在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

剛上高中的祝福語篇一

李蔚明，女，20xx年進(jìn)入黃岡中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績長期穩(wěn)居全校第一。20xx年畢業(yè)，考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)系一年級學(xué)生。

分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

真是光陰似箭，期末考試前征訂車票時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)離開黃岡已有半年。適應(yīng)了北京的風(fēng)沙和干燥，也愛上了它高遠(yuǎn)的藍(lán)天和清朗的月光，然而時(shí)時(shí)想起的，仍是長江的脈脈流水，龍王山頭的落日，漢川門上空的點(diǎn)點(diǎn)星光。無論你走向何方，故土總是一縷割不斷的記憶，母校則是這記憶中無法抹去的一頁。

故土和母校的精神，早已滲透你的骨髓，流動(dòng)于你的血液，時(shí)時(shí)影響著你的言行……。

我初中就讀于城區(qū)的另一所學(xué)校，中考時(shí)以平平的分?jǐn)?shù)隨著城區(qū)的大部人馬一齊收到黃岡中學(xué)的錄取通知。當(dāng)時(shí)的心境早已模糊，但總歸是懷揣著幾分忐忑和幾分幻想踏入黃高校門的。

高一的課表排得頗為結(jié)實(shí)，一天七節(jié)課外加早晚自習(xí)。課程類別倒也豐富，不僅包括了我們很不屑的政史地生，記得還有一門機(jī)械制圖。如果說當(dāng)時(shí)還未確定的高考模式給了前四門課的老師以逼迫大家認(rèn)真聽講的機(jī)會（這些老師們最為常用的策略是無奈地?cái)傞_手說，體諒大家很辛苦，但是高考要考），教制圖的老師則面對一個(gè)嘈雜至極、超過半數(shù)人在看著其它書的班級，只得誠懇地忠告我們：這門課很有用，能幫你在頭腦中建立起一個(gè)立體的空間，對學(xué)習(xí)立體幾何大有幫助?？上藗兇蠖嗖荒芸吹萌绱酥h(yuǎn)，一年的機(jī)械制圖課在大半人那兒是改為自習(xí)。至于以后做幾何題從來都畫不清復(fù)雜圖形，時(shí)時(shí)得拿幾只鉛筆搭積木，不知是否是不認(rèn)真聽講的后遺癥。

當(dāng)然大家并非只圍著高考轉(zhuǎn)，每周兩節(jié)的體育課出勤率就頗高，而且通常都很投入。周五下午將體育排在第一節(jié)，緊接著的政治課上就偶爾有人因體力不支而呼呼大睡。當(dāng)時(shí)還開了美術(shù)欣賞一課，雖沒有體育受人歡迎，但大約因其聽起來毫不費(fèi)神，比制圖課聽課率稍高。授課老師很認(rèn)真，感慨中國忽視美學(xué)教育導(dǎo)致難以產(chǎn)生大師，不知其是否與蔡元培先生提倡美學(xué)教育有所見略同的高明。

回想起來，高一的日子很像一位學(xué)長形容的大一，平坦，光滑而無窮階可導(dǎo)。那時(shí)高考還顯得遙遙無期，功課進(jìn)度也不太快，在有條不紊的學(xué)習(xí)中，自覺收獲不小。唯一后悔的就是起初對地理課蔑視的態(tài)度導(dǎo)致后患無窮。教我們地理的是位很年輕的老師，極為認(rèn)真，可以觀看流星雨一事是她通知我們的，后來她還在周六組織過班上同學(xué)去校天文臺觀測?？上夷菚r(shí)以為她講課純念課本，遂聽講不太專注；結(jié)果幾周下來，發(fā)現(xiàn)自己落下太多，聽后續(xù)課程頗有聽天書的感覺。這以后地理學(xué)習(xí)就陷入惡性循環(huán)，一學(xué)期下來，只覺渾渾噩噩什么都不懂。雖則靠考前的突擊狂背騙到了不壞的分?jǐn)?shù)，但這時(shí)才意識到分?jǐn)?shù)實(shí)在不能代表什么。時(shí)至今日，對巖石分類、地殼構(gòu)造、宇宙組成還一無所知。這門本該在我們面前打開絢爛的宇宙和神妙的自然奧秘的學(xué)科竟水澆鴨背似地從我身旁溜過，實(shí)在讓我后悔莫及。

進(jìn)入高二，文理分科逐漸成為大家私下議論中最熱門的話題。我開始為自己該選哪科犯愁。一年下來，發(fā)現(xiàn)自己面臨著各科成績相當(dāng)這一平庸的現(xiàn)狀，于是開始羨慕那些明顯偏文或偏理的同學(xué)，覺得至少他們清楚自己將來的道路。

我那時(shí)戀著央視的“環(huán)球”節(jié)目，自以為對歷史有興趣，又因?yàn)楦咭蛔x過不少涉及考古發(fā)現(xiàn)的閑書，對考古也頗有幾分神往。然而聽說文科生必須沒日沒夜地背書，還必須能對材料進(jìn)行透徹分析，系統(tǒng)闡述觀點(diǎn)；這觀點(diǎn)既要獨(dú)創(chuàng)，又不能脫離課本，既不能是空喊口號或陳詞濫調(diào)，又不可違背四項(xiàng)基本原則；因?yàn)樯罡凶约厚w鈍的思維無法掌握如此玄妙的學(xué)問，最終還是選擇平庸和穩(wěn)妥，留在了側(cè)理班。上大學(xué)后，有幸與歷史系的同學(xué)住在同一棟樓上，時(shí)常聽到她們訴苦說被一個(gè)瑣碎無聊自己毫無興趣的論文題目折磨得痛苦不堪，暗暗慶幸當(dāng)初沒有頭腦發(fā)熱。

分科一事，在有些人看來只是一個(gè)自然學(xué)習(xí)過程的一個(gè)拐角，對另一些人卻是人生道路的一個(gè)十字路口。大學(xué)的一次英語聽說課上討論人生選擇的話題，大家不約而同地提及高二的分科。當(dāng)時(shí)代課的助教告訴我們，她高中階段理科挺好，但聽說從事科研需要首先經(jīng)過一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程，念完本科后必須接著讀碩士博士等等，實(shí)在不愿忍受如此之長的寒窗之苦，于是選擇學(xué)習(xí)看起來相對輕松的語言。沒想到臨近畢業(yè)，希望留在學(xué)校工作，又發(fā)現(xiàn)還是需要爭取一個(gè)更高的學(xué)歷。她把此事當(dāng)笑話說給我們，可我們都聽得出她輕松調(diào)侃的口氣中淡淡的悔意。當(dāng)然她最后總結(jié)說，也許喜歡后悔是人性的一部分，也許我們當(dāng)初所作的選擇本來就是最好的。

一年多后驀然回首，我很慶幸當(dāng)時(shí)的選擇，卻后悔當(dāng)初做出選擇的方式。能以最糟糕的理由做出正確的選擇，自己還是頗為幸運(yùn)。當(dāng)時(shí)大多數(shù)人考慮得最多的，似乎是選擇哪一科更有可能讓自己步入名校乃至北大清華的校門；家長們可能考慮得略遠(yuǎn)，討論著學(xué)什么容易就業(yè)。然而這些都不是最為本質(zhì)的問題。分科在一定程度上決定了我們?nèi)松姆较?，選擇科目也就在一個(gè)較小的規(guī)模上選擇了我們將來的事業(yè)。其實(shí)，我們在問自己是選文還是選理時(shí)，最應(yīng)該問自己的是，我們究竟想成長為怎樣的人。如果能清醒地回答這一問題，考試的難易甚至師長的意見都不應(yīng)該左右我們的選擇。在必要的時(shí)候，抓住了關(guān)鍵，就要有勇氣排除外界干擾。當(dāng)然，一旦選定了道路，就無需反復(fù)和后悔。人的潛能很大，即使你后來覺得所選的道路不是你心儀向往的，只要沿著它勇敢地走下去，以你的勤奮和智慧，定能走出一路精彩和絢爛。

高二的暑假很熱，可大家一面抱怨著，一面還是拎著書包于八月初提前開始了我們的高三生涯。當(dāng)時(shí)大家都攢足了力氣，雄心勃勃，一上來就刻苦得有些夸張，以致班主任還提醒大家，不要突然學(xué)得太晚，學(xué)習(xí)時(shí)間是要慢慢加長的，在這一點(diǎn)上學(xué)校以后會采取措施。他大約沒有料到多數(shù)人的熱情持續(xù)不超過兩周，時(shí)間一長，又一切照舊。

當(dāng)然學(xué)校對畢業(yè)班學(xué)生時(shí)間相當(dāng)照顧，為避免我們早晨在食堂排隊(duì)耽誤時(shí)間而允許高三學(xué)生提前十分鐘下早自習(xí)，除運(yùn)動(dòng)會外的活動(dòng)也都與畢業(yè)班無關(guān)了。有人所謂高三痛苦，大約就是嫌它單調(diào)。自然，外加考試頻繁。先前的期中期末改為每月一次的大考，其中還穿插著第一輪復(fù)習(xí)的單元測試。大家開始警惕著排名，拿頭一年的高考錄取榜比較著自己的名次，計(jì)算自己一年后將去何方。

當(dāng)時(shí)排名略靠前的學(xué)生之間攀比較為嚴(yán)重，他們中盛行的風(fēng)氣是見縫插針地對待時(shí)間，課間十分鐘全耗在練習(xí)冊上，放學(xué)鈴聲一響便沖向食堂，以最快速度解決問題，又立馬沖回教室。晚自習(xí)后常賴著不走，直到管理員熄燈再摸黑離開。傳說住校生有不少熄燈后打電筒看書至深夜的，但無人承認(rèn)，也就無法考證。

另一風(fēng)氣就是使勁做題。每人的桌上都堆滿了市面出售的各類復(fù)習(xí)資料，而傳聞當(dāng)時(shí)排名班上前幾的幾人不僅做完了自己手頭的一切參考書，而且處理掉了周圍同學(xué)的全部資料。再懶惰的人在此種空氣下都難免察覺了幾分火藥味，雖則我以自己平庸的能力始終無法理解天才們?nèi)绾文苓_(dá)到用一中午時(shí)間做完大半本習(xí)題集的速度。

幾次月考下來，發(fā)現(xiàn)已結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)入第二，第三輪復(fù)習(xí)，意味著考試更多，高考也臨近了。高三下學(xué)期，并未如我們先前假設(shè)的那樣出現(xiàn)排名的定型，理科班這邊似乎年級前二三十名的同學(xué)中間波動(dòng)很大。這個(gè)局面一直持續(xù)到高考?；蛟S這樣也好，給了更多人奮發(fā)的動(dòng)力，只是最后也給更多人留下遺憾。

傳說中慘烈無比的考試真正來臨時(shí)，一切都顯得很平淡。熟悉的教室里重復(fù)著在過去的一年里已練得很熟的動(dòng)作：發(fā)卷，涂卡，填姓名等欄目，做題。雖然事后聽說有人緊張得整夜失眠，在警戒線外等著進(jìn)入考場時(shí)大家都顯得頗為沉著。

最終成績出來時(shí)，我們班似乎考得不錯(cuò)，包攬了理科班年級的前五，有些出乎大家意料。第一名的同學(xué)還是市里理科第一，成為北大清華爭相錄取的對象。

我以平常的分?jǐn)?shù)結(jié)束了在黃高的三年。然而實(shí)在也無可抱怨，因?yàn)閷W(xué)校和專業(yè)的第一志愿都得以滿足。

然而有些人則沒有如此幸運(yùn)。后來在學(xué)校公布的錄取情況榜上見到一些熟悉的名字后面寫的是肯定比他們的夢想差得很遠(yuǎn)的學(xué)校。他們都很優(yōu)秀，而且三年來一直踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，因此總覺得如此多的付出和汗水應(yīng)該獲得更好的回報(bào)。

領(lǐng)取錄取通知書是班上的最后一次集體活動(dòng)，大家用回顧三年的得失給自己的高中生涯劃上了句號。

可以說，在中國，有很多學(xué)校有比黃高更為久遠(yuǎn)的歷史，有很多學(xué)校有比黃高更美的校園，有很多學(xué)校有比黃高更先進(jìn)的設(shè)備，有很多學(xué)校有比黃高更優(yōu)秀的師資，而且，當(dāng)然，有很多學(xué)校有比黃高更好的高考和競賽成績。黃高并沒有成就每個(gè)學(xué)生的夢想。它以前幾屆校友們錄取榜上榜首的幾個(gè)光輝的名字給了很多人更高的期望，也就給很多人帶來了他們可能本可以避免的失望和痛苦。我們當(dāng)然在這里學(xué)到了一些文化知識，但這并非它的特別所在。黃高在從它的校門走出的每一位學(xué)生身上都留下了某種烙印，這是黃岡這一方水土特有的精神。這種勤勉，樸實(shí)，用剛強(qiáng)的意志抵抗任何困難，以不承認(rèn)失敗的決心勇往直前的精神，在那些以斧錘和鐮刀在這貧窮的土地上努力生存的父老鄉(xiāng)親中得以繼承和傳播。黃高沒有承諾給我們每個(gè)人名校敞開的大門，然而無論你走向何方，它所灌輸給你的這種精神足以支撐起你四年乃至一生的自尊與自信。

回顧高中三年的學(xué)習(xí)，收獲頗多，教訓(xùn)也不少。當(dāng)初以慣有的反叛心態(tài)拒絕他人的建議，后來就必須面對其后果，其一就是被許多涉及人生選擇和應(yīng)對未來的問題所困擾，如作為一個(gè)人應(yīng)該怎樣生活，作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)。當(dāng)我開始愿意聽取他人的意見時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這些問題沒有人能告訴我標(biāo)準(zhǔn)答案。時(shí)至今日，我仍未找到可信的回答。所謂經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全是個(gè)人偏激的體會，對他人未必有用。這里只能就自己半年來的反思表達(dá)一點(diǎn)個(gè)人的看法。

在陳省身先生去世后的第一次幾何課上，我們的老師談到此事時(shí)，引用了一段話，給我印象非常之深。大意是：在這個(gè)世界上，有些人能做出前人未做過的工作，從而在歷史的長河中扮演繼往開來的角色，這是很偉大的；然而并不是每個(gè)人都能做到這一點(diǎn)。但是有些人將前人的思想傳授給后人，從而起著承前啟后的作用，這樣的人生同樣是有意義的。

我想，我們的老師正屬于后者。他們也許沒有創(chuàng)立艱深的理論或表達(dá)獨(dú)特的思想，他們可能有種種大家看不順的缺點(diǎn)，然而正是由于每一代人中都有千千萬萬這樣的普通人將生命投入教育下一代的事業(yè)，才使得人類文明的火種得以代代承傳。他們是值得尊重的。

如果你覺得周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀，不要將這看成是壓力甚至對自己的威脅，而應(yīng)該珍惜你的幸運(yùn)。不要害怕同學(xué)成為人才而成為自己的競爭對手，我國的人才實(shí)乃太少而不是太多。因此，當(dāng)同學(xué)向你請教問題時(shí)，不要怕耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間而敷衍；當(dāng)你悟出好的方法時(shí)，大方地與同學(xué)分享而不要遮遮掩掩。同時(shí)，學(xué)會寬容。不要因?yàn)槭矣雅既话雅K衣服放在你床上或不留神碰翻水杯弄濕你的字典而耿耿于懷，幾年以后，當(dāng)你在電話筒里聽到千里之外傳來的熟悉的聲音時(shí)，也許你將懷念她的開朗和幽默，她頑皮的酒窩，你生病時(shí)她的細(xì)致和體貼。三年的學(xué)習(xí)和生活固然將留給我們許多溫暖的記憶，然而最為關(guān)鍵的卻是把握和珍惜現(xiàn)實(shí)的擁有。

讀高中時(shí)，似乎流行過這樣一種觀點(diǎn)：高一高二可以多玩，成績不太差即可；高三拼上一年，可以很快提高成績，同樣能步入重點(diǎn)乃至名校。這樣既輕松又有效果，最為劃算。

我沒有考究過試驗(yàn)此法的到底有幾人或其效果如何，因此其現(xiàn)實(shí)可行性姑且不論。這種觀點(diǎn)似乎建立在這樣一種假設(shè)之上，即我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的，除了作為名校大門的敲門磚外一無用處，因此聰明人應(yīng)該研究怎樣用最少的氣力和時(shí)間騙過考官的目光。對于這種假設(shè)，我不敢茍同。高中教育所傳授的，是最為基礎(chǔ)的科學(xué)常識和人文素養(yǎng)，它們的重要性將在大學(xué)乃至更遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)中得以反復(fù)的體現(xiàn)。就自己大學(xué)半年的粗淺感受而言，在極限問題中反復(fù)出現(xiàn)的放縮不等式的技巧，在高等代數(shù)證明中屢顯神威的數(shù)學(xué)歸納法，都在高中數(shù)學(xué)課上有所涉及。

高中三年，我們正處于人生的黃金時(shí)期，精力充沛，思維敏銳。高中是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的時(shí)段，而不僅僅是對一場考試的準(zhǔn)備。因此，請認(rèn)真對待每一門課和每一個(gè)課題，無論它是否是考試重點(diǎn)。一些極為重要的概念很可能因種種原因并非考試的重點(diǎn)。上高代課講到映射時(shí)，老師屢屢感慨因高考時(shí)此項(xiàng)內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致急功近利的學(xué)生不肯多下功夫深入理解，后患無窮。

記得曾讀過一篇談對待工作與報(bào)酬的態(tài)度的文章。作者將人劃為兩類：對于第一類，工作第一，報(bào)酬第二；對于第二類則恰好相反。作者說，這是區(qū)別一個(gè)人的根本差別，而一個(gè)有知識或有膽識的人實(shí)在不可能把金錢作為他孜孜以求的主要目標(biāo)。我想，套用他的分法，學(xué)生們同樣面臨追求高分和汲取知識孰輕孰重的權(quán)衡和選擇。并非兩者一定有矛盾，正如一個(gè)人完全有可能既熱愛自己的工作又享受豐厚的報(bào)酬。然而對此問題我們?nèi)孕栌幸粋€(gè)明確的態(tài)度，因?yàn)槲覀儠r(shí)不時(shí)需要在細(xì)小的問題上做出選擇。

分?jǐn)?shù)當(dāng)然很重要。雖然當(dāng)下不少高校正開始嘗試不拘一格選拔人才，然而對于大多數(shù)高中生，決定他們四年大學(xué)生涯將在哪里度過的仍只是一次考試的分?jǐn)?shù)。在印象中，高中每一次小測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)都被不少人熱切地關(guān)注；不少人為提高一分兩分，而抱著能在考試中碰到原題的僥幸心理整本整本地做各類模擬卷；不少人為全力應(yīng)付考試而放棄了堅(jiān)持多年的興趣愛好；不少人為迎合改卷老師的胃口而放棄自己的思考和風(fēng)格，或聽?wèi){自己的思維被參考書的標(biāo)準(zhǔn)答案同化。讓我極其慚愧和后悔的是這不少人中常常包括我自己。當(dāng)時(shí)極流行的思潮認(rèn)為，進(jìn)入不同的大學(xué)就好像進(jìn)入了不同的煅軋工廠，決定著你最終會成為怎樣的人。于是也就有了決定命運(yùn)的關(guān)鍵的一兩分之說，等等。

以自己在北大半年來的感受，當(dāng)時(shí)未免將學(xué)校的作用過分夸大了。一所好的高校至多能提供一個(gè)好的環(huán)境，學(xué)習(xí)和成長的任務(wù)則全在你自己。北大有很好的老師，但只靠聽課是難以學(xué)好的。老師們并不找上門來給你輔導(dǎo)，只有善于思考和提問的同學(xué)才有更多與老師交流向老師學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)會。北大有豐富多彩的講座，但如果你沒有好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和高的學(xué)習(xí)效率，你只會被沉重的課業(yè)壓得疲憊不堪，在應(yīng)付作業(yè)和考試中疲于奔命，根本就沒有時(shí)間開闊視野?？偟恼f來，名校為一個(gè)人的成長與成才提供了最為優(yōu)越的條件，然而只有那些有智慧，有膽識，有思想，有個(gè)性的學(xué)生才能充分利用它。不要以為為了達(dá)到名校的勝利彼岸，我們可以從生命之舟上暫且扔出獨(dú)立的思想，鮮明的個(gè)性和廣泛的興趣，上岸之后再將它們從水里撈起來；你可能會失望地發(fā)現(xiàn)，有些東西在海水的作用下早已起了微妙的變化，有些感覺則一去不返了。

因此，分?jǐn)?shù)固然重要，但不要將其重要性擺在你人格的清純，思想的獨(dú)立，身心的健康，以及對真正的知識的汲取之上。不要為了多做重復(fù)的練習(xí)而犧牲自己獨(dú)立思考，提問和探討的時(shí)間；不要因?yàn)榭荚囋诩炊騺y一個(gè)應(yīng)當(dāng)長期堅(jiān)持的，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。順便說說，一味追求高分的人往往得不到高分。在大一的上半學(xué)期，有幸結(jié)識了很多優(yōu)秀的同學(xué)。他們中有酷愛數(shù)學(xué)的，課間不是捧著本談拓?fù)涞挠⑽慕滩模褪悄梅酃P在黑板上畫著非歐模型；也有興趣廣泛發(fā)展全面的，斜對面寢室的省狀元就除排球外無球不打，國際大事無不關(guān)心，攝影技術(shù)叫人嘆為觀止，文藝匯演上的一曲獨(dú)唱贏得滿堂喝彩。我不知道他們是怎樣提高自己高考或是競賽的分?jǐn)?shù)的，但我知道在北大的半年里獨(dú)獨(dú)沒有遇到成天捧著模擬卷琢磨老師會出怎樣的考題的學(xué)生。

三年的時(shí)光是生命中極為厚重的一部分，好好珍惜，認(rèn)真思考一下怎樣利用它豐富和完善自我，不要將它浪費(fèi)在無謂的斤斤計(jì)較上。

高中時(shí)代是人的一生中最為敏感和熱情的時(shí)期。對社會公正的關(guān)注，對哲學(xué)話題的思考，對彼岸關(guān)懷的向往是青少年的本能，甚至是某種心理需要。不要讓對考試和排名的擔(dān)心擠占了你心靈中本該劃給思考的空間。前幾天讀過一篇文章，感觸頗深。作者說，十幾歲的生命不是賜給我們?nèi)槲磥淼馁x稅優(yōu)惠和抵押支付而煩惱的，“事實(shí)上，根據(jù)發(fā)展生理學(xué)的要求，這段時(shí)間應(yīng)該花在浪漫的幻想，形而上的追問，對全世界和平與公正的辯論上。當(dāng)然，對這些重大主題過于關(guān)注，我們可能會失去一些在這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會發(fā)展自己的生活技能和策略的機(jī)會。但是那些從不做夢的人將失去更多--他們會失去才智、感受力、想像力，而且從長遠(yuǎn)來看，會失去他們不朽的靈魂?！闭f得極為中肯。

最后的，也是最為重要的，不要將高中哪怕高三生活看成煉獄。生活的本色并非刺激與浪漫，只是平淡的辛勞與收獲。我們所應(yīng)該做的，只是從平淡的生活中體驗(yàn)樂趣：從開滿道旁的野花和灑遍臺階的陽光體會自然之美，從師長和同學(xué)細(xì)心的關(guān)愛中體會人間之情，從課本上行云流水般的文字和簡潔規(guī)整的公式中體會智慧之玄妙。高中生活將會成為你記憶中極為燦爛和溫馨的一頁，請好好珍惜并享受它。

剛上高中的祝福語篇二

高中是一段人生中極為重要的時(shí)期，在這三年的時(shí)間里，我經(jīng)歷了成長、思考、挑戰(zhàn)與收獲。在這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我獲得了許多寶貴的體驗(yàn)和心得。在我揮別高中校園之際，我想分享一下我在高中的心得體會。

首先，高中教會了我如何規(guī)劃我的時(shí)間。在高中，我們面對的課程負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了初中。為了能夠應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我不得不學(xué)會如何合理安排我的時(shí)間。我意識到，高效的時(shí)間管理對于我的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我也學(xué)會了合理分配時(shí)間給自己的興趣愛好和鍛煉身體。通過高中的時(shí)間規(guī)劃實(shí)踐，我不僅提高了效率，還培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，這些將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其次，高中讓我認(rèn)識到努力的重要性。面對更多的學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)雜的知識體系，我意識到只有通過持續(xù)的努力才能取得好的成績。在高中，我從各個(gè)方面感受到努力的回報(bào)。我花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，通過不斷地復(fù)習(xí)和實(shí)踐，逐漸提高了自己的學(xué)術(shù)能力。每當(dāng)我看到自己的成績越來越好，我就更加堅(jiān)信努力不會白費(fèi)，而是能夠帶來實(shí)實(shí)在在的收獲。努力成為我高中生活的座右銘，并且將繼續(xù)引領(lǐng)我朝著更高的目標(biāo)努力前行。

第三，高中讓我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作。在高中，我參加了各種社團(tuán)和班級活動(dòng)，這讓我有機(jī)會與不同的人合作。通過與同學(xué)們共同討論、合作完成任務(wù)，我懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會了如何與他人協(xié)調(diào)合作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢。團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了我的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和解決問題的能力，這些技能將在我未來的職場生涯中發(fā)揮出巨大的作用。

第四，高中給我提供了廣泛的知識和豐富的視野。高中階段，我接觸到了各種科目和學(xué)科，擴(kuò)展了自己的知識面。無論是語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)還是藝術(shù)、體育、歷史等等，每門學(xué)科都給予了我不同的思考方式和認(rèn)知方式。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，只有擁有廣博的知識和豐富的視野，才能夠更好地理解這個(gè)世界、面對未來的挑戰(zhàn)。高中的學(xué)習(xí)讓我形成了積極的閱讀習(xí)慣和求知欲望，我將終生受益于這個(gè)過程。

最后，高中讓我明白了自己的興趣和夢想。通過廣泛的實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)科的選擇，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在。高中的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我更加了解自己的優(yōu)勢和愛好，激發(fā)了我對未來職業(yè)的追求。我意識到在追求夢想的過程中，不能盲目跟風(fēng)，而是要緊緊跟隨內(nèi)心的聲音，追尋真正讓自己感到興奮和有成就感的事業(yè)領(lǐng)域。

總而言之，高中是我人生中非常寶貴的一段經(jīng)歷。在那里，我學(xué)會了時(shí)間管理、努力奮斗、團(tuán)隊(duì)合作、拓寬知識視野和尋找興趣的重要性。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會將在我未來的生活中繼續(xù)指引著我。我相信，無論是在求學(xué)還是在工作中，這些心得體會都將成為我取得成功的動(dòng)力和支撐。感謝高中，感謝這段難忘而寶貴的時(shí)光！

剛上高中的祝福語篇三

審美教育貫穿于語文教學(xué)的始終，新課程標(biāo)準(zhǔn)更加突出了語文審美教育的功能，提出高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語文教學(xué)的過程是一種審美過程。語文教材為審美教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來，隨著教學(xué)改革的深入，語文教學(xué)逐步走出講解分析的誤區(qū)，轉(zhuǎn)向以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)鑒賞為主。閱讀教學(xué)中，學(xué)生是真正的審美主體，在閱讀過程中必然會對作品有感悟，這種創(chuàng)造性的收獲會直接影響學(xué)生的閱讀質(zhì)量。在新一輪的課程改革中強(qiáng)調(diào)閱讀感悟教學(xué)就是為了促進(jìn)學(xué)生個(gè)體生命的和諧發(fā)展。因此如何培養(yǎng)學(xué)生感悟能力是本文探討的基點(diǎn)。感悟應(yīng)是語文閱讀教學(xué)的本質(zhì)所在，語文閱讀的審美心理過程就是感悟的過程。

審美能力的形成過程是審美經(jīng)驗(yàn)長期積淀的過程，高中語文閱讀教學(xué)就是要積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美的因素，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，從而提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生語文素養(yǎng)得到全面發(fā)展。閱讀是一種接受文字信息的復(fù)雜思維過程。感知是閱讀過程的開始，理解、感悟是閱讀認(rèn)知的核心。閱讀過程中學(xué)生先接觸的是文字材料，在識字、釋詞、弄清句意的基礎(chǔ)上，摸清文章中作者的思想脈絡(luò)，也就是對文章內(nèi)容、主題有初步把握。在把握文章主題、觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上對文章描寫的內(nèi)容有感受，在感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步揣摩品味以達(dá)到對文章內(nèi)容理解的進(jìn)一步升華，即為感悟。因此在閱讀過程中學(xué)生對文章的每一層把握都富于創(chuàng)造性，是一個(gè)創(chuàng)造性思維活動(dòng)過程。例如讀朱自清先生《荷塘月色》，學(xué)生首先感知的是語言文字，然后根據(jù)字句展示的意義及特定的語脈聯(lián)系，一步步切近文章主題，并通過文中的一些詞句，如“這幾天心里頗不寧靜”、“寂寞”、“陰森”、“籠著輕紗的夢”、“這令我到底惦著江南了”等來揣摩作者的心境及文章的深層涵義，最終把握文章旨趣，感悟朱自清先生不平靜、不由自主的人生困惑并進(jìn)而觀照自己的生活境況。這樣一步步從最初的識字、釋詞、句到構(gòu)建閱讀表象，到理解文章內(nèi)容，再深入到心靈世界，達(dá)到對文章深層意蘊(yùn)的直觀性把握。這一層面上的理解才是真正的感悟。語文閱讀教學(xué)中的感悟正是超越了對簡單文字符號的直接反應(yīng)和以概念、判斷為主的邏輯思維階段，而進(jìn)入一種滲透著情感自由和意志在內(nèi)的高級心理活動(dòng)。從審美的角度講，這是審美理解的最高層次。這種感受有時(shí)甚至是不能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行清晰地描述的，是一種“只可意會，不可言傳”的審美境界。凡是無切身體會，人云亦云，重復(fù)他人者，不能真正有感悟。感悟是自己心靈的體驗(yàn)，也是閱讀中的最高境界。

創(chuàng)造性不可教，但創(chuàng)造性可以培養(yǎng)。同樣，作為創(chuàng)造性的感悟雖不可以教，但可以通過培養(yǎng)激發(fā)使學(xué)生的感悟能力得到提高。那么如何培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的感悟能力呢？筆者以為在語文教學(xué)過程中應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（一）細(xì)讀、品讀是語文閱讀感悟的基礎(chǔ)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀指出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中有感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶”。由于知識的構(gòu)成、認(rèn)知水平、生活閱歷、情感體驗(yàn)、個(gè)性愛好的不同，不同的學(xué)生對文本的感悟肯定是不一樣的，因此需要給學(xué)生充裕的時(shí)間細(xì)讀、品讀。作品中的語言包含著豐富的信息，或畫面、或意境、或韻味、或哲理、或情感，學(xué)生在閱讀中要細(xì)讀、品讀，方能感悟這些隱含在語言中的潛在的深層的東西。讓學(xué)生傾聽文本聲音，在語言的叢林細(xì)讀、品讀，去玩味咀嚼語言文字，進(jìn)一步體驗(yàn)感悟語言文字里蘊(yùn)涵的思想情感。細(xì)讀、品讀，與文本誠懇“對話”，方能深刻體會作者“良苦用心”?！白唏R觀花”式的閱讀只能是浮光掠影，思考流于膚淺，結(jié)果是一知半解，甚或不解。于漪老師曾說：“感知是進(jìn)入體驗(yàn)的大門。閱讀語文材料，通過視覺，接受文字信息，接受文字塑造的形象、場景、氛圍，觸摸作者的思想、情感，與作者心靈交往。把自己已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)想、想象、比較、分析，產(chǎn)生新的體驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)由入目到入心，使思維得到鍛煉，情感得到熏陶，語言的理解能力和感悟能力在閱讀實(shí)踐中達(dá)到提高?！币虼?，學(xué)生應(yīng)該細(xì)讀、品讀，力求透過它的感性形式，感悟它蘊(yùn)涵的情感內(nèi)涵和審美本質(zhì)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生貼近生活是語文閱讀感悟的重要前提。

豐富而獨(dú)特的人生感受是能夠與文章達(dá)到契合的重要因素。學(xué)生除了在校園里獲得人生體驗(yàn)，還應(yīng)走出校門，走向自然和社會人生，廣泛體驗(yàn)不同的生活。我們可以帶學(xué)生親近自然，認(rèn)識自然，欣賞自然，讓他們在大自然中感悟。人在接觸自然的過程中，由于相互間有某種聯(lián)系，常常會產(chǎn)生一定的感悟和聯(lián)想?？吹奖简v不息的江水，會想到時(shí)光的流逝、宇宙的永恒和生命的短暫；在幽靜的山林里，滿眼是飛舞的“黃蝴蝶”，觸摸枯黃的落葉，會感受到秋天的清、靜、悲涼、蕭瑟、落寞和傷感；在金色的田野里，低頭的稻穗，會感受到成熟的喜悅和滿足。月光下的河塘、縹緲的白云、清晨的露珠，妒雪欺春的梅，都會帶給人美的享受，帶給人無限遐想，帶給人許多冷峻的思考。還可以組織學(xué)生參觀項(xiàng)王故里，學(xué)生會想到曾經(jīng)在戰(zhàn)場上叱咤風(fēng)云、一代梟雄的項(xiàng)王當(dāng)初不能東渡烏江的無奈和悲哀，會為青梅竹馬的項(xiàng)王和虞姬最終卻演繹成一段凄美愛情而感嘆。學(xué)校還可組織學(xué)生走出校門進(jìn)行生存體驗(yàn)，利用寒暑假到文化氣息濃厚的地方開展文化苦旅活動(dòng)等，這都不失為引導(dǎo)學(xué)生貼近生活的最好方式。學(xué)生親身體驗(yàn)和感受周圍世界獲得豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，只有豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，才能在語文學(xué)習(xí)中有悟有得。因?yàn)檎Z文富于藝術(shù)化同時(shí)又是富于生活化和心靈化的人文學(xué)科。

（三）擴(kuò)大閱讀面，增加知識儲備是學(xué)生感悟的關(guān)鍵。

從審美心理學(xué)來講，思維憑借著知識經(jīng)驗(yàn)，能對沒有直接作用于感官的事物及其屬性或聯(lián)系加以反映。因此，要使學(xué)生感悟，知識積累是關(guān)鍵。心理學(xué)家雷斯尼克說：“閱讀是一種構(gòu)造過程，在這個(gè)過程中，讀者的推斷能力與他原來的知識起關(guān)鍵性作用?！备形蚴且粋€(gè)思維過程，思維活動(dòng)要依賴充足的材料、一定的社會知識、生活閱歷、較寬的知識面，這是進(jìn)行再創(chuàng)造、進(jìn)行創(chuàng)造性思維的重要前提。當(dāng)然，擴(kuò)大閱讀，增加積累，不單單是語文知識的積累，也是思想和文化的積累。因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷的語言感性材料的積累才能最終內(nèi)化為認(rèn)知圖式，形成文化積淀，并作用于今后的閱讀活動(dòng)。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。在當(dāng)今知識多元信息途徑廣泛的情況下，如何有效閱讀，是一個(gè)非常值得探討的問題。學(xué)生應(yīng)最終形成辨識能力，哪些是必要和必需的，哪些是可讀可不讀的，形成這樣的觀念，以便于使閱讀積累事半功倍。

（四）教師的啟發(fā)點(diǎn)撥是促使學(xué)生感悟的必要條件。

新的教學(xué)理念認(rèn)為學(xué)校是師生的“學(xué)習(xí)共同體”。因此在教學(xué)過程中，教師已不再是一個(gè)權(quán)威的.講授者。好的語文課并不在于老師講得如何縝密漂亮，而在于如何激發(fā)和點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生能夠獲取知識?？鬃又鲝埥虒W(xué)中的“不憤不啟”、“不悱不發(fā)”，意在通過教師的點(diǎn)撥挖掘?qū)W生自身的潛力。“點(diǎn)撥”指教師根據(jù)自己的知識經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的某些思維或心理的障礙，運(yùn)用畫龍點(diǎn)睛的方法，給予及時(shí)的指點(diǎn)和啟示。它是學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)或某種內(nèi)心生活的及時(shí)補(bǔ)充。點(diǎn)撥有多種方式，有時(shí)可能是某種體驗(yàn)和感受，有時(shí)可能是對某個(gè)詞語的理解或語境探究，有時(shí)可能是某種氛圍情景的呈現(xiàn)。適時(shí)而有效的點(diǎn)撥會使學(xué)生突破概念的一般理解達(dá)到審美的理解。

總而言之，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，也是語文教學(xué)的重點(diǎn)。高中語文閱讀教學(xué)已不再僅僅是基礎(chǔ)教育階段簡單的語言文字訓(xùn)練，獲取文化知識，提高欣賞品位和審美情趣。高中階段隨著學(xué)生身心的發(fā)展，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本形成，所以在這關(guān)鍵時(shí)期，高中語文新課標(biāo)尤其強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力”，培養(yǎng)學(xué)生美的感受力、美的鑒賞力、美的表現(xiàn)力，從而形成自覺的審美意識、高尚的審美情趣、敏銳的審美感知和積極的審美創(chuàng)造，這是語文教學(xué)的重要任務(wù)和使命。閱讀是一個(gè)廣闊的審美天地，在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘美的因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識；激情導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生的審美情趣；“美讀”品味，培養(yǎng)敏銳的審美感知力；馳騁想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，這是提高學(xué)生審美能力的一個(gè)有效途徑。語文閱讀的審美感悟能力的培養(yǎng)與鑄就是閱讀教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，是語文教師對學(xué)生“授之以漁”的過程。當(dāng)今語文教材中編選的課文，大都是依照美的法則創(chuàng)造出來的文質(zhì)兼美的典范佳作，作為美的信息和載體，它們集中反映了自然、社會、藝術(shù)、科學(xué)、語言等客觀美，同時(shí)又折射了作者的美感，是作者審美理想、審美趣味、審美標(biāo)準(zhǔn)的固態(tài)化，從內(nèi)容到形式、風(fēng)格無不蘊(yùn)含著美。如何引導(dǎo)學(xué)生登堂入室，真正走入美的殿堂，去品味、閱讀美，是語文教師的教學(xué)指向，也是語文閱讀教學(xué)的終極目標(biāo)。

作者:趙芳單位:靈璧師范學(xué)校。

剛上高中的祝福語篇四

高中是每個(gè)人人生中關(guān)鍵的一個(gè)階段，它不僅是學(xué)習(xí)知識的舞臺，更是培養(yǎng)個(gè)性和塑造人格的重要時(shí)期。在這三年的時(shí)光里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和收獲，獲得了許多寶貴的心得和體會。

首先，我的高中生活教會了我如何面對壓力和挑戰(zhàn)。高中是一個(gè)競爭激烈的環(huán)境，學(xué)生們都在爭取優(yōu)秀的成績和升學(xué)機(jī)會。面對繁重的課業(yè)壓力和艱巨的考試，我學(xué)會了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，提高自己的學(xué)習(xí)效率。同樣，參加社團(tuán)活動(dòng)和組織志愿者工作也需要高度的責(zé)任心和組織能力。這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，培養(yǎng)了我面對困難和壓力時(shí)的冷靜和應(yīng)對能力。

其次，我在高中中學(xué)到了如何合理規(guī)劃自己的興趣愛好和個(gè)人發(fā)展。高中生活不僅僅是學(xué)習(xí)，同時(shí)也是拓寬自己視野和培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好的階段。在豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中，我嘗試了各種各樣的課外活動(dòng)，如音樂、繪畫、舞蹈和籃球等。通過參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力，并且獲得了許多寶貴的朋友和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也學(xué)會了如何平衡學(xué)習(xí)和娛樂，規(guī)劃自己的時(shí)間，使自己的高中生活更加充實(shí)和有意義。

此外，高中教育還培養(yǎng)了我良好的人際關(guān)系和合作能力。高中是一個(gè)集體學(xué)習(xí)和生活的大家庭，在這里我學(xué)到了如何與人溝通和合作。在小組討論、班級活動(dòng)以及社團(tuán)工作中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同意見，學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力。這些技能對于個(gè)人的成長和今后的職業(yè)生涯非常重要，因?yàn)闊o論是在學(xué)校還是在職場，與他人的合作都是必不可少的。

另外，高中也是我的個(gè)性和價(jià)值觀逐漸形成的重要時(shí)期。通過面對各種挑戰(zhàn)和困難，我逐漸成為一個(gè)更加獨(dú)立和自信的人。我學(xué)會了堅(jiān)持自己的信念和原則，不被他人的評價(jià)和壓力左右。在這個(gè)階段，我對自己的興趣和夢想有了更加清晰的認(rèn)識，也明確了自己的人生目標(biāo)。這樣的成長和認(rèn)識對于我未來的人生規(guī)劃和選擇非常重要。

最后，高中讓我體會到了友情和珍惜時(shí)光的重要性。在與同學(xué)們漸漸熟悉和相處的過程中，我建立了深厚的友誼和關(guān)系。我們一起度過了許多美好的時(shí)光，分享了彼此的喜怒哀樂。在這個(gè)臨近畢業(yè)的階段，我深刻地認(rèn)識到時(shí)間的寶貴和短暫。我開始更加珍惜眼前的每一天，抓住機(jī)會和同學(xué)們一起創(chuàng)造更多的回憶。

綜上所述，我的高中生活給我?guī)砹嗽S多寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn)。在面對挑戰(zhàn)和壓力的同時(shí)，我學(xué)會了合理規(guī)劃時(shí)間和發(fā)展興趣愛好。通過與人合作和溝通，我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作能力。在成長的過程中，我逐漸塑造了自己的個(gè)性和價(jià)值觀。同時(shí)，我也體會到了友情和珍惜時(shí)光的重要性。高中是我成長的舞臺，它成為我人生道路上重要的里程碑。我將繼續(xù)努力，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會沿途溫暖我的前行。

剛上高中的祝福語篇五

高中，是一個(gè)魚龍混雜的地方。我的高中，石柱中學(xué)，也不例外。

不知不覺我的高中旅程已經(jīng)過去了三分之一。想當(dāng)初抱有一腔熱血，立下豪言壯志的我似乎早已不見了蹤影。因?yàn)槲业呢澩嫠钥偸庆o不下心學(xué)習(xí)。每次考試前的復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試后的學(xué)習(xí)計(jì)劃都變成了說是而已?？偸悄貌怀鰧?shí)際行動(dòng)。剩下的兩年我不知有多少變故，我的態(tài)度大抵不過走一步看一步。

大人們總是愛在耳邊念好好學(xué)習(xí)，我知道他們是想我們有個(gè)更美麗的明天。不過成績真的`是出路嗎？到了高中，才發(fā)現(xiàn)水不像初中的那般淺。總的來說用魚龍混雜便可概況。成績好的好得令人驚訝，成績差的差得讓人覺得盡是諷刺。廁所隨處可見的煙頭，校園中隨處可聽見的不文明詞匯，上課睡覺的變得明目張膽，校外的驚心動(dòng)魄的打人事件，垃圾隨手亂丟并沒有一點(diǎn)羞恥感或愧疚感……高中，就像一個(gè)還未成形的社會雛兒。

剛上高中的祝福語篇六

首先在近3萬所美國的高中里可以簡單的將高中類型分為公立及私立兩種。

公立高中由政府出資一切經(jīng)費(fèi)由政府承擔(dān)，學(xué)校規(guī)模較大，硬件設(shè)施非常完善，學(xué)生就讀不需費(fèi)用，書本、教材都由學(xué)校免費(fèi)提供給學(xué)生使用，但是教材屬于學(xué)校所有，因此只能在學(xué)校使用，不能帶出?？墒呛苓z憾想要去美國留學(xué)就讀公立高中目前的政策是不允許的，公立高中只允許美國公民就讀。

美國私立高中小而精。

私立高中一般為9-12年級，相當(dāng)于中國的初三到高三，它隸屬于私人機(jī)構(gòu)或宗教團(tuán)體，由民間出資，供當(dāng)?shù)鼗蛲饧畬W(xué)生就讀。在美國有近20xx所獲得認(rèn)證的私立高中，其中著名私立高中有幾百所，美國私立高中規(guī)模通常不大，通常是走小而精的路線，在美國著名私立高中上學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入美國名校的比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于公立高中。

中國留學(xué)生赴美讀高中是讀私立高中，通常為三年。美國私立高中以寄宿制學(xué)校為主，但也分住讀生和走讀生，根據(jù)住讀和走讀的不同，學(xué)費(fèi)也不一樣。

走讀學(xué)生每年需要20,000到30,000美元學(xué)費(fèi)。

住讀學(xué)生需要42,000美元左右的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)(含住房和一日三餐)、醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)等，大多數(shù)中國學(xué)生來美國讀私立中學(xué)，都是住讀學(xué)生，學(xué)校必須成為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人。其他還有一年的2次往返的機(jī)票價(jià)格大概是2,500百美元左右，每個(gè)月的零花錢100到200美元左右。

剛上高中的祝福語篇七

中考讓我與自己理想的'高中失之交臂，在現(xiàn)在的高中里，我知道既來之，則安之道理，我也知道我必須要付出比別人更多的汗水才能超過別人，就像我們是在兩條不同的起跑線去賽跑，而我早知自己輸在了起跑線，卻不甘與就此認(rèn)輸一樣！

剛上高中的祝福語篇八

進(jìn)入高中階段，意味著將面對更嚴(yán)格的學(xué)業(yè)要求和更加繁重的學(xué)習(xí)壓力。面對這些挑戰(zhàn)，我在高中學(xué)習(xí)中也有了很多感悟和體會。通過努力學(xué)習(xí)和不斷嘗試，我逐漸懂得了如何高效地學(xué)習(xí)和生活，也收獲了成長和進(jìn)步。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度的變化。

高中不僅僅是一段學(xué)習(xí)的時(shí)光，更是一段成長的歷程。在這個(gè)過程中，我意識到學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。不僅要有目標(biāo)，還要擁有自我激勵(lì)，要能堅(jiān)持不懈，要善于思考和總結(jié)。通過不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，我漸漸成為了一名樂觀向上、積極進(jìn)取的學(xué)生，心態(tài)的改變也帶來了學(xué)習(xí)成績的提高。

第三段：自主學(xué)習(xí)的探索。

高中階段，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也成了必修課。我通過閱讀各類書籍，參加各類課外活動(dòng)，獨(dú)立完成各類任務(wù)，刻意錘煉自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了自我分析和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會了如何制定高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何分配時(shí)間和重點(diǎn)，同時(shí)也讓我對自己的學(xué)科愛好和職業(yè)方向逐漸明確。

第四段：課外活動(dòng)的積極參與。

除了學(xué)習(xí)上的努力，參與豐富多彩的課外活動(dòng)也對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我參加了各類比賽、社團(tuán)和義工活動(dòng)，充實(shí)了自己的生活，也更加深入了解社會和世界。通過各類活動(dòng)，我學(xué)到了自我管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力和公益意識，并且得到了更加完善的人際網(wǎng)絡(luò)和自我認(rèn)識。

第五段：總結(jié)與感悟。

高中階段雖然充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但這段成長歷程也讓我變得更加堅(jiān)定和成熟。在此期間，我明白了成長的過程是痛苦和快樂相伴，是對自己的挑戰(zhàn)和抉擇，這些經(jīng)歷也讓我更加熱愛生活和學(xué)習(xí)。我相信在未來的路途中，在自己身上獲得的種種經(jīng)驗(yàn)，絕不會白白浪費(fèi)，而是會幫助我更好地面對未來的挑戰(zhàn)和成長。

剛上高中的祝福語篇九

高中時(shí)光仿佛一場夢幻般的旅程，一路走來，我經(jīng)歷了無數(shù)的風(fēng)雨，也收獲了無數(shù)寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這三年的時(shí)光里，我深深感悟到高中是全人教育的重要階段，是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這篇文章中，我將從個(gè)人成長、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我規(guī)劃和未來展望等五個(gè)方面，分享我在高中中得到的心得體會。

首先，高中讓我深刻認(rèn)識到自己的成長。進(jìn)入高中后，我們面對的科目變多，內(nèi)容變深，學(xué)習(xí)的難度和壓力也逐漸增大。在這個(gè)過程中，我充分意識到只有更加努力地學(xué)習(xí)，才能跟上課堂的進(jìn)度，取得好成績。同時(shí)，高中生活也給了我更多的自主性，讓我有機(jī)會主動(dòng)選擇自己的興趣愛好和聚焦于自己的長處。通過參加各種社團(tuán)活動(dòng)、課余培訓(xùn)等，我逐漸找到了自己的興趣所在，并在其中得到了很大的滿足感和成就感。

其次，高中的學(xué)業(yè)壓力也是我不得不面對的一大挑戰(zhàn)。無論是全日制學(xué)習(xí)還是備戰(zhàn)高考，都對我施加著巨大的壓力。但我相信壓力來自于于自我要求的提升，它能夠給我們帶來成長和進(jìn)步。在高中學(xué)業(yè)壓力的推動(dòng)下，我學(xué)會了更加高效的學(xué)習(xí)方法，不再對學(xué)習(xí)有所拖延，更加注重時(shí)間的規(guī)劃和管理。我還學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)與困難，盡管困難重重，但堅(jiān)持不懈和持之以恒的精神卻讓我不斷突破困境，取得了不錯(cuò)的成績。

與此同時(shí)，人際關(guān)系對于每個(gè)高中生來說也是一項(xiàng)重要的課程。在同學(xué)之間，我學(xué)會了合作與分享，互相幫助的精神使我們的團(tuán)結(jié)更加緊密。與老師之間，我學(xué)會了敬重與感激，他們的言傳身教和默默奉獻(xiàn)給了我很多，他們不僅是我的老師，更是我的朋友和導(dǎo)師。與家人之間，我學(xué)會了感恩和孝順的情感，他們不辭辛勞地支持我，鼓勵(lì)我，讓我在高中的路上更加堅(jiān)定和自信。

自我規(guī)劃也是高中階段的重要任務(wù)之一。通過對自己的充分了解和思考，我認(rèn)識到了自己的長處和劣勢，確定了自己的目標(biāo)和人生追求。并在此基礎(chǔ)上制定了一系列的計(jì)劃和行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自己的夢想。在這個(gè)過程中，我理解到只有腳踏實(shí)地地做好每一天的事情，才能讓自己慢慢靠近目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)自己的理想。

最后，站在高中的尾聲，我對未來有著良好的展望。高中不僅僅是對知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)試技巧的掌握，更重要的是讓我們形成了積極向上的人生態(tài)度和健康的人生觀。高中的經(jīng)歷讓我明白，未來的路還很長，還有很多事物等待著我去探索和發(fā)現(xiàn)。我相信在未來的日子里，只要堅(jiān)持努力，不放棄，我們一定能夠克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

總之，在高中的三年時(shí)光中，我得到了許多寶貴的心得體會。不論是個(gè)人成長、學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我規(guī)劃還是未來展望，都對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我深知高中時(shí)光是人生中的一段寶貴階段，它不僅給了我艱苦和挑戰(zhàn)，更給了我收獲和成長。我將繼續(xù)保持謙遜與積極，把這段寶貴的經(jīng)歷和體會融入到未來的人生旅程中。

剛上高中的祝福語篇十

記得剛剛進(jìn)入那所有著銀白色校名的學(xué)校時(shí)，有一點(diǎn)微弱的期盼――在那里成長。

分到了班上卻是很茫茫然，一切真的真的都很陌生，而交談卻不是我的'長項(xiàng)。因?yàn)槟吧岳蠋煂ξ沂强v容的，父母對我是縱容的，連我對我自己也是縱容的。縱容到我忘記了怎樣學(xué)習(xí)，忘了來這里的目的，忘了曾經(jīng)的理想。當(dāng)某天回頭去看我的生活時(shí)，我啞然失笑。

高一的一天晚上，我哭了。為了一個(gè)陌生的同學(xué)，因?yàn)樗猛砗猛磉€在用電告筒預(yù)習(xí)，而我，心里空空的在那里失眠。我哭得很大聲，我覺得心里像長出了一個(gè)黑洞，像要把我撕裂一樣的痛。被我吵醒的同學(xué)一臉茫茫然，忍著不快問我怎么了。我哭得說不出話。于是，她們準(zhǔn)備叫學(xué)生院院長送我去醫(yī)院。我只得停下哭泣制止，然后說，我做惡夢了。

剛上高中的祝福語篇十一

誰都知道，時(shí)間就是生命。

不管活多少年，一個(gè)人擁有的時(shí)間總是有限的：就算活到100歲，我們也只能夠擁有36500天左右。到最后，我們都會離開這個(gè)世界，在虛空里消失得無影無蹤。因此，如何在有限的時(shí)間里活得更好，就成了每一個(gè)人都應(yīng)該思考的問題；很多人也在不懈地努力，爭取在有限的時(shí)間里活得更好。時(shí)間的流逝不由人們控制，不管你是否愿意，時(shí)間總會從你身邊無聲無息地流走，沒有任何人能夠給時(shí)間的河流加上一道閘門，大喝一聲讓時(shí)間停下。所以，連孔子這樣的智者也只能感嘆：逝者如斯夫，不舍晝夜。

面對不以人的意志為轉(zhuǎn)移、源源不斷流走的時(shí)間，人們可以有兩種態(tài)度，一種是積極的態(tài)度，一種是消極的態(tài)度，積極的人深刻意識到時(shí)間的珍貴和美麗，他們就像在流動(dòng)的水中奮力向前的泳者，充滿了“自信人生兩百年，會當(dāng)擊水三千里”的豪邁氣概，努力在有限的時(shí)間內(nèi)留下無限的生命，而他們的生命也會隨著時(shí)間的流動(dòng)而奔放。消極的人時(shí)刻體會著時(shí)間流逝的無奈，心中充滿了古今多少事都付談笑中的悵然，想著一輩子再努力最后也是日落西山，命歸黃泉，看不出人生奮斗到底多少意義，于是得過且過，虛度一生。到底該積極面對時(shí)間還是消極面隊(duì)時(shí)間呢？這個(gè)問題不難回答。

時(shí)間像條源源不斷的河流從我們身邊流過，我們可以用兩種方法來應(yīng)對它，一種是坐在河邊，望河興嘆，呆呆地看著河水從腳下流走，自己也慢慢變老；另一種是在河邊釣魚，或者下河摸蝦，或者在河邊種荷花，或者到河里游泳，和朋友們一起戲水。我們每個(gè)人都能夠體會，從河里釣上一條魚來是多么快樂，從河里摸出一堆蝦來是多么舒暢，和朋友一起戲水又是多么愉快。既然有這么多的歡樂，有誰會愿意坐在河邊一動(dòng)不動(dòng)呢？生命的目標(biāo)是什么呢？生命的目標(biāo)是歡樂和難忘，而不僅僅是活下去。歡樂是活在當(dāng)下，難忘是品味過去。生命中要有真正的歡樂，就必須有所收獲，不僅要收獲具體的東西，還要收獲心情，在上面的比喻中，我們收獲了魚蝦之類的具體事物，但更重要的是收獲了歡樂的心情。

有一次在旅行的時(shí)候，朋友帶我去釣魚，同時(shí)告訴我這是釣著玩的，是catchandrelease，意思是抓了就放。當(dāng)時(shí)我想，抓了就放有什么好玩的，沒事找事。但真到了現(xiàn)場，每次釣上一條魚來都興奮得要死，盡管最后又把魚都放了，但卻收獲了一天極好的心情。這件事充分說明了收獲心情比收獲具體的東西更加重要。另外，收獲心情最重要的一條是要親身參與、付出自己的努力。還是舉魚蝦的例子，如果這些魚蝦是從農(nóng)貿(mào)市場買回來的，我們還能夠收獲同樣的心情嗎？答案顯然是否定的。如果僅僅坐在河邊，我們又能收獲什么呢？一定是無所事事的煩悶，以及看到別人得到魚蝦時(shí)的失落感，一定是因?yàn)閯e人的歡樂而產(chǎn)生的嫉妒，因?yàn)閯e人的難忘過去而產(chǎn)生的空虛。相比之下，你會選擇哪種生命形態(tài)呢？答案應(yīng)該是一目了然的。因此，在時(shí)間的長河中積極參與，努力收獲，快樂生活，是我們能夠采取的正確態(tài)度。其實(shí)，有限的時(shí)間恰恰是上帝送給人類最珍貴的禮物。如果一個(gè)人擁有的時(shí)間是無限的，那對于我們來說活著就真的沒有意義了。在那樣的情形下，我們做任何一件事情都可以不急不慢，沒有死的威脅，就沒有了生的熱情，也就不再需要奮斗的精神。隨著時(shí)間的推移，我們會有太多的經(jīng)歷，生命中遇到的任何事情和見到的任何人都不在能點(diǎn)燃生命的火花。

我們會徹底喪失好奇心，徹底喪失驚喜和歡樂，一切都會變得習(xí)以為常，讓人熟視無睹。試想，我們很多人在20歲之后就已經(jīng)失去了童年輕而易舉就能夠得到歡樂和驚奇，那當(dāng)我們的時(shí)間變得無限時(shí)，我們該如何生活下去呢？正是有限的時(shí)間和生命的緊迫感，使我們不得不認(rèn)真的策劃每一天，讓每一天都活出精彩，在有限的時(shí)間里品味“活著，是美麗的”這句話的真正含義。

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剛上高中的祝福語篇十二

進(jìn)入高中是我人生中一個(gè)新的起點(diǎn)。從初中畢業(yè)到高中的轉(zhuǎn)變對我而言非常巨大，不僅是在學(xué)習(xí)上的變化，更是在生活態(tài)度和自我認(rèn)知上的改變。剛踏入高中校園的時(shí)候，我感到充滿了不安和不確定，面對陌生的環(huán)境、新的同學(xué)和老師，我不知道該如何去適應(yīng)。然而，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和磨合，我漸漸地開始理解并接受高中生活的真諦。

段二：負(fù)重前行的挑戰(zhàn)。

高中生活給我的感受就像是負(fù)重前行，壓力和困難時(shí)刻都伴隨著我。學(xué)業(yè)的壓力，社交的困難，人際關(guān)系的變化等等問題讓我感到困惑和疲憊。學(xué)科的難度亦步亦趨地上升，每天忙碌的復(fù)習(xí)和作業(yè)讓我常常處于壓力之下。社交的困擾更是讓我心煩意亂，我經(jīng)常想著如何在同學(xué)間獲得別人的認(rèn)可和友誼。面對這些挑戰(zhàn)，我逐漸明白只有努力奮斗，才能夠在高中生活中找到自己的位置。

段三：壓力和挑戰(zhàn)背后的成長。

雖然高中生活帶給我很多壓力和挑戰(zhàn)，但這些都是供我成長的催化劑。我逐漸學(xué)會面對困難時(shí)保持冷靜，并主動(dòng)尋找解決問題的方法。我認(rèn)識到只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，我才能夠在學(xué)業(yè)上有所突破，并以此證明自己。我也逐漸明白，朋友的真實(shí)和質(zhì)樸勝過虛假的表面，與真正的朋友相處會給我?guī)碚嬲目鞓?。通過高中的艱辛經(jīng)歷，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，也對自己有了更多的認(rèn)識和自信。

段四：人生的轉(zhuǎn)折與成熟。

高中不僅是學(xué)術(shù)的進(jìn)階，也是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在生活的點(diǎn)滴中，我逐漸明白了許多長大的道理。我開始意識到時(shí)間的珍貴，學(xué)會合理規(guī)劃時(shí)間，安排學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間，讓自己的生活變得更加有序和充實(shí)。我也明白了責(zé)任意識的重要，不僅對自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，還要對家庭和社會有所貢獻(xiàn)。我懂得了尊重和理解他人，學(xué)會接納不同的意見，并且尊重每一個(gè)人的選擇和價(jià)值觀。

段五：跨入大學(xué)的門檻。

高中生活讓我感受到了許多，但它并不是終點(diǎn)，而是通往更遠(yuǎn)處的一個(gè)階梯。隨著高中生活的結(jié)束，我即將跨入大學(xué)的門檻。這是一個(gè)新的征程，我會面臨更大的挑戰(zhàn)和可能的困惑。然而，我相信通過高中生活的歷練和鍛煉，我已經(jīng)具備了應(yīng)對困難和挫折的能力。我也明白大學(xué)生活將會是另一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的平臺，我期待著在大學(xué)中繼續(xù)追求自己的夢想，并且成為一個(gè)更加成熟和有價(jià)值的人。

總結(jié)：通過高中的學(xué)習(xí)和生活，我成長了許多。不論是在學(xué)術(shù)方面還是在個(gè)人發(fā)展上，我都有了許多的收獲。我明白了努力奮斗的重要性，學(xué)會了尊重和理解他人，也逐漸接受了自己的不完美。高中生活是我成長道路上的一個(gè)重要里程碑，它為我打開了更廣闊的未來。我相信，無論是在學(xué)業(yè)還是在人生中，我都會繼續(xù)追求卓越，并為自己的夢想而努力奮斗。

剛上高中的祝福語篇十三

高中不僅是一個(gè)人成長過程中的重要階段，也是人生中最為關(guān)鍵的一段時(shí)光。在這段時(shí)光里，我們每個(gè)人都會有各種不同的心得和體會。有成功的和失敗的、有痛苦的和快樂的，這個(gè)階段是我們?nèi)松谐砷L最快最重要的一部分，下面就就高中的學(xué)習(xí)、人生、夢想、友情、未來這些方面進(jìn)行探討，談?wù)勛约旱男牡煤腕w會。

一、學(xué)習(xí)：在高中里，學(xué)習(xí)是我們最重要的任務(wù)。

在高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了各種各樣的教師和學(xué)習(xí)方法，但是我能夠確定的是，成功的學(xué)習(xí)需要不斷的改進(jìn)、不斷的嘗試和不斷的累積。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過程中要善于發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，然后根據(jù)這些優(yōu)勢選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。最重要的是，要建立起自己的學(xué)習(xí)方法和方式，不要一味的模仿他人，而要學(xué)會自己去探索、去發(fā)現(xiàn)。只有不斷的探索和嘗試，才能夠找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)習(xí)的效率和效果。

二、人生：一個(gè)人要珍惜身邊的人和事情。

高中三年的生活中經(jīng)歷了太多的變化，但其中最大的變化莫過于身邊的人。當(dāng)我們進(jìn)入高中時(shí)，大家來自不同的初中，我們剛開始還沒有太多的了解和接觸，但是隨著時(shí)間的推移，我們逐漸深入了解和了解彼此，產(chǎn)生了深厚的友情。這個(gè)時(shí)候我認(rèn)識到，一個(gè)人的成長不是一個(gè)人的事情，需要有備受關(guān)注和關(guān)心的人來扶持和鼓勵(lì)。高中三年的時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)時(shí)候我才意識到時(shí)間流逝的速度是如此的快，很多人和事情都已經(jīng)離我們而去，于是我決定要更加珍惜身邊的人和事情，一切都是那么重要，因?yàn)榻裉煜胍湎В恢烂魈焓欠衲軌蛟俅蜗嘁姟?/p>

三、夢想：在高中里夢想似乎更清晰。

在高中階段，夢想的概念對我來說變得越來越清晰了。我時(shí)常思考自己想要成為怎樣的人，在未來要做什么樣的事情，因?yàn)槲腋杏X得到這一切對我來說非常重要。高中三年的時(shí)間，我遇到了許多優(yōu)秀的孩子和優(yōu)秀的教師，各自都有自己獨(dú)特的才能和想法，他們的存在讓我明白，無論做什么事情都需要有一個(gè)目標(biāo)和方向，而我要做的就是堅(jiān)定自己的夢想，去追求自己想要的生活。在高中階段，我對未來的人生趨勢有了更深刻的體驗(yàn)，這時(shí)我想成為一個(gè)能夠有所貢獻(xiàn)的人，在人生的道路上為自己的目標(biāo)奮斗，為社會做出貢獻(xiàn)。

四、友情：三年的相聚是一生的珍惜。

在高中里，我遇到了許多志同道合的同學(xué)，我們一起經(jīng)歷互相幫助、互相支持、互相鼓勵(lì)的時(shí)光。這段時(shí)間，我們一起經(jīng)歷了太多的驚喜和想象不到的情況，但是我們從來沒有分開，我們關(guān)系一直都非常的好。我認(rèn)為，這正是因?yàn)槲覀円黄鹱哌^了高中三年的時(shí)光，快樂或者痛苦，都成為永遠(yuǎn)珍貴的回憶，這個(gè)珍貴的感覺是我們以后人生中無法替代的。高中是我們最好的緣分和最好的友誼，三年的時(shí)光是我無法趕上也無法忘記的人生。

五、未來：今生的努力會成為未來的收獲。

高中是人生關(guān)鍵的一個(gè)階段，也是我們要為未來打好基礎(chǔ)的一個(gè)階段。在這段時(shí)光里，我們樹立了自己為了未來所要追求的目標(biāo)和夢想。duringthisperiodoftime.Aswegrowolder,wewillfindthattheeffortweputintodaydeterminesourfuture,anditisbothatimetobuilddreamsandprepareforthefuture.

在總結(jié)高中三年時(shí)光的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長經(jīng)歷和收獲。高中里的成長，讓我們從學(xué)習(xí)、人生、夢想、友情、未來這些方面得到了不一樣的經(jīng)驗(yàn)和改變。在未來日子的路上，我們會朝著自己的目標(biāo)和理想邁進(jìn)，一步一步地走向成功。

剛上高中的祝福語篇十四

高中是人生中一個(gè)重要的階段，是我們從青春邁向成熟的過程。在這個(gè)階段，我們經(jīng)歷了許多事情，學(xué)到了許多知識，也積累了許多經(jīng)驗(yàn)?；厥走@三年的高中生活，讓我有許多心得體會。

第一段：目標(biāo)與努力。

在高中階段，我明確了自己的目標(biāo)，并下定決心去實(shí)現(xiàn)它。高中課程緊張而繁重，但我懂得只有通過努力才能取得好的成績。我堅(jiān)持每天都有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間和計(jì)劃，將重點(diǎn)放在自己不擅長的科目上，找出自己的問題并盡力克服。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能取得好的成績。

第二段：挑戰(zhàn)與克服。

高中生活中，我們面臨著各種挑戰(zhàn)。課程的難度增加，競爭的壓力也越來越大。有時(shí)候，我會因無法應(yīng)付這些挑戰(zhàn)而感到困惑與沮喪。但是，我逐漸明白，挑戰(zhàn)是成長的機(jī)會。通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我成功地克服了一道道困難，不斷提升自己的能力。我開始享受挑戰(zhàn)的樂趣，相信自己可以面對任何困難，達(dá)到自己的目標(biāo)。

第三段：友誼與團(tuán)隊(duì)合作。

在高中的日子里，我建立了許多深厚的友誼。每天與同學(xué)們相處，我們一起努力學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)。我們一起分享快樂，共同度過困難。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的想法，懂得與人合作，并從中獲得成就感和滿足感。友誼和團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我在學(xué)術(shù)上取得了進(jìn)步，也讓我在成長道路上變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。

第四段：時(shí)間管理與規(guī)劃。

高中生活對時(shí)間管理和規(guī)劃提出了更高的要求。我逐漸認(rèn)識到，只有合理安排自己的時(shí)間，充分利用每一分鐘，才能更有效地完成任務(wù)，提高效率。我學(xué)會了制定長期和短期的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，合理安排每一天的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。通過長期的努力，我發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)間管理能力和規(guī)劃能力得到了明顯的提升，也能更好地適應(yīng)高中生活的要求。

第五段：自我成長與展望。

回首高中三年，我從一個(gè)懵懂的少年成長為一個(gè)成熟的青年。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了自律與堅(jiān)持，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的能力。我真正認(rèn)識到，高中并不僅僅是為了得到一紙文憑，更是一個(gè)培養(yǎng)自己綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Φ碾A段。未來，我將繼續(xù)保持一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，繼續(xù)鍛煉自己的能力和技能，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不懈努力。

總結(jié)：

高中三年的心得和體會是多元化的，在學(xué)習(xí)上、人際關(guān)系上、時(shí)間管理上等各個(gè)方面都有所收獲。通過堅(jiān)持努力、積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，并懂得合理安排時(shí)間和與他人合作，我逐漸成長為一個(gè)成熟和全面發(fā)展的人。我相信，這些心得和體會將會對我未來的發(fā)展起到積極的引導(dǎo)作用，讓我能夠更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和困難，并取得更好的成績。

剛上高中的祝福語篇十五

高中推薦信范文，高中生為自主招生求學(xué)做一個(gè)推薦信，下面帶來高中推薦信范文范文，僅供參考。

尊敬的清華大學(xué)招生辦領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

您好，我叫齊峻，是河北省廊坊市**中學(xué)高三文科(11)班的一名女生，非常感謝您耐心看完我的個(gè)人申請材料。

我知道，一封短信無法全面地展示自我，但我仍然會堅(jiān)持實(shí)事求是，盡量言簡意賅。

當(dāng)我以一個(gè)孩童的視角捕捉到“清華”這個(gè)字眼時(shí)，只覺得她是一個(gè)好聽的名字，大人們向往的眼神讓我在懵懂中產(chǎn)生了好奇。

隨著年齡的增長，對她漸深的了解讓我產(chǎn)生了想擁抱她的那種清新而強(qiáng)烈的感覺。

愈了解她的歷史，愈覺文化之博深;愈了解她的精神，愈覺人性之純樸;愈了解她的宗旨，愈覺前路之浩蕩。

“自強(qiáng)不息，厚德載物”這信奉了十年的座右銘一直伴隨著我，鋪開了我的成長之路。

自強(qiáng)不息篇

我由衷地?zé)釔凵?，感謝生活孕育出我樂觀、開朗、堅(jiān)韌不拔的性格。

我原想收獲一縷春風(fēng)，她卻給了我整個(gè)春天!于是，我揮動(dòng)乒乓球拍、羽毛球拍為她增添活力，用鋼琴叮咚的樂聲為她伴奏，用橫笛的悠遠(yuǎn)和葫蘆絲的淳厚為她添一縷安靜的氣息。

遠(yuǎn)離了空虛，我為生命自強(qiáng)不息!

從來沒有被迫讀過書，對知識的渴求皆興趣使然。

自從記憶抽芽，浩瀚的知識所閃耀的人類智慧的光輝就讓我迷醉。

曾經(jīng)，對理科濃厚的興趣讓我執(zhí)意去體會往頭上扔蘋果的“萬有引力”，然而疼痛的感覺讓我懂得了感性的沖動(dòng)并不能代替自然科學(xué)嚴(yán)密的邏輯思維和推理。

當(dāng)傾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并嘗試從哲學(xué)的高度去思索時(shí)，我豁然開朗了：原來文、理科中居然蘊(yùn)涵著如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人類為了方便研究社會和自然更加精細(xì)化、專業(yè)化的分工而已。

從那時(shí)起，我立志做一個(gè)文理兼通的人。

我相信，文科的感性和理科的邏輯思維會讓我坐擁藍(lán)天，笑看云起云落，我也為自己選擇清華這樣一所工科見長的大學(xué)里攻讀文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遙遠(yuǎn)的蒼穹，而我對于學(xué)習(xí)尤其是哲學(xué)的質(zhì)疑與思考似乎在不斷豐滿著我的羽翼。

我曾私下翻閱了《西方哲學(xué)史》等書籍，粗略地了解了一些哲學(xué)流派，提出了一些毫無顧忌的觀點(diǎn)，并且堅(jiān)持追求我的“真理”。

徜徉于學(xué)海，我為學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息!

厚德載物篇

德行是靈魂的力量和生氣，做一個(gè)有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的標(biāo)尺。

我們祖國不僅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撐起華夏脊梁的“鋼筋水泥”!這是真正的中華美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾為學(xué)校的愛心大使深入殘疾人社區(qū)，他們身體的殘缺與精神的堅(jiān)韌牽動(dòng)了我的每一根心弦，幫助他們，我的責(zé)任!也曾作為市流動(dòng)獻(xiàn)血車的義務(wù)宣傳員為汶川受災(zāi)的人們盡一份綿薄之力，默默祈禱天佑四川;而在孝敬父母的“五個(gè)一”活動(dòng)中，觸碰到媽媽老繭密布的腳丫的一剎，極力忍住淚水，我暗暗發(fā)誓：我要用一生來回報(bào)您我的母親，來世讓我成為你的媽媽，像您對我一樣關(guān)心呵護(hù)你!

人生規(guī)劃篇

一次次的社會實(shí)踐讓我深知采取切實(shí)有效的活動(dòng)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神的重要，更明白了作為祖國青年的任重道遠(yuǎn)。

我所勾勒出的人生軌跡決不是新時(shí)代的“宅女”，也不是象牙塔里的大學(xué)生，我更傾向于走科研與社會實(shí)踐相結(jié)合的道路。

在打下扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)的同時(shí)，積極參加社會實(shí)踐活動(dòng)。

利用暑假尋找實(shí)習(xí)機(jī)會，增加實(shí)干經(jīng)驗(yàn)，從草根階層進(jìn)一步了解社會，培養(yǎng)社會責(zé)任感，同時(shí)，在充滿激烈競爭與挑戰(zhàn)的大學(xué)里，與一大批最活躍的學(xué)生爭鋒，用最開闊的視角縱觀國際，培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀，最終秉承這種勃發(fā)的清華精神!

最后，祝：清華水愈清，木愈華!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

尊敬的考官：

您好!

我是一名申請參加重慶大學(xué)自主招生考試的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，很榮幸有機(jī)會向您呈上我的自薦信。

我出生于一個(gè)教師之家，母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)教師;父親是也曾經(jīng)是教師，后來經(jīng)歷了人生的第二次選擇，考入法院，成了一名法官。

父母對生活的熱情和對人生挫折的態(tài)度，潛移默化地影響著我，形成了我自強(qiáng)不息、不輕言敗的性格。

中考的教訓(xùn)，讓我懂得了什么叫腳踏實(shí)地，什么叫不圖虛榮，什么叫謙虛謹(jǐn)慎，什么叫取長補(bǔ)短??高中三年，我努力夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)知識、掌握學(xué)習(xí)方法、提高操作實(shí)踐能力、同時(shí)，利用課余時(shí)間廣泛地涉獵大量書籍，不但充實(shí)了自己，而且培養(yǎng)了自己多方面的技能。

夷陵中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重的學(xué)習(xí)態(tài)度，更重要的是在這樣一個(gè)精英云集的地方，我學(xué)會了在競爭中挑戰(zhàn)自我，在合作中欣賞他人。

這樣一步一個(gè)腳印走來，我嘗到了成功的喜悅：成績逐年上升，我看到了自己身上蘊(yùn)藏著的無限潛能，它讓我相信——如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我也能撬起整個(gè)地球!

參加自主招生就是想給自己一個(gè)機(jī)會，尋找一個(gè)“支點(diǎn)”，選擇重慶大學(xué)我有以下幾個(gè)理由：

一是重慶大學(xué)是一所國家教育部直屬的，擁有研究生院，本科專業(yè)涵蓋了理、工、文、經(jīng)、管、法、教育等學(xué)科門類的全國著名綜合性重點(diǎn)大學(xué)，是國家“211工程”和“985工程”首批重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是一所有著堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)傳統(tǒng)，校園環(huán)境優(yōu)美的大學(xué)。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，無論是在知識能力，還是在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)方面，我會受益匪淺。

二是重慶大學(xué)是一所以工為主的大學(xué)，這符合了我的學(xué)科興趣，我是一個(gè)理科生，尤其以數(shù)學(xué)、物理學(xué)科見長，這次推薦我參加自主招生的就是我的數(shù)學(xué)老師和物理老師。

我喜歡在這樣自主開放的環(huán)境里學(xué)習(xí)，希望可以有更為廣闊的發(fā)展前景。

三是重慶大學(xué)堅(jiān)持以“厚基礎(chǔ)，寬口徑，強(qiáng)能力，高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)計(jì)劃，在教學(xué)中注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校實(shí)施了一系列教學(xué)改革新措施包括：名師上講臺工程、中英文雙語教學(xué)工程、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”工程、本碩連讀制度等，還有一系列的完善學(xué)分制管理的制度，包括主輔修制、彈性學(xué)制、第二學(xué)位制、優(yōu)異生培養(yǎng)制度等。

現(xiàn)在有很多的大學(xué)生畢業(yè)后面臨就業(yè)難的問題，這也將是我今后不能回避的，但我想，這是一個(gè)適應(yīng)社會的問題。

大學(xué)是一個(gè)可以接觸并嘗試眾多領(lǐng)域的獨(dú)一無二的場所，是一個(gè)溝通社會的平臺。

我希望這里掌握生活技能，培養(yǎng)自己的社會角色，使自己能承擔(dān)社會責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)，成為一個(gè)真正的社會人。

現(xiàn)在的科技發(fā)展可謂日新月異，我的學(xué)習(xí)是要掌握最基本的學(xué)習(xí)工具和方法，將來利用這些工具和方法，再去學(xué)習(xí)新的東西。

我們不可能靠在大學(xué)里學(xué)到的知識來維護(hù)一生的，以后如果不再學(xué)了，照樣會落后，所以，本科讀什么專業(yè)不能完全決定畢業(yè)后的工作方向。

我希望根據(jù)我的學(xué)科特長，選擇適合我的專業(yè)，但是我不會太在意專業(yè)的趨向，絕對服從學(xué)校根據(jù)我的情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑。

無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!自主招生只是一次機(jī)會，無論這個(gè)機(jī)會是否垂青于我，我都不會氣餒，我會全力以赴，備戰(zhàn)高考，去迎接六月的彩虹(我的六月不是黑色)!

此致

敬禮

自薦者：

20xx年x月x日

尊敬的各位評審專家：

我叫康喆昊，來自北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校高三(3)班。

小學(xué)就讀于海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)，初中就讀于北京理工附中。

我是一名性格開朗、待人誠懇、樂觀向上的陽光男孩。

不做眼高手低的憤青、認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人是我的人生信條。

自高中以來，我一直擔(dān)任我們班的班長一職，并于20xx年4~5月參加了海淀區(qū)中學(xué)生業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)，獲得結(jié)業(yè)證書。

自從初中開始接觸化學(xué)，我便深深地喜歡上了這門課程，我希望將來能從事與之相關(guān)的工作或研究，在這些領(lǐng)域有所作為。

作為一名高中生，我明白學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，因此，課堂上我能認(rèn)真聽講，緊跟老師的思路，做好筆記;課后做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè);努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績一直保持在年級前列，畢業(yè)會考九門成績?nèi)窟_(dá)到“a”。

20xx年，我參加北京化學(xué)會組織的高中化學(xué)奧林匹克競賽，獲北京地區(qū)預(yù)選賽(高二)三等獎(jiǎng)。

我注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

20xx年9月~12月，我和幾名同學(xué)一起代表我校參加了青少年di創(chuàng)新思維大賽，獲得北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)、中國區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)。

di創(chuàng)新思維競賽是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力、分析解決問題能力的一項(xiàng)賽事，它需要綜合運(yùn)用語文、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文藝等相關(guān)知識。

從劇本的.設(shè)計(jì)、小組人員的分工與協(xié)作、道具的選擇與制作到舞臺表演等，都要求同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成。

我在其中主要負(fù)責(zé)劇本設(shè)計(jì)、主演工作，并協(xié)助道具制作。

那次比賽歷時(shí)將近一個(gè)學(xué)期，我們幾乎每晚都要練習(xí)到9點(diǎn)左右，許多同學(xué)因不能堅(jiān)持選擇了退出，我很高興我們堅(jiān)持到了最后，并取得成功，它極大地磨練了我的意志力。

那次比賽，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力，我的團(tuán)隊(duì)合作意識、解決實(shí)際問題的能力、時(shí)間管理的能力，也都得到了提高，為我后來高中階段的學(xué)習(xí)生活做了很好的鋪墊。

20xx年，我參加了由海淀區(qū)教委組織、清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)千人計(jì)劃”活動(dòng)。

利用周末在清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了將近4個(gè)月的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成了“紅外光譜法測定木(竹)塑復(fù)合材料中木(竹)粉聚丙烯的含量”的課題，并以第一作者在核心期刊《光譜學(xué)與光譜分析》上發(fā)表論文一篇。

這次學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步提高了我對科技創(chuàng)新的認(rèn)識，初步培養(yǎng)了我的科研意識和科研能力，并進(jìn)一步堅(jiān)定了我對化學(xué)科目的熱愛。

我的組織協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

高中期間，參與了許多學(xué)校集體活動(dòng)的組織與主持工作：多次組織、主持班級家長會、班會;多次參加學(xué)校開放日的接待工作;主持年級學(xué)術(shù)大講堂;在只知道孫茂芳爺爺為全國道德模范這一有限信息的情況下，克服困難，親自到爺爺家中邀請他來我校進(jìn)行道德講座;組織策劃全校課間操評比;組織策劃年級科技節(jié)活動(dòng);組織年級社會實(shí)踐活動(dòng);策劃、主持教進(jìn)達(dá)人秀班級分賽;主持全校年終文藝匯演等。

因?yàn)樵诟黜?xiàng)活動(dòng)中的出色表現(xiàn)，我兩次獲得“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、1次獲得“勞己奉公”獎(jiǎng)。

此外，我還經(jīng)常參加學(xué)校以及社區(qū)的志愿服務(wù)工作，獲得老師、同學(xué)及社區(qū)工作人員的好評。

高中階段，我連續(xù)2次獲得海淀區(qū)三好學(xué)生稱號，獲得校三好學(xué)生稱號3次、獲校優(yōu)秀學(xué)生干部稱號2次。

我的興趣愛好很廣泛。

我喜好閱讀;愛好廚藝、游泳、騎自行車等運(yùn)動(dòng)。

我參加學(xué)?！敖踢M(jìn)好聲音”歌唱比賽，獲得二等獎(jiǎng);參加年級“天下興亡、匹夫有責(zé)”主題演講比賽獲得二等獎(jiǎng)。

借助學(xué)校搭建的良好平臺，我參加了以下涉外活動(dòng)：20xx年7月，我參加了北京市國際教育交流中心組織的國際學(xué)生北京夏令營，配合專業(yè)老師、協(xié)助多國學(xué)生完成了20學(xué)時(shí)有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的漢語體驗(yàn)課程。

這次夏令營中，我主要負(fù)責(zé)韓國學(xué)生團(tuán)與組委會間的溝通、協(xié)調(diào)工作，我出色的工作表現(xiàn)受到了營員和老師們的高度贊揚(yáng);8月，經(jīng)過層層選拔，我入選赴俄羅斯參加文化交流活動(dòng);11月，我接待、陪伴了來我校進(jìn)行交流活動(dòng)的荷蘭卡羅勒斯.克魯斯中學(xué)的荷蘭小伙伴niki;20xx年，我接待采訪了來我校訪問的哈佛大學(xué)教授。

這些活動(dòng)，展示了我良好的中外文化交流能力，開闊了我的眼界，提高了我的外語水平，更提高了我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與熱愛。

清華大學(xué)是我國最負(fù)盛名的高等學(xué)府，是許多優(yōu)秀學(xué)子心中的圣殿。

在“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)指引下，一代又一代清華學(xué)子發(fā)憤圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，為祖國的強(qiáng)大做出了卓越的貢獻(xiàn)。

從這里，走出了2位共和國主席、7位中央政治局常委、14名兩彈一星獲得者、600余名院士。

20xx年的“千人計(jì)劃”活動(dòng)，讓我近距離感受到了這座百年學(xué)府的魅力。

我渴望將來能成為其中的一員、有機(jī)會到這里學(xué)習(xí)、深造。

在這里，我可以感受到優(yōu)美的校園環(huán)境、良好的學(xué)院氛圍、深厚的文化沉淀。

她強(qiáng)大的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，可以為我們創(chuàng)造最好的發(fā)展平臺。

我認(rèn)真閱讀了清華大學(xué)今年的自主招生章程，認(rèn)為我符合其中的條件，符合清華大學(xué)培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)人才的要求，故鄭重提出申請，希望老師們能給我一個(gè)機(jī)會，如果我能有幸通過審核，我將以此為榮耀，不斷努力進(jìn)取，以不辜負(fù)老師們的信任與期望!

此致

敬禮

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