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技師電工論文篇一
摘要隨和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)得到了前所未有的發(fā)展和進(jìn)步。企業(yè)在發(fā)展和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中對(duì)電能的要求是十分大的，因此，在電力設(shè)施安裝和電能的使用過(guò)程中就對(duì)操作人員提出了更高的要求，對(duì)電工人員來(lái)說(shuō)，在電力安裝和輸電線線路維修工程中，應(yīng)該不斷的提高自身的維修技術(shù)，切實(shí)保證輸電線路供電的安全性和穩(wěn)定性。本文主要對(duì)現(xiàn)階段電工維修的要求進(jìn)行了論述，并對(duì)如何提高電工的維修技能提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望本次研究對(duì)更好的提高電工的維修技能有一定的幫助。
關(guān)鍵詞電工;維修技術(shù);現(xiàn)狀;對(duì)策。
經(jīng)濟(jì)不斷向前發(fā)展對(duì)維修電工的技能也提出了更高的要求。維修電工在企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)過(guò)程中是一直十分重要的力量，他們地提高產(chǎn)品的質(zhì)量，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力發(fā)揮著十分重要的作用。新的發(fā)展背景之下，就要求維修電工要不斷的提高自身的專業(yè)維修技能，不但要具備全面的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，而且還要具備良好的實(shí)踐能力以及較高的職業(yè)道德意識(shí)。從多個(gè)方面出發(fā)，對(duì)維修為人員需要具備的知識(shí)技能進(jìn)行總結(jié)，在通過(guò)教學(xué)培訓(xùn)獲得專業(yè)技術(shù)的同時(shí)，還需要根據(jù)維修電工自身的實(shí)際情況不斷的對(duì)其加強(qiáng)訓(xùn)練，以便其能夠不斷順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步的要求。
(一)維修電工的專業(yè)知識(shí)水平。
維修電工是從事機(jī)械設(shè)備和電氣系統(tǒng)線路以及器件安裝維修和調(diào)試、修理的專業(yè)人員。是電力企業(yè)生產(chǎn)后方的技術(shù)保證人員，其目的就是為了保障電氣設(shè)備的安全與使用。由此我們可以看出，維修電工在開(kāi)展工作過(guò)程中必須據(jù)別相應(yīng)的`專業(yè)知識(shí)技能。這些技能主要包括了電工常用的幾種計(jì)算方法、常用檢測(cè)設(shè)備的使用以及操作方法、維修電工作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督和管理、常用電氣元件的測(cè)試、選擇和接入、維修電工讀圖基本技能、電工安全技術(shù)操作要求、機(jī)床電氣設(shè)備的維修和保護(hù)、維修電工操作技能等。維修電工的專業(yè)技能在一定程度上使維修工人開(kāi)展線路維修的基本工作保證，同時(shí)也是他們作為維修工人所必須具備的專業(yè)素質(zhì)。
(二)維修工人的操作技能。
維修電工的主要職責(zé)就是負(fù)責(zé)電力系統(tǒng)以及輸電設(shè)備的維修和保障工作，所以，就目前的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，維修電工需要掌握大量的實(shí)用操作技能，只有這樣才能切實(shí)的適應(yīng)工作的需求，維修電工在開(kāi)展工作過(guò)程中應(yīng)該掌握的操作技能主要包括了常用機(jī)電設(shè)備的安裝與維修、接地裝置的安裝與維修以及各種電力系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程中的設(shè)備維修與維護(hù)等實(shí)際的操作技能。對(duì)于維修電工來(lái)說(shuō)，實(shí)際的動(dòng)手操作技能在整個(gè)工作過(guò)程中占有很大的比例，因此，實(shí)際的動(dòng)手操作能力是十分重要的。如果維修電工沒(méi)有具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)功底，即使他們具有多強(qiáng)的實(shí)踐能力都是沒(méi)有辦法正常的完成電工維修工作的。因此我們可以看出，維修電工還需要不斷的鍛煉自身的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，不斷提高自身的專業(yè)技能，因?yàn)橹挥芯邆淞藢I(yè)技術(shù)知識(shí)才能在實(shí)踐中熟練的將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，從而切實(shí)的保證電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行。
(一)進(jìn)行專業(yè)的技能培訓(xùn)。
對(duì)于任何技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，能夠順利的完成工作的前提是離不開(kāi)良好的操作技術(shù)，而維修電工的技能又不是憑空想象出來(lái)的，他們的技能需要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)作為保障。所以，對(duì)于維修電工來(lái)說(shuō)，熟練工作能力的前提就是要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)。因此，為了提高維修電工的技能水平，對(duì)維修電工開(kāi)展教育噢培訓(xùn)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。在培訓(xùn)過(guò)程中需要對(duì)維修電工的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。作為一名維修電工技術(shù)人員，其在受教育階段一定是接受了系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)教育與，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，很多知識(shí)體系已經(jīng)不能夠滿足時(shí)代發(fā)展的需求，所以就需要對(duì)維修電工進(jìn)行培訓(xùn)駕馭，企業(yè)管理部門在開(kāi)展培訓(xùn)工作過(guò)程中，需要針對(duì)本企業(yè)電力工作對(duì)維修電工的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合，是他們能夠更好的掌握各運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)，并逐漸形成自己的專業(yè)技能體系，只有這樣才能夠有效的提升維修電工的專業(yè)技能。
(二)加強(qiáng)維修點(diǎn)電工的觀察力。
對(duì)于維修電工來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)群體所要做的工作就是找出電力系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中存在的疏漏以及存在的故障和問(wèn)題，并能夠及時(shí)的將這種問(wèn)題解決掉，促進(jìn)電力系統(tǒng)穩(wěn)定、安全的運(yùn)行。因此，針對(duì)電工的這一個(gè)工作特征來(lái)說(shuō)，就要求維修電工具備敏銳的觀察力。而要想提高維修電工的觀察力在日常的工作過(guò)程中就必須不斷的培養(yǎng)電工的觀察力，在對(duì)線路檢查過(guò)程中，爭(zhēng)取做到一絲一毫的問(wèn)題不遺漏，并且還應(yīng)該養(yǎng)成耐心，細(xì)心的性格，在檢查出問(wèn)題之后能夠及時(shí)的采取措施將其解決。但是觀察力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，這就要求企業(yè)部門和維修電工雙方共同作出努力，企業(yè)管理部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)電工的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，維修電工也需要不斷地提醒自己，注意在工作過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)細(xì)小的問(wèn)題，只有這樣才能有利于維修電工專業(yè)技能的提高。
(三)維修電工通過(guò)自身的努力提太高技能。
首先，維修電工要具備不斷學(xué)習(xí)的精神和動(dòng)力，對(duì)于現(xiàn)代電工為維修的新技術(shù)和新知識(shí)要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，通過(guò)自身的努力切實(shí)提高自己的專業(yè)技能。在不斷發(fā)展變化時(shí)代之下，電工知識(shí)正在不斷的更新?lián)Q代，這就對(duì)維修電工提出了更高的他要求，維修電工在具備深厚的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)還需要不斷加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)一邊工作一邊學(xué)習(xí)不斷完善自我。此外，除了具備新知識(shí)和新技能紫外，維修電工還需要具備創(chuàng)新意識(shí)。在進(jìn)行原有的工作能力的基礎(chǔ)上不斷的進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，從而獲得新型的操作技能。與此同時(shí)，還需要加強(qiáng)電工思想意識(shí)方面的提升，例如，電工應(yīng)該具備強(qiáng)烈的自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。只有全面的保證電工全面的整體素質(zhì)，才能進(jìn)一步的提升維修電工的技能。
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技師電工論文篇二
電學(xué)的物理量較多，一般都比較抽象，學(xué)員不易理解。在講解過(guò)程中，我們應(yīng)盡量借助生活中的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，幫助學(xué)員理解電學(xué)各物理量的概念。讓學(xué)員深切感到：看似陌生抽象的物理量，其實(shí)只要與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，都能找到其相同或相似的地方，從而加深對(duì)電工物理量的理解。
例如，學(xué)習(xí)“電流”、“電壓”、“電動(dòng)勢(shì)”前，學(xué)員對(duì)“水流”、“水壓”、“水泵”等概念已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，因此在講解這些物理量之前，可以先復(fù)習(xí)以下知識(shí)：“水流”是指水分子在“水壓”的作用下由高水位向低水位的移動(dòng)，而低水位的水又由“水泵”把它抽到高水位位置，從而保證高水位和低水位之間始終存在“水壓”，致使“水流”能不斷循環(huán)。進(jìn)而說(shuō)明：“電流”是指電荷在“電壓（電場(chǎng)力）”的作用下，由高電位有規(guī)則流向低電位，而低電位的電荷又通過(guò)“電動(dòng)勢(shì)”的作用，不斷由低電位移到高電位，從而維持電路兩端“電壓”及“電流”。
在講述“電容器、電容量”概念時(shí)，學(xué)員很難想象和理解，我們就可以用一般容器作為例子，指出“水桶”是一種容器，它儲(chǔ)存的東西是“水”；“電容器”也是一種容器，只不過(guò)它儲(chǔ)存的東西是“電荷”。水桶儲(chǔ)存水量的多少，取決于水桶的容量；同樣電容器儲(chǔ)存電荷的多少，取決于電容器的電容量（電容）。再進(jìn)一步指出電容的大小與其結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)員就會(huì)融會(huì)貫通了。實(shí)踐證明，借助生活常識(shí)指導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)電工物理量的方法，的確能夠取得顯著的教學(xué)效果。
二、探索生活與定律的密切關(guān)系。
生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只要善于思考，就能發(fā)現(xiàn)，許多生活現(xiàn)象都隱藏著電學(xué)中的某種定理、定律。如果在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貙⒍ɡ怼⒍扇谌松顚?shí)例中進(jìn)行講解，那么，抽象而深?yuàn)W的電工理論的教學(xué)就會(huì)變得趣味盎然，淺顯易懂了。
如在講解“基爾霍夫電流定律”之前，不妨先提出“自來(lái)水管總管的水流量和各支流水管中的水流量是否相等？”、“總自來(lái)水管和各支流水管的接頭能否儲(chǔ)存水？”等大家都能憑生活經(jīng)驗(yàn)判斷出來(lái)的問(wèn)題。這些問(wèn)題的提出，給學(xué)員們創(chuàng)造了廣闊的想象空間，能讓他們充分發(fā)揮自己的想象。然后，教員抓住時(shí)機(jī)，講解基爾霍夫電流定律的內(nèi)容，學(xué)員們一定能很快明白其中的道理，即電流在電路節(jié)點(diǎn)中流動(dòng)的情況和水流在水管各接頭的流動(dòng)情況相同，從而準(zhǔn)確地理解定律的內(nèi)涵。
在學(xué)習(xí)了“電磁感應(yīng)定律”后，學(xué)員容易混淆線圈中磁場(chǎng)的“變化率”和“變化量”兩個(gè)概念。我們可以通過(guò)舉生活中的實(shí)例加以區(qū)別和理解。如：汽車一小時(shí)走了100公里，自行車一天走了200公里，試問(wèn)哪種車的速度快？哪種車走的路途長(zhǎng)？顯然，像這類簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)員們很快就能夠回答出來(lái)。教員只要根據(jù)學(xué)員們本身所具有的理解能力，可以很方便地講清楚“變化率”和“變化量”的區(qū)別，即變化率相當(dāng)于生活中所講的速度，而變化量相當(dāng)于生活中所講的路途，線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小跟線圈中磁場(chǎng)的變化率成正比。待學(xué)員對(duì)定律的內(nèi)容有了透徹理解后，再引導(dǎo)他們進(jìn)一步聯(lián)想，理解發(fā)電機(jī)發(fā)電的原理，進(jìn)而講述為什么發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速越快，產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)越大的道理，也就易如反掌了。
三、善用課堂演示消化理論知識(shí)。
在《電工技術(shù)》教學(xué)中，除了按教學(xué)要求完成常規(guī)的.實(shí)驗(yàn)，在課堂上盡可能多使用教學(xué)模具及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置外，還應(yīng)有目的地設(shè)計(jì)一些演示小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受理論，有助于學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的消化吸收，從而透徹地理解理論知識(shí)。
《電工基礎(chǔ)》是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其中大部分內(nèi)容都可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證、總結(jié)。利用實(shí)驗(yàn)研究電工問(wèn)題也是最具體、最理想的調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思維的方法，是幫助學(xué)員理解并掌握電工知識(shí)的有力手段。
例如，學(xué)員在學(xué)習(xí)單相交流電路時(shí)，總是忽視交流電的相位問(wèn)題，在計(jì)算r-l電路的總電壓時(shí)，老是用代數(shù)求和方法代替矢量求和方法。根據(jù)這一情況，我們可組織學(xué)員開(kāi)展電工實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員客觀地看到電阻端電壓和電感端電壓的相互關(guān)系，從而解決了課堂上的疑難問(wèn)題，加深了對(duì)基本概念的理解。
四、利用實(shí)物教學(xué)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
《電工技術(shù)》課程中，既有系統(tǒng)的理論知識(shí)，也有具體的實(shí)際應(yīng)用，其中很多內(nèi)容都涉及電氣元件及設(shè)備的結(jié)構(gòu)。在講解這方面內(nèi)容時(shí)，如果只按書(shū)面教材死板地講解，學(xué)員一般都會(huì)感到抽象難懂，從而覺(jué)得枯燥無(wú)味，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)熱情。要解決這一問(wèn)題，最好的辦法是利用實(shí)物教學(xué)，即在講解相關(guān)內(nèi)容前，先讓學(xué)員看看實(shí)物，從而提高他們探索元件及設(shè)備內(nèi)部原理的積極性。
例如，在講發(fā)電機(jī)、變壓器時(shí)，首先應(yīng)找一臺(tái)發(fā)電機(jī)或變壓器，拆開(kāi)讓學(xué)員觀看其結(jié)構(gòu)，條件許可時(shí)可通電運(yùn)行一下，引發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。這樣在講解原理時(shí)，學(xué)員一般都會(huì)主動(dòng)思考，配合教學(xué)并且對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生深刻的印象，從而達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。
五、透過(guò)生活現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)電學(xué)本質(zhì)。
許多電學(xué)知識(shí)就隱藏在生活現(xiàn)象中，在教學(xué)中，可以適時(shí)地拋出一些有趣的生活現(xiàn)象供學(xué)員思考。然后，引導(dǎo)學(xué)員用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋。
例如，學(xué)員也許平時(shí)并沒(méi)留意“為什么大功率燈泡的燈絲比小功率燈泡的燈絲粗”。仔細(xì)分析就能發(fā)現(xiàn)導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體的幾何形狀有關(guān)的道理。在電路中，所通過(guò)的電流越大，在電壓不變時(shí)，要求電路中的電阻就越小，而電阻的大小與導(dǎo)體的橫截面積成反比，所以要求大功率燈泡的燈絲比小功率燈泡的燈絲粗。通過(guò)這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)員的理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力都將得到進(jìn)一步的提高。
總之，通過(guò)生活中所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)，可激發(fā)學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)員對(duì)事物的觀察能力，從而使學(xué)員扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好電工基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。
技師電工論文篇三
長(zhǎng)三角地區(qū)作為加工工業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，隨著社會(huì)的發(fā)展，它逐漸變?yōu)榕c海外國(guó)家聯(lián)系的樞紐，也是中國(guó)制造業(yè)的主力，長(zhǎng)三角地區(qū)十分重視模具的發(fā)展，畢竟模具技術(shù)的高低代表著一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力高低?，F(xiàn)在面臨的問(wèn)題是，長(zhǎng)三角地區(qū)的發(fā)展日新月異，但相關(guān)方面的人才培養(yǎng)卻跟不上，很大程度上拖慢了發(fā)展的腳步。要想培養(yǎng)出材料成型及控制工程專業(yè)模具應(yīng)用型人才，我們學(xué)校必須堅(jiān)持學(xué)以致用的方針，不斷改革創(chuàng)新，優(yōu)化課程體系，結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源條件，提高辦學(xué)質(zhì)量，把培養(yǎng)出應(yīng)用型人才作為最終目標(biāo)。經(jīng)過(guò)研究分析，我們針對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，提出以下幾點(diǎn)建議：
1.制定培養(yǎng)目標(biāo)及方案。我們首先要深入市場(chǎng)，調(diào)查出企業(yè)需求的模具人才類型及其要求。對(duì)于不同的崗位，培養(yǎng)過(guò)程與目標(biāo)各不相同。我們?cè)诹私獾幕A(chǔ)上，要請(qǐng)相關(guān)的專家學(xué)者，幫助學(xué)校教務(wù)部制定培養(yǎng)方案，包括基礎(chǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，學(xué)生自身技能培養(yǎng)，教學(xué)方式方法等指標(biāo)，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則。除了相關(guān)的專家學(xué)者，我們還需要到一線請(qǐng)相關(guān)企業(yè)的工程師參與教學(xué)方案的修訂，讓教學(xué)更加貼近社會(huì)應(yīng)用，更加符合模具應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。此外，我們也要集思廣益，邀請(qǐng)兄弟院校的方案制定者對(duì)本校方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，結(jié)合兄弟院校的教學(xué)特點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.完善課程結(jié)構(gòu)，改革創(chuàng)新。修改當(dāng)前專業(yè)知識(shí)體系，重點(diǎn)研究材料成型及控制工程專業(yè)的知識(shí)架構(gòu)，堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，注重能力的培養(yǎng)，不能止步于理論知識(shí)的灌輸。專業(yè)課程的教學(xué)要包含理論與實(shí)踐，且偏重于實(shí)踐，實(shí)踐內(nèi)容包括軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，與企業(yè)結(jié)合培養(yǎng)等，讓學(xué)生接觸到一線應(yīng)用技術(shù)。培養(yǎng)內(nèi)容要能夠覆蓋各模塊、各知識(shí)點(diǎn)。繼續(xù)完善雙證模式，雙證即學(xué)歷學(xué)位證跟職業(yè)資格證。另外，需要加強(qiáng)模具設(shè)計(jì)師培養(yǎng)，并設(shè)定專業(yè)專長(zhǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生可以跟社會(huì)接軌。
3.增加實(shí)踐課程。我們除了注重理論知識(shí)的灌輸，更要重視實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以工程能力的提高為指標(biāo)，增設(shè)模具實(shí)踐課程，定期讓學(xué)生進(jìn)行模具失效分析，學(xué)習(xí)材料信息相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及材料的回收利用等項(xiàng)目，讓學(xué)生更多的實(shí)踐起來(lái)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)拓展能力。同時(shí)，每項(xiàng)課程最好配套一個(gè)課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生學(xué)以致用。模具加工跟鍛造技術(shù)等重點(diǎn)科目，應(yīng)重點(diǎn)跟進(jìn)項(xiàng)目訓(xùn)練計(jì)劃。另外，要重視專業(yè)軟件的應(yīng)用培養(yǎng)，如cad、cam的訓(xùn)練。確保實(shí)踐課程的效果達(dá)到最優(yōu)。
4.重視應(yīng)用技術(shù)能力的培養(yǎng)。應(yīng)用型人才應(yīng)該掌握當(dāng)下盛行的工藝技術(shù)與方法，包括立體設(shè)計(jì)、數(shù)字化仿真技術(shù)、數(shù)字化綜合應(yīng)用等。要能夠利用相應(yīng)的軟件進(jìn)行產(chǎn)品建模，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，模具分析與設(shè)計(jì)、方案分析、模擬仿真等，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間合作的平臺(tái)，將所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用到一線領(lǐng)域，以檢測(cè)自己能力是否足夠。
5.完善綜合素質(zhì)的培養(yǎng)方案。除了理論知識(shí)與實(shí)踐的培養(yǎng)，工程性大學(xué)還應(yīng)該注重因材施教，培養(yǎng)學(xué)生自身的綜合素質(zhì)以及拓展能力。將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)化職業(yè)化，且具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型人才。在教學(xué)過(guò)程中，將專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等滲透到綜合素質(zhì)的`培養(yǎng)方案中去，定期開(kāi)展職業(yè)技能大賽、專業(yè)知識(shí)講座、課程相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目，推動(dòng)學(xué)生的積極性。最高限度的利用學(xué)校與企業(yè)之間的合作平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生課外能力的拓展，利用好學(xué)校的圖書(shū)館資源，同時(shí)促進(jìn)教師與學(xué)生間的互動(dòng)，將師資力量充分發(fā)揮出來(lái)，多層次、多方面相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6.完善教學(xué)機(jī)制與環(huán)境。進(jìn)一步完善學(xué)校與企業(yè)的合作機(jī)制，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造良好的平臺(tái)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投資力度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室使用管理，將實(shí)驗(yàn)室潛在能力發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的發(fā)展。定期開(kāi)展企業(yè)講座，邀請(qǐng)企業(yè)工程師將企業(yè)一線知識(shí)傳達(dá)給學(xué)生，最好結(jié)合車間設(shè)備教學(xué)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。同時(shí)，要注重學(xué)生的考核工作，采用課程設(shè)計(jì)、技術(shù)測(cè)評(píng)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等方式，多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，向著培養(yǎng)材料成型及控制工程專業(yè)模具應(yīng)用型人才而進(jìn)發(fā)。
二、總結(jié)。
綜上所述，我們工程性大學(xué)應(yīng)重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，提高對(duì)應(yīng)用型人才的要求。強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，重點(diǎn)培養(yǎng)工程技術(shù)的應(yīng)用能力，與時(shí)代同步，與社會(huì)接軌，讓應(yīng)用型人才具備模具數(shù)字化應(yīng)用能力。同時(shí)改善實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)造良好的工程實(shí)踐環(huán)境和氛圍。
參考文獻(xiàn)：
[2]郝安林,楊建軍,haoanlin,等.應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下模具制造工藝課程教學(xué)改革探索[j].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào),,15(5):104-105.
技師電工論文篇四
論文要按照一定的格式來(lái)寫，下面就由小編為大家整理電工技師論文格式，歡迎大家查看!
本人王海于1992年技校畢業(yè)，選煤專業(yè)，分配于臨渙選煤廠洗煤車間上班于98年進(jìn)入機(jī)電崗位。2019年11月到渦北選煤廠參加調(diào)試，后一直在外圍班擔(dān)任班長(zhǎng)。
從事電氣設(shè)備維修工作至今已有2019年，這期間經(jīng)歷不少風(fēng)風(fēng)風(fēng)雨雨。由當(dāng)初學(xué)徒做到師傅至今共帶過(guò)5個(gè)徒弟，由師傅再到現(xiàn)在的管理人員，現(xiàn)底下有18名維修電工?，F(xiàn)在不但要做好公司電氣設(shè)施日常養(yǎng)護(hù)維修工作，還要在技術(shù)上指導(dǎo)下面員工，遇到疑難問(wèn)題都得新臨現(xiàn)場(chǎng)排除故障。故障排除后還得向大家講解故障原因以及他們?cè)诓檎夜收蠒r(shí)所忽略的地方。讓他們從中吸取經(jīng)驗(yàn)不但要他們以后遇到類似故障每個(gè)人都能獨(dú)立維修，還要學(xué)會(huì)舉一反三。
在這些年工作當(dāng)中總結(jié)不少經(jīng)驗(yàn)，其中包括技能，帶徒育人，心得，工作業(yè)績(jī)。
在多年的工作實(shí)踐中，我深深體會(huì)到?jīng)]有堅(jiān)定正確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為提高自己的思想政治水平，多年來(lái)我養(yǎng)成關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)之中，保證自己的思想與行動(dòng)始忠于黨的路線、方針保持一致，不斷學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，以及“八榮八恥”，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自身素質(zhì)建設(shè)，并影響到周邊的人加入創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)行列中，為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
有人說(shuō)：一個(gè)人要成才，必須先做人，此中道理不言而喻。也就是說(shuō)：一個(gè)人的事業(yè)成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人，特別是做維修電工這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，做事要用心，干事要專心、學(xué)習(xí)要虛心，容不得半點(diǎn)馬虎和差錯(cuò)，所有工作首先要端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽(tīng)取別人的指點(diǎn)和建議，個(gè)人利益服從公司利益，禮貌待人，服務(wù)熱情，只有這樣，才能勝任本職工作。
這些年做電氣設(shè)備檢修時(shí)，幫同行解決過(guò)不少疑難問(wèn)題，其中不少也有軟故障。也有更換上去的元件本身就有問(wèn)題，然而有些維修人員確忽略這些點(diǎn)。太過(guò)于相信新元件，當(dāng)他們查出是某一元件燒壞時(shí)就會(huì)很順利的拿一個(gè)型號(hào)相符的元件裝上。一試機(jī)發(fā)現(xiàn)故障依然存在。這時(shí)按照他的慣性思維自然會(huì)再查別的元件有沒(méi)有損壞，經(jīng)過(guò)翻天覆地的查找確始終沒(méi)有查出毛病根源。一塊完好的線路板已經(jīng)被翻個(gè)地朝天。在這查找的過(guò)程中由于注意力高度集中，查找的范圍不斷擴(kuò)大，忙大半天還沒(méi)有結(jié)果，壓力與緊張隨之而來(lái)。思維也會(huì)混亂不再像一開(kāi)始那么清醒。后來(lái)找我相助，我在動(dòng)手之手前先要仔細(xì)詢問(wèn)設(shè)備使用者當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障時(shí)出現(xiàn)什么異常情況，包括聲音，味道，溫度。其實(shí)電工在維修時(shí)也要像醫(yī)生給病人看病一樣，先仔細(xì)詢問(wèn)病人情況，哪里不舒服，有什么感覺(jué)。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)就大至知道是哪一部分出現(xiàn)問(wèn)題，縮小故障范圍，病人的講述也是很重要的，如果他是頭痛確說(shuō)成腳痛，轉(zhuǎn)移你對(duì)故障點(diǎn)的判斷。那會(huì)吃盡苦頭，然后再詢問(wèn)前一位維修人員，解他的維修經(jīng)過(guò)，以及更換配件后試機(jī)所出現(xiàn)的癥狀。在這些詢問(wèn)當(dāng)中我又發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么，知道他遺漏哪些地方?jīng)]查同時(shí)也要評(píng)估經(jīng)過(guò)他維修后可能又會(huì)制造出新故障，這時(shí)候的故障有可能不會(huì)再像一開(kāi)始那么簡(jiǎn)單。
人為故障，本身原有故障，也有可能會(huì)出現(xiàn)軟故障。先對(duì)設(shè)備的初步檢查判斷是否能開(kāi)機(jī)如果能開(kāi)，應(yīng)開(kāi)機(jī)仔細(xì)“聽(tīng)”“聞”，“摸”，再檢查一開(kāi)始換上去的元件工作電壓，以及輸出電壓是否與圖紙上標(biāo)的一樣，經(jīng)過(guò)測(cè)量，新元件工作電壓正常，但輸出電壓與圖紙所標(biāo)電壓不符。再把元件拆下測(cè)量發(fā)現(xiàn)這元件已經(jīng)損壞。但這不排除是裝上去后由于還有別的故障導(dǎo)致這一元件燒壞，再測(cè)量與這一元件有關(guān)聯(lián)的周邊元件電壓電流，并未發(fā)現(xiàn)異常。我才拿一個(gè)與此相符的元件，先測(cè)量確認(rèn)良好裝上。再試機(jī)故障排除。這時(shí)那位維修人員滿臉驚訝的說(shuō)，“為什么我換上去就沒(méi)用呢，”我問(wèn)他你裝上去之前有沒(méi)有量過(guò)這元件是否良好，他說(shuō)新的還用量嗎，肯定是好的。
我提醒他說(shuō)，要想做一名好的維修電工不要過(guò)于相信新元件，甚至有時(shí)都不要相信自己眼睛所看到的，也許你眼睛所看到的都是假的。比如有測(cè)量時(shí)儀表本身出現(xiàn)問(wèn)題，有時(shí)元件出現(xiàn)軟故障，當(dāng)你量的時(shí)候是好的，但裝上通電使用一會(huì)就出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)很有可能是元件的熱穩(wěn)定性不好，這時(shí)你測(cè)量所看到的就是假的。維修這種故障最好不要太相信儀表所測(cè)量到的數(shù)據(jù)，使用替換法，多找?guī)讉€(gè)同型好的元件裝上試用。我認(rèn)為要用自己的經(jīng)驗(yàn)去判斷你所看到的一切。
技師電工論文篇五
個(gè)人簡(jiǎn)歷模板。
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
證件號(hào)碼：
婚姻狀況：
身高：
172cm。
體重：
65kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東中山。
畢業(yè)學(xué)校：
廣州白云技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。
學(xué)歷：
中專。
專業(yè)名稱：
機(jī)電一體化。
畢業(yè)年份：
工作年限：
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
技工-電工。
職位名稱：
工作地區(qū)：
湛江市吳川市;。
待遇要求：
到職時(shí)間：
一周內(nèi)。
技能專長(zhǎng)。
語(yǔ)言能力：
普通話標(biāo)準(zhǔn)。
計(jì)算機(jī)能力：
差;。
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
（本文由（）大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供）。
教育經(jīng)歷：
時(shí)間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
1994年9月-5月。
廣州白云技術(shù)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。
中專。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時(shí)間。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書(shū)。
12月-1月。
廣州供電技校。
進(jìn)網(wǎng)作業(yè)電工證。
廣州市總工會(huì)職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
廣州大新電器有限公司。
時(shí)間范圍：
197月-3月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
家電業(yè)。
擔(dān)任職位：
工務(wù)部組長(zhǎng)。
工作描述：
負(fù)責(zé)全廠電氣設(shè)備維護(hù)維修、配電設(shè)施正常運(yùn)行。跟進(jìn)本組人員工作進(jìn)度及結(jié)果，維修耗材管控，帶領(lǐng)全組人員搶修廠內(nèi)設(shè)備突發(fā)事故。電梯、空壓機(jī)、油壓機(jī)、沖床、自動(dòng)流水線電氣機(jī)械定期維護(hù)保養(yǎng)，供電工程線路規(guī)劃安裝，廠房照明、供配電線路維護(hù)、公共設(shè)施應(yīng)急維修.
離職原因：
另有發(fā)展。
所在公司：
志高空調(diào)有限公司。
時(shí)間范圍：
203月-207月。
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)。
所屬行業(yè)：
家電業(yè)。
擔(dān)任職位：
電氣維修技術(shù)員。
工作描述：
負(fù)責(zé)工廠設(shè)備維護(hù)維修。制定內(nèi)外機(jī)自動(dòng)流水線電氣機(jī)械維護(hù)點(diǎn)檢，plc、變頻器、空壓機(jī)維護(hù)保養(yǎng)，真空檢漏系統(tǒng)的檢測(cè)，廠房照明、公共設(shè)施應(yīng)急維修.
離職原因：
另有發(fā)展。
所在公司：
廣東依頓電子科技股份有限公司。
時(shí)間范圍：
年7月-2月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
電子、微電子技術(shù)。
擔(dān)任職位：
工作描述：
負(fù)責(zé)廠區(qū)內(nèi)6條高壓進(jìn)線，裝機(jī)容量43000kva的十個(gè)配電房高低壓配電設(shè)施安全運(yùn)行與維護(hù)保養(yǎng)。申請(qǐng)電力調(diào)度中心倒閘命令.配電設(shè)施的月保周保以及日巡檢制定，年度配電設(shè)施檢修方案制定與實(shí)施，新建廠房供配電設(shè)施容量配置，值班員安全及規(guī)程規(guī)范培訓(xùn)，組織、調(diào)配人員應(yīng)急事故處理,供配電開(kāi)關(guān)線路定期巡查，廠房照明\電梯\抽風(fēng)等設(shè)施應(yīng)急維修.
離職原因：
未離職。
其他信息。
自我評(píng)價(jià)：
有十五年以上電工工作經(jīng)驗(yàn)，有理論知識(shí)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，能設(shè)計(jì)自動(dòng)控制電氣電路線路，熟悉設(shè)備管理程序，有五金行業(yè)設(shè)備、化工行業(yè)設(shè)備、家電行業(yè)設(shè)備維護(hù)維修經(jīng)驗(yàn)，熟悉高低壓配電設(shè)備性能及操作，熟悉可編程序控制器（plc）的.工作原理、編程，電力工程設(shè)計(jì)及材料預(yù)算，電機(jī)維修，動(dòng)手能力強(qiáng)。有高低壓電工證。維護(hù)及一些常用機(jī)修鉗工技能能獨(dú)立操作，在維修保養(yǎng)及管理方面積累豐富和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
發(fā)展方向：
其他要求：
聯(lián)系方式。
技師電工論文篇六
我于09年7月畢業(yè)于天津工程師范學(xué)院自動(dòng)化專業(yè)，于2014年6月取得維修電工技師職業(yè)資格證書(shū)。參加工作以來(lái)我一向在不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力地提高思想道德水平，認(rèn)真地進(jìn)行各項(xiàng)文化和專業(yè)知識(shí)的深化學(xué)習(xí)，不斷地探求新知，銳意進(jìn)取，進(jìn)取地開(kāi)展智能范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作，完整履行好一個(gè)技師的工作職責(zé)，起好模范帶頭作用。進(jìn)取參與技術(shù)交流和科技創(chuàng)新活動(dòng)，大大地做好了傳、幫、帶的作用，并全面完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)及指標(biāo)，在學(xué)校的教學(xué)和發(fā)展中發(fā)揮了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)將本人任職以來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
一、自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。
沒(méi)有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有進(jìn)取向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自我的政治思想素質(zhì)，這幾年來(lái)我一向十分關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過(guò)程中去，保證自我在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)堅(jiān)持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身提高。有人說(shuō)：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說(shuō)：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人！異常是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽(tīng)取別人的指點(diǎn)和提議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。
二、端正工作態(tài)度，起好教師的帶頭作用。
始終堅(jiān)持以盡我最大努力做好每件事，以學(xué)校的利益為重。包括在實(shí)驗(yàn)室的使用和管理過(guò)程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為學(xué)生們贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為學(xué)校的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三是我要求自我能勇于承擔(dān)職責(zé)；我認(rèn)為既然自我是一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在學(xué)校分配任務(wù)時(shí)，在一般教師完成起來(lái)比較困難的任務(wù)時(shí)，自我要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與同事們推諉扯皮，要做出師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅僅是這樣要求自我的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)，發(fā)揮了我作為一名技師應(yīng)有的作用，樹(shù)立了一名技師應(yīng)有的良好形象。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平。
長(zhǎng)到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今日，一天不學(xué)，就被落后。異常是電氣自動(dòng)化這一塊，沒(méi)有誰(shuí)能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開(kāi)發(fā)在更新。一年來(lái)，我搜集了很多的新的專業(yè)書(shū)籍資料，不斷地充實(shí)自我，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如：plc編程控制原理，abb變頻器設(shè)置和控制原理、sipmos大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺！不僅僅拓寬了我的知識(shí)面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對(duì)更高層次的理論及技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、發(fā)展技藝互傳，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)。
在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常與其他同事進(jìn)行技術(shù)探討與交流，把自我所學(xué)到的知識(shí)與大家共享，并從別人身上學(xué)習(xí)自我所不了解的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同提高。我們每位教師還開(kāi)設(shè)了一次研討課。這學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，從聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法的同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)，如電子裝配等，并經(jīng)過(guò)自學(xué)和向同事學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)了單片機(jī)控制。
五、以各種競(jìng)賽為契機(jī)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與創(chuàng)新意識(shí)。
求，組織了08級(jí)電子班學(xué)生進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)；負(fù)責(zé)工藝設(shè)計(jì)、安裝電氣控制柜成套設(shè)備共20多臺(tái)，培訓(xùn)4個(gè)班級(jí)。
2．認(rèn)真組織并成功開(kāi)展福建省“亞龍杯”中等職業(yè)學(xué)校技能競(jìng)賽的光機(jī)電一體化設(shè)備的組裝與調(diào)試項(xiàng)目。所指導(dǎo)的學(xué)生盧銀福和劉漢城在省賽中取得了二等獎(jiǎng)。
根據(jù)本人所從事的工作及取得的業(yè)績(jī)，對(duì)照《國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)》自認(rèn)為已到達(dá)維修電工的高級(jí)技師水平。
技師電工論文篇七
摘要：在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，電動(dòng)機(jī)是機(jī)電設(shè)備的機(jī)械動(dòng)力輸出源。在實(shí)際生產(chǎn)中電動(dòng)機(jī)發(fā)生故障，影響了機(jī)電設(shè)備的使用效率。電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)發(fā)生故障，怎樣維修預(yù)防電動(dòng)機(jī)的故障是值得思考和解決的問(wèn)題。我根據(jù)有關(guān)資料和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)闡述一些個(gè)人見(jiàn)解，僅供參考，不足之處請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。
電動(dòng)機(jī)的工作原理式轉(zhuǎn)子與定子之間形成轉(zhuǎn)動(dòng)副，纏繞在轉(zhuǎn)子上的導(dǎo)線受到的電磁力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)副的轉(zhuǎn)動(dòng)中心線形成電磁轉(zhuǎn)矩，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。電動(dòng)機(jī)的輸出為轉(zhuǎn)動(dòng)，故稱為旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)（簡(jiǎn)稱旋轉(zhuǎn)電機(jī)）。若將電動(dòng)機(jī)沿其徑向剖開(kāi)，將轉(zhuǎn)子和定子展開(kāi)成一直線，分別稱為原邊和副邊。再將轉(zhuǎn)子與定子之間的轉(zhuǎn)動(dòng)副變?yōu)橐苿?dòng)副，則原邊和副邊間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)將變?yōu)橹本€運(yùn)動(dòng)，電動(dòng)機(jī)的輸出為直線運(yùn)動(dòng)。所以這類電動(dòng)機(jī)被稱為直線電機(jī)。
一、電動(dòng)機(jī)發(fā)生故障的原因：
1、電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
1）、電源方面使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱的原因。
電源方面使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱原因有以下幾種。
（1）、電源電壓過(guò)高。
組銅損增大，使繞組過(guò)熱。因此，電源電壓超過(guò)電動(dòng)機(jī)的.額定電壓時(shí)，會(huì)使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
（2）、電源電壓過(guò)低。
電源電壓過(guò)低時(shí)，若電動(dòng)機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩保持不變，磁通將降低，轉(zhuǎn)子電流相應(yīng)增大，定子電流中負(fù)載電源分量隨之增加，造成繞線的銅損耗增大，致使定、轉(zhuǎn)子繞組過(guò)熱。
（3）、電源電壓不對(duì)稱。
當(dāng)電源線一相斷路、保險(xiǎn)絲一相熔斷，或閘刀。起動(dòng)設(shè)備觸頭燒傷致使一相不通，都將造成三相電動(dòng)機(jī)走單相，致使運(yùn)行的二相繞組通過(guò)大電流而過(guò)熱，及至燒毀。
（4）、三相電源不平衡。
當(dāng)三相電源不平衡時(shí)，會(huì)使電動(dòng)機(jī)的三相電流不平衡，引起繞組過(guò)熱。由上述可見(jiàn)，當(dāng)電動(dòng)機(jī)過(guò)熱時(shí)，應(yīng)首先考慮電源方面的原因。確認(rèn)電源方面無(wú)問(wèn)題后，再去考慮其他方面因素。
2）、負(fù)載使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱的原因。
負(fù)載方面使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱原因有以下幾種：
（1）、電動(dòng)機(jī)過(guò)載運(yùn)行。
當(dāng)設(shè)備不配套，電動(dòng)機(jī)的負(fù)載功率大于電動(dòng)機(jī)的額定功率時(shí)，則電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期過(guò)載運(yùn)行（即小馬拉大車），會(huì)導(dǎo)致電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。維修過(guò)熱電動(dòng)機(jī)時(shí)，應(yīng)先搞清負(fù)載功率與電動(dòng)機(jī)功率是否相符，以防盲無(wú)目的的拆卸。
（2）、拖動(dòng)的機(jī)械負(fù)載工作不正常。
設(shè)備雖然配套，但所拖動(dòng)的機(jī)械負(fù)載工作不正常，運(yùn)行時(shí)負(fù)載時(shí)大時(shí)小，電動(dòng)機(jī)過(guò)載而發(fā)熱。
（3）、拖動(dòng)的機(jī)械有故障。
當(dāng)被拖動(dòng)的機(jī)械有故障，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活或被卡住，都將使電動(dòng)機(jī)過(guò)載，造成電動(dòng)機(jī)繞組過(guò)熱。故，檢修電動(dòng)機(jī)過(guò)熱時(shí)，負(fù)載方面的因素不能忽視。
3）、電動(dòng)機(jī)本身造成過(guò)熱的原因。
（1）、電動(dòng)機(jī)繞組斷路。
當(dāng)電動(dòng)機(jī)繞組中有一相繞組斷路，或并聯(lián)支路中有一條支路斷路。
時(shí)，都將導(dǎo)致三相電流不平衡，使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
（2）、電動(dòng)機(jī)繞組短路。
當(dāng)電動(dòng)機(jī)繞組出現(xiàn)短路故障時(shí)，短路電流比正常工作電流大得多，使繞組銅損耗增加，導(dǎo)致繞組過(guò)熱，甚至燒毀。
（3）、電動(dòng)機(jī)接法錯(cuò)誤。
當(dāng)三角形接法電動(dòng)機(jī)錯(cuò)接成星形時(shí)，電動(dòng)機(jī)仍帶滿負(fù)載運(yùn)行，定子繞組流過(guò)的電流要超過(guò)額定電流，乃至導(dǎo)致電動(dòng)機(jī)自行停車，若停轉(zhuǎn)時(shí)間稍長(zhǎng)又未切斷電源，繞組不僅嚴(yán)重過(guò)熱，還將燒毀。當(dāng)星形連接的電動(dòng)機(jī)錯(cuò)接成三角形，或若干個(gè)線圈組串成一條支路的電動(dòng)機(jī)錯(cuò)接成二支路并聯(lián)，都將使繞組與鐵心過(guò)熱，嚴(yán)重時(shí)將燒毀繞組。當(dāng)一個(gè)線圈、線圈組或一相繞組接反時(shí)，都會(huì)導(dǎo)致三相電流嚴(yán)重不平衡，而使繞組過(guò)熱。
（4）、電動(dòng)機(jī)的機(jī)械故障。
當(dāng)電動(dòng)機(jī)軸彎曲、裝配不好、軸承有毛病等，均會(huì)使電動(dòng)機(jī)電流增大，銅損耗及機(jī)械摩擦損耗增加，使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
4）、通風(fēng)散熱不良使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱的原因：
（1）、環(huán)境溫度過(guò)高，使進(jìn)風(fēng)溫度高。
（2）、進(jìn)風(fēng)口有雜物擋住，使進(jìn)風(fēng)不暢，造成進(jìn)風(fēng)量小。
（3）、電動(dòng)機(jī)內(nèi)部灰塵過(guò)多，影響散熱。
（4）、風(fēng)扇損壞或裝反，造成無(wú)風(fēng)或風(fēng)量小。
（5）、未裝風(fēng)罩或電動(dòng)機(jī)端蓋內(nèi)未裝擋風(fēng)板，造成電動(dòng)機(jī)無(wú)一定的風(fēng)路。
2、三相異步電動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)的原因：
1）、電源未接通。
2）、熔絲熔斷。
3）、定子或轉(zhuǎn)子繞組斷路。
4）、定子繞組接地。
5）、定子繞組相間短路。
6）、定子繞組接線錯(cuò)誤。
7）、過(guò)載或傳動(dòng)機(jī)械被軋住。
8）、轉(zhuǎn)子銅條松動(dòng)。
9）、軸承中無(wú)潤(rùn)滑油，轉(zhuǎn)軸因發(fā)熱膨脹，妨礙在軸承中回轉(zhuǎn)。
10）、控制設(shè)備接線錯(cuò)誤或損壞。
11）、過(guò)電流繼電器調(diào)得太小。
12）、老式起動(dòng)開(kāi)關(guān)油杯缺油。
13）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)起動(dòng)操作錯(cuò)誤。
14）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子電阻配備不當(dāng)。
15）、軸承損壞。
三相異步電動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)因素很多，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及癥狀作詳。
細(xì)分析、仔細(xì)檢查，不能搞強(qiáng)行多次起動(dòng)，尤其在起動(dòng)時(shí)電動(dòng)機(jī)發(fā)出異常聲響或過(guò)熱時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，在查清原因且排除后再行起動(dòng)，以防故障擴(kuò)大。
3、電動(dòng)機(jī)帶負(fù)載運(yùn)行時(shí)轉(zhuǎn)速緩慢的原因。
1）、電源電壓過(guò)低。
2）、鼠籠轉(zhuǎn)子斷條。
3）、線圈或線圈組有短路點(diǎn)。
4）、線圈或線圈組有接反處。
5）、相繞組反接。
6）、過(guò)載。
7）、繞線式轉(zhuǎn)子一相斷路。
8）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)起動(dòng)變阻器接觸不良。
9）、電刷與滑環(huán)接觸不良。
4、動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)聲音不正常的原因。
1）、定子與轉(zhuǎn)子相擦。
2）、轉(zhuǎn)子風(fēng)葉碰殼。
3）、轉(zhuǎn)子擦絕緣紙。
4）、軸承缺油。
5）、電動(dòng)機(jī)內(nèi)有雜物。
6）、電動(dòng)機(jī)二相運(yùn)轉(zhuǎn)有嗡嗡聲。
5、電動(dòng)機(jī)外殼帶電原因：
1）、電源線與接地線搞錯(cuò)。
2）、電動(dòng)機(jī)繞組受潮，絕緣老化使絕緣性能降低。
3）、引出線與接線盒碰殼。
4）、局部繞組絕緣損壞使導(dǎo)線碰殼。
5）、鐵心松弛刺傷導(dǎo)線。
6）、接地線失靈。
7）、接線板損壞或表面油污過(guò)多。
6、繞組式轉(zhuǎn)子滑環(huán)火花過(guò)大原因。
1）、滑環(huán)表面臟污。
2）、電刷壓力過(guò)小。
3）、電刷在刷內(nèi)軋住。
4）、電刷偏離中性線位置。
7．電動(dòng)機(jī)溫升過(guò)高或冒煙的原因。
1）、電源電壓過(guò)高或過(guò)低。
2）、過(guò)載。
3）、電動(dòng)機(jī)單相運(yùn)行。
4）、定子繞組接地。
5）、軸承損壞或軸承太緊。
6）、定子繞組匝間或相間短路。
7）、環(huán)境溫度過(guò)高。
8）、電動(dòng)機(jī)風(fēng)道不暢或風(fēng)扇損壞。
8、電動(dòng)機(jī)空載或負(fù)載運(yùn)行時(shí)電流表指針來(lái)回?cái)[動(dòng)的原因。
1）、鼠籠式轉(zhuǎn)子斷條。
2）、繞組式轉(zhuǎn)子一相斷路。
3）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)的一相電刷接觸不良。
4）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)的滑環(huán)短路裝置接觸不良。
5）、機(jī)械負(fù)荷不平穩(wěn)。
9、電動(dòng)機(jī)振動(dòng)的原因。
1）、轉(zhuǎn)子不平衡。
2）、軸頭彎曲。
3）、皮帶盤不平衡。
4）、皮帶盤軸孔偏心。
5）、固定電動(dòng)機(jī)的地腳螺絲松動(dòng)。
6）、固定電動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)不牢或不平。
二、電動(dòng)機(jī)故障的維修預(yù)防。
1、對(duì)機(jī)電設(shè)備和電動(dòng)機(jī)進(jìn)行定時(shí)點(diǎn)檢與檢修，從預(yù)防事故為主，將故障抹殺在搖籃階段。
1）、根據(jù)故障現(xiàn)象維修：
（1）、故障現(xiàn)象：電機(jī)接通后不能起動(dòng)原因及處理方法：
a、定子繞組接線錯(cuò)誤——檢查接線，糾正錯(cuò)誤。
b、定子繞組斷路，短路接地，繞繞轉(zhuǎn)子電動(dòng)動(dòng)機(jī)繞組斷路——找出故障點(diǎn)，排除故障。
c、負(fù)載過(guò)重或傳動(dòng)機(jī)構(gòu)被卡住——檢查傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和負(fù)載。
e、電源電壓過(guò)低——檢查原因并排除。
f、電源缺相——檢查線路，恢復(fù)三相。
故障現(xiàn)象：電動(dòng)機(jī)溫升過(guò)高或冒煙原因及處理方法：
a、負(fù)載過(guò)重或起動(dòng)過(guò)于頻繁——減輕負(fù)載，減少起動(dòng)次數(shù)。
b、運(yùn)行過(guò)程中缺相——檢查線路，恢復(fù)三相。
c、定子繞組接線錯(cuò)誤——檢查接線，加以糾正。
d、定子繞組接地，匝間或相間發(fā)生短路——查出接地或短路部位，加以修復(fù)。
e、籠型轉(zhuǎn)子繞組斷條——更換轉(zhuǎn)子。
f、繞線轉(zhuǎn)子繞組缺相運(yùn)行——找出故障點(diǎn)，加以修復(fù)。
g、定子與轉(zhuǎn)子相擦——檢查軸承，轉(zhuǎn)子是否變形，進(jìn)行修理或更換。
h、通風(fēng)不良——檢查風(fēng)通是否暢通。
i、電壓過(guò)高或過(guò)低——檢查原因并排除。
（2）、故障現(xiàn)象：電動(dòng)機(jī)振動(dòng)過(guò)大原因及處理方法：
a、轉(zhuǎn)子不平衡——校平平衡。
b、帶輪不平衡或軸伸彎曲——檢查并校正。
c、電動(dòng)機(jī)與負(fù)載軸線不對(duì)齊——檢查調(diào)整機(jī)組的軸線。
d、電動(dòng)機(jī)安裝不妥——檢查安裝情況及底腳螺絲。
e、負(fù)載突然過(guò)重——減輕負(fù)載。
（3）、運(yùn)行時(shí)有異聲原因及處理方法：
a、定子與轉(zhuǎn)子相擦——檢查軸承，轉(zhuǎn)子是否變形，進(jìn)行修理或更換。
b、軸承損壞或潤(rùn)滑不良——更換軸承，清洗軸承。
c、電動(dòng)機(jī)缺相運(yùn)行——檢查斷路點(diǎn)并加以修復(fù)。
d、風(fēng)葉碰機(jī)殼——檢查并消除故障。
（4）、電動(dòng)機(jī)帶負(fù)載時(shí)轉(zhuǎn)速過(guò)低原因及處理方法：
a、電源電壓過(guò)低——檢查電源電壓。
b、負(fù)載過(guò)大——核對(duì)負(fù)載。
c、籠形轉(zhuǎn)子繞組斷條——更換轉(zhuǎn)子。
d、繞線轉(zhuǎn)子線組一相接觸不良或斷開(kāi)——檢查電刷壓力，電刷與滑環(huán)接觸情況及轉(zhuǎn)子繞組。
（5）、電動(dòng)機(jī)外殼帶電原因及處理方法：
a、接地不良或接地電阻太大——按規(guī)定接好地線，排除接地不良故障。
b、繞組受潮——進(jìn)行烘干處理。
c、絕緣損壞，引線碰殼——浸漆修補(bǔ)絕緣，重接引線。
2）、電動(dòng)機(jī)運(yùn)行或故障時(shí)，可通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸四種方法來(lái)及時(shí)預(yù)防和排除故障，保證電動(dòng)機(jī)的安全運(yùn)行。
（1）、看：觀察電動(dòng)機(jī)運(yùn)行過(guò)程中有無(wú)異常，其主要表現(xiàn)為以下幾種情況。
a、定子繞組短路時(shí)，可能會(huì)看到電動(dòng)機(jī)冒煙。
b、電動(dòng)機(jī)嚴(yán)重過(guò)載或缺相運(yùn)行時(shí)，轉(zhuǎn)速會(huì)變慢且有較沉重的“嗡嗡”聲。
c、電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行，但突然停止時(shí)，會(huì)看到接線松脫處冒火花；保險(xiǎn)絲熔斷或某部件被卡住等現(xiàn)象。
d、若電動(dòng)機(jī)劇烈振動(dòng)，則可能是傳動(dòng)裝置被卡住或電動(dòng)機(jī)固定不良、底腳螺栓松動(dòng)等。
e、若電動(dòng)機(jī)內(nèi)接觸點(diǎn)和連接處有變色、燒痕和煙跡等，則說(shuō)明可能有局部過(guò)熱、導(dǎo)體連接處接觸不良或繞組燒毀等。
聲、機(jī)械摩擦聲等，均可能是故障先兆或故障現(xiàn)象。
對(duì)于電磁噪聲，如果電動(dòng)機(jī)發(fā)出忽高忽低且沉重的聲音，則原因可能有以下幾種。
a、定子與轉(zhuǎn)子間氣隙不均勻，此時(shí)聲音忽高忽低且高低音間隔時(shí)間不變，這是軸承磨損從而使定子與轉(zhuǎn)子不同心所致。
b、三相電流不平衡。這是三相繞組存在誤接地、短路或接觸不良等原因，若聲音很沉悶則說(shuō)明電動(dòng)機(jī)嚴(yán)重過(guò)載或缺相運(yùn)行。
c、鐵芯松動(dòng)。電動(dòng)機(jī)在運(yùn)行中因振動(dòng)而使鐵芯固定螺栓松動(dòng)造成鐵芯硅鋼片松動(dòng)，發(fā)出噪聲。
對(duì)于軸承雜音，應(yīng)在電動(dòng)機(jī)運(yùn)行中經(jīng)常監(jiān)聽(tīng)。監(jiān)聽(tīng)方法是：將螺絲刀一端頂住軸承安裝部位，另一端貼近耳朵，便可聽(tīng)到軸承運(yùn)轉(zhuǎn)聲。若軸承運(yùn)轉(zhuǎn)正常，其聲音為連續(xù)而細(xì)小的“沙沙”聲，不會(huì)有忽高忽低的變化及金屬摩擦聲。若出現(xiàn)以下幾種聲音則為不正常現(xiàn)象。
a、軸承運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)有“吱吱”聲，這是金屬摩擦聲，一般為軸承缺油所致，應(yīng)拆開(kāi)軸承加注適量潤(rùn)滑脂。
b、若出現(xiàn)“唧哩”聲，這是滾珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，一般為潤(rùn)滑脂干涸或缺油引起，可加注適量油脂。
c、若出現(xiàn)“喀喀”聲或“嘎吱”聲，則為軸承內(nèi)滾珠不規(guī)則運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音，這是軸承內(nèi)滾珠損壞或電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期不用，潤(rùn)滑脂干涸所致。若傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和被傳動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)出連續(xù)而非忽高忽低的聲音，可分以下幾種情況處理。
a、周期性“啪啪”聲，為皮帶接頭不平滑引起。
b、周期性“咚咚”聲，為聯(lián)軸器或皮帶輪與軸間松動(dòng)以及鍵或鍵槽磨損引起。
c、不均勻的碰撞聲，為風(fēng)葉碰撞風(fēng)扇罩引起。
（3）、聞：通過(guò)聞電動(dòng)機(jī)的氣味也能判斷及預(yù)防故障。若發(fā)現(xiàn)有特殊的油漆味，說(shuō)明電動(dòng)機(jī)內(nèi)部溫度過(guò)高；若發(fā)現(xiàn)有很重的糊味或焦臭味，則可能是絕緣層被擊穿或繞組已燒毀。
（4）、摸：摸電動(dòng)機(jī)一些部位的溫度也可判斷故障原因。為確保安全，用手摸時(shí)應(yīng)用手背去碰觸電動(dòng)機(jī)外殼、軸承周圍部分，若發(fā)現(xiàn)溫度異常，其原因可能有以下幾種。
a、通風(fēng)不良。如風(fēng)扇脫落、通風(fēng)道堵塞等。
b、過(guò)載。致使電流過(guò)大而使定子繞組過(guò)熱。
c、定子繞組匝間短路或三相電流不平衡。
d、頻繁啟動(dòng)或制動(dòng)。
e、若軸承周圍溫度過(guò)高，則可能是軸承損壞或缺油所致。
2、認(rèn)真做好維護(hù)保養(yǎng)工作，建立先進(jìn)的管理方式。
根據(jù)國(guó)際公認(rèn)比較先進(jìn)的“tpm管理”：利用包括操作者在內(nèi)的生產(chǎn)維護(hù)保全活動(dòng)，對(duì)電動(dòng)機(jī)軸承定時(shí)加油，螺絲緊固，清灰等。發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)可以得到處理。
3、應(yīng)用保護(hù)功能電器對(duì)電動(dòng)機(jī)可靠保護(hù)。
電機(jī)保護(hù)就是給電機(jī)全面的保護(hù)，即在電機(jī)出現(xiàn)過(guò)載、缺相、堵轉(zhuǎn)、短路、過(guò)壓、欠壓、漏電、三相不平衡、過(guò)熱、軸承磨損、定轉(zhuǎn)子偏心、軸向竄動(dòng)徑向跳動(dòng)時(shí)，予以報(bào)警或保護(hù)；為電動(dòng)機(jī)提供保護(hù)的裝置是電機(jī)保護(hù)器，包括熱繼電器、電子式保護(hù)器和智能型保護(hù)器，目前大型和重要電機(jī)一般采用智能性保護(hù)裝置。
（1）、微型電動(dòng)機(jī)的線圈通常是由很細(xì)的銅絲繞成，耐電流的能力較差。當(dāng)電機(jī)負(fù)載較大或電機(jī)卡住時(shí)，流過(guò)線圈的電流會(huì)快速增加，同時(shí)電機(jī)溫度急劇升高，銅絲繞阻極易被燒毀。如果能夠在電動(dòng)機(jī)線圈中串接高分子ptc熱敏電阻，則會(huì)在電機(jī)過(guò)載時(shí)提供及時(shí)的保護(hù)功能，避免電機(jī)被燒毀。熱敏電阻通常被至于線圈的附近，這樣熱敏電阻更易于感受溫度，使保護(hù)更加迅速有效。用于初級(jí)保護(hù)的熱敏電阻通常選用耐壓等級(jí)較高的kt250型熱敏電阻，用于次級(jí)保護(hù)的熱敏電阻通常選用耐壓等級(jí)較低的kt60—b、kt30—b、kt16—b及片狀電機(jī)。瑞典的科尼公司設(shè)計(jì)制造的鏈?zhǔn)狡鹬貦C(jī)的電動(dòng)機(jī)里面就串接了ptc熱敏電阻，實(shí)際證明可以有效保護(hù)電動(dòng)機(jī)因過(guò)載溫度過(guò)高而燒毀，使電動(dòng)機(jī)壽命延長(zhǎng)。
停機(jī)和維修時(shí)間。大大提高了整個(gè)系統(tǒng)的可靠性。目前國(guó)外大中型智能保護(hù)裝置已經(jīng)比較成熟，廣泛的應(yīng)用與我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)。
只要我們?cè)谌粘５墓ぷ魃a(chǎn)中使用先進(jìn)的管理方法，維修方法。加強(qiáng)對(duì)于電氣設(shè)備的維修及保養(yǎng)，運(yùn)用成熟先進(jìn)技術(shù)，預(yù)防電動(dòng)機(jī)故障。這樣不僅可以提高企業(yè)機(jī)電設(shè)備的使用效率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而且可以提高我們自身素質(zhì)和實(shí)際能力及水平。
注釋：安維勝：《現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備》，北京：電子工業(yè)版社，，第25頁(yè)。
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[3]李顯全。維修電工。中國(guó)勞動(dòng)出版社。。12。
技師電工論文篇八
電力計(jì)量設(shè)備的智能化、信息化以及自動(dòng)化水平也在逐年提高。電力計(jì)量過(guò)程中現(xiàn)階段常用的設(shè)備包括：數(shù)字化信息化管理系統(tǒng)設(shè)備、控制系統(tǒng)設(shè)備、供電系統(tǒng)自動(dòng)控制系統(tǒng)設(shè)備、全數(shù)字計(jì)算機(jī)監(jiān)控設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備等等。電力計(jì)量設(shè)備對(duì)于供電銷售、人力資源配置、設(shè)備安裝調(diào)試、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)調(diào)度等方面都影響重大。電力計(jì)量管理水平的提高可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效、可靠以及安全的電力系統(tǒng)管理目標(biāo)，并且?guī)椭鷮?shí)現(xiàn)科學(xué)化的財(cái)務(wù)管理、自動(dòng)化的設(shè)備管理、智能化的生產(chǎn)管理等目標(biāo)。
2.1不斷完善電力計(jì)量管理體系。要想有效地提升電力計(jì)量技術(shù)的管理，我們首先要做的是不斷完善電力計(jì)量管理體系，建立電力計(jì)量的管理機(jī)構(gòu)，在工作中實(shí)行崗位責(zé)任制，保證工作人員對(duì)其相應(yīng)工作責(zé)任，提高部門之間的合作效率。同時(shí)，完善各種管理制度，并制定相應(yīng)的執(zhí)行計(jì)劃。例如，制定電力計(jì)量質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化管理、設(shè)備管理人員的工作制度、供電系統(tǒng)的管理制度、電力計(jì)量設(shè)備管理制度、設(shè)備的維修與保養(yǎng)制度等。此外，要實(shí)行獎(jiǎng)懲管理制度，對(duì)工作優(yōu)秀人員進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，工作出現(xiàn)問(wèn)題的人員進(jìn)行懲罰，提高工作人員的責(zé)任心。
2.2增強(qiáng)電力計(jì)量專業(yè)培訓(xùn)。建立完善的電力企業(yè)研發(fā)和管理人員培訓(xùn)機(jī)制，按照企業(yè)發(fā)展要求，制定培訓(xùn)周期和培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)。同時(shí)，加大科技投資，鼓勵(lì)產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新，提高研發(fā)實(shí)力，積極引入國(guó)外前沿技術(shù)，并不斷的進(jìn)行推廣，使產(chǎn)品質(zhì)量獲得不斷地完善，提高產(chǎn)品的科技含量，保證企業(yè)電力計(jì)量技術(shù)的不斷發(fā)展。
2.3做好設(shè)備綜合管理。設(shè)備綜合管理在為電力計(jì)量管理中有著重要的地位，在管理中要建立相應(yīng)的設(shè)備檔案信息，同時(shí)根據(jù)信息制定相應(yīng)的編制，并能夠按照計(jì)劃進(jìn)行審查設(shè)備更新、修配、購(gòu)置、改造等，實(shí)現(xiàn)多層次和全方面的監(jiān)管。此外，要及時(shí)的掌握設(shè)備運(yùn)行情況，實(shí)行在線管理，能夠在設(shè)備故障中技術(shù)的做出反饋，并制定規(guī)范的維護(hù)措施，保證設(shè)備的正常運(yùn)行；改進(jìn)設(shè)備中的傳感部件，關(guān)注核心部件的運(yùn)行狀態(tài)，不斷地引入加自校正、自診斷以及狀態(tài)識(shí)別功能，提高其質(zhì)量，延長(zhǎng)其工作壽命。企業(yè)還應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)調(diào)研，明確自身技術(shù)條件，構(gòu)建符合企業(yè)安防展的綜合管理體系，同時(shí)，要制定設(shè)備綜合管理制度，充分的發(fā)揮人力資源的優(yōu)勢(shì)，形成有效地檢查制度，保證設(shè)備管理的合理化，技術(shù)管理的科學(xué)化、制度管理的規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高質(zhì)和高效的運(yùn)行。
2.4增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力。近年來(lái)我國(guó)電力計(jì)量技術(shù)和設(shè)備應(yīng)用逐漸廣泛，其技術(shù)與管理水平相應(yīng)的有了較大的提高，但是與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)技術(shù)水平仍然比較落后。所以我國(guó)必須進(jìn)一步提高電力計(jì)量設(shè)備的使用技術(shù)和性能；同時(shí)要時(shí)刻關(guān)注國(guó)外電力網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)、引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備與技術(shù)，加大研究力度進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新，提高我國(guó)的研發(fā)創(chuàng)新能力。智能計(jì)量電網(wǎng)的技術(shù)是智能電網(wǎng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，其不僅保證了我國(guó)電能在線計(jì)量的準(zhǔn)確性，還通過(guò)對(duì)整個(gè)電網(wǎng)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)每度電的實(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)了解和掌握各個(gè)支路上發(fā)生的電網(wǎng)損耗，并能發(fā)現(xiàn)電網(wǎng)末端電表的計(jì)量誤差；第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)支路上出現(xiàn)的竊、漏電問(wèn)題。
技師電工論文篇九
城市配電工程，不同的工程項(xiàng)目，有著不同的特點(diǎn)和要求，各項(xiàng)資料和方案不能照搬，更不能像一些工業(yè)產(chǎn)品一樣統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行流水線生產(chǎn)，批量化生產(chǎn)，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)都是一種創(chuàng)新生產(chǎn)。各種非遇見(jiàn)因素和偶然事件會(huì)在不同的施工時(shí)期頻頻出現(xiàn)，給施工帶來(lái)不小的困難和麻煩。所以，要實(shí)時(shí)對(duì)相關(guān)的施工規(guī)劃和方案及施工進(jìn)度進(jìn)行關(guān)注。
配電工程的檢驗(yàn)比較復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，需要進(jìn)行分批次，按步驟一步一步檢驗(yàn)，每一項(xiàng)細(xì)節(jié)性的檢驗(yàn)結(jié)果都會(huì)影響整個(gè)工程質(zhì)量。
2.1施工所需材料的質(zhì)量控制。
配電材料所需的低壓、中壓、高壓等多種配電材料都有其特點(diǎn)，安裝方法要求不同，儲(chǔ)存條件和環(huán)境不同，要根據(jù)不同的施工要求進(jìn)行選材。
2.2提高人員管理水平和理論知識(shí)水平。
首先，管理人員人員要具有較高的管理水平理論知識(shí)水平，以身作則，并不斷進(jìn)行自我提升，深入學(xué)習(xí)配電知識(shí)，通過(guò)教育、培訓(xùn)、考核、輪訓(xùn)等手段，深入推進(jìn)安全文化建設(shè)，加強(qiáng)電氣設(shè)備及相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)教育，提高安全意識(shí)。按照“嚴(yán)格”、“細(xì)致”、“實(shí)效”的要求，全面提升施工人員的綜合素質(zhì)，尤其是基層隊(duì)伍的思想道德建設(shè)和專業(yè)教育，提高安全施工管理水平。在配電施工設(shè)備管理中，人是第一位的因素，由于人為的違反操作規(guī)程影響施工質(zhì)量。所以，做好操作人員的安全培訓(xùn)工作至關(guān)重要。要根據(jù)電機(jī)設(shè)備的特點(diǎn)、操作難度、技術(shù)含量和施工環(huán)境等因素選擇合適的專業(yè)技術(shù)安裝人員，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境惡劣、技術(shù)含量要求高的應(yīng)有文化技術(shù)水平較高的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行安裝操作[3]。其次，要定期對(duì)操作人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，從思想上提高操作人員的安全責(zé)任意識(shí)、觀察力和對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)能力，在附在多變的環(huán)境里有較好的應(yīng)變性和適應(yīng)性。
2.3加強(qiáng)設(shè)備缺陷的處理。
堅(jiān)持“應(yīng)修必修，修必修好”的原則，做到“防患于未然”，高度重視配電線路運(yùn)行維護(hù)管理的安全可靠運(yùn)行，并做好電網(wǎng)設(shè)備缺陷記錄，進(jìn)行分類的同時(shí)，提出合理的修改性意見(jiàn)，做好檢修計(jì)劃，一些一般的設(shè)備缺陷對(duì)于近期內(nèi)線路的運(yùn)行不會(huì)造成影響的做好記錄，通知檢修人員列入本季度或者本年度的日常檢修計(jì)劃內(nèi)。情況嚴(yán)重的設(shè)備缺陷，需要立即進(jìn)行處理和修正的，一定要立即進(jìn)行更換或者采取其他修復(fù)措施，把危害直接扼殺在搖籃里。
3、結(jié)束語(yǔ)。
加強(qiáng)城市配電工程的施工質(zhì)量成為重中之重。城市配電工程主要覆蓋設(shè)計(jì)優(yōu)化和布置優(yōu)化等，對(duì)于提高施工質(zhì)量的可靠性、節(jié)約能源、降低能耗和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)、新技術(shù)的研究發(fā)展及應(yīng)用有著實(shí)際意義，為城市的建設(shè)和發(fā)展保駕護(hù)航，是整個(gè)電力行業(yè)配電系統(tǒng)中的強(qiáng)大挑戰(zhàn)和中堅(jiān)力量，在維護(hù)電力穩(wěn)定和電網(wǎng)安全等諸多問(wèn)題上起著至關(guān)重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
技師電工論文篇十
形容詞寫景公益廣告語(yǔ)錄，檢測(cè)題柳永評(píng)議建黨報(bào)告的喜報(bào)影評(píng)，造句祝福語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)職業(yè)道德仿寫工作打算公文了勞動(dòng)節(jié)絕句短句順口溜模板了摘抄古詩(shī)記事愛(ài)崗敬業(yè)的卷首寫景入團(tuán)證明話語(yǔ)的職責(zé)我小升初；辭職信普通話簡(jiǎn)歷教學(xué)法。
技師電工論文篇十一
介紹了變壓器有載調(diào)壓系統(tǒng)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，以及變壓器有載調(diào)壓技術(shù)的新進(jìn)展，同時(shí)對(duì)三種典型的調(diào)壓技術(shù)的動(dòng)作原理和發(fā)展過(guò)程進(jìn)行了分析和比較，并得出了一些有價(jià)值的結(jié)論。
在我國(guó)，變壓器有載調(diào)壓技術(shù)廣泛用于配電系統(tǒng)，在發(fā)電廠的升壓變壓器中也有應(yīng)用。其基本原理是從變壓器某一側(cè)的線圈中引出若干分接頭，通過(guò)有載分接開(kāi)關(guān)，在不切斷負(fù)荷電流的情況下，由一分接頭切換到另一分接頭，以變換有效匝數(shù)，達(dá)到調(diào)節(jié)電壓的目的。傳統(tǒng)的有載調(diào)壓變壓器，采用機(jī)械式調(diào)壓分接開(kāi)關(guān)，存在許多問(wèn)題，如產(chǎn)生電弧，動(dòng)作速度慢，維護(hù)不便，故障率高等。我國(guó)目前普遍采用的機(jī)械式調(diào)壓分接開(kāi)關(guān)，對(duì)改善調(diào)壓開(kāi)關(guān)的特性，提高變壓器有載調(diào)壓的可靠性具有重要意義。
傳統(tǒng)變壓器有載調(diào)壓裝置采用機(jī)械式有載分接開(kāi)關(guān)，其動(dòng)作原理如圖1所示(以雙過(guò)渡電阻為例)。
圖1中，在選擇好分接頭后，轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)從左至右(或從右至左)切換。機(jī)械式開(kāi)關(guān)的動(dòng)作(包括其驅(qū)動(dòng)齒輪)容易導(dǎo)致操作性事故，降低了變壓器的可靠性。機(jī)械開(kāi)關(guān)在動(dòng)作時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一定的電弧，使開(kāi)關(guān)的觸點(diǎn)逐漸燒蝕，在操作一定次數(shù)后，必須更換觸頭，而且電弧的產(chǎn)生會(huì)導(dǎo)致變壓器油質(zhì)下降，造成變壓器繞組的絕緣水平下降，導(dǎo)致匝間短路或相間短路。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1990年全國(guó)110～500kv變壓器事故中，有載調(diào)壓分接開(kāi)關(guān)的事故和故障分別占變壓器各種總故障的18%和12.5%，500kv變壓器的57次故障中有載分接開(kāi)關(guān)故障約占25%，事故和故障率高，而且有上升的趨勢(shì)。由于機(jī)械式開(kāi)關(guān)的動(dòng)作時(shí)間長(zhǎng)，一般為5s，因此，傳統(tǒng)有載調(diào)壓變壓器只用于穩(wěn)態(tài)的電壓調(diào)節(jié)。
針對(duì)傳統(tǒng)有載調(diào)壓變壓器機(jī)械式開(kāi)關(guān)存在的問(wèn)題，各國(guó)研制出多種新型有載調(diào)壓裝置。按照其調(diào)壓分接頭的組成，新型有載調(diào)壓變壓器分為機(jī)械式改進(jìn)型，輔助線圈型和電力電子開(kāi)關(guān)型三類。
2.1機(jī)械式改進(jìn)型。
機(jī)械式改進(jìn)型有載調(diào)壓變壓器是在傳統(tǒng)型的基礎(chǔ)上加一電子開(kāi)關(guān)電路變換而成。其分接開(kāi)關(guān)只需1個(gè)過(guò)渡電阻和少量的晶閘管，通過(guò)電子開(kāi)關(guān)電路和機(jī)械開(kāi)關(guān)的配合，限制其操作過(guò)程中產(chǎn)生電弧。
對(duì)反接的晶閘管接在機(jī)械開(kāi)關(guān)的兩端，1和4、2和3分別是2對(duì)機(jī)械開(kāi)關(guān)的觸頭。以a—b電流從2—3支路流過(guò)，需要斷開(kāi)該開(kāi)關(guān)支路為例：當(dāng)斷開(kāi)2—3支路時(shí)，觸頭上的電壓觸發(fā)了晶閘管5或6，二極管d2提供門極電流，二級(jí)管d1用于防止反向門極電壓，電流立即從1—4支路流過(guò)。由于電流過(guò)零時(shí)，晶閘管關(guān)斷，持續(xù)的電流不超過(guò)05個(gè)周期，同時(shí)，不會(huì)產(chǎn)生電弧。合上開(kāi)關(guān)支路時(shí)，由于1—4支路是先合上的，晶閘管支路分得了一部分電流，2—3支路上的電弧被限制。這種調(diào)壓裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要時(shí)間控制回路；晶閘管觸發(fā)靠機(jī)械開(kāi)關(guān)的操作完成；晶閘管的額定容量要求不高；晶閘管的失控不會(huì)損壞分接頭和變壓器。缺點(diǎn)是速度慢。
2.2輔助線。
通過(guò)控制晶閘管s1的導(dǎo)通角，可疊加一可調(diào)電壓到t1上。三相變壓器t1和另一升壓變壓器t2相連，t2的一側(cè)與t1的第三繞組通過(guò)1對(duì)反接的晶閘管開(kāi)關(guān)s1相連。若晶閘管s1的觸發(fā)無(wú)延時(shí)，即在過(guò)零時(shí)觸發(fā)，電壓則同相位地加到負(fù)荷上；若晶閘管s1的觸發(fā)有延時(shí)，短路開(kāi)關(guān)s2用來(lái)防止升壓變壓器t2開(kāi)路。
之后，加拿大的krishnamurthy在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，增加了輔助電壓，以保證疊加的電壓和原電壓同相位。
與此同時(shí)，siemens—allis公司的harlow等提出了另一種基于輔助線圈的有載調(diào)壓變壓器，以實(shí)現(xiàn)無(wú)弧操作。它主要包括1個(gè)可調(diào)0.625%額定電壓的輔助線圈。將該耦合線圈接入，可調(diào)壓0.625%，如圖5示。圖6是其具體的實(shí)現(xiàn)電路。
正常工作時(shí)(如圖6所示)，負(fù)荷電流通過(guò)s開(kāi)關(guān)和b開(kāi)關(guān)流過(guò)。以升高電壓為例，它的動(dòng)作過(guò)程是：(1)a接下觸點(diǎn)，scr1未導(dǎo)通，因而無(wú)電?。?2)導(dǎo)通scr1，此時(shí)有環(huán)流；(3)開(kāi)斷s，此時(shí)scr2仍保持導(dǎo)通狀態(tài)；(4)開(kāi)斷scr2，電流被迫從a、scr1支路流過(guò)；(5)b接下觸點(diǎn)，scr2未導(dǎo)通，因而無(wú)電?。?6)導(dǎo)通scr2；(7)合開(kāi)關(guān)s，無(wú)電弧，因scr2處于導(dǎo)通狀態(tài)。降壓過(guò)程與此類似。整個(gè)過(guò)程均不產(chǎn)生電弧。
arrillage及其改進(jìn)方法的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，全由晶閘管實(shí)現(xiàn)；缺點(diǎn)是產(chǎn)生諧波，諧波的含量與晶閘管的觸發(fā)角有關(guān)，以副方三次諧波為例，電流可達(dá)2.5%，電壓可達(dá)4%。
siemens—allis公司的方法可以實(shí)現(xiàn)無(wú)弧操作，但過(guò)程復(fù)雜，可靠性差。由于各開(kāi)關(guān)按無(wú)弧標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，當(dāng)scr的觸發(fā)脈沖發(fā)生故障時(shí)，開(kāi)關(guān)將被燒毀。
2.3電力電子開(kāi)關(guān)型。
隨著電力電子技術(shù)的發(fā)展，晶閘管的容量及性能有了提高，使采用微處理器直接控制晶閘管電力電子開(kāi)關(guān)的切換成為可能，無(wú)需利用機(jī)械開(kāi)關(guān)輔助。通過(guò)選擇適當(dāng)觸發(fā)時(shí)間，盡量減少晶閘管消耗的功率。目前，此技術(shù)還處于試驗(yàn)階段。圖7為其原理框圖。
通過(guò)測(cè)量模塊得到副方的電壓和電流，計(jì)算出功角：選擇在電壓電流瞬時(shí)值同號(hào)時(shí)，切換晶閘管，升高電壓；或在電壓電流瞬時(shí)值異號(hào)時(shí)，降低電壓，以減少晶閘管環(huán)流。微處理器的引入，使調(diào)壓變壓器可根據(jù)系統(tǒng)電壓的實(shí)際情況作故障處理，如微處理器檢測(cè)到負(fù)荷電流突變，或者其他系統(tǒng)故障，選擇限制晶閘管動(dòng)作或?qū)⑵溟]鎖。缺點(diǎn)是：雷電沖擊對(duì)晶閘管的影響很大，極有可能損壞晶閘管；晶閘管本身的故障可能導(dǎo)致短路，以至更多的晶閘管故障。
2.4三類新型有載調(diào)壓變壓器的比較。
我國(guó)目前有關(guān)新型變壓器有載調(diào)壓技術(shù)的研究不多，如能借鑒國(guó)外的研究成果，根據(jù)各地的實(shí)際情況將現(xiàn)有的有載調(diào)壓變壓器進(jìn)行改造，有載調(diào)壓變壓器的性能將得到提高。
綜上分析和比較，得出如下結(jié)論：
(1)電力電子開(kāi)關(guān)主回路結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，應(yīng)充分考慮晶閘管的耐壓、可靠觸發(fā)、散熱、保護(hù)以及成本等問(wèn)題，確保有載調(diào)壓裝置可靠，成本可接受，以便新型變壓器有載調(diào)壓技術(shù)的工業(yè)化生產(chǎn)和推廣應(yīng)用。
(2)有載調(diào)壓應(yīng)該根據(jù)電力系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)分接頭，避免故障下調(diào)壓。研究表明，有載調(diào)壓變壓器在系統(tǒng)出現(xiàn)大擾動(dòng)時(shí)動(dòng)作，會(huì)導(dǎo)致系統(tǒng)的負(fù)荷過(guò)重，從而產(chǎn)生負(fù)調(diào)壓效應(yīng)，降低系統(tǒng)的穩(wěn)定性。因此，如何及時(shí)地診斷系統(tǒng)的故障，保證有載調(diào)壓分接頭能正確動(dòng)作和閉鎖，也是當(dāng)前新型有載調(diào)壓變壓器亟待解決的問(wèn)題。
(3)隨著電力電子技術(shù)特別是晶閘管技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)廣泛采用的傳統(tǒng)機(jī)械式有載調(diào)壓技術(shù)必將被新型的快速響應(yīng)的無(wú)弧無(wú)沖擊的電力電子調(diào)壓技術(shù)所取代。
技師電工論文篇十二
《電工基礎(chǔ)》是電子與信息技術(shù)應(yīng)用的一門主要專業(yè)課程。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的的能力和動(dòng)手操作能力，知識(shí)系統(tǒng)、詳略得當(dāng)。根據(jù)本學(xué)期xxxx秋電工班學(xué)生的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析：
14秋電工班，班級(jí)總?cè)藬?shù)為56人，男生40名、女生16名，學(xué)生基本是初中畢業(yè)，但中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)差，這就使他們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)課上，所表現(xiàn)出的難度和積極主動(dòng)性較差。但由于是他們的電子專業(yè)主課，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)電學(xué)要有一定的基礎(chǔ)，對(duì)課本身的興趣比較大，喜歡動(dòng)手操作。
二、教材分析：
從教材看，《電工基礎(chǔ)》是采用中等教育出版社，張金華主編的電類專業(yè)通用類教材。此教材從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，突出能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題的思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的的能力和動(dòng)手操作能力。
1、認(rèn)識(shí)二極管及其應(yīng)用；
2、掌握三極管及放大電路的基礎(chǔ)知識(shí)與技能；
3、掌握常用的放大器及其分析、應(yīng)用；
4、了解數(shù)字電路的基本知識(shí)。
5、了解組合邏輯電路的基本知識(shí)。
6、了解觸發(fā)器的基本知識(shí)。
7、了解時(shí)序邏輯電路的基本知識(shí)與分析方法。
1、充分發(fā)揮師生在教學(xué)中主動(dòng)性和趣味性。
由于學(xué)生基礎(chǔ)差，教材內(nèi)容覆蓋面廣,針對(duì)學(xué)生的這種現(xiàn)象，我在平時(shí)的教學(xué)工作中盡用清晰的思路去分析基本電路，從而去掌握復(fù)雜電路的知識(shí)。
2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)實(shí)踐和理論相結(jié)合。
為了加強(qiáng)他們的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)中要通過(guò)實(shí)踐、舉例、講解、練習(xí)來(lái)提高他們的興趣。我在給他們授課上盡量把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐課的增加可以把學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，適時(shí)通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題是我們學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)好《電工基礎(chǔ)》的重要性。
3、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流。
由于現(xiàn)在的學(xué)生在家中都是獨(dú)子或是由爺爺奶奶帶大，這就使他們?cè)谛愿裆虾团c人交流上比較偏執(zhí)。由于此課程實(shí)踐課上對(duì)學(xué)生要求較大，有很多的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生自己來(lái)做，老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用。如果上課他們不能很好的聽(tīng)課在實(shí)踐課上就做不出來(lái)。為了改善這種情況，我會(huì)在課下和學(xué)生主動(dòng)交流，了解他們的對(duì)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》這門課學(xué)習(xí)的的想法，并盡可能的把他們的想法用到實(shí)踐課上。
4、從學(xué)生自身出發(fā)，因材施教。
由于每個(gè)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)情況不一樣，在學(xué)習(xí)上就會(huì)形成參差不齊的現(xiàn)象，為了改善這種情況，讓每一位在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有成就感。在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)行分層教學(xué)，對(duì)不同程度的學(xué)生采用不同的教授方法，對(duì)于個(gè)別認(rèn)知度較好的學(xué)生，我會(huì)讓他們多做一些課外的實(shí)驗(yàn)以不斷提高他們自身的水平，并在實(shí)踐課上單獨(dú)留一些時(shí)間讓他們做自己想做的電路，碰到問(wèn)題我在給他們講，以不斷提高他們的成就感。增加興趣，讓他們喜歡上實(shí)踐課。
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技師電工論文篇十三
摘要：在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，電動(dòng)機(jī)是機(jī)電設(shè)備的機(jī)械動(dòng)力輸出源。在實(shí)際生產(chǎn)中電動(dòng)機(jī)發(fā)生故障，影響了機(jī)電設(shè)備的使用效率。電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)發(fā)生故障，怎樣維修預(yù)防電動(dòng)機(jī)的故障是值得思考和解決的問(wèn)題。我根據(jù)有關(guān)資料和多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)闡述一些個(gè)人見(jiàn)解，僅供參考，不足之處請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見(jiàn)。
電動(dòng)機(jī)的工作原理式轉(zhuǎn)子與定子之間形成轉(zhuǎn)動(dòng)副，纏繞在轉(zhuǎn)子上的導(dǎo)線受到的電磁力對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)副的轉(zhuǎn)動(dòng)中心線形成電磁轉(zhuǎn)矩，驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動(dòng)。電動(dòng)機(jī)的輸出為轉(zhuǎn)動(dòng)，故稱為旋轉(zhuǎn)電動(dòng)機(jī)（簡(jiǎn)稱旋轉(zhuǎn)電機(jī)）。若將電動(dòng)機(jī)沿其徑向剖開(kāi)，將轉(zhuǎn)子和定子展開(kāi)成一直線，分別稱為原邊和副邊。再將轉(zhuǎn)子與定子之間的轉(zhuǎn)動(dòng)副變?yōu)橐苿?dòng)副，則原邊和副邊間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)將變?yōu)橹本€運(yùn)動(dòng)，電動(dòng)機(jī)的輸出為直線運(yùn)動(dòng)。所以這類電動(dòng)機(jī)被稱為直線電機(jī)。
一、電動(dòng)機(jī)發(fā)生故障的原因：
1、電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
1）、電源方面使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱的原因。
電源方面使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱原因有以下幾種。
（1）、電源電壓過(guò)高。
組銅損增大，使繞組過(guò)熱。因此，電源電壓超過(guò)電動(dòng)機(jī)的.額定電壓時(shí)，會(huì)使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
（2）、電源電壓過(guò)低。
電源電壓過(guò)低時(shí)，若電動(dòng)機(jī)的電磁轉(zhuǎn)矩保持不變，磁通將降低，轉(zhuǎn)子電流相應(yīng)增大，定子電流中負(fù)載電源分量隨之增加，造成繞線的銅損耗增大，致使定、轉(zhuǎn)子繞組過(guò)熱。
（3）、電源電壓不對(duì)稱。
當(dāng)電源線一相斷路、保險(xiǎn)絲一相熔斷，或閘刀。起動(dòng)設(shè)備觸頭燒傷致使一相不通，都將造成三相電動(dòng)機(jī)走單相，致使運(yùn)行的二相繞組通過(guò)大電流而過(guò)熱，及至燒毀。
（4）、三相電源不平衡。
當(dāng)三相電源不平衡時(shí)，會(huì)使電動(dòng)機(jī)的三相電流不平衡，引起繞組過(guò)熱。由上述可見(jiàn)，當(dāng)電動(dòng)機(jī)過(guò)熱時(shí)，應(yīng)首先考慮電源方面的原因。確認(rèn)電源方面無(wú)問(wèn)題后，再去考慮其他方面因素。
2）、負(fù)載使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱的原因。
負(fù)載方面使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱原因有以下幾種：
（1）、電動(dòng)機(jī)過(guò)載運(yùn)行。
當(dāng)設(shè)備不配套，電動(dòng)機(jī)的負(fù)載功率大于電動(dòng)機(jī)的額定功率時(shí)，則電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期過(guò)載運(yùn)行（即小馬拉大車），會(huì)導(dǎo)致電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。維修過(guò)熱電動(dòng)機(jī)時(shí)，應(yīng)先搞清負(fù)載功率與電動(dòng)機(jī)功率是否相符，以防盲無(wú)目的的拆卸。
（2）、拖動(dòng)的機(jī)械負(fù)載工作不正常。
設(shè)備雖然配套，但所拖動(dòng)的機(jī)械負(fù)載工作不正常，運(yùn)行時(shí)負(fù)載時(shí)大時(shí)小，電動(dòng)機(jī)過(guò)載而發(fā)熱。
（3）、拖動(dòng)的機(jī)械有故障。
當(dāng)被拖動(dòng)的機(jī)械有故障，轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活或被卡住，都將使電動(dòng)機(jī)過(guò)載，造成電動(dòng)機(jī)繞組過(guò)熱。故，檢修電動(dòng)機(jī)過(guò)熱時(shí)，負(fù)載方面的因素不能忽視。
3）、電動(dòng)機(jī)本身造成過(guò)熱的原因。
（1）、電動(dòng)機(jī)繞組斷路。
當(dāng)電動(dòng)機(jī)繞組中有一相繞組斷路，或并聯(lián)支路中有一條支路斷路。
時(shí)，都將導(dǎo)致三相電流不平衡，使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
（2）、電動(dòng)機(jī)繞組短路。
當(dāng)電動(dòng)機(jī)繞組出現(xiàn)短路故障時(shí)，短路電流比正常工作電流大得多，使繞組銅損耗增加，導(dǎo)致繞組過(guò)熱，甚至燒毀。
（3）、電動(dòng)機(jī)接法錯(cuò)誤。
當(dāng)三角形接法電動(dòng)機(jī)錯(cuò)接成星形時(shí)，電動(dòng)機(jī)仍帶滿負(fù)載運(yùn)行，定子繞組流過(guò)的電流要超過(guò)額定電流，乃至導(dǎo)致電動(dòng)機(jī)自行停車，若停轉(zhuǎn)時(shí)間稍長(zhǎng)又未切斷電源，繞組不僅嚴(yán)重過(guò)熱，還將燒毀。當(dāng)星形連接的電動(dòng)機(jī)錯(cuò)接成三角形，或若干個(gè)線圈組串成一條支路的電動(dòng)機(jī)錯(cuò)接成二支路并聯(lián)，都將使繞組與鐵心過(guò)熱，嚴(yán)重時(shí)將燒毀繞組。當(dāng)一個(gè)線圈、線圈組或一相繞組接反時(shí)，都會(huì)導(dǎo)致三相電流嚴(yán)重不平衡，而使繞組過(guò)熱。
（4）、電動(dòng)機(jī)的機(jī)械故障。
當(dāng)電動(dòng)機(jī)軸彎曲、裝配不好、軸承有毛病等，均會(huì)使電動(dòng)機(jī)電流增大，銅損耗及機(jī)械摩擦損耗增加，使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱。
4）、通風(fēng)散熱不良使電動(dòng)機(jī)過(guò)熱的原因：
（1）、環(huán)境溫度過(guò)高，使進(jìn)風(fēng)溫度高。
（2）、進(jìn)風(fēng)口有雜物擋住，使進(jìn)風(fēng)不暢，造成進(jìn)風(fēng)量小。
（3）、電動(dòng)機(jī)內(nèi)部灰塵過(guò)多，影響散熱。
（4）、風(fēng)扇損壞或裝反，造成無(wú)風(fēng)或風(fēng)量小。
（5）、未裝風(fēng)罩或電動(dòng)機(jī)端蓋內(nèi)未裝擋風(fēng)板，造成電動(dòng)機(jī)無(wú)一定的風(fēng)路。
2、三相異步電動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)的原因：
1）、電源未接通。
2）、熔絲熔斷。
3）、定子或轉(zhuǎn)子繞組斷路。
4）、定子繞組接地。
5）、定子繞組相間短路。
6）、定子繞組接線錯(cuò)誤。
7）、過(guò)載或傳動(dòng)機(jī)械被軋住。
8）、轉(zhuǎn)子銅條松動(dòng)。
9）、軸承中無(wú)潤(rùn)滑油，轉(zhuǎn)軸因發(fā)熱膨脹，妨礙在軸承中回轉(zhuǎn)。
10）、控制設(shè)備接線錯(cuò)誤或損壞。
11）、過(guò)電流繼電器調(diào)得太小。
12）、老式起動(dòng)開(kāi)關(guān)油杯缺油。
13）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)起動(dòng)操作錯(cuò)誤。
14）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)子電阻配備不當(dāng)。
15）、軸承損壞。
三相異步電動(dòng)機(jī)不能起動(dòng)因素很多，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及癥狀作詳。
細(xì)分析、仔細(xì)檢查，不能搞強(qiáng)行多次起動(dòng)，尤其在起動(dòng)時(shí)電動(dòng)機(jī)發(fā)出異常聲響或過(guò)熱時(shí)，應(yīng)立即切斷電源，在查清原因且排除后再行起動(dòng)，以防故障擴(kuò)大。
3、電動(dòng)機(jī)帶負(fù)載運(yùn)行時(shí)轉(zhuǎn)速緩慢的原因。
1）、電源電壓過(guò)低。
2）、鼠籠轉(zhuǎn)子斷條。
3）、線圈或線圈組有短路點(diǎn)。
4）、線圈或線圈組有接反處。
5）、相繞組反接。
6）、過(guò)載。
7）、繞線式轉(zhuǎn)子一相斷路。
8）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)起動(dòng)變阻器接觸不良。
9）、電刷與滑環(huán)接觸不良。
4、動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)聲音不正常的原因。
1）、定子與轉(zhuǎn)子相擦。
2）、轉(zhuǎn)子風(fēng)葉碰殼。
3）、轉(zhuǎn)子擦絕緣紙。
4）、軸承缺油。
5）、電動(dòng)機(jī)內(nèi)有雜物。
6）、電動(dòng)機(jī)二相運(yùn)轉(zhuǎn)有嗡嗡聲。
5、電動(dòng)機(jī)外殼帶電原因：
1）、電源線與接地線搞錯(cuò)。
2）、電動(dòng)機(jī)繞組受潮，絕緣老化使絕緣性能降低。
3）、引出線與接線盒碰殼。
4）、局部繞組絕緣損壞使導(dǎo)線碰殼。
5）、鐵心松弛刺傷導(dǎo)線。
6）、接地線失靈。
7）、接線板損壞或表面油污過(guò)多。
6、繞組式轉(zhuǎn)子滑環(huán)火花過(guò)大原因。
1）、滑環(huán)表面臟污。
2）、電刷壓力過(guò)小。
3）、電刷在刷內(nèi)軋住。
4）、電刷偏離中性線位置。
7．電動(dòng)機(jī)溫升過(guò)高或冒煙的原因。
1）、電源電壓過(guò)高或過(guò)低。
2）、過(guò)載。
3）、電動(dòng)機(jī)單相運(yùn)行。
4）、定子繞組接地。
5）、軸承損壞或軸承太緊。
6）、定子繞組匝間或相間短路。
7）、環(huán)境溫度過(guò)高。
8）、電動(dòng)機(jī)風(fēng)道不暢或風(fēng)扇損壞。
8、電動(dòng)機(jī)空載或負(fù)載運(yùn)行時(shí)電流表指針來(lái)回?cái)[動(dòng)的原因。
1）、鼠籠式轉(zhuǎn)子斷條。
2）、繞組式轉(zhuǎn)子一相斷路。
3）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)的一相電刷接觸不良。
4）、繞線式轉(zhuǎn)子電動(dòng)機(jī)的滑環(huán)短路裝置接觸不良。
5）、機(jī)械負(fù)荷不平穩(wěn)。
9、電動(dòng)機(jī)振動(dòng)的原因。
1）、轉(zhuǎn)子不平衡。
2）、軸頭彎曲。
3）、皮帶盤不平衡。
4）、皮帶盤軸孔偏心。
5）、固定電動(dòng)機(jī)的地腳螺絲松動(dòng)。
6）、固定電動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)不牢或不平。
二、電動(dòng)機(jī)故障的維修預(yù)防。
1、對(duì)機(jī)電設(shè)備和電動(dòng)機(jī)進(jìn)行定時(shí)點(diǎn)檢與檢修，從預(yù)防事故為主，將故障抹殺在搖籃階段。
1）、根據(jù)故障現(xiàn)象維修：
（1）、故障現(xiàn)象：電機(jī)接通后不能起動(dòng)原因及處理方法：
a、定子繞組接線錯(cuò)誤——檢查接線，糾正錯(cuò)誤。
b、定子繞組斷路，短路接地，繞繞轉(zhuǎn)子電動(dòng)動(dòng)機(jī)繞組斷路——找出故障點(diǎn)，排除故障。
c、負(fù)載過(guò)重或傳動(dòng)機(jī)構(gòu)被卡住——檢查傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和負(fù)載。
e、電源電壓過(guò)低——檢查原因并排除。
f、電源缺相——檢查線路，恢復(fù)三相。
故障現(xiàn)象：電動(dòng)機(jī)溫升過(guò)高或冒煙原因及處理方法：
a、負(fù)載過(guò)重或起動(dòng)過(guò)于頻繁——減輕負(fù)載，減少起動(dòng)次數(shù)。
b、運(yùn)行過(guò)程中缺相——檢查線路，恢復(fù)三相。
c、定子繞組接線錯(cuò)誤——檢查接線，加以糾正。
d、定子繞組接地，匝間或相間發(fā)生短路——查出接地或短路部位，加以修復(fù)。
e、籠型轉(zhuǎn)子繞組斷條——更換轉(zhuǎn)子。
f、繞線轉(zhuǎn)子繞組缺相運(yùn)行——找出故障點(diǎn)，加以修復(fù)。
g、定子與轉(zhuǎn)子相擦——檢查軸承，轉(zhuǎn)子是否變形，進(jìn)行修理或更換。
h、通風(fēng)不良——檢查風(fēng)通是否暢通。
i、電壓過(guò)高或過(guò)低——檢查原因并排除。
（2）、故障現(xiàn)象：電動(dòng)機(jī)振動(dòng)過(guò)大原因及處理方法：
a、轉(zhuǎn)子不平衡——校平平衡。
b、帶輪不平衡或軸伸彎曲——檢查并校正。
c、電動(dòng)機(jī)與負(fù)載軸線不對(duì)齊——檢查調(diào)整機(jī)組的軸線。
d、電動(dòng)機(jī)安裝不妥——檢查安裝情況及底腳螺絲。
e、負(fù)載突然過(guò)重——減輕負(fù)載。
（3）、運(yùn)行時(shí)有異聲原因及處理方法：
a、定子與轉(zhuǎn)子相擦——檢查軸承，轉(zhuǎn)子是否變形，進(jìn)行修理或更換。
b、軸承損壞或潤(rùn)滑不良——更換軸承，清洗軸承。
c、電動(dòng)機(jī)缺相運(yùn)行——檢查斷路點(diǎn)并加以修復(fù)。
d、風(fēng)葉碰機(jī)殼——檢查并消除故障。
（4）、電動(dòng)機(jī)帶負(fù)載時(shí)轉(zhuǎn)速過(guò)低原因及處理方法：
a、電源電壓過(guò)低——檢查電源電壓。
b、負(fù)載過(guò)大——核對(duì)負(fù)載。
c、籠形轉(zhuǎn)子繞組斷條——更換轉(zhuǎn)子。
d、繞線轉(zhuǎn)子線組一相接觸不良或斷開(kāi)——檢查電刷壓力，電刷與滑環(huán)接觸情況及轉(zhuǎn)子繞組。
（5）、電動(dòng)機(jī)外殼帶電原因及處理方法：
a、接地不良或接地電阻太大——按規(guī)定接好地線，排除接地不良故障。
b、繞組受潮——進(jìn)行烘干處理。
c、絕緣損壞，引線碰殼——浸漆修補(bǔ)絕緣，重接引線。
2）、電動(dòng)機(jī)運(yùn)行或故障時(shí)，可通過(guò)看、聽(tīng)、聞、摸四種方法來(lái)及時(shí)預(yù)防和排除故障，保證電動(dòng)機(jī)的安全運(yùn)行。
（1）、看：觀察電動(dòng)機(jī)運(yùn)行過(guò)程中有無(wú)異常，其主要表現(xiàn)為以下幾種情況。
a、定子繞組短路時(shí)，可能會(huì)看到電動(dòng)機(jī)冒煙。
b、電動(dòng)機(jī)嚴(yán)重過(guò)載或缺相運(yùn)行時(shí)，轉(zhuǎn)速會(huì)變慢且有較沉重的“嗡嗡”聲。
c、電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行，但突然停止時(shí)，會(huì)看到接線松脫處冒火花；保險(xiǎn)絲熔斷或某部件被卡住等現(xiàn)象。
d、若電動(dòng)機(jī)劇烈振動(dòng)，則可能是傳動(dòng)裝置被卡住或電動(dòng)機(jī)固定不良、底腳螺栓松動(dòng)等。
e、若電動(dòng)機(jī)內(nèi)接觸點(diǎn)和連接處有變色、燒痕和煙跡等，則說(shuō)明可能有局部過(guò)熱、導(dǎo)體連接處接觸不良或繞組燒毀等。
聲、機(jī)械摩擦聲等，均可能是故障先兆或故障現(xiàn)象。
對(duì)于電磁噪聲，如果電動(dòng)機(jī)發(fā)出忽高忽低且沉重的聲音，則原因可能有以下幾種。
a、定子與轉(zhuǎn)子間氣隙不均勻，此時(shí)聲音忽高忽低且高低音間隔時(shí)間不變，這是軸承磨損從而使定子與轉(zhuǎn)子不同心所致。
b、三相電流不平衡。這是三相繞組存在誤接地、短路或接觸不良等原因，若聲音很沉悶則說(shuō)明電動(dòng)機(jī)嚴(yán)重過(guò)載或缺相運(yùn)行。
c、鐵芯松動(dòng)。電動(dòng)機(jī)在運(yùn)行中因振動(dòng)而使鐵芯固定螺栓松動(dòng)造成鐵芯硅鋼片松動(dòng)，發(fā)出噪聲。
對(duì)于軸承雜音，應(yīng)在電動(dòng)機(jī)運(yùn)行中經(jīng)常監(jiān)聽(tīng)。監(jiān)聽(tīng)方法是：將螺絲刀一端頂住軸承安裝部位，另一端貼近耳朵，便可聽(tīng)到軸承運(yùn)轉(zhuǎn)聲。若軸承運(yùn)轉(zhuǎn)正常，其聲音為連續(xù)而細(xì)小的“沙沙”聲，不會(huì)有忽高忽低的變化及金屬摩擦聲。若出現(xiàn)以下幾種聲音則為不正?，F(xiàn)象。
a、軸承運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)有“吱吱”聲，這是金屬摩擦聲，一般為軸承缺油所致，應(yīng)拆開(kāi)軸承加注適量潤(rùn)滑脂。
b、若出現(xiàn)“唧哩”聲，這是滾珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，一般為潤(rùn)滑脂干涸或缺油引起，可加注適量油脂。
c、若出現(xiàn)“喀喀”聲或“嘎吱”聲，則為軸承內(nèi)滾珠不規(guī)則運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的聲音，這是軸承內(nèi)滾珠損壞或電動(dòng)機(jī)長(zhǎng)期不用，潤(rùn)滑脂干涸所致。若傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和被傳動(dòng)機(jī)構(gòu)發(fā)出連續(xù)而非忽高忽低的聲音，可分以下幾種情況處理。
a、周期性“啪啪”聲，為皮帶接頭不平滑引起。
b、周期性“咚咚”聲，為聯(lián)軸器或皮帶輪與軸間松動(dòng)以及鍵或鍵槽磨損引起。
c、不均勻的碰撞聲，為風(fēng)葉碰撞風(fēng)扇罩引起。
（3）、聞：通過(guò)聞電動(dòng)機(jī)的氣味也能判斷及預(yù)防故障。若發(fā)現(xiàn)有特殊的油漆味，說(shuō)明電動(dòng)機(jī)內(nèi)部溫度過(guò)高；若發(fā)現(xiàn)有很重的糊味或焦臭味，則可能是絕緣層被擊穿或繞組已燒毀。
（4）、摸：摸電動(dòng)機(jī)一些部位的溫度也可判斷故障原因。為確保安全，用手摸時(shí)應(yīng)用手背去碰觸電動(dòng)機(jī)外殼、軸承周圍部分，若發(fā)現(xiàn)溫度異常，其原因可能有以下幾種。
a、通風(fēng)不良。如風(fēng)扇脫落、通風(fēng)道堵塞等。
b、過(guò)載。致使電流過(guò)大而使定子繞組過(guò)熱。
c、定子繞組匝間短路或三相電流不平衡。
d、頻繁啟動(dòng)或制動(dòng)。
e、若軸承周圍溫度過(guò)高，則可能是軸承損壞或缺油所致。
2、認(rèn)真做好維護(hù)保養(yǎng)工作，建立先進(jìn)的管理方式。
根據(jù)國(guó)際公認(rèn)比較先進(jìn)的“tpm管理”：利用包括操作者在內(nèi)的生產(chǎn)維護(hù)保全活動(dòng)，對(duì)電動(dòng)機(jī)軸承定時(shí)加油，螺絲緊固，清灰等。發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)可以得到處理。
3、應(yīng)用保護(hù)功能電器對(duì)電動(dòng)機(jī)可靠保護(hù)。
電機(jī)保護(hù)就是給電機(jī)全面的保護(hù)，即在電機(jī)出現(xiàn)過(guò)載、缺相、堵轉(zhuǎn)、短路、過(guò)壓、欠壓、漏電、三相不平衡、過(guò)熱、軸承磨損、定轉(zhuǎn)子偏心、軸向竄動(dòng)徑向跳動(dòng)時(shí)，予以報(bào)警或保護(hù)；為電動(dòng)機(jī)提供保護(hù)的裝置是電機(jī)保護(hù)器，包括熱繼電器、電子式保護(hù)器和智能型保護(hù)器，目前大型和重要電機(jī)一般采用智能性保護(hù)裝置。
（1）、微型電動(dòng)機(jī)的線圈通常是由很細(xì)的銅絲繞成，耐電流的能力較差。當(dāng)電機(jī)負(fù)載較大或電機(jī)卡住時(shí)，流過(guò)線圈的電流會(huì)快速增加，同時(shí)電機(jī)溫度急劇升高，銅絲繞阻極易被燒毀。如果能夠在電動(dòng)機(jī)線圈中串接高分子ptc熱敏電阻，則會(huì)在電機(jī)過(guò)載時(shí)提供及時(shí)的保護(hù)功能，避免電機(jī)被燒毀。熱敏電阻通常被至于線圈的附近，這樣熱敏電阻更易于感受溫度，使保護(hù)更加迅速有效。用于初級(jí)保護(hù)的熱敏電阻通常選用耐壓等級(jí)較高的kt250型熱敏電阻，用于次級(jí)保護(hù)的熱敏電阻通常選用耐壓等級(jí)較低的kt60—b、kt30—b、kt16—b及片狀電機(jī)。瑞典的科尼公司設(shè)計(jì)制造的鏈?zhǔn)狡鹬貦C(jī)的電動(dòng)機(jī)里面就串接了ptc熱敏電阻，實(shí)際證明可以有效保護(hù)電動(dòng)機(jī)因過(guò)載溫度過(guò)高而燒毀，使電動(dòng)機(jī)壽命延長(zhǎng)。
停機(jī)和維修時(shí)間。大大提高了整個(gè)系統(tǒng)的可靠性。目前國(guó)外大中型智能保護(hù)裝置已經(jīng)比較成熟，廣泛的應(yīng)用與我國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)。
只要我們?cè)谌粘５墓ぷ魃a(chǎn)中使用先進(jìn)的管理方法，維修方法。加強(qiáng)對(duì)于電氣設(shè)備的維修及保養(yǎng)，運(yùn)用成熟先進(jìn)技術(shù)，預(yù)防電動(dòng)機(jī)故障。這樣不僅可以提高企業(yè)機(jī)電設(shè)備的使用效率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而且可以提高我們自身素質(zhì)和實(shí)際能力及水平。
注釋：安維勝：《現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備》，北京：電子工業(yè)版社，，第25頁(yè)。
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技師電工論文篇十四
摘要：
以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，探索電工技術(shù)新型模式。分析教材并將內(nèi)容模塊化，針對(duì)模塊化的專題提取多個(gè)項(xiàng)目。以項(xiàng)目進(jìn)行理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐的三位一體教學(xué)。同時(shí)將多種思維貫穿于項(xiàng)目實(shí)踐中，起到了良好的效果。
關(guān)鍵詞：
模塊化；項(xiàng)目化；綜合化。
一、引言。
創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。作為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的試點(diǎn)院校，我校一直在研究理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐相互融合的培養(yǎng)模式。本文以《電工技術(shù)》課程為例進(jìn)行新型教學(xué)模式探索，以期對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供幫助。《電工技術(shù)》是諸多工科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，伴隨著“智能制造”產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，電工技術(shù)相關(guān)知識(shí)變得愈發(fā)重要。目前，我?！峨姽ぜ夹g(shù)》的授課以課堂教學(xué)為主。實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)較少，直接導(dǎo)致當(dāng)課程學(xué)完后，大部分學(xué)生只能做電工技術(shù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理論推導(dǎo)，卻不能知其本質(zhì)原理。究其原因，我們的理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)脫鉤了，且實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行的太少。但是如果過(guò)多地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)，我們的課程學(xué)時(shí)數(shù)又不夠。因此，對(duì)電工技術(shù)等應(yīng)用為主的重要課程，理論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)綜合考慮，同步進(jìn)行。理論學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐的開(kāi)展應(yīng)當(dāng)在同一次課中完成。部分難以與理論和實(shí)驗(yàn)綜合進(jìn)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)在課程教學(xué)期間可單獨(dú)安排，穿插進(jìn)行。這樣的教學(xué)模式，更能做出地方本科院校的特點(diǎn)。本文能夠?yàn)椤峨姽ぜ夹g(shù)》課程提供全新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生全面掌握《電工技術(shù)》的相關(guān)知識(shí)。此外，本文提及的教學(xué)模式可作為工科課程全新教學(xué)方法的探索。
二、《電工技術(shù)》教材分析。
現(xiàn)有的本科《電工技術(shù)》教學(xué)主要以秦曾煌主編的高教版教材為主，總共包含13個(gè)章節(jié)，分別為：電路的基本概念與基本定律、電路的分析方法、電路的暫態(tài)分析、正弦交流電路、三相電路、磁路與鐵心線圈電路、交流電動(dòng)機(jī)、直流電動(dòng)機(jī)、控制電機(jī)、繼電接觸器控制系統(tǒng)、可編程控制器及其應(yīng)用、工業(yè)企業(yè)供電與安全用電、電工測(cè)量。其他教材基本內(nèi)容與上述教材一致，如方厚輝主編的《電工技術(shù)》主要內(nèi)容分為三個(gè)部分：電路、傳動(dòng)與控制、電工測(cè)量與安全用電。由上可知，高等學(xué)校的《電工技術(shù)》教材內(nèi)容沒(méi)有太多變化。我校采用的是秦曾煌老師主編的教材，以此教材為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究。
課程內(nèi)容模塊化。
依據(jù)我校定位及專業(yè)要求，將現(xiàn)有教材內(nèi)容重新編排，劃分為4大模塊9項(xiàng)專題。主要根據(jù)直流電和交流電兩大分類，將原有課程內(nèi)容分為電學(xué)綜述、直流模塊、交流模塊和電機(jī)的控制。電學(xué)綜述為引導(dǎo)型內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生興趣，建立模塊化內(nèi)容之間的關(guān)系，宏觀闡述電學(xué)學(xué)科的重要性及其與他學(xué)科的關(guān)系；直流模塊包括耗能元件直流電路、儲(chǔ)能元件直流電路、直流電機(jī)；交流模塊包括儲(chǔ)能元件交流電路、三相交流電路、交流電機(jī)；電機(jī)的控制包括低壓電器控制電機(jī)、plc控制電機(jī)。
四、教授內(nèi)容項(xiàng)目化。
依據(jù)模塊化后的專題，構(gòu)建若干小項(xiàng)目，項(xiàng)目?jī)?nèi)容盡量與實(shí)踐建立關(guān)系，以實(shí)物研究為主導(dǎo)。必要時(shí)可在企業(yè)完成項(xiàng)目。學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)選擇、設(shè)計(jì)、實(shí)施項(xiàng)目的同時(shí)，除了能深刻理解課程內(nèi)容外，更能加強(qiáng)其認(rèn)知能力、決策能力、應(yīng)用能力和合作能力。依據(jù)模塊化的專題及項(xiàng)目，重新編排綜合化的教材輔助教學(xué)。同時(shí)可以在各個(gè)項(xiàng)目之間穿插參觀實(shí)習(xí)和比賽等實(shí)踐性內(nèi)容。
五、教學(xué)形式綜合化。
作為工科應(yīng)用型為主的重要課程，理論學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)當(dāng)綜合進(jìn)行。理論上的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展及實(shí)踐的進(jìn)行應(yīng)當(dāng)在同一個(gè)項(xiàng)目中完成。通過(guò)導(dǎo)課，闡述課程和生活的關(guān)系，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，融入創(chuàng)新理念，融入學(xué)生討論為主導(dǎo)的教學(xué)方法，融入項(xiàng)目研究，其中：知識(shí)背景與基本知識(shí)點(diǎn)講授占到課時(shí)的35％，以學(xué)生為主導(dǎo)的專題討論占到課時(shí)的30％，圍繞項(xiàng)目的綜合應(yīng)用占到課時(shí)的35％。上課地點(diǎn)要依據(jù)項(xiàng)目靈活選擇，主要在配備各種實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)室完成教學(xué)。
六、教學(xué)思維一體化。
教學(xué)過(guò)程中充分融入理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐三位一體的綜合性教學(xué)思維。同時(shí)要貫穿以下思維進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。舉例如下：立體思維，學(xué)生在進(jìn)行電路分析時(shí)，看到的電路圖是平面的，因此常常將電路慣性理解為“平面電路”。而電路圖是由實(shí)際電路模型化得到的，其代表的電路是立體的。虛接思維，可以隨意構(gòu)成虛擬回路，盡管這樣的電路未必有電流，但是對(duì)于問(wèn)題的解決卻起到了至關(guān)重要的作用。串并聯(lián)思維，在電路分析和設(shè)計(jì)中，充分應(yīng)用串聯(lián)思維和并聯(lián)思維，串聯(lián)思維是控制，并聯(lián)思維是拓展。
七、應(yīng)用舉例。
正反轉(zhuǎn)控制三相電機(jī)屬于低壓電氣控制電機(jī)模塊中的一個(gè)項(xiàng)目。教學(xué)以項(xiàng)目的形式開(kāi)展，配套獨(dú)立教材，在低壓電器實(shí)驗(yàn)室完成。導(dǎo)課和理論內(nèi)容講解時(shí)間占到本次項(xiàng)目的35％，在理論講解時(shí)充分應(yīng)用串并聯(lián)思維。在單電機(jī)直接啟動(dòng)控制線路的基礎(chǔ)上，并聯(lián)相同的直接起動(dòng)控制線路，而后以此基礎(chǔ)上進(jìn)行正反轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，學(xué)生理解起來(lái)較快。然后花費(fèi)30％的時(shí)間進(jìn)行分組討論，并自行設(shè)計(jì)正反轉(zhuǎn)連線，同時(shí)將器件與原理圖一一匹配。最后應(yīng)用35％的時(shí)間進(jìn)行線路連接和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。期間老師也可參與討論，但是主要起到指導(dǎo)的作用。
八、
對(duì)《電工技術(shù)》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化，模塊化后的專題又進(jìn)行了項(xiàng)目劃分，依據(jù)項(xiàng)目，開(kāi)展理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐三位一體的教學(xué)探索，從而在實(shí)踐方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。本課程的最終應(yīng)用效果為，《電工技術(shù)》課程主要在配備大量實(shí)驗(yàn)器材的實(shí)驗(yàn)室授課，理論講解時(shí)間占比較低，剩下時(shí)間均進(jìn)行討論、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。榆林學(xué)院已應(yīng)用本教學(xué)模式對(duì)電工技術(shù)教學(xué)進(jìn)行了初步的試驗(yàn)，效果顯著，學(xué)生反映較好。本教學(xué)模式的探索還在路上，需要進(jìn)一步的完善和總結(jié)。希望能對(duì)其他課程的教學(xué)起到參考作用。
技師電工論文篇十五
主要探討電工基礎(chǔ)教學(xué)中的教學(xué)理念以及如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題。
[關(guān)鍵詞]。
主體性；民主；成功；方法；興趣。
電工基礎(chǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，是職業(yè)學(xué)校廣泛開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它具有概念抽象、原理復(fù)雜等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中常常感到難學(xué)難懂、枯燥乏味。以下就如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好電工基礎(chǔ)知識(shí)，談一下自己的體會(huì)。
一、確立正確的教學(xué)理念。
理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，理念影響著教師的教學(xué)行為。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)積極性不高，這也使部分教師教學(xué)的積極性也不高。要想上好課，教師首先要樹(shù)立正確的教學(xué)理念。
（一）努力發(fā)現(xiàn)并善待每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生都有不同的先天因素和生活環(huán)境，都有自己的愛(ài)好和長(zhǎng)處。善于看到每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，因材施教，用積極樂(lè)觀的眼光和態(tài)度來(lái)看待學(xué)生。對(duì)優(yōu)點(diǎn)，教師要積極表?yè)P(yáng)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，有人說(shuō)：一句表?yè)P(yáng)，足可以讓人飽食兩個(gè)月。尤其是教師對(duì)學(xué)生的肯定。教師千萬(wàn)不要吝惜對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。而對(duì)缺點(diǎn)，則少說(shuō)。即所謂：優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。
（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
教師是課堂的主導(dǎo)，而學(xué)生是課堂的主體。希臘哲學(xué)家普魯塔克說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把?！币惶谜n的成功與否要看學(xué)生參與了多少，學(xué)生參與越多，則學(xué)習(xí)收獲得越多。教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探索，讓知識(shí)成為學(xué)生自己思考、求索的結(jié)果。給學(xué)生參與的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案。在課堂教學(xué)中，給學(xué)生一片空間，帶著學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的海洋，鼓勵(lì)他們自己走向彼岸。
（三）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
有時(shí)，從教的角度來(lái)看，教師的課沒(méi)有任何可以指責(zé)的地方，但教學(xué)效果卻不好。究其原因是課堂成了教師一個(gè)人的精彩表演，而忽略了學(xué)生的感受。教學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)師生平等交流的過(guò)程，要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表新見(jiàn)解、拓開(kāi)新思路。教師和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴感。魏書(shū)生說(shuō)：“和學(xué)生商量，就是教學(xué)民主?！苯處熞朴趧?chuàng)設(shè)民主情境，善于走進(jìn)學(xué)生心田，成為學(xué)生的良師益友。
（四）成功是成功之母。
學(xué)生的成長(zhǎng)需要激勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都希望自己是成功者。人們常說(shuō)：失敗是成功之母。然而，失敗對(duì)中職生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑會(huì)打擊他們的自信心，而當(dāng)學(xué)生嘗到了成功的喜悅之后，則會(huì)增強(qiáng)自信心，積極走向下一個(gè)成功。作為教師應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)適合的問(wèn)題、任務(wù)，讓學(xué)生“跳一跳”能“摘到”，不斷地讓學(xué)生獲得“我能行”的成功體驗(yàn)。久而久之，收獲的必然是教學(xué)的成功。
二、講求方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。
興趣是最好的老師。所以教師應(yīng)采用各種有效方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，方能達(dá)到最佳效果。結(jié)合電工基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，可采取以下一些做法。
（一）用身邊的實(shí)例激起興趣。
用身邊的實(shí)例激起興趣，使教學(xué)貼近生活。例如，講電的應(yīng)用時(shí)，和學(xué)生一起找一找生活中用電的例子，如led、手電筒、手機(jī)、電腦、電動(dòng)車、洗衣機(jī)、空調(diào)等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有電，電工基礎(chǔ)與他們的生活息息相關(guān)。講電的`產(chǎn)生時(shí)，可以利用多媒體展示風(fēng)力發(fā)電和小浪底工程等，將電與社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展緊密相聯(lián)，并且使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。通過(guò)演示一些實(shí)驗(yàn)，比方說(shuō)智能小車的前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)彎等，學(xué)生對(duì)電動(dòng)機(jī)是如何進(jìn)行控制的原理產(chǎn)生了好奇心，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
（二）開(kāi)展技能比賽活動(dòng)以激活興趣。
學(xué)生好勝心強(qiáng)，渴望成功，利用這一特點(diǎn)，學(xué)期開(kāi)始時(shí)就告訴學(xué)生本學(xué)期比賽計(jì)劃，學(xué)生學(xué)起來(lái)的時(shí)候，心中就有數(shù)了，學(xué)起來(lái)就認(rèn)真，從一開(kāi)始就在暗中較勁了。比如，舉行電路的連接與故障排除和照明電路的安裝等比賽，看誰(shuí)方法對(duì)、判斷快、安裝標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生賽前認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)訓(xùn)練，通過(guò)比賽賽出了水平，鍛煉了技能，同時(shí)也促進(jìn)了理論課的學(xué)習(xí)，形成了理論與實(shí)踐的良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生要做和做好的積極性。
（三）利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，極大地豐富和發(fā)展了教師的表達(dá)方式和內(nèi)容，很多難以形象說(shuō)明的公式、原理、定律，借助多媒體技術(shù)可以清晰表達(dá)，例如，在講電動(dòng)機(jī)的原理時(shí)，通過(guò)課件，可以清楚地顯示電流、電流的磁場(chǎng)、附加磁場(chǎng)、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的變化情況，刺激學(xué)生的注意力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣?？傊?，每一個(gè)教師都應(yīng)善于點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)電工基礎(chǔ)熱愛(ài)的火苗，讓每一個(gè)學(xué)生都喜愛(ài)這門學(xué)科，讓盡量多的學(xué)生如向往幸福一樣幻想著在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。
