我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
聽名師講課心得體會(huì)篇一
第一段:介紹名師講課的重要性(200字)。
名師講課是學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán),它為學(xué)生提供了更深入、更全面的知識(shí)與技能。名師的講課經(jīng)驗(yàn)豐富,能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。因此,參加名師講課后,總結(jié)和分享個(gè)人的心得體會(huì)是很有益處的。
第二段:講師的授課風(fēng)格和方法(250字)。
在名師講課的過程中,我對(duì)授課老師的風(fēng)格和方法留下深刻的印象。授課老師富有激情和耐心,他用生動(dòng)形象的語言和示例講解,使得學(xué)生們更容易理解和吸收課程內(nèi)容。他還采用互動(dòng)和小組討論的方式,促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。這種互動(dòng)性的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高了學(xué)習(xí)效果。
第三段:對(duì)課程內(nèi)容的理解和思考(300字)。
通過名師的講解,我對(duì)課程的內(nèi)容有了更深入的理解。授課老師分解知識(shí)點(diǎn),講解并舉例說明,使得抽象的概念變得具體和易于理解。他還利用實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn),幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。我意識(shí)到,理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合才能真正理解和掌握一門學(xué)科。此外,授課老師還強(qiáng)調(diào)了思考和批判性思維的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并思考解決方法。這些教學(xué)方法讓我意識(shí)到,學(xué)習(xí)只有通過自己的思考和實(shí)踐才能更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第四段:參加講座后的收獲和改進(jìn)(300字)。
通過參加名師的講座,我收獲了很多。首先,我對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的理解,增加了對(duì)學(xué)科的興趣和熱情。其次,我學(xué)會(huì)了更有效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。名師的教學(xué)方法啟發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的思考和改進(jìn)方法。我將學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中,不僅提高了學(xué)習(xí)效果,還培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力。此外,名師講解的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)激發(fā)了我對(duì)創(chuàng)新和實(shí)踐的興趣,使我更加積極主動(dòng)地參與學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)。
第五段:總結(jié)和展望(250字)。
參加名師講課后,我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅需要依靠老師,更需要自己的努力和思考。名師的講課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)和借鑒的資料。我將繼續(xù)總結(jié)并分享我的學(xué)習(xí)心得,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí),我也希望將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法分享給其他同學(xué),促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信,通過這樣的交流與分享,我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,并取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總結(jié):通過參加名師的講課,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),也掌握了更多的學(xué)習(xí)方法。名師的教學(xué)風(fēng)格和方法對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響,并幫助我成為一個(gè)更好的學(xué)習(xí)者。因此,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),并將自己的學(xué)習(xí)心得與他人分享,促進(jìn)共同進(jìn)步。
聽名師講課心得體會(huì)篇二
有幸聆聽名師的講課,對(duì)我來說是一次難忘的體驗(yàn)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解,也讓我對(duì)自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思。
名師的講課過程中,我感受到了他們深厚的專業(yè)功底和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)理念和方法不僅讓我感到敬佩,也讓我感到啟發(fā)。他們能夠用簡(jiǎn)單易懂的語言,清晰地表達(dá)復(fù)雜的概念,使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握知識(shí)。同時(shí),他們還注重啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。
與名師的交流中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在他們的引導(dǎo)下,我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和技巧還有很大的提升空間。我意識(shí)到,作為一名教師,需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng),以更好地為學(xué)生服務(wù)。
這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。作為一名教師,我需要不斷地探索和實(shí)踐,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,這次聽名師講課是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我從中受益匪淺,對(duì)自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思,也更加明確了自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信,在名師的引導(dǎo)下,我會(huì)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽名師講課心得體會(huì)篇三
3月24日至26日,參加了全國(guó)教育名家教育論壇課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩會(huì)學(xué)習(xí),親身聆聽了幾位知名特級(jí)教師主講的優(yōu)質(zhì)課感觸很多啟發(fā)很大,受益匪淺,使我在英語教學(xué)方面收獲很多,名師每節(jié)課都不失個(gè)人風(fēng)格、特色,在這幾天學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)從事多年英語教學(xué)工作的我,對(duì)英語教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
幾位專家名師臺(tái)灣的黃鍇、廖錦煌給了我們不一樣的英語世界就英語課堂教學(xué)有關(guān)語音、語法、慣用法、時(shí)態(tài)及《課標(biāo)》等幾方面都做了詳細(xì)的講解。這次聽課后,我體會(huì)到,語音在英語教學(xué)中重要性,以后怎樣才能使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用,更好的掌握發(fā)音技巧,我要反思和改進(jìn)自己的教學(xué),力求向名師學(xué)習(xí)在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)英語是件快樂的事,明白了英語教學(xué)的好處,以及教師用語應(yīng)符合哪些方面要求,掌握了語言技能(聽、說、讀、寫)的訓(xùn)練方法、建議等。
通過聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節(jié)英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的英語交際能力?相信通過不斷努力,一定能有所收獲,不斷進(jìn)步同時(shí),使我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,名師的課為什么那么精彩?因?yàn)槊麕熡兄鴱V泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí),名師的教學(xué)風(fēng)采值得學(xué)習(xí),名師的素養(yǎng)值得學(xué)習(xí),名師的探索精神更值得追隨,厚積方能薄發(fā),讓我們從提高自身的素質(zhì)開始一步一個(gè)腳印,走出自己的一片天地,這樣才能與名師們一樣,在課堂中揮灑自如。
聽名師講課心得體會(huì)篇四
近幾個(gè)月來,新冠疫情的蔓延給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了很大的沖擊,但幸運(yùn)的是,疫情迅速得到控制,我們的生活逐漸恢復(fù)正常。在這段特殊的時(shí)期里,許多優(yōu)秀的教師通過線上教學(xué)平臺(tái)為我們提供了高質(zhì)量的課程,他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)方法和耐心的回答問題讓我受益匪淺。下面是我在這次特殊時(shí)期里體會(huì)到的關(guān)于“疫情名師講課”的心得體會(huì)。
由于疫情的爆發(fā),學(xué)校紛紛延長(zhǎng)寒假,并推遲開學(xué)時(shí)間。為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)不被打斷,一些優(yōu)秀的教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上課程。這些教師出色地完成了線上教學(xué)工作,他們不僅掌握精湛的知識(shí)技能,還深諳在線教學(xué)方法。通過視頻直播和錄制課程,他們通過電子白板、教學(xué)軟件等多種方式展示知識(shí),使我們足不出戶也能掌握到新的知識(shí)。
第二段:認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格教學(xué)。
在疫情期間,一些名師通過線上教學(xué)方式,為我們帶來了一系列的知識(shí)講解。這些教師都對(duì)所教授的知識(shí)有著深入的研究和全面的了解。在課堂上,他們從基礎(chǔ)知識(shí)開始,逐步深入,條理清晰,重點(diǎn)突出。他們?cè)O(shè)計(jì)的教案嚴(yán)謹(jǐn)周全,教學(xué)內(nèi)容緊扣課本,且與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)性問題和討論,讓我們主動(dòng)思考問題提出解決方案。
第三段:耐心解答,悉心引導(dǎo)。
在線上教學(xué)過程中,一些優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的提問總是耐心細(xì)致地進(jìn)行解答。無論問題有多么基礎(chǔ)或多么復(fù)雜,他們總是悉心引導(dǎo)學(xué)生去理解和解決問題。他們不只是簡(jiǎn)單地給出答案,而是以學(xué)生為中心,以問答互動(dòng)的形式,引導(dǎo)學(xué)生通過思考來得出結(jié)論。這樣的方式不僅能提高我們的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。
第四段:創(chuàng)新方法,活躍課堂。
在線上教學(xué)中,一些名師運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法讓課堂更加豐富有趣。他們利用多媒體教具、游戲互動(dòng)等方式吸引我們的注意力,讓我們對(duì)知識(shí)有更深入的理解。通過這些創(chuàng)新的方法,他們打破了線上教學(xué)的局限性,讓我們感覺到課堂依然充滿活力和趣味。
第五段:守護(hù)未來,感念名師。
疫情名師的課程讓我深感自己得到了很多寶貴的知識(shí)財(cái)富,豐富了內(nèi)心世界。他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我受益終身。在這個(gè)特殊時(shí)期,教師們承擔(dān)起了保障我們學(xué)習(xí)的重任,他們用愛心點(diǎn)燃了我們對(duì)知識(shí)的渴望,激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。我們應(yīng)該感念這些名師的悉心教育,將他們的教導(dǎo)用于實(shí)踐,并自主追求知識(shí),成為更好的人。
總結(jié):
通過這次特殊時(shí)期的疫情名師講課,我深刻地感受到了優(yōu)秀教師對(duì)我們的影響。他們通過線上教學(xué)平臺(tái)為我們提供了高質(zhì)量的課程。他們認(rèn)真?zhèn)湔n,嚴(yán)格教學(xué),讓我們真正掌握到新的知識(shí)。他們耐心解答,悉心引導(dǎo),幫助我們提高了思維能力和問題解決能力。他們運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法,活躍了線上課堂。這些名師的教導(dǎo)讓我受益匪淺,也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步追求。感念他們,我們更加珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更加認(rèn)真地學(xué)習(xí),為未來的發(fā)展努力奮斗。
聽名師講課心得體會(huì)篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
本學(xué)期,我擔(dān)任初一、初二年級(jí)各一個(gè)班的語文教學(xué)工作,同時(shí)兼任703班班主任。在平時(shí)工作中,面對(duì)學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”,根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心,勤觀察,嚴(yán)要求。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課力求深入細(xì)致,平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況,不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)初中生的特點(diǎn),堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,不斷汲?。ǎ┧说膶氋F經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)本批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生當(dāng)面改,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、深入生活,關(guān)愛學(xué)生。
身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中,真情付出,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛,融親情于管理,讓孩子開心。
一個(gè)學(xué)期過去了,回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況,在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果,但不足也是顯而易見的,一切都需要不斷地努力。
以上是我的工作基本情況,經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,我已經(jīng)達(dá)到了轉(zhuǎn)正要求,在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng),懇求領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)為_效力的機(jī)會(huì)。
此致
敬禮!
申請(qǐng)人。
__年__月__日。
聽名師講課心得體會(huì)篇六
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,名師啟發(fā)了我們,課堂是個(gè)有魅力的地方。課余在網(wǎng)上,觀看了幾位名家的課,有全國(guó)著名特級(jí)教師于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏、薛法根等,幾位名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)構(gòu)思、深厚的語文素養(yǎng)、真實(shí)的教學(xué)感悟,給我留下深刻的印象,讓人耳目一新、豁然開朗。更重要的是,他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動(dòng)、受到啟迪,細(xì)細(xì)口味他們的話語,備感受益匪淺。
王崧舟老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》是篇幅短小的文言文,語言遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活。如何激發(fā)小學(xué)生閱讀文言文的興趣?如何帶領(lǐng)學(xué)生正確理解課文?王老師以理解“車蓋、盤盂”和“蒼蒼涼涼、探湯”四個(gè)詞語為突破口,很自然地就讓孩子們理解了兩小兒辯斗的語言。如此巧妙地“牽一發(fā)動(dòng)全身”,深入淺出地學(xué)習(xí)文言文,令人耳目一新。課堂上,王老師沉著穩(wěn)健、輕松自如、張弛有度、親切自然。孩子們學(xué)得自主投入、興趣盎然,他們對(duì)課文的理解正確而深刻。王老師獨(dú)具匠心,使得課文的情節(jié)在課堂上得到了展現(xiàn)。老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生演繹著“辯日”的精彩一幕猶在眼前?!胺且卜且病薄ⅰ按搜圆钜印?、“胡說八道”以及一系列夸張的動(dòng)作逗得學(xué)生哈哈大笑,他們?cè)谳p松的氛圍中接受了新知。可以肯定的說,王老師的這節(jié)課必將使學(xué)生的心湖泛起漣漪,也許他們終身都不會(huì)忘記這節(jié)課。那時(shí)的王老師哪里還像一個(gè)老師呀,他簡(jiǎn)直是一個(gè)十足的導(dǎo)演。他的幽默,他的睿智……深深打動(dòng)了我。賈志敏老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》。整堂課,就是以“讀”為主線。這不是一般的讀,而是把讀落實(shí)到了實(shí)處。有位女生也許是緊張,也許是對(duì)課文內(nèi)容不熟,一小節(jié)她讀錯(cuò)了4處,賈老師正面指出她有錯(cuò),又鼓勵(lì)她繼續(xù)讀,再讀,再讀。指導(dǎo)不讀錯(cuò)一處。這樣的執(zhí)著、耐心,給我留下深刻的印象,我想也給這位同學(xué)留下難以忘記的印象,相信她永遠(yuǎn)都會(huì)記?。鹤x,要讀得通順、流利,讀,就能有所得。
這不是簡(jiǎn)單的讀,而是在讀中教學(xué)。文中人物對(duì)話比較多,賈老師并沒有像我們平時(shí)那樣采用分角色朗讀來讀的方式組織教學(xué),而是結(jié)合尋找巴迪、父親、母親說的話,結(jié)合簡(jiǎn)單的板書讓學(xué)生對(duì)對(duì)話中提示語的位置及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用留下印象。并且引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人物身份不同,朗讀有不同,人物的情緒不同,朗讀也有不同,通過多種形式的朗讀,理解課文不解自悟。
這不是單一的讀,而是融多種讀于一堂。整堂課都在讀,似乎給人感覺那是多么枯燥的事情。但在賈老師的課上,誰也沒有感覺累贅,而是饒有興趣的隨著賈老師的指點(diǎn),逐步的提高讀的層次,個(gè)別讀,齊讀,比著讀,帶著讀,范讀,重點(diǎn)段落讀,不光讀,還能背。我最佩服的是學(xué)生在課堂上,在老師的引導(dǎo)下,很快的把文章中的重點(diǎn)段落背誦出來,不僅能背,而且是有感情地背誦。
竇桂梅老師的課讓我的內(nèi)心受到了一次強(qiáng)烈地沖擊。她的幽默、她的激情讓我很受感染。講課中,她將課本里改編不到五百字的《丑小鴨》和原譯文近七千字的《丑小鴨》選擇片段,相互對(duì)比品析。引領(lǐng)學(xué)生品讀著語言的味道,一段看似平淡的環(huán)境描寫,品味出詩(shī)情畫意;一個(gè)“啄”字,品味出文字背后的情感;一句“你丑的可愛”品味出語言的豐富、幽默。一篇課文與譯文的對(duì)比,品味出童話背后的內(nèi)涵……讓在場(chǎng)的全體老師都有一種想去讀一讀的沖動(dòng)。
看著她引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味語言的魅力,感受安徒生及童話中表現(xiàn)出來對(duì)美好生活的追求;看著她教學(xué)生們?cè)鯓幼x書,引導(dǎo)他們?nèi)プx更好更多的書,我不由得體味著“教師的眼光去向那里,學(xué)生就伸向那里;教師能走多遠(yuǎn),學(xué)生就追隨多遠(yuǎn)”這句話。
通過聽名師講課,更感到自身各方面的欠缺,以后要更加努力充實(shí)自己,完善自己的教學(xué)。多學(xué)習(xí),勤反思,提高自己的教學(xué)水平。
今晚,看了兩個(gè)特級(jí)教師講課視頻,心靈又一次得到震撼!不愧是特級(jí)教師,首先教師的素質(zhì)就是高呀,看他們好像不是在上課,而是在表演。我深深的被吸引住了,連我都看得很過癮,何況現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生。邊看我邊想做他們的學(xué)生,真是一種福分,甚至在想如果他們不做老師,說相聲、當(dāng)演員等干什么也一定很在行。他們的精彩表演,回味無窮,我第一次感覺語文課原來可以這樣上。其次他們真正做到了以學(xué)生為主體,教師只是組織者、引導(dǎo)者和參與者。確切的說教師就是導(dǎo)演,學(xué)生都是演員。讓學(xué)生高高興興的在不知不覺中既學(xué)到知識(shí)又培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語。
現(xiàn)在,有的教師經(jīng)常埋怨自己沒有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),沒法呼吸外面的新鮮的空氣。其實(shí)我們現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá),學(xué)校都上了網(wǎng),根本不用專門組織外出,只要想學(xué)習(xí),在網(wǎng)上隨時(shí)可以觀摩、學(xué)習(xí)特級(jí)教師的課堂教學(xué)及文章。甚至,我們可以在網(wǎng)上近距離的和名師交流,聆聽名師的教誨,學(xué)習(xí)名師的教育思想。記得以前有人說過:教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水?,F(xiàn)在又提出:教給孩子一碗水,教師不僅要有一桶水,而且還要是一桶活水。這就要求我們教師只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的“充電”,才能保持自己有一桶源源不斷的活水。
還有作為一名教師,一定要有一個(gè)高尚的師德,要經(jīng)常研究課堂教學(xué)藝術(shù)。畢竟上好課,把學(xué)生教好,是我們教師的天職。
學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標(biāo)準(zhǔn)或犯有比較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。這種現(xiàn)象在學(xué)校中,雖然只是發(fā)生在極少數(shù)學(xué)生身上,但是,矯正不良品德直接關(guān)系到他們的成長(zhǎng),而且對(duì)全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此,教師應(yīng)把這項(xiàng)工作當(dāng)作自己的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù),必須高度重視。
品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑,不可救藥。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過來的。在轉(zhuǎn)化過程中,應(yīng)當(dāng)細(xì)致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。
一、培養(yǎng)深厚的師生感情。
品德不良的學(xué)生,擔(dān)心別人看不起自己,對(duì)人有戒心,有敵意,他們往往會(huì)認(rèn)為教師有偏心,厭棄自己。由此,他會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度,不肯接受教師的教育。因此,教師要注意情感的培養(yǎng),親近他們,真誠(chéng)地關(guān)心他們,用感人的事例和深刻的道理教育他們,入情入理才能入心,使他們聽得進(jìn),記得住,想得深,改得快。
二、多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系:
我以同是教育者的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng),與之共架合作的橋梁,并通過聯(lián)系交流意見。要求家長(zhǎng)多放手,給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),讓孩子依靠自己,自己對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)。如:規(guī)定時(shí)間內(nèi)不吃完飯,就堅(jiān)決收拾掉餐桌,使得她下次進(jìn)餐時(shí)必須抓緊時(shí)間。孩子做事遇到困難,也不急著幫忙,只做必要的指導(dǎo)。還要做通她爺爺、奶奶的思想工作,讓孩子經(jīng)受必要的鍛煉,培成良好的行為品德。
三、保護(hù)自尊心,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
自尊心和集體榮譽(yù)感是學(xué)生克服缺點(diǎn),努力上進(jìn)的'動(dòng)力。教師如果無視他們的自尊心,一味批評(píng),指責(zé)。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對(duì)立的情感,因此,矯正學(xué)生不良品德,一定要重視學(xué)生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和細(xì)微的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識(shí)到自己是集體的一員,自己的一舉一動(dòng)直接影響著集體的榮譽(yù),促使他們珍惜集體的榮譽(yù),鞭策他們管住自己,抑制自己不良品德行為。
四、針對(duì)獨(dú)生子女依賴性強(qiáng)、自理能力差、優(yōu)越感強(qiáng)、自制力差、自我中心強(qiáng),與人合作能力差等特點(diǎn),指導(dǎo)她多參加集體活動(dòng),增加與同伴的聯(lián)系,改掉任性的缺點(diǎn)。多進(jìn)行行為的訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、講文明禮貌的習(xí)慣等。
1、我先讓她學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。幫她制定完善了學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,計(jì)劃包括認(rèn)真完成作業(yè)、自己事情自己做等,并且設(shè)計(jì)了一個(gè)顯示計(jì)劃完成情況的表格。每天進(jìn)行對(duì)照和督促。計(jì)劃還要求每星期至少為老師或班級(jí)體做一件好事。
2、教她學(xué)會(huì)自立:培養(yǎng)她的獨(dú)立精神,如:去年剛來校呆不住,我就要求家長(zhǎng)不要經(jīng)常來看她,也就是說自己事情自己做、自己的主意自己拿、自己管理自己。要幫助她克服一些不良習(xí)慣如懶惰、有始無終、拖拖拉拉、無計(jì)劃等。在家里從自我服務(wù)做起,穿衣疊被,系鞋帶,洗碗、掃地、招待客人。在學(xué)校里當(dāng)好值日,收拾學(xué)習(xí)用品。鼓勵(lì)他們自己拿主意,教會(huì)他如何發(fā)現(xiàn)問題,分析和解決問題。
3、利用班集體的力量,培養(yǎng)她良好的行為習(xí)慣。利用班會(huì)課、中隊(duì)課、思想品德課進(jìn)行勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的競(jìng)賽、模仿、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等教育的措施,讓她學(xué)會(huì)自理和自立。如;穿衣服、收拾書包、系鞋帶等比賽。
4、改進(jìn)教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣:挖掘教材的興趣點(diǎn),避免枯燥乏味,改革教育方法,鼓勵(lì)她質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)。采用一些有效的教學(xué)方法。來激發(fā)興趣,使她享受到學(xué)習(xí)的樂趣,從不想讀書轉(zhuǎn)到喜歡讀書上來。
5、適當(dāng)利用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。當(dāng)她在學(xué)習(xí)和工作中,有進(jìn)步的時(shí)候,給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如:上課積極舉手,大膽發(fā)言。作業(yè)認(rèn)真。自己會(huì)做的事自己做,能按時(shí)快樂的上學(xué)等等。當(dāng)她做得不好,給予批評(píng)、糾正。幫助她改正缺點(diǎn),使她做到在家里是個(gè)好孩子,在學(xué)校里能快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活。
五、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異,采取靈活多樣的教育措施。
矯正學(xué)生的不良品德,既要注意他們的一般特點(diǎn),又要針對(duì)他們的個(gè)別差異,有的放矢地進(jìn)行教育,不能一鍋煮,一刀切,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),進(jìn)行因材施教。為了因材施教,教師必須經(jīng)常接近這些學(xué)生和他們交朋友,深入調(diào)查研究,了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現(xiàn)等各方面的情況,細(xì)致分析他們的個(gè)性特點(diǎn),選擇有效地教育方法,做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣,才能打開他們的心靈之窗,促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。
聽名師講課心得體會(huì)篇七
名師示范課是教育界的一種常見形式,通過名師親自上課,向教師展示高質(zhì)量課堂教學(xué)的過程和技巧。作為教育工作者,我有幸參觀了一堂名師示范課,深受教育和啟發(fā)。以下是我對(duì)這次課堂的心得體會(huì)。
第二段:聆聽名師的聲音。
這堂名師示范課給我留下深刻印象的第一個(gè)方面是名師的聲音。她的聲音扣人心弦,讓人全神貫注地聽她講課。她把聲音作為無形的媒介,用于傳遞情感和信息。有時(shí)她會(huì)使用溫和的音調(diào)來表達(dá)精神煥發(fā),有時(shí)她會(huì)使用顫抖的音調(diào)來表達(dá)激動(dòng)或緊張。她的聲音既豐滿又富有表情,能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。
第三段:名師的肢體語言。
除了聲音,名師的肢體語言也給我留下了深刻印象。她運(yùn)用自如的肢體語言,使得課堂充滿了生動(dòng)的表演和展示。她的眼神時(shí)而溫暖,時(shí)而銳利,能夠準(zhǔn)確地抓住學(xué)生的注意力。她的動(dòng)作有力有節(jié)奏,把握得非常準(zhǔn)確,給人一種自信和專業(yè)的感覺。此外,她還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),通過肢體語言表達(dá)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞,使得整個(gè)課堂氣氛更加活躍。
第四段:名師的教學(xué)技巧。
在名師示范課中,我還深深地感受到了名師的卓越教學(xué)技巧。她能夠巧妙地運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,讓學(xué)生參與到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。她廣泛使用多媒體教具和教材,使得課堂內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。她還靈活運(yùn)用小組討論和集體合作的形式,既能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。此外,名師還善于提問,能迅速發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑,并采取針對(duì)性的教學(xué)措施,有效地解決學(xué)生的困難。
第五段:我的反思和收獲。
通過參觀名師示范課,我深深地感受到了教師的重要性和責(zé)任感。名師不僅僅是傳授知識(shí)的工具,更是學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的引航者。我反思自己的教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)自己在聲音、肢體語言和教學(xué)技巧方面還需要不斷提升和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中,我將努力培養(yǎng)自己的聲音魅力,更好地運(yùn)用肢體語言,提高教學(xué)技巧,為學(xué)生創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和體驗(yàn)。
總結(jié):
名師示范課是教育界的一股清流,通過名師的示范和展示,給教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。通過參觀名師示范課,我深刻體會(huì)到名師的聲音、肢體語言和教學(xué)技巧對(duì)于教學(xué)的重要性。通過反思和總結(jié),我意識(shí)到自己在教學(xué)方面還有很大的提升空間。希望今后我能夠更加注重培養(yǎng)自己的聲音魅力,更好地運(yùn)用肢體語言,提高教學(xué)技巧,為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育體驗(yàn)。
聽名師講課心得體會(huì)篇八
今天我聽了朱店中學(xué)語文老師萬鵬程和上海平和學(xué)校語文老師梅紅健的語文課《赤壁》,以及梅老師的學(xué)術(shù)報(bào)告,使我耳目一新,感觸頗多,受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會(huì)。
1、兩位老師的課是截然不同的兩種風(fēng)格、兩種模式。萬老師的語文課結(jié)構(gòu)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,對(duì)知識(shí)的掌握既深又透,有很強(qiáng)的課堂駕馭能力,給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)又教給了學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的方法和技巧。梅老師的課讓人耳目一新,新穎別致,竟采用數(shù)學(xué)的方法鑒賞詩(shī)歌,正如梅老師自己所說,這是一節(jié)無法復(fù)制的課。如果不是站在一定的高度,沒有對(duì)中國(guó)詩(shī)歌的研究是不可能上出這樣的課的,確實(shí)不愧是專家!總之,兩位老師的課,展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn),在整個(gè)課堂教學(xué)中,體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想,這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。
2、老師面對(duì)陌生的學(xué)生,學(xué)生面對(duì)的是陌生的老師,很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個(gè)課堂讓人感覺輕松、活潑;老師的教學(xué)理念新穎,注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法;他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感,通過自己的加工提煉,以情生情。
3、把講解看成是對(duì)話的過程,引導(dǎo)學(xué)生,把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己,把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí),在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則。
4、從他們的授課中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。
曾經(jīng)看過這樣一段話:名師是大樹,能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是,課堂是個(gè)有魅力的地方。
名師啟發(fā)了我們,短短的兩節(jié)課和一堂專題講座,使我深切體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。
更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái),學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,走出屬于自己的路。同時(shí),使我在深受啟發(fā)的同時(shí),也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,努力提升我的教學(xué)的品位。