作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇一

各位老師好，我說課的題目是大班數(shù)學(xué)活動《狗熊分餅》，我將從設(shè)計思路、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

一、說設(shè)計思路對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。

由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。本次活動我把二等分的學(xué)習(xí)融入到一個有趣的故事當(dāng)中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發(fā)現(xiàn)、歸納等分的方法。

二、說活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用。

對物體進(jìn)行二等分和等分好是大班幼兒應(yīng)該達(dá)到的一個數(shù)的要求。由于我們是大班上學(xué)期，我把本活動的目標(biāo)定位為二等分。

1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。

2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。

三活動準(zhǔn)備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。

三、說活動流程。

（一）、回憶故事、引發(fā)探索重點提問：

1、“狗熊分餅”的故事里發(fā)生了什么事？

2、應(yīng)該怎樣分小熊才會滿意？

（二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。

（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。

（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。

分別提問：你是怎么分的？

教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?

小結(jié)：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。

（如果有整體部分的關(guān)系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？

幼：大小、形狀不同。

小結(jié)：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。

2、探索正方形和長方形的二等分方法。

（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現(xiàn)在小熊又遇到問題了？

(2)全體幼兒操作。

二、引出中心點。

小熊很滿意你們的方法呢？

看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?

幼：過了個點。

教師引出中心點。

這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點?？磥碚燮饋磉^中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦。

總結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。

三、延伸：

師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經(jīng)過中心點都能二等分呢？我把他們放在區(qū)角里，請你們?nèi)ピ囋嚳础?/p>

(4)引出中心點。

師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。

（5）個別幼兒嘗試。

提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。

小結(jié)：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。

（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經(jīng)過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細(xì)一點哦。

（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。

三、延伸：

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇二

1、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2、嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

3、能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

1、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。

1、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準(zhǔn)備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

2、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。

1、導(dǎo)入活動：觀看錄像，進(jìn)行討論。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的'問題？

2、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。

提問：

（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？

（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？

3、小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。

（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

（2）集體分享。

a、分享探索過程，如：

開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b、分享計數(shù)方法，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

c、討論計數(shù)注意事項，如：

跳與數(shù)要對應(yīng)上；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；

記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

4、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

5、討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？

如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。

首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化"的特點。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇三

測量是一個比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進(jìn)行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi)，創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而，現(xiàn)實生活中，可供幼兒進(jìn)行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

本活動從幼兒的實際生活出發(fā)，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作，進(jìn)而創(chuàng)造，從而獲得測量的正確方法與經(jīng)驗，從中體驗經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人！

1、幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結(jié)果。

2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。

3、學(xué)會與他人合作進(jìn)行測量，體驗合作的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

1、蠟筆、紙人手一份。

2、桌子八張。

（一）導(dǎo)入活動，引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動腦去量一量吧！

（二）幼兒進(jìn)行測量，自己動腦尋找量具進(jìn)行測量。

量完后提問：

1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）。

2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）。

3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）。

4、教師與幼兒一同總結(jié)，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。

（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂，別人也要看得懂。

1、幼兒進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結(jié)果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）。

3、你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢？（幼兒討論后回答）。

4、教師小結(jié)（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！

5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。

（四）幼兒自由選擇測量對象，進(jìn)行測量并記錄。

師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣?xùn)|西，量的結(jié)果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。

1、幼兒自由測量，教師觀察并指導(dǎo)。

2、幼兒之間相互交流測量的過程。

3、集體交流評價。

4、教師總結(jié)。

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇四

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級上冊37----38。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手分一分，讓學(xué)生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。

2、通過學(xué)習(xí)，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征，并且會運用所學(xué)知識解決一些實際問題。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生體會把很多物體看成一個整體，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義。

教學(xué)難點：

掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。

教學(xué)過程：

（一）活動一：分餅。

1、講故事引入。

2、用圓片代表餅，剪一剪，拼一拼，畫一畫。

（自己動手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法。然后全班交流。）。

3、根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書并講解。

（1）每張餅每個人得四分之一，每個人工得四分之三張餅。

師畫圖進(jìn)行講解。

（2）把三張餅放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一張餅的四分之三。

4、9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅?zāi)兀?/p>

用9個圓代替餅，分一分。

（自己動手，在小組內(nèi)說說你的想法。）。

a)9張餅平均分給4個人，我可以先分給1張，每人四分之一張，這樣一張一張的分，9個四分之一實際是四分之九。

b)（2）可以先分8張，每人2張，再分1張，每人四分之一張，和起來是二又四分之一張。

c)介紹四分之九就是二又四分之一。

5、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

（二）活動二：試一試。

1、分別寫出幾個真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)，它們各有什么特點？與同學(xué)進(jìn)行交流。

（自學(xué)概念，說說你的理解。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？）。

2、師板書概念：

像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。

像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

（三）活動三：練一練。

1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分。

2、以7為分母，分別寫出3個真分?jǐn)?shù)和3個假分?jǐn)?shù)。

3、在直線上填上假分?jǐn)?shù)，在下面填上帶分?jǐn)?shù)。

（獨立完成，重點用帶分?jǐn)?shù)表示。

自己寫，全班交流。

自己完成，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。）。

（四）總結(jié)。

誰能把上完今天這節(jié)課的體會說給大家聽一聽？

板書設(shè)計：

課題：分餅。

像1/2、1/4、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù)。

像3/2、3/3、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇五

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)個數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10。

2．初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。

3．培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關(guān)系，并能運用到實際生活中。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力，和樂于助人的精神。

１．?dāng)?shù)字填寫卡（人手一份）、電話、1-10的數(shù)字卡。

２．貼絨教具：十間房子、十位動畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃、米老鼠、黑貓警長、奧特曼、小一休、圣誕老人、天線寶寶、藍(lán)貓、哪吒）、課題《1-10的相鄰數(shù)》。

導(dǎo)入活動：

1．制造懸念，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)新課(１)分別展示十位動畫“客人”

2．點一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數(shù)字貼在房子上，再點十名幼兒給卡通人物分房子。

（培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，每個幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強，說明了幼兒是非常熱情好客的，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識相鄰數(shù)。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出３－１０號房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù)。

(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的。

2．活動總結(jié)：

活動反思：

通過這次課，我總結(jié)了以下心得體會：

1．設(shè)計活動應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個幼兒都參與其中。

2．部分幼兒在下面表演時，要注意帶動下面幼兒一起參與其中。

3．通過加入游戲在其中，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理。

4．如果下次再上這樣的課，我會把卡片貼在孩子身上，讓他們排序，感受數(shù)與人排序的相同點。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇六

為了讓幼兒更快一步適應(yīng)學(xué)前班的加減法，同時也為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎(chǔ)。

二、活動目標(biāo)。

1、知道6的數(shù)量，并能夠快速的計算出其數(shù)量。

2、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

三、教學(xué)重點、難點。

重點：知道畫面上猴子的數(shù)量；

難點：能夠計算出其數(shù)量，并能夠快速的說出其數(shù)量；

四、活動準(zhǔn)備。

1、帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子。

2、帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；

五、活動過程。

（一）導(dǎo)入部分。

小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！

（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）。

（二）展開部分。

老師引導(dǎo)幼兒可以運用加法、減法的算式進(jìn)行運算，并說一說每個數(shù)字表示的意思是什么？

教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。

教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？

教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？

教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？

加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6。

（三）結(jié)束部分。

請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎？可以進(jìn)行討論。

六、教學(xué)反思。

不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結(jié)經(jīng)驗，會把自己的課上的更好，表現(xiàn)的更加優(yōu)秀。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇七

一、活動目標(biāo)：

1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

二、活動準(zhǔn)備：

三、活動過程：

1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。

2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。

3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

4、區(qū)域操作：

一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù)，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。

5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。

教學(xué)反思。

這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇八

1、初步理解加法算式的意義，認(rèn)識符號“+”、“=”。

2、能算出算式的答案并正確讀出算式。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

教學(xué)重點、難點。

1、讓學(xué)生能夠初步理解加法算式的真正含義。

2、養(yǎng)成善于動腦思考的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：動物卡片、課件、水彩筆、記錄紙、幼兒操作材料。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

教師：小朋友們喜歡小動物嗎？老師來說一個謎語，你們猜一猜是哪種小動物？“紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛”。

二、導(dǎo)入故事情境，出示課件。

1、提問：“兔媽媽和兔寶寶一共是幾只小兔子，你是怎么知道的？”

2、認(rèn)識“+”、“=”。

3、小朋友們和老師一起用手來做一做“+”、“=”。

4、找生列算式、讀算式，師點評。

5、出示課件：森林里其它到小兔子家做客的'小動物，每種小動物來了多少只，學(xué)生列算式，算結(jié)果。

6、課間休息：“兔子舞”

7、游戲“聽音取筆”。教師講述游戲規(guī)則，學(xué)生們合作進(jìn)行游戲，并把游戲結(jié)果記錄下來，請幾名小朋友把記錄下的算式貼到黑板上，輪流讀出自己的算式。

8、學(xué)生們填寫操作材料上的習(xí)題，師巡視并指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高。

請學(xué)生們利用課堂資源，提出一個關(guān)于加法的數(shù)學(xué)問題，并列出加法算式。

四、談收獲。

找生談?wù)劚咎谜n有哪些收獲，對本堂課表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生老師給予表揚，學(xué)生們給予掌聲的鼓勵。布置家庭作業(yè)。

教學(xué)反思。

本節(jié)課是一節(jié)學(xué)前大班的課，我所任教的孩子都是6、7歲的兒童，根據(jù)孩子的年齡特點，比較喜歡卡通童話和小動物，因此我以到小兔子家做客一故事情節(jié)貫穿整堂課的始終展開教學(xué)，激發(fā)了孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。

但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細(xì)心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機(jī)會參與。

文檔為doc格式。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇九

平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動為主，讓學(xué)生親身體驗、合作交流，讓學(xué)生在參與中體驗和感悟。

針對大班學(xué)生的心理特點，在課的導(dǎo)入時，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我的本意是讓學(xué)生在動手折風(fēng)車活動中，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計的不夠好，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時大多數(shù)同學(xué)只管自己做，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學(xué)生體會出長方形、正方形邊的特征。如果在這個時候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系，沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識，做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺大班的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范，怎樣有效的規(guī)范，這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)并理解6、7的加法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。

培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)并理解6、7的加法。

難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。

活動準(zhǔn)備：

事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

活動過程：

請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。

扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。

當(dāng)老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當(dāng)老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。

向幼兒提問：

公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?

請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。

活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內(nèi)的加法。

活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的.加法練習(xí)。

活動反思：

在讀題時，教師口齒要清楚，速度要適中，先進(jìn)行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進(jìn)行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來，形成一個整體。

要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系。讀題的過程就是在整體中認(rèn)識部分，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，又把教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為算式。

在完成了這個知識點后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí)。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地、仔細(xì)地觀察、思考，再慢慢地做”。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做，忽略孩子做題時的準(zhǔn)確率等，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立思考動腦的好習(xí)慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十一

作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動難點：

通過翻圓點卡片，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個)、數(shù)字卡片(1——9、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套、課件、找朋友音樂。

一、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友，我問你，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋煟腋嬖V你，7可以分成1和6，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法?！?/p>

個別集體分別進(jìn)行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二、展開。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片，按照互補規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起。

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點，只進(jìn)行8的組成。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對這些游戲也非常感興趣。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只。在幼兒操作圓點卡片的時候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進(jìn)行擺出。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十二

數(shù)學(xué)。

有趣的排序。

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

課件。

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍(lán)子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。

老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍(lán)的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。

6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)。

小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍(lán)色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍(lán)，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。

四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好?；顒又形仪啡苯逃龣C(jī)智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十三

活動目標(biāo)：

1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的'聲音演唱歌曲。

5、體驗歌曲中的歡快情緒。

重點難點：

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動準(zhǔn)備：

1、歌曲錄音。

2、圖譜。

3、幼兒經(jīng)驗：

(1)熟練演唱第一聲部。

(2)合作朗誦兩聲部兒歌。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》。

1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

二、兩聲部兒歌朗誦。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦。

三、嘗試兩聲部合唱。

1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會唱歌曲，還會念兩聲部的兒歌，聽到你們的好聽的聲音，我也忍不住想唱歌了。

2、教師范唱：要求――教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題。

關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機(jī)唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。

4、出示圖譜。

請你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)。

6、跟著錄音機(jī)配第二聲部。

(1)我們來給錄音機(jī)配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)。

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來合作，演唱第二聲部。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲。

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

(3)交換聲部演唱。

活動反思：

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點，但是從活動過程看，難點解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾。

1、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估，加強對幼兒年齡特點的掌握。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《制作正方體》含反思，希望對大家有所幫助。

1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。

2、體驗合作、探索的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。

一、引起興趣，辨認(rèn)正方體

出示實物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。

二、通過個別制作，感知正方體的特征

1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。

2、分享：用了幾塊墊子。

3、小結(jié)：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。

三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的`屬性特征

1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點。

2、根據(jù)幼兒情況討論：

第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：

——正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？

小結(jié)：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。

——觀察幼兒的正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？

——請幼兒繼續(xù)將正方體完成。

第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：

——和原先的正方體比較，是否變大了？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形？

——每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？

1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？

2、一個面，可能需要用幾塊墊子？

心理學(xué)研究表明：兒童對形體的認(rèn)識不是僅僅依靠感知過程而實現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動，并借助語言表達(dá)來實現(xiàn)的。多種分析器的協(xié)同活動能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！

拋問：

1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的？

2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達(dá)。

2、培養(yǎng)口語表達(dá)整點的能力。

3、教導(dǎo)幼兒學(xué)會珍惜時間。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

教學(xué)重點：

1、正確認(rèn)識整點。

2、口語表達(dá)整點。

教學(xué)難點：

學(xué)會用時針和分針準(zhǔn)確表達(dá)整點。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大灰狼頭套一個。

2、教具時針若干個。

3、教學(xué)ppt。

教學(xué)過程：

一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。

(一)、拍拍小手老師：“我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!”

(二)、心算游戲《碰碰車》。

老師：我們變成碰碰車，當(dāng)我說出算式時候，你們說出得數(shù)和我碰碰!

二、展示ppt，以小游戲的形式培養(yǎng)幼兒計算的能力。

(一)、《飛機(jī)打怪獸》。

老師：“我們的數(shù)字寶寶被怪獸捉走了，現(xiàn)在請你們開著飛機(jī)去打掉怪獸救出我們的數(shù)字寶寶!”

(二)、《寶劍打怪獸》。

老師：“剛才你們的飛機(jī)真厲害，現(xiàn)在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?”

三、認(rèn)識和了解鐘面的結(jié)構(gòu)，辨別時針和分針學(xué)會整點的書面和口語表達(dá)。

(一)、猜謎語導(dǎo)入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!

(二)、認(rèn)識時鐘。

1、老師：“你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?”

2、欣賞ppt的時鐘。

3、展示鐘面，學(xué)習(xí)時針和分針，教導(dǎo)幼兒掌握整點的書面和口語表達(dá)(時針指著“幾”，分針指著“12”，現(xiàn)在是“幾點整”。)。

四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達(dá)。

(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進(jìn)入明明一天的生活。

(二)、教師與小朋友們一起學(xué)習(xí)整點。

1、首先要引導(dǎo)幼兒說出明明在做什么?

2、培養(yǎng)幼兒對整點的口語表達(dá)。

3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達(dá)整點。

五、游戲《狼出沒了》。

規(guī)則：

1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!

2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念“時針指著多少，分針指著多少，現(xiàn)在是幾點!

3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調(diào)一調(diào)然后說出時針和分針和整點。

六、教師小結(jié)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!

活動反思：

本次教研我執(zhí)教的是大班數(shù)學(xué)活動《現(xiàn)在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進(jìn)行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進(jìn)了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的.實踐機(jī)會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點的認(rèn)識。

在本次活動中我還存在著較多的不足。

1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。

2、在教具方面應(yīng)準(zhǔn)備方便幼兒拿和旋轉(zhuǎn)的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。

大班的孩子面臨入小學(xué)，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進(jìn)了幼兒對時鐘的進(jìn)一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十六

作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《生日大禮物》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱、用途。

2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。

3、體驗通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

各類盒子，貨架，空白表格。

（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

[師帶上生日帽]師：小朋友，你們看看，周老師和平時有什么不一樣？（幼：帶了生日帽）為什么要戴生日帽呢？（幼：老師要過生日了）

師：你們猜對了，我馬上要過生日了?？墒?，到現(xiàn)在，我都還沒有收到禮物呢，你們愿不愿意送生日禮物給我啊？（幼：愿意）

（二）通過閱讀盒子包裝信息，挑選合適的禮物。

師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物，請你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

（三）介紹自己挑選的禮物。

師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶??？（引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息）

師：有的小朋友為我選了鞋子，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子？我穿合適嗎？（如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。）

（四）介紹自己的分類方式。

師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里，為了整理我把這些禮物分一下類，你們看，是按照什么分成幾類？（幼：按用途分成兩類）那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

（五）統(tǒng)計每類禮物的.數(shù)量。

師：我們來檢查一下，你們的禮物是不是都放對了。

師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]

師：什么禮物選的人最多?。渴裁炊Y物選的最少？

（六）為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。

師：除了這個方法，你們還有其它分類方法嗎？老師為你們提供了這些禮物的圖片，請你們兩個小朋友一組，商量一下，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

（七）介紹自己的分類方式，活動結(jié)束。

師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的？有哪幾組是用的一種辦法？

師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么？（糖果）請享用吧！

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思篇十七

一幅大型的有各種各樣的圖案掛圖。

活動目標(biāo)。

1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

2、可以讓幼兒提高觀察能力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

重點難點。

第一：尋找圖案左右兩邊的異同點。

第二：找出圖案的不同點。

活動準(zhǔn)備。

第一：三張對稱圖片，三角形，花朵，小鳥。

第二：對稱極不對稱圖片若干。

第三：操作紙一張，畫出對稱的圖案。

活動過程。

一、猜一猜。

（分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義）。

二、找一找。

（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位）。

三、做一做。

（用自己的身體做對稱的動作）。

四、畫一畫。

（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。

教學(xué)反思。

這是一個對“對稱”含義理解的.活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。因此活動前我仔細(xì)琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應(yīng)手去實施，因此對活動進(jìn)行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點。

這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細(xì)深入的反思中才能找到更好的教學(xué)途徑。