集合各類(lèi)材料之外的范疇?？偨Y(jié)時(shí)可以采用多種方式，如書(shū)面總結(jié)、口頭總結(jié)、圖表總結(jié)等，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的方式。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。如何提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，使得溝通更加流暢和自信？以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學(xué)習(xí)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇一

規(guī)劃是一種時(shí)間跨度長(zhǎng)（5年以上)、范圍廣、內(nèi)容比較概括的計(jì)劃。如《福州市城市建設(shè)總體規(guī)劃》、《滬東重型機(jī)械廠發(fā)展十年規(guī)劃（20xx-2010))、（華西村經(jīng)濟(jì)社會(huì)“十一五”發(fā)展規(guī)劃（草案）》。

二、規(guī)劃的特點(diǎn)

規(guī)劃是廣義計(jì)劃文案的一種，基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容、要求與計(jì)劃相同。其自身的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）時(shí)間跨度大

一般的工作計(jì)劃，大都以年為計(jì)，如《xx市政府20xx年經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃》、《xx 省環(huán)保局20xx年工作計(jì)劃》。而規(guī)劃的時(shí)間界限一般在5一10年，如《xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》。

（二）內(nèi)容概括性強(qiáng)

因?yàn)闀r(shí)間跨度大，因此規(guī)劃的目標(biāo)任務(wù)、措施要求等比一般計(jì)劃概括性要強(qiáng)，不可能像計(jì)劃那樣具體，更不可能落實(shí)到基層車(chē)間班組。規(guī)劃提出的措施也比較原則。

（三）內(nèi)容更有前瞻性和預(yù)見(jiàn)性

規(guī)劃安排的任務(wù)和措施都在5年以上，因此必須提高調(diào)查研究、科學(xué)預(yù)測(cè)和決策的質(zhì)量，并在科學(xué)預(yù)測(cè)和決策的基礎(chǔ)上提出規(guī)劃的具體內(nèi)容。如果沒(méi)有高瞻遠(yuǎn)矚的目光，沒(méi)有深謀遠(yuǎn)慮、洞察未來(lái)的能力，規(guī)劃的內(nèi)容就會(huì)脫離實(shí)際，就會(huì)與客觀環(huán)境的發(fā)展變化有很大的距離，這樣的規(guī)劃就失去了指導(dǎo)工作的價(jià)值。

（四）與年度計(jì)劃和專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃配合使用，形成綜合滾動(dòng)管理模式

規(guī)劃是一種綱領(lǐng)性的文件，提出的目標(biāo)時(shí)間長(zhǎng)而且包含范圍廣，必須有與之配套的年度計(jì)劃和專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，才能充分發(fā)揮作用。如《大連市（20xx-2010)五年發(fā)展規(guī)劃》出臺(tái)以后，具體的部門(mén)還要形成2oo6、 20xx. 20xx年等各年的計(jì)劃，以及五年來(lái)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、教育、市政與建設(shè)等的發(fā)展規(guī)劃與計(jì)劃，形成互相配合互相補(bǔ)充滾動(dòng)管理綜合生效的體系，只有這樣才能確保規(guī)劃任務(wù)的落實(shí)。

三、規(guī)劃的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)規(guī)劃由標(biāo)題和正文組成。

（一）標(biāo)題

規(guī)劃的標(biāo)題包括規(guī)劃制作單位、規(guī)劃內(nèi)容、規(guī)劃時(shí)限和文種組成，如《廣東省疾病防洽工作1一年規(guī)劃（20xx-2010)

（二）正文

規(guī)劃的正文一般都比較長(zhǎng)，因此要求目錄、大標(biāo)題、小標(biāo)題必須突出鮮明。正文中應(yīng)當(dāng)寫(xiě)明以下內(nèi)容：

1、背景分析和指導(dǎo)思想

這是制定規(guī)劃的依據(jù)，因此不能簡(jiǎn)單地羅列，而應(yīng)認(rèn)真地綜合分析宏觀環(huán)境和微觀條件，找出有利因素和不利條件，并提出明確的指導(dǎo)思想，使規(guī)劃提出的目標(biāo)建立在科學(xué)可靠的基礎(chǔ)上。

2、目標(biāo)要求和努力方向

這是規(guī)劃的主題和核心，是回答“做什么”和“怎樣做”的問(wèn)題。任務(wù)要明確，措施要有力。這部分一般采取“并列式”結(jié)構(gòu)，即措施在各自的任務(wù)提出后分別提出。

3、結(jié)尾

在規(guī)劃的最后，發(fā)出富有號(hào)召力、簡(jiǎn)短有力的遠(yuǎn)景展望，以結(jié)束全文。

一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性

針對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不足、解決實(shí)際問(wèn)題的能力差、團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力的欠缺，以及自我認(rèn)識(shí)不足，對(duì)未來(lái)的發(fā)展預(yù)期比較盲目等特征，應(yīng)該從大一開(kāi)始職業(yè)規(guī)劃。

二、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的含義與分類(lèi)

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是大學(xué)生一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。

簡(jiǎn)單說(shuō)，大學(xué)生職業(yè)生涯就是大學(xué)生終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，我們的職業(yè)生涯開(kāi)始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。

大學(xué)生就業(yè)方向主要面對(duì)政府及政府所屬的事業(yè)單位和企業(yè)，就業(yè)方向面向企業(yè)的同學(xué)職業(yè)規(guī)劃可粗略分為如下：將來(lái)自己做老板、在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個(gè)管理者、在企業(yè)快速的成為一個(gè)管理者、在企業(yè)做一個(gè)不需太多勞心的被管理者四類(lèi)。

1.將來(lái)自己做老板。此類(lèi)同學(xué)要具備創(chuàng)新意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的市場(chǎng)，同時(shí)要有一定的冒險(xiǎn)精神，敢于做別人所不敢做，還要具備百折不撓的精神，這一方面跟個(gè)人的性格有關(guān)，另一方面大學(xué)生要注意在校期間除了學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程之外，多參加社會(huì)實(shí)踐，從而提高自己將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的綜合能力。2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個(gè)管理者。這要求同學(xué)在校期間要打下相對(duì)比較扎實(shí)地理論功底，同時(shí)要熟悉一些管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程，有條件盡量參加團(tuán)體活動(dòng)。3.在企業(yè)快速的成為一個(gè)管理者。此類(lèi)同學(xué)從性格上來(lái)講要具備一定應(yīng)急處理能力，同時(shí)有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和處理人際關(guān)系的能力。能分清主次，能合理配置及利用身邊資源。4.在企業(yè)做一個(gè)不需太多勞心的被管理者。此類(lèi)同學(xué)要比上面的同學(xué)理論功底根要更扎實(shí)一些，同時(shí)注意從學(xué)生開(kāi)始要養(yǎng)成少說(shuō)話，牢記禍從口出的古訓(xùn)。

三、企業(yè)戰(zhàn)略類(lèi)型

在企業(yè)戰(zhàn)略分析中，swot分析是一種常見(jiàn)并且行之有效的分析方法，swot分析是一種同企業(yè)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅的分析，在分析時(shí)，應(yīng)把所有的內(nèi)部因素(包括公司的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì))都集中在一起，然后用外部的力量來(lái)對(duì)這些因素進(jìn)行評(píng)估。這些外部力量包括機(jī)會(huì)和威脅，它們是由于競(jìng)爭(zhēng)力量或企業(yè)環(huán)境中的趨勢(shì)所造成的。這些因素的平衡決定了公司應(yīng)做什么以及什么時(shí)候去做?？砂匆韵虏襟E完成這個(gè)swot分析表:1.把識(shí)別出的所有優(yōu)勢(shì)分成兩組，分的時(shí)候應(yīng)以下面的原則為基礎(chǔ):看看它們是與行業(yè)中潛在的機(jī)會(huì)有關(guān)，還是與潛在的威脅有關(guān)。2.用同樣的方法把所有劣勢(shì)分成兩組。一組與機(jī)會(huì)有關(guān)，另一組與威脅有關(guān)。3.建構(gòu)一個(gè)表格，每個(gè)占四分之一。4.把公司的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)與機(jī)會(huì)或威脅配對(duì)，分別放在每個(gè)格子中。swot表格表明公司內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)與外部機(jī)會(huì)和威脅的平衡。 公司的優(yōu)勢(shì)是指在執(zhí)行策略、完成計(jì)劃以及達(dá)到確立的目標(biāo)時(shí)可以利用的能力、資源以及技能。公司的劣勢(shì)是指能力和資源方面的缺少或者缺陷。在為將來(lái)做計(jì)劃時(shí)，確定企業(yè)的能力和資源代表的是可利用的優(yōu)勢(shì)還是劣勢(shì)，這一點(diǎn)是很重要的。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須具備的能力和資源。把這些與成功的決定因素放在一起，就可以形成一個(gè)表格，它反過(guò)來(lái)可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業(yè)中重要的能力和資源的比較，這將有助于讓你識(shí)別出公司目前的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。舉例如下:(1)機(jī)會(huì)多且內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)的企業(yè)如中石油、中石化、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)移動(dòng)等前者借助國(guó)家對(duì)能源的需求，大肆對(duì)外擴(kuò)張，他們依靠中國(guó)龐大的消費(fèi)群，開(kāi)始沖出國(guó)外，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。(2)外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)慘烈，但內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)比較明顯，如，青島海爾、海信等。(3)外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)慘烈，內(nèi)部存在很多問(wèn)題，如tcl等，正急于突破，沖出重圍。(4)外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較少，但內(nèi)部有時(shí)不明顯，各種新型的高科技企業(yè)。

四、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)接

大學(xué)生即使有了相對(duì)完善的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)接也是以相對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題，筆者認(rèn)為:

1.有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)如果有可能的最好去向外部競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)慘烈，內(nèi)部存在很多問(wèn)題，如tcl，這類(lèi)企業(yè)，此類(lèi)企業(yè)面臨內(nèi)外交困，人才不足，急于突破，通常會(huì)尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)大膽啟用人才，這對(duì)有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)是個(gè)大好機(jī)會(huì)，認(rèn)為一旦被選中 ，則會(huì)得到通常工作幾年或十幾年才能到的鍛煉機(jī)會(huì)，增加閱歷，增加交友面，當(dāng)然有志于創(chuàng)業(yè)的同學(xué)為了獲得好的機(jī)會(huì)，必須在大學(xué)期間多參加團(tuán)體活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，增加自己的綜合能力，如領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力等，同時(shí)盡量的了解社會(huì)，為將來(lái)更好適應(yīng)社會(huì)做好相應(yīng)的鋪墊，但同時(shí)我們也看到，想做一個(gè)不需太多勞心的被管理者、或企業(yè)管理者、不太適合去此類(lèi)企業(yè)，因?yàn)榇祟?lèi)企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)比較大，一旦破產(chǎn)或被兼并，對(duì)工作三五年想穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)過(guò)生活的同學(xué)來(lái)將成為二等公民不是個(gè)好事，但對(duì)想成為老板的的同學(xué)則無(wú)所謂，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個(gè)管理者要盡自己最大的力量，動(dòng)用一切可用資源爭(zhēng)取去那些外部機(jī)會(huì)多且內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)的企業(yè)如中石油、中石化、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)移動(dòng)等，此類(lèi)企業(yè)由于國(guó)家支持從技術(shù)先進(jìn)，管理完善，市場(chǎng)相對(duì)穩(wěn)定，通?？梢詾橹畩^斗一輩子，缺點(diǎn)是因?yàn)榘l(fā)展穩(wěn)定，人才輩出企業(yè)內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，并且常常會(huì)論資排輩，從媳婦熬成婆，往往需要畢生的時(shí)間，二者也正是有志于自己創(chuàng)業(yè)的同學(xué)不喜歡他們的原因。

4.在企業(yè)做一個(gè)不需太多勞心的被管理者，則將選擇一些相對(duì)穩(wěn)定的企業(yè)，同時(shí)有限度的提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)有條件的話盡量幫助同事，少說(shuō)話多干活，惟如此才能為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧溫馨的工作氛圍。

當(dāng)然，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃五花八門(mén)，企業(yè)戰(zhàn)略隨時(shí)間、企業(yè)的不同也不同，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對(duì)接也是花樣翻新，由于篇幅所限這里就不一一贅述。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會(huì)分工正在不斷的更新和細(xì)化，職業(yè)的種類(lèi)、數(shù)量、結(jié)構(gòu)和對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的要求也在不斷的提高和完善。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)目的在于幫助大學(xué)生更快、更好地適應(yīng)社會(huì)，了解社會(huì)，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的人生目標(biāo)、職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，避免大學(xué)生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象，避免大學(xué)生由于對(duì)自身和社會(huì)的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃這門(mén)課程，讓大學(xué)生具備自我規(guī)劃、自我認(rèn)知和適應(yīng)社會(huì)的能力，教會(huì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，有針對(duì)性地注重自身綜合能力的培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為順利實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值提供科學(xué)的方法。

所謂職業(yè)規(guī)劃，指的是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃則是針對(duì)決定個(gè)人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定，確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。

（一）師資隊(duì)伍力量薄弱。

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專(zhuān)職老師還相對(duì)較少，主要由輔導(dǎo)員和其他學(xué)科的老師兼職，這些老師主要工作是學(xué)生的日常教育管理，工作任務(wù)已經(jīng)很繁重，能夠用在備課及教學(xué)的時(shí)問(wèn)、精力非常有限。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

職業(yè)規(guī)劃師資隊(duì)伍中具有心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人力資源管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的老師并不多，有些任課老師原來(lái)的專(zhuān)業(yè)還是理工科的。由于專(zhuān)業(yè)背景的限制，這些“半路出家”的老師在專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面都存在一定的不足。

（二）教學(xué)內(nèi)容不足。

我國(guó)應(yīng)用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國(guó)家“進(jìn)口”并加以“改造”的。由于國(guó)家制度、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、社會(huì)價(jià)值體系等方面的差異，西方的理論體系在某些方面與我國(guó)實(shí)際情況有所沖突，我們必須立足國(guó)家實(shí)際情況，用批判的眼光對(duì)西方的這套理論進(jìn)行社會(huì)主義本土化改造。但是目前我國(guó)職業(yè)規(guī)劃理論本土化研究進(jìn)程還比較緩慢，不僅難以滿足學(xué)生和社會(huì)的需求，還制約了我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展。

（三）課堂教學(xué)實(shí)踐性不強(qiáng)。

實(shí)際上，職業(yè)規(guī)劃是一項(xiàng)極具操作性的課程，其對(duì)學(xué)生參與一級(jí)互動(dòng)的要求比較高，有許多教師自身就缺乏專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃教學(xué)實(shí)踐技能，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即一味的灌輸學(xué)習(xí)，殊不知這種教學(xué)方式扼殺了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，使得學(xué)生們對(duì)于職業(yè)規(guī)劃方面的知識(shí)理解的不深刻，繼而在走向社會(huì)工作崗位上也不能很好的凸顯專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。

（一）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)。

就業(yè)指導(dǎo)教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍，要開(kāi)展科學(xué)有效的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，就必須建立一支專(zhuān)業(yè)化的、業(yè)務(wù)強(qiáng)、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。一方面要注重師資選拔。高校需要通過(guò)專(zhuān)、兼等多種形式，建立一支以專(zhuān)職教師為主，專(zhuān)、兼結(jié)合的高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，形成嚴(yán)格的師資聘任制度，選擇具有較高的思想政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任心、創(chuàng)新精神，還要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景，對(duì)時(shí)事有所了解具有敏銳的市場(chǎng)洞察力?？梢哉f(shuō)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的要求是比較嚴(yán)格的，但這樣才能保證大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進(jìn)行。另一方面要加強(qiáng)對(duì)在職教師的培訓(xùn)與考核。通過(guò)派遣他們到相關(guān)機(jī)構(gòu)接受專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、組織參觀學(xué)習(xí)、開(kāi)展課題或?qū)ｎ}研究等途徑，使他們具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練掌握有關(guān)政策法規(guī)；特別是要具有職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的知識(shí)。還可以通過(guò)“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍之間的交流，像更多專(zhuān)家學(xué)者學(xué)習(xí)，也是一個(gè)提升的過(guò)程。另外，通過(guò)教師隊(duì)伍的考核制度，明確獎(jiǎng)懲措施促進(jìn)教師不斷提升自我，形成對(duì)自身的要求。

（二）設(shè)置職業(yè)規(guī)劃與學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程。

高校應(yīng)提高對(duì)職業(yè)規(guī)劃的重視程度，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育力度，然而，缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素。要想真正解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，學(xué)校就要積極開(kāi)展職業(yè)教育，幫助大學(xué)生掌握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，建立健全大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程體系。然而，目前在我國(guó)，大多數(shù)院校還沒(méi)有開(kāi)始職業(yè)規(guī)劃課程。職業(yè)規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容，一般只在管理專(zhuān)業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育應(yīng)以下從幾方面入手：

首先，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學(xué)生在的必修課程。課程建設(shè)是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的核心。將職業(yè)相關(guān)課程納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定必要的學(xué)分、學(xué)時(shí)，在大學(xué)期間分階段、分層次、分重點(diǎn)地為學(xué)生提供包括職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。職業(yè)規(guī)劃課程內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)和法律法規(guī)、擇業(yè)觀教育和素質(zhì)培養(yǎng)、大學(xué)生素質(zhì)測(cè)評(píng)與人職匹配理論、擇業(yè)技巧和方法、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應(yīng)、心理健康教育指導(dǎo)及升學(xué)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等。職業(yè)規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生都要面對(duì)的問(wèn)題，也就都有必要專(zhuān)業(yè)的課程，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。

其次，在設(shè)置相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，高?？梢砸劳邢嚓P(guān)專(zhuān)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，成立大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)和課程教研室，負(fù)責(zé)相關(guān)課題的研究，將職業(yè)規(guī)劃理論的研究更進(jìn)一步。還可以由校內(nèi)部門(mén)負(fù)責(zé)人員、專(zhuān)業(yè)教師和校外企事業(yè)、相關(guān)部門(mén)專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)成立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，經(jīng)常的交流經(jīng)驗(yàn)和學(xué)術(shù)思想，一方面便于課程更好的開(kāi)展，另一方面可以更好地為學(xué)生提供咨詢(xún)輔導(dǎo)的服務(wù)。

職業(yè)規(guī)劃本土化研究工作是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜、持續(xù)的工程，需要社會(huì)各方面力量的共同參與，單憑高校及個(gè)別教研人員是不能完成這項(xiàng)工作的，必須由政府、教育主管部門(mén)牽頭，調(diào)動(dòng)社會(huì)科研機(jī)構(gòu)、高校、企業(yè)等共同來(lái)參與職業(yè)規(guī)劃的本土化研究。

首先，應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)。政府組織成立由大學(xué)、公共研究機(jī)構(gòu)、企業(yè)相關(guān)人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育研究機(jī)構(gòu)，對(duì)其職能劃分給以明確要求，并對(duì)專(zhuān)業(yè)人員配備和研究經(jīng)費(fèi)等給以支持保障，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論研究層次，編寫(xiě)切合我國(guó)實(shí)際的教材，開(kāi)發(fā)先進(jìn)的測(cè)評(píng)工具。

其次，應(yīng)該組織編寫(xiě)職業(yè)信息工具書(shū)。工欲善其事，必先利其器。一部權(quán)威的職業(yè)信息工具書(shū)是大學(xué)生認(rèn)知職業(yè)的利器，但目前我國(guó)尚無(wú)一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書(shū)。政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)盡快組織編寫(xiě)并進(jìn)行定期更新。

四、結(jié)語(yǔ)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕，其是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學(xué)生掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地規(guī)劃人生，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)的順利發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。因此高等學(xué)校要把大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育作為當(dāng)前素質(zhì)教育的一項(xiàng)核心內(nèi)容來(lái)抓，貫穿于大學(xué)教育的各個(gè)階段，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學(xué)生走向社會(huì)，邁向成功人生。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇三

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在進(jìn)行自我剖析，在全面客觀地認(rèn)識(shí)主、客觀因素與環(huán)境的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我定位，設(shè)定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，選擇實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的職業(yè)，制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、開(kāi)發(fā)計(jì)劃，并按照一定的時(shí)間安排，采取各種積極的行動(dòng)去達(dá)成職業(yè)生涯目標(biāo)的過(guò)程。目前，我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還是處于初步的探索發(fā)展階段，還不能完全適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃還存在多方面的問(wèn)題。

1.大學(xué)生自主規(guī)劃職業(yè)生涯的意識(shí)不強(qiáng)。大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有一定的了解，但是在應(yīng)用上看缺乏自主規(guī)劃意識(shí)，不能針對(duì)個(gè)人的具體情況制定科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。每個(gè)人的內(nèi)在與外在環(huán)境、主客觀環(huán)境都不相同，不同的人對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃也不相同。大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，存在“借鑒”和“克隆”他人的職業(yè)生涯的現(xiàn)象，這種主體意識(shí)的薄弱性，必然導(dǎo)致大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的狹隘性、環(huán)境分析的靜態(tài)性，不能從個(gè)人的實(shí)際和社會(huì)需求來(lái)確定職業(yè)發(fā)展的方向，導(dǎo)致制定的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏科學(xué)化、個(gè)性化。

2.自我意識(shí)不清晰。自我意識(shí)是人對(duì)自身以及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。它包括個(gè)體對(duì)自身的意識(shí)和對(duì)自身與周?chē)澜珀P(guān)系的意識(shí)兩大部分。在職業(yè)生涯規(guī)劃中，自我意識(shí)主要表現(xiàn)為自我評(píng)估，包括對(duì)自己的性格、氣質(zhì)、能力、素質(zhì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己在社會(huì)中、市場(chǎng)中的定位。自我意識(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中的一個(gè)起始環(huán)節(jié)，是科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提。目前，不少大學(xué)生自我評(píng)估缺乏綜合性，只分析了個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有涉及個(gè)人的情感、意志、受挫折能力、職業(yè)價(jià)值取向，以及職業(yè)的適應(yīng)性等，而這些因素對(duì)職業(yè)生涯有著非常重要的影響。同時(shí)，大學(xué)生自我評(píng)估的主要是單純地通過(guò)各種測(cè)試和他人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這就很容易產(chǎn)生職業(yè)生涯規(guī)劃的偏差。

3.職業(yè)目標(biāo)設(shè)定不科學(xué)。大部分的畢業(yè)生對(duì)于想要進(jìn)入的行業(yè)發(fā)展前景沒(méi)有研究過(guò)，他們并不了解自己想從事職業(yè)的特點(diǎn)和發(fā)展前景。同時(shí)，當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，正在由以往的理想主義變?yōu)槊黠@的務(wù)實(shí)主義。在20xx年廣東商學(xué)院進(jìn)行的“大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)和職業(yè)選擇”的問(wèn)卷調(diào)查中，在“你理想中的職業(yè)的相關(guān)因素”首先考慮因素選項(xiàng)中，收入占40%，權(quán)利占7%，聲望占10%，就業(yè)地區(qū)占15%，發(fā)展空間25%，其他占3%?？梢?jiàn)，大學(xué)生擇業(yè)的首選考慮因素，收入因素占首位。

4.執(zhí)行力不足。雖然大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有所了解，許多人也制定了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，但沒(méi)有把自己的行動(dòng)與規(guī)劃統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)真按規(guī)劃執(zhí)行，而是規(guī)劃完就了事。有的學(xué)生雖然制定了職業(yè)生涯總體規(guī)劃，但是沒(méi)有階段性的計(jì)劃，沒(méi)有相應(yīng)的措施來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作效率，沒(méi)有與自己未來(lái)要從事的職業(yè)聯(lián)系起來(lái)，有針對(duì)性地鍛煉自己。

5.反饋機(jī)制不到位。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要根據(jù)目標(biāo)要求進(jìn)行自我檢查和自我分析，加強(qiáng)自我控制，從而保證個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，當(dāng)前大學(xué)生存在兩個(gè)問(wèn)題：第一，一部分大學(xué)生根本就沒(méi)有反饋修正這個(gè)步驟，沒(méi)有階段性的回顧自己的行為，檢驗(yàn)自己的目標(biāo)。第二，備用方案太多，認(rèn)為備選方案應(yīng)多多益善，又是準(zhǔn)備考公務(wù)員，又是準(zhǔn)備考研，又參加不同職業(yè)的崗位招聘，發(fā)展思路不清晰。

1.社會(huì)對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。受社會(huì)價(jià)值觀多元化的影響，一些畢業(yè)生在就業(yè)選擇上，過(guò)分注重薪酬待遇和舒適安穩(wěn)，而沒(méi)有考慮到自己的性格愛(ài)好與職業(yè)的匹配性，不僅直接影響他們就業(yè)，也不利于個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展。同時(shí)，由于社會(huì)上存在各種人情關(guān)系，使部分學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀發(fā)生了扭曲，忽視了個(gè)人素質(zhì)的提高與職業(yè)生涯的規(guī)劃。

2.學(xué)校教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性，在一定程度上造成了就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。在學(xué)校的課程設(shè)置方面，不能根據(jù)要求及時(shí)對(duì)課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí)落伍，滿足不了用人單位的需求。盡管高校開(kāi)始重視和推廣大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育只是沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行，專(zhuān)業(yè)化職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍還沒(méi)有完全建立，缺乏配套的措施，為規(guī)劃而規(guī)劃。

3.家庭教育對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，家庭因素的影響是多方面的：(1)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中，父母參與的角色越來(lái)越鮮明，在擇業(yè)決策中所占的份量也越來(lái)越重。有些家長(zhǎng)以收入高低衡量單位的好壞，以自己狹窄的視野指導(dǎo)子女的發(fā)展前途。

(2)家長(zhǎng)往往根據(jù)自己的職業(yè)現(xiàn)狀以及對(duì)職業(yè)的社會(huì)地位、發(fā)展前途的思考來(lái)影響子女的職業(yè)生涯規(guī)劃。如父母普遍希望子女能夠進(jìn)入政府機(jī)關(guān)、高校、科研院所等事業(yè)單位，認(rèn)為這些單位有保障，是“鐵飯碗”。

4.個(gè)體因素對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的影響。(1)從眾心理。從眾心理是一種沒(méi)有主見(jiàn)、隨波逐流的心理，其特點(diǎn)是缺乏自主性和獨(dú)立性。(2)依賴(lài)心理。就業(yè)分配制度發(fā)生了巨大的變革，但仍有不少學(xué)生一方面希望找到稱(chēng)心的工作，另一方面又不愿意自己到處奔波，于是把就業(yè)的重任推給家長(zhǎng)和學(xué)校。(3)求穩(wěn)心理。大多畢業(yè)生都希望自己能在求職過(guò)程中，找到一份穩(wěn)定的工作，為自己、為家人減輕壓力。(4)焦慮心理。絕大多數(shù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)都會(huì)產(chǎn)生焦慮、急躁心理，精神負(fù)擔(dān)過(guò)重，缺乏自我控制，不能調(diào)節(jié)自己的情緒。(5)自卑心理。有的畢業(yè)生過(guò)低估計(jì)自己，在求職中缺乏自信和勇氣，不敢面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)。(6)自負(fù)心理。一部分學(xué)生對(duì)自己估價(jià)過(guò)高，缺乏客觀的自我分析和評(píng)價(jià)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問(wèn)題不是僅僅是某一個(gè)層面的問(wèn)題，要想提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平，必須要通過(guò)全員、全方位、全過(guò)程的措施才能實(shí)現(xiàn)。

(一)政府方面：

1.制定和完善符合我國(guó)國(guó)情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國(guó)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開(kāi)強(qiáng)有力的政策支撐。政府部門(mén)頒布實(shí)施的相關(guān)文件或政策，重點(diǎn)在于對(duì)高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì)、目標(biāo)、管理辦法等方面進(jìn)行具體的、明細(xì)化的規(guī)定。教育部門(mén)要對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃政策實(shí)施過(guò)程進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估，促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。

2.加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的管理。第一，加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)體系。要以高校就業(yè)市場(chǎng)為主體，以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場(chǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)作為重要補(bǔ)充，形成有形市場(chǎng)和無(wú)形市場(chǎng)相結(jié)合，定期市場(chǎng)和不定期市場(chǎng)相結(jié)合，綜合市場(chǎng)和專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場(chǎng)。第二，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)的管理，加強(qiáng)市場(chǎng)服務(wù)職能，消除影響大學(xué)生就業(yè)的制度性約束，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

3.建立全國(guó)性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)。全國(guó)性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)，不僅可以加強(qiáng)全國(guó)各大高校之間的聯(lián)系，擴(kuò)大高校與用人單位之間的合作，使整個(gè)社會(huì)的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化，有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。

(二)學(xué)校方面：1.加快調(diào)整高校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置，使學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才更加符合社會(huì)發(fā)展和就業(yè)市場(chǎng)的需要。

第一，按照社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)需求進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整，了解市場(chǎng)對(duì)人才規(guī)格、學(xué)生素質(zhì)等的要求，使學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，做到理論和實(shí)踐的科學(xué)統(tǒng)一。第二，解決專(zhuān)業(yè)同質(zhì)問(wèn)題。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整，盡量爭(zhēng)取我有你無(wú)、你有我轉(zhuǎn)，開(kāi)設(shè)特色專(zhuān)業(yè)，解決專(zhuān)業(yè)趨同的問(wèn)題。第三，改變學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)習(xí)時(shí)間分配，鍛煉學(xué)生的專(zhuān)業(yè)操作能力。2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系。高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系，具體應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：第一，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程專(zhuān)業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計(jì)劃，確定必要的學(xué)分，從入學(xué)至畢業(yè)，分階段、分層次、分重點(diǎn)地為學(xué)生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。

第二，加強(qiáng)面向個(gè)體、個(gè)性化的咨詢(xún)輔導(dǎo)，也要針對(duì)一些普遍的、共性的話題進(jìn)行團(tuán)體咨詢(xún)。3.建立專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍。第一，注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師要有較高的政治思想素質(zhì)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景。同時(shí)，可以邀請(qǐng)校外經(jīng)驗(yàn)閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專(zhuān)家、人力資源管理專(zhuān)門(mén)人員來(lái)?yè)?dān)任。第二，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，制定嚴(yán)格的考核制度，改進(jìn)考核方法，加大考核力度，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰差。4.搭建平臺(tái)開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)。第一，高校要加快大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為大學(xué)生及用人單位提供信息服務(wù)平臺(tái)，提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和效率。第二，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家或社會(huì)成功人士來(lái)校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導(dǎo)。第三，高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)安排學(xué)生到社會(huì)進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(三)學(xué)生個(gè)人方面：

1.客觀認(rèn)識(shí)自我，提高自我意識(shí)。開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，首先必須清晰地自我意識(shí)和提升科學(xué)自我定位的能力。一方面，可以通過(guò)引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)來(lái)幫助學(xué)生客觀地了解自我，借助于職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)測(cè)驗(yàn)以及職業(yè)能力測(cè)試等，客觀地反映學(xué)生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力，這些對(duì)學(xué)生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實(shí)意義。另一方面，通過(guò)家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)幫助學(xué)生，估計(jì)自己的能力，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距。

2.提高職業(yè)心理素質(zhì)

第一，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)積極樂(lè)觀、健康向上的人生態(tài)度。

第二，增強(qiáng)抗挫折能力。大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我欣賞與自我接納，敢于競(jìng)爭(zhēng)，不怕失敗。

第三，要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力，建立良好的人際關(guān)系，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。

3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能。第一，必須構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。首先，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。其次，深化對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化各種專(zhuān)業(yè)技能。最后，應(yīng)增加文理學(xué)科的融合，擴(kuò)大自己的視野。第二，培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和學(xué)習(xí)能力等。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇四

出生年月：xxxx年12月5日健康狀況：良好。

畢業(yè)院校：長(zhǎng)春藝術(shù)學(xué)校。

長(zhǎng)春幼兒師范學(xué)校專(zhuān)業(yè)：小學(xué)音樂(lè)教育。

主要學(xué)科：聲樂(lè)鋼琴舞蹈教法。

二自我評(píng)估。

2、喜歡唱歌，跳舞，開(kāi)朗，熱情奔放的我，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)、

三職業(yè)能力判斷，

3、具有健康的審美觀念，較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和對(duì)兒童的親和力。

4、實(shí)踐較少，經(jīng)驗(yàn)不足。

社會(huì)環(huán)境，職業(yè)環(huán)境分析。

1社會(huì)環(huán)境。

2職業(yè)環(huán)境[學(xué)校與教師]。

我們正處在承前啟后的歷史時(shí)期，藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛。

自我完善。

我的目標(biāo)是做一名音樂(lè)教師、

我的理想是做一名合格的音樂(lè)教師。

為了實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)，必須努力做到：

1、努力完成學(xué)業(yè)，在畢業(yè)前夕，努力學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)、

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，特別是鋼琴演奏訓(xùn)練，樂(lè)理知識(shí)掌握、

3、積極實(shí)踐，克服自己的膽怯心里，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，努力提高自己的心理素質(zhì)、

4、積極主動(dòng)感悟老師的教學(xué)特點(diǎn)，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格、

5、進(jìn)一步培養(yǎng)自己的交際能力，溝通能力，表達(dá)能力、

6、做好知識(shí)儲(chǔ)備，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn)、

結(jié)束語(yǔ)。

能力與機(jī)會(huì)并存，機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人、

計(jì)劃是實(shí)踐的前提，良好的計(jì)劃要靠實(shí)踐來(lái)完成，

路在腳下，努力吧！曙光就在前頭，

積蓄力量，儲(chǔ)備知識(shí)，樂(lè)觀向上，未來(lái)屬于我們！

我們不迷信，我們不幻想，我們不怯懦，我堅(jiān)信：天生我材必有用?。。。?！

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇五

需要暗示出自己寫(xiě)這邊規(guī)劃的原因及其目的，在簡(jiǎn)潔的暗示出這篇規(guī)劃，對(duì)自己本身，對(duì)自己將來(lái)的事業(yè)等等會(huì)有如何如何的幫助，總括出它的重要性。

自我剖析：對(duì)自己的分析，包括性格、興趣愛(ài)好、所具備的能力、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及所具備的技能等方面。通過(guò)對(duì)自己進(jìn)行各方面的分析，能夠有效全方位的了解自己，為確立自己的職業(yè)范圍和類(lèi)型作有力的參考。

1、職業(yè)興趣——喜歡干什么。

2、職業(yè)能力——能夠干什么。

3、個(gè)人特質(zhì)——適合干什么。

4、職業(yè)價(jià)值觀——最看重什么。

5、勝任能力——優(yōu)劣勢(shì)是什么。

6、自我分析小結(jié)。

環(huán)境因素的分析：在現(xiàn)代社會(huì)當(dāng)中，職業(yè)的前景和大程度上與社會(huì)的大發(fā)展關(guān)系密切，所以職業(yè)規(guī)劃中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是對(duì)我們當(dāng)下所處的環(huán)境進(jìn)行各方面都的評(píng)估，職業(yè)在我們目前所處的這個(gè)環(huán)境有什么樣的發(fā)展勢(shì)頭，就會(huì)決定我們所選擇的職業(yè)將會(huì)有什么樣的走向。

1、家庭環(huán)境分析，如經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響。

2、學(xué)校環(huán)境分析，如學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

3、社會(huì)環(huán)境分析，如就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等。

4、職業(yè)環(huán)境分析分為行業(yè)，職業(yè)，企業(yè)，地域分析。最后總結(jié)。

您可以參照這篇職業(yè)規(guī)劃書(shū)中的職業(yè)分析。

職業(yè)選擇分析：有的人并不十分確定自己的職業(yè)選擇，想要作多方面的嘗試，基于這樣的狀況可以對(duì)自己的職業(yè)選擇做一個(gè)比較詳盡的分析，將自己想要從事職業(yè)進(jìn)行比較和篩選，最后再得出最適合自己的職業(yè)。

1、綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內(nèi)部環(huán)境因素。

優(yōu)勢(shì)因素（s）。

弱勢(shì)因素（w）。

外部環(huán)境因素。

機(jī)會(huì)因素（o）。

威脅因素（t）。

2、結(jié)論：

專(zhuān)業(yè)前景的分析：根據(jù)自己所專(zhuān)攻的領(lǐng)域，分析自己專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景，有助于清晰的把握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的定位以及今后的職業(yè)生涯中需要用到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。認(rèn)清職業(yè)中的專(zhuān)業(yè)所占的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)于以后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的參考作用。

將來(lái)從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)。

職業(yè)發(fā)展策略。

職業(yè)發(fā)展路徑。

具體路徑。

具體計(jì)劃實(shí)施過(guò)程：做好了職業(yè)定位和前景分析，接下來(lái)就是實(shí)施過(guò)程了。有了目標(biāo)也要有具體的計(jì)劃才能作為職業(yè)生涯的參考依據(jù)。

準(zhǔn)備怎樣具體的職業(yè)實(shí)踐中一步一步做好本職工作，同時(shí)隨著經(jīng)驗(yàn)和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標(biāo)，在更進(jìn)一步的過(guò)程中也要做好規(guī)劃。

1、計(jì)劃一覽實(shí)施表完成。

2、詳細(xì)執(zhí)行計(jì)劃。

評(píng)估的內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，必須根據(jù)實(shí)施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估與修正。

評(píng)估的時(shí)間，一般情況下，我定期（半年或一年）評(píng)估規(guī)劃；

當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我會(huì)隨時(shí)評(píng)估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

計(jì)劃的調(diào)整：有時(shí)候計(jì)劃趕不上變化，因而職業(yè)規(guī)劃書(shū)也不是一成不變的，所有的計(jì)劃都是基于自己的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)制定的，當(dāng)我們的狀況發(fā)生改變，計(jì)劃也應(yīng)有所調(diào)整，比如在自己期待的時(shí)間內(nèi)完成了計(jì)劃目標(biāo)，那么就可以對(duì)自己更高的要求。

總結(jié)：職業(yè)規(guī)劃書(shū)的結(jié)尾可以對(duì)自己的整個(gè)規(guī)劃內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)要的概括總結(jié)，同時(shí)寫(xiě)一些可以激勵(lì)自己的話來(lái)使自己執(zhí)行和完成這個(gè)計(jì)劃，對(duì)自己的未來(lái)做出展望。

職業(yè)生涯規(guī)劃不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，籌劃未來(lái)，進(jìn)一步詳盡估量主、客條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇六

據(jù)各類(lèi)文獻(xiàn)資料研究顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂(lè)觀，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過(guò)于陳舊，大大降低了學(xué)生對(duì)課程的興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機(jī)會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程，開(kāi)辟出新型的教學(xué)模式與體系，對(duì)于我國(guó)高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學(xué)生以正確的價(jià)值觀選擇就業(yè)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實(shí)際，缺乏目標(biāo)性與整體性。

學(xué)生在中小學(xué)階段大多養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，大學(xué)生很難認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國(guó)大學(xué)生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于大學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，大學(xué)生很難去了解、認(rèn)識(shí)并根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、大學(xué)生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社會(huì)職業(yè)需求。

大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中往往會(huì)對(duì)自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、能力與優(yōu)劣勢(shì)。不僅如此，大學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展與需求關(guān)注度低，不能及時(shí)了解和掌握社會(huì)所需人才和職業(yè)的類(lèi)型。

3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性，測(cè)評(píng)體系不完善。

我國(guó)高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學(xué)校輔導(dǎo)員，其專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平存在一定的短板，使得課程相對(duì)枯燥，實(shí)用性較低。與此同時(shí)，我國(guó)高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)軟件，測(cè)評(píng)體系亟需完善。

1、客觀因素。

（1）社會(huì)環(huán)境存在較多不良因素。大學(xué)生由高中相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到與社會(huì)環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的大學(xué)，他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，同時(shí)也缺乏理性的判斷與自控，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會(huì)存在多元化的價(jià)值取向，初入大學(xué)的學(xué)生極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的、極端的價(jià)值觀念。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開(kāi)設(shè)理論教學(xué)課程，實(shí)踐教學(xué)也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)力度不足，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也存在諸多不足，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課教師環(huán)節(jié)，高校具有濃厚的師資優(yōu)勢(shì)，但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)。

（3）家庭因素。在家庭中，父母的言語(yǔ)與行為對(duì)孩子都是有影響的，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)起到輔助、榜樣、引導(dǎo)的作用，通過(guò)正確的方式科學(xué)的啟發(fā)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、主觀因素。

當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)面對(duì)職業(yè)的選擇時(shí)，基本會(huì)表現(xiàn)出兩種傾向：一、過(guò)于自信，高估自身的能力，好高騖遠(yuǎn)，對(duì)職業(yè)的選擇期望偏高；二、得過(guò)且過(guò)，以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù)，對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導(dǎo)混為一談，甚至成為了就業(yè)指導(dǎo)工作的一部分或者延伸，授課內(nèi)容偏離職業(yè)選擇，轉(zhuǎn)而成為求職技巧的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的課程，甚至有的高校開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì)，與其他的產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，逐步成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，生產(chǎn)要素得到優(yōu)化，業(yè)務(wù)體系進(jìn)一步更新，商業(yè)模式得到重構(gòu)，其最終就是要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，完成經(jīng)濟(jì)的科學(xué)轉(zhuǎn)型與升級(jí)，增加社會(huì)財(cái)富。

（一）依托“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建在線教育模式。

對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，高?？筛鶕?jù)不同的年級(jí)制定不同的課程計(jì)劃與體系，將各種課程資源上傳到云端供學(xué)生在線或者下載學(xué)習(xí)了解，同時(shí)學(xué)生可以提出意見(jiàn)和建議，課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生可以在線規(guī)劃自己的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問(wèn)題，更具有較強(qiáng)的個(gè)性化，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用。

（二）借助“互聯(lián)網(wǎng)+”推行新型教學(xué)模式與方法。

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網(wǎng)上模擬系統(tǒng)和互動(dòng)系統(tǒng)，使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行逼真的職業(yè)規(guī)劃，體驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程。這就能夠通過(guò)新型的教學(xué)模式與方法提升了課堂的教學(xué)效果，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)踐性。

（三）基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺(tái)。

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)于授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、統(tǒng)計(jì)分析等都具有積極的意義。此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可包括以下模塊：

1、測(cè)評(píng)模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線自我職業(yè)測(cè)評(píng)，從心理學(xué)角度幫助學(xué)生了解自我的性格、氣質(zhì)以及未來(lái)的職業(yè)傾向等，并儲(chǔ)存學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果。

2、儲(chǔ)存模塊。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)后，系統(tǒng)自動(dòng)儲(chǔ)存結(jié)果并形成專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告，以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析。

3、信息交流模塊。開(kāi)設(shè)信息交流模塊，學(xué)生可以將自己所遇到的困難和問(wèn)題提交到平臺(tái)，向同學(xué)和老師求助，實(shí)現(xiàn)全校師生在線交流。

4、求職信息模塊。設(shè)置求職專(zhuān)屬模塊并做好職業(yè)的分類(lèi)，將各種社會(huì)上職業(yè)的需求信息進(jìn)行發(fā)布，以供學(xué)生選擇并進(jìn)一步求職。

5、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧、簡(jiǎn)歷模板等，可供學(xué)生自行下載，方便學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中的需求。

通過(guò)上文的分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為各類(lèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所依托的強(qiáng)有力的平臺(tái)和技術(shù)，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行模式和方法的革新是目前面對(duì)的較大的問(wèn)題，高校需要抓住目前所具有的機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和美好的未來(lái)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]蒙麗莎.低年級(jí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)模式探討[j].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，20xx，（05）：42+41.

[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構(gòu)建思路[j].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，20xx，（05）：124.

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇七

本學(xué)期通過(guò)一個(gè)學(xué)期大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學(xué)習(xí)，了解到職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。簡(jiǎn)單說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，我們的職業(yè)生涯開(kāi)始于任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作，這對(duì)于我們每個(gè)人的重要性都是不言而喻的。

職業(yè)規(guī)劃課對(duì)我很多的教育意義，所放的視頻針對(duì)性極強(qiáng)，給我們這些剛進(jìn)大學(xué)的懵懂學(xué)生敲響了警鐘，這也是周老師為什么把這門(mén)課開(kāi)在大一的目的所在。職業(yè)生涯規(guī)劃課猶如一盞明燈照亮我們前進(jìn)的方向。記得哈佛大學(xué)的愛(ài)德華·班菲德博士曾對(duì)美國(guó)社會(huì)進(jìn)步動(dòng)力的研究發(fā)現(xiàn)，那些成功的人往往都是有長(zhǎng)期時(shí)間觀念的人。他們?cè)谧雒刻?、每周、每月活?dòng)規(guī)劃時(shí)，都會(huì)用長(zhǎng)期的觀點(diǎn)去考量。他們會(huì)規(guī)劃五年、十年，甚至二十年的未來(lái)計(jì)劃。他們分配資源或做決策都是基于他們預(yù)期自己在幾年后的地位而定。這一研究成果，對(duì)于剛剛跨入社會(huì)的職場(chǎng)人士有著重要的啟示作用。只有規(guī)劃好自己的人生，才能避免走許多的彎路。

(1)、出生背景。

我來(lái)自中國(guó)的靠東南沿海的內(nèi)地省份，出生在一個(gè)相對(duì)比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，但由于周邊都是沿海的省份，還是感覺(jué)到了改革開(kāi)放30年對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對(duì)于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來(lái)說(shuō)還算過(guò)得去，所以在小時(shí)候并沒(méi)有吃過(guò)多少苦。我知道如果進(jìn)入社會(huì)之后我這樣的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)是復(fù)雜的，對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)要各種經(jīng)歷都要去嘗試的，所以我希望在接下來(lái)的三年時(shí)間里能夠鍛煉自己，加強(qiáng)自己的獨(dú)立生存能力，和自我解決問(wèn)題的能力。

(2)、性格與能力。

我的性格并不是那種外向類(lèi)型，很多東西我都愿意自己一個(gè)人體會(huì)與經(jīng)歷，有時(shí)候會(huì)把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流，也很難接受別人的意見(jiàn)，比較獨(dú)斷獨(dú)行。對(duì)一些事物有時(shí)候就是三分鐘的熱情，有些時(shí)候不能堅(jiān)持自己初定下的目標(biāo)。但我有一種不服輸?shù)男愿?，每一次的成功都?huì)給我?guī)?lái)巨大的動(dòng)力，我喜歡超越周?chē)娜恕?/p>

我雖然有時(shí)候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時(shí)刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周?chē)娜耍⒉挥?jì)較目前的得失，能夠把目光放在遠(yuǎn)方。

我學(xué)的是有關(guān)財(cái)務(wù)管理方面的專(zhuān)業(yè)。財(cái)務(wù)管理說(shuō)通俗了就是原來(lái)的會(huì)計(jì)和出納的工作，當(dāng)然，現(xiàn)有體制下的財(cái)務(wù)管理工作不再是那么簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)和支出的事情了。財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)在我國(guó)成立得比較晚，所以我國(guó)的財(cái)務(wù)管理研究水平也與國(guó)際水平有較大的差距。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事大中型工商企業(yè)、商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司、各類(lèi)投資基金和金融機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)的財(cái)務(wù)分析和管理工作，以及在學(xué)校、科研單位從事財(cái)務(wù)管理方面的教學(xué)和研究工作，也有相當(dāng)數(shù)量的本科生畢業(yè)后在本校、國(guó)內(nèi)重點(diǎn)科研院所及國(guó)外著名大學(xué)繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。

就業(yè)前景分析：財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，它是對(duì)企業(yè)資金籌集、控制和投放的一項(xiàng)管理活動(dòng)，因此財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)，當(dāng)然也包括一些事業(yè)單位，用一句很通俗的話來(lái)說(shuō)就是："成為企事業(yè)單位資金流動(dòng)的中樞神經(jīng)"。但由于我國(guó)正處于改革的第二個(gè)階段，由過(guò)去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)型，所以各方面都亟待完善，這其中當(dāng)然也就包括財(cái)務(wù)管理方面。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內(nèi)部理財(cái)業(yè)務(wù)的人，而且越來(lái)越多地希望這些人才具有更高的素質(zhì)，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻(xiàn)，包括投資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等一些方面。企業(yè)對(duì)人才的需求使得畢業(yè)生市場(chǎng)上此類(lèi)人才十分走俏。當(dāng)然，這里所說(shuō)的走俏主要還是指或重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生。因?yàn)檫@些畢業(yè)生自身素質(zhì)及學(xué)校師資水平的緣故，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求，而且進(jìn)行在職培訓(xùn)的潛力巨大。相對(duì)于這些畢業(yè)生而言，一般學(xué)校的畢業(yè)生就顯得供大于求了，因?yàn)椴还軓默F(xiàn)有能力還是從潛力上來(lái)看，他們都不具有優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法滿足用人單位的要求。因此，從整體上來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)意義上的供大于求。

而且一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職，但就我個(gè)人的觀點(diǎn)，在大公司謀職不僅需要深厚的財(cái)務(wù)功底，能夠精通財(cái)務(wù)知識(shí)的精髓，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光，能夠?yàn)槠髽I(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算，能夠精打細(xì)算，以使公司的財(cái)務(wù)狀況始終處于良好且保持投資的高回報(bào)率。上述所有的要求使得每一位想要?jiǎng)偃呜?cái)務(wù)部門(mén)工作的求職者必須具有極強(qiáng)的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦，并不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。因此，我們?cè)趽駱I(yè)時(shí)不光是羨慕那些大公司，更多的應(yīng)該是仔細(xì)分析與思考一下自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從優(yōu)勢(shì)突破回避劣勢(shì)，這樣才能做到有的放矢，也為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于我們來(lái)說(shuō)當(dāng)然是進(jìn)一些金融機(jī)構(gòu)，或者是一些前景比較好的企業(yè)去工作。相對(duì)于其他的管理專(zhuān)業(yè)，財(cái)務(wù)管理有比較長(zhǎng)的歷史，并在管理運(yùn)營(yíng)中起著非常重要的作用。財(cái)務(wù)管理需要有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)，熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作原理，通曉管理學(xué)知識(shí)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)面較寬，培育出來(lái)的人才適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。要想學(xué)好本專(zhuān)業(yè)，應(yīng)該經(jīng)常到實(shí)際財(cái)務(wù)部門(mén)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，了解實(shí)際財(cái)務(wù)工作的運(yùn)作情況，熟悉實(shí)際財(cái)務(wù)資金的流轉(zhuǎn)，提高實(shí)際工作能力。

財(cái)務(wù)管理的就業(yè)內(nèi)在環(huán)境分析：

在全球經(jīng)濟(jì)一體化影響下，財(cái)務(wù)的國(guó)際化問(wèn)題已是必然選擇，中國(guó)企業(yè)要走出國(guó)門(mén)，展開(kāi)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，更要強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)的國(guó)際化。處在日新月異的經(jīng)濟(jì)及商業(yè)環(huán)境里，企業(yè)規(guī)模越大，投資項(xiàng)目也越多。資金來(lái)源已不再局限于股本與銀行貸款。此外，不同的策略與決定帶來(lái)不同的風(fēng)險(xiǎn)，例如：業(yè)務(wù)國(guó)際化涉及外匯風(fēng)險(xiǎn);以浮動(dòng)利率融資則產(chǎn)生利率風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)避險(xiǎn)的需求，金融市場(chǎng)提供了不少避險(xiǎn)工具，如期貨與期權(quán)等。各級(jí)經(jīng)營(yíng)管理人員必須牢固樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念、貨幣時(shí)間價(jià)值觀念、風(fēng)險(xiǎn)觀念，從整體優(yōu)化出發(fā)，進(jìn)行各項(xiàng)財(cái)務(wù)決策，在動(dòng)態(tài)中實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和控制，終實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。

隨著以信息技術(shù)為特征的科技革命的興起和發(fā)展，跨國(guó)公司規(guī)模化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)，特別是金融市場(chǎng)地位的日趨重要，使投資風(fēng)險(xiǎn)加大。由于向國(guó)際化不斷靠攏。因此，我們的財(cái)務(wù)管理也應(yīng)向國(guó)際慣例靠攏，目前國(guó)際上，投資管理受到空前重視。公司財(cái)務(wù)的內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)τ行袌?chǎng)理論、投資組合理論、資本結(jié)構(gòu)理論和定價(jià)理論等問(wèn)題的研究。公司財(cái)務(wù)的研究方法逐漸由描述性轉(zhuǎn)向分析性，由定性方法轉(zhuǎn)向定量方法。需要說(shuō)明的是，公司財(cái)務(wù)理論和方法深入發(fā)展的同時(shí)，其外延也得到了不斷突破。公司財(cái)務(wù)管理理論和方法被廣泛地運(yùn)用到非公司性的組織機(jī)構(gòu)中，如中小企業(yè)的財(cái)務(wù)管理，非盈利性組織的財(cái)務(wù)管理等。公司財(cái)務(wù)管理的研究延伸到跨國(guó)企業(yè)中形成了國(guó)際財(cái)務(wù)管理專(zhuān)題。

在工作中應(yīng)具備許多方面的知識(shí)與能力。

我認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：能得到財(cái)務(wù)、金融管理方法和技巧方面的基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的分析和解決財(cái)務(wù)、金融管理實(shí)際問(wèn)題的基本能力和科學(xué)研究能力及運(yùn)用所學(xué)理論結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行創(chuàng)新的能力;熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)及國(guó)際企業(yè)管理的慣例及規(guī)則;有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，通曉電子計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中的應(yīng)用;掌握企業(yè)在投資和籌資決策時(shí)的基本原則和決策分析方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用財(cái)務(wù)分析方法對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行分析和進(jìn)行財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)。

(1)、掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)與金融的基本理論和基本知識(shí);。

(2)、掌握財(cái)務(wù)、金融管理的定性和定量的分析方法;。

(4)、熟悉我國(guó)有關(guān)財(cái)務(wù)、金融管理的方針，政策和法規(guī);。

(5)、了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);。

我離自己想要的崗位還有很大的差距，不了解財(cái)務(wù)管理在公司經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的財(cái)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行預(yù)測(cè)、組織、協(xié)調(diào)、分析和控制的方法。一個(gè)實(shí)行現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè)，在產(chǎn)品生產(chǎn)方向、規(guī)模和質(zhì)量水平既定的情況下，企業(yè)管理的中心就是財(cái)務(wù)管理。因此，參與財(cái)務(wù)決策的管理人員，尤其是財(cái)務(wù)經(jīng)理，必須具備、掌握基本的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來(lái)的三年中好好的豐富自己。

我所讀的專(zhuān)業(yè)也不是我們學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)。但在這里有一在平凡不過(guò)的我，但是我的心是不平凡的，我的"野心"可一征服我在這里的每一天，我所做的每一件事，既然我改變不了現(xiàn)實(shí)，我也不要現(xiàn)實(shí)改變我自己，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生。

大學(xué)生對(duì)未來(lái)應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃。在我著一直都樹(shù)立著這樣的就業(yè)關(guān)：謀生，不應(yīng)該是心為形役;更理想主義應(yīng)該是收獲幸福，互相成全，值得為之奉獻(xiàn)的。而我選擇后者。求職應(yīng)聘，學(xué)習(xí)和能力是兩張的通行證，但在學(xué)歷和能力相差無(wú)幾的情況下，個(gè)性品質(zhì)才能被主考官看重。誠(chéng)實(shí)，感恩，勤奮，自信。

1、首先是考英語(yǔ)四六級(jí)，再是計(jì)算機(jī)二四級(jí)，這些都是專(zhuān)業(yè)必須具備的基本的條件。

2、接著是考會(huì)計(jì)上崗證，這個(gè)證書(shū)對(duì)與我們這種專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)很重要。它在我們找工作時(shí)會(huì)是很重要的砝碼。

3、其次是考cpa，難點(diǎn)的就是acca，acca之《財(cái)會(huì)資格證書(shū)》自1972年推出后，全世界已有一萬(wàn)多人獲得了這一證書(shū)。其中不少人得益于這一研究生水平的課程，在世界各地?fù)?dān)任財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、總經(jīng)理等職。然后再考個(gè)內(nèi)部審計(jì)師。

在企業(yè)能學(xué)到學(xué)校和課本里不能學(xué)到的知識(shí)，也可以進(jìn)快的融入社會(huì)。

如果有條件的話我還是會(huì)去選擇考研，因?yàn)檠芯可袃纱髢?yōu)勢(shì)。

1、與大專(zhuān)生本科生相比，碩士和博士研究生在知識(shí)的深度廣度和技能的熟練程度等方面優(yōu)勢(shì)明顯，特別是博士畢業(yè)生。而且，大多數(shù)研究生都有跟導(dǎo)師一起做課題的經(jīng)驗(yàn)，理科研究生還有參與實(shí)際項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是彌足珍貴的，對(duì)求職有很大的幫助。很多大公司的技術(shù)研發(fā)崗位之所以青睞研究生，就是看中了這一份的經(jīng)驗(yàn)。

2、求職目標(biāo)更為明確，心態(tài)更成熟。

研究生能學(xué)到更多與更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，也是能去自己心目中理想的學(xué)校的一次好機(jī)會(huì)。

這一直是我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的話：個(gè)人奮斗制勝、攫取成功的精神財(cái)產(chǎn)將永遠(yuǎn)貧富不均。在浩瀚的生命之岸，你應(yīng)該自豪地告訴世界，你追求過(guò)，你奮斗過(guò)，你為輝煌的人生從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)希望，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)拼搏。而這個(gè)造就了萬(wàn)物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息，人生終將輝煌!

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇八

第一招：先見(jiàn)之明。有明智的學(xué)生，一進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就知道自己的未來(lái)到底是何做什么工作，所以他們很有條理性的安排自己的大學(xué)生活，每一天都不會(huì)虛度年華，所以他們總是早出晚歸，勤勤懇懇的學(xué)習(xí)，力求在學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)，獲得專(zhuān)業(yè)前三名，能夠拿到國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，業(yè)余還可以成為學(xué)生會(huì)的主席團(tuán)成員，這樣的話，不僅可以得到老師和同學(xué)的尊敬，更重要的是能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ麇兘?，比起其他同學(xué)手里的空空，這絕對(duì)是一種優(yōu)勢(shì)。

第二招：進(jìn)外聯(lián)部。這是很多學(xué)校的一個(gè)特別有名氣的協(xié)會(huì)組織，有名氣不僅僅是說(shuō)這個(gè)組織可以鍛煉人，更重要的是很多外聯(lián)部的學(xué)生通過(guò)在外聯(lián)部的工作找到了工作，到底是什么秘密，很簡(jiǎn)單，首先你要知道外聯(lián)部是干什么用的，外聯(lián)部是聯(lián)系社會(huì)與學(xué)校的重要部門(mén)，最主要的任務(wù)就是為學(xué)生會(huì)和學(xué)生活動(dòng)籌集資金，也就是拉贊助，這是一向相當(dāng)艱苦的工作，沒(méi)有一定的交往能力，人際關(guān)系與社會(huì)背景是很難做好，由此可見(jiàn)最有效。

第三招：溝通老師。和老師溝通交流不是一般的那種平常的師生的關(guān)系，而是你要真正的和老師打成哥們關(guān)系的師生，似乎你們就是好朋友，不是老師與學(xué)生的關(guān)系，一般的同學(xué)從來(lái)不把這一點(diǎn)當(dāng)成好主意，而是覺(jué)得不管用，其實(shí)他們錯(cuò)了，老師是很好的途徑，因?yàn)槔蠋熢诋?dāng)?shù)氐娜穗H關(guān)系是相當(dāng)?shù)暮?，通過(guò)做可研報(bào)告的方式，認(rèn)識(shí)很多公司企業(yè)的負(fù)責(zé)人，所以結(jié)交一到兩個(gè)對(duì)你有用的老師未嘗不是好絕招，當(dāng)然多一點(diǎn)更好但是要求質(zhì)量的。

第四招：父母親戚。誠(chéng)如上面那位通過(guò)父母的關(guān)系找工作一樣，利用父母找工作真的是一件好事情，不僅可以省去很多的求職窘迫，還可以輕松的過(guò)日子，我想之所以很多人鄙視這些利用自己的父母找工作的學(xué)生，是因?yàn)樗麄儧](méi)有這種關(guān)系可以利用，也就是沒(méi)有葡萄可以吃，所以給出冠冕堂皇的理由說(shuō)：沒(méi)有獨(dú)立自力更生的本事。我看倒是沒(méi)有什么，只要找到工作無(wú)論是什么途徑都不是可恥的`，最可恥的那些通過(guò)違法的途徑找工作的人。

第五招：網(wǎng)上求職。自從網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始在學(xué)生中普遍使用以來(lái)，許多有心的同學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集各種找工作的信息，首先對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，覺(jué)得自己的適合哪方面的工作，于是對(duì)癥下藥，開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)上搜索，這種方式非常的實(shí)用，當(dāng)很多的同學(xué)出去到人才交流市場(chǎng)把自己當(dāng)青菜出賣(mài)時(shí)，我們中間的很多同學(xué)已經(jīng)利用網(wǎng)絡(luò)找到自己滿意的工作，在這里向大家推薦我們學(xué)校廣為流傳的一個(gè)《本站》希望對(duì)你找工作有用處。

第六招：毛遂自薦。當(dāng)大四的學(xué)生馬上就要畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校會(huì)組織外面的企業(yè)公司來(lái)校內(nèi)進(jìn)行招聘活動(dòng)，不過(guò)在我看來(lái)凡是來(lái)校招聘的一般沒(méi)有好職位，據(jù)我在學(xué)校的觀察和理解，就算有好的職位，那個(gè)職位也只是擺設(shè)，根本不會(huì)輪到你，所以這個(gè)時(shí)候，你要大膽的出去，不是去人才交流市場(chǎng)，而是找到適合你的公司，或者你喜歡的企業(yè)，大膽的上去去面試，即使這位老總或者負(fù)責(zé)人第一次拒絕了你，沒(méi)有關(guān)系，你沒(méi)有失去任何東西，反而找到了一些面試的經(jīng)驗(yàn)，那么你接著第二次去面試，效果總會(huì)比第一次好的，你的堅(jiān)持總是會(huì)認(rèn)可的。

第七招：朋友介紹。在大學(xué)中多交幾個(gè)好朋友是非常重要的，他們的不僅是你們的哥們，還是你們的合作者，甚至是領(lǐng)路人，有些朋友的能力可能非常強(qiáng)，很快的得到公司的認(rèn)可，而就是你的朋友的引薦就會(huì)讓你意外的得到驚喜，知心朋友會(huì)幫你的一生，那些只知道吃飯、喝酒、玩游戲、睡懶覺(jué)的狐朋狗友只會(huì)害了你一輩子的幸福，看看你身邊的師哥師姐們是如何告訴你周?chē)呐笥训闹匾?，只有你找學(xué)長(zhǎng)談話時(shí)，才知道朋友的幸福。

第八招：自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在國(guó)家是鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的，不僅是因?yàn)榇髮W(xué)生又精明的頭腦，更重要的是大學(xué)生能夠更快的接受新事物，能夠較快的與時(shí)俱進(jìn)，而國(guó)家給予的政策也是非常的優(yōu)惠，比如說(shuō)：對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，提供政策咨詢(xún)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、小額貸款、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、跟蹤輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)，并保障其合法權(quán)益，符合規(guī)定的，可享受社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼政策，這是不錯(cuò)的選擇。

第九招：實(shí)習(xí)單位。大學(xué)是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)最后的臺(tái)階，這是一個(gè)由學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)的舞臺(tái)，誰(shuí)能夠在這里做好，誰(shuí)就能夠笑傲職場(chǎng)，在大三的時(shí)候，學(xué)校往往會(huì)給同學(xué)們找一些實(shí)習(xí)單位，這些實(shí)習(xí)都是不錯(cuò)的，錯(cuò)的是一些同學(xué)沒(méi)有珍惜，總是覺(jué)得自己的還能找到更好地，最后發(fā)現(xiàn)自己的眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，一無(wú)所有，淚眼汪汪，所以還是勸解這部分學(xué)生，要懂得利用資源去實(shí)現(xiàn)自己的目的是最聰明的，而不是把時(shí)間花在怨天尤人，很多事實(shí)的結(jié)果都是自身造成的，我們要學(xué)會(huì)的是應(yīng)對(duì)的方法，利用好實(shí)習(xí)單位說(shuō)不準(zhǔn)就成了你的工作。

第十招：就業(yè)指導(dǎo)。很多的同學(xué)通過(guò)很多自己的途徑找到了工作，但是還有那些找不到工作的同學(xué)，心急如焚的苦惱，于是只剩下最后一招了，就是利用學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心，現(xiàn)在很多的大學(xué)的指導(dǎo)中心，建設(shè)的非常完善，不要小瞧了這個(gè)指導(dǎo)中心，里面有很多信息對(duì)你來(lái)說(shuō)是有用的，比如說(shuō)村官信息，公司招聘，最新的實(shí)習(xí)單位，等等。有一點(diǎn)，你你必須要記住，你不可能一下子就能夠完全找到你自己如意工作，要學(xué)會(huì)先就業(yè)后擇業(yè)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇九

不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何走？”記得一位哲人說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋?zhuān)蝗松氛f(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。

我們每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。連我們成長(zhǎng)的道路上一直扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休。

我們每個(gè)人都會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢長(zhǎng)大，從學(xué)校出來(lái)后面對(duì)的就是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。只有努力適應(yīng)社會(huì)，投入到職業(yè)世界中。我們只有正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯基本歷程，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯快樂(lè)并成功。

在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開(kāi)發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生。實(shí)踐證明。在職業(yè)生涯能夠取得成功的人，往往是那些有著一種清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。因此，我為自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己能夠有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，有目標(biāo)地工作，有目標(biāo)地生活，使自己每一天都過(guò)得有意義、充實(shí)！

二、自我評(píng)價(jià)。

基于課堂測(cè)評(píng)以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)的前提之下，進(jìn)行了客觀的自我分析。

1.職業(yè)興趣。

據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果表示，我對(duì)分析的、靈活的、創(chuàng)新的任務(wù)性質(zhì)的職業(yè)比較感興趣。我比較喜歡企業(yè)性的工作，包括策劃、管理等工作。

2.職業(yè)性格。

敏感型：精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事愛(ài)速戰(zhàn)速?zèng)Q，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會(huì)拿出全部熱情，但受挫折時(shí)又易消沉、失望。宜從事工程師、數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。

我本人對(duì)邏輯推理的能力較強(qiáng)，而信息分析能力也不錯(cuò)，喜歡對(duì)復(fù)雜的事情進(jìn)行思考，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是，有時(shí)想法過(guò)于復(fù)雜、執(zhí)著以至于較難與別人交流，也讓別人難接受。

4.個(gè)人特質(zhì)。

本人性格活潑，與他人都能夠和睦相處。我對(duì)工作的自覺(jué)性較好，一旦選擇了某份工作或某項(xiàng)任務(wù)，我就會(huì)盡自己最大的能力把工作做好，而且能夠吃苦耐勞，我認(rèn)為這是我最大的優(yōu)點(diǎn)。我喜歡團(tuán)體合作，這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力量，集思廣益。我對(duì)一成不變的工作模式十分反感，希望能夠突破舊的工作模式。

5.勝任能力。

精神。有創(chuàng)造精神及冒險(xiǎn)精神，一旦有了新想法，就想要行動(dòng)，就算遇到許多困難，也會(huì)努力克服重重困難并且堅(jiān)持到底。與人交往時(shí)較為敏感，比較謙遜、有同情心，對(duì)朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，充滿一腔熱血喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。

2）劣勢(shì)：有時(shí)自己的想法的比較固執(zhí)，不聽(tīng)他人勸告，一意孤行。經(jīng)常無(wú)法全面的看待一件事情，導(dǎo)致許多細(xì)節(jié)被忽略。信心不足，對(duì)失敗和沒(méi)有把握的事情感到緊張和壓力。

3）小結(jié)：既然注重團(tuán)隊(duì)精神，就需要悉心聽(tīng)取他人的看法，不能一意孤行，這一點(diǎn)我需要多多加強(qiáng)。然后鍛煉自己的觀察能力，要做到觀察入微。綜上，我應(yīng)該充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，不足的地方盡力去改進(jìn)。

所謂知己知彼，通過(guò)上面較為客觀的自我分析，我認(rèn)為，最基本的我清楚了我現(xiàn)在學(xué)的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)還算是通往我理想職業(yè)的專(zhuān)業(yè)，也比較符合我自身的個(gè)性。

三、環(huán)境分析。

1.家庭環(huán)境分析。

家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富裕，但完全能夠維持正常生活，有時(shí)還會(huì)全家人到外面旅游。父親的工作很穩(wěn)定，所以家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源十分穩(wěn)定。

2.學(xué)校環(huán)境分析。

是首批獲得教育部“本科教學(xué)工作水平評(píng)估”優(yōu)秀的大學(xué)，是中國(guó)面向海外開(kāi)展華文教育的主要基地之一。我認(rèn)為華僑大學(xué)的生活環(huán)境很好，教學(xué)設(shè)備齊全，但教學(xué)水平一般。我所在的環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是新開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率在全校倒數(shù)，該專(zhuān)業(yè)在華大并不受到重視。總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)并不算好。

3.社會(huì)環(huán)境分析。

由于我國(guó)人口多，每年畢業(yè)的大學(xué)生數(shù)量在不斷增加，這導(dǎo)致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，而使得近幾年來(lái)我國(guó)大學(xué)生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴(yán)峻的形勢(shì)來(lái)看，就業(yè)環(huán)境并不好。

4.職業(yè)環(huán)境分析環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專(zhuān)業(yè)，因此還沒(méi)有吸引更多人的注意。但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來(lái)幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。

（一）國(guó)家的基本政策決定了該專(zhuān)業(yè)重要的社會(huì)地位。

隨著各種環(huán)境問(wèn)題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)保問(wèn)題是21世紀(jì)全球的焦點(diǎn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國(guó)家已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來(lái)前景不言而喻。

(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項(xiàng)目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無(wú)限廣闊。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十

原前程無(wú)憂校園招聘部與高端客戶(hù)部高級(jí)經(jīng)理、 資深大學(xué)生職業(yè)能力提升教練;曾為包括微軟、ibm、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動(dòng)、奧美、西門(mén)子、寶潔、宜家、西安楊森、友邦保險(xiǎn)等一系列世界500強(qiáng)及知名企業(yè)提供過(guò)校園招聘指導(dǎo)與服務(wù)的萬(wàn)學(xué)教育act職業(yè)能力培訓(xùn)李志強(qiáng)老師就來(lái)問(wèn)我們?cè)敿?xì)解答最重要的兩個(gè)問(wèn)題。

第一， 所就讀的專(zhuān)業(yè)自己不感興趣?或者覺(jué)得專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向自己不適合?

那么進(jìn)入大學(xué)校園，大一學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)課，如果覺(jué)得所就讀的專(zhuān)業(yè)不適合自己，一般院校大二開(kāi)學(xué)會(huì)有一部份名額，有一次轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì)。但是如果自己沒(méi)有拿到這個(gè)名額或者過(guò)了大二還沒(méi)有轉(zhuǎn)換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業(yè)發(fā)展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)做好準(zhǔn)確就業(yè)方向的準(zhǔn)備工作?，F(xiàn)在很多大學(xué)生就屬于這個(gè)情況。因?yàn)閷?duì)自己的專(zhuān)業(yè)不感興趣，那么以后畢業(yè)就業(yè)也很自然不想再?gòu)氖逻@個(gè)方面的工作。但是 職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)困難，求職偏離專(zhuān)業(yè)方向競(jìng)爭(zhēng)力更是比不上專(zhuān)業(yè)對(duì)口的學(xué)生。所以在剩下的兩年時(shí)間里，我們根據(jù)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)你的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合職場(chǎng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境因素，根據(jù)你的職業(yè)傾向以及價(jià)值觀確定其最佳的職業(yè)發(fā)展方向，明確其畢業(yè)后適合且能切入的有發(fā)展的工作平臺(tái)在什么行業(yè)崗位以及包含哪些因素的企業(yè)平臺(tái)。并為實(shí)現(xiàn)這一就業(yè)目標(biāo)規(guī)劃好在校行之有效的安排，做好就業(yè)準(zhǔn)備工作，針對(duì)性的增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

大學(xué)生求職專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作困難，萬(wàn)學(xué)act李志強(qiáng)老師認(rèn)為，表現(xiàn)在一方面是不清楚自己適合切入哪個(gè)起點(diǎn)有發(fā)展;另外一方面是不知道自己能力在什么位置，能找到什么樣的工作。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)教育注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教導(dǎo)，以應(yīng)試教育為主，學(xué)生缺乏實(shí)際操作能力，對(duì)職場(chǎng)要求以及背景內(nèi)容不能系統(tǒng)化的了解，和市場(chǎng)需求脫離實(shí)際，當(dāng)然這個(gè)是學(xué)生自己無(wú)法改變的。那么無(wú)力改變大環(huán)境的背景下，自己都必須行動(dòng)起來(lái)，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，否則畢業(yè)后需要走更多的彎路，浪費(fèi)更多的的時(shí)間精力。

比如小安的情況就是比較典型的一個(gè)，他學(xué)的是工商管理專(zhuān)業(yè)，主修企業(yè)管理，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)涉及到管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、法學(xué)等方面的內(nèi)容，多而不專(zhuān)。那么這個(gè)時(shí)候就必須根據(jù)自己的實(shí)際情況特點(diǎn)結(jié)合主客觀條件以及職場(chǎng)行業(yè)崗位相關(guān)連性以及發(fā)展趨勢(shì)作出正確選擇。那么如果你也是這樣,你需要確定好適合的職業(yè)發(fā)展路線后，必須規(guī)劃好在校就業(yè)準(zhǔn)備工作，包括知識(shí)的再學(xué)習(xí)以及相關(guān)實(shí)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并在簡(jiǎn)歷面試上進(jìn)行了相關(guān)輔導(dǎo)，為其順利就業(yè)發(fā)展做好前期準(zhǔn)備。

不少大學(xué)生畢業(yè)后因?yàn)闆](méi)有根據(jù)自身實(shí)際情況結(jié)合職場(chǎng)狀況確定自己準(zhǔn)確的職業(yè)定位和規(guī)劃，拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處求職，希望找到好工作。但是結(jié)果是求職困難，就算進(jìn)去了，也覺(jué)得好象和自己想象的不一樣，往往做不長(zhǎng)久，浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，一直在探索自己適合的職業(yè)發(fā)展之路，和同齡人的差距愈來(lái)愈大。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，只有到時(shí)候?qū)覍遗霰诹瞬艜?huì)再想起。

實(shí)際上職業(yè)顧問(wèn)認(rèn)為，磨刀不誤砍柴工，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)自我以及職場(chǎng)有更請(qǐng)清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后做好前期準(zhǔn)備工作，更科學(xué)、更經(jīng)濟(jì)也更實(shí)際。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十一

《道德經(jīng)》中有句名言叫做“知人者智，自知者明”，只有充分地認(rèn)清自己，才能更好地發(fā)展自己。認(rèn)識(shí)自己，不僅要認(rèn)識(shí)外在的我，更要發(fā)掘潛在的自我。一般說(shuō)來(lái)，認(rèn)識(shí)自我主要有三個(gè)途徑：自我剖析、他人評(píng)價(jià)、職業(yè)測(cè)評(píng)。結(jié)合三方面的分析結(jié)果，基本上可以綜合出一個(gè)客觀、真實(shí)的“我”。

(一)個(gè)人特質(zhì)。

人生觀：山高人為峰，路遠(yuǎn)不過(guò)腳。

性格：踏實(shí)認(rèn)真，有耐心，有恒心，勇于探索，富于冒險(xiǎn)。

興趣：攝影、養(yǎng)花、運(yùn)動(dòng)、閱讀。

(二)個(gè)人能力。

學(xué)業(yè)情況：現(xiàn)就讀于連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中藥專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)刻苦努力，善于思考，成績(jī)優(yōu)秀，并且已取得英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話等方面的資格證書(shū)。動(dòng)手能力較為突出，積極參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并屢獲佳績(jī)。

能力素質(zhì)：多次參加學(xué)校組織的上山采藥活動(dòng)，能識(shí)別數(shù)百種藥用植物，并多次獲得“中藥識(shí)別小能手”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

自己看自己也許會(huì)是片面的，通過(guò)身邊的父母、親朋對(duì)自己評(píng)價(jià)，可以幫助我客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。

人物注釋評(píng)價(jià)。

父母最熟悉最懂我的人心思細(xì)膩、能吃苦耐勞。

姐姐我的榜樣喜歡思考，勇于表現(xiàn)自我。

老師教育我成長(zhǎng)的人集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有一定組織管理能力。

同學(xué)見(jiàn)證我成長(zhǎng)的人團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人踏實(shí)穩(wěn)重。

朋友分享悲與歡的人誠(chéng)實(shí)可靠、有上進(jìn)心。

根據(jù)霍蘭德職業(yè)興趣理論，我對(duì)自己的職業(yè)興趣以及適宜的工作環(huán)境進(jìn)行了測(cè)評(píng)。

(一)測(cè)評(píng)結(jié)果(略)。

(二)測(cè)評(píng)結(jié)果分析。

職業(yè)興趣類(lèi)型：常規(guī)型。

性格與職業(yè)特征：

1.做事手腳靈活，動(dòng)作敏捷，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力;。

2.喜歡戶(hù)外活動(dòng)與使用工具，通常喜歡與機(jī)械和工具打交道，而不愿與人打交道;。

3.在自我表達(dá)和向他人表達(dá)情感方面稍感困難，不擅長(zhǎng)與人交際，思想較保守。

適宜的工作：與機(jī)械、工具、運(yùn)動(dòng)器材、動(dòng)物、植物相關(guān)的工作。

正確的職業(yè)認(rèn)知有利于我順利完成職業(yè)定位。從認(rèn)識(shí)自我出發(fā)，證實(shí)我適合從事藥用植物園的創(chuàng)業(yè)工作。這需要從我的專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境、目標(biāo)職業(yè)環(huán)境以及其他影響因素進(jìn)行全方位的分析。

(一)就業(yè)前景總體較好。

我就讀的專(zhuān)業(yè)是高職中藥。社會(huì)對(duì)醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才的需求量較大，本專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生歷年平均就業(yè)率達(dá)到97%左右。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生主要在藥檢系統(tǒng)、教科研單位、醫(yī)院、藥廠、藥店以及種植基地工作。

(二)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

盡管目前專(zhuān)業(yè)就業(yè)環(huán)境前景較好，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈。并且我們是大專(zhuān)學(xué)歷，缺乏豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)有一定的壓力。

(一)金銀花種植。

金銀花是一種半常綠藤本蔓生小灌木，能攀援依附、匍匐生長(zhǎng)，也可通過(guò)修整后立地成型生長(zhǎng)。用于山坡丘陵、沙荒的水土保持，防風(fēng)固沙，其壽命可長(zhǎng)達(dá)百年;用于采花藥用，可達(dá)三、四十年。

金銀花原是野生，耐旱耐澇耐熱耐寒，對(duì)氣候、土質(zhì)、環(huán)境要求不高，在鹽堿地堰、河邊堤岸、房前屋后以及果林間種植都較好地生長(zhǎng)，尤其是種在山坡荒嶺、水旁路邊或是果樹(shù)林間，不僅可以獲得較好的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，而且能防風(fēng)固沙，保持水土，綠化環(huán)境。

(二)金銀花的應(yīng)用。

金銀花在醫(yī)療上的應(yīng)用由來(lái)已久。兩千年前的《本經(jīng)》將其列為上品，有"久服輕身"的記載;《名醫(yī)別錄》記述了它有治療"暑熱身腫"的功能;李時(shí)珍《本草綱目》中說(shuō)它能治“一切風(fēng)濕氣及諸腫毒、疥癬、楊梅、諸惡瘡，散熱解毒”。

隨著醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)金銀花的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證明，金銀花在臨床上主要有抗菌及、抗病毒，抗炎、解熱，增強(qiáng)免疫等功效。據(jù)調(diào)查，全國(guó)有1/3的中醫(yī)方劑用到金銀花。20xx年的抗“非典”中藥中，金銀花是首選的一味，倍受醫(yī)藥界和廣大消費(fèi)者的青睞。而近年來(lái)的“禽流感”“豬流感”，更讓金銀花的市場(chǎng)需求呈持續(xù)上升趨勢(shì)。大家熟知的“vc銀翹片”、“雙黃連”就是以金銀花為主要原料制成的。

在化妝品應(yīng)用方面，金銀花可以或者已經(jīng)被開(kāi)發(fā)成面霜、祛痘水、護(hù)眼爽、花露水等，由于其可靠的美容保健效果而在化妝品市場(chǎng)占有一定的份額。

在食用方面，金銀花天性甘寒，善于清熱解毒，特別適合夏天食用?？梢耘莶?、蒸煮、生食等。

此外，供采收花蕾藥用的樹(shù)型金銀花植株，在過(guò)了盛花期后，淘汰的老株因?yàn)閮?yōu)美的造型可以作為盆景出售，可謂物盡其用。

1.社會(huì)環(huán)境：社會(huì)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，科技水平日新月異，人們崇尚自然，追求綠色保健的意識(shí)在不斷提高。

2.學(xué)校環(huán)境：連云港中醫(yī)藥分院始建于1958年，是一所成立時(shí)間較早、具有深厚中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)的高職校。學(xué)校的藥用植物園在省內(nèi)享有一定的知名度，園內(nèi)的老師具有多年的藥用植物繁育經(jīng)驗(yàn)。

3.家庭環(huán)境：生長(zhǎng)在江蘇省連云港市的普通家庭中，家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，可以為我今后創(chuàng)業(yè)提供物質(zhì)上的幫助。

4.地域分析：我創(chuàng)業(yè)的所在地緊鄰我國(guó)金銀花道地藥材產(chǎn)地山東省平邑縣，氣候、土壤等環(huán)境與平邑相似?；瘜W(xué)成分研究表明本地所產(chǎn)的金銀花質(zhì)量與平邑出產(chǎn)的金銀花在有效成分含量上相差不大，適于在本地種植。

此外，我創(chuàng)業(yè)所在地，位于“花果山—溫泉”，四季游人如織，這為莊園的生態(tài)體驗(yàn)提供了大量的客源。

在天時(shí)、地利、人和均備的環(huán)境里，相信我的“銀花莊園”一定能順利建成并得到較好的發(fā)展。

swot分析即優(yōu)勢(shì)(strengths)、劣勢(shì)(weaknesses)、機(jī)會(huì)(opportunities)和威脅(threats)分析。通過(guò)swot分析，綜合個(gè)人內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境影響，能夠全面地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅，這將為我的職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)和途徑提供決策依據(jù)。

競(jìng)爭(zhēng)是殘酷的,它遵循優(yōu)勝劣汰的規(guī)律.因此要想成功,就必須擁有一個(gè)好的職業(yè)定位.

個(gè)人的戰(zhàn)略發(fā)展前景取決于其自身能力、興趣和組織需求，這是決定事業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素?；谇皟烧玛P(guān)于自我及職業(yè)環(huán)境的分析，我確定自己的職業(yè)定位在中藥種植業(yè)。

1.規(guī)劃年限：15年。

2.長(zhǎng)期目標(biāo)：35歲前創(chuàng)建集金銀花種植、產(chǎn)地加工、銷(xiāo)售、生態(tài)體驗(yàn)于一體的“銀花莊園”。

“銀花莊園”的經(jīng)營(yíng)理念是“服務(wù)社會(huì)、傳承中醫(yī)藥文化”。它占地二百余畝，位于康緣藥業(yè)的金銀花gap基地旁，北依羽山，南靠溫泉，在這里，游人可以進(jìn)行以下的生態(tài)體驗(yàn)：可以欣賞金銀花盛開(kāi)的美景，又可以自己動(dòng)手采摘金銀花，制作金銀花工藝品、茶葉和糕點(diǎn)，以及盆景的修建加工等，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)消費(fèi)水平，制定合理的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。其余的金銀花可以出售給康緣等制藥企業(yè)。

我的職業(yè)我做主，無(wú)論做什么事都要講究策略,只有這樣才能“運(yùn)籌帷幄之間，決勝于千里之外”。

時(shí)間20xx年-20xx年。

目標(biāo)優(yōu)秀畢業(yè)生。

實(shí)施方案。

認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)。

取得計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)。

取得醫(yī)藥商品購(gòu)銷(xiāo)員資格證書(shū)。

取得中藥材保管員和種植員資格證書(shū)。

自考中藥專(zhuān)業(yè)本科。

參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)任學(xué)生干部。

具體實(shí)施策略。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十二

光陰如箭，高中的生活好像還在眼前，而我卻真實(shí)的坐在了xx大學(xué)的課堂里。在高中的時(shí)候，為了高考這個(gè)唯一目標(biāo)，我們埋頭苦讀、努力學(xué)習(xí)，不斷的拼搏，甚至放棄了許多有意義的活動(dòng)，錯(cuò)過(guò)了許多能鍛煉自己的良機(jī)。時(shí)至今日，目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。進(jìn)入新的學(xué)習(xí)殿堂，我們不應(yīng)該再像高中那樣只顧學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有自己的計(jì)劃，這也是作為一個(gè)新生首先考慮的問(wèn)題。

初次來(lái)到大學(xué)，很興奮、也很茫然，我會(huì)時(shí)不時(shí)的審視大學(xué)和專(zhuān)業(yè)，然后對(duì)自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活進(jìn)行各種各樣設(shè)想。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，面對(duì)著社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合實(shí)力的要求，深深感到大學(xué)帶給我的不是高考后的輕松和快樂(lè)，更有著壓力和競(jìng)爭(zhēng)。

從高中時(shí)代進(jìn)入大學(xué)時(shí)代，我們的學(xué)習(xí)和生活方式發(fā)生了很大的變化，作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們不僅要抓好學(xué)習(xí)，還要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

在上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講的內(nèi)容，認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西；再次，做好課后復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)時(shí)鞏固和消化所，學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)照課本和參考書(shū)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)歸納和總結(jié)，去其糟粕，取其精華，溫故而知新，形成自己的思路，把握知識(shí)的來(lái)龍去脈，使知識(shí)加完整。

另外，圖書(shū)館是提高學(xué)習(xí)成績(jī)必不可少的組成部分，通過(guò)大量閱讀書(shū)籍，拓展知識(shí)面，再加上課后作業(yè)的認(rèn)真完成，進(jìn)一步彌不了學(xué)習(xí)的不足。

隨著社會(huì)發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，社會(huì)對(duì)大學(xué)生要求也越來(lái)越高。作為大學(xué)生，提高自己的綜合能力是勢(shì)在必行。就我個(gè)人而言，我應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：首先，我要盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。這對(duì)于一個(gè)新生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這是非常重要的一環(huán)。其次，要積極了解并關(guān)注所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，多搞一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的活動(dòng)，以更好的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)為考研及進(jìn)入工作崗位打好基礎(chǔ)；再次，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)加入到學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等團(tuán)隊(duì)中，使自己認(rèn)識(shí)更多的朋友，學(xué)習(xí)到更多的專(zhuān)業(yè)外知識(shí)，是自己的綜合能力不斷提高。

最后，我認(rèn)為要保持良好、健康的心理，善于排除不良的情緒，與同學(xué)平等對(duì)待，真誠(chéng)相處，雖然我們來(lái)自不同的地方，有著不同的生活方式和志向，但我們畢竟將要一起生活學(xué)習(xí)4年之久，這將是我們終生難忘的美好記憶。

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段，做好了大學(xué)規(guī)劃，握好這一階段每個(gè)“第一次”，走好每一步，實(shí)現(xiàn)自己的每一個(gè)夢(mèng)想，讓我們的大學(xué)生活過(guò)得更充實(shí)、更美好。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十三

在剛剛落幕的“校企對(duì)話”座談，共同探討目前大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題。談話中，企業(yè)代表與高校就業(yè)指導(dǎo)方面的專(zhuān)家均表示，大學(xué)生應(yīng)盡早進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，以更好地在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟。

受金融風(fēng)暴影響，高校畢業(yè)生就業(yè)困難已是不爭(zhēng)的事實(shí)，上海交通大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)部副主任張仁偉表示，根據(jù)前期掌握的數(shù)據(jù)，上海各主要高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力今年明顯增大，尤其以往學(xué)生比較感興趣的外企，簽約率下降了40%~50%。但因經(jīng)濟(jì)情況好轉(zhuǎn)、政府出臺(tái)各種政策以及今年國(guó)有企業(yè)簽約率提高等各種利好因素，他們?nèi)詫?duì)未來(lái)大學(xué)生的就業(yè)情況有一定信心。

百大應(yīng)屆生就業(yè)網(wǎng)磚家同甫表示，現(xiàn)在實(shí)習(xí)經(jīng)歷在招聘中正扮演著越來(lái)越重要的角色。浙大的一項(xiàng)就業(yè)調(diào)查表明，有超過(guò)5成的學(xué)生認(rèn)為缺乏合適的實(shí)踐經(jīng)歷是他們就業(yè)過(guò)程中的最大問(wèn)題，“這也對(duì)我們的同學(xué)提出了要求，應(yīng)該盡早對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃?！?/p>

來(lái)自應(yīng)屆生求職網(wǎng)的潘老師也認(rèn)為，企業(yè)在招聘時(shí)往往更看重學(xué)生對(duì)這份職業(yè)是否有良好的規(guī)劃，“我們更看重一個(gè)同學(xué)是否專(zhuān)注于會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展，有些同學(xué)在申請(qǐng)職位時(shí)，總是強(qiáng)調(diào)自己考了多少個(gè)證，當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的指標(biāo)。但有時(shí)我們會(huì)更注重考量他對(duì)這份職業(yè)的執(zhí)著感，以及他在這方面的一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷。”

大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的確應(yīng)盡早展開(kāi)，但他同時(shí)提醒在校學(xué)生，那種剛進(jìn)入校園便花大力氣尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的做法并不可取，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一些課余活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)是更加合理的方法，“你是要提早思考未來(lái)的方向，但學(xué)生的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)再豐富也應(yīng)建立在學(xué)術(shù)能力的基礎(chǔ)之上，否則一切都是空中樓閣，是不牢固的。”

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十四

進(jìn)入9、10月份，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生該為即將到來(lái)的就業(yè)招聘高峰做準(zhǔn)備了。對(duì)于90后的20xx屆大學(xué)畢業(yè)生，人才市場(chǎng)職業(yè)規(guī)劃專(zhuān)家指出，就業(yè)應(yīng)聘前要做好三項(xiàng)準(zhǔn)備，即整合梳理所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、確定今后從事行業(yè)和準(zhǔn)備各項(xiàng)應(yīng)聘裝備。

隨著大學(xué)生和研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)于許多大學(xué)生和研究生來(lái)講，只要一踏入就業(yè)招聘季，就不得不面對(duì)許多現(xiàn)實(shí)難題，如何找到一個(gè)好工作是其中最為讓人頭疼的一件事。

大學(xué)生職業(yè)培訓(xùn)和規(guī)劃指導(dǎo)專(zhuān)家、資深人力資源專(zhuān)家方堯說(shuō)：“當(dāng)下，每一個(gè)企業(yè)都想招聘一個(gè)職業(yè)人，而不只是一名大學(xué)生。但是對(duì)于現(xiàn)在這些從來(lái)沒(méi)有走出過(guò)校園的大學(xué)生們而言，在短時(shí)間內(nèi)根本不可能弄明白企業(yè)校園招聘的流程和細(xì)節(jié)，造成了很多大學(xué)生甚至是研究生非常擔(dān)心自己找不到好工作?！?/p>

方堯表示，根據(jù)往年的經(jīng)驗(yàn)，校園招聘高峰到來(lái)前的9月和10月非常關(guān)鍵，畢業(yè)生需要做的整合梳理所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、確定今后從事行業(yè)和準(zhǔn)備各項(xiàng)應(yīng)聘裝備這三件事，最好在這兩個(gè)月內(nèi)完成，一定要好好把握這個(gè)時(shí)間段，使自己準(zhǔn)備好從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。

“具體來(lái)講，除了整合知識(shí)這件事需要自己完成外，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生還需要進(jìn)行個(gè)人戰(zhàn)略的規(guī)劃、進(jìn)行行業(yè)與職業(yè)調(diào)研，然后鎖定自己的職業(yè)目標(biāo)?！狈綀蛘f(shuō)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十五

在評(píng)估每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃時(shí)有這么一個(gè)問(wèn)題格外突出，那就是很多人在畢業(yè)時(shí)毫無(wú)目的地找工作，找到工作后又毫無(wú)目的地上班和下班。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力，這些人對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會(huì)多想一下的，更加沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃可言。

在轉(zhuǎn)換工作之前，你要明白自己從一個(gè)位置轉(zhuǎn)換到另外一個(gè)位置的過(guò)程中需要經(jīng)歷哪些步驟。也就是說(shuō)，你要知道你的最終目標(biāo)以及你要如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。同時(shí)，想一下在這個(gè)過(guò)程中你可能會(huì)遇到的麻煩，你又應(yīng)該怎么解決。

每一個(gè)小步驟(或者短期目標(biāo))都可以幫你更好地接近你的“大步驟”，也就是所謂的大目標(biāo)。每件事情的完成必然是有這么一個(gè)前提約束的——你必須先了解自己要做什么，怎么做。找工作，同樣如此。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十六

“我是誰(shuí)？”

“我的長(zhǎng)項(xiàng)是什么？”

“我最適合做什么？

“我選擇的專(zhuān)業(yè)適合我嗎？”

當(dāng)你剛剛開(kāi)始你的大學(xué)生活時(shí)，你對(duì)自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓緊你的時(shí)間去學(xué)習(xí)關(guān)于你的專(zhuān)業(yè)能力，人格形成，生活方式以及價(jià)值觀的一切事物吧。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專(zhuān)業(yè)并且為你打開(kāi)一個(gè)充滿了無(wú)限機(jī)遇和可能的職業(yè)旅途！

通過(guò)各種學(xué)生組織、體育比賽等等課外活動(dòng)來(lái)發(fā)展和完善自己的興趣與愛(ài)好。

涉足了解學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心等相似機(jī)構(gòu)所能提供的關(guān)于職業(yè)的信息，對(duì)不同的職業(yè)有一定認(rèn)識(shí)。

和你的家人、朋友、導(dǎo)師等討論你的職業(yè)興趣，當(dāng)然也可以是其它能夠給你建議的其它人，尤其是那些已經(jīng)在工作的人。

接受專(zhuān)業(yè)的個(gè)人定位測(cè)試，從而加深對(duì)自己的了解，明確你自己想要加強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，努力學(xué)習(xí)，努力得到盡可能高的分?jǐn)?shù)。

“我已經(jīng)了解了我的專(zhuān)業(yè)，可是學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)我能做什么呢？”

“學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)我將有怎樣的職業(yè)發(fā)展呢？”

“擁有了這個(gè)學(xué)位對(duì)我將意味著什么？”

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集你歡愉職業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的信息。最好的資源就是那些已經(jīng)工作的并且對(duì)你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人。暑期兼職、實(shí)習(xí)以及一些志愿者活動(dòng)都會(huì)使你得到最直觀的信息。

繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識(shí)，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個(gè)列表。

轉(zhuǎn)載自 zgxlcd.com

通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)更多的關(guān)于職場(chǎng)的信息。

研究其它相關(guān)信息。

有機(jī)會(huì)的話和那些對(duì)你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關(guān)行業(yè)工作的人進(jìn)行交流，或者在這個(gè)職位上與一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員共事。

積極尋找實(shí)習(xí)、兼職、暑期工以及志愿者活動(dòng)來(lái)增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)。

參加其它與職業(yè)相關(guān)的活動(dòng)從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個(gè)職場(chǎng)。

“我在考慮幾個(gè)不同的職業(yè)選擇——哪一個(gè)最我是最優(yōu)選擇呢？”

“我應(yīng)該為這個(gè)職業(yè)準(zhǔn)備寫(xiě)什么呢？”

“大一以來(lái)，我的興趣有那些變化？這將會(huì)怎樣影響我現(xiàn)在的行動(dòng)？”

實(shí)習(xí)和暑期兼職將幫助你獲得新的技術(shù)，了解更多的職業(yè)咨訊，并且構(gòu)建你自己的人脈網(wǎng)絡(luò)。以自己更好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，尤其是你的專(zhuān)業(yè)方面?，F(xiàn)在是時(shí)候回到大一時(shí)候的問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”“我想要什么？”

細(xì)化你的職業(yè)選擇并且與一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃。你對(duì)自己早期的決定滿意么？

為讀研考研作準(zhǔn)備，如果你的職業(yè)規(guī)劃需要一個(gè)更高的學(xué)術(shù)背景。

研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)化，確定自己最適合的職位。

繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)以及兼職工作。

“什么樣的工作對(duì)于我是可行并且現(xiàn)實(shí)的？”

“我通過(guò)什么樣的渠道可以找到適合我的工作？”

“我應(yīng)該現(xiàn)在就讀研或者先工作再讀研？”

為你自己提前計(jì)劃并且設(shè)置切實(shí)可行的職業(yè)目標(biāo)，現(xiàn)在起你將面對(duì)從大學(xué)校園到社會(huì)或者更高一級(jí)學(xué)位學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。了解求職的每一點(diǎn)信息，有可能的話可以參加一下專(zhuān)業(yè)的求職培訓(xùn)，或向ccdm專(zhuān)業(yè)職業(yè)規(guī)劃師進(jìn)行咨詢(xún)。為你得第一份工作進(jìn)行準(zhǔn)備，就工作的第一年以及你所能遇想到的一切向你的師兄師姐請(qǐng)教。

充分離用你的人脈關(guān)系為你的求職歷程創(chuàng)造機(jī)會(huì)。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)拓展你求職的渠道，網(wǎng)絡(luò)，招聘會(huì)，宣講會(huì)等等。

確認(rèn)自己有關(guān)畢業(yè)以及簽約的一切事宜，以免到最后給自己措手不及的麻煩。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十七

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)未來(lái)要從事的職業(yè)和要實(shí)現(xiàn)的職業(yè)目標(biāo)的方向性規(guī)劃。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以刺激他們學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使他們能夠取得進(jìn)展，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。然而，由于大學(xué)生自身的特點(diǎn)，如情緒波動(dòng)大，行為意志薄弱，容易產(chǎn)生心理沖突和職業(yè)前景高等，目前的就業(yè)形勢(shì)并不十分樂(lè)觀。在這種情況下，如果你對(duì)自己和周?chē)鷽](méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，就很容易迷失方向，失去信心。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。

（一）自身重視不夠，職業(yè)生涯規(guī)劃觀念淡薄。

調(diào)查顯示，近63%的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真做過(guò)自我職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，約16%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)有意義，78%的大學(xué)生對(duì)規(guī)劃只有一些模糊的想法，認(rèn)為不關(guān)注未來(lái)的事情，忽視職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程和動(dòng)態(tài)。畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)不足，錯(cuò)過(guò)了職業(yè)規(guī)劃下有針對(duì)性、有計(jì)劃的人生發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。

（二）缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃理論指導(dǎo)。

目前，一些高校已經(jīng)開(kāi)始重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，但普及力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，普及工作還比較滯后。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)生反映，他們所在的高校沒(méi)有這種專(zhuān)業(yè)課程，但偶爾會(huì)有關(guān)于這種課程的講座。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，高校并沒(méi)有有效地向大學(xué)生普及職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)。

（三）急功近利，期望值高。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)未來(lái)的職業(yè)持功利主義態(tài)度。許多學(xué)生在就業(yè)時(shí)表示希望能在短時(shí)間內(nèi)成為監(jiān)事、董事等高級(jí)職位，其中超過(guò)30%的人期望月薪數(shù)萬(wàn)元。這些反映出很多大學(xué)生不考慮自己的實(shí)際情況，有盲目的過(guò)高期望。這樣的職業(yè)規(guī)劃對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然是不現(xiàn)實(shí)的，最終會(huì)導(dǎo)致失望感和失敗感的增加。

（d）缺乏獨(dú)立決策能力，專(zhuān)業(yè)選擇與個(gè)人脫節(jié)。

據(jù)調(diào)查，43%的學(xué)生選擇自己的職業(yè)，而這43%的學(xué)生在決策過(guò)程中大多缺乏對(duì)職場(chǎng)的系統(tǒng)研究。以自己的一知半解，幾乎不考慮個(gè)人興趣、性格特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)等。剩下的大部分是通過(guò)老師家長(zhǎng)意見(jiàn)和被調(diào)走等。，造成了學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)職業(yè)生涯的認(rèn)知和行動(dòng)能力的極大缺失。結(jié)果被選成了自己不了解甚至不喜歡的專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致了很多職業(yè)選擇上的困惑。

（1）學(xué)生。

1、合理定位，積極面對(duì)。在求職中，同學(xué)們要給自己一個(gè)合理正確的定位，而不是一味追求高收入，期望值要符合市場(chǎng)行情。與此同時(shí)，我們應(yīng)該清楚地看到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)。在就業(yè)形勢(shì)不夠樂(lè)觀的時(shí)候，要能接受先就業(yè)后擇業(yè)的心態(tài)。

2、了解自己，增強(qiáng)自信。在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)，我們應(yīng)該樹(shù)立自信，拋棄自卑。要有勇往直前的精神和不怕失敗的思想品質(zhì)，才能在求職中有一個(gè)健康的心理。

3、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展要求大學(xué)生具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。所以大學(xué)生需要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把自己的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為以后就業(yè)打好基礎(chǔ)。在建立合理知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，需要不斷儲(chǔ)備知識(shí)以擴(kuò)充知識(shí)庫(kù)，同時(shí)避免盲目學(xué)習(xí)和擴(kuò)充，使自己掌握的知識(shí)與專(zhuān)業(yè)崗位相適應(yīng)，提升專(zhuān)業(yè)崗位能力。

4、提高承受能力和心理素質(zhì)。在當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)前景不樂(lè)觀的前提下，大學(xué)生在求職過(guò)程中難免會(huì)遇到一些困難。這時(shí)候一定不要害怕，要認(rèn)真分析自己失敗的原因，找出關(guān)鍵問(wèn)題。我們要堅(jiān)定信心，不斷調(diào)整狀態(tài)，適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

5、調(diào)整就業(yè)預(yù)期，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的期望值要與當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)相適應(yīng)，不能期望過(guò)高或過(guò)低。同時(shí)，在選擇工作時(shí)，要仔細(xì)了解社會(huì)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的需求，然后結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)踐能力等。來(lái)決定我們的職業(yè)期望。在選擇工作時(shí)，我們應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)，選擇社會(huì)的需求來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

（2）學(xué)校。

1、地方高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。要充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯對(duì)大學(xué)生發(fā)展的重要性，高校不僅要為大學(xué)生提供就業(yè)信息，還要為大學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。每個(gè)大學(xué)生知道如何規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯是最好的。學(xué)校最好有一批專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員，他們有豐富的人力資源開(kāi)發(fā)與管理知識(shí)，精通心理評(píng)估等技能，這樣可以實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而不是流于形式。

2、高校要為大學(xué)生提供參加職業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓他們更多地了解社會(huì)和職業(yè)趨勢(shì)，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，積極、熱情、負(fù)責(zé)地參與自己的職業(yè)規(guī)劃，做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

對(duì)于大學(xué)生而言，職業(yè)規(guī)劃影響著他們未來(lái)的職業(yè)生涯和發(fā)展前景。大學(xué)生要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況制定自己的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導(dǎo)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)，為自己做一本成功的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。這樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的職業(yè)追求，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十八

gregmckeown,《紐約時(shí)報(bào)》最暢銷(xiāo)作家，畢業(yè)于哈佛大學(xué)、肯尼迪政治學(xué)院。

一次一位客戶(hù)在回答我的問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“哎，格雷，這生活忙得我都沒(méi)時(shí)間去思考了!”他這么一句題外話道出了我們不少人的心聲。換句話說(shuō)，我們花了很多精力和時(shí)間為事業(yè)奮斗，卻忽視了去思考它。

為了避免這個(gè)圈套，我強(qiáng)烈建議找個(gè)時(shí)間，或者在假期里，花上那么幾個(gè)小時(shí)，按照如下幾個(gè)步驟來(lái)分析一下自己的事業(yè)。

第一步：重新審視過(guò)去的12個(gè)月。

把每個(gè)月分開(kāi)，逐個(gè)分析。再列一個(gè)表格，填上你的時(shí)間分配：包括你做的主要項(xiàng)目、職責(zé)和成就。這一步?jīng)]必要搞得很復(fù)雜。

第二步："有什么新變化?"。

第三步：?jiǎn)栕约?如果我愿意做任何事，我職業(yè)發(fā)展下一步會(huì)怎么做?"。

在摒除一切妨礙你的負(fù)面聲音后去頭腦風(fēng)暴。把腦袋里所有的點(diǎn)子一一寫(xiě)下來(lái)。

第四步：回過(guò)頭多花點(diǎn)兒心思在第三步上。

很多時(shí)候我們將大腦中的次優(yōu)選擇用于職業(yè)規(guī)劃。我們能感知到我們最鐘愛(ài)的事業(yè)是什么，但很快又把它放到一邊。為什么呢?一般來(lái)說(shuō)這是因?yàn)樗磺袑?shí)際(這玩意兒賺不了錢(qián))，我明白賺錢(qián)很重要，但很多時(shí)候我們也因?yàn)樘绶艞壎e(cuò)過(guò)許多不錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

第五步：寫(xiě)下未來(lái)12個(gè)月的6個(gè)目標(biāo)。

列出你明年工作中最想完成的6個(gè)目標(biāo)并將它們按優(yōu)先級(jí)排列。

第六步：去掉后五個(gè)目標(biāo)。

當(dāng)你真正回到漩渦般的工作中，這僅存的事業(yè)目標(biāo)將如"指南針"般為你指明方向。

第七步：為這個(gè)月做一份行動(dòng)計(jì)劃。

做一份接下來(lái)的三到四周你期望迅速完成的成就的清單。

第八步：決定你要對(duì)哪些事說(shuō)不。

列一個(gè)清單，枚舉出會(huì)阻礙你完成那個(gè)僅存事業(yè)目標(biāo)的看似“好”的小目標(biāo)，并思考如何取舍。

愛(ài)默生說(shuō)過(guò)："之所以會(huì)亡國(guó)和破產(chǎn)，是因?yàn)樗麄儾粚?zhuān)注于自己的主要目標(biāo)，總是見(jiàn)異思遷。"。

我從很多年以前就遵循這些個(gè)步驟，毫不夸張地說(shuō)，它改變了我的生活。

我通過(guò)它獲得的洞察力讓我離開(kāi)法學(xué)院，離開(kāi)英格蘭，遠(yuǎn)走美利堅(jiān)，并開(kāi)始了我的教師、作者生涯。你在閱讀這篇文章正是因?yàn)槲耶?dāng)初作出了這個(gè)決定。這個(gè)決定是我人生中最重要的事業(yè)選擇。

磨刀不誤砍柴工，在接下來(lái)的幾周里，花上兩個(gè)小時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子，可以輕易地提升你接下來(lái)8760個(gè)小時(shí)(一年)的生活質(zhì)量，這作用甚至更長(zhǎng)久。畢竟，如果你自己不做事業(yè)規(guī)劃，你不可能找到任何方向。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇十九

20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)工作全面展開(kāi)，全國(guó)各地為高校畢業(yè)生舉辦的各類(lèi)招聘會(huì)如火如荼。然而，許多畢業(yè)生四處參加招聘會(huì)遲遲沒(méi)有收獲。有關(guān)人士指出，高校畢業(yè)生普遍缺少職業(yè)規(guī)劃，求職行為盲目，制定職業(yè)規(guī)劃迫在眉睫。

今年普通高校畢業(yè)生將達(dá)759萬(wàn)人，比20xx年增加85萬(wàn)人，然而，我國(guó)今年的城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位沒(méi)有明顯增長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。

面對(duì)各類(lèi)招聘會(huì)，很多畢業(yè)生都有困惑，看似崗位很多，為什么沒(méi)有一個(gè)適合我?河北大學(xué)的應(yīng)屆畢業(yè)生李?lèi)?ài)君告訴記者，他場(chǎng)場(chǎng)招聘會(huì)都去，但經(jīng)常是連簡(jiǎn)歷也投不出幾份。河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院的張文波卻是不管專(zhuān)業(yè)是否對(duì)口而“海投”，以期能有一線希望，實(shí)際效果也不佳。

像李?lèi)?ài)君、張文波這樣找工作的畢業(yè)生不在少數(shù)。北京人才市場(chǎng)海淀分部的楊學(xué)靈經(jīng)理分析說(shuō)，高校畢業(yè)生找工作普遍盲目，不僅對(duì)本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)缺乏了解，而且對(duì)所應(yīng)聘企業(yè)及崗位缺乏了解，這是造成他們徒勞無(wú)獲的最主要原因。楊學(xué)靈指出，高校畢業(yè)生要對(duì)自己的就業(yè)方向早做規(guī)劃，上學(xué)期間就要多了解與專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)的信息，通過(guò)多渠道了解就業(yè)市場(chǎng)的需求情況，招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)、技能的要求情況等，以便隨時(shí)完善自身的知識(shí)和能力體系，要邊規(guī)劃邊學(xué)習(xí)，再規(guī)劃再學(xué)習(xí)，適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

據(jù)了解，現(xiàn)在很多高校都開(kāi)設(shè)了如“職業(yè)生涯規(guī)劃”一類(lèi)的課程，但不少學(xué)生認(rèn)為這類(lèi)課程雖然使自己認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，但課程內(nèi)容仍偏理論，資料和案例也偏陳舊，實(shí)際效果不佳。楊學(xué)靈指出，職業(yè)規(guī)劃是一門(mén)實(shí)際操作性很強(qiáng)的學(xué)科，從認(rèn)識(shí)到制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，只有不斷經(jīng)歷理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，才能逐步建立一生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二十

不知不覺(jué)中，我已經(jīng)步入了大三的行列，同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)必須考慮將來(lái)發(fā)展的階段。

針對(duì)我自身的性格與特點(diǎn)，我選擇畢業(yè)后直接就業(yè)或考公務(wù)員，從兩方面打算，相對(duì)側(cè)重就業(yè)。在寒假，我訪問(wèn)了一家人力資源公司，就關(guān)于目前畢業(yè)生最現(xiàn)實(shí)最關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題請(qǐng)教這個(gè)公司。他們認(rèn)為金融危機(jī)確實(shí)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)造成了很大的影響，對(duì)于像我這樣的大三學(xué)生，以后面臨的挑戰(zhàn)更艱難了，我們畢業(yè)后，將與因金融危機(jī)影響而遲遲沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，研究生，一些技能學(xué)校的學(xué)生以及與我們同時(shí)畢業(yè)的大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)疑，任務(wù)更加艱巨了。許多畢業(yè)生為了求得一份工作，不得不放棄自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，另辟新路。還有，及時(shí)了解社會(huì)市場(chǎng)需求，切合自身?xiàng)l件尤為重要，很多大學(xué)生就忽視了這一點(diǎn)，眼高手低，這也是影響就業(yè)的一個(gè)方面。當(dāng)然他們也說(shuō)，在求職中，簡(jiǎn)歷的制作也同樣重要，千篇一律的簡(jiǎn)歷吸引不了用人單位的眼球，我們要在加強(qiáng)自身內(nèi)在素質(zhì)的同時(shí)，也要注意外部包裝同樣重要。我們要?jiǎng)e具風(fēng)格，體現(xiàn)自己的特色，還有，面試時(shí)也很重要，要大方得體，給用人單位一個(gè)穩(wěn)重踏實(shí)得好印象，尤其我們?nèi)照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)，更加應(yīng)該注意禮儀問(wèn)題。

我查了一下近幾年的大學(xué)生就業(yè)方面的問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率下降。隨著高校擴(kuò)招的學(xué)生的增多，畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)壓力逐漸增大，由于今后幾年社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有大的變化，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，優(yōu)勝劣汰，雖然有好多學(xué)生憑借自身優(yōu)越的條件找到了好工作，但同時(shí)，就業(yè)率也下降了好多。還有目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)看，北京、上海等東部發(fā)達(dá)地區(qū)需求較旺，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求，面臨的問(wèn)題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現(xiàn)了“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。在一些西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)前就業(yè)崗位相當(dāng)有限，難以吸納本地畢業(yè)生。從專(zhuān)業(yè)看，一些緊缺專(zhuān)業(yè)如計(jì)算機(jī)、通訊、電子、土建、自動(dòng)化、機(jī)械、醫(yī)藥和師范等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，畢業(yè)生供不應(yīng)求，而一些長(zhǎng)線專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)等科類(lèi)的畢業(yè)生需求較少。

因此，近年來(lái)又出現(xiàn)了越來(lái)越多的“畢業(yè)漂族”，這個(gè)群體主要是由復(fù)習(xí)考研者，邊看邊干者以及就業(yè)困難的大學(xué)生組成的。這三類(lèi)未就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中，第一類(lèi)人有明確的目標(biāo)，他們一般集聚在一起，互相鼓勵(lì)，如無(wú)大的變故，屬于相對(duì)穩(wěn)定的群體。第二類(lèi)人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場(chǎng)，適應(yīng)市場(chǎng)就業(yè)。但第三類(lèi)人市場(chǎng)就業(yè)能力相對(duì)不強(qiáng)，心理較脆弱，而其數(shù)量在今后還會(huì)成倍增加，需要特別關(guān)注。

為了進(jìn)一步了解就業(yè)趨勢(shì)，我又訪問(wèn)了一名參加研究生考試的學(xué)生，她起初的打算并不是考研，而是準(zhǔn)備畢業(yè)后直接就業(yè)，可是受金融危機(jī)的影響，剩余的找工作的大學(xué)畢業(yè)生比以往更多，面對(duì)這么大的競(jìng)爭(zhēng)，求職之路更加坎坷，還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是目前畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場(chǎng)舉辦招聘會(huì)等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見(jiàn)面，信息渠道比較窄，成交率比較低。所以即使每天都在投簡(jiǎn)歷和面試等待中度過(guò)，可是現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓她一次又一次的放棄或失敗，最終選擇考研，好緩解一下就業(yè)的壓力，再者，讀研也可以提高自己的水平和能力，為以后的更好就業(yè)打下基礎(chǔ)。

還有就是，現(xiàn)在的畢業(yè)大學(xué)生，沒(méi)有把自己定位好，大多都心高氣盛，因此導(dǎo)致了高不成低不就的結(jié)果，盲目追求熱門(mén)的工作和待遇高的工作，最終會(huì)讓自己更失望。適合自己的發(fā)展，能學(xué)到東西才是第一位的考慮因素！等到發(fā)展到一定的程度，待遇自然會(huì)好起來(lái)的。即使沒(méi)學(xué)歷可能只是暫時(shí)沒(méi)有了做白領(lǐng)的敲門(mén)磚，并不代表就沒(méi)有前途，學(xué)好一門(mén)技術(shù)，憑本事吃飯，日子過(guò)得并不比白領(lǐng)差??！

總結(jié)一下，我認(rèn)為要了解自己的綜合實(shí)力，然后再注意社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能找到自己滿意的工作。畢業(yè)后找工作，首先考慮自己喜歡什么工作，只有這樣，才能在以后的工作中發(fā)揮自己最大的熱忱，提高工作效率。接著，要考慮自己能做什么，要切合自身的條件，客觀的考慮自己目前有哪些技能可以去勝任社會(huì)上的具體崗位。最關(guān)鍵的就是市場(chǎng)的需求。不同的生活水平，所對(duì)應(yīng)的崗位需求是大不一樣的，了解社會(huì)招聘需求的最佳途徑，就是經(jīng)常翻閱當(dāng)?shù)刂髁鳈?quán)威的招聘報(bào)紙或是瀏覽當(dāng)?shù)乇容^著名的人才招聘網(wǎng)站，另外千萬(wàn)不要一直待在家里面找工作，多跑跑每周一次或每月一次的人才現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，也是非常好的選擇，除了能了解崗位需求之外，還有在現(xiàn)場(chǎng)與用人單位直接面對(duì)面的交流和接觸，對(duì)于了解各個(gè)崗位的技能要求，提升面試、溝通等經(jīng)驗(yàn)是非常有幫助的！理想與現(xiàn)實(shí)是有很大區(qū)別的，在復(fù)雜激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們要認(rèn)真的考慮，才能在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功。

在如此的競(jìng)爭(zhēng)壓力下，我們商務(wù)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又將何去何從，如何對(duì)待這嚴(yán)峻的形式？當(dāng)初我選這個(gè)專(zhuān)業(yè)不只是因?yàn)閱渭兊南矚g日語(yǔ)，還因?yàn)槿照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率相對(duì)較高。隨著經(jīng)濟(jì)全球化得發(fā)展，以及中國(guó)良好的投資環(huán)境與潛在的巨大市場(chǎng)的吸引，日本越來(lái)越多的企業(yè)都開(kāi)始向中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)攻，在我國(guó)，日企的數(shù)量不斷增多，尤其是長(zhǎng)三角地帶，日企增多，所吸納的勞動(dòng)力自然也增多了，對(duì)于日語(yǔ)人才的需求量增大，而日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也有了更好更多的選擇。

當(dāng)然，僅僅會(huì)日語(yǔ)是不夠的，如果應(yīng)聘高級(jí)崗位，還需具備多方面素質(zhì)。人們普遍認(rèn)為，日資企業(yè)的工資要低于歐美企業(yè)，事實(shí)并非如此。創(chuàng)價(jià)曾對(duì)日資企業(yè)薪酬進(jìn)行過(guò)不完全調(diào)查，發(fā)現(xiàn)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生起薪一般為3000元左右，高于其它語(yǔ)種的學(xué)生。而且這種差距會(huì)隨著工作時(shí)間的增長(zhǎng)而拉大，最小差距也在千元以上。上海市中小企業(yè)人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專(zhuān)場(chǎng)傳出信息，能上機(jī)能操作、可用日語(yǔ)流利對(duì)話交流的“能說(shuō)會(huì)做派”最受日資企業(yè)的青睞。以往通過(guò)日語(yǔ)二級(jí)就可以找到一份滿意的工作，而如今，日語(yǔ)一級(jí)加上一門(mén)專(zhuān)業(yè)才會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)下處于優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要有日本企業(yè)特別重視做事勤奮、為人謹(jǐn)慎、講究?jī)x表、懂得禮貌等優(yōu)點(diǎn)的人才。

還有一個(gè)對(duì)我們?nèi)照Z(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有利的消息就是，近幾年來(lái)，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系又出現(xiàn)了一些重大變化。其中重要的一點(diǎn)是，中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系已由日本主導(dǎo)型向相互依存型轉(zhuǎn)化。由于日企的高級(jí)管理層大多為日本人，因此非常需要精通日語(yǔ)的人才來(lái)充實(shí)一般管理層及輔助性管理工作。再加上中外企業(yè)對(duì)日業(yè)務(wù)，日語(yǔ)人才需求龐大。

當(dāng)然好的外部條件自然有相應(yīng)的高要求?，F(xiàn)在企業(yè)都青睞高素質(zhì)復(fù)合性的人才，也就是，我們不只要會(huì)流利的日語(yǔ)，還要有其他的一些技能，現(xiàn)在單一型的人才已經(jīng)不再具有優(yōu)勢(shì)，所以，作為日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想在以后的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，我們就要努力學(xué)好自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)，運(yùn)用已掌握的日語(yǔ)知識(shí)去閱讀理解日語(yǔ)原著，了解日語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，日本人的思維方式，增強(qiáng)對(duì)日本社會(huì)文化內(nèi)涵的了解。另外通過(guò)口語(yǔ)角、演講比賽、與留學(xué)生交流等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的日語(yǔ)水平，當(dāng)然，不僅如此，我們還要利用課余時(shí)間，時(shí)刻注意市場(chǎng)的需求動(dòng)向，了解行情，多閱讀學(xué)習(xí)一些相關(guān)方面的書(shū)籍，擴(kuò)充自己的知識(shí)量，在時(shí)間相對(duì)充裕的條件下，學(xué)習(xí)掌握一下其他方面的技能，比如計(jì)算機(jī)，會(huì)計(jì)等方面，以適應(yīng)復(fù)合型人才的發(fā)展需要。

總之，在危機(jī)與機(jī)遇并存的時(shí)代，我們面臨重重挑戰(zhàn)，但只有這樣我們才能得到更好的發(fā)展，就讓我們?nèi)ビ赂业靥魬?zhàn)自我，超越自我吧。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二十一

理想，是理念中的最高想望。理想是人人都應(yīng)該有的，因?yàn)?，理想就向一只船舶，載著你在知識(shí)的海洋中自由翱翔。每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。曾經(jīng)我的理想是成為一名醫(yī)生，但今年的高考使我的這個(gè)理想終究成為我的夢(mèng)想。當(dāng)我踏入大學(xué)門(mén)檻時(shí)，我意識(shí)到我必須有個(gè)屬于我自己的一個(gè)現(xiàn)實(shí)的理想和目標(biāo)，當(dāng)開(kāi)始學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)時(shí)候，朦朧的憧憬著我的理想。不管怎么樣，大學(xué)生活已經(jīng)開(kāi)始了，誠(chéng)然，在一個(gè)松散的環(huán)境里，大學(xué)三年容易荒廢，一份規(guī)劃書(shū)于我就由為重要了，我希望用心寫(xiě)下這份計(jì)劃后，我能夠踏實(shí)認(rèn)真地做到。

優(yōu)勢(shì)：原則性強(qiáng)，,有自控能力。沉著冷靜,樂(lè)觀，抗壓性能強(qiáng)大，對(duì)環(huán)境變化適應(yīng)能力好.為人謙和,熱愛(ài)自然,喜愛(ài)讀書(shū),思考具有一定的學(xué)習(xí)能力.能夠靜下心來(lái)全心全意投入到一件事中.而且并能勇敢面對(duì)生活中的一切困難做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。

劣勢(shì)：不善交際，溝通能力欠佳。敏感,心理起伏多,有時(shí)很快樂(lè)有時(shí)又壓抑,不能很好的控制穩(wěn)定反復(fù)無(wú)常.偏內(nèi)向.在自己不熟悉的人面前不是很放的開(kāi),容易不自信,時(shí)常懷疑否定自己.太過(guò)于理想化。

大二：在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。并適當(dāng)選讀其它專(zhuān)業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化。可參加有益的社會(huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任。大二的專(zhuān)業(yè)課程多了，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，這就要求我們有接受更高專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。盡量將自己的一些課程轉(zhuǎn)移到本學(xué)年，以減輕大三學(xué)習(xí)壓力。能較熟練的掌握計(jì)算機(jī)基本操作，在這年通過(guò)計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。

大三：寫(xiě)好畢業(yè)論文。進(jìn)入總結(jié)階段，重點(diǎn)任務(wù)是準(zhǔn)備考研，大三意味著大學(xué)即將結(jié)束，但也意味著新的征程即將開(kāi)始。大四要做好充分的準(zhǔn)備工作，除了要準(zhǔn)備考研的知識(shí)外，還要將強(qiáng)自己與社會(huì)的溝通能力，畢竟考研并不是人生的最終目的，也不意味著考研就可以是自己高枕無(wú)憂，最終還是要走向社會(huì)，考研只不過(guò)是增強(qiáng)我們競(jìng)爭(zhēng)力的籌碼，所以這個(gè)階段也不能一味的看重學(xué)習(xí)，這是要總結(jié)自己的大學(xué)階段，看看哪些事情在規(guī)劃內(nèi)，卻沒(méi)有做到，努力分析原因，為自己的大學(xué)生涯字做一個(gè)總結(jié).

這份規(guī)劃是通過(guò)自己上網(wǎng)，翻閱相關(guān)資料，以及該專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，進(jìn)行客觀條件分析，專(zhuān)業(yè)理解，結(jié)合對(duì)自己的自我認(rèn)識(shí)所寫(xiě)對(duì)自己的弱項(xiàng)有針對(duì)性的大學(xué)學(xué)業(yè)計(jì)劃。制定職業(yè)規(guī)劃書(shū)是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書(shū)的要求來(lái)做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書(shū)的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。

大學(xué)的路該如何走呢?有人認(rèn)為，大一為試探期，大二為定向期，大三為沖刺期，大四為分化期;還有一種觀點(diǎn)：大一是浪漫主義，大二是完美主義，大三是現(xiàn)實(shí)主義。每一種都有一道理，總之一句話，我們應(yīng)在大學(xué)剛剛開(kāi)始不久就確立好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃，做好大學(xué)學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃不但有利于我們充實(shí)自己的大學(xué)生活，甚至對(duì)自己一生的學(xué)習(xí)都有好處。本人認(rèn)為大學(xué)要學(xué)的東西很多，但是時(shí)間是有限的，所以我們沒(méi)有理由去揮霍時(shí)間，所以，我制定這項(xiàng)規(guī)劃，更渴望自己真的學(xué)有所成。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二十二

1、至少實(shí)習(xí)三次或者兼職三次：實(shí)習(xí)讓你了解真實(shí)的社會(huì)需要，也讓你比較了解相對(duì)愛(ài)好的工作。你可以在大一到大三的三個(gè)暑期實(shí)習(xí)，也可以在平時(shí)就尋找與獲得兼職或者非坐班實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)——有很多創(chuàng)意和設(shè)計(jì)類(lèi)工作是不需要坐班的。建議你的實(shí)習(xí)與兼職不要集中在一類(lèi)工作中，也不要僅限于與自己學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)對(duì)口的崗位。

2、四年中至少認(rèn)識(shí)150個(gè)可以聯(lián)系的陌生人：建議大學(xué)生都可以印自己的名片，在今天這個(gè)規(guī)模社交的社會(huì)中，名片也許是不多的可以與人保持聯(lián)系的途徑，而你如果給出名片就有了道義理由要求人家給你名片。一般而言，你每給出100張名片可以收回30張左右名片，其中你可以個(gè)大致與10%的人保持聯(lián)系。大學(xué)四年，在聽(tīng)講座、參加志愿活動(dòng)、與朋友交往認(rèn)識(shí)其他朋友中，你至少要發(fā)出500張名片，大致回收150張，你可以和其中15人成為比較熟悉的朋友，發(fā)展4-5人成為你的良師益友。

3、組織與參與3個(gè)以上學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或者學(xué)生社會(huì)公益發(fā)展項(xiàng)目：當(dāng)你代表或者作為組織成員的身份與你的個(gè)人是兩個(gè)不一樣的人格形象，不見(jiàn)得每個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)能手，但是不要喪失與放棄發(fā)展自己組織人格的機(jī)會(huì)，而且很大社交機(jī)會(huì)與信息獲得與組織行為有更密切的關(guān)系。

4、讀240本課外書(shū)：我們普通人按照一個(gè)半月讀一本書(shū)的普通速度，一輩子也就是讀500本書(shū)左右，而我們要學(xué)會(huì)用快讀法在大學(xué)里讀完240本書(shū)，平均每學(xué)年讀60本書(shū)，大致相當(dāng)于每一周讀一本書(shū)。有很多種快讀的方法，其中最好的一種方法是一組朋友一起分工讀書(shū)，然后用郵件分享讀書(shū)要點(diǎn)，我們零點(diǎn)最近就用這個(gè)方法讓員工用四個(gè)月讀完110本書(shū)。

5、考察至少三個(gè)從未去過(guò)的地方：我說(shuō)的是考察，就是了解一個(gè)地方的人情風(fēng)情，而不只是旅游景點(diǎn)，認(rèn)識(shí)風(fēng)情也是一種增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的方式，可以擴(kuò)大跨文化的能力。地方距離越遠(yuǎn)越好。也可以把朋友關(guān)系發(fā)展起來(lái)，這樣一來(lái)可以交換行住資源，降低旅行成本。

6、嘗試與掌握10條人情世故：我總結(jié)了現(xiàn)在依然流行的36條人情世故，在百度上很容易檢索出來(lái)，我們每一個(gè)同學(xué)只要嘗試學(xué)習(xí)掌握8-10條就很好了。80后與90后普遍不掌握人情世故，在這方面的技能會(huì)讓人們感到我們特別容易能設(shè)身處地，而得到大家的認(rèn)同。

7、每周?chē)L試寫(xiě)一篇博客：把博客當(dāng)成自我總結(jié)與反思的工具，也把博當(dāng)成觀察社會(huì)生活與周?chē)巳旱墓ぞ?，博客的?xiě)作可以使得我們擁有流利的筆頭表達(dá)能力與思維分析能力。如果我們每周至少寫(xiě)一篇博文，我們四年就能寫(xiě)240篇博文，如果你能把這樣的博文精選一些編成一本成長(zhǎng)日記附在你的求職簡(jiǎn)歷后面，我相信你會(huì)顯得非常獨(dú)特。

8、嘗試一次創(chuàng)業(yè)：你可以嘗試一次學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這可以是在淘寶網(wǎng)上開(kāi)個(gè)小店，也可以在自己有興趣或者專(zhuān)長(zhǎng)的領(lǐng)域嘗試創(chuàng)辦公司，也可以嘗試創(chuàng)辦一個(gè)致力于社會(huì)服務(wù)的學(xué)生公益團(tuán)體，如果讓我再給個(gè)具體的目標(biāo)，你要在大學(xué)四年至少掙到過(guò)自己的5000塊錢(qián)。

我可以說(shuō)，這八個(gè)指標(biāo)你要是實(shí)現(xiàn)了一個(gè)，你就已經(jīng)有個(gè)不錯(cuò)的開(kāi)端，而且在同學(xué)中顯示出特色；實(shí)現(xiàn)了3-5個(gè)指標(biāo)就會(huì)表現(xiàn)得很突出，而且找個(gè)工作機(jī)會(huì)根本不是個(gè)問(wèn)題；如果你能同時(shí)實(shí)現(xiàn)這8個(gè)指標(biāo)，你就是無(wú)可辯駁的優(yōu)秀人士，并且在步出校園的時(shí)候就已經(jīng)非常接近于一個(gè)成功的職業(yè)人士。

大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指南篇二十三

遠(yuǎn)期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃。

對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行遠(yuǎn)期的規(guī)劃，能夠使大學(xué)生明確各個(gè)階段的職業(yè)目標(biāo)，保持整個(gè)職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性，使總體目標(biāo)(比如說(shuō)最終希望成為某上市公司的董事)更容易循序漸進(jìn)地達(dá)成和實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生最大的職業(yè)動(dòng)力。大學(xué)生如果有條件的話，應(yīng)該進(jìn)行這種遠(yuǎn)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，激勵(lì)自己為達(dá)到各個(gè)階段的目標(biāo)而不懈努力。

在由廣東省高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心和共青團(tuán)廣州市委主辦，廣東省內(nèi)11所高校、職航快線——中國(guó)職業(yè)咨詢(xún)網(wǎng)承辦的“廣東省首屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽”中(20xx年11月23日至20xx年1月25日舉行)，來(lái)自廣東商學(xué)院的一位人力資源管理專(zhuān)業(yè)本科二年級(jí)的大學(xué)生，獲得了“十佳規(guī)劃之星總冠軍”的稱(chēng)號(hào)。該學(xué)生的規(guī)劃方案即屬于完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對(duì)職業(yè)準(zhǔn)備期、職業(yè)早期、職業(yè)中期到職業(yè)晚期，依序分別確立了“加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)——某家電企業(yè)人力資源助理——人力資源專(zhuān)員——人力資源主管——人力資源總監(jiān)——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并根據(jù)各階段的短期、中期、長(zhǎng)期分目標(biāo)制訂了詳細(xì)且切實(shí)可行的執(zhí)行計(jì)劃。

不過(guò)，時(shí)間跨度較長(zhǎng)的職業(yè)生涯規(guī)劃要求對(duì)自我、對(duì)職業(yè)有比較充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)社會(huì)形勢(shì)和客觀環(huán)境有敏銳的觀察力和超前的預(yù)測(cè)能力，需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間對(duì)職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)要求進(jìn)行深入的研究、調(diào)查、論證，并制訂比較切實(shí)可行的完整的實(shí)施方略。如果是憑空想象的總體規(guī)劃，雖然內(nèi)容是完整的，但由于脫離了自身?xiàng)l件和環(huán)境要求，只能是海市蜃樓，中看不中用。同時(shí)，由于遠(yuǎn)期規(guī)劃的時(shí)間跨度較長(zhǎng)，實(shí)施過(guò)程中會(huì)受到個(gè)人和環(huán)境不斷變化的影響，規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)難度非常大。另外，大學(xué)生尚處于職業(yè)生涯的探索階段，對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)的了解都極為有限，有可能導(dǎo)致遠(yuǎn)期規(guī)劃缺乏可行的操作性而過(guò)于理想化。

(二)近期規(guī)劃。

近期規(guī)劃是規(guī)劃時(shí)間年限與大學(xué)生涯年限基本符合的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃，這種規(guī)劃一般在5年以?xún)?nèi)。

大學(xué)時(shí)期正處于職業(yè)準(zhǔn)備和探索階段，職業(yè)生涯探索階段的主要目的，就是通過(guò)選擇、嘗試與磨合，找到最適合自己的職業(yè)。大學(xué)生的職業(yè)生涯近期規(guī)劃，就是大學(xué)生根據(jù)這個(gè)階段的主要特點(diǎn)和任務(wù)要求，在確定總目標(biāo)之后，以實(shí)現(xiàn)就業(yè)為階段目標(biāo)，對(duì)自己的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯制訂相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略。

近期規(guī)劃的特點(diǎn)是主要以大學(xué)學(xué)制為階段進(jìn)行目標(biāo)分解和策略實(shí)施，其最根本的目的是為了實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)而在學(xué)業(yè)上做好準(zhǔn)備，順利畢業(yè)并進(jìn)入目標(biāo)職業(yè)。近期規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在于以就讀期間的職業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備為主要內(nèi)容，規(guī)劃期限基本以大學(xué)生涯的終止為結(jié)束。從性質(zhì)上看，這種規(guī)劃屬于職業(yè)準(zhǔn)備期和職業(yè)早期的生涯規(guī)劃。

對(duì)大學(xué)生而言，近期規(guī)劃更具針對(duì)性，也更具可操作性。通過(guò)近期規(guī)劃，大學(xué)生可以在認(rèn)識(shí)自我、了解職業(yè)的基礎(chǔ)上，從自身的條件和社會(huì)的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，確定職業(yè)目標(biāo)，制訂大學(xué)期間的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐計(jì)劃，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，為將來(lái)邁出校門(mén)、走出社會(huì)做好準(zhǔn)備，為總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

由于規(guī)劃時(shí)間的跨度不長(zhǎng)，因此近期規(guī)劃也比較易于評(píng)估和修正，當(dāng)學(xué)業(yè)生涯中各個(gè)分階段(多數(shù)為各學(xué)年)的目標(biāo)未能達(dá)成時(shí)，大學(xué)生可以適時(shí)調(diào)整實(shí)施的策略，不斷修正并完善。由于近期規(guī)劃能與大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活緊密相連，因此，我們提倡大學(xué)生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時(shí)采用這種目的和策略極為明確可行的規(guī)劃類(lèi)型。下面有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，也主要圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯的近期規(guī)劃來(lái)做介紹。

當(dāng)然，近期規(guī)劃也有一定的缺陷。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段目標(biāo)，鼓有較大的局限性，對(duì)中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)缺乏詳細(xì)系統(tǒng)的規(guī)劃，難以與總體目標(biāo)完整銜接，缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進(jìn)入職業(yè)生涯后再根據(jù)內(nèi)部和外部的環(huán)境因素重新制訂。