在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

感謝師恩為篇一

師恩無處不在，無時(shí)不在，存在于我的生活、學(xué)習(xí)甚至是為人處事的方方面面。從小學(xué)的第一位老師，到高中的班主任，再到大學(xué)的導(dǎo)師，每一位老師都是我成長道路中的明燈。正是他們一遍遍耐心指導(dǎo)、述說百科，才讓我泛舟學(xué)海，收獲知識(shí)和智慧的同時(shí)，也塑造了我正確的人生觀和價(jià)值觀。

段落二：師恩難報(bào)，生活中的點(diǎn)滴感恩。

回想起過去的種種，有許多片刻讓我感慨良多。還記得在小學(xué)時(shí)，老師每每毫不猶豫地解答我的問題，每每用豐富的情感填充我們拙劣的作文。還記得在中學(xué)時(shí)，班主任每每鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)挫折，堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想。還記得大學(xué)時(shí)，導(dǎo)師每每帶領(lǐng)我們深入研究領(lǐng)域，不斷拓寬我們的視野。

段落三：師恩的教誨與影響。

師恩給予我們的不僅僅是知識(shí)，更多的是一種精神力量。師者，為人師表，以身作則，德于我身，助于前行。我曾有一位老師常說“好讀書，要讀好書；有問必答，不懂就問?！边@句話至今都深深地印在我的大腦里。這位老師的教誨讓我學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)的能力，更重要的是，他教給我如何用心去做一件事，而不僅僅是完成任務(wù)。

段落四：感恩師恩，傳承師恩。

感恩師恩是生活中一種必備的品質(zhì)，也是我們應(yīng)該常懷的一種感恩之心。曾經(jīng)的老師，早已經(jīng)不在我們的身邊，但是感恩之心應(yīng)該與我們永不分離。我們可以通過親自動(dòng)手制作一張感謝卡片，通過寫一封感謝信，甚至是給老師打個(gè)電話，來傳遞我們的感激之情。同時(shí)，更重要的是我們能夠?qū)⒗蠋煹慕陶d傳承下去，將自己所學(xué)所知傳授給后來的學(xué)生，讓更多人帶著感恩的心態(tài)成長。

段落五：自我反思與總結(jié)。

師恩如山，雖然我已經(jīng)離開學(xué)校多年，但是師恩的莊嚴(yán)和偉大在我心中卻不會(huì)有絲毫的減少。我知道，感恩師恩是一種態(tài)度，更是一種品質(zhì)。在以后的生活和工作中，我將更加珍惜每一位師長的教誨，繼承并發(fā)揚(yáng)師恩的光榮傳統(tǒng)。

結(jié)語：人生的道路上有太多的曲折與徘徊，師恩是我們?nèi)松匠讨械囊粋€(gè)重要支持。我們要學(xué)會(huì)感恩，向師恩深深地鞠躬致敬，將師恩的教誨化為我們追逐夢(mèng)想的動(dòng)力，讓師恩的光輝永遠(yuǎn)在我們心中閃耀。

感謝師恩為篇二

有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。

老師，我崇拜您，我也說不出自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無私的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來和諧的旋律聲?不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽的音調(diào)，聽起來的讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

老師，您是茂盛的葉子，您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻(xiàn)你的一切，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓莘莘學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠(yuǎn)。

老師，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會(huì)責(zé)任感注入在了我們心中，社會(huì)的發(fā)展由此蒸蒸日上。

我要對(duì)我各位親愛的老師說一聲：“老師，你辛苦了!”

感謝師恩為篇三

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感恩老師，因?yàn)槔蠋熜燎谂嘤宋摇?/p>

記得我剛上一年級(jí)時(shí)，看到校園里陌生的一切，我的心中充滿了恐懼。我不知道自己能不能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活；能不能和其他的小朋友友好相處；能不能得到老師對(duì)我的關(guān)愛。種種能不能，充塞了我小小的心靈。就在我惶恐不安的時(shí)候，是老師您陽光般的笑容，以及您一個(gè)個(gè)溫柔的眼神還有那一句句鼓勵(lì)的話語給予我安慰，是您把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園生活，帶進(jìn)了快樂的學(xué)習(xí)殿堂，讓我感受到校園生活原來是那么豐富多彩。老師，您的關(guān)心讓我感受到一種人間的親情和無盡的溫暖。

有人說：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”我知道老師您就是把我們當(dāng)作您自己的孩子一樣看待。當(dāng)我面對(duì)失敗，失去了信心與勇氣時(shí)，是老師您教會(huì)我要自信地面對(duì)一切。當(dāng)我懷著喜悅的心情等待成功時(shí)，又是您善意的提醒給我以謙虛，將我那顆驕傲、浮躁的心帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。

記得您剛教我們時(shí)，我回答問題一點(diǎn)也不積極、不主動(dòng)。有時(shí)我雖然已經(jīng)把答案想好了，可就是難抬起那一只“高貴”的手。您見此情景，立即來找我談話，您對(duì)我說：“不要害怕，勇敢舉起自己的手！要相信自己！”就是這一句“要相信自己！”時(shí)時(shí)在我耳邊回響，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我不斷戰(zhàn)勝自己。從此，我克服了內(nèi)心的膽怯，那只手也總是高高舉過頭頂！

感謝您，我敬愛的老師！是您教會(huì)我如何搏擊風(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生；又是您激勵(lì)我勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報(bào)效祖國。

在將來，無論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將永遠(yuǎn)記住您——我敬愛的老師！

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

感謝師恩為篇四

一、活動(dòng)目的：

1、通過本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情，通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師工作的艱辛和崇高，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛老師、尊敬老師，努力向上!

2、通過朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的形式，來表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的禮贊和祝福。

3、通過問答競賽形式，了解有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)、古今中外尊師重教的故事，使學(xué)生備受教益，既激發(fā)學(xué)生的愛師、尊師的情感，又增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。(迎新晚會(huì)策劃書)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師精心制作活動(dòng)方案。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作的獻(xiàn)給老師的節(jié)日禮物。

3、確定活動(dòng)的主持人(葛香、楊溢、吳璇、程芊)，編寫串詞。

4、學(xué)生學(xué)會(huì)音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》和《感恩的心》。

5、邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師。

6、布置好教室精選教師節(jié)主題班會(huì)教案精選教師節(jié)主題班會(huì)教案。

三、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

主持甲：是誰，播下萬古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻。

主持乙：是誰，耕耘遍野燃燒的心愿。

主持合：是您，我們敬愛的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校園里把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫出無悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫世間最壯麗的詩篇;。

主持甲：您的愛，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——。

主持合：老師您好!

主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

(二)表演：

1、歌唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》。

主持甲：今天的主題班會(huì)，從歌聲開始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊敬的人：

主持乙：全班齊唱《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》!

2、詩朗誦《窗前一株紫丁香》。

主持甲：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻(xiàn)所有，也收獲希望。請(qǐng)聽，詩朗誦《窗前一株紫丁香》(小組分角色)。

3、禮贊。

主持乙：是啊!老師對(duì)我們的愛是無私的，是無價(jià)的!“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@詩句正是我們老師奉獻(xiàn)精神的真實(shí)寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。

主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對(duì)我們奉獻(xiàn)出無私的愛!你們說，我們可以把老師比作什么?(舉手發(fā)言)。

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了!老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻(xiàn)出自己的一切;您又是一棵小草，默默無聞但精神高尚!您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長高飛!

(三)競答。

(四)祝福。

主持乙：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持甲：在此，讓我們用自己的話表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛之情和祝福之愿吧!同學(xué)發(fā)言表達(dá)心聲!全班齊唱《感恩的心》。

主持乙：尊師，愛師不能只停留在口頭上，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說：我們應(yīng)該有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負(fù)老師的期望。

個(gè)別學(xué)生發(fā)言。

(五)結(jié)束。

甲：老師是石，敲出星星之火;。

乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈;。

甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路;。

乙：老師是路，引你走向輝煌。

甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨;。

乙：贊頌恩師，贊頌?zāi)鷤兊拿篮眯撵`;。

甲：祝福恩師，祝福您們教師節(jié)快樂;。

乙：祝福恩師，祝福高尚的您們永遠(yuǎn)健康，歡樂!

教師節(jié)主題班會(huì)二。

活動(dòng)要求：

1、通過本次班會(huì)讓學(xué)生掌握有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)。

2、通過學(xué)習(xí)、交流，了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

3、在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步樹立尊敬老師的思想，以實(shí)際行動(dòng)慶祝教師節(jié)。

教學(xué)過程：

一、序。

主持：同學(xué)們，這節(jié)課我們是班會(huì)課，現(xiàn)在請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：

秋高氣爽節(jié)日到，落葉翩翩來祝賀。

校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

打一節(jié)日名稱(謎底：教師節(jié))。

主持：很好，同學(xué)們都猜得很正確。那么今天我們這節(jié)班會(huì)課的內(nèi)容就是“慶祝教師節(jié)”。

二、教師節(jié)來歷：

主持：“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來歷嗎?現(xiàn)在老師來給同學(xué)們講講。

“6.6”教師節(jié)。1931年5月，教育家、南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。

“8.27”教師節(jié)。1939年，國，民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節(jié)。

“5.1”教師節(jié)。1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會(huì)共同商定，將教師節(jié)與“五一”國際勞動(dòng)節(jié)合并一起。

“9.10”教師節(jié)。1985年1月21日，六屆全國*第九次會(huì)議正式通過國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國的教師節(jié)。

三、“教師節(jié)”知識(shí)搶答題。

主持：這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)教師節(jié)的知識(shí)競猜題，以小組為單位進(jìn)行比賽，每題時(shí)分，積分勝出。

(學(xué)生答題比賽)。

1、教師節(jié)是哪一年成立的?今年是第幾屆?

2、每年的幾月幾日是教師節(jié)?

3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?

4、人們常把教師比作什么?

(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)。

比賽后評(píng)比，獲勝小組領(lǐng)獎(jiǎng)。

主持：進(jìn)行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對(duì)教師皆有了新的認(rèn)識(shí)。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。

四、體會(huì)教師工作的辛苦。

主持：我們每天都在學(xué)校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎?誰來講講?(請(qǐng)幾位同學(xué)講)。

五、學(xué)習(xí)一首贊教師的兒歌。

有個(gè)同學(xué)還自己編寫了一首兒歌，我們一起來欣賞：

如果我們是星星，您就是藍(lán)天。

如果我是小草，您就是大地。

如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會(huì)了我們飛行。

如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。

如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們??

啊!我愛您!

六、學(xué)生講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

尊師重教是我們中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：

(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。

(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”他還號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

七、畫心中的老師。并寫上一句祝福的話。

八、總結(jié)。

今天我們這節(jié)慶祝教師節(jié)班會(huì)課進(jìn)行了知識(shí)競猜題搶答、聽了故事、還學(xué)習(xí)了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答老師辛勤的勞動(dòng)。

教師節(jié)主題班會(huì)三。

活動(dòng)目的。

教育學(xué)生尊敬老師，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)們盡快全面健康發(fā)展。

活動(dòng)主題。

以“慶祝教師節(jié)”為主題。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.提前布置學(xué)生在班會(huì)上送給老師一句話作為節(jié)日禮物。

2.網(wǎng)上*歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》、老師贊歌。

3.黑板設(shè)計(jì)美術(shù)字及繪圖“謝謝你，老師!”

4.邀請(qǐng)各任課教師。

班會(huì)主持。

活動(dòng)過程。

一、播放歌曲《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》，

音樂結(jié)束后?導(dǎo)入班會(huì)主題，宣布班會(huì)開始。

二、主持者引導(dǎo)學(xué)生回憶教過自己的老師。

請(qǐng)同學(xué)們登臺(tái)向大家講述關(guān)于老師的故事，講自己經(jīng)歷的事情。師生鼓掌。

二至三人講后，主持者倡議全體起立，向教過自己的老師齊聲說：“謝謝你，老師!”

三、主持者過度話題，由教過自己的老師到現(xiàn)在的老師，擴(kuò)充到全國所有的老師，引導(dǎo)大家對(duì)教師的理解與尊重。

轉(zhuǎn)入詩歌朗誦。

朗誦，電腦配樂。

四、主持者推進(jìn)活動(dòng)，由歌頌老師到在節(jié)日里送給老師一句話。

所有同學(xué)按次序依次起立送給老師一句話。

五.主持者總結(jié)發(fā)言，要求大家在今后的日子里把對(duì)老師的感激和祝?；鲗?shí)際行動(dòng)，見了老師問聲好，課堂注意聽講，勤學(xué)好問，尊重老師的勞動(dòng)，讓十三中雄厚的教師資源為同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想插上翅膀。

六、請(qǐng)任課教師發(fā)言，對(duì)同學(xué)們提出希望。

七、班主任發(fā)言。(作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容安排)。

八、班會(huì)結(jié)束，全體合唱《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》。

教師節(jié)主題班會(huì)四。

時(shí)間：9月7日。

地點(diǎn)：一年級(jí)八班教室。

參加人員：一年級(jí)八班全體師生。

主題：教師節(jié)主題班會(huì)——學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在慶祝28個(gè)教師節(jié)之際，使學(xué)生知道教師節(jié)的來歷。

2、介紹古往今來名人尊重教師的故事。

3、在教師節(jié)到來之際“我”想對(duì)老師說。(自制教師節(jié)心意卡)。

4.促成師生良好情感，使學(xué)生懂得感恩。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題：

1.猜一猜。

2.教師節(jié)來歷。

同學(xué)們知道了教師節(jié)是每年的九月十日，但是教師節(jié)是怎么來的，你們知道嗎?

(尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“*事師，敬同于父”。教師節(jié)，就旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。1985年，第六屆全國*常委會(huì)第九次會(huì)議同意了國務(wù)院于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。1985年9月10日，是中國第一個(gè)教師節(jié)。)。

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)?

是您!老師!

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?

是您!老師!

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年?

是您!老師!

您的保護(hù)讓我們健康成長。

二、介紹一位你最喜歡的老師。

1.介紹喜歡的一位老師。

(我最喜歡的老師是....老師，我想對(duì)你說....)。

2.學(xué)唱《我愛米蘭》。

剛才同學(xué)們介紹的一位位自己喜歡的老師，深深地打動(dòng)著在座的每一位同學(xué)，也感動(dòng)了我，老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默地奉獻(xiàn)著，有一首歌“我愛米蘭”，情真意切地把老師比作米蘭，讓我們來欣賞一下。

(播放：我愛米蘭。歌詞：老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開放，默默地把芳香灑滿人心田。……老師窗前有一棵米蘭，小小的黃花樸素又平凡。它不是為了贊揚(yáng)才開花，悄悄地用青春把祖國裝點(diǎn)。啊，米蘭，像我們敬愛的老師，我愛老師就像愛米蘭……)。

三、講故事，明道理。

在古代沒有教師節(jié)，但是有很多尊師故事卻廣為流傳：(1)北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見老師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，連忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外的積雪已有一尺多厚，這就是的“程門立雪”的故事。(2)1937年，當(dāng)徐老60壽辰之際，*特意寫賀信祝壽。他在信的開頭寫道：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生?！彼€號(hào)召全黨向徐老學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生互動(dòng)，你說我說。

談?wù)劇袄蠋熢谖倚哪恐械男蜗笫鞘裁礃拥?”“尊敬老師你該怎樣做?”

(學(xué)生討論交流)。

五、總結(jié)詞。

尊師重教是我們中華的傳統(tǒng)美德，作為一名小學(xué)生，我們要懂得尊敬師長，學(xué)會(huì)感恩，在二十八屆教師節(jié)到來之際，讓我們一起對(duì)所有老師說一句“敬愛的老師，我們感謝你!”

教師節(jié)主題班會(huì)五。

一、教育主題：人生方圓——愛老師。

二、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重教”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開展活動(dòng)，把尊師重教化作一種自覺行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、教育形式：

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

四、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。

五、教育內(nèi)容：

1、課前準(zhǔn)備：(1)以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。

(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?，以小?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。

2、教育過程：

主持人：無論是誰只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：老師，早上好!教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。

(1)尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來，成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師?！边@段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們?cè)賮砜匆皇啄捴巳丝诘耐{。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠(yuǎn)忘不了?？赐赀@首童謠，然后回答問題。

問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為?

問題二：你打算今后怎樣尊敬老師?

a同學(xué)：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。

b同學(xué)：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師的欣慰。

c同學(xué)：我有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。

主持人：同學(xué)們都說得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重教。

正方：朋友型老師至上。

反方：師生不宜太親近。

主持人：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。

(4)下面請(qǐng)觀看視頻《感動(dòng)中國2008年度人物-李桂林夫婦》。

(5)在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。

主持人：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。

主持人：那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌?

同學(xué)甲：要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來受到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當(dāng)你遇到老師時(shí)，請(qǐng)你真誠地叫聲：“老師，您早!”或“老師，您好!”。

同學(xué)乙：要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì)對(duì)我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要理解老師的心情，聽從老師的教導(dǎo)，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。

主持人：大家都說得很好，下面請(qǐng)我們的班長說幾句。

班長總結(jié)：每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人的成長都要感謝自己的老師，正是有了這些默默無聞的靈魂工程師，才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|(zhì)不斷提高，社會(huì)不斷進(jìn)步，在教師節(jié)即將來臨之際，讓我們關(guān)注那些辛勤一生，卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動(dòng)的人。。。。。。

主持人：最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。

班主任：一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記老師在他的成長道路上所花費(fèi)的巨大心血?！皣遗d亡，系于教育;教育興亡，系于教師。”是教師讓我們告別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。老師們的無私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師，熱愛老師!但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

本次班會(huì)的目的是繼承我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感。通過一系列活動(dòng)，在學(xué)生的自主安排下，同學(xué)們確實(shí)體會(huì)到了老師工作的辛苦和意義，對(duì)老師的尊敬之情油然而生。班會(huì)的形式多樣，內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確，緊扣主題，達(dá)到了預(yù)期的效果。

文檔為doc格式。

感謝師恩為篇五

生活是豐富多彩的，充滿了七色陽光，也彌漫著風(fēng)霜雨雪。生命的長河，注定要流過寬闊的平原，也難免要經(jīng)過險(xiǎn)峻的峽谷。我們成長的歷程，不僅僅是寬闊大道，同時(shí)也布滿了荊棘險(xiǎn)灘。使他們諄諄教導(dǎo)，為我們點(diǎn)亮了前進(jìn)的明燈，托起了明天的太陽。如果我們是祖國的花朵，他們就是辛勤的園丁；如果我們是勇敢的水手，他們就是智慧的導(dǎo)航者。使他們?cè)谳份穼W(xué)子的心中建立了永遠(yuǎn)的豐碑。

老師是一個(gè)讓人充滿敬意的一個(gè)稱呼。人們常常說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，的確，對(duì)于我們的成長而言，老師是我們成長的路人，教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何做事；老師是我們的朋友，尊重，理解和愛護(hù)我們；老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。

老師，您把希望灑播在了我們心中，您把美德雕刻在了我們心中，您把社會(huì)責(zé)任感注入在了我們心中，社會(huì)的發(fā)展由此蒸蒸日上。

老師，謝謝您！教師節(jié)到了，祝您教師節(jié)快樂！

感謝師恩為篇六

師恩如山，對(duì)于每個(gè)人來說都至關(guān)重要。當(dāng)我們回首往昔，回憶起走過的路程時(shí)，總會(huì)想起那些曾經(jīng)用心教導(dǎo)過我們的恩師。他們不僅在學(xué)業(yè)上給予了我們耐心的指導(dǎo)，更在人生道路上給予了我們無私的關(guān)懷和鼓勵(lì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于感謝師恩的心得體會(huì)。

第二段：感悟師生之間的深厚情誼。

師恩像一陣清風(fēng)，如一泓清泉，深深地感動(dòng)著我們。在我成長的道路上，我遇到了許多教過我的老師，他們把知識(shí)和智慧輸送給我，將自己當(dāng)作燈塔引導(dǎo)我的航船。他們不僅僅是教師，更是朋友、導(dǎo)師、甚至是家人。他們傾聽我的困惑和疑問，給予我耐心和鼓勵(lì)。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了師生之間的深厚情誼。

第三段：感悟師生之間的默契與成長。

作為學(xué)生，我時(shí)刻感受到與老師之間默契的產(chǎn)生。當(dāng)我用盡全力完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，老師會(huì)從眼神中讀出我的努力與付出；當(dāng)我面臨挫折時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我重新振作。他們了解我的長處與短處，總是引導(dǎo)我發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，不斷成長。正因?yàn)楦惺艿剿麄兊闹С趾凸膭?lì)，我在學(xué)業(yè)上獲得了進(jìn)步，在性格上逐漸成熟。

第四段：感恩在行動(dòng)中表達(dá)。

感激之情無法言語盡述，但我們可以通過行動(dòng)來表達(dá)我們的感恩之情。每年的教師節(jié)，我都會(huì)準(zhǔn)備一份特別的禮物和一張感謝卡送給重要的老師。我把每個(gè)老師的名字寫在感謝卡上，表達(dá)我對(duì)他們的敬愛和感激之情。除此之外，我也愿意主動(dòng)向老師提供幫助，參加校內(nèi)外的比賽和活動(dòng)，用行動(dòng)告訴老師：“我感謝您！”。感恩師恩不僅僅是口頭的感謝，更是用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)老師的辛勤付出。

第五段：感悟師恩帶來的人生價(jià)值。

感激和尊敬老師不僅僅是因?yàn)樗麄兘探o了我們知識(shí)，更重要的是他們給予了我們寶貴的人生價(jià)值觀。他們教會(huì)我們寬容、善良、正直，幫助我們認(rèn)識(shí)自己，激發(fā)我們的潛力。他們是我們終身受益的恩人，他們教給我們的東西將伴隨我們一生。感謝師恩，是我們一生都會(huì)不斷追尋的實(shí)踐，在感恩中，我們也將繼續(xù)傳遞師恩，將這份情誼傳承下去。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

回首過去，思考師恩，我感悟到了師恩的可貴和深刻。師恩是一種無私的給予，是一份關(guān)心和關(guān)愛。通過感謝師恩，我更加懂得了感恩的意義和價(jià)值，也更加明白了師恩給予我們的成長和指引。因此，讓我們時(shí)刻銘記師恩，用行動(dòng)實(shí)踐感恩，將師恩的種子培育成一顆顆感恩的種子，用我們的愛和行動(dòng)去傳遞師恩的力量。

感謝師恩為篇七

您的諄諄教誨改變著我的人生理想，今日的進(jìn)步是您對(duì)我未來的指點(diǎn)，明日的成功是我們共同的期盼。您的教書生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把他們珍藏在心底，卻只是注視著一方待開拓的園地。

親愛的老師，我謝謝您。謝謝您的負(fù)責(zé)與辛勤。我的作業(yè)上幾乎每一頁都有您留下的痕跡。這些紅色的痕跡不論是對(duì)號(hào)還是錯(cuò)號(hào)，都滲透著您的心血和汗水。每次經(jīng)過辦公室時(shí)，我都會(huì)看到您低頭批改作業(yè)的身影。

以前的我，很驕傲。有一次小考試我栽了跟頭，當(dāng)時(shí)我還覺得這只是一次小考，考不好也無所謂。直到聽了您的諄諄教誨，我才意識(shí)到自己錯(cuò)了。您說，每一次考試都是對(duì)自己的測驗(yàn)，不應(yīng)該無所謂，而是要認(rèn)真對(duì)待，改正錯(cuò)誤。在以后的考試中，我不再抱著應(yīng)付的態(tài)度，而是“嚴(yán)陣以待”。雖然沒有拔尖的成績，但仍然有不小的進(jìn)步。

親愛的老師，您工作在今朝，卻期待著明天的棟梁；您教學(xué)在課堂，卻成就著學(xué)生的未來。

敬愛的老師，在教師節(jié)來臨之際，向您道一聲節(jié)日快樂！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

感謝師恩為篇八

大學(xué)生活是人生中最寶貴的四年時(shí)光之一，也是經(jīng)歷最豐富多彩的時(shí)期。在這段時(shí)間里，我們走進(jìn)了大學(xué)校園，結(jié)識(shí)了各色人才，體驗(yàn)了豐富的學(xué)習(xí)和生活。而在這個(gè)過程中，老師們的關(guān)心和指導(dǎo)起到了舉足輕重的作用，為我們的成長和進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。因此，我們要銘記師恩，對(duì)老師們的付出心懷感激。下面就讓我們共同來思考，大學(xué)感謝師恩的心得體會(huì)。

首先，我們值得感謝的是老師們對(duì)我們的言傳身教。大學(xué)老師們心系學(xué)生，引導(dǎo)我們?cè)趯W(xué)術(shù)上追求卓越，在人生道路上樹立正確的價(jià)值觀。他們用他們自己的親身經(jīng)歷和人格魅力給我們以榜樣，教會(huì)我們?nèi)绾纬晒?，如何做人。他們不僅在課堂上給與我們專業(yè)知識(shí)和科學(xué)方法，還在日常交流中傳授給我們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生智慧。正是他們的影響，使我們受益匪淺，走在正確的道路上。在回首大學(xué)歲月的時(shí)候，我們會(huì)時(shí)常想起那些陪伴我們成長的老師們，感激老師們對(duì)我們的教導(dǎo)和引導(dǎo)。

其次，我們要感謝老師們對(duì)我們的悉心指導(dǎo)。大學(xué)生活給予了我們更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但同時(shí)也增加了我們的壓力和困惑。在這個(gè)階段，老師們充當(dāng)著我們學(xué)業(yè)和生活的指南針，給我們指引前進(jìn)的方向。他們耐心回答我們的問題，鼓勵(lì)我們面對(duì)困難，指導(dǎo)我們克服難題。在寫作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、選擇職業(yè)的時(shí)候，他們給予了我們寶貴的建議和意見。正是這些指導(dǎo)，幫助我們解決了很多難題，更重要的是，它們培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問題的能力。因此，大學(xué)中我們與老師的互動(dòng)和交流如同一束光照亮了我們前行的道路，讓我們能夠更好地飛翔。

另外，我們要感謝老師們的關(guān)心和關(guān)愛。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，老師們承擔(dān)著培養(yǎng)我們成才的責(zé)任和使命。在大學(xué)中，老師們不僅關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的生活。他們時(shí)常傾聽我們的心聲，給我們開導(dǎo)和鼓勵(lì)。無論是在學(xué)習(xí)上遇到困難，還是在生活中面臨挫折，他們都是我們可以依靠的人。他們提供了安慰和溫暖，幫助我們走出困境，重新振作起來。同時(shí)，他們還為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)我們自由地發(fā)展。正是這種關(guān)心和關(guān)愛，使我們產(chǎn)生了對(duì)老師們的深深感激之情。

同時(shí)，我們還要感謝老師們的辛勤付出。大學(xué)教師面臨著巨大的學(xué)術(shù)研究壓力和教學(xué)任務(wù)，加之還要承擔(dān)孜孜不倦的指導(dǎo)工作，可以說是辛苦至極。他們?cè)敢鉃槲覀兊陌l(fā)展付出時(shí)間和精力，不計(jì)回報(bào)地努力著。無論是上課還是批改作業(yè)，他們都保持著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，力求把每個(gè)學(xué)生的潛力最大化。他們始終帶著熱忱和激情，勇往直前。正是這種敬業(yè)精神和付出，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀大學(xué)生。

深深感激老師們的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓我們?cè)诖髮W(xué)中度過了寶貴而充實(shí)的時(shí)光。感謝老師們言傳身教，感謝他們的悉心指導(dǎo)。感謝他們的關(guān)心和關(guān)愛，感謝他們的辛勤付出。在我們離開大學(xué)時(shí)，他們會(huì)成為我們美好回憶的一部分，也會(huì)成為我們前進(jìn)道路上的精神支柱。讓我們用感恩的心情，學(xué)會(huì)感謝師恩，珍惜老師們的辛勤付出，回饋他們的關(guān)心和教導(dǎo)。將來無論走到哪里，我們都要銘記師恩，不斷向前，以自己的優(yōu)秀成就和出色表現(xiàn)來回報(bào)老師們的培養(yǎng)和期望！