人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

與老師的關系篇一

尊敬的老師們、親愛的同學們:。

大家好!

從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄?？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。

但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權(quán)利，我們應該用一樣的心去關愛他們?！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫?。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學生嗎?疼。有的老師帶生病的學生回自己家照顧;有的老師經(jīng)常給貧困的學生衣物;有的老師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，但是她們對學生的要求也是非常嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛?！皭邸币岳斫?，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫助他們進步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時;當經(jīng)過自己和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)造美好的未來。

與老師的關系篇二

家長如何同幼兒園老師交流家長和幼兒園的老師要經(jīng)常溝通。家長應該如何向老師提出意見而又不影響孩子呢?現(xiàn)在向家長和老師推薦以下策略:。

一、不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為,在輕松氣氛下互相認識的老師和家長,在對孩子的問題交換看法時,相互之間很少保留意見。

二、所有的父母都認為自己的'孩子是好的,犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母:“請家長們不要忘記,老師負責的不是一個孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長,從一開始就會贏得老師的好感。

三、即使家長很生氣,而且家長是有道理的,但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

四、即使家長希望老師聽聽自己的意見,也不要傷老師的面子。較好的做法是:首先要讓老師感覺到,家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時,老師是能夠認真聽取家長意見的。

五、不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題,尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題,當然要做到這一點是不容易的。只有這樣,才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。

六、“我的孩子是很乖的,怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢?”所有家長都認為自己對孩子最了解。每當老師對孩子提出不同看法時,家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣,這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見,有助于雙方更好地了解孩子。

七、盡管家長有進行合作的誠意,但是老師是否會顯出不愿意配合的意思?如果出現(xiàn)這種情況,那么家長們之間可以互通情況,必要時向園方或其他有關方面反映,以便及時進行干預。

與老師的關系篇三

我們一直盼啊。盼啊。希望哪一天我們班會來一個實習老師。這個學期我們終于等到了。

“大餅先生”，何許人也？悄悄地告訴你吧，它就是我們班新來的實習老師。

前一陣子，班里來了4位實習老師，兩男兩女。其中，扎著馬尾辮、充滿活力的是翁老師；披著一頭如瀑布般黑發(fā)的是余老師；戴著副眼鏡，看上去很斯文的是馬老師；還有一位便是錢老師。錢老師個兒高，長得帥，更引人注目的是那，英俊的臉上爆出了好幾顆“青春痘”，就像大餅上撒了幾粒芝麻，于是“大餅先生”的戲稱便在私底下流傳開了。

有一天，不知誰從錢老師的備課本上看到了“錢柄生”的大名，就忙著在教室里大嚷：“宣布特大新聞，咱們的‘大餅先生’目前為止還是一塊‘生餅’呢！”這恰巧被站在身后的錢老師聽到了。我們嚇了一跳，連忙畢恭畢敬地站好，心里大呼“慘哉”！看來即使不面壁思過，噴唾沫星兒也肯定逃不了的。誰知，錢老師呵呵一笑，摸摸我們的頭問：“幾個小家伙，說我什么呢？”紙包不住火，我們只好老老實實地交代。想不到錢老師聽了拍起手來，大叫：“厲害厲害！一下子就把我的特點給記住了！看來這一單元寫人物外貌的作文是不難了?！编耍媸莻€怪老師！

“我現(xiàn)在確實還是一塊生餅，所以還得跟著老師，跟著你們學習呢！我準備把自己烤成一塊有滋味的香餅，這可還需要你們各位幫忙呀！”錢老師雙手一拱，把我們都給逗樂了。原來錢老師這么可愛呀！

從那天起，我們總能看到坐在教室后面的“大餅先生”忙個不停地寫啊，問啊。看來“大餅”出爐的時間不遠啦！

我們的實習老師教我們?nèi)齻€月就要走了，好舍不得他。真希望他可以一直教我們。

與老師的關系篇四

4、值班老師將學生“團員證”、“入團志愿書”、“轉(zhuǎn)團介紹信”（共3樣）疊放整齊裝入信封并在封口處蓋章。

5、學生將“信封”保管好，到大學報到時交給學校。

團組織關系是共青團員身份的證明和檔案延續(xù)。首先，只要是共青團員才有組織關系，其次有了組織關系在退團前，組織關系必須跟著人走，第三，退團后組織關系相關內(nèi)容進入個人檔案。

與老師的關系篇五

我的這位老師，她胖嘟嘟的臉上總是掛著笑容，她的眼神很銳利，有時還能“殺死人”。

任老師的貓性一旦發(fā)作，我們?nèi)魏我粋€人都受不了。她喜歡把貓性都撒在課堂上。上課了，任老師先對映入她眼簾的同學做一個挑眉，然后就用某地方的方言來逗大家開心，好把氣氛搞活起來。每一次上作文課，任老師一講到形容動作和神態(tài)的詞語時，就手舞足蹈地表演了起來，讓同學們的肚子都快笑炸了。

任老師并不想表現(xiàn)出自己的虎性，都是被同學們給逼出來的。

中午午餐過后，老師都照顧我們睡覺。只要發(fā)現(xiàn)一個同學不聽話，老師就像少林寺獅吼功傳人一樣練起了“虎吼功”。頓時，全體同學被震暈過去，我這個“睡神”就慘了，被震醒了。

不管是貓老師，還是虎老師，我都很喜歡！因為她是為了我們好。

與老師的關系篇六

良好的人際關系既是大學生心理健康的重要組成部分，也是大學生形成健康心理的重要源泉。我們這代大學生基本上是在80年以后出生的，由于受到社會、學校、家庭和自我等多方面的影響，很多大學生存在的人際交往困難，又因為大學生活中在宿舍活動的時間要遠多于其他活動，所以處理好宿舍人際關系尤為重要。近年來，由于宿舍內(nèi)部關系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關系越來越受到人們的重視。

一、調(diào)查的基本內(nèi)容與目標：

1、調(diào)查大學生宿舍的關系的現(xiàn)狀。

2、分析導致宿舍關系不和諧的因素。

3、為促進宿舍關系的和諧發(fā)展提出切實可行的建議。

二、調(diào)查的基本情況：

由于個人能力有限，調(diào)查方法主要以分析網(wǎng)上已有的問卷調(diào)查為主。

三、調(diào)查結(jié)果分析：

1、你覺得你們宿舍內(nèi)部關系如何?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查的人中，有44.2%認為宿舍關系很融洽。有28.8%認為很普通，不是最好的朋友。有20.5表示時好時壞。有6.5%的人覺得矛盾重重，很想換宿舍。

一個好的宿舍氛圍是能給人家的感覺的，大家一起說說笑笑，很有利于感情的交流。從調(diào)查結(jié)果看，還是有近三分之一的人表示宿舍關系不是很融洽(時好時壞的和矛盾重重的)。

2、如果你的舍友有不良的生活習慣影響到你的正常生活，你會有何反應?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.2%人表示可以接受，盡量去適應對方。有58.1%的人認為可以委婉的去跟對方講理。有17.2%覺得難以忍受但又不敢說，怕傷感情。還有3.5%的不顧對方的感受地去責罵對方。

我們知道，大家一起生活4年，4年的大學生活是很寶貴，是很值得回憶的。在調(diào)查中宿舍關系和諧的比例大于一半，因此，雖然有自己不喜歡的舍友，為了有一個好的生活環(huán)境，一半左右的同學選擇和平相處。從訪談中知道大家的一個看法：就是你不喜歡一個人，但你決不能傷害他，基于人都在乎情面，不能戳破局面，搞得大家都很尷尬。而有部分同學選擇忍氣吞聲，這種做法不是很可取的，人是有尊嚴的，當他傷害你時，你要適當保護自己;當別人做錯時，你也是適當?shù)闹赋觥＿€有同學選擇不顧對方的感受的去責罵對方,這是更不可取的，不僅貶低自己的人格，也傷害別人的自尊。從這問題出發(fā)，舍友之間會存在或明或暗的矛盾，處理方式或方法不同，舍友關系即會被影響到。

3、當舍友不開心時，你會怎么做?

調(diào)查顯示，有48.0%的同學會主動予以關心、幫助。40.2%的同學則選擇視情況而定。11.8%的只是關切的詢問，但很少幫助。人性本善，當看到別人不開心時，我們總會去關心他人，這是最基本的。因此，有近50%的都會主動關心，關心之后，是否再進一步幫助他人解決問題，則是個人問題了。有些被采訪者說，因為我覺得幫不了什么忙。而且在現(xiàn)在的社會，諸多因素會影響一個人的心情，所以有部分同學選擇視情況而定。對于某些原因，主動關心了會適得其反，導致反效果。所以，適當?shù)年P心他人，多給予關愛，能促進舍友間的感情，營造良好的宿舍氛圍。

4、如果宿舍其他成員發(fā)生矛盾，你會怎么做?

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，61.8%的人會主動調(diào)解，24.5%支持自己認為有理的一方，加入爭執(zhí)，8.8%的人采取看戲的態(tài)度，2.9%的完全不理睬。

從這個問題的調(diào)查數(shù)據(jù)看，60%左右的同學遇到這種情況會主動調(diào)解。這是一種好現(xiàn)象。體現(xiàn)了對舍友的關心。有四分之一的同學選擇支持自己認為有理的一方，加入爭執(zhí)，這種做法不可取，這樣只會使矛盾更激化。應該讓大家靜下心來，去了解下問題的根源，再一起解決問題。這樣不僅避免了爭吵，也可促進感情。還有一部分同學采取事不關己高高掛起的態(tài)度。這些反應出還有些同學存在思想上的誤區(qū)，屬于不成熟的表現(xiàn)。

5、你認為怎樣才能處理好宿舍關系?

調(diào)查顯示，有100%的同學認為應多與舍友溝通交流，73.5%的同學選擇關心和幫助他人。60.8%的同學選擇積極參加宿舍集體活動。還有54.6的人認為要尊重別人的隱私。

怎樣才能處理好宿舍關系，這個問題的答案并不僅僅只有一個，不同的宿舍喲不同的情況，但最基礎的、共同的一點就是要多與舍友溝通交流。溝通是增進友誼的途徑，只有多交流了，才能知道彼此的一些基本情況，才能互相了解。再有，宿舍不時參加些集體活動，一起行動做事，在共同合作中拉近彼此的距離。從我們采訪的同學中，哪些平時經(jīng)常一起外出逛街，郊游的宿舍，期舍友間的關系普遍比較好。還有一點比較重要的，就是要尊重他人隱私。因為每個人都有自己的不想讓他人知道的秘密。我們應當懂得尊重，這樣才能得到別人的尊重。

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果看，當前大學生宿舍人際關系狀況還是比較好的，影響大學生宿舍人際關系的主要原因并不是巨大的利益沖突，無外乎一些生活瑣事，如對宿舍成員的特有生活習慣、性格、愛好、以及日常行為的看法不一致所引發(fā)的小爭執(zhí)。大部分同學都能合理的處理好舍友間的人際關系。

四、一些建議和對策。

1、與舍友統(tǒng)一作息，在日常起居不搞特殊化，多給予包容和理解。

一個宿舍有好幾人一起生活，宜用統(tǒng)一的作息時間，這樣不會影響到其他室友的休息。只有大家協(xié)調(diào)一致，才能減少爭執(zhí)，消除摩擦。

2、不拉幫結(jié)伙，積極參加宿舍集體活動。

在宿舍里，應當以平等的態(tài)度對待每個人，不要搞小團體，宿舍的活動是舍友間聯(lián)絡感情的重要形式，應該積極參加。

3、不觸犯舍友的隱私。

每個人都有自己的秘密。對于舍友的隱私，我們不要想方設法的去探求或告訴他人，要尊重他人，這樣你才會贏得他人的尊重。

4、多給予別人關心，有困難時要互相幫助。

良好的人際關系是以樂于助人為前提的。哪怕只是些小事，相互關心幫助也可以加深友誼，無論是別人還是自己有困難，都應該互相幫助和尋求幫助，因為有時求助反而能表明你對別人的信任，能過融合恰關系，加深感情。

5、不逞一時口快。

平時聊天時，舍友們互說見聞、發(fā)表意見，本來是件很愉快的事，但也往往因?qū)懶∈露l(fā)生爭執(zhí)。喜歡逞一時口快，在嘴巴上占便宜的人給人感覺太好勝，難以合作。

6、用合理方式的解決日常矛盾。

宿舍中發(fā)生糾紛后，主動與對方表示和好與原諒是最好的做法，宿舍出現(xiàn)問題和矛盾應及時的進行溝通，不要背后說壞話，這樣只會加劇矛盾，是關系更加惡化。

五、小結(jié)。

學生的宿舍文化，作為校園文化的一部分，是我們學習生活中重要的組成部分，對大學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和形成積極地人生觀、價值觀有重要的意義。所以建立一個良好的宿舍人際關系是我們每個大學生的必修課。在宿舍人際交往中沒有萬全之策。但只要關心他人、尊重他人，你就會建立好你的人際關系。

與老師的關系篇七

她中等個子，一頭又黑、又亮、又卷的頭發(fā)隨意的披在肩上，和藹的目光總是會從那厚厚的眼睛片后散發(fā)出來。豐富多彩的感情使她成為我們這部情感大片的主人公。那么，讓我們一起來慢慢欣賞這部影片吧！

片段一——春的清新。

叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課鈴響了，原本吵鬧如菜市場的教室瞬間安靜下來。她輕快的走上講臺，開始了充滿激情的講課。她運用多種方法講解語文知識，啟迪我們的思想，拓展我們的眼界。她繪聲繪色的講課讓我們直到下課還意猶未盡。這時的她猶如春雨，“孜孜不倦”地澆灌我們這些出生的小苗，讓我們健康成長。

片段二——夏的火辣。

叮鈴鈴…叮鈴鈴…下課了，同學們涌到操場上，大課間開始了。文靜的她就像我們中一位活潑可愛的小姑娘，和我們一起做體操、跳繩。嘿，她跳的還挺認真呢！這時的她陽光明媚，“活力”四射，感染著我們、陪伴著我們。

片段三——秋的成熟。

叮鈴鈴…叮鈴鈴…上課了，大家紛紛跑向教室?！鞍ミ稀?，我不小心摔了一跤。摔倒的我嗚嗚哭泣，周圍的同學驚慌失措，圍在一起你一言我一語。這時，她輕輕扶起了我?！澳苷酒饋韱幔炕顒踊顒?，老師給你爸爸媽媽打電話，然后去醫(yī)院檢查，別害怕！其他同學趕緊去上課！”慌亂的同學們似乎有了主心骨，紛紛去做自己應做的事。這時的她成熟、理智、充滿愛心。

片段四——冬的嚴厲。

課堂上的她溫柔、和藹，有如春風?？墒且坏涝u判作業(yè)的時候，她也時常刮起寒流。尤其對于那些作業(yè)不認真、偷工減料、偷懶?；耐瑢W，她的嚴肅、嚴厲會讓他們?nèi)缏谋”?/p>

我想欣賞到現(xiàn)在，你一定非常想知道“她”是誰吧？“她”就是我們的語文老師——盛靜老師，我最敬佩、最欣賞、最喜歡的老師。

與老師的關系篇八

我有一位溫柔、美麗、善良、又幽默的老師，她就是——宋老師。

老師不僅有著美麗的外表，還有一顆慈母般的內(nèi)心。

宋老師講課特別有意思，她有時會用肢體動作讓我們理解句子的意思；有時讓我們輪流開火車答題。宋老師帶我們尋找答題方法時，總會讓我們先找關鍵詞，然后根據(jù)關鍵詞編一句話就可以了。

宋老師給我們講已經(jīng)訂正過的題時，她會拿著分數(shù)表提問人來解題。

你們知道我這輩子最幸運的事情是什么嗎？那就是能遇到我最喜歡、最敬佩的老師——宋老師。

老師給了我們母親般的溫暖和幸福，我真的希望她能夠一直教我們，從六年級到高中，甚至從高中到大學。

與老師的關系篇九

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?！憋L和日麗的早晨，百鳥們經(jīng)過精心地梳洗打扮，神采奕奕地來到山腳下的湖邊，來參加百鳥之王——鳳凰的兒子滿月晏會。

頓時，湖邊熱鬧非凡。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛，一邊引亢高歌，歌喉婉轉(zhuǎn)動聽。天生麗質(zhì)的白鷺，披著潔白如雪的外衣，頭帶兩根長翎,悠閑地在水邊散步，姿態(tài)飄逸，宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時光。相親相愛的鴛鴦成雙成對在水中追逐嬉戲。高貴端莊的孔雀拖著五顏六色的尾巴,在草地上走來走去，感受著陽光的溫暖……這真是“鳥逢喜事——精神爽?！?/p>

雪白的鵜鶘走上前，一本正經(jīng)地說：“我最擅長捉魚和游泳了，我可以當小王子的捕魚和游泳老師?！彼脑拕傉f完，潛水鳥搶著說:“論捕魚和游泳，我覺得我比你更擅長?！薄拔冶饶銖姟薄拔冶饶銖??！薄鼈儬幍媚樇t脖子粗。

大雁和老鷹爭著當小王子的飛行老師，百靈鳥和小黃鶯都想當小王子的唱歌老師。燕子和織布鳥搶著當小王子的筑巢老師。

聽了大家的話，鳳凰左右為難，和顏悅色地說:“謝謝大家的好意。不如這樣吧!明天咱們舉行一場比賽，分五個項目：飛行、捕魚、游泳、筑巢、唱歌。每一項的冠軍就是小王子的老師?！?/p>

百鳥聽了都歡呼雀躍，爭先恐后地報名，都想在明天的比賽中，“八仙過?！黠@神通?！币砸患贾L，博得冠軍。

與老師的關系篇十

陳帥煩??！今天，陳帥的老師布置了一大堆家庭作業(yè)，書桌上的作業(yè)本堆得比珠穆朗瑪峰還高！特別是，作業(yè)的難度更高！陳帥愁得直咬筆桿。

陳帥的妹妹陳靚走進書房，看見此情形，說：“大哥，筆桿沒味，要不，我出去幫你拿個棒棒糖？”

陳帥：“我沒這么讒！”

陳靚：“那你這是……”

陳帥：“只是作業(yè)太難了。”

陳靚：“那你想要一個免費的玩具老師嗎？”

陳帥：“想！你能給我嗎？”

陳靚：“能。我們可以到30世紀商店去購買一個玩具老師！”

陳帥：“哪里有30世紀商店？”

陳靚：“把電腦系統(tǒng)改為“30＊＊”，再登陸xx就可以了?！?/p>

陳靚一拍腦袋，說：“剛才忘了講，你要在第二行的格子里打入‘中文’二字，才會顯示中文版?！憋@示中文版，陳帥看了看玩具老師的價錢，暈過去了。最便宜的玩具老師也要500萬人民幣！

陳靚不以為然，說：“我有會員卡，全部免費?！?/p>

于是，陳帥選擇2713~@27bo-t162型玩具老師。輸入會員卡卡號，選擇“購買”。一秒鐘過后，媽媽的尖叫聲從客廳傳來：“啊——”媽媽仿佛口吃了：“你、你、你是誰？”又傳來媽媽的聲音：“這人咋不見了？”這人來到書房了。

這人見到陳帥、陳靚兩人，說：“我是2713~@27bo-t162型玩具老師。”

與老師的關系篇十一

陰暗的天空傾斜著，仿佛分分秒秒都有可能垮下來，空氣中飄散著一股難以名狀的氣味，仿佛是詭異的氣息。

山崩地裂，巨響在耳邊轟鳴。一切就好像噩夢席卷而來。一群孩子從一道變了形的門里跑了出來，他們跑到了操場上，但這群孩子中有一個小男孩用極快的速度又跑回了坍塌了的`教室門前。

剛出虎穴，他干嘛再跑回狼窩呢？教學樓搖搖欲墜，極有可能一瞬間化為灰燼?。?/p>

教室里，女教師倒在門邊，幾塊預制板橫七豎八地砸在她身上，她弓著身子，在她的身子下有兩個昏過去的學生。當時這位老師離教室門最近，她完全可以第一個跑出教室。她是這樣做的:用自己纖弱的身體支撐著已經(jīng)變形的門框，冷靜的指揮學生離開教室，剛跑出去幾個學生，教室坍塌了，而女教師為了多救兩個孩子，弓著身子死死地擋住掉下來的預制板。

跑來的那個勇敢的男孩跪在這位老師面前，拼命的想推下壓在老師身上的預制板。他想救出自己的老師。

與老師的關系篇十二

班主任科任老師的關系是否協(xié)調(diào)沒，直接影響到班級的建設。關系協(xié)調(diào)，感情融洽，才能心心相印，很好的建設和管理一個班級體。

一、心理學的角度講，和諧的人際關系，能帶給人良好的情緒體驗，有利于發(fā)揮人的潛能和創(chuàng)造性，從而高效率地學習和工作。

班主任與科任老師的關系協(xié)調(diào)得好與壞，直接影響到雙方在教育教學中的情緒。關系和諧，才能形成”我關心，你長進“，”你批評，我改進“的相互激勵機制，充分發(fā)揮雙方在教育教學中的積極作用，才能心往一處想，勁往一處使，為共同的目標而奮斗。如果班主任與科任老師之間缺乏溝通，就會存在隔閡，甚至產(chǎn)生對立情緒，雙方必然產(chǎn)生排斥心理?！蹦阋姴坏梦摇埃蔽已壑袥]有你“，相互斗狠，關系緊張，甚至把消極情緒帶到班級工作或所教課程上。

因此，要協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關系，營造一種心心相印的氛圍，使彼此心理相容，情緒愉悅地投入到工作中。

二、從教師的榜樣和示范作用講，班主任與科任老師之間和諧的人際關系，引導學生與同學、朋友的交往，培養(yǎng)美好的品格和健康的心理。

要有和諧的人際關系，起碼要做到以下三點：一是集體為先，他人為重；二是尊重他人，誠懇待人；三是心胸開闊，坦蕩磊落。在教育教學中教師以怎樣的'原則對待集體與個人，以怎樣的標準對待自己和他人，以怎樣的氣度處事和為人，人格的力量在潛移默化中影響著學生。當學生體會到班主任與科任教師心心相印地為班級操心和服務，是”對事業(yè)忠、對學生愛、對同事和、對自己嚴“的高尚人格的體現(xiàn)時，就會從教師良好的行為和高尚的人格中得到啟發(fā)和教育，從而培養(yǎng)自己熱愛集體、關心他人和與他人合作的美好品格，樂觀、正直、豁達的健康心理，克服孤芳自賞、狹隘封閉等不良心理疾病。

三、從班主任發(fā)揮科任老師的整體效應看，用整體效應彌補個體不足的角度講，班主任和科任老師之間和諧的人際關系，有利于充分發(fā)揮科任老師工作的積極性，全心全意地為班級教育教學服務。

怎樣作到這一點呢？

1.班主任要給科任老師參與班級活動的機會。例如，主動邀請科任老師參加家長會、主題班會和班級活動。

2.班主任要虛心誠懇，直面自己工作中的失誤?？迫卫蠋熥钅荏w驗到班級工作的優(yōu)劣。作為班主任要冷靜聽取科任老師的提醒、建議甚至批評。真相面前，班主任不要認為這是給你難看，要虛心、謙遜，千萬不要用諷刺挖苦別人的方法來文過飾非，給自己開脫。

3.妥善解決問題和矛盾，切忌打小報告告狀。班主任與科任老師相處，一定回遇到一些不盡人意的事情，如有的班主任不滿意科任老師的某些做法，是常有的事。這時，班主任要看到別人的優(yōu)點，找適當?shù)臋C會和恰當?shù)姆椒?，把問題擺到桌面上。誠心誠意，感動科任老師。那么，科任老師的積極性就會被調(diào)動起來。只要班主任把科任老師的積極性調(diào)動起來，就等于找到了管理和建設班級體的動力源。這就是搞好教育教學的最大動力。只有發(fā)揮整體作用，才能達到”人心齊，泰山移“的境界。

綜上所述，班主任是班級工作的組織者和管理者，沒有務實的有序的班主任工作，任何學科的教學如同逆水行舟；沒有科任老師的全心全意的勤奮勞動，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關系，才能共同托起明天的”太陽"！

與老師的關系篇十三

為什么要這么拼命?因為你必須對得起自己的良知。想要成為一個人際關系高手，第一步就必須先確認你的價值觀;若是你連這個都摸不清楚，就很難去看透人生的意義，更不用說什么成就感了。

第3招、列舉出截至目前為止的五件重大成就知彼者，智也;知己者，大智也。

第4招、明白自己有哪些專長和資源正是他人所迫切需要。

“天生我才必有用”無論你的專長是得自專業(yè)訓練或是業(yè)余摸索，都可轉(zhuǎn)化成一股強勁的“人際關系動能”，千萬不要妄自菲薄。

第5招、揮別獨行俠的日子。

還想像小學生那樣科科爭第一?別傻了，這個世界只有團隊成績，沒有個人成績，因此也沒有所謂的“第一名”。告別獨行俠的生涯，你的人生將從黑白轉(zhuǎn)為彩色，全新出發(fā)。

第6招、為自己建立自信，自助助人。

人人都有改造世界的能力，你自然也不例外。多參加一些活動，幫助別人，也是幫助自己。

第7招、擬定短期與長期奮斗目標，定期予以審視與修改。

工作計劃簿有用嗎?有，至少可以讓一個人培養(yǎng)出三分鐘的熱度。擬定目標不僅可以督促自己，也能讓別人得知你有哪些需要。只要你勤于跟別人溝通，那你的朋友自然就知道你有什么困難，進而藉著人際關系這張大網(wǎng)來幫你早日實現(xiàn)自己的夢。

第8招、繪出一張人際關系“網(wǎng)絡圖”，顯現(xiàn)出自己在這項資源上的多樣化與觸角縱深。

人際關系網(wǎng)的特色是：每個成員都是老大。如果你能保有最新版本的人際關系圖，就不難得知在眼前這一刻該如何以自己為主角，來善用你的人際關系資源。

第9招、以一種相當專業(yè)化的方式來做自我介紹。

在很多場合下，你所表現(xiàn)出的外在形象要遠比你真正的本事來得重要。

第10招、以簡潔得體又別出心裁的方式來做自我介紹。

無論是在何種社交場合，想擴展人際關系的第一課就是要學會自我介紹。要設法出奇制勝。讓對方牢牢地記得你，而且是記得正面的形象。

第11招、技巧性地打開話匣子。

為什么我們經(jīng)常錯過了許多廣結(jié)人緣的機會?就是因為我們常把那些黃金時段用來絞盡腦汁，卻還是擠不出一句合適的開場白。無論是主動或被動去打開話匣子都能得心應手。一旦你能達到這個境界，那無論把你丟在任何一個場合中，必都能迅速進入狀況，隨心所欲地去擴展人緣，為自己在生活與事業(yè)中，營造一個又一個絕佳的發(fā)展機會。

第12招、有必要時，就主動再做一次自我介紹。

如果有人主動走過來跟你打招呼，那這一定是個大人物。多練習一下“紆尊降貴”，經(jīng)常不厭其煩地做自我介紹，你的人際關系通道將會愈走愈寬，也愈走愈順。

第13招、看清他們的面目，牢記他們的大名。

人們其實不在乎你對他們的底細了解多少，但很在乎你有沒有仔細在聽。

第14招、善于在社交場合做稱職的主人。

只要地球上還有人類，就不愁沒有機會去表達你的善意。

第15招、樂于站出來為自己打知名度。

想為自己打知名度并不需要不擇手段;相反地，這有助于早日實現(xiàn)你的理念。適度地推薦自己，才能讓人得知在什么時候能夠向你求助或請教，不致讓你英雄無用武之地。

第16招、無論與任何一個人打交道，總是待之以禮。

即使人生苦短，用來學禮數(shù)也是綽綽有余了。想出奇制勝，翻身做主人，不必舍近求遠，先把你的臺詞練好再說吧。

第17招、名片必須是經(jīng)過精心設計的作品。

名片的功用是要讓別人能想起世上還有你這號人物。當別人想動用人際關系去搬救兵時，你這張名片就是一份很重要的線索，因此在設計上千萬不要草率。

第18招、隨時隨地攜帶數(shù)量充足的名片。

要上陣前，先檢查自己是否已“全副武裝”。

第19招、在情況適宜時，才遞上名片。

當你確信和對方有話可說之后，時機成熟時就應恭謹?shù)胤钌厦?，相互約定日后聯(lián)系與合作的方式，在這種穩(wěn)固基礎上所建立起的人際關系才能經(jīng)得起考驗。

第20招、在每張所收到的名片上記載日期以及相關事項，以便于日后整理與查核

當別人還不知道你在不在乎他們的時候，自然就不可能去在乎你。

第21招、不要吝于表達感激之意。

成功人士有個特性，就是常懷感恩之心。以感恩的心來對待所有曾扶持過你的朋友們，主動表達你的由衷感激之意，慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)不但自己的人際關系愈加牢固，別人也將以你為仿效的對象。

第22招、無論認識或不認識，只要是能給予你激勵或啟發(fā)，就應誠摯地向他們言謝。

要以稱贊來取代嫉妒之心，確實需要很大的勇氣。當你因為提出一項絕妙點子而獲得他人嘉獎時，內(nèi)心什么滋味，將心比心，無論是認識或不認識的朋友，只要是能提供凈言或是言行足資借鏡者，都不要忘了面露微笑地跟他們說聲謝謝。把這養(yǎng)成習慣后，不僅是你的事業(yè)前途，連你的人生觀都將改寫了。

第23招、適時以打電話、送小卡片，以及送小禮物的方式來向?qū)Ψ奖磉_感激之意。

只要肯開口贊美別人，你將會是最大的贏家。要灌溉一株樹木需要充足的陽光、水分與養(yǎng)分，而栽培你這棵人際關系長青樹則有賴你持續(xù)性的關懷，借著打電話與送卡片、禮物等小環(huán)節(jié)來呵護這株樹?？汕f別讓它因為營養(yǎng)不良而枯死。

與老師的關系篇十四

1.在人際關系交往中,只有抱著真誠的動機和態(tài)度,雙方才能互相理解、接納和信任,思想和感情上才能產(chǎn)生共鳴,交往關系才能得到發(fā)展和深化。然而大學生在與老師交往的過程中，往往會將老師置于“領導”的地位，與老師交往有下級對上級的感覺。這樣在與老師溝通交流時就會出現(xiàn)障礙，不能做到以“真正的我”去交流。其實，老師也是平凡而真實的人，也會有喜怒哀樂的情緒。大學生在與老師交流的過程當中，要將老師還原為一個本色的人，把老師放在一個和自己平等的位置，以真誠的態(tài)度和老師交流自己的想法，這樣才能做到互相的了解。當然，把老師還原為本質(zhì)的人、和老師平等的交流并不是不尊重老師，相反，這種平等的態(tài)度正是尊重老師的體現(xiàn)。同時，在日常的生活中和學習中要懂得向老師示弱，學生的主動示弱會使老師有被需要的感覺。遇到困難或不懂的問題要學會向老師求助請教。老師感受到學生的信賴，就會更多的和學生進行交流。

與老師的關系篇十五

到進入了大學之后，你會發(fā)現(xiàn)每個人基本上都是很獨立的個體了，且很少是玩的很是親密的，都是一下課沒有課了就往宿舍跑，老師們也是下課后就先離去了。不再像是在高中時期那個時候，大家都是只是為了高考這一想法那么簡單而已，所以在大學中，我門一定要學會是如何與他人處理好人際關系，下面這四點建議給你，一起來看看吧。

在大學中，大家的身份都是平等的，就連傳道受業(yè)的老師們，也是可以和你是一起平等地相處，但是平就不是等同于可以不尊重于對方。老師在這里只負責授課，但卻不負責提高你的成績，可以是主動請教老師，但對于老師們一定不要有不尊重的行為。對于就是其他同學也是一樣，學會尊重每一個人。

年少青春的我們，許多時候還是有諸多煩惱的，有些同學們會出于對于你的。

信任。

所以會來找你進行他的心理傾訴這個時候請你就是當一名合格傾訴者就可以了。因為他們有時候的傾訴并不是為了說出對錯與解決辦法而是有一個傾聽者愿意聆聽多站在對方的想法上想考慮下。

愿意幫助他人這可以說得上是一種美德，但是請求被拒絕后，選擇是無動于衷了，但這我們可不是就是順便就是不分黑白地歸為“沒良心”，“不。

道德。

”。告訴你，很多時候都是要靠自己了，不要覺得很理所當然地依賴著別人，永遠要記住這一句話：“很多事情上，別人幫你是情分，不幫是本分”。

你知道嗎?最讓人失望的是什么嗎?就是比起直接了當?shù)漠攬龅木芙^，信誓旦旦的答應后卻無法兌現(xiàn)。

成功。

誠信。

可是我們。

做人。

最基本的準則。