編寫教案可以促進(jìn)教師對教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容的深入思考。教案的編寫需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)方法和教具下面是一些值得借鑒的教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇一

1、初步懂得超市工作人員的職責(zé)，學(xué)會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

營業(yè)員標(biāo)志、錢、柜臺及超市的各種貨物。

1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

(1)在超市中，不能按類收拾游戲材料。

(2)個別幼兒不懂得禮貌待客。

(3)游戲情節(jié)較單調(diào),與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲，教師給予適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)超市。

進(jìn)行簡單的游戲交往。

教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

提醒幼兒按各角色區(qū)收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的'物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇二

活動目標(biāo)：

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1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

活動準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片。

2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境。

3.玩具、巧克力、果凍。

活動過程：

一．安全演練。

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的，請幼兒在家等媽媽回來，如果有陌生人來，不要離開家。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二．情境練習(xí)。

情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？（2）如果不認(rèn)識她，能不能輕信她的話，尤其是不能跟陌生人走。

四：活動延伸。

提醒幼兒外出時不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇三

秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的對應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計了這個教學(xué)活動《水果店》。

水果店。

1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）。

2、各類水果樹、水果等。

3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）。

4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）。

1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）。

3、說說為什么要開水果店？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

請幼兒摘水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？

1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。）。

2、每組檢查，幫助糾正。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）。

2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)）。

3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

1、趣味練習(xí)-排序。

2、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

3、每個幼兒一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套，分別放入7個盒子中。

2.分別請2位幼兒上來摘蘋果，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個??？哪一個大？（小的、大的）。

3.教師再摘一個，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的？（最大的）。

4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的，一個大的，還有一個是最大的。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢，他們想請你們幫忙，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭，站在第一個，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢？（請1--2位幼兒上來排）。

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。

3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序，邊排邊說：小的--大的--最大的。

1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎？（大的、小的、最小的）。

2.師介紹排序要求：這一次，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試，排一排呢！

3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

今天，小朋友們真了不起啊，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果，結(jié)束活動。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇四

許多孩子在三歲前都是用雙手同時操作的，以后，他們使用右手的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機(jī)會。鼓勵幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦。

1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。

2、提高左右手動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

調(diào)羹、盤子、涂色練習(xí)紙、油畫棒、剪刀、五角星。

幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動，體驗(yàn)操作的快樂。

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》。拍拍手，拉拉手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手。小小手，小小手。真是我們的好朋友。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手)。

2、(1)討論：我們平時用哪只手吃飯?，(右手)用哪只手畫畫?(右手)。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時的習(xí)慣，體會平時用左手的機(jī)會比較少，所以右手能干。

我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星。

3、交代要求，幼兒操作。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子、彈子、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

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幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試。

3、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?

原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手，給左手貼一顆五角星。

4、我們的小手真能干，瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇五

1、引導(dǎo)幼兒自制糖果，激發(fā)幼兒制糖的興趣。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。

3、在活動中學(xué)習(xí)禮貌用語，體會共同分享的快樂。

1、范例一幅，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。

2、自制的糖果若干，糖果紙，制作糖果的材料。

3、各種糖果，略多于孩子人數(shù)。

幼兒自制糖果。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時他們也比較喜歡美術(shù)活動，涂涂、畫畫、做做等，而且他們懂得的禮貌用語也比較少，因而我利用“請客”這一活動內(nèi)容，來訓(xùn)練幼兒的手部肌肉，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個活動中去體會，去掌握。

欣賞、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流、展示。

1、欣賞、觀察引入主題。

（1）新年快到了，爸爸，媽媽會買各種各樣的'糖果來招待客人，有圓圓的糖，有方方的糖。你們還見過什么糖呀？（幼兒任意講）。

（2）出示圖片。

2、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料，最后用手將其包裹起來。請幼兒示范，老師配合指?dǎo)。

（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）。

3、交流、展示。

（1）讓幼兒互相之間交流、觀察。

（2）學(xué)做小主人請客。全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等），請你吃糖”。

（3）老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇六

1、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

2、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

紙板胸飾、樹葉（黃、綠）。

一、樹葉寶寶找朋友。

1、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。

2、你是什么顏色的樹葉寶寶？

3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

二、樹葉媽媽找孩子。

2、引發(fā)討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？

3、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里？

4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。

三、游戲：大風(fēng)來了。

1、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿壕G樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。

2、當(dāng)聽到的.信號，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄，并進(jìn)行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇七

威信一幼(陳莉)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動。

1、通過活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。

2、培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應(yīng)的能力。

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

1、用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。

幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。

2、通過講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的`媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應(yīng)的小動物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3、聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒?，F(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導(dǎo)。

4、鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲?，F(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)。

老師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動物。

師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導(dǎo)。

幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿娱T鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對比。

科學(xué)活動：門鈴聲音從哪來。

引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇八

1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。

3、愿意參加體育活動，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

布袋人手一個、皮球若干、情景（小橋、蘑菇、花叢）、音樂、大箱子，音響。

課前教幼兒系緊口袋一端的技能。

一、開始部分（熱身運(yùn)動）。

寶貝們，來來來。今天媽媽要帶你們出去做游戲，走，背上布袋出發(fā)吧！

突然雷聲響，聽，什么聲音呀？下雨了（快走）；雨下大了（快跑）——躲在大蘑菇下避雨—躲在小橋下避雨；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）。哇，太陽出來了，剛才好大的雨呀，我們來把小傘上的水來抖一抖吧。！

二、基礎(chǔ)部分。

小布袋的本領(lǐng)可真大，能變成小傘為我們擋雨。那你能把它變成小被子嗎？

布袋一物多玩。

*來，蓋在身上，起床咯！疊被子，媽媽也來變變變，對折對折再對折，再把布袋團(tuán)一團(tuán)，變成一個小布球。哦，你也變好了。看，媽媽的布球想去找太陽公公做游戲，向上拋，接?。。▊€別指導(dǎo)變布球），自由拋，接住。再來一次，比比看，誰的小布球拋得高。（小結(jié)：小朋友們真能干，把布球拋得真高！）。

*看，媽媽的布袋要變了，變成了一塊地毯。我們來學(xué)小螞蟻爬一爬，爬過來爬過去；

*媽媽的布袋要變了，胖子變瘦子，（布袋對折），那個寶寶變好了？我們學(xué)小青蛙來跳一跳，跳過去跳過來。我的瘦子變成了蹦蹦床，學(xué)一學(xué)小兔跳上去！跳一跳，看誰跳得高？（真能干，個別輔導(dǎo)，幫助）。

*我們的小橋太短了；現(xiàn)在，你們跟媽媽一起把小橋變成長長的橋，好不好？來，把你的獨(dú)木橋拿到媽媽這里來，我們把它連成長長的橋。鼓勵幼兒自己放。（幼兒合作把布袋接起來），連好了，來媽媽這里站隊(duì)，我們來走走長長的橋，小心點(diǎn)，別掉到河里去了（幼兒可以反復(fù)兩三次，或給同伴加油）。

學(xué)習(xí)套袋手膝著地爬。

1、兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。

（來，寶貝們，大布袋，真好玩，還有兩個小耳朵，鋪在地上穿一穿，小腳小腳鉆進(jìn)去，（像穿褲子、裙子一樣），把耳朵套在肩膀上。）。

2、蟲寶寶自由手膝著地爬，練習(xí)快爬。音樂。

呀，真美呀，轉(zhuǎn)個圈變一變，地上滾一滾，變成毛毛蟲。（放音樂，注意每個幼兒的穿著情況）。

來，到媽媽這里來，快快爬，比賽看誰爬的最快。好累呀，我們來休息休息吧。

3、脫掉外套變成美麗的蝴蝶。音樂。

毛毛蟲睡著了，睡了好久好久，它會變成什么呀？對，變成美麗的蝴蝶了。我們來學(xué)學(xué)毛毛蟲，脫掉外套變蝴蝶！蝴蝶脫掉外套飛出來了，放音樂。

三、結(jié)束部分——游戲運(yùn)球。

寶貝們，剛才毛毛蟲變蝴蝶的游戲好不好玩？寶寶們表現(xiàn)的太棒了，媽媽給你們準(zhǔn)備了小禮物！是什么呀？媽媽先來裝一個，咦？怎么樣了？再來一次，呦，布袋兩頭是空的！是不是？（來，找到兩個小疙瘩，小小疙瘩使勁拉，拉呀拉呀變緊了，變成了神奇的小口袋。）變緊了沒有？來，開口朝上，我們裝禮物吧！

布袋布袋真好玩，裝好禮物回家喔！

我園的體育器械有飛盤、沙包、長尾巴、布袋等許多幼兒喜愛的布袋玩具。由于小班幼兒經(jīng)驗(yàn)貧乏，創(chuàng)造了力有限，使其玩法單一，興趣不持久。因此，我針對小班幼兒特點(diǎn)，設(shè)計了此活動《好玩的布袋》，增強(qiáng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展身體的靈活性和動作的協(xié)調(diào)性。小班幼兒特別喜歡模仿小動物的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到孩子在地上爬來爬去，樂此不疲，所以本次活動的重點(diǎn)放在了套袋手膝著地爬，發(fā)展身體的靈活性?！吨改稀分薪】殿I(lǐng)域子領(lǐng)域動作發(fā)展的目標(biāo)之一是具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。其中對小班幼兒的要求是1。能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。2。能雙腳靈活交替上下樓梯。3。能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。4。四散跑時能躲避他人的碰撞。5。能雙手向上拋球。

本節(jié)活動的目標(biāo)為。

1、探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。3、愿意參加體育活動，體驗(yàn)情境游戲的樂趣。重點(diǎn)是練習(xí)走、跑、跳、爬（套袋手膝著地爬）的動作技能，發(fā)展身體及動作的協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是探索布袋的多種玩法，運(yùn)用布袋快樂地游戲。本節(jié)活動是以探索布袋的多種的玩法為主導(dǎo)線，布球向上拋，并嘗試用手接?。蛔兂傻靥哼M(jìn)行爬行；變成蹦蹦床進(jìn)行雙腳跳躍；變成獨(dú)木橋練習(xí)平衡，練習(xí)走小路；最后最后自然而然融入到將布袋套在身上進(jìn)行手膝著地爬行，增加了活動的趣味性，激發(fā)了孩子的好奇心，讓孩子能積極主動的`跟著我練習(xí)爬行和快速爬行。在放松環(huán)節(jié)，毛毛蟲變成蝴蝶后四散飛時也發(fā)展了幼兒在四散跑時躲避他人碰撞的能力，在這些環(huán)節(jié)中，我注意把主動權(quán)交給孩子，讓他們想怎么玩就怎么玩，最后針對孩子們愛用布袋袋裝東西這一天性，在結(jié)尾設(shè)計了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們高興的把球裝進(jìn)口袋，自然的結(jié)束活動。

幼兒參與情況：1、開始部分，我交代的不夠清楚，幼兒覺得有點(diǎn)突然，顯得有點(diǎn)混亂。而且我自己的站位沒有把握好，導(dǎo)致孩子們也沒有站在適合的場地上。在前面幾個環(huán)節(jié)中，幼兒都參與很好，表現(xiàn)的很積極。在手膝著地爬時冉冉小朋友站在那里不動，問他為什么時候，他說他在檢查別的小朋友是不是在爬，他要看著他們，經(jīng)過引導(dǎo)他很積極的參與游戲。其他幼兒都能很好的進(jìn)行游戲，只是一一在跳過小河時能力稍弱，不會雙腳跳，而是跨過去，經(jīng)過幼兒示范，老師講解動作后還是不能很好的完成，活動中為了讓孩子體驗(yàn)成功的快樂，我沒有過多的干預(yù)。在日常生活中我也會有目的的發(fā)展他的跳躍能力。畢竟，幼兒都是有個體差異的，能力發(fā)展的快慢也是不同的，我們要允許他慢慢成長，不能過激訓(xùn)練，保證孩子健康的發(fā)展。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇九

設(shè)計意圖：

春天來了，天暖和了，許多花都開了。樹林里，花叢中，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x子。特別是在我們農(nóng)村，蜜蜂更是到處可見。在孩子們的心中，小蜜蜂的形象一直是勤勞可愛的。在外面玩的時候，很多孩子會去追捉蜜蜂，還會有調(diào)皮的孩子去捅蜂窩。這些行為都非常危險，因此有必要讓幼兒知道招惹蜜蜂會帶來危險，了解一些被蜂蟄后的急救常識。

活動目標(biāo)：

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1、知道不招惹、捕捉蜜蜂，簡單了解被蟄后的急救方法。

2、了解幾種常見的有危險的小蟲子，知道躲避它們。

活動準(zhǔn)備：

1、故事《生氣的小蜜蜂》。

2、課件。

3、故事掛圖。

4、音樂《春天》。

5、蜜蜂、蝴蝶、小白兔頭飾。

活動過程：

一、故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來的危險。

2、(出示掛圖《遇到蜜蜂怎么辦》)教師結(jié)合掛圖小結(jié)：看到蜜蜂應(yīng)該盡量避開，千萬別去招惹它們。遇到成群的蜜蜂應(yīng)該趕快跑開躲避。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。

二、了解一些被蜂蟄后的急救常識。

提問：如果被蜜蜂蟄傷后應(yīng)該怎么做呢?

教師繼續(xù)講述故事，總結(jié)蘭蘭媽媽的做法：如果被蜜蜂蟄了，一定要趕緊拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要的'時候要到醫(yī)院治療。

三、了解幾種常見的有危險的小蟲子。

1、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜜蜂、馬峰、黃蜂，引導(dǎo)幼兒觀看蜂刺，了解各種蜂蜇人時，毒液就會被注入人體，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至?xí)卸舅劳?。蜜蜂蟄人后也會馬上死去，所以它們不會輕易哲人。馬峰、黃蜂的攻擊力很強(qiáng)，被它們蟄到非常危險，千萬不要去招惹它們，更不要去捅它們的蜂巢。

2、(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。

四、我們到野外去玩的時候要注意什么?

教師小結(jié)：在野外游玩時，千萬不要在靠近蜂巢的地方，更不要去捅蜂窩;盡量穿上長袖衣服、并戴上帽子;萬一被蟄，不要哭，不要用手去抓被蟄的部位，要趕快找大人幫忙。

五、和幼兒一起扮演蜜蜂、蝴蝶、小白兔，跟隨音樂《春天》出去做游戲。

今天的天氣真好，我們一起扮演小蜜蜂、蝴蝶、小白兔，唱起歌，跳起舞，出去做游戲吧。

活動反思。

小班的孩子年齡較小，注意力不太集中，思維以具體形象思維為主，所以本節(jié)活動課我以故事的形式貫穿其中，并結(jié)合掛圖集中幼兒注意力。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動課更加豐富多彩。

幼兒園小班社會領(lǐng)域：安全教育——會咬人的電。

活動目標(biāo)：

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1、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

活動準(zhǔn)備。

1、“有電危險”的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊。

2、指偶：灰太狼、小老鼠。

3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。

活動過程：

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問：

（1）故事里有誰？

（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）。

（3）電插線板里藏著什么？電插線板可以碰嗎?

（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？

2、認(rèn)識“有電危險”的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對誰不對。

（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。

（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。

幼兒園小班社會領(lǐng)域：安全教育——我是小小消防員。

活動目標(biāo)：

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1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的知識，知道如何自救。

活動準(zhǔn)備：

1、場景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個，鼓4個擺放在終點(diǎn)。

2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

3、課前已看過火警演習(xí)的錄像。

4、自制玩具：紅綠燈各一盞。

活動過程：

準(zhǔn)備活動——紅綠燈。

（1）聽音樂，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動作。

（2）開展游戲活動《紅綠燈》，表揚(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

游戲活動——我是小小消防員。

玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十

1知道不挑食、多吃東西才會快快長大。

2練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅。

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。

2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》。

今天天氣真好，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂做爬行，伸展，卷曲，打滾等動作)。

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍。

提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎么辦呢？

1出示事物，教師先示范表演。

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃xx。

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

第三個星期“你們想吃什么就吃什么，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動：毛毛蟲變蝴蝶。

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十一

活動目標(biāo)：

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1、通過看看、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法。

2、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。

3、有熱愛大自然、熱愛春天的情感。對美術(shù)活動感興趣，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張。

2、人手一張樹的軀干圖、一張餐巾紙，每組一份顏料。

活動過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征。

老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

老師：春天來了，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；……3、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

老師：前幾天老師出去玩，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小朋友，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。

老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來，指尖親親顏料，再去親親小樹枝。

3、老師示范兩次，請幼兒上前操作，老師及時糾正幼兒不正確的方法。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢？怎么畫呢？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）。

4、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察，適時的加以指導(dǎo)。

5、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十二

活動目標(biāo)：

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1.知道小草綠了，花兒開了，春天來了。

2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。

材料準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）。

活動過程：

一、觀察小草的變化。

1.看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）。

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密？

4.聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀察春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？

2.這個花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4.教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了，有的開花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下，并沒有死去，到了春天就會長出來。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十三

1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。

2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。

課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音。

一、導(dǎo)入。

1、教師與幼兒打招呼。

預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

二、聽辨聲音。

邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。

三、探索。

1、出示畫面瓶子；這是什么？

瓶子會發(fā)出聲音嗎？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？

2、玩瓶子樂器。

（1）討論：怎樣裝黃豆？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆。

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）。

引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的.聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。

（6）游戲：輕輕和響響。

3、幼兒演奏。

（1）傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同。

（2）瓶瓶演奏。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十四

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。

每人一面小鼓、鼓聲音樂。

一、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場。）。

師：咦！這有一塊花布，小朋友想不想看看，花布下面藏著什么東西呢？

這是小鼓，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢？

老師的小鼓敲起來咚咚咚、咚咚咚。

你們想不想自己試一試？請每個小朋友拿一面小鼓，自己動手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小。

1、師：小朋友敲累了，我們休息一下，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音？

這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢？

請xx上來試一試？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的？

師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚。”

2、師：我們再來聽下面一段鼓聲，和剛才的鼓聲比有什么不同？

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請xx上來試一試？

剛才他們是怎樣敲得？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會小小的。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”。

三、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚。老師把他們變成了一首好聽的歌曲，請小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下？

我們再給后面的阿姨表演一遍？

四、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧！

針對我們托二班孩子性格活潑好動、動手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時喜歡的玩具，所以我制定了以下活動目標(biāo)：

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小。

2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。

活動后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一、目標(biāo)制定合理。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)掌握較好。

二、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊。

活動開始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚?！卑殡S音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識，為活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié)，我通過出示實(shí)物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十五

1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快樂。

2、了解一些動物不同的過冬方式。

3、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，膽表達(dá)自己的想法。

5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

理解故事《冬天是什么》，知道一些動物不同的過冬方式。

幼兒用書《動物過冬》、教學(xué)掛圖《冬天是什么》、故事《冬天是什么》錄音磁帶。體操律動音樂一曲。

（1）師：小朋友，冬天到了，天氣真冷啊！你們有什么方法用來取暖啊？（讓幼兒討論，自由說）。

（2）師：小朋友，真聰明。冬天，人們感覺冷的時候可以多穿衣服，做運(yùn)動來暖和身體，那么你們知道動物又是怎么樣過冬的嗎？（讓幼兒討論，自由說）。

（3）師：小朋友知道的真多，老師有一個故事，是說動物怎樣過冬的，你們想聽嗎？

（一）請聽故事。

1、師播放錄音磁帶《冬天是什么》。

師：小朋友，聽了《冬天是什么》，你們知道小鳥們要飛到哪里過冬？（飛到南方過冬）為什么？（南方暖和些）。

2，讓幼兒討論，自由說。

（1）冬天，燕子、杜鵑和雁要飛到南方過冬。

（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡覺；

（3）松鼠、兔子和綿羊長出更多的毛御寒，而螞蟻則躲進(jìn)洞里。）。

3、師：小動物們冬天真特別，下面我們來聽掛圖《冬天是什么》，一邊看一邊想小動物是怎么過冬的。

（二）看一看，說一說。

師出示掛圖，幼兒觀察并說一說。

如：小白兔、小松鼠、綿羊在玩雪球。

熊、青蛙、蛇在睡覺，螞蟻躲在洞里。

3、師：小朋友，你們知道松鼠、綿羊、小兔身上長有什么，所以冬天不怕冷嗎？（長有毛）。

4、師：我們再來看北方的小朋友們在冬天里有什么特別的活動？（幼兒觀察圖三，說一說）。

幼：小朋友在滑雪，堆雪人。

師：他們高興嗎？（高興）我們南方?jīng)]下雪，冬天里，我們小朋友可以做什么好玩的活動就不怕冷呀？（跳繩、做體操、拔河……師：小朋友看了掛圖，也聽了故事《冬天是什么》啦，我們知道了各種動物過冬的方式不同：）。

5、師：你們想不想知道更多的動物過冬的'知識呀？（想）。

6、師向幼兒講述小資料《動物是怎樣過冬》的內(nèi)容，加深幼兒對動物不同的過冬方式的了解。

（三）音樂游戲：蹦蹦跳跳，讓幼兒感受游哮來的溫暖和快樂（師幼一起做運(yùn)動）。

（四）做一做。

1、請幼兒打開幼兒用書《動物過冬》。

1、講評作業(yè)，表揚(yáng)做得好的幼兒。

2、教育幼兒不怕冷堅持早來園參加晨間活動。

教學(xué)思：

冬天是令人難忘的，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過帶領(lǐng)孩子蜜察、體驗(yàn)、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征，人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化；另一方面，助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅持育鍛煉，天天早睡早起），學(xué)會一些自我保護(hù)的方法等。回顧整個活動，我有以下一些體會：從對冬季生活的感受和體驗(yàn)，我們和幼兒一起擁抱了陽光的溫暖，聞到了陽光的香味，參與了戶外運(yùn)動，探索了冰的形成和變化在這些活動中，幼兒充滿樂趣地、勇敢地面對環(huán)境，自覺地、主動地認(rèn)識周圍的變化，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十六

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

掛圖一幅，爸爸、媽媽的.圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

一、引入活動。

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）。

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好?！?/p>

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句。

三、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌。

１、出示掛圖：請小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

２、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四、找字寶寶，鞏固對新字的認(rèn)識。

出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

附

誰和誰好。

誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

它們手拉手，不吵也不鬧。

誰和誰好？蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。