總結(jié)讓我們明白過往的經(jīng)驗和教訓，為未來的決策提供依據(jù)。好的總結(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、條理清晰的特點，方便他人閱讀和理解。這些總結(jié)范文是從不同領(lǐng)域和不同人的視角來撰寫的，具有一定的代表性。

大學生就業(yè)招聘信息篇一

20xx年7月16日至22日我學校派我們參加了為期七天的‘希望工程全國教師培訓班’學習。這是一次高規(guī)格的培訓，規(guī)格高不僅僅表現(xiàn)在這是一次國家級的培訓，更主要的它是一次高質(zhì)量的、讓學習者有所獲、有所悟、有所感的培訓。

培訓期間聽了幾場報告，觀摩了名師精彩的課堂，通過這次培訓讓我的教育思想更加成熟、見識更加開闊。培訓結(jié)束后，我校培訓學員對所學內(nèi)容做了一系統(tǒng)的整理，現(xiàn)在談?wù)務(wù)鎸嵉膸c體會。

一、學校的一切以教學為主，政教、總務(wù)、宿舍等各部門工作圍繞教學轉(zhuǎn)，以教學為中心。

“今天怎樣教語文”。其中的教育思想“教書育人，忠于職守，熱愛學生是立業(yè)之本。”“語文課不需要精彩，需要的是實在?！薄芭囵B(yǎng)閱讀興趣，讓學生感悟文字美，得法于課內(nèi)，得益于課外?！闭Z文教學要切實做到：培養(yǎng)閱讀的興趣;養(yǎng)成良好的習慣;訓練能力；提升語文素養(yǎng)。切忌擺花架子。這些思想使我明白什么叫語文？（口頭說為語，書面寫為文）；怎樣教語文？（教學生正確表達）；語文教學存在的嚴重問題——形式太多；教師要干什么？（教書育人）。這些問題的提出與解答，為我們指明了道路，走出了迷茫。

在培訓期間培訓中心的班主任李錦航老師等苗圃工作者，他們自稱為我們的服務(wù)團隊，他們以服務(wù)者的身份自居，將自己定位在服務(wù)者的角度。我想我們是不是也應(yīng)該換位一下,少點教師的威嚴多點和藹,放下架子,以為學生服務(wù)的心態(tài),教育學生、管理學生。

二、加強教師自身的學習，開闊思想，提高學識，教學中注重細節(jié)，各科融會貫通。

我們要從“教書匠”成長為一個“為人師表的，教書育人”的靈魂工程師。

我們的一些很優(yōu)秀的老師有著多年的豐富教學經(jīng)驗，能準確的抓主考點，帶出來的學生成績高而有省力，他們憑借著豐富的經(jīng)驗和嚴厲的管理在同行里贏得了聲譽。新課改其中一個重要的內(nèi)容就是課堂教學應(yīng)該重過程、輕結(jié)論。讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，注重學生學習的過程。而我們目前由于追求考試成績，老師往往都是重結(jié)論輕過程，注重解題、關(guān)注分數(shù)。上課只講本節(jié)課上的東西，知識面狹隘，引不起學生的興趣。

我們一般都根據(jù)以往社會的文化和傳統(tǒng)，告訴學生應(yīng)該成為什么樣的人，可以信賴誰，什么樣的事情可以做。但面對社會現(xiàn)實，我們的教育會滯后。社會在飛速的發(fā)展，知識在不斷的更新，各種媒體的廣泛傳播，我們的教師也應(yīng)該與時俱進，多涉獵實事、更新知識、更新觀念，注重本學科以外的知識學習，加強文化底蘊。了解社會熱點如學生感興趣的'話題如nba等.相信這樣會極大的提高課堂教學效果和老師的親和力。

三、問題學生的教育。

問題學生包括后進生和特殊學生，這些學生一直是班主任和各課任教師的長談話題，他們出現(xiàn)的問題五花八門，各種各樣都有。單親家庭、留守兒童出現(xiàn)問題的也比較多。作為一個好的老師或班主任對待這些學生首先要有一顆寬容大度的心，不要用對待差生的眼光對待他們。用愛心感化學生、用耐心教導學生，問題學生更需要“愛”，沒有愛就沒有教育。

產(chǎn)生問題都是有根源了，查找問題的根源一般從以下三方面入手：

1、從自身找原因；

2、從家庭找原因；

3、從學校找原因。

這些學生往往是最基本的社會需求得不到滿足，如愛的歸屬、歸屬的需要、被尊重的需要、被關(guān)注的需要。當找清楚了問題的根源以后，針對具體問題具體解決。做一個好的班主任就得不停的琢磨學生，運用所學的教育理論知識找出具體的對策教育學生。

學生犯了錯誤不要緊，我們不怕學生犯錯誤。課堂就是讓學生們犯錯誤的地方，學生是一個個鮮活的個體，是一群不同家庭的孩子組合的群體，這些我們一前無法理解、甚至認為是錯誤的思想，今天出自這些名師的口中，并且他們用現(xiàn)活的例子想我們講述了成功的案例，使我們不得不改變自己對學生、對工作的看法和態(tài)度，我們受益匪淺。

四、創(chuàng)建營造良好的班級文化。

班級文化是班上凝聚力的源泉,班級文化包括教室布置、設(shè)計及各種制度文化、精神文化，具有教育功能。因此營造良好的班級文化是十分有必要的。

制定班級各項規(guī)章制度，先讓學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》《中學生課堂紀律》，然后讓學生根據(jù)班上存在的具體情況制定本班班級規(guī)章制度。每人至少立一條制度，班主任協(xié)助整理成文并監(jiān)督執(zhí)行。學生自己立的班規(guī)自己執(zhí)行起來更自覺些。

總之，我們和這些專家學者最大的不同就是：他們樹立了終身學習的思想，把學習當做是一件快樂的事，而我們則太缺乏這種意識了。在今后的工作中，我們也要想這些專家學習，做一個學而不厭的新世紀的教師，并把這種思想帶到我們的學區(qū)，使我們學校的教學上一個新臺階。

20xx年7月26日。

大學生就業(yè)招聘信息篇二

為加強我系畢業(yè)生就業(yè)實習的管理，強化學生遵紀守法觀念，提高安全防范能力，保障人身財產(chǎn)安全，就業(yè)實習畢業(yè)生向系部作如下承諾：

1、保證實習期間，嚴格遵守國家法律、法規(guī)和學院相關(guān)制度、規(guī)定。在實習過程中努力。

2、需要到用人單位就業(yè)實習的畢業(yè)生，必須按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)，交清在校期間一切費。

4、畢業(yè)生在就業(yè)實習期間必須保證自己的人身和財產(chǎn)安全，自覺維護祖國利益，不參與。

5、畢業(yè)生就業(yè)實習必須征得家長同意，并打電話或到校辦理相關(guān)手續(xù)確認。需在輔導員。

6、凡到用人單位參加就業(yè)實習的畢業(yè)生，需自帶教材進行自學，期末統(tǒng)一回校參加考試，

7、畢業(yè)生須隨時與所屬輔導員保持聯(lián)系，必須服從學校關(guān)于畢業(yè)實習的安排。必須為輔。

我已認真閱讀以上內(nèi)容并告知家長，保證遵守。若有違反，自行承擔相關(guān)責任。

姓名：

班級：

學號：

家庭住址：

聯(lián)系電話：

畢業(yè)實習所在地詳細地址：

聯(lián)系電話：

承諾人簽字：

大學生就業(yè)招聘信息篇三

企業(yè)概述：

廣東新寶電器股份有限公司（下稱新寶股份），為a股上市公司（股票代碼：002705），新寶股份以“donlim”為核心自主品牌，專業(yè)開發(fā)、設(shè)計、制造、銷售廚房家用電器、家居生活電器、電器配件和嬰兒電器用品等幾大類產(chǎn)品，并提供市場策略、設(shè)計研究、產(chǎn)品實現(xiàn)、模具研究、產(chǎn)品測試認證、量產(chǎn)技術(shù)研究、品牌設(shè)計7個模塊單一或組合的服務(wù), 能夠滿足國際知名品牌商、零售商“一站式”采購的需要。

勵精圖治、開拓奮進，十幾年來，新寶股份以制程、成本、交期、質(zhì)量、服務(wù)、創(chuàng)新作為企業(yè)核心競爭力，始終專注于全球小家電市場，現(xiàn)已發(fā)展成為一個擁有十多家分廠、員工超過10000人、廠房面積超100萬平方米的大型企業(yè)。

新寶股份擁有強大的自主研發(fā)能力，先后組建了“廣東省電熱電動小家電工程技術(shù)研究開發(fā)中心”及“廣東省企業(yè)技術(shù)中心”，擁有完善的技術(shù)創(chuàng)新體系，掌握多項核心技術(shù)，擁有專利超過1100項、其中發(fā)明專利100多項，是廣東省知識產(chǎn)權(quán)示范企業(yè)，多次榮獲市級科技進步獎。

20xx年以來，新寶股份被認定為“國家火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)”、“廣東省民營科技企業(yè)”、“廣東省專利試點企業(yè)”、“中國工業(yè)設(shè)計十佳最具創(chuàng)新力企業(yè)設(shè)計中心”，并組建了“廣東省電熱電動小家電工程技術(shù)研究開發(fā)中心”及“廣東省企業(yè)技術(shù)中心”。 電熱水壺、電燙斗、攪拌機榮獲“廣東省名牌產(chǎn)品”稱號，“donlim”商標榮獲“中國馳名商標”稱號。

“永不放棄”的企業(yè)文化是新寶電器近年來蓬勃發(fā)展的原動力和員工團結(jié)奮斗的力量源泉。

新寶股份于20xx年創(chuàng)建東菱學院，并成功與中山大學、吉林大學等名牌學府合作辦學，通過“人才梯隊建設(shè)”、“夢職場”、“任職資格鑒定”、“內(nèi)部培訓為主、外部輸送為輔”的方式，拓展人才輸送渠道，形成了一套具有東菱文化特色的人力資源培訓、開發(fā)體系。同時，每年舉行的'書畫展、中秋花燈會、辯論賽、卡拉ok大賽、元旦晚會以及各種棋類、球類活動，帶給全體員工一個、豐富、多彩的文化生活。文體活動的豐富多彩提升了員工的精神面貌，也賦予了企業(yè)新的生機。

新寶股份積極履行社會責任，投身于各類公益事業(yè)。新寶股份先后冠名贊助順德、勒流街道舉辦的各項公益活動，如“東菱杯”籃球賽、乒乓球賽等，并積極向慈善機構(gòu)捐款捐物。20xx年至今，助教助學、濟困扶貧、慈善救災(zāi)捐款累計超過1000萬元。近幾年累計投入逾1000萬元贊助佛山地區(qū)籃球、羽毛球、乒乓球賽、文化藝術(shù)節(jié)等公益事業(yè)。20xx年6月，集團被佛山市政府授予“玫瑰慈善獎”銀獎。

溫馨提示：

1、直接通過此招聘網(wǎng)發(fā)送應(yīng)聘意向；

3、如您被約來公司面談，請您攜帶真實有效的身份證、畢業(yè)證及其它相關(guān)資格證件的原件！

乘車路線：

各城鎮(zhèn)客運站至順德（大良客運站），轉(zhuǎn)乘361/371路公交車到勒流交警中隊站臺下車，過小橋直行300米或乘摩托車2元到新寶電器六分公司（公司總部）即可！

聲明：假冒我司新寶和集團網(wǎng)站進行欺騙應(yīng)聘者錢財活動，我司新寶hr專用郵箱地址——hr@，而非donlims@和donlimhr@，敬請廣大應(yīng)聘者留意！

大學生就業(yè)招聘信息篇四

論文摘要：分析當前大學畢業(yè)生就業(yè)所面臨的新形勢，及我校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在的問題，提出改進我校大學生就業(yè)指導工作的建議。

近幾年，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會關(guān)注的焦點。如何準確把握當前畢業(yè)生就業(yè)工作所面臨的新形勢，并提出相應(yīng)對策，是當前深化畢業(yè)生就業(yè)制度改革的重要課題。

隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學畢業(yè)生供給緊缺的時代已經(jīng)過去。高校畢業(yè)生就業(yè)已逐步由計劃分配模式轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌雠渲媚Ｊ剑纬闪水厴I(yè)生和用人單位“供需見面、雙向選擇、自主擇業(yè)”的新機制。大學生就業(yè)基本趨向于市場化，并由過去的“賣方”市場轉(zhuǎn)向“買方”市場。在社會需求總量增加不大的一段時間內(nèi)，高校畢業(yè)生就業(yè)都將處于“買方”市場。

1．3經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整造成宏觀就業(yè)形勢嚴峻。

近年來，在高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長的同時，畢業(yè)生在離校時待就業(yè)的現(xiàn)象開始出現(xiàn)，并且數(shù)量呈逐年上漲的趨勢。20xx年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬，20o3年7月達到70萬人。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型時期社會整體就業(yè)形勢密不可分。當前，城鎮(zhèn)新增勞動力、下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動力三大就業(yè)群體呈現(xiàn)三峰疊加的態(tài)勢，勞動力市場出現(xiàn)供大于求的局面。宏觀的就業(yè)形勢對高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生了直接的影響。

2我校畢業(yè)生就業(yè)指導工作中存在的主要問題。

2．1就業(yè)指導工作體系不健全。

2．2就業(yè)指導工作沒有形成科學的評價機制。

長期以來，我校一直沒有建立科學有效的就業(yè)指導工作評價機制，缺乏可操作的評價指標。這使得畢業(yè)生就業(yè)狀況沒有真正與專業(yè)設(shè)置、學科建設(shè)、經(jīng)費撥付、職工待遇及工作職責掛鉤，對各學院未形成實際意義上的壓力和約束。

2．3就業(yè)指導工作片面化，服務(wù)內(nèi)容單一。

對就業(yè)指導工作存在認識上的誤區(qū)：認為就業(yè)指導工作的對象僅是畢業(yè)班學生，內(nèi)容上單純?yōu)閷W生提供一些信息和條件，沒有將就業(yè)指導工作貫穿到所有在校學生中，實現(xiàn)就業(yè)指導工作的全程化。

3．1轉(zhuǎn)變就業(yè)指導觀念。

首先要更新教職員工的思想觀念。一是樹立全員參與意識，屏棄畢業(yè)生就業(yè)指導工作只是少數(shù)部門、少數(shù)人的思想。從校領(lǐng)導到每個職工都立足做好本職工作，為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。二是樹立就業(yè)指導工作全程化的思想，改變以往就業(yè)指導工作對象只針對畢業(yè)生，而忽視非畢業(yè)生的做法。應(yīng)從新生人學開始，通過完善的就業(yè)指導，促使大學生自覺地將未來的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學習動力。

3．2建立健全就業(yè)指導服務(wù)體系。

目前高校就業(yè)指導體系主要是按照下列兩種模式建立的，一種是就業(yè)指導中心(或辦公室)模式，只設(shè)有校一級的就業(yè)指導機構(gòu)和人員，不設(shè)院系級的就業(yè)指導人員，學校就業(yè)指導中心(或辦公室)直接對學生展開就業(yè)信息服務(wù)、指導與咨詢工作；另一種是當前高校(包括我校)普遍采用的“學校就業(yè)指導中心(或辦公室)+院系輔導員”模式，學校就業(yè)指導中心(或辦公室)負責為全體學生提供就業(yè)信息、指導與咨詢服務(wù)，而院系輔導員則主要為學生提供個性化的輔導咨詢服務(wù)。但從目前用人單位和大學生需要更多的“個性化”服務(wù)來看，按照這兩種模式建立的就業(yè)指導體系都已不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展。筆者認為高校應(yīng)在后一種基礎(chǔ)上建立一種由學校領(lǐng)導、校就業(yè)指導職能部門的專職人員，院系的專兼職就業(yè)輔導員、班主任和專業(yè)教師等組成的就業(yè)指導工作體系。各類就業(yè)指導人員從不同角度發(fā)揮不同作用，以保證大學生就業(yè)指導工作自始至終既有領(lǐng)導的高度重視與關(guān)心，又有學校有關(guān)職能部門和院(系)的積極配合與參與。

首先，學校應(yīng)成立以校黨委書記為主任，校長、分管學生工作的其他校領(lǐng)導為副主任的大學生就業(yè)指導工作委員會。黨辦、校辦、學生工作、教務(wù)、人事等職能部門成為委員會成員單位。大學生就業(yè)指導工作委員會為全校大學生就業(yè)指導工作的領(lǐng)導和決策機構(gòu)。日常工作由校就業(yè)指導部門負責。委員會每學期召開一到兩次工作會議，聽取職能部門和各院(系)對大學生就業(yè)指導工作的匯報，總結(jié)全校就業(yè)指導工作，提出要求?！?/p>

其次，院(系)應(yīng)成立以院長(系主任)為組長的大學生就業(yè)指導工作領(lǐng)導小組，下設(shè)院(系)大學生就業(yè)咨詢與指導工作辦公室，具體負責本院(系)的大學生就業(yè)咨詢與指導工作。負責學生工作的黨總支書記或黨總支副書記、主管教學的副院長、院(系)大學生就業(yè)指導工作辦公室主任、教務(wù)辦主任、分團委書記為成員。院(系)要建立一支包括專業(yè)教師、班主任、就業(yè)指導老師在內(nèi)的全方位的大學生就業(yè)咨詢與服務(wù)體系。

3．3豐富就業(yè)指導內(nèi)容。

一直以來有許多高校存在這樣一個認識的誤區(qū)：認為畢業(yè)生的就業(yè)指導工作要等到學生進人到畢業(yè)班階段后再考慮，平時把專業(yè)知識學習好就行了，但事實上大學生畢業(yè)后成功就業(yè)的關(guān)鍵在于長期的點滴積累。因此，就業(yè)指導工作應(yīng)遵循大學生從一年級到畢業(yè)各個階段身心發(fā)展的規(guī)律，通過指導學生做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，教育、指導大學生逐步形成科學的就業(yè)觀，掌握必需的就業(yè)技能、技巧。

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指一個人對其步人社會將從事的職業(yè)及其發(fā)展道路的設(shè)想和規(guī)劃。依據(jù)學生所在的不同年級，其內(nèi)容主要有：

3．4建立完善的就業(yè)指導工作評估體系。

評估體系應(yīng)當具有科學性和較強的可操作性，能夠客觀反映高校畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)律和其主要工作。主體框架為：設(shè)置三個一級指標(工作條件、工作內(nèi)容、工作成效)，每個一級指標下分別包括若干二、三級評價指標，每個指標按照不同的權(quán)重設(shè)定具體的分值。整個體系涵蓋工作經(jīng)費、專職機構(gòu)、人員編制、辦公設(shè)備等多個觀測點。在該評價體系的基礎(chǔ)上，進一步完善招生、培養(yǎng)、投入與就業(yè)適度掛鉤制度，力求實現(xiàn)“四個”掛鉤。即就業(yè)與經(jīng)費投入掛鉤，就業(yè)與招生數(shù)量掛鉤，就業(yè)與專業(yè)、課程設(shè)置掛鉤，就業(yè)與各院系、各部門考核評優(yōu)掛鉤。

3．5充分實現(xiàn)就業(yè)指導服務(wù)手段的多樣化。

在當前信息時代的背景下，以計算機網(wǎng)絡(luò)為媒介，運用信息技術(shù)提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量應(yīng)該成為我們完善就業(yè)推薦工作的主要手段。對于學校而言，收集到的需求信息量的多少，以及信息傳遞的效率和質(zhì)量，將直接影響到畢業(yè)生就業(yè)率的高低。因此就業(yè)指導部門要充分利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)管理與服務(wù)的自動化，建立或完善專業(yè)的就業(yè)信息系統(tǒng)，提高信息的準確度和規(guī)范性，為畢業(yè)生和用人單位提供交流平臺，有效實現(xiàn)相互間的供需信息溝通。

大學生就業(yè)招聘信息篇五

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生外部就業(yè)環(huán)境也在發(fā)生著變化，大學生就業(yè)形勢嚴峻程度及就業(yè)壓力日益加大，如何通過改進傳統(tǒng)大學生就業(yè)指導課的模式，實施能夠適應(yīng)新形勢要求的就業(yè)指導方式和手段，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)能力顯得十分重要和迫切。在現(xiàn)行的大學生就業(yè)指導課中加以體驗式培訓，對個性特點迥異的學生進行個性化咨詢指導與培訓，使其增強適應(yīng)現(xiàn)代化社會環(huán)境的就業(yè)能力，順利就業(yè)并迅速融入職業(yè)生涯發(fā)展環(huán)境有著重要作用。

一、傳統(tǒng)形式的就業(yè)指導課面臨挑戰(zhàn)。

（一）當前就業(yè)形勢的壓力（二）傳統(tǒng)就業(yè)指導課存在的不足。

傳統(tǒng)就業(yè)指導課上，高校普遍對學生講授如何辦理相關(guān)手續(xù)、對就業(yè)信息進行科學的分析處理、相關(guān)政策指導、技巧訓練、心理輔導等方面的內(nèi)容，也確實解決了大學生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的部分具體工作問題，發(fā)揮過應(yīng)有的作用。而隨著就業(yè)形勢的改變，用工單位不斷提高對新進職場畢業(yè)生的綜合素質(zhì)要求，傳統(tǒng)方式的劣勢也在慢慢顯現(xiàn)出來。“學”與“用”之間出現(xiàn)了斷點，學生僅僅獲得“被告知”的知識，只能停留在“知道”的層面上，而團隊精神、溝通能力、決策能力、適應(yīng)社會和環(huán)境變化能力的培養(yǎng)等方面成了無源之水。就業(yè)是一個動態(tài)實踐過程，必須改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導課中被動參與的情況，激發(fā)學生的主動性和參與性。將理論與實踐緊密結(jié)合，提高就業(yè)綜合素質(zhì)，提高就業(yè)成功率。因此，將體驗式培訓引入大學生就業(yè)指導過程，豐富大學生就業(yè)指導內(nèi)容顯得十分迫切。

二、將體驗式培訓引入高校就業(yè)指導課的優(yōu)勢。

（一）體驗式培訓的來源。

德國人科翰最早于二戰(zhàn)之前提出了體驗式培訓的理念，他創(chuàng)辦了一所專門訓練水兵的學校，在學校的日常訓練中將做中學與先行后知理念體現(xiàn)在訓練之中，后來這種方式被軍方廣泛運用。因具獨特的訓練方式與效果，二戰(zhàn)結(jié)束之后體驗式訓練被保留下來，被運用于企業(yè)的員工管理和培訓領(lǐng)域。體驗式培訓，強調(diào)的是先行后知，是通過個人在活動中的充分參與，來獲得個人的經(jīng)驗，然后在培訓師的指導下，團隊成員共同交流，分享個人體驗，提升認識的培訓方式?；蛘哒f，凡是以活動開始的，先行后知的，都可以算是體驗式培訓的范疇。

（二）體驗式培訓在就業(yè)指導課中的運用優(yōu)勢。

全新的培訓模式在就業(yè)指導中，學生變被動消極接受為主動拓展自我轉(zhuǎn)變；就業(yè)指導教育內(nèi)容由單純知識講授向更全面的職業(yè)素養(yǎng)的訓練轉(zhuǎn)變；學生將成為課堂教學的中心，課學教學方式以多種方法靈活交叉并用，教學上注重學生個體的情感體驗。體驗式培訓具有以下特點：

1.針對性更加突出。體驗式培訓直接面對培訓對象，重視培訓對象的個性特點，通過對個性特點的歸納，采取與培訓對象自身特點相匹配的培訓方式，能夠更有效地激發(fā)培訓對象對自身發(fā)展的熱情與動力。在高校的就業(yè)指導課中，面對不同性格特點、能力水平、自我發(fā)展方向的學生分別運用有針對性的培訓方式，更能因材施教，學以致用。

2.有效性得到加強。有趣又寓意深刻的游戲環(huán)節(jié)、平等開放的討論方式引入到就業(yè)指導課中，符合青年接納知識的特點，提高他們參與的興趣，突出他們的自主性，在輕松的氛圍中把知識內(nèi)化為自身的能力與素質(zhì)，把理論與實踐、學習與應(yīng)用、培訓與職業(yè)有機地結(jié)合起來，使教學的實效性得到了大幅提高。

3.應(yīng)變性更為靈活。體驗式教育因其不拘泥于教材和傳統(tǒng)，能夠根據(jù)時代發(fā)展變化和科技的進步加以靈活調(diào)整，積極主動創(chuàng)新，具有非常靈活的應(yīng)變性。在當今的企業(yè)文化中，越來越強調(diào)團隊協(xié)作意識及責任意識，那么傳統(tǒng)的就業(yè)指導課顯然只能通過一定的說教去完成這樣的授課內(nèi)容，而體驗式培訓則可以通過設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境，讓學生在特定的情境下體會到責任及團隊合作的重要性。同樣，現(xiàn)代企業(yè)所強調(diào)的企業(yè)精神，溝通協(xié)作、職業(yè)素養(yǎng)等方面要求，就可以通過在高校的就業(yè)指導課中以體驗式教育的方式針對學生個體和企業(yè)需求來設(shè)計相應(yīng)的培訓，使得這些職場新人們能夠快速融入企業(yè)，求得發(fā)展。

4.對師資的要求更加嚴格。在傳統(tǒng)教育方式中，教師扮演“傳道授業(yè)”角色，是知識的傳授者，在教學大綱的要求下完成教學任務(wù)，教師和學生都“重知識、重教材、重分數(shù)”，以完成課堂教學和知識的灌輸為目的，需要教師具備良好的傳統(tǒng)課堂教學能力。而體驗式教育則要求教師不僅是知識的傳授者，還是指導者和促進者，在體驗式培訓的實施過程中，通過參與體驗式培訓項目，與學生分享彼此的看法、經(jīng)驗知識，從而達到體驗式教學引導學生學習、感悟、反思、分享、改變的教學目標。就要求體驗式培訓的教育者在具備傳統(tǒng)的教學能力的前提下，更要具備較高的語言表達藝術(shù)、富有親和力的溝通能力、優(yōu)秀的現(xiàn)場控制能力、傳播正能量的激勵能力等?！?/p>

三、在高校就業(yè)指導課中運用體驗式培訓的方法。

體驗式教學方式有別于傳統(tǒng)授課方式，在傳統(tǒng)教學方式中引入案例分析、分享交流、角色扮演、社會調(diào)查和拓展訓練等新穎形式，使學生有機會通過體驗不同的教學形式來感悟提高，分享心得，內(nèi)化體驗，從而增進就業(yè)能力的培養(yǎng)。

（一）案例分析。

通過選取在就業(yè)過程中各個環(huán)節(jié)發(fā)生的真實案例，以學生的視角進行解讀分析，引導學生深入挖掘案例背后所要注意的知識點。而不是由教師簡單地羅列案例，以案例教學的借鑒意義來引起學生的重視。在傳統(tǒng)的就業(yè)指導課程中，特別是某些政策法規(guī)的教學環(huán)節(jié)，由于政策的專業(yè)性在接受方面容易產(chǎn)生枯燥困難之感，而就業(yè)工作是一項政策性很強的工作，做好就業(yè)指導工作，就必須讓學生掌握相關(guān)的政策，就必須采取理論與實際相結(jié)合的案例來分點講解，這樣容易讓學生理解并接受。并且在案例分析的過程中，鼓勵學生進行自主而更理性的思考并以準確的語言將其表述出來，這樣，既鍛煉了學生的思維和表達能力，又讓學生在這一過程中掌握理解了政策。

（二）分享交流。

在課堂教學中，學生通過與他人溝通，特別是在同學中進行思想的交流，對事物不同的看法和質(zhì)疑中，相互影響和感染，在表達各自的體驗感受中產(chǎn)生共鳴，能夠使得教學目標更能實現(xiàn)。在就業(yè)指導課程中，就業(yè)心理調(diào)整、職業(yè)生涯規(guī)劃、職場身份角色轉(zhuǎn)換等內(nèi)容就可以通過正在求職或者已經(jīng)工作一段時間具備一定經(jīng)驗的校友間，以分享交流的方式使得就業(yè)指導課程的過程更加開放，朋輩之間、師生之間的交流更加真誠平等，在校學生就更有機會來反省自我，體驗得失，提高對就業(yè)求職的認識，認識到其中的困難與挑戰(zhàn)，也在分享交流中得到寶貴經(jīng)驗，提升求職的信心和經(jīng)驗。

（三）角色扮演。

在求職過程中，往往存在著求職者與招聘者關(guān)注重點的錯位，求職者在個人形象設(shè)計、面試技巧及對未來職位的待遇及發(fā)展空間上充滿了主觀性，往往與招聘者對求職者的實際要求存在一定的偏差。在就業(yè)指導課引入角色扮演的方式就是在教學中根據(jù)教學目標的需要為學生設(shè)計一組情景，要求學生在情景中擔任不同的角色，進行角色模擬，通過他們與其他角色的交往或博弈過程，表現(xiàn)出與就業(yè)求職相關(guān)的行為，并通過角色的互換來加深學生的體驗感受。這種方法可以大大活躍課堂氣氛，提高學生學習興趣，很好地啟發(fā)學生，加深學生對所學知識的印象。此種方法需要授課者從就業(yè)指導的授課目標和求職過程的實際需要出發(fā)，巧妙設(shè)置情境，激發(fā)學生的參與熱情，并且在學生角色扮演的過程中加以適當?shù)狞c評，引導參與者及旁觀者進行積極的思考，形成良性互動。

（四）社會調(diào)查。

在傳統(tǒng)的就業(yè)指導教學中，學生往往習慣于聽授教師的講解，而這種長期不變的學習模式以及由此形成的思維定式阻礙著學生順利地完成角色轉(zhuǎn)變，要想使得學生能夠貼近實際，貼近生活，在就業(yè)指導課中根據(jù)不同的專業(yè)特點安排學生進行一定的社會調(diào)查，成立社會調(diào)查小組，任課教師負責整體規(guī)劃，而學生則負責主體執(zhí)行，每個小組確定自己的調(diào)查課題，使得學生自主通過社會實踐，行業(yè)調(diào)查、走訪用人單位、尋訪優(yōu)秀校友等方式認知自我，了解社會，此舉不但能夠加強學生對現(xiàn)實職場的認識，也能夠使得學生的社交能力、分析問題和解決問題能力得到較大的提高。同時，通過獨立撰寫社會調(diào)查報告，也能夠提高學生歸納總結(jié)能力和寫作能力，從而不斷完善自己的綜合素質(zhì)。

（五）拓展訓練。

拓展訓練因其注重人與人之間的互動，能夠體現(xiàn)團隊力量，在安全性和趣味性的雙重保障下已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的青睞。當學生在校期間接受就業(yè)指導教育時，加入拓展訓練。在拓展訓練各個有趣的項目環(huán)節(jié)中，充分尊重學生的主體性，以學生為中心，通過體驗、分享、感悟等循序漸進的方式，使學生認識到自己的潛能，增強戰(zhàn)勝困難的信心，在解決不同項目任務(wù)中，往往需要學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。拓展訓練通常都是以團隊的形式來完成任務(wù)，在任務(wù)中通過團隊合作使得學生融入團隊，認識個體與集體的關(guān)系，增進對集體和他人的責任感，更好地與他人合作，關(guān)心和欣賞自己的隊友，使學生更能貼近現(xiàn)代企業(yè)對員工的要求，更加能適應(yīng)社會日新月異的變化。

大學生就業(yè)招聘信息篇六

為了從根本上促進我校學員學習積極性、保證學員利益，推動我校教學質(zhì)量和服務(wù)水平的不斷提升，經(jīng)校委會研究、上級領(lǐng)導機關(guān)批準，我校自20xx年6月起，對學制在6個月以上的專業(yè)培訓班實行“教學與就業(yè)承諾制”。

20xx年入學的學員，只要遵守校紀，學習認真刻苦，在學習遇到困難的情況下，學校將為學員提供免費轉(zhuǎn)班重修機會。我們將堅定不移地奉行“教學質(zhì)量第一”的辦學宗旨，保證從我校畢業(yè)的每個學員都學有所成。

就業(yè)承諾：20xx年6月起入學的新生，只要學習成績合格，取得了畢業(yè)證書，在校期間未受到學校紀律處分，身體健康、品德端正，我校將負責推薦工作。學校在學員畢業(yè)2個月內(nèi)完成推薦，在這個期間為待業(yè)留在學校的學員免住宿費。由第3個月開始，因為待業(yè)住在學校的仍不收住宿費，并為每個畢業(yè)生每月發(fā)生活費500元，到第6個月為止。

xxx。

20xx年x月x日。

大學生就業(yè)招聘信息篇七

為增強畢業(yè)生在求職過程中樹立誠信意識，更好的體現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的雙向交流的真實性，提升畢業(yè)生職業(yè)形象，共同維護我校畢業(yè)生的誠信形象，增強用人單位對我校畢業(yè)生的良好印象。學校將對屆畢業(yè)生簽署誠信簽約承諾書活動，倡導畢業(yè)生廣泛搜集就業(yè)信息，理性簽約，誠信簽約，不偽造簽約，本著對用人單位、學校和學生本人負責任的`態(tài)度，切實降低違約率，慎重對待協(xié)議書和推薦表的使用。

請各二級學院切實落實畢業(yè)生就業(yè)誠信簽約活動。即日起，20xx屆畢業(yè)生除提交有簽訂協(xié)議書或應(yīng)聘證明，必須附有學生本人自愿上交并簽名的就業(yè)誠信承諾書，特別強調(diào)該就業(yè)誠信承諾書必須是在學生本人自愿情況下，各二級學院不得以任何形式強迫畢業(yè)生簽署該承諾書。學校將公布就業(yè)誠信書舉報電話：0xxxx，學校紀委電話：0571-xxxx。學校將根據(jù)學生就業(yè)誠信承諾書對畢業(yè)生就業(yè)率情況進行抽查，要確保畢業(yè)生真實就業(yè)、誠信就業(yè)，杜絕在畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計工作上的不真實行為。

xxx。

20xx年x月x日。

大學生就業(yè)招聘信息篇八

大學生在就業(yè)過程中對待遇和發(fā)展的要求比較高，但由于其自身處于人生的基礎(chǔ)階段，因此并不能為企業(yè)創(chuàng)造較大的經(jīng)濟效益，這種矛盾導致很多的大學生處于待業(yè)狀態(tài)，其發(fā)展的空間也受到了較大的限制。為此，在今后的工作中，應(yīng)進一步加大政策扶持力度，營造全社會關(guān)注就業(yè)的氛圍。首先，政策的扶持力度不應(yīng)總是集中在對大學生的優(yōu)惠方面，應(yīng)給大學生較多的就業(yè)機會，通過未來發(fā)展空間的擴大和就業(yè)內(nèi)容的豐富，為大學生的就業(yè)提供更多的創(chuàng)新保障。其次，政府需要營造一個良好的就業(yè)氛圍，不要給大學生造成“我是老大”的錯覺。大學生雖然是社會發(fā)展的重要部分，但并不意味著大學生可以為所欲為，所有的部門都要圍著大學生轉(zhuǎn)。通過就業(yè)氛圍的改變，減少大學生的錯誤思維，以此來保證大學生正確地面對工作和就業(yè)機會。

2.構(gòu)建公平的社會保險體系。

我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)并不均衡，南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展迅速，北方地區(qū)的社會建設(shè)完善，但是中西部地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展仍然沒有達到標準，很多工作都出現(xiàn)了較大的問題，由此導致大學生就業(yè)問題不斷增多。為此，我們在今后的創(chuàng)新制度和法律保障方面，必須創(chuàng)造公平的社會保險體系。首先，應(yīng)保證已就業(yè)的大學生獲得相應(yīng)的法律保障，同時在福利待遇方面，應(yīng)滿足國家所要求的三險一金或者是五險一金。隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟水平的提升，大學生的待遇也在提升，只有為大學生提供較為豐富的福利待遇和成長空間，才能更好地解決大學生的就業(yè)問題。其次，應(yīng)促使企業(yè)與大學生建立良好的合作伙伴關(guān)系。現(xiàn)階段的社會開放程度較高，不再是以前的單方面選擇。大學生有權(quán)利選擇就業(yè)的企業(yè)，企業(yè)也有權(quán)利選擇錄取想要的大學生。今后需要在創(chuàng)造公平的社會保險體系方面更加努力。

3.制定反就業(yè)歧視的專門法律。

平等權(quán)在法律上還是一項不可訴的權(quán)利，也是當前反就業(yè)歧視法律制度最大的問題。從現(xiàn)有的工作來看，我國在制定反就業(yè)歧視的專門法律方面還有待努力。第一，該項法律的重點在于，為大學生提供平等的競爭環(huán)境，告別惡性競聘。第二，反就業(yè)歧視需要在主觀上和客觀上進行努力，為大學生就業(yè)問題提供更多的法律保障。當大學生在就業(yè)的過程中遇到歧視時，能夠更好地去應(yīng)對，為自己的工作謀得相應(yīng)的保護。第三，法律的建設(shè)和制定應(yīng)以大學生就業(yè)和社會環(huán)境為基礎(chǔ)，否則很難在今后的工作中獲得更大的成就。綜合來講，大學生就業(yè)問題的創(chuàng)新制度與法律保障是今后的重點工作，需得到社會關(guān)注，需深入研究。

4.總結(jié)。

本文對解決大學生就業(yè)問題的創(chuàng)新與法律保障進行討論，從目前的制度來看，現(xiàn)有制度對大學生的就業(yè)空間擴大提供了幫助，減少了不必要的社會問題；從法律保障來看，法律方面的體系和條文逐步增多，很多大學生都能得到基礎(chǔ)的就業(yè)機會，自身的成長和發(fā)展也比較理想。

大學生就業(yè)招聘信息篇九

［論文摘要］目前就業(yè)市場良好的口腔專業(yè)大學生也存在就業(yè)難的問題，這既與普通大學生就業(yè)難的共性因素有關(guān)，也與口腔專業(yè)的個性因素有關(guān)。文章對影響口腔專業(yè)大學生難以就業(yè)的因素進行分析。

［論文關(guān)鍵詞］口腔專業(yè)就業(yè)難大學生因素。

口腔專業(yè)大學生包括口腔醫(yī)學本科生和口腔醫(yī)學技術(shù)高職生兩個層次。目前市場對這兩個層次畢業(yè)生的需求量都很大。當前我國口腔醫(yī)師人數(shù)與人口的比例大約為1∶17000，明顯低于1∶3000左右的世界平均水平。然而，面對旺盛的職業(yè)需求，口腔專業(yè)兩個層次的畢業(yè)生卻都存在就業(yè)難的問題。

目前我國醫(yī)療機構(gòu)對口腔醫(yī)學專業(yè)大學生的需求較旺。首先，縣級醫(yī)院口腔科規(guī)模偏小，大部分只有一兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，有的只有一兩名助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師。其次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院大多沒有獨立的口腔科，病人看口腔疾病只能去五官科，少數(shù)獨立開設(shè)了口腔科卻招不到或留不住醫(yī)生，而越來越多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院希望引進人才獨立開設(shè)口腔科。再次，我國從市區(qū)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有很多私立口腔診所，他們對口腔專業(yè)畢業(yè)生的需求量也很大。此外，由于口腔碩士研究生人才緊缺，部分市級三級醫(yī)院也會降低標準接納部分本科生。不過，盡管口腔醫(yī)師和口腔技師在口腔診斷治療和口腔輔助治療上進行分工合作在歐美等發(fā)達國家已實施了半個世紀，但我國的醫(yī)療機構(gòu)還是傾向于“一人二用”，尤其是縣級以下醫(yī)療單位，他們?yōu)楣?jié)約成本根本不考慮將診斷治療和輔助治療分開，所以，醫(yī)療機構(gòu)目前基本上很少吸納口腔醫(yī)學技術(shù)高職生。隨著我國人口老齡化的加速和人民生活水平的提高，我國齒科制作行業(yè)前景看好并且發(fā)展迅速，而國家藥監(jiān)局明文規(guī)定該行業(yè)制作技工必須持證上崗，因此，齒科制作行業(yè)對口腔醫(yī)學技術(shù)高職專業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛。此外，齒科制作行業(yè)的市場營銷部門和醫(yī)療器械營銷公司也需要部分口腔專業(yè)大學生。

口腔專業(yè)的大學生與其他各專業(yè)的大學生一樣，在就業(yè)難問題上有著深刻的社會因素和教育因素，也有學生的個體因素。2.教育因素。（1）教育的高成本。根據(jù)教育成本分擔理論，學生上大學交費無可厚非，家庭理應(yīng)為孩子支付食宿費和部分學費。研究表明，學費占家庭收入比重的世界平均值約為20%，這是可以被廣泛接受的。不過，我國從20世紀90年代末以來，學費占居民可支配收入的比重不斷上升，20xx年達到最高值，約占城鎮(zhèn)居民可支配收入的70.35%，占農(nóng)村居民可支配收入的195.9%。20xx年后，由于政府嚴格控制學費上漲，加上居民收入逐年增加，學費占居民收入的比重開始下降，但整體比例仍然偏高。到20xx年，學費占城鎮(zhèn)居民可支配收入的比重為43.4%，占農(nóng)村居民可支配收入的比重為140.0%。面對如此高的教育成本，大學生在就業(yè)時自然會考慮教育成本的回收問題。根據(jù)教育經(jīng)濟學原理，教育投入應(yīng)與收益相適應(yīng)，投入大，理應(yīng)收益高。而我國現(xiàn)階段區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、行業(yè)之間、階層之間存在著巨大的收入差距。這也是造成大學生就業(yè)難的一個重要因素。（2）教育的選拔性。即使在教育大眾化的今天，在高考錄取率最高的北京，也年年有人在高考中落榜，這種教育的選拔性使得大學生們都存在程度不同的精英意識，重點大學和熱門專業(yè)的大學生尤其如此。既然自認為是社會精英，擇業(yè)時自然想高就。這也是造成大學生擇業(yè)“高不成，低不就”的原因之一。（3）教育的城市指向。我國當代教育帶有明顯的城市指向。首先，從學校校址的分布來看，大學和好的中小學校基本上都分布在城市，這使得農(nóng)村出生的大學生很早就開始了城市生活，久而久之，他們就會形成城市人的價值觀念，養(yǎng)成城市人的生活習慣。其次，當代教育的專業(yè)、課程和教學內(nèi)容設(shè)置也表現(xiàn)出很強的城市指向性，讓教育者獲得的多是城市專用性實用技能。例如，學生從小學到大學花大量時間精力學到的英語知識在大城市容易發(fā)揮作用，但在農(nóng)村很難派上用場。這種教育的城市指向性導致大學生在擇業(yè)時自然而然因青睞城市而放棄或錯失去農(nóng)村就業(yè)的機會。

3.個體因素。大學生就業(yè)難的共性因素除了社會因素和教育因素之外，個體因素也是不容忽視的。大學生的身體狀況、學習和交際能力等自身條件也會影響大學生就業(yè)。例如，許多單位要求大學生通過英語四級考試，這就會將沒有通過四級的人拒之門外。

（二）口腔專業(yè)的個性因素。

1.本科生“不下去”。目前口腔醫(yī)學本科專業(yè)是一個比較熱門的專業(yè)，即使是二本院校，其高考錄取分數(shù)也是接近甚至超過一本分數(shù)線的，而且，在任何一所醫(yī)學院校，口腔醫(yī)學本科專業(yè)都是一個小專業(yè)，其錄取人數(shù)與臨床醫(yī)學、藥學、檢驗等相鄰專業(yè)的人數(shù)相比，高校擴招和教育大眾化的痕跡都不明顯，這使得口腔專業(yè)本科生潛意識中的精英意識與臨床、藥學、檢驗等相鄰專業(yè)的學生相比更濃厚。從而造成了口腔專業(yè)本科生擇業(yè)時不肯下基層、不肯去農(nóng)村、不肯去私營診所等“不下去”現(xiàn)象。事實上，由于口腔醫(yī)學本科生的專業(yè)性強，就業(yè)口徑狹窄，大醫(yī)院對本科生的需求不大等原因，口腔專業(yè)本科生如果“不下去”，其就業(yè)也是很難的。

2.高職生“下不去”。口腔醫(yī)學技術(shù)高職畢業(yè)生因其專業(yè)層次低，進市級三級大醫(yī)院的可能性甚微，所以他們基本上都很愿意去基層醫(yī)療機構(gòu)就業(yè)，但他們卻面臨“下不去”的尷尬。因為口腔醫(yī)學技術(shù)高職畢業(yè)生不能參加口腔助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試，只能參加口腔技工（師）類資格考試。而基層醫(yī)院和口腔診所都傾向于招聘能考執(zhí)業(yè)或助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師的學生，哪怕是中專生，只要能兼做診斷治療和輔助治療的工作就行。所以口腔醫(yī)學技術(shù)高職生“下不去”。雖然醫(yī)療機構(gòu)不要“口腔醫(yī)學技術(shù)高職生”，但齒科制作行業(yè)目前卻是來者不拒，只要口腔高職生愿意，他們基本上都要。然而，口腔高職的培養(yǎng)模式也讓學生們望而卻步，因為齒科制作行業(yè)重工藝和操作技能，當前大多數(shù)口腔高職生并不具備這方面的技能，原因是大多數(shù)醫(yī)學院校將口腔醫(yī)學技術(shù)高職生的培養(yǎng)目標定為具備醫(yī)學基礎(chǔ)理論和一定的臨床醫(yī)學知識，較熟練掌握口腔醫(yī)學的基本理論和臨床操作技能，能從事口腔和頜面部常見病、多發(fā)病的診治及相應(yīng)的修復和預防工作的應(yīng)用型高等口腔醫(yī)學技術(shù)人才。該專業(yè)的主修課程設(shè)置也與口腔醫(yī)學本科的差不多，只是難易程度不同而已，而學生10個月的實習也是在醫(yī)院進行的，因此他們基本上不懂齒科制作工藝；另一方面，目前齒科制作行業(yè)大多數(shù)企業(yè)在用人方面都缺乏層次性。所以盡管齒科制作行業(yè)需求旺盛，待遇也不錯，并承諾學生先培訓再上崗，但學生還是不愿也不敢去。

三、解決口腔專業(yè)大學生就業(yè)難的應(yīng)對策略。

解決口腔專業(yè)大學生就業(yè)難的問題首先要解決大學生就業(yè)普遍存在的社會和教育問題，即縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、行業(yè)、公私和階層間的差距，降低教育成本，淡化教育的城市指向等。其次是做好學生的就業(yè)思想工作，讓他們用發(fā)展的眼光看待目前的工作機會。對于如何縮小城鄉(xiāng)間差距等大學生就業(yè)難的共性問題，學者們已經(jīng)研究的很多。文章簡要談?wù)劷鉀Q口腔專業(yè)大學生就業(yè)難的策略。

（一）定向培養(yǎng)本科生。

這里的定向有雙層含義：一是學生從入校開始就定向提高學歷層次，以便達到自己預期的就業(yè)目標；二是借鑒師范院校大學生和全科醫(yī)學生定向培養(yǎng)的模式，由學生與政府或基層醫(yī)療機構(gòu)簽訂就業(yè)意向合同，先由政府或基層醫(yī)療機構(gòu)為學生分擔教育成本，學生畢業(yè)后按合同規(guī)定就業(yè)。

（二）聯(lián)合、定向培養(yǎng)高職生。

學校與齒科制作公司簽訂協(xié)議，制訂聯(lián)合培養(yǎng)方案，使該專業(yè)的課程設(shè)置適合齒科制作行業(yè)。學生在入校時就與齒科制作公司簽訂能體現(xiàn)知識價值的就業(yè)合同，齒科制作公司也為學生分擔部分教育成本，學生畢業(yè)后則根據(jù)合同直接進公司上班。

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大學生就業(yè)招聘信息篇十

各位家長：

您的孩子選擇xxx學校學習，這是您和孩子對我校的信任，希望在今后我們雙方互相協(xié)作，共同管理，最終使您的孩子走上成才之路。我校對您承諾如下：

一、我校將嚴格按國家教育法規(guī)及各類教學計劃做好教育教學工作，并執(zhí)行聯(lián)辦學校的教學計劃，維護學生身心健康，促進德、智、體全面發(fā)展，努力培養(yǎng)學生成才。

二、我校保證學生在校學習期間通過認真學習，畢業(yè)時獲得相應(yīng)的學歷證書和考取相關(guān)專業(yè)的職業(yè)技能等級證書。

三、我校保證對學習成績合格、身體健康、品德良好的畢業(yè)生推薦安置就業(yè)，并做到穩(wěn)定就業(yè)。

四、對發(fā)下情況者不予保證：

1、對身體殘疾但成績優(yōu)秀、品德良好的學生我們盡最大努力推薦工安置。

2、在校期間不遵守紀律違犯校規(guī)，受到我校或聯(lián)辦學校處分的學生。

3、成績不合格的學生。

4、沒有按規(guī)定交納學費、雜費及國家規(guī)定的各種費用的學生。中途退學的學生。

xxx。

20xx年x月x日。

大學生就業(yè)招聘信息篇十一

隨著我國高等教育的快速發(fā)展，大學生就業(yè)問題越來越引起人們的關(guān)注。當前，就業(yè)問題成了大學生最為關(guān)心的問題之一，無論是在普通院校還是在重點院校都存在著"就業(yè)難"的聲音。面對每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，大學生的就業(yè)壓力及就業(yè)形勢日漸嚴峻。

每年在各大高校都會有大大小小的招聘會，那些中小企業(yè)都選擇進到高校去挑選一些適合自己企業(yè)的優(yōu)秀人才。已是大三學生的我至今還沒參加過任何形式的招聘會，再過半年，我也將面臨就業(yè)的問題。于是上個星期六，我和室友去我們學校2015屆畢業(yè)生就業(yè)招聘會上去逛了一下，提前去了解一些有關(guān)就業(yè)的信息，真是不逛不知道，一逛嚇一跳!當我們到達招聘會現(xiàn)場時，那里早已擠滿了人。只見很多招聘單位前已排了長長的隊伍，那些即將畢業(yè)的學長學姐們手里都拿了厚厚的一疊簡歷，有些人還正在接受面試。

此時，我和室友也不含糊，趕緊忙活開了。我們開始在會場里尋找與我們專業(yè)有關(guān)的一些招聘信息并認真地做起了筆記。從整個會場的招聘信息來看，會計這個專業(yè)也還算熱門。根據(jù)我們所收集的這些信息，我們發(fā)現(xiàn)這些公司對我們的要求都差不多，比如他們都要招會計的學生。而他們的具體要求歸納起來有以下幾點：1、專、本科學歷，熟悉會計業(yè)務(wù)流程。2、英語四級,有良好的口語溝通能力。3、有良好的團隊合作精神，有一定的組織、協(xié)調(diào)能力。4、為人誠實，愛崗敬業(yè)。5、有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

看完這些要求后，我就覺得自己現(xiàn)在還遠遠達不到這些要求。比如關(guān)于第一點要求，目前我們還只是初步學習了會計這門課程，還談不上熟悉會計業(yè)務(wù)流程，我想要真正熟悉也只能等將來走上工作崗位后再慢慢積累經(jīng)驗，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準。至于第二點嘛，現(xiàn)在我還正在努力奮戰(zhàn)中，希望這次能通過四級，還有就是我的口語非常弱。我想要達到這個要求，我以后還要加把勁，好好練練口語。最重要的一點是至今我還沒有任何的工作經(jīng)驗，但慶幸的是有少許的實習經(jīng)歷哦!大部分的企業(yè)都很看好這一點。在這次招聘會上我就親眼目睹了這一幕，一位學姐正在接受面試，起先還談得很好，但最后那家公司負責招聘的人員將她的簡歷退了回來，主要原因是她沒有任何工作經(jīng)驗，而他們的公司需要有經(jīng)驗的人員，這樣比較容易上手。從這一點看來，我想我們還是比較幸運的，感謝學校及接受我們實習的單位!讓我們有了工作的一些經(jīng)驗。

們自己也應(yīng)該好好想想辦法，如樹立自主擇業(yè)的就業(yè)觀，培養(yǎng)積極的就業(yè)競爭意識，正確認識和自我評價，調(diào)整自己的職業(yè)抱負。當然以上最后一點也是對我自己的要求，在接下來的一年半的大學生涯里，我將要好好努力學習，學好專業(yè)知識。有人說“腦袋決定錢袋”，因此現(xiàn)在我們的首要任務(wù)是裝滿自己的腦袋，只有這樣將來才能依靠自己的腦袋裝滿自己的錢袋。老師們經(jīng)常說，工作后的前兩三年主要是學習兼積累經(jīng)驗，學會如何工作，學會如何做人，學會一些與人溝通的技巧，因此，我希望大家跟我一樣將來走上工作崗位后，一定要腳踏實地，好好積累工作經(jīng)驗，以便于將來更好的.工作。

?

以往自己將自己定位于一個看客，沒什么感覺，這次帶著思考去的，感悟較大，也度自己所見所聞做了分析。寫下一些心得，說一說應(yīng)聘方面的一些技巧：

一、應(yīng)善于運用禮貌語言?

二、禮貌是對他人尊重的情感的外露，是談話雙方心心相印的導線。?

三、記住自己談話目的?

參加招聘，談話的目的是推銷自己并了解對方公司，應(yīng)防止離開談話目的東拉西扯。 ?

四、要耐心地傾聽談話，并表示出興趣?談話時，應(yīng)善于運用自己的姿態(tài)、表情、插語和感嘆詞。諸如：微微的一笑，贊同的點頭等，都會使談話更加融洽。切忌左顧右盼、心不在焉，或不時地看手表，伸懶腰等厭煩的表示。應(yīng)善于體會對方的感受，知道對方對你的“推銷”的感覺。

五、適當?shù)膿Q位思考?

六、如果我是招聘人員，我是什么?

七、應(yīng)善于觀察對方的氣質(zhì)和?善于觀察對方的氣質(zhì)和性格，及時調(diào)整自己的說話技巧。?

九、挑起對話要適當?

有些學長學姐一開口就問面試官一些工作崗位上的問題，我認為是錯誤的，自己首先暴漏了對面前這家單位的一無所知，這已經(jīng)不大好了，還給人一種冒冒失失的感覺。

十、交談注意事項?

不要使用易懂的詞、已廢棄的詞句或?qū)I(yè)詞匯。這些詞匯不會給別人留下好的印象，只會使別人感到討厭。不要做些令人討厭的舉動。如在談話時從不看著對方眼睛，而是看你身后或你周圍是否還有其他更重要的，更值得與其交談的人物?；蚴嵌⒅思业姆椔唤?jīng)心地說話。不要用比你年輕得多的人常用的俚語，不要夾雜著外語。交談的時間適可而止，不要過多糾纏校園招聘會感想。

大學生就業(yè)招聘信息篇十二

默沙東公司(在美國和加拿大稱為“默克”公司)，世界制藥企業(yè)的領(lǐng)先者，正致力于為全世界帶來健康的福音，為全球140多個國家提供藥物、疫苗、生物制劑和動物健康產(chǎn)品，并與客戶一起提供創(chuàng)新的健康解決方案。公司總部在美國新澤西州白宮站，全球共有員工約73,000人(截至2014年6月30日)。2013年，默沙東全球銷售總額達440億美元，研發(fā)投入達75億美元同時，默沙東還通過各種意義深遠的項目向需要幫助的患者捐贈和提供產(chǎn)品，從而擴展大眾獲得醫(yī)學信息和治療的途徑。

中國是默沙東全球增長戰(zhàn)略中至關(guān)重要的一部分。默沙東中國的總部設(shè)在上海，直接向美國總部匯報，員工總數(shù)超過5000人。2011年，默沙東投資15億美元在北京建立了中國研發(fā)中心;2013年4月，投資1.2億美元、占地7.5萬平方米的默沙東杭州新廠正式投入使用，這是中國及亞太地區(qū)最先進、規(guī)模最大的制藥生產(chǎn)包裝工廠之一。由此，默沙東在中國實現(xiàn)研發(fā)、制造和商業(yè)運營三擎合一，更好地滿足中國患者和大眾的需求。除處方藥業(yè)務(wù)，默沙東在中國還包括動物保健業(yè)務(wù)，近50種獸醫(yī)產(chǎn)品涉及家畜、家禽和寵物的疾病預防、治療及控制等多個領(lǐng)域，致力于保護和關(guān)懷動物健康以及與其休戚與共的人類健康。

二、招聘職位。

三、招聘流程。

四、宣講活動。

五、相關(guān)faq。

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大學生就業(yè)招聘信息篇十三

上海匯眾汽車制造有限公司(以下簡稱上海匯眾)是上海汽車集團股份有限公司下屬汽車底盤系統(tǒng)生產(chǎn)的企業(yè)，上海市高新技術(shù)企業(yè)，成立于1992年1月11日。公司下屬共有1家研發(fā)中心，12家生產(chǎn)基地(分布在上海、煙臺、沈陽、南京、柳州、儀征、包頭)，5家合資公司。公司生產(chǎn)各類乘用車底盤，具備底盤研發(fā)、制造(沖壓、焊接、電泳、金加工、裝配、熱處理)的能力。公司產(chǎn)品覆蓋a0級車-c級轎車、suv、mpv，是上海大眾、上海通用和上海汽車各款轎車底盤系統(tǒng)的骨干配套供應(yīng)商，并被美國通用汽車公司正式確認成為其首個全球平臺項目――epsilonii副車架、后橋結(jié)構(gòu)件等零部件供應(yīng)商，是首次進入北美oem市場的中國轎車底盤生產(chǎn)企業(yè)。公司“匯眾”商標被國家工商行政管理總局商標局認定為“全國馳名商標”。

需求專業(yè)：

(其中車輛工程專業(yè)同時招收本科生、碩士生及博士生，機械類、材料類專業(yè)招收本科生及碩士生、其它專業(yè)招收本科生)。

基本條件：

學歷要求：本科及以上;。

外語要求：英語國家四級及以上，碩士生及博士生須英語國家六級及以上;。

計算機要求：車輛類及機械類專業(yè)需掌握cad/ug/catia等繪圖類軟件。

四、應(yīng)聘方法。

1、校園招聘現(xiàn)場投遞;。

2、發(fā)送簡歷至公司郵箱hr@，標題請注明應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘;。

3、登錄上海汽車網(wǎng)站投遞簡歷;。

4、登錄前程無憂、應(yīng)屆生求職網(wǎng)投遞簡歷。

注意：請選擇以上任一渠道投遞簡歷，切勿重復投遞!

大學生就業(yè)招聘信息篇十四

崗位職責：負責公司it系統(tǒng)日常管理、部門文檔管理。

任職要求：

1、計算機類或相關(guān)專業(yè)，本科以上學歷;。

2、熟悉各種日常辦公軟件的維護;。

3、熟悉計算機基本網(wǎng)絡(luò)知識和硬件知識;。

4、具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力和自我學習能力;。

5、良好的團隊合作精神與敬業(yè)精神，踏實誠信。

公司會計。

招聘人數(shù)：1名。

崗位職責：公司日常賬務(wù)處理，協(xié)助職工薪酬計發(fā)。

任職要求：

1、會計相關(guān)專業(yè)，本科及以上學歷;。

2、工作細致認真，具有較強的工作熱情和責任感;。

3、熟悉金融法律法規(guī)及財務(wù)政策，通曉金融行業(yè)會計業(yè)務(wù)流程和財務(wù)管理模式。

4、具有較強的溝通協(xié)調(diào)能力和自我學習能力;。

5、良好的團隊合作精神與敬業(yè)精神，踏實誠信。

崗位職責：負責基金、專戶組合的核算、估值業(yè)務(wù)，與托管行進行數(shù)據(jù)的對賬與復核，基金凈值以及其他相關(guān)基金信息的批露等工作。

任職要求：

1、金融、會計或財務(wù)類專業(yè)，本科及以上學歷;。

2、熟練使用excel等office軟件;。

3、思維敏捷、嚴謹細致、踏實負責;。

4、良好的溝通表達和協(xié)調(diào)能力，良好的分析、解決問題的能力;。

5、良好的團隊合作精神與敬業(yè)精神，踏實誠信。

三、聯(lián)系方式。

以上崗位工作地點均在上海。郵件投遞方式：hr@。

大學生就業(yè)招聘信息篇十五

公司招聘人才，一般須要寫招聘啟示，告知想要招聘的人。一般的寫法如下：

1、招聘啟示名稱：譬如“某公司財務(wù)經(jīng)理招聘啟示”等。

2、公司介紹，公司發(fā)展規(guī)劃，以及其它(重點說公司怎么怎么前景好!)。

3、應(yīng)聘條件(降低門檻，在看人時再暗暗加里面，擇其優(yōu))。

4、待遇(這個重要)。

5、聯(lián)系方式。

請參考下面例子：

網(wǎng)站銷售人員招聘啟示。

中國聯(lián)合網(wǎng)盟是一個自助商務(wù)網(wǎng)站服務(wù)商，由國際基金投資、歸國互聯(lián)網(wǎng)專家創(chuàng)辦，專門為各類機構(gòu)和個人提供多功能商務(wù)網(wǎng)站及相關(guān)服務(wù)。

為方便應(yīng)聘者盡快領(lǐng)略網(wǎng)上工作的樂趣，現(xiàn)以特殊待遇條件招聘網(wǎng)站銷售人員若干，具體如下。

一應(yīng)聘條件：

1、由衷熱愛互聯(lián)網(wǎng)，保證每天至少8小時上網(wǎng)時間;。

2、專職兼職不限、區(qū)域不限、學歷不限、工作方式不限。

二待遇條件：

沒有底薪，100%提成，銷售收入全部歸自己所有，100元起支付。

詳見用戶指南。

三報名注冊：

只須填寫一個郵箱地址。打開https://后，點右邊的“免費注冊”即可。

相關(guān)說明：

1、本職位為推薦人角色，注冊后便可免費開通網(wǎng)站，開展工作試用。

2、工作報酬由網(wǎng)盟隨時在線支付。

3、要認真閱讀網(wǎng)盟各項指南，遵守社區(qū)規(guī)則。

大學生就業(yè)招聘信息篇十六

為加強教師隊伍建設(shè)，經(jīng)學院黨政聯(lián)席會議研究，環(huán)境學院擬招聘專任教師若干，具體如下。

一、招聘專業(yè)、崗位及人數(shù)。

1、環(huán)境科學與工程專業(yè)：2-3名，副教授、師資博士后；

2、生態(tài)學專業(yè)：2-3名，副教授、師資博士后。

二、應(yīng)聘條件。

1、副教授崗位。

（1）具有良好的政治素養(yǎng)和學術(shù)能力，品行端正，愛崗敬業(yè)，責任心強，身心健康；

（4）年齡一般在35周歲以下。

2、師資博士后崗位。

（1）政治素質(zhì)優(yōu)良，身心健康，熱愛教育事業(yè)，具有團結(jié)合作精神；

(4)能夠勝任本專業(yè)核心課程的講授和實踐教學工作。

三、x大學教師招聘程序。

1、應(yīng)聘者均須登陸x大學崗位公開招聘與網(wǎng)上應(yīng)聘系統(tǒng)報名，實名注冊并提交應(yīng)聘材料（包括本人簡歷、學歷學位證書復印件、學習階段成績單復印件、個人承擔或參加的課題、公開發(fā)表的學術(shù)論文復印件等），報名截止時間：x年12月30日。

2、學院與學校共同組成考核小組對應(yīng)聘者進行資格初審，符合條件的應(yīng)聘者，參加面試考核，同時查驗應(yīng)聘者材料原件，考核合格人員上報學校審批。

四、聯(lián)系方式。

x老師（環(huán)境學院）　電話：

x老師（人事處）電話：

環(huán)境學院。

人事處。

x年11月21日。

大學生就業(yè)招聘信息篇十七

千里遇伯樂，寶馬逢伯聞。你們聽說招聘信息常用語有哪些嗎?那么本站小編為大家整理了招聘信息常用語，歡迎閱覽!

1.人才挑不完，偉才。

2.招聘，帶你走上一帆風順的美好前程。

3.招賢納才無須軟磨硬泡，只需鼠標e點就好。

4.來“”，工作不用愁!

5.聚天下英才，招賢良能士。

6.伯樂識馬，伯聞知人。

7.慧眼識才，伯聞天下。

8.網(wǎng)絡(luò)全球資訊，匯集天下精英。

9.為公司尋將才，為人才找舞臺。

10.招聘，理想的開始。

11.先聲藥業(yè)：我們需要比我們更強的人。

12.您選擇我，我看中您，彩虹連接綻放異彩。

13.錦繡前程，步步高升!

14.博擁穹宇之才，廣覓華夏之職。

15.中國廣東核電集團：無限動力，無限人生——中廣核邀您一起暢想未來。

1.聚九州人脈，納四海英才。

2.伯樂眾里尋馬，奇聞名滿天下。

3.伯(博)聞人才濟濟，企業(yè)如虎添翼。

4.經(jīng)緯天地，遠大前程。

5.攜手xx人資，贏得精彩人生!

6.聚人才，倍放光彩;納賢士，共享未來。

7.企業(yè)招聘黃金臺，人才求職加油站。

8.慧眼識得人盡其才，伯聞樂為企業(yè)人才牽線。

9.招天上兵，納天下士。

10.求職招聘上，人才企業(yè)大樞紐。

11.昔日伯樂識賢士，今朝伯聞薦良才。

12.中國泛?？毓杉瘓F：未來地產(chǎn)精英的舞臺。

13.良禽擇木而棲，賢臣擇君而事。

14.誠·載未來，才·領(lǐng)天下。

15.伯聞天下，萬事發(fā)達。

16.真才實干，實現(xiàn)。

17.伯聞天下，網(wǎng)動人才。

18.為企業(yè)找英才，為人才找名企。

19.以(易)今日之才，成(程)明日之事。

20.資金易找，人才難求，偉才。

1.容“”功，但須努力。

2.送你一程，事業(yè)靠你打拼。

3.獵頭智慧，唯有伯聞。

4.別再為錯誤的工作賣命了。生命短暫，禁不起一份錯誤的工作。快跳槽吧，到這里尋找你的新天地!

5.易成，有你更精彩。

6.伯樂識別千里馬，伯聞廣納天下士。

7.明朗人生，勇于優(yōu)秀。

8.招賢納士，我選伯聞。

9.慧眼識人賽劉備，聚焦英才皆精粹。

10.人才為您瘋狂，偉才人力資源。

11.動動手，動動腳，動動腦筋皆有高薪!

12.你想飛，就給你一雙翅膀!——xx網(wǎng)吧招聘。

13.人盡其才，你最有才。

14.你選擇了伯聞，伯聞給你更好的選擇。

15.化難為易，助您顯才。

大學生就業(yè)招聘信息篇十八

網(wǎng)店運營（淘寶客服）。

2、快遞疑難問題查詢；

3、售后退貨退款問題處理；

4、未付款訂單的催付等。

1、學歷要求：高中以上學歷可接受應(yīng)屆生，會使用電腦進行聊天；

2、打字速度快；

3、學習溝通能力強；

4、具備良好的溝通協(xié)調(diào)技巧、語言表達能力；

5、品行端正，勤奮好學，勇于堅持、吃苦耐勞，心理素質(zhì)良好，抗壓能力強；

6、可接收應(yīng)屆畢業(yè)生；

8、廣闊的晉升空間：客服專員-客服組長-客服主管-部門經(jīng)理。

來自 zgxlcd.com

9、年輕人的團隊，工作輕松，收入穩(wěn)定！歡迎加入！

11、聯(lián)系方式：

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