在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

水滸傳閱讀心得篇一

《水滸傳》是中國(guó)古代四大名著之一，是一部描寫宋朝末年英雄豪杰的長(zhǎng)篇小說。在閱讀這本書的過程中，我深深被其中展現(xiàn)出來的英雄氣概和人性的復(fù)雜所吸引。通過對(duì)這些角色的細(xì)膩描寫和生動(dòng)表達(dá)，我不僅了解了他們的故事，也思考了許多關(guān)于人性和社會(huì)的問題。《水滸傳》給我留下了深刻的印象，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。

首先，我被《水滸傳》中展現(xiàn)出來的英雄精神所震撼。在書中，宋江及其手下的108位好漢以其堅(jiān)忍不拔的意志和為民除害的使命感，挑戰(zhàn)了當(dāng)時(shí)的政權(quán)。正義的火焰在他們心中燃燒著，他們英勇無畏，勇往直前。他們雖然是被逼上梁山的，但他們并沒有因?yàn)樽约旱木秤龆j廢，相反，他們用自己的智慧和勇氣，不斷喚醒了受壓迫的百姓，使他們重新有了希望與信心。這讓我深深感動(dòng)，也給了我力量去追求正義和公平。

其次，《水滸傳》中的角色形象和情節(jié)描寫十分豐滿，人性的復(fù)雜也在書中得到了完美的展現(xiàn)。每個(gè)角色都有自己的性格特點(diǎn)，他們有的善良正直，有的狡詐奸詐，有的忠義仁愛。其中最令我難忘的是梁山好漢之間的關(guān)系。他們來自不同的階層，有不同的性格和背景，但是在梁山這個(gè)大家庭中，他們一同生活、工作和戰(zhàn)斗。在這個(gè)集體中，他們相互扶持、相互信任，并肩作戰(zhàn)，無私奉獻(xiàn)。這種兄弟情深的情感讓我感動(dòng)不已，并且思考了朋友之間的真誠(chéng)與信任。

另外，人物在不同交往和處境中的反應(yīng)也引起了我的思考。書中的角色在豐富的情節(jié)中進(jìn)行了多次交好與反復(fù)性格的塑造。從宋江的高尚品德升華到林沖的英雄豪杰，再到魯智深的直爽豪放，每個(gè)人物通過一系列的事件觸發(fā)，并經(jīng)歷了內(nèi)心矛盾、掙扎和成長(zhǎng)。這使我意識(shí)到，一個(gè)人的行為往往是與環(huán)境和處境相關(guān)的，并且人的性格是可以改變和塑造的。

此外，《水滸傳》中也反映了社會(huì)的不公和黑暗面。在這個(gè)被貪官污吏統(tǒng)治的時(shí)代，正直善良的人無法得到應(yīng)有的待遇和獎(jiǎng)賞。相反，那些心術(shù)不正的人往往可以無法無天地說出了自己根本不履行的承諾和諾言。這樣的社會(huì)現(xiàn)象讓我感到無比憤怒和失望。同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜和難以捉摸，一個(gè)人的品德和行為是無法簡(jiǎn)單地以外表和表象來判斷的。

總結(jié)來說，《水滸傳》是一部展現(xiàn)了英雄氣概和人性復(fù)雜性的偉大作品。通過這本書的閱讀，我不僅感受到了勇者的精神與胸懷，也思考了人性的善惡和社會(huì)的不公。這本書啟發(fā)了我去追求真理和正義，讓我明白了人的成長(zhǎng)和發(fā)展是與環(huán)境和經(jīng)歷相關(guān)的。同時(shí)，《水滸傳》中也教會(huì)了我去思考深層次的問題，不僅僅局限于表面的現(xiàn)象。我相信這些收獲將會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

水滸傳閱讀心得篇二

四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了，好辛苦!不過，我總算明白了很多道理。

不必說宋江和小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財(cái)，也不必說武松漂亮的醉拳，吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵，他頗有些野，一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游名的習(xí)氣，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打。結(jié)果不是吃虧就是后悔，但是卻有"富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈"的氣概，最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點(diǎn)讓我尤其感動(dòng)。

我試想，假如讓他來到我的身邊，相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因?yàn)樗南嗝?，也不是因?yàn)樗兴锤咛舻纳聿?，更不?huì)是他有大把的財(cái)富，就一點(diǎn)，就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)不要小看他那芝麻大的優(yōu)點(diǎn)，在這世界上就要滅絕了。

我總覺得我們?cè)谏钪袑?duì)于朋友甚至親人少了一份親情，少了一份哥們兒女情。

我清楚的記得，在我咿咿呀呀學(xué)語時(shí)，我經(jīng)常毫無顧忌的到鄰居家吃飯，沒有禮節(jié)，沒有拘束，只有歡樂。鄰居家的姐姐現(xiàn)在和我還是和原來一樣好。在我哭著鬧著不上幼兒園時(shí)，我們和鄰居經(jīng)常一起聊天，但是我們開始裝上了一扇木門。

現(xiàn)在當(dāng)我知道為了未來奮斗的時(shí)候，我家的門也變成了三厘米厚的防盜門。這就像一條河，讓我們和鄰居的感情隔在天地兩岸。"。

我們的社會(huì)很自然的少了一份愛，一份及其重要的愛——一份關(guān)懷。對(duì)于關(guān)懷，也許只需要一句簡(jiǎn)單的問候，或者是一個(gè)會(huì)心的微笑，就能讓人喜笑顏開，就讓人感受母親般的關(guān)懷。

水滸傳閱讀心得篇三

明白作者的深意。

讀完水滸傳，我才明白了其中的“荒唐”。這些荒唐，是當(dāng)時(shí)那個(gè)朝綱腐敗、民不聊生的社會(huì)造成的。正是朝廷腐敗、徽宗昏庸、小人當(dāng)?shù)?，才有了好漢林沖被高衙內(nèi)和好友設(shè)計(jì)陷害，流放路上受盡折磨，幾次三番地遇險(xiǎn)，差點(diǎn)丟了性命;正是當(dāng)時(shí)社會(huì)民不聊生，老百姓處于水生火熱之中，才有人打著“劫富濟(jì)貧”的旗號(hào)搶劫官府、富商，并受到尊重;正是那個(gè)社會(huì)朝廷力量日益變?nèi)?，遭遇?nèi)憂外患的局面，才有各地好漢揭竿而起、占山為王，與朝廷作對(duì)。

不過也正是那個(gè)社會(huì)，那個(gè)社會(huì)的忠君報(bào)國(guó)的主流思想，才導(dǎo)致了宋江掌權(quán)后，要把梁山這艘船駛向朝廷，像皇帝靠岸。但是那個(gè)奸佞當(dāng)?shù)赖某?、昏庸無能的皇帝卻不是梁山的港灣，所以，梁山最終被小人所滅，真是嗚呼哀哉!悲哉!

水滸傳閱讀心得篇四

這學(xué)期在老師的帶領(lǐng)下，我們班閱讀課共讀了一本名著《水滸傳》。剛聽到這個(gè)消息，我心底里暗叫：不要啊!我最討厭讀關(guān)于歷史以類的書了!可是老師下的命令誰感違抗?沒辦法，我只好聽從了。

剛開始，我讀起來不僅吃力，(因?yàn)槭俏难晕陌娴?而且是懷著在完成作業(yè)這種心情來讀的，這樣讀讓我覺得越來越?jīng)]意思，不想讀了，但是老師給我們上了一節(jié)《水滸傳》閱讀公開課——講的是《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。老師生動(dòng)有趣的講解使我被魯提轄打鎮(zhèn)關(guān)西的場(chǎng)景迷住了，到家以后我跳過中間沒看到的篇章直接看關(guān)于《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這一章節(jié)，結(jié)果我被里面精彩片段描寫逗得捧腹大笑。特別是其中《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中的三拳，第一拳：”撲的只一拳，正打在鼻子上，打的鮮血迸流，鼻子歪在半邊，便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來?！暗诙碧崞鹑^來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠蹦出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！暗谌骸庇种灰蝗?，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響?！皩懙亩嘈蜗蟀?把鎮(zhèn)關(guān)西被打后的滋味寫的淋漓盡致，給人以無限的遐想。

讀了魯提轄打鎮(zhèn)關(guān)西的故事，我便覺得其實(shí)這本書還蠻有意思!便繼續(xù)往后看，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)只要認(rèn)真看還是能體會(huì)到名著語言的魅力?，F(xiàn)在我已經(jīng)看了一多半，而且是越看越有意思。老師為了激發(fā)我們對(duì)讀《水滸傳》的興趣，又讓我們組成不同的小組，來演《水滸傳》里各路英雄好漢的故事，同學(xué)們演的生動(dòng)極了!教室里時(shí)不時(shí)的爆出我們的喝彩聲。

通過讀《水滸傳》我認(rèn)識(shí)了懲惡揚(yáng)善的”花和尚“魯智深，還有智慧過人的”智多星“吳用，義重如山的梁山泊第一把交椅”呼保義“宋江……通過讀《水滸傳》這件事我還學(xué)到了做事只要堅(jiān)持不半途而廢，最后一定會(huì)取得成功!

水滸傳閱讀心得篇五

水滸傳是中國(guó)文學(xué)史上一部不可忽視的經(jīng)典之作，它不僅以其精彩的情節(jié)和鮮活的人物形象吸引著讀者，更通過對(duì)人性的深刻揭示，向人們展示了人類社會(huì)的矛盾與斗爭(zhēng)。手抄報(bào)作為對(duì)這部巨著的閱讀心得的表達(dá)方式，不僅鍛煉了我們的文學(xué)素養(yǎng)，更深化了我們對(duì)水滸傳這一文學(xué)經(jīng)典的理解。下面將從手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、水滸傳的文學(xué)價(jià)值、人物形象塑造、人性的揭示以及對(duì)社會(huì)的啟示等方面展開論述。

首先，水滸傳手抄報(bào)要設(shè)計(jì)得別具一格，以突出主題和內(nèi)容的重要性。在手抄報(bào)的設(shè)計(jì)上，我選用了濃墨重彩的插圖和艷麗的色彩搭配來吸引讀者的目光。封面上我使用了水滸傳中的經(jīng)典人物畫像，以展現(xiàn)人物的英雄氣概和情感表現(xiàn)。在內(nèi)容布局上，我將每位主要人物的形象、故事背景和心理刻畫都納入其中，并輔以簡(jiǎn)潔有力的文字說明。通過這種創(chuàng)意設(shè)計(jì)，我相信讀者一定能對(duì)水滸傳有更加深刻的印象，也能感受到我對(duì)這部作品深深的喜愛和敬重。

其次，水滸傳作為中國(guó)古代小說的代表之作，其文學(xué)價(jià)值不可忽視。該作品以真實(shí)描繪宋朝社會(huì)和人物命運(yùn)為基礎(chǔ)，展現(xiàn)了古代世界的多樣性和莊重性。通過對(duì)人類社會(huì)的描繪，水滸傳讓人們看到了人性中善惡的角斗，懦弱和狡猾總是被無情的打敗。同時(shí)，在這些描繪中，水滸傳可以被看作是中國(guó)古代社會(huì)發(fā)展的寫照，讓人們對(duì)古代社會(huì)有了更深入的了解。

第三，水滸傳通過對(duì)人物形象的塑造，展示了人性的復(fù)雜性以及其與社會(huì)背景的關(guān)系。每一個(gè)水滸傳中的角色都具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)立的命運(yùn)線。梁山泊的一百零八位好漢個(gè)個(gè)形象鮮明，性格迥異。他們有的是志向高遠(yuǎn)的英雄好漢，有的是迫于生計(jì)被逼入歧途的強(qiáng)盜，有的是癡心愛情的青年，有的是為家族榮譽(yù)而戰(zhàn)斗的勇士。通過對(duì)這些人物形象的揭示，水滸傳在讓人們感受到他們的善良和勇氣的同時(shí)，也讓人們看到了社會(huì)對(duì)人性的壓迫和扭曲。

第四，水滸傳通過揭示人性，讓我們深刻反省了人與人之間的關(guān)系。作品中，有的角色因?yàn)楸破榷呱戏缸锏牡缆?，也有的角色雖然心懷正義卻苦于社會(huì)的壓力無法改變他們的命運(yùn)。這種人性的不斷揭示讓我們不禁思考，人是否真的是天生善良的，還是被社會(huì)和環(huán)境所迫無法選擇？通過閱讀水滸傳，我們不僅對(duì)文學(xué)作品有了更深入的理解，更對(duì)人性的復(fù)雜性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

最后，在我看來，水滸傳不僅是一部文學(xué)經(jīng)典，更是對(duì)社會(huì)的深刻啟示。這部作品通過對(duì)古代社會(huì)的描繪，展示了人的善惡，親情、友情、愛情等多種情感在社會(huì)背景下的塑造和影響。人物的性格和行為，揭示出古代社會(huì)中存在的一些問題，如社會(huì)階級(jí)矛盾、官員貪污腐敗等等。通過這些故事，我們可以看到一些社會(huì)問題的深層次原因，同時(shí)也讓我們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中存在的一些問題進(jìn)行了反思。

總之，通過手抄報(bào)的方式來闡述對(duì)水滸傳的閱讀心得，不僅能夠發(fā)揮我們的創(chuàng)造力，更加深了我們對(duì)這部文學(xué)經(jīng)典的理解。通過手抄報(bào)的設(shè)計(jì)、對(duì)水滸傳的文學(xué)價(jià)值、人物形象塑造、人性的揭示以及對(duì)社會(huì)的啟示等方面的論述，我們能夠更加全面地認(rèn)識(shí)這部偉大的作品所給予我們的啟示和思考，也能夠更加深入地體會(huì)到水滸傳作為一部文學(xué)經(jīng)典的魅力。這種方式不僅能夠培養(yǎng)我們的文學(xué)素養(yǎng)，更能夠拓寬我們的思維視野。

水滸傳閱讀心得篇六

水滸傳是我國(guó)古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，它講述了宋江帶領(lǐng)106個(gè)好漢力挽狂瀾的故事。在閱讀過程中，我每段的心得體會(huì)都不盡相同。以下，我將以連貫的五段式來分享我的閱讀心得。

第一段：初讀的新奇與震撼。

水滸傳是我第一次接觸古代長(zhǎng)篇小說，其中的情節(jié)、人物塑造、敘事方式等都給了我很大的沖擊。尤其是水滸傳的開篇，描述了宋江在入宋前的坎坷遭遇和被招安之后的艱難立足，讓我對(duì)主人公的不幸命運(yùn)產(chǎn)生了共鳴。同時(shí)，書中的英雄形象也令我興奮不已，像是晁蓋、宋江、林沖等人，他們英勇善戰(zhàn)，義無反顧地拼搏在保家衛(wèi)國(guó)的道路上，讓我時(shí)刻保持著對(duì)正義力量的信念。

第二段：人物形象的豐滿與多樣。

水滸傳給我留下深刻印象的一點(diǎn)就是其中涌現(xiàn)出的千奇百怪的人物形象。除了主要的好漢角色，書中還有魯智深、史進(jìn)、燕青等形象各異的人物。魯智深是個(gè)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、腳踢獅子山的降龍義士，他的豪爽個(gè)性和豪邁胸襟令人仰慕。而史進(jìn)則善于善于水戰(zhàn)，他的機(jī)智和智勇使他成為了眾人眼中的智多星。這些豐滿生動(dòng)的人物形象使得整個(gè)故事更加豐富多彩，讀來倍感親切。

第三段：歷史背景的折射與啟迪。

作為一部反映北宋末年民變的史詩巨著，水滸傳的每段都折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的貧富懸殊、官場(chǎng)險(xiǎn)惡等方面的問題。例如，湖南制寇賬的故事坑蒙拐騙地從農(nóng)民手中收取巨額稅賦，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)官府腐敗的情況。這些歷史背景真實(shí)地展現(xiàn)了人們的生活現(xiàn)狀，并給我啟發(fā)，讓我對(duì)今天的社會(huì)也有了更深入的理解。

第四段：情節(jié)的曲折與跌宕。

水滸傳的情節(jié)曲折起伏，讓我充分體會(huì)到了“富貴險(xiǎn)中求，死生隨掌握”的艱辛與緊張。從宋江治軍、發(fā)兵到強(qiáng)攻方臘寨的過程，每一步都充滿了無數(shù)的困難和風(fēng)險(xiǎn)，但主人公們始終堅(jiān)持不懈，為了民族的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。他們?cè)谏c死的邊緣穿梭，情節(jié)變化的跌宕讓我毫不疲倦地閱讀下去。

通過閱讀水滸傳，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，尤其是對(duì)忠誠(chéng)、勇敢、仁愛等價(jià)值觀的理解更加深刻。在水滸傳的每段中，我都能感受到英雄們秉持正義的品質(zhì)和他們對(duì)親友的情誼，同時(shí)也看到了他們?cè)诿鎸?duì)逆境時(shí)的頑強(qiáng)不息。這些品質(zhì)和精神深深打動(dòng)了我，讓我對(duì)生活有了更多的思考和感悟。

通過每段的閱讀心得，我對(duì)水滸傳有了更全面的認(rèn)識(shí)。它作為一部真實(shí)反映社會(huì)現(xiàn)象和人民情感的偉大作品，不僅給我?guī)砹碎喿x的樂趣，更使我受益匪淺。通過這一閱讀體驗(yàn)，我深深體會(huì)到文學(xué)的魅力和對(duì)人生的啟示。

水滸傳閱讀心得篇七

《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)寶庫中的一顆璀璨的明珠，是古代文人留給我們的一筆豐富的文學(xué)遺產(chǎn)。這部長(zhǎng)篇名著主要描寫了北宋徽宗宣和年間，宋江等一百零八位英雄的傳奇故事。他們的斗爭(zhēng)事跡被染上了濃厚的傳奇色彩，在民間廣泛流傳至今。

這部名著整體上可分為兩大部分。前半部分主要描寫了官逼民反、百姓起義、轟轟烈烈大聚義;后半部分則主要描寫了他們豎起”替天行道“大旗，接受招安，東征西討，最終凄凄慘慘鳥獸散的結(jié)局。小說真實(shí)地描寫了封建社會(huì)中的基本矛盾，深刻地揭露了統(tǒng)治集團(tuán)的罪惡，大膽地歌頌了造反的英雄，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國(guó)古代人民反抗斗爭(zhēng)的發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，這在整部中國(guó)文學(xué)史上是相當(dāng)難能可貴的。

縱觀全部，本書自始至終都特別突出忠與奸的斗爭(zhēng)?！端疂G傳》中的”義“雖然也難以擺脫儒家倫理的羈絆，但主要還是表現(xiàn)了下層，群眾為了維護(hù)自身的利益而團(tuán)結(jié)一致，戮力相助，進(jìn)而”濟(jì)困扶危，殺富濟(jì)貧“，在一定程度上具有反封建的意義。至于”忠“，雖然也有忠于梁山事業(yè)的內(nèi)涵，但主要還是指忠于封建君王。且”忠“與”義“之間，忠又處于主導(dǎo)地位。

小說中的主人公宋江就是”一生忠義“的代表。他曾經(jīng)憑著自己的聲譽(yù)和才能，將梁山事業(yè)上引向興旺發(fā)達(dá)，但他同時(shí)又在”忠義“思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持了一條”只反貪官，不反皇帝“的道路，所謂”身在水滸之中，心在朝庭之上，一意招安，專圖報(bào)圖“，最后領(lǐng)導(dǎo)義軍歸順了朝庭，去打”不‘替天行道’的強(qiáng)盜“，并自己走向了絕路。小說在表現(xiàn)宋江等最后被奸臣毒死時(shí)，還頌揚(yáng)了他的忠心不負(fù)朝廷，而皇帝也不負(fù)忠臣。在主觀上只是想表明”自古權(quán)奸害忠良，不容忠義立家?guī)汀埃幌敕穸ㄋ谓麄兊耐督禋w順，但小說事實(shí)上描寫了宋江因接受招安而最后走向悲劇，在客觀上還是對(duì)投降主義作出了有力的批判。這應(yīng)該說是現(xiàn)實(shí)主義的勝利。

《水滸傳》是一部政治性很強(qiáng)的小說。但長(zhǎng)期以來廣大群眾之所以喜愛這部小說，不僅僅是由于它宣揚(yáng)了忠心報(bào)國(guó)或描寫了階級(jí)斗爭(zhēng)，而在很大程度上是由于它歌頌了英雄，歌頌了智慧，歌頌了真誠(chéng)?！端疂G傳》中的不少英雄都”力“和”勇“的象征。他們有的能空手打虎，有的能倒拔楊柳，并且還殺貪官污吏，抵千軍萬馬，一往無前。他們智取生辰綱，三打祝家莊，有勇有謀，出奇制勝，其斗爭(zhēng)的計(jì)謀和策略實(shí)為后人所贊嘆。特別是李逵、阮小七、魚蝦知深等一些人物，不拘禮法，不計(jì)名利，不做作，不掩飾，”任天而行，率性而動(dòng)“，保存了一顆與封建理學(xué)相對(duì)立的”絕假純真“的童心，更為廣大群眾所喜愛。

《水滸傳》是一部思想內(nèi)容很豐富的小說。它沒有給讀者揭示出梁山泊這支隊(duì)伍的基本性質(zhì)，沒有告訴讀者這是一支以什么樣的階級(jí)成員為基礎(chǔ)構(gòu)成的隊(duì)伍，只是著力刻畫了一群代表性人物。人們也只能以這些代表人物亦即隊(duì)伍的領(lǐng)袖人物去理解這支隊(duì)伍的性質(zhì)，看他們是在什么樣的社會(huì)沖突下走上梁山的。

”逼上梁山“是群眾形容梁山好漢落草原因的諺語，其實(shí)上梁山的并不全是被副的，逼法也各人不同。最典型的當(dāng)推林沖。林沖是八十萬禁軍教頭，不是城市貧民，更不是農(nóng)民。由于高衙內(nèi)企圖霸占他的妻子，設(shè)計(jì)陷害，使他成了囚犯被發(fā)配滄州，而后又火燒草料場(chǎng)要置他于死地，”閃得他有家難奔，有國(guó)難投“，為了求活他不得不上梁山。逼使他落草的，是大官逼小官的矛盾，與地主官僚壓迫農(nóng)民無關(guān)也不是在租稅災(zāi)害的迫害下無法謀生才鋌而走險(xiǎn)的農(nóng)民起義的標(biāo)準(zhǔn)原因，而是任何社會(huì)中都有的與對(duì)立無關(guān)的強(qiáng)者欺凌弱者的現(xiàn)象，同一階層內(nèi)部也可以大量發(fā)生，打不上什么階級(jí)烙印。那情況與高俅逼走王進(jìn)一樣，是與階級(jí)利害無涉的私人恩怨的爆發(fā)。

與林沖出身相似的是曾任殿前制使的楊智。他因失陷花石綱而丟官。如果他要參加起義，正該去參加因花石綱而逼反的方臘隊(duì)伍?？墒撬墼獯煺郏砸恍南氩靡粋€(gè)封妻蔭子。殺牛二事件使他被發(fā)配到大名府，而他又甘心為梁中書送贓禮效勞，直到生辰綱丟了，才不得不以到二龍山落草轉(zhuǎn)入梁山。而這也和揭竿起義的農(nóng)民革命不相干。

魯智深也是軍官，在提轄任上因仗義救人，三拳打死鄭屠，官府追捕下被逼削發(fā)為僧;后又因仗義救護(hù)林沖在東京不得安身，流蕩江湖而落草。他的身份與落草的原因也和農(nóng)民反抗地主的起義無關(guān)，倒是因仗義而嘯山林這一點(diǎn)卻是許多梁山好漢集結(jié)的最大原因，稱之為”聚義“。那一群俠義之士聚集在一起行義俠之事才是《水滸傳》給予讀者的最重要的意向，這個(gè)意向在小說中壓倒一切。

使梁山泊走上興旺道路的晁蓋一伙的入伙起因是打劫生辰綱，這也是江湖上通行的奪取”不義之財(cái)“的俠義行為。劉唐的報(bào)信，阮氏三雄的撞籌，公孫勝的奔來參加都是沖著”義“字來的。晁蓋的身份是當(dāng)保正的莊主，從江湖上的角度可稱得上是”開明地方“;吳用是教書先生，可稱鄉(xiāng)村貧民;公孫勝是道士，劉、唐、白勝是無業(yè)游民，只有阮氏三雄是漁民，可排得上是農(nóng)民，而且受官腐的捐稅勒索。但他們所向往的只是大碗喝酒，大塊吃肉，大秤分金的快樂生活，入伙也是因?yàn)橛姓塘x的莊主晁保正牽頭。官兵來捕捉的戰(zhàn)爭(zhēng)中他們還唱著”忠心報(bào)答“趙官家”，哪有反王權(quán)的氣息!《水滸傳》少數(shù)幾個(gè)出身農(nóng)民的也都是江湖氣重于泥土氣，只有李逵的哥哥還像個(gè)農(nóng)民，偏偏他正是反對(duì)李逵落草的。

《水滸傳》中的地主，晁蓋不必說，史進(jìn)的父親史太公，桃花莊的劉太公，宋江的父親宋太公，孔明、孔亮的父親孔太公，穆弘、穆春的父親穆太公，等等，無論從肖像描寫還是從性格描寫，都是仁善之輩。只有陷害解珍兄弟的毛太公和沂水縣陷害李逵的曹太公才是負(fù)面形象，而好壞則是以與梁山好漢的關(guān)系，即以“義”來劃線的。小說中幾乎沒有出現(xiàn)過地主欺壓農(nóng)民的鏡頭，作者的標(biāo)準(zhǔn)是義與不義，而不是以地主與農(nóng)民的對(duì)立的關(guān)系為準(zhǔn)的。

宋江是地主出身的縣吏，和江湖好漢結(jié)交，仗義疏財(cái)出了名，他因通風(fēng)報(bào)信救了晁蓋一伙，殺凈婆惜(是因救晁蓋通梁山惹的因)而出逃，累遭動(dòng)難，都是梁山好漢仗義營(yíng)救脫的險(xiǎn)，而他仍不肯落草，后因江洲一線，事情鬧砸了才上山，終于當(dāng)上了梁山之主。其他如戴宗、李逵、張橫、張順、石秀、楊雄、孫立、孫新一伙，青洲三山，飲馬川一伙等等，也都是慕宋江之義和梁山泊的名聲投奔入伙的，連降將呼延灼，關(guān)勝也盡是悉于宋江“義氣深重”上的山，只有盧俊義是因?yàn)樯秸矫哿x不成，才逼他上絕路，營(yíng)救出來后，感于恩義入伙的。情況雖不同，題目都是一個(gè)：江湖義氣。

招安以前的歷次戰(zhàn)爭(zhēng)也無不為了“義”。燕順、花榮等打青洲是為了救宋江，大鬧江洲也是為了救宋江，三打祝家莊是因?yàn)槭阋换餅樽＜仪f所困辱，打高唐州是為了救柴進(jìn)(收呼延灼之戰(zhàn)也由此引發(fā))，三山聚義打青洲是為了救孔明、孔亮，打華洲是為了救魯智深和史進(jìn)，打大明府是為了救盧俊義、石秀(收水火二將之戰(zhàn)是其余波)，打曾頭市是為晁蓋報(bào)仇，打東平、東昌府是因?yàn)樯秸恢脭[不平，為了免傷義氣以攻城為卜，打泰安洲是為了策應(yīng)燕青，鬧東京雖算不上戰(zhàn)爭(zhēng)，也興師動(dòng)眾，大費(fèi)周張，只是為保護(hù)宋江一伙去東京看燈進(jìn)行的窺探活動(dòng)。這些小說中最熱鬧的地方都是為了表現(xiàn)江湖義氣而寫的。

梁山泊打的旗號(hào)是“替天行道”，簡(jiǎn)單點(diǎn)說也就是為人間打抱不平。黑暗無能的官府所不能解決的人間不平事，由“義”來伸理，來誅殘除暴，這就是“替天行道”的確切含義?！疤嫣煨械馈笔恰靶惺箓b義”的另一種說法，是更冠冕的名稱。

招安以后雖然稱“義”作“忠”，幫朝廷去打別的強(qiáng)盜了，對(duì)打擊的對(duì)象來說可以說很“不義”了，但宋江一伙仍然講著義氣，儼然是宋王朝軍隊(duì)中一支特殊的用義氣團(tuán)結(jié)起來的集體，但這時(shí)比起占據(jù)山寨的時(shí)候來，味道已大不相同，似乎有了點(diǎn)缺陷，這也許就是《水滸傳》后半部分講史部分在形象上也差了些的緣故吧。

總之，《水滸傳》以其通俗易懂的語言文字、生動(dòng)鮮明的人物形象向人們展示了一幅廣大人民與封建官僚勢(shì)力英勇抗?fàn)幍纳鐣?huì)圖景，不僅使讀者更加深刻地了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，而且更反映了人民力量的偉大，使得這部長(zhǎng)篇巨著有著更為深遠(yuǎn)地歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

水滸傳閱讀心得篇八

水滸傳，是中國(guó)古代四大名著之一，也是中國(guó)文學(xué)的瑰寶。這部作品以描寫梁山好漢的事跡為主線，展現(xiàn)出了人間真情和社會(huì)風(fēng)貌。閱讀每一段，我都有深深的體會(huì)和心得，下面我將從五個(gè)方面分別談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，水滸傳每一段都展現(xiàn)了中國(guó)古代社會(huì)的黑暗和腐敗。盜賊橫行、官府貪污腐敗、人民生活艱難，這些情節(jié)讓我看到了舊中國(guó)的無奈。然而，作品中也有一些真誠(chéng)善良的人物，他們面對(duì)黑暗與邪惡時(shí)，依然堅(jiān)守正義之心，代表了當(dāng)時(shí)一些有良知的人們。這讓我深深反思，我們應(yīng)該像梁山好漢一樣，勇于站出來，為社會(huì)的公義而奮斗。

其次，水滸傳每一段都有著深刻的人物形象。無論是英勇善戰(zhàn)的宋江，還是聰明機(jī)智的武松，每一個(gè)人物都有著鮮明的個(gè)性和特點(diǎn)。通過他們的形象塑造，我看到了作者對(duì)于人性的深刻洞察。每一個(gè)人物都有自己的美好與不足，讓我感受到了人性的復(fù)雜與多樣。這也讓我明白，一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并不決定他的命運(yùn)，重要的是他如何面對(duì)困境、追求真理。

再次，水滸傳每一段都充滿了正義與犧牲精神。梁山好漢們背負(fù)著正義的使命，為民除害，與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底，最終成為了民間的英雄。每一段都展現(xiàn)了他們的勇氣和犧牲精神。他們?yōu)榱诵叛?，為了家人，甚至是為了無私的愛，不惜付出代價(jià)，讓我深深感動(dòng)。這也讓我明白，每個(gè)人都可以成為英雄，只要我們有勇氣站出來，為正義與真理奮斗。

此外，水滸傳每一段都有讓人深思的道德問題。在書中，有很多悲劇發(fā)生的原因，很多時(shí)候是由于人們的貪婪、狡猾和不擇手段。這讓我反思了人性的弱點(diǎn)及其對(duì)命運(yùn)的影響。只有真誠(chéng)與正義才能戰(zhàn)勝邪惡，這是作者想要告訴我們的道理。讀完水滸傳，我深切的明白到了，無論身處什么樣的環(huán)境，我們都要保持正直和善良，用自己的力量改變現(xiàn)狀。

最后，水滸傳每一段都有引人入勝的情節(jié)和精彩的結(jié)局。作者運(yùn)用生動(dòng)的文字和緊湊的敘事方式，讓讀者無法停下閱讀的腳步。每一段的結(jié)局都意外而精彩，每一次的沖突和轉(zhuǎn)折都讓人緊張不已。這讓我想到了人生，我們也需要不斷的面對(duì)各種困境和挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)勝自己的過程中不斷成長(zhǎng)。

水滸傳每段的閱讀心得體會(huì)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了人性的復(fù)雜與多樣，也讓我明白了正義與犧牲的重要性，更讓我深深感動(dòng)。這部作品不僅僅是一部小說，更是一部展現(xiàn)人性與社會(huì)的巨大力量。它不僅具有歷史的價(jià)值，也給我們現(xiàn)實(shí)生活中帶來了許多啟示。通過閱讀水滸傳，我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)守信仰，如何為正義奮斗，如何面對(duì)困境與命運(yùn)。這將對(duì)我的人生和成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

水滸傳閱讀心得篇九

水滸傳是一部家喻戶曉的中國(guó)古代小說，它以描繪英雄豪杰的故事而聞名于世。在手抄報(bào)閱讀中，我深入了解了水滸傳的情節(jié)和人物，也品味到其中蘊(yùn)含的情感和價(jià)值觀。通過這次閱讀，我對(duì)水滸傳有了更深刻的理解，也從中獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和啟示。

首先，水滸傳的故事情節(jié)十分曲折而富有戲劇性。許多英雄在宋江的帶領(lǐng)下聯(lián)合起來，組成了一個(gè)以忠誠(chéng)和義氣為核心的團(tuán)隊(duì)。這個(gè)團(tuán)隊(duì)不僅經(jīng)歷了許多曲折的奇遇，也付出了巨大的代價(jià)。他們經(jīng)歷了饑餓和喪失，但他們?cè)诒匾臅r(shí)候仍然能夠相互扶持，并堅(jiān)守著內(nèi)心中的正義和理想。這些情節(jié)展示了人性的復(fù)雜和崇高的一面，使人們不禁為他們的命運(yùn)而唏噓不已。

其次，水滸傳的人物形象栩栩如生，令人印象深刻。宋江作為故事的主角，是一個(gè)具有復(fù)雜性和矛盾性的英雄。他有著才華和領(lǐng)導(dǎo)能力，卻又時(shí)常為他的行為而猶豫和苦惱。其他的英雄角色如晁蓋、李逵等，也各自有著鮮明的性格特點(diǎn)。他們的形象使我明白了一個(gè)道理，即每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值和作用。

再次，水滸傳中的情感描寫給了我很大的觸動(dòng)。小說中的愛情、友情和親情都以深刻的方式展現(xiàn)出來。愛情的復(fù)雜性和痛苦，友情的執(zhí)著和信任，以及親情的犧牲和包容，都讓我意識(shí)到人類情感的豐富性和力量。這些情感真實(shí)而動(dòng)人，使我在閱讀中產(chǎn)生了共鳴。

此外，水滸傳中的主題和價(jià)值觀使我受益匪淺。勇氣、正義、謙遜、忠誠(chéng)和友誼等價(jià)值觀念貫穿了整個(gè)故事。這些價(jià)值觀詮釋了人類的尊嚴(yán)和內(nèi)心的力量，使我深感敬佩。我相信這些價(jià)值觀念是人們生活中不可或缺的一部分，通過不斷閱讀和思考，我希望能夠?qū)⑺麄內(nèi)谌胱约旱纳钪校⒊蔀橐粋€(gè)更加有價(jià)值的人。

最后，通過手抄報(bào)閱讀《水滸傳》，我意識(shí)到傳統(tǒng)文學(xué)的重要性。這些經(jīng)典作品中蘊(yùn)含著豐富的智慧和人類的智慧，不僅幫助我們理解歷史和文化，也能讓我們從中汲取力量和啟示。在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們往往忽視了這些傳統(tǒng)文學(xué)作品的影響力，而通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以重新發(fā)現(xiàn)它們的魅力，并從中受益。

綜上所述，手抄報(bào)閱讀《水滸傳》給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)去深入了解這部經(jīng)典的古代小說。我通過故事情節(jié)、人物形象、情感描寫和價(jià)值觀的體現(xiàn)，獲得了許多有價(jià)值的體驗(yàn)和啟示。我相信通過閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解和發(fā)掘傳統(tǒng)文學(xué)的精髓，從而成為一個(gè)更加有價(jià)值和有智慧的人。

水滸傳閱讀心得篇十

施耐庵所著的《水滸傳》是我國(guó)古典小說四大名著，它講述了北宋徽宗年間，以宋江為首的一百零八位好漢被逼上梁山，打起“替天行道”的旗號(hào)除暴安良起義的故事。但可惜，他們只反權(quán)_不反皇權(quán)和朝廷。宋江，雖是頭領(lǐng)，卻不顧眾人反對(duì)，最后受朝廷招安。一百零八位好漢最后歸隱的歸隱，出家的出家，慘死的慘死。

合上這本書，我的心情，是悲痛和憤懣。

我的感受是：做任何事情，應(yīng)該針對(duì)不同的情況作出正確的選擇。

《水滸傳》這本書，其實(shí)也對(duì)我們的現(xiàn)實(shí)生活有著智慧啟示。

小朋友面對(duì)糖果的誘惑，選擇不正確，可能被拐騙，導(dǎo)致家庭破碎;青少年面對(duì)電腦的吸引，選擇不正確，致使沉溺其中不能自拔;老年人面對(duì)騙子的花言巧語，選擇不正確，可能讓自己省吃儉用一輩子積攢起來的錢物被騙一空……這些，足以說明人們?cè)谏鐣?huì)生活中做出正確的選擇多么重要。

小鳥不貪嘴，可以免去多少危險(xiǎn);人類不大興土木，可以存活多少森林;科學(xué)家不研究毀滅性武器，可以讓地球減少多少危機(jī)……正確地選擇很重要，這是《水滸傳》給我最深刻的啟示。

水滸傳閱讀心得篇十一

最近，我校有好書漂流的活動(dòng)，我們班拿到的是《水滸傳》這本名著，這本書讓我明白了許多歷史知識(shí)、也讓我明白了以后如何做人。

在這本名著中，每一回都離不開忠和義。忠每個(gè)人都做得到，但義卻很少人做得到。

面對(duì)金錢的誘惑，有人背叛了義字，義字是人生中的目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中，有的人因?yàn)橐粋€(gè)義字而取得成功，也有人因?yàn)橐粋€(gè)義字，而錯(cuò)失良好的機(jī)會(huì)。雖然義字只有三畫，但卻是用一生來譜寫的這三畫，一個(gè)不留神，就會(huì)寫錯(cuò)。

魯智深雖然性情急躁，為人卻很豪爽，但總是不分青紅皂白就打人，我讀了那些魯智深打人的文字，不禁毛骨悚然?，F(xiàn)實(shí)生活中，在我們班上有不少像魯智深這樣的人。記得有一次，一位同學(xué)看見有兩位同學(xué)在“打人”，他就立刻跑上去，不分青紅皂白就打人，事后，他才知道原來他們是在玩游戲，他真是后悔不已啊，但他過后，馬上就向他們道歉。

在我們的生活中，我們也要向書中的'一百零八個(gè)好漢一樣，吸取他們的好漢精神，這樣我們的生活才有意義。與其一生都平平常常，不如擦出一些火花。

讀了這本書讓我受益匪淺。

水滸傳閱讀心得篇十二

水滸傳是中國(guó)古代四大名著之一，描寫了宋朝末年的社會(huì)動(dòng)亂和英雄豪杰的傳奇故事。這部小說別具一格的描寫手法，引人入勝的故事情節(jié)，深刻的人物塑造，令人感悟頗深。在閱讀水滸傳的過程中，我體會(huì)到了五段不同的閱讀心得。

首先，我在閱讀水滸傳的過程中深刻感受到了傳統(tǒng)美德的力量。小說中的宋江、林沖等英雄人物以其崇高的世間修養(yǎng)和高尚的道德情操而令人折服。他們舍身忘我，義無反顧地投身于保家衛(wèi)國(guó)的斗爭(zhēng)中，以死力的力量鎮(zhèn)壓了各種不法之徒。他們的形象受到廣大人民群眾的敬仰和崇拜，成為無數(shù)人心目中的楷模。通過閱讀水滸傳，我深深感受到了傳統(tǒng)美德對(duì)于一個(gè)人和社會(huì)的力量，這讓我更加深刻地理解到了傳統(tǒng)文化的重要性。

其次，閱讀水滸傳讓我思考了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的黑暗面。小說中，一些以宋江為代表的英雄人物在為民除害的同時(shí)，也展現(xiàn)出了人性的復(fù)雜性。他們有時(shí)不擇手段，甚至違背道義，采取暴力手段來解決問題。這讓我思考，一個(gè)人是否應(yīng)該以犧牲他人的利益為代價(jià)來追求自己的正義呢？另一方面，在水滸傳中，我們也看到了統(tǒng)治者的腐敗與不公，以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的分配不均。這些現(xiàn)象令我深感社會(huì)的黑暗面，也促使我思考如何改善這些問題，營(yíng)造一個(gè)更加公正、和諧的社會(huì)。

第三，水滸傳引起了我對(duì)歷史的興趣和思考。水滸傳描寫了宋朝末年的兵亂動(dòng)蕩，使我對(duì)這一時(shí)期的歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過閱讀水滸傳，我了解到了宋朝末年社會(huì)的動(dòng)蕩和政治的腐敗，也對(duì)中國(guó)古代歷史有了更加深入的了解。同時(shí)，水滸傳中的人物形象和故事情節(jié)也讓我思考了歷史的真實(shí)性和真相究竟是怎樣的。歷史是由人書寫的，人的主觀因素始終無法避免，因此我們應(yīng)該如何從歷史中找到真實(shí)的線索，準(zhǔn)確地了解歷史的發(fā)展和演變呢？這些問題促使我對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣，并督促我進(jìn)一步去深入研究歷史的真實(shí)性。

第四，在閱讀水滸傳的過程中，我對(duì)創(chuàng)作的藝術(shù)性有了更深的認(rèn)識(shí)。作者在水滸傳中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫和對(duì)話表達(dá)，使小說更加生動(dòng)形象，讓人如身臨其境地感受到故事情節(jié)和人物的鮮活。作者的倒敘手法和情節(jié)的設(shè)計(jì)讓讀者一次次追尋著故事的發(fā)展，產(chǎn)生了懸念和緊張感。這種全新的文學(xué)手法讓我對(duì)小說創(chuàng)作的藝術(shù)性有了更深的認(rèn)識(shí)，也對(duì)我寫作和理解文學(xué)作品起到了積極的影響。

最后，水滸傳中豐富的喜怒哀樂也讓我從中汲取了正能量。小說中有歡笑和喜悅，也有悲傷和痛苦，世間百態(tài)盡顯。通過閱讀水滸傳，我感受到了陽光和希望，從中學(xué)到了勇敢和堅(jiān)持。有時(shí)候人們面臨的是壓力和困難，然而無論是身陷囹圄還是深陷黑暗，只要心懷勇氣，就一定能夠逆境而上、戰(zhàn)勝困難。

綜上所述，閱讀水滸傳讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅對(duì)傳統(tǒng)美德有了更深的理解，也思考了人性的復(fù)雜性和社會(huì)的黑暗面。同時(shí)，水滸傳也引發(fā)了我對(duì)歷史的興趣和思考，深化了對(duì)創(chuàng)作藝術(shù)性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)從中汲取了正能量。這些閱讀心得讓我更加有信心面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀和積極向上的人。