無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

四年級題目語文篇一

提示：[1]寫出你感謝誰，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達你感謝的心情，四年級作文題目大全。

2.作文題目：我惹了禍。

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓?

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了。

提示：[1]把題補充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過程。

四年級題目語文篇二

珍惜時間，這個口號人們從古代一直喊到現在，但是又有多少人能做到呢?我們之所以要珍惜時間，因為時間老人不會因某一個人停止或倒流。從小，我們的耳邊就縈繞著許許多多關于珍惜時間的名人名言，又有幾人在聽呢?但我還是要真誠的忠告全世界的青少年們：時間不回來。

我看過這樣一則文章。在很久以前，有一位流浪漢到了生命的盡頭時，他的傷心喚來了時間老人，時間老人是一位和藹可親的老人，聽了流浪漢的訴說后，起了憐憫之心。對流浪漢說：“如果再給你一次重新改過的機會，你會珍惜嗎?”流浪漢傷感地說：“我一定會改過自新重新做人的?！睍r間老人給了流浪漢一次返老還童的機會。

流浪漢回到了小時上學的時候，當他走在上學的路上的時候，看見同學們在玩彈珠，他又仍舊跑上去和他們一起玩彈珠，仍不好好學習。上中學時仍迷上了賭博，仍舊輟學，輸光家產，仍舊流浪。直到生命盡頭時，又遇到了時間老人，老人生氣的說：“我給了你一次機會，而你卻不知悔改，我不會再給你機會了?！绷骼藵h在此的懇求時間老人，再次的發(fā)下毒誓。時間老人又起了憐憫之心，又給了他一次機會。

流浪漢再次的重復以前的命運，毫無進展，快要死時，時間老人又出現了，這一次老人沒有再給他機會，不論他怎樣的懇求，時間老人非常生氣的說：“我一次又一次的給你機會，而你一次又一次的讓我失望，我再也不會這樣給你機會的?！睆拇耍瑫r間老人再也沒給過任何人機會。

所以，我們要珍惜時間。

四年級題目語文篇三

今天,我來介紹我們學校里的連心橋,連心橋是在1997年建造的,連心橋連接了三棟教學樓,分別有共建樓竟芳樓和科技樓,它們合成一體,所以取名為連心橋.

連心橋的北面有銀白色的護攔和蘑菇亭,蘑菇亭的樣子可有趣了,它的樣子就像一個蘑菇,蘑菇亭可以幫助我們避雨,護攔的外面是美麗的花朵,有小巧玲瓏的金迎花和各種各樣美麗的花展示在眼前,連心橋的地板是由綠色,白色和粉紅色組成的，連心橋的最南面是竟芳樓,竟芳樓的前面是一個紅色的平臺,一年級的小朋友下了課就在這里玩耍,站在高處看連心橋就像一個英文字母"y",冬天的時候,連心橋的`上面覆蓋著厚厚的白雪,等雪快化了的時候,我們就在上面滑冰,夏天的時候,我們就在上面玩耍.

多美的連心橋,我愛校園里美麗的連心橋.

四年級題目語文篇四

暑假期間，爸爸帶著我來到了大興安嶺，這里山脈起伏，群山環(huán)繞，從小生活在平原的我，從未見過如此奇景，我睜大眼睛恨不得把這群山都望盡，我們在這彎曲的盤山公路上，好不容易才到了威虎山。

剛到山腳，我就被這優(yōu)美的自然風光迷住了，只見前面的山似乎穿入了云里，幾條小溪，從山上流下到我們身邊，又向遠方流去，我們穿過木橋，沿著小溪向前走，山里十分涼爽，空氣也非常清新，兩旁雜亂地長滿了樹，偶爾也會有幾只松鼠從我腳邊竄出，小溪十分清澈，讓人可以清晰地看到水中的魚，偶爾也會吹來一陣涼風，涼爽極了。走了不一會兒，我們便看到了一棵極高極粗的參天大樹，足足有五個人合抱那么粗，它的樹干上系滿了紅繩，風一吹，紅繩就隨著四周的樹葉一起擺動，美麗極了。

再往上走，我們來到了山腰，這里的路，要比山腳的路陡得多，路旁的小溪也不知不覺的大了許多，路邊偶偶爾會有幾座亭子，有時也會有幾位老者在亭子內演奏樂曲，伴隨著鳥鳴聲，悅耳極了，繼續(xù)往上走，小路越來越窄，小溪越來越寬，忽然一個極大的瀑布映入我的眼中，兩旁的樹木也濃密了許多，在瀑布的前方，有一座石橋，我站在石橋上望著瀑布，這是個很大的峭壁，似乎是由于地震而產生的吧？峭壁上奔騰的溪水躍入下面的湖中，激起陣陣水花，而這湖又連同著三個小溪，它們向各自的方向流去，我望著這壯美的景象，激動的說不出話來。

繼續(xù)往上走，由于路太窄了，所以人們又在路的旁邊修了一個樓梯路，我順著這個樓梯爬到了一個平臺上，我本以為已經到達了山頂，但又是一座山，映入我的眼簾，原來這是威虎山的其中一座小山，我癱坐在地上，忽然我看到不遠處有一座玻璃吊橋，從我所在的平臺一直連著另一座山的山頂，我好奇地來到這上面，透過玻璃向下看，不由得膽戰(zhàn)心驚，之前看起來像穿入云霄的樹，現代都在我的腳下，之前那極大的瀑布，現在離溜的腳大約，有兩二三十米遠。就像是一位大師畫的一幅畫一樣，畫上有各種各樣的景象，五顏六色的色彩，使人眼花繚亂，我小心意走出了吊橋，天色也漸漸暗了下來，我只好順著小路回到山下。

我從小生活在平原，從未看過如此奇景，每當回起這次經歷，我都會忍不住贊嘆這美麗的大自然的壯麗。

四年級題目語文篇五

釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。

造句：慶“六一”的游園活動中，同學們興高采烈地玩了許多游戲。

2.【怒氣沖沖】。

釋義：沖沖：感情激動的樣子。形容非常生氣。

造句：不知為什么，他怒氣沖沖地走進了教室。

3.【聚精會神】。

釋義：聚、會：聚集。形容注意力非常集中。

造句：教室里同學們都在聚精會神地聽老師講課。

4.【自言自語】。

釋義：自己和自己說話。

造句：在路口經常可以看到一個老人，坐在那里自言自語。

5.【千鈞一發(fā)】。

釋義：形容情況十分危急。

造句：就在要撞車的千鈞一發(fā)的時候，司機緊急剎住了汽車。

6.【雨后春筍】。

釋義：形容新生事物大量涌現。

造句：改革開放以來，工廠如雨后春筍般地不斷涌現。

7.【琳瑯滿目】。

釋義：比喻眼前出現了許多精美的事物。

造句：那里展出的的東西琳瑯滿目，使我們的眼睛應接不暇。

8.【頂天立地】。

釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。

造句：他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。

9.【千方百計】。

釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。

造句：老師千方百計調動我們的學習積極性。

10.【如饑似渴】。

釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

造句：同學們如饑似渴地努力學習。

11.【小心翼翼】。

釋義：翼翼：嚴肅，謹慎的`樣子。

造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書桌上。

12.【煥然一新】。

釋義：形容舊的面貌改變了，呈現出嶄新的面貌。

造句：看到我們班煥然一新的精神面貌，校長臉上露出了欣慰的笑容。

13.【別具一格】。

釋義：別：別處的，獨特的。

造句：他寫的這本書構思巧妙，別具一格。

14.【草木皆兵】。

釋義：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。

造句：這一天大家都是驚疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫無動靜。

15.【赤膊上陣】。

釋義：比喻親身上場，不加掩飾地進行活動。

造句：他終于赤膊上陣，親自出馬了。

16.【烏合之眾】。

釋義：比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。

造句：外邊雖有些人，也是烏合之眾，不相統(tǒng)攝。

17.【四面楚歌】。

釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。

造句：在這四面楚歌里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了。

18.【用兵如神】。

釋義：調兵遣將如同神人。形容善于指揮作戰(zhàn)。

造句：三國時期的諸葛亮神機妙算，用兵如神啊。

19.【有勇無謀】。

釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略。

造句：畢豐有勇無謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。

20.【堅壁清野】。

釋義：對付強敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下據點，又搶不到物資。

造句：不許出戰(zhàn)，只是堅壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。

21.【首尾乖互】。

釋義：相互違背，前后自相矛盾。

造句：你這人說話這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。

22.【引頸受戮】。

釋義：戮：殺。伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。

造句：犯人知道自己罪責難逃，只有引頸受戮了。

23.【衣不曳地】。

釋義：曳，拖動。衣服不沾地，比喻非常忙碌。

造句：這幾天工作太多了，他都已經衣不曳地了。

24.【水潔冰清】。

釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。

造句：她是這樣一個水潔冰清的人，怎么會和那些壞人在一起。

25.【如鯁在喉】。

釋義：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話沒有說出來，非常難受。

造句：我知道真象，但又不能說出來，真是如鯁在喉呀。

26.【仰事俯畜】。

釋義：上要侍奉父母，下要養(yǎng)活妻兒。泛指維持一家生活。

造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。

27.【為惡不悛】。

釋義：堅持作惡，不肯悔改。

造句：這個人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。

28.【無補于時】。

釋義：對事情沒有什么益處。

造句：現在不努力學習，等將來后悔了也無補于時了。

29.【有腳書廚】。

釋義：戲稱記聞精確、知識淵博的人。

造句：他勤學善思、知識廣博，真是個有腳書廚呀。

30.【一字一珠】。

釋義：形容歌聲婉轉圓潤。也比喻文章優(yōu)美、辭藻華。

造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無窮。

31.【傾盆大雨】。

釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。

造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。

32.【人定勝天】。

釋義：比喻人力可以戰(zhàn)勝自然。

造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。

33.【有志竟成】。

釋義：有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。

造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的學校。

34.【良藥苦口】。

釋義：比喻直言勸戒批評的話，雖然聽起來不舒服，但對人卻是有益的。

造句：奶奶說藥雖然很苦，但良藥苦口，為了病能快好，還是要喝下去。

35.【懸梁刺股】。

釋義：形容人勤奮苦學。

造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來準備。

36.【問心無愧】。

釋義：反省自問，心里沒有絲毫慚愧。

造句：作人不求榮華富貴，只求問心無愧。

37.【濫竽充數】。

釋義：指沒有本領充本領。

造句：南郭先生在皇宮樂隊里濫竽充數，最后落荒而逃。

38.【目不轉睛】。

釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉動，形容十分專注。

造句：上課的時候，我總是傾聽老師的沒一句話，目不轉睛的看著老師的每一個動作。

39.【咄咄逼人】。

釋義：形容氣勢洶洶，盛氣凌人使人難堪。

造句：他咄咄逼人的話語氣得她一句話都說不出來。

40.【馬到成功】。

釋義：用以祝賀人成功迅速而容易。

造句：朋友要去參加考試我衷心的祝她馬到成功。

41.【懸崖勒馬】。

釋義：比喻到了危險的邊緣，及時醒悟回頭。

造句：一個人即使犯下再大的錯誤只要能懸崖勒馬，我們都應該給他重新改過的機會。

42.【破鏡重圓】。

釋義：比喻夫妻失散或決裂后重新團聚與和好。

造句：相隔數十年后，他們雖然破鏡重圓，但恍如隔世。

43.【暗箭傷人】。

釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進行傷人的行為或詭計。

造句：這樣一種惡毒的謊言簡直是暗箭傷人。

44:.【鐵杵磨針】。

釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。

造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無論困難多大，他都能克服。

45.【紙上談兵】。

釋義：比喻不聯系實際情況，空發(fā)議論。指空談理論不能解決問題。

造句：我認為，這需要在實踐中不斷摸索，不能紙上談兵。

46.【指鹿為馬】。

釋義：指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。

造句：真相只有一個，不能顛倒是非，指鹿為馬。

47.【水滴石穿】。

釋義：比喻雖然力量小，但只要堅持不懈，事情便會成功。

造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。

48.【三人成虎】。

釋義：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。

造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽。

49.【上行下效】。

釋義：效:仿效,跟著學。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。

造句：官吏廉明，上行下效，這個地方確實已經達到路不拾遺的境界。

50.【愚公移山】。

釋義：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。

造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。

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四年級題目語文篇六

有一天，一只淘氣的小黑貓在池塘邊玩耍。忽然它聽見了一陣水流聲，就走過去一看，啊！原來池塘里有幾條活蹦亂跳的小魚正在自游自在地游著。小貓望著這清澈見底的池塘里的魚兒饞得垂涎三尺，一滴滴口水直流下淌，它不禁伸出了前肢。

忽然，小黑貓一不留神就撲通一聲，一頭栽進池塘里，它掉進水里之后，四肢就拼命掙扎，可是小貓是不會游泳的，就算它再掙扎也是白費力氣呀！幸好鵝大哥老遠就看見它在水里亂撲騰，就急忙搖搖擺擺地走過來，毫不猶豫地跳了下去。到了水里，鵝大哥張大嘴巴，飛快地向小黑貓游去，還邊游邊說：“小黑貓，別害怕，我來救你了！”于是它快速地背起了小黑貓，現在的小黑貓已經奄奄一息了，鵝大哥見了就游得更快了，不到一分鐘的功夫就把小黑貓馱到了岸邊。

小黑貓睜開眼睛一看，??！怎么在草地上了？鵝大哥就把剛才經過的事告訴了它，小黑貓萬分羞愧，它的樣子也狼狽極了。它對鵝大哥說：“以后我再也不會貪吃了。再這樣我會丟了性命，這樣可太不值得了?！?/p>

四年級題目語文篇七

《踐行青年使命，譜寫青春華章》。

《眾志成城，履行義務》。

《顧全大局，靈活過年》。

《取消年夜飯，對生命負責》。

《疫情當前，責任在肩》。

《疫情前方吃緊，莫讓后方緊吃》。

《武漢加油，防控疫情我們心連心!》。

《隔離病毒，不隔離人心》。

《落實行動，做武漢的后援》。

《莫讓武漢人雪上加霜》。

2020高中抗擊疫情作文素材大全：關于”抗擊新冠病毒“的高考作文素材。

素材一：白衣天使。

武漢疫情爆發(fā)后，各地支援武漢，出現了一批批的90后白衣天使，他們擔起了疫情的重任。所謂白衣天使，只不過是一群孩子，換了身衣服，學者前輩的樣子，和死神搶人。勇敢奔赴前線，遏制疫情，保護億萬中國人。

素材二：黨員先行抗擊疫情。

廣大黨員干部要充分發(fā)揮先鋒模范作用，堅持率先垂范、堅守崗位，深入一線、靠前指揮，及時發(fā)聲指導，及時掌握疫情，及時采取行動。要充分認識疫情防控的長期性、復雜性和嚴峻性，把疫情防控工作做得更全面更細致更到位，不放過任何一個薄弱環(huán)節(jié)。要主動承擔黨組織分配的工作任務，自覺接受黨性鍛煉和實踐考驗，確保關鍵時刻站得出來，危急關頭豁得出來，在抗擊疫情中展現黨員的良好形象。

素材三：拒食野味。

四年級題目語文篇八

我們小區(qū)的一只黑貓生了三只貓寶寶，其中一只非?？蓯?，大家都叫它“喵喵”。

“喵喵”既勇敢又膽小，有時遇上蛇也不怕，有時別的小貓小貓向它叫一叫，都害怕得躲了起來。它還特別害羞，每次小貓來找它，它都要藏到媽媽背后，半天才出來。

小貓的眼睛是黑藍色的，一雙圓溜溜的大眼睛，漂亮極了！它的鼻子黑乎乎的，像一個圓點。貓的耳朵是尖尖的.，灰灰的，摸上去很滑。它身上是黑色的，但只要細心看看，就會發(fā)現肚皮是白色的。

大家都知道，貓最愛吃老鼠和魚，可是這只小貓不但喜歡吃這些，還愛吃我們丟掉的飯和菜。只要大家晚上去倒垃圾，它就會機靈地跑過去，看看有沒有飯菜。一些好心人給它干凈的飯吃，它卻不肯吃，非要吃那些“垃圾飯”！

這就是我們小區(qū)里的小黑貓，一只可愛，機靈的小貓！

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四年級題目語文篇九

清晨，我從夢中醒來，微微睜開眼睛，窗外的天色仍然是灰蒙蒙的，細雨的聲音依稀漂進我耳里，我從床上爬了起來，迫不及待地叫爸爸媽媽帶我一起去找春天。

剛出大門，雨已經停了，空氣中傳來一陣陣清新的泥土氣息，到了公園門口，只見一排攀枝花樹整齊的矗立在公路兩旁，樹上開滿了花朵，有的是火紅色，有的是橘黃色，分外耀眼，常引得人們在此駐足拍照。道路兩旁一片片的小草從地下探出頭來，為大地穿上綠色的服裝，山腰上，隨處可見一些不知名的野花競相開放，枝葉和花朵上還掛滿了細雨滴，仿佛是在炫耀自己，瞧!“我多么美呀!”

爬到山頂上，我向四周望了望，一縷縷金色的陽光灑向樹林里，許多樹木長出點點嫩芽，幾只小鳥在晨風中輕輕飛舞，唱著那動聽的歌。我興高采烈地在前面跑著跳著，嘴里還唱著《春天在哪里》這首歌，我的眼前就是一片陽光明媚、春暖花開、萬象更新的景象，春天已悄悄告訴人們，她來啦。

四年級題目語文篇十

同學們，相信你們會羨慕那些被老師們視為掌上明珠的尖子生。你認為他們不努力就會成功嗎？其實不是，他們可能比你努力好幾倍！尖子生在同學和老師眼里往往有很多看法。

第一，分數。最近學校里有一句話：分數是學生的命根子，考試是老師的法寶。一旦尖子生創(chuàng)下新紀錄，就必須保持下去。否則，他們不僅在學校會被老師批評，回家也會被“混雙”批評。尖子生，不容易。

第二，任務重。作為一個尖子生，當然老師布置的任務是必不可少的。什么學生肚子疼，老師先叫非尖子生去拿藥，叫人去拿信息，也是尖子生。有的時候，頂大的練習卷，作業(yè)比別人多。尖子生，不容易。

第三，周末。希望，希望，最后希望好好休息。一大早，我媽從外面帶了一大堆復習資料和一大堆作業(yè)本。她只是抓住了老師的作業(yè)，沒有吐氣。她不得不再看一遍復習資料。尖子生，不容易。

還有很長的路要走，初中三年，高中三年，有幸上大學的四年，研究生，博士生.不！著急等待生活。

四年級題目語文篇十一

2、“教師是太陽底下光輝的職業(yè)?！报D―夸美紐斯。

3、“教育就是把一切事物教給一切人類的全部藝術。”――夸美紐斯。

6、“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多尊重一個人。”――馬卡連柯。

8、“興趣是好的老師?！报D―愛因斯坦。

9、“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。”――洛克。

11、“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育?！报D―盧梭。

13、“認識你自己”――蘇格拉底。

14、“一個壞的'老師奉送真理，一個好的老師則教人發(fā)現真理”――第斯多惠。

15、“知識即美德?！报D―蘇格拉底。

16、“吾愛吾師，吾更愛真理?！报D―亞里士多德。

17、“人類是天生社會性動物?！报D―亞里士多德。

18、“幸福就是至善。”――亞里士多德。

19、“良好的開端，等于成功的一半?！报D―柏拉圖。

20、“教學需須從學習者已有的經驗開始?！报D―杜威。

21、“教育過程在它自身之外無目的；它自己就是自己的目的。”――杜威。

24、“把一切知識教給一切人?！报D―夸美紐斯。

四年級題目語文篇十二

1.直接寫出得數。

49×34=29×4=42×514=。

314×79=736×2=7×556=。

34×0×79=29×47×9=。

2.判斷。

(1)一根電線用去17，是把電線的全長看作單位“1”。()。

(2)一桶油用去58千克，就是用去這桶油的.58。()。

(3)甲是乙的13，是把乙看作單位“1”。()。

(4)求5個18是多少，列式是5×18。()。

(5)一根電線長6米，剪去它的12，還剩下512米。()。

四年級題目語文篇十三

不要以為成績差的學生就怕考試。我也害怕。為什么？每次考試只要差生努力，認真聽講，老師和家長都會很開心：進步了！但是我呢？只要你考第四，老師和家長都會板著臉問：“這是怎么回事？”發(fā)生什么事了？當一匹馬失去前蹄時，哦哇！同學也會用異樣的眼光看我：他退步了！每次成績下來都很緊張，怕讓老師和家長失望。唉，還不如窮學生呢！贊會多一點。

下課后，我想和同學玩一會兒，但幾個學習不好的同學連連擺手：“別讓他們說我們把你帶壞了！”不得不看著他們玩得開心。

委屈的話三天三夜也說不完。一句話：做好學生真的很累！

四年級題目語文篇十四

通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。

在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質、美好情感的事。對小學生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。

二、通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個人的一種品質;二是用幾件事表現某個人的多種品質。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

三、學會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學會刻畫人物。

1.外貌描寫。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫，來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內心世界;通過外貌描寫，表現人物性格、精神面貌和思想品質。

總之，外貌描寫要和表現人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2.語言描寫。

人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。“言為心聲”。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關系。

3.動作描寫。

描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。

4.心理描寫。

心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

四、善用對比。

對比是寫人作文經常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比;也可以寫自己現在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合采用對比寫法就用，不適合采用對比寫法的就不要用。

為了便于同學們理解記憶，準備了以下順口溜：

寫人文章并不難，抓住特點是關鍵。

選擇事例一二三，典型新穎考慮全。

描寫方法有五個，交靠運用文章鮮。

運用細節(jié)不呆板，突出中心記心間。

橫縱對比形象現，不宜用時勿生搬。

以上幾點全做到，寫人文章一定好。

四年級題目語文篇十五

自舌的下部沿胸腔到腹腔的部分，分為上焦、中焦和下焦三部分。上焦從胃的上口到舌的下部，包括心、肺、食管等，中焦指胃的上下口之間的一段，而下焦則指胃的下口到盆腔的部分，包括腎、小腸、大腸和膀胱等臟器。

三肽。

由三個氨基酸分子脫去兩分子的水縮合而形成的.化合物。

三麥。

農業(yè)上把大麥、小麥和元麥并稱為三麥。

三倍體。

體細胞中含有三個染色體組的個體叫三倍體。

三尖瓣。

三尖瓣也叫“右房室瓣”，它是人和哺乳動物右心房和右心室之間的三片瓣膜的總稱，按部位可分為前尖瓣、后尖瓣和隔側尖瓣。

三體雄蕊。

某些植物花藥的花絲連成三束，稱三體雄蕊，如小連翹。

三大代謝。

糖類代謝、脂質代謝和蛋白質代謝并稱人和動物體內的三大營養(yǎng)物質的代謝。

三叉神經。

屬于第五對腦神經，也是腦神經中最粗大的一對。在人體，三叉神經附著在腦橋上，包含感覺和運動兩種纖維，由近腦處的半月狀神經節(jié)發(fā)出三大支，即眼神經、上頜神經和下頜神經。

三磷酸腺苷。

atp的全稱，它是一種高能磷酸化合物，是新陳代謝所需能量的直接來源。一個三磷酸腺苷分子含有一個腺苷和三個磷酸基團，它也因此而得名。

歲寒三友。

入冬后的竹子青翠依舊，枝干挺拔，堅貞不屈；松樹經冬不凋，寒風不改其性，積雪不毀其枝，其魅力和神威，令人肅然起敬；一樹獨先天下春、花開香自苦寒來的梅，氣節(jié)高貞，傲霜斗雪，它與竹、松并稱“歲寒三友”，名得其所，當之無愧。

四年級題目語文篇十六

寒冷的冬天過去了，春天已經悄悄來到。一天，我們小隊來到了景色迷人的郊外，來尋找春天的足跡。春天在哪里呢？我們來到一條剛解凍的.小河邊，這里嘩嘩的水聲清脆悅耳，好像在歡唱春天的來臨。清澈的河水里幾條小魚自由自在地游來游去。

河兩岸新生的小草笑瞇瞇的，像是正和低著頭的蒲公英和小黃花悄悄說話。

草地邊，一棵棵、一行行的榆樹、楊樹、槐樹……枝條綻出嫩綠的葉芽，舒展著嬌嫩的身軀，迎著和煦的春風快活地成長著。遠處的柳樹垂下柔軟如線的枝條，在春風的活動下，在空中輕輕搖擺，遠遠望去像一團團隨風飄動的煙。

我們高興地繼續(xù)尋找。這時，軋一群小鳥嘰嘰喳喳地從我們頭頂掠過；一只大蜜蜂正落在一朵金黃色的迎春花上；美麗的蝴蝶飛舞在花叢中。春天到了，它們忙碌著，不辜負這大好時光。我興奮地打開畫板，要把春天的美麗景色描繪下來。這時同學們高興地聚攏過來，為我指指點點。小隊長問我：“你要畫春天里的哪些足跡呢？”我說：“我畫歡唱的小河，呢喃的燕子，飄舞的柳條，青青的小草……”小隊長說“還要畫你，畫我和大家！