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老師眼中的我評語篇一

其實，我更喜歡童心未免的老師，因為他會給我們溫暖，并且玩是孩子們的天性，敢問天底下哪個孩子不喜歡玩耍了，如果能在玩的過程中，知識也學(xué)到了，這不正合了孩子們，家長們的心愿嗎？所以，不要去刻意的剝奪孩子們玩的權(quán)利，讓所有時間全部花在學(xué)習(xí)上，這樣，不僅學(xué)不好知識，反而弄巧成拙。在我們學(xué)校的老師里，我最喜歡劉老師了。

我的班主任劉老師，是一位青年語文教師。她個子高挑，梳著整齊的長發(fā)，她的黑發(fā)里仿佛帶著光澤，閃亮閃亮的，那柔軟的秀發(fā)在耳邊隨風(fēng)飄動著，濃而細(xì)長的眉毛下忽閃著一雙密布著長睫毛的美麗眼睛，臉上總掛著和藹的笑容。我為什么喜歡她呢？第一，因為她上課時不像其他老師那樣呆板，有幽默感，喜歡逗同學(xué)們笑，但在笑中我們又學(xué)會了知識；第二，她不像有些老師那樣嚴(yán)肅，每天把臉拉得好長，讓學(xué)生們心驚膽戰(zhàn)，害怕老師，從而學(xué)不好知識，但是她每天臉上總掛著和藹的笑容，讓人覺得和藹可親。劉老師不僅教學(xué)方式好，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長。

記得有一次，劉老師生病了，嗓子不舒服，還堅持給我們上課。上課的時候，劉老師不停的咳嗽，她對我們說：“同學(xué)們，今天老師嗓子不舒服，請同學(xué)們不要講話，不要老師管紀(jì)律。”有些搗蛋鬼就趁機講話，在教室里“開會”。你們知道老師心里是什么滋味嗎?她在講臺上講的嗓子都要啞了，可你們就顧著講話。到了考試，你們又抓耳撓腮做不出來。老師每天是那么辛苦，但有些同學(xué)一個個玩的那么歡暢、興奮。

盡管有各種各樣的老師，可老師們的負(fù)責(zé)心是一樣的，他們都希望自己的學(xué)生學(xué)到很多的知識，長大后為祖國盡自己的一份力量，為祖國爭光。老師就如同學(xué)生們的再生父母，將僅有的知識傳授給學(xué)生們。我們用千言萬語歌頌不了我們的老師，用這世界上所有的字都不能將老師對學(xué)生的愛描繪完。其實，老師并不輕松，每天晚上，要為我們批改作業(yè)，為我們絞盡腦汁的找更多的知識。只要你注意看，你就會看到老師眼皮底下的絲絲皺紋，頭發(fā)中摻雜的白色頭絲，在仿佛中，我們“看見”了老師一天的工作。

老師眼中的我評語篇二

我踏入雨水的世界，渾身上下頃刻濕透，霧更濃了，天更暗了，我更冷了。悲傷如烏云般嚴(yán)密地遮住了天空，抹掉了最后的陽光，只剩下颼颼的涼風(fēng)與無邊的黑暗。

離家出走，這是第一次，我望著灰蒙蒙的天空發(fā)愣，任憑雨水在頭頂不停落下，在發(fā)絲凝成水珠，再滴到地上，周圍寂靜無聲，突然，我整個人被用力的一扯，回過神來，整個人已經(jīng)被拉入雨傘的蔭庇中，抬起頭，語文老師的模樣映入我眼簾，她一臉關(guān)切：“放學(xué)這么久了，還沒有人來接你嗎？”我支支吾吾，雙手揪著衣角：“不是……”猶豫著，卻不知不覺把心里的委屈像倒豆子似的全部說了出來，她不語，卻往后退了一步。我以為她一定會勸我回家，或打電話告訴我的家長，可她沒有。

她淡淡一笑，伸出手說：“先跟我回家吧?！蔽颐悦５牟恢?，竟伸出了兩只手。猶豫后一愣，將右手猛然縮回，當(dāng)我將冰涼的手，放到她溫暖的手心時，心里的冰層被這種溫暖融化成一片海洋。

我有點恍惚，這是那個板著臉在課堂上批評我的語文老師嗎？我瞇起眼，把語文老師的身影安置于我眼中一遍又一遍，很熟悉，又有點陌生，讓人感到溫暖的陌生……我遐想，老師突然開口：“父母要求的這么嚴(yán)啊！”我有些慌亂，眼睛碰上老師關(guān)切的微笑，我呼出一口氣：“只是在學(xué)習(xí)方面啦”！

不經(jīng)意間，我已經(jīng)走到了老師家，進(jìn)屋我很沒禮貌地四處張望，老師微笑著說：“在沙發(fā)上坐一會兒吧”，然后倒了一杯水給我。我趕緊地接過：“謝謝老師”，完全發(fā)自內(nèi)心。老師微笑著“不用客氣”，我想和你談?wù)劷裉斓氖聝骸?，我差點兒被嗆，到趕緊坐好。

“小草不會一直嫩綠，總有枯萎的時候，但再遇到陽春，它更會堅強；花朵不會一直艷麗，總有凋謝的時候，但再逢盛夏，它會更嬌艷；天空也不會一直晴朗，總會有烏云密布時……”，她頓了頓，指指外面，“但馬上又要晴天啦，萬里無云，多么好看！”老師的臉上一片向往和欣喜,我也被那放晴的天空感染到，一下子沒了憂傷。

“人不也這樣嗎？暫時的困難挫折又算什么呢？只要重振精神積極向上，一切都會被打倒的，我堅信”。恍然大悟之后，正對上老師的目光——那是帶著信任、慈愛、鼓勵的目光。“一次考不好沒關(guān)系，老師看你下一次的表現(xiàn)”。她把手搭在我的肩膀上，又輕輕的一捏，好像給了我無窮力量。“你的家長一定很著急，會發(fā)瘋的”。老師掛了一下臉笑意，拿起手機遞給我。

我靜靜地?fù)艽驄寢尩碾娫?，等待媽媽接我回家。語文老師的身影再次映入我的眼中，融入在我的腦海里。她沒有訓(xùn)斥我，只是簡單的幾句話就解開了我的心結(jié)，給迷茫的我，面對挫折的勇氣和信心。她為我在黑夜點燃了一盞明燈，送來了光明與溫暖。

因為有老師的一片愛心澆灌，一番辛苦耕耘，才會有桃李的鮮艷，稻麥的金黃。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。老師?。∧谖已壑芯拖褚桓t燭，您的背后，燃燒的是一個偉大的靈魂。

老師眼中的我評語篇三

我的老師，她是每個學(xué)生眼中的好老師。

作為一個普普通通的小學(xué)教師，十幾年如一日，在這個平凡而又偉大的崗位上兢兢業(yè)業(yè)。腳踏實地的開拓進(jìn)取，如春蠶吐出絲來，那可是她凝聚了心血的絲啊！在多年的實踐中，她堅持用一顆誠摯的心去呵護(hù)每一個學(xué)生。她牢牢地抓住每一個學(xué)生，哪怕是所有教師都不喜歡的學(xué)生，她也會用心地去教導(dǎo)，把一顆顆扭曲的心靈修復(fù)。這就是我眼中的老師。

當(dāng)學(xué)生犯錯時，她又會化為一個嚴(yán)厲的母親，指出他們的錯誤，要求他們改正，往往這個時候，教師里就會一片寂靜，她便會一邊動之以情曉之以理地對我們說教，一邊又會嚴(yán)厲地指出我們的不足之處，讓我們改正，還會把犯錯最嚴(yán)重的孩子叫到辦公室再來一次勸告。她批評學(xué)生有根有據(jù)，讓孩子們都是心服口服。這就是我心中的老師。

她課余喜歡和孩子們打鬧成一片，活脫脫就像孩子一般，她跟我們無話不談：天文地理、閑文雜論、為人處事……有時會故意做出一些搞笑的動作，逗得我們哈哈大笑。她非常關(guān)心我們的身心健康，班上哪個同學(xué)生病了，她都知道，總是囑咐他們吃藥，為了做到按時，她還用便利貼寫好貼在辦公桌上，甚至寫在黑板的右上角。班上有個同學(xué)咳嗽不止，她帶來電飯煲?guī)退局兴?，做偏方。為此，老師頭上又多了幾根銀絲。這就是我眼中的老師。

她，雖然是一名樸實無華的老師，但她的工作作風(fēng)無時無刻的影響這我們，在我的眼中，她就是這樣一位好老師。

老師眼中的我評語篇四

可能在大家眼中，老師就是滿肚子學(xué)問，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來形容我們班的張老師是再好不過的了。

五年級的時候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對我有點陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過幾句簡短的開場白，全班人都開始喜歡上了這位年輕的女老師。

學(xué)習(xí)《蟈蟈》那一課的時候，張老師讓我們以小組為單位上臺朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來。張老師卻一臉嚴(yán)肅地對我們說：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進(jìn)去了，才能理解的`深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿臉的自豪。

還記得有一回，張彬和其它幾個男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場外，一下子砸住了一名二年級的小姑娘，頓時，小姑娘開始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫(yī)務(wù)室，不一會兒，就聽見了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來了，只見張彬低著頭，等待著暴風(fēng)雨的帶來，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對張彬說：“有的時候意外不可避免，但你一定要學(xué)會去承擔(dān)責(zé)任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓(xùn)，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒有嚴(yán)厲的批評和訓(xùn)斥，而是語重心長的教育和規(guī)勸，這讓張彬覺得既意外又特別不好意思。

這就是我眼中的張老師，一位既嚴(yán)肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。

老師眼中的我評語篇五

劉老師，我的英語老師兼班主任，一個并不起眼的中年教師。初次相識時，認(rèn)為他也沒什么好怕的，一頭白發(fā)，滿臉滄桑。但人不可貌相，姜還是老的辣。

一開始與他相處甚好，見他上課總笑，以為是習(xí)慣，到后面才知是假笑。后來他看不下去我們上課的樣子，攤牌了：以為我真笑呀，呵呵，都是奸笑，我從沒真笑。當(dāng)時班上很安靜。自此以后，他被我和同桌戲稱為“勝過曹操的一代奸雄”。

久而久之我就這么稱呼他了。班上同學(xué)多半叫他劉老頭。

五月份時，我以第二名的排名與第一名從二班轉(zhuǎn)到一班。第二天，與舊日朋友聊天，他們說：我和第一名離開后，劉老師傷心許久。一開始我不相信，但又想了想，終究認(rèn)為像劉老師這樣的“老姜”怎會傷心？這絕對不可能！

早上英語課，劉老師沒有講課，就講了一些話，話很多，很多話大都圍繞我和第一名，那一次我發(fā)現(xiàn)，他或許并不像我想象一般嚴(yán)肅。

一次作業(yè)我拿到滿分，他寫了good和一個我識不出來的字，仔細(xì)觀察，似“訂正”，卻又不像，問了同桌，他說是優(yōu)，仔細(xì)一看，確實。同桌也拿了滿分，很開心，但我卻從似“訂正”又似“優(yōu)”中體會出另一層意思：很好，但是并非十全十美。這是一個“優(yōu)”字，也，是他給我的第一個“優(yōu)”！

之后，當(dāng)我看到他時，已不像往常一般嚴(yán)肅，而是多了幾分慈祥。他給我們講一些大道理與笑話，交給我們做人的道理，他說過：教育，是教書育人，不是只有教書。

劉老師，一個似姜卻是糖的老師，教給我做人的道理。

老師眼中的我評語篇六

我眼中的老師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

記得有一次，我們班有幾個學(xué)生因睡過了頭來晚了，老師便在教室門外把他們訓(xùn)了一頓說：“可一可二不可三.?！边@時，我看到那幾個學(xué)生都嚇得臉色發(fā)青。我心中暗想：我的班主任怎么那么嚴(yán)厲啊！因此，上英語課時我都不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯了。不知老師怎么看出了我的心思便把我叫到辦公室說：“我怎么看你還沒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)啊，上課都不怎么舉手發(fā)言。”我不敢做聲，因為我怕一但說出原因老師會責(zé)備我。直到開學(xué)后的一個月，我才明白老師的用心-----原來老師這樣嚴(yán)厲，是因為她想讓我們每個人都能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不再沉迷于小學(xué)的時光，想讓我們每個人都做到不遲到，不早退，遵守紀(jì)律的學(xué)生。

還有一次，上課時老師提問一位同學(xué)她不會讀單詞，老師為了教她讀好這個單詞，不厭其煩，一遍遍地教她讀，足足花費了十幾分鐘的時間，直到她會了為止。在此，我知道了老師所做的一切都是為了我們好，她希望我們好好學(xué)習(xí)，所以我們要好好地珍惜，不枉費老師對我們的苦心。

啊，老師，在我眼中因為有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿詩意！老師，快推開窗子看吧，這滿園桃李都在向您敬禮。

老師眼中的我評語篇七

我馬上要讀四年級了，聽說要換新老師。

一位大哥哥告訴我，高年級的老師是男的，他們非常兇。如果你一不聽講，老師就會板起臉，像臘月的雪，甚至拿起鞭子，狠狠地抽你的手。上課做小動作，老師一定會喊來家長，讓家長嚴(yán)厲教育。聽他們一說，我的心真有點兒害怕，心中好像十五個吊桶，七上八下。

開學(xué)，我們把學(xué)習(xí)用品放到桌子上。手放到整整齊齊的。老師站在講臺上，沒有想象的那么嚴(yán)厲，而是溫柔的，慈祥的，像春天的風(fēng)，對我們豎起大拇指：“好樣的，你們真乖?！?/p>

有一次，我生病了，老師馬上打通媽媽的電話，叫媽媽送我去醫(yī)院。我及時解除了病痛，真的好好感謝老師。

其實，我們的老師一點兒也不兇，而是一位負(fù)責(zé)任的好老師。

老師眼中的我評語篇八

三年級的時候我去報到，看到一位短頭發(fā)的老師坐在椅子上寫字。我一看，好年輕啊，我心想：這么年輕的老師怎么教我們呢？后來聽媽媽說是教我們數(shù)學(xué)的，我更放心不下了。可是現(xiàn)實不是這樣的，下面請聽我慢慢說道。

上學(xué)的第一天，她跟我們介紹了一下，她叫于秋月。我一聽，心想：怎么也姓于啊，還三個字的，太棒了，你們一定想問為什么？因為又跟我同類人。（我也是三個字）

漸漸我便覺得于老師太棒了。她講課不是像有的老師講的那么復(fù)雜，她都是用簡單的方法把我們講懂，我便學(xué)會了許多知識。

到了四年級，還是于老師教我們，簡直是太棒了。學(xué)校要選拔學(xué)生參加鎮(zhèn)上的書畫比賽，我就跟在于老師后面訓(xùn)練，希望比賽能取得一個好成績。在跟于老師寫毛筆字時，我感覺我和于老師有一種感覺，好像一種親切的感覺。

她在笑的時候，太可愛了，雖然她有時批評有的同學(xué)，但是在我心里于老師永遠(yuǎn)是一流的。

老師眼中的我評語篇九

在這個美麗的世界上，有一種莊嚴(yán)、神圣的職業(yè)——教師，但是并不是所有的老師都是好的。我很幸運，我遇到了一位好老師，她是我現(xiàn)在的班主任。

我曾經(jīng)是一個嚴(yán)重的偏科生，做出來的數(shù)學(xué)題目看似深奧實則亂寫一通。直到我稀里糊涂的來到初一，遇到了她，我現(xiàn)在的班主任，一切都改變了。

老師的鼓勵。

在剛開學(xué)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她滿臉不高興地走進(jìn)教室，我們班雖然是很差，但是擅長數(shù)學(xué)的也挺多，我在心里默想。她剛站到講臺上就開始批評我們，說我們班昨天的家庭作業(yè)做得很糟，全班只有一個全對的。大家聽了，都把頭低得很低，大家受慣了歧視，再也不想受到任何不公平的待遇，本還以為這個秦老師是好的(因為這個老師上課精彩、簡單、易懂，也很關(guān)心我們，許多差生也喜歡上了這個秦老師)，但是今天聽她一番話，恐怕所有希望煙消云散。原以為將迎來的是一場“暴風(fēng)雨”。卻沒想到她沉默了一會，她的話語緩和了：“不過值得高興的事是大家都有了進(jìn)步，希望大家繼續(xù)努力！”大家都松了一口氣。“嗯！”大家相視而笑，隨后異口同聲的說道?！敖袢章牼枰磺瑫簯{杯酒長精神”説的亦如此。

老師的敬業(yè)。

秦老師不僅要教我們班，還要教(2)班的學(xué)生。雖然只是初一，但因為臨近期中考試，所以復(fù)習(xí)卷子一大堆，每天的作業(yè)量與原來相比重多了?？墒乔乩蠋熆偰茉敿?xì)的改完兩個班級所有的作業(yè)?。∥覀兌伎丛谘劾?，知道她為我們付出了許多，她還有一個一歲多的孩子要照顧，但是為了我們這些學(xué)生，她放棄了孩子成長最美好的時刻，放棄了與孩子相處的機會，將親情暫時放在一旁，為了教育事業(yè)全心投入！

老師的青春。

我所就讀的學(xué)校是三樂學(xué)校，雖然是一件百年老校，但近年已是臭名遠(yuǎn)揚，其實我校的教師可以抓住調(diào)去南門或上海的機會，而我們的秦老師也有這樣的機會，但是她放棄了。她有能力，但她不愿意離開去尋找更廣闊的天空，她曾在班委會會議上對我們說：“你們質(zhì)樸、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她說這些就是她不想離開這所學(xué)校的原因，她在這個學(xué)校，為了這學(xué)校，付出了青春，付出了她光明的前途。

老師的孩子氣。

老師的關(guān)愛。

她像蠟燭一樣，照亮了別人，燃燒了自己；她像辛勤的園丁一樣，辛苦地照料者園中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一樣，辛勤采蜜……她就是我的班主任，——秦健老師。