作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

我上幼兒園小班音樂教案篇一

1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。

2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。

3、學習結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。

1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。

一、聽音樂，小鳥飛入教室。

師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧?。ńo幼兒找一合適地方坐下）。

二、回憶故事，理解歌詞。

1、放鳥叫錄音，引出故事。

小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥?！班蓿切▲B在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃??！”

2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

（3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥?。。ńY(jié)合教具講述）

三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。

今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：

1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。

提問：

（1）這首歌好聽嗎？

（2）這首歌聽起來有什么感覺？

（3）你喜歡歌里的哪一句？

（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

3、用動作表現(xiàn)歌曲。

（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。

（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動作，師幼一起表演一遍。

4、給歌曲起個名字。

這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。

（1）起名

（2）請小朋友比較，確定一個名字。

四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。

2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

五、小結(jié)。

今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

本次活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。

《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

我上幼兒園小班音樂教案篇二

1、學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、會說出對媽媽的感覺，嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

1、兒歌：《小板凳》。

2、蠟筆、書面紙，剪刀。

1、老師：“小朋友們你們愛你們的媽媽嗎?”“媽媽平時照顧我們很辛苦，我們應(yīng)該跟她說謝謝呢?”

2、與幼兒一起討論向媽媽表達謝意的方式。

3、老師提供幼兒剪成心型的書面紙，讓幼兒畫上想要送給媽媽的禮物，并說一句甜甜的話，老師協(xié)助其寫上去，送給媽媽。

4、教幼兒學唱歌曲《小板凳》。

5、與幼兒一起討論，除了送禮物，我們還可以幫媽媽做哪些事情呢?鼓勵幼兒回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事。

6、活動延伸：除了愛媽媽，我們也要愛我們的爸爸。結(jié)束本課。

每一次的教研課都是一次錘煉，每一次的評課都讓自己受益匪淺。在這次的《小板凳》音樂歌唱活動中我收獲有以下幾點。

歌唱活動重在“唱”但唱的時間要把握好。

小班的歌唱活動要根據(jù)孩子的年齡發(fā)展提點。有休息、有放松的'交替歌唱。不可從頭唱到尾。要遵循先老師—師幼—幼幼的結(jié)構(gòu)層層遞進。在創(chuàng)編兒歌的部分我只注意到了幼兒間的交替唱，忽略了老師的唱。時間上顯得太長。

統(tǒng)籌全局，注重細節(jié)。

在細節(jié)方面做得很欠缺。首先，沒有提起打印教案，其次，在范唱過程中要求幼兒立腰拔背、微笑。而自己范唱中沒有站起來范唱。最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中圖片準備不充分。當幼兒提到阿姨、奶奶時沒能及時拿出圖片或畫出圖片。

提問準確、精煉。

在歌唱中過多使用“請你們來試一試”此類話語。略顯啰嗦。

切記虎頭蛇尾的結(jié)局。

在結(jié)束環(huán)節(jié)因為最后一個詞由“爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”此類疊詞轉(zhuǎn)換成“老師”一詞。導致結(jié)束部分顯得雜亂。

總之，教研是一個年輕老師走向成功的必經(jīng)之路。每次的反思讓我們離成功個更進一步。我相信，通過不斷的學習，我會在幼教的道路上越走越遠!早日成為優(yōu)秀幼兒教師中的一員!

我上幼兒園小班音樂教案篇三

1、在日常生活上豐富一些上肢體和下肢體的動作（雙腳平移重心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)）。

2、能模仿大人的動作進行游戲。

音樂磁帶。

孩子學者媽媽爸爸的樣子哄布娃娃睡覺的情景。在日常生活動作的基礎(chǔ)上豐富一些表情動作，除了上肢動作外還可以豐富一些下肢的動作（雙腳平移中心、單腿跪、雙腿跪、原地自轉(zhuǎn)等）。

我上幼兒園小班音樂教案篇四

1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現(xiàn)。

2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。

flash；拉琴畫面以及梁祝音樂。

看看聽聽阿姨拉琴

第一環(huán)節(jié)：通過圖片導入活動，激發(fā)幼兒的興趣

1、看阿姨在干什么？（出現(xiàn)畫面）

2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什么感覺？

幼兒可能a：很好聽

教師可回應(yīng)：音樂是很美妙的。

幼兒可能b：想睡覺

教師可回應(yīng)：聽音樂讓我們很舒服。

幼兒可能c：想唱歌跳舞

教師可回應(yīng)：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。（教師可邊說邊展示一個動作）

3、再次欣賞：聽了這么溫柔、這么美妙的音樂你想干什么？

（1）聽音樂用動作自由表現(xiàn)

（2）老師可找找看看大家在干什么呢？

小結(jié)：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動人的。

過渡：聽聽小動物們聽到美妙的音樂會怎樣？

感受理解散文詩

【此環(huán)節(jié)是活動的重點環(huán)節(jié)，通過傾聽、觀看來理解散文詩?！?/p>

1、聽音樂傾聽老師朗誦：

誰在聽美妙的音樂呢？

2、觀看flash：進一步感受散文詩的美。

（1）小動物們聽到音樂都怎么了？

【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽到音樂怎么了？】

（2）再次觀看flash：可一起跟著動畫說說念念

3、為什么它們聽到音樂都停下來了呢？

小結(jié)：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。

扮演角色表演

【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣?！?/p>

1、聽優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

現(xiàn)在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎么樣呢？

2、分角色表演

表演前可問問幼兒你是誰

關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

四、拓展

美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發(fā)出好聽的聲音？

我上幼兒園小班音樂教案篇五

1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法，并遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力。

3、能情緒愉快地參與游戲，體驗集體游戲的快樂。

經(jīng)驗準備：會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

物質(zhì)準備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個。

一、律動《小貓走》進場。

師：咦，你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是，寶寶們，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

二、學習音樂游戲《找小貓》。

1、復習歌曲《找小貓》。

師：聽這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

2、討論游戲玩法。

引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。

師：歌曲里有誰呀?它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

玩游戲第一段，再次鞏固游戲規(guī)則。

幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。

三、完整游戲《找小貓》。

1、幼兒、教師分角色游戲，引導幼兒找不同的.地方躲。

當媽媽問：我的小貓在哪里?時引導幼兒學說：喵喵，在這里。

幼兒說短句：我躲在xxxx。

2、再次玩游戲，引導幼兒找空地方游戲。

要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r候，不推不擠，要注意安全。

3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

我上幼兒園小班音樂教案篇六

1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖。

一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

1、用“魔術(shù)袋”玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在“魔術(shù)袋”里讓幼兒一起來猜猜“什么不見了？”（帶領(lǐng)幼兒學習身體部位）。

二、學唱歌曲。

1、初步欣賞歌曲。

剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱做動作。

2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。

3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。

三、完整學唱歌曲。

1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。

2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。

3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。

4、游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準。）。

四、創(chuàng)編歌詞與動作。

誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。）。

五、組織小朋友合作表演。

1、老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。

2、鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

我上幼兒園小班音樂教案篇七

活動目標：

1、幼兒理解四肢概念，探索身體動作的各種可能性。（重點）。

2、幼兒結(jié)合音樂，能聽指令練習“幾肢著地”。（難點）。

3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識并體驗音樂游戲帶來的快樂。

活動準備：

cd機。

活動過程：

教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂《幾肢著地》，進入活動場所（幼兒初次聽音樂，感覺音樂的休止時，停止行走。）師用“wu”在音樂的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。

導入游戲：我來問，你來說。

師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來問，你來說。

師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？

幼：何老師，我的小手在這里。

師：小朋友告訴我你的`小腳在哪里？

幼：何老師，我的小腳在這里。

師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？

幼：何老師，我的胳膊在這里。

師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？

幼：何老師，我的腿在這里。

師：還記得何老師告訴過小朋友們，我們的胳膊和腿有一個共同的名字叫什么？

幼：四肢。

師：我們的胳膊和腿有一個名字叫：四肢。

1、游戲：我來說，你來做。

幼兒通過“一肢著地”到“無肢著地”，教師通過語言和肢體動作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動作的可能性。

師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動活動我們的四肢吧。

2、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。

3、播放音樂：請孩子們通過“行走”和“停止”感知樂句。（樂句的休止處）。

4、幼兒聽音樂，在樂句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請幼兒們在樂句的休止時創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

5、請幼兒倆倆合作，進行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識）。

此處根據(jù)孩子的做的情況，進行反復游戲。

師：我們的四肢活動了這么長時間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧！（播放音樂《小跳蚤》）。

我上幼兒園小班音樂教案篇八

進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認識。

發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動。

有感情地學唱歌曲。

培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機。嘴巴、手、腳圖片標志各一個。

一、引題。

1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音，引導幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

2、教師小結(jié)：雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的.，沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

二、認識身體樂器。

師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。

1、認識“嘴巴”樂器。

a、引導幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

2、3環(huán)節(jié)為：認識“手”樂器和認識“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。

三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

3、游戲：看指令，選樂器。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

游戲分兩次進行：第一次請部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。

第二次請全體幼兒參加游戲表演。

四、親子同樂。

師：小朋友們，我們已經(jīng)學會了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，家長和孩子們共同表演）。

我上幼兒園小班音樂教案篇九

1、跟著音樂有節(jié)奏的扭動字體，練|xxx|xxx|的節(jié)奏型，感受洗澡后的快樂。

2、初步學習洗澡的正確方法，產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

毛巾每人一條；音樂磁帶、錄音機。

一、幼兒隨音樂（伴奏部分），自由洗澡。

師：孩子們，真能干！天氣這么熱，干活這么累，現(xiàn)在我們一起洗個澡涼爽、干凈、舒適一下吧！音樂起，幼兒隨音樂自由洗澡，老師在這里參與幼兒洗澡的引導活動，如：可以說某某小朋友在洗頭；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……讓幼兒在引導中初步了解洗澡的過程。

二、幼兒隨音樂和老師一起徒手洗澡。

師：洗澡要從頭到腳都要洗，讓全身都干干凈凈，洗澡還要抹什么東西，讓身體香香的？香皂?，F(xiàn)在，咱們一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好嗎！

音樂起，老師和孩子隨音樂一起洗澡，前奏可以加上開水龍頭，第二遍前奏加上摸香皂的動作。

三、和孩子一起討論洗澡的相關(guān)問題。

師：孩子們，這次和老師一起洗的真干凈，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子聞一聞，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，請小朋友們找小椅子休息吧！待孩子們坐好后，提出問題。

a、洗澡需要什么東西？

b、媽媽給小朋友洗澡時，先洗哪，再洗哪？老師，根據(jù)孩子的回答，利用嚓嚓嚓的節(jié)奏逐一練習動作。

如：|嚓嚓嚓洗洗頭|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感覺會是怎樣的？

四、老師和孩子隨著兒歌，一起洗澡。

師：孩子們，現(xiàn)在，老師來做媽媽，你們做寶寶，我們一起來隨著兒歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的滿身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛，撲騰騰，撲騰騰。

孩子們，取毛巾做洗澡工具，進行洗澡，激起孩子更高的洗澡的熱情，伴隨音樂。

師：孩子們，現(xiàn)在都會洗澡，現(xiàn)在我們一起到浴池去洗澡吧?。ê⒆釉俅文闷鹈?，隨音樂自由舞動洗澡。）。

區(qū)域活動語言區(qū)：很涼快活動經(jīng)驗?zāi)芨鶕?jù)圖片內(nèi)容說一句完整的短句。

活動材料風扇、空調(diào)、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服裝圖圖片；小布袋一個、小玲一個。

區(qū)域規(guī)模設(shè)2個區(qū)，每個區(qū)4——6名幼兒。

1、引導幼兒看一看布袋的卡片，完整練習"夏天干什么很涼快"的句式。

2、交代游戲玩法：

3、教師敲鈴，幼兒傳布袋，內(nèi)有各種卡片。鈴聲停止時，布袋傳到誰手里，水邊摸一張卡片，并根據(jù)卡片內(nèi)容說一句話。如：卡片上面是電扇，便可以說"夏天開電扇很涼快"；卡片上面是西瓜，可以說"夏天吃西瓜和涼快"等。

我上幼兒園小班音樂教案篇十

1、初步了解紳士，體驗表演小紳士的樂趣。

2、感知樂曲不同的演奏形式，感受其輕松、愉快的氛圍。

1、課件《頑皮的小紳士》。

2、小狗、紳士胸飾若干。

2、出示可課件：

“看，我們飛到哪里啦？這里有這么多的大樹，綠綠的樹葉真美呀！中間還有一條林蔭大道呢？我們在這里休息休息，好嗎？”

（1）、“你們看，誰來了？原來是位小哥哥，你們猜猜小哥哥來做什么呢？”

（2）、幼兒自由想象，后欣賞音樂。

2、感受音樂的不同演奏形式及輕松快樂的氛圍。

（1）、你在音樂里聽到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么樣呢？

（2）、你覺得小哥哥是怎樣頑皮地邊吹口哨邊散步的呢？

（3）、幼兒模仿小紳士。

3、出示各種圖片介紹紳士。

4、幼兒聽音樂模仿小紳士，教師跟隨音樂進行提示。

5、引出小狗。

“聽！小紳士還有一個好朋友呢？是誰呀？”（小狗）。

“小紳士是怎樣叫小狗的？”（幼兒嘗試學吹口哨）。

“我們一起學學小紳士，一起把小狗叫出來吧！”

有一天，一位美國的作曲家普萊亞，在路上看見了一位小紳士吹著口哨，牽著他心愛的小狗在林蔭大道上散步，覺得很有趣，于是寫下了著首歌曲“頑皮的小紳士”。樂曲是很多口哨藝術(shù)家吹著口哨表演的，用口哨來表現(xiàn)了一個頑皮的小紳士。

1、“小朋友們，你們想跟著這位小紳士，帶著心愛的小狗在林蔭大道上散步嗎？”

2、幼兒隨音樂扮演小紳士與小狗走出活動室。

我上幼兒園小班音樂教案篇十一

1、愿意傾聽音樂并用肢體表達。

2、體驗和好朋友一起合作游戲的快樂。

音樂。

一、故事導入。

師：今天，我要給大家?guī)硪粋€好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”?？匆娞焐系陌自疲衷鯓佑卸Y貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：

一只快樂的羊。

一只善良的羊。

一只吉祥的羊。

一只羊年的羊。

小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！

一群快樂的羊。

一群善良的.羊。

一群吉祥的羊。

一群羊年的羊。

師：剛才我拍了幾次單人照??？

師：那又拍了幾次集體照呢？

師：那到底是幾次，我們再來聽一聽音樂，一邊聽一聽，一邊數(shù)一數(shù)，好嗎。

師：現(xiàn)在，我們大家一起來學一學，剛才小羊們拍照片的時候哪一句哪一個字的時候把造型定住了。（在羊這個字的時候定下）。

三、跟隨音樂拍照。

師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會不會更好看呢？

果然你們站著拍的造型更奇特一點。

四、幼兒自編造型拍照。

1、請個別幼兒示范。

師：我想問一下，你們平時拍照片的時候還會擺出什么動作，來給我們看一看好嗎？

請小朋友擺出不同的造型。

2、集體自編造型拍照。

師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！

3、幼兒合作組合造型拍照。

五、邀請羊媽媽一起拍照。

1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？

2、大灰狼學狼叫出現(xiàn)。

我上幼兒園小班音樂教案篇十二

把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）。

在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。

將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

讓幼兒用小木棒以相同的'力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。

引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導幼兒探討原因。

*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）。

可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。

當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

我上幼兒園小班音樂教案篇十三

教學難點：

對音樂《口哨與小狗》的'理解和進行體驗,大膽地進行表演。

養(yǎng)成教育訓練點：繼續(xù)音樂課堂常規(guī)訓練。

教學方法：游戲、啟發(fā)、合作、創(chuàng)編、

教學準備：課件手風琴。

教學過程：

一、情境定向。

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好。

二、寓教于樂。

師:今天我們來做一個拍手游戲。

你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻。

你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫。

你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船。

你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字。

你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞。

師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.

三、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？

一邊拉還一邊說什么話呀？

（學生說說）。

2、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。

（聆聽范唱1）。

3、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。

4、集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對面練習）。

5、小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手）。

6、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）。

7、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）?/p>

8、唱一唱，邊唱邊表演。（如:聽錄音拍手、聽錄音做動作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）。

9、個別匯報，評價。

四、聆聽《口哨與小狗》。

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？

（學生個別回答）。

2、復聽。

口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？

（為小狗的叫聲涂上顏色――在課本上涂）。

3、老師鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現(xiàn)自己對音樂的感受。

五、課堂小結(jié)。

我上幼兒園小班音樂教案篇十四

1、通過活動，引導幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

vcd“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

一、歌表演——-大貓、小貓。

二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

師：小貓請坐下。（錄音機里傳出貓叫的聲音）。

“老鼠來了，聽?！保ǚ配浺簦?。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導幼兒說出：又輕又慢）。

“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學小烏龜慢慢走?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

“再聽！”（放錄音）。

“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）。

“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學老鼠快快跑？（請2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學老鼠快快跑?！保◣в變鹤咭蝗Γ?。

三、拓展練習，游戲體驗音樂的快慢。

1、模仿蝸牛走路，練習在又輕又慢的音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）。

（放錄音教師引導幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）。

2、模仿小雞走路，練習在又輕又快的音樂下開展游戲?！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）。

好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

（教師引導幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作。）。

四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）。

最后教師把小老鼠們追出活動場。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的`愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

我上幼兒園小班音樂教案篇十五

啟發(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。

小型打擊樂器4、5種，幕布一塊。

1、教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。

2、教師在幕布后邊或放在身體背后敲2、3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。

3、玩游戲：企么樂器在歌唱。讓幼兒不看樂器，只聽聲音說出老師敲打的樂器名稱。開始時，一次敲打一種樂器，逐漸地可連續(xù)敲打二三種樂器，請小朋友聽辨。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。

4、將幼兒分成三組，各拿一種樂器。教師或請個別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂器。