心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

品德思想心得體會篇一

第一段：

作為一位公民，我們對于思想品德和政治有著非常深刻的認(rèn)識和體會。在我看來，思想品德是一個人最基本的精神面貌，涵蓋了人們的道德、信仰、心態(tài)、精神等方面的素質(zhì)。而政治則是國家的根本性質(zhì)和體現(xiàn)，對于一個國家的穩(wěn)定、發(fā)展、民生都有著決定性的影響。因此，我們需要時刻關(guān)注自己的思想品德和政治素養(yǎng)，并不斷提高自己的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

第二段：

良好的思想品德對于社會的發(fā)展和個人的成功都是至關(guān)重要的。對于個人而言，良好的道德素質(zhì)能夠讓我們具備正確的價值觀和人生信仰，從而在追求個人目標(biāo)的過程中不忘初心、堅(jiān)持原則，避免偏離正確道路。在社會層面，良好的道德素質(zhì)是社會和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，能夠提高社會公德心和法制觀念，減少不良行為的發(fā)生，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。

第三段：

在政治方面，我們需要具備高度的責(zé)任感和使命感。作為公民，我們應(yīng)該關(guān)注國家政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大局，積極參與到經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家管理中。同時，我們還需要具備批判性思維，對于政策的制定和執(zhí)行都要有自己的看法和觀點(diǎn)，不斷提出建設(shè)性的意見和建議，為國家的良性發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：

除了積極參與到社會建設(shè)和治理中，我們還需要不斷提高自己的素質(zhì)和意識水平。在思想道德方面，我們需要注重個人精神文明建設(shè)，增強(qiáng)自己的愛國主義、集體主義和社會主義觀念，同時培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和心態(tài)。在政治方面，我們還需要了解國家的政治制度和法律法規(guī)，加強(qiáng)對現(xiàn)行政策和法律的學(xué)習(xí)和掌握，做到言行一致，從自身做起。

第五段：

總的來說，思想品德和政治意識是一個人生活和工作中不可或缺的重要內(nèi)容。無論是個人成功還是社會和諧穩(wěn)定，都需要我們用良好的道德素質(zhì)和政治素養(yǎng)去支撐。我們要充分認(rèn)識到其重要性，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)和提高自身的思想品德和政治意識，為國家、社會和個人的進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)。

品德思想心得體會篇二

課程改革以德育回歸生活的理念為出發(fā)點(diǎn)，以中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生品德形成規(guī)律，依據(jù)學(xué)生不斷面臨的學(xué)習(xí)適應(yīng)、青春期過渡、學(xué)習(xí)分化、升學(xué)與就業(yè)選擇、未來規(guī)劃、承擔(dān)社會責(zé)任，有機(jī)地整合道德、心理、法律和國情教育內(nèi)容，不再是分塊地割裂地來學(xué)。

在教材的整合處理上，新課程從學(xué)科、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生生活三個角度，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)成長歷程的特點(diǎn)和需求，不同學(xué)段所面臨的主要問題，安排教材內(nèi)容。

1、它突出地表現(xiàn)出遵循學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及伴隨成長所帶來的問題這一特點(diǎn)。不同時代不同家庭很大程度上決定著學(xué)生的成長與發(fā)展。他們在這一階段有許多問題需要得到有效的幫助和正確引導(dǎo)。使其身心能夠健康發(fā)展，形成良好的道德品行。

2，它注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與積累，在教師的引導(dǎo)與自我實(shí)踐自我感悟中，使學(xué)生得出正確的但不是唯一的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生勇于思考，從多角度考慮問題的思維習(xí)慣。這樣，學(xué)生易于把觀點(diǎn)內(nèi)化為自己的認(rèn)識并以此來指導(dǎo)自己的行為。這一點(diǎn)明顯地不同于以往的說教式，因此也更易于為學(xué)生所接受。

3，它給學(xué)生以很大的活動與思考的空間。每一單元均設(shè)有利于學(xué)生廣泛參與的活動、體驗(yàn)、視野拓展性的資源鏈接、富有啟迪性的名人名言。

我有幾點(diǎn)體會：

1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。

課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。

2，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會傾聽、接納，學(xué)會點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會真誠與微笑，要善于使用鼓勵性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。

3、新教材給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，不必再以教材為核心，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動空間，同時給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會，學(xué)會怎樣與人溝通與合作。

4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動，心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評價原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。6、新課程使學(xué)生的'心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助。

7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。

品德思想心得體會篇三

作為一名教育工作者，我一直認(rèn)為教師的身份非常尊崇。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任，可以影響學(xué)生的成長，無論是知識的傳授還是品德的教育。因此，要成為一位偉大的教師，思想品德必不可少。

第二段：思想的重要性。

偉大的教師首先要有正確的思想。思想決定行為，決定我們對待學(xué)生的態(tài)度。一個有著正確思想的教師，不僅教學(xué)能力高超，而且道德水平也是高尚的。一個人的思想道德對行為的影響是非常大的。因?yàn)樗枷氲挠绊懮踔聊苓_(dá)到潛意識的層面。所以說，偉大的教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的思想素養(yǎng)。

第三段：品德的重要性。

偉大的教師除了正確的思想，還應(yīng)該有高尚的品德。品德是衡量人的高低差距的標(biāo)志。在品德面前，學(xué)歷，職位，金錢，都失去了其全部的價值。而品德的培養(yǎng)和提高，需要時間的積累。平時，教師要注重身體言行，不僅要注意自己的形象，也要時時刻刻養(yǎng)成高尚的品德風(fēng)范，做到以身作則，帶動學(xué)生的品德。

第四段：滿足學(xué)生情感需要。

偉大的教師不僅要對學(xué)生有正確的思想和高尚的品德，還應(yīng)該能夠滿足學(xué)生的情感需求。因?yàn)閷W(xué)生在心理和情感方面的需求往往是被忽略的。一個教學(xué)好但冷漠的老師會讓學(xué)生進(jìn)退兩難。因此，一個教師應(yīng)該不僅教課，還要耐心、細(xì)心地關(guān)注學(xué)生的情感需求。在班級管理上，教師應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)心學(xué)生的生活和心理變化，積極開展心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，建立良好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)。

作為教育工作者，我們應(yīng)該始終保持這樣的思想：善良、真誠、專業(yè)。堅(jiān)持優(yōu)化教育內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生形成健康、積極的生活方式，以切實(shí)行動，結(jié)合實(shí)際工作，把偉大教師的思想品德內(nèi)化于心，外化于行，努力做出更多的教育成果。個人認(rèn)為，偉大教師的思想品德十分重要，在工作中，我們要時刻保持良好的品德，樹立良好的榜樣，注重對學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注。只有這樣，才能成為一位真正的偉大教師。

品德思想心得體會篇四

從了解到深入，讓我對思想與品德課程的看法發(fā)生了重要的改變。

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了，時間長了，就感到厭煩，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課。作為思想品德教師，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。雖然只上了一周思想與品德課但我盡量做到：

作為老師，心中有學(xué)生的一個重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，老師要帶著鼓勵，帶著微笑走向?qū)W生；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵和肯定，要善于運(yùn)用鼓勵性評價，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生，寬容學(xué)生，等待學(xué)生，賦予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

個人的表現(xiàn)，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷，在課上充分讓學(xué)生參與，并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生調(diào)動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

課堂上所學(xué)的.知識點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題，先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn)，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深，記得牢。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題，多收集例子，要求學(xué)生“你們在書上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級人才，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。”這樣學(xué)生更有興趣。更愛動腦筋，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題，都有事情做，他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義，就會喜歡上思想品德課。

一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭、最反感，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對思想品德課感興趣。

為此，要經(jīng)常采用講故事、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。

在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說明了課堂語言的魅力。

政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。

“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán)；沒有淵博見聞，哪能談古論今；沒有真才實(shí)學(xué)，哪會出口成章；沒有對社會實(shí)際的深刻洞察，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生更加喜歡思想品德課，我正在不斷的努力著、探索著。

品德思想心得體會篇五

本文目錄。

xx年xx月xx日----xx日，在區(qū)教研室王xx老師的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我們有幸參加了在xx市xx中學(xué)舉行的全國思想品德優(yōu)質(zhì)課大賽觀摩活動。這次大賽，無論是參賽選手的水平，還是組織的規(guī)模，在近年來我國思想品德教研活動中都是首屈一指的。四天三十二節(jié)課，猶如三十二道精美的饕餮大宴，給我們的試聽帶來極美的享受；評課專家精彩深刻的點(diǎn)評，更讓我們提升了專業(yè)素養(yǎng)，明確了今后努力的方向?；顒咏Y(jié)束后，大家的共同感受是：說受益匪淺似乎不夠，用“洗腦”也許更能形容此次活動給我們帶來的巨大震撼。

一、尋找“閃光點(diǎn)”

這次獲得特等獎的選手，他們的課堂都能體現(xiàn)出以下幾個方面：

（一）、教學(xué)理念先進(jìn)，體現(xiàn)課改方向。

“千教萬教教人做人”，思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定，把情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成放在了三維目標(biāo)的首位，這一點(diǎn)在這次大賽中得到了充分的體現(xiàn)。尤其是獲得特等獎的幾節(jié)課更是如此，在他們的課堂中，不是不要知識與能力，而是在學(xué)生獲得知識，形成能力的過程中，有機(jī)地滲透對學(xué)生情感的培養(yǎng)、理想的教育等，有的時候，為了突出這一目標(biāo)，知識的教學(xué)也盡量淡化，比如獲得特等獎的選手和選手整節(jié)課沒有一個的板書，但是他們的課堂有魂有神，課堂教學(xué)充滿活力，教學(xué)氛圍民主和諧，教師始終保持良好的精神風(fēng)貌，能夠充滿激情地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，開展生命與生命的對話，全體學(xué)生都能積極、熱情地參與教學(xué)活動，情緒飽滿，思維活躍，發(fā)言踴躍，以學(xué)生為本，使每位學(xué)生獲得發(fā)展等課改理念得到了很好地貫徹。

為了情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成而不虛化，很多老師都做足了功課，他們選取教學(xué)資源充分考慮授課學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的生活邏輯為主線，開展生活化教學(xué)的態(tài)勢。對學(xué)生既曉之以理，動之以情，又導(dǎo)之以行。比如浙江選手講《誠信是金》時，用學(xué)生自己的學(xué)校雙十中學(xué)的校訓(xùn)“勤毅誠信”導(dǎo)入，立即拉近了這節(jié)課與學(xué)生的距離，取得了良好的效果。選手講《禮貌顯魅力》時，最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了學(xué)以致用：“禮貌大閱兵”，是一個旅游城市，要求各組推選一人，以小主人的身份與一位觀課老師現(xiàn)場交流2分鐘，要求用文明的語言、親和的態(tài)度、端莊的舉止與對方交流，可以宣傳和介紹廈門或自己的學(xué)校，并請老師留言鼓勵。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既強(qiáng)化了知識，形成了能力，情感態(tài)度價值觀目標(biāo)更得到了真正的落實(shí)。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)技藝嫻熟。

這是這次大賽給人印象最深刻的一點(diǎn)。幾乎每節(jié)課的整體設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處，尤其是一部分選手恰當(dāng)?shù)夭捎昧税鍓K式教學(xué)設(shè)計(jì)：選手講《做一個負(fù)責(zé)任的公民》時，分三站：第一站承諾的責(zé)任，第二站自覺的責(zé)任，第三站我們的責(zé)任，教學(xué)環(huán)節(jié)一目了然，非常清晰。天津選手講《對不良誘惑說“不”》時，先讓學(xué)生走進(jìn)“誘惑城堡”，然后把教材上的知識體系分為六個任務(wù)，讓各組組長抽選，每組完成一個任務(wù)，可獲得一把走出“誘惑城堡”的鑰匙，最后六把鑰匙匯集在一起，才能打開大門，走出“誘惑城堡。這些板塊之間的過度緊湊自然，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)構(gòu)建合理，設(shè)計(jì)的活動精而適量，設(shè)計(jì)的情景貼近生活、貼近學(xué)生，富有吸引力與感染力，設(shè)計(jì)的問題思維含量高，利于啟迪、開拓學(xué)生的思維，整個教學(xué)過程優(yōu)化順暢，十分有序。

就每個教學(xué)環(huán)節(jié)而言，很多參賽選手的設(shè)計(jì)也很有創(chuàng)意。以導(dǎo)入為例，有情境式、設(shè)問式、震撼式、體驗(yàn)式等等，各有特色。選手講《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》時，先請幾個同學(xué)介紹自己的姓名，當(dāng)一個同學(xué)介紹自己姓“歐陽”時，老師就問在。

百家姓。

中排第幾，學(xué)生回答不出，老師接著說，有一個十歲的孩子就可以，然后播放相關(guān)視頻，自然地引出潛能的概念。選手正式上課前，先讓學(xué)生做一個熱身活動：同桌討論，廈門哪個地方最好玩？然后讓同桌兩個學(xué)生中左邊的那一位站起來再和坐著的同學(xué)討論：廈門什么小吃最好吃？接著問學(xué)生喜歡那一種討論方式？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引入要講的課題：《平等尊重你我他》，等等。

參賽選手嫻熟的教學(xué)技藝也給人留下深刻印象。標(biāo)準(zhǔn)流暢的普通話，富有感染力的表達(dá)，行云流水般的課堂駕馭，充滿智慧的課堂教育機(jī)智，都體現(xiàn)出教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng)。僅舉兩個方面：首先，以點(diǎn)評學(xué)生的回答為例，學(xué)生回答的問題雖然都是教師預(yù)設(shè)的，但學(xué)生的回答有可能是教師沒有考慮到的，這些課堂生成的處理恰恰能體現(xiàn)出教師的綜合素質(zhì)及教育機(jī)智。如山東選手講《控制和調(diào)節(jié)情緒》時，設(shè)計(jì)了一個環(huán)節(jié)：“拓展延伸尋找快樂的理由”他先播放“中國達(dá)人”劉偉的視頻，引用劉偉的一句話：“雖然我失去雙手，但是我還有一雙腿，所以我感到幸福?！比缓笞寣W(xué)生仿句，尋找快樂的理由。其中一個學(xué)生這樣說“雖然我不能戰(zhàn)勝別人，但是我可以戰(zhàn)勝自己，所以我感到很快樂。老師立即說：“如果你能經(jīng)常戰(zhàn)勝自己，老師相信終有一天，你一定可以戰(zhàn)勝別人”。這樣的點(diǎn)評把學(xué)生的感性回答上升到理性的高度，反映出教師成熟的教育機(jī)智，立即博得了觀課教師的掌聲。

其次，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用是這次優(yōu)質(zhì)課大賽的最大亮點(diǎn)。

課件。

的制作也許只能用精致來形容，選手運(yùn)用的幻燈片很少有單純的文表述，從內(nèi)容上看，都是圖片、音頻、視頻的綜合選用，從技術(shù)手段上看，除一般的powerpoint制作，還綜合運(yùn)用了會聲會影、flash制作等手段，給人以強(qiáng)烈的視覺與聽覺的沖擊，對烘托課堂氣氛，達(dá)成教學(xué)效果起到了很好的輔助作用，即使是一張單純的文表述式的幻燈片，背景也做得很精美，十分養(yǎng)眼。也舉兩個小例子：江蘇選手講《相逢在花季》時，有一個環(huán)節(jié)是讓男女生分別說說自己的優(yōu)勢，表述時間是一分鐘。怎樣控制這一分鐘呢？老師在大屏幕上顯示一個大掛鐘，老師說開始，這個掛鐘的秒針開始運(yùn)作，與此同時，背景音樂響起，秒針走了一圈，一分鐘時間到，學(xué)生回答結(jié)束，背景音樂停止，整個過程給人以美的享受。吉林選手講《燦爛的中華文化》時，問學(xué)生“你知道中華民族有哪些傳統(tǒng)美德？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，他用了一張幻燈片進(jìn)行歸納，所有的形容中華民族傳統(tǒng)美德的詞語色彩繽紛的、千姿百態(tài)的組成了一個中國地圖的形狀，更令人嘆為觀止的是，在圖形的最核心部位有一個最醒目的、最突出的詞語：愛國。非常鮮明地突出了民族精神的核心，整個設(shè)計(jì)也給人賞心悅目的感覺。

（三）教學(xué)預(yù)設(shè)充分，教學(xué)特色鮮明。

精心的預(yù)設(shè)是課堂生成的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)預(yù)設(shè)上多花一分鐘，就可以節(jié)約所有學(xué)生的一分鐘。本次參賽選手不論是教學(xué)過程，還是教學(xué)技術(shù)，都在預(yù)設(shè)上下足了功夫。為了聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，拉近與學(xué)生的距離，，幾乎所有的選手都精心選取了與授課所在地xx中學(xué)相關(guān)的教學(xué)資源有機(jī)地滲透到教學(xué)過程中，他們或拍攝學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，或搜集學(xué)校的校史資料，或擷取師生的生活片段，都取得了很好的效果。選手選取的“舟曲泥石流”視頻，山東選手選取的“智利礦工”視頻，選手自拍的dv“小明尋禮記”視頻，選手選取的世博會“清明上河圖”視頻等，都體現(xiàn)出執(zhí)教者在鉆研教材后的精心設(shè)計(jì)。這些精心的預(yù)設(shè)，既使課堂生動充滿活力，也拓展了課堂的容量，學(xué)生接受的知識包含了教材上的、老師自個的、互動生成的等，教材在這些課堂上“只是一個例子”。

總體來看，本次參賽選手大都有較鮮明的教學(xué)風(fēng)格，男教師或?yàn)t灑自信，或詼諧幽默；女教師或親切自然，或深情款款。其中，選手溫柔婉約，娓娓道來，與學(xué)生交流像是進(jìn)行心理訪談；山東選手語言優(yōu)美流暢，教態(tài)端莊大方，整節(jié)課像是在主持一檔綜藝節(jié)目；令人印象最為深刻的是吉林選手，他的語言表情風(fēng)趣幽默，多才多藝，與學(xué)生合唱《青藏高原》，獨(dú)唱東北二人轉(zhuǎn)，以至于課后很多人直呼其為“小沈陽”，他也毫無爭議的獲得了本次大賽唯一的“最佳風(fēng)采獎”。

二、彌補(bǔ)薄弱點(diǎn)。

平心而論，我們區(qū)的優(yōu)秀教師在學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技藝方面其實(shí)并不見得有多大的差距，最可怕的落后是理念的落后、思維的落后。市教研室吳xx老師在我市教研會上曾提出：“賽課課堂常規(guī)化，常規(guī)課堂賽課化”，這種提法對于那些只重形式忽視內(nèi)容的賽課課例是有警示意義的，但是也被很多人錯誤地理解為平常上課怎么上，賽課時就怎么上。但這里最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，我們的常規(guī)課堂究竟是怎樣的課堂，受考試指揮棒的影響，我們的課堂是不是只注重知識的傳授，我們的課堂有沒有貫徹課改理念，我們的每一節(jié)常規(guī)課是不是都做了精心的預(yù)設(shè)。如果我們平常的每一節(jié)課都是為了考試的“滿堂灌”，或者是走形式的一個又一個，讓學(xué)生應(yīng)接不暇的“滿堂問”，抑或是沒有明確目的，隨便一個問題就讓學(xué)生討論的“滿堂亂”，我們怎能在賽課時創(chuàng)新出奇，真正體現(xiàn)課改理念，從而得到專家評委的認(rèn)可。所以要想提高賽課水平，還應(yīng)象吳奇老師所說的，要從常規(guī)課堂做起。我們應(yīng)該在平常的教學(xué)過程中，要全面準(zhǔn)確地理解課改理念，把握好思品課改的方向，把握好尺度；要先鉆研教材，了解學(xué)情，后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到既走進(jìn)教材，弄清本意，悟出新意，重新整合教材，實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造，又走出教材，為構(gòu)建教材貢獻(xiàn)力量。

另外，在cai的設(shè)計(jì)及使用上，我們應(yīng)潛心鉆研；在教學(xué)技藝的完善上，我們?nèi)孕杈窦?xì)琢；在教學(xué)風(fēng)格的形成方面，我們依然任重道遠(yuǎn)。

總之，十分感謝市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)給我們這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我們開闊了眼界，增長了見識，提升了素養(yǎng)，也找出了差距，明確了今后努力的方向。我們相信，以這次觀摩為契機(jī)，有市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，我們這些年輕教師一定會抓住機(jī)遇，苦修內(nèi)功，提升業(yè)務(wù)能力，提高賽課水平，以后在各級的賽課活動中，我們一定會為我區(qū)、我市取得優(yōu)異的成績的！

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通過初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，聆聽專家的講解，學(xué)習(xí)專家的智慧，是一次非常難得的機(jī)會，我因此而倍加珍惜。對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我對思想品德教學(xué)的新要求，有了比較直觀的理解，也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。我的體會感悟有以下幾點(diǎn)：

1、新課程改革要求教育者必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。

課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)操作。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價標(biāo)準(zhǔn)方面都有變動，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。新課標(biāo)改動的內(nèi)容魏云桂老師專門給我們談到一些，讓我對新課標(biāo)有了大致的了解，但真正要想領(lǐng)悟其精神還必須下功夫認(rèn)真解讀。

2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、與時俱進(jìn)，合理利用教材現(xiàn)有教育資源和現(xiàn)代化多媒體技術(shù)。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)有專門的活動建議，這就要求我們老師要結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生積極參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會傾聽、接納，學(xué)會點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會真誠與微笑，要善于使用鼓勵性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。同時借助多媒體教學(xué)，讓視頻、圖片、音樂等直觀性教學(xué)模式為課堂增光添彩！

3、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出一種新型的師生關(guān)系。

這種新型的師生關(guān)系即師生之間亦師亦友、師生平淡互動，心理交流與對話。同時要始終遵循教師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位。

4、課程標(biāo)準(zhǔn)評價的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，看待學(xué)生。

課改后的評價原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。這種新的評價方式從多角度評價學(xué)生，客觀上激勵學(xué)生全面發(fā)展。

以上就是我的四點(diǎn)感悟。我在想，如果我們每位老師都能認(rèn)真去領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，漸漸的我們會收獲意想不到的成果。教育本身就是一件很美好的事情。過去我們把她過于功利化，一切以分?jǐn)?shù)來說話也不復(fù)存在。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我猜想學(xué)生的心扉會慢慢向老師敞開，把老師當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助，老師和學(xué)生在平等和諧的關(guān)系中探討學(xué)習(xí)問題、分享點(diǎn)滴快樂。“讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！睍r我的。

座右銘。

我相信我也會“因新課程標(biāo)準(zhǔn)而感到幸?！?！在此感謝為我們做講座的吉秀麗老師和魏云桂老師您們的精辟講解讓我受益頗深。

以后每天都問問自己：今天，你按照新課程標(biāo)準(zhǔn)做了嗎？

xx.6.2。

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今年暑假，我參加了區(qū)教育局組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，雖然只有短短的兩天時間，但是我獲益匪淺。課堂上每一位學(xué)員聽得都很認(rèn)真，楊老師及授課老師的講解更是聲情并茂，細(xì)雨如絲，我們?nèi)缧〔莅阖澙匪蔽禾斓母事叮路鹩只氐搅藢W(xué)生時代。我從兩個方面闡述我這次培訓(xùn)的心得體會。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

我所任科目是七年級語文、思品。說實(shí)在的，在沒有參加培訓(xùn)以前，學(xué)校雖然讓我教思品，但是我始終都沒有好好的上過，沒有認(rèn)真的去對待它，思想中一直把它當(dāng)副科。聽了楊老師的講課以后，我現(xiàn)在非常自責(zé)，我覺得我真不是一個合格的老師，上好思品課是多么多么關(guān)鍵的事情啊！我們的教育恰恰缺乏的就是對孩子的思想上、心理上、行為上的教育??！育人先育心，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的孩子失去了快樂，失去了個性的發(fā)展，也更失去了我們中國幾千年來的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的孩子不知道感恩的很多，不講誠信的很多，不文明的很多，不勤儉的很多……所有這些難道不值得我們反思嗎？我想通過這次學(xué)習(xí)首先值得反思的就是我們的教育，我們的思品教師，我們肩上的膽子太沉重了，正向課上老師所說的我們得自己把思品當(dāng)回事，我們必須把它上好。

其次是理念的轉(zhuǎn)變。

1.?教材的變化。

這次新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的教材又有了新的變化，它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會，貼近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會資源。學(xué)生的主體性充分得到發(fā)展。

2.課堂的變化。

以往的一言堂、填鴨式的教育太陳舊了，新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。講究的是師生的互動，生生的互動。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。

3.樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念。

在這次培訓(xùn)中，幾位老師的講解讓我折服，我與他們的差距真是太大了，我想只有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這個飛速發(fā)展的社會的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。

一點(diǎn)膚淺的體會，希望楊老師多提寶貴意見，再次感謝楊老師！

品德思想心得體會篇六

作為一名大學(xué)生，筆者十分認(rèn)同思想與品德教育在大學(xué)生涯中的重要性。這不僅關(guān)乎我們的學(xué)習(xí)成績和就業(yè)前景，更關(guān)乎我們的人類素質(zhì)和精神追求。在我的大學(xué)生活中，我深切感受到了思想與品德教育的重要性和它給我?guī)淼木薮髱椭Ｎ以阜窒砦业男牡皿w會，希望對各位學(xué)弟學(xué)妹們有所啟示。

第一段：思想教育讓我意識到自我價值。

思想教育是大學(xué)生涯中最重要的部分之一。我們在大學(xué)中接受思想教育，會讓我們對自己的人生目標(biāo)和生活價值產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。通過思想教育，我們可以更好地理解自己的人生觀和價值觀，從而有計(jì)劃地去規(guī)劃自己的未來，并在實(shí)現(xiàn)自己的價值上持續(xù)取得進(jìn)步。

通過思想教育，我明確了自己的人生目標(biāo)，找到了自己的人生方向，明確了自己的發(fā)展方向，了解了如何更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和彌補(bǔ)自己的不足。思想的教育讓我更加深入地了解了自己，讓我充分認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)、不足和潛力，樹立了正確的人生觀和價值觀，并有計(jì)劃地規(guī)劃自己的未來方向，走上了一條自我認(rèn)識和自我發(fā)展的堅(jiān)實(shí)之路。

第二段：良好的品德教育增強(qiáng)了我的人格魅力。

品德教育是一種啟發(fā)我們正確的價值觀與思維方式。這也是同樣重要的一個方面，因?yàn)橐粋€人的品德往往決定了一個人的高度或者是低度。品德教育也是大學(xué)生涯中非常重要的一部分，良好的品德教育有助于塑造我們的人格魅力，使我們更加自信、務(wù)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)。

在我的大學(xué)生活中，我始終遵循著誠實(shí)、守信、正義、尊重、勤奮等品德，這些品德也是我始終堅(jiān)守的信條。在大學(xué)生涯中，我通過課程的學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動以及學(xué)術(shù)競賽等多種形式，得到了廣泛的品德教育。這些教育和實(shí)踐使我更加深刻地認(rèn)識到人格的重要性，增強(qiáng)了我的自信心和生命力，讓我學(xué)會了認(rèn)真思考、誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)和敬重他人。

第三段：思想與品德教育提高了我的綜合素質(zhì)。

高校是探索學(xué)術(shù)理論、培養(yǎng)專業(yè)技能、積極探索人生的地方。思想與品德教育不僅能夠提升我們的綜合素質(zhì)，更能夠讓我們不斷的完善自己，提高自己的文化素質(zhì)和思維能力，增強(qiáng)自己的邏輯思維和辯證思維，提高自己的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)力。

在大學(xué)里，我們不光有知識的獲取，更是有思想的啟蒙和品德的強(qiáng)化。一個高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具備專業(yè)知識、綜合素質(zhì)、思想品德和人際交往能力的未來領(lǐng)袖，而思想與品德教育正是這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障。

思想與品德教育因人而異，因材施教，教師和學(xué)生之間的互動十分重要。在我的大學(xué)生涯中，我認(rèn)識到了一個重要的事實(shí)：才華橫溢的學(xué)生與有弱項(xiàng)的學(xué)生需要不同的教育模式和教育方式。

大學(xué)教育需要遵循教育規(guī)律和學(xué)生特征，針對性地開展教育，因材施教，做到分類教育，使每個學(xué)生都能夠在大學(xué)教育中得到精神成長和全面發(fā)展。大學(xué)教育也需要為人才培養(yǎng)提供多樣化、有前瞻性、改革創(chuàng)新的課程和培養(yǎng)方案，拓寬學(xué)生思維廣度，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

第五段：思想與品德教育拓展了我的人生視野。

思想與品德教育是大學(xué)教育的一大瑰寶。思想與品德教育形成了一種良好的教育氛圍和價值導(dǎo)向，使我們學(xué)生不僅對知識的獲取和技能的培養(yǎng)，更對學(xué)術(shù)的深度和廣度、人生的意義和價值、文化的多元性和精神的追求產(chǎn)生了極大的興趣。

思想與品德教育也通過各類豐富多彩的活動，豐富了我的人生視野，開拓了我的人生境界，讓我更加確定自己的人生方向和生命意義。因此，我深信在大學(xué)教育中，一項(xiàng)思想與品德教育的公共核心是打造全人教育，培養(yǎng)更多的全面發(fā)展的學(xué)生。

結(jié)語。

思想與品德教育是我們大學(xué)生涯中的重要部分，也是我獲得知識和人生啟發(fā)的關(guān)鍵組成部分。它讓我更深刻地認(rèn)識了自己，讓我更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，也讓我拓寬了人生視野，增強(qiáng)了自己的邏輯思維和領(lǐng)導(dǎo)力，為我的全面成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們大學(xué)生應(yīng)該將思想與品德教育視為重中之重，不斷學(xué)習(xí)、成長、完善，成為未來領(lǐng)袖。

品德思想心得體會篇七

近日，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于大學(xué)思想品德講座。在此次講座中，我受益匪淺，深深地理解到大學(xué)時期思想品德的重要性。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，闡述我在此次講座中的體會和思考。

首先，通過這次講座，我意識到大學(xué)思想品德對一個人的成長和發(fā)展至關(guān)重要。大學(xué)是一個充滿各種各樣思想交鋒的地方，不同的人有著不同的文化背景和價值觀。在這個多元化的環(huán)境中，每個人都應(yīng)該要有屬于自己的思想品德和道德底線。只有清晰地知道自己的立場和價值觀，才能防止自己在大學(xué)的思想觸角中迷失或者偏離。同時，良好的思想品德也是大學(xué)生發(fā)展人際關(guān)系、拓展人脈關(guān)系的重要基礎(chǔ)。

其次，在講座中，我了解到不同國家和地區(qū)的思想品德的差異。世界各地的文化背景和歷史傳統(tǒng)決定了不同地區(qū)的思想品德觀念。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，東方文化注重自律、謙遜、和睦等品德，而西方文化則強(qiáng)調(diào)個人自由、人權(quán)等價值觀。這種差異無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中都會影響到人們的思想品德。因此，在大學(xué)中我們應(yīng)該有開放的心態(tài)，學(xué)會尊重和欣賞不同文化的思想品德觀念，并且與之交流，互相學(xué)習(xí)。

再次，思想品德的培養(yǎng)需要時間和堅(jiān)持。在講座中，演講者提到，大學(xué)生處在一個意志搖動時期，思想品德的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。養(yǎng)成良好的思想品德需要時間和毅力，它不會一蹴而就。然而，我們不能因?yàn)閼卸杌蛘呤侨狈σ懔Χ艞壟ΑＳ袝r，我們可能會面臨各種考驗(yàn)，面對著各種誘惑，但正是在這些挑戰(zhàn)和困難中，我們才能更好地錘煉自己的思想品德，保持堅(jiān)韌不拔的信念。

此外，在講座中，我還了解到了大學(xué)民主需要有規(guī)則和底線。民主是大學(xué)中最重要的精神之一，但也不能任由民主去蔓延，導(dǎo)致無法無天。大學(xué)中應(yīng)該有明確的規(guī)則和底線，通過這些規(guī)則和底線來引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)、尊重他人意見、和諧發(fā)展。沒有規(guī)矩不成方圓，大學(xué)民主也是如此，只有有了明確界限，才能展示出真正的大學(xué)精神。

最后，我深刻意識到大學(xué)思想品德教育就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學(xué)的思想品德教育不僅僅是關(guān)乎道德和價值觀，更是關(guān)乎一個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。一個有著良好思想品德的大學(xué)生，不僅要有正確的道德準(zhǔn)則，還要有高尚的人格，要有自制力和耐力。這些品質(zhì)將會伴隨著我們一生，對我們的發(fā)展和成功起到巨大的推動作用。

通過這次思想品德講座，我深深認(rèn)識到大學(xué)思想品德的重要性，不斷為之自省與思考，時刻提醒自己保持良好的思想品德。在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的思想品德，提升自己的綜合素質(zhì)，成為五湖四海的大學(xué)生。

品德思想心得體會篇八

初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)12月28日由國家教育部印發(fā)，這是繼印發(fā)初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）后，我國首次修訂初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我主要在以下幾個方面深有體會：

新課程標(biāo)準(zhǔn)與舊課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，主要在三個大的方面共九個內(nèi)容的重大修訂，即：

1.“成長中的我”部分的重要修訂：

（1）增加有關(guān)生命教育的內(nèi)容；

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的美好之處；

2.“我與他人和社會”部分的重要修訂：

（1）要求學(xué)生學(xué)會與父母有效溝通；

（2）要求學(xué)生增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力；

（3）引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)會學(xué)校生活的幸福”；

3.“我與國家和集體”部分的重要修訂：

（1）積極關(guān)注青少年成長的新環(huán)境現(xiàn)代媒介；

（2）補(bǔ)充“了解不同勞動和職業(yè)的特點(diǎn)及其獨(dú)特價值”這一內(nèi)容要求；

（4）強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。概括起來講，主要是要增強(qiáng)生命教育、相處之道、網(wǎng)絡(luò)文明、民族團(tuán)結(jié)、勞動觀念、法制教育等方面的內(nèi)容。

1、新課程改革要求教育者必須努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念。

課改目標(biāo)好，但最終要由每位教師實(shí)際去落實(shí)。由于本次課改幅度很大，無論是在教學(xué)目標(biāo)，還是教學(xué)內(nèi)容，以及評價標(biāo)準(zhǔn)方面都不同于以往，所以首要問題就需要我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，搞清它新在何處，改在何處，主要不同在哪里。

2、新課程要求教師要善于學(xué)習(xí)、廣泛汲取，合理利用教材現(xiàn)有教育資源與合理擴(kuò)充。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸引學(xué)生參與。注重關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，教師要學(xué)會傾聽、接納，學(xué)會點(diǎn)撥與必要的引導(dǎo)。在營造良好教學(xué)氛圍中教師要學(xué)會真誠與微笑，要善于使用鼓勵性語言與形體語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與熱情。

3、給了廣大教師更為廣闊的發(fā)揮空間。教材只是一個實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際去更好地尋找資料，采取多樣的方法與途徑組織教學(xué)，增加課堂活動空間，同時給學(xué)生以施展自己才能、說自己想說、問自己想問的問題，從教師從同學(xué)那里得到啟示幫助，增加了與同學(xué)交流的機(jī)會，學(xué)會怎樣與人溝通與合作。

4、新課程下的課堂，不再僅是教師在唱主角，更突出地體現(xiàn)出師生互動，心理交流與對話。表現(xiàn)為學(xué)生與教師即是師生關(guān)系亦是朋友。

5、課程標(biāo)準(zhǔn)的改革使教師能夠用較為科學(xué)發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，看待學(xué)生。課改后的評價原則有一點(diǎn)談到，“更要注重發(fā)展、變化和過程”。課改前，由于面臨及格率和優(yōu)秀率的`壓力，教師主觀上也知道應(yīng)發(fā)展客觀地來評價學(xué)生，但在這兩率的壓力下，不自覺地就把成績放在了第一位，忽略了其他評價標(biāo)準(zhǔn)，往往重知識的傳授輕學(xué)生意志品質(zhì)的形成與培養(yǎng)。把學(xué)生用統(tǒng)一的尺子去量，在情感上、在語言上、在期望值上就有了明顯的差別，這種狀態(tài)于無形中影響了學(xué)生，壓抑了學(xué)生的健康成長。

6、新課程使學(xué)生的心扉慢慢向你敞開，把你當(dāng)作自己的朋友。有些話和問題愿意和你說，愿意聽聽你的意見，主動尋求你的幫助。

7、用我的眼睛看世界。學(xué)生感悟到的事物還應(yīng)上升到表達(dá)出來，說給別人聽。這對品德對能力的形成是一個提升。同學(xué)眼中的世界是豐富多彩的，他們的心也在這多彩的生活中敞開來，教師才更能走進(jìn)他們的世界，去更好地引導(dǎo)他們。

品德思想心得體會篇九

書中充分體現(xiàn)了各地最新教研教改方向，作者都是新課標(biāo)教改的試驗(yàn)者和開拓者，引領(lǐng)著課堂教學(xué)的革新、潮流；并且這些均為實(shí)踐型，追求教學(xué)的藝術(shù)性和高水平，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，針對教師課堂教學(xué)水平的提高，具有參考價值和實(shí)用性。

讀完深有感觸:在以后的教學(xué)中我們要做到:。

首先，突出了理論聯(lián)系實(shí)際這一指導(dǎo)原則。

理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用是思想政治課的一大特點(diǎn)。我堅(jiān)持搞時事演講活動。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘，我在每節(jié)課的開始1分鐘，學(xué)生都要進(jìn)行時事演講。時事演講依據(jù)學(xué)生集體訂閱的《時事》雜志，內(nèi)容一般選自國內(nèi)外有意義的大事，同時與每課內(nèi)容有些聯(lián)系。如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》演講時，學(xué)生講了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，初中生荒廢學(xué)業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事，增強(qiáng)了說服力，起到了較好的教育效果。當(dāng)然，從選材到評價，教師要指導(dǎo)。

最后.小組合作探究效果明顯。

以往的教學(xué)中，學(xué)生活動很少，有時也能讓學(xué)生討論一下，但那基本是教師提問題，學(xué)生順著教師的思路想一想，學(xué)生被動式學(xué)習(xí)沒有太大改觀?？傊?，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)。

品德思想心得體會篇十

20xx年3月2日，我們政治組老師一行5人前往桂江二中，參加南海區(qū)思想品德同課異構(gòu)觀摩課的聽課學(xué)習(xí)。在整個上午的時間里，三堂不同類型的觀摩課讓我們受益匪淺，其中來自石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭美霞老師，以其巧妙的課堂構(gòu)思,流暢的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),優(yōu)秀的個人素質(zhì)和良好的教學(xué)效果贏得了在場觀眾的一致好，也為我們的政治課教學(xué)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的觀摩課。回來以后我們通過認(rèn)真總結(jié)和反思，認(rèn)識到上好政治課的關(guān)鍵在于以下幾個方面：

一、充分備課是上好課的基本保障。

備課是教學(xué)的基本要求，備課的一個側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會到會，由不懂到懂，另外，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考問題、解決問題的過程。3節(jié)課中，石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)的郭美霞老師的《特殊保護(hù)》給我們留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是初一年級的孩子，在教師引導(dǎo)下，郭老師通過生動有趣的案例素材，巧妙設(shè)疑讓學(xué)生清楚明白地知道了什么是法律以及法律的三個基本特征，從而突出了本課的重點(diǎn)，突破了本課的難點(diǎn)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)當(dāng)中教師的語言是那么的親切，照顧到全班同學(xué)，給每位學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，老師隨機(jī)出現(xiàn)的練習(xí)題又符合學(xué)生實(shí)際，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。雖然是以教師引導(dǎo)為主，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問題、自主探索的方法，卻處處得以體現(xiàn)。

二、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)。

課堂實(shí)施是一個動態(tài)生成的過程。教師必須在課程實(shí)施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如魏老師在報(bào)告中說到的“注重課堂中與學(xué)生的對話，使課堂成為教師、學(xué)生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程，使問題不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩!”這就說明要求我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動，讓政治課堂充滿生活氣息和思辨的氛圍。

三、飽滿的激情是課堂的師生情感的交流。

作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學(xué)生的情感也會被感染。由此，學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。例如，郭美霞老師的《特殊保護(hù)》一課中，雖然是法律內(nèi)容學(xué)生第一次接觸有些陌生，但郭老師一上課就用飽滿的激情、幽默的語言就把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了，于是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生一步一步通過自主思考探究、說一說、猜一猜的方法逐層深入，使學(xué)生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了法律的特征，整節(jié)課教師的教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚(yáng)。

總之，課堂教學(xué)過程是教師不斷反思的過程。教師走上了講臺，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎?今后我們會不斷進(jìn)取，不斷超越，讓政治課煥發(fā)出新的活力!

品德思想心得體會篇十一

學(xué)習(xí)了未成年人思想品德教育我對未成年人思想品德教育有了更深一層次的認(rèn)識。現(xiàn)代的中學(xué)生思想敏銳，對新觀點(diǎn)新思潮接受快，因而受其的影響也最大。但學(xué)生由于受自身知識水平、生活經(jīng)驗(yàn)等的限制，對是非、美丑、善惡等觀點(diǎn)或社會思潮的辨析缺乏理性的認(rèn)識。部分家庭對子女疏于管教，再加上學(xué)生自身法律意識的淡薄，在校學(xué)生違法違紀(jì)的現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)也不斷出現(xiàn)。

針對這種實(shí)際情況，我們學(xué)校這一學(xué)期迎難而上，堅(jiān)持“德育為先”的原則，依法治教、以德育人；在德育征途中勇于探索，總結(jié)出了一套適合自身特點(diǎn)的德育模式即學(xué)校德育形式、德育方法倡導(dǎo)多元化；堅(jiān)持教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的整體德育理念。在實(shí)踐中取得了較好的效果。

德育工作要取得好的效果，成人社會首先要尊重未成年人的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時，還要顧及少年兒童的真實(shí)想法，考慮他們的興趣、能力、個體差異，這樣才能使兒童避免成為被動的受教育者。

尊重未成年人的主人地位，就要相信他們的.接受能力，同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個不能做那個不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會在過度的限制中，厭惡說教。另外，父母的過度限制或保護(hù)，還在悄悄向孩子傳遞一個信息：你不行，你不能。在這樣的心態(tài)支配下，孩子要培養(yǎng)良好習(xí)慣，形成高尚品格，難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力，就不要"拔苗助長"，不要違背了未成年人的生長規(guī)律，要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行道德教育。

品德思想心得體會篇十二

作為一名大學(xué)生，思想與品德一直是我追求的方向。在這兩方面的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我不斷地積累了自己的體會和經(jīng)驗(yàn)，得到的啟示也深深地感動和啟迪我。下面就來談?wù)勎业乃枷肱c品德學(xué)習(xí)之路。

第一段：初入大學(xué)思想的成長。

初入大學(xué)，我對于思想的認(rèn)知并不是很深刻，認(rèn)為思想是一種精神上的活動。但是在一次思想政治理論課上，我受到了啟示：思想是人類最為基本的、根本性的性質(zhì)，決定著一個人的精神面貌和思想意識。我開始認(rèn)識到，思想與個人的生命價值密切相關(guān)，只有在真正的思想中尋找到自我，才能真正地了解自己，成為一個有思想的人。

第二段：品德修養(yǎng)之道。

在品德方面，既有對自己的要求，也有對他人的尊重和寬容。在全面學(xué)習(xí)了大學(xué)《品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程后，我深深地明白了品德的重要性。作為一名大學(xué)生，要先從自己做起，做到自信、自律、自強(qiáng)。同時，我們也應(yīng)該尊重他人、文明交往、寬容待人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，這樣才能建立起良好的人際關(guān)系，使自己得到更多的提升。

第三段：學(xué)習(xí)與成長并行。

思想與品德的提升需要的不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐與操作。在學(xué)習(xí)的時候，我們應(yīng)該注重積淀所學(xué)的理論知識，同時也應(yīng)該將這些知識應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，為自己的成長提供更多的機(jī)會。比如，我們可以積極參加各種社會活動，尤其是那些有利于提升自己素質(zhì)和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識的活動。同時，我們也應(yīng)該認(rèn)真對待社會實(shí)踐，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷地成長。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)與引導(dǎo)。

在成長的過程中，我們也需要有領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和幫助。正如一句老話所說，“人非生而知之者，孰能無過”。在學(xué)習(xí)思想和品德的過程中，我們應(yīng)該積極尋求老師和學(xué)長們的幫助，借助他們的經(jīng)驗(yàn)和知識為自己的成長提供指導(dǎo)。同時，在自己掌握一定的知識和經(jīng)驗(yàn)后，也應(yīng)該積極向其他同學(xué)傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)和知識，幫助他們一起成長。

第五段：未來的展望。

思想與品德的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是一個無止境的過程，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我要繼續(xù)堅(jiān)定信念、積極斗志、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使自己的思想水平、文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)得以不斷提高，成為一個積極上進(jìn)、善于創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)有成就的新時代青年。

綜上所述，思想與品德是大學(xué)生成長的根本，如何學(xué)習(xí)及實(shí)踐思想和品德將直接影響到大學(xué)生的成長與未來。因此，我們應(yīng)該重視思想與品德這樣的課程，并通過日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐逐漸提高自己的思想和品德修養(yǎng)。

品德思想心得體會篇十三

作為一名普通的大學(xué)生，我從小就被教育要有良好的思想品德，并遵守法律法規(guī)。多年的學(xué)習(xí)和生活，使我逐漸認(rèn)識到思想品德和法治對個人和社會的重要性。在與人交往和面對挑戰(zhàn)的過程中，我深刻體會到思想品德的重要作用；而在法治的環(huán)境下，我感受到了社會的秩序與公平。下面就是我對思想品德和法治的心得體會。

首先，一個人的思想品德決定了他的行為和對待他人的態(tài)度。具有良好的思想品德，才能保證我們在面對困難和選擇時有正確的判斷力和行動力。在大學(xué)生活中，我常常面對著學(xué)業(yè)上的壓力和各種社團(tuán)活動的選擇。很多時候，我必須要決定放棄某些享受和娛樂來專心學(xué)習(xí)和參與社團(tuán)活動。這時，我需要依靠思想品德的引導(dǎo)，選擇正確的道路。思想品德的重要作用還表現(xiàn)在與人交往中。一個人的善良和真誠會使他受到更多人的喜愛和尊重，從而幫助他更好地獲得合作和發(fā)展的機(jī)會。

其次，法治是維護(hù)社會秩序和保障公平正義的基石。法律法規(guī)的制定和執(zhí)行必須建立在公正和公平的基礎(chǔ)上，以保證社會的和諧和進(jìn)步。在我國，法治始終被視為國家治理的基本原則之一。作為一名大學(xué)生，我明白法律對于我們每個人來說都是一樣的。我在校園中親身感受到了法治的力量，無論是學(xué)業(yè)紀(jì)律還是安全規(guī)章制度都是必須嚴(yán)格遵守的，這為校園的秩序和安全提供了保障。而在社會生活中，法治也為我們創(chuàng)造了一個公平正義的環(huán)境，使人們在交往和爭議中能夠依法維權(quán)，得到公正的對待。

然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也看到了一些思想品德和法治的問題。有些人缺乏良好的思想品德，不為他人著想，只關(guān)心自己的利益。他們不尊重他人的權(quán)益，甚至進(jìn)行欺騙和操縱，損害了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。此外，還有一些人對法治觀念的掌握和理解不夠，甚至對法律法規(guī)的遵守漠不關(guān)心。這樣的行為導(dǎo)致了許多違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，給社會治安和公共秩序帶來了很大的困擾。

面對這些問題，我們應(yīng)該積極探索解決之道。首先，個人要注重培養(yǎng)自己的思想品德，學(xué)會以身作則，關(guān)注他人的需要和權(quán)益。只有這樣，才能保持良好的心態(tài)和行為，遵紀(jì)守法，對社會起到積極的示范作用。其次，政府應(yīng)加大對法治的宣傳和培訓(xùn)力度，提高人民群眾對法治的認(rèn)識和理解。加強(qiáng)法律教育，提高人民法治意識，讓法律信仰成為人們堅(jiān)守的底線。此外，還需要完善法治環(huán)境和依法治理的體制機(jī)制，使法治成為社會管理和公共服務(wù)的基本準(zhǔn)則，切實(shí)提高法制建設(shè)水平。

總結(jié)起來，思想品德和法治是一個人和社會中不可或缺的重要因素。良好的思想品德可以保證人們在面對選擇和挑戰(zhàn)時具有正確的判斷力和行動力。而法治是社會秩序和公平正義的基石，為我們提供了公平的發(fā)展和交往環(huán)境。我們每個人都應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的思想品德，堅(jiān)守法治，為社會的和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。同時，也希望政府能夠加大對法治的宣傳和推進(jìn)，以營造一個更加法治化的社會環(huán)境。只有這樣，我們才能共同建設(shè)富有思想品德和法治精神的社會。

品德思想心得體會篇十四

xx年11月9日我參加了呼倫貝爾市《品德與生活，社會》學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)。自3月份調(diào)入本校我就開始從事品德學(xué)科的教學(xué)，對品德課的教學(xué)很茫然，因?yàn)樗闹R面很廣，內(nèi)容很豐富，因此對這次學(xué)習(xí)我是加倍珍惜，雖然只有短短的幾天時間，然而帶給我的不僅僅是知識的補(bǔ)充，更是心靈的震撼與教育觀念的轉(zhuǎn)變。

這幾天來聽了幾堂講座。整個講座結(jié)構(gòu)緊湊，主題鮮明，十分精彩。讓我在愉快的心情中得到了很多有價值的理論知識。感觸很多，最讓我記憶深刻的就是以下幾位的講座。

首先是呼倫貝爾市教培中心，“賈恩亮”的專題講座《思想品德教學(xué)漫談》，在他的講座里主要是讓教師們要懂得愛。說沒有愛就沒有教育。用愛的藝術(shù)去理解學(xué)生，感染學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和敬畏。使我深受感動，她的每一句話都值得我們?nèi)ド钏己推肺丁?/p>

呼倫貝爾市教培中心，“梁光榮”的專題講座是《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》她結(jié)合一些典型事例，多方面對新教材進(jìn)行分析解讀，剖析教學(xué)案例，并無私地給我們留下很多值得借鑒的材料，提出教學(xué)建議及操作策略。對我們今后的教學(xué)都是非常有幫助的，使純理論的課標(biāo)學(xué)習(xí)變得富有生活的情趣。讓人感覺到課標(biāo)不是自上而下的綱綱條條，而是自下而上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提升。

莫旗教研培訓(xùn)中心，李艷華的《關(guān)注課前準(zhǔn)備，實(shí)施有效教學(xué)》——新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練。她就針對怎樣的課堂教學(xué)才是有效的，高效的？結(jié)合我旗團(tuán)隊(duì)活動的開展成效進(jìn)行了精彩的講演。她動聽的`聲音，精煉的語匯，感染了在座的每一位學(xué)習(xí)者及領(lǐng)導(dǎo)，成為了這次學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)。課下各地區(qū)的教研員與教師紛紛向李老師討教經(jīng)驗(yàn)，從而也使我們樹立了自信心，一定要努力向前上好思品課。

這次學(xué)習(xí)共聽了兩節(jié)課。一位是海拉爾市南開路小學(xué)的王靈云老師的《我學(xué)會了》，另一位是海拉爾區(qū)正陽小學(xué)王靜飛老師的《做聰明的消費(fèi)者》。兩位教師的課很成功都能做到情感的培養(yǎng)與能力知識的培養(yǎng)，起到了資源開發(fā)的引領(lǐng)作用。教態(tài)自然，經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了新課標(biāo)新理念。使我受益匪淺，從中明白了自己教學(xué)中的缺陷。

總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，新課改的道路是漫長的，在今后的學(xué)習(xí)中我會不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

品德思想心得體會篇十五

思想品德和法治是社會發(fā)展和個人成長不可或缺的兩個方面。思想品德是指個人思維方式、價值觀念以及道德規(guī)范等方面的素質(zhì)；而法治則是指社會秩序和公平正義的依法構(gòu)建。在長期探索和實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到，只有注重培養(yǎng)和塑造良好的思想品德，才能推動個人成長和社會進(jìn)步，同時，法治的建設(shè)也是保障人們權(quán)益和社會穩(wěn)定的重要保障。下面，我將從學(xué)校教育、法治環(huán)境、思想品德修養(yǎng)、互助合作和價值觀建設(shè)五個方面，來展示我對思想品德和法治的心得體會。

首先，學(xué)校教育是思想品德和法治的重要渠道之一。在學(xué)校，我們接受著權(quán)威的知識傳授和道德教育。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的德育意識，引導(dǎo)他們崇尚真善美，樹立正確的價值標(biāo)準(zhǔn)。我記得在初中階段，班主任經(jīng)常通過談心會、班會等多種形式，向我們傳遞正能量，引導(dǎo)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，尊師重道。這些教育使我不斷反思自己，端正心態(tài)，明確目標(biāo)，時刻保持學(xué)習(xí)的積極性和積極行動的動力。

其次，法治環(huán)境是思想品德和法治建設(shè)的必要條件之一。法治的充分發(fā)展和運(yùn)行需要有健全的法律制度和完善的執(zhí)法機(jī)制。只有在有法可依、有法必依的前提下，才能保證社會穩(wěn)定與公平正義。實(shí)踐中，我深切感受到法治在保障人權(quán)、調(diào)整社會關(guān)系以及提升公眾信仰方面的重要作用。比如，在交通領(lǐng)域，我所在的城市積極推行交通法規(guī)，從合法行駛、減速慢行到保護(hù)行人優(yōu)先等方面，都取得了顯著效果。這些倡導(dǎo)和實(shí)踐的推動，對個人和社會都起到了積極的引導(dǎo)和保障作用。

第三，思想品德修養(yǎng)是形成良好品質(zhì)和行為規(guī)范的基礎(chǔ)。無論是在家庭，還是在社會，個人德性的培養(yǎng)都是需要日積月累的過程。以我自身為例，通過長期的成長歷程，我逐漸認(rèn)識到修養(yǎng)意識和人文關(guān)懷的重要性。在與人交往中，我努力傾聽和理解他人，積極表達(dá)自己，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識和能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，只有注重培養(yǎng)自己的德性修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能塑造自己的人格魅力，成為一個對社會有益的人。

第四，互助合作是思想品德和法治共同發(fā)展的重要手段。在社會互助合作中，個體的權(quán)益得到保護(hù)和實(shí)現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，給我?guī)砹烁嗷ブ献鞯臋C(jī)會。通過與他人的互動和合作，我學(xué)會了更好地傾聽他人的需求，關(guān)注社會問題，積極參與用人單位的公益活動。在互助合作中，我深切體會到一人的力量是微小的，但只要每個人都肩負(fù)起責(zé)任，積極參與，社會將變得更加和諧穩(wěn)定。

最后，作為社會成員，應(yīng)該以適應(yīng)社會需要為方向，樹立正確的人生目標(biāo)和價值觀。我發(fā)現(xiàn)，社會的迅速發(fā)展和變革對每個人都提出了更高的要求。我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，不斷提升個人素質(zhì)和能力，為社會做出貢獻(xiàn)。同時，我們也應(yīng)該培養(yǎng)自己的公民意識，積極參與社會生活，為社會公平正義的建設(shè)而努力。只有這樣，才能真正領(lǐng)會到思想品德和法治的重要性，將其內(nèi)化為自己的生活信條，并用其指引自己的行為。

綜上所述，思想品德和法治在社會發(fā)展和個人成長中具有不可或缺的地位和作用。通過學(xué)校教育的引導(dǎo)、法治環(huán)境的保障、個人思想品德的修養(yǎng)、互助合作的實(shí)踐和正確的價值觀的塑造，每個人都可以在社會中充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自身的價值。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能在思想品德與法治的道路上越走越遠(yuǎn)，為社會進(jìn)步和個人成長共同努力。

品德思想心得體會篇十六

1、授課王老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與教師交往以外，還有與同伴之間的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是學(xué)習(xí)知識，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實(shí)際性，并且活動很有效果很成功，該王老師先是讓學(xué)生閉上眼然后王老師來描述，然后學(xué)生再通過回憶王老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課王老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。

2、x王老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干教師。知識點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。

3、通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別能力。對重點(diǎn)詞句作了必要分析，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。

4、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

5、學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞教師的提問動腦思考。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。教師能在組織舊知識的基礎(chǔ)上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。教師能很有耐心地進(jìn)行個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會更好。

6、教師語言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動的空間。

8、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。

9、教學(xué)過程思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程教師能根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐自主探索合作交流等。體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維能力反思能力和動手操作能力。能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力強(qiáng)，教學(xué)效果：達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通；學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識。

10、教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當(dāng)。

11、本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。教師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，王老師對學(xué)生紀(jì)律要提高要求。

12、教師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。

13、本堂課知識點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風(fēng)趣，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。

14、教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

15、x王老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。x王老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。

16、x王老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，x王老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值！教師示范---學(xué)生板演---鞏固練習(xí)的過程清晰且訓(xùn)練較具體，鞏固及時。但教學(xué)過程中，教師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。

17、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。教師基本功扎實(shí)，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

18、“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的.課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。

19、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

20、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深入，效果較好。

21、教學(xué)有個性，有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計(jì)上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。

22、教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。

23、語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該王老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會避免小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，思考問題，唯有一點(diǎn)點(diǎn)不足的地方就是課件有點(diǎn)小小的問題。

24、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對性地探討了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開展討論。教師語言表述清晰精要幽默。建議教師要對學(xué)生的分析提煉總結(jié)問題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。

25、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。

26、x王老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動學(xué)生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。

27、x王老師的課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。

28、x王老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，拖堂也較長。

29、教師組織課堂教學(xué)效果好，語言清晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過渡自然。

30、課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

品德思想心得體會篇十七

能夠參加南陽市20xx年初中思想品德教師新課程學(xué)科培訓(xùn)活動，我覺得真的很幸運(yùn)，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝專家老師從理論到實(shí)踐，從宏觀到微觀為我們一線教師提供的精神大餐。結(jié)合我自己的一些教學(xué)實(shí)踐，我想談一點(diǎn)自己的收獲。

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。

1、要學(xué)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解新課程的目標(biāo)，準(zhǔn)確把握課程功能、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、課程評價，把握新課程的精髓。

2、教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在新課程目標(biāo)下，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu);有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評價標(biāo)準(zhǔn)等?？偠灾?，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。

3、教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

課堂是學(xué)生的，學(xué)生是主人。這不禁讓我想起我們學(xué)校的以及我縣推行的“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式，這種教學(xué)模式推出后，我還不敢放手，總感覺不講不塌實(shí)。其實(shí)老師的滿堂灌只會助長學(xué)生的惰性，扼殺課堂的靈性。長時間下來，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，效果也往往是事倍功半。心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“知識的獲得是一個主動的過程。學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是知識獲取的主動參與者?！睂W(xué)生只有真正參與了教學(xué)活動，才能主動、愉快地學(xué)習(xí)新知，他們的主體性、自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性才能得到發(fā)展。在江蘇省的五嚴(yán)規(guī)定下，我們老師應(yīng)該學(xué)會“責(zé)任分解”，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，將課堂還給學(xué)生，讓他們成為主導(dǎo)。

一節(jié)高質(zhì)量的思想品德課其課堂教學(xué)的導(dǎo)入必須十分精彩，精彩的開頭就像磁鐵，緊緊吸引住學(xué)生的思維，這樣就能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)新知識的興趣，取得事半功倍的效果。我在以前的教學(xué)中不大重視導(dǎo)入技能的提高，今后要采取如下方法：

1、巧設(shè)疑問導(dǎo)入法。

在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識“經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢”時，我就可以提出這樣的問題：“經(jīng)濟(jì)全球化為少數(shù)富人服務(wù)，還是為全人類的共同利益服務(wù)”？“經(jīng)濟(jì)全球化對發(fā)展中國家絕對有利嗎”？這樣就有利于完成教學(xué)目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

2、幽默導(dǎo)入法。

莎士比亞說：“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)”。的確，幽默是一種才華，一種力量。在課堂導(dǎo)入上采用幽默的方法可以緩解課堂氣氛，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪思維，探究新知。

3、優(yōu)秀歌曲導(dǎo)入法。

思想品德課教學(xué)必須把情感目標(biāo)擺在十分重要的位置。而激發(fā)情感的.一個有效手段，就是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)、適時的播放一些格調(diào)高雅、積極向上的優(yōu)秀歌曲，寓教于樂，寓教于美，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生情感。例如，在講解“依法服兵役”時，播放歌曲《駿馬奔馳保邊疆》，讓學(xué)生體會邊防戰(zhàn)士的豪邁情懷。講解“改革開放”內(nèi)容時，播放《春天的故事》等。這樣把學(xué)生對知識的認(rèn)識、理解上升到感情層次，達(dá)到思想教育的較好效果。

4、生活實(shí)際導(dǎo)入法。

運(yùn)用貼近學(xué)生生活的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己思考問題，自己去發(fā)現(xiàn)和矯正錯誤的心理狀態(tài)，有利于改變一味灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，打破沉悶的課堂氣氛，提高教學(xué)效率，也體現(xiàn)了知行一致的原則。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也說：“興趣是最好的老師。”古今中外的許多科學(xué)家，他們?nèi)〉贸删偷闹匾蛩鼐褪菍δ骋皇挛锞哂袧夂衽d趣。濃厚的興趣能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，促使學(xué)生積極主動、堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但思想品德課自身較強(qiáng)的理論性使許多學(xué)生學(xué)起來感到有些枯燥。因此，思想品德教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學(xué)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而收到很好的效果。

品德思想心得體會篇十八

參加工作以來，我一直擔(dān)任思想品德課的教育教學(xué)工作?；仡檸啄陙淼慕逃虒W(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識和看法，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

思想品德課是一門時代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的思品課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時事政治教育可以水乳交融地"化"時政知識于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講述"中國的聲音"時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述"朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突"時，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問題。與此同時，還要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說明實(shí)際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使"理論聯(lián)系實(shí)際"的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

傳統(tǒng)的"灌輸式"、"填鴨式"的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已是明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，組織學(xué)生開展了一系列活動并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點(diǎn)。步驟：首先選定論題，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對對方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。其次正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn)；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對對方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑；第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時間為十分鐘；第四步，由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來裁定哪方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問題。

2、專題討論?；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達(dá)成正確認(rèn)識，澄清模糊認(rèn)識，糾正錯誤認(rèn)識。

3、社會調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書齋、走向社會，才能讓學(xué)生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調(diào)查的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對象和調(diào)查步驟，明確社會調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過"去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里"的加工改造，然后再一次走向社會，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫社會調(diào)查報(bào)告，一方面使書本知識得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。

4、開辟"時事論壇"。通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)知識分析同學(xué)們關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象。

思想品德課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)?問題"激起學(xué)生思維的浪花，使他們于"無疑"處生"疑難"，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的"問題"要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如當(dāng)講到"我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問題"時，引出"能否靠多發(fā)行人民幣來解決"的疑問，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。

作為21世紀(jì)的新型教師，要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)。我深信，只有在自身不斷地求索和創(chuàng)新中，才能真正找到工作的樂趣與價值，才能在教育這片沃土上繼續(xù)奮戰(zhàn)，才能更加勝任好自己的本職工作。我要腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作，把身心系在教育事業(yè)上，不斷開拓、進(jìn)取，為教書育人做出更大的貢獻(xiàn)！

品德思想心得體會篇十九

新課改以來，我們出眾的思想政治改為了思想品德，一詞之差，改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法。之前這樣的教學(xué)方式方法學(xué)生缺乏動腦的機(jī)會，他們的能力沒有得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的課學(xué)生聽多了，時間長了，就感到厭煩，要么上課睡覺，要么做一些與課堂教學(xué)無關(guān)的事情，甚至討厭上課。作為思想品德教師，就要改變觀念，不斷思索和探究如何讓學(xué)生喜歡上思想品德課。在這幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、用心愛學(xué)生。

作為老師，心中有學(xué)生的一個重要前提，就是不僅僅把學(xué)生單純的看作一個受教育者，被管理者，而是一群有思想、有感情、有性格、有欲望，我們成年人有的他們都有，與我們平等的人。老師與學(xué)生之間的心靈差距越大，老師想達(dá)到的效果就越差。所以老師要想真正與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通與交流，就必須要做到用心去傾聽孩子們的心聲，用心去觀察孩子們的言行舉止，用心去理解孩子們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，老師要帶著鼓勵，帶著微笑走向?qū)W生;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時給予鼓勵和肯定，要善于運(yùn)用鼓勵性評價，要善于以商量的口氣和學(xué)生說話，激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生，寬容學(xué)生，等待學(xué)生，賦予他們思想的自由，感情的自由，給他們一片自由翱翔的藍(lán)天。

二、貼近學(xué)生。

個同學(xué)的書又被碰掉，但立即被撿起來放回去并得到了道歉。我讓學(xué)生分析這兩個人的表現(xiàn)，說明了什么。學(xué)生從事例中結(jié)合生活實(shí)際肯定會得出要講禮儀，然后去分析不可取的理由，從而得出正確結(jié)論。這一過程充分調(diào)動學(xué)生會診生活中的片斷，在課上充分讓學(xué)生參與，并且讓學(xué)生對情緒控制有自己的感悟，牢牢抓住學(xué)生的注意力。只有充分地挖掘就在學(xué)生身邊的素材，讓學(xué)生說，讓學(xué)生評，讓學(xué)生想，這節(jié)課的價值才真正的體現(xiàn)出來，學(xué)生調(diào)動起來了，沒有哪節(jié)課是不吸引人的。

三、課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂上所學(xué)的知識點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。提出問題，先讓學(xué)生思考，談?wù)勛约菏窃鯓永斫獾?，然后用例子來說明。對于有些學(xué)生也許不能很快的想出答案，老師可以慢慢的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生。學(xué)生所講的是他的親身體驗(yàn)，此時就體現(xiàn)出教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時也是教材內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)生活中的體驗(yàn)。凡是想講的同學(xué)都讓他們講，學(xué)生講完了教師補(bǔ)充、總結(jié)。這樣學(xué)生對所學(xué)的知識印象深，記得牢。

為了鼓勵他們多動腦筋想問題，多收集例子，要求學(xué)生“你們在書上看到的、電視里看到的、日常生活中看到的都可以拿來講。要善于動腦筋想問題，要善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。如美國哈弗大學(xué)為什么出了那么多的科學(xué)家、專家、高級人才，就是因?yàn)槟撬髮W(xué)的老師善于培養(yǎng)學(xué)得的想象力，那所大學(xué)的學(xué)生也善于發(fā)揮自己的想象力和思維能力。”這樣學(xué)生更有興趣。更愛動腦筋，更愛回答問題了。由于整節(jié)課學(xué)生都要動腦思考問題，都有事情做，他們體會到了自己所學(xué)得的知識得到應(yīng)用，自己的口才、膽量等各方面的能力都得到充分的體現(xiàn)和鍛煉，他們就會感到這樣上課很有意思，很有意義，就會喜歡上思想品德課。四、經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課一成不變的教學(xué)模式、教學(xué)方法，學(xué)生最討厭、最反感，覺得沒意思。只有經(jīng)常變換教法，采用不同的形式上課，讓學(xué)生覺得有新鮮感覺得每堂課都有它的味道，這樣才能吸引學(xué)生，學(xué)生才對思想品德課感興趣。

為此，要經(jīng)常采用演講、講故事、辯論、情景劇表演、趣味小測試、學(xué)生提出問題等形式進(jìn)行教學(xué)。比如，學(xué)習(xí)“寶貴的生命”這一框內(nèi)容之前，先布置學(xué)生以框?yàn)轭}目寫一片講稿。上課時由學(xué)生來演講，比一比，看誰講得最好。最后由教師和同學(xué)們共同點(diǎn)評，表揚(yáng)講得好的同學(xué)，鼓勵講得差一點(diǎn)的同學(xué)下次努力。

五、精言趣語。

在課堂，精彩的語言也是吸引學(xué)生的一大法寶。馬卡連柯說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可能相差二十倍?！边@充分說明了課堂語言的魅力。政治課教師若不形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格，就不可能建立自己風(fēng)格的教學(xué)之路。要使教學(xué)具有美的魅力，把課堂形成對學(xué)生具有強(qiáng)大引力的磁場，就必須精心追求別具一格的教學(xué)語言。

1、語言要“精”、“準(zhǔn)”

語言“精”指語言要少而精。表達(dá)基本原理、主要觀點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)時對學(xué)生已知的或不重要的要少說或不說，點(diǎn)到為止;學(xué)生不了解的或重要的，要恰到好處地說，一語中的，詳略得體。多一句則嫌多，少一句則嫌弱，方能騰出一定的課時讓學(xué)生充分地思考和練習(xí)，從而有利于學(xué)生發(fā)展智力，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。語言要“準(zhǔn)”是指具有科學(xué)性和邏輯性。思想品德課堂語言必須準(zhǔn)確無誤，絕不能含糊不清，模棱兩可，使課堂語言蒼白無力;語言邏輯準(zhǔn)確，能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，在本章本節(jié)的位置，只是之間的層次之分，讓學(xué)生能夠建立自己的知識結(jié)構(gòu)，吸引學(xué)生層層深入理解。

2、語言幽默。

現(xiàn)在的中學(xué)生可謂見多識廣，對精神生活要求較高，他們討厭呆板枯燥的理論灌輸，渴望傾聽聯(lián)系實(shí)際、生動活潑的思想品德課。從平淡中揭示崇高，從荒誕中揭示理智，從隨意的描述中揭示事物的實(shí)質(zhì)，從可笑的事物中揭示悲哀的幽默寓言能引起注意，激發(fā)興趣，調(diào)節(jié)情緒，愉悅精神，開啟心智，活躍思維。

“語言是思想的直接現(xiàn)實(shí)”。如果沒有愛憎分明，哪有義正辭嚴(yán);沒有淵博見聞，哪能談古論今;沒有真才實(shí)學(xué)，哪會出口成章;沒有對社會實(shí)際的深刻洞察，哪來的風(fēng)趣幽默。蘊(yùn)含深厚文化，富有感染力的語言引人入勝，引發(fā)學(xué)生的心靈共鳴。

為了讓學(xué)生喜歡思想品德課，我們還要不斷的探索，研究。