jié)數(shù)據(jù)化,因?yàn)槠髽I(yè)老總一般關(guān)注的是大畫面,因?yàn)闀r(shí)間少,所以平常對(duì)微觀領(lǐng)域和細(xì)切關(guān)注不多。因此,他極想知道一些細(xì)節(jié)的東西,以平衡自己的心理需求。寫總結(jié)時(shí)多用一些數(shù)據(jù)或量化的文字做論據(jù),是使總結(jié)專業(yè)化的方法之一。

其次,多用圖示化工具,如果你能熟練使用word的自選圖形,就足夠了,這里有好多不錯(cuò)的工具圖樣,能制作各類流程圖、渠道控制圖、價(jià)格控制圖、組織機(jī)構(gòu)圖等。

另外,如果以上這些你如果已經(jīng)掌握的情況下,你可以學(xué)一下二維數(shù)組分析法、swot分析法、樹狀圖分析法、魚刺圖分析法、excel圖表(如柱狀圖、趨勢(shì)圖、曲線圖、餅狀圖等)分析法的使用,一定會(huì)使你的總結(jié)大有起色的!

4、精煉醒目的標(biāo)題。

標(biāo)題是“眼”,如何讓大家看到后眼睛一亮,覺得挺有新意,然后饒有興趣的讀下去或聽下去是寫好本次總結(jié)的另一個(gè)方法。

方法:

a、多用短句。如“同呼吸、共命運(yùn)、圖生存、謀發(fā)展”。

b、多用詩(shī)句。如“敢教日月?lián)Q新天———記”。

c、用對(duì)聯(lián)或俗語(yǔ)等等。

有好多業(yè)務(wù)人員經(jīng)常說(shuō),我也想寫好總結(jié),可素材和資料太少了,如何搜集更多的資料呢?其實(shí)這個(gè)很容易,這里給大家?guī)讉€(gè)辦法。只要你掌握了,就一切盡在掌握之中了。

a、平常注意收集一些寫作知識(shí)及業(yè)務(wù)知識(shí),并對(duì)資料進(jìn)行分類匯總。

b、養(yǎng)成讀書讀目錄的習(xí)慣。如看一本書,首先看目錄,然后自己想如何讓自己寫目錄里的內(nèi)容,自己該從哪些方面寫?然后和書的分析方法對(duì)照,找出自己的不足,進(jìn)而提高自己的寫作分析方法。

c、注意問題分類。把某個(gè)問題分為幾個(gè)方面,然后把某個(gè)方面再分為幾類。不但使總結(jié)有條理性,而且進(jìn)一步豐富了總結(jié)的內(nèi)容。

6、修辭手法的使用。

7、寫好開頭、結(jié)尾。

“好的開頭是成功的一半”,寫總結(jié)也是如此。下面介紹一下幾種總結(jié)常見的開頭和結(jié)尾方法。

a、開頭法?!皯夷铋_頭法”,抓人心,扣人心弦,一步一步吸引大家注意;“時(shí)間開頭法”,如“光陰似箭,時(shí)間如梭”,“金秋十月,丹桂飄香”;“詩(shī)詞開頭法”,如“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”。

b、結(jié)尾法?!耙痪浣Y(jié)尾法”,如“總之……;一言以蔽之等;“自改詩(shī)句結(jié)尾法”,如“今天是小荷才露尖尖角,明天定是荷花香氣飛滿塘”。

8、另外,如果是開會(huì)用的總結(jié),還需要演講者有好的演技,這個(gè)不是本文重點(diǎn)闡述的內(nèi)容,這里就不再多說(shuō)了。還有,在總結(jié)上如何向總部領(lǐng)導(dǎo)要政策等等,這些已有人專門論述過(guò),這里也不再闡述。

總之,說(shuō)到不如做到,要做就做最好。只要勤思考、常動(dòng)腦,好的總結(jié)就能呼之欲出!如果以上幾個(gè)方面你能堅(jiān)持做好,就永遠(yuǎn)不會(huì)再為總結(jié)擔(dān)心。我相信,好的總結(jié)+優(yōu)秀的業(yè)務(wù)技能=成功的夢(mèng)想舞臺(tái)!

教師的寫作技巧總結(jié)篇四

3.提出問題。

4.對(duì)未來(lái)的一個(gè)規(guī)劃,對(duì)未來(lái)工作的展望是基于挑戰(zhàn)之上,就是能給自己有一個(gè)提升的空間的。

那么具體的步驟如下。

工作總結(jié)文字表述的要求。

1、要寫得有特色。

特色,是區(qū)別他事物的屬性。單位不同,成績(jī)各異。寫總結(jié)時(shí),在充分占有材料基礎(chǔ)上,要認(rèn)真分析、比較,找了重點(diǎn),不要停留在一般化上。

2、要善于抓重點(diǎn)。

總結(jié)涉及本單位工作的方方面面,而必須抓住重點(diǎn)。是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn),或發(fā)現(xiàn)的主要問題,或探索出來(lái)的客觀規(guī)律。不要分散筆墨,兼收并蓄。

教師的寫作技巧總結(jié)篇五

總結(jié)的標(biāo)題有種種形式,最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成,如《××市財(cái)政局工作總結(jié)》、《××廠上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不出現(xiàn)單位名稱,如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《19教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括,并不標(biāo)明“總結(jié)字樣,但一看內(nèi)容就知道是總結(jié),如《一年來(lái)的談判及前途》等。

還有的總結(jié)采用雙標(biāo)題。

《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)》。

(二)總結(jié)的正文。

和其他應(yīng)用文體一樣,總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分,各部分均有其特定的內(nèi)容。

1.開頭。

總結(jié)的開頭主要用來(lái)概述基本情況。

包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想,以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。

作為開頭部分,要注意簡(jiǎn)明扼要,文字不可過(guò)多。

2.主體。

這是總結(jié)的主要部分,內(nèi)容包括成績(jī)和做法、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、今后打算等方面。

這部分篇幅大、內(nèi)容多,要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

第一,縱式結(jié)構(gòu)。

就是按照事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程安排內(nèi)容。

寫作時(shí),把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段,按時(shí)間順序分別敘述每個(gè)階段的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

這種寫法的好處是事物發(fā)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清楚明白。

第二,橫式結(jié)構(gòu)。

按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容,使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。

這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮明集中。

教師的寫作技巧總結(jié)篇六

到了年底,寫。

工作總結(jié)。

是每一位教師必不可少的工作之一,一份好的年終總結(jié)既是對(duì)一年工作的總結(jié),又是對(duì)來(lái)年工作的指導(dǎo)。那么,20xx教師的年終總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面一起來(lái)看看吧!

第一部分:寫工作業(yè)績(jī)情況;第二部分:寫亮點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分析;第三部分:寫困難、問題分析及建議;第四部分:寫下一步工作安排和目標(biāo)。

業(yè)績(jī)總結(jié)挑重點(diǎn)講,切忌啰啰嗦嗦,避免事無(wú)巨細(xì),要將主要業(yè)績(jī)指標(biāo)和重要工作完成情況總結(jié)好。

這才是大家想看的,特別是工作當(dāng)中的具體做法、措施、成果、影響、啟示。

切合時(shí)代、切合國(guó)情、切合學(xué)校的目標(biāo),從個(gè)人工作小處開口,從新處落筆,視野和格局一下子就有了。

做總結(jié)需要對(duì)材料做粗放式和精細(xì)化處理。粗放式:大量地運(yùn)用材料。精細(xì)化:圍繞主題精選材料,要適量、準(zhǔn)確、典型。

將過(guò)去一年相同類型的重大事項(xiàng)排列到一起,提煉出其中的邏輯關(guān)系,鍛造出與眾不同的標(biāo)題,在讓你的總結(jié)新穎生動(dòng)的同時(shí),增加可讀性。

要找到工作業(yè)績(jī)差的深層次原因,找到制約業(yè)績(jī)提升的根源所在,并且要區(qū)分主觀和客觀兩個(gè)方面。體現(xiàn)自己對(duì)于解決問題胸有成竹,針對(duì)亮點(diǎn)、困難和問題的分析,制定出具體的。

工作計(jì)劃。

工作計(jì)劃要縱觀全局,措施要具體到位,并且要注意可實(shí)施性,以便為今后工作的開展提供有效指導(dǎo)。

官話、空話、套話說(shuō)了也不能解決問題,寫作要言之有物,重點(diǎn)突出,分析透徹,措施細(xì)致。

說(shuō)白了就是讓受眾看起來(lái)不費(fèi)勁,有良好的視覺體驗(yàn)。比如可借助圖表、數(shù)據(jù)等元素來(lái)呈現(xiàn)。

教師的寫作技巧總結(jié)篇七

記敘文第一要素是時(shí)間,年、月、日、時(shí)寫清楚;第二要素是地點(diǎn),要寫環(huán)境和住處。第三要素是人物,不寫人物是糊涂,第四要素是原因,為何發(fā)生找原因;第五要素是經(jīng)過(guò),來(lái)龍去脈寫清楚;第六要素是結(jié)果,交代結(jié)局別含糊。

可以是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái),也可以是一天的任何時(shí)間,任何事情的發(fā)生都是有具體的時(shí)間,但是這個(gè)時(shí)間并非你能確切的描述,比如說(shuō):作文題目為《一個(gè)夏天的早晨》,看似平常的一個(gè)早晨,你可以寫不同的情況。

地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方,可以說(shuō)是故事的承載體。有的可以從作文題目確定地點(diǎn),如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等,這些地點(diǎn)就是校園、小區(qū)。

人物是記敘文的核心,所有的故事都是圍繞人物展開的。而人物的精神面貌,形態(tài),思想,特征等都必須通過(guò)筆表現(xiàn)出來(lái)。如《我的老師》這篇文章,通過(guò)幾件事寫出了一個(gè)嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗螅屛覀冃纳w慕之情,也深深地愛上了這位老師。

原因簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的,導(dǎo)火索是什么?《最后一課》為什么是最后一課?因?yàn)閼?zhàn)敗了,國(guó)家被占領(lǐng),不讓在教自己國(guó)家的語(yǔ)言,所以這節(jié)課就成為他們的最后一課。

一件事既然發(fā)生了,他必然會(huì)有一定的過(guò)程,就像下雨,它必然經(jīng)過(guò)變天,烏云密布,空氣潮濕,條件達(dá)到了,雨自然就下了。寫記敘文作文也是,事情經(jīng)過(guò)發(fā)酵,醞釀,最后就會(huì)有結(jié)果。

教師的寫作技巧總結(jié)篇八

工作總結(jié)的內(nèi)容總結(jié)主要包括以下四個(gè)方面的主要內(nèi)容:

1.基本情況。

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。

自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等。

形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2.成績(jī)和做法。

工作取得了哪些主要成績(jī),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內(nèi)容,需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,找出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

4.今后打算。

下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤,準(zhǔn)備取得什么樣的新成就,不必像計(jì)劃那樣具體,但一般不能少了這些內(nèi)容。

工作總結(jié)的特點(diǎn)。

總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、經(jīng)驗(yàn)性三個(gè)方面。

1.自我性。

總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物,它以自身工作實(shí)踐為材料,采用的是第一人稱寫法,其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等,都有自指性的特征。

2.回顧性。

這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。

計(jì)劃是預(yù)想未來(lái),對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排。

總結(jié)是回顧過(guò)去,對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn),但目的還是為了做好下一段的工作。

所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的,一方面,計(jì)劃是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),另一方面,總結(jié)又是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。

3.客觀性。

總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。

它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的,所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠,確鑿無(wú)誤,任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。

4.經(jīng)驗(yàn)性。

總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

凡是正確的實(shí)踐活動(dòng),總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。

作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從某種意義上說(shuō),比物質(zhì)成果更寶貴,因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。

這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則,去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目,找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),得出規(guī)律性認(rèn)識(shí),這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

教師的寫作技巧總結(jié)篇九

閱讀與寫作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,然而學(xué)生在寫作時(shí),往往出現(xiàn)無(wú)話可說(shuō)或有話寫不出的問題。究其原因主要是學(xué)生沒有掌握好寫作的一些技巧,比如作文的立意、結(jié)構(gòu)的編排、語(yǔ)言的描述、情感的表達(dá)等等。我現(xiàn)就學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣作些技巧上的改正:

一、寫外貌不用“有”字。

孩子的作文里寫外貌總會(huì)出現(xiàn)“有”字:“xx可漂亮了,她有一頭卷卷的黃頭發(fā),有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛,有一個(gè)高高到的鼻子,還有一張櫻桃小嘴。”如果把文中的“有”字去掉,會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。“xx可漂亮了,一頭卷卷的黃頭發(fā),一雙烏黑葡萄般的大眼睛,高高到的鼻子,還有一張會(huì)說(shuō)話的櫻桃小嘴,同學(xué)們可喜歡她啦!

二、寫說(shuō)不用“說(shuō)”字。

人物說(shuō)話有多種方式,寫語(yǔ)言可以不出現(xiàn)“說(shuō)”字,而是最好在前面加上動(dòng)作和神態(tài),如:

張三說(shuō):“……”

張三無(wú)可奈何地說(shuō):“……”

張三攤了攤手,一幅無(wú)可奈何的樣子:“……”

這樣一寫,不但句子更順暢,也更具體生動(dòng)形象。

三、寫想不出現(xiàn)“想”

遇到描寫心里活動(dòng)時(shí),孩子們定會(huì)寫“我心想”如:數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想:天那!這該怎么辦呢?如果去掉“我心想”,寫成:老師出了一道難題要帶回家寫的。天那!這該怎么辦呢?這樣感覺讀起來(lái)更簡(jiǎn)潔精煉。

四、少出現(xiàn)“很”和“非?!?/p>

比如寫熱,別出現(xiàn)很熱或非常熱的字眼,學(xué)會(huì)停下來(lái)想想用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,沒有一絲風(fēng),樹葉低垂……文章自然可以寫長(zhǎng)。

五、少用成語(yǔ)。

作文為什么寫不長(zhǎng),成語(yǔ)也是一大“禍害”,大多數(shù)人以為多用成語(yǔ)才顯文采,其實(shí)不然,因?yàn)楸M用成語(yǔ)時(shí),文章的細(xì)節(jié)就沒了,更寫不具體,什么風(fēng)和日麗、桃紅柳綠……這些多用的成語(yǔ)不用更好,如寫春天別用“風(fēng)和日麗”“桃紅柳綠”,而是想辦法用具體的句子替換這些成語(yǔ):風(fēng)兒吹來(lái),湖面漾起陣陣漣漪,湖邊的'柳樹輕搖著身姿,我張開雙臂,任風(fēng)兒撫摸著我的肌膚,感覺暖暖的……這樣寫來(lái)更顯親切具體。

六、提倡寫短句。

小學(xué)生學(xué)寫長(zhǎng)句,往往會(huì)寫不通,有時(shí)出現(xiàn)病句,如果寫寫短句,語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如:把“高高綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚,很挺拔的樣子?!备某桑骸安菥G了,高了,散發(fā)著清香。一根一根,看得清清楚楚,多挺拔呀”更有節(jié)奏感。

上文就是給您帶來(lái)的小學(xué)的作文寫作的技巧,希望可以更好的幫助到您!

教師的寫作技巧總結(jié)篇十

多讀書。

中學(xué)生不僅僅要學(xué)好語(yǔ)文課本知識(shí),還必須在課外進(jìn)行很多閱讀,閱讀書刊雜志,閱讀名篇名著,每學(xué)期讀一至二本文學(xué)名著,每周讀一篇名家。因?yàn)殚喿x不斷能擴(kuò)展視野,提高認(rèn)識(shí),陶冶情操,豐富作文的資料,更重要的是能提高寫作的技巧。所以在閱讀時(shí),學(xué)習(xí)作者怎樣選擇材料,怎樣用詞做句,怎樣安排材料,怎樣表達(dá)自我的感情等等。經(jīng)過(guò)閱讀不斷積累語(yǔ)言,積累寫作方法,積累寫作資料,積累范文,作文就能提高。古人所說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。講得就是這個(gè)道理。

結(jié)構(gòu)合理不混亂。

談慣了題目開頭吸引人,這固然重要。但結(jié)構(gòu)清爽獨(dú)特也重要。如加小標(biāo)題,對(duì)話獨(dú)自成段等等。寫出來(lái)須有頭、有尾、有中間。各部分比例還須勻稱,正如古人講的那樣——“鳳頭、豬肚、豹尾”。即:開頭小而漂亮,吸引人;中間充實(shí)豐滿,說(shuō)服人;結(jié)尾短而有力,感染人。

語(yǔ)言通順求流暢。

一要作者思路清晰,二要反復(fù)修改。寫完了,必須要看看、讀讀,把不通順處改正過(guò)來(lái)。無(wú)論哪種體裁的作文,語(yǔ)言都要力求簡(jiǎn)練。平時(shí)能夠這樣試一試,把你原先的作文拿來(lái),不研究材料的取舍,單從語(yǔ)言上刪改,看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅。這樣練習(xí)幾次,語(yǔ)言的功力很可能會(huì)有明顯的提高。

少用成語(yǔ)。

作文為什么寫不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!成語(yǔ)顯得有文采嗎?其實(shí)不然,當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒了,還不如老老實(shí)實(shí)把自我看到的感受都寫出來(lái)。但不排斥用,更推引用名人名言。

書寫工整求漂亮。

字跡是作文的臉面,同樣不容忽視。平時(shí)必須要擠一些時(shí)間下功夫練一練??紙?chǎng)上則需要做到兩點(diǎn):一是給作文留足時(shí)間(一般是考試時(shí)間的45%-50%);二是要對(duì)字跡予以足夠的重視,每寫一個(gè)字都應(yīng)想到這是作文的臉面,這是在別人面前,尤其是在閱卷教師面前展示自我,力爭(zhēng)把每一個(gè)字寫得易認(rèn)、工整、漂亮。

關(guān)于提筆忘字的問題,其實(shí)解決的方法也很簡(jiǎn)單,主要靠你的認(rèn)真與努力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的字音和字形屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分,也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)??赡苣阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)了許多字,可是有時(shí)還是會(huì)忘記寫法,那么只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真。另外,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本,把平時(shí)不會(huì)寫的.字或者是易錯(cuò)字記錄下來(lái),還要多讀書,把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子也記錄下來(lái),定期翻看,日積月累,我想你必須會(huì)有所收獲的。

怎樣審題(最重要)。

審題有必須的方法和技巧,掌握了這些方法和技巧,就能快速而有效地把握題意。

1、分析題目語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

題目,一般都是一個(gè)短語(yǔ)或句子。搞清這些短或句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),能幫忙我們把握。例如《難忘的一件事》,這是一個(gè)偏正式短語(yǔ),中心詞是“事”,中心詞前有“難忘”和“一件”兩個(gè)修飾成分,一個(gè)限定了事的性質(zhì),一個(gè)限定了事的數(shù)量,即要寫的是印象深刻、有意義的事,并且只能寫一件事?!段颐靼琢诉@個(gè)道理》,這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題?!拔摇笔侵髡Z(yǔ),指作者自我,“明白”是謂語(yǔ),寫作的重點(diǎn)是要寫“明白”的經(jīng)過(guò),“這個(gè)道理”是賓語(yǔ),表現(xiàn)了明白的資料,提示了文章的中心。《個(gè)人與團(tuán)體》,這是個(gè)并列式標(biāo)題?!芭c”是連詞,表現(xiàn)了“個(gè)人”與“團(tuán)體”的關(guān)系,寫作時(shí)要根據(jù)它們這種關(guān)系去選材、論述。

2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)。

分析題意,應(yīng)抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),抓住題眼。題眼找準(zhǔn)了,題目的含義就清楚了。一般說(shuō)來(lái),主謂結(jié)構(gòu)的題目,謂語(yǔ)就是關(guān)鍵詞語(yǔ)。如《我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣》“養(yǎng)成”是題眼,要求寫?zhàn)B成好習(xí)慣的過(guò)程,屬記敘文。偏正結(jié)構(gòu)的題目,修飾詞往往是關(guān)鍵詞語(yǔ),如《一件趣味的事》題眼是修飾詞“趣味”,要求寫出事的趣味來(lái)。并形式的結(jié)構(gòu),關(guān)鍵詞常是題目中間的連詞,如《學(xué)習(xí)與勤奮》中的“與”字,要求寫出“學(xué)習(xí)”與“勤奮”間的關(guān)系來(lái)。

3、找寓意。

有些作文并沒有直接給題目,而是給了一些材料,讓作者自我根據(jù)材料去命題。這就要求我們善于分析歸納材料的資料意義,明確命題者的要求,明確材料的寫作范圍和表達(dá)方式。恰當(dāng)?shù)孛},使題目既能貼合材料,又能歸納材料的內(nèi)涵,為寫好作文做好準(zhǔn)備。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十一

開頭部分。要搞清楚哪些地方要頂格寫,哪些地方需要空兩格。這個(gè)在寫之前一定要搞清楚。

結(jié)尾部分應(yīng)該注意的是款式語(yǔ)言,如“此致”“祝安”之類。如有“此致”應(yīng)另起一行,空兩格書寫。署名與日期,一定要先署名后寫日期。

要注意檢查自己寫的病句。成分殘缺,用查漏補(bǔ)缺的法,該刪該增,只要合情合理就好。

搭配不當(dāng)。用“移花接木”法。搭配上的問題就是“動(dòng)賓”搭配不當(dāng)。

詞序紊亂??捎谩罢扒邦櫤蟆狈?。對(duì)紊亂的詞語(yǔ)重新排布一下,只要符合事情的發(fā)展的一般原理合乎一般思維即可。

句式糅雜??捎谩耙环譃槎狈?。這種通常是將兩句或者兩個(gè)以上的句子用一句話表達(dá)完,只要根據(jù)語(yǔ)意增刪詞語(yǔ)寫成兩句話,就可以了。

如果這些問題都沒有,那么,你的應(yīng)用文就算寫好了,也沒有什么問題了。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十二

標(biāo)題是文章的眼睛。

一般總結(jié)雖沒有發(fā)揮的余地,但一定要寫全面。

大公司總結(jié)的標(biāo)題:關(guān)于+公司名稱+年度名稱+本文內(nèi)容+總結(jié),如:《關(guān)于xx公司年度工程管理工作的總結(jié)》,比較全面了。

標(biāo)題規(guī)范了,一便于存檔,二便于查找,一舉兩得。

引言應(yīng)短而精,官話、套話要少。

總結(jié)主要分兩大部分,第一部分是總結(jié),第二部分是特點(diǎn)。

總結(jié)部分要全面。

把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、兄弟部門的支持、員工們的努力和部門的主要工作要寫全面,但一般不要超過(guò)5點(diǎn)。

特點(diǎn)是本年度、本文的精彩之處,與往年的不同之處,本部門主要的、重點(diǎn)的成績(jī),一定要認(rèn)真寫好。

特點(diǎn)不要超過(guò)3點(diǎn),多了就不是特點(diǎn)了,別人也不容易記住。

一年工作一定會(huì)存在一些問題、不足和遺憾,一定要找準(zhǔn)寫好。

特別是要把領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為存在的問題、員工感覺存在的問題和阻礙公司發(fā)展的主要問題要找準(zhǔn)找對(duì),深刻反省,寫深寫透。

不足一般不超過(guò)3點(diǎn)。

針對(duì)成績(jī)、特點(diǎn)和不足、問題,明年應(yīng)怎么辦,這點(diǎn)一定要寫好。

要有具體的辦法和措施、步驟。

要事先征求領(lǐng)導(dǎo)和員工的意見,本部門要組織好學(xué)習(xí)和討論,制定出的改進(jìn)計(jì)劃要得到領(lǐng)導(dǎo)的中肯和員工的認(rèn)可。

總之,文章寫作有八股,功夫詩(shī)外無(wú)止境。

光看筆頭生花、沒有扎實(shí)的工作、沒有認(rèn)真的調(diào)研、沒有準(zhǔn)確的分析是寫不出好文章的。

但干好了沒寫出來(lái),得不到別人的承認(rèn),且不是感覺太窩火。

緒言是年度總結(jié)的開場(chǎng)白。

在這里應(yīng)交待清楚你的身份和職責(zé),主要說(shuō)明所分管的工作、崗位職責(zé)和工作目標(biāo)。

這是年度總結(jié)的重要部分。

主要內(nèi)容是履行崗位職責(zé)情況、工作目標(biāo)完成情況、突出業(yè)績(jī)及自我評(píng)價(jià)等。

通俗地說(shuō),就是寫你做了哪些工作,是怎樣去做的;取得了哪些成績(jī),其效益如何;從質(zhì)和量?jī)煞矫孢M(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

在這部分主要講述在履行職責(zé)中的問題和責(zé)任,以及今后改進(jìn)的具體方法。

注意敘述時(shí)不要談空話,要切合實(shí)際,一個(gè)問題一個(gè)問題地分別敘述,不能籠統(tǒng)地混在一起分不清主次,措施辦法要有可操作性。

總之,正文一般采取夾敘夾議的方法,以敘述為主,把自己做過(guò)的工作實(shí)績(jī)寫出來(lái),并對(duì)具體績(jī)效做出評(píng)述,而對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的成功得失不要去做超越自己職責(zé)的論斷。

畢業(yè)到現(xiàn)在已經(jīng)半年了,工作了已經(jīng)半年了。

在這半年工作中,我感觸很多,我完成了從學(xué)校走上社會(huì)的過(guò)渡了,我在新的公司環(huán)境中適應(yīng)的很快,我可以說(shuō)我是一個(gè)真正的社會(huì)工作人員了。

我要在半年的工作中做一下我的總結(jié)。

屈指算來(lái),到公司已近半年的時(shí)間,經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、同事們的幫助和自己的努力和調(diào)整,我順利完成了一個(gè)學(xué)生到企業(yè)職工的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)在已基本上融入了公司這個(gè)大家庭。

同時(shí)對(duì)公司的組織結(jié)構(gòu),工作流程等各個(gè)方面都有了一些初步了解。

作為項(xiàng)目部的經(jīng)營(yíng)人員,應(yīng)該做好以下工作:每月統(tǒng)計(jì)當(dāng)月的實(shí)際施工產(chǎn)值及成本分析情況,及時(shí)參加成本分析會(huì)議,對(duì)項(xiàng)目部每月的盈虧情況做出分析報(bào)告;平時(shí)在工作中配合各個(gè)部門的工作,做好合同管理。

參與一些分包合同的洽談,分包合同簽訂后,對(duì)分包合同進(jìn)行跟蹤管理;向公司提交有關(guān)的報(bào)表;做好分包結(jié)算,項(xiàng)目竣工結(jié)算工作;負(fù)責(zé)投標(biāo)算量、報(bào)價(jià)、成本分析工作。

我對(duì)半年來(lái)的工作做了一個(gè)小結(jié)。

一、即使是最基礎(chǔ)的工作,也需要不斷地創(chuàng)新求進(jìn),以提高工作效率。

我工作的很大一部分內(nèi)容,就是投標(biāo)工作,本來(lái)以為算量是一種比較枯燥的工作,其實(shí),如果用心多思考一下,核量工作通過(guò)運(yùn)用電腦和統(tǒng)籌的方法,并不是那么死板乏味。

接觸工作至今,我也慢慢形成自己獨(dú)特的方法。

當(dāng)然,隨著工作的'深入,還有更多新的內(nèi)容等待我去學(xué)習(xí),去思索。

二、態(tài)度決定一切,可以說(shuō),這段時(shí)間工作的過(guò)程也是我自己心態(tài)不斷調(diào)整、成熟的過(guò)程。

因?yàn)樵靸r(jià)不是我的專業(yè),剛來(lái)到公司,我有太多的茫然。

整天看書好像還是無(wú)濟(jì)于事,而莫名而來(lái)的煩瑣的投標(biāo)算量更是讓我抓狂。

剛開始,我甚至懷疑我不適合這份工作。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn),時(shí)間是我的救星,通過(guò)自己不斷的調(diào)整心態(tài),雖然沒有人說(shuō),但我自然而然的就知道了作為造價(jià)員該做一些什么事情,一些不懂的東西也迎刃而解了,頓時(shí)讓我豁然開朗。

如今只要有工作,我會(huì)以充分的熱情來(lái)干好事情。

心態(tài)的調(diào)整使我明白在各個(gè)崗位都有發(fā)展才能、增長(zhǎng)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

如果我們能以充分的熱情去做最平凡的工作,也能成為最精巧的職工;如果以冷淡的態(tài)度去做最高尚的工作,也不過(guò)是個(gè)平庸的工匠。

擁有積極的心態(tài),就會(huì)擁有一生的成功。

三、學(xué)習(xí)無(wú)止境,職業(yè)生涯只是學(xué)生生涯的一種延續(xù),重要的是將學(xué)校里學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到工作中,并進(jìn)一步提高、升華。

初到公司的我當(dāng)務(wù)之急就是拼命的學(xué)習(xí),整天的翻閱書本,為的是能盡快熟悉工作,有機(jī)會(huì)接觸實(shí)踐工作。

結(jié)合學(xué)校里學(xué)的相關(guān)知識(shí),我覺得需要進(jìn)一步摸索和思考,活學(xué)活用,來(lái)解決實(shí)際的問題。

四、我也存在著一些不足之處:因?yàn)槿スさ氐臋C(jī)會(huì)少,實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也太少,學(xué)東西很慢;投標(biāo)工作經(jīng)常出錯(cuò),還需要更多的鍛煉機(jī)會(huì);過(guò)于注重工作的進(jìn)度對(duì)工作內(nèi)容的全面性考慮不足;工作有時(shí)不夠主動(dòng)等。

在接下來(lái)的工作中,我將本著對(duì)本職工作的認(rèn)真和責(zé)任心,把工作做好做精。

另外,我對(duì)公司現(xiàn)行管理制度也有自己的看法。

公司應(yīng)注重提高員工工作效率,我認(rèn)為無(wú)止盡的上班只會(huì)讓人身心疲憊,而喪失工作熱情,自然而然工作效率也下降,而正常的節(jié)假日能緩解員工壓力,使之勞逸結(jié)合。

我建議項(xiàng)目部也應(yīng)該實(shí)行大小周末,同時(shí)我也考慮到項(xiàng)目部實(shí)行這個(gè)規(guī)定也存在一定困難,所以建議員工在雙休日能輪流值班,這樣更能體現(xiàn)公司關(guān)愛員工的人性化管理。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十三

無(wú)論你是剛畢業(yè)的學(xué)生正在尋求第一份全職教師職位,還是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者,你都可以通過(guò)潤(rùn)色簡(jiǎn)歷來(lái)吸引最好的工作機(jī)會(huì)。確保你在簡(jiǎn)歷中展示了下面這些內(nèi)容:

對(duì)教學(xué)的熱情

“展示你對(duì)所做工作的熱情在任何領(lǐng)域都是重要的,在教育領(lǐng)域更是加倍重要,”教師a+簡(jiǎn)歷公司的所有者candace davies說(shuō)。davies已經(jīng)開發(fā)出了上百份k-12和大學(xué)教育者的簡(jiǎn)歷。

“你的簡(jiǎn)歷需要把你的努力與學(xué)生的成功、教和學(xué)相連通起來(lái),”她說(shuō),“它需要表現(xiàn)出你是為了正當(dāng)?shù)睦碛啥驹诮淌依锏摹!?/p>

你可以通過(guò)將你的教學(xué)理念融合進(jìn)你的簡(jiǎn)歷中的職業(yè)摘要部分來(lái)展示你對(duì)教學(xué)的熱情。你可以利用monster簡(jiǎn)歷生成器中的目標(biāo)部分來(lái)完成。下面的例子展示了一個(gè)音樂教師如何在摘要部分來(lái)突出他對(duì)教學(xué)的熱情:

“充滿活力的教育者,在發(fā)展大眾樂器、樂隊(duì)和一般音樂項(xiàng)目上擁有五年經(jīng)驗(yàn)。對(duì)教學(xué)和幫助年輕人成長(zhǎng)為音樂家有著強(qiáng)烈的'熱情——致力于提供一個(gè)良好的培養(yǎng)環(huán)境以及充分發(fā)揮每個(gè)孩子的潛力。舉辦了獲得肯定的、引人注意的、充滿活力的預(yù)演,激發(fā)了學(xué)生們的個(gè)人最高水平表演,培養(yǎng)了他們對(duì)音樂一生的熱愛。

顯著的特征

教師從事教育職業(yè),因此使用一種簡(jiǎn)歷策略來(lái)突出你的學(xué)術(shù)成就是很有意義的。davies說(shuō):“你要在簡(jiǎn)歷第一頁(yè)上寫出你的成就、證書以及學(xué)位?!痹谀愕膍onster簡(jiǎn)歷上,你可以把最重要的教學(xué)成就寫進(jìn)你的資格摘要中去,這也可以是你的目標(biāo)領(lǐng)域的一部分。

主要的成就

davies說(shuō):“教師們必須擁有很強(qiáng)的建立在成就基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)歷?!庇幸粋€(gè)例子是某閱讀成績(jī)偏低的區(qū)域要尋找一名教師來(lái)提高他們的水平?!耙环蒿@示了在這方面有獲得證明的成功經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)歷當(dāng)然會(huì)得到關(guān)注?!彼f(shuō)道。

即使你是一名剛畢業(yè)的學(xué)生,你也可以寫出成就來(lái)?!袄媚愕膶?shí)習(xí)經(jīng)歷,在簡(jiǎn)歷中把它當(dāng)成工作對(duì)待?!?davies建議可以添加上你能夠引用的實(shí)習(xí)鑒定或課堂報(bào)告。

通過(guò)向自己提出下列問題,你可以發(fā)現(xiàn)自己的成就:

你有沒有給教師學(xué)院做過(guò)在職培訓(xùn)?都涉及了哪些專題?

你有沒有開發(fā)或領(lǐng)導(dǎo)過(guò)課下項(xiàng)目或是課外活動(dòng)?強(qiáng)調(diào)這些活動(dòng),以表現(xiàn)出你愿意滿足學(xué)生的需求。

你是否在某些教學(xué)方法上擁有獨(dú)特的專門技術(shù)?

你有沒有在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)中給一般學(xué)生打分的記錄?如果有,是多少?

你是否堅(jiān)持著保持自己的繼續(xù)教育不斷更新?

你有沒有增強(qiáng)家長(zhǎng)的參與性或是加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系?你是怎么做的?

你有沒有被委派給新教師做指導(dǎo)者或是同級(jí)別的輔導(dǎo)員?

你有沒有在課程中引進(jìn)一些技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)? 你都做了些什么?結(jié)果如何?

關(guān)鍵詞密度

davies說(shuō):“教師需要在他們的簡(jiǎn)歷中寫上關(guān)鍵詞。” 關(guān)鍵詞包括行業(yè)特殊用語(yǔ)、行話和只取首字母的縮寫詞,在當(dāng)今這個(gè)簡(jiǎn)歷被掃描和存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)里的高科技時(shí)代顯得尤為重要。只要有了空缺職位,電子簡(jiǎn)歷就通過(guò)關(guān)鍵詞搜索被分類和排序。

davies認(rèn)為,很多教師以為他們?cè)谡n程設(shè)計(jì)、課堂安排、課堂控制等方面的專業(yè)性的關(guān)鍵詞沒有必要在簡(jiǎn)歷中一一寫出來(lái)。但是這是一個(gè)很嚴(yán)重的錯(cuò)誤,她說(shuō)。

“我們現(xiàn)在生活在一個(gè)每個(gè)地區(qū)都要求你把簡(jiǎn)歷在網(wǎng)上公開的時(shí)代里,”davies建議說(shuō),“這就意味著他們要搜索簡(jiǎn)歷。如果你不在自己的文件中加入關(guān)鍵詞,你的簡(jiǎn)歷就不會(huì)在數(shù)據(jù)庫(kù)中被發(fā)現(xiàn)?!?/p>

教師的寫作技巧總結(jié)篇十四

為了便于領(lǐng)導(dǎo)批復(fù),請(qǐng)示行文必須一文一事。這就是說(shuō),每則請(qǐng)示只能要求上級(jí)批復(fù)一個(gè)事項(xiàng),解決一個(gè)問題。

2、請(qǐng)批對(duì)應(yīng)。

一請(qǐng)示,一批復(fù)。沒有請(qǐng)示就沒有批復(fù)。請(qǐng)示所涉及的問題,一般較緊迫,沒有批復(fù),下級(jí)機(jī)關(guān)就無(wú)法工作。因此,下級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)就有關(guān)問題向上級(jí)機(jī)關(guān)請(qǐng)示,上級(jí)機(jī)關(guān)應(yīng)及時(shí)批復(fù)。

3、事前行文。

請(qǐng)示應(yīng)在問題發(fā)生或處理前行文,不可先斬后奏。

寫作方法。

請(qǐng)示一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款和附注五部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下:

1、標(biāo)題。請(qǐng)示的標(biāo)題一般有兩種構(gòu)成形式:一種是由發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。如《××縣人民政府關(guān)于××××××的請(qǐng)示》;另一種是由事由和文種構(gòu)成,如《關(guān)于開展春節(jié)擁軍優(yōu)屬工作的請(qǐng)示》。

2、主送機(jī)關(guān)。請(qǐng)示的主送機(jī)關(guān)是指負(fù)責(zé)受理和答復(fù)該文件的直屬的上級(jí)機(jī)關(guān)。每件請(qǐng)示只能寫一個(gè)主送機(jī)關(guān),不能多頭請(qǐng)示。

3、正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體和結(jié)語(yǔ)三部分組成。

(1)開頭。主要交代請(qǐng)示的緣由。它是請(qǐng)示事項(xiàng)能否成立的前提條件,也是上級(jí)機(jī)關(guān)批復(fù)的根據(jù)。原因講的客觀、具體,理由講的合理、充分、上級(jí)機(jī)關(guān)才好及時(shí)決斷,予以有針對(duì)性的批復(fù)。

(2)主體。主要說(shuō)明請(qǐng)求事項(xiàng)。它是向上級(jí)機(jī)關(guān)提出的具體請(qǐng)求,也是陳述緣由的目的所在。這部分內(nèi)容要單一,只宜請(qǐng)求一件事。另外請(qǐng)示事項(xiàng)要寫的具體、明確、條項(xiàng)清楚,以便上級(jí)機(jī)關(guān)給予明確批復(fù)。

(3)結(jié)語(yǔ)。應(yīng)另起段,習(xí)慣用語(yǔ)一般有“當(dāng)否,請(qǐng)批示”,“妥否,請(qǐng)批復(fù)”,“以上請(qǐng)示,請(qǐng)予審批”或“以上請(qǐng)示如無(wú)不妥,請(qǐng)批轉(zhuǎn)各地區(qū)、各部門研究執(zhí)行”等。

4、落款。一般包括署名和成文時(shí)間兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。標(biāo)題寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的,這里可不再署名,但需加蓋單位公章。

5、附注。使用“請(qǐng)示”這一文種時(shí),應(yīng)出具附注。寫法是,在成文時(shí)間下一行居左空2字,加圓括號(hào)注明發(fā)文機(jī)關(guān)聯(lián)系人的姓名和電話號(hào)碼。

請(qǐng)示的正文,主要由請(qǐng)示的原因、內(nèi)容、要求三部分組成,請(qǐng)示時(shí)應(yīng)將理由陳述充分,提出的解決方案應(yīng)具體,切實(shí)可行。請(qǐng)示的注意事項(xiàng)除其特點(diǎn)中所述之外,還應(yīng)注意請(qǐng)示與報(bào)告的區(qū)別,切忌用報(bào)告代請(qǐng)示行文;請(qǐng)求的內(nèi)容若涉及其他部門或地區(qū)時(shí),在正常情況下應(yīng)事先進(jìn)行協(xié)商,必要時(shí)還可聯(lián)合行文,如有關(guān)方面意見不一致,應(yīng)如實(shí)在請(qǐng)示中反映出來(lái);另外請(qǐng)求撥款的應(yīng)附預(yù)算表;請(qǐng)求批準(zhǔn)規(guī)章制度的,應(yīng)附規(guī)章制度的內(nèi)容;請(qǐng)示處理問題的,本單位應(yīng)先明確表態(tài);正式印發(fā)請(qǐng)示送上級(jí)機(jī)關(guān)時(shí),應(yīng)在文頭注明簽發(fā)人姓名。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十五

中考作文可以說(shuō)是語(yǔ)文考試的重中之重,也是每年中考家長(zhǎng)和考生最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一。水平也很大程度上影響了中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀程度,為了幫助大家寫好語(yǔ)文作文,特別總結(jié)中考作文寫作技巧以供參考。

文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。一般來(lái)說(shuō),偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分,如:《有意義的生活》,其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上,審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如:《充滿活力的歲月》,其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字,考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物,來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。

限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。

如:《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,題目限制了對(duì)象——我,內(nèi)容——趣事,數(shù)量——一件,范圍——身邊,沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣,寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素,選材的范圍大多了。《美麗的謊言》,明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的,但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有:對(duì)象——任何人,具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò),數(shù)量——n個(gè)謊言,范圍——過(guò)去現(xiàn)在,身邊遠(yuǎn)方等等,這些都可以作為寫作的內(nèi)容。

再如:《我想唱首歌》,題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活,但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人,也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事,也可以寫人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激,對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考,就能切中題意。又如:《充滿活力的歲月》,雖要思考活力的表現(xiàn),也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解,但對(duì)寫作的主體——“誰(shuí)充滿活力”則完全沒作限定。

充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的`重要一環(huán)。

如《媽媽,我長(zhǎng)大了》這個(gè)文題,其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化,或是學(xué)會(huì)了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,能對(duì)付別人的欺負(fù)等等,那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事,從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí),寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn),那么,這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。

“一粒沙里見世界,一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛,會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西,無(wú)論是平實(shí)樸素的,還是充滿文學(xué)韻味的,錘煉語(yǔ)言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十六

申論有沒有寫作技巧?申論是指針對(duì)給定材料或者特定話題而引申開來(lái)、展開議論的一種文體,是隨著公務(wù)員錄用考試制度而出現(xiàn)、推行的一種新興文體。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2022申論寫作技巧總結(jié),供大家參考,快來(lái)一起看看吧!

一、總結(jié)性。

申論答案,本質(zhì)上都是具有總結(jié)性的詞匯、短語(yǔ)、句子等信息和內(nèi)容,個(gè)別情況除外(如要求“有理有據(jù)”“理由充分”,如一些應(yīng)用文寫作)。而非直接照抄、摘抄材料的具體事例。

二、簡(jiǎn)潔性。

申論答題,一是用規(guī)范詞語(yǔ)進(jìn)行規(guī)范表達(dá);二是文字表述不累贅不羅嗦,即一些修飾性詞語(yǔ)慎用少用。

三、條理性。

條理清晰絕不會(huì)是簡(jiǎn)單隨意任性分條書寫,不只是很多人在書中培訓(xùn)中所背誦的一些分類套路(如客觀、內(nèi)外;企業(yè)、個(gè)人等;法律法規(guī)、制度體制機(jī)制、宣傳、人才、技術(shù)、資金等),而是在對(duì)已經(jīng)找到的答案信息進(jìn)行歸納分類整理的基礎(chǔ)上,分條進(jìn)行書寫。

四、層次性與邏輯性。

層次性指的是題目答案涉及至少兩個(gè)及以上組成部分,需要在答題時(shí)體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)字?jǐn)?shù)比較多時(shí),可以用分段體現(xiàn),當(dāng)字?jǐn)?shù)較少時(shí),可以用數(shù)字序號(hào)進(jìn)行表明。

1、卷面整潔,字跡工整。

卷面整潔、字跡美觀、分段合理的試卷容易讓考官產(chǎn)生眼前一亮的愉悅感,因而先不管考生作答情況如何,卷面的印象分很重要。因此,考生在答題時(shí),字要盡量寫得漂亮一點(diǎn),如果覺得自己的字沒法漂亮的話,寫得工整一點(diǎn)。段理,語(yǔ)言要自然流暢,切忌字跡潦草、用詞不當(dāng)、結(jié)構(gòu)紊亂等。另外,申論答題不允許使用改正紙或改正液,這是需要考生特別注意的地方,以免被認(rèn)定為作弊而導(dǎo)致低分。

2、聯(lián)系材料,加工材料。

申論所有作答都要緊緊圍繞材料,依托材料發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。材料就是考生掌握的全部信息和內(nèi)容,考生務(wù)必在給定材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答,避免自我發(fā)揮,不要將申論寫成雜文、散文等不符合考試要求的文體。對(duì)于材料,要有些考生大段大段地照抄材料原文,是不妥的。

要學(xué)會(huì)巧妙地運(yùn)用材料,考生可以運(yùn)用材料中給出的數(shù)字、提到的人物,引用他們的言論、觀點(diǎn)或行為、事跡等等。退一步講,即使考生覺得材料哪一塊寫得好,想引用也不能照抄原文,要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)馗膭?dòng),體現(xiàn)出對(duì)材料的思考和加工。

3、仔細(xì)審題,問啥答啥。

題目怎么問考生就怎么答。在作答之前想一下這個(gè)題目要測(cè)查什么?為什么出這個(gè)題?出題者需要怎么答這個(gè)題?多想一會(huì),多從公務(wù)員實(shí)際工作角度考慮一下,然后再答,不要匆忙下筆。

比如說(shuō),如果第一題要求概括材料的內(nèi)容,考生可能會(huì)把材料所反映的問題、原因以及影響等統(tǒng)統(tǒng)寫出來(lái),但是第二題又要求概括造成此問題的原因。如此,不僅答題內(nèi)容重復(fù),而且浪費(fèi)時(shí)間。如果改正的話,也容易造成卷面不整潔的后果。

4、龍頭鳳尾,借助網(wǎng)絡(luò)。

對(duì)于最后的申論作文,開頭與結(jié)尾尤其重要。最好能為它們打個(gè)草稿,經(jīng)反復(fù)斟酌、修改、潤(rùn)色以后再寫上去。在考前兩天,要善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集近期的申論熱點(diǎn)及各方看法。因?yàn)榕R近考試時(shí)網(wǎng)上會(huì)有一些輔導(dǎo)專家對(duì)申論熱點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和預(yù)測(cè),考生要做的就是拷貝下來(lái)熟識(shí)和復(fù)習(xí)。

5、字?jǐn)?shù)限制,時(shí)時(shí)警惕。

申論答題有字?jǐn)?shù)限制,答題紙上面有字?jǐn)?shù)顯示。所有空格、標(biāo)點(diǎn)全部都算,不需要自己計(jì)算。答題切忌重復(fù)羅嗦,要簡(jiǎn)單扼要、言簡(jiǎn)意賅,準(zhǔn)確完整。第一題一般要求200字左右、后面逐次遞增。

一般情況下,除了時(shí)間不夠,很少有人少寫,大多數(shù)人都抱有一種想法,答得越多采分點(diǎn)越多,其實(shí)不然,應(yīng)該避免字?jǐn)?shù)太多的情況。有的考生為了表述的完整,字?jǐn)?shù)范圍以內(nèi)概括不完,或者已經(jīng)到了最后的格子,句子還沒有寫完,于是另起一行再寫,這樣就給閱卷老拖沓,容易失分。

6、心理調(diào)適,克服緊張。

感覺試卷很難時(shí),不要畏難,要告誡自己:我難,別人也難;感覺試卷容易時(shí),不要輕視,要提醒自己:我易,別人也很易?!皯?zhàn)略上藐視試題”,以增強(qiáng)自信;“戰(zhàn)術(shù)上重視試題”,以減少失誤。

考試中常有這樣的情形,一些很熟悉的事例,有一種話到嘴邊卻說(shuō)不出來(lái)的感覺,心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?!吧嗉庑?yīng)”在考試這種情緒緊張的時(shí)刻尤為明顯。對(duì)付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松,或者先看看別的題再回過(guò)頭來(lái)思考,也許會(huì)恍然大悟。

7、理清材料思想,明確寫作立意。

寫作首先要看懂材料給出的中心思想是什么,題目要求的寫作目的是什么,根據(jù)這些分析從而確立此次寫作的思路線和中心立意。一般在題干中可以找出關(guān)鍵詞,明確所給信息,瀏覽材料找出總論點(diǎn)和各個(gè)小分論點(diǎn),理清材料文章思路遞進(jìn),結(jié)合所找關(guān)鍵詞和中心論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和提升立意,充分加載在自己即將寫的文章中,或標(biāo)題中。

8、文章開頭并不難,掌握方法是關(guān)鍵。

開頭首段切忌內(nèi)容過(guò)長(zhǎng),一般在100字左右為佳,內(nèi)容要突出總論點(diǎn)并引出中心思想,文字流暢不啰嗦自然引出第二段的分論點(diǎn)和例證,內(nèi)容貼切材料不浮夸,可以采用名句好詞或者引用等手法,但一定要簡(jiǎn)介、明確。建議可以采用以下幾種寫作手法:

(1、概括式手法:概括主要問題+分析原因+觀點(diǎn),即根據(jù)材料總結(jié)概括出材料中提出的問題,結(jié)合實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行評(píng)判和分析,最后提出自己的觀點(diǎn)和想法,即最后一句一般都是總論點(diǎn),提出整篇文章的思想。

(2、事件結(jié)合手法:圍繞文章材料中提到的熱點(diǎn)事件進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,再加以分析和觀點(diǎn),即對(duì)于主題要求的相關(guān)事件和熱點(diǎn)有一定的知識(shí)儲(chǔ)備,并且能夠自覺熟練地將這種儲(chǔ)備應(yīng)用在文章寫作之中,做到內(nèi)容上的與時(shí)俱進(jìn),旁征博引。

(3、引用手法:名言+材料分析+觀點(diǎn),即先引用一些古文、文言文、名人名句等引出材料主題,根據(jù)引用結(jié)合分析主要中心思想,此處做簡(jiǎn)單的分析就好,最后,加以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行總論分析。

(4、轉(zhuǎn)折深入手法:好現(xiàn)象+問題+分析問題+觀點(diǎn),既要欲揚(yáng)先抑,先把高立意的道理和思想放出來(lái),再轉(zhuǎn)折分析現(xiàn)今社會(huì)真實(shí)存在的現(xiàn)象和問題,對(duì)此進(jìn)行深入研究和分析,最后進(jìn)行自我觀點(diǎn)的闡述,引出總論點(diǎn)和下文分論點(diǎn)。

9、內(nèi)容的修葺,勝于辭藻的華麗。

一般來(lái)說(shuō),一千多字的論文里都至少有七百多字是在描述分論點(diǎn),同時(shí)分論點(diǎn)需要做到:

(2、論證有效,讓分論點(diǎn)和總論點(diǎn)里的關(guān)鍵詞成為文章中的高頻詞;。

(3、邏輯清晰,用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔清晰不重復(fù)啰嗦,做到精準(zhǔn)深入直切要點(diǎn);。

10、結(jié)尾是文章寫作的提升,也是閱卷老師最青睞的文段。

結(jié)尾寫作要做到簡(jiǎn)潔精煉,總論深刻,突出中心思想,切忌冗長(zhǎng)繁雜,但也要做到不倉(cāng)促,首先不能字?jǐn)?shù)過(guò)少,與開頭字?jǐn)?shù)相仿即可;其次一定要出現(xiàn)總論點(diǎn),與開頭呼應(yīng),使文章更完整;最后最好能出現(xiàn)引用,使結(jié)尾更有文采。

一般可以建議分如下的幾種格式來(lái)寫:

(1、總結(jié)提升,結(jié)尾內(nèi)容可以回扣總論點(diǎn)和分論點(diǎn),突出強(qiáng)調(diào),是的文章結(jié)構(gòu)更加緊湊,表達(dá)更有力度。

(2、使用多種手法,更顯強(qiáng)調(diào)效應(yīng),例如排比句,比喻句,引用手法等。

11、瞻前顧后,堅(jiān)持到底。

要重視申論前幾道題目的發(fā)揮。很多考生將最多的精力放在最后一篇分值最高的大作文上,但事實(shí)上,考生拉開分值的往往是在前面幾道題目上,因?yàn)檫@些題目評(píng)分更為客觀可操作,而最后一題給分會(huì)相對(duì)集中,得分率也相對(duì)較低。無(wú)論上午的行測(cè)難度多大,答得多么不好,考生都要堅(jiān)持繼續(xù)考申論,每年的考試實(shí)踐證明,在最困難的時(shí)候堅(jiān)持下去,努力走完最后一步,就有可能得到幸運(yùn)之神的眷顧。凡事貴在堅(jiān)持,既然考生都已經(jīng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,走進(jìn)了考場(chǎng),就應(yīng)該堅(jiān)持到底。

馬善祥:民需要的基層干部。

【人物事跡】。

一個(gè)進(jìn)入了國(guó)考申論命題的“男人”;。

重慶江北區(qū)觀音橋街道辦事處原調(diào)研員,人稱“老馬”;。

任基層調(diào)解員,從事基層工作30多年;。

甘當(dāng)“出氣筒”,成功化解群眾矛盾糾紛2000多件,成為百姓的貼心人;。

cctv2021年度法治人物。

【人物精神】。

對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定;扎根基層、服務(wù)群眾;敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè);恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

【可應(yīng)用的主題】。

基層治理、愛崗敬業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)、人生價(jià)值、民生服務(wù)、行政執(zhí)法等。

李離:以身殉法。

【人物事跡】。

春秋時(shí)期晉國(guó)官員。

在案件的審理中因錯(cuò)判而枉殺一人,憤而請(qǐng)求以死抵罪。

領(lǐng)導(dǎo)(晉文公)表示:“官職貴賤不一,刑罰輕重有別。這事是你手下人的過(guò)失,不是你的錯(cuò)?!?/p>

李離不同意:“我是長(zhǎng)官,不曾把官位、官俸讓給下屬,卻把罪責(zé)推給他們,沒有這種道理”

于是拒絕了赦令,伏劍身亡。

【人物精神】。

李離伏劍,為法而然;不推脫責(zé)任;敢于正視錯(cuò)誤。

【可應(yīng)用的主題】。

秉公執(zhí)法、勇于擔(dān)責(zé)、法律面前人人平等等話題。

張釋之:太子爺頭上動(dòng)土。

【人物事跡】。

西漢法學(xué)家,法官。

話說(shuō)當(dāng)年老張任公車令,掌宮南闕門(司馬門)。

一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,太子劉啟(后來(lái)的漢景帝)和梁王開著豪車準(zhǔn)備進(jìn)宮。卻被“交警”老張給“靠邊停車”了!理由是“到了皇宮外的司馬門沒有下車,違反了宮衛(wèi)令”。

同事們提醒他:“小劉是以后的老大,你曉得不啦?”

老張不為所動(dòng),堅(jiān)持“法律面前人人平等?!?/p>

不讓人家常回家看看“爸爸媽媽”也就罷了,老張還給老劉打小報(bào)告——向漢文帝彈劾太子和梁王。搞得老劉只好脫帽賠罪、親自保釋,太后親自下達(dá)特赦令(表示原諒了小劉),事情才得以解決。

【人物精神】。

秉公執(zhí)法,不畏權(quán)貴,講原則。

【可應(yīng)用的主題】。

依法治國(guó)、公平正直、不畏強(qiáng)權(quán)等話題。

李元纮(hong):“南山鐵案”代言人。

【人物事跡】。

唐朝宰相。

話說(shuō)著名的太平公主和一個(gè)和尚產(chǎn)生了糾紛——搶一個(gè)大石磨!

兩人你來(lái)我往,各不相讓,于是決定走法律程序!

公主心想,姐還怕和你打官司?文武百官哪個(gè)不是溜須拍馬逢迎我?

怎料判案的雍州司戶李元纮是個(gè)“鋼鐵直男”,完全不顧上司眼神的瘋狂來(lái)電,一審依實(shí)情判了和尚贏,二審維持原判!

這還不夠,人家還diss領(lǐng)導(dǎo):“南山或可改移,此判終無(wú)搖動(dòng)?!?/p>

從此就有了“南山鐵案”這一專有名詞——稱已經(jīng)判定、不可改變的案件。

【人物精神】。

不畏強(qiáng)權(quán),依法行政,執(zhí)法如山。

【可應(yīng)用的主題】。

依法治國(guó)、秉公執(zhí)法、維護(hù)正義、不畏強(qiáng)權(quán)等話題。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十七

標(biāo)題是文章的眼睛。

一般總結(jié)雖沒有發(fā)揮的余地,但一定要寫全面。

大公司總結(jié)的標(biāo)題:關(guān)于+公司名稱+年度名稱+本文內(nèi)容+總結(jié),如:《關(guān)于xx公司年度工程管理工作的總結(jié)》,比較全面了。

標(biāo)題規(guī)范了,一便于存檔,二便于查找,一舉兩得。

引言應(yīng)短而精,官話、套話要少。

總結(jié)主要分兩大部分,第一部分是總結(jié),第二部分是特點(diǎn)。

總結(jié)部分要全面。

把各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、兄弟部門的支持、員工們的努力和部門的主要工作要寫全面,但一般不要超過(guò)5點(diǎn)。

特點(diǎn)是本年度、本文的精彩之處,與往年的不同之處,本部門主要的、重點(diǎn)的成績(jī),一定要認(rèn)真寫好。

特點(diǎn)不要超過(guò)3點(diǎn),多了就不是特點(diǎn)了,別人也不容易記住。

一年工作一定會(huì)存在一些問題、不足和遺憾,一定要找準(zhǔn)寫好。

特別是要把領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為存在的問題、員工感覺存在的問題和阻礙公司發(fā)展的主要問題要找準(zhǔn)找對(duì),深刻反省,寫深寫透。

不足一般不超過(guò)3點(diǎn)。

針對(duì)成績(jī)、特點(diǎn)和不足、問題,明年應(yīng)怎么辦,這點(diǎn)一定要寫好。

要有具體的辦法和措施、步驟。

要事先征求領(lǐng)導(dǎo)和員工的意見,本部門要組織好學(xué)習(xí)和討論,制定出的改進(jìn)計(jì)劃要得到領(lǐng)導(dǎo)的中肯和員工的`認(rèn)可。

總之,文章寫作有八股,功夫詩(shī)外無(wú)止境。

光看筆頭生花、沒有扎實(shí)的工作、沒有認(rèn)真的調(diào)研、沒有準(zhǔn)確的分析是寫不出好文章的。

但干好了沒寫出來(lái),得不到別人的承認(rèn),且不是感覺太窩火。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十八

1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2、成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī),找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些,有多大,表現(xiàn)在哪些方面,是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,表現(xiàn)在哪些方面,是什么性質(zhì)的,怎樣產(chǎn)生的,都應(yīng)講清楚。

3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事,總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,研究,概括,集中,并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

4、今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,吸取前一年工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),明確努力方向,提出改進(jìn)措施等。

年終總結(jié)大體分為:?jiǎn)挝豢偨Y(jié)、個(gè)人總結(jié)、綜合性總結(jié)、專題總結(jié)等。

從性質(zhì)、時(shí)間、形式等角度可劃分出不同類型的總結(jié),從內(nèi)容分主要有綜合總結(jié)和專題總結(jié)兩種。綜合總結(jié)又稱全面總結(jié),它是對(duì)某一時(shí)期各項(xiàng)工作的全面回顧和檢查,進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。專題總結(jié)是對(duì)某項(xiàng)工作或某方面問題進(jìn)行專項(xiàng)的總結(jié),尤以總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)為多見。總結(jié)也有各種別稱,如自查性質(zhì)的評(píng)估及匯報(bào)、回顧、小結(jié)等都具總結(jié)的性質(zhì)。

年終總結(jié)是對(duì)一年內(nèi)所有工作加以總結(jié),分析和研究,肯定成績(jī),找出問題,得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),摸索事物的發(fā)展規(guī)律,用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題,不是某一時(shí)期要做什么,如何去做,做到什么程度的問題,而是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。

總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認(rèn)識(shí)以往工作中的優(yōu)缺點(diǎn);可以明確下一步工作的方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益。

總結(jié)還是認(rèn)識(shí)世界的重要手段,是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的必經(jīng)之路。通過(guò)總結(jié),使零星的,膚淺的,表面的感性認(rèn)識(shí)上升到全面的,系統(tǒng)的,本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),尋找出工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律。毛澤東同志曾指出:領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,就是不斷指出斗爭(zhēng)的方向,規(guī)定斗爭(zhēng)的任務(wù),而且必須總結(jié)具體的經(jīng)驗(yàn),向群眾傳播這個(gè)經(jīng)驗(yàn),使正確的獲得推廣,錯(cuò)誤的不致重犯。

一、要充分認(rèn)識(shí)到總結(jié)的要義??偨Y(jié)是最好的老師,沒有總結(jié)就沒有進(jìn)步,總結(jié)是一面鏡子,通過(guò)總結(jié)可以全面地對(duì)自己的成績(jī)與教訓(xùn)、長(zhǎng)處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評(píng)判,為下一步工作理清思路,明確目標(biāo),制訂措施,提供參考和保障。所以總結(jié)不僅僅是給領(lǐng)導(dǎo)看的,更是對(duì)自己進(jìn)行全方位的剖析,使自己更加認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,不斷提高。為此,必須認(rèn)識(shí)到總結(jié)的重要意義。當(dāng)然各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要重視總結(jié)的重要性,要讓下屬?gòu)V開言道,言無(wú)不盡,言者無(wú)罪,實(shí)事求是,客觀認(rèn)真地總結(jié)。

二、工作的回顧,對(duì)工作的完成情況進(jìn)行總結(jié),全面總結(jié)成績(jī):各項(xiàng)計(jì)劃完成了多少、銷售指標(biāo)(銷量、銷售額、回款、利潤(rùn))完成情況、與同期相比各項(xiàng)任務(wù)是否有增長(zhǎng)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化、渠道建設(shè)和客戶關(guān)系是否得到加強(qiáng)、經(jīng)銷商的素質(zhì)是否得到提高、經(jīng)銷商與消費(fèi)者對(duì)品牌的滿意度和忠誠(chéng)度是否得到提升、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手衰退了沒有、如果作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還要總結(jié)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

三、分析取得成績(jī)的原因。沒有人會(huì)隨隨便便成功,每一個(gè)成功的后面都是付出的艱辛努力。認(rèn)真分析取得成績(jī)的原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并使之得以傳承,是實(shí)現(xiàn)工作業(yè)績(jī)持續(xù)提升的前提和基礎(chǔ)。成績(jī)固然要全面總結(jié),原因更要認(rèn)真客觀分析:

1、成績(jī)的取得客觀因素分析:行業(yè)宏觀環(huán)境的勢(shì)利性、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手失誤所造成的機(jī)會(huì)、公司所給予的資源支持程度、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在具體方面的指導(dǎo)、同事的幫助。

2、成績(jī)?nèi)〉玫闹饔^因素分析:自己對(duì)年度目標(biāo)任務(wù)的認(rèn)識(shí)和分解、自己對(duì)市場(chǎng)的前瞻性認(rèn)識(shí)、自己的困難的挑戰(zhàn)意識(shí)、自己自我學(xué)習(xí)素質(zhì)提升、解決問題能力提升、自己對(duì)市場(chǎng)變化的反應(yīng)能力。

四、分析導(dǎo)致工作目標(biāo)沒有達(dá)成的失誤和問題。人貴有自知之明,年度總結(jié)并不是要總結(jié)得形勢(shì)一片大好,必須認(rèn)真客觀地分析在工作中的失誤和存在的問題。通過(guò)分析問題,查找原因,認(rèn)識(shí)不足,不斷改進(jìn)和提高,實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量的持續(xù)提高。來(lái)反思自己為什么沒有進(jìn)步。

一般來(lái)說(shuō)工作中往往會(huì)存在以下的失誤和問題:

1、主觀認(rèn)識(shí)不足,思路不夠高度重視。

2、自身沒有遠(yuǎn)大理想與目標(biāo),對(duì)自己不能嚴(yán)格要求,對(duì)下屬和自己過(guò)于放任。

3、計(jì)劃制訂得不合理,脫離客觀實(shí)際。

4、對(duì)計(jì)劃的分解不到位,執(zhí)行和過(guò)程監(jiān)控不到位。

5、對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的跟蹤分析不深入,市場(chǎng)反應(yīng)速度滯后。

6、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、價(jià)格策略、促銷組合、渠道建設(shè)、品牌傳播計(jì)劃不合理、執(zhí)行不到位。

7、團(tuán)隊(duì)管理能力差、個(gè)體成員素質(zhì)差,不能勝任工作的要求。

8、來(lái)自于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)大壓力,使自身的優(yōu)勢(shì)不能突顯。

5、對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的展望與分析。總結(jié)不僅要回顧過(guò)去,還要展望未來(lái)。要對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)現(xiàn)狀與未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行客觀深入的分析:

1、外界宏觀與微觀環(huán)境分析:行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手現(xiàn)狀與動(dòng)向預(yù)測(cè)、區(qū)域市場(chǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展、渠道組織與關(guān)系現(xiàn)狀、消費(fèi)者的滿意度和忠誠(chéng)度總體評(píng)價(jià)。

2、內(nèi)部環(huán)境分析。企業(yè)的戰(zhàn)略正確性和明晰性、企業(yè)在產(chǎn)品、價(jià)格、促銷、品牌等資源方面的匹配程度。

3、自身現(xiàn)狀分析。自身的目標(biāo)與定位、工作思路和理念、個(gè)人素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)與差距。

通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀與未來(lái)的客觀分析,能夠更加清楚所面臨的困難和機(jī)遇。從而對(duì)困難有清醒的認(rèn)識(shí)和深刻的分析,找到解決困難的方法,對(duì)機(jī)遇有較強(qiáng)的洞察力,及早做好搶抓機(jī)遇的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

六、下一年度工作計(jì)劃與安排??偨Y(jié)上年工作當(dāng)然是年度總結(jié)的重點(diǎn),但更好的籌劃和安排下年工作才是總結(jié)的目的,所以下一年度工作計(jì)劃和安排同等重要。

1、明確工作的主要思路。戰(zhàn)略決定命運(yùn),思路決定出路,良好的業(yè)績(jī)必須要有清楚正確的思路的支撐。否則人就變成了無(wú)頭蒼蠅,偏離了方向和軌道,就會(huì)越走越遠(yuǎn)。

2、新一年度工作的具體目標(biāo):銷量目標(biāo)、回款目標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)、渠道建設(shè)目標(biāo)、區(qū)域市場(chǎng)發(fā)展目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)。

3、完成計(jì)劃的具體方法:團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)與協(xié)作能力的提升、資源需要和保障措施、目標(biāo)任務(wù)的分解、渠道的開發(fā)與管理、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整與優(yōu)化、市場(chǎng)秩序的規(guī)范管理、客戶關(guān)系管理與加強(qiáng)、品牌策略創(chuàng)新與高效傳播。

分類寫法。

(1)全面年終總結(jié)的寫法。標(biāo)題要寫明:?jiǎn)挝幻Q,總結(jié)時(shí)限,總結(jié)的類別;總結(jié)的正文要寫清所開展的活動(dòng),成績(jī)有哪些,問題有哪些,經(jīng)驗(yàn)體會(huì),今后打算或建議;最后在文末留下總結(jié)人姓名,總結(jié)時(shí)間。

(2)專題年終總結(jié)的寫法。專題年終總結(jié)是針對(duì)某一項(xiàng)具體的活動(dòng)所做的總結(jié),不必象全面的總結(jié)那樣詳細(xì)。但一般也分三部分:第一部分為標(biāo)題;第二部分主要有五個(gè)方面,如:活動(dòng)的目的,活動(dòng)時(shí)間,基本情況,成績(jī)問題,經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

套話不可少。

如開頭必是“時(shí)光荏苒,20xx年很快就要過(guò)去了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

數(shù)據(jù)要直觀。

如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,比如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

用好序列號(hào)。

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

一篇好的總結(jié),除了內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言準(zhǔn)確、條理清楚外,還應(yīng)有一個(gè)好的開頭。一個(gè)好的開頭,能先聲奪人,激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣,使之欲罷不能。反之,如果開頭寫得不好,就會(huì)倒了讀者的胃口,使之產(chǎn)生厭倦和不快。所以掌握好開頭的寫作方法,對(duì)寫好總結(jié)是至關(guān)重要的。

總結(jié)開頭的寫作方法多種多樣,富于變化,不拘一格,沒有固定的模式。但一般的規(guī)律還是有的,這就是要根據(jù)總結(jié)的類型.以及所要表現(xiàn)的主旨來(lái)決定如何范筆,以實(shí)現(xiàn)開頭的準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。這里,僅就常見的幾種開頭方法,介紹于后。

(一)概述式開頭。

概述式開頭,這是全面工作總結(jié)常用的一種寫法。在開頭處一般要概述基本情況,把要總結(jié)的工作的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)及有關(guān)條件交代清楚,有時(shí)也要把主要成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問題須要提出來(lái),先給讀者一個(gè)總的印象。例如,鄧小平同志的《開國(guó)—年在西南》一文的開頭如下:緊接著1949年10月1日開國(guó)典禮之后,我們?nèi)嗣窠夥跑姷谝?、第二、第四野?zhàn)軍的部隊(duì)奉命進(jìn)軍西南,直搗美蔣匪幫在大陸上的最后巢穴,解放西南7000萬(wàn)人民。從11月初發(fā)起戰(zhàn)斗到12月27日止,前后不過(guò)57天,就基本上結(jié)束了這個(gè)戰(zhàn)役。在此期間,人民解放軍前進(jìn)了1000公里,消滅了敵軍90萬(wàn)。此后,我們進(jìn)行了比行軍作戰(zhàn)大為繁難的工作,9個(gè)月(云南是7個(gè)月)的努力是有成績(jī)的。

這個(gè)開頭不到200字,卻概括了相當(dāng)豐富的內(nèi)容,將工作背景、工作時(shí)間、工作基本情況交代得清清楚楚,具體而明確,既突出了軍事的成功,又照顧到其他方面的工作。整個(gè)開頭部分寫得簡(jiǎn)要而滇密,鮮明而突出,語(yǔ)言莊重樸實(shí),沒有夸張措繪,讀后,給人留下深刻的印象。

(二)論證式開頭。

論證式的開頭,這是全面工作總結(jié)的另一種開頭方法。在開頭處不寫基本情況,而是直截了當(dāng)提出上級(jí)指示精神,或有關(guān)方針政策,然后通過(guò)事例來(lái)論證這種指示、方針、政策的正確性。例如,毛澤東同志的《三個(gè)月的總結(jié)》一文的開頭如下:

中央對(duì)時(shí)局的指示上說(shuō);“我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的。全黨對(duì)此應(yīng)有充分的信心?!?、8、9三個(gè)月的作戰(zhàn),也已證明了此項(xiàng)斷語(yǔ)是正確的。用3個(gè)月的解放戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐論證了中央指示的正確性,這….開頭,形式新穎,別具一格,文字不多,卻具有高屋建瓴的氣勢(shì)。

(三)結(jié)論式開頭。

結(jié)論式的開頭,就是先作結(jié)論,后敘述概況。這種開頭方法最為常見,而且多用于全面性的工作總結(jié)。其寫法就是在開頭處.以高度概括的筆法,說(shuō)明工作是在什么情況下進(jìn)行的,并對(duì)此項(xiàng)工作的結(jié)果,做出明確的結(jié)論,然后,用一過(guò)渡句,自然引出下文。例如.各單位財(cái)務(wù)工作總結(jié)的開頭如下:我們堅(jiān)持勤儉建國(guó),勤儉辦企業(yè)的方針,堅(jiān)持為生產(chǎn)服務(wù),為群眾服務(wù),嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的規(guī)章制度,實(shí)行經(jīng)濟(jì)核算,加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展,發(fā)揮了財(cái)務(wù)工作的作用。我們?cè)诠ぷ髦械捏w會(huì)主要有以下幾個(gè)方面:

這個(gè)開頭.既寫了背景、情由、依據(jù),又點(diǎn)出了做過(guò)會(huì)么,結(jié)果怎么樣(即結(jié)論)——“促進(jìn)了生產(chǎn)的發(fā)展,發(fā)揮了財(cái)務(wù)工作的作用。”文字雖然不多,但它直接把總結(jié)的內(nèi)容,顯現(xiàn)在讀者面前,使人一看便得到全文的要領(lǐng),開頭總述完了以后,接著用了—個(gè)過(guò)渡句,自然引出下文的詳細(xì)敘述,這樣的開頭,條理清晰,概括性強(qiáng),過(guò)渡自然,便于讀者理解總結(jié)的內(nèi)容。

(四)提問式開頭。

這樣的開頭,就是用簡(jiǎn)潔精練的文字,以提問的形式,直接點(diǎn)明了總結(jié)的重點(diǎn)。這種開篇設(shè)疑的寫法,比較新穎、生動(dòng),很能引起人們的關(guān)注,具有一定的啟發(fā)性和吸引力,既省筆墨,效果又好。

(五)對(duì)比式開頭。

對(duì)比式開頭,是在開頭處對(duì)有關(guān)情況:后退與前進(jìn);錯(cuò)誤與正確等等做一番概括交代與比較,在比較中表明所是與所非;這種開頭方法多用于專題性的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。例如,黑龍江省肇洲縣人民政府寫的《橫向聯(lián)合架起致富的金橋》“—文的開頭:黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái),我縣工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了很大發(fā)展,初步改變了落后面貌。1985年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值可達(dá)24萬(wàn)元.比1980年翻一番。

實(shí)現(xiàn)了財(cái)政收支平衡,略有節(jié)余,比1984年增長(zhǎng)45。19%,比1980年增長(zhǎng)了31.7倍。1985年縣辦工業(yè)虧損企業(yè)由1980年的13戶減少到4戶,國(guó)營(yíng)預(yù)算內(nèi)工業(yè)企業(yè)全部消滅虧損。結(jié)束了我縣工業(yè)連續(xù)4年虧損的歷史。肇州縣一不通鐵路,二不靠江河,三沒有森林,缺乏天然資源,工業(yè)基礎(chǔ)薄弱,財(cái)政經(jīng)濟(jì)狀況能在較短的時(shí)期內(nèi)得到明顯好轉(zhuǎn),靠的是什么呢?是聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè)。它為我縣的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了生機(jī)和活力。

這個(gè)開頭的落筆重點(diǎn),是放在經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化上。通過(guò)前后兩個(gè)階段的、幾個(gè)典型數(shù)據(jù)的對(duì)比,有力地說(shuō)明了縣辦的工廠企業(yè),要增產(chǎn)增收扭虧為盈,關(guān)鍵是要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革,實(shí)行聯(lián)合協(xié)作發(fā)展工業(yè),提高經(jīng)營(yíng)管理水平,這樣的對(duì)比.材料翔實(shí),言之有物,有說(shuō)服力,能給讀者留下鮮明而深刻的印象。

(六)提示式開頭。

提示式開頭,這是專題性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的一種常用開頭方法。在開頭處對(duì)工作的主要內(nèi)容做提示性的介紹,其目的就是引出對(duì)于所取得的經(jīng)驗(yàn)的敘述。例如,《深入開展理想教育,提高職工隊(duì)伍素質(zhì)》一文開頭如下:幾年來(lái),我們圍繞企業(yè)改革和生產(chǎn)建設(shè),廣泛深入地開展理想教育。我們的主要做法是:

又如,《以改革的精神,推進(jìn)班組民主管理》一文開頭如下:在改革的新形勢(shì)下,如何進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè),是擺在我們面前的一個(gè)重要的課題。下面是我們的一些做法:再如,《我們是如何使用干部任免權(quán)的》一文開頭如下:近兩年來(lái),我們按照中央的“四化”要求,在改革干部管理制度方面主要做了以下工作:

從上述3個(gè)例子可以看出,這種提示式開頭的寫法好處在于簡(jiǎn)潔明確、能引人注目??傊?,總結(jié)開頭的形式是多樣的,但是不管怎樣,外頭應(yīng)該是寫明全文的主旨,給人以概括的印象,引起讀者的注意,給人以啟發(fā),這是寫解開頭的關(guān)鍵所在。

“年終總結(jié)”切勿脫離實(shí)際,唱高調(diào),揀好聽的說(shuō),必須有一說(shuō)一,有二說(shuō)二,客觀地評(píng)說(shuō),總的來(lái)說(shuō),這“年終總結(jié)”一定要杜絕“三忌”。

一忌夸夸其談,夸大其詞。

干了哪些工作,上級(jí)部門知曉,老百姓的心里也有數(shù),自己也應(yīng)如實(shí)匯報(bào)。干得好,群體心里有桿秤,自然能秤出其分量,干得好,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)話得失??傊坝袆t改之,無(wú)則加勉”,切不要夸大政績(jī),欺上瞞下。

二忌避重就輕。

一些部門、單位在年終總結(jié)時(shí)往往“好大喜功”,對(duì)成績(jī)大肆渲染,小事說(shuō)成大事,芝麻說(shuō)成了西瓜,擺功臣,講苦功,好事說(shuō)了一大堆,好話說(shuō)了一大籮。而在總結(jié)過(guò)失和不足時(shí),總是輕描淡寫,幾句話一帶而過(guò),有的甚至“大事化小,小事化了”,片面地多講客觀,而少講主觀。因此“年終總結(jié)”應(yīng)多講工作中的不足和存在的實(shí)際問題。

三忌長(zhǎng)篇大作。

一些部門單位在“年終總結(jié)”時(shí)認(rèn)為,總結(jié)寫得好,說(shuō)明工作干得多、干得好,有“水平”,否則相反。于是一些單位的“年終總結(jié)”中廢話、大話、瞎話和“牛頭不對(duì)馬嘴”的話充斥于總結(jié)中,令人有華而不實(shí)的感覺。同時(shí)內(nèi)容空洞,東拼西湊的總結(jié)還嚴(yán)重地浪費(fèi)了人力、物力和財(cái)力,助長(zhǎng)了不正之風(fēng)的滋生。

因此,“年終總結(jié)”應(yīng)實(shí)事求是,少講空話,切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

一、它是推動(dòng)工作前進(jìn)的重要依據(jù)。

任何一項(xiàng)工作,不管是個(gè)人或群體去進(jìn)行,都需要反復(fù)操作、辛勤勞動(dòng)才能完成。每一次具體實(shí)踐,都有成績(jī)與失誤、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),及時(shí)總結(jié)就會(huì)及時(shí)取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí)和工作技能。不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),那么人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)也就越來(lái)越深刻,知識(shí)越來(lái)越廣,智慧越來(lái)越高,所進(jìn)行的事業(yè)通過(guò)總結(jié)才會(huì)不斷發(fā)展、前進(jìn)。

二、它是尋找工作規(guī)律的重要手段。

任何一種事物和工作,都有內(nèi)在聯(lián)系、外部制約,都有它自身的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達(dá)到預(yù)期的目的,否則就會(huì)受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結(jié)。

三、它是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。

一個(gè)人的工作能力是指他承擔(dān)某項(xiàng)工作、執(zhí)行某項(xiàng)業(yè)務(wù)、任務(wù)的能力。具體表現(xiàn)有兩方面,一是他的專業(yè)知識(shí)水平,二是他解決、處理實(shí)際工作的能力。在實(shí)踐中二者常常是揉合在一起,相得益彰。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理實(shí)際工作的能力主要通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)起來(lái)的,絕不是天生的。因此,總結(jié)是提高能力的重要手段。

四、它是團(tuán)結(jié)群眾爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持的好渠道。

一件工作、一項(xiàng)任務(wù)完成之后必須進(jìn)行總結(jié),在總結(jié)中全面、深入地回顧、檢查,找出成績(jī)與缺點(diǎn)、勝利與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),實(shí)事求是地作出正確評(píng)價(jià),使大家認(rèn)識(shí)統(tǒng)一。這樣的總結(jié)才能讓群眾心服口服,把群眾最大限度地團(tuán)結(jié)起來(lái)。同時(shí),通過(guò)總結(jié)把成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問題和今后的努力方向等向領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào),能引起領(lǐng)導(dǎo)的重視,爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)。

教師的寫作技巧總結(jié)篇十九

教師總結(jié)技巧是教師提升教育教學(xué)水平的關(guān)鍵,是教師不斷提高自身能力和增強(qiáng)教學(xué)效果的有效途徑??偨Y(jié)技巧能夠幫助教師更好地沉淀和提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘問題與不足,并在實(shí)踐中改進(jìn)與創(chuàng)新。通過(guò)總結(jié)技巧,教師能夠不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高備課水平,有效提升教學(xué)效果。因此,教師總結(jié)技巧是教師職業(yè)成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的必備工具。

教師總結(jié)技巧的具體方法有許多。首先,教師可以通過(guò)定期反思與自我評(píng)估來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課結(jié)束后,教師可以對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,反思各個(gè)環(huán)節(jié)的得失,并進(jìn)行自我評(píng)估,找出問題和改進(jìn)的方向,以提高下一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。其次,教師可以利用課堂觀摩和同事合作來(lái)共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。與其他教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)與方法,將對(duì)自身的教學(xué)帶來(lái)積極影響。再次,教師還可以通過(guò)參加教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流來(lái)拓寬自己的視野,學(xué)習(xí)新的教學(xué)技巧和方法。教師可以參加學(xué)?;騾^(qū)域舉辦的教學(xué)研討活動(dòng),與其他教師一起交流經(jīng)驗(yàn),共同研究教育教學(xué)問題,進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力。

第三段:總結(jié)技巧帶來(lái)的益處和啟示(300字)。

總結(jié)技巧給教師帶來(lái)了許多益處和啟示。第一,總結(jié)能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。通過(guò)總結(jié),教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)不足和存在的問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提升教學(xué)效果。第二,總結(jié)能夠幫助教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。通過(guò)不斷總結(jié)和改進(jìn),教師能夠找到適合自己的教學(xué)方法和風(fēng)格,形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn),提高個(gè)人的教育教學(xué)水平。第三,總結(jié)能夠?yàn)榻處熖峁┙?jīng)驗(yàn)積累和參考借鑒。教師通過(guò)總結(jié),可以積累寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,為今后的教學(xué)提供參考和借鑒,不斷提高教學(xué)水平。

第四段:總結(jié)技巧的不足與改進(jìn)(200字)。

在總結(jié)技巧的過(guò)程中,也存在一些不足之處,需要進(jìn)一步改進(jìn)。首先,一些教師總結(jié)形式單一,只停留在教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程的總結(jié)上,忽視了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的特點(diǎn)和需求進(jìn)行總結(jié)。其次,一些教師總結(jié)內(nèi)容過(guò)于片面而不夠全面,只關(guān)注于教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn),而忽視了失敗和問題的總結(jié)。再次,總結(jié)技巧還存在著實(shí)踐與理論不夠結(jié)合的問題,教師只停留在具體的教學(xué)操作層面,沒有深入思考和探討背后的教育理念和原則。因此,教師在總結(jié)技巧的過(guò)程中需要強(qiáng)化多方面的總結(jié),全面把握教學(xué)全局,注重理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

出自 zgxlcd.com

第五段:總結(jié)對(duì)教師發(fā)展的意義與建議(200字)。

總結(jié)技巧對(duì)教師的發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)總結(jié)技巧,教師能夠不斷提升自身的教學(xué)水平,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法與技巧,提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),總結(jié)能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題并加以改進(jìn),形成自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)與風(fēng)格。為此,建議教師在日常工作中要重視總結(jié)技巧的培養(yǎng),善于反思與評(píng)估自己的教學(xué)過(guò)程,積極參與培訓(xùn)與交流,不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

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