心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

校本培訓(xùn)周是為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，豐富校園文化，促進(jìn)教育教學(xué)變革而設(shè)立的一種集中集訓(xùn)形式。我校于近期開(kāi)展了一次校本培訓(xùn)周活動(dòng)，這對(duì)提升教師的教學(xué)能力和校園文化建設(shè)起到了非常重要的作用。在這一周的培訓(xùn)中，我收獲了很多，尤其對(duì)于教學(xué)理念、教學(xué)方法以及師德師風(fēng)等方面有了更加深入的思考。

首先，在校本培訓(xùn)周中，我們有幸請(qǐng)到了一些教育界的權(quán)威專(zhuān)家，他們分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在聽(tīng)完他們的講座之后，我深切感受到了“教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)”的理念。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)更新?lián)Q代快，我們不能再僅僅把課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。這讓我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)有了進(jìn)一步的明確，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度，更要關(guān)注他們的人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

其次，校本培訓(xùn)周的另一個(gè)亮點(diǎn)是舉辦了一系列的工作坊和研討班。在這些活動(dòng)中，我們教師們進(jìn)行了廣泛的交流和學(xué)習(xí)。我有幸參加了一個(gè)關(guān)于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的工作坊，其中的一位老師分享了她多年來(lái)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展興趣小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。她告訴我們，通過(guò)提供足夠的時(shí)間和資源，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的課題來(lái)進(jìn)行深入研究，并與同學(xué)們分享，這能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我于是決定將這一方法融入自己的教學(xué)實(shí)踐中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，讓他們更愿意主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

此外，在校本培訓(xùn)周中，我們還觀(guān)摩了一些優(yōu)秀教師的課堂。這讓我受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩，我認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的教學(xué)之道和教學(xué)技巧。他們給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題并給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。他們還能巧妙地運(yùn)用教學(xué)媒體和教學(xué)工具，將學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)有趣。這給了我很多啟示，使我更加明確了自己的教學(xué)方向和方法，我將不斷努力來(lái)提升自己的教學(xué)水平。

最后，校本培訓(xùn)周還組織了一系列的討論和交流活動(dòng)。在這些交流中，我們分享了自己的教學(xué)心得與煩惱，大家給予了很多寶貴的建議。這讓我深感作為一名教師，我們應(yīng)該相互幫助、相互支持，共同進(jìn)步。通過(guò)和其他老師的交流，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，同時(shí)也了解到了其他老師成功的經(jīng)驗(yàn)和方法。這些交流激發(fā)了我對(duì)于教學(xué)的熱情和動(dòng)力，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。

總之，在這一次的校本培訓(xùn)周中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)專(zhuān)家的講座、工作坊和觀(guān)摩課，我對(duì)于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更加深刻的理解。同時(shí)，通過(guò)和其他老師的交流與互動(dòng)，我感受到了教師間的情感和團(tuán)結(jié)力量。在以后的教學(xué)工作中，我將積極運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和啟示，不斷提高自己的教學(xué)水平，成為一名更好的教師。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

校本培訓(xùn)是一種在教育領(lǐng)域中日益普及的培訓(xùn)形式，旨在幫助教師提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)效果。在過(guò)去的校本培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，同時(shí)也收獲頗豐。以下是我的一些心得體會(huì)。

首先，校本培訓(xùn)使我意識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者。通過(guò)參與校本培訓(xùn)，我明白了教師不僅要掌握教材知識(shí)，還需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。在這個(gè)快時(shí)代，知識(shí)是日新月異的，如果教師停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代。參與校本培訓(xùn)的過(guò)程中，我時(shí)常感到自己的知識(shí)面需要不斷擴(kuò)展，教學(xué)方法需要不斷改進(jìn)。因此，教師應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，時(shí)刻更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)不斷變化的教育需求。

其次，校本培訓(xùn)提供了一個(gè)教師之間交流互動(dòng)的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同學(xué)校和不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)互動(dòng)，我了解到其他老師的教學(xué)實(shí)踐，并從中受益。同時(shí)，不同學(xué)科的教師還能互相啟發(fā)，促進(jìn)跨學(xué)科的教學(xué)方法和資源的整合。這種共同學(xué)習(xí)的氛圍使我感到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，教師們共同成長(zhǎng)，從中獲得更多的動(dòng)力和信心。

再次，校本培訓(xùn)使我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性。在教育過(guò)程中，學(xué)生是教師的服務(wù)對(duì)象，了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)對(duì)于教學(xué)的成功至關(guān)重要。在參加校本培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生發(fā)展心理和個(gè)性差異的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)方法。例如，對(duì)于溫和型的學(xué)生，我可以采取審慎指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)；對(duì)于活躍型學(xué)生，我可以引導(dǎo)他們較多適應(yīng)較活躍的教學(xué)氛圍。差異化的教學(xué)方法不僅能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需求，也能夠提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

另外，校本培訓(xùn)提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我們不僅可以了解到最新的教育政策和教育理念，還可以了解到一些提升教師職業(yè)地位和待遇的方式。參與校本培訓(xùn)，我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和班級(jí)實(shí)踐不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而得到更多的機(jī)會(huì)和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，培訓(xùn)還可以提供一些教師職業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，幫助我們規(guī)劃個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路。這些機(jī)會(huì)和引導(dǎo)為我們打開(kāi)了更加廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，激勵(lì)我們積極向上，不斷追求進(jìn)步和突破。

總的來(lái)說(shuō)，校本培訓(xùn)不僅有助于提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)效果，也為教師提供了一個(gè)交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)參與校本培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師是一個(gè)永恒的學(xué)習(xí)者，需要不斷更新知識(shí)和教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)還讓我更加了解學(xué)生的需求和差異化教學(xué)的重要性，掌握了一些差異化教學(xué)的方法。此外，校本培訓(xùn)還提供了良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，激勵(lì)教師積極向上，不斷追求進(jìn)步。我相信，通過(guò)不斷參與校本培訓(xùn)，我們能夠成為更好的教育者，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

近年來(lái)，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，校本培訓(xùn)越來(lái)越得到教育界的重視。作為一名教師，我參與了學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并在此次培訓(xùn)中收獲頗豐。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和體會(huì)。

首先，校本培訓(xùn)加強(qiáng)了教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)最新的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科知識(shí)，不僅了解了教學(xué)內(nèi)容的更新?lián)Q代，還能夠參與教學(xué)技能的研修和提升。通過(guò)這些培訓(xùn)，我們能夠更好地把握教學(xué)大綱，更有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平。

其次，校本培訓(xùn)為教師提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的教師，他們有著不同的背景和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他們的交流、討論，我受益匪淺。我們分享了教學(xué)中的問(wèn)題和困惑，共同尋找解決辦法。這種互相交流和合作，使得我們的教學(xué)能夠更加有活力，更加富有創(chuàng)造性。

再次，校本培訓(xùn)提高了教師的思維能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們參加了各種研討會(huì)、工作坊和講座，這些活動(dòng)激發(fā)了我們的思維，開(kāi)拓了我們的視野。我們不僅從專(zhuān)家們的講解中汲取了知識(shí)，還通過(guò)與專(zhuān)家的互動(dòng)，進(jìn)行了思維碰撞，這大大提高了我們的思維能力和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)之后，我更加敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，不再囿于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極創(chuàng)新自己的教學(xué)方式。

此外，校本培訓(xùn)培養(yǎng)了教師的團(tuán)隊(duì)合作精神。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們被組織成了小組，完成了一系列的集體討論和合作任務(wù)。通過(guò)這些合作活動(dòng)，我們更加深入地了解了彼此，培養(yǎng)了彼此之間的合作精神。我們共同制定了合作計(jì)劃、分工合作，并共同解決了教學(xué)中的問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)⒏髯缘膬?yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大，達(dá)到事半功倍的效果。

最后，校本培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的使命和責(zé)任。教育改革的推進(jìn)，需要每個(gè)教師都積極投身其中，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)和激情，希望通過(guò)自己的努力，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，在校本培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還學(xué)到了溝通交流、思維創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。這些能力將對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，校本培訓(xùn)也進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，努力促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

20xx年11月23號(hào)至25號(hào)三天，參加了西安市教育局組織的普通高中校本課程研修培訓(xùn)，此次培訓(xùn)很重要，組織單位有：市教育局、市教科所、基教二處、蓮湖進(jìn)校等一起承辦，在11月我還參加了由西安市組織的20xx年校本研修在線(xiàn)培訓(xùn)——《互聯(lián)網(wǎng)+背景下如何利用新媒體手段促進(jìn)校本研修研修與校本研修整合培訓(xùn)》，每次培訓(xùn)意義重大，我都有足足的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深感到了一名教師終生學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括了陜西省西安小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記兼省中小學(xué)校本研修項(xiàng)目辦執(zhí)行負(fù)責(zé)人吳積軍老師為我們講解了《校本研修與教師職業(yè)幸福感》，市教科所賈玲老師的《校本研修與校本課程開(kāi)發(fā)》，西安市慶安高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)馬衛(wèi)東的《尊重生命個(gè)性成長(zhǎng)全面發(fā)展——以校為本，打造特色課程，提升辦學(xué)品位》，咸陽(yáng)師范學(xué)院基礎(chǔ)教育研究中心馬瑩老師的《教師如何在課程改革中成長(zhǎng)》等內(nèi)容，專(zhuān)家的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)?lái)外面廣闊天地的一束燦爛的陽(yáng)光。這些內(nèi)容都是一個(gè)一線(xiàn)教育工作者必須要學(xué)習(xí)的，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我至始至終以為在一生的教師生涯中，應(yīng)該不斷地追求尊崇師道，鍛煉師能，提升師品。教育的終極目標(biāo)是達(dá)到學(xué)生有能力創(chuàng)造幸福生活，從而享受生活，所以教師要點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，必然得重法于課內(nèi)，才能使學(xué)生得益于課外。

教師的不斷學(xué)習(xí)就顯得尤為重要，各種培訓(xùn)，如集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等的確是學(xué)習(xí)的一種好方式，有專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，有的快捷，有時(shí)靈活，復(fù)習(xí)資料豐富翔實(shí)，對(duì)于忙碌在一線(xiàn)教學(xué)崗位的教師們來(lái)說(shuō)，有選擇余地，幫助很大。

此次培訓(xùn)，我更加深刻地理解了校本研修的意義和作用，懂得了校本研修的內(nèi)容含義，校本研修是在教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)下，在教科研部門(mén)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，以教師任職學(xué)校為基地，充分發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自主性，由學(xué)校和教師自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式，以解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題、全面提高教師專(zhuān)業(yè)水平為目標(biāo)的一種教師學(xué)習(xí)方式。校本研修是在校本培訓(xùn)、校本教研的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的?！把行蕖闭狭伺嘤?xùn)和教研兩個(gè)方面的因素，同時(shí)包含了學(xué)習(xí)、研究、進(jìn)修等含義。研修一方面強(qiáng)調(diào)以研究教育教學(xué)問(wèn)題為主要載體，以實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主要目標(biāo)；另一方面，強(qiáng)調(diào)解決教育教學(xué)問(wèn)題必須以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為前提，通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展去實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)問(wèn)題的最終解決。因此，校本研修的主旨是讓教師成為教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的真正主人，使教師的教學(xué)質(zhì)量與生命質(zhì)量得到共同提高。

吳積軍老師講到，校本研修是改變我們的生活方式重要途徑：

1、工作學(xué)習(xí)化—通過(guò)工作經(jīng)歷獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)工作化—把學(xué)習(xí)視作每天一項(xiàng)必要的工作。

3、生活學(xué)習(xí)化——生活就是成長(zhǎng)、生活就是進(jìn)步、生活需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。

4、學(xué)習(xí)生活化——學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量。

一位快樂(lè)幸福的老師，既能干好自己的工作，也能照顧好自己及家人的生活，還能處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友間的關(guān)系，這一切都與老師處理事情的方法有關(guān)，更與積極的心態(tài)有關(guān)，一個(gè)人的態(tài)度決定一切。有一句名言說(shuō)到：態(tài)度決定高度，高度決定視野，視野決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，作為為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者的人民教師，積極的人生態(tài)度，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的收獲，教會(huì)學(xué)生學(xué)以致用，教師能夠通過(guò)整合教材、環(huán)境（隱性課程、校外社會(huì)文化生活）中的資源，刺激并滿(mǎn)足（通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方式）學(xué)生的認(rèn)知與精神成長(zhǎng)需求，使其獲得更為豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)（不排斥苦、累等生理體驗(yàn)），綜合素養(yǎng)（學(xué)科素養(yǎng)與人格修養(yǎng)）獲得最大限度的發(fā)展。聚焦教與學(xué)的成就感。教師教得更成功，學(xué)生學(xué)得更有效。

今天我們更多的提到素質(zhì)教育，其核心理念是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”，立足于為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲得知識(shí)，掌握技能，增強(qiáng)交往及生存能力，讓學(xué)生在自我實(shí)踐中自我教育、增強(qiáng)才干、和諧發(fā)展。

通過(guò)本次培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正意識(shí)到，校本課程作為實(shí)現(xiàn)課程改革意義的關(guān)鍵性因素，它的開(kāi)發(fā)是學(xué)校課程文化的一束炫爛的花朵，必將引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)的縱深推進(jìn)。為了更好的回歸教育本真，踐行素質(zhì)教育，落實(shí)高中新課程改革方案，培養(yǎng)全面發(fā)展人才，我們應(yīng)該從以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)改革轉(zhuǎn)變?yōu)檫M(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程設(shè)置改革。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，校本培訓(xùn)作為一種重要的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方式，逐漸在教育領(lǐng)域中受到重視。我有幸參加了一期校本培訓(xùn)課程，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深切感受到了校本培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在此，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，談?wù)勎业母惺芎鸵恍┦斋@，希望能對(duì)這一領(lǐng)域的發(fā)展做出一些貢獻(xiàn)。

首先，校本培訓(xùn)的開(kāi)展，讓我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。在平時(shí)的忙碌工作中，我們往往會(huì)因?yàn)榉N種原因而忽視了自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而校本培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能夠憑借自己的意愿主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了新的教育理念和教學(xué)方法，還得到了專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。這讓我感到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，也培養(yǎng)了我對(duì)于學(xué)習(xí)的持續(xù)的熱情。

其次，校本培訓(xùn)的重要任務(wù)之一就是提高教師的專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)培訓(xùn)，我明顯感受到了自身專(zhuān)業(yè)能力的提升。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師們以豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，全方位地解答了我們的問(wèn)題，并為我們提供了一些寶貴的教學(xué)案例。同時(shí)，培訓(xùn)還通過(guò)觀(guān)摩課堂、合作研討等方式，讓我們學(xué)會(huì)了如何借鑒和應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)資源。這些新的教學(xué)實(shí)踐，讓我在教學(xué)工作中不斷探索創(chuàng)新，提高了自己的教學(xué)水平和學(xué)科能力。

另外，校本培訓(xùn)還促使了校際交流與合作的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的教師們，我們互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，碰撞教育理念和教育教學(xué)方法。通過(guò)與他們的互動(dòng)，我深切感受到了教育工作者之間的共同興趣和智慧之間的碰撞。這種交流合作的機(jī)會(huì)，不僅拓寬了我們的視野，還增進(jìn)了我們的友誼和合作意識(shí)。這也為今后的教育實(shí)踐和校際間的合作提供了很好的契機(jī)。

最后，校本培訓(xùn)還培養(yǎng)了我對(duì)教育的責(zé)任感和發(fā)展目標(biāo)。在培訓(xùn)中，導(dǎo)師們向我們介紹了一些成功的教育案例，分享了他們多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。從他們身上，我看到了一位教育工作者應(yīng)該具備的職業(yè)精神和責(zé)任感。這激勵(lì)著我要不斷地提升自己，為了孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)，我要更加努力地去探索，去創(chuàng)新，去為教育做出一份自己的貢獻(xiàn)。

通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，提高了自身的專(zhuān)業(yè)能力，體會(huì)到了校際交流與合作的美妙，培養(yǎng)了教育責(zé)任感和目標(biāo)感。我相信，校本培訓(xùn)將會(huì)在未來(lái)的教育發(fā)展中起到越來(lái)越重要的作用。我們教育工作者應(yīng)該積極參與其中，通過(guò)校本培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力，為構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才做出我們的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展，特別是課程改革的深入，人們?cè)絹?lái)越感受到高品質(zhì)的教育需要教研的'支撐。為此，我校根據(jù)上級(jí)文件中提出的要建立“以校為本”的教學(xué)研究和培訓(xùn)制度，即教學(xué)研究和師資培訓(xùn)工作的中心要下移到學(xué)校，開(kāi)展以一線(xiàn)教師為主體的、以課堂教學(xué)為主陣地的校本培訓(xùn)活動(dòng)，真正提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)期，我校在校本培訓(xùn)工作中著重抓好以下幾方面的工作：

我們注意引導(dǎo)教師結(jié)合教育教學(xué)改革的需要。通過(guò)讀書(shū)進(jìn)行自悟反思提高自己的理論水平。教師讀書(shū)活動(dòng)需要提供學(xué)習(xí)材料，給以知道方能有成效。為此，我們呢堅(jiān)持做好兩件事：一是由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)給教師提供“校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料”，這種材料結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，來(lái)源于教育教學(xué)報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)，常常是一兩篇小文，便于閱讀思考，還有的是校長(zhǎng)讀報(bào)刊后提供。二是全校教師開(kāi)展“同讀一本書(shū)”活動(dòng)，如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀新課程》、《新課程與教師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課程與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》等，學(xué)校安排集中時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)讀，分散時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，撰寫(xiě)萬(wàn)字以上讀書(shū)筆記，為消化所學(xué)內(nèi)容，學(xué)校結(jié)合所讀書(shū)籍內(nèi)容組織骨干教師專(zhuān)題講座和教師間的互動(dòng)研討活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論、講座等一系列活動(dòng)，全體教師對(duì)新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變與教學(xué)方式的變化有了共同的理解，對(duì)推進(jìn)新課程改革起到了積極的作用。

對(duì)于課程改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題或根據(jù)學(xué)校工作及教師發(fā)展某一方面的需要，開(kāi)展專(zhuān)題研討和培訓(xùn)是廣大教師非常歡迎的一種培訓(xùn)方式。本學(xué)期我校舉行三次專(zhuān)題式培訓(xùn)活動(dòng)：一是“班級(jí)管理”專(zhuān)題研討交流活動(dòng)，各班主任結(jié)合自己工作交流探討班級(jí)常規(guī)管理的方法、經(jīng)驗(yàn)及自己的困惑;二是各學(xué)科“后進(jìn)生輔導(dǎo)工作”專(zhuān)題研討，各科教師暢談自己輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的做法、收益和自己對(duì)待后進(jìn)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步端正教師的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，提高教師工作的責(zé)任心;三是“學(xué)科復(fù)習(xí)策略”的專(zhuān)題研討，先組織各年級(jí)、各學(xué)科的備課組長(zhǎng)討論交流年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和年級(jí)段的學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)要求，再由教導(dǎo)處分管各學(xué)科教學(xué)的教導(dǎo)主任面對(duì)所有教師開(kāi)展“開(kāi)展有效復(fù)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量”的專(zhuān)題講座，最后再組織全體教師交流自己的復(fù)習(xí)方案，在三個(gè)層次的交流中，教師既客觀(guān)實(shí)在的分析班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，又對(duì)總復(fù)習(xí)工作有了新的認(rèn)識(shí)。這樣的專(zhuān)題培訓(xùn)就能把“問(wèn)題——學(xué)習(xí)——研討”融為一體，形成一個(gè)“集體研究”的氛圍，“教師個(gè)人反思、同伴研討互動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家指導(dǎo)”的教研機(jī)制得以運(yùn)行。同時(shí)能使教師進(jìn)入一種“以解決自身在教育教學(xué)工作中遇到的亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，不斷提升自己的教育機(jī)智為目的”的研究狀態(tài)中。

學(xué)校以新課改理念為導(dǎo)向，以教研組為單位開(kāi)展“課題研究匯報(bào)課”、“青年教師評(píng)優(yōu)課”、“骨干教師示范課”、“拜師結(jié)隊(duì)結(jié)對(duì)匯報(bào)課”等多種形式的做課活動(dòng)，同時(shí)邀請(qǐng)旗教研室的包努恩吉雅、佟和平老師來(lái)我校聽(tīng)課和指導(dǎo)課堂教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我校共“做課”百余節(jié)。4月份，我校在旗教研室指導(dǎo)下，成功地承辦了全旗小學(xué)蒙語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)推廣會(huì)，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在這些“做課”活動(dòng)中，青年教師與骨干教師進(jìn)行研討性的對(duì)話(huà)與交流，一起議論“新課程現(xiàn)象”，例如有的在課堂教學(xué)中試圖構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)過(guò)程，但又被頭腦中的“教案”所束縛，課堂上表現(xiàn)出很強(qiáng)的“以教師為中心”的控制性，這就是一種觀(guān)念與行為相悖的“新課程”現(xiàn)象，于是我們就一起商討如何解決這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾次爭(zhēng)論以后，達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：第一，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的指導(dǎo)思想，要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓課堂課堂煥發(fā)出生命的活力;第二，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的基本特征，要對(duì)傳統(tǒng)教案進(jìn)行超越性的改造;第三，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的書(shū)寫(xiě)要求，要突顯出設(shè)計(jì)者的“創(chuàng)新與特色”;第四，教學(xué)設(shè)計(jì)方案的的制作過(guò)程，要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，要讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)與制作;第五，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出“教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)的本質(zhì)特征;第六，教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的“真實(shí)問(wèn)題”出發(fā);第七，教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)“教學(xué)構(gòu)想”，但教師要多做一些“預(yù)案”。就這樣，在“做課”中，教師的課堂教學(xué)水平有了明顯的提高，我校包曉紅、陳秀蘭、董紅霞等三位老師在自治區(qū)創(chuàng)新課教學(xué)評(píng)比中都獲得了二等獎(jiǎng)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

第一段：引入校本培訓(xùn)的背景和重要性（200字）。

校本培訓(xùn)是指在學(xué)校內(nèi)部組織的、根據(jù)教師的個(gè)別差異與需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況、針對(duì)性地進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)。它具有靈活性、實(shí)用性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)，能夠有效提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和教育教學(xué)水平。近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始重視校本培訓(xùn)，希望通過(guò)這種方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)學(xué)生的能力。我校也積極組織了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng)，讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，深感其重要性。

第二段：總結(jié)校本培訓(xùn)的益處（300字）。

校本培訓(xùn)從根本上解決教師的發(fā)展需求，提升他們的專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)校本培訓(xùn)，我了解到了許多最新的教育理論和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的教學(xué)技巧和策略，進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平和效果。此外，校本培訓(xùn)還能夠促進(jìn)教師間的團(tuán)隊(duì)合作和交流，提高他們的教學(xué)研究能力。在培訓(xùn)中，我有幸結(jié)識(shí)了許多教育界的專(zhuān)家和同行，和他們交流意見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)，彼此學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，校本培訓(xùn)還有助于激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感，增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)新能力。

第三段：分享我在校本培訓(xùn)中的收獲（300字）。

在學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)中，我參加了很多有關(guān)教學(xué)技巧和教學(xué)方法的課程，收獲頗豐。特別是在某次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了一種全新的小組合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)小組合作，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和發(fā)展他們的合作意識(shí)。我很快試用了這種方法，并在課堂上取得了令人滿(mǎn)意的效果。另外，在一次針對(duì)素質(zhì)教育的培訓(xùn)中，我深入理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和重要性，并學(xué)會(huì)了如何在日常教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過(guò)校本培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，更加豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思維。

第四段：談?wù)勎覍?duì)校本培訓(xùn)的建議（200字）。

盡管校本培訓(xùn)有著諸多好處，但我還是希望能進(jìn)一步完善和提升它的質(zhì)量和效果。首先，我認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容要更加貼近教師的實(shí)際需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，切實(shí)解決教師在教學(xué)工作中遇到的難題和問(wèn)題。其次，培訓(xùn)形式要更加多樣化和靈活性，不僅可以組織研討會(huì)和講座，還可以開(kāi)展觀(guān)摩課和實(shí)踐指導(dǎo)，讓教師們可以親身體驗(yàn)和感受。另外，培訓(xùn)的時(shí)間和頻率也要適當(dāng)安排，不要過(guò)于密集或間隔過(guò)長(zhǎng)，以免影響教師的正常教學(xué)工作。

第五段：總結(jié)校本培訓(xùn)的價(jià)值和意義（200字）。

校本培訓(xùn)是教師個(gè)人和學(xué)校發(fā)展的重要途徑之一，通過(guò)校本培訓(xùn)，教師可以不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)理念。它能夠提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師間的交流和合作，激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任感，增強(qiáng)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)新能力。因此，我希望學(xué)校能夠持續(xù)關(guān)注校本培訓(xùn)，不斷提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，為教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花，而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來(lái)安排的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。在此次培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩，在佩服講座專(zhuān)家、同事們博學(xué)深思精神的同時(shí)，我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對(duì)我來(lái)說(shuō)，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，我認(rèn)為，做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。

以前我們的認(rèn)識(shí)就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)暑期的校本培訓(xùn)后，我認(rèn)為平時(shí)和學(xué)生的交往中要做一名有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師。也許“給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水”的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又要求我們不斷的學(xué)習(xí)提高自己。同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

總之，通過(guò)本次的暑期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)信任的好教師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心，把熱愛(ài)學(xué)生視為靈魂，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。

學(xué)校為我們安排了豐富多彩的校本培訓(xùn)，有研課活動(dòng)，還有教育意義深刻的講座，更是為我們這些新入職的老師安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師作為師傅，最后還讓我們登上講臺(tái)講課，對(duì)我們的培訓(xùn)是全方位的，收獲頗豐。

從研課活動(dòng)中了解到“先學(xué)后教”模式，此模式是在新課改的背景下，依據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，具有創(chuàng)新性、針對(duì)性、可操作性等特點(diǎn)，在之后的教學(xué)中，我會(huì)進(jìn)一步進(jìn)行反思、感悟，爭(zhēng)取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

內(nèi)容豐富的講座，讓我對(duì)教師這個(gè)崗位有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。每位學(xué)生都是未經(jīng)雕琢的藝術(shù)品，我們的責(zé)任就是將他們的潛力釋放出來(lái)，教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，必須要熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，完善自己，才能成為優(yōu)秀的教師。

通過(guò)登上講臺(tái)講課，感覺(jué)自己仍在很多方面存在不足。在以后的工作中，我要多聽(tīng)課，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，深入研究教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真?zhèn)湔n，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

8月24到29日參加了合肥市屯溪路小學(xué)的校本培訓(xùn)，在為期一周的培訓(xùn)中既聆聽(tīng)了陳罡校長(zhǎng)講座、何炳章先生的報(bào)告，又學(xué)習(xí)了學(xué)校各職能部門(mén)的詳細(xì)工作安排，還有幸聽(tīng)了一次來(lái)自全國(guó)最高學(xué)府中國(guó)科技大學(xué)人文學(xué)院方剛教授的報(bào)告。感觸頗多，下面僅就個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家作以交流。

陳罡校長(zhǎng)的講座分為上下兩個(gè)半場(chǎng)，上半場(chǎng)針對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化、核心價(jià)值觀(guān)等方面，下半場(chǎng)針對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的自主發(fā)展進(jìn)行分組討論、小組匯報(bào)。一場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)下來(lái)使我對(duì)陳罡校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、視野、個(gè)人魅力有了初步的了解。有這樣的一位年輕有為、視野開(kāi)闊、學(xué)識(shí)淵博、富有人文關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)必定能造就一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)校也一定能辦出特色，經(jīng)久不衰。

隨著新課程的改革的逐步深入，人們對(duì)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越具體，不再停留于綱要和規(guī)劃中的大而全，而是學(xué)校自身獨(dú)特的、具有民族和文化特色，且是對(duì)綱要和規(guī)劃細(xì)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)，這樣的目標(biāo)才是真實(shí)而富有生命活力的。屯小培養(yǎng)“博學(xué)儒雅的中國(guó)人”的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的提出我覺(jué)得就是一個(gè)創(chuàng)新，有了這樣獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)必定要有一定的`校園文化做支撐，而屯小“博、雅、趣、情”的校園文化為這一獨(dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)“學(xué)校是孩子的，每一個(gè)孩子都重要”這一學(xué)校核心價(jià)值觀(guān)深入到學(xué)校每一位老師的心中，作為屯小的新老師，雖然在選擇屯小之前對(duì)學(xué)校也做了很多的了解，也正是屯小的這一理念深深地打動(dòng)了我，從事小學(xué)語(yǔ)文教育十幾年來(lái)，已經(jīng)不再滿(mǎn)足于“教書(shū)”。而是在追尋一種本真的教育理念、一種真正以生為本、讓語(yǔ)文回歸的一種教育。在聆聽(tīng)了陳罡校長(zhǎng)的講座和何炳章先生的講解之后，在研讀了《從教育原點(diǎn)出發(fā)》這本書(shū)之后，心靈上得到了震撼！這不就是我苦苦追求的教育嗎？這不就是我所向往的學(xué)校嗎？?jī)?nèi)心更加堅(jiān)定了在屯小工作的信心。

一周的培訓(xùn)對(duì)屯小的內(nèi)部管理有了更加深入的了解，更加理解了屯小名校的成長(zhǎng)歷程，之所以成為名校不僅僅是因?yàn)橛歇?dú)特的培養(yǎng)目標(biāo)、校園文化、核心價(jià)值觀(guān)，同時(shí)還有一整套完備的管理制度，一群積極向上、努力奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師隊(duì)伍。

在以后的工作中我將秉承屯小的優(yōu)良傳統(tǒng)，為培養(yǎng)“博學(xué)儒雅的中國(guó)人”而努力，在“博、雅、趣、情”校園文化的熏陶下與學(xué)生一道成長(zhǎng)，樹(shù)立“學(xué)校是學(xué)生的，每一個(gè)學(xué)生都重要！”的核心價(jià)值觀(guān)，為屯小的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

教育觀(guān)念的問(wèn)題，長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為、觀(guān)念、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評(píng)優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺(tái)，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對(duì)新思想、新觀(guān)念、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

1、教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí)，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、思考，努力營(yíng)造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問(wèn)題的能力。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。

4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí)，積極鉆研，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。

5、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的`主體作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7、要真正樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開(kāi)發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如球類(lèi)、健美操、武術(shù)等。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

x月x日至x月x日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓(xùn)。在本次校本培訓(xùn)中，校長(zhǎng)為我們解讀了各類(lèi)教育教學(xué)法規(guī)，并請(qǐng)梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，力求使我們?cè)趲煹滤仞B(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣，有作報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流、討論等多種形式。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對(duì)本次校本培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)：

培訓(xùn)初，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī)。教師們集中在一起，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識(shí)。每位教師都認(rèn)真撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)好后組織教師交流。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識(shí)。

另外，梅主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、博客、課件制作等方面對(duì)我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在，我也創(chuàng)建了自己的個(gè)人博客、網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì)將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到博客中，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì)多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。

二

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

在“愛(ài)生模范”候選人競(jìng)選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì)到他們對(duì)學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著每個(gè)學(xué)生。對(duì)于那些留守兒童.，她們就像父母一樣，時(shí)刻對(duì)孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺(tái)不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教班主任經(jīng)驗(yàn)，真誠(chéng)地去對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì)更幸福。

孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠(yuǎn)，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

校本培訓(xùn)工作是“基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn)，為了切實(shí)開(kāi)展工作，我校在對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)的評(píng)估，并充分考慮當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校培訓(xùn)資源的基礎(chǔ)上，以學(xué)校和教師為主體，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的、多樣的、可供學(xué)生選擇的培訓(xùn)。學(xué)校的生命在質(zhì)量，質(zhì)量的根基在教師。為了適應(yīng)教育變革要求，不斷提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，保持和提高學(xué)校辦學(xué)水平，我校在實(shí)踐中逐步建立了以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為載體,以教科研為依托，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn)新機(jī)制。培訓(xùn)計(jì)劃秉承和遵循這樣的立意和宗旨，“過(guò)去，人們將教師職業(yè)比作蠟燭，燃燒并溶化自己，照亮學(xué)生。今天，我們將教師職業(yè)比作火炬，在照亮學(xué)生的同時(shí)，點(diǎn)燃同仁。”大家都能在這一立足學(xué)校實(shí)際的校本培訓(xùn)中共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成就教師的職業(yè)理想，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。四年來(lái)，在培訓(xùn)中，我們立足于學(xué)校發(fā)展、整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?；趯W(xué)校的現(xiàn)有條件和基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，開(kāi)展針對(duì)性培訓(xùn)。

另外，學(xué)校、教師和學(xué)生過(guò)分依賴(lài)和迷信統(tǒng)編的教科書(shū)。這種傳統(tǒng)的思想上的習(xí)慣勢(shì)力與校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)需求之間存在的強(qiáng)大的反差和深刻矛盾，將對(duì)校本培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)帶來(lái)觀(guān)念、制度層面上的阻力。為了改變這種狀況，我校對(duì)教師進(jìn)行了“校本意識(shí)，校本概念”的專(zhuān)業(yè)性講座，又通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻教育，使教師盡快熟悉了校培訓(xùn)新觀(guān)念。做到人人知人人懂，為后續(xù)工作的開(kāi)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。我們又多層面拓展課程資源支持校本培訓(xùn)計(jì)劃，校本培訓(xùn)在師資上堅(jiān)持以校為本。在校本培訓(xùn)中，我們對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給教師提供迅速有效的幫助。

教師發(fā)展的`根據(jù)地在學(xué)校，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要真實(shí)的教育教學(xué)情境。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的很多品質(zhì)是在課堂中、在與學(xué)生的交流中生成的。學(xué)校了解教師發(fā)展的需求，只有校本培訓(xùn)，才能真正適合教師成長(zhǎng)和發(fā)展的需要，使教師成為反思型教師、研究型教師，走上專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教，教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間，每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如，年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等，校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng)，在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。

課堂是教師教學(xué)的主陣地，也是教師成長(zhǎng)的主要園地，離開(kāi)了課堂，教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，教師的發(fā)展就成了一句空話(huà)。學(xué)校要求既要把課堂作為素質(zhì)教育的主渠道，又要把課堂作為教科研的對(duì)象，以對(duì)課堂教學(xué)的研究來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。以這一思想為指導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)展了不同層次、不同類(lèi)型的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。如：教學(xué)研究周，圍繞一個(gè)主題，如“三維目標(biāo)的制定”和“有效課堂教學(xué)策略的研究”等，這種研究不僅促進(jìn)了授課教師的教學(xué)技能的提高，也促進(jìn)了全組教師的共同提高?！安淮蛘泻簟甭?tīng)課是我校的一種新聽(tīng)課制度。目的是幫助老師更好的改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師更快地成長(zhǎng)。主要程序是;沒(méi)有事先通知，?；蛑魅沃苯幼哌M(jìn)課堂聽(tīng)課，講什么聽(tīng)什么，雖說(shuō)對(duì)教師而言有些突然，但這既能證明一個(gè)教師的素質(zhì)也能鍛煉一個(gè)教師的教學(xué)水平，我們要聽(tīng)的就是沒(méi)有經(jīng)過(guò)預(yù)設(shè)的課堂，要的就是一種真實(shí)的效果。力爭(zhēng)做到當(dāng)天聽(tīng)當(dāng)天評(píng)。評(píng)析主要內(nèi)容有：

一是這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求方面還存在哪些不足;。

二是教師備課熟不熟。

三是教師本人的教學(xué)技能或教學(xué)藝術(shù)還需要怎樣的改進(jìn)和提高等等。

通過(guò)這樣的誠(chéng)懇地評(píng)析，老師得到了直接有效的指導(dǎo)，比自己獨(dú)自在教學(xué)中“悟”，要來(lái)得快，教師也就成長(zhǎng)得快。學(xué)校還開(kāi)展了教育教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)，即要求教師提高問(wèn)題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行歸因分析，思考改進(jìn)的辦法和措施。要求每個(gè)教師每學(xué)期至少寫(xiě)16篇教學(xué)手記，而且必須是自己教育教學(xué)實(shí)踐中的真實(shí)感受，成功的、失敗的都可以寫(xiě)，都可以分析總結(jié)，每年收到老師的手記100多篇。學(xué)校舉行了課改研討會(huì)，通過(guò)這些立足于教育教學(xué)真實(shí)情景的研究，使老師們感受到教學(xué)研究不是抽象的，不是純理論的，離開(kāi)了實(shí)踐的研究那只能是空談，對(duì)實(shí)踐毫無(wú)指導(dǎo)意義。建立在這樣平臺(tái)上的研究，更有利于教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

作為學(xué)校管理者應(yīng)該明確，教師在教育教學(xué)中積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都是教師教育難得的資源，成功的經(jīng)驗(yàn)是資源，失敗的教訓(xùn)也是資源，因而教師的相互學(xué)習(xí)也是教師成長(zhǎng)的重要途徑。為了使老師們有更多的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校每月舉辦一次匯報(bào)課，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課相互促進(jìn)，共同提高。通過(guò)各種形式的研討交流和互相學(xué)習(xí)，老師們的教育思想得到升華，教育觀(guān)念發(fā)生轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系有了改善，工作方法有了改進(jìn)，增強(qiáng)了德育工作的實(shí)效性，提高了課堂教學(xué)的有效性，增長(zhǎng)了才干，職業(yè)道德和教學(xué)水平也得到了相應(yīng)提高。

如開(kāi)展讀書(shū)計(jì)劃與讀書(shū)心得、撰寫(xiě)論文和教師手記、聽(tīng)課計(jì)劃與交流活動(dòng)，學(xué)校圖書(shū)館每周向?qū)W生開(kāi)放一次，學(xué)生可以借到自己喜歡的圖書(shū)，或是老師推薦的圖書(shū)，每讀完一本書(shū)都要寫(xiě)出讀后感。并積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)論文，教學(xué)反思。在每個(gè)學(xué)年開(kāi)展校本培訓(xùn)的評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)開(kāi)展情況給予不同等第的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。我校還多次組織觀(guān)摩課和“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，自我加壓，鍛煉教師，磨合隊(duì)伍。

開(kāi)展以課題為依托的校本培訓(xùn)。我校積極組織申報(bào)國(guó)家級(jí)教育科研課題，并成立了課題小組，注意課題研究團(tuán)隊(duì)與校本培訓(xùn)的自然銜接，通過(guò)課題研究帶動(dòng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師群體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升五、在校本培訓(xùn)中一批教師快速成長(zhǎng)。得益于校本培訓(xùn)活動(dòng)的大力開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，借助這一校本培訓(xùn)的平臺(tái)，一批教師的影響擴(kuò)大，業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高.老師們也更大程度地實(shí)現(xiàn)了教師職業(yè)理想和人生的自我價(jià)值。近年來(lái)，我校教學(xué)成績(jī)?cè)谌h均列前茅，部分教師的論文發(fā)表在省市縣級(jí)刊物。教師是基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的基礎(chǔ)力量，課程改革的成敗、教育質(zhì)量的高低都取決于教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低。有了一支敬業(yè)愛(ài)生、精通教學(xué)、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于研究、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，就有了高質(zhì)量的教學(xué)，就會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。作為學(xué)校，只有發(fā)展老師，才能發(fā)展學(xué)生。作為校長(zhǎng)，應(yīng)該把老師的發(fā)展放在第一，教師隊(duì)伍是辦學(xué)的根本，是教育事業(yè)的第一資源。

總之，面對(duì)新課程改革的推進(jìn)，教育形勢(shì)的變革，如何通過(guò)一系列以校為本的教研制度建立，構(gòu)建一支既富有科學(xué)探索精神，又具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平的敬業(yè)樂(lè)教的師資隊(duì)伍，是各校管理層和全體教育工作者必須共同面對(duì)的一大主題。我們將在這一方面繼續(xù)加大工作力度，以提高學(xué)校辦學(xué)水平和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

隨著教育改革的深入發(fā)展，校本培訓(xùn)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中扮演著越來(lái)越重要的角色。近期，我參加了一次針對(duì)校本培訓(xùn)的研討會(huì)，對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中的見(jiàn)解和感悟，我在此進(jìn)行總結(jié)和分享。

第一段：培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性與實(shí)用性。

這次校本培訓(xùn)內(nèi)容貼近學(xué)校實(shí)際需求，注重針對(duì)性和實(shí)用性。教師們可以自由選擇培訓(xùn)課程，根據(jù)自身教學(xué)需要進(jìn)行精準(zhǔn)選擇。與過(guò)去機(jī)械性地參加培訓(xùn)相比，這次培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上充分尊重了教師的選擇權(quán)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了教師的積極性，提高了培訓(xùn)效果。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)到了大量實(shí)用的教學(xué)技能和方法，可以立刻在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用?？傊?，這次校本培訓(xùn)的內(nèi)容及時(shí)、有針對(duì)性，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了很好的平臺(tái)。

第二段：參與方式的多樣性與互動(dòng)性。

與傳統(tǒng)的師生面對(duì)面授課相比，校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)參與方式的多樣性和互動(dòng)性。培訓(xùn)采用了包括演講、小組討論、案例分析等多種形式，使得培訓(xùn)過(guò)程更加靈活生動(dòng)。這種多樣性的參與方式不僅能夠激發(fā)教師的思考和創(chuàng)造力，還能夠提升教師的表達(dá)和溝通能力。在培訓(xùn)中，我積極參與小組討論，與其他教師共同研討問(wèn)題并交流心得。這種互動(dòng)的交流方式讓我受益匪淺，不僅增加了知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了視野。

第三段：專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)的增強(qiáng)與合作精神的培養(yǎng)。

校本培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，更強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和合作精神的培養(yǎng)。通過(guò)與他人合作，教師們能夠共同面對(duì)問(wèn)題、共同進(jìn)步。我在培訓(xùn)中與同事一起參與小組合作，發(fā)現(xiàn)了自己思維的局限和不足，也從他人身上學(xué)習(xí)到了更多的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在這種合作中，我跳脫自我的狹隘，更加重視教育改革和教師角色的發(fā)展。這次培訓(xùn)極大地激發(fā)了我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，讓我更加認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和使命感。

第四段：專(zhuān)家指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性與權(quán)威性。

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是突破了傳統(tǒng)授課模式，引入了專(zhuān)家指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性與權(quán)威性。培訓(xùn)邀請(qǐng)了教育界的一線(xiàn)專(zhuān)家，為教師提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和研討。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，我對(duì)教學(xué)理念和方法有了更深入的理解。專(zhuān)家詳盡的解讀和精彩的案例分析，令我受益匪淺。在專(zhuān)家的引導(dǎo)下，我進(jìn)一步強(qiáng)化了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。這種專(zhuān)家指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性極大地提升了培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和教師們的專(zhuān)業(yè)水平。

第五段：對(duì)校本培訓(xùn)的未來(lái)展望。

校本培訓(xùn)是教育改革的重要一環(huán)，對(duì)于提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平、推動(dòng)教育發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)這次校本培訓(xùn)，我體會(huì)到了校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。未來(lái)，我希望能夠參與更多的校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和素養(yǎng)，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：校本培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過(guò)提供針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容、多樣性的參與方式和專(zhuān)家指導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)性，能夠提升教師的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值將會(huì)在未來(lái)的教育改革中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。相信通過(guò)不斷參與校本培訓(xùn)，將能夠不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

隨著教育改革的深入發(fā)展，校本培訓(xùn)逐漸成為教師們提高教學(xué)水平的重要途徑。作為一名小學(xué)教師，我最近有幸參加了上海市的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了校本培訓(xùn)的理念和方法對(duì)于教師發(fā)展的促進(jìn)作用。下文將從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式、培訓(xùn)效果、個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展等五個(gè)方面，分享一下我的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。本次培訓(xùn)以“課程改革與教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，包括了教育的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法，以及如何利用多媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段提高教學(xué)效果等等。這些內(nèi)容全面而系統(tǒng)，使我對(duì)現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)于如何針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深入的思考，同時(shí)也掌握了更多實(shí)用的教學(xué)方法。

其次，培訓(xùn)模式靈活多樣。為了滿(mǎn)足不同教師的需求和學(xué)術(shù)背景，培訓(xùn)設(shè)置了多種形式，包括專(zhuān)家講座、小組研討、示范教學(xué)等等。這樣的靈活模式使得參與者可以根據(jù)自己的情況選擇不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，從而更好地提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我尤其受益于與其他學(xué)科教師的交流和合作，進(jìn)一步開(kāi)拓了自己的教學(xué)思路。

此外，培訓(xùn)效果顯著。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，而是積極參與討論和實(shí)踐。通過(guò)多次的小組研討和案例分析，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和互動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，培訓(xùn)還通過(guò)模擬課堂和觀(guān)摩課程，讓我們親身感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的魅力。這些實(shí)踐性的活動(dòng)讓我更加深入地理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并且培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

此外，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也有了一些個(gè)人的成長(zhǎng)和反思。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上存在一定的盲區(qū)，有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)講解而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了更多能夠激發(fā)學(xué)生興趣和啟發(fā)思考的教學(xué)方法。其次，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧上有待提高，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、課堂管理等方面。通過(guò)參加培訓(xùn)，我積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了更多有效的教學(xué)技巧。

最后，對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，我有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我將積極參與學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并利用學(xué)習(xí)社群和專(zhuān)家指導(dǎo)等資源進(jìn)一步深化自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和所學(xué)與同事們分享，推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。此外，我還計(jì)劃深入研究教育學(xué)理論，提高自己的教育研究能力，為教育改革和教師發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，上海的校本培訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。通過(guò)豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、靈活多樣的培訓(xùn)模式以及顯著的培訓(xùn)效果，我深刻認(rèn)識(shí)到了校本培訓(xùn)對(duì)于教師發(fā)展的重要性。同時(shí)，通過(guò)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)的規(guī)劃，我也對(duì)自己的教育之路充滿(mǎn)了信心和希望。我相信，在校本培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我將能夠做好自己的工作，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代做出自己的貢獻(xiàn)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀(guān)念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。我 覺(jué)得當(dāng)好老師需要具備三點(diǎn)：

一、教師要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

在學(xué)生面前，最具有說(shuō)服里的是過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。如果你有良好的知識(shí)儲(chǔ)備，自然會(huì)受到學(xué)生的欽佩，這樣你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力，更具威信。

信息社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多，因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。

二、教師要懂得智慧的課堂技巧。

教育要研究方法與技巧。教育真的有很多東西等著我們?nèi)ヌ骄浚芏嗖呗缘戎覀內(nèi)ネ诰颉?/p>

做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)是一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成和發(fā)展，從表現(xiàn)形式上看，板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。

要讓學(xué)生愛(ài)上、上好你的課，有很多東西你要準(zhǔn)備，有很多東西要提前學(xué)習(xí)。只有這樣，你的課堂才會(huì)技術(shù)含量高，趣味性濃。

三、教師要擁有良好的品質(zhì)素養(yǎng)。

教師要以身作則。身教才是上策，言教是基礎(chǔ)。教育學(xué)生，必須先做好自己。一位有著良好品質(zhì)的教師，能夠給學(xué)生起好榜樣的老師，在師教方面就做得到位了。以為老師以他的言行，他的自身魅力來(lái)感染他身邊的學(xué)生，這樣的教育能達(dá)到事功倍的效果。我也會(huì)時(shí)刻提醒自己，努力提高自己的素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。做好言教，更做好身教。 通過(guò)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育理念，樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)。我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后著重解決的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除這種緊張、畏難的心理，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中體驗(yàn)到多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的東西，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十五

剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，通過(guò)手工剪紙可以創(chuàng)造出精美的圖案和紋樣。為了傳承和發(fā)展這項(xiàng)文化遺產(chǎn)，我參加了一次剪紙校本培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧和方法，還深刻體會(huì)到了剪紙所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)剪紙的歷史和發(fā)展有了更深入的了解。剪紙作為一門(mén)藝術(shù)形式，起源于遠(yuǎn)古時(shí)期的中國(guó)。它起初是作為祈福、驅(qū)邪等宗教儀式的一部分，并逐漸演變成藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。在培訓(xùn)班上，我們不僅學(xué)到了剪紙的基本技巧，還了解了不同地域和民族的剪紙風(fēng)格和特點(diǎn)。這讓我看到了剪紙?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位，也深感自己作為一名中學(xué)生，有義務(wù)去弘揚(yáng)和傳承這項(xiàng)文化遺產(chǎn)。

其次，通過(guò)剪紙校本培訓(xùn)，我提升了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。剪紙需要細(xì)致的觀(guān)察和靈巧的手指操作，對(duì)于我這個(gè)平時(shí)不太擅長(zhǎng)手工活的人來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。但是，通過(guò)老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的互相幫助，我逐漸掌握了剪紙的基本技巧，并能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單圖案的剪紙作品。這讓我深刻體會(huì)到動(dòng)手能力的重要性，也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣?，F(xiàn)在，我每當(dāng)有空閑時(shí)間，都會(huì)拿起剪刀和紙，創(chuàng)作出自己的剪紙作品。

再次，剪紙培訓(xùn)讓我了解了剪紙所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵。剪紙既是一種藝術(shù)形式，也蘊(yùn)含著豐富的民俗和神秘的傳說(shuō)。在培訓(xùn)課程中，老師給我們講解了一些剪紙作品的寓意和故事，這讓我更加深入地理解了剪紙的文化背景和意義。通過(guò)剪紙，我感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，也更加珍惜和熱愛(ài)自己的文化傳統(tǒng)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)積極參與各種剪紙創(chuàng)作活動(dòng)，用剪紙作品傳遞文化和情感。

最后，剪紙校本培訓(xùn)給我?guī)?lái)了快樂(lè)和成就感。剪紙是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的活動(dòng)，每一次完成一個(gè)作品時(shí)，我都會(huì)感到滿(mǎn)足和快樂(lè)。尤其是在與同學(xué)們分享和交流作品時(shí)，我們可以互相學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，激發(fā)出彼此的創(chuàng)作激情。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧，還結(jié)交了一群志同道合的朋友。我們一起經(jīng)歷了成功與失敗，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，也增強(qiáng)了我的自信和獨(dú)立思考能力。

總之，剪紙校本培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲和體驗(yàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了剪紙的技巧，了解了剪紙的歷史和文化內(nèi)涵，提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)了快樂(lè)和成就感。我相信，隨著時(shí)間的推移，我會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)和熱愛(ài)剪紙這門(mén)藝術(shù)，通過(guò)自己的努力和創(chuàng)作，將剪紙的美麗和文化傳承下去。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十六

校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，以工作中的問(wèn)題解決來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，20xx年12月2日——4日，我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專(zhuān)題培訓(xùn)。特別是對(duì)楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深，現(xiàn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

貴陽(yáng)市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長(zhǎng)楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩，他讓我們認(rèn)識(shí)到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了，他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目，才能在課堂上最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說(shuō)”和“做”，盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚，但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(cuò)（她列舉了一個(gè)畫(huà)圖的事例），并且課堂氣氛沉悶，學(xué)生昏昏欲睡，而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動(dòng)，講究以學(xué)生為中心，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。首先，學(xué)生是課堂的主體，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的開(kāi)展與整合過(guò)程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就要“蹲下來(lái)”跟學(xué)生交流，縮短師生間距離，使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個(gè)教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生真心交流，彼此溝通，分享快樂(lè)，共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程，如：在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的教學(xué)氛圍，以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的益友，有利于教學(xué)的開(kāi)展。課堂上關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生互動(dòng)的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò);“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈?！睈?ài)是溝通師生情感的紐帶和橋梁，教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有親切感、信任感。以真誠(chéng)的微笑和滿(mǎn)腔的熱情打動(dòng)學(xué)生，用自己的言行感化吸引學(xué)生，才能使學(xué)生愉快地、主動(dòng)地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍，與學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生感覺(jué)你此刻就是他的一位好朋友，好伙伴。在平時(shí)班級(jí)管理中要多說(shuō)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，少說(shuō)他們的缺點(diǎn)和短處。每個(gè)學(xué)生都有自己好的一方面，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步，這樣才能夠讓學(xué)生感覺(jué)到老師是在關(guān)注他們，關(guān)心他們，而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們，讓更多的孩子有一個(gè)健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個(gè)體差異，倡導(dǎo)主動(dòng)參與。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展，讓全班每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人，從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，人人活動(dòng)，人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處，消除教學(xué)緊張、畏難的心理，用親切的語(yǔ)氣，和悅面容，鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，激勵(lì)性的評(píng)價(jià)號(hào)召學(xué)生積極參與課堂。

通過(guò)本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到關(guān)注學(xué)生個(gè)體，要以學(xué)生為中心，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學(xué)中著重解決的問(wèn)題。

校本培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十七

德育是學(xué)校教育中非常重要的一部分，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是學(xué)校的職責(zé)所在。為了更好地提升學(xué)校德育的質(zhì)量，我參加了一次德育校本培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，對(duì)德育工作也有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)中給我留下深刻印象的是德育的目標(biāo)和意義。我們學(xué)校一直非常關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，并將德育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在這次培訓(xùn)中，我們?cè)俅蚊鞔_了德育的目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念，使他們成為有德有才的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時(shí)，德育的意義也再次被強(qiáng)調(diào)，德育不僅僅是一種教育過(guò)程，更是一種社會(huì)責(zé)任和使命感。只有通過(guò)德育的教育方法和手段，才能全面提升學(xué)生的道德觀(guān)念和道德品質(zhì)，使他們具備正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

其次，培訓(xùn)中的案例分析對(duì)我影響很深。在培訓(xùn)中，我們針對(duì)一些具體的德育問(wèn)題進(jìn)行了案例分析，這些案例涉及學(xué)生的道德行為、家庭教育、社會(huì)環(huán)境等方面的問(wèn)題。通過(guò)分析這些案例，我認(rèn)識(shí)到德育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。德育不僅僅是學(xué)校教育的問(wèn)題，也是家庭、社會(huì)的問(wèn)題。只有通過(guò)學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，案例分析也啟發(fā)了我對(duì)于解決德育問(wèn)題的思考，不僅要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的道德行為規(guī)范和引導(dǎo)，還要從根本上改善家庭和社會(huì)環(huán)境，為學(xué)生提供良好的道德養(yǎng)分。

再次，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論帶給我了很多啟發(fā)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組討論和角色扮演的活動(dòng)，可以很好地讓我與其他參訓(xùn)教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。通過(guò)和他們的討論和交流，我不僅學(xué)到了很多新的德育教育方法和策略，也得到了一些解決德育問(wèn)題的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。在互動(dòng)討論中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師對(duì)德育工作都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這讓我認(rèn)識(shí)到德育工作是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)互動(dòng)討論，我也更加明確了自己在德育工作中的定位和責(zé)任，即站在學(xué)生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。

最后，培訓(xùn)中的實(shí)踐體驗(yàn)讓我深感德育的重要性。在培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了一次德育實(shí)踐活動(dòng)，讓我們將從培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我深切地感受到德育工作對(duì)學(xué)生的影響和意義。在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很愿意參與進(jìn)來(lái)，并表現(xiàn)出了非常積極的態(tài)度。通過(guò)活動(dòng)，我可以更直觀(guān)地感受到學(xué)生在道德行為上的進(jìn)步，這給我?guī)?lái)了極大的滿(mǎn)足和成就感。這次實(shí)踐也讓我更加堅(jiān)信，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)才能真正影響學(xué)生，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)。

綜上所述，這次德育校本培訓(xùn)不僅讓我對(duì)德育工作有了更深入的了解，也讓我意識(shí)到德育工作的復(fù)雜性和重要性。通過(guò)培訓(xùn)，我明確了德育的目標(biāo)和意義，通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論，我得到了實(shí)際解決德育問(wèn)題的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我深刻體會(huì)到德育的重要性和成就感。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能更好地開(kāi)展德育工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。