心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇一

針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開(kāi)學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出9項(xiàng)工作任務(wù)。一是面向全國(guó)高校免費(fèi)開(kāi)放全部?jī)?yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。截至2月2日，教育部組織22個(gè)在線課程平臺(tái)免費(fèi)開(kāi)放在線課程2.4萬(wàn)余門，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門類、?？聘呗?8個(gè)專業(yè)大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排春季學(xué)期與秋季學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前暫停所有寒假社會(huì)實(shí)踐。三是保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。要公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施等管理措施。引導(dǎo)教師開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。與課程平臺(tái)建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)和支持有條件的高校，加快研發(fā)一批有特色、代表性強(qiáng)、數(shù)量充足的在線試題。四是發(fā)揮“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”示范引領(lǐng)作用，課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)要上線提供全程教學(xué)服務(wù)，帶動(dòng)全國(guó)慕課教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)。五是全天候開(kāi)放國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)，免費(fèi)提供20__余門虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源。六是倡導(dǎo)社會(huì)力量舉辦的在線課程平臺(tái)免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案，支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開(kāi)展在線教學(xué)，鼓勵(lì)開(kāi)展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)。七是繼續(xù)組織在線教育機(jī)構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案，為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。八是發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要整合名校名師名企力量，推動(dòng)快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實(shí)驗(yàn)課程。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)要與高校有組織地開(kāi)展多種形式協(xié)同教學(xué)。九是加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)慕課平臺(tái)開(kāi)設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題，提高大學(xué)生及社會(huì)公眾的科學(xué)防控能力。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，高校要將慕課教師以及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)過(guò)程和多元考核評(píng)價(jià)的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校要擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，與課程平臺(tái)密切配合、規(guī)范管理，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學(xué)安全平穩(wěn)運(yùn)行。

《指導(dǎo)意見(jiàn)》同步發(fā)布了22家在線課程平臺(tái)在疫情防控期間支持高校在線教學(xué)服務(wù)方案信息。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二

停課不停學(xué)是當(dāng)前疫情下我國(guó)教育系統(tǒng)實(shí)施的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)于學(xué)生而言，這一政策無(wú)疑給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的變化和挑戰(zhàn)。本文將從不同的角度出發(fā)，總結(jié)和探討學(xué)生在停課不停學(xué)中的心得體會(huì)。

首先，停課不停學(xué)讓學(xué)生體會(huì)到了線上學(xué)習(xí)的便利和靈活性。以前，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是圍繞著課堂和學(xué)校展開(kāi)的，只能在固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行。而現(xiàn)在，通過(guò)電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們可以在家里或其他任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，時(shí)間也可以更加靈活地安排。這為學(xué)生們提供了更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)還可以借助各種多媒體資源，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，停課不停學(xué)讓學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力。在家里上課，沒(méi)有老師的監(jiān)督和督促，學(xué)生們需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。同時(shí)，線上學(xué)習(xí)更加注重學(xué)生的自主和主動(dòng)參與，學(xué)生需要自己閱讀、整理和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。這使得學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了他們的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

此外，停課不停學(xué)讓學(xué)生們更加充分地利用了家庭資源。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)受制于時(shí)間和空間的限制，學(xué)生們無(wú)法充分利用家庭的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。而在線上學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可以在家里使用家庭的電腦和網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)家庭的幫助和協(xié)助更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還增進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)和交流，促進(jìn)了家庭教育的發(fā)展。

此外，在停課不停學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生們還鍛煉了自己的耐心和毅力。盡管線上學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，但是也面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題和技術(shù)困難等挑戰(zhàn)。在面對(duì)這些困難時(shí)，學(xué)生們需要保持耐心并堅(jiān)持解決問(wèn)題，不能因?yàn)槔щy而放棄。這樣的鍛煉不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了他們的抗挫折能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，停課不停學(xué)促使學(xué)生們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。疫情的突然來(lái)襲，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)是人生最重要的事情之一，只有通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。停課不停學(xué)讓學(xué)生們親身體會(huì)到了學(xué)習(xí)的目的和意義，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。

總之，停課不停學(xué)豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，并提高了家庭資源的利用效率。此外，線上學(xué)習(xí)鍛煉了學(xué)生的耐心和毅力，讓他們更加重視學(xué)習(xí)的重要性。相信通過(guò)這次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力將得到全面提升。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇三

由于疫情原因，線上學(xué)習(xí)暫且代替了普通的學(xué)習(xí)方式，在疫情期間，能讓學(xué)生停課不停學(xué)，為疫情過(guò)后的學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面由我來(lái)談?wù)劸€上學(xué)習(xí)的體會(huì)與心得。

聽(tīng)課是在家中進(jìn)行的，可以隨時(shí)滿足我自己的許多需求，如喝水等；聽(tīng)課位置不固定，可以選擇我感受最佳處聽(tīng)課，可以在陽(yáng)臺(tái)旁，眼睛疲倦時(shí)適度往往遠(yuǎn)處；講師的講學(xué)模式不固定，從各個(gè)層面啟發(fā)教育我，使我能從不同角度學(xué)習(xí)；金牌講師言簡(jiǎn)意賅，緊抓重點(diǎn)，幽默風(fēng)趣，帶給我不一樣的聽(tīng)課感受，激發(fā)我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更好融入課堂；我也可以看到別的同學(xué)對(duì)老師，對(duì)課程發(fā)言，評(píng)論，可以問(wèn)自己是否掌握了知識(shí)，能否幫別人解決疑問(wèn)，大大增加了課堂上的互動(dòng)性，使我更好地融進(jìn)課堂中。

再分享下自己從近一個(gè)月學(xué)習(xí)中總結(jié)的心得。我通常在聽(tīng)課時(shí)準(zhǔn)備一本筆記本（相應(yīng)課本），記錄課堂中提到的重難點(diǎn)；我會(huì)將重要難懂處反復(fù)觀看，更好理解知識(shí)點(diǎn)；我也會(huì)在不同課程里的學(xué)習(xí)同一知識(shí)點(diǎn)，能做到全面理解內(nèi)容，不遺漏。我相信，線上學(xué)習(xí)會(huì)變得越來(lái)越全面，越來(lái)越完美，成為新一代的學(xué)習(xí)主流。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇四

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們也被迫待在家中。但是，停課不等于停止學(xué)習(xí)。在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中，我也有了一些關(guān)于“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。

第一段：及時(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

當(dāng)學(xué)校停課后，老師們用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為我們提供了學(xué)習(xí)資料和視頻講解。這讓我明白，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是必不可少的。沒(méi)有了教室的限制，我們可以在家中自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)，我們也需要在學(xué)習(xí)中積極擁抱網(wǎng)絡(luò)教育。雖然不同年齡段的學(xué)生需要采取不同的教學(xué)方式，但是我們都需要積極配合，認(rèn)真完成老師布置的課程。

第二段：加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

停課不停學(xué)也意味著需要更多的自主學(xué)習(xí)。learntolearn（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）這一能力在這個(gè)時(shí)期變得尤為重要。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注重提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。我們需要做好自主學(xué)習(xí)的規(guī)劃，學(xué)會(huì)自我調(diào)整和管理。例如，我為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都會(huì)按照計(jì)劃來(lái)完成任務(wù)。只有這樣，才能充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力。

第三段：發(fā)揮在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

這次疫情讓我更加認(rèn)識(shí)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?？梢钥吹剑芏嘣诰€課程等數(shù)字教育產(chǎn)品不僅能夠擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，遠(yuǎn)程教學(xué)成為了教育擴(kuò)張的新方向，同時(shí)，在線教育也能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)深入到每個(gè)角落，讓教育資源更加廣泛地受益。而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，通過(guò)視頻教學(xué)，我們可以隨時(shí)隨地通過(guò)學(xué)習(xí)資源豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深入學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四段：有意識(shí)地鍛煉身體。

在家上網(wǎng)學(xué)習(xí)難免會(huì)讓人長(zhǎng)時(shí)間呆在電腦屏幕前。無(wú)形之間，我們很容易忽略身體的需求。因此，我們也要注意健康問(wèn)題。在課余時(shí)間里，可舉家做操、跳繩、深蹲等，適度的運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)身體健康，激發(fā)身體能量，大體地增加消費(fèi)能耗，減少肥胖的情況。

第五段：將壓力變?yōu)閯?dòng)力。

雖然課堂教學(xué)被暫停，學(xué)業(yè)仍然在繼續(xù)。這個(gè)過(guò)程中，我們不僅需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更需要擁有良好的心理素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們或多或少會(huì)遇到挫折和困難。這時(shí)候，我們需要把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。比如，我們可以自己做筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)來(lái)加強(qiáng)記憶，同時(shí)志愿參加讀書會(huì)、科學(xué)討論會(huì)等助力自己快速進(jìn)步。面對(duì)壓力，我們更應(yīng)該積極地面對(duì)它們，從而早日走出困境。

總之，這次停課不僅讓我們更好地了解了在線教育的優(yōu)缺點(diǎn)，更讓我們切實(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)、生活與健康間的更多的關(guān)聯(lián)性。因此，我們要積極擁抱，認(rèn)真面對(duì)這個(gè)新環(huán)境，從而不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇五

因?yàn)檫@次病情，我們不能正常開(kāi)學(xué)，為了學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，進(jìn)行了線上教學(xué)。開(kāi)始之前，很是擔(dān)心。因?yàn)榧依锸裁炊紱](méi)有，沒(méi)有黑板，沒(méi)有道具，只有一臺(tái)電腦，還非常得卡，我該怎么和學(xué)生上課，這樣上出來(lái)的課有效嗎？在進(jìn)行了第一次地直播測(cè)試之后，我就更為焦慮了。

測(cè)試得時(shí)候，家長(zhǎng)紛紛反映非?？?，聽(tīng)不到老師說(shuō)話，如果直播上課，我一年級(jí)一次聯(lián)播四個(gè)班，學(xué)生這一節(jié)課就是在浪費(fèi)時(shí)間啊，不僅什么都學(xué)不到，還會(huì)對(duì)以后的課堂缺少了興趣。后來(lái)，通知我們可以先把視頻錄下來(lái)再轉(zhuǎn)播，我松了一口氣。但是我們老師身上都還有很大的重?fù)?dān)，需要提前備課，錄課。我們都忙碌了起來(lái)，學(xué)習(xí)怎么錄課，準(zhǔn)備上課的教案，ppt等，但是錄出來(lái)得視頻實(shí)在是不能入眼，我自己都不想看第二遍。這時(shí)候，我們英語(yǔ)組韓航發(fā)現(xiàn)了非常好的資源，找到了微課視頻，我們都覺(jué)得這個(gè)視頻能解決當(dāng)下的問(wèn)題。于是，郝老師就去商量看我們能不能用這個(gè)視頻。果然，郝老師給我們帶來(lái)了好消息，解決了一個(gè)大難題。后來(lái)，又接到通知，學(xué)生可以在家通過(guò)電視，手機(jī)等統(tǒng)一學(xué)習(xí)河南省的優(yōu)質(zhì)課堂。

真是一波三折??！這樣的話，我們就需要更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋問(wèn)題，布置什么樣的作業(yè)，怎樣才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，我們英語(yǔ)組內(nèi)也詳細(xì)地討論了應(yīng)該布置什么作業(yè)。但我依然非常擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)是否專心，作業(yè)是否能按時(shí)完成。

第二天與第一天相比，提交作業(yè)的人數(shù)變少了。我就在想怎么樣才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視起來(lái)了。堅(jiān)持，我可以從這點(diǎn)入手，我就在周三直播地時(shí)候講了這點(diǎn)，果然，那天作業(yè)完成情況比第一天還多了一位同學(xué)，我非常高興，更為重要的是，我要堅(jiān)持提醒同學(xué)們不要忘了堅(jiān)持才是最重要的。在線上教學(xué)的這段時(shí)間，我能看到，家長(zhǎng)也是付出了很多時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，太卡，手機(jī)看不了學(xué)習(xí)課堂，家長(zhǎng)在群里進(jìn)行轉(zhuǎn)播。

在孩子看視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也是陪伴在孩子的身旁，提交作業(yè)的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)提問(wèn)和糾正的聲音。這段時(shí)間，學(xué)生，家長(zhǎng)和老師都圍繞在電視旁，手機(jī)旁，時(shí)時(shí)刻刻都在為學(xué)習(xí)而操勞。中國(guó)加油，我們都能挺過(guò)這段艱難的時(shí)光。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇六

自新冠疫情爆發(fā)以來(lái)，全球各地的學(xué)生們都經(jīng)歷了一段不尋常的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)校被關(guān)閉、課堂被遷移到網(wǎng)絡(luò)上的情況下，我們必須要找到一些小妙招來(lái)讓我們的學(xué)習(xí)不被打斷。在這篇文章中，我將分享一些我在停課不停學(xué)期間學(xué)到的小妙招，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：時(shí)間管理。

當(dāng)我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)，時(shí)間管理就顯得尤為重要。為了避免被電視、社交網(wǎng)絡(luò)等不必要的東西占據(jù)大部分時(shí)間，我們應(yīng)該制定一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。這份學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、每天要完成的任務(wù)以及每天的休息時(shí)間。這樣可以保證我們有足夠的時(shí)間來(lái)完成任務(wù)，也能夠讓我們不會(huì)過(guò)度勞累。

第三段：專注力提升。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，分散注意力是非常常見(jiàn)的事情。當(dāng)我們看電視或者使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)，我們的大腦就會(huì)分散注意力，從而導(dǎo)致我們無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。解決之道是在學(xué)習(xí)時(shí)創(chuàng)造一個(gè)安靜、專注的環(huán)境。這可以通過(guò)關(guān)閉手機(jī)、推遲看電視或?qū)ふ覜](méi)有干擾的地方來(lái)實(shí)現(xiàn)。此外，還可以使用一些專注力訓(xùn)練工具，如森林APP，這個(gè)APP可以幫助你專注學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

第四段：學(xué)習(xí)技巧。

在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，你需要嘗試一些學(xué)習(xí)技巧，以更有效地掌握知識(shí)。例如，使用制作表格、圖表等標(biāo)識(shí)來(lái)幫助你記憶信息。使用顏色標(biāo)記重點(diǎn)信息，觀察重要極簡(jiǎn)筆記信息，從而使關(guān)鍵概念更加明確。同時(shí)，不要忘記與班級(jí)同學(xué)、教師保持聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)的效率和前景。

第五段：結(jié)論。

在這個(gè)特殊的時(shí)期，停課不停學(xué)是一種必要的方法，我們需要適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用好時(shí)間管理，提升專注力，同時(shí)掌握一些小技巧可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)。最終，我相信在這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們將不會(huì)僅僅收獲知識(shí)，還會(huì)學(xué)會(huì)如何自我管理、調(diào)整和成長(zhǎng)。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇七

停課不停學(xué)已兩周有余，在這個(gè)特殊時(shí)期，在網(wǎng)課這個(gè)新鮮事物的環(huán)境下，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師無(wú)不承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。雖然蒙圈、雖然忙亂、雖然痛苦，但是，因?yàn)樾枨蟮膭傂蕴^(guò)強(qiáng)烈，同學(xué)們很快就適應(yīng)了這種變化，一起走向更高效的協(xié)作。

學(xué)習(xí)的主體，不是老師，也不是家長(zhǎng)，而是自己。經(jīng)此一“疫”，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的鐵三角更加趨于平衡了。

學(xué)生，需要提高主動(dòng)性，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事兒；

老師，需要后撤一步，研究教學(xué)的吸引力，而不是強(qiáng)壓和監(jiān)督；

家長(zhǎng)，需要前進(jìn)一步，了解孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，而不是只看結(jié)果。

所以，作為學(xué)生要提升效率，首先要認(rèn)清人物角色是誰(shuí)，讓學(xué)習(xí)的主導(dǎo)回歸到自身；其次要把環(huán)境準(zhǔn)備好，輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的地方一定是安靜、干凈的，不能出現(xiàn)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品。其次，也應(yīng)該是衣冠整潔的，要在內(nèi)心暗示自己“到學(xué)習(xí)時(shí)間了”；最后，要對(duì)效果有預(yù)期，用方法匹配科目的選擇，不同的科目使用不同的學(xué)習(xí)方法，制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到“對(duì)癥下藥”。

當(dāng)疫情到來(lái)，它打破了原有的學(xué)習(xí)規(guī)律，攪亂了原定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。但是，它也強(qiáng)制我們?cè)诮邮芤恍┬碌膶W(xué)習(xí)方法，幫我們重新反思傳統(tǒng)方式的利弊；當(dāng)疫情過(guò)去，春暖花開(kāi)，我們能夠回歸之前熟悉的環(huán)境；同時(shí)，又多了一條學(xué)習(xí)通路，可以使我們更自主的學(xué)習(xí)，不斷加深和磨練學(xué)習(xí)的方法。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇八

記得往年春節(jié)團(tuán)圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個(gè)春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的病毒戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始了，其傳播速度極快，嚴(yán)重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開(kāi)學(xué)上課。

病毒無(wú)情但人卻有情，疫情之下無(wú)數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無(wú)數(shù)具有擔(dān)當(dāng)精神的人奔赴抗疫前線。同時(shí)我們待在家里也是在為國(guó)家做貢獻(xiàn)。往年的這個(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)和同學(xué)們歡聚一堂，坐在教室里聽(tīng)著老師們給我們傳授知識(shí)，疫情之下雖然我們不能去學(xué)校上課，但我們學(xué)習(xí)的步伐卻不能停。

學(xué)校自2月24日起開(kāi)始了線上課程學(xué)習(xí)，老師在線上給我們傳授知識(shí)。白天同學(xué)們面對(duì)著電腦、手機(jī)等設(shè)備認(rèn)真聽(tīng)講，積極主動(dòng)發(fā)言；課間休息也能和同學(xué)們聊聊天和老師互動(dòng)；課后布置的作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)的完成。如果課堂上不懂的知識(shí)點(diǎn)，課后老師也會(huì)留有特定的時(shí)間為我們答疑解惑。我們上課地點(diǎn)雖然改變了，但是一點(diǎn)也不降低我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的`熱情。

經(jīng)過(guò)了一周的線上教學(xué)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)線上教學(xué)的好處吧。線上教學(xué)增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問(wèn)題，這與傳統(tǒng)課堂比起來(lái)有所不同。而且，線上教學(xué)的資源大部分是學(xué)的優(yōu)秀老師的視屏，同時(shí)指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到了對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學(xué)習(xí)可以隨處學(xué)習(xí)，全體學(xué)生可通過(guò)在線交流，探討問(wèn)題，老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題，學(xué)生們把自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到群里，討論時(shí)又不會(huì)像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時(shí)討論的觀點(diǎn)又可以保留下來(lái)為課后筆記的整理提供便利，課堂問(wèn)題又是大家同時(shí)回答，提高了課堂教學(xué)效率。

每件事情都有利有弊，線上教學(xué)也有些不好的地。我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級(jí)和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進(jìn)，需要提高。同時(shí)線上教學(xué)又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號(hào)問(wèn)題，其次因?yàn)椴荒墚?dāng)面的督促學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)上網(wǎng)課的時(shí)候，學(xué)生們走心去干別的事情。

這個(gè)春節(jié)“停課不停學(xué)，在家自覺(jué)學(xué)”！前線醫(yī)務(wù)人員在一線“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！弊鳛榇髮W(xué)的我們必將牢記“知識(shí)是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認(rèn)真學(xué)習(xí)以知識(shí)迎接我們中國(guó)美麗的黎明！

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇九

根據(jù)國(guó)家教育局發(fā)的《關(guān)于切實(shí)做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作》緊急通知，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，堅(jiān)決執(zhí)行新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作精神，還不耽誤學(xué)生們的.學(xué)習(xí)。我們鄢城潭垴村小學(xué)全體教師從接到通知起，就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作之中。

教師們一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的硬件設(shè)施，一邊投入到平臺(tái)選用的準(zhǔn)備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線上學(xué)習(xí)之中，不落下一名學(xué)生，每位教師想盡一切辦法聯(lián)系沒(méi)有給老師回復(fù)信息的家長(zhǎng)。秦艷美為了通知李云霆的家長(zhǎng)，打了十多個(gè)電話，才聯(lián)系上他的爸爸。到2月9日前，全校老師百分百收到家長(zhǎng)們得到通知的回復(fù)。為了讓家長(zhǎng)徹底明白需要給學(xué)生準(zhǔn)備些什么，學(xué)校給每位家長(zhǎng)發(fā)送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》提醒每位家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，得到很多家長(zhǎng)的感謝。

為了能夠順利開(kāi)展線上教學(xué)，對(duì)于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，全體教師沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對(duì)新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險(xiǎn)而上，戰(zhàn)斗在一線給我們?nèi)w教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣 ，也激勵(lì)我們?nèi)w教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。全體教師全身心投入到學(xué)習(xí)使用各新型平臺(tái)之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識(shí)膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。姜燕老師在外地網(wǎng)上辦公，用自己的流量教老師們?cè)鯓邮褂孟Ｎ职装逯谱髂z囊;李江林、李海軍、鄭勇俊等老師，十一二點(diǎn)了還在教師群里討論交流使用希沃云課堂、使用“小盒老師”的方法……在2月9日晚，全校每位教師都準(zhǔn)備好了二套二天所需的一切教學(xué)準(zhǔn)備工作。

通過(guò)四天的線上教學(xué)，我們潭垴小學(xué)學(xué)生參學(xué)率100%。教師們每天忙碌在教學(xué)一線。給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解;聽(tīng)學(xué)生讀書，指出錯(cuò)誤的讀音;批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方;提醒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)困生，堅(jiān)持完成各項(xiàng)作業(yè);教師們看著手機(jī)一一統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況……老師們沒(méi)有上班、下班之分。在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(zhǎng)們有要求，教師們馬上進(jìn)行回復(fù)。

而我們的陳校長(zhǎng)，也在為全體教師、全體家長(zhǎng)們的流量問(wèn)題而加班加點(diǎn)詢問(wèn)、統(tǒng)計(jì)，在操控大局的情況下，解決大家的實(shí)際困難。

為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。

停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無(wú)旁貸!

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十

隨著新冠疫情的肆虐，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，學(xué)生們也被迫呆在家中。然而，盡管面對(duì)著疫情的威脅，中國(guó)的教育系統(tǒng)卻沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，學(xué)生們通過(guò)在線教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也沒(méi)有忘記思政課的重要性。停課不停學(xué)思政課給我們帶來(lái)了深刻的體驗(yàn)和思考。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

首先，我深刻理解到了思政課的重要性和意義。停課不停學(xué)的過(guò)程中，思政課成為了我們每天學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。思政課不僅僅是學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵課程。通過(guò)這門課程，我們可以學(xué)到很多關(guān)于社會(huì)、政治、文化、法律等方面的知識(shí)，同時(shí)也能對(duì)大時(shí)代的發(fā)展態(tài)勢(shì)有更加深入的了解。思政課不僅僅是一堂普通的課程，更是一種塑造我們品格的重要途徑。

其次，思政課的在線教學(xué)給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在普通教室上課時(shí)，我們通常是被安排在一個(gè)固定的座位上，被動(dòng)地接受老師的講解。而在線教學(xué)則不同，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力，自主學(xué)習(xí)課程。這樣一來(lái)，我們能夠更好地掌握課程內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)在線思政課的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

再次，思政課的在線教學(xué)使我更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到各種社會(huì)問(wèn)題，但是由于學(xué)業(yè)繁忙或者其他原因，我們往往沒(méi)有機(jī)會(huì)去深入了解和思考這些問(wèn)題。而通過(guò)在線學(xué)習(xí)思政課，我們可以更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解國(guó)家的政策和發(fā)展方向。這樣一來(lái)，我們能夠更好地參與到社會(huì)問(wèn)題的解決過(guò)程中，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

最后，思政課的在線教學(xué)讓我更加深入地感受到了思政課的魅力。思政課不僅是一種教育手段，更是一種思維方式，一種生活態(tài)度。通過(guò)在線學(xué)習(xí)思政課，我們能夠感受到思政課教師們對(duì)于思政課的熱愛(ài)和用心。他們不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考、開(kāi)拓視野、拓寬思路。在思政課的授課中，我們可以感受到老師們的深情和真摯，這讓我們對(duì)于思政課充滿了好奇和渴望。通過(guò)思政課的學(xué)習(xí)，我不僅在知識(shí)上有所收獲，更在內(nèi)心深處受到了一種教育的熏陶。

總結(jié)起來(lái)，停課不停學(xué)的思政課給了我們學(xué)生們很多的機(jī)遇和收獲。通過(guò)在線學(xué)習(xí)思政課，我們可以更好地了解到思政課的重要性和意義，增加了我們對(duì)于思政課的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓我們更關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)也深入地感受到了思政課的魅力。我相信，通過(guò)停課不停學(xué)的思政課，我們會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中做出更加積極的貢獻(xiàn)。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十一

“停課不停學(xué)”就是讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到延長(zhǎng)假期不是放棄教學(xué)，雖然是師生放假了，但教學(xué)任務(wù)沒(méi)有放假，反而是難度更大，任務(wù)更艱巨。二是要消滅學(xué)生春節(jié)養(yǎng)成的各位陋習(xí)……玩手機(jī)、打游戲、看電視、晚上不睡、早上不起床等等，并讓學(xué)生們抖擻精神重整旗鼓，消除慵懶習(xí)慣，同時(shí)也讓我們廣大教師借此機(jī)會(huì)提高自己的教育信息水平。提高自己的科研能力。從而推動(dòng)自己的業(yè)務(wù)能力的不斷提升。同時(shí)也可以綜合監(jiān)控孩子們的學(xué)習(xí)狀況，使孩子們不能在家只顧吃吃喝喝，荒廢自己的學(xué)業(yè)。到頭來(lái)后悔就晚了。

但是怎么才能做到“停課不停學(xué)”，眼看就要到開(kāi)學(xué)時(shí)間了，我心里一直沒(méi)譜，正著急的時(shí)候，接到學(xué)校通知：“2月10日上午8：30起，河南省教育廳河南電視臺(tái)“名校課堂”通過(guò)12個(gè)頻道同步開(kāi)播，只要家里有電視，孩子就能跟著名校老師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。機(jī)頂盒、手機(jī)也可收看?！闭媸茄┲兴吞浚饬巳济贾?！

到了開(kāi)課這天，我早早打開(kāi)電視，找到我們二年級(jí)時(shí)頻道，打算和我們的孩子一起網(wǎng)上學(xué)習(xí)，真是不愧是名師，講課老師語(yǔ)言能力強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬，綜合能力強(qiáng)。課堂上，教師也并沒(méi)有眩目的課件，而是，根據(jù)自己的課堂教學(xué)，幾張圖片，一支粉筆，教師就能生動(dòng)展開(kāi)，課堂任務(wù)布置層次分明，目的性明確，有效性得到很好的體現(xiàn)。但是，就在同時(shí)我們的班級(jí)群里像是炸開(kāi)了鍋，很多家長(zhǎng)反映聽(tīng)不了課，特別是手機(jī)上聽(tīng)課，根本打不開(kāi)，要不就是卡的很，后來(lái)經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)商議決定，讓我們年級(jí)組組織自己的學(xué)習(xí)方式，于是我們還是沿著之前的預(yù)習(xí)新課模式接著往下走。我們的預(yù)習(xí)模式是：每天早上在班級(jí)群給孩子們發(fā)送一個(gè)例題視頻，視頻里面有詳細(xì)的講解，還有電子版課本，然后根據(jù)例題我會(huì)把相對(duì)應(yīng)的“做一做”讓孩子們寫在作業(yè)本上，然后再把對(duì)應(yīng)的練習(xí)里面的`對(duì)應(yīng)題，讓孩子們也寫在作業(yè)本上。家長(zhǎng)們也會(huì)每天把孩子們的作業(yè)發(fā)到班級(jí)群里或者私發(fā)給我，然后我再批改，批改后發(fā)給家長(zhǎng)，指出問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，如果存在錯(cuò)誤比較多的知識(shí)點(diǎn)，我就錄一個(gè)短視頻講解一下，發(fā)到班級(jí)群里。

過(guò)去的這一周，班里家長(zhǎng)和孩子積極性都很高，多數(shù)都能按時(shí)完成作業(yè)，極個(gè)別的需要我再個(gè)別提醒。我們相信，等疫情過(guò)去，這段特殊的時(shí)光將一起成為這個(gè)特殊的春天里最寶貴的，讓孩子們受益一生的財(cái)富。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十二

我還記得以前看過(guò)的一篇想象作文：10年后，老師們可以在家里上課，學(xué)生們可以在家里聽(tīng)課。當(dāng)時(shí)還覺(jué)得挺神奇!現(xiàn)在不用再10年后了，今年全國(guó)的同學(xué)都可以享受到空中課堂的精準(zhǔn)便捷。

科技的發(fā)展造就智能的生活，如若還是以前，我們只能在家里默默等待著疫情的消失，而現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，在家里，我們就可以知道最新的新聞，還能參與在網(wǎng)上課堂。記得，第一天上網(wǎng)課時(shí)，還不怎么適應(yīng)。早早的起來(lái)，眼睛都睜不開(kāi)，只好強(qiáng)忍著困倦上課。時(shí)間長(zhǎng)了，慢慢適應(yīng)了，也就不困了。

在直播課前，我會(huì)準(zhǔn)備好紙和筆。也會(huì)給自己一個(gè)微笑，帶著愉悅的心情，來(lái)迎接一節(jié)又一節(jié)精彩的課堂。每上完一節(jié)課，我都會(huì)覺(jué)得自己受益匪淺，老師們都很溫柔，教學(xué)方式也和以往不一樣，課堂更加的活潑有趣，讓我這樣一個(gè)平時(shí)有點(diǎn)兒吊兒郎當(dāng)?shù)娜?，都?ài)上了直播課堂!我們可以領(lǐng)略到老師們各具特色的課堂。

雖然每個(gè)人都隔著一個(gè)屏幕，但是同學(xué)們的回答都非常積極。疫情，阻止不了我們學(xué)習(xí)的步伐，我對(duì)自己說(shuō)：在這個(gè)寒假我要做一匹逆襲的黑馬!我也要對(duì)我的同學(xué)說(shuō)：在這樣一個(gè)特殊的春天，讓我們一起努力!

我們都能成為更加優(yōu)秀的自己!

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停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十三

隨著新冠疫情的迅速蔓延，學(xué)校紛紛實(shí)行了停課不停學(xué)的新方案，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。我也在這個(gè)新方案下度過(guò)了不少的時(shí)光，在這過(guò)程中我有了一些自己的心得體會(huì)。下面我就結(jié)合自己的經(jīng)歷，來(lái)和大家分享一下停課不停學(xué)新方案的感悟。

首先，我覺(jué)得這個(gè)新方案對(duì)于我們的學(xué)習(xí)很有幫助。在家學(xué)習(xí)可以更加自由地安排時(shí)間，沒(méi)有了課堂上老師時(shí)間的限制，我們可以自己按需學(xué)習(xí)，甚至可以更加專注某些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還可以借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課外拓展，尋找適合自己的知識(shí)和學(xué)科，以豐富自己的學(xué)習(xí)。

其次，停課不停學(xué)方案的實(shí)施，增強(qiáng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂上老師的講課可能會(huì)讓我們變得比較依賴?yán)蠋?，這種依賴讓我們難以獨(dú)立思考。而利用家庭學(xué)習(xí)，我們每個(gè)人都必須去獨(dú)立思考，去尋找答案，這樣就能夠更好的發(fā)展自己的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

再次，這個(gè)新方案的實(shí)施，也讓我們?cè)诓僮骶W(wǎng)絡(luò)上有了進(jìn)一步的掌握。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們很多時(shí)候都需要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜索，而現(xiàn)在我們可以在家中更加深入地了解網(wǎng)絡(luò)的使用方法和技巧。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)輔助我們的學(xué)習(xí)，我們還可以更好地溝通和交流，在這種形式下更加豐富我們的社交生活。

第四，這個(gè)新方案還帶給了我們新的賺錢機(jī)會(huì)。通過(guò)在家學(xué)習(xí)時(shí)想出的一些有利項(xiàng)目，我們可以賺取更多的錢，讓我們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中更加順利的迎接一些挑戰(zhàn)。

最后，我認(rèn)為這個(gè)方案或多或少還給了我們一些心理上的幫助。在疫情的影響下，或許我們很多人都感到比較沮喪，這時(shí)候通過(guò)一個(gè)新的學(xué)習(xí)方案，讓我們更加融入在正常的生活中，即使我們不能去學(xué)校，但我們?nèi)匀挥袡C(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)校的氛圍。這種自我調(diào)節(jié)的能力和成功，無(wú)疑給了我們更多的信心，減少沮喪，讓我們更加的依賴我們自己。

綜上所述，通過(guò)停課不停學(xué)新方案，我們能夠從很多方面獲得益處，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上、人際關(guān)系上、經(jīng)濟(jì)上，亦或者是在心理上，我們都得到了提高。希望我們能夠?qū)@個(gè)方案更加關(guān)注和理解，為自己的成長(zhǎng)多多助力!

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十四

因?yàn)檫@次病情，我們不能正常開(kāi)學(xué)，為了學(xué)生能正常學(xué)習(xí)，進(jìn)行了線上教學(xué)。開(kāi)始之前，很是擔(dān)心。因?yàn)榧依锸裁炊紱](méi)有，沒(méi)有黑板，沒(méi)有道具，只有一臺(tái)電腦，還非常得卡，我該怎么和學(xué)生上課，這樣上出來(lái)的課有效嗎？在進(jìn)行了第一次地直播測(cè)試之后，我就更為焦慮了。

測(cè)試得時(shí)候，家長(zhǎng)紛紛反映非常卡，聽(tīng)不到老師說(shuō)話，如果直播上課，我一年級(jí)一次聯(lián)播四個(gè)班，學(xué)生這一節(jié)課就是在浪費(fèi)時(shí)間啊，不僅什么都學(xué)不到，還會(huì)對(duì)以后的課堂缺少了興趣。后來(lái)，通知我們可以先把視頻錄下來(lái)再轉(zhuǎn)播，我松了一口氣。但是我們老師身上都還有很大的重?fù)?dān)，需要提前備課，錄課。我們都忙碌了起來(lái)，學(xué)習(xí)怎么錄課，準(zhǔn)備上課的`教案，ppt等，但是錄出來(lái)得視頻實(shí)在是不能入眼，我自己都不想看第二遍。這時(shí)候，我們英語(yǔ)組韓航發(fā)現(xiàn)了非常好的資源，找到了微課視頻，我們都覺(jué)得這個(gè)視頻能解決當(dāng)下的問(wèn)題。于是，郝老師就去商量看我們能不能用這個(gè)視頻。果然，郝老師給我們帶來(lái)了好消息，解決了一個(gè)大難題。后來(lái)，又接到通知，學(xué)生可以在家通過(guò)電視，手機(jī)等統(tǒng)一學(xué)習(xí)河南省的優(yōu)質(zhì)課堂。

真是一波三折??！這樣的話，我們就需要更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋問(wèn)題，布置什么樣的作業(yè)，怎樣才能確保學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，我們英語(yǔ)組內(nèi)也詳細(xì)地討論了應(yīng)該布置什么作業(yè)。但我依然非常擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)是否專心，作業(yè)是否能按時(shí)完成。

第二天與第一天相比，提交作業(yè)的人數(shù)變少了。我就在想怎么樣才能讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視起來(lái)了。堅(jiān)持，我可以從這點(diǎn)入手，我就在周三直播地時(shí)候講了這點(diǎn)，果然，那天作業(yè)完成情況比第一天還多了一位同學(xué)，我非常高興，更為重要的是，我要堅(jiān)持提醒同學(xué)們不要忘了堅(jiān)持才是最重要的。在線上教學(xué)的這段時(shí)間，我能看到，家長(zhǎng)也是付出了很多時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，太卡，手機(jī)看不了學(xué)習(xí)課堂，家長(zhǎng)在群里進(jìn)行轉(zhuǎn)播。

在孩子看視頻學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)也是陪伴在孩子的身旁，提交作業(yè)的時(shí)候會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)提問(wèn)和糾正的聲音。這段時(shí)間，學(xué)生，家長(zhǎng)和老師都圍繞在電視旁，手機(jī)旁，時(shí)時(shí)刻刻都在為學(xué)習(xí)而操勞。加油，我們都能挺過(guò)這段艱難的時(shí)光。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十五

隨著疫情的蔓延，全國(guó)的學(xué)校緊急停課，孩子們必須呆在家里。為了不讓學(xué)生停止學(xué)習(xí)，教育部提出了“停課不停學(xué)”的新理念。作為一名中學(xué)生，我認(rèn)真貫徹了這一理念。通過(guò)與老師和同學(xué)們的互動(dòng)學(xué)習(xí)，我不僅在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，而且對(duì)于新的學(xué)習(xí)方式有了更深入的理解。在這個(gè)過(guò)程中，我體驗(yàn)到了新理念的優(yōu)勢(shì)和不足，也得出了一些心得體會(huì)。

停課不停學(xué)帶來(lái)的最顯著的便利就是時(shí)間和空間的自由。原本每天必須穿著整齊坐在教室里的學(xué)校生活，變成了可以在家里隨意自由支配時(shí)間的學(xué)習(xí)。我可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)安排每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，無(wú)需顧忌課堂上的時(shí)間限制。同時(shí)，我還能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)，不受教室里嘈雜的聲音和他人的干擾。這樣，我能夠更加專注地投入到學(xué)習(xí)中，提高效率。

第二段：互動(dòng)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

停課不停學(xué)推崇的是互動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。我通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得和問(wèn)題。這種方式不僅能夠擴(kuò)展我的視野，還能夠拓寬我的思維。在與同學(xué)們的交流中，我能夠聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，通過(guò)討論和辯論，我可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。互動(dòng)學(xué)習(xí)不僅是一種知識(shí)的交流，更是一種思想和能力的碰撞，能夠激發(fā)出更多的靈感和創(chuàng)造力。

第三段：合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。

停課不停學(xué)最核心的一點(diǎn)就是要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。在這個(gè)特殊的時(shí)期，我意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的重要性和價(jià)值。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我可以在家中觀看優(yōu)秀教育視頻，閱讀優(yōu)秀教材和文獻(xiàn)。這樣，我能夠接觸到更多的知識(shí)和信息，拓寬自己的知識(shí)面。同時(shí)，我還能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索找到一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能，比如編程、音樂(lè)等。這不僅能夠讓我在停課期間豐富自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)我對(duì)其他領(lǐng)域的興趣和探索精神。

第四段：面對(duì)挑戰(zhàn)和不足。

停課不停學(xué)雖然帶來(lái)了許多便利和機(jī)會(huì)，但也存在一些挑戰(zhàn)和不足。一方面，這種學(xué)習(xí)方式需要自我管理和自律能力較強(qiáng)。在家里學(xué)習(xí)，容易被其他事情分散注意力，需要我更加自覺(jué)地管理自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。另一方面，互動(dòng)學(xué)習(xí)雖然有助于交流討論，但也存在溝通效果不佳的問(wèn)題。由于線上溝通存在時(shí)間延遲、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素，很容易導(dǎo)致信息的不準(zhǔn)確和誤解。為了克服這些問(wèn)題，我需要更多地學(xué)會(huì)自己思考和獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)出強(qiáng)大的自學(xué)能力。

第五段：收獲和展望。

通過(guò)實(shí)踐停課不停學(xué)新理念，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了在家庭環(huán)境下自我管理和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找資源并合理利用，學(xué)會(huì)了與他人合作和交流，學(xué)會(huì)了獨(dú)立解決問(wèn)題和思考。我相信這些能力不僅在停課期間對(duì)我有幫助，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)派上用場(chǎng)。同時(shí)，我也希望在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更加深入地理解和應(yīng)用停課不停學(xué)的理念，將其轉(zhuǎn)化為一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。

總結(jié)：停課不停學(xué)新理念讓我體驗(yàn)到了與之前不同的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會(huì)。通過(guò)自由時(shí)間、互動(dòng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)資源的利用，我在學(xué)習(xí)上取得了許多進(jìn)步。雖然面臨一些挑戰(zhàn)和不足，但我相信通過(guò)自我管理和培養(yǎng)自學(xué)能力，我能夠克服這些問(wèn)題。停課不停學(xué)新理念給了我展望未來(lái)的信心和動(dòng)力，我愿意繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)掘其中的潛力，讓學(xué)習(xí)成為一種持續(xù)不斷的習(xí)慣。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十六

19年底，新冠病毒悄無(wú)聲息地襲來(lái)。一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙、不聞炮聲的戰(zhàn)爭(zhēng)打響了。為了防止疫情的擴(kuò)散，大家響應(yīng)政府的號(hào)召居家隔離。

寒假的腳步漸行漸遠(yuǎn)，疫情卻不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。教育部聲明延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)公益課，為一位位渴求知識(shí)的學(xué)子提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，停課不停學(xué)。上網(wǎng)課，我充滿了好奇，滿心期盼網(wǎng)課的到來(lái)。

網(wǎng)課來(lái)了，我早早地等在電腦前進(jìn)入直播間等待上課，看老師們大顯身手，看同學(xué)們侃侃而談……可是網(wǎng)課不比平常，感覺(jué)死板，缺少交流。聽(tīng)課、打卡、交作業(yè)，使我疲于應(yīng)付，感到十分的焦躁。我沉不下心來(lái)學(xué)習(xí)，總覺(jué)得少了什么，漸漸地對(duì)網(wǎng)課失去了興趣。

我給自己打氣：加油，你能行！漸漸的，我浮躁的心沉淀了。我感受到了網(wǎng)課的快樂(lè):上課的老師言語(yǔ)幽默、風(fēng)趣，講解知識(shí)也淺顯易懂，安排的習(xí)題靈活多變……不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方法，全新的學(xué)習(xí)模式讓我再次體會(huì)到學(xué)習(xí)的魅力、知識(shí)的力量。而課間休息時(shí)同學(xué)們?cè)诹奶炱脚_(tái)上的問(wèn)候、發(fā)言、抱怨、追星、討論……讓我們遠(yuǎn)離的心重又聚到一起，長(zhǎng)長(zhǎng)的假期似乎從沒(méi)把我們分開(kāi)。

網(wǎng)課通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)大顯身手把隔離的我們重新聚集，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍是越來(lái)越濃厚。網(wǎng)課激起了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力，喚起了我規(guī)律的作息，喚醒了我滿滿的斗志。疫情之下，我們要努力成為堅(jiān)毅果敢的人，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。待到春暖花開(kāi)時(shí)，讓我們拈花一笑再約紅塵。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十七

自從爸媽吵架后，我便對(duì)周圍的一切失去了安全感。我望著漸漸被地平線吞沒(méi)的夕陽(yáng)，毫無(wú)感情地關(guān)上窗——因?yàn)橐咔樵?，只能在家上網(wǎng)課。網(wǎng)課就要開(kāi)始了。

我打開(kāi)電腦，拿出筆記，剛剛登上釘釘，電腦就通知直播開(kāi)始了，我瞥了一眼時(shí)間，不由得心生埋怨：哼，還有十分鐘才開(kāi)始呢，著什么急?!

一進(jìn)入直播，就聽(tīng)見(jiàn)老師在通報(bào)昨天的作業(yè)完成情況。聽(tīng)著通報(bào)的情況，便想起了老師在微信群與釘釘上不停地催著我們交作業(yè)，我不禁抱怨道：“催催催，天天就知道催，上傳的作業(yè)從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)呀!”

老師在電腦邊講得激情澎湃，而屏幕外的我，手托著腮，開(kāi)始轉(zhuǎn)起了筆，思緒已經(jīng)飛向了天邊。天已經(jīng)完全黑了，本該有的一輪皎潔圓月，此時(shí)卻完全沒(méi)了蹤影，連那滿天的繁星都似乎消失不見(jiàn)。

思緒被老師的一句“你們的作業(yè)我都改過(guò)了，有幾個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)……”給拉了回來(lái)。我居然在其中聽(tīng)到了我的名字!我急忙翻開(kāi)“工作通知”，看到了紅紅的“優(yōu)秀”兩字。

心在那一刻暖了起來(lái)，本以為老師在家會(huì)特別悠閑，沒(méi)想到會(huì)認(rèn)真地批改我們每個(gè)人的作業(yè)?，F(xiàn)在想一想，老師們是多么的繁忙啊!需要備課，批改不止一個(gè)班學(xué)生的作業(yè)，處理學(xué)校的事務(wù)，與家長(zhǎng)交流……二十四個(gè)小時(shí)我都覺(jué)得不夠，老師還為我們把網(wǎng)課延長(zhǎng)了四十多分鐘。因?yàn)樗麗?ài)我們，他想讓我們變得更優(yōu)秀。想起了老師十點(diǎn)多才抽空回我們的消息，內(nèi)心深處那座因爸媽吵架凝結(jié)起來(lái)的厚厚冰山，在一瞬間土崩瓦解，化成一汪暖流包裹了我的全身。

天上繁星閃爍，那亮光，照在了地上，照在了水中，也照在了小女孩的心中。

這是我最滿意的一節(jié)網(wǎng)課，因?yàn)椤耙蝗諡閹煟K身為父”。傍晚時(shí)，那披滿了天空的紅霞，像極了老師那顆火紅的愛(ài)我們的心。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十八

隨著新冠疫情的突然爆發(fā)，各國(guó)紛紛采取了停課措施，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困擾。然而，近期出現(xiàn)了一種新的教育理念——停課不停學(xué)，即通過(guò)線上教學(xué)來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)。這一新理念在疫情期間獲得了廣泛的應(yīng)用，使得學(xué)生可以在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)。在我親身經(jīng)歷了停課不停學(xué)過(guò)程后，我意識(shí)到這一理念的重要性，也從中受益匪淺。

首先，停課不停學(xué)的理念為我們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在停課期間，學(xué)生不能去學(xué)校，但這并不意味著他們就中斷了學(xué)習(xí)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，學(xué)校和老師可以與學(xué)生保持溝通，發(fā)布課程和作業(yè)。這使得學(xué)生仍然能夠按時(shí)跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，不會(huì)因?yàn)橥Ｕn而落下。同樣，學(xué)生也可以通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)與老師交流，提問(wèn)問(wèn)題，從而更好地理解所學(xué)的知識(shí)。這樣一來(lái)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，他們可以在家中靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更好地掌握知識(shí)。

其次，停課不停學(xué)的理念為我們提供了更多的學(xué)習(xí)資源。線上教學(xué)平臺(tái)收集了各種教學(xué)資源，包括教科書、視頻、音頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇合適的學(xué)習(xí)資料，從而更全面地學(xué)習(xí)。此外，線上教學(xué)平臺(tái)還提供了各種學(xué)習(xí)工具，如在線測(cè)試、討論板等，可以幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和交流。這些豐富的學(xué)習(xí)資源使得學(xué)生們不再局限于教室和教科書，他們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得更廣泛的知識(shí)，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自主。

第三，停課不停學(xué)的理念培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)老師發(fā)布的作業(yè)和學(xué)習(xí)計(jì)劃自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度。他們需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和能力，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)完成作業(yè)。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的自律性和自主性，能夠有效地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。在疫情期間，我意識(shí)到自主學(xué)習(xí)是非常重要的能力，它使我能夠掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。

最后，停課不停學(xué)的理念加強(qiáng)了學(xué)生與老師之間的溝通和交流。在線上教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以通過(guò)消息、郵件等方式與老師進(jìn)行交流，并及時(shí)得到解答和指導(dǎo)。在課堂上，由于時(shí)間和師生之間的距離限制，學(xué)生很難得到老師的個(gè)別指導(dǎo)和關(guān)注。而在線上教學(xué)中，學(xué)生可以更容易地與老師達(dá)成聯(lián)系，在遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)尋求幫助，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這種密切的師生互動(dòng)不僅加強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

總之，停課不停學(xué)的新理念為我?guī)?lái)了許多的收獲和體驗(yàn)。我通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，獲得了更靈活的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和更廣泛的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，并與老師建立了更緊密的聯(lián)系。停課不停學(xué)不僅是疫情期間應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的一種有效方式，更是一種流行病或其他突發(fā)事件發(fā)生時(shí)的應(yīng)急教育解決方案。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，這一理念將得到更廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇十九

近日，在全國(guó)各地，為了有效防控新冠病毒的傳播，學(xué)校紛紛停課，讓孩子們呆在家中。在這樣的背景下，教育部提出了“停課不停學(xué)”的口號(hào)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生在家中積極開(kāi)展線上學(xué)習(xí)。在第五天里，我深有體會(huì)地感受到停課不停學(xué)的重要性，下面分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：家庭教育的重要性。

在家中開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，父母的角色也變得至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，當(dāng)前的疫情可能更讓我們更感到焦慮。在這種狀態(tài)下，我們要時(shí)刻保持樂(lè)觀、積極，支持孩子們的學(xué)習(xí)。同時(shí)，還需要盡可能地讓孩子們感受到我們的敬愛(ài)和愛(ài)護(hù)，給予他們鼓勵(lì)和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)榱己玫募彝ソ逃呛⒆觽円簧呢?cái)富。

第三段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)。

當(dāng)前，許多老師和學(xué)生開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，這既是一種機(jī)會(huì)也面臨一些問(wèn)題。在線學(xué)習(xí)便于學(xué)習(xí)資源的獲取，通過(guò)海量的是時(shí)候，能夠讓學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)，也縮短了學(xué)生到學(xué)校的通勤時(shí)間，使學(xué)生的時(shí)間被充分利用。然而，線上學(xué)習(xí)也面臨著錯(cuò)失實(shí)際互動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性不足等問(wèn)題，這就需要我們更加注意引導(dǎo)孩子們?cè)诩抑凶龅揭?guī)律的學(xué)習(xí)、恰當(dāng)?shù)男菹?，以及適當(dāng)?shù)纳鐓^(qū)互動(dòng)等。

第四段：家長(zhǎng)的配合至關(guān)重要。

線上學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)說(shuō)，需要更多的家長(zhǎng)配合性。我們需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與他們一起制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，關(guān)注他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)解決。如果孩子在未完成作業(yè)的同時(shí)處理零食或玩具，我們就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)孩子正確和有規(guī)律的做作業(yè)等，都是我們必須要做的事情。

第五段：總結(jié)。

在“停課不停學(xué)”的背景下，我們必須充分發(fā)揮好家庭教育的重要性，輔導(dǎo)好孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)，通過(guò)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)將教育學(xué)習(xí)延伸到教育課堂之外，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)開(kāi)展線上教育，幫助孩子們健康、歡樂(lè)、規(guī)律地度過(guò)疫情期間的停課不停學(xué)。

停課不停學(xué)心得體會(huì)家長(zhǎng)篇二十

努力貫徹教育局發(fā)布的“停課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一（x）班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的.線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開(kāi)播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方，現(xiàn)將這段時(shí)間的心得體會(huì)總結(jié)如下：

授課過(guò)程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好，一開(kāi)始我是沒(méi)辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒(méi)有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒(méi)有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難。

我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據(jù)說(shuō)他在我們還沒(méi)有進(jìn)行聽(tīng)課不聽(tīng)學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣。現(xiàn)如今我已經(jīng)可以說(shuō)是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。

隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè)，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺](méi)在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。

就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人名教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。