每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀潮教學隨筆篇一

在傳統(tǒng)的語文教學中，一直采用的是“老師教，學生學”的單一模式，使得語文課程的學習既單調又枯燥，教學效果不強。新課標實施以來，在以人為本的教育理念指導下教育者積極思考改進教學模式和方法，“少教多學”的教學模式在這種情況下應運而生。

少教多學”是一種新型的教學模式，許多學校都在嘗試使用并且初見成效。通過實踐表明，“少教多學”教學模式的使用，使得學生主動學習的積極性得到大幅的提高，學生自身樹立起一種學習的責任感。學習不再是被動的，而是“教”與“學”兩方面的積極互動，學生在學習過程中找到了樂趣。這對于提高教學質量和學生自身的學習效率有很大的幫助。

那么如何做到“少教多學”學呢?

教師要樹立正確的教學觀念，要明確學生學習的主體地位，積極引導學生獨立自主學習，配合學生的學習進度，規(guī)劃好教學目標，一切的教學活動都應是為了使學生更好的學習。

擁有一個正確的學習方法，可以起到事半功倍的學習效果。教師在教學的過程中，首先要教會學生怎樣學習。比如如何做好課前預習，如何保證課堂上的聽課質量和聽課效果，課后復習要注意的問題是什么。教師在課堂上的教學時間是有限的，所以學生掌握一種良好的學習方法提高自身獨立學習的能力是十分重要的。

初中學習階段，是一個關鍵的學習階段，此時學生對待問題有了一定的獨立思考能力和創(chuàng)造力。作為教師要充分信任學生自身的內在潛質，把學習的主動權大膽的交到學生手中，弱化教師自身在教學過程中的地位，努力向一個引導者的身份轉變。教師的教學要建立在學生獨立學習的基礎之上，使得教學成為推動和鞏固學生學習效果的途徑。

每個學生都有其自身獨特的一面，教育學生不應該采取一概而論的辦法。教師在教學過程中要注意分層教學，對待不同的學生，采取不同的教學方法，使得學生的弱點和缺陷得到強化提高，從而保證了學生的學習質量。

新教學模式的使用，改變了傳統(tǒng)語文教學的缺點與不足。使得語文課不再是枯燥乏味的代名詞，使得它充滿了樂趣性與創(chuàng)造性。這項極具成效的教改實驗，是廣大中小學教師積極探索逐漸改進完善的一項創(chuàng)舉。作為新一代的教育者，我們應該加快教育改革的步伐，積極投身教改道路中來，為祖國的科教事業(yè)做出自己的貢獻。

觀潮教學隨筆篇二

一、引言（200字）。

教學是一門藝術，是一種寓教于樂的過程。在教學中，教師需要不斷地反思和總結自己的教學經(jīng)驗，從中汲取教訓，并不斷提高自己的教學能力。最近，我參加了一場關于教學隨筆講座，通過與講座主講人的互動交流，收獲了很多啟示。在這篇文章中，我將分享我對教學隨筆的體會和心得。

二、親身體驗的教學隨筆（200字）。

講座中，主講人分享了他親身體驗的教學隨筆。他講述了教學過程中遇到的一些問題，以及他是如何通過寫日記的方式記錄下來的。他強調了教學隨筆的重要性，它可以幫助我們反思和整理自己的教學思路，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。聽完講座后，我深受啟發(fā)，決定嘗試寫教學隨筆。在我寫的第一篇教學隨筆中，我記錄了一個學生的學習困惑，并試圖尋找解決辦法。通過寫下來，我感到自己更加清晰地認識到了問題的本質，并且思考了不同的解決方案。

三、教學隨筆的價值（200字）。

教學隨筆的最大價值在于它可以幫助教師進行反思和總結。通過記錄自己的教學經(jīng)驗和教學感悟，教師可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并找到進一步提高的方向。教學過程中遇到的問題，經(jīng)過反思和總結，可以成為教師不斷成長的機會。此外，教學隨筆還能幫助教師保持敏銳的觀察力和思考力，發(fā)現(xiàn)學生的潛在需求和困惑，從而更好地滿足他們的學習需求。因此，教學隨筆是教師提高教學質量的重要工具和方式。

在講座中，主講人分享了一些寫作教學隨筆的技巧。首先，他提醒我們要保持思維的連貫性，即通過寫作將教學過程串聯(lián)起來，整理思路。其次，我們應該盡量使用簡潔明了的語言，避免使用晦澀難懂的詞匯，以便讓讀者更好地理解我們的思考過程。此外，主講人還強調了教學隨筆的客觀性，我們應該盡量以客觀的角度記錄自己的教學經(jīng)驗，避免主觀評價。最后，他鼓勵我們保持良好的寫作習慣，每天都堅持寫教學隨筆，從而提高寫作水平和思考能力。

五、結語（200字）。

參加這次講座，我深感教學隨筆對于教師的重要性。通過寫教學隨筆，我們能更好地反思和總結自己的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。同時，教學隨筆還可以幫助教師保持敏銳的觀察力和思考力，更好地滿足學生的學習需求。在將來的教學實踐中，我將堅持寫教學隨筆，不斷提高自己的教學水平和能力。通過不斷的反思和總結，我相信我能成為一位更優(yōu)秀的教師。

觀潮教學隨筆篇三

光陰似箭，歲月如梭，轉眼我到xx小學快兩年了?；叵雰赡昵埃?jīng)過緊張的筆試、面試，我以優(yōu)異的成績考入xx小學，成了一名光榮的人民教師，開啟了我的教師生涯。轉眼兩年過去了，回顧短短的兩年時光，看看自我和學生共同成長的歷程，兩年的辛勤付出，看到了一點點收獲。此刻有這個機會，我愿意把我和我們四班兩年來發(fā)生的一些小故事與大家一齊分享。

初為人師，學校安排我擔任一年級四班的班主任和語文教學工作。應對這五十九張稚氣的臉龐，一系列問題立刻擺在我面前：怎樣把這個班級帶好？如何讓他們愉快地學習，健康地成長？怎樣才能讓他們慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣？如何營造一個人人懂禮貌、守紀律、尊敬師長、團結同學、對人友善的良好的班級氛圍？一個個大問號瞬間讓我真真切切地體驗到：“教育是門藝術?！边@句話的內涵是多么的豐富。

我立志要當一名合格的人民教師，關心和愛護好我的每個學生，盡我最大的努力帶好這個班級?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”為了把工作做好，我嚴格要求自我，積極參加各種培訓，做好記錄，虛心向老教師學習經(jīng)驗。認真聽取專家們的教育教學經(jīng)驗，再結合我班的實際情景，在摸索探討中慢慢前行。兩年來，我全身心投入到教學工作中，也漸漸地體驗到其中的苦與樂。

經(jīng)常鼓勵學生，學生會變的越來越自信；常常批評學生，學生會越來越自卑。一年級時，我們班的一位男同學基礎差，平時上課不會專心聽講，學習跟不上。課后讀書也不進取，惡性循環(huán)，導致他越來越自卑。我私下里找他談話，分析利弊，讓他明白自我的不足之處。他自我也明白自我在哪些方面不足，可是談話過后，效果不佳。直到有一次，在課堂上，他大聲、流利地背誦《漢語拼音字母表》，我表揚了他，同學們都對他豎起大拇指，他的表情很開心。從那以后，他遇到不懂的問題，他會主動地去問教師、問同學。此刻，他上課越來越專心，進取回答問題。課后，認真復習，進取背書。每一天都開開心心地來上學，高高興興地回家?？吹竭@個學生的轉變，我才深刻體會到，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的一點點提高，對學生的成長很重要。異常對于低段的學生來說，學生在成長的過程中，有優(yōu)點，有缺點。應對學生的優(yōu)點，大力表揚；應對學生的不足，理性對待，耐心指導。有人說過，“用鼓勵的語言培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，可是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應當忽視‘批評’在教育中的進取作用?！惫膭詈苤匾?，可是盲目的表揚與鼓勵，對學生沒有任何益處。適當?shù)呐u，能讓學生明白，自我的不足之處在哪里。這樣才能讓學生盡早改正缺點，朝好的方向發(fā)展。

印度哲學家菩德曼說過，“播種一個行為，你會收獲一個習慣；播種一個習慣，你會收獲一個個性；播種一個個性，你會收獲一個命運?！比ツ?，我們班的學生才剛剛入校，作為一年級的新生，他們可愛又單純，渴望知識，渴望朋友。我從那時起就十分重視培養(yǎng)學生的學習習慣和生活習慣，嚴格要求學生?？墒?，十個指頭有長短，學生的智力和后天的努力程度不一樣，受到的教育不一樣，學習的方法不一樣，造成了他們之間的差距。有個別學生在學習的過程中，和別人的差距越來越大。可是，我沒有放棄他們，而是花更多的時間和精力去幫忙他們。經(jīng)過一年的努力，他們逐漸對學習產(chǎn)生興趣，書寫越來越認真，上課越來越專心。學習成績逐漸提高，行為習慣好轉了，更重要的是他們很健康很歡樂地成長著。

學生們的成長讓我感到很開心。在認真完成教學任務的同時，我還注重學習的趣味性，經(jīng)常開展班級小活動，其中最趣味的要數(shù)這個活動了，根據(jù)課文資料，挑選適宜的歌曲播放，讓孩子們在歡樂的、優(yōu)美的旋律中學習、成長。

借助語文課文中的大禹治水的故事，更是讓孩子們明白了一個道理，遇到困難，應勇敢應對，想辦法解決問題，而不是逃避、推諉。

聽歌曲、講故事，經(jīng)過一首首動聽的歌曲，一個個好聽的故事，孩子們在玩中學，學中玩，感受到了學習的樂趣。

兩年的教育教學工作，我深刻體會到，教育孩子不僅僅需要愛心、耐心，更需要教育工作者有恒心。教育是一個漫長的過程，要真正成為一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，我還有很長的路要走。在以后的工作中，我會更加注重學習教育理論知識，珍惜每一次的學習機會，虛心向同行向前輩們學習，不斷地提升教育教學水平。

觀潮教學隨筆篇四

隨著時間的推移，我已經(jīng)作為一名小學教師工作了多年。這幾年的教學經(jīng)驗讓我受益匪淺，我在教師的角色中學到了很多。在我與學生們的互動中，我逐漸意識到了一些重要的教學原則和方法。在這篇文章中，我想分享一下我在小學教學中的心得體會。

首先，我深刻認識到每個孩子都是獨特的個體。每個孩子都有自己的特點和潛能，作為教師，我們應該尊重孩子的個性差異，并且根據(jù)孩子的特點來制定教學計劃和教學方法。在課堂上，我嘗試著去理解每個學生的需求，關注他們的進步并且為他們提供幫助。我發(fā)現(xiàn)，當我真正關心每個學生時，他們也會更加愿意投入學習，并取得更好的成績。

其次，我發(fā)現(xiàn)在小學教學中鼓勵是至關重要的。當一個孩子取得進步或者有好的表現(xiàn)時，我們應該及時給予肯定和鼓勵，這對于孩子的自信心和積極性發(fā)展非常重要。在我教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多學生因為獲得了鼓勵而變得更加自信，并且更努力地學習。因此，我常常鼓勵學生，通過表揚、獎勵或者其他肯定的方式來增強他們的自信心和動力，從而促進他們的學習進步。

此外，我還了解到有效的溝通對教學非常重要。教師和學生之間的良好溝通可以增加雙方的互動，幫助教師理解學生的需要，并且讓學生更好地理解教師的期望和要求。在和學生交流時，我嘗試著使用簡單明了的語言，通過實例和圖示來解釋概念，以確保學生能夠理解。此外，我也鼓勵學生提問和表達自己的想法，以培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。

另外一個我學到的重要經(jīng)驗是激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生對學習感興趣時，他們更容易專注并且能夠更好地吸收知識。因此，我努力根據(jù)學生的興趣來設計教學內容，例如通過游戲、音樂或者其他有趣的活動來引發(fā)學生的學習興趣。在我教學的過程中，我盡量使課堂內容生動有趣，同時也鼓勵學生參與互動，并且給予他們機會去實踐和探索。

最后，我意識到教育是一個持續(xù)的過程，而且教師也需要不斷學習和進步。在我教學的過程中，我保持著對教育領域的關注，并且不斷更新教學理念和方法。我參加教育研討會、讀教育書籍和與其他教師交流經(jīng)驗，以提高自己的教學水平。我相信通過不斷學習和改進，我可以成為一個更好的教師，為學生們提供更好的教育。

總的來說，小學教學是一項具有挑戰(zhàn)性又有意義的工作。通過我的教學經(jīng)驗，我深刻意識到每個孩子都是獨特的，并且需要我們尊重和關心。鼓勵、溝通和激發(fā)興趣是有效的教學方法，而不斷學習和進步也是每個教師應該追求的目標。通過這些心得體會，我相信我可以為學生們提供更好的教育，并且?guī)椭麄內〉酶蟮某删汀?/p>

觀潮教學隨筆篇五

第一段：引言（大約200字）。

小學教學是教師們最常接觸到的教育階段，也是學生們接受第一次正規(guī)教育的重要階段。在我的教學生涯中，我有幸擔任小學教師已經(jīng)十年了。這期間，我積累了許多關于小學教學的心得與體會。對我而言，小學教學不僅僅是傳授知識，更是在成長的過程中塑造學生的品格，培養(yǎng)學生的價值觀。下面，我將分享我個人的一些小學教學隨筆心得體會。

第二段：認識學生（大約200字）。

在小學教學中，我發(fā)現(xiàn)了一個重要的原則：要善于認識學生。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣、不同的學習風格和不同的背景。作為教師，我們應該在了解他們的基礎上個性化教學。通過和學生交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在不同的年齡段有著不同的心理特點和發(fā)展需求，因此，我會調整教學內容和方法，確保他們能夠以最佳的狀態(tài)參與學習。

第三段：激發(fā)學生潛能（大約200字）。

激發(fā)學生的學習潛能是小學教學中的一項重要任務。每個孩子都是天才，他們潛藏著無限的潛能和可能性。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，并為他們創(chuàng)造一個有利于發(fā)展的環(huán)境。我會鼓勵學生參加各種活動，提供豐富多彩的學習資源，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，當學生對學習充滿興趣和熱情時，他們的學習效果會大大提高。

第四段：培養(yǎng)學生的團隊合作精神（大約200字）。

在小學教學中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神是非常重要的?，F(xiàn)實社會中，人們需要與他人相互合作，而培養(yǎng)學生的團隊合作精神可以讓他們在未來的發(fā)展中更加成功。我會設計各種小組活動，鼓勵學生們相互合作，共同解決問題。通過這樣的團隊活動，學生們可以互相學習、互相支持，培養(yǎng)出良好的合作意識和溝通能力。

第五段：教育學生的為人處事（大約200字）。

小學教育不僅是培養(yǎng)學生學術能力的過程，更是關注學生的為人處事。作為教師，我們應該在教學中注重培養(yǎng)學生的道德情操和學生的正確價值觀。我會通過教材和身教來教育學生，使他們了解到誠實、友善、尊重和愛的重要性。我相信，只有道德修養(yǎng)與學術能力相輔相成，學生才能成為真正的全面發(fā)展的人。

總結（大約200字）。

小學教學隨筆心得體會是教師們多年的教學經(jīng)驗的結晶。通過我的個人體會，我明確了善于認識學生、激發(fā)學生潛能、培養(yǎng)學生的團隊合作精神和教育學生的為人處事是小學教學中非常重要的四個方面。我將繼續(xù)在教學實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學生的成長和進步努力奮斗。同時，我也希望其他教師們能夠積極分享自己的教學心得與體會，共同促進小學教學的發(fā)展和進步。

觀潮教學隨筆篇六

數(shù)學看似嚴肅、枯燥，尤其在課堂教學中不如語文課堂生動、豐富，不如語文課富有感情色彩。但如果用心上好一節(jié)數(shù)學課，仍會讓你收獲到意想不到的快樂。學生學得也輕松，自然而然地愿意上數(shù)學課。要讓學生愿意上數(shù)學課一定要從激發(fā)學生的學習興趣入手。不管做什么事，只要有了興趣，才能認真地對待事情，才能把事情做好。如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，一直是許多數(shù)學教師關注的問題。根據(jù)幾年來數(shù)學教學的經(jīng)歷談幾點自己的看法：

這就要求教師作一名用心的教師，利用一切可利用的細節(jié)激發(fā)學生興趣。比如數(shù)學課本中的“你知道嗎”，從中有很多常識，如阿拉伯數(shù)字是誰發(fā)明的，它是怎樣傳到中國的？人的心臟一年要跳多少次？諸如這類的問題學生也是很感興趣的，在課堂上有意識地滲透給孩子們，他們會被數(shù)學課的豐富而吸引，自然對數(shù)學課就產(chǎn)生了興趣。

數(shù)學源于生活，只有從實際出發(fā)，才能便于操作，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認為，數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學，數(shù)學教學應寓于生活實際，且運用于生活實際：所以，數(shù)學教師在教學中要有意識地引導學生溝通生活中的具體問題與有關數(shù)學問題的聯(lián)系，借助學生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學生學習數(shù)學的求知欲，尋找生活中的數(shù)學問題，運用所學知識分析、解決實際問題，引導他們進行研究性學習。

比如在教學長度單位時，真正讓學生自己動手量身邊的物體，用自己身體部位作測量工具測量或估計路程的遠近或物體的大小長短。還有，在學習統(tǒng)籌方法和等量代換時不防讓學生親自體驗一下它們在生活中的作用，完全可以在課堂上讓學生動手做一做，換一換。

要讓數(shù)學課走進生活并不難，只要我們用心去琢磨，自己先用心去體會生活中的數(shù)學，就能引導我們的學生在生活中去用數(shù)學解決實際問題，自然也就愛學數(shù)學，愛上數(shù)學課。

課堂上真正以學生為主體，每一個知識的學習和理解，應該做到：學生能做的一定讓學生做，學生能說的一定讓學生說。這樣，才能體現(xiàn)學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導著與合作者。而不是全部知識的“統(tǒng)帥”，全部知識都要由教師一個人來和盤托出，學生只能被動接受，這樣的教學學生自然不會產(chǎn)生學習興趣，更談不上創(chuàng)新，探究了。另外在教學中，教師應當經(jīng)常給學生提供能引起觀察、研究的環(huán)境，善于提出一些學生既熟悉而又不能立刻解決的問題，引導他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案，把學習的主動權交給學生，多給學生一些研究的機會，多一些成功的體驗、收獲的快樂。

總之，課堂應該是富有魅力的地方；課堂應該是學生獲得自信的地方；課堂應該是師生智慧碰撞的地方；課堂應該是煥發(fā)出生命活力的地方。只要我們用心去教學，相信會有這樣的課堂，讓我們都為有這樣的課堂而努力吧！

觀潮教學隨筆篇七

第一段：引言（150字）。

教學是一門藝術，也是一項充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)。在教學的過程中，我不僅要傳授知識，還要引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和思考問題的能力。我用心去教，用心去照顧每一個學生，但也會面臨種種困難和挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時間的教學實踐，我積累了不少教學心得，這些心得使我更加成熟，也讓我找到了一條適合自己的教學之路。

第二段：創(chuàng)設良好的學習環(huán)境（200字）。

我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設良好的學習環(huán)境對學生的學習起到了重要的影響。在我的課堂上，我會努力創(chuàng)造一個積極、活躍、互動的氛圍，讓學生愿意自主參與到課堂中來。為此，我會設計豐富多樣的教學活動，讓學生充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力。同時，我會積極鼓勵學生，讓他們相信自己的能力，勇于表達自己的觀點和想法。這樣的學習環(huán)境能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自信心和團隊合作精神。

第三段：因材施教，個性化教學（250字）。

每個學生都有自己的學習特點和需求，作為一名教師，我要根據(jù)學生的情況來因材施教，實施個性化教學。我會定期與學生進行交流，了解他們的學習進展和困難，并根據(jù)他們的實際情況進行針對性的輔導。在課堂教學中，我會采用多種教學方法和手段，以滿足學生的不同學習需求。例如，對于學習進步較快的學生，我會提供更高難度的任務和挑戰(zhàn)，來激發(fā)他們的學習興趣和動力；對于學習困難的學生，我會采取更具體的輔導措施，幫助他們克服學習難題。通過個性化的教學，我能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習效果。

第四段：與家長溝通合作（250字）。

在教育中，家校合作是非常重要的一環(huán)。我積極與家長進行溝通，并與他們共同合作，共同關心學生的發(fā)展。我會定期與家長會面，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，并共同討論解決學生遇到的問題。在課堂上，我會與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。通過與家長的密切合作，我能夠更全面地了解學生，更好地了解他們的優(yōu)勢和不足，從而更有針對性地為他們提供指導和幫助。

第五段：持續(xù)自我反思與提升（350字）。

作為一名教師，我始終保持著對教育事業(yè)的熱愛與渴望。我不斷反思自己的教學方法和效果，并不斷提升自己的教學能力。我會參加教育培訓，積極閱讀教育類書籍和研究文章，與其他教師交流教學經(jīng)驗，從而不斷豐富自己的專業(yè)知識儲備和教學技巧。我會定期進行教學反思，總結教學心得，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并及時調整和改進教學方法。同時，我也會從學生身上不斷吸收教育靈感，不斷探索和創(chuàng)新教學方式。只有通過持續(xù)的自我反思與提升，我才能不斷提高自己的教育素養(yǎng)，更好地服務于學生的成長與發(fā)展。

總結（100字）。

教學心得體會是教師職業(yè)成長和發(fā)展的重要組成部分。通過創(chuàng)設良好的學習環(huán)境、個性化教學、與家長的溝通合作以及持續(xù)自我反思與提升，我能夠更好地提高教學質量，培養(yǎng)學生的綜合能力。在教育的道路上，我會繼續(xù)努力，不斷探索與創(chuàng)新，為學生的成長與成功貢獻自己的力量。

觀潮教學隨筆篇八

近些年來，我一直從事小學教學工作，這個過程中，我積累了不少經(jīng)驗和感悟。下面我將結合自己的親身經(jīng)歷和體會，談談我對小學教學的看法和一些心得體會。

首先，我想談談我對小學教學的理解。小學教學是培養(yǎng)學生綜合素質的重要時期，也是學生人生觀、價值觀形成的關鍵時期。這個階段，對孩子來說是承載著無數(shù)夢想的時光，是他們燦爛未來的起點。因此，作為小學教師，我們既要注重學生的知識學習，又要關注他們的品德培養(yǎng)，引導他們樹立正確的世界觀和價值觀，讓他們終身受益。

其次，我想強調的是小學教育的個性化教學。每個學生都有自己獨特的性格和潛力，教師在教學過程中應該根據(jù)學生的個別差異，采取差異化的教學策略。教師應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、學習興趣和學習能力，鼓勵他們發(fā)展自己的專長和興趣，激發(fā)他們的學習動力。只有這樣，才能真正實現(xiàn)個性化教育，幫助每個學生都能在自己的領域里大放異彩。

再來，我覺得小學教育的興趣教育非常重要。每個孩子都是活潑好動的，他們對新鮮事物充滿了好奇心。因此，教學中要注意把知識與游戲相結合，通過游戲的方式激發(fā)學生學習興趣。例如，在數(shù)學教學中，可以設計一些趣味數(shù)學游戲，讓學生在娛樂中學習；在語文教學中，可以選用一些生動有趣的故事，引導學生愛上閱讀。只有充分發(fā)揮游戲的力量，才能使學生更加主動參與、積極思考，從而提高學習效果。

此外，小學教育還需要關注學生的身心健康。學生的身心健康是他們學習的基礎，也是他們全面發(fā)展的重要保障。因此，教師要關注學生的生活習慣和情緒狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)一些問題，并采取相應措施進行干預。此外，多開展一些體育運動、音樂活動等，讓學生身心得到放松，培養(yǎng)他們的良好生活習慣，提高他們的身心素質。

最后，我想說的是小學教學需要與時俱進。時代在發(fā)展，教育也要與時代同步更新。教師應該不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學技能。還要關注教育前沿的理論和新技術，靈活運用到教學中去。例如，近年來，信息技術在教育中得到廣泛應用，教師可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進工具，開展新穎的教學方式，使學生更加積極主動地參與到學習中。

綜上所述，小學教學是一項重要的工作，也是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。作為小學教師，我們要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，重視個性化教學，將知識與興趣相結合，關注學生的身心健康，并與時俱進。我相信，只有不斷探索和改進，我們才能更好地完成小學教學的使命，讓每一個學生都能發(fā)展得更好！

觀潮教學隨筆篇九

今天我上了我的第一堂課，我想，這應該是我人生之中最難忘的一節(jié)課。

20xx年七月盛夏，我加入了嶺南師范物理院揚帆啟航社會實踐隊，開始了我十二天的下鄉(xiāng)生活，體驗了一次當老師的滋味。

我教的是一年級的語文，今天我上課的內容就是讓他們認識自己名字的含義，以及他們父母為他們起名字的苦心與讓他們從自己的名字中了解父母對自己的期望。為了提高教學質量，我提前一天把他們的名字記錄下來，回去后認真查了資料，了解每一個字背后的含義。

在課堂上，紀律問題相對于低年級來說，略微有些嚴重，但我覺得愛玩愛鬧就是小孩子的天性，加上實踐隊里的其他隊員在幫忙管紀律，所以盡管過程有些艱辛，但回憶是非常美好的。

而對于在課堂上的不足，我覺得還是存在的。例如，由于我是在昨天把小朋友們的名字紀錄下來，回去再查找資料，但是今天加入了很多新來的小朋友，盡管我已經(jīng)盡力臨場發(fā)揮，但還是有一兩個小朋友沒有被分析到名字的含義。最后，我覺得我的控場能力還不夠，發(fā)生過很多次場面突然失控的'狀況，這個也是我在今后需要注意的問題。

之后就是趣味運動會了，一年級的表現(xiàn)讓我很滿意，每個小朋友都沒有受傷，而且玩的很開心。

到了晚上，沒有網(wǎng)絡的生活就只能看隊員們打籃球，但是今晚有點意思，我和一個小朋友在一張凳子上玩彈瓶蓋，很快就有人來湊熱鬧，后來又有其他小朋友加入我們的戰(zhàn)局，僅僅是一個從地上撿起來的瓶蓋，我們就玩的很開心很激烈。我的手機，在家的時候一天到晚充電器都不能離開我的身邊，到現(xiàn)在，手機的作用僅僅只是計時，我曾一度想過，我沒有手機還能不能活，現(xiàn)在看來，沒有手也就那樣吧。

觀潮教學隨筆篇十

在我自己的學習過程中，遇到了不少優(yōu)秀的老師，他們的教學方法都有著不同的特點，但都讓我深受啟發(fā)。在這里我想分享一下他們的教學心得。

首先是張老師，他教授的是物理課。他總是鼓勵我們自己探究問題，不要僅僅局限于課本上的知識。他會提出一些實際問題，引導我們探究答案。在他的指導下，我開始對物理這門學科充滿興趣。

其次是王老師，她教授的是語文課。她總是鼓勵我們閱讀名著，并要求我們在課上分享自己的讀后感。她的課堂氣氛十分輕松愉悅，讓我很快就融入其中。

最后是李老師，他教授的是數(shù)學課。他教學非常嚴謹，注重基礎，但也很注重實踐。他總是找一些生動的例子來講解難點，讓我們更加深刻地理解知識點。

以上三位老師都幫助我打下了堅實的學科基礎，同時也讓我體會到了學習的樂趣。他們教學方法各有千秋，但都把學生的需求和興趣作為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。

作為一名高中生，我們要認真學習各個學科，獲得不同的技能和能力。遇到好老師是我們的幸運，但我們也不應過分依賴老師的幫助，而應該從多角度、多渠道的方式中學習，從而提高自己的成績和能力。

觀潮教學隨筆篇十一

第一段：引言（大約200字）。

教學是一種藝術，不僅需要教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更需要教師不斷總結和反思的能力。在我從事教學工作的多年中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享一些我在教學過程中得出的體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)。

第二段：熱情和耐心是關鍵（大約200字）。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)熱情和耐心是最重要的品質。當我用熱情對待學生時，他們更容易與我建立起良好的關系，并更愿意接受我的教導。耐心則是必不可或缺的，因為每個學生的學習進度和理解能力不同。有時候，我不得不用不同的方法和角度解釋同樣的問題，直到學生真正理解為止。耐心和熱情不僅能培養(yǎng)學生的學習興趣，也能夠讓他們感受到我的關心和支持。

第三段：靈活運用教學方法（大約200字）。

在教學中，我意識到靈活運用教學方法是非常重要的。每個學生都有自己的學習風格和特點，所以在選擇教學方法時，我經(jīng)常根據(jù)學生的個體差異進行調整。有時候，我采用小組活動和合作學習的方式，以培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。有時候，我則采用討論和互動的方式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。靈活運用不同的教學方法，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

第四段：關注學生的情感需求（大約200字）。

在教學中，我始終堅持關注學生的情感需求。學習不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質。一個學生如果沒有好的心態(tài)和情感狀態(tài)，很難集中注意力和投入到學習中。因此，我不僅關注學生的學習進度，在教學過程中，我也關注他們的情感體驗和生活狀態(tài)。通過與學生的溝通和交流，我努力為他們提供一個安全、溫暖和支持的學習環(huán)境，以促進他們全面發(fā)展。

第五段：不斷學習和創(chuàng)新（大約200字）。

教學是一個動態(tài)不斷變化的過程，我深刻認識到不斷學習和創(chuàng)新是教師成長的重要途徑。我經(jīng)常參加教育培訓和研討會，從其他教師的經(jīng)驗和教學中汲取靈感。同時，我也嘗試運用新的教學工具和技術，以期提高我的教學效果。不斷學習和創(chuàng)新不僅能夠豐富我的教學內容和方法，也能夠激勵學生的學習熱情和動力。

第六段：結尾（大約100字）。

總結而言，教學是一門藝術，需要教師持續(xù)的努力和反思。通過熱情和耐心、靈活運用教學方法、關注學生的情感需求以及不斷學習和創(chuàng)新，我相信我能夠提供更好的學習經(jīng)驗和支持給我的學生。同時，我也希望能夠與其他教師一起分享和交流，共同成長。

觀潮教學隨筆篇十二

《離騷》對于高一的學生來說，算得上是一篇難懂的文章，字詞的理解上有難度，歷史背景的了解上有難度，文意內容的理解上有難度，所以教師在處理這樣一篇有“難度”教學文章時，要想辦法把這樣的文章往容易處教、往可理解處教，不然只會打消高一新學生學習語文的積極性。如何把這樣的文章往容易處教，各個老師可能有不同的做法，我的做法是，“以形式的變化帶動對內容理解的興趣，以開放的態(tài)度包容不同的解讀”。

首先，結合課下的注釋，讓學生自主閱讀、翻譯《離騷》，或兩個人，或四個人一組，借助工具書、配套練習，疏通文意，記下自己的問題、疑惑。如果在課上的話，要有二十分鐘的時間，課下的話就當作預習的內容上課抽查情況。

其次，解決問題，解答疑惑。根據(jù)兩個班級的回答情況來看，很多同學還是在字詞翻譯的時候有不少內容理解的疑惑，也就是說在自主翻譯“言”的同時，還是會不自主地想到“文”的問題。教師可以趁此用“言”來串通文的理解。如果有學生能提出疏通全文的問題或理解全文的關鍵句的理解，那是最好，沒有的話，教師就要變化形式，來調動學生的探究興趣。

再次，借助學術研究，變化教學形式。聞一多在研究《離騷》的時候，提出了幾個觀點。比如，他建議把“昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙茝？”放到“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”一句之下。我進行了教學內容的轉化，就跟學生說，《離騷》選文的后兩段文字，由于在出土的時候竹簡散落、凌亂，文字混淆了，請同學們按照對文意的理解來重新排一排課文，看看怎樣更能表現(xiàn)文章的文意和內容。這一個小小的教學形式變化，調動了課堂上學習的氣氛，很多同學都想試試自己的考古角色，并嘗試著說出自己這樣排列的理由。課堂內容活躍了，難度的文章自然就慢慢生動了。

當然，很多學生會有非常稀奇古怪的理解或解讀，甚至有些會是錯誤，但我覺著要鼓勵這種解讀，而不是不斷地糾正，可以在班級分成各種考古學派，彼此爭鳴，相互指出問題，不斷地修正，不斷地提出自己合理的、修正的看法。教師用寬容的態(tài)度來對待不同學生的不同解讀，比如有的同學會對有些詞匯理解偏頗，把“荃”“美人”“乘騏驥”等理解成各種具體的或偏斜的東西，老師都可以讓其不斷地說出理由，不斷地排列自己的句子。直到，有更為合理的解說。

在《離騷》主旨的理解上，教師也可以放棄進行簡單概括的段意模式，進行先入為主式的解讀。比如，這篇文章就是表現(xiàn)了屈原忠君愛國的高尚情懷，這幾段文字是如何表現(xiàn)他的主題的，讓學生自己找出依據(jù)和理由來。把有難度的內容簡單化，把枯燥的翻譯興趣化，這樣就有助于這類文章的教學的開展，也不至于使學生在高一就對文言文的學習有畏懼之情。

觀潮教學隨筆篇十三

開學伊始，我又收到來自孩子內心深處的祝福。

xx特別喜歡為我畫肖像，基本每次美術課后我都可以收到一張她送來的肖像畫。孩子的畫可能不會精心布局，也沒有流暢的線條。但是她送給我的畫卻是我在她心中最真實的形象，那上面彰顯著孩子天馬行空的想象，我相信她把她認為最美的色彩都用在了送給我的那幅畫上。平時xx、xx也給我送過畫，xx還給我送了一幅《雙駿圖》，是她自己畫的國畫，是兩匹駿馬馳騁的'姿態(tài)。我發(fā)現(xiàn)孩子們很會畫畫，也很愛畫畫。而xx是最喜歡給我遞紙條的那一位，沒事的時候就會貼心地寫上：“老師，很長時間看不到你，我太想你了，都想哭了”，看到紙條我的眼圈紅了半天。今天，xx也悄悄給了我一張紙條，上面寫著：“老師，非常感謝你，幫助我取得了好成績”?？粗⒆訉懡o我的紙條，我覺得他一定能理解老師的辛勞，我趕快把紙條收起來，好像就怕誰把它從我手中搶走似的，晚上我把紙條帶回家中珍藏。我對孩子們給我的祝福表示最真誠的謝意。無怪乎人們都說孩子是天使，真是這樣的。

有時候我覺得很高興，自己能和這天底下最純潔的心靈在一起，伴著一群無憂無慮的小家伙，確實是一件很幸福的事。

觀潮教學隨筆篇十四

在我即將結束高中生活的這個階段，回顧自己所度過的時間，我發(fā)現(xiàn)教學隨筆是我最珍貴的收獲之一。通過反復思考和總結，我不斷完善自己的教學方法和表達能力，在提升學習效率的同時，也提高了自我認知和人際關系的能力，深有感觸地體會到了教學中的艱辛和重要性。

首先，對于一個知識傳遞者而言，語言表達是最基本的工具，也是最能體現(xiàn)自己綜合素質的方式之一。作為英語教學的學生，我常常將自己置于一個外教的角色中，借鑒其語言表達方式和表情語氣，努力讓學生在聽、說、讀、寫各個方面都得到全面的提升。同時，在較大的課堂上，講解、討論、問答等形式也更加清晰地展現(xiàn)了我的思路和邏輯，大大增強了信息的傳遞效果。

其次，在教學過程中，我意識到了多元化的教學方法對學生的作用。不同的學生有不同的學習方式，更多的參與方式和互動性也能更好地滿足學生的需求。為此，我嘗試使用多媒體、PPT、分組討論等方式，注重學生在語感、語法、單詞拼寫等方面的檢測和糾正，以提高他們的英語水平和自信心。

最后，教學中的反思和總結也是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過細節(jié)的整理和分析，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足之處，對于評價和調整自己的教學方法有比較明確的認識。教學工作是一個從未停歇的過程，需要不斷地對自己進行監(jiān)督和反思，找到適合自己和學生的教學方式。

總的來說，教學是一項有趣、挑戰(zhàn)和充實的工作，通過這一階段的反思和總結，我相信自己在未來的教學生涯中也會得到更多的提升和成長。在這里，我也希望能與更多的人分享我的教學心得體會，共同進步。

觀潮教學隨筆篇十五

《我們的學?！肥侨私贪嫘W三年級上冊《品德與社會》第一單元第二課。教學這一課，讓我感受最深的體會就是在新課標理念的指導下，采用研究型學習方式使學生真正成為求知過程的探究者、主動的學習者。

教學已不是拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學+課外信息”的意識，重在培養(yǎng)學生掌握知識的能力。作為一種學習方式，“研究型學習”是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結論告訴學生，而是讓學生自己在教師指導下自主發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的`過程。教學《我們的學?！愤@一課時，就可以采用研究型學習的方式，讓學生有話敢說，消除師生間的心理緊張氣氛，讓學生好學，從而樂于學習。這一課的教學設計可分為四個環(huán)節(jié)，包括課前導入、課堂導引、課堂導行、課外導航四個步驟，體現(xiàn)“四步教學法”，整個教學設計和教學過程具有遞進性、層次性等特點；師生的活動指向清晰，結合緊密。注意發(fā)揮教師在教學過程當中的主導作用，比如。

充分關注學情，在各個環(huán)節(jié)中學生都有明確具體的、切合自身實際的學習任務。注意采用學生自評、小組評價、學生互評和老師評價等多種評價手段對各個學習環(huán)節(jié)進行評價。板書設計簡潔、規(guī)范，體現(xiàn)教學重點難點，并且采用不同的顏色，符合學生學習的心理需要和鞏固知識的認知規(guī)律。

觀潮教學隨筆篇十六

作為一名高中生，我一直都有著對教學的關注和思考。在我的經(jīng)歷中，我遇到許多優(yōu)秀的教師，并從他們身上學到了很多有用的知識和技能。今天我想分享一些我對優(yōu)秀教學的心得和體會，希望能夠對其他同學和老師有所幫助。

首先，我認為優(yōu)秀的教師一定是對學生的了解以及真正的關注。在這個多元化的社會中，每個學生都有著自己獨特的個性和特點，而優(yōu)秀的教師能夠發(fā)現(xiàn)和尊重這些特點，并為學生提供個性化方式的學習和支持。

其次，我的心得是，優(yōu)秀的教學需要有多元化的教學方法和手段。在教學中，教師需要根據(jù)不同學習能力的學生，用合適的媒介和資源來調整課堂的節(jié)奏和風格，以便讓學生感到自己可以輕松地跟上節(jié)奏。

另外，好的教師還具有溫柔、耐心、平和、互動、善于溝通等基本素質。一個讓學生愉悅的教學氛圍可以激發(fā)學生的學習興趣和潛力，卓越的教學個性以及手段也是這種愉悅氛圍的組成部分。

最后，我認為，在這個大環(huán)境中，教育事業(yè)顯得更為關鍵。除了孩子的天賦和努力外，老師的教育能力和努力也能夠影響孩子的未來。對于我們學生來說，重要的不僅是傳授知識點，而是激發(fā)學生的獨立思考能力并構建自己的學習操作系統(tǒng)。對于老師們來說，除了教授知識外，應該認真關注學生的需求和思考習慣，為學生提供多個可選擇的學習路徑。

總之，優(yōu)秀的教學是多方面、多元化的，是由多方面的教育資源交織在一起的一個教育發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)。我希望這篇隨筆能夠讓更多的老師和同學對教育有新的思考和體驗。

觀潮教學隨筆篇十七

教學了《我多想去看看》真是讓我苦笑不得。

其一：可的開始部分我問孩子有誰去過北京，很多孩子舉起手來，這讓我心中大為欣喜，因為接下來我要介紹北京的一些資料，如果有很多孩子去過，借他們之口介紹不是更好。可接下來的事情讓我大為頭痛，因為在我問：誰能為大家介紹你到過北京的什么地方？你覺得北京怎么樣？學生總提概括兩個字：很美！郁悶??！我感覺到位我們的'家長可悲！揖讓領孩子旅游，開闊眼界，為什么不給孩子介紹，讓他們真正的了解呢！

其二：現(xiàn)在的孩子們生活普遍比較小康，他們不知道自己的幸福與祖國的興衰有關系，“祖國——中國”這兩個詞語在他們心中沒有多少概念，即使你花很多的力氣跟他們解釋中國的歷史，中國人民在新中國成立前后的生活對比，他們還感受不到。一年級的孩子，對于時間的概念僅僅停留在一年、一月、一個星期、一天這些具象的東西上，1949年，對他們來說太遙遠，基于這樣的起點，你讓學生怎么去理解祖國的一路坎坷，怎么去理解中國人民的奮斗精神？對祖國不了解，對歷史沒概念？學生情有何處發(fā)？怎么能受到愛國熏陶？這就像是一個非常抽象的東西，擺在他們面前，他們根本就不認識，不明白，而你非得問他：你喜歡它幾成？用自己的方式表達出喜愛之情！

觀潮教學隨筆篇十八

第一段：引言（200字）。

寫作是一種表達思想，傳遞知識的重要方式。作為一名教師，在教學過程中，我深刻體會到了寫作對學生的重要性。通過隨筆寫作，學生能夠表達自己的觀點，鍛煉邏輯思維能力，培養(yǎng)語言表達能力。本文將結合自己在教學中的經(jīng)驗，對教學隨筆寫作進行總結與思考。

第二段：教學方法（200字）。

在教學中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學生寫作興趣的第一步是給予他們足夠的自由空間。我會告訴學生寫作這件事并沒有絕對的對錯，只要思路清晰、表達準確就是一篇成功的文章。同時，我也會通過教授寫作技巧，如寫作結構、段落劃分、修辭手法等，幫助學生提高寫作水平。并通過實踐活動，如寫日記、作文比賽等，來練習和鞏固所學的寫作技能。

第三段：學生收獲（200字）。

通過歷次寫作活動，我發(fā)現(xiàn)學生在表達能力和思維邏輯方面取得了長足的進步。他們的觀察力和思考能力得到了鍛煉，語言表達能力也得到了提升。更重要的是，隨筆寫作使學生的自信心得到了提升，他們開始敢于表達自己的想法，并主動與他人分享自己的見解。

第四段：教師反思（200字）。

在教學過程中，我深刻認識到寫作不僅是學習語文的一種方式，也是一種全面發(fā)展的重要手段。作為語文教師，我要不斷提高自己的寫作能力，注重寫作教學時的案例分析和示范寫作，以此激發(fā)學生興趣并提升他們的寫作水平。我還要加強與其他教師的交流，分享教學心得，共同探索更有效的寫作教學方法。

第五段：總結（200字）。

通過教學隨筆寫作，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力和思維水平得到了顯著提升。他們在寫作過程中能夠更加有條理地表達自己的思想，邏輯更為清晰，語言更為準確。同時，他們的自信心也得到了積極的塑造，敢于表達、分享自己的想法。作為教育者，我將繼續(xù)探索更多有效的寫作教學方法，以培養(yǎng)學生的寫作能力和思維能力，為他們的未來發(fā)展提供有力支持。