無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初春的雪的詩(shī)句篇一

初春時(shí)節(jié)，大自然仿佛在冬天的尾巴上佩上了一朵雪花的別致發(fā)卡。這一天，我邂逅了初春的曼舞——觀雪。剛放學(xué)回到家中，窗外的天空已經(jīng)暗沉沉的，身旁一片空曠，那在陽(yáng)光的照射下泛著銀白色光芒的霜雪，便是那不可多得的美麗圖景。

初春觀雪有著她獨(dú)特的魅力。雪花像小精靈一般飄飄灑灑，融入了人們的心中，草地上、大街小巷上、樹林中，到處都是唯美的雪景。粉嫩的櫻花似乎與雪花結(jié)伴而來(lái)，像一位出塵的美女，被雪花裝點(diǎn)得更加燦爛奪目。在這寒冷的天氣里，雪花的出現(xiàn)猶如為大地墊上了一層銀裝，美麗而又莊嚴(yán)。

初春的雪花，不僅僅給人們帶來(lái)了美感，還帶來(lái)了一種深層的情感觸動(dòng)。一時(shí)間，我的心靈被雪花喚動(dòng)，內(nèi)心也生動(dòng)了起來(lái)。曾經(jīng)沉寂的心情安靜地躍動(dòng)起來(lái)，聽見了雪花的呼喚，也迎合著雪花跳躍起舞。在望著窗外茫茫白色的世界時(shí)，我仿佛置身于一個(gè)與世隔絕的世界，內(nèi)心得到了凈化與升華。

第四段：初春觀雪的啟示與思考。

初春觀雪飽含了生活的一種啟示，給人們領(lǐng)悟到許多道理。我在觀雪中感悟到人生如同雪花，短暫卻又光彩奪目。每一片雪花都有著自己獨(dú)特的形狀，從天空飄灑而下，注定以不同的方式融入大地。人生亦如此，每個(gè)個(gè)體都有其獨(dú)一無(wú)二的特質(zhì)，注定以不同的方式貢獻(xiàn)自己。另外，觀雪還讓我反思了人與自然的關(guān)系。雪花紛飛，大自然的鬼斧神工讓我驚嘆不已。我們應(yīng)該保護(hù)好這片美好的土地，讓我們的后代也能夠享受到自然給予的美好。

初春觀雪帶給我美妙的回憶，那些靜靜觀雪的時(shí)刻，注定給我留下深深的印象。在觀雪中，我能靜觀自己內(nèi)心，思考人生的意義。與家人共同觀雪，也讓我與親人之間產(chǎn)生了更加親近的感覺。我還和朋友們一起歡笑雪戰(zhàn)，共同享受初春觀雪帶來(lái)的喜悅。

總結(jié)：

初春觀雪，將人們的心靈放飛在大自然中，讓人體驗(yàn)到生活的美好。觀雪使人心境舒暢、思維活躍，同時(shí)也給人們帶來(lái)了對(duì)生命和大自然的深層意義的思考。讓我們牢記初春觀雪的美好回憶，保護(hù)環(huán)境，珍惜自然，讓這份美好傳遞下去。

初春的雪的詩(shī)句篇二

初春，氣溫漸暖，海水也開始變暖，這是一個(gè)適合釣魚的好季節(jié)。在藍(lán)天白云下，魚兒也開始變得活潑，吸食欲望更加旺盛，這對(duì)于釣魚愛好者來(lái)說，將是很好的一個(gè)機(jī)會(huì)。在這個(gè)初春季節(jié)，我深感到初春釣魚的美妙之處，下面便分享一下我的初春釣魚心得體會(huì)。

【Thefirstparagraph】。

釣點(diǎn)的選擇非常重要，好的釣點(diǎn)可以讓我們最大程度地提高釣魚的效率。在初春釣魚時(shí)，一般會(huì)選擇一些深水點(diǎn)或者水流速度比較快的區(qū)域，這樣可以讓我們更加容易地找到目標(biāo)魚群。同時(shí)，需要根據(jù)目標(biāo)魚類的生活習(xí)性來(lái)選擇釣點(diǎn)，比如鱈魚喜歡在海底的礁石中生活，因此我們可以在礁石附近的深水區(qū)域進(jìn)行釣魚。

【Thesecondparagraph】。

在初春季節(jié)，氣溫較低，漁具的選擇也非常重要。選用一些防寒的衣物可以避免釣魚時(shí)感覺不舒適，同時(shí)選擇一些質(zhì)量上乘，性能穩(wěn)定的漁具也是必不可少的。在選擇魚竿時(shí)，要根據(jù)自己的身體條件和需求來(lái)選擇，有些人喜歡重口徑的釣竿，有些人喜歡輕便的釣竿，這就需要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)選擇。同時(shí)，在選擇魚線時(shí)，也要根據(jù)目標(biāo)魚類和水深來(lái)選擇，不同的魚類的抗拉能力和魚線的拉力也不同，選擇合適的魚線可以讓我們更加順利地捕獲大魚。

【Thethirdparagraph】。

最重要的就是釣餌的選擇。在初春釣魚時(shí)，我們可以選擇一些鮮活、有味道、有色彩的釣餌，比如魚肝、魚粉、魚餌、蝦等。同時(shí)，可以根據(jù)目標(biāo)魚類的喜好來(lái)選擇不同的釣餌，比如鱸魚喜歡喜歡吃質(zhì)地較硬的釣餌，比如魚肉、草蝦等。

【Thefourthparagraph】。

釣技也是釣魚的重要因素之一。在初春釣魚時(shí)，因?yàn)槟繕?biāo)魚類活躍度比較高，釣技的精細(xì)程度就顯得尤為重要。每個(gè)釣友都需要對(duì)自己的技術(shù)程度有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，多加實(shí)踐與改進(jìn)，提高自己的釣技水平。釣技的精細(xì)程度越高，那么捕獲大魚的概率就會(huì)越高。同時(shí)，也不要忘記巧妙地運(yùn)用一些釣魚技巧提高釣魚的效率，比如深水釣、夜釣、草帽裝等。

【Conclusion】。

初春釣魚的心得體會(huì)遠(yuǎn)不止這些，這里我只是簡(jiǎn)述了一些個(gè)人體會(huì)。每一個(gè)釣友都會(huì)根據(jù)自己的體會(huì)去不斷調(diào)整自己的釣魚方法，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提升自己的釣技水平。希望大家能夠在初春季節(jié)里，找到自己真正喜歡的釣魚方式，享受到釣魚的樂趣。

初春的雪的詩(shī)句篇三

“看，風(fēng)箏！”

耳邊，飄過小姑娘稚嫩的童音。我抬起頭，可不是，一只美麗的蝴蝶飄在湛藍(lán)如洗的天空，好自由！好灑脫！

驀然，我深深感受到了，春來(lái)了。

花園里，月季花開了，迎春花似乎不服氣，也早早地開了，地上的野花在小草的映襯下也競(jìng)相開放了，它們都含著笑，在向我揮手，讓我多么的陶醉?。〖t的，像太陽(yáng)那樣艷麗；藍(lán)的，像天空那樣明凈；，白的像雪那樣純潔。還有許多爺爺奶奶在花園里練太極拳，他們雖然頭發(fā)花白，但精神矍鑠。他們像春天的老樹長(zhǎng)出新芽，在人生的黃昏享受著充滿活力的春天。

伶俐的小燕子扇動(dòng)著俊俏、輕快的翅膀，翹著剪刀似的小尾巴從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了，好像是在提醒人們：“春天來(lái)了，快播種了！”

每天早上，路上匆匆忙忙的行人，無(wú)論是大人還是孩子，他們都在途中不知疲倦地奔波著，積極地投入生活的懷抱。他們?cè)谟哟禾?，奔向春天。古人說：“一年之計(jì)在于春?！贝禾欤?yáng)光燦爛，微風(fēng)輕拂，生機(jī)勃勃。在這樣一個(gè)美好的季節(jié)，人們?cè)缫言谛闹性S下了美好的愿望。人們也非常珍惜這個(gè)美好的季節(jié)，老人們脫去厚重的棉衣，早早的到戶外鍛煉身體，孩子們?cè)诓莸厣媳M情的蹦跳玩耍放風(fēng)箏，年青人到郊外去春游，去寫生……沉寂了一個(gè)冬季的世界又沸騰起來(lái)了。

春天來(lái)了，快樂就來(lái)了，美麗就來(lái)了，希望就來(lái)了。啊，，我愛你，你如詩(shī)般瑰麗，如夢(mèng)般甜美，如酒般香醇！

初春的雪的詩(shī)句篇四

鴿子在白楊林上空。

自由翻轉(zhuǎn)。

羊埋頭啃草，忽然停下來(lái)。

瞅了瞅遠(yuǎn)山。

幾個(gè)哈薩克牧民吆喝著。

從村前打馬而過。

父親在院子里翻土。

擦了擦額頭的汗。

所有的書都這樣開始：

春天……。

我多喜歡初春的味道。

植物從根部開始腐爛的。

味道。

這意味著隨之而來(lái)的。

陽(yáng)光、雨水和脹痛。

這意味著巴士里的信徒。

又要巡回講經(jīng)。

我可以只穿長(zhǎng)袍。

開始我的木匠生涯。

在所有被鐘聲環(huán)繞的日子里。

孩子們只要朝光源吹口氣。

就能得到靜謐。

初春的雪的詩(shī)句篇五

初春的街景上，人們脫下了厚厚棉服，穿上了輕便的單衣；花園里，小草露出了尖尖的腦袋，多嫩，多綠呀！大樹變得茂密了，冰河開始融化了，叮叮咚咚的聲音好像是迎接春天到來(lái)的交響曲。花兒開了，菊花、小太陽(yáng)花……都露出了燦爛的微笑。

踏在那酥軟的草地上，享受春的感覺，一陣微風(fēng)拂過，給人帶來(lái)一種神清氣爽的感覺。咦？春風(fēng)姐姐哪去了？難道她在和我玩游戲嗎？還是在和我開玩笑呀！一大堆的疑問困擾著我。我忽然聽見了春風(fēng)姐姐的歌聲。不對(duì)，她好像在偷笑。原來(lái)她在和我捉迷藏呀！

我多希望我也能變成一棵茁壯成長(zhǎng)的小草，那該多好呀！我會(huì)在辛勤的園丁照顧下，自由而快樂的成長(zhǎng)。

初春的雪的詩(shī)句篇六

我的故鄉(xiāng)位居于上當(dāng)?shù)貐^(qū)一個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊！

我的生命之旅就是從哪里出發(fā)，在哪里有我童年的足跡，少年的笑意，雖然這些記憶已經(jīng)遠(yuǎn)離我的視線，可是哪里卻成為了我夢(mèng)里最美麗的風(fēng)景。

每個(gè)人都有自己的偏愛，我愛我的故鄉(xiāng)，對(duì)故鄉(xiāng)的春天便更加的眷戀，院子角落里發(fā)芽的青草，蘋果樹上綻放的綠葉，朝陽(yáng)處白白的迎春花，就像是春天的文字，在人們的冬日的酣睡里悄悄的走進(jìn)人們的視線。

不知道從何時(shí)，故鄉(xiāng)的春色便漸漸成為我對(duì)春日的無(wú)限渴望。大自然的那份綠不容置疑的，不管你是否注意，隨便都能看到春天到來(lái)的影子，有的時(shí)候，只是我們習(xí)慣了，而忽視了當(dāng)時(shí)的心情，才至于現(xiàn)在回顧起來(lái)有些惋惜。這可能就是人們最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤吧？一路走來(lái)，在慨嘆之余，我不得不寫文字來(lái)警告自己與身邊的人！

窗外又是一個(gè)春天的日子，看看正在蘇醒的萬(wàn)物，我再一次想到鄉(xiāng)下的春天。院子里靠著柵欄的小草發(fā)芽嗎？楊樹的樹皮泛綠嗎？蘋果樹的葉子是不是發(fā)芽？杏樹已經(jīng)有著含苞未放的花骨朵吧？特別是那懶洋洋大棗樹，葉子出的總是那么的慢，甚至還令人擔(dān)憂！春天的色澤不但清新怡人，鄉(xiāng)下春天的早晨一樣熱鬧非凡，麻雀、喜鵲、鴿子、斑鳩、布谷鳥等等，還有長(zhǎng)著紅紅長(zhǎng)嘴的小鳥。嘰嘰喳喳的在樹叢里叫個(gè)不停，不但把睡人喚醒，就連熟睡了一個(gè)季節(jié)的春天也從夢(mèng)中喚醒，因而我便格外喜歡這春只色，鐘愛這春之聲！

一年又一年，這春天的文字深深的印在我的生命之中，于是，每每春回大地，我都從自己的記憶里找到這些熟悉的字樣，那些人，那些事，雖然已經(jīng)遠(yuǎn)去，可是想起來(lái)如同是在昨夜的夢(mèng)里相約，那么的使人興奮與陶醉！

迎春花，是我們故鄉(xiāng)里最常見的一種野花，適應(yīng)生長(zhǎng)于每一個(gè)角落，白白的花兒，沐浴在溫暖的春光里，在微風(fēng)里笑著，是那么的可愛！一年又一年，想起這春天的使者，我反倒覺得這可愛的迎春花在我的年輪里從沒有長(zhǎng)大，恰是一個(gè)人初戀的滋味，永遠(yuǎn)的滯留在人們的心角，而給予人們一份無(wú)限的期待！如今春至，故鄉(xiāng)的迎春花雖然還在醞釀期，但是在不久的幾天，這花兒一樣會(huì)把春天的信息傳遞到大地的每一個(gè)角落！我眷戀這迎春花的情結(jié)最重要的原因那就是迎春花自身不怕卑微而努力地綻放自己的緣故！

寫到故鄉(xiāng)的春，我就不得不舊事重提，每每春回大地，我們孩子們?cè)诜艑W(xué)或過禮拜的時(shí)候就會(huì)三五成群的到田野間，你追我趕，大聲的笑，高聲的喊，呼喚春天的聲音響徹整個(gè)山谷，有的時(shí)候還會(huì)驚動(dòng)正在忙碌的農(nóng)人，有的時(shí)候，在我們身邊還跟著自家的小狗，看到我們的興奮，也不覺旺旺的喊著，現(xiàn)在想起來(lái)，自己不是一個(gè)畫家，要是自己但凡知道一點(diǎn)色彩之類的知識(shí)，我也能把當(dāng)時(shí)的情景勾勒出來(lái)，現(xiàn)在看來(lái)，也只有用文字來(lái)彌補(bǔ)當(dāng)時(shí)春天里孩子們的一副景色了，我懷念那個(gè)遠(yuǎn)去的春天，更加懷念那個(gè)春天里那份青春！

如今自己的青春一去不復(fù)返，只能在這大自然的春天里尋找一份曾經(jīng)的記憶啦！

在四季當(dāng)中，春天到處是光明的、鮮亮的，到處充滿了生機(jī)與活力，難怪朱自清先生也不能脫俗，在寫春天的時(shí)候，也少不了要寫春天時(shí)候的花花草草！

春天總是寫著一份活力與激情，我離開電腦桌子，不覺走向窗開，想去看看這窗外的春天，沒有想到，心兒早已像春天里放飛的風(fēng)箏，早早就飛到天空！風(fēng)箏在飛，白云在笑，陽(yáng)光在樂，就連腳下的小溪，也咕咕的從遠(yuǎn)處的山澗而至！大地迸發(fā)出生命強(qiáng)勁的活力！

這分明是春天的一種什么樣的心情？欣喜、激情、亢奮。

我仔細(xì)揣摩著，不能在這個(gè)季節(jié)找到適合的回答。春天來(lái)了，我的心從此飛到窗外，飛到原野，飛往鄉(xiāng)下！故鄉(xiāng)的春天，沒有江南初春來(lái)臨時(shí)候的雋永，但是那份生命的強(qiáng)勁在這一刻顯得格外突出，一樣會(huì)讓我們?cè)谶@份強(qiáng)勁的生命之中感受一份別樣的情懷，這也是這春天給與我的一份感受，我獨(dú)愛故鄉(xiāng)的春天，是她給予了我生命無(wú)限的渴望與期待！

一春又一春，盡管我知道自己早已不是這生命青春的影子，但是，只要我遭遇春天，我就要把春天里的情懷寫出來(lái)！

春天來(lái)了，快出去走走、看看、聽聽吧！

初春的雪的詩(shī)句篇七

雨兒住了。

在這初春的季節(jié)。

花兒來(lái)了，帶來(lái)了縷縷的清香。

草兒來(lái)了，帶來(lái)了片片的深綠。

鳥兒來(lái)了，帶來(lái)了陣陣的歌聲。

魚兒來(lái)了，帶來(lái)了久久的歡樂。

在這初春的季節(jié)。

你卻走了，和來(lái)時(shí)一樣。

沒帶走半點(diǎn)東西。

我卻。

聞不到了那縷縷的清香。

看不到了那片片的深綠。

聽不到了那陣陣的歌聲。

覺不到了那久久的歡樂。

因?yàn)槟惆阉鼈內(nèi)珟ё吡恕?/p>

雪兒沒有化。

因?yàn)樗查g凝固在了我的心里。

風(fēng)兒沒有停。

因?yàn)樗鋈婚g刮到了我的臉上。

雨兒沒有住。

因?yàn)樗暱逃执驖窳宋业碾p眼。

初春的雪的詩(shī)句篇八

春姑娘邁著姍姍地步子向我們走來(lái)，我好奇地去尋找初春的足跡。

吃過早飯，我和媽媽走下樓。一出門，一股溫暖的春風(fēng)吹在我的臉上，春天的風(fēng)是那么溫柔，不像秋天的風(fēng)那么涼，更不像冬天的風(fēng)那么猛，舒服極了。來(lái)到了公園，我望見河水清澈見底，有幾條小魚兒歡快地在水里玩耍，有的在吃水中的微生物，吐出幾個(gè)亮亮的小泡泡。水中的鵝卵石花花綠綠的，十分艷麗，仔細(xì)瞧，每一個(gè)上面都有細(xì)致的花紋，像被藝術(shù)家精心雕刻了一樣。春天那特有的陽(yáng)光，給河面渡上了一層金光，微風(fēng)吹拂，頓時(shí)，金光被扯成無(wú)數(shù)的碎片，在河面上飄蕩著，使小河春意濃濃，生機(jī)勃勃。

我?guī)е旱恼T惑走在彎彎曲曲的小路上，呼吸著泥土的清香，看著四周不甘寂寞的小草伸長(zhǎng)了脖子，從泥土中使勁兒向上拔高，我仿佛聽見它們?cè)跔?zhēng)先恐后地向我打招呼、問好。突然，我發(fā)現(xiàn)一朵小黃花在開放，點(diǎn)綴著返青的小草，秀麗極了，我禁不住聞了聞，真是清香撲鼻，令人心曠神怡。這時(shí)，我不由自主地想起了一首詩(shī)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！毙÷穬膳缘牧鴺渫鲁隽艘涣ＡＤ垩?jī)?，小鳥在枝頭唧唧喳喳叫個(gè)不停，仿佛在為春天的到來(lái)而高興不已。

到了晚上，在廣場(chǎng)上，出來(lái)散步的人更多了。小朋友脫掉棉襖，跑得更快了，跳得更高了，大人們?cè)跉g快的音樂聲中輕盈地跳起了健身操……一年之季在于春，春天生機(jī)勃勃，充滿著期望，在春天完美的時(shí)光里，我們要更加努力地學(xué)習(xí)！

初春的雪的詩(shī)句篇九

風(fēng)潤(rùn)潤(rùn)的吹著。

不必縮起脖子。

索性昂起頭。

任憑她柔柔的親吻著臉頰。

///。

湖水還結(jié)著一層薄薄的冰。

透著些許的寒意。

可金絲柳已經(jīng)開始舒展著嬌媚。

嫩嫩的透著鵝黃。

用手摸去。

柔韌的枝條已孕育了新的生機(jī)。

///。

冬青抖落了冬的厚重。

露出新綠。

還有迎春更是不甘落后。

已滿枝的春意。

還有翠竹，還有青松。

還有......

趕趟似的爭(zhēng)著換上新裝。

///。

順林間的木板路走去。

篤篤的腳步聲透著空靈回音。

鳥兒啾啾叫著。

是不喜我的驚擾？

亦或是欣喜著我的來(lái)到？

///。

小草已按奈不住寂寞。

偷偷的從枯黃中探出頭。

悄悄的張望著。

探聽著春的消息。

一種不知名的灌木頂著一頭的霜葉。

紅紅的，艷艷的。

為這早春的山野增添著生機(jī)。

///。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，街燈亮了。

抬頭望去。

空中飄著一層淡淡的霧氣。

順來(lái)路往家的方向走去。

廣場(chǎng)上傳來(lái)歡快的舞曲。

///。

是誰(shuí)在播放著一首熟悉的旋律：

春季已準(zhǔn)是的到來(lái)。

你的心窗打沒打開。

快讓自己再美麗一些。

讓世界因你會(huì)更可愛。

初春的雪的詩(shī)句篇十

初春的天空呈現(xiàn)出淡淡的藍(lán)色，襯托著初春的寂靜。冬天的冰雪已經(jīng)不能忍受春的溫柔，于是脆弱地裂開了一條條長(zhǎng)縫。與白雪皚皚、粉妝玉琢的深冬相比，此時(shí)灰色的雪的確惹人厭惡，但是大地并不這樣認(rèn)為，每當(dāng)光禿禿的大樹嘲笑它說：“瞧！你身上多臟！”大地心里總是想：“你威風(fēng)什么？雖然雪的色彩不好看，但是能滋潤(rùn)我，我要好好珍惜它。沒有我和這雪，大樹呀大樹，你還發(fā)什么芽呀？”

初春的時(shí)候，風(fēng)并不是你想象中的那樣柔和，時(shí)常呼呼地吹著，像發(fā)瘋了一樣。大人們厭惡這樣的風(fēng)，但是小孩子卻是很高興，他們飛舞著五顏六色的紗巾，幻想有一天風(fēng)能載著他們飛向藍(lán)天。風(fēng)雖然載不動(dòng)他們那嬌小的身軀，但是能夠載動(dòng)他們那顆純真的童心。

沙塵暴來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)又迅速地掠過樹木，仿佛在說：“快點(diǎn)，發(fā)芽呀！我們要為人類手挽手建起綠色長(zhǎng)城防止沙塵暴！”小草最懶，總是不愿鉆到外面的世界，偏要等到春姑娘一遍又一遍呼喚它們才肯醒，此時(shí)就連四季常綠的松樹也很沉默，它們也盼望春姑娘笑得更甜！

早晨，老人們總是在晨練，他們還沒有將厚厚的冬裝脫掉，孩子們也沒有改換春裝，只是脖子上多了一條紗巾，給初春增添了彩虹般的絢麗。但是年輕人早就把厚厚的冬裝脫掉，換成了他們認(rèn)為能使他們更漂亮的服裝，年輕人已跑在了春姑娘的前面。

雖然居住在大城市中的我們很難看到辛苦勞動(dòng)著的農(nóng)民，但是我覺得我們也在播種，因?yàn)槲颐靼走@天的積累就等于明天的收獲。

初春的雪的詩(shī)句篇十一

1、能自主學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，積累詞語(yǔ)。

2、熟讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。

3、能理解比喻句的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，對(duì)大自然的熱愛。

1、熟讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。

2、能理解比喻句的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

導(dǎo)入：

開學(xué)第一天，同學(xué)們心情激動(dòng)，就讓我們帶著這種激動(dòng)學(xué)習(xí)第一課。學(xué)生齊讀題目。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)生字詞、讀文。

第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”

同學(xué)們看大屏幕，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”，請(qǐng)同學(xué)們，按要求預(yù)習(xí)，5分鐘后檢測(cè)展示。

預(yù)習(xí)提綱。

1、會(huì)認(rèn)字：讀兩遍，把你不認(rèn)識(shí)的帶拼音在空白處抄寫一遍。

2、會(huì)寫字：在文章中畫出含有生字的詞語(yǔ)，讀兩遍，不認(rèn)識(shí)的寫兩遍。

3、詞語(yǔ)庫(kù)：讀兩遍，不認(rèn)識(shí)的抄寫一遍。

4、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文，畫出你仍然不認(rèn)識(shí)的，讀完后查字典解決。

第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

第三步：學(xué)生反饋，教師檢測(cè)。

1、我會(huì)讀：發(fā)癢衣袖優(yōu)美。

拱出拋出笛子。

搖搖晃晃似乎。

指名學(xué)生讀這些詞語(yǔ)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“拋”的讀音，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。

2、我會(huì)寫。教師聽寫重點(diǎn)生字詞，同桌互判，訂正兩遍。教師強(qiáng)調(diào)“袖”的寫法，“拱”“優(yōu)”“癢”的形近字并組詞。

3、小組內(nèi)組長(zhǎng)提要求檢查朗讀課文情況，教師巡視指導(dǎo)。

二、引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知。

“讀書貴有疑”，我們讀書時(shí)應(yīng)該邊讀邊提出疑問，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，提出問題。

第一步:學(xué)生默讀，提問題。

預(yù)設(shè)：“暢想”的意思。

“徜徉”的意思。

文章寫了什么景物。

文章寫了那些人物的活動(dòng)。

教師引導(dǎo)：對(duì)于《初春》這樣的文章，我們首先應(yīng)明白寫了什么，具體到這篇文章就是：

第二步：教師出示問題，學(xué)生默讀勾畫思考，教師巡視指導(dǎo)。

問題：1、文章寫了哪些景物？請(qǐng)用“——”畫出，并說一說這些景物是怎樣的？

2、文章寫了人的什么活動(dòng)，請(qǐng)用（）畫出，并想象一下當(dāng)時(shí)的情景。

第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

預(yù)設(shè):寫了毛毛雨、新芽、新葉、蝌蚪等等景物；

寫了拋石子、看書、做葉笛等人的活動(dòng)。

學(xué)生說出這些時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并用自己的話說一說它有怎樣的特點(diǎn)，并且初步體會(huì)文章表現(xiàn)的感情。

第三步：教師總結(jié)。

這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛之情。

下一節(jié)課我們繼續(xù)探討。

導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們知道了詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一、繼續(xù)質(zhì)疑，突破重難點(diǎn)。

第一步：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章，看你還能提出什么問題。

預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴。

為什么說石子變成了蝴蝶。

為什么說新葉像眼睛。

第二步：教師梳理問題。

同學(xué)們說的這些問題其實(shí)都是關(guān)于文章怎樣寫的問題，提得非常好，下面我們就繼續(xù)研究。

出示問題：說說你喜歡這些句子，為什么？

第三步：學(xué)生自學(xué)交流，展示。

教師設(shè)置情境，突破難點(diǎn)。

1、請(qǐng)你讀讀文章怎樣寫新芽的？

2、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨，小樹被沖洗得干干凈凈，你走到樹下，抬頭一看，看到什么？

3、新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系？

4、表達(dá)了作者怎樣的感情。

5、請(qǐng)帶著感情朗讀這一句。

第四步：請(qǐng)仿寫比喻句。

二、課堂訓(xùn)練。

第一步：教師出示閱讀題。

第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答。

第三步：教師反饋。

三、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。

教學(xué)反思。

我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后，每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，更新觀念，之后認(rèn)真的備課修改，相互探討。開學(xué)伊始，我們就展開了轟轟烈烈的聽評(píng)課活動(dòng)。今天上午，我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課，現(xiàn)反思如下：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng)。

“先學(xué)后導(dǎo)”“以學(xué)定導(dǎo)”這一理念充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，肯定學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能會(huì)被大大的激發(fā)出來(lái)。這節(jié)課對(duì)于字詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。在短短的五分鐘時(shí)間學(xué)生主動(dòng)、投入，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的按要求學(xué)習(xí)，比平時(shí)學(xué)習(xí)氛圍好多了。五分鐘之后有檢測(cè)，先是我會(huì)讀，沒有一個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)，說明掌握的非常好，而且對(duì)于多音字、形近字學(xué)生掌握也非常好。聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，全對(duì)的人數(shù)比平常多。由此看出，在這個(gè)過程中，學(xué)生完全有能力自學(xué)生字詞。課后，學(xué)生針對(duì)上課的問題認(rèn)真的和我探討，突然感覺學(xué)生長(zhǎng)大了，有了學(xué)習(xí)的愿望，我想這可能就是以學(xué)生為主體、相信學(xué)生的緣故吧。

二、學(xué)生活動(dòng)大大增多。

本次課改要求的就是始終不忘以學(xué)生為主體，教師在備課時(shí)必須站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)。比如：在朗讀完課文，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書提問題，這就是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的體驗(yàn)，知道哪些會(huì)，哪些不會(huì)，學(xué)時(shí)就有了重點(diǎn)。再比如教師梳理問題后，學(xué)生根據(jù)問題自己去勾畫、去思考，然后和同組內(nèi)同學(xué)交流，得以完善答案，最后再展示，展示過程中答案也在一次次思維的碰撞中完善。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)大大增加，教師講少了，學(xué)生受益了。

需要反思的.問題：

一、需要深入挖掘教材。

雖然在課堂上學(xué)生成為了主人，教師的引導(dǎo)作用不可小覷，那么教師怎樣才能指導(dǎo)得當(dāng)，唯一的方法是深入挖掘教材，這樣才能成為學(xué)生的引路人。比如在教學(xué)怎樣寫的問題時(shí)，教師對(duì)于“拱”“馱”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的深入挖掘，就能很好引導(dǎo)學(xué)生理解春天的生機(jī)活力和充滿朝氣。而我在備課時(shí)對(duì)此理解不深就削弱了課堂的感染力。

二、學(xué)會(huì)大膽放手。

本課在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上嘗試著放手，但是還應(yīng)該大膽，這樣課堂才能真正活起來(lái)。比如在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，只讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)言就匆匆結(jié)束，這樣限制了學(xué)生思維，不利于拓展課堂的深度?？梢猿浞值淖寣W(xué)生去說，在說的時(shí)候教師應(yīng)梳理，上課不能解決的放到課下讓學(xué)生主動(dòng)尋求答案，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間無(wú)疑就擴(kuò)大了，學(xué)生的思維能力也有了最大可能的提高。

三、應(yīng)注意教學(xué)細(xì)節(jié)。

在相信同學(xué)的同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的，這些就需要教師在備課時(shí)充分考慮其科學(xué)性。比如：學(xué)生在書上勾勾畫畫應(yīng)該用鉛筆，有利于糾正答案；教師巡視時(shí)，應(yīng)該隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生；教師應(yīng)該培訓(xùn)組長(zhǎng)，以培養(yǎng)得力助手。這些在某種程度上對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到很關(guān)鍵的作用。

總之，我會(huì)認(rèn)真反思，再次修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念并落實(shí)，爭(zhēng)取有所提高。

初春的雪的詩(shī)句篇十二

1、 能自主學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字，積累詞語(yǔ)。

2、 熟讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。

3、 能理解比喻句的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

4、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，對(duì)大自然的熱愛。

1、熟讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌情感。

2、能理解比喻句的作用并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

導(dǎo)入：

開學(xué)第一天，同學(xué)們心情激動(dòng)，就讓我們帶著這種激動(dòng)學(xué)習(xí)第一課。學(xué)生齊讀題目。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)生字詞、讀文

第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱”

同學(xué)們看大屏幕，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”，請(qǐng)同學(xué)們，按要求預(yù)習(xí)，5分鐘后檢測(cè)展示。

預(yù)習(xí)提綱

1、會(huì)認(rèn)字：讀兩遍，把你不認(rèn)識(shí)的帶拼音在空白處抄寫一遍。

2、會(huì)寫字：在文章中畫出含有生字的詞語(yǔ)，讀兩遍，不認(rèn)識(shí)的寫兩遍。

3、詞語(yǔ)庫(kù)：讀兩遍，不認(rèn)識(shí)的抄寫一遍。

4、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文，畫出你仍然不認(rèn)識(shí)的，讀完后查字典解決。

第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

第三步：學(xué)生反饋，教師檢測(cè)。

1、我會(huì)讀：發(fā)癢 衣袖 優(yōu)美

拱出 拋出 笛子

搖搖晃晃 似乎

指名學(xué)生讀這些詞語(yǔ)，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“拋”的讀音，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。

2、我會(huì)寫。教師聽寫重點(diǎn)生字詞，同桌互判，訂正兩遍。教師強(qiáng)調(diào)“袖”的寫法，“拱”“ 優(yōu)”“ 癢”的形近字并組詞。

3、小組內(nèi)組長(zhǎng)提要求檢查朗讀課文情況，教師巡視指導(dǎo)。

二、引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知。

“讀書貴有疑”，我們讀書時(shí)應(yīng)該邊讀邊提出疑問，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，提出問題。

第一步:學(xué)生默讀，提問題。

預(yù)設(shè)： “暢想”的意思。

“徜徉”的意思。

文章寫了什么景物。

文章寫了那些人物的活動(dòng)。

教師引導(dǎo)：對(duì)于《初春》這樣的文章，我們首先應(yīng)明白寫了什么，具體到這篇文章就是：

第二步：教師出示問題，學(xué)生默讀勾畫思考，教師巡視指導(dǎo)。

問題：1、文章寫了哪些景物？請(qǐng)用“――”畫出，并說一說這些景物是怎樣的？

2、文章寫了人的什么活動(dòng)，請(qǐng)用（ ）畫出，并想象一下當(dāng)時(shí)的情景。

第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

預(yù)設(shè):寫了毛毛雨、新芽、新葉、蝌蚪等等景物；

寫了拋石子、看書、做葉笛等人的活動(dòng)。

學(xué)生說出這些時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并用自己的話說一說它有怎樣的特點(diǎn)，并且初步體會(huì)文章表現(xiàn)的感情。

第三步：教師總結(jié)。

這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛之情。

下一節(jié)課我們繼續(xù)探討。

導(dǎo)入：

上一節(jié)課我們知道了詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一、繼續(xù)質(zhì)疑，突破重難點(diǎn)。

第一步：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章，看你還能提出什么問題。

預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴。

為什么說石子變成了蝴蝶。

為什么說新葉像眼睛。

第二步：教師梳理問題。

同學(xué)們說的這些問題其實(shí)都是關(guān)于文章怎樣寫的問題，提得非常好，下面我們就繼續(xù)研究。

出示問題：說說你喜歡這些句子，為什么？

第三步：學(xué)生自學(xué)交流，展示。

教師設(shè)置情境，突破難點(diǎn)。

1、請(qǐng)你讀讀文章怎樣寫新芽的？

2、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨，小樹被沖洗得干干凈凈，你走到樹下，抬頭一看，看到什么？

3、 新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系？

4、表達(dá)了作者怎樣的感情。

5、請(qǐng)帶著感情朗讀這一句。

第四步：請(qǐng)仿寫比喻句。

二、課堂訓(xùn)練。

第一步：教師出示閱讀題。

第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答。

第三步：教師反饋。

三、課堂總結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。

教學(xué)反思

我們學(xué)校自從上學(xué)期提出課堂改革后，每名教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，更新觀念，之后認(rèn)真的備課修改，相互探討。開學(xué)伊始，我們就展開了轟轟烈烈的聽評(píng)課活動(dòng)。今天上午，我就我們的改革要求在三二班講了《初春》一課，現(xiàn)反思如下：

一、 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng)

“先學(xué)后導(dǎo)”“以學(xué)定導(dǎo)”這一理念充分尊重學(xué)生的主體地位，相信學(xué)生，肯定學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能會(huì)被大大的激發(fā)出來(lái)。這節(jié)課對(duì)于字詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。在短短的五分鐘時(shí)間學(xué)生主動(dòng)、投入，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的按要求學(xué)習(xí)，比平時(shí)學(xué)習(xí)氛圍好多了。五分鐘之后有檢測(cè)，先是我會(huì)讀，沒有一個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)，說明掌握的非常好，而且對(duì)于多音字、形近字學(xué)生掌握也非常好。聽寫重點(diǎn)詞語(yǔ)，全對(duì)的人數(shù)比平常多。由此看出，在這個(gè)過程中，學(xué)生完全有能力自學(xué)生字詞。課后，學(xué)生針對(duì)上課的問題認(rèn)真的和我探討，突然感覺學(xué)生長(zhǎng)大了，有了學(xué)習(xí)的愿望，我想這可能就是以學(xué)生為主體、相信學(xué)生的緣故吧。

二、學(xué)生活動(dòng)大大增多

本次課改要求的就是始終不忘以學(xué)生為主體，教師在備課時(shí)必須站在學(xué)生的角度去思考，設(shè)計(jì)多種多樣的活動(dòng)讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)。比如：在朗讀完課文，教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下讀書提問題，這就是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的體驗(yàn)，知道哪些會(huì)，哪些不會(huì)，學(xué)時(shí)就有了重點(diǎn)。再比如教師梳理問題后，學(xué)生根據(jù)問題自己去勾畫、去思考，然后和同組內(nèi)同學(xué)交流，得以完善答案，最后再展示，展示過程中答案也在一次次思維的碰撞中完善。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)大大增加，教師講少了，學(xué)生受益了。

需要反思的問題：

一、需要深入挖掘教材

雖然在課堂上學(xué)生成為了主人，教師的引導(dǎo)作用不可小覷，那么教師怎樣才能指導(dǎo)得當(dāng)，唯一的方法是深入挖掘教材，這樣才能成為學(xué)生的引路人。比如在教學(xué)怎樣寫的問題時(shí)，教師對(duì)于“拱”“馱”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的深入挖掘，就能很好引導(dǎo)學(xué)生理解春天的生機(jī)活力和充滿朝氣。而我在備課時(shí)對(duì)此理解不深就削弱了課堂的感染力。

二、學(xué)會(huì)大膽放手

本課在相信學(xué)生的基礎(chǔ)上嘗試著放手，但是還應(yīng)該大膽，這樣課堂才能真正活起來(lái)。比如在學(xué)生質(zhì)疑環(huán)節(jié)，只讓幾個(gè)同學(xué)發(fā)言就匆匆結(jié)束，這樣限制了學(xué)生思維，不利于拓展課堂的深度?？梢猿浞值淖寣W(xué)生去說，在說的時(shí)候教師應(yīng)梳理，上課不能解決的放到課下讓學(xué)生主動(dòng)尋求答案，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間無(wú)疑就擴(kuò)大了，學(xué)生的思維能力也有了最大可能的提高。

三、應(yīng)注意教學(xué)細(xì)節(jié)

在相信同學(xué)的同時(shí)，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必要的，這些就需要教師在備課時(shí)充分考慮其科學(xué)性。比如：學(xué)生在書上勾勾畫畫應(yīng)該用鉛筆，有利于糾正答案；教師巡視時(shí)，應(yīng)該隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生；教師應(yīng)該培訓(xùn)組長(zhǎng)，以培養(yǎng)得力助手。這些在某種程度上對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率起到很關(guān)鍵的作用。

總之，我會(huì)認(rèn)真反思，再次修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念并落實(shí)，爭(zhēng)取有所提高

初春的雪的詩(shī)句篇十三

揉散一池云煙。

你輕悄的牽來(lái)春天，

抖一抖裙擺，

都是簇簇的花丫。

我看指尖的陽(yáng)春，

水也似的溢染。

晨風(fēng)撩弄著萬(wàn)物，

心兒又飄進(jìn)思念。

夢(mèng)里的你情話綿綿，

望那憂愁乘風(fēng)離，

欲箋何處達(dá)？

我用淚譜寫著，

一首歡情闌珊的歌。

托初春的南風(fēng)，

郵給夢(mèng)寐里的你。

一年級(jí):k.霂九。

初春的雪的詩(shī)句篇十四

二月六日，少見的大年三十與立春是同一天，過了年也就意味著今入了春天。

北京的初春不像其他地方冰雪消融，萬(wàn)物復(fù)蘇，而在這個(gè)和煦明媚的春日中20xx年入冬以來(lái)的第一片雪花悄然落下。

走入故宮，藍(lán)天、紅墻、黃瓦、白雪交錯(cuò)相映成趣，這個(gè)飽經(jīng)歲月的滄桑老人，披上這銀白色的冬裝后年輕了許多，耳邊不再是千古君王留下的豐功偉業(yè)，全然是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的美景與“春色滿園關(guān)不住”的欣喜。屋檐上的'神龍，乘著天降而來(lái)的“祥云”仿佛有飛天之勢(shì)。給人是“萌萌噠”般親切的感覺。

轉(zhuǎn)押年來(lái)到北京曼妙的胡同中，巷口的玉蘭樹已經(jīng)長(zhǎng)出了花苞，好像在迎接著春天的到來(lái)，都想著自己可以?shī)Z得更多的雪。雪還在下著，院中的小孩穿著棉衣，帶著工具跑出來(lái)，在雪中歡笑著，打鬧著?！昂伲】凑?！”聽到一個(gè)孩子喊道，雪球從眼前飛過，打向一旁剛出門的同伴，突然聞得遠(yuǎn)中傳來(lái)一聲：“誒，別真打著，一會(huì)傷著了，這春天還沒來(lái)呢！傷筋動(dòng)骨100天?！毕镒又性械慕匈u聲，斗嘴聲消失全無(wú)取而代之的是那小孩的歡聲笑語(yǔ)，不出幾分鐘，幾個(gè)孩子合理堆起了一個(gè)小雪人，石頭做眼睛，樹枝做手。這讓我想起了兒時(shí)的我，一次竟天真的一下子撲倒上面擁抱小雪人，現(xiàn)在想起真是幼稚極了。那樹上依稀掛著的幾片楓葉也落了下來(lái)，冬天已經(jīng)完成了使命。盼望著，春天的腳步又近了一步。

走出胡同，看到馬路上在清掃雪的環(huán)衛(wèi)工人，心中附上一絲敬意。清理街道的志愿者們隨著春天腳步的到來(lái)，好像有更多的動(dòng)力，而我也一樣，春天容光煥發(fā)。

傍晚，北京初春的雪停了，人們?cè)诼飞夏_步匆匆，而我也不例外，踏入家門飯菜的香味伴著暖流涌入我心頭，床邊最后一片雪花融化了，這初春的溫度正如爸爸媽媽的關(guān)心和愛一樣溫暖人心，而初春溫暖的卻是世間的萬(wàn)物。

初春的雪的詩(shī)句篇十五

春天，已經(jīng)悄悄地來(lái)到了大家的身邊，她邁著輕快的步子，悄悄的來(lái)到了我們的'校園。

你看，那櫻桃樹上的葉子，羞答答的露出了小臉，還有，你看那小小的花苞，多可愛！

那里的木瓜樹也吐出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，星星點(diǎn)點(diǎn)，那芬芳的氣息，真是令人清爽、陶醉。樹干。也散發(fā)著綠色的光輝。

看看，那美麗的玉蘭花，她正在樹上沖你笑呢，有的三兩朵在一起正在說著悄悄話，有的獨(dú)自綻放，自我欣賞，這些花兒，可真美。

就連平時(shí)最不起眼的、小小的迎春花也好像要把自己的全部生命力展示給我們呢！因?yàn)?，我聞見了她的花朵里散發(fā)著淡淡的清香，而且還散發(fā)著太陽(yáng)的光芒，這美麗的花兒呀！

這初春的校園，似乎每一朵花上都隱藏著春天的氣息！

初春的雪的詩(shī)句篇十六

春，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)百花爭(zhēng)艷，百鳥爭(zhēng)鳴的季節(jié)。不知不覺中，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到人間。

一大早，小鳥就在枝頭上嘰嘰喳喳的歡唱著，似乎在告訴大家：“春來(lái)了！春來(lái)了！”小芽?jī)簭耐晾镢@出頭來(lái)，這里一片，那里一簇，點(diǎn)綴著大地。冬眠的動(dòng)物們也從睡夢(mèng)中醒來(lái)，天上的燕子飛來(lái)飛去，頓時(shí)，大地變得熱鬧起來(lái)。

就在不遠(yuǎn)處的小山坡上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聞到一陣陣淡淡的清香，走近了看，一簇簇各式各樣的野花也蘇醒了，正爭(zhēng)先恐后地縱情開放。我走累了，坐在一塊石頭上小憩，眺望著田野。綠油油的禾苗，一望無(wú)際，確實(shí)令我陶醉。

沙沙沙，吐出嫩芽的柳條，在微風(fēng)中搖曳。不知什么時(shí)候，和煦的陽(yáng)光漸漸消失，在蔚藍(lán)的天空上，隱隱約約的出現(xiàn)了一些烏云。我想應(yīng)該是要下雨了吧！不一會(huì)，就聽見淅淅瀝瀝的雨聲。我連忙躲到樹底下，順手摘下身旁池塘里的一張荷葉擋雨。不一會(huì)，雨勢(shì)越來(lái)越小，陽(yáng)光沖破云層，重新照耀在大地上。我走到小溪邊，看著這潺潺的春水，呼吸著雨后新鮮的空氣，頓時(shí)感到心曠神怡。

走在鄉(xiāng)間的小路上，聞著春的氣息，感受著春風(fēng)拂面，看著葉的綠、花的紅、水的清、云的白；聽著鳥兒鳴、蟲兒叫、魚兒水中跳，一派生機(jī)盎然的景象。讓我仿佛走進(jìn)了一幅春的畫卷。春真的來(lái)了！又是一個(gè)播種新希望的季節(jié)，讓我們沐浴在春的希望里，展望我們美好的明天！

初春的雪的詩(shī)句篇十七

春雷一聲層云緊，細(xì)密春風(fēng)吹酒醒。添爐擁被裹衣急，路上行人盡蓑衣。

卷簾暗問何故是，簾外風(fēng)香蜜如新。莫怨小雨濕人面，春來(lái)江水貴如金。

寫下這首詩(shī)當(dāng)在去年的初春。伴隨著細(xì)密的雨絲落地聲，在陰暗的小書房懷著寒意走筆下這首詩(shī)后，忽地看到銹蝕的防盜窗外爬山虎盤出的幼藤，翹著嫩黃的腦袋直插濃密的云層，我就知道，春天終歸還是來(lái)了。

湖邊間或兩只長(zhǎng)嘴長(zhǎng)腳的水鳥飛過，立在湖中心的木樁上，盯著水中的游魚。一只不知什么品種的雀子貼著泥地掠過，它那豐滿的胸脯擦過的地方便是一線綠。收起傘，站在橋上，有鳥會(huì)從橋拱下飛過。平靜的湖面無(wú)聲地吸收了雨絲，雨一絲絲銀線般懸在遠(yuǎn)方，偶爾地跳動(dòng)仿佛老舊的電影。想到程小青，他的蒼白的臉龐，他的蘇州，他的堤，他與周瘦鵑的友情和他的堅(jiān)持。又想到那歷來(lái)為人稱頌的斷橋，想到白娘子，但是斷橋游客太多了。誰(shuí)在那邊船上，撐起一湖煙？在這影影綽綽的江南，竟似虛幻的畫卷。我站在橋上遐想，等一個(gè)丁香般芬芳的姑娘，撐著油紙傘，從我身后飄過。仿佛一絲紫羅蘭的幽魂，飄過。

我想我是愛著一個(gè)季節(jié)叫做初春的，再過十幾天，那些嫩芽就會(huì)像教學(xué)樓上每層種滿的迎春般洶涌地綻放。從教學(xué)樓的背面看，就是一面幾十米高的淡黃的花墻，這是本不屬于初春的美??！初春的美該是朦朧的，含蓄的。如果說詩(shī)歌之美在于含蓄，那么初春便是四季中最美，最美的那一首小令。