作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

哪吒鬧海教案中班篇一

1、能有感情地、有個(gè)性地朗讀課文。

2、掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。

1、課文內(nèi)容，憑借具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神。

cai教學(xué)課件、磁鐵板書(shū)卡片（三張：鬧水晶宮、大夜叉、斗三太子）

一、回顧、引入。

播放龍王興風(fēng)作浪的動(dòng)畫(huà)影片（同時(shí)師述）

二、初讀課文第二、三、四自然段。

1、生自由讀這部分課文

2、指名說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海給你留下什么印象的？

3、課文中哪些句子給了你這種感受，把它畫(huà)下來(lái)，好好的讀一讀，待會(huì)讀給大家聽(tīng)。

三、精度感悟。

1、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)指導(dǎo)。

指導(dǎo)的重點(diǎn)句：

他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。

（1）、讀這句話(huà)時(shí)你想到了什么？他有這樣的感受，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？

a（如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)出來(lái)）你愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？——有沒(méi)有自己的感受，也想讀給大家聽(tīng)

b（如果學(xué)生聽(tīng)出來(lái)）你能來(lái)讀讀嗎？

（2）出示鬧水晶宮動(dòng)畫(huà)片段。

相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話(huà)（自由讀，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。

（3）師小結(jié)板書(shū)：這下龍王的水晶宮可天翻地覆了，哪吒鬧起水晶宮來(lái)可真不含糊。（板書(shū)：鬧水晶宮）

小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。

（1）你腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫(huà)面？愿意讀給大家聽(tīng)嗎？

（2）演一演（重點(diǎn)體會(huì)“閃”“趁勢(shì)”）

（3）帶著你的體驗(yàn)再來(lái)讀讀這句話(huà)。

（4）師小結(jié)：笨拙的夜叉哪里打得過(guò)機(jī)靈敏捷的小哪吒呢？（板書(shū)：打夜叉）

可別小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下子就把夜叉給打死了。

（1）這小小的乾坤圈，真能把夜叉打死嗎？

（2）讀出自己的體會(huì)。

哪吒一縱身，趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。

（1）根據(jù)學(xué)生朗讀點(diǎn)評(píng)，“想去看看哪吒斗三太子的精彩片斷嗎？”

（2）哪兒最精彩？誰(shuí)也想把這精彩的句子讀一讀。（指名）

（3）評(píng)：他讀得精不精彩？

（4）師小結(jié)板書(shū)：龍王父子再兇狠，勇敢的小哪吒也敢和他們斗一斗。（板書(shū)：斗三太子）

2、師總結(jié)：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜叉，斗敗三太子，我們對(duì)哪吒頓生欽佩之情。來(lái)。咱們選擇自己喜歡的段落，把自己的體會(huì)讀出來(lái)，喜歡怎么讀就怎么讀。待會(huì)老師選那些讀的認(rèn)真，能把自己的體會(huì)讀出來(lái)的同學(xué)讀給大家聽(tīng)。

3、生自由練讀。

4、指名讀喜歡的段落。

四、總結(jié)全文，情感升華。

2、指名暢所欲言。

3、師述：百姓們，現(xiàn)在你們想對(duì)小哪吒說(shuō)些什么呢？

4、生交流。

五、課本延伸，講故事。

1、看來(lái)大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤，想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽(tīng)嗎？咱們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，待會(huì)把故事講給大家聽(tīng)。

2、生自由練習(xí)后指名配合動(dòng)畫(huà)片講故事。

3、除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)哪吒的喜愛(ài)和欽佩？生交流作為課后作業(yè)。

龍王父子

鬧水晶宮

————哪吒鬧海

打夜叉

太平日子

興風(fēng)作浪

斗三太子

哪吒鬧海教案中班篇二

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

4、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。

教具準(zhǔn)備：

詞卡、小黑板、錄音。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎？你是怎么知道的？

二、看圖，揭示課題。

板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。

三、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。

（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。

（3）理解下列詞語(yǔ)的意思。

捉拿掀起隨即機(jī)靈稱(chēng)霸興風(fēng)作浪胡作非為。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。

（2）理解詞語(yǔ)。

3、學(xué)生試讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、聽(tīng)錄音讀課文。

四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

1、注意點(diǎn)：

稱(chēng)：左部第一筆是平撇。混：右下部比的筆順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。

2、用鋼筆在書(shū)上描紅。

五、作業(yè)。

1、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（習(xí)題3）。

文檔為doc格式。

哪吒鬧海教案中班篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。

2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。

教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)。

1.小朋友你們喜歡神話(huà)故事嗎？你看過(guò)哪些？

2、出示圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)來(lái)介紹（交流課前搜集的哪吒的知識(shí)）。

3、這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)神話(huà)故事（哪吒鬧海）.板書(shū)課題。

4.解題，質(zhì)疑（鬧：擾亂、攪亂）哪吒為什么要鬧海？怎樣鬧？結(jié)果怎樣？

學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問(wèn)題。標(biāo)畫(huà)出課文中不懂的問(wèn)題。

二、展示交流。

1、檢查自讀狀況。

（2）、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)描紅。

（3）、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考課文講了一件什么事？。

三、默讀課文提出問(wèn)題，合作探究。

1、學(xué)生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的。

2、結(jié)果如何？

4、小組合作交流。

四、讀中感悟，學(xué)議釋疑.

匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥.，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。

相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描述.

例讀好龍王父子的壞;。

東海龍王父子……下海捕魚(yú)。從“稱(chēng)霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。

五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞。

1、小結(jié)本課所學(xué)資料，并進(jìn)行互評(píng)。

2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂(lè)園》1、2小題。同桌互換檢查。

六、作業(yè)。

1.讀課文。

2.讀抄詞語(yǔ)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞，糾正改錯(cuò)。

2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文資料。

二、細(xì)讀課文，合作探究。

默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次？分別是怎樣鬧的？

講述故事：

誰(shuí)愿意把“哪吒智斗三太子”的場(chǎng)面講給我們聽(tīng)聽(tīng)？能夠加上平時(shí)看到動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，還能夠加上動(dòng)作。小組交流：

準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。

我們仿佛看到了那精彩的場(chǎng)面，真棒！還有誰(shuí)想和他比一比？

鬧的結(jié)果。

經(jīng)過(guò)這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣最后出了。結(jié)果怎樣？（若學(xué)生答不出，則提醒“其實(shí)書(shū)本這位無(wú)聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來(lái)把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”）。

三、品讀感悟。

齊讀最后一小節(jié)。

小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話(huà)要對(duì)小哪吒說(shuō)嗎？（哪吒你真聰明；真勇敢；為民除害）。

預(yù)備齊dd（讀第一個(gè)課題）齊讀課題。

讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來(lái)讀一讀。齊讀課題。

四、拓展延伸。

1、小結(jié)課文：這是一篇神話(huà)故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

2、寫(xiě)一寫(xiě)：

（1）學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)。

（2）指名暢所欲言。

（3）師生進(jìn)行朗讀評(píng)析。

（4）你覺(jué)得自己你哪里寫(xiě)的不滿(mǎn)意，再修改一下。

四、作業(yè)。

1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

正直：擺、掀、嚇。

機(jī)靈：閃、、扔、打死。

勇敢：扔、噴、裹、打死。

（正義戰(zhàn)勝邪惡）。

哪吒鬧海教案中班篇四

（一）、導(dǎo)入。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子（哪吒鬧海的場(chǎng)面），定格看哪吒圖：你知道他是誰(shuí)？

出示“哪吒”這兩個(gè)字比較難讀，誰(shuí)能一口氣把它們讀好？

你知道哪吒是誰(shuí)嗎嗎？學(xué)生自己介紹。（托塔天王李靖的兒子，出生時(shí)是個(gè)肉球，李靖以為是妖魔，揮劍將它劈開(kāi)，誰(shuí)知從中跳出一個(gè)小孩子，手拿乾坤棒，腳踏風(fēng)火輪，左手有個(gè)“哪”字，右手有個(gè)“吒”字，就取名為“哪吒”）。

提到哪吒，最出名的莫過(guò)于哪吒鬧海的故事，今天咱們就來(lái)講講這個(gè)故事。

揭題，指讀課題。

從課題中你讀懂了什么？（鬧：哪吒膽量不?。?。

齊讀課題，要從朗讀中聽(tīng)出你真的理解課題的含義了。

（二）、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）???給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。輕聲讀課文，讀順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。

（2）???會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的11個(gè)生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個(gè)字，會(huì)讀田字格上面的12個(gè)生字。

（3）???讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，

混天綾?乾坤圈????夜叉????砍下??縱身????抖出?胡作非為。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）、出示詞語(yǔ)：

（2）、學(xué)生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀字詞，指出易讀錯(cuò)的字音。

（3）、分小節(jié)讀課文。按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容，學(xué)生在分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的基礎(chǔ)上再練習(xí)，效果好。

（4）???學(xué)生交流理清文章的條理。

填空：課文先寫(xiě)了哪吒（?????????），接著寫(xiě)了哪吒鬧海的（?????????），最后寫(xiě)了（???????）。

（四）、字形指導(dǎo)。

1、師示范指導(dǎo)。

混：上部“比”的筆順是橫、豎提、撇、豎彎鉤。

叉：中間一點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)。筆順。

即：左邊豎提點(diǎn)，右邊單耳筆順。

扔：筆順。

2、學(xué)生描紅。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、完成寫(xiě)字本。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)。

（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié)，想一想，哪吒為什么要鬧海？

（龍王父子稱(chēng)霸作惡、人們不敢下海捕魚(yú)）理解稱(chēng)霸一方，興風(fēng)作浪。學(xué)生可介紹有關(guān)動(dòng)畫(huà)片情節(jié)，幫助理解“稱(chēng)霸一方，興風(fēng)作浪”

讀到這，你有什么感覺(jué)？

小哪吒和大家的心情是一樣的，他是怎么做的？

（哪吒決心治一治龍王，為老百姓出一口氣）你讀到這里，哪吒給你留下了什么印象？

指導(dǎo)朗讀。

（3）小結(jié)：這一自然段寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心處治他們。這就是他鬧海的原因。用“因?yàn)椤浴钡男问絹?lái)說(shuō)第一節(jié)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)。

學(xué)習(xí)課文二小節(jié)。

過(guò)渡：哪吒是怎樣鬧海的呢？讀讀課文第二小節(jié)。

出示第二小節(jié)（課件）。

1、混天綾和乾坤圈是什么樣子的？看圖指一指。

2、再仔細(xì)讀讀這一小節(jié)，你覺(jué)得小哪吒怎么樣？從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的，化出有關(guān)的詞語(yǔ)。

他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。

“滔天巨浪”是什么樣子的？不是大浪而是巨浪！

而這滔天巨浪正是小哪吒輕輕一擺就掀起來(lái)了。

重點(diǎn)品讀加這些詞語(yǔ)，體會(huì)小哪吒的法力大。

3、指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)課文三小節(jié)。

過(guò)渡：小哪吒怎樣和夜叉交手？讀讀第二小節(jié)。

出示第三小節(jié)。

你有什么感覺(jué)？（哪吒機(jī)靈。夜叉愚蠢）。

夜叉舉起斧頭就砍，他動(dòng)不動(dòng)腦筋？他看見(jiàn)小哪吒會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

從哪里看出小哪吒機(jī)靈？劃出詞語(yǔ)。

小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。（閃、躲、隨即、比……還……、一下）。

指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)課文四小節(jié)。

龍王的愛(ài)將這么快就被打死了，他有什么反映？讀讀第四小節(jié)。

他會(huì)叫些什么？

指導(dǎo)朗讀“龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒?！?/p>

（3）哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。（一閃身、隨手、立刻、只好）。

小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)體會(huì)、理解，并練習(xí)感情朗讀。

注意抓住從哪些詞句看出小哪吒機(jī)靈、勇敢、敏捷和能夠隨機(jī)應(yīng)變的。

4、觀看《哪吒鬧?！返膭?dòng)畫(huà)片。形象感知哪吒的機(jī)靈、勇敢，再練習(xí)朗讀以上句子。

（四）、練習(xí)用自己的話(huà)按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海是怎樣鬧海的。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師生進(jìn)行評(píng)議。

5、此時(shí)，你想對(duì)龍王說(shuō)什么？又相對(duì)哪吒說(shuō)什么？

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：我想對(duì)哪吒說(shuō)（?????????????????????????）。

我想對(duì)龍王說(shuō)（?????????????????????????）。

6、小結(jié)：

第2~4自然段寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)：掀起滔天巨浪，打死夜叉，制服了三太子，為老百姓出了氣。

（三）、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。

1、哪吒鬧海后有什么結(jié)果呢？（東海龍王再也不感胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。）。

理解：“胡作非為”

2、想象：這里的人們會(huì)怎樣感謝哪吒呢？

（五）、布置作業(yè)。

把哪吒鬧海的故事講給爸爸、媽媽或弟弟、妹妹聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

稱(chēng)霸一方?作惡多端。

攪亂水晶宮。

23哪吒鬧海????打死夜叉????????????勇敢、本領(lǐng)大。

打死三太子。

再也不敢?胡作非為。

哪吒鬧海教案中班篇五

2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）。

3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎？你是怎么知道的呢？

（出示”哪吒“兩字并加注拼音。）。

4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。

5、出示課題《哪吒鬧?！贰?/p>

（用動(dòng)畫(huà)片的片頭。）。

二、初讀課文。

1、你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒(méi)有不理解的？

（出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。）。

3、學(xué)生交流。

4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話(huà)故事嗎？你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎？

5、指名讀課文并糾正字音。

三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以--。

（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）。

不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)（一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片）。

4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。

5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？

6、齊讀課文第一節(jié)。

四、總結(jié)課文。

1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

2、抄寫(xiě)課后生字新詞。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入本課：

1、小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢？

2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。

（電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）。

3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎？

（由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。）。

4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。

6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。

（板書(shū)：哪吒鬧海，”鬧“字加點(diǎn)。）。

二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

1、哪吒第一次是怎么鬧的？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。

2、學(xué)生回答。

（根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）。

3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？

（根據(jù)學(xué)生回答在”擺“和”掀“上加上紅色。）（板書(shū)：擺、掀）。

4、小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么？請(qǐng)看--。

5、（出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。）。

教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。

6、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M(mǎn)正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)（板書(shū)：正義）（學(xué)生齊讀。）。

三、學(xué)習(xí)第三自然段：

1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書(shū)：嚇）連忙派巡海夜*上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜*。

2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜*，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文）。

3、（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：機(jī)靈）你從哪里看出來(lái)？

4、（出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜*扔去。）。

（1）哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈？（板書(shū)：閃、扔）。

（”一閃“閃耀幾次；”躲過(guò)“閃耀幾次；”隨即“閃耀幾次，”扔“閃耀幾次。）。

（2）理解”隨即“：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈啊！

（3）誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)？

（4）為什么哪吒能一下就把夜*給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢？

5、夜*鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，

用乾坤圈一下就把夜*打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書(shū)：打死）。

四、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

2、（出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。）。

3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺(jué)得那幾句話(huà)寫(xiě)得最精彩？

4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

（3）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書(shū)：勇敢）。

（4）哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（板書(shū)：扔、噴、裹）。

6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話(huà)。

四、朗讀提升：

1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜*和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。

2、出示動(dòng)畫(huà)片。

3、你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個(gè)故事么？

五、作業(yè)：

1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

正直擺、掀嚇。

機(jī)靈閃、扔打死。

勇敢扔、噴、裹打死。

（正義戰(zhàn)勝邪惡）。

多媒體設(shè)計(jì)：

1、（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）。

2、（出示”哪吒“兩字并加注拼音。）。

3、出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。）。

4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）。

5、開(kāi)機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫(huà)像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）。

7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。

8、加上混天綾和乾坤圈后在畫(huà)像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線(xiàn)，分別點(diǎn)擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清楚。為隸書(shū)。

9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）。

10、”擺“和”掀“兩字上面加上紅色。

11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖晃的鏡頭。

12、圖象下方出示第五條的文字。

13、出示文字:小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜*扔去。

10、”閃、躲、隨即、扔“幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃爍幾次，并出現(xiàn)紅色。

14、出示句子：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。

15、上面三句話(huà)同時(shí)出示，然后逐句點(diǎn)擊，每句話(huà)后面分別出示文字”1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書(shū)，顏色醒目。

16、出示三幅動(dòng)畫(huà)：攪海；斗夜*；斗三太子，每幅畫(huà)都先占大半屏，然后畫(huà)面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)（一鬧：擺、掀）第二朵浪花上出現(xiàn)（二鬧：閃、扔，），第三朵浪花上出現(xiàn)（三鬧：扔、噴、打）。

17、三朵浪花越涌越高，最后歸于平靜的海面。

14、出示作業(yè)：我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。

我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。

我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。

憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特別是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便幫助學(xué)生理解課文。

2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。

哪吒鬧海教案中班篇六

1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。

2、直接導(dǎo)入。板書(shū)：10哪吒鬧海。

3、質(zhì)疑：哪吒是怎么鬧海的？

為什么要鬧海？結(jié)果又怎樣？

簡(jiǎn)評(píng)：戴老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，有創(chuàng)意。

（一）帶著“鬧”的疑問(wèn)品讀文章。

（二）討論：

1、為什么要“鬧”？

2、指導(dǎo)朗讀這部分。

3、指導(dǎo)“稱(chēng)霸一方”和“興風(fēng)作浪”討論與理解。

4、觀看動(dòng)漫片段，體會(huì)哪吒氣憤的感覺(jué)。

5、再文中畫(huà)出有關(guān)哪吒氣憤的句子。

6、哪吒為什么氣憤呢？

（三）“鬧?！钡慕?jīng)過(guò)。

1、帶著問(wèn)題自由讀課文。

2、哪些句子對(duì)你印象比較深刻？

3、觀看動(dòng)畫(huà)片。

4、讀好并理解“滔天巨浪”。

5、畫(huà)出文中的動(dòng)詞。

6、體會(huì)“嚇了一跳”的含義。

（四）學(xué)習(xí)課文第三自然段。

1、讀課文感受小哪吒的機(jī)靈。

2、觀看動(dòng)畫(huà)片感受小哪吒的機(jī)靈。

（五）學(xué)習(xí)課文第四自然段。

1、指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”。

2、有感情地朗讀你覺(jué)得精彩的好句子。

3、體會(huì)“氣沖沖”“舉槍便刺”。

讓我們?yōu)槟倪概抡x，為哪吒的勇敢來(lái)齊讀全文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

起因。

掀起巨浪為民著想。

經(jīng)過(guò)打死夜叉無(wú)畏強(qiáng)暴。

制服三太子敢斗邪惡。

結(jié)果。

哪吒鬧海教案中班篇七

作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言哪吒鬧海教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

(一)開(kāi)始部分

歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問(wèn)：“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征?！靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”

(二)基本部分

1、師：“今天張老師也給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小哪吒的'故事，我們來(lái)看一下?！苯處煵シ耪n件。

(1)出示第一幅圖，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰(shuí)?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀，師：“龍王和國(guó)王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道，常常欺負(fù)老百姓)，小朋友說(shuō)三太子這樣做對(duì)嗎?能不能欺負(fù)別人?”

(2)“這件事被誰(shuí)知道了?”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。

小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做?”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言?！拔覀儊?lái)看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子。”“小哪吒勇敢嗎?”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負(fù)了。”

2、起名字?！斑@個(gè)故事講完了，小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請(qǐng)幼兒討論。

3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來(lái)講一遍這個(gè)故事”

4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。

5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲：

(1)翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個(gè)就把它反過(guò)來(lái)，讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了。”

(2)智慧門(mén)。師：“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來(lái)了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過(guò)四道智慧門(mén)，每道智慧門(mén)上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門(mén)上的字寶寶，才能順利通過(guò)得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

(三)結(jié)束部分

師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

哪吒鬧海教案中班篇八

（一）、導(dǎo)入。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子（哪吒鬧海的場(chǎng)面），定格看哪吒圖：你知道他是誰(shuí)？

出示“哪吒”這兩個(gè)字比較難讀，誰(shuí)能一口氣把它們讀好？

你知道哪吒是誰(shuí)嗎嗎？學(xué)生自己介紹。（托塔天王李靖的兒子，出生時(shí)是個(gè)肉球，李靖以為是妖魔，揮劍將它劈開(kāi)，誰(shuí)知從中跳出一個(gè)小孩子，手拿乾坤棒，腳踏風(fēng)火輪，左手有個(gè)“哪”字，右手有個(gè)“吒”字，就取名為“哪吒”）。

提到哪吒，最出名的莫過(guò)于哪吒鬧海的故事，今天咱們就來(lái)講講這個(gè)故事。

揭題，指讀課題。

從課題中你讀懂了什么？（鬧：哪吒膽量不?。?。

齊讀課題，要從朗讀中聽(tīng)出你真的理解課題的含義了。

（二）、初讀指導(dǎo)。

1、自學(xué)生字詞。

（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。輕聲讀課文，讀順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)ww。

（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的11個(gè)生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“吒”兩個(gè)字，會(huì)讀田字格上面的12個(gè)生字。

（3）讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)，

捉拿掀起隨即機(jī)靈稱(chēng)霸扔去興風(fēng)作浪。

混天綾乾坤圈夜叉砍下縱身抖出胡作非為。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）、出示詞語(yǔ)：

（2）、學(xué)生開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀字詞，指出易讀錯(cuò)的字音。

（3）、分小節(jié)讀課文。按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。

再說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容，學(xué)生在分清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的基礎(chǔ)上再練習(xí)，效果好。

（4）學(xué)生交流理清文章的條理。

填空：課文先寫(xiě)了哪吒（），接著寫(xiě)了哪吒鬧海的（），最后寫(xiě)了（）。

（四）、字形指導(dǎo)。

1、師示范指導(dǎo)。

混：上部“比”的筆順是橫、豎提、撇、豎彎鉤。

叉：中間一點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)。筆順。

即：左邊豎提點(diǎn)，右邊單耳筆順。

扔：筆順。

2、學(xué)生描紅。

作業(yè)設(shè)計(jì)。

1、完成寫(xiě)字本。

2、熟讀課文。

第二課時(shí)。

（一）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第一小節(jié)，想一想，哪吒為什么要鬧海？

（龍王父子稱(chēng)霸作惡、人們不敢下海捕魚(yú)）理解稱(chēng)霸一方，興風(fēng)作浪。學(xué)生可介紹有關(guān)動(dòng)畫(huà)片情節(jié)，幫助理解“稱(chēng)霸一方，興風(fēng)作浪”

讀到這，你有什么感覺(jué)？

小哪吒和大家的心情是一樣的，他是怎么做的？

（哪吒決心治一治龍王，為老百姓出一口氣）你讀到這里，哪吒給你留下了什么印象？

指導(dǎo)朗讀。

（3）小結(jié)：這一自然段寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心處治他們。這就是他鬧海的原因。用“因?yàn)椤浴钡男问絹?lái)說(shuō)第一節(jié)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文二至四小節(jié)。

學(xué)習(xí)課文二小節(jié)。

過(guò)渡：哪吒是怎樣鬧海的呢？讀讀課文第二小節(jié)。

出示第二小節(jié)（課件）。

1、混天綾和乾坤圈是什么樣子的？看圖指一指。

2、再仔細(xì)讀讀這一小節(jié)，你覺(jué)得小哪吒怎么樣？從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的，化出有關(guān)的詞語(yǔ)。

他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳，連忙派巡海夜叉上去察看。

“滔天巨浪”是什么樣子的？不是大浪而是巨浪！

而這滔天巨浪正是小哪吒輕輕一擺就掀起來(lái)了。

重點(diǎn)品讀加這些詞語(yǔ)，體會(huì)小哪吒的法力大。

3、指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)課文三小節(jié)。

過(guò)渡：小哪吒怎樣和夜叉交手？讀讀第二小節(jié)。

出示第三小節(jié)。

你有什么感覺(jué)？（哪吒機(jī)靈。夜叉愚蠢）。

夜叉舉起斧頭就砍，他動(dòng)不動(dòng)腦筋？他看見(jiàn)小哪吒會(huì)怎么想，怎么說(shuō)？

從哪里看出小哪吒機(jī)靈？劃出詞語(yǔ)。

小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去?？蓜e小看這小小的乾坤圈，它比一座大山還重，一下就把夜叉給打死了。（閃、躲、隨即、比……還……、一下）。

指導(dǎo)朗讀。

學(xué)習(xí)課文四小節(jié)。

龍王的愛(ài)將這么快就被打死了，他有什么反映？讀讀第四小節(jié)。

他會(huì)叫些什么？

指導(dǎo)朗讀“龍王聽(tīng)說(shuō)以后，氣得嗷嗷直叫，就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒?！?/p>

（3）哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。（一閃身、隨手、立刻、只好）。

小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)詞語(yǔ)體會(huì)、理解，并練習(xí)感情朗讀。

注意抓住從哪些詞句看出小哪吒機(jī)靈、勇敢、敏捷和能夠隨機(jī)應(yīng)變的。

4、觀看《哪吒鬧海》的動(dòng)畫(huà)片。形象感知哪吒的機(jī)靈、勇敢，再練習(xí)朗讀以上句子。

（四）、練習(xí)用自己的話(huà)按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海是怎樣鬧海的。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，師生進(jìn)行評(píng)議。

5、此時(shí)，你想對(duì)龍王說(shuō)什么？又相對(duì)哪吒說(shuō)什么？

說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：我想對(duì)哪吒說(shuō)（）。

我想對(duì)龍王說(shuō)（）。

6、小結(jié)：

第2~4自然段寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)：掀起滔天巨浪，打死夜叉，制服了三太子，為老百姓出了氣。

（三）、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)。

1、哪吒鬧海后有什么結(jié)果呢？（東海龍王再也不感胡作非為了，人們又過(guò)上了太平日子。）。

理解：“胡作非為”

2、想象：這里的人們會(huì)怎樣感謝哪吒呢？

（五）、布置作業(yè)。

把哪吒鬧海的故事講給爸爸、媽媽或弟弟、妹妹聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

稱(chēng)霸一方作惡多端。

攪亂水晶宮。

打死三太子。

再也不敢胡作非為。