心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

好家長心得體會及感悟篇一

“閱讀能催開智慧的花朵”，在《閱讀教學卷》中，于老師如是說。閱讀是語文教學的重中之重，也是教師需要突破的教學重難點。如何閱讀，如何教授閱讀，是每一個語文教師都應該思考的課題。

在《閱讀教學卷》中，于老師提出的幾個詞，讓我豁然開朗。首先是興趣，興趣是學生閱讀的金鑰匙，學生的閱讀興趣該如何激發(fā)，于老師提到可以根據不同的詩文，給予不同的指導，讓學生在教師的引導中找到文字閱讀的興趣。在這一卷中，于老師開始就提到了詩歌，課外給學生講詩歌，提倡學生讀點新詩，現代詩歌閱讀與教學一直是我教學中的困惑，每當遇到總是不知如何下手，朗讀?體會情感?最后總是感覺沒有講出所以然。于老師在給學生講詩歌時，將中外詩歌對比閱讀，這給了我思考，一個格律詩就將古今中外的格律詩歌做個簡單的了解，學生在興趣的引導下，便會深入探究!其次是情感，引導學生在閱讀中體會文章人物所蘊含的情感，體會作者想要表達的志。最后是思考，學生在閱讀中思考，深入進去，探求自己想要的瑰寶，這就需要教師“指導學生探幽發(fā)微”。

“讀書猶如登高山看世界，上層樓閱人生，叩心扉觀性靈，讀書之樂樂無窮?！?/p>

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好家長心得體會及感悟篇二

作為家長，參加孩子所在學校的家長會是我們應盡的責任。然而，長期以來，受工作和生活壓力的影響，很多家長并沒有將家長會視為重要的場合。然而，隨著“雙減”政策的實施，越來越多的家長開始重視家長會的意義。我最近參加了孩子所在學校的家長會，深受啟發(fā)與感悟，希望通過本文分享我的心得體會。

第二段：關注教育與家庭融合。

在家長會上，我第一次意識到教育與家庭的緊密聯(lián)系。學校老師們通過說明孩子的學習情況，家庭教育和學校教育相互依存，相互關聯(lián)。家長們的參與和支持對孩子的成長至關重要。我們需要從教育的角度思考，如何在家庭中提供一個良好的學習氛圍，如何支持孩子的學校生活。參加家長會后，我決心與孩子更多地交流，了解他的學習進展，并提供積極的支持和幫助。

第三段：發(fā)現教育的細節(jié)。

在家長會上，學校向我們介紹了他們的教育理念和教育內容。他們強調了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，并通過個案分享了一些成功的教育案例。這讓我意識到，教育不僅僅是書本知識的傳授，還需要培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，我也從中認識到了孩子的個性、興趣和優(yōu)勢的重要性。作為家長，我們應該根據孩子的特點，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣，培養(yǎng)他們的個性，以幫助他們找到自己的人生道路。

第四段：倡導家庭教育新理念。

在家長會上，我發(fā)現學校越來越重視家庭教育的作用。他們鼓勵家長與孩子一起參與學習與生活，強調培養(yǎng)孩子的社交能力和情感管理能力。這讓我明白，培養(yǎng)孩子應該是學校和家庭共同努力的結果。我開始意識到，教育并不僅僅是學校的事情，家庭同樣承擔著重要的責任。作為家長，我們應該時刻關注孩子的成長，給予他們適當的關心和指導。

第五段：積極參與家庭教育。

通過參加家長會，我體會到了家庭教育的重要性，并發(fā)現了自己在這方面存在的不足之處。因此，我決定積極參與家庭教育，與孩子共同學習和成長。我會盡可能地提供良好的學習環(huán)境，鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣愛好，并給予他們充分的自由和空間。同時，我會與孩子建立良好的溝通渠道，傾聽他們的心聲，給予他們積極的反饋和指導。

總結：

通過參加孩子所在學校的家長會，我對家庭教育有了更深刻的理解和感悟。我明白了教育與家庭的緊密聯(lián)系，了解了教育中的細節(jié)，并倡導了家庭教育的新理念。我決心積極參與家庭教育，與孩子共同成長。我相信，通過我們的努力，孩子會走上自己的人生道路，并取得更好的成績和幸福。

好家長心得體會及感悟篇三

20__年9月25日下午5時，我參加了__小學五年級231班召開的家長會，我感觸很深，收獲很多。通過參加這次家長會，使我對學校和老師有了更深刻的認識和理解。首先班主任田老師向各位家長介紹了231班的整體情況，以及本學期針對班級管理制定的一些行之有效的措施，并且對孩子的教育向家長提出了一些建議;接下來各科老師都向家長們通報了孩子們的學習情況，對存在嚴重問題的學生作了特別的說明，建議家長多關注學生的學習，及時督促學生將家庭作業(yè)保質保量的完成。

家長會后我感觸不少，現就自己參加會后的感受談一點體會：

一、注重對孩子養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

人們常說：“習慣成自然”，一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折，作為學校要加大對學生習慣的培養(yǎng)，作為我們家長更應該以身作則，這樣才能起到言傳身教、潛移默化的作用。

二、關愛孩子，先從關注開始，多支持，多鼓勵，培養(yǎng)孩子的信心。

忘了關注她的學習過程，多鼓勵、多贊揚、及時糾錯，增強他們的自信心，永遠不要說自己孩子笨，不要把自己孩子別人家的孩子相比，只要孩子與自己比，哪怕有一點進步和提高，都值得贊揚。

我們做家長的'有必要調整好自己的心態(tài)，不要總看到別的孩子的長處，用別人的長處來跟自己孩子的短處比。要學會發(fā)現自己孩子的閃光點，讓“賞識教育”落到實處。

三、營造良好的學習氛圍，家長和孩子共同進步。

作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪他看書、學習，多與他溝通，還叫他與別人溝通，不要總把他當成小孩子，其實他的世界和大人是一樣的，他的人生是我們家長和老師給描繪與養(yǎng)成的。

四、與孩子經常交心談心。

要經常與孩子交談，尊重他們、理解他們。通過這次家長會，我深深體會到，在現在形勢下，作為家長，對自己的子女要作到嚴而有度，不能將自己的子女管得太死，也不能放任自流，要給孩子足夠的自由發(fā)展的空間和時間。

總之學習不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸。孩子的學習是一輩子的事，家庭教育也是，家長會可以說是拋磚引玉，引導家長如何更好的掌握教育方式方法來輔助學校一起教育幫助孩子學習成長;希望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實現孩子全面健康的成長。

好家長心得體會及感悟篇四

后家長，即21世紀以后成為家長的一代人，他們在教育子女的過程中，需要面對與前輩不同的挑戰(zhàn)和問題。作為后家長，我們需要摒棄傳統(tǒng)的家長教育方式，向學習新的教育理念和方法邁進。不再以權威、強制和一刀切的方式對待子女，而是更注重與孩子的溝通、啟發(fā)和引導，成為孩子的朋友和伙伴。

第二段：轉變角色，重視情感教育。

后家長意識到，教育不僅僅是傳遞知識，更要培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。因此，我們需要重視情感教育。在孩子的成長道路上，建立良好的親子關系十分重要。后家長要注重培養(yǎng)孩子的自信心和責任感，培養(yǎng)他們的情感表達能力，讓他們學會如何與人交往、如何處理情感問題。要在孩子的世界里，樹立起他們的價值觀，引導他們做合理的選擇，培養(yǎng)他們的情商。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨立思考。

與傳統(tǒng)的家長相比，后家長更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我們要給孩子提供一個自由的成長環(huán)境，讓他們有機會接觸到豐富多樣的事物，激發(fā)他們的好奇心和思考能力。我們要教會孩子主動學習、主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。通過鼓勵孩子展示自己的想法和觀點，讓他們養(yǎng)成獨立思考的習慣，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷追求進步。

第四段：關注全面發(fā)展，引導合理興趣。

后家長注重培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，我們認為孩子不僅僅要學習好文化課程，還要注重培養(yǎng)興趣和特長。作為后家長，我們要給孩子創(chuàng)造條件去體驗不同的興趣，引導他們從小就找到自己熱愛的領域，并提供機會和資源給予他們更好的發(fā)展。我們要注重孩子的個性特點，關注他們的興趣愛好，讓他們在快樂中學習、成長、發(fā)展。

第五段：與孩子共進退，追求平衡教育。

后家長強調與孩子一起成長，追求一種平衡教育。我們要建立家庭教育的合作共贏模式，與孩子形成更為密切的關系。我們要給孩子提供學習的機會和場所，并積極參與他們的學習與生活。與此同時，我們也要給孩子一定的自主空間，尊重他們的個性和需求，讓他們適應社會并獨立成長。后家長要做到不操之過急，注重引導而非強迫，給予孩子發(fā)展的空間和機會，讓他們成為獨立而有責任感的人。

總結：

作為后家長，我們要轉變原有的家庭教育觀念，注重情感教育，激發(fā)創(chuàng)造力，關注全面發(fā)展，追求平衡教育。只有在與孩子共同成長的過程中，才能更好地引導他們，幫助他們實現自己的價值，成為獨立而有責任感的人。后家長需要不斷學習和進步，不斷探索適合自己家庭的教育模式，讓我們的孩子在快樂中、自由中茁壯成長。

好家長心得體會及感悟篇五

x月x日有幸參加了__二中分校組織的初中新生學生家長會，仔細聆聽了楊老師講的初中新生學習方法及如何養(yǎng)成良好的學習習慣，作為眾家長中的一員，自己深受感動，同時明白了配合老師培養(yǎng)教育孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是家長義不容辭的責任，只有學校及家長共同努力來關心孩子學習和成長，使孩子養(yǎng)成良好的學習生活習慣，培養(yǎng)孩子濃厚學習興趣，讓孩子明白學習的重要性，知道為什么而學習，為誰而學習，激發(fā)孩子的學習動力，永保積極向上的學習心態(tài)!簡單的談談我的心得體會。

第一、家長樹立家庭教育意識。

作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續(xù)加工的，從家庭教育再到學校，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差呢?孩子家庭教育、學習心態(tài)和良好的學習慣是成績好壞的關鍵所在。

第二、幫助孩子樹立自信心養(yǎng)成良好的生活學習習慣。

我們跟所有的父母一樣，希望自己孩子的一生是平安的、快樂的、幸福的。孩子也總希望自己是優(yōu)秀的，但我們必須讓孩子明白一個道理：只有付出比別人更多的努力才能成為優(yōu)秀的人。因此，培養(yǎng)孩子的自信心顯得尤為重要。嚴格執(zhí)行楊老師講的“五大流成三次學習”學習方法，初中課程明顯增多，與小學相比學習方法顯得尤為重要，真正做到手、腦、口并用。要從新學習開始扎實學好每一門課程，初一是基礎要打牢，如果基礎不牢，初二開始分化，初三真得天上地下了!當孩子出現錯誤時少一些批評而多一些鼓勵和引導，孩子的自信心自然就會不斷增強。只要有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習是一件很快樂的事情，并表現出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。

第三、給孩子提供良好的生活學習環(huán)境。

家長要更多一點的投入精力關心學生的學習。對學生的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，完成沒完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以需要家長們平時多督促孩子認真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習慣。一開始寫作業(yè)就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子，沉下心來認真完成每天的作業(yè)是學習成績的基本保障，久而久之，孩子自然就形成了安靜、專注的習，當孩子有了高飛的沖動，就不會滿足在地上爬行。

再次引用楊老師講一句話：好習慣就是好品質!

好家長心得體會及感悟篇六

家長是孩子成長道路上最重要的引導者和支持者，而作為一位“后家長”，即子女已經長大成人的家長，在陪伴和教育中，我們需要有一些新的認知和體悟。下面本文將從家長角色的轉變、尊重孩子的選擇、給予孩子成長空間、關愛與支持以及與孩子建立真誠溝通五個方面來探討后家長的感悟心得體會。

首先，作為后家長我們需要認識到自己的角色已經發(fā)生了轉變。過去，我們可能是決策者和執(zhí)行者，但現在我們需要成為孩子的朋友和指導者。我們要學會放手，尊重孩子的意愿和決策，讓他們能夠獨立思考和行動。與此同時，我們也需要學會適度地介入和引導，為他們提供正確的道德價值觀和行為準則。

其次，我們要尊重孩子的選擇。雖然我們可能對他們的選擇有所保留或者不太認同，但我們應該盡量尊重他們的意愿。鞏固孩子的自信心和價值觀，鼓勵他們對自己的決策負責任，即使他們可能會犯錯也要給予諒解和支持。這樣的做法有助于孩子的獨立性和自主性的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為自信和勇于承擔責任的人。

第三，我們要給予孩子成長的空間。作為后家長，我們要學會適時地退居幕后，讓孩子自行解決問題和處理困難。不要總是代勞，而是給予他們機會學習和成長。我們需要相信孩子的能力和才華，給予他們挑戰(zhàn)和機遇，培養(yǎng)他們面對困難和挫折的勇氣和毅力。

此外，關愛與支持也是后家長的重要職責。雖然孩子已經不再完全依賴我們的照顧，但他們仍然需要我們的關懷和支持。我們要關注他們的生活和學習情況，理解他們的需求和心理變化。在他們取得進步或困境時，我們要給予合理的肯定和鼓勵，同時提供實質性的幫助和指導。這樣的支持和關心將使孩子感受到我們的愛和支持，有助于他們更好地面對生活的挑戰(zhàn)。

最后，建立真誠的溝通是后家長與孩子的基礎。與孩子建立良好的溝通渠道，是解決問題和加強親子關系的關鍵。我們要傾聽他們的想法和感受，與他們分享我們的經驗和智慧。在交流中，我們需要給予孩子足夠的空間，讓他們自由地表達自己的意見，同時我們也要學會站在他們的視角去理解并尊重他們的感受。真誠的溝通會促進親子之間的共識和信任，加強家庭的凝聚力和穩(wěn)定性。

總之，作為后家長，我們的角色和職責在孩子成長過程中發(fā)生了變化。我們應該尊重他們的選擇，給予他們成長的空間，關心和支持他們的發(fā)展，與他們建立真誠的溝通。通過實踐和體悟，我們能夠更好地引導和教育孩子，培養(yǎng)他們成為有責任感和獨立思考能力的人。這樣的感悟和體會將成為我們后家長的寶貴財富，并為家庭的和諧發(fā)展做出貢獻。

好家長心得體會及感悟篇七

足不出戶就能在家上課工作的愿望可以實現了。因為這次疫情，學校已經延期開學，在家陪孩子上網課的家長但卻不覺得很新鮮，反而多了幾份心酸。

陪孩子上網課不心酸，但陪兩個孩子上網課確是另一番心酸，每天不停的忙碌著，并肩負起了輔導老師、廚師、心里調節(jié)師等多種角色。

輔導老師：每天早上六點，陪伴孩子的學習時間開始了，雖然老師們大公無私，犧牲自己寶貴的休息時間，不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，但有時孩子不免有聽不懂的問題，不會做的作業(yè)，于是這時的我搖身一變，從“媽媽”變成了“輔導老師”，沒明白的地方全都重新來一遍。還有各色作業(yè)需要監(jiān)督、輔導、上傳照片、改錯……自從開了網課，從未十一點前上床過，真是“一把辛酸淚”。還有孩子有時上網課走神老師看不見，家長得盯著；孩子要打卡，家長得給照相；孩子下課后要寫作業(yè)，家長得陪練……這哪里是停課不停學，這是對家長的一場考驗啊！

廚師：孩子宅在家里的生活，當然不只是學習。得，又多了一個身份，廚師！三餐不但要定時定量，還要營養(yǎng)搭配均衡，應付網課后所剩余不多的腦細胞，全都用來琢磨菜譜，以及進行實踐。還別說，通過這一個寒假的操練，我的廚藝升級了，先不說味道，起碼咱敢挑戰(zhàn)不是：蒸饅頭、烙大餅、炸油條、搟面條……統(tǒng)統(tǒng)都嘗試過啦，“媽媽再也不用擔心我們的生活”！

心理調節(jié)師：除了學習和吃飯，還得當心理調節(jié)師吧！孩子心情不美麗就不能好好學習，好好成長，那怎么辦，陪玩陪休閑唄，這陪玩就是個體力活，行，這一天累完腦袋累身體，一天經過以上環(huán)節(jié)，基本我是在崩潰的邊緣徘徊：煩躁、易怒，網上段子都說，早中晚罵老公罵孩子，我想有很大一部分媽媽們是在調侃自己吧！

也許是多重角色的經歷，通過陪孩子上網課，特別對我們文化程度不怎么高的家長來說，雖有心酸，挑戰(zhàn)，但也有驚喜。

1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長與進步，孩子讀書就像我們大人工作一樣，有嚴格的作息時間，有詳細的計劃和安排，本以為很簡單輕松的事，最后發(fā)現，孩子們讀書真的很累，他們要邊聽邊講邊做筆記，還要理解，時間長了，我自己都感覺要犯困，孩子們卻能堅持下去，實在不簡單，這樣一項活動，拉近了家長和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實屬驚喜。

2.老師們大公無私，犧牲自己寶貴的休息時間，不計酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長雖是門外漢，對各科具體的教學內容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標準，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當下，教育部門一再延遲開學時間，孩子的學習狀態(tài)和注意力會有所下滑，“停課不停學”的理念符合我們家長的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學校和教育部門，這是第二大驚喜。

3.面對高度發(fā)達的自媒體和網絡時代，信息獲取稍縱即逝，線上教學要求較高，硬件設備要能跟上，有的學校要求學生一下手機、一下電腦、一下電視頻道，讓一些家長無所適從，學生忙的焦頭爛額，疲憊應付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒有期望的那么高，感覺線上教學內容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專業(yè)水平也參差不齊，這是當前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績真正提上來。

總之，網絡教學，利大于弊，各方應該大力支持，發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，我們共同進步提高。

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好家長心得體會及感悟篇八

上周五參加了孩子的家長會，作為一位首次參加家長會的媽媽，感受非常深。

在家長會上，通過楊老師的介紹，對于孩子在幼兒園的一日生活有了更為細致的了解，老師和學校為了孩子的健康成長默默付出，不求回報。一塵不染的教室，排列有序的教具，衛(wèi)生干凈的餐具和豐富多彩的教學內容，這些都要求老師們有強烈的責任心和愛心才能持之以恒的做下去，我很慶幸我的孩子周圍有這樣一群美麗善良的老師，也衷心的感謝老師們的辛勞付出。

之前只是知道孩子在幼兒園過得開心，但并不知道原來每天的生活不光是玩耍，更重要的是寓教于樂，通過蒙氏教育，讓孩子在快樂生活中養(yǎng)成好的學習習慣，更重要的是培養(yǎng)良好的生活習慣，讓孩子有一個好的性格。

“家園如同一車兩輪，要同向轉動，還要步調一致”，在孩子進入新學期后，我們一定盡全力配合老師的教學計劃，重點從日常學習游戲內容、生活能力鍛煉和思維意識培養(yǎng)三方面入手。

一、日常生活學習中重視書籍的選擇，側重古詩詞、數學和英語啟蒙等符合學校教學內容的繪本。周末安排時間帶孩子多接觸自然，認識世界，遠離電子產品。

二、生活中逐步鍛煉孩子自己穿衣吃飯，做適當的家務勞動，通過力所能及的勞動學會感恩，知曉生活不易。

三、學習與人相處，正確認識和處理矛盾爭執(zhí)，作為家長要少說多做，以身作則，通過自身引導孩子，使孩子形成正確的人生觀價值觀。

最后，再次真摯的感謝學校班級的各位老師為孩子的健康成長作出的辛勤努力！

與很多家長一樣，父母最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自應對陌生環(huán)境的第一個舞臺，是孩子們人生之初邁開的第一步，是最關鍵人生階段。他們在幼兒園學習日常生活的自理本事，學習如何與他人相處的社交本事，學習基本文化知識的儲備本事。幼兒園的每次家長會，無疑是家長們了解孩子在園情景以及向教師學習如何教育孩子的一個絕好機會，我們感激幼兒園和教師茅給的溝通機會，更感激教師們?yōu)楹⒆拥淖聣殉砷L付出的辛勤勞動。

當晚家長會的“盛況”能夠用園長的“一望無際”、“人頭涌涌”來形容，毫不夸張地描述了家長們參會的熱情，這不僅僅反映了家長對孩子的關心，更反映了家長對幼兒園和教師們的支持和感激。倘若幼兒園教育水平不盡人意的話，家長還會這樣踴躍參加嗎這就證明了家長對幼兒園和教師們的.感激之情。

家長會的第二個議程就是“知心姐姐”褚長萍教師給家長帶來的“關注孩子成長心動力”講座。褚教師是幼兒教育的專家，她字字珠璣，用生動的例子深入淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺，學習到要根據自我孩子的特點因材施教，要培養(yǎng)小孩的自信，要“美化”家長的情緒給孩子一個寬松的成長環(huán)境，要做小孩成長的伙伴，做好教師和小孩之間的橋梁，同時加強自身的學習，到達家園共建的目標。聽取了此次講座，本人彌補了日常對幼兒教育的不足，找到了幼兒教育的方法和竅門，增強了教育好孩子的信心，獲益良多。

講座完畢后，我回到小二班參加班里組織的家長會。班里的氣氛更加活躍，看到孩子平時學習的環(huán)境，心里更加愉悅。教師在講臺上細心、詳細地總結了上學期的情景，指出了孩子在園里存在的問題，并對本學期的教育重點和計劃進行的展望。聽著教師們高水平的講課，看著設備完善的教室，清潔衛(wèi)生的環(huán)境，家長們心里踏實，面露笑容。

本次家長會使我更深入、全面地了解幼兒園、教師和小孩的情景，收益頗豐。對家長來說，期望的是孩子的收獲。經過這次家長會，我對小孩在沙灣中心幼兒園的健康成長是充滿信心的!

好家長心得體會及感悟篇九

作為家長，我們都不約而同地希望孩子在學校里有好的表現，善于思考，積極參與課堂活動。因此，我們時常會去學校觀摩聽課，與老師交流，了解孩子在課堂上的表現。通過聽課，我們可以更好地了解孩子的學習情況，并從中獲得許多感悟，讓我們對教育有更深刻的理解。

第二段：體會教育的多元性。

通過參與孩子的課堂，我們不僅僅是觀察孩子的學習情況，更是體會到教育的多元性。每位老師都有不同的教學風格和教育理念，每個孩子也都有自己獨特的學習方式和思維方式。有些老師強調啟發(fā)式教學，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問題的能力；而有些老師則偏重于知識的傳授和死記硬背。通過不同的課堂觀摩，我們能夠更全面地了解到這些不同的教育方式和理念，從而更好地與老師合作，為孩子提供更適合他們的教育環(huán)境。

第三段：認識到孩子的優(yōu)勢和劣勢。

通過聽課，我們能夠更深入地認識到孩子的優(yōu)勢和劣勢。有時候，我們之前并沒有意識到孩子在某些領域的潛力或困惑。在課堂上，我們可以看到孩子在各個科目中表現出的興趣和激情，也能夠發(fā)現他們可能存在的學習困難。通過觀摩聽課，我們能夠更好地了解到孩子的學習需求，并在家庭中給予他們更有針對性的支持和鼓勵。

第四段：加強與孩子的溝通和互動。

孩子在課堂上的表現往往是我們判斷他們學習情況的一個重要依據。通過親眼目睹他們在課堂上的表現，我們能夠更全面地了解到他們的學習狀態(tài)和興趣點。通過與孩子的互動，我們能夠更好地理解他們的想法和需求，并與他們建立更緊密的關系。同時，我們也可以通過課后與孩子的交流，幫助他們進一步理解課堂內容，解決可能遇到的困難。這樣的互動使得我們與孩子的溝通更加暢通和有效。

第五段：營造積極的學習氛圍和家庭環(huán)境。

通過聽課，我們可以了解到老師們對于營造積極的學習氛圍和家庭環(huán)境的重視。在課堂上，老師們會運用各種策略鼓勵孩子們積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學習熱情。在家庭中，我們也可以借鑒這些策略，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。例如，我們可以和孩子一起制定學習計劃，給予他們適當的獎勵和鼓勵，讓他們在家里能夠有更好的學習心情和動力。這樣的家庭環(huán)境和學習氛圍將會對孩子的學習成績和學習態(tài)度產生積極的影響。

總結：

通過聽課，我們可以更深入地了解到孩子的學習情況，對教育有更深入的認識。同時，我們也能夠從中獲得許多感悟，幫助我們更好地與孩子合作，為他們提供更適合他們的教育環(huán)境。因此，作為家長，我們應該積極參與學?；顒?，加強與孩子和老師的溝通和互動，創(chuàng)造一個積極的學習氛圍和家庭環(huán)境。這些努力將會對孩子的學習成果和發(fā)展產生積極的影響。

好家長心得體會及感悟篇十

作為一名曾經的家長，我在陪伴孩子成長的過程中深受啟發(fā)和感悟。隨著時代的發(fā)展，家長的角色也在不斷演變。作為“后家長”，我們需要與孩子共同成長，以更加開放的心態(tài)面對孩子的成長和適應變化的社會。

首先，作為“后家長”，我們應該放下對完美的追求，給孩子更多的自由空間。我們不再堅持傳統(tǒng)的教育理念和枷鎖。我們需要適應時代的要求，培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和創(chuàng)造力。我們要鼓勵孩子追求自己的夢想和興趣，而不僅僅是為了追求外在的加分項和標準答案。我們要尊重孩子的選擇和意愿，培養(yǎng)他們適應多樣化社會的能力。

其次，與孩子建立良好的溝通和信任是作為“后家長”必不可少的。在傳統(tǒng)的教育中，家長往往是權威的代表，孩子們只能被動地接受教導。然而，現在的孩子們生活在一個信息快速傳遞的時代，他們所接觸到的知識和信息遠遠超過我們過去的體驗。因此，我們需要與孩子保持密切的溝通，了解他們的需求和想法。通過與孩子建立良好的互動關系，我們可以更好地幫助他們解決問題和應對挑戰(zhàn)。

第三，作為“后家長”，我們應該注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。在競爭激烈的社會中，僅僅擁有書本知識是遠遠不夠的。我們需要幫助孩子發(fā)展各方面的能力，包括語言表達、團隊合作、批判性思維等。我們應該鼓勵孩子參加各種社會實踐和興趣活動，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和適應性。

第四，作為“后家長”，我們要樹立正確的價值觀念。在當今社會，物質主義的思想逐漸蔓延，很多家庭為了給孩子提供更好的物質條件而不斷追求金錢和地位。然而，我們應該明白，金錢和地位不能代表一切。我們應該教育孩子懂得珍惜生活，追求內心的美好和幸福，而不是無休止地追求外在的財富。我們要通過自己的言傳身教來塑造孩子正確的價值觀念，讓他們明白人生的意義和價值遠遠超過物質的財富。

最后，作為“后家長”，我們要懂得放松和享受生活。在孩子的成長過程中，我們可能會面臨各種挫折和困難。有時候，我們需要學會放下工作和壓力，與孩子一起去探索和體驗生活的美好。我們要培養(yǎng)孩子們對自然和藝術的欣賞能力，一起欣賞美麗的景色，欣賞音樂和文學的藝術。通過與孩子共同享受生活，我們可以更好地體會到家庭的溫暖和幸福。

總結起來，作為“后家長”，我們需要放下對完美的追求，與孩子一起成長；與孩子建立良好的溝通和信任；注重培養(yǎng)孩子的綜合素質；樹立正確的價值觀念；懂得放松和享受生活。只有通過這些努力，我們才能成為有智慧和愛心的“后家長”，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。

好家長心得體會及感悟篇十一

作為家長，我們通常十分關注孩子的學習進展。不僅僅是希望他們能在學業(yè)上取得好成績，更重要的是希望他們在學習中培養(yǎng)出良好的學習習慣和品質。因此，作為家長我們時常會參加學校組織的家長開放日，以便更好地了解孩子在學校的表現。在參加過多次家長開放日后，我深深地感受到了作為家長的責任和角色的重要性，下面我將分享一些我從中獲得的心得體會。

首先，參加孩子的課堂聽課能夠讓我們更好地了解他們在學校的表現。家長開放日通常是學校為家長們安排的一個了解孩子學習情況的機會。通過親身參與孩子的課堂活動，我們能夠看到他們在學習中的態(tài)度、注意力集中度以及對知識的掌握程度。這種了解將幫助家長們更全面、客觀地評估孩子的學習水平，并能夠為后續(xù)的教育工作做出更有針對性的安排。

其次，參與孩子的課堂也讓我認識到了自己的不足之處。作為家長，我們經常會給孩子設定一些學習目標和期望，然后通過不斷督促和鼓勵來幫助他們實現這些目標。然而，在聽課過程中，我意識到在一些學科上，我自己的知識水平已經與孩子有了一定的差距。當我看到孩子們積極回答老師提出的問題并且表現出對知識的濃厚興趣時，我才發(fā)現自己在某些學科上的知識儲備不足以滿足孩子的學習需求。因此，我決定在家庭教育中加強自己的學習，以便能更好地引導孩子。

第三，參加孩子的課堂活動也讓我更好地了解了孩子的學習笑點和難點。在平時的接觸中，我們很難完全了解孩子的學習情況，更難以了解他們在學習中遇到的問題和困惑。而通過參與孩子的課堂活動，我們可以近距離觀察他們學習的整個過程，包括他們的困難和不確定性。這樣一來，我們就能更好地幫助他們解決問題，給予他們及時的指導和支持。

第四，參加孩子的課堂活動也為家庭教育提供了很好的機會。孩子在學校中會跟老師、同學有一定的距離感，而作為家長的我們則能通過參與課堂活動來增加與孩子的交流和溝通?？梢栽谡n后向孩子詢問今天學會了什么，遇到了什么問題，然后針對他們的學習情況和困擾給予幫助和建議。這對于增進家庭教育的有效性和雙方之間的感情有著重要的促進作用。

綜上所述，參加孩子的課堂活動讓我受益良多。不僅能更好地了解孩子在學校的學習表現，還能抓住問題和困擾，提供相應的幫助和支持。此外，通過參與孩子的課堂活動，我們還能更好地認識自己的不足，改正自己的不足以更好地引導和教育孩子。因此，我鼓勵家長們多參加孩子的課堂活動，共同關心和陪伴孩子的學習成長。

好家長心得體會及感悟篇十二

突如其來的新冠病毒改變了許多人的生活軌跡，打破了本是合家團圓時的寧靜。似乎一夜之間進入“戰(zhàn)備”狀態(tài)。隨著疫情一步步顯現出來的嚴峻性，開學的日子也越來越近。我們接到了學校的通知——開設網課。

從開始至今一周的時間，我看到所有老師的兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，每天從早到晚甚至深夜十二點還在網上批改作業(yè)，備課，就為了給孩子們上一堂順暢的網課。

網上授課對于老師們來說也是一種全新的挑戰(zhàn)，沒有主播的經驗，操作過程中的不熟練，還有設備的不齊全?？墒撬麄冇彩窃谶@種條件下，絞盡腦汁，物盡其用，為孩子們積累了一個又一個的知識點，精心準備了一套又一套的練習題。他們背后的付出可想而知。

作為家長在陪讀的這段時間感觸頗深。首先孩子上課的狀態(tài)?？赡軇傞_始接觸這種授課模式不太適應，有些手忙腳亂，上課時找老師發(fā)的資料不太準確。這邊老師在講課，自己又找不到老師發(fā)的資料，難免有些焦慮。個人建議最好克服困難能打印的就打印出來，孩子看著方便。

其次，各科老師布置的作業(yè)可不可以集中在一個群里，各科老師負責各自的班級，這樣學生能快速的知曉當天作業(yè)，也不會出現遺漏作業(yè)的問題。有條件打印資料的家長也不需要挨個群里爬樓找了。這只是我的一個小建議。

最后作為一個初三學生的家長，我感覺在這個特殊時段里，除了學習，必要的體育鍛煉之外，孩子的心理也應關注一下。

平時在學校的時候，哪怕與身邊的同學互懟一下也是彼此心里情緒的宣泄?，F在只有她（他）一個人，而且面臨中考，時間緊任務重再加上家長或多或少的緊張情緒，難免會出現一些抵觸心理，甚至上演“雞飛狗跳”。我感覺孩子發(fā)發(fā)牢騷抱怨一下也是對自己情緒的一種宣泄。對他來說可能也是一種減壓的發(fā)泄方式。家長應該理解。

有人說只有經歷過才能真正懂得，相信孩子們在今后的日子里會更加懂得感恩，感激老師的辛勤付出，體會到老師的苦口婆心，會更加珍惜身邊的人。也會帶著一顆感恩的心去學習生活。

好家長心得體會及感悟篇十三

“雙減至”政策落地，很多人揶揄拼爹時代正式宣布到來。

有網友表示，“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質是生活教育，核心是讓孩子成人。

首先，必須教孩子學會做人，再就是學會生活，最后就可以學會自學?！半p減至”政策的指導思想就是必須推動學生全面發(fā)展、健康成長，家長因此必須高度關注孩子心理健康，確保孩子的呼吸時間，強化體育運動，引導孩子具有藝術、體育類的愛好。解放思想，更新觀念也很關鍵。

其次，厘清家庭、學校之間的關系和責任，孩子學科學習的事情，放心交給學校，家長則關注孩子的品德行為習慣，為孩子健康成長打下基礎。

“雙減至”后多出的課后時間如何精心安排?

這需要家長更高質量的陪伴，游戲、運動、閱讀和交流等。對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力，不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。

比如，使孩子明白自學就是自己的事情;家庭作業(yè)必須定時、快速、限時單一制順利完成，特別注意書面潔凈程度等。還要培育孩子的生活能力。生活能力就是自學能力的前提，生活習慣就是自學習慣的基礎。在家中，必須使孩子參予家務，在學校，引導孩子出席勞動;學會自己的事情自己搞。在這樣的勞動過程中，既鍛煉身體了孩子的自理能力，又培育了孩子的責任心。

最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學習能力，包括怎么復習、糾錯、總結歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教?！p減’政策落地后，家長要不斷加強自身學習，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。

三條建議助力家長角色重回。

家庭教育、學校教育及社會教育構成了教育的有機整體。

給家長們三條建議：

一協(xié)助孩子培養(yǎng)不好的習慣。

好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉變。

學習成績不好的孩子，大多具備較好的自學習慣，而較好的自學習慣又與杰出的生活習慣息息相關。

例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展，而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

又例如杰出的勞動習慣能夠協(xié)助孩子奠定恰當的三觀，培育責任感，提高單一制能力，而參予家庭生活的習慣有利于培育孩子的公民意識以及對家庭的責任感。

二幫助孩子制訂學習計劃。

建議家長和孩子將每個學期按相同的維度(例如時間)劃分成若干個自學階段，制定適當計劃。

一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內部在學習問題上達成統(tǒng)一。

二就是具體內容可以操作方式的，例如每天英語朗誦半小時，兩天順利完成數學練一章節(jié)等，過程具體內容可以操作方式，家長的監(jiān)督也就更有效率。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行。

三全身心的陪伴將淪為孩子克敵制勝的法寶。

“雙減”政策剛公布，武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。

她說道，做為當代家長，處于“輸在起跑線”的大環(huán)境里，沒始終如一的內心，很難被影響。

做為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處于瞬息萬變的科技時代，孩子們的未來變化不是父母所能掌控和想象的。

他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感，所以我們不能用我們的經歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。

“雙減至”之后，孩子的空余時間減少了，侯娜也講起了自己的急于——用以前忙著補習班的周末，和孩子一起運動、一起游戲親密無間親子關系;把以前彌漫著補習班的“假期”變成真正的假期，在疫情完結后來一場實地丈量世界的旅行。

學習做個合格父母。

父母也都就是第一次搞父母，在對于孩子的教育方面很難步入誤區(qū)，作出一些不恰當的犯罪行為，影響孩子的發(fā)展。

孩子們需要家長的支持，而不是打罵。

無論工作多忙碌，家長上班后一定必須關心孩子，查問一下今天在班里新學了什么、是不是繳代萊朋友等等。

在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子，教會孩子克服困難。

在孩子獲得進步的時候，也必須及時表彰，協(xié)助孩子減少信心。

只有這樣，孩子才不會盲目自大，也不至于自卑。

家長和老師都就是為了孩子不好，必須彼此協(xié)調。

比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質疑，要監(jiān)督孩子按時完成。

老師公布的特別注意和建議也必須積極主動協(xié)調。

家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。

因此，必須想要搞一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，搞孩子最出色的榜樣。

家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經歷;給國家和學校讓教育回歸本質的機會。

家長和學校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的蛻變，這也將淪為孩子們應付未來克敵制勝的法寶。

1.“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。要想減負不減質，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質量。課后服務，滿足學生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求。

“雙減至”政策落地，教師的工作量與工作時長明顯減少，老師們既要確保本職工作的順利完成，又必須兼具家庭和個人生活，也須要整個教育系統(tǒng)的高度關注和協(xié)同——增加老師非教學和隱性工作時間，給與教師群體更多高度關注和關懷。

作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的'情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。

2.作為吳中區(qū)人大代表，同時也是一位工作30年的教育工作者，我認為“雙減”政策堅持以學生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策。同時，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學一案”，發(fā)揮學校特色來提升課后服務的水平，增強課后服務的吸引力。

當然，“雙減至”政策的頒布全面落實，必定會增添關鍵性的社會改革。這也須要政府部門不予更大的高度關注。對于校外培訓機構，必須努力做到源頭環(huán)境治理、系統(tǒng)環(huán)境治理、綜合治理、依法治理，使校外培訓熱度逐步降溫。與此同時，也必須積極探索代萊模式去化解“課后延時服務”增添的輿論、交通、社會環(huán)境等壓力。

教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間，讓我們拭目以待。

“雙減至”政策就是黨中央從“兩個大計”的高度作出的關鍵性決策部署，事關學生健康成長，事關教育高質量發(fā)展，事關國家和民族的未來。為保證“雙減至”工作堅實大力推進，我校特制訂了松山區(qū)第四中學“雙減至”工作實施方案。通過對《關于進一步減低義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓經濟負擔的意見》以及對學?！半p減至”工作實施方案的自學，我存有了更深刻的重新認識。

“雙減”政策的內容主要是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內容可以看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質量、提升人民群眾對教育的滿意度。

作為一線教師，為了更好地貫徹落實“雙減至”政策，我們必須努力做到以下幾點：

首先，加強學習，提高認識，積極更新教育理念。

“雙減至”政策的實行對教師工作存有了更高的建議，我們必須認真學習領會“雙減至”精神，提升自己的判斷力，二要提高自己實行素質教育的意識，就可以用新理念積極開展教育教學工作，締造代萊經驗方法。

第二，充分鉆研教材教法，提升能力。

學校就是學生自學的主陣地，教師的核心素養(yǎng)就是教育教學質量的確保。做為教師，不僅必須強化專業(yè)自學，提升教師職業(yè)技能，還要著眼“雙減至”，加大力度多樣教育教學理念。自學比較前沿的教育教學理論，參觀優(yōu)秀教師課堂實錄，充份鉆研教材教法，提高課堂教學設計與實行的能力水平，以豐富多彩的課堂自學類型，助力學生自學，提高學生自學力，使學生體會課堂自學的快感。

第三，以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

教育教學的核心目標就是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針提示下，融合學生的發(fā)展須要，通過深度鉆研教材、精準著眼目標、精妙設計活動、科學合理實行、理性綜合評價等一系列教育教學活動以保證教育教學目標的有效率達成一致。第四，提升作業(yè)水平，提高作業(yè)質量?！半p減至”政策建議教師一定必須技術創(chuàng)新作業(yè)的內容與形式，提升作業(yè)的設計、評閱和意見反饋的管理水平。使學生的作業(yè)在順利完成中存有一定的贏得美感。

好家長心得體會及感悟篇十四

作為家長，我們時常參加子女的課堂觀摩活動，親眼見證子女的學習成長。這些觀摩經驗對我們家長而言，不僅僅是一次看孩子上課的機會，更是一個學習和成長的過程。在這些觀摩中，我們會發(fā)現許多值得琢磨和改進的地方，心靈也得到了一些觸動和啟示。下面我將分享一些我個人在觀摩過程中的一些感悟和體會。

第二段：親身感受。

在觀摩中，我們親身體驗到了孩子們的學習過程，見識了老師們的教學方式。我們能夠從孩子們的身上感受到他們的努力和進步，這讓我們更加堅定了對他們的支持和鼓勵。同時，我們也發(fā)現了一些孩子們在學習中的差距和問題，這使我們進一步意識到了家長的責任和作用。我們在觀摩中可以直接跟進孩子在學校的表現，及時與老師進行溝通和交流，共同促進孩子的學業(yè)發(fā)展。

第三段：教育理念。

觀摩中，我們對不同老師的教育理念有了更深入的了解。有的老師強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生獨立思考和獨立解決問題；有的老師注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，通過小組合作和項目實踐來提升學生的綜合能力。這些教育理念的差異，讓我們深刻認識到每個孩子都是獨特的，每個孩子都有自己的潛能和優(yōu)勢。作為家長，我們應該尊重孩子的個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)他們的多元智能，而不是片面追求分數和成績。

第四段：交流互動。

觀摩活動也為我們提供了一個與其他家長交流互動的機會。在這個過程中，我們可以分享對孩子教育的心得和體會，吸收其他家長的經驗和觀點。在互相交流中，我們也能發(fā)現其他家庭對教育的態(tài)度和方法，這會給我們帶來新的啟示和思考。這種互動不僅豐富了我們的知識，也拓寬了我們的視野，讓我們更加堅定了正確的教育理念和方法。

第五段：總結。

通過觀摩子女課堂，我們深刻感悟到了作為家長的責任和作用。我們應該關注孩子的學習進步，鼓勵他們發(fā)展?jié)撃?，培養(yǎng)他們的獨立思考和合作能力。我們應該與老師保持緊密的溝通和合作，共同關心孩子的教育問題，共同解決教育難題。我們應該與其他家長進行交流和互動，分享經驗和心得，互相支持和鼓勵。通過觀摩，我們不僅看到了孩子們的進步，也看到了自己在教育過程中的不足和改進的空間。只有不斷學習和成長，才能給孩子提供更好的教育和成長環(huán)境。

總之，觀摩子女課堂是一個寶貴的機會，讓我們作為家長更好地了解子女的學習情況，更深入地思考和反思自己的教育方式。愿我們能夠把這些感悟和體會貫徹到日常生活中，給孩子們提供更好的教育和成長環(huán)境。

好家長心得體會及感悟篇十五

要關注此次家長會的主題和目的是什么，學校和老師希望家長了解的東西有哪些，從家長會中對孩子有了哪些新的認識，發(fā)現了哪些新的問題，應該從哪些方面進行改善提升，思考自己是否真正了解和關注孩子的學校生活與學習狀態(tài)。

1、主題目的。

要關注此次家長會的主題和目的是什么，學校和老師希望家長了解的東西有哪些。

2、發(fā)現問題。

從家長會中對孩子有了哪些新的認識，發(fā)現了哪些新的問題，應該從哪些方面進行改善提升。

3、了解孩子。

思考自己是否真正了解和關注孩子的學校生活與學習狀態(tài)。

4、

自己與學校之間應該怎樣做到家校共育，如何共同教育培養(yǎng)好孩子。

好家長心得體會及感悟篇十六

透過一年的家長學校的學習，可謂受益頗多，深深體會到隆化一校對學生的重視、關心和愛護，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學習過程中與學校教育同等重要?，F就自己聽課后的感受談點體會：

一個好的習慣會讓孩子在學習和生活中受益終身，一個壞的習慣，會徒增許多彎路和挫折。作為家長的我們不僅僅要讓孩子在人生的最初構成良好的生活習慣，還要注重學習習慣的養(yǎng)成。比如：孩子回家后自覺完成作業(yè)，不拖拉，完成后認真檢查作業(yè)。要讓孩子在不經意的小事中培養(yǎng)構成良好的習慣。都說行為決定習慣、習慣決定性格、性格決定命運，期望透過努力能使孩子養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

在現實中，要不斷地鼓勵孩子，給孩子以自信，讓她找到學習的樂趣，嘗到學習帶來的甜果。孩子有許多事情做得不好，我們要適時地幫忙孩子并以欣賞的目光來看孩子的成功點，使其不斷自信。

此刻孩子的學習任務和壓力比我們那時多得多，作為一名好家長，要多陪陪孩子，陪孩子看書、學習，多與孩子溝通，坐下來與孩子一齊分享學習的快樂。對于孩子合理的愿望與要求，家長應站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿足。答應孩子的事，無論如何都要守信，對于孩子的學習成績要理性分析，要以平常心來對待孩子的學習成績，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習潛力的培養(yǎng)。

雖然這樣說，但在實際中，以上的這些我都做得不是很好，在必須程度上給孩子造成心理壓力，我會在下一學期注意的，期望學校能繼續(xù)搭建家校溝通的平臺，構成合力，共同實現孩子全面健康的成長。

好家長心得體會及感悟篇十七

家訪是學校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景，為學生提供更貼心的教育服務，促進學生的發(fā)展。同時，家訪也可以讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方式，建立起密切的家校合作關系。在我參與家訪的過程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。

第二段：感悟孩子的成長需求。

在家訪中，我發(fā)現了很多孩子的成長需求。有的家庭因為忙于工作，無法給予孩子足夠的陪伴和關心；有的家庭存在著對孩子過度要求的問題；有的家庭缺乏溝通，導致和孩子之間的關系緊張。通過家訪，我意識到每個孩子都有自己的成長需求，作為教師，我們要用心傾聽孩子的內心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導和關懷。

第三段：體會家長的期望和心愿。

在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會到了家長的期望和心愿。很多家長都對孩子的學習成績非常關注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時，他們也希望孩子在學校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習慣。在家訪中，我向家長們介紹了學校的教育理念和教學方式，并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流，我明白了家長對孩子的期望和愿望，也更加堅定了自己作為教師的責任和使命。

第四段：建立家校合作關系的重要性。

家訪不僅是為了解決孩子的問題，更是為了建立家校合作關系。通過家訪，我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中，我發(fā)現家庭和學校有很多地方可以互相借鑒和學習，通過雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務。

第五段：感悟教育的真諦。

從家訪中，我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授，更是關注學生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關注學生的學習情況，還了解他們的家庭背景和個人特點，通過與家長的交流，幫助學生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師，我們要關注每個學生的成長需求，為他們提供個性化的教育，引導他們健康、快樂地成長。

總結：通過家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識的同時，也要關注每個學生的成長需求，與家長密切合作，為孩子提供更好的教育服務。只有通過家校合作，我們才能實現孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長。