心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

崗位技能心得體會(huì)篇一

初夏的五月，激情的季節(jié)，xx將5月定為“技能比武月”。為全面提升一線員工崗位技能，規(guī)范員工的操作行為，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的良好氛圍，激發(fā)廣大員工愛(ài)崗敬業(yè)、崗位成才的熱情，動(dòng)員廣大員工立足本職、鉆研業(yè)務(wù)、增強(qiáng)本領(lǐng)，培養(yǎng)企業(yè)技術(shù)精英，在公司領(lǐng)導(dǎo)和各科室的大力支持與配合下，人力資源部主導(dǎo)舉辦了員工技能大比武活動(dòng)。

在這一個(gè)月里，我們開(kāi)展了多項(xiàng)賽事：ipc手工焊接比武，修理技能大賽，qc/調(diào)試大賽等，5月9日至5月11日，我們開(kāi)展了ipc手工焊接技能比武，在這項(xiàng)比武過(guò)程中，分為預(yù)賽和決賽，預(yù)賽成員為現(xiàn)場(chǎng)三結(jié)合人員，生產(chǎn)，工程，品質(zhì)主管以上人員及修理、附加車(chē)間焊接崗位人員等共99人，經(jīng)過(guò)預(yù)賽的前20名選手入圍決賽。并且在此次決賽中，公司請(qǐng)來(lái)了smt協(xié)會(huì)的專家趙松濤老師全程指導(dǎo)，決賽前，由趙老師為全體參賽選手及現(xiàn)場(chǎng)管理人員進(jìn)行了《手工焊接基礎(chǔ)—賽前準(zhǔn)備》課程培訓(xùn)，為選手們就ipc焊接大賽的一系列技巧進(jìn)行了詳細(xì)的講解。5月23日和5月30日的修理技能大賽和qc/調(diào)試技能大賽也如期舉行，比賽都是分為理論考試和實(shí)操考試，并且理論考試都是閉卷考試，確保比賽的真實(shí)、公平、公正。

崗位技能心得體會(huì)篇二

崗位技能的熟練程度直接決定著個(gè)人在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名從業(yè)多年的職場(chǎng)人士，我深深體會(huì)到練好崗位技能的重要性。在這些年的實(shí)踐中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)為要想在崗位技能上取得突破和提升，首先要明確目標(biāo)、制定計(jì)劃，其次要持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最后要不斷反思和總結(jié)。下面我將分享這些心得體會(huì)。

首先，明確目標(biāo)、制定計(jì)劃是練好崗位技能的基礎(chǔ)。在職場(chǎng)中，我們要明確自己的短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，結(jié)合職業(yè)規(guī)劃，明確自己需要提升的技能。明確目標(biāo)能夠給予我們明確的方向和動(dòng)力，而制定計(jì)劃則讓我們能夠有條不紊地去執(zhí)行。在制定計(jì)劃時(shí)，我們要充分了解自己的現(xiàn)狀，找出自己的優(yōu)勢(shì)和不足，根據(jù)這些情況，有針對(duì)性地制定可行的計(jì)劃。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我們要科學(xué)分析，并將計(jì)劃細(xì)化，制定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)，這樣才能有條不紊地進(jìn)行技能的練習(xí)和提升。

其次，持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐是練好崗位技能的關(guān)鍵。技能的提升離不開(kāi)知識(shí)的積累和實(shí)踐的錘煉。我們可以通過(guò)多種途徑獲取相關(guān)知識(shí)，比如參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書(shū)籍和文章、與行業(yè)內(nèi)的專家交流等等。而實(shí)踐則是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有不斷實(shí)踐，我們才能逐漸熟練并掌握技能。在實(shí)踐過(guò)程中，我們要注重積累經(jīng)驗(yàn)，遇到問(wèn)題及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思自己在操作中的不足和不完善之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的方法和技巧。持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐能夠提高我們的技能水平，增加工作效率，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，不斷反思和總結(jié)是練好崗位技能的必備環(huán)節(jié)。技能提升需要我們不斷地反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。反思和總結(jié)可以從多個(gè)層面展開(kāi)，比如從過(guò)程中的技巧和方法、與他人的協(xié)作、解決問(wèn)題的思路等等。在反思和總結(jié)的過(guò)程中，我們要積極尋找改進(jìn)的空間，勇于面對(duì)自己的不足和過(guò)失，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，找出解決問(wèn)題的方法，并付諸行動(dòng)。只有通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷完善自己的崗位技能，提高自己的能力水平。

通過(guò)這些年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我深刻認(rèn)識(shí)到練好崗位技能的重要性。明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐以及不斷反思和總結(jié)是提高崗位技能的有效途徑。只有不斷錘煉自己的技能，我們才能在職場(chǎng)中立足，取得更好的成績(jī)。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持并完善這些方法和原則，不斷提升自己的崗位技能，為個(gè)人職業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

崗位技能心得體會(huì)篇三

時(shí)光飛逝，歲月入流。轉(zhuǎn)眼間，為期六天的幼教培訓(xùn)已經(jīng)停止！在這短暫的六天學(xué)習(xí)中，先生，教授及我們的同伴們?cè)谶@留下的是記憶和思念，但更多的是回憶！彷佛照樣昨天，所有學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌現(xiàn)在我的腦海里，浩繁的專家，教授及教導(dǎo)界的前輩們，他們以鮮活的實(shí)例，富厚的內(nèi)容，專業(yè)的知識(shí)講座等，給我們了最大的指導(dǎo)理論，使我們的教導(dǎo)不雅有了更新，教授教化法也變得新穎，每天都聽(tīng)不合專家的授課，都給了我思想的轉(zhuǎn)變和認(rèn)識(shí)。在這次學(xué)習(xí)中，既聆聽(tīng)了專家與名師的申報(bào)，又不雅摩了主干教師教授教化實(shí)踐課，也參不雅了先進(jìn)園所的情況。

每一次介入互動(dòng)的培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)都讓我感想感染到思想火花的沖擊，坦蕩了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份奇特的魅力淵博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教授教化中的懷疑。我感到作為我們這些幼兒園的主干教師，更應(yīng)該把專家、名師的教授教化理念內(nèi)化為本身的教授教化行為，以便更好地指引我們走向教授教化勝利的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教授教化理論和教導(dǎo)不雅念上獲得了許多的晉升。分外是徐先生的《從察看出發(fā)，基于充分了解根基上的有效評(píng)估與支持》讓我感觸很深，體會(huì)到專家引領(lǐng)匆匆教師專業(yè)發(fā)展的精髓。

第一天徐先生的《從察看出發(fā)：基于充分了解根基上的有效評(píng)估與支持》講座，他從當(dāng)前幼兒園課程遇到的四大問(wèn)題和挑戰(zhàn)為切入點(diǎn)，并從“當(dāng)下幼兒教師的六大核心才能”“區(qū)域游戲運(yùn)動(dòng)中教師的察看要注意三點(diǎn)”等多個(gè)方面詳細(xì)論述了幼兒教師如何了解幼兒并有效做好察看。

徐先生的解說(shuō)詼諧風(fēng)趣，貼切實(shí)際，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。他的這些認(rèn)識(shí)，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長(zhǎng)深深的去反思！這些都是值得我們分外看重和覺(jué)悟的！

下午，王禹先生以《看清孩子的當(dāng)下：區(qū)域游戲察看與游戲后分享交流》為題作了專題講座。他以“為何察看”“察看案例”“察看經(jīng)驗(yàn)”“察看代價(jià)”四個(gè)方面解讀了教師如何做好區(qū)域游戲察看與游戲后分享交流。

第二天上午，工作室開(kāi)展了課題立項(xiàng)答辯會(huì)，特邀評(píng)審專家徐萬(wàn)山作為主評(píng)貴賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專干張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作為評(píng)委應(yīng)邀參加。人人對(duì)本身的課題一一作了論述，徐先生都分手給予全面、過(guò)細(xì)、專業(yè)和中肯的指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)，為人人科學(xué)、規(guī)范、有效的進(jìn)行課題研究指明了偏向。

下午，中原名聲劉巧茹以《從課程游戲化到游戲課程化》為題作了專題講座，她深入淺出的闡發(fā)了“課程游戲化”和“游戲課程化”的區(qū)別與聯(lián)系以及在教導(dǎo)革新中如何做好從課程游戲化漸漸向游戲課程化成長(zhǎng)。希望人人在教授教化實(shí)踐中以游戲?yàn)橛變夯A(chǔ)運(yùn)動(dòng)，注重察看與指導(dǎo)，讓游戲點(diǎn)亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，彷佛每位教師都有本身的意見(jiàn)。然則又說(shuō)不太清楚個(gè)中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題為《本土文化在幼兒園課程資源開(kāi)拓的實(shí)踐與運(yùn)用》的專題講座，為教師提供了詳細(xì)活躍的解讀。使人人加倍深刻的了解什么是本土文化，為什么要開(kāi)拓本土文化以及實(shí)施的策略。也明確了我們?cè)诮炭蒲械膶?shí)踐中的偏向，讓本身在專業(yè)成長(zhǎng)遲鈍的利誘中豁然豁達(dá)。

聽(tīng)了專家的解說(shuō)，我重新審視本身的教導(dǎo)教授教化，那么我們應(yīng)如何反思？怎樣做到故意義有代價(jià)的反思，便是要發(fā)明問(wèn)題、辦理問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思。

培訓(xùn)停止后，我急速把以往在教科研中的問(wèn)題和利誘重新梳理一遍。感覺(jué)本身勤勤懇懇工作來(lái)固然有一些造詣和經(jīng)驗(yàn)，然則專業(yè)發(fā)展較慢，勞績(jī)甚微，便是缺少專家的引領(lǐng)；便是疏忽了理論的晉升與積累，缺少本身的教授教化思想統(tǒng)領(lǐng)講堂。

總之，這次培訓(xùn)中內(nèi)容異常的富厚，對(duì)我的思想是一種極大的更新與沖擊，讓我在有限的光陰里，學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，只有繼續(xù)的學(xué)習(xí)，能力繼續(xù)的進(jìn)步。我會(huì)把在這次培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新思想實(shí)時(shí)的傳給我們的先生，使我們配合的提高和進(jìn)步。也異常感謝名師工作室給我們搭建的這次學(xué)習(xí)的平臺(tái)！最后，祝愿我們的幼教事業(yè)來(lái)日誥日更輝煌，更璀璨！

崗位技能心得體會(huì)篇四

在工作中，我們常常需要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，才能更好地適應(yīng)崗位的要求。這次的崗位專題技能培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了學(xué)習(xí)的重要性，也體會(huì)到了用心學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會(huì)。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)崗位技能的知識(shí)，其中最讓我印象深刻的就是學(xué)習(xí)如何提高工作效率的方法。通過(guò)講解和實(shí)例演練，我認(rèn)識(shí)到了合理規(guī)劃時(shí)間的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，若想在職場(chǎng)中立于不敗之地，這種高效的工作方式必須掌握。

同時(shí)，在學(xué)習(xí)如何提高工作效率的過(guò)程中，我也深刻領(lǐng)悟到一個(gè)原則：勤奮。無(wú)論出于何種動(dòng)因，我們必須勤奮地學(xué)習(xí)，勤奮地工作，這樣才能不斷提升自我，更好地完成工作任務(wù)。

第三段：學(xué)習(xí)中的困難與克服。

雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是很重要的，但是有些時(shí)候，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價(jià)的。在這次的培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難。其中最讓我困擾的是學(xué)習(xí)效果不夠顯著的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我開(kāi)始尋找解決方法，閱讀更多的書(shū)籍和資料，跟同事交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等等。后來(lái)，我終于找到了解決問(wèn)題的方法，也學(xué)到了不少有關(guān)提升學(xué)習(xí)效果的技巧。這個(gè)過(guò)程不僅幫助我克服了困難，還鍛煉了我的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

第四段：學(xué)習(xí)后的改變與進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)這次的崗位專題技能培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，也形成了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和更加高效的工作方式。實(shí)際上，我也找到了更多自我發(fā)展和進(jìn)步的可能與機(jī)會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將不斷提升自我，不斷追求更高水平和更渴望的成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)。

雖然說(shuō)經(jīng)過(guò)這次的崗位專題技能培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，但仍有很多不足。這要求我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中，需要更加努力地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷超越自我。相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們的崗位專業(yè)技能將實(shí)現(xiàn)更高水平、更好效率，從而成為更加優(yōu)秀的職場(chǎng)人才。

崗位技能心得體會(huì)篇五

xx年6月27——7月3日，我有幸參加了xx院“中年員工崗位綜合技能提升(師資)培訓(xùn)班”，通過(guò)一周的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，收獲不小。身為銀行內(nèi)訓(xùn)師，也深深體會(huì)到中年員工崗位培訓(xùn)工作的緊迫性和崗位責(zé)任的重要性。筆者曾于去年寫(xiě)過(guò)一篇文章《1700比10的危機(jī)》，闡述了我行員工年齡結(jié)構(gòu)的嚴(yán)峻形勢(shì)，并提出“開(kāi)源、節(jié)流”的解決建議?？傂小⒎中邢破鸬倪@次“中年員工崗位綜合技能培訓(xùn)活動(dòng)”，按我的理解就是搞一次“開(kāi)源”活動(dòng)。是一次針對(duì)中年員工群體的調(diào)動(dòng)積極性、挖掘潛能、提升整體素質(zhì)重要活動(dòng)。作為一名多年從事基層員工教育培訓(xùn)(兼職教師)的中年員工，現(xiàn)就全行中年員工崗位技能提升的培訓(xùn)工作談一談本人的粗淺意見(jiàn)。

1.提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教育培訓(xùn)組織管理工作。中年員工占員工總量的比重偏大，員工隊(duì)伍的老齡化日趨嚴(yán)重，這是全國(guó)工行系統(tǒng)大多數(shù)基層行不爭(zhēng)的事實(shí)。在不能大量補(bǔ)充新生力量的情況下，如何“盤(pán)活”現(xiàn)有的資源，怎樣讓中年員工“煥發(fā)青春”，這是工行人力資源項(xiàng)目提升的一件大事，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。建議在二級(jí)分行層面設(shè)置專職人員專門(mén)負(fù)責(zé)中年員工培訓(xùn)教育工作，既負(fù)責(zé)培訓(xùn)管理也能夠擔(dān)當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)教學(xué)工作，同時(shí)為他們配備必要的教學(xué)培訓(xùn)設(shè)備，便于送培訓(xùn)下基層。在一級(jí)分行范圍內(nèi)建立內(nèi)訓(xùn)師師資資源共享機(jī)制，在一級(jí)分行轄內(nèi)統(tǒng)一開(kāi)展中年員工培訓(xùn)教育工作。

2.以人為本，把轉(zhuǎn)變中年員工的思想觀念放在首位。我讀過(guò)一本書(shū)叫做《態(tài)度決定一切》，個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)階段工行中年員工表現(xiàn)的問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，他們(她們)情緒消極、滿腹牢騷、應(yīng)付工作、不求進(jìn)取、拒絕發(fā)展…..。筆者認(rèn)為：對(duì)中年員工的教育培訓(xùn)應(yīng)該首要解決態(tài)度、觀念問(wèn)題，所謂“心病”要用“心藥”醫(yī)，我建議把心理輔導(dǎo)課程引入我行中年員工的教育培訓(xùn)當(dāng)中。最近，我讀了一本名為《生命的重建》(【美】露易絲·海著)的書(shū)，里面有句名言“愛(ài)自己，接受自己，找到生命的價(jià)值”，這正是我們大多數(shù)中年員工所缺失的東西。信心和希望是轉(zhuǎn)變觀念的良方。而配套的、有效地、切合實(shí)際的考核激勵(lì)機(jī)制是點(diǎn)燃希望提振信心的催化劑。要想讓培訓(xùn)教育發(fā)揮更大效應(yīng)，在現(xiàn)實(shí)工作中必須建立一套科學(xué)的、完善的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，因此，可以說(shuō)對(duì)中年員工的教育培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。

3.能力的提升和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)是要結(jié)合具體工作崗位具體實(shí)施。中年員工的崗位技能提升培訓(xùn)主要涉及到原崗位的技能提升和轉(zhuǎn)崗員工的基礎(chǔ)培訓(xùn)。在解決了觀念、態(tài)度等問(wèn)題的前提下，崗位技能和業(yè)務(wù)(產(chǎn)品)知識(shí)培訓(xùn)就會(huì)比較容易達(dá)成目標(biāo)。崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)也要結(jié)合前面所提的績(jī)效激勵(lì)機(jī)制來(lái)搞，其效果會(huì)非常明顯的。對(duì)于崗位技能提升和業(yè)務(wù)知識(shí)教育要采取集中培訓(xùn)與員工自學(xué)相結(jié)合的辦法，充分調(diào)動(dòng)中年員工的主動(dòng)性和自覺(jué)性，如此，必將起到事半功倍的效果。

4.這次對(duì)中年員工的教育培訓(xùn)活動(dòng)可以采用送下去、請(qǐng)上來(lái)相結(jié)合的方式，要舍得時(shí)間投入和資金投入，所謂“磨刀不誤砍柴功”，能夠讓中年員工這個(gè)群資源發(fā)揮效能，才是這次教育培訓(xùn)的最終目的。同時(shí)必須注重師資力量的培育，挑選那些熱愛(ài)培訓(xùn)教育事業(yè)的、具有相當(dāng)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高專業(yè)素養(yǎng)的人才，充實(shí)到培訓(xùn)一線師資崗位，有必要的可以安排專職從事內(nèi)訓(xùn)師崗位工作，并在崗位級(jí)別等方面給予合理照顧。

以上所談只代表個(gè)人的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，僅供各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參考。

崗位技能心得體會(huì)篇六

為學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探討客戶服務(wù)工作新思路和改進(jìn)方向，2013年1月14日在雙流，公司組織召開(kāi)了2013年第一次“物業(yè)客戶服務(wù)專業(yè)技能技巧培訓(xùn)會(huì)”。公司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目經(jīng)理、客服主管及所有客服人員全部參會(huì)。

公司e董事長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)，以別開(kāi)生面的方式引導(dǎo)大家回顧了我們?cè)趯?duì)業(yè)主進(jìn)行物業(yè)服務(wù)的現(xiàn)狀和遇到的各種問(wèn)題，同時(shí)指出客戶服務(wù)在物業(yè)服務(wù)工作整體運(yùn)行中的重要性和關(guān)鍵性，并對(duì)提升物業(yè)客服工作品質(zhì)提出了要求。

整個(gè)培訓(xùn)會(huì)以實(shí)操案例講解和現(xiàn)場(chǎng)交流研討相結(jié)合。說(shuō)到物業(yè)服務(wù)，我們的客服員工們感同身受，大家都結(jié)合自身在實(shí)際工作中的不同經(jīng)歷和對(duì)客戶服務(wù)工作的理解及想法，積極踴躍的發(fā)表意見(jiàn)及建議。你一句我一言，整個(gè)培訓(xùn)會(huì)氣氛相當(dāng)活躍，大家集思廣益，積極思考、暢所欲言。通過(guò)此次培訓(xùn)，大家深知，作為一名合格的物業(yè)客服人員必須掌握全面專業(yè)知識(shí)和服務(wù)技能，同時(shí)也需要具備一定的'職業(yè)素養(yǎng)，在工作中始終積極熱情，時(shí)刻了解業(yè)主的真實(shí)需求，只有這樣，方能塑造好規(guī)范化專業(yè)化形象，給業(yè)主留下良好印象，維護(hù)企業(yè)形象！

新的一年新的開(kāi)始，這次培訓(xùn)會(huì)在分析總結(jié)當(dāng)前物業(yè)客戶服務(wù)整體工作的運(yùn)行上具有重要意義，不僅是一堂關(guān)于服務(wù)技能技巧的培訓(xùn)與交流課程，也是一次積極探討、相互學(xué)習(xí)、共同提高的會(huì)議，還是一次制定客服人員新的職業(yè)規(guī)劃、信心得到激勵(lì)和思想理念得以提升的歡暢大會(huì)，更是傳輸一種促進(jìn)和諧、貢獻(xiàn)社會(huì)、體現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的觀念，一種積極樂(lè)觀、快樂(lè)自信地工作與生活的態(tài)度。

崗位技能心得體會(huì)篇七

在現(xiàn)代社會(huì)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，練好崗位技能成為了每個(gè)人追求職場(chǎng)成功的必要條件。無(wú)論是剛步入職場(chǎng)的新人，還是老員工，都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的崗位技能。在這個(gè)過(guò)程中，我深有體會(huì)，練好崗位技能的重要性不可忽視。以下是我對(duì)練好崗位技能的一些心得體會(huì)。

首先，了解并習(xí)得崗位所需技能是第一步。每個(gè)崗位都有其特定的職責(zé)和要求，要想在職場(chǎng)中表現(xiàn)出色，我們必須首先了解并習(xí)得所需的崗位技能。練好崗位技能不僅需要滿足崗位描述的基本要求，還需要在日常工作中不斷融匯貫通、賦予其更多創(chuàng)新和發(fā)展的可能。從個(gè)人的角度，我通過(guò)研究崗位需求和學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，逐漸掌握了崗位所需技能。在實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己。

其次，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。練好崗位技能不僅僅是對(duì)某項(xiàng)具體技能的掌握，還包括其他一些輔助技能。比如，在擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理的崗位時(shí)，不僅需要具備項(xiàng)目管理的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要具備溝通、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)等方面的能力。因此，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀、培訓(xùn)、實(shí)踐等方式豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不斷拓寬自己的視野。通過(guò)開(kāi)展跨部門(mén)和跨崗位的合作，我們可以更好地理解其他崗位的工作需求和困難，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升自己的綜合素質(zhì)。

再次，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，崗位要求也在不斷更新和提升。因此，我們不能停止學(xué)習(xí)和進(jìn)步的腳步。練好崗位技能需要我們保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，跟上行業(yè)的發(fā)展和變化。通過(guò)參加行業(yè)會(huì)議、培訓(xùn)班、專業(yè)講座等方式，我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我們還可以通過(guò)與同事交流和分享，互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

此外，要勇于接受挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。練好崗位技能不僅僅是對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能的運(yùn)用，還需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新和突破。面對(duì)崗位的挑戰(zhàn)和困難，我們不應(yīng)畏首畏尾，而是要勇敢地面對(duì)并尋找解決方法。我們要善于思考和分析問(wèn)題，敢于提出自己的見(jiàn)解和建議，勇于嘗試新的方法和理念。只有不斷創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)工作的需求和發(fā)展的變化。

最后，積極發(fā)揮崗位技能，為工作創(chuàng)造更多價(jià)值。掌握了崗位所需技能并不意味著我們可以止步不前，相反，我們應(yīng)該積極運(yùn)用這些技能，為工作創(chuàng)造更多的價(jià)值。無(wú)論是提高工作效率、提升工作質(zhì)量還是尋找工作中的創(chuàng)新點(diǎn)，我們都應(yīng)該發(fā)揮自己的崗位技能，努力將工作做得更好。只有在實(shí)踐中不斷發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我們才能更好地獲得職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

練好崗位技能是保持職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的必要條件。通過(guò)了解并習(xí)得崗位需求的技能、豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)、保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)、勇敢接受挑戰(zhàn)并不斷創(chuàng)新、積極發(fā)揮崗位技能等五個(gè)步驟，我們可以不斷提升自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)。只有不斷地努力和拼搏，我們才能在職場(chǎng)中立足，并且獲得更大的發(fā)展空間。

崗位技能心得體會(huì)篇八

通過(guò)本次培訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)了。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

四、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助！班上師傅也對(duì)我說(shuō)過(guò)幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于我們剛工作的老師來(lái)說(shuō)都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經(jīng)過(guò)這一年，這些幼兒基本上順利的度過(guò)入園焦慮期，對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織也比較熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說(shuō)明孩子喜歡幼兒園這個(gè)大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時(shí)基本不用老師喂?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步，我也由衷的欣慰。

作為新老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂(lè)，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！

在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓課堂真正充滿生機(jī)與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。