教案是教師為開展教學(xué)活動而編寫的一種書面教學(xué)計(jì)劃。教案要注重評價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇一

2、分散運(yùn)動。

1）、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動。

2）、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)沙包區(qū)：幼兒將沙包投進(jìn)動物大嘴巴，消滅“害蟲”，要求投的準(zhǔn)。比比誰投的遠(yuǎn)。球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當(dāng)“小尾巴”，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案，跳格子。轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中，放在地上當(dāng)障礙物跳過去。

3）、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇二

1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。

2、能大膽地講述，提高口語表達(dá)能力。

3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。

1、創(chuàng)設(shè)情境：兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)。

2、各種玩具小動物、請一老師扮演兔媽媽。

3、音樂。

一、去兔媽媽家做客，激發(fā)幼兒的活動興趣。

師：今天兔媽媽家請客，很多小動物都去了，你們想去嗎?

二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。

1、向兔媽媽問好。

2、師：兔媽媽家真美呀，我們一起參觀一下吧。

在音樂伴隨下，師生共同認(rèn)識各種場景。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。

師：小動物們已經(jīng)到了，有誰呢?他們在哪?引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞，如小狗在椅子下面。

1、小動物藏，幼兒找。

找到后說說：你在什么地方找到了誰。

2、幼兒藏，教師和兔媽媽找。

兔媽媽：我一個(gè)也沒有找到，你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹：我藏在了……)。

3、一半幼兒藏，一半幼兒找。

幼兒介紹：我在xx地方找到了誰或我藏在了xx地方。

4、交換游戲。

五、和兔媽媽再見。

到室外玩“捉迷藏”的.游戲。

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇三

作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《體育爆米花》小班游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育游戲是以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)體質(zhì)、娛樂身心、陶冶情操為目的的一種游戲方法，它既有游戲的特點(diǎn)，又有體育的特征。幼兒的天性，表現(xiàn)為好動、好奇、好模仿等特點(diǎn)，如果采取簡單呆板的教學(xué)模式，幼兒是難以接受的，應(yīng)當(dāng)采取富有趣味性的教育內(nèi)容和教育方法，善于誘導(dǎo)他們，以促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性和性格的形成。幼兒只有在很有樂趣的'游戲活動中，才能真正喜歡參與體育活動，感受游戲帶來的樂趣。為此，在游戲教學(xué)中，小班應(yīng)采用內(nèi)容簡單、有趣，身體動作技能低的游戲，如在“爆米花”的游戲中讓孩子模仿爆米花向上跳的動作，在鍋?zhàn)永飦砘胤D(zhuǎn)的爬和側(cè)滾翻的動作，使他們有興趣游戲。

小班偏向于情境性的游戲，在整個(gè)活動過程中，孩子扮演小玉米，經(jīng)過烘烤加熱后爆成了米花。通過角色的扮演，讓孩子們處在一種愉悅的氛圍中，在情感上愿意與老師一起游戲，完成了老師預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。

1、在“爆米花”游戲情景中，練習(xí)原地向上跳。

2、體驗(yàn)和大家一起體育游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、豐富寶寶生活經(jīng)驗(yàn)：活動前觀察微波爐炸“爆米花”并品嘗“爆米花”的過程。

2、大鼓一個(gè)。

3、自制大鏟子。

4、場地上有爆米花圖片分散貼在地上。

5、配合活動的節(jié)奏，分別設(shè)有三段輕快的音樂。

一、熱身運(yùn)動。

1、教師身穿貼有爆米花的圍裙帶孩子們出場。

2、熱身運(yùn)動：小小玉米要長大。

玉米寶寶變成小玉米?？衩谆ㄒ幸粋€(gè)大大的鍋?zhàn)樱瑡寢尀槟銈儨?zhǔn)備好了，現(xiàn)在小玉米粒趕快爬到鍋?zhàn)永锩嫒ァ?音樂起)。

二、游戲：爆米花。

(一)第一次爆爆米花。

1、聽指令，根據(jù)游戲情境練習(xí)爬和滾的動作。

師：媽媽要開始爆爆米花咯，先在鍋?zhàn)永锩嫒鳇c(diǎn)油，再放點(diǎn)糖。媽媽要炒咯，玉米寶寶在鍋?zhàn)永锩媾榔饋怼?/p>

師：“媽媽炒一炒，玉米寶寶爬一爬。媽媽翻一翻，玉米寶寶滾一滾”(2-3次;鼓勵(lì)孩子在“鍋?zhàn)永飦砘鼐毩?xí)爬和側(cè)身滾的動作)“媽媽停一停，玉米寶寶不動了?！?/p>

2、聽鼓聲節(jié)奏，根據(jù)火力大小，玉米寶寶練習(xí)原地向上跳。

老師：媽媽聞一聞，玉米寶寶有點(diǎn)香味了，玉米寶寶趕快找一個(gè)玉米花點(diǎn)點(diǎn)。玉米熟了(蹲下)和我一樣哦，當(dāng)玉米熟的時(shí)候，它會怎么樣呢?“砰——啪——”

(不擊鼓，讓孩子們自己發(fā)揮)在此基礎(chǔ)上用語言總結(jié)孩子的動作：“小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕往上跳”

師：可是這里還有很多的玉米寶寶沒有爆開，媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來(老師擊鼓節(jié)奏由快到慢，并重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶根據(jù)指令跳得輕)。

3、重復(fù)練習(xí)(節(jié)奏慢表示小火——小碎步;節(jié)奏快表示大火——向上總跳)。

(二)第二次爆爆米花。

1、聽指令，根據(jù)游戲情境在第一次爬和滾的動作基礎(chǔ)上添加方向和速度的變化(觀察孩子不要翻滾到鍋?zhàn)油饷嫒?，也不要擠在一塊兒)。

爬：“媽媽炒得慢玉米寶寶爬得慢媽媽炒的快玉米寶寶爬得快”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來一個(gè)跟著一個(gè)爬圍著鍋?zhàn)优姥脚馈?/p>

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向里炒玉米寶寶往里爬”

“媽媽炒一炒玉米寶寶爬起來鏟子鏟子向外炒玉米寶寶向外爬”

2、老師小結(jié)：原來小手小腳控制好可以讓玉米寶寶爬得更快。

3、過渡：“媽媽的鏟子不動了玉米寶寶停一停躺下來歇會兒吧”

跳：“有點(diǎn)兒香氣了玉米花熟啦(蹲下)這次我們看看哪個(gè)爆米花爆得又高又大”

“媽媽現(xiàn)在用火力來控制好不好，讓這么多的玉米寶寶爆起來“(擊鼓由快到慢)(老師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)：玉米寶寶能借助小手的力量跳得高)。

三、放松活動。

師：爆米花都熟啦，我們來休息一下吧。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熱氣散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，上面散一散;。

米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，下面散一散;米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，前面散一散;。

后面散一散，從上往下散，米花轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，從下往上散。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇四

1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。

2、培養(yǎng)對游戲的興趣。

【活動準(zhǔn)備】。

小羊頭飾若干，灰太狼頭飾2個(gè)。

【活動過程】。

一、開始部分。

1、介紹游戲，吸引幼兒。

室內(nèi)座位上，“小朋友們，接下來我們要去玩一個(gè)好玩的游戲，大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道，灰太狼可壞了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁機(jī)吃掉小羊。

給小朋友戴上羊的頭飾。

2、教兒歌。

“灰太狼也混在了羊群里面哦，誰是灰太狼呢?我們一起來找找看，(輕聲地)怎么找呢?我來教你們說魔法語------”(慢慢地念一遍兒歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要當(dāng)心，認(rèn)出它來好提防)。

聽清楚了嗎?我們一起來說(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)。

這個(gè)魔法語記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來。

二、基本部分-----戶外游戲。

1、整隊(duì)到戶外，圍圈。我們一起來說說那個(gè)魔法語--(一起念，邊饒圈走)，停下，“好，我們的游戲就要開始嘍，我來說一下這個(gè)游戲怎么玩，我們會在這個(gè)圓圈上搭起一扇門，(和配班一起示范)，小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語一邊走，當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí)，這道門會關(guān)注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就會出來抓小羊，小羊要趕快逃走。)。

“好，游戲正式開始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌，一個(gè)一個(gè)從門下經(jīng)過，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手，套住一名幼兒，“原來_是灰太狼，”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。

抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。

2、再玩一遍，再請2名幼兒當(dāng)門套狼，套住兩只狼去抓羊，被抓的羊可以當(dāng)門讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。

三、結(jié)束。

活動規(guī)則：

1、小羊必須依次從架中鉆過。

2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊。

活動要點(diǎn)：

1、羊鉆架時(shí)距離要稍大，讓幼兒能邁開步走。

2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇五

目標(biāo)：

1．探索用廢舊水彩筆和光盤組裝陀螺的方法。

2．初步感知光盤離地面的高低與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系。

3．體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和成就感。

準(zhǔn)備：

1．廢舊水彩筆、廢舊光盤。

2．幼兒有玩陀螺的經(jīng)驗(yàn)。

玩法說明：

將水彩筆從光盤中間的孔穿過并卡緊，制成陀螺。用手轉(zhuǎn)動水彩筆，帶動陀螺旋轉(zhuǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．出示材料，用提問“你能用一支筆和一張光盤組裝出一個(gè)陀螺嗎”引發(fā)幼兒探索。

2．觀察幼兒用怎樣的方法組裝陀螺。如，有的.幼兒將水彩筆插入光盤中間的孔，利用水彩筆上粗下細(xì)的特點(diǎn)將光盤卡在筆尾較粗的部位；有的幼兒打開筆帽后將筆插入光盤孔，將光盤卡在筆頭和筆帽之間。若有的幼兒不會組裝，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的方法。

3．觀察幼兒轉(zhuǎn)陀螺的方法是筆尾朝下轉(zhuǎn)還是筆頭朝下轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，逐漸發(fā)現(xiàn)在兩種轉(zhuǎn)法中光盤離地面的高度不同，感知其與陀螺旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性之間的關(guān)系(若光盤的位置較低，則陀螺旋轉(zhuǎn)較穩(wěn)定)。

4．鼓勵(lì)幼兒繪制花紋裝飾陀螺，并觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)呈現(xiàn)出的效果，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

5．鼓勵(lì)幼兒表述自己在做陀螺、玩陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)。

延伸活動：

鼓勵(lì)幼兒用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活動可以一直延續(xù)至大班階段，幼兒可以先畫設(shè)計(jì)圖，然后尋找合適的材料實(shí)現(xiàn)想法。隨著材料的豐富和難度的增加，幼兒會觀察到不同的現(xiàn)象，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇六

此活動適合放在“小汗珠”主題中的分題“沙灘上”，適合小班的幼兒。

平時(shí)玩沙是幼兒最喜歡的一種游戲活動，但是象我們的幼兒園離海很遠(yuǎn)，到沙灘上的機(jī)會少，我們就想出就地取材在幼兒園的沙池中讓幼兒真的體會玩沙的樂趣。

1、親身體驗(yàn)沙的.特性。

2、享受堆沙的樂趣。

3、認(rèn)識多變的天氣。

4、復(fù)習(xí)數(shù)字1dd10。

［活動設(shè)計(jì)］。

［活動名稱］好玩的沙。

［活動目標(biāo)］。

（1）讓幼兒體驗(yàn)探索和集體游戲的快樂。

（2）通過玩沙培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自主性。

（3）通過操作性活動使幼兒初步了解沙的特性和用途。

［活動形式］集體活動。

［活動準(zhǔn)備］沙地、水、玩沙模具。

［活動過程］。

（1）組織幼兒自由玩沙：推、砌、挖、赤腳在沙地行走，說說沙是什么樣的，走在上面有什么感覺。初步感知沙子，喜歡玩沙。

（2）組織幼兒一起商討并訂立玩沙規(guī)則。例如：不揚(yáng)沙、不把沙弄在別人身上、不搶玩具等。

（3）讓幼兒向沙中注水，觀察水有什么變化，為什么？

（4）利用玩沙模具玩濕沙和干沙，觀察有什么不同，探索沙的特性．然后發(fā)表探索的結(jié)果。

［總結(jié)分享］。

請幼兒自我評價(jià)在玩沙的過程中有沒有遵守大家訂立的規(guī)則，自己有什么。

玩法。在玩沙過程中有什么新的發(fā)現(xiàn)。

［活動評價(jià)］。

（1）能投入到探索沙地特性的活動中。

（2）能說出干、濕沙的一些特性，如：干沙的松散，濕沙的可塑性。

（3）遵守游戲規(guī)則。

［活動補(bǔ)充］。

有條件的幼兒園可帶幼兒到沙灘上玩沙。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇七

設(shè)計(jì)思路：

椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料，設(shè)計(jì)了“玩椅子”活動，鼓勵(lì)幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探索。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)互相協(xié)作的快樂。發(fā)展幼兒的平衡能力。

活動目標(biāo)：

1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作的精神，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

場地、椅子(人手一把)、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

活動過程：

一、我和椅子玩游戲。

師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。

幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。

二、探索活動。

1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。

1)師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個(gè)空地方，想出椅子更多的玩法。

2)師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個(gè)別幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

3)交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

4)嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。

5)師觀察：你們是幾個(gè)人一起玩的?玩了幾種方法?

6)交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。

2、師小結(jié)幼兒的玩法。

三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。

1、小組合作搭建小橋。

1)師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個(gè)任務(wù)，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。

2)師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

2、挑戰(zhàn)過小橋。

幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵(lì)幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。

3、變一變。

師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計(jì)時(shí)，看哪一隊(duì)搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。

1)幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。

2)幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。

4、游戲“合力運(yùn)西瓜”

幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜(皮球)放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。

四、放松整理。

師和幼兒一起整理器械。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇八

本班幼兒大多數(shù)是新生，對舊生都不是很了解的，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內(nèi)容，從表演中找到快樂，幼兒能表達(dá)清楚想表達(dá)的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

1. 重點(diǎn)使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容

2. 讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作。

3. 幼兒能明白“人多力量大”的道理

重點(diǎn)：讓幼兒明白“人多力量大”的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

難點(diǎn)：有些幼兒理解能力有限，語言表達(dá)不清楚。

1. 教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書。

2. 準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

1、教師和幼兒一起做手指游戲，然后請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的`注意力，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3.教師提問：“小朋友，請你們說說，圖上的人在干什么?

1.出示第一二三四五六張圖片，分別提問：“這個(gè)蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?”幼兒分別回答完后，讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

2.教師復(fù)述講故事，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié)，讓個(gè)別幼兒到臺上看圖講這個(gè)故事，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾，讓幼兒認(rèn)識這些圖片。請幼兒分別回答。

2.表演故事，指導(dǎo)幼兒分角色表演，請幾個(gè)幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音，教師指導(dǎo)糾正。

3.復(fù)述故事情節(jié)，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細(xì)觀看表演。

4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的“操作材料”中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo)。

5.表演完后向幼兒提問：“蘿卜是誰拔出來的?”請幼兒回答。

告訴幼兒人多力量大的道理，只有團(tuán)結(jié)合作才能拔起蘿卜

通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強(qiáng)，表達(dá)能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動結(jié)束時(shí)，有些孩子意猶未盡，由于活動時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，讓每一個(gè)有人都能展示自己，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達(dá)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，大家要團(tuán)結(jié)合作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué)，讓以后的教學(xué)能更好!

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇九

活動目標(biāo)：

1、能利用簡單的游戲器材進(jìn)行游戲，并做到遵守游戲規(guī)則。

2、游戲中學(xué)習(xí)與他人合作，體驗(yàn)合作的快樂。

活動過程：

一、以故事導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。

講解故事《小螞蟻運(yùn)香腸》，請幼兒說一說：螞蟻們是怎樣搬運(yùn)香腸的？

二、引導(dǎo)幼兒討論怎樣合作最有效。

1、東西上坡和下坡時(shí)要注意些什么呢？

2、怎樣才能省力氣？

3、想一想有沒有其他的搬運(yùn)方式？

三、分組游戲：送貨小車。

1、將全班幼兒分成三隊(duì)比賽，兩人為一組，每組拿兩根竹棍放在肩上，中間放一個(gè)紙箱，幼兒一前一后站好。

2、兩人抬著紙箱跑到折返點(diǎn)后回來，交換下一組繼續(xù)。

3、紙箱若中途掉下來，原地將紙箱放回棍子上再開始搬。

4、比賽兩隊(duì)的速度，先跑完的隊(duì)伍獲勝。

四、集體進(jìn)行討論，講述自己的感受。

1、搬運(yùn)時(shí)紙箱為什么沒有掉下來？如果紙箱掉下來了，是什么原因？

3、想一想：如果搬運(yùn)紙箱的兩人一高一矮，該怎么解決？

五、再次進(jìn)行游戲，感受合作的快樂。

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兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十

我們班的許夢同學(xué)，體育很好，可以稱得上是我們班的“巾幗體育健將”了。我的體育成績不好，所以我特別佩服她。

一節(jié)體育課上，體育老師教我們跳鞍馬。我看見鞍馬都頭暈，更別說跳過去了。這時(shí)，老師要求許夢給我們做示范。只見她向后退了幾步，然后跑向鞍馬，雙手撐“馬背”，一躍身子，兩腿叉開，很輕松就跳過去了，再加上一個(gè)平穩(wěn)的落地，幾乎可以打滿分了！而我，跳了幾次都沒有成功，終于在最后一次，我“破天荒”地、別扭地跳了過去。

后來，有一件事，令我更佩服她了。

在這個(gè)學(xué)期的春季運(yùn)動會上，她是女子4×100米接力賽的最后一棒。這是一項(xiàng)非常重要的比賽，它關(guān)系著我們班的總分。別說參賽隊(duì)員了，連我這個(gè)觀眾也忐忑不安。比賽開始了！第一棒時(shí)，我們班落在最后；第二棒時(shí)，我們班幾乎追上了（2）班；第三棒時(shí)，我們班把（2）班甩在了最后；第四棒，也就是許夢這一棒，至關(guān)重要，我的心都“提”到了嗓子眼兒，心里暗暗喊著：“許夢，加油！”只見她接上棒后，以“飛毛腿”的'速度奔向終點(diǎn)。誰都知道（3）班的同學(xué)跑得快，可是許夢不負(fù)眾望，她趕上了（3）班的同學(xué)，并一點(diǎn)一點(diǎn)地超過了（3）班的同學(xué)……終于，許夢以一步的優(yōu)勢首先跨過了終點(diǎn)線……我們班贏了！同學(xué)們友好地拍著許夢的肩膀，說，“好樣的，你真能！”

她，就是我們班的體育“小能人”！

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十一

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。

2、鍛煉幼兒跑跳能力;。

游戲準(zhǔn)備：音樂彩虹傘。

游戲過程：

1、老師與家長一起說歌詞，按節(jié)奏舉傘、落傘。

2、到歌詞念到“走走走”時(shí)旋轉(zhuǎn)。

3、最后一句家長與孩子一起蹲在彩虹傘底下，裝做小動物，老師裝做大灰狼抓小動物(游戲反復(fù)進(jìn)行)。

游戲指導(dǎo)：要求幼兒按節(jié)奏與家長配合拍手。

二、游戲名稱：毛毛蟲。

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的模仿能力。

2、增強(qiáng)幼兒手部、腿部的力量。

3、培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

游戲過程：

1、教師師范毛毛蟲的爬行動作。

2、聽音樂，寶寶與家長學(xué)毛毛蟲。

3、寶寶坐在家長的腿上，讓寶寶感受腿的力量帶給寶寶的起伏感。

游戲指導(dǎo)：

要求家長腿部起伏要大，讓寶寶充分感受到起伏感;。

三、游戲名稱：找媽媽。

游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感;。

2、聽音樂按節(jié)奏行動;。

游戲過程：

1、老師與寶寶一起在彩虹傘中踩傘泡;。

2、當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒按節(jié)奏舞蹈，音樂停幼兒迅速跑回到家長的懷中。

游戲指導(dǎo)：家長在抖彩虹傘時(shí)注意,動作不要太大。

四、游戲名稱：蒙古包。

游戲目標(biāo)：感受團(tuán)康游戲帶來的快樂。

游戲準(zhǔn)備：彩虹傘。

游戲過程：家長和老師抓住彩虹傘的傘邊，聽老師的口令：“一舉高，二放手，三舉高四的時(shí)候家長和寶寶一起到傘下病坐到傘邊上。

游戲指導(dǎo)：家長用自己的情緒去感染孩子，多鼓勵(lì)。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十二

活動目標(biāo)：

1、感知小雞的外形特征和生活習(xí)性，了解它們與人們的關(guān)系，對小動物有喜愛、關(guān)心之情。

2、練習(xí)走、跑、鉆的基本動作。

3、做到動作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、小雞胸飾人手一份，母雞胸飾一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)。

2、絲巾人手一份，椅子、牛皮筋。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動過程：

1、引起興趣。

(1)教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒拿圍巾的中間作小雞。

(2)今天媽媽帶你們?nèi)ネ姘桑?雞媽媽帶領(lǐng)小雞四散跑步入場。)。

2、游戲：放氣球。

(1)剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了絲巾。想一想我們可以用什么辦法來表示高興呢？(把絲巾當(dāng)氣球向上拋。)。

(2)幼兒練習(xí)“放氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的“氣球”高，有的“氣球”低。(把絲巾變小就能拋得高。)。

(3)啟發(fā)幼兒討論：怎樣才能把絲巾變??？(把絲巾團(tuán)緊。)。

(4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)“放氣球”。

3、游戲：我的絲巾不見了。

(1)小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧！鼓樂快，就快跑，鼓樂慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把絲巾藏。

在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個(gè)別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)。

(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？

(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

4、游戲：小雞與狐貍。

(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。

(2)配班教師扮“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學(xué)小雞走、找食等動作。當(dāng)聽到“狐貍來了”的聲音時(shí)，“小雞”馬上用絲巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時(shí)“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的‘花’呢？”如果沒有抓到“小雞”，“狐貍”就說“等會兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥?，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十三

捉“龍尾”

游戲玩法：幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”，一人當(dāng)捉“龍尾”者，其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”，最終一人當(dāng)“龍尾”?！褒堫^”帶著“龍身”左右移動跑，讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉，要自動退下，倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。

吹泡泡。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

小青蛙跳荷葉。

準(zhǔn)備活動：教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)大，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下――找一找小蟲，跳起來――吃掉它！”（活動四肢，鞏固向上跳的動作。）請孩子從起始線開始，從一個(gè)圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”

網(wǎng)魚。

玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，細(xì)心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)能夠由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換主角進(jìn)行。

切西瓜。

玩法：幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時(shí)，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十四

游戲目標(biāo)：

1、能夠積極地參加表演游戲，認(rèn)真扮演小白雞，小黃雞、小花雞等角色。

2、能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)熟悉三只小雞的故事，并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小雞、老牛頭飾；故事磁帶。

游戲過程：

1、出示三只小雞的圖片，引起回憶，交代要求。

師：“你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎？今天我們又要來看這個(gè)表演了，但今天是小指偶來為我們表演?！庇變河^看表演，學(xué)小黃雞、小白雞，小花雞的語句。

2、分段表演，學(xué)說小黃雞、小白雞，小花雞的`語句。

（1）小黃雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。

（2）小白雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛是怎么回答。

（3）小花雞碰見老牛時(shí)，他怎么說？老牛又是怎么回答。

3、完整表演。教師操作木偶，幼兒說小黑雞、小黃雞，小花雞的語句。

4、小結(jié)：剛才許多小朋友都說的很好，有的小朋友還加上了動作，想表演呢，那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

活動反思。

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握，也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對策：

（1）利用自由活動時(shí)間，播放該故事，增加對故事情節(jié)的了解。

（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十五

活動目標(biāo)：1、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色；2、樂意參加游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：1、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個(gè)，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。

2、小雞頭飾每個(gè)幼兒一個(gè)，雞媽媽頭飾一個(gè)，每人一個(gè)盤子。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

一、小雞出蛋殼，引出活動（背景圖：雞的家）。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進(jìn)入活動場地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出小腦袋”（帶幼兒活動頭部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們伸出了翅膀”（帶幼兒活動肩、臂部）教師繼續(xù)問：“寶寶、寶寶長多大了？”幼兒答：“我們跳出了蛋殼了”（帶幼兒活動腰、腿部）3、雞媽媽說：“寶寶們,我們一起去學(xué)本領(lǐng)吧！”

二、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）。

1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時(shí)什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好！

2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜娃娃身上有許多的蟲。教師：“青菜娃娃身上有許多蟲子，肯定是生病了，我們應(yīng)該怎么做才能幫助他們呢？”

3、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時(shí)不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個(gè)框里。

4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。

（青菜地二）1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時(shí)不要擠在一起。

3、聽教師口令吃蟲子。

三、小雞悠閑散步。

1、教師：“小雞真能干，做了一件大好事，幫助蔬菜娃娃把所有的害蟲都捉完了，真開心，讓我們一起去散步吧！”

2、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽，走回教室，結(jié)束。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十六

活動目標(biāo)：練習(xí)快速爬的動作，體會多種感官聯(lián)動，感受集體游戲的快樂。

活動過程：

(一)教師帶領(lǐng)幼兒到活動室，聽教師口令一起做熱身運(yùn)動。

搖搖頭，跳一跳;聳聳肩，跳一跳;。

彎彎腰，跳一跳;蹲一蹲，跳一跳;。

扭一扭，跳一跳;轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳一跳。

(二)談話導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物，你們看，它是什么?(彩虹傘鋪在活動室地上)它的名字叫彩虹傘，今天我們就要和彩虹傘一起做游戲。

(三)基本部分：

游戲一：找顏色。

1.教師交代游戲名稱，引導(dǎo)幼兒觀察彩虹傘的顏色，為順利游戲做準(zhǔn)備。

2.講解并示范游戲玩法：請幼兒自由坐在彩虹傘上，聽到鈴聲后快速地爬，邊爬邊說兒歌，鈴聲一停，就找到相應(yīng)的顏色坐下來。

3.教師強(qiáng)調(diào)游戲注意事項(xiàng)：小朋友在爬的時(shí)候不要碰撞。

游戲二：下大雨。

1.教師交代游戲名稱，并將幼兒分成男女兩組，輪流進(jìn)行游戲。

2.教師講解并示范游戲玩法：老師和一組幼兒抓住彩虹傘的邊緣，邊轉(zhuǎn)邊說兒歌，兒歌說完后，教師說：“下大雨啦!大家趕快躲到傘下面?！睅熡滓黄饟纹饌?，另一組幼兒快速爬到傘下面，立刻放下傘，聽到教師說：“雨停了，大家趕快出來吧!”就撐起傘幼兒快速爬出來。

(四)結(jié)束部分：教師將彩虹傘撐成山洞狀，幼兒從山洞爬過來，隨音樂做放松運(yùn)動，并自由交談，分享游戲帶來的快樂。

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思”

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十七

游戲目標(biāo)：

1、能大膽生動的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作、表情上有所增加或改動，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

來自 zgxlcd.com

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評價(jià)(自我評價(jià)，互評等)。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

游戲難點(diǎn)：

按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價(jià)游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的`分配應(yīng)共同協(xié)商，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解。

6、評價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法，提出對游戲的新需要。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十八

1、因評估時(shí)我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進(jìn)行，我定的重點(diǎn)是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時(shí)我們可以根據(jù)孩子們說的進(jìn)行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時(shí)候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個(gè)游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個(gè)游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個(gè)游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時(shí)將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時(shí)，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進(jìn)行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇十九

活動目標(biāo)：

1、喜歡童謠，樂意參與活動。

2、學(xué)習(xí)兩人合作游戲，體驗(yàn)快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）。

2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）。

3、再次表演一遍，速度慢一點(diǎn)。

師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？

1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進(jìn)行表演邊學(xué)習(xí)兒歌。

2、請個(gè)別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

3、鼓勵(lì)小朋友同伴之間互相合作，找個(gè)好朋友，進(jìn)行邊朗誦邊表演。

三、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的童謠。

1、師：哇！外婆家那兒的`戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀?。◤?fù)習(xí)兒歌：手指變變變）。

2、師：小手累了，該休息了！（復(fù)習(xí)兒歌：小不點(diǎn)）。

四、結(jié)束：小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

教學(xué)反思：

孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

兒童教育游戲設(shè)計(jì)的爆米花小班教案篇二十

2.聽教師口令，并模仿教師動作進(jìn)行抖傘。

3.通過幼兒集體對一種器械的操作，達(dá)到相互協(xié)作的目的，及認(rèn)識團(tuán)隊(duì)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

鍛煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的重要性。

活動過程。

課前準(zhǔn)備：集合整隊(duì);生生問好，口令帶動;準(zhǔn)備活動。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來(教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒;大海浪，重重的炒)反復(fù)進(jìn)行五次，達(dá)到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子(即把彩虹傘扣下)(要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進(jìn)行三次)。

結(jié)束：放松活動;結(jié)束語，師生再見。