方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇一

簡單介紹了我國眼視光專業(yè)人才現(xiàn)狀，以山東省濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光專業(yè)為例，對(duì)高職高專眼視光專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了探討，具體闡述了該院眼視光專業(yè)人才培養(yǎng)體系的制定，調(diào)整及優(yōu)化，為國內(nèi)其他同類院校提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

近幾年來，由于學(xué)生近視發(fā)病率的逐年快速上升、眼鏡消費(fèi)觀念的改變，人們對(duì)眼鏡的要求不僅從科技含量、新材料的應(yīng)用，還是款式設(shè)計(jì)等要求越來越高，眼鏡的需求量越來越大，中國已逐步成為在國際上有一定影響的眼鏡生產(chǎn)和消費(fèi)國家。根據(jù)“十二五”規(guī)劃精神，眼鏡產(chǎn)業(yè)是重要的民生產(chǎn)業(yè)、富民產(chǎn)業(yè)之一，在新的形勢下，我們的行業(yè)該如何發(fā)展，如何升級(jí)轉(zhuǎn)型，驗(yàn)配服務(wù)該如何向個(gè)性化、人性化縱深發(fā)展。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的驗(yàn)光、配鏡人才不僅是廣大消費(fèi)者的迫切需要，也是眼鏡市場健康發(fā)展的迫切需要。目前企業(yè)最急需的人才是高級(jí)實(shí)用型人才，這種人才的培養(yǎng)正是高等職業(yè)教育的范疇。因此，盡快培養(yǎng)高素質(zhì)的驗(yàn)光配鏡人才既是時(shí)代的要求也是社會(huì)的需要。

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院眼視光技術(shù)專業(yè)始建于20xx年，20xx年學(xué)院與日本豪雅（上海）光學(xué)有限公司合作，成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，共同建設(shè)和發(fā)展眼視光技術(shù)專業(yè)；20xx年合作開辦“豪雅視光冠名班”；隨著該專業(yè)的不斷發(fā)展前進(jìn)，培養(yǎng)體系也逐步完善。本著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的宗旨，學(xué)院提出了堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才。

20xx年以后，學(xué)院與豪雅光學(xué)有限公司聯(lián)合開發(fā)基于工作過程的課程體系，共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和考核標(biāo)準(zhǔn)；通過校企合作模式快速提高學(xué)生素質(zhì)。企業(yè)單位定期派遣技術(shù)專家來校指導(dǎo)、講課，學(xué)院定期派遣學(xué)生和老師到企業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)；企業(yè)每年向優(yōu)秀學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。近年來，該專業(yè)在日本豪雅、日本尼德克、上海天鴻光學(xué)和寧波明星等公司的大力支持下，辦學(xué)水平和專業(yè)建設(shè)得到迅速發(fā)展。近3年來，該專業(yè)畢業(yè)生還未畢業(yè)，就已被眾多企業(yè)預(yù)訂一空，目前本專業(yè)畢業(yè)生遍布全國各地，發(fā)揮了高職生技能更高、適應(yīng)性更強(qiáng)的特點(diǎn)，并成為企業(yè)的技術(shù)骨干。

（1）“實(shí)景模擬、就業(yè)為根”模式。以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)為中心，創(chuàng)新教學(xué)模式，按照視光師真實(shí)的工作過程設(shè)計(jì)工作任務(wù)，通過營造真實(shí)的工作環(huán)境，建設(shè)理實(shí)一體化教室，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的行動(dòng)過程。通過教學(xué)做一體化、職場體驗(yàn)、實(shí)境訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)、人才推薦、社區(qū)服務(wù)、技能展示、課證融合切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和就業(yè)能力，做到學(xué)習(xí)工作融合，真正實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)的“零距離”接觸。

（2）“由簡到繁、工學(xué)結(jié)合”模式。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都是以驗(yàn)光配鏡實(shí)際工作過程中的典型工作任務(wù)為載體，每個(gè)學(xué)習(xí)情境都是一個(gè)完整的工作過程，學(xué)習(xí)情境之間呈遞進(jìn)關(guān)系。雖然工作任務(wù)的內(nèi)容由簡單到復(fù)雜，但完成任務(wù)的過程不變，都能夠反映出其工作對(duì)象、工具、工作方法、組織方式、工作技能和工作要求等；同時(shí)，將國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到課程教學(xué)內(nèi)容中，優(yōu)化訓(xùn)練條件，創(chuàng)新訓(xùn)練手段，提高訓(xùn)練效果，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，順利獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，實(shí)現(xiàn)“教育性”與“職業(yè)性”的融合。

（3）“雙重考核，激發(fā)自主學(xué)習(xí)”模式。建立過程性考核與期末考核相結(jié)合、知識(shí)考核與技能考核相結(jié)合的考核方式，強(qiáng)調(diào)技能考核的重要性、突出過程性考核，調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，起到了促進(jìn)作用。

（4）“雙師帶動(dòng)，推進(jìn)結(jié)合”模式。在教學(xué)總體設(shè)計(jì)上，突出“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和外實(shí)習(xí)基地的作用，一部分學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室完成，主要由校內(nèi)主講教師和實(shí)訓(xùn)老師負(fù)責(zé)完成。一部分學(xué)習(xí)情境的教學(xué)可安排在校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，以企業(yè)兼職教師為主，校內(nèi)主講教師協(xié)助完成。

（5）“工學(xué)交替、企業(yè)頂崗”模式。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力和就業(yè)能力，學(xué)院采取兩種方式：一種方式是根據(jù)企業(yè)需要，從學(xué)生第二學(xué)期開始，學(xué)院就把學(xué)生分成固定的實(shí)習(xí)小組安排到學(xué)院固定的校外實(shí)訓(xùn)基地班實(shí)習(xí)上班。實(shí)習(xí)期間學(xué)生和企業(yè)的正式員工一樣，遵守企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)院定期與學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和外聘教師進(jìn)行溝通和交流。暑假期間盡量安排學(xué)生在家庭住址所在地的眼鏡公司進(jìn)行上班實(shí)習(xí)，暑假結(jié)束后撰寫一份實(shí)習(xí)和市場調(diào)查總結(jié)；另一種方式就是頂崗實(shí)習(xí)，采取校企聯(lián)合建立健全頂崗實(shí)習(xí)的相關(guān)管理辦法（包括頂崗實(shí)習(xí)管理辦法、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師管理制度、頂崗實(shí)習(xí)成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等），共同制定實(shí)習(xí)任務(wù)書，做好頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)下達(dá)，實(shí)習(xí)全過程管理、實(shí)習(xí)成績考核與評(píng)價(jià)工作；建立并完善學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合簽發(fā)的“工作經(jīng)歷證書”制度；完善實(shí)訓(xùn)基地兼職教師管理制度；聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)骨干參與實(shí)踐教學(xué)管理，制定學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

我院眼視光專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從20xx級(jí)到20xx級(jí)都是在實(shí)踐中不斷完善，根據(jù)畢業(yè)生的反饋及市場的需求在不斷的進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，形成一套動(dòng)態(tài)的方案，以使畢業(yè)學(xué)生成為“懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營、能管理”的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。

[1]周濟(jì).培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才辦讓人民滿意的高等職業(yè)教育[z].20xx.

[3]陳解放.基于中國國情的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施路徑選擇[j].中國高等教育，20xx（7）.

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇二

中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校臨床教師扮演著教師和醫(yī)生兩個(gè)角色，不僅要傳授學(xué)生專業(yè)技能知識(shí)，更為重要的是在教育教學(xué)中如何滲透德育教育。作為臨床教師，要做到為人師表、教書育人；運(yùn)用古今中外醫(yī)學(xué)界優(yōu)秀人物，傳播正能量，為學(xué)生樹立榜樣；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閃光點(diǎn)教育，從而實(shí)現(xiàn)在臨床教學(xué)中提高德育教育的實(shí)效性。

中職臨床教學(xué)德育教育。

師者，傳道授業(yè)解惑者也；醫(yī)者，救死扶傷者也。醫(yī)學(xué)臨床教師扮演著教師與醫(yī)生兩個(gè)角色，作為教師要樹立良好形象，為人師表，教書育人。教師是教育者，要先接受教育，凡是要求學(xué)生做的，教師首要先做到，俗話說，身教重于言教，教師的形象會(huì)給學(xué)生帶來無聲勝有聲的影響，特別是醫(yī)學(xué)臨床教師，師德主要突現(xiàn)在愛崗敬業(yè)。首先，臨床教師要熱愛臨床教育工作，如果不熱愛教育工作、不關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，就不可能做好臨床教育教學(xué)工作；其次，教師要樹立正確的“三觀”，用唯物辯證法的觀點(diǎn)和方法分析事物及解決問題；其三，教師要用純樸、平實(shí)、抑揚(yáng)頓挫的語言，包括口語和肢體語言，一位合格的教師應(yīng)該具備駕馭課堂教育教學(xué)語言的能力，才能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對(duì)臨床醫(yī)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣且喜歡上臨床醫(yī)學(xué)課，甚至每天期待臨床醫(yī)學(xué)老師到班級(jí)授課，學(xué)習(xí)效果也會(huì)大幅度攀升；其四，教師要具備淵博的知識(shí)。教師不僅要對(duì)所教學(xué)科的知識(shí)有比較系統(tǒng)的掌握、理解，還要對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、前沿知識(shí)有所了解；要具備一定的人文學(xué)科知識(shí)，為傳授專業(yè)知識(shí)打下牢固地基礎(chǔ)；要掌握教育教學(xué)科學(xué)理論，懂得教育教學(xué)規(guī)律，善于把知識(shí)傳授給學(xué)生，做到授之以漁。

在臨床教學(xué)中，運(yùn)用古今中外臨床醫(yī)學(xué)界杰出代表的先進(jìn)事跡，不僅能調(diào)節(jié)課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，傳播正能量，為學(xué)生樹立榜樣。如在進(jìn)行中醫(yī)教學(xué)時(shí)，列舉古代名醫(yī)孫思邈、扁鵲等先進(jìn)事跡，孫思邈撰寫了《大醫(yī)精誠》及扁鵲的“四診法”，這些作品對(duì)后世醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了推動(dòng)作用。同時(shí)利用身邊一些臨床醫(yī)學(xué)界的先進(jìn)人物事跡，例如湖北省十佳鄉(xiāng)醫(yī)——梁應(yīng)發(fā)同志的先進(jìn)事跡，梁應(yīng)發(fā)同志從1976年至今擔(dān)任湖北省十堰市鄖陽區(qū)白桑關(guān)鎮(zhèn)秀峪溝村鄉(xiāng)村醫(yī)生，用堅(jiān)守?fù)Q來百姓的健康，被當(dāng)?shù)乩习傩兆u(yù)為“人民的好醫(yī)生”。鄉(xiāng)村醫(yī)生梁應(yīng)發(fā)為了村民的健康，冒著生命危險(xiǎn)，38年如一日，不辭辛勞地堅(jiān)持為百姓送醫(yī)送藥送健康。由于工作出色，多次榮獲各級(jí)各部門的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，先后被評(píng)為十堰市十佳村醫(yī)、湖北省十佳鄉(xiāng)村醫(yī)生等榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)，教師運(yùn)用身邊看得見摸得著的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人物教育學(xué)生，效果更好更明顯，如現(xiàn)在在十堰市玉華診所從醫(yī)的王玉華就是十堰市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校76級(jí)中醫(yī)班傍聽生，學(xué)習(xí)中醫(yī)專業(yè)，畢業(yè)后被分配到鄖縣譚山衛(wèi)生院工作。參加工作以后，時(shí)刻不忘自已是貧苦人，病人出生，深刻認(rèn)識(shí)到患病的痛苦和有病無錢醫(yī)治的困惑及惡果，牢記醫(yī)生的職業(yè)道德規(guī)范，忘我工作，以自已的實(shí)際行動(dòng)報(bào)達(dá)黨和國家及社會(huì)愛心人土的恩情。王玉華不但工作上勤勤懇懇，業(yè)務(wù)知識(shí)上不斷深入學(xué)習(xí)，不斷樹立自信、自強(qiáng)、自力，且回報(bào)社會(huì)是他今后人生的一個(gè)更大的追求目標(biāo)。幾十年工作中，他不論在公立醫(yī)院工作，還是在自已開辦的診所工作，都是時(shí)刻不忘貧困患者和殘疾朋友的病痛以及無錢醫(yī)治的困惑，盡量用最好的錢治好他們的疾病，能減免就減免，一九九五年，他的一個(gè)醫(yī)療扶貧點(diǎn)，給千百個(gè)困難患者帶來了福音，更給他所在的醫(yī)院帶來社會(huì)效益和最高的榮譽(yù)。幾十年來，他用他微薄工資，經(jīng)常資助那些確實(shí)無錢醫(yī)治的特困患者。特別是他從二00二年個(gè)人開辦診所以來，對(duì)來就診的特困和殘疾患者，藥費(fèi)是能少則少，能免則免，深受患者好評(píng)。他全心全意為患者治療，盡心盡意對(duì)危重患者進(jìn)行搶救，決不輕易放棄患者的生命，患者只要有百分之一的生還希望，他就要付出百分之一百二十的努力，使許多患者轉(zhuǎn)危為安，迅速康復(fù)。他設(shè)身處地為患者著想，盡量為患者節(jié)省醫(yī)藥費(fèi)。有些患者實(shí)在無錢抓藥，他就從自己微薄的工資收入中擠出錢幫助他們。他的高尚醫(yī)德高明醫(yī)術(shù)，不脛而走，名揚(yáng)遐邇，一些外縣外省的患者也慕名而來，求診于他。多年來，他應(yīng)用中醫(yī)中藥治療心腦血管等疾病，取得了驕人的業(yè)績。戰(zhàn)士的最大獎(jiǎng)?wù)率呛推剑t(yī)生的最大獎(jiǎng)?wù)率墙】?。群眾送來掛滿王玉華診所的那一面面錦旗，就是他的最大獎(jiǎng)?wù)?。通過這些身邊看得見醫(yī)學(xué)代表人物事跡教育學(xué)生起到事半功倍的作用。

雖然中職生學(xué)習(xí)底子較薄，但是中職生有自身的優(yōu)勢、閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，如臨床課老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，遵循表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合的原則，對(duì)他們?nèi)〉玫?小小成績、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功及時(shí)給予肯定，使學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到進(jìn)步和成功的帶來的喜悅和快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，揚(yáng)起成功的風(fēng)帆。如本人在給20xx級(jí)農(nóng)村醫(yī)學(xué)習(xí)班學(xué)生授課時(shí)，有位學(xué)生上課不是睡覺就是玩手機(jī)，與前后左右的同學(xué)小聲說話、聊天，課堂上注意力不集中，周圍的學(xué)生也跟著講話、聊天、玩手機(jī)和睡覺。在老師多次暗示提醒、警示下，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。課后，教師喊這些學(xué)生到辦公室談話，在批評(píng)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)，在教師暗示提醒下學(xué)生能夠及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤行為，這是你們的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，值得表揚(yáng)，值得學(xué)習(xí)，值得發(fā)揚(yáng)，盡管你們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，如果你們能將這樣的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)下去，成功將會(huì)越來越近，并會(huì)給自己將來的人生奠定良好地基礎(chǔ)。經(jīng)過交流、溝通、談話，這些學(xué)生愿意改正自己的錯(cuò)誤，刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、負(fù)責(zé)任的人。在教師的引導(dǎo)教育下，這些學(xué)生在以后上課或者業(yè)余生活中，未發(fā)生嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)事件，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。因此，在臨床教學(xué)時(shí)，老師要善于把德育融入教學(xué)過程中，滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在德、智、體、美等方面綜合發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出品德等素質(zhì)更高的醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，為人類的健康事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇三

小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的初始階段，對(duì)人一生的發(fā)展起著奠基作用，是“根”的教育。小學(xué)教師承擔(dān)著“根”的工程，是人生的“奠基者”，小學(xué)教師的職業(yè)技能水平的高低直接影響著小學(xué)教育質(zhì)量的好壞。小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)的是小學(xué)教師，因此小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能水平直接影響著小學(xué)教師的教育水平，進(jìn)而影響到小學(xué)教育的質(zhì)量和人一生的發(fā)展。就此而言，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、緊跟社會(huì)需求，培養(yǎng)、訓(xùn)練、提升小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能是非常重要的。本文對(duì)小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了簡要分析。

1.1小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)各校各具特色，有待于進(jìn)一步凝練第一，以外顯知識(shí)形態(tài)為主的培養(yǎng)目標(biāo)。這類學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)認(rèn)為：小學(xué)教育專業(yè)是高校教育的一個(gè)專業(yè)，是知識(shí)分化的結(jié)果，就應(yīng)該體現(xiàn)高等教育應(yīng)有的理論水平，因此，在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，即強(qiáng)調(diào)本體性知識(shí)和條件性知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種思維源自學(xué)院派，在小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)中占主導(dǎo)地位。第二，以內(nèi)隱知識(shí)為主的培養(yǎng)目標(biāo)。這類學(xué)校在制定培養(yǎng)目標(biāo)的依據(jù)是認(rèn)為小學(xué)教育專業(yè)是社會(huì)職業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物，即職業(yè)意義的專業(yè)，因此，在專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐中就應(yīng)該以實(shí)踐性知識(shí)為主，所以，在課程設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)與小學(xué)教育專業(yè)相應(yīng)的基本技能的訓(xùn)練，即強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種思維源自中師辦學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，但又沒有得到學(xué)院派的認(rèn)同。由于以上兩種不同的觀點(diǎn)左右了小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，便產(chǎn)生了不同的培養(yǎng)模式。

依據(jù)內(nèi)隱知識(shí)理論和培養(yǎng)目標(biāo)，產(chǎn)生了小學(xué)教育專業(yè)的三種培養(yǎng)模式，即分科培養(yǎng)、綜合+方向培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)。第一，分科培養(yǎng)模式。這種小學(xué)教育專業(yè)的培養(yǎng)模式與二級(jí)或一級(jí)師范培養(yǎng)中學(xué)教師相一致，強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)的學(xué)生，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，但教育專業(yè)知識(shí)及相應(yīng)能力差，不適應(yīng)小學(xué)教育發(fā)展的需要。因此，僅有少數(shù)學(xué)校運(yùn)用這一模式。第二，綜合+方向培養(yǎng)模式。這是目前我國最主要的小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)綜合培養(yǎng)，明確方向，其優(yōu)勢淡化了學(xué)科專業(yè)界限，強(qiáng)調(diào)文理相通，學(xué)有專長，但這一模式與分科培養(yǎng)模式并無質(zhì)的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的精與深，忽視了知識(shí)的廣與博，教育教學(xué)知識(shí)與技能的培養(yǎng)并沒有得到應(yīng)有的重視。如首都師大初等教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)就分為中文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教育、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)七個(gè)方向。他們凝練出小學(xué)教師教育人才培養(yǎng)模式：綜合培養(yǎng)、發(fā)展專長、注重研究、全程實(shí)踐和“綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長”的培養(yǎng)模式及“多種性、綜合性”的課程設(shè)置是該專業(yè)突出的特色。第三，綜合培養(yǎng)模式。要求畢業(yè)生能勝任小學(xué)各科教學(xué)，因此，不分學(xué)科方向，強(qiáng)調(diào)文理滲透，注重知識(shí)的廣與博，突出了教育專業(yè)的特點(diǎn)，但課程門類眾多，內(nèi)容龐雜，知識(shí)體系性差。要充分考慮到各科素養(yǎng)的全面培養(yǎng)、各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力的提高和教學(xué)技能的掌握。突出“實(shí)踐性”：全科教師培養(yǎng)理念的基本取向，即全科教師培養(yǎng)植根于我國農(nóng)村基礎(chǔ)教育綜合化改革的現(xiàn)實(shí)需要；（全科教師培養(yǎng)指向于城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平的時(shí)代內(nèi)涵；全科教師人才培養(yǎng)模式彰顯了“校地雙贏”協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展之路。

2.1準(zhǔn)確定位，學(xué)以致用。

小學(xué)教師作為一種特定的職業(yè)，其職業(yè)技能服務(wù)和面向的對(duì)象是小學(xué)校園內(nèi)外的方方面面，即從課堂、校園、學(xué)生、教師到家庭，因此必須區(qū)分主次、循序漸進(jìn)。就職前教育而言，這些技能主要表現(xiàn)在通識(shí)理論掌握、學(xué)科基礎(chǔ)奠定、專業(yè)能力訓(xùn)練、信息技術(shù)應(yīng)用、學(xué)校工作與反思等，并將作為基本的目標(biāo)在學(xué)生未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用，這也是小學(xué)教師在職前教育階段區(qū)分于其他專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的顯著標(biāo)志。就職后成長而言，課堂掌控、校園文化、學(xué)生心理、家校溝通等將是小學(xué)教師職業(yè)技能成熟的重要表現(xiàn)。因此，小學(xué)教師的職業(yè)技能應(yīng)方向明確，學(xué)以致用，形成自己的風(fēng)格和優(yōu)勢，避免照搬他人經(jīng)驗(yàn)。

2.2學(xué)練結(jié)合，特長發(fā)展。

小學(xué)教師基本職業(yè)技能的系統(tǒng)性培養(yǎng)，首先是在職前教育階段完成的，而技能的掌握更多地依靠實(shí)踐環(huán)節(jié)。目前教育部正在進(jìn)行的小學(xué)卓越教師培養(yǎng)改革項(xiàng)目，內(nèi)容之一就是對(duì)小學(xué)教師的職業(yè)技能培養(yǎng)進(jìn)行全科型、全覆蓋、過程性探索試驗(yàn)，同時(shí)通過課程體系改革進(jìn)行模塊化實(shí)踐技能訓(xùn)練，并將訓(xùn)練情況延伸到職后教育階段進(jìn)行檢驗(yàn)。盡管全科發(fā)展是小學(xué)教師的理想狀態(tài)，但無論是何種技能，也不管是在哪個(gè)階段，受多種因素的限制，小學(xué)教師都必須經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在全面發(fā)展的前提下形成自己的特長和個(gè)性，并有自己的見解和研究方向。

2.3建立體系，多樣評(píng)價(jià)。

教師的職業(yè)技能中的操作技能主要是指教師從事教育教學(xué)的技能即人們常說的基本功，如三筆字、簡筆畫、課件制作及基本的藝體技能等，而智力技能主要體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)、課程研發(fā)、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)和心理健康輔導(dǎo)等。由于各類技能之間的差異較大，在目前尚沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對(duì)小學(xué)教師（包括職前職后）進(jìn)行技能體系的構(gòu)建和考核方法改革等方面均應(yīng)形成規(guī)范。在具體操作中則要將訓(xùn)練總目標(biāo)細(xì)化為小目標(biāo)進(jìn)行分級(jí)分類訓(xùn)練，同時(shí)注意各個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目的聯(lián)系和融合，在考核中可以進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要注重過程性考察，即可進(jìn)行書面設(shè)計(jì)，也可以采取以演代評(píng)、以展代評(píng)等，進(jìn)行切合實(shí)際的綜合衡量。

2.4注重思想引領(lǐng)，關(guān)注教師發(fā)展。

教師是一所學(xué)校的靈魂，一所學(xué)校良性發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，我校非常重視對(duì)教師群體的思想引領(lǐng)工作，力求通過各種途徑，提高教師的師德修養(yǎng)，促使教師積極向上地發(fā)展。學(xué)校每雙周召開一次全體教職工工作例會(huì)，在會(huì)上對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)教師作風(fēng)效能建設(shè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行總結(jié)，使每一位教師明確責(zé)任，提高覺悟，以立德樹人為己任，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。學(xué)校還定期從《人民教育》中選擇優(yōu)秀的文章推薦給教師自學(xué)，用這種靈活的方式對(duì)教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。近年來，隨著學(xué)校生源的不斷擴(kuò)大，新教師數(shù)量激增，并日漸成為學(xué)校教師隊(duì)伍的主力軍?；谶@種情況，學(xué)校在做好全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí)，還格外關(guān)注青年教師的成長與進(jìn)步。學(xué)校黨支部成員與青年教師幫帶結(jié)對(duì)，定期和他們開展不拘形式的座談活動(dòng)，了解青年教師在工作、生活中遇到的問題，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，幫助他們撥開迷霧，解除困惑。

總之，在培養(yǎng)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)中的科研實(shí)踐，這幾方面并不是彼此孤立的，只有學(xué)校各部門形成合力、調(diào)動(dòng)教師積極性，才能為培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)提供更多的可能性。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到，培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)并非朝夕之功，在社會(huì)發(fā)展日新月異的今天，在新一輪基礎(chǔ)教育改革不斷深入的今天，在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》發(fā)布實(shí)施的今天，小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升將永遠(yuǎn)在路上，值得每一個(gè)教師和教育管理者去思考和探索。

有關(guān)會(huì)議方案范文錦集九篇。

有關(guān)會(huì)議方案范文錦集六篇。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇四

【】分析從拔尖人才培養(yǎng)中引入競賽體系架構(gòu)的必要性，提出以競賽為載體的拔尖人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及未來長期持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展能力。方案設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)逐層遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)思想，從基礎(chǔ)競賽到專業(yè)綜合能力競賽，逐層選拔，校級(jí)競賽與全國競賽協(xié)同進(jìn)行。通過低年級(jí)的專業(yè)基礎(chǔ)競賽，在促進(jìn)整體學(xué)生專業(yè)綜合能力培養(yǎng)的同時(shí)，完成優(yōu)秀拔尖學(xué)生的遴選；在高年級(jí)將選拔出的優(yōu)秀拔尖學(xué)生重新組班，拓展強(qiáng)化相關(guān)專業(yè)技能，組織優(yōu)秀拔尖學(xué)生參與全國性質(zhì)的大賽，如全國電子設(shè)計(jì)競賽、全國機(jī)械設(shè)計(jì)競賽等。為使得整體培養(yǎng)體系形成良性循環(huán)，提出一些需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，如競賽組織保障、師資保障、實(shí)驗(yàn)室資源、生源、激勵(lì)機(jī)制、經(jīng)費(fèi)等。

黨和國家從“十六大”報(bào)告到《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx年）》，對(duì)教育的要求一直都是：“培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！蹦敲?，何為專業(yè)拔尖人才呢？長春工業(yè)大學(xué)校長張德江認(rèn)為：國家人才培養(yǎng)體系應(yīng)該為一個(gè)塔形結(jié)構(gòu)，塔尖為國家級(jí)拔尖創(chuàng)新人才，塔中部為數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，塔下部則是數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者[1]，各類高校應(yīng)有自己適當(dāng)?shù)哪Ｊ?，塔尖、塔中、塔底每一個(gè)層次都需要拔尖型人才，不同層次的高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中都大有作為。國家級(jí)的拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國家部委所屬研究型大學(xué)和地方有較高科研水平大學(xué)來培養(yǎng)；而塔中部為數(shù)以千萬計(jì)的專門人才將主要由各地普通本科院校來培養(yǎng)；高素質(zhì)的勞動(dòng)者主要由高職、中職院校來培養(yǎng)。對(duì)于應(yīng)用型本科院校而言，天津農(nóng)學(xué)院工程技術(shù)學(xué)院的定位是要培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型人才，對(duì)于農(nóng)機(jī)專業(yè)而言，我們是要培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)工程師。具體來說，我們對(duì)拔尖人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位理解是：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)；系統(tǒng)地掌握農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)領(lǐng)域的`專業(yè)理論與設(shè)計(jì)技能，具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐綜合能力；具備跨學(xué)科知識(shí)整合運(yùn)用與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有新產(chǎn)品研究與開發(fā)設(shè)計(jì)的初步能力，有較強(qiáng)的表現(xiàn)技能、動(dòng)手能力與創(chuàng)造能力，以及較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和外語應(yīng)用能力；同時(shí)，要了解國內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解政策和法規(guī)，具備發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題、解決問題的能力和設(shè)計(jì)管理能力，并能夠不斷地適應(yīng)專業(yè)發(fā)展變化而吸收和更新知識(shí)。

2.1.1引入競賽體系架構(gòu)的必要性。

人才的評(píng)價(jià)不是短期內(nèi)可以完成的，正如眾多的高考狀元后來并沒有做出出類拔萃的成就。在項(xiàng)目實(shí)施中，如何認(rèn)定學(xué)生是優(yōu)秀拔尖人才是一個(gè)需要深入探討的課題，需要及早發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀拔尖人才，挖掘其潛力，重點(diǎn)培養(yǎng)。我們認(rèn)為僅通過課程考試成績是無法準(zhǔn)確評(píng)判拔尖優(yōu)秀人才的，相反，從目前的調(diào)研結(jié)果看，各類需要有一定專業(yè)綜合能力的競賽對(duì)于拔尖優(yōu)秀人才的篩選是具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。由于參加各類專業(yè)競賽均是以項(xiàng)目的形式實(shí)施，無論從專業(yè)基本技能，科研學(xué)術(shù)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、吃苦耐勞等許多方面使學(xué)生得到了很好的鍛煉，短期內(nèi)對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合素質(zhì)的提升效果明顯，從近年來的經(jīng)驗(yàn)看，各類綜合性競賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)在畢業(yè)走出校門時(shí)，無論在就業(yè)、考研等各方面均表現(xiàn)出較強(qiáng)的競爭優(yōu)勢。有鑒于此，我們設(shè)想擬在教學(xué)中大面積引入不同形式專業(yè)技能競賽提升整體學(xué)生專業(yè)技能，完成優(yōu)秀拔尖人才的篩選、培養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合高級(jí)別專業(yè)競賽實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀拔尖人才實(shí)踐綜合能力的強(qiáng)化提升。從另一個(gè)方面，我們依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，完成了相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，設(shè)置了相應(yīng)的理論課程與實(shí)踐課程，但是農(nóng)機(jī)作為工科專業(yè)，以培養(yǎng)工程技術(shù)人才為目標(biāo)，工程的特征之一是綜合，學(xué)生們在分散的課程訓(xùn)練后并未形成綜合的戰(zhàn)斗力，大學(xué)階段重要的綜合訓(xùn)練畢業(yè)設(shè)計(jì)也由于就業(yè)形勢的壓力已經(jīng)逐漸有些雞肋化，大學(xué)四年的教學(xué)在許多學(xué)校已經(jīng)變成了3年半，使得原本就先天不足的校園內(nèi)的實(shí)踐綜合能力培養(yǎng)更是雪上加霜。在這種形式下，有些學(xué)校甚至提出取消畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)想，提出大學(xué)+畢業(yè)后專業(yè)技能培訓(xùn)的培養(yǎng)模式，將專業(yè)綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)推向社會(huì)。我們認(rèn)為在大學(xué)階段實(shí)踐技能的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別針對(duì)應(yīng)用型本科而言，無論是將來從事專業(yè)科學(xué)研究，還是直接就業(yè)，職業(yè)實(shí)踐技能都應(yīng)該在本科階段得到很好的培養(yǎng)，并且通過適當(dāng)?shù)母母铮强梢栽谝欢ǔ潭壬细纳七@種情況的，這就是以競賽的形式強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.1.2競賽內(nèi)容與時(shí)間安排。

競賽的設(shè)置需要與專業(yè)綜合能力相適應(yīng)，對(duì)農(nóng)機(jī)專業(yè)而言，綜合能力主要強(qiáng)調(diào)具備農(nóng)業(yè)機(jī)械相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)能力，特別由于在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械中機(jī)電一體化技術(shù)飛速發(fā)展，需要加強(qiáng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)機(jī)械專業(yè)中機(jī)電一體化產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。競賽內(nèi)容設(shè)置采取遞進(jìn)式的設(shè)計(jì)理念，從入學(xué)開始，在每個(gè)學(xué)期設(shè)置相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)競賽，初步方案如下：（1）機(jī)械繪圖競賽；（2）c語言程序設(shè)計(jì)競賽；（3）電工技能競賽；（4）電子設(shè)計(jì)競賽；（5）機(jī)械原理方案設(shè)計(jì)競賽；（6）機(jī)械零件測繪與建模分析競賽；（7）機(jī)電一體化設(shè)計(jì)競賽、數(shù)控技能競賽等。在競賽時(shí)間的安排上，需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增加學(xué)期周均授課學(xué)時(shí)數(shù)，在每個(gè)學(xué)期合適時(shí)間段騰出時(shí)間設(shè)置競賽小學(xué)期，時(shí)間以1個(gè)月左右為宜，集中強(qiáng)化。在高年級(jí)的競賽內(nèi)容設(shè)置上要逐步與相關(guān)專業(yè)大賽掛鉤，使更多地同學(xué)在專業(yè)設(shè)計(jì)競賽中得到鍛煉。

2.2.1組織保障。

大面積引入競賽形式的培養(yǎng)方案有別于傳統(tǒng)的教學(xué)體系，在每個(gè)學(xué)期將同時(shí)有4個(gè)年級(jí)開展不同性質(zhì)的學(xué)科競賽，對(duì)培養(yǎng)方案的組織實(shí)施提出了新的挑戰(zhàn)。必須建立并逐步完善相應(yīng)的保障機(jī)制，以保證培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。需要成立專門常設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行總體方案實(shí)施的組織與監(jiān)控，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)可由主管領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成，為不同層面競賽確定方向、制定規(guī)劃、營造氛圍、協(xié)調(diào)實(shí)施、提供服務(wù)。

2.2.2師資保障。

我們要培養(yǎng)應(yīng)用型拔尖創(chuàng)新技術(shù)人才，從類型上屬于工程型，不是科學(xué)研究型，也不是技能技工型，這樣對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師改革原有授課模式，嘗試多種考核方法；在競賽的設(shè)計(jì)組織實(shí)施中也對(duì)指導(dǎo)教師提出了新的要求，要求教師既是課堂授課的優(yōu)秀教師，同時(shí)自身還是一位優(yōu)秀的業(yè)內(nèi)工程師，這要求我們重視教師專業(yè)實(shí)踐技能的培訓(xùn)提升，加強(qiáng)新技術(shù)的培訓(xùn)，具體可以采取“引進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方式進(jìn)行，以加快師資隊(duì)伍建設(shè)的步伐。

2.2.3實(shí)驗(yàn)室資源保障。

各項(xiàng)專業(yè)基礎(chǔ)競賽的實(shí)施離不開相應(yīng)的硬件資源，學(xué)生進(jìn)入競賽階段后需要在實(shí)驗(yàn)室開展工作，由于教學(xué)階段的特殊性，競賽安排在學(xué)期初或者學(xué)期末較適宜，這樣可以盡量減少與其他教學(xué)環(huán)節(jié)之間的交叉影響，但是存在一定的集中性，幾個(gè)不同年級(jí)的競賽活動(dòng)可能會(huì)同時(shí)開展，要求有一定的實(shí)驗(yàn)室面積，滿足集中競賽需求。在低年級(jí)的選拔競賽完成后，高年級(jí)階段的培養(yǎng)將需要更多的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，而非在教室內(nèi)，這樣需要配置專門拔尖人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備，進(jìn)一步延長實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式。

2.2.4生源保障。

采用滾動(dòng)遴選模式，在前三個(gè)學(xué)期的競賽后完成人員的初選，進(jìn)入專門拔尖人才培養(yǎng)班，實(shí)施拔尖人才專門培養(yǎng)方案，同時(shí)依據(jù)后續(xù)每學(xué)期競賽結(jié)果，淘汰不合格的學(xué)生到普通班，普通班的學(xué)生通過競賽考核進(jìn)入試驗(yàn)班，三年級(jí)第二學(xué)期前通過基礎(chǔ)競賽完成優(yōu)秀拔尖人才的最終遴選。這要求在低年級(jí)盡可能打通相近專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，入校學(xué)習(xí)后，依據(jù)專業(yè)興趣、學(xué)科競賽成績，逐步完成學(xué)生的遴選工作。

2.2.5激勵(lì)機(jī)制。

激勵(lì)機(jī)制包括兩方面，學(xué)生和教師。優(yōu)秀拔尖人才培養(yǎng)需注重對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的評(píng)價(jià)，應(yīng)從制度上改變目前大學(xué)生功利的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，制定導(dǎo)向性政策，引導(dǎo)學(xué)生重視各項(xiàng)競賽創(chuàng)新活動(dòng)，提升創(chuàng)新實(shí)踐能力，如將專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定直接與各類競賽成績掛鉤等，同時(shí)，也需要出臺(tái)各種激勵(lì)措施，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師參與到指導(dǎo)學(xué)生競賽活動(dòng)當(dāng)中。

2.2.6經(jīng)費(fèi)保障。

完成相應(yīng)的各類競賽涉及到試驗(yàn)耗材、差旅費(fèi)用、小型儀器設(shè)備等多項(xiàng)費(fèi)用支出，需要提前安排好經(jīng)費(fèi)預(yù)算與規(guī)劃，多種措施籌措資金，保證競賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。

在普通高校開展優(yōu)秀拔尖人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)新課題，強(qiáng)調(diào)在眾多新生中要盡早選拔出具有潛力的學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)，同時(shí)還需兼顧原有普通同學(xué)的培養(yǎng)，需要對(duì)多方面的資源整合重組，這里提出的是一些還很不成熟的想法，歡迎批評(píng)指正。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇五

隨著軌道交通的迅猛發(fā)展，交通運(yùn)輸行業(yè)在管理、技術(shù)、技能人才上都很短缺，在規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營、經(jīng)營等各環(huán)節(jié)都缺乏高素質(zhì)的群體。面對(duì)我國交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展和高等教育體制的進(jìn)一步深化改革，如何培養(yǎng)出適應(yīng)新形勢需要的交通運(yùn)輸專業(yè)人才，是值得研究的一項(xiàng)課題。通過對(duì)高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案普遍存在的問題及我院現(xiàn)狀進(jìn)行分析，確定了“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

近年來，隨著我國鐵路、城市軌道交通的迅速建設(shè)、發(fā)展，到20xx年，全國鐵路營業(yè)里程將達(dá)15萬公里左右，其中快速鐵路達(dá)3萬公里；全國城市軌道交通建成總里程達(dá)6000多公里，到20xx年底，基本建成安全、便捷、高效、綠色的現(xiàn)代綜合交通運(yùn)輸體系，部分地區(qū)和領(lǐng)域率先基本實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸現(xiàn)代化。

交通運(yùn)輸行業(yè)的廣闊發(fā)展前景，促使該行業(yè)急需一批在鐵路運(yùn)輸、城市軌道交通運(yùn)營部門從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的實(shí)踐應(yīng)用型人才，而對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)要求很高，用人需求量也很大，其供求緊張關(guān)系不可能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到平衡，呈現(xiàn)一種供不應(yīng)求的局面，同時(shí)隨著科技技術(shù)含量的提高，辦公自動(dòng)化程度的全面實(shí)施，將會(huì)對(duì)鐵路、地鐵員工的素質(zhì)、技能等方面提出更高要求。

1）培養(yǎng)目標(biāo)模糊、定位不明確。[2]部分本科院校大多重視學(xué)術(shù)型人才，而輕視應(yīng)用型人才。部分高校明確提出進(jìn)行應(yīng)用型人才培養(yǎng)，可是在人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位上，卻按照學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)模糊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程過程中沒有明確的定位，學(xué)的知識(shí)多而雜，最終使培養(yǎng)的應(yīng)用型人才應(yīng)用性不強(qiáng)。

2）實(shí)踐教學(xué)力度不夠。目前部分高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中偏重理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)。由于理論教學(xué)大多采用以課堂講授的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施起來輕車熟路，教學(xué)成本較低；而實(shí)踐教學(xué)對(duì)場地設(shè)備有較高的投入還要不斷探索創(chuàng)新，因此部分高校對(duì)于模擬仿真教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、校企合作等現(xiàn)代化的教學(xué)模式則較少采用，致使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力鍛煉不夠。

3）師資力量薄弱結(jié)構(gòu)不合理。地方本科高校普遍存在師資隊(duì)伍整體薄弱，缺少優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，師資隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不盡合理。尤其是需要一大批熟悉業(yè)務(wù)和專業(yè)知識(shí)的“雙師型”教師，而大部分高校教師多年從事理論教學(xué)工作，缺乏在相關(guān)行業(yè)企業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)往往不能落到實(shí)處。

西安交通工程學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高等院校，是陜西省唯一一所以軌道交通類專業(yè)為主的普通本科高等院校。當(dāng)前，同類重點(diǎn)高等院校注重理論知識(shí)及學(xué)術(shù)研究，實(shí)踐技能相對(duì)薄弱；而同類高職院校雖具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，理論知識(shí)卻有局限。交通運(yùn)輸專業(yè)本身就是一個(gè)具有很強(qiáng)實(shí)踐性、應(yīng)用性的專業(yè)學(xué)科，專業(yè)性質(zhì)和將來的職業(yè)都決定了學(xué)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)際操作能力。所以我院在交通運(yùn)輸本科專業(yè)人才培養(yǎng)上，始終堅(jiān)持以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)。因此，注重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)、注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用與動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力，“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的培養(yǎng)目標(biāo)必然成為人才培養(yǎng)內(nèi)容的重中之重。

（3）我院落實(shí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的實(shí)踐平臺(tái)及有力措施。

西安交通工程學(xué)院按照“彰顯特色、系統(tǒng)集成、合眾舉一、各盡其能”的建設(shè)思路，集中全院各種資源支撐軌道交通大系統(tǒng)建設(shè)。

我院“城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地”、“地鐵車輛結(jié)構(gòu)與運(yùn)用實(shí)訓(xùn)基地”分別被確定為“省級(jí)高職教育實(shí)訓(xùn)基地”和“省級(jí)高職示范性實(shí)訓(xùn)基地”。城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地設(shè)有城軌行車調(diào)度指揮實(shí)訓(xùn)室、城軌綜合仿真駕駛實(shí)訓(xùn)室、安檢實(shí)訓(xùn)室、旅客自動(dòng)售、檢票系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室等；軌道交通綜合實(shí)踐基地新建了425米電氣化鐵路線路，配套了“交院號(hào)”電力軌道車、貨運(yùn)油罐車、貨運(yùn)敞車、客運(yùn)空調(diào)軟臥車，以及渼陂車站、牽引變電所、行車調(diào)度室、檢修棚、綜合檢修工區(qū)、通信信號(hào)系統(tǒng)等，完全滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的需要，學(xué)生可以在基地實(shí)踐不同的崗位角色，鍛煉和提高業(yè)務(wù)操作水平，可以模擬不同的設(shè)備故障、特殊情況下的應(yīng)急處理作業(yè)流程，實(shí)現(xiàn)特殊作業(yè)的鍛煉。另外，學(xué)院還投資建設(shè)了tdcs鐵路行車調(diào)度指揮實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，同時(shí)，還在校外企事業(yè)單位建設(shè)有22個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，將為交通運(yùn)輸專業(yè)進(jìn)一步推進(jìn)理實(shí)一體化與實(shí)訓(xùn)教學(xué)發(fā)揮更好的作用，也為我院實(shí)現(xiàn)真正有特色的實(shí)踐應(yīng)用型人才目標(biāo)提供了有力保障。

1）以市場對(duì)人才的需求，確定培養(yǎng)目標(biāo)。我院組織教師和學(xué)管人員到新豐鎮(zhèn)、西安西站、寶雞車站、戶縣車站等地實(shí)地學(xué)習(xí)，組織專業(yè)教師到西安鐵路局、西安地鐵等用人單位對(duì)本專業(yè)的崗位設(shè)置、崗位技能要求進(jìn)行調(diào)研，確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2）改革傳統(tǒng)課程設(shè)置模式和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建應(yīng)用型教學(xué)體系根據(jù)交通運(yùn)輸專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。從課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、學(xué)生崗位能力要求及綜合能力的發(fā)展，在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行大膽的探索和實(shí)踐，改變了傳統(tǒng)課程體系設(shè)置模式。

3）在應(yīng)用型人才培養(yǎng)與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系中，應(yīng)用型人才培養(yǎng)在專業(yè)課教學(xué)中占據(jù)基礎(chǔ)地位，這是由應(yīng)用型人才培養(yǎng)的功能所決定的，應(yīng)用型人才培養(yǎng)為專業(yè)教學(xué)提供良好的能力基礎(chǔ)，為專業(yè)教學(xué)提供了行之有效的教學(xué)方法，所以在專業(yè)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案實(shí)施的途徑。

1）通過就業(yè)單位的信息反饋找準(zhǔn)培養(yǎng)方向；同時(shí)通過對(duì)其他同類高等院校交通運(yùn)輸專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，找準(zhǔn)我院存在的問題，增強(qiáng)課題研究的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，使課題研究成果具有實(shí)踐價(jià)值和推廣價(jià)值。

2）采用問卷調(diào)查法對(duì)采用新的實(shí)訓(xùn)大綱和教材、評(píng)價(jià)體系的學(xué)生和教師進(jìn)行效果調(diào)查，及時(shí)調(diào)整方案和修改實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，保證我院交通運(yùn)輸專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

3）對(duì)我院同專業(yè)不同年級(jí)學(xué)生分別采用上述新人才培養(yǎng)方案和傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行效果對(duì)比。兩個(gè)年級(jí)的課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)境和授課教師均相同。期末考試按教學(xué)大綱要求命題，實(shí)行教考分離，采用同樣的試題及實(shí)訓(xùn)模塊進(jìn)行考評(píng)，對(duì)比教學(xué)效果及實(shí)踐動(dòng)手能力。

交通運(yùn)輸應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的改革與實(shí)踐需要一個(gè)較長的過程，我們在加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案實(shí)施的途徑上也僅初步確定了研究內(nèi)容及方法，所以在今后的教學(xué)及教科研工作中，需進(jìn)一步加強(qiáng)研究，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

[1]吳彪，龐然，齊曉杰.應(yīng)用型本科交通運(yùn)輸專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐.

[2]項(xiàng)華錄，何春艷.地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)存在的問題，合作經(jīng)濟(jì)與科技.20xx.3.

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇六

實(shí)訓(xùn)是應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)的重要途徑，而實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是高等職業(yè)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)。餐飲管理與服務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)核心問題，通過旺出淡歸的合作方式對(duì)如何實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行分析總結(jié)。

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高〔2015〕16號(hào)）文件中指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！睘榱松罨呗毥逃虒W(xué)改革，創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)模式，提高餐飲旅游專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和就業(yè)能力，對(duì)餐飲旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式課程體系方面進(jìn)行如下調(diào)整：

一、人才培養(yǎng)模式——旺出淡歸模式

1、旺出淡歸的內(nèi)涵

旅游管理專業(yè)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間上采用“旺出淡歸、工學(xué)交替”的方式。除畢業(yè)前最后一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)外，專業(yè)還可以增加兩個(gè)月的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在旅游旺季派學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，根據(jù)我區(qū)旅游業(yè)季節(jié)性強(qiáng)的特點(diǎn)，將旅游管理專業(yè)第二學(xué)年的5月至9月作為學(xué)生綜合專業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間，其他時(shí)間返校上課。這樣形成了旺季進(jìn)入旅游企業(yè)實(shí)習(xí)，淡季返回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的模式。

2、校外基地教學(xué)化的建設(shè)

現(xiàn)已多家旅游企業(yè)合作，保證學(xué)生旺出企業(yè)。

3、打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)

的同時(shí)得到同行的指導(dǎo)，從而得到相應(yīng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這大大促進(jìn)了學(xué)?！半p師型”教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，也為學(xué)校教師開展科學(xué)研究和科技推廣創(chuàng)造了有利條件，擴(kuò)大了學(xué)校的影響力和輻射力。

培養(yǎng)熱愛祖國，德、智、體全面發(fā)展，身心健康，具有良好公民素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，掌握餐飲管理與服務(wù)專業(yè)的理論知識(shí)和前廳部、客房部、餐廳部等各崗位的服務(wù)流程與服務(wù)技能，能從事生產(chǎn)技術(shù)操作、生產(chǎn)管理、企業(yè)管理等一線工作的高端技能型人才。

1、知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

2、就業(yè)崗位（群）及主要工作任務(wù)分析

四、課程體系改革

課程體系采用理論與實(shí)踐相結(jié)合，階梯式的教學(xué)模式，旅游管理專業(yè)通過校園講解——市內(nèi)講解——沿途講解——景區(qū)講解四各階段的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生具備導(dǎo)游講解、景區(qū)介紹、旅游咨詢的能力，適應(yīng)旅游企業(yè)的用人要求。

精神，建立以工學(xué)結(jié)合為重要切入點(diǎn)的，“項(xiàng)目引領(lǐng)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的課程體系，建立全面的立體的貫穿整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)踐教學(xué)體系。在精品課程建設(shè)方面計(jì)劃形成1-2門精品課程。

適當(dāng)縮減基礎(chǔ)課程比例，并根據(jù)專業(yè)方面的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。適當(dāng)增加專業(yè)主干課程比例，并將模擬系列課程納入專業(yè)主干課程。逐步推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”課程改革，爭取三年內(nèi)在專業(yè)課程中完成課程建設(shè)，形成以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向的全面的立體的貫穿整個(gè)教學(xué)過程的實(shí)踐教學(xué)體系。

制定課程教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，制定課程教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)大綱和考核大綱，對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程，根據(jù)實(shí)訓(xùn)大綱的要求編制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊。任課教師根據(jù)教學(xué)大綱和實(shí)訓(xùn)大綱的要求，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫教案、制作課件并將教學(xué)設(shè)計(jì)方案貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)校企合作開發(fā)課程，根據(jù)崗位技能的要求，開辟新的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)1-2門校企合作課程。注重精品課程建設(shè)，力爭通過3年建設(shè)2門精品課程。

2、旺季進(jìn)入旅游企業(yè)學(xué)習(xí)，淡季返回學(xué)校上課 表1：旺出淡歸教學(xué)時(shí)間安排

一． 招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：初中畢業(yè)生

學(xué) 制：全日制三年

二． 職業(yè)崗位分析

（一）旅游服務(wù)與管理專業(yè)及現(xiàn)狀

朝陽產(chǎn)業(yè)旅游業(yè)已成為世界許多國家的支柱產(chǎn)業(yè)，得到各國政府的大力支持，中國也不例外，隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展，各地的旅行社和酒店如雨后春筍般涌現(xiàn)，且朝著高檔次、高星級(jí)發(fā)展，與旅游相適應(yīng)和配套的吃、住、購、娛的產(chǎn)也迅速擴(kuò)張，就濱?？h而言，過去只有濱海縣人民政府招待所（濱海賓館）一家星級(jí)飯店，現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到擁有天海元、財(cái)苑賓館等16家星級(jí)賓館，餐飲也行成了規(guī)?；?jīng)營，全縣旅游服務(wù)與管理從業(yè)人員達(dá)萬人。但目前的從業(yè)人員良莠不齊，對(duì)經(jīng)專門培訓(xùn)的優(yōu)秀旅游管理和服務(wù)人才的需求非常強(qiáng)烈。旅游從業(yè)人員需要有職業(yè)道德觀念，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、恪盡職守，靈活、恰當(dāng)?shù)靥幚砗煤唾e客的關(guān)系，并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

職校教學(xué)質(zhì)量不高的主要原因是生源素質(zhì)低、教材偏難。從中職的培養(yǎng)目標(biāo)以及理論聯(lián)系實(shí)際、凸現(xiàn)實(shí)踐性與參與性的教學(xué)宗旨出發(fā)，中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)運(yùn)用行為導(dǎo)向法，在整個(gè)教學(xué)過程中，創(chuàng)造一種學(xué)與教、學(xué)生與教師互動(dòng)的社會(huì)交往的情景尤其是通過學(xué)生積極的參與和實(shí)踐，來培養(yǎng)復(fù)合型人才。

（二）畢業(yè)生的就業(yè)范圍

1．旅行社業(yè) 25%

2．酒店業(yè) 45%

20% 3．其他行業(yè)（旅游投資企業(yè)、營銷業(yè)等）

4．窗口服務(wù)行業(yè) 10%

（三）主要職業(yè)崗位

本專業(yè)學(xué)生能從事的主要職業(yè)崗位有：

1．旅行社各管理崗、導(dǎo)游崗、計(jì)調(diào)崗等。

2．星級(jí)賓館前廳部、營銷部、客房部、餐飲部等部門的管理崗、服務(wù)崗。

3. 旅游營銷公司營銷人員崗、景點(diǎn)講解員崗、管理崗。

4. 各類企事業(yè)單位秘書崗、接待人員崗。

5. 窗口行業(yè)客服人員崗

三． 培養(yǎng)目標(biāo)與要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)為旅行社、酒店等旅游企業(yè)及中外合資企業(yè)培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的中等旅游管理和服務(wù)人才。

（二）專業(yè)要求

1．文化知識(shí)要求

系統(tǒng)掌握本專業(yè)所必須具備的文化科學(xué)知識(shí)，能用英語、粵語進(jìn)行日常對(duì)話以及酒店中的'對(duì)客服務(wù)；會(huì)基本的計(jì)算機(jī)操作，會(huì)使用計(jì)算機(jī)辦公；具有較強(qiáng)的漢語口頭表達(dá)和文字表述能力，以及一定的社會(huì)綜合能力。

2． 專業(yè)知識(shí)要求

熟練掌握專業(yè)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，要求具備較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐操作技能，能勝任本專業(yè)（旅行社和酒店）各管理、服務(wù)工作；能使用普通話、常用旅游英語和粵語等接待賓客、處理業(yè)務(wù)、鍛煉出健康的體魄和得體的儀表。

四．教學(xué)進(jìn)程與時(shí)間分配表（見附表）

五．理論與技能教學(xué)內(nèi)容說明

（一）專業(yè)理論課

1．《餐飲服務(wù)與管理》

講授酒店餐飲部組織結(jié)構(gòu)和各崗位職責(zé)，菜點(diǎn)酒水知識(shí)，中餐服務(wù)程序及西餐、酒吧、自助餐、送餐等服務(wù)知識(shí)及操作規(guī)程，進(jìn)行操作技能訓(xùn)練。使學(xué)生掌握餐飲服務(wù)知識(shí)，能靈活處理常見與疑難問題，能勝任餐飲部各崗位工作。

2．《客房服務(wù)與管理》

講授酒店客房部的基本設(shè)備和用品，對(duì)客服務(wù)與清掃工作，安全保衛(wèi)、人力資源管理等，進(jìn)行實(shí)際操作技能訓(xùn)練，使學(xué)生掌握客房部的服務(wù)與管理知識(shí)，能勝任客房各崗位的工作。

3．《前廳服務(wù)與管理》

講授酒店前廳部各崗位的接待服務(wù)與管理的知識(shí)（如：組織機(jī)構(gòu)、職責(zé)范圍、預(yù)定、前廳服務(wù)、總臺(tái)接待與銷售、房價(jià)與賓客關(guān)系管理等。）使學(xué)生掌握前廳接待與運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，能勝任前廳各崗位工作。

4．《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》

主要講授導(dǎo)游業(yè)務(wù)，尤其是旅游接待中的一些主要問題和事故的預(yù)防與處理，使學(xué)生掌握與導(dǎo)游工作相關(guān)的知識(shí)，明確導(dǎo)游的職責(zé)，能勝任導(dǎo)游工作。

5．《飯店英語》

在中專英語的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)講授旅游酒店英語，強(qiáng)化聽說能力的培養(yǎng)。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的旅游服務(wù)術(shù)語，有較好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備一定的旅游服務(wù)會(huì)話能力。

6．《旅游概論》

講授旅游的概述、發(fā)生及發(fā)展、基本要素、旅游市場、旅游業(yè)的構(gòu)成，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中的作用及發(fā)展的前景。使學(xué)生初步了解旅游業(yè)的概況。

7．《旅游交際禮儀》

講授我國的主要客源國或地區(qū)的民族禮儀和習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)儀表，使學(xué)生掌握旅游服務(wù)工作中應(yīng)具有的禮儀，能有針對(duì)性地做好禮貌服務(wù)。

8．《中國旅游地理》

講授中國地理概況，激發(fā)愛國主義情感，使學(xué)生掌握中國和世界旅游地理的重點(diǎn)脈絡(luò)，掌握我國的主要旅游資源的概況和特點(diǎn)。

9．《導(dǎo)游基礎(chǔ)》

講授中國和湖南的歷史文化、旅游資源、古代建筑、園林、菜肴、民族風(fēng)俗、宗教、風(fēng)物特產(chǎn)等與旅游相關(guān)的知識(shí)。

10．《秘書》

講授秘書工作需要的應(yīng)用文寫作，比如請(qǐng)示、報(bào)告、總結(jié)、計(jì)劃等等。

11．《導(dǎo)游語文》

使學(xué)生掌握必要的語法、修辭和邏輯等語文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握記敘文、說明文、議論文和常用應(yīng)用文的寫作知識(shí)，背誦并理解一定的古文和詩詞賦聯(lián)；增選有關(guān)旅游作品供閱讀，加強(qiáng)服務(wù)語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

12．《政策法規(guī)》

講授國家的規(guī)章制度，旅游涉及到的保險(xiǎn)、旅行社、酒店的運(yùn)作等等導(dǎo)游管理?xiàng)l例等。

13．《旅游市場營銷》

使學(xué)生了解如何組團(tuán)、如何提高旅游企業(yè)的銷售額、美譽(yù)度等營銷手段。

14．《旅游心理學(xué)》

使學(xué)生了解旅游心理學(xué)基本知識(shí)和旅游服務(wù)心理

（二）技能訓(xùn)練課

1．旅游景點(diǎn)實(shí)訓(xùn)

通過實(shí)訓(xùn)，能準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用語言對(duì)一景點(diǎn)進(jìn)行講解；掌握導(dǎo)游服務(wù)基本程序及國家旅游方針政策；能妥善處理導(dǎo)游過程中各類突發(fā)事件。

2. 模擬導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)

3. 酒店實(shí)訓(xùn)（前廳、客房、餐飲）

通過實(shí)訓(xùn)，掌握前廳部各崗位的工作流程及對(duì)客服務(wù)的基本技巧，熟練運(yùn)用推銷技巧并妥善處理客人投訴；掌握客房部各崗位的工作服務(wù)技能。

通過實(shí)訓(xùn)，掌握餐飲部各崗位操作規(guī)程如擺臺(tái)，能熟練操作并達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；掌握菜單設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)及菜點(diǎn)酒水知識(shí)；掌握餐飲成本控制的基本方法。

4．畢業(yè)實(shí)習(xí)

學(xué)生到旅行社、酒店或其他行業(yè)定崗實(shí)習(xí)，完成老師布置課題，由實(shí)習(xí)單位和學(xué)校共同組織進(jìn)行答辯考核。

六．能力分析表

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇七

根據(jù)財(cái)政部和xx市財(cái)政局印發(fā)的會(huì)計(jì)行業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)中長期規(guī)劃，為加大xx高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)力度，破解高端會(huì)計(jì)人才緊缺難題，特制定本實(shí)施方案。

大力實(shí)施人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，以培養(yǎng)xx會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才和青年英才為引領(lǐng)，以培養(yǎng)高級(jí)會(huì)計(jì)師、總會(huì)計(jì)師為重點(diǎn)，以培養(yǎng)注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師為基礎(chǔ)，建設(shè)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、梯次遞進(jìn)銜接的會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍，全面提升我市會(huì)計(jì)人才隊(duì)伍業(yè)務(wù)潛力和整體素質(zhì)，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、富民興渝帶給人才保障。

按照高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量要求，到20xx年分類培養(yǎng)：精通會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、精于財(cái)務(wù)管理、有較高政策理論水平和操作潛力很強(qiáng)的xx會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才350人（其中：力爭入選全國會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才50人，具有國際資格的注冊會(huì)計(jì)師50人）；會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)嫻熟，善于財(cái)務(wù)管理，職業(yè)決定潛力強(qiáng)，操作潛力強(qiáng)的xx青年英才600人；具有國內(nèi)先進(jìn)水平的高級(jí)會(huì)計(jì)人才及總會(huì)計(jì)師20xx人；加大高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師培養(yǎng)，屆時(shí)占會(huì)計(jì)人員的比例西部領(lǐng)先。

會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。取得高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格（含透過高級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試），或者取得注冊會(huì)計(jì)師資格執(zhí)業(yè)5年以上，或者副教授以上職稱（含會(huì)計(jì)學(xué)博士畢業(yè)工作2年）；年齡原則上不超過45歲；具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫；財(cái)務(wù)部（科）負(fù)責(zé)人或后備骨干。本人申報(bào)、單位審查推薦；由市財(cái)政局組織對(duì)財(cái)會(huì)、英語和綜合知識(shí)進(jìn)行考試；再面試、綜合審查評(píng)選；商市委組織部、市人力社保局確定培養(yǎng)人選。

會(huì)計(jì)青年英才。取得會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師、講師等專業(yè)技術(shù)資格2年；年齡原則上不超過40歲；具有本科學(xué)歷，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行聽說讀寫。具有碩士研究生以上學(xué)歷或獲得全國會(huì)計(jì)師考試金銀榜的考生，條件可適當(dāng)放寬。人選確定方法同會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才。

國內(nèi)領(lǐng)先高級(jí)會(huì)計(jì)人才。選取企事業(yè)財(cái)務(wù)部（科）長以上、高級(jí)會(huì)計(jì)師，年齡55歲以內(nèi)，由本人報(bào)名、單位推薦，根據(jù)每年培養(yǎng)計(jì)劃，綜合平衡確定培養(yǎng)人選。

注冊會(huì)計(jì)師和會(huì)計(jì)師。貼合財(cái)政部規(guī)定報(bào)考條件的會(huì)計(jì)人員。

完善正高級(jí)會(huì)計(jì)師考試評(píng)審方法、資料，適時(shí)增加正高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審數(shù)量，提升正高級(jí)會(huì)計(jì)師質(zhì)量。

加大高級(jí)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，按照國內(nèi)領(lǐng)先水平設(shè)置培訓(xùn)資料，強(qiáng)化管理、理論、綜合潛力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)榮譽(yù)證書；優(yōu)秀人才納入市委組織、市人力社保局人才庫管理；向有關(guān)部門推薦使用。

結(jié)合會(huì)計(jì)師年齡、學(xué)歷、職務(wù)和從事財(cái)會(huì)工作年限等，修訂完善報(bào)考評(píng)審高級(jí)會(huì)計(jì)師資格條件；鼓勵(lì)我市高等院校開展高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)知識(shí)考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心參加全國高級(jí)會(huì)計(jì)師專業(yè)考試；總結(jié)完善高級(jí)會(huì)計(jì)師評(píng)審辦法，強(qiáng)化專業(yè)技能、綜合知識(shí)和實(shí)際工作潛力等全面考察，增加高級(jí)會(huì)計(jì)師數(shù)量，提高質(zhì)量；強(qiáng)化高級(jí)會(huì)計(jì)師綜合潛力再提升，結(jié)合高級(jí)會(huì)計(jì)師年度繼續(xù)教育，完善培訓(xùn)方式和資料，明確學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。

實(shí)行自主培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，市財(cái)政局指導(dǎo)市注冊會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)制定考前學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考試合格激勵(lì)、選送注冊會(huì)計(jì)師到市內(nèi)外培養(yǎng)提高和引進(jìn)注冊會(huì)計(jì)師的激勵(lì)政策規(guī)定。

鼓勵(lì)我市貼合條件的廣大會(huì)計(jì)人員參加高校、網(wǎng)校專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，用心參加全國會(huì)計(jì)師專業(yè)技術(shù)資格考試；選取優(yōu)秀院校、網(wǎng)校供會(huì)計(jì)人員選取學(xué)習(xí)；對(duì)參加全國會(huì)計(jì)師考試獲得金銀榜的會(huì)計(jì)人員給予表彰。

由市委組織部、市財(cái)政局、市人力社保局組成xx市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究決定全市高端會(huì)計(jì)人才重大培養(yǎng)政策，指導(dǎo)xx市高端會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。

高端會(huì)計(jì)人才領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在市財(cái)政局，負(fù)責(zé)制定xx市高端會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)具體實(shí)施辦法，組織開展xx市高端會(huì)計(jì)人才選拔，在市內(nèi)外高等院校中選取培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)監(jiān)督培養(yǎng)院校設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案、實(shí)施培養(yǎng)和管理，向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)全市會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作。

培養(yǎng)院校協(xié)助市財(cái)政局做好學(xué)員選拔、面試工作；具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)資料設(shè)計(jì)、培養(yǎng)教學(xué)、調(diào)研指導(dǎo)、考核管理，全面落實(shí)xx市高端會(huì)計(jì)人才綜合潛力素質(zhì)提升，培養(yǎng)狀況報(bào)告等工作。

各區(qū)縣組織、財(cái)政、人力社保部門，市級(jí)主管部門、企事業(yè)單位，要高度重視會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，加大宣傳力度，認(rèn)真做好優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才推薦上報(bào)工作，營造支持人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇八

本專業(yè)培養(yǎng)具備影視動(dòng)畫創(chuàng)作所需要的基礎(chǔ)知識(shí)及理論，能在電影、電視等媒體的制作崗位上，從事動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)和編導(dǎo)及三維電腦動(dòng)畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才，以及面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、游戲軟件開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑、教育等行業(yè)及有關(guān)單位從事應(yīng)用動(dòng)畫創(chuàng)作、教育研究和其他美術(shù)工作的，具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)要求

（1）掌握影視動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫創(chuàng)作的基本理論和知識(shí)；

（2）掌握影視動(dòng)畫的編導(dǎo)理論和知識(shí)；

（3）掌握動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的營銷管理基本知識(shí)；

（4）了解黨和國家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及電影、電視政策法規(guī)。

2、能力結(jié)構(gòu)要求

（1）掌握影視動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)及制作的基本技能；

（2）具有影視動(dòng)畫片的創(chuàng)意策劃能力；

（3）獲得動(dòng)畫藝術(shù)鑒賞和評(píng)論的能力；

（4）掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定創(chuàng)作、研究和實(shí)際工作能力。

3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求

（1）具備較為全面的藝術(shù)修養(yǎng)；

（2）具備較為深厚的與專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的人文素養(yǎng)；

（3）具備一定的科學(xué)素養(yǎng)；

（4）具備團(tuán)隊(duì)合作精神及敬業(yè)精神。

三、主干學(xué)科和主要課程

主干學(xué)科： 藝術(shù)學(xué)、新聞傳播學(xué)

主要課程：素描、速寫、色彩、動(dòng)畫概論、后期非編與合成、中外動(dòng)畫史、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、造型設(shè)計(jì)、場景設(shè)計(jì)、動(dòng)作設(shè)計(jì)、動(dòng)畫劇作、分鏡頭故事設(shè)計(jì)、鏡頭畫面、動(dòng)畫營銷與制片管理、影視敘事學(xué)等。

四、課程設(shè)置

課程設(shè)置：課內(nèi)總學(xué)時(shí)數(shù)為 2568 學(xué)時(shí)，總學(xué)分?jǐn)?shù)為 158 學(xué)分。

其中：必修課程2000 學(xué)時(shí)、125 學(xué)分； 選修課程 568 學(xué)時(shí)、33學(xué)分。

專業(yè)方向：1、動(dòng)畫藝術(shù)方向；2、電腦動(dòng)畫與影視方向。

課程設(shè)置情況詳見表一：《動(dòng)畫專業(yè)課程設(shè)置安排表》。

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)

實(shí)踐環(huán)節(jié)由專業(yè)教學(xué)實(shí)踐和綜合素質(zhì)實(shí)踐兩部分組成，實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)分為 31學(xué)分。

本專業(yè)各類實(shí)踐環(huán)節(jié)安排情況詳見表二：《動(dòng)畫專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)安排表》。

六、綜合素質(zhì)培養(yǎng)

由入學(xué)教育和畢業(yè)教育、軍事理論和軍事技能訓(xùn)練、形勢與政策、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等必修的教育環(huán)節(jié)，以及學(xué)科競賽等專業(yè)性課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐等拓展性校外活動(dòng)選修環(huán)節(jié)組成，設(shè)定為10學(xué)分。詳見表二：《綜合素質(zhì)培養(yǎng)與拓展環(huán)節(jié)》。

七、學(xué)時(shí)、學(xué)分分配比例

各類課程（環(huán)節(jié)）的學(xué)時(shí)、學(xué)分分配比例見表三：《動(dòng)畫專業(yè)各類課程（環(huán)節(jié)）學(xué)時(shí)和學(xué)分統(tǒng)計(jì)表》。

八、學(xué)制、畢業(yè)最低學(xué)分與學(xué)位授予

本專業(yè)學(xué)制四年。完成學(xué)業(yè)最低學(xué)分為 198 學(xué)分。學(xué)生修完規(guī)定課程，完成實(shí)踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)位授予要求，可獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

九、有關(guān)說明

1、學(xué)生在第三學(xué)年開始分專業(yè)方向。

2、專業(yè)任選課課程至少修滿8個(gè)學(xué)分。

3、專業(yè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)共31周，其中包括基礎(chǔ)實(shí)踐6周（短學(xué)期）、專業(yè)實(shí)踐6周、畢業(yè)實(shí)習(xí)4周和畢業(yè)設(shè)計(jì)14周。

一、培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位（群）

1.培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主要面向電視臺(tái)、影視動(dòng)畫公司、廣告公司、文化傳媒公司等企事業(yè)單位，從事影視攝錄與編輯、影視特效處理、二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作、電視欄目包裝等崗位工作。具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作的基礎(chǔ)理論，具備精湛的專業(yè)技能、較強(qiáng)的競爭能力和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力，德、智、體等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。

2.職業(yè)崗位（群）

本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域主要涉及影視制作企業(yè)、動(dòng)漫制作企業(yè)等行業(yè)或企

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

1.素質(zhì)要求:具有良好的思想品德素質(zhì)，遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)，為人正直，誠實(shí)守信；提高學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，有切合實(shí)際的生活目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動(dòng)，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)；提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和擇業(yè)就業(yè)能力，有較強(qiáng)的團(tuán)對(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.知識(shí)要求：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，英語，影視動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)理論，二維動(dòng)畫制作、三維動(dòng)畫制作、動(dòng)畫后期特效、動(dòng)畫后期編輯等相關(guān)軟件應(yīng)用，電視欄目包裝等綜合應(yīng)用。

1

3.能力要求：計(jì)算機(jī)操作技能，收集信息、處理信息的能力；影視動(dòng)畫制作各類相關(guān)軟件的應(yīng)用能力，二維動(dòng)畫短片制作、三維動(dòng)畫短片制作的能力，動(dòng)畫后期編輯的能力；團(tuán)隊(duì)合作能力，與他人溝通能力，抗挫折能力等。

三、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析

影視動(dòng)畫專業(yè)主要工作崗位與工作任務(wù)分析表

影視動(dòng)畫專業(yè)職業(yè)能力分析表

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四、專業(yè)課程體系

按照工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法和開發(fā)步驟構(gòu)建課程體系。

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五、專業(yè)平臺(tái)課程描述

（一）動(dòng)畫造型基礎(chǔ)

本課程通過對(duì)觀察方法與表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的造型能力。結(jié)合影視動(dòng)畫專業(yè)需要，進(jìn)行角色的繪制練習(xí)。如：學(xué)會(huì)繪制角色的正視圖、側(cè)視圖和頂視圖。

（二）動(dòng)畫色彩基礎(chǔ)

本課程通過對(duì)觀察方法與表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。結(jié)合影視動(dòng)畫專業(yè)需要，進(jìn)行動(dòng)畫場景的繪制練習(xí)。

（三）動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律

本課程通過對(duì)一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律、人的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及自然界的風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象運(yùn)動(dòng)規(guī)律的講解，為后期在動(dòng)畫創(chuàng)作中的動(dòng)畫設(shè)定打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四） 二維無紙動(dòng)畫基礎(chǔ)

講授二維動(dòng)畫制作的核心軟件—flash的基礎(chǔ)使用與拓展應(yīng)用。使學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用flash制作小短片。

（五）三維動(dòng)畫基礎(chǔ)

講授三維動(dòng)畫制作的核心軟件的基礎(chǔ)使用，主要包括界面的熟悉與基礎(chǔ)建模。使學(xué)生能夠熟練的應(yīng)用三維軟件制作簡單的三維模型。

（六）三維模型制作

運(yùn)用三維動(dòng)畫制作的核心軟件進(jìn)行各類模型的制作，尤其是運(yùn)用多邊形建模方法進(jìn)行各類生物模型的制作。

（七）三維燈光與材質(zhì)

講授三維動(dòng)畫制作的核心軟件燈光與材質(zhì)部分的使用，主要包括燈光的創(chuàng)建與使用、材質(zhì)的創(chuàng)建與使用、攝像機(jī)的創(chuàng)建與使用以及渲染輸出。

（八）三維動(dòng)畫設(shè)定

講授三維動(dòng)畫制作的核心軟件高級(jí)動(dòng)畫部分的使用，主要包括動(dòng)力學(xué)部分、動(dòng)畫約束部分、粒子部分和骨骼部分的應(yīng)用。使學(xué)生能運(yùn)用各部分知識(shí)制作簡單小動(dòng)畫。

（九）攝影與攝像

講授攝影與攝像的基本原理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行攝影與攝像實(shí)踐，服務(wù)于動(dòng)畫現(xiàn)實(shí)場景素材的錄取。

（十）原畫基礎(chǔ)

講授動(dòng)畫角色設(shè)計(jì)，即指對(duì)動(dòng)畫角色的形象、服飾、道具等進(jìn)行設(shè)定的創(chuàng)作。 5

使學(xué)生掌握動(dòng)畫造型設(shè)計(jì)的方法和步驟，在培養(yǎng)學(xué)生造型能力的同時(shí)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；講授動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)，即講授動(dòng)畫場景的.類型、動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)流程，深入學(xué)習(xí)幾何透視原理，及陰影、鏡像、倒影的制圖方法，并詳細(xì)講解空氣透視、散點(diǎn)透視在動(dòng)畫場景設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。從自然景觀、建筑空間、交通工具、魔幻場景等幾個(gè)方面，詳細(xì)講解動(dòng)畫場景的構(gòu)成。使學(xué)生掌握二維動(dòng)畫場景和三維動(dòng)畫場景的制作方法。

（十一） 風(fēng)景寫生

本課程通過到大自然中進(jìn)行速寫和色彩寫生，達(dá)到對(duì)造型能力、色彩表現(xiàn)能力、選材構(gòu)圖能力的提高，讓同學(xué)們親身體味當(dāng)?shù)仫L(fēng)土民俗，增強(qiáng)對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。

（十二）動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)

動(dòng)畫分鏡頭是體現(xiàn)動(dòng)畫片的敘事語言風(fēng)格、構(gòu)架故事的邏輯、控制節(jié)奏的重要環(huán)節(jié)，不但是要對(duì)全片所有鏡頭的變化與連接關(guān)系，甚至包括節(jié)奏都要進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)對(duì)于每一個(gè)鏡頭的畫面、聲音、時(shí)間等所有構(gòu)成要素作出準(zhǔn)確地設(shè)定。本課程講授動(dòng)畫分鏡頭制作流程，動(dòng)畫分鏡頭畫面的影視特性，分鏡頭畫面設(shè)計(jì)的節(jié)奏把握，分鏡頭聲音節(jié)奏的設(shè)計(jì)，分鏡頭畫面空間設(shè)計(jì)的技巧，動(dòng)畫分鏡頭的表現(xiàn)形式，動(dòng)畫分鏡頭形式的基本要素，動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)的類型等，使學(xué)生掌握分鏡頭設(shè)計(jì)的理論和技法，對(duì)動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)中鏡頭語言和畫面語言有一個(gè)全面的了解。

六、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述

（一）原畫設(shè)計(jì)

原畫在動(dòng)畫制作中處于核心地位。本課程結(jié)合東、西方經(jīng)典動(dòng)畫的創(chuàng)作原則、制作規(guī)律及表現(xiàn)技巧，全方位解析動(dòng)畫繪制技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們完成一部動(dòng)畫短片的原畫設(shè)計(jì)工作，建議實(shí)行小組項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

（二）二維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作

講授二維手繪動(dòng)畫和二維無紙動(dòng)畫制作的流程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二維手繪動(dòng)畫和二維無紙動(dòng)畫的具體制作，建議實(shí)行小組項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

（三）三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作

講授三維動(dòng)畫的制作流程，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三維動(dòng)畫的具體制作，建議實(shí)行小組項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

（四）動(dòng)畫后期制作

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講授動(dòng)畫后期特效制作軟件aftereffects的應(yīng)用和動(dòng)畫后期編輯的主要軟件premiere的應(yīng)用，使學(xué)生掌握動(dòng)畫后期特效處理和動(dòng)畫后期編輯的基本方法，并能熟練應(yīng)用這兩個(gè)軟件處理影像資料的特效與剪輯。

（五）電視欄目包裝

講授電視欄目包裝的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用二維動(dòng)畫軟件、三維動(dòng)畫軟件、后期特效及后期編輯等軟件，綜合應(yīng)用于電視欄目的包裝上，使學(xué)生能夠熟練應(yīng)用以上軟件進(jìn)行電視欄目的包裝制作。

七、頂崗實(shí)習(xí)（含畢業(yè)作業(yè)）

頂崗實(shí)習(xí)是畢業(yè)生走向工作崗位之前的一次綜合性實(shí)習(xí)，是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的一次初步的綜合考核。通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和領(lǐng)會(huì)所學(xué)的基本理論，了解影視動(dòng)畫行業(yè)各分支職業(yè)崗位的基本要求，較為系統(tǒng)地掌握影視動(dòng)畫制作的各個(gè)流程，把所學(xué)知識(shí)與解決實(shí)際問題相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生從事實(shí)際工作的能力。學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，均需按規(guī)定的格式提交書面的實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)在實(shí)習(xí)期間結(jié)合實(shí)際崗位工作完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。

八、專業(yè)選修課程描述 （一）動(dòng)畫概論

這是影視動(dòng)畫專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，通過本課程的講解，讓學(xué)生了解動(dòng)畫的過去、現(xiàn)在和未來，以及影視動(dòng)畫的一些專業(yè)理論和方法。

（二）動(dòng)畫欣賞

本課程通過對(duì)中國傳統(tǒng)動(dòng)畫（一般手繪動(dòng)畫、水墨動(dòng)畫和剪紙動(dòng)畫）和美國、日本及歐洲等國家和地區(qū)優(yōu)秀代表作品的欣賞與分析，讓同學(xué)們了解中國傳統(tǒng)動(dòng)畫和美、日、歐優(yōu)秀動(dòng)畫在審美與表現(xiàn)上的的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高同學(xué)們得審美格調(diào)。

（三）動(dòng)畫速寫

本課程把研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律作為重要課題，著重分析形象的動(dòng)態(tài)視覺圖式。在分解每組動(dòng)作或每個(gè)具體形態(tài)轉(zhuǎn)折關(guān)系中，把握動(dòng)作的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和體態(tài)置換關(guān)系，從而形成一種完整的動(dòng)作鏈。動(dòng)畫速寫以線作為主要造型語言，在手法上“寫實(shí)”與“寫意”相結(jié)合，概括提煉和夸張并用，這與動(dòng)畫專業(yè)特殊的造型方式是分不開的。

（四）動(dòng)畫表演

本課程主要學(xué)習(xí)模仿各種角色做各種動(dòng)作以及各種表情，探討如何通過動(dòng)作或表情來傳達(dá)角色的內(nèi)心情感世界。

（五）視聽語言

本課程主要講授影視動(dòng)畫中的畫面拍攝與聲音配置，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻地了解影視動(dòng)畫的畫面語言和聲音語言，為今后自己的影視動(dòng)畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

（六）配音與音效

本課程學(xué)習(xí)動(dòng)畫后期配音與配樂的制作流程與制作方法，首先對(duì)優(yōu)秀的動(dòng)畫配音與音效成片進(jìn)行分析,闡述需掌握的相關(guān)知識(shí),然后根據(jù)給出的分鏡頭腳本進(jìn)行配音練習(xí)及相應(yīng)的制作。

（七）建筑動(dòng)畫設(shè)計(jì)

本課程結(jié)合三維軟件的建模和動(dòng)畫技術(shù)，對(duì)室內(nèi)外建筑場景進(jìn)行虛擬動(dòng)態(tài)演示。

（八）劇本與原畫創(chuàng)作

本課程是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，自己動(dòng)腦編故事的能力，同時(shí)還是動(dòng)畫造型基礎(chǔ)課程的一種延續(xù)，旨在通過此課程不斷提高學(xué)生的造型能力。

（九）廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)

本課程講授影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的基本原理與技術(shù)應(yīng)用，使學(xué)生能夠基本掌握影視廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法。

（十）插畫設(shè)計(jì)

本課程是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，特別是根據(jù)文字內(nèi)容創(chuàng)作插圖的能力，同時(shí)也是針對(duì)普文普理招生方向?qū)W生造型基礎(chǔ)薄弱這一環(huán)節(jié)的一種強(qiáng)化訓(xùn)練。

九、專業(yè)教學(xué)進(jìn)程與學(xué)時(shí)、學(xué)分分配

3.附表3：影視動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表 十、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

具有良好的思想道德和身體素質(zhì)，符合學(xué)校規(guī)定的德育和體育標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)必須經(jīng)過本培養(yǎng)方案規(guī)定的全部教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)總學(xué)分達(dá)到150學(xué)分，其中必修課（包含理論、實(shí)踐）130學(xué)分，選修課為20學(xué)分(包含專業(yè)選修課、科學(xué)與人文素養(yǎng)限選課、公共選修課)。而且在校期間必須取得山東省計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)考試合格證書和山東省普通話水平等級(jí)測試證書，以及中級(jí)影視動(dòng)畫制作員國家職業(yè)資格證書，方可畢業(yè)。

附表1： 影視動(dòng)畫專業(yè)課程指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)程表

注：1.△表示該課程或該類課程開設(shè)的學(xué)期

2.課程在每學(xué)期的安排以“周學(xué)時(shí)*周數(shù)”表示；整周開設(shè)的課程按每周計(jì)20學(xué)時(shí)，1學(xué)分，并在備注中注明開設(shè)的周次。

3.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》實(shí)踐教學(xué)主要通過組織各類思想政治教育活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。

4.《大學(xué)生職業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》在第四、第五學(xué)期開設(shè)，不同專業(yè)根據(jù)教學(xué)要求靈活安排授課形式和時(shí)間。

影視動(dòng)畫專業(yè)延展性課程一覽表

注：《大學(xué)語文（含普通話訓(xùn)練）》中普通話訓(xùn)練16學(xué)時(shí)，采取集中訓(xùn)練的方式。

影視動(dòng)畫專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表

專業(yè)負(fù)責(zé)人（簽字）： 二級(jí)學(xué)院院長（簽字）： 教務(wù)處處長（簽字）： 學(xué)校主管院長（簽字）：

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇九

掌握本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和相關(guān)工程技術(shù)的理論知識(shí)，必需的機(jī)械制圖、機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)知識(shí)，數(shù)控機(jī)床的基礎(chǔ)知識(shí)，機(jī)械工量具及電測試工量具正確使用的基礎(chǔ)知識(shí)，驅(qū)動(dòng)器、可控電機(jī)、傳感器及觸摸屏的基礎(chǔ)知識(shí)，可控系統(tǒng)界面操作方法的相關(guān)理論知識(shí)，機(jī)、電、液、氣智能化控制設(shè)備診斷及維修的相關(guān)理論知識(shí)，數(shù)控機(jī)床安裝調(diào)試及現(xiàn)場維修相關(guān)工程技術(shù)的基本理論知識(shí)，計(jì)算機(jī)在本專業(yè)中應(yīng)用知識(shí)，生產(chǎn)，技術(shù)管理及營銷技巧的基本知識(shí)。

2、能力機(jī)構(gòu)

具備機(jī)械工量具測試及電工量具測試能力，機(jī)械傳動(dòng)機(jī)構(gòu)裝調(diào)能力，數(shù)控機(jī)床機(jī)構(gòu)裝調(diào)及維修能力，具備機(jī)、電、液、氣智能化控制設(shè)備診斷及維修能力，具備數(shù)控車或數(shù)控銑或加工中心基本操作技能，具備數(shù)控系統(tǒng)裝調(diào)及維修的能力，具備生產(chǎn)，技術(shù)管理及營銷技巧的能力。具備閱讀本專業(yè)一般英文資料的能力。

3、素質(zhì)結(jié)構(gòu)

具有馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的基礎(chǔ)知識(shí)；具有科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神；遵紀(jì)守法，具有為建設(shè)有中國特色社會(huì)主義而奮斗的奉獻(xiàn)精神；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)邪助精神；具有良好的開拓和創(chuàng)新能力。

校外實(shí)習(xí)安排：（專業(yè)社會(huì)實(shí)踐與頂崗實(shí)習(xí)），主要內(nèi)容及要求：在數(shù)控、包裝機(jī)械及印刷機(jī)械相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從事工種與專業(yè)基本對(duì)口，達(dá)到熟悉工作崗位，培養(yǎng)專業(yè)技能的目的。

一、 培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)主要面向從事制造業(yè)的企事業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)第一線從事數(shù)控設(shè)備的操作和數(shù)控機(jī)床的日常維護(hù)（以數(shù)控車床、數(shù)控銑床為主）、計(jì)算機(jī)繪圖及技術(shù)檔案管理、加工質(zhì)量檢測與管理、數(shù)控設(shè)備的銷售與技術(shù)服務(wù)、cad/cam軟件的應(yīng)用、數(shù)控設(shè)備的安裝調(diào)試、維護(hù)等工作，具有較強(qiáng)實(shí)際操作能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下知識(shí)、技能與態(tài)度：

1、掌握機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識(shí)，具備機(jī)械制造的基本技能。

2、具有一定的手工繪圖及計(jì)算機(jī)繪圖能力，具有應(yīng)用cad/cam軟件進(jìn)行三維造型設(shè)計(jì)和數(shù)控加工的基本能力。

3、掌握數(shù)控加工技術(shù)的基本知識(shí)，熟練掌握數(shù)控車床（或數(shù)控銑床）的操作及手工編程，并能利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件計(jì)算編程節(jié)點(diǎn)。

4、了解數(shù)控加工設(shè)備工作原理，熟悉其基本結(jié)構(gòu)，具有對(duì)數(shù)控設(shè)備進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)及精度檢驗(yàn)的工作能力。

5、具備較強(qiáng)的質(zhì)量和效益意識(shí)；具有數(shù)控加工工藝實(shí)施、加工質(zhì)量檢測的基本能力。

6、能借助詞典閱讀一般專業(yè)英文技術(shù)資料。

7、了解數(shù)控技術(shù)的發(fā)展方向，具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

8、獲得相應(yīng)的國家職業(yè)資格中級(jí)工證書。

9、具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力。

10、具有安全文明生產(chǎn)意識(shí)。

11、具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)。

12、具有良好的職業(yè)道德以及自我控制與管理能力。

二、學(xué)制：

3年

三、招生對(duì)象：

初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

四、課程設(shè)置及學(xué)時(shí)安排

（一）本專業(yè)總課時(shí)為3031學(xué)時(shí)。附教學(xué)進(jìn)程表。

（二）本專業(yè)主要課程設(shè)置為文化基礎(chǔ)課程（597學(xué)時(shí)）、專業(yè)核心課程（630 學(xué)時(shí)），專業(yè)技能課程（490學(xué)時(shí)）、專業(yè)選修課程（314學(xué)時(shí)），頂崗實(shí)習(xí)（1000學(xué)時(shí)）。

五、就業(yè)面向 畢業(yè)生可從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的使用、維護(hù)與技術(shù)管理，數(shù)控設(shè)備銷售與售后服務(wù)以及車間生產(chǎn)組織與管理等工作。

六、主要課程的教學(xué)要求

(一) 文化基礎(chǔ)課課程

本模塊理論教學(xué)部分包括德育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育與健康等課程。本模塊用于培養(yǎng)和提高學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1、德育

本課程包括職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與人生、政治經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、哲學(xué)與人生四門課程，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)知識(shí)及基本觀點(diǎn)的教育、法律知識(shí)、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)、思想道德修養(yǎng)教育。通過學(xué)習(xí)，在正確分析自身和外在條件的基礎(chǔ)上，確立發(fā)展方向，制定發(fā)展措施，調(diào)整規(guī)劃，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)；初步具備運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義原理分析學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題并解決問題的能力；了解有關(guān)法律知識(shí)，自覺遵法、守法；掌握職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)知識(shí)，自覺遵守社會(huì)公德和職業(yè)道德；能夠運(yùn)用創(chuàng)業(yè)知識(shí)，在條件成熟時(shí)，自主創(chuàng)業(yè)。

2、語文

在初中語文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代文和文言文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代文和淺顯文言文的能力；加強(qiáng)文學(xué)作品閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力；加強(qiáng)寫作和口語交際訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力和日?？谡Z交際水平。通過課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語文基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣，接受優(yōu)秀文化熏陶、形成高尚的審美情趣。

3、數(shù)學(xué)

列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計(jì)初步。通過學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)基本運(yùn)算、基本計(jì)算工具使用、空間想象、數(shù)形結(jié)合、思維和簡單實(shí)際應(yīng)用等能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下基礎(chǔ)。

4、英語

在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)展基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的基本技能和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力：能聽懂簡單對(duì)話和短文，能圍繞日常話題進(jìn)行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫簡單應(yīng)用文；提高自主學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，并為學(xué)習(xí)專門用途英語打下基礎(chǔ)。

5、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

6、體育與健康

1、機(jī)械制圖

本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在使學(xué)生獨(dú)立看懂圖紙。其任務(wù)是使學(xué)生掌握機(jī)械制圖的基本知識(shí)，能熟練閱讀中等復(fù)雜程度的零件圖和部件裝配圖，能徒手繪制較簡單的零件圖和部件裝配圖，了解機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)空間想象能力和以圖表現(xiàn)物體三維特征的能力，培養(yǎng)簡單零件測繪能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度。

2、autocad

本課程是通過學(xué)習(xí)二維圖樣的計(jì)算機(jī)繪制方法和三維實(shí)體造型技術(shù)，掌握計(jì)算機(jī)繪圖軟件的繪圖方法，繪圖技巧，培養(yǎng)繪圖的邏輯性，達(dá)到綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、方法提高設(shè)計(jì)與開發(fā)能力。是后續(xù)數(shù)控機(jī)床編程與操作等課程的基礎(chǔ)，起著橋梁和鋪墊作用，需要在完成機(jī)械制圖后進(jìn)行。

3、電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路

的基本概念、基本定律和定理，了解其在生產(chǎn)生活中的實(shí)際應(yīng)用；會(huì)使用常用電工工具與儀器儀表；能識(shí)別與檢測常用電工元件；能處理電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)中的簡單故障；掌握電工技能實(shí)訓(xùn)的安全操作規(guī)范。強(qiáng)化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

4、電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備查閱電子元器件手冊并合理選用元器件的能力；會(huì)使用常用電子儀器儀表；了解電子技術(shù)基本單元電路的組成、工作原理及典型應(yīng)用；初步具備識(shí)讀電路圖、簡單電路印制板和分析常見電子電路的能力；具備制作和調(diào)試常用電子電路及排除簡單故障的能力；掌握電子技能實(shí)訓(xùn)，安全操作規(guī)范。強(qiáng)化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識(shí)，養(yǎng)成良好的工作方法、工作作風(fēng)和職業(yè)道德。

5、可編程控制器及應(yīng)用

1、車工工藝與技能訓(xùn)練

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握從事機(jī)床操作和加工所必需的`專業(yè)知識(shí)、方法和專業(yè)技能；通過本課程學(xué)習(xí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力、創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德，為學(xué)生從事本專業(yè)工作和適應(yīng)職業(yè)崗位的變化以及學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)打下基礎(chǔ)。

2、銑工工藝與技能訓(xùn)練

本課程是進(jìn)行數(shù)控銑削加工實(shí)訓(xùn)的重要前提課程。其任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握普通銑床加工的基礎(chǔ)理論知識(shí)、工藝知識(shí)和計(jì)算技能，懂得普通銑床、夾具和量具的結(jié)構(gòu)、性能、使用及維護(hù)保養(yǎng)方法；能合理選擇工件的定位基準(zhǔn)，掌握工件定位、夾緊的基本原理和方法，能制定中等復(fù)雜程度零件的加工工藝。

3、cad/cam軟件應(yīng)用

本課程主要學(xué)習(xí)二維圖形繪制及編輯方法、實(shí)體造型的方法、刀具參數(shù)的設(shè)

置方法、各種材料切削用量的數(shù)據(jù)、刀具軌跡生成的方法、有關(guān)刀具切入切出的方法對(duì)加工質(zhì)量影響的知識(shí)、軌跡編輯的方法、后置處理程序的設(shè)置和使用方法、利用cad/cam軟件計(jì)算編程節(jié)點(diǎn)的方法。

4、數(shù)控車削加工與編程技術(shù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)械加工工藝的基本理論和簡單零件數(shù)控加工工藝的編制方法，通過理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生具備數(shù)控加工中設(shè)備和工藝設(shè)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括數(shù)控加工基本知識(shí)、數(shù)控加工方法、數(shù)控加工工藝、機(jī)械加工質(zhì)量等主要內(nèi)容，全面掌握操作使用方法。

5、數(shù)控銑削加工與編程技術(shù)

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握數(shù)控銑床加工程序的編制方法和操作方法，具有制訂數(shù)控加工工藝的初步能力，合理使用銑削刀具、正確編制數(shù)控程序、獨(dú)立加工合格零件的技能，具有編制中等復(fù)雜零件數(shù)控加工程序的能力；能對(duì)數(shù)控銑床和工、夾、量、刃具進(jìn)行合理使用與維護(hù)，養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)與文明生產(chǎn)習(xí)慣。

6、數(shù)控機(jī)床維護(hù)

本課程是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)中的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。其任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的數(shù)控機(jī)床的類型，能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的驗(yàn)收、安裝調(diào)試，能排除常見的數(shù)控機(jī)床故障，能進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的日常保養(yǎng)維護(hù)。

7、特種加工技術(shù)

（一）技能訓(xùn)練。根據(jù)各課程實(shí)踐教學(xué)大綱，提出訓(xùn)練的任務(wù)，組織學(xué)生在校內(nèi)、外實(shí)踐過程中進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，包括電工電子、數(shù)車數(shù)銑、金工實(shí)訓(xùn)等技能。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)。第5、6學(xué)期進(jìn)行。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)控專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中，并在實(shí)習(xí)中加深專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）社會(huì)實(shí)踐。在寒暑假或雙休日進(jìn)行，安排學(xué)生到專業(yè)相關(guān)的單位或公

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)同時(shí)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)方可畢業(yè)： 1、畢業(yè)前各科成績必須及格或經(jīng)補(bǔ)考及格。 2、操行合格。

3、獲得以下專業(yè)技能證書的至少一項(xiàng)： （1）數(shù)控加工中心中級(jí)工資格證書； （2）數(shù)控車工中級(jí)工資格證書； （3）數(shù)控銑工中級(jí)工資格證書； （4）頂崗實(shí)習(xí)考核合格。 附：

課程教學(xué)進(jìn)程

一、入學(xué)要求 初中畢業(yè)或相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度。

二、學(xué)習(xí)年限 三年。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)符合現(xiàn)代文明規(guī)范和行為習(xí)慣，身心健康，社會(huì)適應(yīng)能力良好；面向企業(yè)生產(chǎn)一線，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟悉專業(yè)生產(chǎn)與管理；從事數(shù)控技術(shù)應(yīng)用設(shè)備的使用和維修，自動(dòng)生產(chǎn)線的操作、調(diào)試、維護(hù)、營銷與技術(shù)服務(wù)，行政管理等工作的中初級(jí)專門人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

（一）具有良好的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和客戶服務(wù)意識(shí)；能合理選取機(jī)械類專業(yè)方面的相關(guān)要素,具有較高的質(zhì)量和效益意識(shí)；了解機(jī)械類專業(yè)的發(fā)展方向,具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力。

（二）取得機(jī)械類專業(yè)相關(guān)的初、中級(jí)職業(yè)資格證書，有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力。

（五）具有機(jī)械類專業(yè)方面的加工工藝實(shí)施、設(shè)備管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售的基本能力和經(jīng)驗(yàn)。

五、課程設(shè)置

（一）文化基礎(chǔ)課

1、語文（144學(xué)時(shí)）

講授經(jīng)典范文，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生的說話和寫作能力；提高學(xué)生分析問題、理解問題、表達(dá)問題的能力和基本寫作水平。

結(jié)合物流專業(yè)課程要求，講授常用商務(wù)應(yīng)用文的寫作規(guī)范，加強(qiáng)基本商務(wù)應(yīng)用文體的寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的撰寫能力。

講授演講的方法與技巧，加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力訓(xùn)練，提高學(xué)生在職業(yè)活動(dòng)中的語言表達(dá)能力。

講授普通話語音基本知識(shí)，正確發(fā)音的基本技巧；加強(qiáng)口語訓(xùn)練，使學(xué)生能流利、準(zhǔn)確地用普通話進(jìn)行朗讀與對(duì)話，達(dá)到國家語委規(guī)定的“二級(jí)乙等”標(biāo)準(zhǔn)。

2、數(shù)學(xué)（144學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。其任務(wù)是學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、英語（144學(xué)時(shí)）

講授物流應(yīng)用中的一般英語，能看懂常用軟件屏幕英文提示，基本了解在物流工作中簡單英語口語，培養(yǎng)學(xué)生在商業(yè)活動(dòng)中一般的聽說能力。

4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（108學(xué)時(shí)）

主要對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)、辦公軟件的應(yīng)用、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等幾個(gè)部分進(jìn)行介紹，教師講解與實(shí)際界面相結(jié)合。使學(xué)生提高漢字錄入技巧和速度，打字速度要求達(dá)到每分鐘50個(gè)漢字的水平，熟練掌握中文編輯排版、表格制作、文稿編輯制作、收發(fā)郵件等操作技能。

5、體育與健康（144學(xué)時(shí)）

依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)》和中專體育教學(xué)的要求授課，使學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

6、心理健康（36學(xué)時(shí)）

是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持心理和諧的教育理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識(shí)、方法和意識(shí)的教育。其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

7、職業(yè)道德與法律（36學(xué)時(shí)）

本課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。旨對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和法制教育。其任務(wù)是提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)，幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識(shí)，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識(shí)，成為懂法、守法、用法的公民。

8、職業(yè)生涯規(guī)劃（36學(xué)時(shí)）

9、哲學(xué)與人生（36學(xué)時(shí)）

哲學(xué)與人生是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程。本課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)基本觀點(diǎn)和方法及如何做人的教育。其任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）專業(yè)課

1、機(jī)械制圖

本課程是機(jī)械類專業(yè)的一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，主要講授機(jī)械制圖、極限與配合等知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的讀圖能力、繪圖技能以及尺寸標(biāo)注能力。本課程以投影理論為依據(jù)，重在讀圖與繪圖基本能力的培養(yǎng)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的工作實(shí)踐打下必要的基礎(chǔ)。

2、機(jī)械基礎(chǔ)

本課程主要講授常用機(jī)械工程材料和金屬材料熱處理的基本知識(shí)。使學(xué)生了解機(jī)械工程材料的類別、性能和用途，初步掌握機(jī)械工程材料選用原則和加工工藝特點(diǎn)。

6、計(jì)算機(jī)繪圖

掌握常用控制電路的工作原理及使用；牢固掌握電器控制的基本環(huán)節(jié)及分析方法；掌握可編程控制器的基本工作原理、編程指令、程序設(shè)計(jì)方法、一般應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、掌握典型機(jī)電設(shè)備的電氣控制線路工作原理、特點(diǎn)及分析方法，并有安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力。 11、數(shù)控系統(tǒng)維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)（144學(xué)時(shí)）

使學(xué)生會(huì)使用機(jī)床檢測設(shè)備對(duì)數(shù)控機(jī)床進(jìn)行性能檢測，能解決數(shù)控機(jī)床一般的機(jī)械故障和簡單常見的電路故障的維修問題，掌握數(shù)控機(jī)床的日常保養(yǎng)、維護(hù)知識(shí)。

12、數(shù)控車床實(shí)習(xí)（144學(xué)時(shí)）

培養(yǎng)學(xué)生掌握中級(jí)數(shù)控加工操作技能, 熟悉普通車床的初、中級(jí)操作技能技巧, 掌握數(shù)控機(jī)床的編程與操作技能, 能獨(dú)立完成中等難度的零件的數(shù)控編程、調(diào)試及運(yùn)行。

（三）選修課程 （1）書法、美術(shù)欣賞

本課程主要講授書法、美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，強(qiáng)調(diào)感受、體驗(yàn)書法、美術(shù)的情感，使學(xué)生理解書法、美術(shù)的情感內(nèi)涵，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的視覺、思維與創(chuàng)造能力同時(shí)得到發(fā)展。美育遵循審美的規(guī)律，給學(xué)生提供多樣的感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、思考、鑒賞、判斷、提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（2）安全用電

了解電一體化概論、機(jī)電一體化技術(shù)的分類、機(jī)電一體化的相關(guān)技術(shù)、機(jī)電系統(tǒng)，使學(xué)生了解機(jī)械技術(shù)、傳感器技術(shù)、信息處理技術(shù)、接口-技術(shù)和伺服驅(qū)動(dòng)技術(shù)等知識(shí)。

（4）機(jī)電產(chǎn)品及配件的管理與營銷

以機(jī)械工業(yè)部、勞動(dòng)部1995年頒發(fā)的《工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》（通用部分）和《職業(yè)技能鑒定規(guī)范》（考核大綱）為依據(jù)，開設(shè)工具鉗工、裝配鉗工、機(jī)修鉗工、車工、銑工、數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心操作等工種鑒定。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)安排

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十

本專業(yè)培養(yǎng)具有德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場發(fā)展需要，掌握現(xiàn)代廣告學(xué)理論與技能、影視廣告制作和新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和表現(xiàn)知識(shí)能力，具備一定的廣告設(shè)計(jì)理論和技能素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的適用社會(huì)崗位的動(dòng)手技能，能進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作多層次綜合型的應(yīng)用與創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

畢業(yè)生可在新聞媒介、廣告部門、文化傳媒等企事業(yè)單位從事廣告設(shè)計(jì)、研究、管理等方面工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）培養(yǎng)規(guī)格要求

通過本專業(yè)培養(yǎng)方案所規(guī)定的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)，廣告設(shè)計(jì)方法和廣告技能的基本訓(xùn)練，畢業(yè)生應(yīng)具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的基本素質(zhì)，掌握廣告設(shè)計(jì)的基本理論、廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和基本方法，掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和應(yīng)用能力；具有獨(dú)立進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐的基本能力；了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；國內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)；掌握一門外語；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；了解國內(nèi)外廣告設(shè)計(jì)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有良好的心理承受能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

（二）主要職業(yè)崗位關(guān)鍵能力、能力要素、課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表（列舉三個(gè)左右主要職業(yè)崗位）

三、主要支撐學(xué)科

藝術(shù)學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)

四、專業(yè)核心課程與特色課程

（二）特色課程：圖形創(chuàng)意（數(shù)字表現(xiàn)）、新媒體界面設(shè)計(jì)、婚慶攝影攝像

五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

外出寫生、市場調(diào)研、藝術(shù)考察、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

六、學(xué)制和學(xué)位

（一）學(xué)制：4年，修業(yè)年限可為3－6年。

（二）學(xué)位：授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、畢業(yè)要求

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：172學(xué)分；其中公共基礎(chǔ)課40.5學(xué)分，公共選修課5學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課47.5學(xué)分，專業(yè)選修課32學(xué)分，集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)47學(xué)分；應(yīng)具備專業(yè)實(shí)踐能力，需在畢業(yè)時(shí)具備行業(yè)資格證，以獲取至少1項(xiàng)崗位技能證書為據(jù)（如攝影師、動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、攝像師等資格證書）。

八、必要說明

（一）專業(yè)選修課程中的2d動(dòng)漫畫創(chuàng)作是針對(duì)學(xué)生缺少創(chuàng)作能力、整體協(xié)作能力而加入的課程。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)素描加入了速寫課程，加強(qiáng)了為設(shè)計(jì)表現(xiàn)的手繪技能力的培養(yǎng)。

（三）“平面構(gòu)成”、“色彩構(gòu)成”課程合并為“二維設(shè)計(jì)基礎(chǔ)” 課程。

九、特色課程簡介

課程名稱：圖形創(chuàng)意（數(shù)字表現(xiàn)）

學(xué) 時(shí)：64

學(xué) 分：3

開課學(xué)期：第5學(xué)期

課程內(nèi)容：課程中最重要的內(nèi)容之一是圖形語言，圖形語言有其特殊的傳達(dá)優(yōu)勢，形象簡練，容易識(shí)別和記憶，并可超越語言障礙。同時(shí)因其豐富的可視性而成為極具吸引力的信息符號(hào)，具有對(duì)信息投射表達(dá)的準(zhǔn)確性、直觀性，最具情緒的感染力等特點(diǎn)。數(shù)字表現(xiàn)是針對(duì)現(xiàn)代媒體和現(xiàn)代審美要求，以電腦和電子輸入設(shè)備輔助完成圖形創(chuàng)意已成為藝術(shù)設(shè)計(jì)的`重要的基礎(chǔ)課之一。

參考教材：艾得勝.圖形創(chuàng)意[m].天津:天津大學(xué)出版社出版,2015.

課程名稱：新媒體界面設(shè)計(jì)

學(xué) 時(shí)：64

學(xué) 分：3

開課學(xué)期：第6學(xué)期

主要內(nèi)容：對(duì)界面設(shè)計(jì)的三個(gè)構(gòu)成部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、視覺設(shè)計(jì)進(jìn)行講解，使學(xué)生理解界面設(shè)計(jì)核心思想：用戶易于理解，用戶簡單使用，用戶愉悅使用，使學(xué)生掌握界面設(shè)計(jì)的流程，界面設(shè)計(jì)的方法，界面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

參考教材：羅仕鑒.人機(jī)界面設(shè)計(jì)[m].北京:機(jī)械工業(yè)出版社,2002.

課程名稱：婚慶攝影攝像*

學(xué) 分：4

開課學(xué)期：第3學(xué)期

課程內(nèi)容：本課程主要講述婚慶攝影攝像的基本流程和后期處理,如何進(jìn)行婚慶攝影攝像拍攝和后期編輯的基本知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的設(shè)備和圖形編輯工具，對(duì)婚慶攝影攝像進(jìn)行處理，是一門比較實(shí)用的課程。

參考教材：美國紐約攝影學(xué)院.紐約攝影學(xué)院教程[m].北京:中國攝影出版社,2015.

表1：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表

表2：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例表

表3-1：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——基本素質(zhì)模塊

表3-2：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)基礎(chǔ)模塊

表3-3：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)應(yīng)用模塊

表3-4：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)應(yīng)用模塊

制定人：施韻佳 審核人：許建康 日期：2015 年 7月

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)系統(tǒng)掌握廣告學(xué)專業(yè)理論知識(shí)，掌握創(chuàng)意醞釀與執(zhí)行、廣告策劃、廣告設(shè)計(jì)和多媒體廣告等專業(yè)知識(shí)與技能;能在各行各業(yè)從事與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、廣告管理、廣告策劃與設(shè)計(jì)、品牌經(jīng)營、公關(guān)策劃、市場分析和營銷策劃、多媒體廣告制作等相關(guān)工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、基本業(yè)務(wù)規(guī)格

1. 具有良好的道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)和健康的體魄;

2. 系統(tǒng)掌握廣告學(xué)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)意形成與廣告實(shí)務(wù)執(zhí)行能力；

5. 具有較熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力，達(dá)到cet-4或以上水平；

6. 具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)軟件進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)與制作，調(diào)研與推廣，達(dá)到浙江省高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)一級(jí)水平。

三、基準(zhǔn)學(xué)制 四年

四、授予學(xué)位 文學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科 廣告學(xué)

六、專業(yè)主干課程

廣告學(xué)、創(chuàng)意學(xué)、應(yīng)用傳播學(xué)、廣告設(shè)計(jì)概論、中外廣告史、廣告策劃、廣告文案、多媒體廣告技術(shù)基礎(chǔ)、廣告法規(guī)與職業(yè)道德、廣告心理學(xué)。

七、課程設(shè)置及學(xué)分要求

本專業(yè)畢業(yè)最低學(xué)分為160學(xué)分，其中，普通教育課程31學(xué)分，基礎(chǔ)教學(xué)課程45學(xué)分，專業(yè)教學(xué)課程29學(xué)分，公共選修課程9學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)36學(xué)分，素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)10學(xué)分。

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廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)安排表

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特色社會(huì)主義理論體系概論》課程增加每周2課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》課程增加每周1課時(shí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

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一、專業(yè)定位

（一）市場需求分析

本專業(yè)學(xué)生的職業(yè)范圍主要涉及：各級(jí)廣告公司、企業(yè)策劃部門、電視臺(tái)、出版社、工藝美術(shù)廠、企事業(yè)單位美工等。

（二）職業(yè)范圍及職業(yè)崗位 具體從事的就業(yè)崗位如下：

（三）崗位職業(yè)能力和典型工作分析

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)方案擁護(hù)黨的基本路線，面向廣告藝術(shù)行業(yè),根據(jù)行業(yè)相關(guān)崗位（群）需求而設(shè)置, 適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、美工等領(lǐng)域第一線需要，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神,有責(zé)任意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),掌握相應(yīng)的專業(yè)理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的適用社會(huì)崗位的動(dòng)手技能（能力），能進(jìn)行創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作多層次的高素質(zhì)、高技能專門人才。

三、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）.社會(huì)能力

(1) 具有良好的思想品德、敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。具有寬容心,良好的心理承受力；參與意識(shí)強(qiáng),有自信心、成功欲。

(2) 具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí),對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈。

(1) 具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力。具有翻譯本專業(yè)英語技術(shù)文件和商務(wù)文件能力及初步聽說能力。

(2) 具有該專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)有的文化藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)意能力和藝術(shù)鑒賞能力。

(3) 具有較廣的書法、美術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)生擁有不斷發(fā)展與提高的能力。

(4) 具有熟練的計(jì)算機(jī)專業(yè)設(shè)計(jì)軟件的操作水平能力。

(5) 具有一定的手繪pop表現(xiàn)水平包裝設(shè)計(jì)制作能力.

（三）.方法能力

(1) 具有能制定工作計(jì)劃的步驟,提出解決實(shí)際問題的思路的能力；

(3) 具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力；

(4) 具有決策、遷移能力；

（5）具有能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料的能力

四、招生對(duì)象與修業(yè)年限

（一）招生對(duì)象：

普通高中、職業(yè)高中畢業(yè)生

（二）修業(yè)年限：

本專業(yè)基本學(xué)制三年（全日制）

五、教學(xué)計(jì)劃

《廣告設(shè)計(jì)與制作》專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表

學(xué)制:三年

注：數(shù)學(xué)、英語課程開設(shè)有各系根據(jù)專業(yè)情況報(bào)基礎(chǔ)教育部統(tǒng)籌后報(bào)教務(wù)，其中英語課程開設(shè)總課時(shí)不低于100課時(shí)。

六、課程設(shè)置方案與實(shí)施要求

（一）學(xué)習(xí)課程方案

（二）主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)實(shí)施要求

七、主要學(xué)習(xí)課程說明

1．設(shè)計(jì)素描 援課性質(zhì)：必 修

練，構(gòu)圖美學(xué)的運(yùn)用、透視規(guī)律的掌握等。以培養(yǎng)學(xué)生具備良好的觀察方法和表現(xiàn)方法。

教學(xué)目的:具備正確的整體觀察方法，提高相應(yīng)的審美能力，具有專業(yè)所應(yīng)有的造型基礎(chǔ)能力。

2．色彩 課程性質(zhì)：必 修

教學(xué)內(nèi)容: 本課程是一門繪畫藝術(shù)和設(shè)計(jì)藝術(shù)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要理論教學(xué)內(nèi)容為色彩學(xué)的基本原理、色彩在裝飾與實(shí)用中的運(yùn)用以及了解色彩的象征意義和情感。實(shí)踐操作主要是訓(xùn)練學(xué)生通過繪畫，掌握其材料與技法、肌理、形與色的關(guān)系等。

教學(xué)目的: 通過設(shè)計(jì)色彩寫生訓(xùn)練,使學(xué)生較好掌握色彩的變化規(guī)律與裝飾色彩寫生的表現(xiàn)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生在設(shè)計(jì)中對(duì)色彩的應(yīng)用能力和表現(xiàn)能力。逐步提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)力、觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。

3．三大構(gòu)成 課程性質(zhì)：必 修

教學(xué)內(nèi)容:構(gòu)成學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。通過構(gòu)成的理論和實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能了解點(diǎn)、線、面的構(gòu)成要素美以及空間混合、肌理、圖形想象和色彩心理效應(yīng)等。

教學(xué)目的: 要求學(xué)生具備創(chuàng)造能力、審美能力和表現(xiàn)能力。掌握怎樣處理形象與形象之間的聯(lián)系,如何按美的法則構(gòu)成,設(shè)計(jì)出實(shí)踐運(yùn)用中所需要的圖形。

4．平面廣告設(shè)計(jì) 課程性質(zhì)：必 修

教學(xué)內(nèi)容:本課程是該專業(yè)的主于課程，主要包括平面廣告設(shè)計(jì)的原理、廣告設(shè)計(jì)工具、廣告設(shè)計(jì)工藝、廣告設(shè)計(jì)技法和廣告設(shè)計(jì)程序等中心內(nèi)容。

教學(xué)目的:通過各基礎(chǔ)課程的積蓄使學(xué)生具備各類平面廣告的設(shè)計(jì)與制作。

5．設(shè)計(jì)軟件課程 課程性質(zhì)：必 修

教學(xué)內(nèi)容:是一門將創(chuàng)意理念實(shí)現(xiàn)成直觀作品的重要主于課程。設(shè)計(jì)軟件主修photoshop、coreldraw、iiiustrator、圍繞這幾個(gè)平面設(shè)計(jì)軟件學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和工具的運(yùn)用，對(duì)字體、圖標(biāo)、符號(hào)、招貼畫、廣告設(shè)計(jì)的實(shí)際表達(dá)。掌握?qǐng)D形圖象處理的基本技能。

定的社會(huì)競爭力。

6．包裝設(shè)計(jì) 課程性質(zhì)：選修

教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括包裝學(xué)概論、包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)、包裝印刷設(shè)計(jì)、包裝標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)計(jì)等。

教學(xué)目的:通過實(shí)踐和成品的設(shè)計(jì)制作，具備根據(jù)主題獨(dú)立完成各類包裝設(shè)計(jì)的能力。

7．廣告創(chuàng)造性思維表現(xiàn) 課程性質(zhì)：選修

握廣告創(chuàng)意方法、創(chuàng)意程序、廣告表達(dá)、視覺表達(dá)形式。

教學(xué)目的:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意意識(shí)和創(chuàng)意能力，使學(xué)生具備獨(dú)立完成主題性廣告類作品。

8．廣告攝影 課程性質(zhì)：選修

教學(xué)內(nèi)容:本課程主要介紹各類專業(yè)攝影器材及其使用，廣告攝影的技術(shù)技巧和后期制作。 教學(xué)目的:能熟悉當(dāng)代常用攝影器材，并能根據(jù)廣告和商業(yè)需要，進(jìn)行專業(yè)攝影作品的表達(dá)。

9．廣告文案寫作 課程性質(zhì)：必 修

教學(xué)內(nèi)容:掌握一定的廣告文書的基本要求，懂得廣告文案策劃的基本要素。 教學(xué)目的:能具備各類大、中、小型和不同形式的廣告活動(dòng)的文案書寫能力。

10．手繪pop 課程性質(zhì)：必 修

教學(xué)內(nèi)容:該課程是本專業(yè)唯一的專業(yè)手繪實(shí)用課程，主要是將字體設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)等前期專業(yè)課程的一門綜合實(shí)用課程，通過主題實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和水平。

藝術(shù)系 2011年9月

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十一

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，掌握體育教育基本理論、知識(shí)、技能及工作規(guī)律，具備較強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的高素質(zhì)應(yīng)用型體育專門人才。

畢業(yè)生可從事學(xué)校體育教學(xué)、訓(xùn)練、競賽及體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)等工作。

二、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）培養(yǎng)規(guī)格要求

1．知識(shí)結(jié)構(gòu)

（1）具有扎實(shí)的大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)；

（3）具有扎實(shí)的球類、田徑類、體操類、民族民間傳統(tǒng)體育類等專業(yè)理論知識(shí)；

（4）掌握體育管理及體育教研、科研等方面的知識(shí)。

2．能力結(jié)構(gòu)

（1）基本能力

具備運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識(shí)、分析和解決問題的能力；具備較強(qiáng)的語言及文字表達(dá)能力；具備運(yùn)用外語進(jìn)行簡單會(huì)話，能夠閱讀本專業(yè)外語期刊，并具有一定的聽、說、讀、寫、譯能力；具備利用計(jì)算機(jī)常用軟件進(jìn)行文字和信息處理的能力；具有掌握新知識(shí)、新技術(shù)的自學(xué)和繼續(xù)學(xué)習(xí)及自主創(chuàng)業(yè)的能力；具有自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格和人際交往能力。

（2）專業(yè)能力

具備依據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)、管理教學(xué)和提高教學(xué)的能力；具備本專業(yè)教育教學(xué)、體育管理、社會(huì)體育指導(dǎo)、訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)競賽、體育科研等專業(yè)能力。職業(yè)技能達(dá)到國家有關(guān)部門規(guī)定的相應(yīng)職業(yè)資格認(rèn)證的要求或通過體育職業(yè)技能鑒定。

（3）綜合能力

具有從事本專業(yè)相關(guān)職業(yè)活動(dòng)所需要的方法能力、社會(huì)行為能力和創(chuàng)新能力；具有較強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；具備將自身技能與群體技能融合以及積極探索、開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能力；具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德以及安心教育、嚴(yán)格認(rèn)真、求實(shí)守紀(jì)的敬業(yè)精神。

3．素質(zhì)結(jié)構(gòu)

（1）具備良好的思想品德、行為規(guī)范以及職業(yè)道德；

（2）具備創(chuàng)新、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)的體育素質(zhì)；

（3）具備競爭意識(shí)、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力；

（4）具有健康的體魄、良好的體能和適應(yīng)本崗位工作的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；

（5）具有良好的氣質(zhì)和形象，較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力及人際溝通能力。

（二）主要職業(yè)崗位關(guān)鍵能力、能力要素、課程對(duì)應(yīng)關(guān)系表

三、主要支撐學(xué)科

教育學(xué)、體育學(xué)

四、專業(yè)核心課程與特色課程

（一）專業(yè)核心課程：學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、體育教學(xué)論、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育保健學(xué)、田徑、體操、武術(shù)、球類（籃球、排球、足球）

（二）特色課程：健美操、體育舞蹈

五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)主要包括大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、軍事理論與技能訓(xùn)練、教育實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文、專業(yè)競賽等諸多環(huán)節(jié)。

六、學(xué)制和學(xué)位

（一）學(xué)制：4年，修業(yè)年限可為3－6年。

（二）學(xué)位：授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、畢業(yè)要求

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分：179.5學(xué)分（包括集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)28學(xué)分）。應(yīng)具備的專業(yè)實(shí)踐能力不少于一項(xiàng)（以獲取的崗位技能證書為據(jù)，體育專業(yè)可獲取的第三證主要包括體育行業(yè)職業(yè)資格證書、體育職業(yè)技能鑒定等級(jí)證書、裁判員等級(jí)證書、社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)證書等）。

八、必要說明

（一）專業(yè)選修課：在第四學(xué)期前完成模塊方向的選擇，體育教學(xué)訓(xùn)練方向（模塊一）和社會(huì)體育方向（模塊二）任何一個(gè)方向選擇人數(shù)低于50人時(shí)，則該年級(jí)學(xué)生不開設(shè)該方向，即只開設(shè)一個(gè)人數(shù)多選的方向；一旦選擇某個(gè)模塊則必須修完該模塊的所有課程，修滿該模塊的規(guī)定學(xué)分。專業(yè)選修包括：田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)、健美操、體育舞蹈等8門教學(xué)理論與實(shí)踐課程，5～7學(xué)期，216學(xué)時(shí)，13.5學(xué)分。

（二）專業(yè)任選課：運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、體育史、體育多媒體課件制作與應(yīng)用、體育科學(xué)文獻(xiàn)選讀等四門理論課程，第5至第7學(xué)期開課，限選2門，4學(xué)分；保健氣功、拳擊、散打、跆拳道等4門課程，以及手球、軟式排球、舞龍舞獅、定向運(yùn)動(dòng)與野外生存等4門課程，分別在第6、第7學(xué)期開課，各限選2門，共計(jì)8學(xué)分。

（三）專業(yè)技術(shù)技能各類選修，每門課程一個(gè)小班最低限報(bào)15人。各課程報(bào)名人數(shù)低于規(guī)定的低限，該課程不開設(shè)；學(xué)生應(yīng)重選其它課程。如果報(bào)名人數(shù)超過該規(guī)定報(bào)名數(shù)的上限（25人），超出的人數(shù)達(dá)到最低限，可開設(shè)二個(gè)選修班，達(dá)不到最低限，由開設(shè)課程的`教研室決定。

九、特色課程簡介

課程名稱：健美操

學(xué) 時(shí)：36

學(xué) 分：2

開課學(xué)期：第3學(xué)期

主要內(nèi)容：健美操課程是我國高校體育院系主干課程之一，已成為我國各級(jí)各類學(xué)校體育課或課外活動(dòng)中一項(xiàng)深受師生歡迎的教學(xué)內(nèi)容和鍛煉項(xiàng)目。健美操以它豐富的內(nèi)容和形式，對(duì)于豐富校園文化生活，提高學(xué)生的審美情趣，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，具有積極的推動(dòng)作用。

健美操課程是體育學(xué)院有影響、有特色的一門品牌課程，深受廣大學(xué)生的喜愛。我院體育教育專業(yè)開設(shè)了健美操普修、專修課程，健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程和健美操拓展課程。教學(xué)內(nèi)容包括：大眾健身操和健身理論與方法、競技健美操運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法與理論、健美操教學(xué)理論與方法、啦啦操、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法與理論、流行健身課程、健身俱樂部管理、健美操科研方法等等。

參考教材：黃寬柔.健美操[m].北京：高等教育出版社，2015.

課程名稱：體育舞蹈

學(xué) 時(shí)：36

學(xué) 分：2

開課學(xué)期：第4學(xué)期

主要內(nèi)容：體育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下，以優(yōu)美的藝術(shù)舞姿為表現(xiàn)形式的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，是人體形態(tài)美，個(gè)性美的最直接表現(xiàn)形式。在美的熏陶和享受中，塑造形象，抒發(fā)情感，陶冶情操，展示高雅氣質(zhì)和風(fēng)度。主要教授內(nèi)容為體育舞蹈的基本理論知識(shí)、競賽規(guī)則、競賽方法、摩登系列、拉丁系列等。更側(cè)重培養(yǎng)氣質(zhì)風(fēng)度和社交禮儀。通過學(xué)習(xí)掌握一定的表演技能，具備欣賞舞蹈美的能力。

體育舞蹈課程是體育學(xué)院有影響、有特色的一門品牌課程，深受廣大學(xué)生的喜愛。我院體育教育專業(yè)開設(shè)了體育舞蹈普修、專修課程，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練課程和健美操拓展課程。教學(xué)內(nèi)容包括：體育舞蹈的起源、發(fā)展；體育舞蹈的鍛煉價(jià)值和方法；摩登、拉丁、交誼舞等。

參考教材：姜桂萍.體育舞蹈[m].北京：高等教育出版社,2015.

表1：課堂教學(xué)學(xué)時(shí)、學(xué)分比例表

表2：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例表

表3-1：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——基本素質(zhì)模塊

表3-2：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)基礎(chǔ)模塊

表3-3：專業(yè)教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表——專業(yè)應(yīng)用模塊

表3-4：集中安排的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)——專業(yè)應(yīng)用模塊

制定人：程明吉 審核人：樓方芳 日期：2012 年 8月

一、專業(yè)介紹

體育教育專業(yè)（代碼040201）是我校最早設(shè)立的專業(yè)，創(chuàng)辦于1953年。本專業(yè)現(xiàn)為湖北省高等學(xué)校本科品牌專業(yè)、教育部特色建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)建設(shè)成效顯著，專業(yè)特色突出，師資結(jié)構(gòu)合理，科研成果豐碩。六十年來，在人才培養(yǎng)上，本專業(yè)始終堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成了“德行為先、技藝為本、多能一專、適應(yīng)社會(huì)”的人才培養(yǎng)特色，已為國家培養(yǎng)了1萬多名各類學(xué)校體育師資。上世紀(jì)60年代開始招收碩士學(xué)位研究生，2015年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位辦公室批準(zhǔn)，以體育教育專業(yè)為主體的體育教育訓(xùn)練學(xué)獲得博士學(xué)位授予權(quán)，開始招收博士學(xué)位研究生。本專業(yè)享有較高的社會(huì)聲譽(yù)，具有較強(qiáng)的人才市場競爭力。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與具體要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的思想道德素質(zhì)與科學(xué)人文素養(yǎng)，較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力，具備現(xiàn)代教育與體育教育學(xué)科基礎(chǔ)理論知識(shí)，能勝任學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)生健康教育、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育指導(dǎo)和體育科學(xué)研究等工作的學(xué)校體育師資。

（二）具體要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)體育學(xué)、教育學(xué)及交叉學(xué)科的基本理論知識(shí)，接受體育教學(xué)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、健康教育、體育科學(xué)研究方法等方面的基本訓(xùn)練，具備學(xué)校體育教學(xué)組織、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽的策劃與組織、體育教學(xué)研究、社會(huì)體育指導(dǎo)等方面的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識(shí)和能力：

研究能力；

4. 具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新思維能力、終身學(xué)習(xí)能力、口頭表達(dá)能力以及一定的外語交流能力；具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本技能；普通話達(dá)到二級(jí)乙等及以上水平。

三、培養(yǎng)特色

（一）目標(biāo)特色

（二）課程特色

（三）實(shí)踐特色

建立教育實(shí)習(xí)平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐基地，校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、創(chuàng)新思維能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

四、主干學(xué)科與主要課程

（一）主干學(xué)科：體育學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)

（二）主要課程：教育學(xué)、體育概論、學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健學(xué)、體育心理學(xué)、田徑、體操、游泳、武術(shù)、籃球、排球、足球、乒乓球、專項(xiàng)理論與實(shí)踐等。

五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)

（一）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

3.通過職業(yè)教育、競賽服務(wù)、科研服務(wù)，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力；

4.通過撰寫畢業(yè)論文、科研服務(wù)，掌握基本科研方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，提高學(xué)生科研能力。

（二）主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)

體育教育專業(yè)本科學(xué)生正常修業(yè)年限為4年（根據(jù)學(xué)籍管理?xiàng)l例，亦可提前1年或延遲1－2年），需修滿181學(xué)分方能畢業(yè)。其中，必修課程（含實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)）137學(xué)分，選修課程44學(xué)分，學(xué)生達(dá)到畢業(yè)要求，頒發(fā)本科畢業(yè)證書，符合學(xué)士學(xué)位條件的畢業(yè)生，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。

七、各學(xué)年周數(shù)分配

本科4年共計(jì)202周，其中授課102周，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)14周，社會(huì)實(shí)踐16周，期末考試和機(jī)動(dòng)6周，假期37周。各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體周數(shù)分配詳見表1。

表1 體育教育專業(yè)本科各教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)分配

八、各環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)、學(xué)分分配表（見表2、表3）

表2 體育教育專業(yè)課程體系學(xué)時(shí)與學(xué)分分配

表3 體育教育專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表

九、說明

（一）思政課設(shè)臵72個(gè)課外實(shí)踐學(xué)時(shí)，具體方案由思想政治理論課部制定并組織實(shí)施?！缎蝿菖c政策》課程不計(jì)入總學(xué)時(shí)，由思政課部統(tǒng)籌安排，每學(xué)期兩次，四個(gè)學(xué)期。

（二）《大學(xué)生職業(yè)生涯與規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《心理咨詢》等課程以選修課形式開設(shè)，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人需求選修。

（三）《軍事理論》課程在軍訓(xùn)期間集中完成。

（四）教學(xué)技能比賽根據(jù)學(xué)院年度教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行。職業(yè)資格課程由學(xué)生根據(jù)學(xué)校相關(guān)課程開設(shè)情況完成。

（五）學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，自行決定選修進(jìn)程。從第二學(xué)年起，選修通識(shí)選修課，共8學(xué)分。學(xué)生在畢業(yè)前必須完成規(guī)定的選修課總時(shí)數(shù)的要求。

（六）全部課程分為必修課程與選修課程兩大體系。必修課包括通識(shí)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和實(shí)踐課四類，選修課由學(xué)生根據(jù)發(fā)展方向自行選擇，在學(xué)校選修課平臺(tái)選擇。專業(yè)選修課學(xué)科課程選擇建議：教學(xué)方向選擇1、2、3、4、5、6、7、11、14、15，科研方向選擇1、2、3、4、5、6、8、10、12、13，訓(xùn)練方向選擇1、2、3、4、5、6、7、9、12。

本專業(yè)學(xué)習(xí)包括課程教學(xué)和教育實(shí)踐兩部分。學(xué)生必須按培養(yǎng)方案的要求修滿必須的學(xué)分方能畢業(yè)。學(xué)分計(jì)算方法：每18學(xué)時(shí)為1分，實(shí)踐課程每周為1學(xué)分。

（七）為保證學(xué)生所學(xué)課程符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，必修理論課程的學(xué)習(xí)必須達(dá)到規(guī)定的出勤率和完成規(guī)定的作業(yè)，并在結(jié)業(yè)考試中達(dá)到及格以上方能獲得學(xué)分。非專項(xiàng)術(shù)科主干課程除滿足上述要求外，一般應(yīng)達(dá)到該項(xiàng)目三級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十二

高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實(shí)施，是人才培養(yǎng)落到實(shí)處的重要基礎(chǔ)。本文立足于高職會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建內(nèi)容、方案實(shí)施的措施兩個(gè)方面，闡述了新時(shí)期高職會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

一是要突出高職院校職業(yè)教育的屬性，以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為重點(diǎn)，強(qiáng)化課程體系的優(yōu)化;。

二是契合會(huì)計(jì)專業(yè)特性，落實(shí)“理論”+“實(shí)踐”的教學(xué)構(gòu)建，以更好地實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。而在培養(yǎng)方案的落實(shí)中，落實(shí)條件的創(chuàng)設(shè)，特別是教師隊(duì)伍與精品課程的建設(shè)、教學(xué)管理改革的推進(jìn)，都是落實(shí)人才培養(yǎng)方案所需的具體措施。因此，從培養(yǎng)方案的構(gòu)建，到方案的實(shí)施，應(yīng)立足高職院校的教育屬性、會(huì)計(jì)專業(yè)的特性，兼顧統(tǒng)一、全面部署，有效落實(shí)。

會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建，關(guān)鍵在于明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善的課程內(nèi)容體系，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向下，人才培養(yǎng)措施的有效落實(shí)。高職院校應(yīng)突出專業(yè)能力的培養(yǎng)，以能力本位理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)綜合型應(yīng)用人才的培養(yǎng)。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向性尤為重要，是教育教學(xué)構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。對(duì)于高職院校而言，會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，突出學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的雙重兼顧。從市場需求而言，人才培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建，應(yīng)突出就業(yè)目標(biāo)的定位，以專業(yè)特色為亮點(diǎn)，拓展學(xué)生的綜合能力。面對(duì)不同的就業(yè)劃分、不同的市場氛圍，人才培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，更強(qiáng)調(diào)“專業(yè)+能力+就業(yè)”的集中體現(xiàn)。專業(yè)特色要突出會(huì)計(jì)的專業(yè)特征，強(qiáng)化崗位能力的培養(yǎng)。

2.課程內(nèi)容體系。人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定、落實(shí)，具體體現(xiàn)在課程內(nèi)體系統(tǒng)的構(gòu)建之中。高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)的重要性。因此，課程內(nèi)容體系要實(shí)現(xiàn)“理論體系”與“實(shí)踐體系”兩大板塊，通過“平臺(tái)+模塊”的課程體系突出人才培養(yǎng)的實(shí)效性。如圖1-1所示，是某高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容體系。在該體系中，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也突出專業(yè)模塊的構(gòu)建，通過“專業(yè)模塊課程群”，學(xué)生不僅有專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、也有實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的空間，“理論”+“實(shí)踐”的教學(xué)環(huán)境得到優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)綜合能力的有效培養(yǎng)。

人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，是方案發(fā)揮作用的重要基礎(chǔ)。而如何確保方案實(shí)施到位，并有良好的實(shí)施環(huán)境，強(qiáng)調(diào)高職院校應(yīng)積極推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，強(qiáng)化精品課程建設(shè)、教學(xué)管理改革，夯實(shí)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施基礎(chǔ)。

1.推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，應(yīng)依托教師隊(duì)伍建設(shè)。建立一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍，更適應(yīng)當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展需求，并滿足專業(yè)教學(xué)改革的內(nèi)在要求。高職院校一是要注重教師的教育培訓(xùn)工作，提高教師的綜合能力;二是切實(shí)做好人才引進(jìn)工作，依托綜合型應(yīng)用人才的引進(jìn)，壯大現(xiàn)有的教師隊(duì)伍。

2.推進(jìn)精品課程建設(shè)。基于專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的視角出發(fā)，高職院校應(yīng)強(qiáng)化精品課程建設(shè)，提高專業(yè)教育質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)的有效性。對(duì)于高職院校而言，可以立足于院校的專業(yè)特色，結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，開發(fā)契合學(xué)校實(shí)際的專業(yè)教材，建設(shè)具有特色的精品課程，更好地服務(wù)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施。對(duì)于地方高職院校而言，應(yīng)在特色專業(yè)的基礎(chǔ)之上，大力強(qiáng)化精品課程建設(shè)，深化會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展。

3.深化教學(xué)管理改革。人才培養(yǎng)是變化的過程，僵化的教學(xué)管理顯然無法滿足人才培養(yǎng)的.需求。為此，高職院?？梢栽趥鹘y(tǒng)教學(xué)管理的基礎(chǔ)之上，實(shí)施“彈性學(xué)制”，為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更加寬松的環(huán)境。在學(xué)分與學(xué)年的關(guān)系上，允許學(xué)生在2-4年間完成。并且，針對(duì)教學(xué)的實(shí)際需求，合理調(diào)整課程內(nèi)容體系，確保教學(xué)內(nèi)容體系能夠滿足并服務(wù)好會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)，契合當(dāng)前高職教育教學(xué)的改革發(fā)展?？偠灾?，高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建與實(shí)施，是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的工作，強(qiáng)調(diào)方案構(gòu)建的科學(xué)性、實(shí)施的有效性，才能確保方案在人才培養(yǎng)中的導(dǎo)向作用。在人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建中，應(yīng)強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)的目標(biāo)，基于職業(yè)教育的特性，強(qiáng)化“就業(yè)、市場”在目標(biāo)中的體現(xiàn)。而人才培養(yǎng)方案的實(shí)施，著力點(diǎn)在于夯實(shí)實(shí)施的基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。依托精品課程建設(shè)、雙師型教師建設(shè)等實(shí)施措施，確保高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案落到實(shí)處。

[4]李輝.五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)“五段遞進(jìn)”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建實(shí)施[j].財(cái)會(huì)月刊，20xx(03).

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十三

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線需要的，重點(diǎn)掌握酒店管理、酒店服務(wù)等基本知識(shí)，同時(shí)熟悉旅游-行業(yè)現(xiàn)狀并且具備基本旅游服務(wù)技能，具備酒店各崗位服務(wù)技能、企業(yè)基層管理人員管理能力、社會(huì)交際能力，面向高星級(jí)酒店（賓館、酒店）及餐飲企業(yè)管理、服務(wù)第一線，熟練掌握酒店、餐飲企業(yè)管理方法及運(yùn)作方式，具備較高服務(wù)技能與管理水平、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。

（一）職業(yè)與崗位分析

（二）人才規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)旅游管理方面的基本理論和基本知識(shí)，進(jìn)行旅游-行業(yè)基層服務(wù)操作技能的基本訓(xùn)練，具有旅游-行業(yè)基層管理和服務(wù)的基本知識(shí)和能力：

（1）熟悉酒店前廳、客房工作服務(wù)規(guī)范，掌握酒店業(yè)服務(wù)與管理的基本技能，通過學(xué)習(xí)考取中級(jí)客房服務(wù)員資格證書。

（2）熟悉中、西餐廳的工作程序與服務(wù)規(guī)范，掌握餐飲業(yè)服務(wù)與管理的基本技能，通過學(xué)習(xí)考取中級(jí)餐廳服務(wù)員資格證書或中級(jí)調(diào)酒師資格證書。

（3）熟悉市場調(diào)查和公關(guān)策劃的工作方法，掌握酒店公共關(guān)系宣傳、社區(qū)關(guān)系協(xié)調(diào)、市場促銷的基本技能。

（4）具備一定的英語讀寫、聽說能力，在校期間取得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力等級(jí)證書。

（5）具備良好的形體與禮儀素質(zhì)和熟練的普、英語口語表達(dá)技巧。

（6）具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，熟練掌握酒店電子預(yù)訂系統(tǒng)的使用和旅游電子商務(wù)的運(yùn)作，在校期間通過國家一級(jí)計(jì)算機(jī)水平考試。

（7）具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和自我拓展能力。

（三）職業(yè)核心能力

酒店服務(wù)能力和人際交往能力

二、學(xué)制、修業(yè)年限及招生對(duì)象

1、本專業(yè)基本學(xué)制為3年（2+1，2年在校學(xué)習(xí)，0.5年酒店頂崗實(shí)習(xí)，0.5年畢業(yè)實(shí)習(xí)），學(xué)生可以在修滿學(xué)分后提前畢業(yè)。

2、招生對(duì)象：普通高中畢業(yè)生（文理兼收）、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

三、素質(zhì)、能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)分解表（職業(yè)能力結(jié)構(gòu)及其分解）

104

四、教學(xué)時(shí)間分配

表一 專業(yè)教學(xué)時(shí)間分配表

表二 各類課程學(xué)時(shí)、學(xué)分比例

105

五、理論教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度

表一 必修理論課程教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

表二 專業(yè)方向課、專業(yè)選修課進(jìn)程表

106

107

上者計(jì)3學(xué)分；同一類獎(jiǎng)多次獲獎(jiǎng)?wù)?，按最高?jiǎng)項(xiàng)計(jì)學(xué)分，不予重復(fù)計(jì)學(xué)分。

3.學(xué)生參加教師的研究課題并獨(dú)立承擔(dān)其中一部分項(xiàng)目，其工作和成果經(jīng)系部審核、教務(wù)處審定，可計(jì)0.5～2學(xué)分。

4.獲得規(guī)定等級(jí)以上或以外的等級(jí)證書(職業(yè)資格證書)，每證計(jì)1學(xué)分，最多計(jì)3學(xué)分。

108

七、畢業(yè)學(xué)分及有關(guān)要求

（三）其他學(xué)分4學(xué)分，可通過如下形式獲得相應(yīng)學(xué)分：

1.經(jīng)團(tuán)委核準(zhǔn)，集體組織或集體進(jìn)行的2周以上的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)1學(xué)分。

八、專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

（一）專業(yè)核心課程

（二）主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

酒店管理專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、酒店模擬實(shí)習(xí)、酒店頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí) 九、必要的說明（含特色）

1、第二學(xué)期暑期布置學(xué)生到家庭所在地進(jìn)行旅游需求社會(huì)調(diào)查，第三學(xué)期開始應(yīng)按要求提交調(diào)查報(bào)告。

2、第五學(xué)期、第六學(xué)期，學(xué)生將進(jìn)駐四星級(jí)以上酒店進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，由酒店和學(xué)院對(duì)學(xué)生進(jìn)行共同管理。

3、學(xué)生在校期間必須取得勞動(dòng)部餐廳服務(wù)員中級(jí)職業(yè)技術(shù)證書、前廳客房中級(jí)職業(yè)資格證書、調(diào)酒師中級(jí)職業(yè)資格技術(shù)證書、茶藝初中級(jí)證書、高職高專英語證書以及普通話等級(jí)證書、計(jì)算機(jī)等級(jí)考核證書。

109

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)星級(jí)酒店發(fā)展需要，具備較高的現(xiàn)代管理理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的酒店管理專業(yè)知識(shí)，具備人文素質(zhì)、國際視野、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任，熟悉現(xiàn)代星級(jí)酒店經(jīng)營管理方法和手段，能夠在高星級(jí)酒店、高級(jí)住宿業(yè)機(jī)構(gòu)、高級(jí)餐飲業(yè)機(jī)構(gòu)、教育研究機(jī)構(gòu)等從事酒店管理、接待服務(wù)及教學(xué)和科研工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)酒店管理方面的基本理論和基本知識(shí)，接受現(xiàn)代星級(jí)酒店服務(wù)與管理方面的基本訓(xùn)練，掌握專業(yè)管理理論知識(shí)和酒店經(jīng)營管理的`基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握酒店管理的基本理論、基本知識(shí)；

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和思維方法，具有運(yùn)用酒店管理理論分析和解決問題的基本能力；

3.熟悉我國關(guān)于旅游和酒店管理的方針、政策和法規(guī)；

4.了解國內(nèi)外酒店和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展趨勢；

6.具備國際化酒店服務(wù)與管理標(biāo)準(zhǔn)化職業(yè)素養(yǎng)；

7.具備較高的外語水平，擁有較高的國際交流能力。

（二）專業(yè)核心課程

旅游學(xué)概論、酒店管理概論、酒店前廳與客房管理、酒店餐飲管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店人力資源管理、酒店品牌建設(shè)與管理、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)管理、酒店商務(wù)英語、酒-店-公-關(guān)禮儀。

（三）學(xué)制及授予學(xué)位

學(xué)制：四年；學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士。

（四）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃總表

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十四

招生對(duì)象：初中應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生。

學(xué)制：基本學(xué)制3年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)崗位。

培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線方針政策，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握辦文、辦會(huì)、辦事的方法、技巧，能熟練操作辦公設(shè)備，具有良好文化素養(yǎng)、溝通協(xié)調(diào)能力和較強(qiáng)書面和口頭表達(dá)能力，在秘書崗位上，從事辦公室工作的人才。

(二)就業(yè)崗位：

主要就業(yè)崗位：中小企事業(yè)單位秘書崗位。

次要就業(yè)崗位：中小企事業(yè)單位禮儀人員、文員、營銷人員、公關(guān)人員、會(huì)務(wù)人員崗位。

三、專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)(見附表1)。

四、專業(yè)主干課及核心課程主要內(nèi)容。

專業(yè)主干課程：

1.秘書實(shí)務(wù)：本課程主要講授辦公室日常工作、會(huì)議工作、接待工作、信訪工作、督查工作、信息工作、溝通與協(xié)調(diào)工作等方面的知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握秘書工作基本技能，能很好適應(yīng)崗位要求，有效、迅速、準(zhǔn)確地開展工作。

2.辦公自動(dòng)化：本課程主要講授電話、傳真機(jī)、掃描儀、復(fù)印機(jī)、打字機(jī)等辦公設(shè)備基本理論、運(yùn)用技巧和方法以及網(wǎng)絡(luò)辦公的基本方法、技巧等方面的知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握運(yùn)用辦公設(shè)備技能以及網(wǎng)絡(luò)辦公技能。

3.應(yīng)用文寫作：本課程主要講授事務(wù)文書、公務(wù)文書、禮儀文書、經(jīng)濟(jì)文書、新聞文書、法律文書的寫作原則、要求及方法等方面的知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寫作技能，能熟練運(yùn)用各種文體。

4.禮儀：本課程主要講授服飾、體態(tài)、語言、饋贈(zèng)、商務(wù)、公關(guān)、社交、宴請(qǐng)等方面的禮儀基本知識(shí)，通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)必要禮儀知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事專業(yè)實(shí)際工作基本技能和基本能力，能合乎規(guī)范地開展各種活動(dòng)。

5.口語表達(dá)：本課程主要講授口語表達(dá)的類型、要求、方式、技巧;即興演講特點(diǎn)、技巧;如何進(jìn)行求職面談;思維模式訓(xùn)練等方面知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在不同場合中清楚、準(zhǔn)確、流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.形體：本課程主要講授形體訓(xùn)練基本知識(shí)，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本功訓(xùn)練、健美訓(xùn)練、舞蹈訓(xùn)練，使學(xué)生掌握形體訓(xùn)練的基本知識(shí)、基本技巧、基本能力，使其具有正確、優(yōu)美的身體姿態(tài)和動(dòng)作姿態(tài);提高對(duì)形體美的鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

7.速錄：本課程主要講授速錄基礎(chǔ)理論、技巧、方法等知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生速錄技能，使學(xué)生能準(zhǔn)確、迅速、完整地記錄會(huì)議等相關(guān)內(nèi)容。

8.文書工作與檔案管理：本課程主要講授文書工作基本流程及檔案的形式、作用、性質(zhì);檔案收集、檔案整理、檔案價(jià)值鑒定、檔案保管統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握文書工作與檔案管理基本理論和基本知識(shí)，具有開展文書工作和檔案管理工作的能力。

9.企業(yè)管理與營銷：本課程主要講授構(gòu)建企業(yè)管理學(xué)科知識(shí)體系和初步形成企業(yè)管理的思維方法和能力，以分析解決實(shí)際問題;講授企業(yè)市場環(huán)境與現(xiàn)狀分析，找出企業(yè)戰(zhàn)略與企業(yè)競爭優(yōu)勢的關(guān)系。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握企業(yè)管理的基本認(rèn)識(shí)，能初步制定營銷戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)術(shù)，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議。

10.財(cái)務(wù)入門：本課程主要講授會(huì)計(jì)核算的對(duì)象、基礎(chǔ)、依據(jù)、載體、過程;會(huì)計(jì)記帳方法;管家婆財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用三個(gè)方面的知識(shí)。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有各種票據(jù)應(yīng)用和管家婆財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用的技能。

其中《秘書實(shí)務(wù)》、《辦公自動(dòng)化》、《應(yīng)用文寫作》為專業(yè)核心課程。

五、專業(yè)師資隊(duì)伍情況。

現(xiàn)有專任教師8人，專任教師中高講師4人，雙師型教師1人。

六、畢業(yè)文憑取得。

學(xué)生必須同時(shí)具備以下二項(xiàng)條件才能取得畢業(yè)證書。

1.各門理論課與實(shí)踐課考試合格。

2.取得相關(guān)部門頒發(fā)的中級(jí)速錄員證、中級(jí)秘書資格等級(jí)證書中的一個(gè)。

七、說明。

本專業(yè)自1994年設(shè)置以來，發(fā)展勢態(tài)良好，每年人數(shù)穩(wěn)定在50-100人之間，畢業(yè)生就業(yè)率為95%。本專業(yè)以教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào))等文件為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路”的職業(yè)教育方針，深入研究職業(yè)教育規(guī)律，使人才培養(yǎng)方案具有鮮明的行業(yè)特色和時(shí)代特點(diǎn)。

1.主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，不斷完善人才培養(yǎng)方案。依據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，近幾年對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了三次重大調(diào)整與改革。構(gòu)建了“一條主線、兩個(gè)層次、九個(gè)訓(xùn)練”教學(xué)模式，即以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)教育培養(yǎng)為一條主線，構(gòu)建由速錄實(shí)訓(xùn)、硬筆書法實(shí)訓(xùn)、辦公自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)、攝影技術(shù)、頂崗實(shí)習(xí)、秘書實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、文書工作與檔案管理實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)論文組成的九個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，從而突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和應(yīng)用性。

2.職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)技能培養(yǎng)并重。在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生形象與氣質(zhì)的塑造，為此新增《形體》和《廣告實(shí)務(wù)》兩門課;同時(shí)調(diào)整相關(guān)課程學(xué)時(shí)，《口語表達(dá)》課由48學(xué)時(shí)增加到88學(xué)時(shí)，《禮儀》課由24學(xué)時(shí)增加到88學(xué)時(shí)。

3.更好符合企業(yè)需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)思路可概括為“面向就業(yè)，源于崗位;強(qiáng)化實(shí)踐，注重實(shí)施”，從社會(huì)需求出發(fā)，確定具有高職特色的文秘崗位，并對(duì)崗位技能進(jìn)行詳細(xì)分析，根據(jù)崗位技能要求安排速錄、硬筆書法等九項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)。

4.根據(jù)職業(yè)崗位要求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并將職業(yè)資格考試內(nèi)容融入其中。如《書法》課因?qū)W生在工作崗位更需要硬筆書法而不是軟筆書法，為此，將軟筆書法改為硬筆書法，在《秘書學(xué)概論》、《秘書實(shí)務(wù)》、《禮儀》、《文書工作與檔案管理》、《財(cái)務(wù)入門》五門課中將秘書資格證書考試的內(nèi)容融入到課程中。

附表1：知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十五

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有較強(qiáng)的日語聽、說、讀、寫、譯等能力；熟悉國際貿(mào)易規(guī)則與慣例，掌握一定的商務(wù)與國際貿(mào)易方面的實(shí)踐技能，懂得相關(guān)運(yùn)作程序和規(guī)范，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)理想，能在各類企事業(yè)單位的涉外業(yè)務(wù)領(lǐng)域中，從事貿(mào)易、翻譯和接待服務(wù)等相關(guān)工作的高端技能型人才。熟悉旅游業(yè)的基本情況和相關(guān)法律規(guī)定，掌握一定的旅游管理方面的操作技能，懂得相關(guān)運(yùn)作程序和規(guī)范，能在各級(jí)旅游管理部門、旅游企事業(yè)單位從事導(dǎo)游、接待服務(wù)、酒店管理等相關(guān)工作的高端技能型人才。

二、畢業(yè)生就業(yè)方向和崗位

就業(yè)方向:商貿(mào)和旅游方向。

就業(yè)崗位群：

現(xiàn)代旅游管理方向：日語導(dǎo)游、日語翻譯、文秘、酒店日語前臺(tái)接待、客服、餐飲部服務(wù)生、景區(qū)開發(fā)管理人員、酒店大堂經(jīng)理等。

三、培養(yǎng)規(guī)格

(一)思想道德和職業(yè)素養(yǎng)

掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本理論和鄧小平理論，堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，具有良好的道德品質(zhì)和風(fēng)尚，遵紀(jì)守法，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)理想，具有嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、誠信、敬業(yè)的職業(yè)道德。

(二) 知識(shí)、技能和專業(yè)核心能力

1、基本知識(shí)

了解日本社會(huì)、文化等方面常識(shí)，熟悉日本人的風(fēng)俗習(xí)慣及思維方式，掌握一定量的日語單詞及日語語法知識(shí) ；掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)。

國際貿(mào)易方向：懂得國際貿(mào)易術(shù)語的相關(guān)日文表達(dá)方式；熟悉國際商務(wù)法規(guī)及慣例，掌握國際貿(mào)易的常識(shí)及基本理論。

現(xiàn)代旅游管理方向：懂得旅游業(yè)相關(guān)用語的日文表達(dá)方式；熟悉旅游業(yè)的法律規(guī)則和行業(yè)規(guī)范，掌握旅游管理方面的專業(yè)知識(shí)和基本理論。

2、職業(yè)技能

國際貿(mào)易方向：熟悉國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的各項(xiàng)流程，能進(jìn)行實(shí)際的國際貿(mào)易的操作，如外貿(mào)銷售、外貿(mào)單證的制作等。

現(xiàn)代旅游管理方向：熟悉旅游業(yè)的各項(xiàng)流程，能進(jìn)行實(shí)際的旅游業(yè)務(wù)的操作，如涉外導(dǎo)游、酒店前廳接待等。

3、專業(yè)核心能力

具體表現(xiàn)為能“聽、說、讀、寫、譯”。能靈活運(yùn)用日語這一 “工具”開展工作 ；具有利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等手段獲取信息、進(jìn)行業(yè)務(wù)操作和信息管理的能力。

(三) 崗位（群）職業(yè)技能及典型工作任務(wù)分析

四、招生對(duì)象與修業(yè)年限

招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生，

修業(yè)年限：全日制三年。

五、畢業(yè)資格認(rèn)證

1、畢業(yè)最低學(xué)分：國際貿(mào)易方向 145.5個(gè)學(xué)分、現(xiàn)代旅游管理方向 145.5個(gè)學(xué)分。

2、畢業(yè)必須獲得的職業(yè)技能證書：

國際貿(mào)易方向：國際日語能力測試證書或跟單員或單證員證書（三證必考一證） 現(xiàn)代旅游管理方向：國際日語能力測試證書或?qū)в钨Y格證（兩證必考一證）

六、專業(yè)核心課程

專業(yè)平臺(tái)課程: 日語精讀、日語聽力、日語口語、日語寫作、日漢互譯。

國際貿(mào)易方向課程：商務(wù)日語、外貿(mào)函電、外貿(mào)實(shí)務(wù)、國際結(jié)算與單證制作、物流與報(bào)關(guān)。 現(xiàn)代旅游管理方向課程：旅游日語、酒店日語、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)、導(dǎo)游業(yè)務(wù)、現(xiàn)代飯店餐飲管理。

七、主要集中實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

專業(yè)平臺(tái)實(shí)踐：頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)作業(yè)。

國際貿(mào)易方向：外貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)、單證制作實(shí)訓(xùn)、面試模擬與外貿(mào)談判實(shí)訓(xùn)。

現(xiàn)代旅游管理方向：導(dǎo)游基礎(chǔ)與業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、旅游管理實(shí)訓(xùn)、導(dǎo)游日語與酒店日語實(shí)訓(xùn)。

八、學(xué)時(shí)分配統(tǒng)計(jì)表

國際貿(mào)易方向：

現(xiàn)代旅游管理方向 ：

九、教學(xué)安排

附表一 教育教學(xué)周書分配表

附表二 教學(xué)計(jì)劃安排表

附表三 職業(yè)技能(資格)考核表

十、主要課程教學(xué)基本要求

專業(yè)平臺(tái)課程：

1、日語精讀 本課程以日語語音為基礎(chǔ)進(jìn)行詞匯、語法、口語和聽力諸方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練；進(jìn)行聽說讀寫譯五個(gè)功能的綜合練習(xí)。通過講授日語語法規(guī)則和大量的語法實(shí)例訓(xùn)練，使學(xué)生形成較強(qiáng)的語法意識(shí)；通過對(duì)單詞用法的講解和比較，使學(xué)生具有能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的能力，以書面形式比較準(zhǔn)確地進(jìn)行描述及簡單的討論。為學(xué)生在口、筆翻譯實(shí)踐中基本準(zhǔn)確地表意打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：聽說讀寫譯綜合訓(xùn)練;要求學(xué)生具備基本的聽說讀寫譯能力。

表達(dá)手段，實(shí)現(xiàn)比較流利的表達(dá)與交流，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的日語交際能力。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：日語聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生具備良好的理解能力。

3、日語口語 本課程以日語語音、詞匯和句型為基礎(chǔ)，進(jìn)行日語口頭表達(dá)的能力訓(xùn)練。旨在使學(xué)生掌握日語的課堂用語、日常的寒暄用語和會(huì)話用語。課堂教學(xué)采用情景教學(xué)法，學(xué)生通過特定情景的會(huì)話訓(xùn)練從而掌握特定場合的日常用語，通過模仿和反復(fù)練習(xí)，熟悉并掌握日本人的語言表達(dá)方式，從而能夠與日本人進(jìn)行正常的交流。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：日語口語專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生具備良好的表達(dá)能力。

4、日漢互譯 本課程為日語專業(yè)的學(xué)生提供詞法，句法等方面的日漢互譯基礎(chǔ)知識(shí)，針對(duì)翻譯過程中的難點(diǎn)和中日文化差異提出解決方法，并通過實(shí)踐手段使學(xué)生掌握基本的翻譯理論要領(lǐng)和技巧。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：翻譯專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生具備良好的日漢互譯能力。

5、日語寫作 本課程講授系統(tǒng)的日語寫作知識(shí)，即從字、詞、句子到段落、篇章，訓(xùn)練學(xué)生基本的日語寫作技能和方法，進(jìn)行實(shí)用應(yīng)用文、文秘信函等多方面的日語文字表達(dá)能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用日語進(jìn)行書面交際的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：寫作專項(xiàng)訓(xùn)練，要求學(xué)生具備良好的文字表達(dá)能力。

國際貿(mào)易方向課程：

1、外貿(mào)實(shí)務(wù) 本課程主要學(xué)習(xí)國際貿(mào)易進(jìn)出口商務(wù)知識(shí)及實(shí)際操作過程，內(nèi)容涵蓋了商品學(xué)、銀行學(xué)、票據(jù)法、買賣法、合同法、運(yùn)輸學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，闡述有關(guān)進(jìn)出口貿(mào)易的法律、合同關(guān)系及實(shí)際操作的國際慣例等基礎(chǔ)知識(shí)。要求學(xué)生掌握國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本操作技能并在國際商務(wù)中靈活運(yùn)用。

本課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括模擬商務(wù)談判、進(jìn)出口業(yè)務(wù)洽談及進(jìn)出口業(yè)務(wù)中一系列單據(jù)填制。

2、國際結(jié)算與單證制作 本課程以國際結(jié)算工具、國際結(jié)算方式和單據(jù)制作為主要研究對(duì)象，闡述了國際結(jié)算的基本問題和國際結(jié)算理論基礎(chǔ)知識(shí)，各種國際貿(mào)易支付方式及與之相關(guān)的各種單據(jù)的制作，論述信用證項(xiàng)下單據(jù)的審核。課程主要幫助學(xué)生更好地理解國際結(jié)算與單證原理，并切實(shí)掌握各種國際貿(mào)易結(jié)算方式和單據(jù)制作。

本課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括國際結(jié)算方法綜合運(yùn)用及信用證業(yè)務(wù)中匯票、發(fā)票、提單、保險(xiǎn)單等單據(jù)制作。

3、物流與報(bào)關(guān) 本課程主要介紹對(duì)通過物流運(yùn)輸或產(chǎn)地集中的商品進(jìn)行裝卸、包裝、流通加工、保管、分揀、配貨、配裝、送達(dá)等工作內(nèi)容，報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)的基本原理、基本知識(shí)和基本技能。本課程對(duì)培養(yǎng)國際商務(wù)人才意義重大。

本課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容包括流通加工、保管、配貨、配裝及進(jìn)出口報(bào)關(guān)單的繕制。

4、外貿(mào)函電（日/英） 通過運(yùn)用多種教學(xué)媒體和教學(xué)形式組織教學(xué)，使學(xué)生掌握對(duì)外貿(mào)易工作中書寫業(yè)務(wù)函電的技巧和方法，為學(xué)生今后可能從事的經(jīng)貿(mào)工作鍛煉嫻熟的書面表達(dá)能力，并促使他們認(rèn)識(shí)到良好的交流和交際能力在商務(wù)活動(dòng)中的重要性。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：外貿(mào)函電制作訓(xùn)練，要求學(xué)生具備一定的商務(wù)文書制作的能力。

5、商務(wù)日語 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握商務(wù)環(huán)境下的日語表達(dá)方式，讓學(xué)生在了解日本商務(wù)文化的商務(wù)禮儀的同時(shí)，自然地與日本客戶進(jìn)行交流。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：商務(wù)日語交際及商務(wù)禮儀訓(xùn)練，要求學(xué)生具備一定的商務(wù)日語

運(yùn)用能力。

現(xiàn)代旅游管理方向課程：

1、導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí) 本課程講授中國古代歷史文化；風(fēng)俗；茶文化；酒文化等導(dǎo)游需具備的基本知識(shí)體系。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握導(dǎo)游從業(yè)人員需具備的基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)幫助學(xué)生取得導(dǎo)游資格證書，為今后的實(shí)習(xí)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：導(dǎo)游職業(yè)認(rèn)知訓(xùn)練，要求學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)導(dǎo)游這一職業(yè)并樹立良好的職業(yè)道德。

2、導(dǎo)游業(yè)務(wù) 系統(tǒng)地闡述了合格的導(dǎo)游員應(yīng)具備的素質(zhì)、知識(shí)和技能。主要內(nèi)容為導(dǎo)游工作程序、帶團(tuán)技能、導(dǎo)游講解、常見問題和事故的預(yù)防與處理、對(duì)旅游者個(gè)別要求的處理以及導(dǎo)游業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握導(dǎo)游從業(yè)人員需具備的基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)幫助學(xué)生取得導(dǎo)游資格證書，為今后的實(shí)習(xí)和就業(yè)打好基礎(chǔ)。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生具備一定的處理導(dǎo)游業(yè)務(wù)的能力。

3、現(xiàn)代飯店餐飲管理 系統(tǒng)的講述現(xiàn)代飯店餐飲管理的基本要求，主要內(nèi)容為餐飲的歷史和發(fā)展、餐飲服務(wù)的基本技能。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解餐飲業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢，熟悉現(xiàn)代餐飲業(yè)的經(jīng)營管理運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，掌握餐飲服務(wù)的基本技能，懂得菜單的策劃與設(shè)計(jì)，食品原料的采保等等。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：飯店餐飲管理實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生具備一定的飯店管理和餐飲管理的能力。

4、旅游日語 通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生擴(kuò)大和加深對(duì)導(dǎo)游接待工作各個(gè)環(huán)節(jié)步驟及中日兩國基本政治文化風(fēng)俗、民情的了解。再讓學(xué)生開闊視野的同時(shí)掌握相關(guān)旅游方面的日語術(shù)語，以適應(yīng)日后畢業(yè)工作的需要。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與要求：旅游用日語訓(xùn)練，要求學(xué)生具備一定的旅游日語運(yùn)用能力。

5、酒店日語 通過本課程的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在掌握相關(guān)行業(yè)日語說法的同時(shí)，教授學(xué)生接待日本客人的方法和注意事項(xiàng)。有助于拓寬學(xué)生日后的就業(yè)渠道。

實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)思路：通過分析日語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提出構(gòu)建日語專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)真正適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展需要的高端復(fù)合型人才。

專業(yè)平臺(tái)實(shí)踐：

1、頂崗實(shí)習(xí) 通過學(xué)生到各類工礦企業(yè)頂崗了解崗位需求，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作技能。采用實(shí)踐教學(xué)法，成績根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)習(xí)報(bào)告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。

2、畢業(yè)作業(yè) 日譯漢作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，選取的日語原文具備一定的語言難度并涉及一定的貿(mào)易或旅游知識(shí)，能夠從實(shí)際出發(fā)，檢驗(yàn)高職高專日語專業(yè)學(xué)生的綜合語言水平和翻譯能力。結(jié)合自身經(jīng)歷撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告可以引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)的重要性，挖掘?qū)W生的職場素質(zhì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從學(xué)生生涯到職業(yè)生涯的轉(zhuǎn)變。 采用教師指導(dǎo)法與學(xué)生實(shí)踐翻譯法。畢業(yè)作業(yè)的最終成績評(píng)定按審閱成績占40%、評(píng)閱成績占20%、答辯成績占40%，最終評(píng)定成績采用“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”五級(jí)記分制。

國際貿(mào)易方向：

1、外貿(mào)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn) 主要使學(xué)生熟悉和了解外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作程序，從而增強(qiáng)一些感性認(rèn)識(shí)并從中進(jìn)一步了解、鞏固和深化已學(xué)過的理論、方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生外貿(mào)操作技能。講授與實(shí)踐相結(jié)合?？己烁鶕?jù)學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。

2、面試模擬與外貿(mào)談判實(shí)訓(xùn) 將日語語言技能置于真實(shí)的國際商務(wù)場景之中的實(shí)訓(xùn)課程，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)。要求學(xué)生針對(duì)面試問題，貿(mào)易談判等問題能用得體的語言來表達(dá)自己的思想并進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)談判的技能。講授與實(shí)踐相結(jié)合?？己烁鶕?jù)學(xué)生提交的日文簡歷及口試成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。 3、單證制作實(shí)訓(xùn) 通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生掌握在進(jìn)出口貿(mào)易中辦理制單結(jié)匯的過程，并填制相關(guān)單據(jù)。進(jìn)出口制單（商業(yè)發(fā)票、原產(chǎn)地證書、保險(xiǎn)單、海運(yùn)提單、匯票）的基本要求要符合單證一致、單單一致、單據(jù)本身內(nèi)容正確、完整、符合有關(guān)法規(guī)及商業(yè)習(xí)慣并要及時(shí)制單。培養(yǎng)學(xué)生單證制作技能。講授與實(shí)踐相結(jié)合?？己烁鶕?jù)學(xué)生提交的單據(jù)情況采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。

現(xiàn)代旅游管理方向：

1、導(dǎo)游基礎(chǔ)與業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn) 通過實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生掌握導(dǎo)游活動(dòng)的過程，通過模擬導(dǎo)游等方式培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際從事導(dǎo)游工作的能力，講授與實(shí)踐相結(jié)合?？己烁鶕?jù)學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。

2、旅游管理實(shí)訓(xùn) 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)旅游資源調(diào)查、開發(fā)、規(guī)劃的分析能力與設(shè)計(jì)能力；進(jìn)行飯店、餐飲管理綜合業(yè)務(wù)模擬。講授與實(shí)踐相結(jié)合?？己烁鶕?jù)學(xué)生提交的實(shí)訓(xùn)報(bào)告采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。

3、導(dǎo)游日語與酒店日語實(shí)訓(xùn) 將日語語言技能置于導(dǎo)游與酒店服務(wù)業(yè)場景之中的實(shí)訓(xùn)課程，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程實(shí)訓(xùn)。要求學(xué)生針對(duì)導(dǎo)游活動(dòng)，酒店服務(wù)活動(dòng)能用日語來進(jìn)行導(dǎo)游詞的講解和開展酒店服務(wù)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)談判的技能。講授與實(shí)踐相結(jié)合?？己烁鶕?jù)學(xué)生的'口試成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)評(píng)定。

本專業(yè)以社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，日語專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、應(yīng)用能力強(qiáng)，并具有較為廣泛的國內(nèi)外人文社科知識(shí)，能夠在商貿(mào)、旅游、外事、涉外管理等部門從事管理、翻譯等與日語相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

二、基本要求

本專業(yè)要求學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)、扎實(shí)而豐富的專業(yè)及文化知識(shí)和較強(qiáng)的應(yīng)用能力，身心健康，并具有良好的社會(huì)適應(yīng)性及團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間需接受日語語言、日本文學(xué)及社會(huì)文化等方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的教育，接受日語專業(yè)聽、說、讀、寫、譯等方面的語言應(yīng)用能力的訓(xùn)練，掌握畢業(yè)后與所從事工作有關(guān)的專業(yè)知識(shí)；具備從事翻譯、對(duì)外貿(mào)易、涉外管理、旅游服務(wù)等工作的綜合素質(zhì)和能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)和能力：

1.熱愛祖國，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，品行端正，身心健康，并具有從事國際交往的人文素養(yǎng)。

2. 掌握日語語言、日本文學(xué)及相關(guān)人文社科領(lǐng)域的基本知識(shí)。

3. 日語語音、語調(diào)正確，語法、句型、語體規(guī)范，語言表達(dá)流暢，具有聽、說、讀、寫、譯等方面較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。

4. 熟知我國的國情與文化，了解日本的國情與文化。

5. 具有較好的漢語表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

6. 具備獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、分析問題、獨(dú)立提出見解及創(chuàng)新的能力。

7. 具有一定的第二外國語言的基本運(yùn)用能力。

8. 掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法。具有初步進(jìn)行科學(xué)研究和實(shí)際工作的能力。

三、主干學(xué)科

日語語言文學(xué) 四、主要課程

六、修業(yè)年限和授予學(xué)位

修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士 七、畢業(yè)條件

本專業(yè)學(xué)生經(jīng)過德、智、體諸方面全面考核，達(dá)到本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求者，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書，具體包括如下：

5. 具有一定計(jì)算機(jī)操作能力和初步信息處理能力。 八、教學(xué)總體安排

1.全期時(shí)間分配表（周）

注：社會(huì)實(shí)踐均在暑期進(jìn)行，合計(jì)欄不重復(fù)計(jì)算。 2. 各類課程學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表

3. 各類課程學(xué)分統(tǒng)計(jì)表

４.理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)計(jì)

九、日語本科專業(yè)課程設(shè)置一覽表（見電子表格）

編寫人：

二級(jí)院教學(xué)院長：

日期：

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德才兼?zhèn)?，具有扎?shí)的日語語言基礎(chǔ)、廣博的文化知識(shí)、較高的人文修養(yǎng)、較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，并能熟練地運(yùn)用日語在外事、經(jīng)貿(mào)、教育、科技、企業(yè)等部門從事翻譯、商務(wù)、教學(xué)、研究等工作的復(fù)合應(yīng)用型高級(jí)日語人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)日語語言文化知識(shí)，接受日語語言基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備從事翻譯、商務(wù)、教學(xué)、研究工作的基本能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有扎實(shí)的日語語言基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握聽、說、讀、寫、譯的基本技能；

2．掌握日語語言、文學(xué)、文化等方面的理論知識(shí)，具有較高的人文修養(yǎng)；

3．熟悉中日兩國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀；

4．掌握與畢業(yè)后所從事的翻譯、貿(mào)易、外事等工作有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；

5．具有較強(qiáng)的漢語、日語表達(dá)能力和一定的第二外國語運(yùn)用能力；

6．具有較強(qiáng)的運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段獲取信息和開展工作的能力；

7．具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)制與授予學(xué)位

基本學(xué)制四年，可在三至六年內(nèi)完成學(xué)業(yè)。達(dá)到學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

四、畢業(yè)學(xué)分要求

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求修滿160學(xué)分，其中必修課128學(xué)分、選修課32學(xué)分。

五、主干學(xué)科

日語語言文學(xué)。

六、主要課程

基礎(chǔ)日語、高級(jí)日語、日語閱讀、日語視聽、日語會(huì)話、日語語法、日語寫作、日語翻譯理論與實(shí)踐、學(xué)術(shù)論文寫作。

七、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與主要實(shí)驗(yàn)課程

公益勞動(dòng)、軍事訓(xùn)練、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。

八、課程體系與教學(xué)進(jìn)程

1

（一）通識(shí)教育平臺(tái) (共101學(xué)分，其中必修89學(xué)分，選修12學(xué)分)

2

（二）專業(yè)教育平臺(tái) (共59學(xué)分，其中必修39學(xué)分，選修20學(xué)分)

3

九、說明

2．計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課實(shí)行分級(jí)教學(xué)。

3．思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論、馬克思主義基本原理三門課程的實(shí)踐教學(xué)部分（分別為1學(xué)分、2學(xué)分、1學(xué)分），由馬克思主義學(xué)院按照省和國家的有關(guān)要求組織在課外完成。

4. 軍事理論與軍事訓(xùn)練課集中安排2周，按實(shí)踐學(xué)分計(jì)，軍事理論教學(xué)（36學(xué)時(shí)）穿插其中進(jìn)行。

5．公益勞動(dòng)利用課外活動(dòng)或周末等時(shí)間進(jìn)行，不計(jì)學(xué)分，四年累計(jì)不少于60學(xué)時(shí)，達(dá)到規(guī)定勞動(dòng)學(xué)時(shí)并通過考核者記為合格，考核結(jié)果于第8學(xué)期報(bào)送。

6. 形勢與政策課由政工教師利用周二下午授課，共64學(xué)時(shí)，不計(jì)學(xué)分，每2周1學(xué)時(shí)，四年不斷線，每學(xué)年考核一次，均通過考核者，計(jì)為合格，綜合考評(píng)結(jié)果于第8學(xué)期報(bào)送。

4

7．大學(xué)生職業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)課由學(xué)工部組織授課，共38學(xué)時(shí)（第一、二、四學(xué)年各10學(xué)時(shí)，第三學(xué)年8學(xué)時(shí)），實(shí)行年度考核，均通過考核者，計(jì)為合格，綜合考評(píng)結(jié)果于第8學(xué)期報(bào)送。

8. 畢業(yè)論文應(yīng)在第7學(xué)期末在教師指導(dǎo)下確定研究方向與題目，第8學(xué)期開始時(shí)完成論文大綱，進(jìn)入寫作，期中完成初稿，畢業(yè)前2周完成論文答辯。

撰寫：李晨 李杰

統(tǒng)稿與編輯：蘇勇 組織修訂與審核：修旭東 畢崇濤 5

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十六

招收普通高中/職業(yè)高中/“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生），學(xué)制三年。

二、 培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)必須的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，具有電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝及管理的專業(yè)技術(shù)能力，具有良好職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)及健全人格的素質(zhì)，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和能力，能從事電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理等工作，能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息通信技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)的生產(chǎn)和管理第一線的高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.畢業(yè)生具備的基本素質(zhì)要求：

具備良好的.思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

2.畢業(yè)生具備的專業(yè)知識(shí)要求：

具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和能力；

具備電氣自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力；

具備自動(dòng)化設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的知識(shí)和能力；

具備電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)的知識(shí)和能力；

具備專業(yè)應(yīng)用和管理知識(shí)和能力。

3.畢業(yè)生具備的職業(yè)能力要求：

具備自動(dòng)化設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的能力；

具備電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、運(yùn)行、維護(hù)的能力；

具備專業(yè)應(yīng)用和管理的能力

4. 畢業(yè)生具備的職業(yè)態(tài)度要求：

良好職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)及健全人格。

三、 就業(yè)面向

（一）就業(yè)領(lǐng)域：企事業(yè)單位從事電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、管理 （二）初始崗位群：

自動(dòng)化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)技術(shù)員，自動(dòng)化系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)技術(shù)員。 （三）發(fā)展崗位群：

電氣工程師，自動(dòng)化工程公司的小型項(xiàng)目經(jīng)理

四、 畢業(yè)資格與要求

（一）畢業(yè)資格

學(xué)生須修完本專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表所規(guī)定的課程，修滿128學(xué)分及規(guī)定必須獲得的職業(yè)資格證書方能畢業(yè)。

（二）證書要求

1．英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書

（1）四川省大學(xué)英語二級(jí)（cet-2）或以上等級(jí)證書

說明：二級(jí)合格可免考第一學(xué)期英語課程，三級(jí)合格可免考第二學(xué)期英語課程，大學(xué)英語四級(jí)合格則第一、二學(xué)期英語成績均視為90分，并可免修一門公選課。

五、 課程體系的建立

六、 專業(yè)核心課程簡介

七、 教學(xué)進(jìn)度安排

見《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)分分配表》

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十七

培養(yǎng)掌握護(hù)理專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、農(nóng)村社區(qū)護(hù)理和健康保健等護(hù)理工作的護(hù)士。

二、人才培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）素質(zhì)要求

1．思想道德素質(zhì)：具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；能吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和責(zé)任感；自覺遵守法律法規(guī)、護(hù)理職業(yè)道德規(guī)范和社會(huì)公德；具備正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、判斷是非的基本能力。

2．人文素質(zhì)：具有努力追求自我發(fā)展和自我完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的精神，誠實(shí)守信、謙遜正直；具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能與領(lǐng)導(dǎo)、同事團(tuán)結(jié)合作。

3．身體心理素質(zhì)：具有良好的生理、心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，慎獨(dú)意識(shí)強(qiáng)；具備一定的自我心理調(diào)整能力和對(duì)挫折、失敗的承受能力。

（二）知識(shí)要求

1．掌握現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，掌握急、慢性和重癥病人的護(hù)理原則與急救的護(hù)理配合；了解護(hù)理學(xué)科和醫(yī)學(xué)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2．掌握護(hù)理服務(wù)所必須的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、社會(huì)、人文等學(xué)科知識(shí)并能綜合有效地運(yùn)用于護(hù)理工作中。

3．掌握社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本知識(shí)、方法。

4．具備必需的醫(yī)療衛(wèi)生法規(guī)知識(shí)，熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策及法規(guī)，在職業(yè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)用法律保護(hù)護(hù)理對(duì)象和自身的權(quán)益。

（三）能力要求

1．具有為護(hù)理對(duì)象的身體、心理、社會(huì)、文化等方面提供整體護(hù)理的能力。 2．具有規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理和?？谱o(hù)理操作能力。

1

3．具有對(duì)急危重癥病人的初步應(yīng)急處理能力和配合搶救能力。

4．具有對(duì)常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察能力和護(hù)理能力。 5．具有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本技能、開展健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)的能力。 6．具有良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作、溝通交流和合作的能力。

7．具有良好的適應(yīng)第一線工作環(huán)境的基本能力；具有繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)和接受新技能的`能力。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) 臨床護(hù)理學(xué) 四、主要課程

六、教學(xué)安排及時(shí)間分配

2

七、課時(shí)統(tǒng)計(jì)與比例

第一、二年教學(xué)總學(xué)時(shí)：1916節(jié)，公共基礎(chǔ)課時(shí)：426節(jié)，占總課時(shí)22.2%；專業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)：452節(jié)，占總課時(shí)23.6%；專業(yè)課：1038節(jié)，占總課時(shí)54.2%；第三年實(shí)習(xí)實(shí)踐課1280節(jié)，第一、二年實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、見習(xí)714節(jié)，實(shí)踐課占總課時(shí)37.3%。

八、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐實(shí)習(xí)

1．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，重視學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，充分利用好教學(xué)醫(yī)院資源。要求學(xué)生在假期進(jìn)醫(yī)院、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查或臨床觀摩2周。實(shí)習(xí)前組織實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)化三周。

2．實(shí)習(xí)安排要求在二甲醫(yī)院32周，總學(xué)時(shí)安排1280學(xué)時(shí)，內(nèi)科護(hù)理8周、外科護(hù)理8周、婦產(chǎn)科護(hù)理4周、兒科護(hù)理4周、急癥搶救4周、手術(shù)室護(hù)理4周。

九、成績考核

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃組織安排對(duì)各門課程的考核，建立健全各門課程的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。畢業(yè)實(shí)習(xí)階段組織安排各輪轉(zhuǎn)科室的出科操作技能考試，建立健全出科操作技能考試的考核標(biāo)準(zhǔn)和要求。畢業(yè)前組織安排畢業(yè)考試，考核成績合格者，依據(jù)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定準(zhǔn)予畢業(yè)，授予畢業(yè)證書。

附：護(hù)理專業(yè)教學(xué)進(jìn)度表

3

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的路線、方針和政策，熱愛祖國衛(wèi)生事業(yè)，有為全民健康事業(yè)而奮斗的精神，德、智、體、美全面發(fā)展，具有護(hù)理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，能夠在各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中從事護(hù)理工作的高素質(zhì)護(hù)理專業(yè)人才。

二、基本規(guī)格要求

1.努力學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想；熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，走社會(huì)主義道路，熱愛科學(xué)事業(yè)，有為國家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗，為科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德。

2.具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和人文學(xué)科的基本理論知識(shí)；掌握護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)與臨床護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)與基本技能；能夠運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)榧蔽Ｖ夭∪恕⒙圆∪颂峁┱w護(hù)理、監(jiān)護(hù)技能以及有效的健康教育，能夠應(yīng)用溝通技巧與服務(wù)對(duì)象和同事建立良好的人際關(guān)系；熟悉護(hù)理研究的理論與方法，具備初步的科研能力；熟悉護(hù)理管理的理論和知識(shí)，具備一定的管理能力。

3.掌握一定的體育基本知識(shí)，達(dá)到國家規(guī)定的體育合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的體魄。

4.掌握一門外語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，獲得科學(xué)研究的初步訓(xùn)練。

三、主干學(xué)科

主干課程 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理學(xué)

四、主要課程和特色課程

五、學(xué)制與學(xué)位

學(xué)制： 四年

學(xué)位： 醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位

六、各類課程學(xué)時(shí)學(xué)分分配表

七、教學(xué)進(jìn)程安排

附表一、二、三、四

八、課外研學(xué)安排

附表五

九、其它說明

1、達(dá)到德育培養(yǎng)目標(biāo)

2、修滿本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分 3、達(dá)到國家教育部規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。 4、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。

以上四項(xiàng)均合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。 5、符合學(xué)校授予條件的發(fā)醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位證書。

附表一

護(hù)理專業(yè)學(xué)歷

附表三

護(hù)理專業(yè)實(shí)踐分配表（周）

附表四

雙語教學(xué)、計(jì)算機(jī)教學(xué)課程安排表

附表五 課外研學(xué)安排

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十八

藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)熱愛祖國、擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，系統(tǒng)地掌握藥學(xué)專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有從事藥品調(diào)劑、臨床合理用藥、藥理實(shí)驗(yàn)與評(píng)價(jià)、藥物分析檢驗(yàn)、質(zhì)量鑒定以及藥品營銷等崗位的高素質(zhì)技能型專門人才。

畢業(yè)生適應(yīng)崗位：

1、醫(yī)院藥劑科：

（1）藥品調(diào)劑。

（2）合理用藥指導(dǎo)。

（3）藥庫管理。

2、制藥企業(yè)或醫(yī)院藥劑科：

（1）制劑生產(chǎn)。

（2）質(zhì)量檢驗(yàn)。

（3）生產(chǎn)管理。

3、醫(yī)藥公司、社會(huì)藥店：

（1）市場開發(fā)。

（2）藥品物流。

（3）用藥指導(dǎo)。

三、培養(yǎng)規(guī)格與要求

1．知識(shí)

（1）掌握必需的化學(xué)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。

（2）掌握藥品調(diào)劑、合理用藥及醫(yī)院藥學(xué)的基本知識(shí)。

（3）掌握藥物制劑及藥品檢驗(yàn)的基本知識(shí)；

（4）掌握藥品營銷和經(jīng)營管理的基本知識(shí)；

（5）掌握藥事管理的法規(guī)及政策。

1

（6）掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用的基本知識(shí)。

（7）掌握必需的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。

2．能力

（1）具有獨(dú)立從事藥品調(diào)劑、合理用藥咨詢、藥品生產(chǎn)、藥品檢驗(yàn)及藥品營銷等工作能力。

（3）具有一定的語言表達(dá)能力、人際溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和承受挫折能力；

（4）具有一定的策劃和管理能力、經(jīng)濟(jì)核算能力和執(zhí)行應(yīng)變能力；

3． 素質(zhì)

（3）具有法制觀念和依法執(zhí)業(yè)意識(shí)；

（4）具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)；

（5）具有基本的欣賞美和創(chuàng)造美的能力，具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng)。

四、職業(yè)資格：藥劑師、藥士、醫(yī)藥商品購銷員

五、主要課程、職業(yè)技能項(xiàng)目和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)說明

（一）必修課程

1、公共基礎(chǔ)課程與學(xué)時(shí)要求

（1）毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想/68學(xué)時(shí)

本課程主要講授馬克思主義哲學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等知識(shí)。通過課堂講述和現(xiàn)場討論，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析解決問題，提高辨別是非的能力。

2

（2）大學(xué)英語/156學(xué)時(shí)

本課程主要講授《大學(xué)英語》的基本內(nèi)容。通過課堂講述和學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的語言技能訓(xùn)練，達(dá)到國家英語三級(jí)水平。

（3）大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)/60學(xué)時(shí)

本課程主要講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本知識(shí)、windows操作、文字處理系統(tǒng)等基礎(chǔ)知識(shí)。通過理論講述與上機(jī)實(shí)訓(xùn)，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能、培養(yǎng)學(xué)生具有文字與數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力和網(wǎng)上交互能力等，達(dá)到國家計(jì)算機(jī)二級(jí)水平。

（4）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)/56學(xué)時(shí)

本課程主要講授近一段時(shí)期國內(nèi)外新的形勢與政策。通過課堂講述和學(xué)生討論，使學(xué)生及時(shí)掌握我國當(dāng)前所處的國際國內(nèi)大環(huán)境,了解黨和國家針對(duì)新的形勢和新的任務(wù)所提出的新舉措，培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合及分析解決問題的能力。

（6）大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)/32學(xué)時(shí)

本課程主要講授目前的就業(yè)形勢與就業(yè)環(huán)境。通過案例分析和討論，掌握職業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生建立良好的擇業(yè)觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)能力，為未來就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。

（7）大學(xué)體育/60學(xué)時(shí)

本課程主要講授體育運(yùn)動(dòng)的技能和鍛煉方法，衛(wèi)生保健知識(shí)。通過理論講解和動(dòng)作演示以及比賽等形式，掌握鍛煉身體的基本方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)和能力，達(dá)到國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。

2、職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程與學(xué)時(shí)要求

（1）化學(xué)基礎(chǔ)（上）/70學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)18學(xué)時(shí))

定物質(zhì)化學(xué)結(jié)構(gòu)及測定有關(guān)成分含量的方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、靈活運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

（2）化學(xué)基礎(chǔ)（下）/50學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí))

本課程主要講授酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法的基本原理、相關(guān)理論知識(shí)；通過課堂講述、電化教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)形式，使學(xué)生掌握吸光光度法的基本原理及其應(yīng)用；初步了解幾種主要的儀器分析的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（3）人體解剖生理/90學(xué)時(shí)（包含實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí)）

本課程主要講授正常人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)以及人體的正常生命活動(dòng)及其規(guī)律等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥學(xué)專業(yè)所必需的人體解剖生理學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，掌握人體各部分的基本形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能、人體與環(huán)境的關(guān)系及人體功能活動(dòng)及其一般規(guī)律，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用本課程知識(shí)和術(shù)語，為學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和職業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。

（4）生物化學(xué)/60學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí))

本課程主要講授生物大分子的結(jié)構(gòu)、代謝及合成等相關(guān)知識(shí)。通過理論講解、模型演示和實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握生物分子的組成、結(jié)構(gòu)與功能、新陳代謝過程等理論知識(shí)和各種生物化學(xué)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的儀器操作能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

（5）微生物/60學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí))

本課程主要講授微生物的代謝、營養(yǎng)、生長、生態(tài)、遺傳、傳染與免疫等基礎(chǔ)理論。通過課堂講述和實(shí)驗(yàn)操作，掌握微生物的基本知識(shí)和微生物培養(yǎng)、培養(yǎng)基制備等實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力，為今后的學(xué)習(xí)及工作實(shí)踐打下寬厚基礎(chǔ)。

2、職業(yè)技術(shù)課程與學(xué)時(shí)要求

（1）臨床醫(yī)學(xué)概論/90學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

礎(chǔ)。

（2）藥物化學(xué)/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)26學(xué)時(shí))

本課程包含化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、體內(nèi)代謝、構(gòu)效關(guān)系及貯存保管等相關(guān)內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用藥物的類型、化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)；熟悉重要藥物的構(gòu)效關(guān)系及儲(chǔ)存保管方法，學(xué)會(huì)應(yīng)用藥物的梨花性質(zhì)解決藥物的調(diào)劑、分析檢驗(yàn)、貯存保管及臨床使用問題。通過藥物的性質(zhì)試驗(yàn)、穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)配伍實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力。

（3）臨床藥物治療學(xué)/40學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

本課程主要講授藥物治療的基本過程及其原則，藥物不良反應(yīng)、藥物相互作用、疾病對(duì)臨床用藥的影響、特殊人群用藥及常見病、多發(fā)病的藥物治療原則，藥物治療的具體方法與注意事項(xiàng)等內(nèi)容，通過本課程的學(xué)習(xí)史學(xué)上具有將藥物治療與臨床機(jī)密結(jié)合的能力以及有意識(shí)的將所學(xué)的醫(yī)藥知識(shí)運(yùn)用于臨床藥物治療的能力，為從事藥品經(jīng)營和使用就奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（4）醫(yī)院藥學(xué)概要/40學(xué)時(shí)

本課程主要講授醫(yī)院藥學(xué)管理工作；醫(yī)院藥品調(diào)劑、醫(yī)院藥品采購及儲(chǔ)存養(yǎng)護(hù)等藥學(xué)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)工作的專業(yè)技能、質(zhì)量管理，以保證醫(yī)院藥品供應(yīng)質(zhì)量；以患者為中心，通過臨床藥學(xué)和藥學(xué)服務(wù)的實(shí)踐，保證藥物的合理性應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握從事藥學(xué)基礎(chǔ)性業(yè)務(wù)工作及藥學(xué)服務(wù)工作所必需的醫(yī)院藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生形成良好的職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，為增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化能力奠定基礎(chǔ)。

（5）藥理基礎(chǔ)/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí))

本課程主要包含藥物的基本知識(shí)、藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)和藥物代謝動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、影響藥物作用的因素以及各類藥物的名稱、結(jié)構(gòu)、主要理化性質(zhì)、藥理作用及臨床應(yīng)用、對(duì)癥下藥、主要不良反應(yīng)、制劑及規(guī)格等內(nèi)容，通過本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握各類藥物的分類、藥理作用、臨床應(yīng)用、對(duì)癥下藥、不良反應(yīng)及配伍禁忌等實(shí)用性內(nèi)容，樹立安全、合理用藥的`觀念，為更好地從事藥學(xué)服務(wù)、藥品銷售、生產(chǎn)、管理等崗位工作奠定基礎(chǔ)。

（6）藥物分析/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)42學(xué)時(shí))

本課程主要講授用藥典規(guī)定的化學(xué)分析法、儀器分析法、微生物分析法和免

疫分析法等各種分析方法進(jìn)行藥物的鑒別、檢查、含量測定的基本理論及操作技能。通過課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，熟悉國內(nèi)外藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，掌握常用檢測技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具備藥品質(zhì)量控制觀念，使學(xué)生能夠勝任藥品研究、生產(chǎn)、供應(yīng)和臨床使用過程中的分析檢驗(yàn)工作。

（7）中醫(yī)藥學(xué)概論/40學(xué)時(shí)

主要講授中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、方劑學(xué)和中成藥學(xué)等基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握常用中藥飲片性狀鑒定，常用中藥、中成藥的功效與應(yīng)用；掌握中成藥的功能與主治、劑型規(guī)格和應(yīng)用方面的相關(guān)知識(shí)；熟悉中醫(yī)學(xué)的基本理論與思維方法；了解方劑學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)；能夠熟悉辨認(rèn)常用飲片；學(xué)會(huì)中藥和中成藥審方、計(jì)價(jià)、調(diào)配、復(fù)核、發(fā)藥的操作技能及注意事項(xiàng)，為從事藥品經(jīng)營和管理工作奠定基礎(chǔ)。

（8）藥劑學(xué)/60學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí))

本課程主要講授藥劑學(xué)各劑型的基本概念、基本理論和研究方法。通過課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握影響藥物制劑穩(wěn)定性的因素及穩(wěn)定化方法，培養(yǎng)學(xué)生具有劑型的制備能力、制劑質(zhì)量評(píng)價(jià)能力、合理劑型設(shè)計(jì)能力，為將來從事制劑工作奠定基礎(chǔ)。

（9）藥品市場營銷學(xué)/50學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

本課程主要講授藥品市場營銷的相關(guān)概念及營銷觀念，醫(yī)藥企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、藥品營銷環(huán)境、藥品消費(fèi)者行為分析、市場調(diào)研、藥品目標(biāo)市場細(xì)分與目標(biāo)市場營銷、藥品營銷策略的內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握藥品市場及消費(fèi)者行為分析，掌握藥品市場調(diào)研的程序方法；具備從事藥品營銷工作所必須營銷學(xué)基本知識(shí)和基本技能。

（10）現(xiàn)代儀器分析技術(shù)/60學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)20學(xué)時(shí))

本課程主要講授近幾年分析領(lǐng)域常用的儀器及發(fā)展前景好的分析方法的基本原理、儀器的基本結(jié)構(gòu)、操作方法及注意事項(xiàng)、儀器的安裝要求和保養(yǎng)維護(hù)等知識(shí)。通過課堂講授和實(shí)踐，使學(xué)生掌握儀器分析的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的儀器分析能力，達(dá)到企業(yè)崗位實(shí)際要求的水平。

（11）藥品營銷心理學(xué)/80學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)32學(xué)時(shí))

本課程主要包含消費(fèi)者的心理過程、消費(fèi)者的個(gè)性與消費(fèi)方式、消費(fèi)者群體

與消費(fèi)者的心理、藥品營銷及消費(fèi)者心理等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備高職高專藥品經(jīng)營與管理專業(yè)專門人才所必需的心理學(xué)應(yīng)用方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，為適應(yīng)市場、了解相關(guān)消費(fèi)者心理，為學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、提高全面素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

（12）藥品經(jīng)營質(zhì)量管理/40學(xué)時(shí)

本課程主要包含藥品經(jīng)營質(zhì)量管理概論、藥品進(jìn)貨管理、藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)、藥品銷售管理、綜合質(zhì)量管理等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生劇本從事品采購，藥品庫存，藥品銷售等工作崗位所必須得基本知識(shí)和基本技能，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。

（13）藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)/40學(xué)時(shí)

本課程主要包含藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)，藥品驗(yàn)收、日常養(yǎng)護(hù)及出庫，常見藥品及特殊管理藥品的保管養(yǎng)護(hù)等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握藥品儲(chǔ)存與養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)藥品驗(yàn)收，養(yǎng)護(hù)及出庫的基本技能。為學(xué)生今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（14）綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)/60學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)60學(xué)時(shí))

該課程主要是在第五學(xué)期開設(shè)，在專業(yè)基礎(chǔ)課和大部分前序的專業(yè)課都已經(jīng)結(jié)束的基礎(chǔ)上，通過綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，把前序課程所講授的內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，要求學(xué)生分組親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；通過特定的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

(二) 選修課程

（1）職業(yè)禮儀/28學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí))

本課程主要講授禮儀的概念、儀容禮儀、儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、言談禮儀、接待禮儀、現(xiàn)代交際禮儀等內(nèi)容。采用課堂講述及日常生活同步實(shí)踐，掌握不同職業(yè)場合應(yīng)遵循的不同禮儀規(guī)范和人際交往技巧，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)競爭能力，為以后的職業(yè)生活打下良好的基礎(chǔ)。

（2）大學(xué)生心理健康/20學(xué)時(shí)

管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美等全面發(fā)展。

（3）應(yīng)用文寫作/28學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)14學(xué)時(shí))

本課程主要講授行政公文、事務(wù)文書、公關(guān)文書、財(cái)經(jīng)-文書、科技文書、職業(yè)文書等幾類應(yīng)用范圍較廣、使用頻率較高的實(shí)用性文書實(shí)際用途和寫作要領(lǐng)，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲取為各類應(yīng)用型人才所必需的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其總體素質(zhì)得到提高，以適應(yīng)當(dāng)前和今后在工作、學(xué)習(xí)及日常生活中的寫作和閱讀需要。

(4)生物制品學(xué)/50學(xué)時(shí)(包含實(shí)驗(yàn)10學(xué)時(shí))

本課程主要講授生物農(nóng)藥的發(fā)展歷史、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、殺蟲機(jī)制、培養(yǎng)與發(fā)酵、下游處理技術(shù)、毒力檢測方法、市場競爭力的提升及農(nóng)藥登記管理方法等內(nèi)容。通過課堂講授和專題講座，使學(xué)生掌握生物農(nóng)藥生產(chǎn)的基本知識(shí)和基本技能、培養(yǎng)學(xué)生從事生物農(nóng)藥產(chǎn)品銷售的能力，能夠應(yīng)用基本理論去分析和解決生產(chǎn)過程中的具體問題。

（三） 主要實(shí)踐性教學(xué)

1、入學(xué)教育/30學(xué)時(shí)

開展對(duì)學(xué)生的政治思想教育等工作，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平，并且使學(xué)生盡快地熟悉和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、軍事訓(xùn)練/120學(xué)時(shí)

通過1周的軍事訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

3、教學(xué)（課程）綜合實(shí)習(xí)

（1）醫(yī)院藥劑科調(diào)劑崗位綜合實(shí)訓(xùn)（2周，60學(xué)時(shí)）

主要包含藥學(xué)服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、病房藥房布置、藥品陳列實(shí)訓(xùn)、問病給藥、處方調(diào)配實(shí)訓(xùn)、藥品保管養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營核算實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，以藥品零售服務(wù)崗位的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為主線，通過綜合實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生比較系統(tǒng)的熟悉藥品經(jīng)營服務(wù)活動(dòng)的具體方法、服務(wù)規(guī)范和 基本程序，培養(yǎng)學(xué)生在病房藥房、配置中心 藥庫 急診 門診藥房的從事藥品調(diào)劑、查房等實(shí)際操作的能力和技能。

（2）藥品零售服務(wù)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（3周，90學(xué)時(shí)）

主要包含藥學(xué)服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、藥店布置、藥品陳列實(shí)訓(xùn)、問病給藥、處方調(diào)配實(shí)訓(xùn)、藥品保管養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營核算實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，以藥品零售服務(wù)崗位的職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以技能訓(xùn)練為主線，通過綜合實(shí)訓(xùn)，是學(xué)生比較系統(tǒng)的熟悉藥品經(jīng)營服務(wù)活動(dòng)的具體方法、服務(wù)規(guī)范和 基本程序，培養(yǎng)學(xué)生從事藥品經(jīng)營和管理工作的實(shí)際操作的能力和技能。

（3）藥品市場開發(fā)崗位綜合實(shí)訓(xùn)（2周，60學(xué)時(shí)）

主要包含商務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)、藥品市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)訓(xùn)、藥品營銷策劃、促銷實(shí)訓(xùn)、商務(wù)談判、招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)、藥品經(jīng)營分析實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容，一藥品市場開發(fā)崗位的職業(yè)活動(dòng)為向?qū)В约寄苡?xùn)練為主線，通過綜合實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地熟悉藥品市場開發(fā)商務(wù)活動(dòng)的具體方法、服務(wù)規(guī)范和基本程序，培養(yǎng)學(xué)生具備從事藥品經(jīng)營和管理工作實(shí)際操作的能力和技能。

（3）藥檢儀器實(shí)用實(shí)訓(xùn)（2周，60學(xué)時(shí)）

到生物制藥及相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解藥品檢驗(yàn)的全過程，能運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí)、技能進(jìn)行藥品各個(gè)環(huán)節(jié)的檢驗(yàn)分析。使學(xué)生系統(tǒng)、完整地掌握相關(guān)崗位群的職業(yè)技能。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)

共計(jì)30周，可安排在省市各級(jí)醫(yī)院、藥品經(jīng)營企業(yè)（藥品零售企業(yè)和藥品批發(fā)等）及藥房進(jìn)行，學(xué)生應(yīng)按規(guī)定完成實(shí)習(xí)計(jì)劃、大綱的目的要求。

一、專業(yè)代碼

630301

二、教育類型及學(xué)歷層次

藥學(xué)類全日制高等職業(yè)教育

三、招生對(duì)象與學(xué)制

招生對(duì)象：三校生、參加全國高等學(xué)校統(tǒng)一招生考試的學(xué)生 學(xué)制：三年高職

四、職業(yè)面向

五、工作任務(wù)與職業(yè)能力

六、培養(yǎng)目標(biāo)

面向藥學(xué)行業(yè)的藥品生產(chǎn)、藥品流通、藥學(xué)服務(wù)等三個(gè)職業(yè)領(lǐng)域，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具有良好的法制意識(shí)、人文能力和職業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、崗位技能熟練，從事藥品生產(chǎn)與質(zhì)量控制、藥品銷售與經(jīng)營管理、藥房調(diào)劑與藥學(xué)服務(wù)等崗位工作的高端技能型人才。

七、應(yīng)取得的資格證書

八、課程設(shè)置

九、核心課程設(shè)置及描述

學(xué)、化學(xué)及藥學(xué)等方面的基本理論、基本技能的支撐?！端幚韺W(xué)》課程的開設(shè)為后續(xù)課程藥劑學(xué)、藥物分析及生產(chǎn)實(shí)習(xí)奠定理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

劑的基本理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝、質(zhì)量控制和合理使用等內(nèi)容。使學(xué)生逐步掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、調(diào)劑以及藥品管理等工作所必需的藥劑學(xué)基本理論、基本知識(shí)；具備一定的制劑制備能力、產(chǎn)品質(zhì)量控制能力以及分析和解決制劑生產(chǎn)過程常見質(zhì)量問題處理的能力，畢業(yè)后能夠相對(duì)獨(dú)立在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)第一線工作。

品質(zhì)量第一的觀念，掌握《中華人民共和國藥典》的歷史沿革，以及藥典中常見分析方法及典型藥物的分析，熟悉藥品生物檢測技術(shù)、中藥制劑分析，了解體內(nèi)藥物分析。使學(xué)生具備強(qiáng)烈的藥品質(zhì)量觀念，能夠查閱《中華人民共和國藥典》完成藥物分析工作任務(wù)，初步具備運(yùn)用現(xiàn)代分析技術(shù)對(duì)藥物進(jìn)行全面質(zhì)量控制的能力，能夠勝任生產(chǎn)企業(yè)、研發(fā)部門及營銷單位的相關(guān)技術(shù)工作。

掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等工作所必需的藥事管理的基本知識(shí)和基本技能；熟悉藥學(xué)實(shí)踐中常用的藥事法規(guī)，了解藥事活動(dòng)的基本規(guī)律，具備自覺執(zhí)行藥事法規(guī)的能力，并能綜合運(yùn)用藥事管理的知識(shí)與藥事法規(guī)的規(guī)定，指導(dǎo)藥學(xué)實(shí)踐工作，分析解決實(shí)際問題。

學(xué)生掌握天然藥物的化學(xué)成分（主要是生理活性成分或藥效成分）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、物理化學(xué)性質(zhì)、提取分離方法以及主要類型化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)鑒定，從而達(dá)到熟悉中藥生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)過程與儀器的操作，并且可以根據(jù)中藥材的品種特性與儀器特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)工藝進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)，在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地，不畏辛苦的態(tài)度與實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢哂幸欢ǖ膭?chuàng)新能力。

制備方法、理化性質(zhì)、構(gòu)效關(guān)系、體內(nèi)代謝及尋找新藥的基本途徑等，；本課程的學(xué)習(xí)對(duì)全面掌握藥學(xué)專業(yè)知識(shí)有承前啟后的重要作用，是化學(xué)基礎(chǔ)課與藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析等應(yīng)用學(xué)科之間的橋梁。是使學(xué)生具備高職高專藥學(xué)專門人才所必需的藥物化學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，為有效合理使用現(xiàn)有化學(xué)藥物提供化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能、適應(yīng)職業(yè)變化和繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。

藥學(xué)導(dǎo)論：

業(yè)使命感，把握學(xué)習(xí)的方向，鞏固專業(yè)思想，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，為培養(yǎng)藥學(xué)的專業(yè)人才奠定良好、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

醫(yī)院藥學(xué)：

本課程是藥學(xué)高職各專業(yè)必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握醫(yī)院藥房管理工作，藥品質(zhì)量控制和臨床合理應(yīng)用等工作必須的基本知識(shí)和技能，為以后學(xué)習(xí)相關(guān)崗位知識(shí)和職業(yè)技能、增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。

臨床藥物合理應(yīng)用：

《臨床藥物合理應(yīng)用》是高職藥學(xué)專業(yè)的一門應(yīng)用型課程，本課程闡述了合理用藥的基本理論、基本知識(shí)和臨床常見藥物的合理使用原則和方法。本課程以藥理學(xué)、病理生理學(xué)、藥物化學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具有合理用藥的意識(shí)，能夠針對(duì)不同人群和疾病類型正確的應(yīng)用藥物，包括選擇正確的給藥途徑、劑量、給藥間隔和時(shí)間。通過引入臨床各科室常見疾病和藥物合理應(yīng)用案例，采用案例分析討論的方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)態(tài)度和高度的責(zé)任心，為學(xué)生適應(yīng)工作崗位奠定一定的專業(yè)和素質(zhì)基礎(chǔ)。

十、專業(yè)教學(xué)建議

教學(xué)中應(yīng)結(jié)合藥學(xué)職業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思想品德、敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。遵循“鞏固、提高、拓展”的原則，以崗位工作任務(wù)、工作流程開發(fā)課程，深化專業(yè)課程改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，落實(shí)“做中教、做中學(xué)”，促成人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新和發(fā)展。

1.教學(xué)方法

(1)強(qiáng)化案例教學(xué)或項(xiàng)目教學(xué)以誘發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在項(xiàng)目中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。 (2)注重職業(yè)情景的創(chuàng)設(shè),提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。

采用教學(xué)過程與目標(biāo)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法,即形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià),是在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進(jìn)行的評(píng)價(jià)；總結(jié)性評(píng)價(jià),是在教學(xué)模塊結(jié)束時(shí),對(duì)學(xué)生整體技能情況的評(píng)價(jià)。

3.教學(xué)資源的平臺(tái)建設(shè)

(1) 搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái),利用行業(yè)資源滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)、見習(xí)和實(shí)習(xí)的需要,并在合作中促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。

模式從單一向多元化轉(zhuǎn)變。

十一、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程與時(shí)間安排 教學(xué)總周數(shù)分配表

教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程

十二、關(guān)于人才培養(yǎng)方案的說明

現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及擴(kuò)大知識(shí)面方面的課程,采用講座、選修、自修等多種形式安排。并保證學(xué)生至少有6個(gè)月時(shí)間到醫(yī)院、醫(yī)藥生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)、社會(huì)藥房等單位實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括實(shí)訓(xùn)課（各學(xué)科的實(shí)驗(yàn)、模擬訓(xùn)練、藥學(xué)轉(zhuǎn)行業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)）和實(shí)習(xí)（見習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)）及討論等。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)計(jì)算：校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)包含在相應(yīng)課程學(xué)時(shí)內(nèi)，畢業(yè)實(shí)習(xí)按每周30學(xué)時(shí)計(jì)算。在畢業(yè)前安排畢業(yè)考試，對(duì)學(xué)生所需掌握的核心藥學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行考核，把好畢業(yè)學(xué)生的出校關(guān)，幫助學(xué)生更好地上崗就業(yè)。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇十九

西南政法大學(xué)法學(xué)本科專業(yè)是改革開放后全國最早恢復(fù)招生的法學(xué)專業(yè)之一。經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)積累，在全國首批設(shè)立法學(xué)一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，在西部地區(qū)率先設(shè)立法學(xué)博士后科研流動(dòng)站，經(jīng)濟(jì)法學(xué)科、訴訟法學(xué)科為國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，已建成5個(gè)省部級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。

法學(xué)專業(yè)以高水平學(xué)科建設(shè)為依托，教學(xué)科研隊(duì)伍力量雄厚。2015年，法學(xué)專業(yè)成為國家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；經(jīng)濟(jì)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)、民事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、刑事訴訟法學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)先后成為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。擁有刑事訴訟法、經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、法理學(xué)、商法學(xué)和民法學(xué)等6門國家級(jí)精品課程和15門重慶市級(jí)精品課程。傳承“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”人才培養(yǎng)傳統(tǒng)，法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)成果顯著，被譽(yù)為新中國政法界的“黃埔軍?！?，成為全國重要的法學(xué)本科人才培養(yǎng)基地。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備系統(tǒng)的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、理論和扎實(shí)的實(shí)務(wù)技能，具有社會(huì)主義法治理念、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體從事法律實(shí)務(wù)工作及法學(xué)教育、研究等工作的德才兼?zhèn)涞膭?wù)實(shí)創(chuàng)新人才。

三、培養(yǎng)基本要求

（一）掌握馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系的基本原理，了解國家的方針、政策和法規(guī)，能夠自覺遵守憲法和法律；具有良好的思想道德修養(yǎng)、過硬的政治素質(zhì)與合格的法律職業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神。

（二）掌握法學(xué)基本原理、基本知識(shí)和基本分析方法，熟悉我國法律、政策和國外法律的基本框架，了解法學(xué)理論前沿和法制建設(shè)的趨勢；具有運(yùn)用法學(xué)理論和方法調(diào)查、判斷、分析問題的能力以及運(yùn)用法律知識(shí)管理事務(wù)、解決問題的基本能力；掌握法學(xué)文獻(xiàn)檢索、法學(xué)資料查詢的基本方法，具有基本的科學(xué)研究能力。

（三）掌握一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本知識(shí)，具有良好的語言文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠熟練掌握一門外語。

（四）達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)，具備健全的心理、健康的體魄和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

（五）具備一定的就業(yè)技能，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，具有能夠從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)其它領(lǐng)域?qū)I(yè)工作的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

四、學(xué)制、學(xué)位

（一）學(xué)制：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，實(shí)行彈性學(xué)習(xí)年限。學(xué)生在校學(xué)習(xí)年限不得低于三年，不得高于六年（應(yīng)征入伍保留學(xué)籍者除外）。

（二）學(xué)位：法學(xué)學(xué)士學(xué)位

五、畢業(yè)學(xué)分要求

本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本培養(yǎng)方案所規(guī)定的162學(xué)分方能畢業(yè)。

（一）必修課：須修滿116學(xué)分

包括公共必修課32學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課14學(xué)分，專業(yè)主干課48學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)22學(xué)分。

（二）選修課：至少修滿45學(xué)分

其中專業(yè)拓展課至少修滿27學(xué)分，公共選修課至少修滿18學(xué)分。

（三）第二課堂：1學(xué)分

六、課程體系

（一）專業(yè)基礎(chǔ)課

法理學(xué)、社會(huì)主義法治理念專題講座、中國憲法學(xué)、中國法制史、法律邏輯 1

（二）專業(yè)主干課

（三）專業(yè)拓展課

專業(yè)拓展課共設(shè)置5個(gè)課程模塊，學(xué)生在專業(yè)拓展課中所修總學(xué)分不得少于27學(xué)分。

1．行政法與理論法學(xué)模塊開設(shè)8門課程，16學(xué)分；

2．民事法律模塊開設(shè)11門課程，24學(xué)分；

3．刑事法律模塊開設(shè)9門課程，18學(xué)分；

4．經(jīng)濟(jì)法模塊開設(shè)8門課程，18學(xué)分；

5．國際法模塊開設(shè)10門課程，20學(xué)分；

（四）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)踐教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)法學(xué)專業(yè)知識(shí)分析和處理問題的能力，包括以下環(huán)節(jié)：

1．課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課堂實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間，利用法律實(shí)務(wù)教學(xué)平臺(tái)開展案例教學(xué)、觀摩教學(xué)、情景教學(xué)以及模擬法庭等實(shí)務(wù)訓(xùn)練，已包含于課程教學(xué)中，不單獨(dú)開設(shè)。

2．法律實(shí)務(wù)課程

根據(jù)法學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，分別在第2、4、6學(xué)期邀請(qǐng)公檢法等實(shí)務(wù)部門專家，特別是兼職教授到校開設(shè)短期實(shí)務(wù)課程或不少于2次的實(shí)務(wù)專題講座?？己朔绞接蓪W(xué)院自定，共6學(xué)分。

3．社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)與科研訓(xùn)練環(huán)節(jié)

主要包括：

（1）社會(huì)調(diào)查與學(xué)年論文。開設(shè)于第4學(xué)期暑假至第5學(xué)期初，共3學(xué)分。旨在提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。課程開始前由學(xué)院統(tǒng)一安排教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查方法以及調(diào)查報(bào)告寫作的統(tǒng)一輔導(dǎo)，學(xué)生調(diào)查結(jié)束后提交調(diào)查報(bào)告作為學(xué)年論文，教師評(píng)閱合格后取得相應(yīng)學(xué)分。

（2）畢業(yè)論文。開設(shè)于第6-8學(xué)期，共4學(xué)分。按《西南政法大學(xué)本科畢業(yè)論文管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行選題、開題、撰寫、修改、定稿、答辯等程序完成畢業(yè)論文，提交合格的畢業(yè)論文材料，并通過論文答辯。

（3）專業(yè)實(shí)習(xí)。開設(shè)于第7學(xué)期，共5學(xué)分。旨在訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生按學(xué)校和學(xué)院的安排在實(shí)習(xí)基地參加集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后提交實(shí)習(xí)日志（日記）、實(shí)結(jié)（報(bào)告）和實(shí)習(xí)單位鑒定表等相關(guān)材料，實(shí)習(xí)成績評(píng)定合格后獲得學(xué)分。

（4）實(shí)務(wù)寫作技能訓(xùn)練。是專業(yè)實(shí)習(xí)的`延伸課程，旨在提高學(xué)生的實(shí)務(wù)寫作技能。學(xué)生以專業(yè)實(shí)習(xí)的素材撰寫自己參與處理的某一個(gè)典型案例的分析報(bào)告或法律文書習(xí)作，提交學(xué)院驗(yàn)收合格后取得2學(xué)分。

在校期間參加2次學(xué)校教務(wù)處組織的“校園庭審”活動(dòng)，并按照指導(dǎo)教師要求寫出相應(yīng)的案件審理分析報(bào)告，該報(bào)告經(jīng)教師評(píng)閱合格的，也可獲得“實(shí)務(wù)寫作技能訓(xùn)練”的相應(yīng)學(xué)分。

4．第二課堂

本科學(xué)生在校期間除修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課內(nèi)學(xué)分外，必須取得第二課堂至少1個(gè)學(xué)分方能畢業(yè)。學(xué)生可通過參加各類學(xué)科競賽、發(fā)表學(xué)術(shù)成果、參加文體活動(dòng)、投身社會(huì)實(shí)踐及公益工作獲得第二課堂學(xué)分，最高可獲得5個(gè)學(xué)分。其中，畢業(yè)要求的1個(gè)學(xué)分為基礎(chǔ)學(xué)分，其余學(xué)分為獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分最高可至4學(xué)分。

第二課堂學(xué)分的認(rèn)定、折算方式等按照《西南政法大學(xué)第二課堂學(xué)分管理辦法》及相關(guān)實(shí)施細(xì)則執(zhí)行。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，可沖抵公共選修課就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與健康教育模塊的學(xué)分，但最多不超過4學(xué)分。

2

七、課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分學(xué)時(shí)分配

八、課程考核

學(xué)校鼓勵(lì)和支持課程考核內(nèi)容及方法的改革。必修課為考試課程，原則上在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一進(jìn)行；選修課為考查課程，由任課教師于課程結(jié)束后兩周內(nèi)組織，專業(yè)拓展選修課原則上要求閉卷考試，公共選修課由任課教師自行決定考試方式。

九、教學(xué)計(jì)劃表

3

法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（民商法學(xué)院 經(jīng)濟(jì)法學(xué)院）

（一）必修課

4

（二）選修課及第二課堂

專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：張 耕 黃茂欽

6

法學(xué)專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃表（法學(xué)院 行政法學(xué)院 國際法學(xué)院）

（一）必修課

7

（二）選修課及第二課堂

模式授課。

專業(yè)培養(yǎng)方案制定負(fù)責(zé)人：石經(jīng)海 周祖成 宋渝玲

9

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、德智體美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握法學(xué)基本理論與基本技能、熟悉我國法律以及黨和國家的相關(guān)政策，能在立法、行政、司法、產(chǎn)權(quán)管理和交易、科技管理、技術(shù)貿(mào)易、投資管理等部門及大中型企業(yè)從事和法律實(shí)務(wù)管理等方面的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。

二、基本要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，初步樹立科學(xué)的世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛祖國、遵紀(jì)守法、實(shí)干創(chuàng)新、熱愛勞動(dòng)、勇于實(shí)踐，具有為國家富強(qiáng)、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責(zé)任感。

2、掌握十四門法學(xué)主要課程的基本理論，接受系統(tǒng)法學(xué)思維、法律技能和貿(mào)易實(shí)務(wù)訓(xùn)練，具有綜合運(yùn)用法學(xué)理論和方法分析問題、解決問題和管理事務(wù)的基本能力，具備一定的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)和wto領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)；具有運(yùn)用法學(xué)與國際貿(mào)易的理論和方法分析解決國際政治經(jīng)濟(jì)問題的能力；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊，具有較強(qiáng)的聽、說、讀、寫能力。

3、有一定的體育和軍事方面的知識(shí)，積極參加體育鍛煉，身心健康，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。

4、有正確的審美觀和一定的文學(xué)、藝術(shù)欣賞水平。

三、學(xué)制：

基本學(xué)制4年，學(xué)習(xí)期限3－8年。

四、主干學(xué)科：

法學(xué)。

五、主要課程：

法理學(xué)、中國法制史、憲法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、刑法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、國際法學(xué)、國際私法、國際經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法、刑事訴訟法學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等。

六、教學(xué)計(jì)劃安排：

1、各學(xué)年教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排： (見附表一)

2、課程設(shè)置和安排：(見附表二)

3、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)安排：(見附表三)

七、創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分要求：

附表一、各學(xué)期教學(xué)活動(dòng)時(shí)間安排

備注：

1. 每學(xué)期的實(shí)際周數(shù)視具體情況而定；

4. 公益勞動(dòng)(1周)安排在第二、三學(xué)期，由學(xué)校統(tǒng)籌安排，公益勞動(dòng)不占課內(nèi)學(xué)時(shí)。

附表二、必 修 課 課 程 設(shè) 置

附表三、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

注1：本科思政實(shí)踐課累積58學(xué)時(shí)計(jì)2個(gè)學(xué)分，擬在一至五學(xué)期進(jìn)行。一至四學(xué)期安排外

出在實(shí)習(xí)基地參觀，四至五學(xué)期重點(diǎn)指導(dǎo)撰寫思政實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。 注2：“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”（36／2）作為全校公選課面向全校學(xué)生開設(shè)。

專業(yè)人才的培養(yǎng)方案篇二十

焊接技術(shù)專業(yè)自創(chuàng)辦以來，通過多年的教學(xué)教改研究與實(shí)踐，初步建立了校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)機(jī)制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業(yè)+企業(yè)+師生員工”的專業(yè)建設(shè)模式，積極探討了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，有效地促進(jìn)了專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)院的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，院企共同完成教學(xué)任務(wù)。

以酒鋼產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)焊接人才的需求為依據(jù)，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革。將課堂建到生產(chǎn)一線，形成了實(shí)踐教學(xué)基地的規(guī)模，推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)改革。在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，提高教學(xué)效果。強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育；與酒鋼共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與酒鋼崗位技能要求對(duì)接；推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。極大地拉近了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位實(shí)際需要的距離，專業(yè)設(shè)置符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，所培養(yǎng)的學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，深受用人單位的歡迎。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)

本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生大多在各大型企業(yè)一線生產(chǎn)工作，他們認(rèn)為培養(yǎng)方案中專業(yè)技能課程與工作崗位需要非常接近，同時(shí)方案中還注重進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生既有崗位技能又有職業(yè)素養(yǎng)，在企業(yè)很快就能成為單位的骨干。

3.企業(yè)評(píng)價(jià)

畢業(yè)生理論水平高，動(dòng)手能力強(qiáng)，溝通能力強(qiáng)，工作態(tài)度好，能很快適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)生產(chǎn)的要求。企業(yè)人事部門對(duì)學(xué)生工作情況，人才培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)給予了充分肯定，認(rèn)為本專業(yè)培養(yǎng)方案基于工作過程的設(shè)計(jì)理念符合焊接技術(shù)應(yīng)用的生產(chǎn)實(shí)際，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)效果很好。

4.社會(huì)評(píng)價(jià)

我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來，在招生、就業(yè)方面踞學(xué)院歷年歷屆首位，同時(shí)也成為了甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主體專業(yè)，經(jīng)我校培養(yǎng)的.焊接專業(yè)的學(xué)生，理論基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)際操作能力強(qiáng)。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個(gè)用工單位的焊接專業(yè)畢業(yè)生大多受到單位領(lǐng)導(dǎo)的一度嘉獎(jiǎng)和好評(píng)。

（二）推廣分析

1、專業(yè)人才培養(yǎng)模式具有推廣指導(dǎo)意義

焊接技術(shù)專業(yè)所形成的“市場導(dǎo)向確定專業(yè)定位，校企互動(dòng)制定人才培養(yǎng)方案，技能為主構(gòu)建課程體系，工學(xué)結(jié)合開展課程建設(shè)，訂單培養(yǎng)提高專業(yè)適應(yīng)能力，頂崗實(shí)習(xí)落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)”專業(yè)建設(shè)思路，擺脫了傳統(tǒng)的學(xué)科式人才培養(yǎng)模式，探索走出了一條適宜于焊接專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的專業(yè)建設(shè)新路子，為區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開展專業(yè)建設(shè)提供了樣板。

2、專業(yè)群綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)職業(yè)教育有推廣價(jià)值

器培訓(xùn)站、第四十六、四十七職業(yè)技能鑒定站、甘肅省二級(jí)安全師資培訓(xùn)基地、特種作業(yè)安全培訓(xùn)基地，組織專業(yè)教師積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)及鑒定服務(wù)、師資培訓(xùn)服務(wù)、特種作業(yè)安全培訓(xùn)等項(xiàng)目，為甘肅省焊接技術(shù)人才的培養(yǎng)以及酒鋼的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在鞏固所取得的階段性成果基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化專業(yè)及課程改革，不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極擴(kuò)大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業(yè)，將更多的生產(chǎn)項(xiàng)目引入課堂，全面推進(jìn)工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)改革，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育；除了為地方培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)高技能人才外，更好的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷擴(kuò)大對(duì)中小企業(yè)的服務(wù)能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業(yè)快速發(fā)展的助推器，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。