作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

跳房子游戲教案篇一

黃昏來臨，天邊的晚霞火紅火紅的，天空變得絢麗多彩，像是仙女揮動彩綢，翩翩起舞。

這不經(jīng)讓我想到了朱自清的“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏?！痹诿利惖耐硐寂惆橄拢液桶职謰寢屢黄鹗譅渴忠黄鹕⒉?。不經(jīng)意間，來到了一個老胡同，看到三五個孩子在玩游戲。

我最鐘愛跳格子了，跳格子也稱為跳房子，因為我們用粉筆在平地上畫一格一格的，比較像房子。跳格子把瓦片和粉筆準(zhǔn)備好便在平地上畫，然后站在第一個格子里。瓦片自然是用來踢的，但不能越格踢，也不能碰到粉筆畫的線。這是一個人玩的規(guī)則。跳格子也可以多人玩，如果多人玩的話，小伙伴們用猜拳來決定先后順序的。當(dāng)一個人犯規(guī)時就輪到下一個人玩，犯了規(guī)的人，在下一局時要在犯規(guī)的地方繼續(xù)，很少有人能夠一次就過。”

媽媽娓娓動聽的講著小時候的故事，我也聚精會神的聽媽媽講，漸漸地又大又圓的月亮出來了，它的光輝照耀這我們。

我專心致志地聽完了故事，心想原來媽媽印象中的童年是如此地美好。

我和爸爸媽媽手牽著手回家了，或許這就是幸福吧！

跳房子游戲教案篇二

今天我和朋友閑著無聊，就玩起了跳房子。

我們先在地上畫了兩列四行八個格子，把第一個格子分成五格，分別寫上60，70，80，90，100五個數(shù)字，然后我們一人找了一個合適小石頭就開始玩了。

第一個開始的是夢潔。她先在寫有數(shù)字的那邊丟石子，在石頭剛好丟在第二個的情況下，她開始跳了。夢潔從緊挨著有數(shù)字的那個開始單腿跳，在跳到第七個格子的時候，用在地上的那只腳，去踢她丟的小石頭。哇!她得了90分——有100分的時候就可以買“房子”了，而90以上就可以再來一次?！皦魸崳憧梢栽賮硪淮?。”我說。于是夢潔就開始了第二次?！巴?夢潔，你可以買一座‘房子’了，”夢蝶見夢潔成功了，就很激動“快啊?！眽魸嵸I了一個“房子”后，終于到我了。

我從一開始就失敗了——丟石子出了格，只好讓別人繼續(xù)了。

……。

我丟了幾次都出了格，所以我沒有一座“房子”;而夢潔就不一樣了，她竟買了四座“房子”。

今天快結(jié)束了，但這段記憶永遠(yuǎn)也不會結(jié)束，因為我們玩得很高興!

今天上午，媽媽監(jiān)考結(jié)束后就匆匆往家趕，因為她還答應(yīng)帶我去公園玩呢!吃完午飯，媽媽就帶我去公園溜冰和跳繩了，我先跳繩熱熱身，然后開始溜冰了，我在一邊溜冰，媽媽閑著無聊，就在公園的亭子里一蹦一跳的，我覺得很好奇，就溜過去問媽媽在干什么，媽媽說她在跳房子，這是她小時候經(jīng)常和小伙伴們一起玩的游戲呢，可好玩了!我聽媽媽這么一說，頓時來了興趣，馬上解下溜冰鞋，讓媽媽教我跳房子。

媽媽看我這么想學(xué)，就開始教我怎么玩了，她說跳房子其實很簡單，事先準(zhǔn)備好一塊圓形或方形的'石塊，再在地上畫上一個房子，房子也很好畫的，可以畫各種形狀的圖形，如長方形、正方形、圓形、三角形等組成的圖形，房子畫好后，就可以開始玩跳房子游戲了。先把石塊丟進第一格，再單腳將石塊輕輕踢進第二個格子內(nèi)，然后單腳跟著跳進那個格子內(nèi)，繼續(xù)將石塊踢進第三個格子，依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格，必須慢慢地一格一格往前踢，如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，就算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先完成全套動作的就是獲勝者了!當(dāng)然，如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻，但是要記住一點：雙腳不能同時著地哦!否則就輸了一次了，哈哈!

媽媽先示范給我看，我再跟著學(xué)，可是石塊好像不聽我使喚一樣，我的腳踢起來一點規(guī)律都沒有，要么用力過猛，要么用力太小了，石塊有時候連穿兩格，有時候又壓線了，哈，看來這還是個蠻需要技術(shù)的游戲呢!練習(xí)了大半天，我才踢出兩格，媽媽叫我不要泄氣，以后有空再帶我去公園多玩幾次就一定能學(xué)會了，呵呵!

“張淑悅!出來跳房子!順便叫上蔣帥!”我的話語剛剛落地，就看見蔣帥邁著流星般的腳步向這邊走來。

我們石頭剪刀布，我老一，張淑悅老二，蔣帥老三。

開始了，我將沙包穩(wěn)穩(wěn)地扔到了第一格里，我的一只腳跨入第二格，另一只腳留在了空中。一切順利，我的沙包飛似的沖向了第六格，我的雙腳落在了第四。五格里，完美的青蛙跳，漂亮!我穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)奶搅似甙烁窭?，盡管我的立定跳遠(yuǎn)成績不好。

很快，我就有了第一套房子。接著，第二棟，第三棟······我一瞬間成了暴富。正當(dāng)我玩到高潮時，姐姐叫我吃飯了，跳房子就結(jié)束了，正好我也累了，我們約定好了，第二天接著pk。

今天下午一放學(xué)我就立刻包書包送回家里，就去了郭一鳴家玩跳房子。

來到他家我問他：“玩什么好?”他說：“玩跳房子吧!”我說：“我不會玩呀”。他說：“我教你吧”。

他把毽子線扔到第一關(guān)，然后跳過第一關(guān)，跳到第七關(guān)再回來。跳到第二關(guān)的時候把第一關(guān)的毽子撿回來，再回到起點，以此類推。

漸漸的天黑了，到了吃飯的時候了，我該回家了，真是愉快的一天!

在這陽光明媚、鳥語花香的一天里，我上午7：30左右坐車去了英語班。

在車上，我看見了一些鳥兒在飛，我就幻想我起了在天空自由自在飛翔的感覺，到了英語班門口，我看見了一些孩子在跳房子，我就很想去跳，可是一想道英語班快開始了，我只好去上英語課了。

回家后，我看見我的兩個姐姐也在跳房子，我就讓她們加了我一個，跳房子很有趣，我的兩個姐姐前幾局贏了我好多次，但是后來我每一次都跳得很小心，所以又追了上來，我們互不相讓，你贏一回我贏一回她贏一回，我們都玩了很長時間了還沒分出勝負(fù)，突然我媽媽讓我們回去吃飯了，我們就戀戀不舍的回去了。

今天玩的可真爽，我一定還要玩第二回。

跳房子游戲教案篇三

設(shè)計思路：

民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源?！疤孔印本褪且粋€廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

活動目標(biāo)：

1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗合作與分享的樂趣。

2、能遷移運用各種數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造。

3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗以及建構(gòu)經(jīng)驗等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1-10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。

活動過程：

一、拼房子。

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗.。

幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

師：小朋友想想，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來準(zhǔn)備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？

幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗。）。

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

（在幼兒間的相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗。）。

幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫的那種。

幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。

幼：要商量好。

幼：要分工。

師：對，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗了。那現(xiàn)在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧。看誰拼出的房子最快最好。

幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗和合作經(jīng)驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此在這過程中，教師沒介入干預(yù)，不一會，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們互相參觀一下“房子”吧。

師：房子拼好了,現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲。

2、引導(dǎo)幼兒綜合運用多種體育動作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

（1）、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？

我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？

我們學(xué)過了很多跳的動作呀。

幼：可以單腳跳。

師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？

該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。

幼：我會倒著跳。

師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。

話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。

師：老師在場地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們看看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……。

師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？

幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。

師：好，你來演示一下。

該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。

有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚,放到房子上,在這些磚上跳動;還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子,其他幼兒紛紛效仿。

3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗進一步變通游戲玩法。

（1）、出示1-10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲。

師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法,請你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層?

幼：10層。

師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡,請你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù).幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子,邊跳邊念數(shù)字，誰要來試試?一幼兒上臺演示了一遍。

幼；從下往上時數(shù)字越來越大,從上往下時數(shù)字越來越小。

師：對，這個游戲方法就是運用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

（2）、啟發(fā)幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗來創(chuàng)編不一樣的玩法。

師：我們還可以運用哪些數(shù)學(xué)的知識來創(chuàng)編不一樣的玩法？

幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。

師：真聰明，但是這個單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？

幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。

師：我們一起來想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？

幼：可以兩個人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說出一個單數(shù)，或者一個雙數(shù)我來跳。

幼：可以石頭剪刀布來定誰報數(shù)，誰跳。

幼：輸?shù)奶A的報數(shù)。

師：誰還有補充？報數(shù)的人具體怎樣報數(shù)？

幼：可以說單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。

師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數(shù)或一個雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。

兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望。

幾個幼兒馬上舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數(shù)法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經(jīng)變得非常活躍了，我想，這時候，應(yīng)該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數(shù)的孩子。

師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規(guī)則。

幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個人一起玩，一個報數(shù)，另一個跳進相應(yīng)的兩個相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個幼兒報數(shù)，另一個幼兒跳到兩個分解數(shù)上等。

三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗，交流分享創(chuàng)作成果。

師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應(yīng)該請大家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法。

幼：我來說，我來說。

師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。

幼兒開始動手以圖示的.方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當(dāng)中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。

在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結(jié)束時還留連忘返。通過反思，我認(rèn)為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：

亮點一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發(fā)民間游戲勃勃生機。

民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經(jīng)驗對游戲玩法不斷進行創(chuàng)新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發(fā)了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，培養(yǎng)了對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時在活動學(xué)會了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，可謂一舉多得。

亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。

活動中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標(biāo)的制定，到每一活動的每一個環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創(chuàng)造，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義，更有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動中存在的一些不足：

未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。

活動中個別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應(yīng)更加注意對個別幼兒的激勵和引導(dǎo)。

跳房子游戲教案篇四

民間游戲有著取之不絕，用之不盡的教育資源?！疤孔印本褪且粋€廣為流傳的經(jīng)典民間游戲，該游戲玩法有趣，材料簡單，不受環(huán)境、材料的限定，孩子們百玩不厭。在孩子的游戲中，我發(fā)現(xiàn)，該游戲中蘊涵了很多有關(guān)數(shù)、形等方面的知識。基于新《綱要》提出的新的教育資源觀和教育整合觀，我對這一優(yōu)秀的本土資源進行了進一步的挖掘和利用，將它與健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等進行有機、合理的整合，為民間游戲《跳房子》這一游戲注入整合教育的活力，讓幼兒通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經(jīng)驗對游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內(nèi)涵。

1、樂于與同伴共同參與探索、創(chuàng)造活動，體驗合作與分享的樂趣。

2、能遷移運用各種數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗等對民間游戲的玩法大膽進行再創(chuàng)造。

3、有初步的求異思維能力和創(chuàng)造能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

1、知識準(zhǔn)備：積累了較豐富的數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗、生活經(jīng)驗以及建構(gòu)經(jīng)驗等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：筷子、吸管、棍子、pc管、毛線針、呼啦圈、平衡板、平衡磚、沙袋等戶外活動器械；1—10的數(shù)字卡片；紙、筆、作業(yè)盤等。

一、拼房子

1、引發(fā)幼兒玩民間游戲“跳房子‘的經(jīng)驗。

幼：老師要事先在場地上幫我們畫好房子。

師：今天我們還要玩跳房子的游戲，但是，今天老師不幫你們畫房子了，讓你們自己來想辦法準(zhǔn)備房子。

2、引導(dǎo)幼兒討論拼房子的材料和方法。

師：小朋友想想，除了用畫的方法來準(zhǔn)備房子，還可以用什么方法來準(zhǔn)備？

幼：可以用拼的方法。

幼：可以擺的方法。

師：對，這些方法很好，那用什么材料來拼房子、擺房子呢？

幼：可以用積塑。（孩子們很自然地運用了建構(gòu)游戲經(jīng)驗。）

幼：可以用木棍。

幼：用氣球棍。

幼：用樹枝。

幼：用筷子。

幼：用毛線針。

（在幼兒間的.相互啟發(fā)下，他們又調(diào)動了豐富了生活經(jīng)驗。）

幼：（毫不猶豫地）就是跳房子的那種房子。

幼：就是老師畫的那種。

幼：可以有三角形屋頂?shù)摹?/p>

幼：可以有梯形屋頂?shù)摹?/p>

幼：還可以有半圓形屋頂?shù)摹?/p>

師：房子的屋頂可以多種多樣，那房子的身體呢？

幼：房子的身體可以是長方形和正方形合在一起的。

幼：可以是下面寬，上面越來越窄的。

幼：我也有見過象鐘樓一樣的樓房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓勵幼兒自選合作伙伴和操作材料嘗試拼房子。

幼：幾個好朋友一起幫忙這樣最快。

幼：要商量好。

幼：要分工。

師：對，看來小朋友很有合作的經(jīng)驗了。那現(xiàn)在就請你們自己找好朋友，選擇你們喜歡的材料動手拼一座10層高的房子吧?？凑l拼出的房子最快最好。

幼兒自由結(jié)伴著手拼房子，教師全面觀察幼兒合作拼房子的情況，由于幼兒的建構(gòu)游戲經(jīng)驗和合作經(jīng)驗較豐富，他們的活動有序而順利，因此，在這過程中，教師沒介入干預(yù)，不一會，一座座造型各異的房子已經(jīng)拼好了。

師：哇，小朋友真厲害，這么快就把房子拼好了，現(xiàn)在就請你們互相參觀一下“房子”吧。

二、跳房子

1、幼兒自由組合玩跳房子游戲。

師：房子拼好了，現(xiàn)在就請你們用自己拼出的房子來玩游戲吧。

孩子們迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戲

2、引導(dǎo)幼兒綜合運用多種體育動作創(chuàng)新跳房子游戲玩法。

（1）、啟發(fā)幼兒嘗試多種“跳”的動作大膽創(chuàng)新游戲玩法。

師：剛才你們是怎樣玩跳房子的游戲的？誰來跳給大家看看？

我請一幼兒上臺演示跳房子的動作，他自然而然地采用默認(rèn)的雙腳并攏行進跳的方法進行游戲。我請大家觀察他的游戲玩法并提出質(zhì)疑。

師：小朋友想想，跳房子的游戲只能這樣玩嗎？除了這樣跳，還可以怎樣跳呢？

我們學(xué)過了很多跳的動作呀。

幼：可以單腳跳

師：單腳跳肯定很有意思，你可以來示范一下嗎？

該幼兒上臺演示了單腳跳房子的方法，他跳得搖搖晃晃，其他小朋友都給逗樂了。還沒等他跳完，另一幼兒馬上舉起了手。

幼：我會倒著跳

師：那你也來試試看啊幼兒2迫不及待地上臺演示了倒著跳的方法，這種方法更新奇，其他幼兒更是顯得躍躍欲試。

師；真有趣，小朋友肯定還可以想出更多的方法，你們都去試試，看誰能玩得最有趣，最開心。

話音剛落，孩子們早已按耐不住了，紛紛嘗試起自己想出的新的玩法。

（2）、提供輔助材料，支持幼兒進一步拓展游戲玩法。

師：老師在場地的周圍還為你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們看看，都有些什么？

幼：有平衡磚、沙袋……

師：如果請這些材料幫忙，誰還能玩出不同的玩法？

幼（迅速舉起手）：老師，我想到了一個方法。

師：好，你來演示一下。

該幼兒跑去搬來了橫杠，放在“樓層”的線上，玩起了障礙跳。由于難度增加了，他跳得很起勁。

師：真聰明，把我們體育活動中的動作都用上了，大家再去試試看，找到你需要的材料，看誰能玩出更多更有趣的玩法。

有了輔助材料的幫忙，幼兒的積極性更高了，思維也拓展得更寬了，一些幼兒搬來了一些平衡磚，放到房子上，在這些磚上跳動；還有一個幼兒頭頂沙包在跳房子，其他幼兒紛紛效仿。

3、引導(dǎo)幼兒遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗進一步變通游戲玩法。

（1）、出示1—10數(shù)字卡，啟發(fā)幼兒運用順數(shù)倒數(shù)的方法來玩跳房子游戲。

師：老師也想到了一個很好玩的跳房子方法，請你們先數(shù)數(shù)，你們建的房子有幾層？

幼：10層

師：場地的旁邊有一些數(shù)字卡，請你們用這些數(shù)字卡為你們的房子標(biāo)上層數(shù)。幼兒分別為自己各層的房子放上了相應(yīng)的數(shù)字卡。

師；我的新方法是請小朋友按照從下往上再從上到下的方法跳房子，邊跳邊念數(shù)字，誰要來試試？一幼兒上臺演示了一遍。

幼；從下往上時數(shù)字越來越大，從上往下時數(shù)字越來越小。

師：對，這個游戲方法就是運用我們數(shù)學(xué)中學(xué)過的順數(shù)倒數(shù)方法，我們就給這個新玩法取名叫順數(shù)倒數(shù)法。

（2）、啟發(fā)幼兒進一步擴散思維，探索運用各種數(shù)學(xué)經(jīng)驗來創(chuàng)編不一樣的玩法。

師：我們還可以運用哪些數(shù)學(xué)的知識來創(chuàng)編不一樣的玩法？

幼：可以用單數(shù)雙數(shù)法。

師：真聰明，但是這個單數(shù)雙數(shù)法是怎樣玩的呢？

幼兒沉默了一會，顯然還沒想到這個問題。

師：我們一起來想想，單數(shù)雙數(shù)法應(yīng)該怎樣玩？比如說：玩這個游戲要幾個人玩？

幼：可以兩個人玩。

師：怎樣玩？

幼：他說出一個單數(shù)，或者一個雙數(shù)我來跳。

幼：可以石頭剪刀布來定誰報數(shù)，誰跳。

幼：輸?shù)奶?，贏的報數(shù)。

師：誰還有補充？報數(shù)的人具體怎樣報數(shù)？

幼：可以說單數(shù)，讓他自己去找單數(shù)跳，說雙數(shù)，讓他找雙數(shù)跳。

師：對，這個方法不錯，有點象考試哦。

幼：也可以象我們考試的時候那樣，報出一個單數(shù)或一個雙數(shù)，讓他接下去跳。比如說我報1，他就要跳到3、5、7。

兩個幼兒的示范性游戲很有趣，進一步激發(fā)了其他幼兒的創(chuàng)作欲望

幾個幼兒馬上舉起了手。

幼：有加減法。

幼：相鄰數(shù)法。

幼：組成分解法。

幼兒的思維已經(jīng)變得非?；钴S了，我想，這時候，應(yīng)該把更多的時間和嘗試的機會留給大多數(shù)的孩子。

師：我知道很多小朋友都已經(jīng)想到了，那就請你們找到自己的伙伴一起去試試吧，記住，每編出一個新的玩法都要先和小伙伴商量好這個游戲怎樣玩？有什么規(guī)則。

幼兒再次分散自由尋找同伴，協(xié)商游戲玩法進行游戲，有一組幼兒嘗試了相鄰數(shù)的方法，也是兩個人一起玩，一個報數(shù)，另一個跳進相應(yīng)的兩個相鄰數(shù)；另一組幼兒嘗試了數(shù)的組成玩法，一個幼兒報數(shù)，另一個幼兒跳到兩個分解數(shù)上等。

三、引導(dǎo)幼兒整理創(chuàng)作經(jīng)驗，交流分享創(chuàng)作成果。

師：剛才小朋友編出了許多很有趣的玩法，我覺得應(yīng)該請大家互相來介紹、展示一下自己創(chuàng)造出來的新玩法。

幼：我來說，我來說。

師：我知道每個小朋友都很想說，老師這邊有個方法可以讓大家都有機會說。在桌上的盤子里，有筆和紙，等下各組的小朋友可以把你們今天創(chuàng)編出來的新玩法都用圖案表示出來，畫完后，再貼到展板上。

幼兒開始動手以圖示的方法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果，有的運用的簡單符號表示，有的運用簡筆畫的方法，有的在紙上列出一個數(shù)學(xué)分合式等。我協(xié)助幼兒將自己的作品貼到展板上，參與到幼兒當(dāng)中，鼓勵幼兒自由自主地相互介紹自己的作品及其玩法。

師：小朋友真聰明，編出了這么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戲時你們還可以創(chuàng)編出更多更好的玩法，比如說：節(jié)奏法呀，音階法呀，我們可以這些創(chuàng)作成果裝訂成一本書，名字就叫《跳房子游戲方法大全》。讓其他幼兒園、其他班級的小朋友也來玩一玩。

在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創(chuàng)作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結(jié)束時還留連忘返。通過反思，我認(rèn)為，活動成功的原因在于活動過程中凸顯的幾大亮點：

亮點一：善于發(fā)現(xiàn)和利用民間游戲潛在的教育價值，煥發(fā)民間游戲勃勃生機。

民間游戲“跳房子”源于生活又回歸生活，是幼兒既感興趣且熟悉的，具有濃厚本土文化氣息，教師能夠在幼兒的游戲中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)該游戲所蘊涵的豐富教育價值，并以之為生長點，將民間游戲的趣味與健康、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域進行了有機的，合理的整合，讓幼兒運用已有經(jīng)驗對游戲玩法不斷進行創(chuàng)新，賦予了民間游戲新的生命力。不斷豐富、拓展的游戲玩法又進一步地激發(fā)了幼兒對該游戲的興趣，促使幼兒在活動始終都能以激昂的熱情投身于一次又一次的探索和創(chuàng)造中，整個活動融趣味性、教育性、藝術(shù)性為一體，讓幼兒既鍛煉了身體，又在游戲中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，培養(yǎng)了對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了創(chuàng)造性，同時在活動學(xué)會了與同伴合作、協(xié)商、交流、分享，可謂一舉多得。

亮點二：自主的合作式探究貫穿幼兒活動始終，有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展。

活動中教師始終基于《綱要》中的“以幼兒為本”教育觀，著眼于有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。從教育目標(biāo)的制定，到每一活動的每一個環(huán)節(jié)，無不體現(xiàn)著自主、合作、探索的教育精神。教師在活動中為幼兒提供了廣闊的自主活動空間，讓幼兒自主選擇材料、合作伙伴，自主地進行思考、創(chuàng)造，使幼兒真正成為自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人。在充分把握大班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作探究、協(xié)商、討論，并及時組織有益的集體交流和分享活動，讓幼兒各抒己見并對出錯的地方進行修正和補充，互相分享創(chuàng)作成果，共享游戲樂趣。在這一經(jīng)歷中，幼兒所獲得的遠(yuǎn)比獲得某種結(jié)論更有意義，更有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

然而，在反思中，我也發(fā)現(xiàn)活動中存在的一些不足：

未能根據(jù)不同能力層次的幼兒提供不同難度的探索內(nèi)容。

活動中個別幼兒在大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的能力還有待于提高，教師應(yīng)更加注意對個別幼兒的激勵和引導(dǎo)。

跳房子游戲教案篇五

1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。

2、鞏固對自然數(shù)和單雙數(shù)的'認(rèn)識。

1、沙包、彩色粉筆若干。

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。

（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復(fù)進行。

（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯次數(shù)最少的幼兒獲勝。

民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。

本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的反思：

1.首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。

2.環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達(dá)到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

跳房子游戲教案篇六

跳飛機，又稱跳房子或跳格子，是一種兒童游戲，玩家在地面畫定的圖上跳動。地上的圖形通常為雙翼式飛機的形狀，有些地方則是畫成房子的形狀，游戲因而得名，也有單純只在長方形內(nèi)畫上格子。圖形分為若干格子(通常有九格)，每格有一個數(shù)字。參加游戲者須順序按數(shù)字跳過所有格子。跳飛機于1950年代至1980年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學(xué)操場等都會有跳飛機的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起“跳飛機”的九個格，然后一起玩。隨著經(jīng)濟發(fā)展以致娛樂方式的豐富，跳飛機這個游戲經(jīng)已式微。跳房子是古老的游戲，羅馬時代遺留下來的鑲嵌地面上就曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)類似跳房子的圖案。跳房子也是一種世界共同的兒童游戲，只是大家所畫的房子形狀和數(shù)量的組合各有不同罷了。

跳房子是一種世界性的兒童游戲。在電影里，十八世紀(jì)的歐洲曾經(jīng)有過。在現(xiàn)實生活中，二十世紀(jì)的中國也曾經(jīng)有過。跳房子也叫跳格，這是過去女孩子們經(jīng)常玩的一種游戲。用一只沙包(或者一塊瓦片)作為游戲的輔助物，先把沙包扔到指定的地點，然后蹦蹦跳跳、飛檐走壁、穿房越脊，把沙包拾回來便大功告成。有時一邊玩她們還一邊唱：“正月十五黑咕隆咚，樹枝不動刮大風(fēng)，刮得面包吃牛奶，刮得火車上天空……”參加人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，也有畫成飛機形狀的。形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。

跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片(也有用沙包的)放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進第一格內(nèi)，然后單腳跳進第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進第二格。依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕走出方格。先完成全套動作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

也有的地區(qū)跳房子時，全部格子跳完后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，下次跳至該處時，可雙足著地休息片刻再跳，其他人或瓦片到這個地方時，必須躍過或踢過，不準(zhǔn)入境。當(dāng)一方占格子超過一半時就算勝利。(還有一些地區(qū)，當(dāng)全部的格子跳完之后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，當(dāng)別人要進入的時候，必須喊：“報告”否則視為失敗)。

當(dāng)投瓦片投錯地點或瓦片壓在線上，跳格時腳不小心踏在線上或瓦片被踢出格外或壓線，均算失敗，由對方跳。

跳房子游戲教案篇七

一、活動目標(biāo)：

1.嘗試不同的跳法跳過格子路。

2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。

3.通過游戲，體驗健康活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

(一)準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作。

師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

(二)看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢?我們來跳跳看。

(三)幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。

師：你們剛才是怎么跳的?

(四)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。

(五)休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。

跳房子游戲教案篇八

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準(zhǔn)備：

沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。

活動過程：

1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。

活動規(guī)則：

1、不能跨字跳，必須按順序1―2―3？―4―5―6―7―8―9。

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

跳房子游戲教案篇九

大班幼兒。

1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。

2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。

3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。

二、合作探索，嘗試練習(xí)。

(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。

2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。

3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的'格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

三、游戲："爭奪紅旗"。

1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結(jié)比賽情況。

四、結(jié)束。

幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。

五、活動延伸：

在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

跳房子游戲教案篇十

民間體育游戲豐富多彩，在有一定的參與群體和認(rèn)識程度的學(xué)校體育教學(xué)中開展一些民間體育游戲活動，不僅可以更好地發(fā)展和弘揚傳統(tǒng)民族體育文化，對幼兒的求知領(lǐng)域、精神領(lǐng)域的影響更是有著深遠(yuǎn)的意義。本課選擇形式多樣、趣味性強、民間流傳廣泛的游戲“跳房子”為主要內(nèi)容，教學(xué)中遵循幼兒運動認(rèn)知特點和技能形成規(guī)律，以節(jié)奏跳房子激發(fā)興趣，符合《綱要》的要求，有一定的教學(xué)價值。老師在教學(xué)設(shè)計中成功的引用了“跳房子”這個民間喜聞樂見的一個傳統(tǒng)游戲來進行教學(xué)有一定的創(chuàng)新性。“跳房子”有著極強的生命力，對學(xué)生也有著特別的吸引力。幼兒園的孩子活潑好動、想象力豐富，由于正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。將富有趣味性的“跳房子”游戲帶進課堂，無疑是激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)活動中可以保持和延續(xù)幼兒較高的學(xué)習(xí)興趣和良好的技能學(xué)習(xí)狀態(tài)。

老師在活動中能夠清楚地給幼兒演示游戲的玩法對幼兒的學(xué)習(xí)有較好的幫助作用，能夠很順利的完成教學(xué)任務(wù)。

跳房子游戲教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。

2、鞏固對自然數(shù)和單雙數(shù)的認(rèn)識。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包、彩色粉筆若干。

2、房子圖。

活動過程：

1、玩沙包。

幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。

2、造房子。

（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。

（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。

（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。

（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。

（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復(fù)進行。

4、丟房子。

（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。

（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯次數(shù)最少的幼兒獲勝。

跳房子游戲教案篇十二

這個寒假，我媽媽教了我一種傳統(tǒng)的游戲——跳房子。游戲規(guī)則如下:首先畫一個頂部有屋頂?shù)木W(wǎng)格，然后用彩色石頭寫數(shù)字，然后把石頭扔進第一個網(wǎng)格，用一只腳跳到2，3，4。然后跳回來，跳到第二個格子，撿起第一個格子的石頭并通過。這樣，如果你不犯錯誤，如果你第一個到達(dá)第八格，你就會贏，如果你把石頭扔出界或者踩在線上，你就不會數(shù)數(shù)。

游戲開始了，我是第一個。我正準(zhǔn)備盡力而為。我認(rèn)為在我面前丟下“1”幀很簡單，但我沒想到會掉到“2”幀。退出比賽是一個糟糕的開始。輪到大表哥了。她輕輕地把石頭扔過去，但它進行得很順利。石頭順從地留在格子里。就這樣，大表哥用一條腿爬上了“6”級?？赡苁翘樌?，大表哥不小心迷失在“7”格子里了。舞臺上的下一個是小彪妹！我看見她大搖大擺地邁著“沒人認(rèn)識她的家人”的步伐。她漫不經(jīng)心地說，“你太軟弱了！信不信由你，我能在一分鐘內(nèi)到達(dá)頂峰！”我笑著說，“沒門，你真的吹牛，不要征兵！”果然不出我所料。雖然石頭是在”1“的框架下鑄造的，但她的表妹很小，她的腿也很快就跳過了一個框架。她不穩(wěn)定，搖搖晃晃地離開了隊伍。弟弟不愿意，撅著嘴喊道:“不算，不算！”又輪到我了。我觀察了半天。我現(xiàn)在感覺好一點了。我找到了合適的時間。我壓下身體，輕輕伸出手。石頭毫無偏見地落入格子里。最終，這是我獲勝的方式。就連“電視迷”嫂子也被我們的笑聲“吸引”了。跳房子游戲真的很有趣。單腳跳下去不僅考驗平衡，還會消耗體力。這真是一個雙贏的局面！

跳房子不僅給我們帶來快樂和鍛煉，也讓我明白我們應(yīng)該注意做任何事情的技巧。雖然有許多玩具和電腦游戲，但傳統(tǒng)游戲是不會丟失的。讓我們一起跳！

跳房子游戲教案篇十三

活動名稱：《跳房子》適合年齡段：大班幼兒活動準(zhǔn)備：1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。

活動目標(biāo)。

1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。

玩法過程。

一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，(高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等)。

二、合作探索，嘗試練習(xí)。

(幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)。

2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。)。

3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。

(1)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳格子房子的?鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。

(2)你還能想出什么樣的跳法來?你還能想出什么形狀的格子房子呢?

4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1--2次。

(1)講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。

(2)幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。

三、游戲："爭奪紅旗"。

1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。

2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。

3、幼兒開始比賽。

4、教師小結(jié)比賽情況。

四、結(jié)束。

幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。

五、活動延伸：

在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。

反思：

幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達(dá)到游戲的`要求。

跳房子游戲教案篇十四

快要下課的時候，老師特別開心地說：“走廊上可以跳房子！你們下課就去玩吧！”話音剛落不久，下課鈴就響起來了。

同學(xué)們?nèi)缁鸺话銢_出了教室，當(dāng)我當(dāng)我慢悠悠地走出教室后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有很多同學(xué)迫不及待地在排隊了。

每個人都用自己覺得最好玩的方法跳房子，花樣特別的多，幾乎每個人玩三次，她的花樣就有三個。全班的同學(xué)，好像下課就被跳房子這個游戲吸走了。而上課呢？當(dāng)然是被教室的“丁零零”的鈴聲吸回自己的座位。

上課時房子很孤獨，教室很開心；下課時房子特別的開心，教室卻不是你想的那么孤獨，它也有同學(xué)們的陪伴，把他們帶進書香中，讓他們在那里開心地享受閱讀的快樂。

跳房子游戲教案篇十五

課間，我和同學(xué)在樓前面的.操場跳房子。

我們兩個一起在教學(xué)樓前的黃土地操場上畫了一幢造型新穎、8個房間的“房子”，所有的房間都標(biāo)上了序號。然后，我們找來幾塊又扁又平的小石塊，把它作為投擲的工具。

跳房子游戲開始了。我們倆用“石頭剪刀布”決定誰先跳。我出石頭，我的同學(xué)出剪刀，我贏了，先跳。我接過一塊小石塊，小心地扔向1號房。小石頭像一個乖孩子一樣，落在1號房里。“耶！”我高興得手舞足蹈，就開始跳房子，很容易就通過了1號房。我偷偷地看了對手一眼，只見他漲紅著臉，有點嫉妒地看著“房子”，呆呆地立在那里。我心里得意極了，連忙向2號房發(fā)起沖擊。也許是高興得太早，也許是技術(shù)不好，小石塊像是和我鬧別扭，偏偏蹦出了第二格。我氣壞了，頓時就像是泄了氣的皮球，悶悶不樂地退出了“戰(zhàn)場”。

輪到他跳房子了，他也迅速地通過了第一個“房子”，我頓時緊張起來。可是，他也像我一樣，在扔第二框的時候扔偏了。機會又來了，輪到我跳了，我特別開心。

高興之余，我出扔準(zhǔn)小石塊的訣竅，我一口氣把剩下的7個“房子”全部“殲滅”了。雖然他也付出了努力，可是最后沒能挽回敗局，不得不乖乖地向我“投降”了。

課間20分鐘，我玩得非常開心，因為我第一次贏得了跳房子游戲。

跳房子游戲教案篇十六

跳飛機，又稱跳房子或跳格子，是一種兒童游戲，玩家在地面畫定的圖上跳動。地上的圖形通常為雙翼式飛機的形狀，有些地方則是畫成房子的形狀，游戲因而得名，也有單純只在長方形內(nèi)畫上格子。圖形分為若干格子（通常有九格），每格有一個數(shù)字。參加游戲者須順序按數(shù)字跳過所有格子。跳飛機于1950年代至1980年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學(xué)操場等都會有跳飛機的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起“跳飛機”的九個格，然后一起玩。隨著經(jīng)濟發(fā)展以致娛樂方式的豐富，跳飛機這個游戲經(jīng)已式微。跳房子是古老的游戲，羅馬時代遺留下來的鑲嵌地面上就曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)類似跳房子的圖案。跳房子也是一種世界共同的兒童游戲，只是大家所畫的房子形狀和數(shù)量的組合各有不同罷了。

跳房子是一種世界性的兒童游戲。在電影里，十八世紀(jì)的歐洲曾經(jīng)有過。在現(xiàn)實生活中，二十世紀(jì)的中國也曾經(jīng)有過。跳房子也叫跳格，這是過去女孩子們經(jīng)常玩的一種游戲。用一只沙包（或者一塊瓦片）作為游戲的輔助物，先把沙包扔到指定的地點，然后蹦蹦跳跳、飛檐走壁、穿房越脊，把沙包拾回來便大功告成。有時一邊玩她們還一邊唱：“正月十五黑咕隆咚，樹枝不動刮大風(fēng)，刮得面包吃牛奶，刮得火車上天空……”參加人數(shù)不限，形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。跳之前，先在地上用有色石塊畫出連在一起的方格，有正方形、長方形，也有長方形與半圓形相結(jié)合的，也有畫成飛機形狀的。形式有兩人輪換跳，幾個人輪流跳，多人分成兩組輪換跳等。

跳時先將一片狀石塊或用粗瓦片磨成的圓片（也有用沙包的）放在第一方格外，跳者全神貫注，用一只腳將石塊輕輕踢進第一格內(nèi)，然后單腳跳進第一格內(nèi)，用支撐腳將石塊踢進第二格。依次進行下去，直至將石塊踢過全部方格。如果中途累了，可以在規(guī)定的方格內(nèi)休息片刻。如果有人在踢的過程中出現(xiàn)石塊壓線、出格或石塊連穿兩格的現(xiàn)象，算失敗一次，下一輪重新從第一格跳起。先到達(dá)終點的，要把石塊放在腳背上，輕輕走出方格。先完成全套動作者為勝，負(fù)者要接受勝者的處罰。

也有的地區(qū)跳房子時，全部格子跳完后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，下次跳至該處時，可雙足著地休息片刻再跳，其他人或瓦片到這個地方時，必須躍過或踢過，不準(zhǔn)入境。當(dāng)一方占格子超過一半時就算勝利。（還有一些地區(qū)，當(dāng)全部的格子跳完之后，可以自由選擇一格，據(jù)為己有，當(dāng)別人要進入的時候，必須喊：“報告”否則視為失?。?。

當(dāng)投瓦片投錯地點或瓦片壓在線上，跳格時腳不小心踏在線上或瓦片被踢出格外或壓線，均算失敗，由對方跳。

跳房子游戲教案篇十七

小時候，我和同學(xué)經(jīng)常在課間時在教學(xué)樓前面的操場跳房子。

我們兩個一起在教學(xué)樓前的黃土地操場上畫了一幢造型新穎、8個房間的“房子”，所有的房間都標(biāo)上了序號。然后，我們找來幾塊又扁又平的小石塊，把它作為投擲的工具。

跳房子游戲開始了。我們倆用“石頭剪刀布”決定誰先跳。我出石頭，我的同學(xué)出剪刀，我贏了，先跳。我接過一塊小石塊，小心地扔向1號房。小石頭像一個乖孩子一樣，落在1號房里?！耙?！”我高興得手舞足蹈，就開始跳房子，很容易就通過了1號房。我偷偷地看了對手一眼，只見他漲紅著臉，有點嫉妒地看著“房子”，呆呆地立在那里。我心里得意極了，連忙向2號房發(fā)起沖擊。也許是高興得太早，也許是技術(shù)不好，小石塊像是和我鬧別扭，偏偏蹦出了第二格。我氣壞了，頓時就像是泄了氣的皮球，悶悶不樂地退出了“戰(zhàn)場”。

輪到他跳房子了，他也迅速地通過了第一個“房子”，我頓時緊張起來?？墒?，他也像我一樣，在扔第二框的時候扔偏了。機會又來了，輪到我跳了，我特別開心。

高興之余，我總結(jié)出扔準(zhǔn)小石塊的訣竅，我一口氣把剩下的7個“房子”全部“殲滅”了。雖然他也付出了努力，可是最后沒能挽回敗局，不得不乖乖地向我“投降”了。

課間20分鐘，我玩得非常開心，因為我第一次贏得了跳房子游戲。

跳房子游戲教案篇十八

1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。

2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂。

3、樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

幼兒園器材呼啦圈 、擺設(shè)場景

1、 介紹場地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗

2、講解跳房子的基本方法。

3、老師巡視指導(dǎo)。

4、小姐幼兒自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察自己的擺設(shè)是否需要改進？

5、游戲：

游戲：比比--跳房子

1、解活動的玩法，規(guī)則。

2、四組，比一比，那組最棒！

3、結(jié)束活動：在音樂的伴奏下，放松全身。

1. 本次活動課是根據(jù)我們孩子的年齡特點接受能力來設(shè)計的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的游戲，因此我在設(shè)計時先從簡單的開始，讓幼兒掌握游戲規(guī)則，孩子們非常喜歡這個游戲。

2. 本次活動我由易入難的推進活動進程在幼兒掌握一種玩法規(guī)則后再擴充其他玩法。

3. 從活動情況看孩子都能清楚游戲的規(guī)則。

4. 不足的是，由于較少開展類似活動，所以孩子們在單腳跳格踢串珠時容易失去平衡。