從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

美術心得體會篇一

走進美術室，立刻被那種別致的氛圍所吸引。墻上掛滿了充滿創(chuàng)意的繪畫作品，架子上擺放著各式各樣的畫筆、丙烯顏料和調色板，每一個細節(jié)都透露著藝術的魅力。在這個空間里，我可以盡情表達自己的想法與情感，每次走進這里都會讓我充滿了激情和靈感。

第二段：美術室的學習與探索。

美術室是我學習繪畫的場所，這里有專業(yè)的老師和熱情的同學，可以一起分享創(chuàng)作的快樂和挑戰(zhàn)。在這里，我學到了許多繪畫的基礎知識和技巧，同時也學會了觀察和思考。每次上課，老師都會引導我們去觀察生活中的事物，學習如何捕捉形象和光影的變化，這對于提高繪畫技巧和表現(xiàn)力非常有幫助。在美術室里，我也有機會嘗試不同的繪畫媒介和風格，從水彩到油畫，從寫實到抽象，每個作品都是我對世界的一種表達。

第三段：美術室的創(chuàng)作和想象力。

美術室給予了我無限的創(chuàng)作空間和想象力的發(fā)揮。在培養(yǎng)了繪畫基礎后，我可以自由地發(fā)揮自己的想法和表達方式。這里沒有束縛和限制，只有無盡的創(chuàng)作可能。我可以根據(jù)自己的興趣和喜好選擇創(chuàng)作題材，嘗試不同的表現(xiàn)手法，從而不斷提高自己的繪畫水平。美術室是一個釋放想象力的地方，我可以通過繪畫創(chuàng)造一個與現(xiàn)實完全不同的世界，也可以通過觀察和思考描繪出生活的點滴細節(jié)。

第四段：美術室的交流與合作。

在美術室里，我遇到了許多志同道合的朋友，他們同樣熱愛藝術，樂于分享和交流。我們一起參觀畫展，一起討論繪畫技巧和藝術理念，互相激發(fā)靈感。我發(fā)現(xiàn)，與他人的交流并不僅僅是單純的技術上的問答，更是一種思想碰撞和藝術理念的交流。通過互相傾聽和分享，我不僅學到了新的繪畫技巧，更開拓了自己的思維和眼界。

第五段：美術室給我的啟示與成長。

美術室不僅僅是一個學習和創(chuàng)作的場所，更是一個我成長和收獲的地方。在美術室里，我學會了堅持和耐心，因為藝術是一個需要長時間的積累和磨礪的過程。我也認識到，藝術不僅是激發(fā)靈感和創(chuàng)造力，更是一種情感表達和思想交流的方式。美術室讓我更加自信和勇敢，敢于表達自己的思想和感受，敢于展示自己的作品。在美術室里，我不僅僅學會了繪畫技巧，更學會了如何欣賞和理解藝術，學會了如何與他人交流和合作。這些都是我在美術室成長過程中獲得的寶貴財富。

總結：

美術室是一個充滿魅力和創(chuàng)造力的地方，它給予我無盡的學習和創(chuàng)作的機會，同時也啟發(fā)了我的想象力和思維方式。通過在美術室學習和創(chuàng)作，我不僅學會了技巧和表達方式，更成長為一個更自信和有思想的人。美術室是我個人成長的見證，我會繼續(xù)堅持并努力進步，用繪畫去表達和傳遞我的情感和思緒。

美術心得體會篇二

“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學習平臺，給我們美術教師提供了較好的學習條件。在這五天的學習中，我感觸頗多，第一是美術課堂教學中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認識，第三則是折紙藝術的奇妙。下面我分別以這幾個方面談談我的體會。

學生在課堂中是學習的主體，在設計學生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式調動多種感官參與學習。不同類型的知識，用不同的教學方法來展開教學。而這一點，在蒙自市二中美術教學中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學目標，依據(jù)教材的內容，根據(jù)學生認知水平的實際情況，緊緊圍繞訓練學生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的`親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術課上得很“活”。教師以《標志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學思路，發(fā)揮自己的教學特色，把活動與教學充分結合，師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學生在輕松的學習中收獲知識。

書法課教學的開設讓我重新對書法有了認識，包括執(zhí)筆、用筆、點畫造型、間架結構、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標識，作為美術教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側面來教學，展示自己的書法作品作為教學參考，并親自示范教學，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學習的渴望。

對于折紙藝術，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術的欣賞、學習，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術教學，材料容易準備，也較為輕松，學生容易感興趣，對于提高學生學習美術很有益。

在本次培訓中，我認真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點，每個教學內容都能讓我受益匪淺。

美術心得體會篇三

最近，我有幸參觀了一場精彩的美術展，在這次展覽中，我深深地感受到了藝術的力量和魅力。在展覽的過程中，我從不同的藝術作品中領略到了藝術家獨特的創(chuàng)意和對世界的詮釋。通過這次美術展，我不僅觸動了心靈，也對藝術產生了更深的理解和喜愛。

第二段：藝術作品的表現(xiàn)手法與主題。

在這次美術展中，我看到了許多不同類型的藝術作品，包括繪畫、雕塑、攝影等。這些作品以不同的表現(xiàn)手法和主題展現(xiàn)在觀眾面前，每一件作品都是藝術家對于世界的獨特理解和思考的表達。

有一幅繪畫作品深深地吸引了我的注意，它展現(xiàn)了一個被戰(zhàn)爭摧毀的城市，瓦礫之間透露出的凄涼和無助令人動容。畫家運用了明暗對比和色彩的變化，將這種摧毀和憂傷的氛圍表達得淋漓盡致。我在欣賞這幅作品時，感受到了戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦，也對人類的悲劇感到無奈。

另一件作品則以攝影的形式展現(xiàn)了自然風光，拍攝的是一片寧靜的森林。這幅作品給人一種靜謐和寧靜的感覺，令人心曠神怡。攝影師通過精心的構圖和光線的運用，成功地捕捉到了大自然的美景，讓觀眾也能夠沉浸其中，感受到自然的力量和神奇。

第三段：藝術的意義與價值。

美術展通過藝術作品的展示，向觀眾傳達了藝術的意義與價值。藝術是一種人類獨特的表達方式，通過藝術作品，藝術家能夠把自己的情感和思想與觀眾分享。藝術作品可以激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造力，讓人們在觀賞中沉浸其中，在與藝術作品的互動中獲取美的享受。

此外，藝術作品還對社會和人類的發(fā)展起到了積極的促進作用。藝術家的作品往往對社會問題和人類命運有著深刻的思考和探索，藝術作品可以喚起人們對于社會問題的關注，引發(fā)社會的反思和改變。藝術是文化的重要組成部分，它不僅記錄了時代的變遷和人類的歷史，也在人類文明的進步中發(fā)揮著重要的推動力量。

第四段：獲得與感受。

通過這次美術展，我不僅獲得了知識和藝術鑒賞能力的提升，還獲得了對于自己內心世界的深入思考。藝術作品有時是一面鏡子，通過欣賞藝術作品，我不僅看到了藝術家的心靈，也看到了自己的內心世界。藝術作品激發(fā)了我對于美的追求，也讓我對生活有了更深的體驗和感悟。

在這次美術展中，我還與其他觀眾進行了交流和分享，這使得我對于藝術作品的理解和感受更加豐富和全面。通過和他人的對話與碰撞，我能夠從不同的角度看待藝術作品，也能夠聽取和收獲他人的觀點和建議。這樣的互動和交流不僅拓寬了我的視野，也豐富了我的心靈。

第五段：總結。

通過這次美術展，我深刻地體會到了藝術的力量和魅力。藝術作為一種獨特的表達方式，讓人們能夠感受到情感和思想的傳遞，也使人們對于美的追求有了更深的理解和追求。藝術作品對于社會和人類的發(fā)展起到了積極的推動作用，并在人類文明的進程中扮演了重要的角色。通過和他人的交流與分享，我獲得了更全面的藝術體驗，也讓我對于藝術產生了更深的熱愛與理解。我相信，這次美術展的收獲將激勵我在以后的生活中更加熱愛藝術，追求美的卓越。

美術心得體會篇四

作為一種藝術形式，美術無疑是文化交流中不可或缺的一種方式。而每年的美術月也成為了我國美術文化發(fā)展中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。在這個月中，不僅能夠欣賞到各種形式的精美作品，還能學習和思考許多美術文化的內涵和價值。以下是我對這個美術月的心得體會。

第一段：教育功效。

美術月是一個本著教育主題的活動，通過展覽、比賽、講座等多種形式，讓人們能夠接觸到各種不同風格的藝術作品，進而學習和傳承美術文化的內涵和價值?！靶蕾p藝術，感受生活”也成為了美術月的主旨，通過藝術之美對生活中的點滴進行觀察和剖析，激發(fā)人們對生活的熱愛和創(chuàng)造力。因此，美術月對于激發(fā)人們的創(chuàng)造力、提高審美能力、傳遞人文情感等方面都有著積極作用。

第二段：推廣文化。

美術是一種反映人文精神的文化語言，它不僅是一種藝術形式，更是人類文明傳承的一部分。美術月通過推廣文化的形式，將各種不同風格的藝術精品及相關的文化知識向公眾展示。這種以藝術為媒介的推廣文化的方式，不僅能幫助人們更好地了解各種文化的差異及其魅力，還能夠促進不同地域之間文化的交流和融合。

第三段：促進產業(yè)的發(fā)展。

現(xiàn)代美術早已深入到了金融、房地產等各種產業(yè)，通過美術月的活動，可以更好地促進產業(yè)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。展覽和交流讓不同領域之間的人們可以獲得更多的藝術創(chuàng)意和文化知識，從而進一步激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨特性。在各種商業(yè)活動中，美術的應用也讓產品更加具有文化和人性的特色，從而更容易得到消費者的青睞。

第四段：增強社會文化的影響力。

美術月可以說是提高和擴大社會文化影響力的重要渠道之一。在美術月中所展示的一系列優(yōu)秀的藝術作品和文化活動，可以使社會各個階層的人們都能夠參與到這個文化交流的盛宴中來。無論是藝術工作者、學生、還是愛好者，都能在這個月中找到自己感興趣的話題和展品，從而體驗到美術文化的魅力。

第五段：美術月的價值。

美術月無疑是以藝術為媒介，通過對文化的傳承和創(chuàng)新，來推動社會的進步和發(fā)展。在這個月中，人們能夠在美學、人文等方面有所收獲，并能了解到不同性質的文化和藝術作品。美術月不僅讓人們更加深入地理解藝術的美學觀，同時也在人們的心靈上注入了許多美好的情感和文化價值，實現(xiàn)了美術與社會進步相互促進的目標。

總之，美術月長期以來一直在推進我國的美術文化事業(yè)和形成良好的社會藝術氛圍，有著不可低估的價值和作用。我相信，在今后的美術月中，我們的美術文化會更加繁榮和茂盛，為我國文化事業(yè)的健康發(fā)展注入新的動力。

美術心得體會篇五

上周我有幸參加了廬陽區(qū)組織的音樂美術教師培訓，培訓時間是4月23、24兩天，培訓地點在合肥師范學院。上午八點二十舉行了開班儀式，相關領導發(fā)表了講話并合影留念。下面我就此次培訓的具體情況談談我的心得體會：

第一節(jié)課是教院的衛(wèi)萍老師為我們做了一個關于教師心理健康調適的輔導，主題是做一名健康快樂的教師!告訴我們如何進行心理健康調適的策略。衛(wèi)老師首先公布了目前教師的心理健康現(xiàn)狀，接著通過很多具體方面，比如合理飲食、調節(jié)認知和情緒、如何合理的宣泄情緒、個人修養(yǎng)的提高以及學會寬容與合作，告訴我們如何成為一名心理健康的教師。這樣的心理輔導講座緊密聯(lián)系教師群體的普遍職業(yè)特點，對我們一線教師助很，我也深深感受到，一個人的心理健康非常重要，尤其是教師這個群體，平時教學任務繁重，面對越來越復雜的教育現(xiàn)象，內心時常感到壓力較，時間久了，心理健康也會受到影響。而教師又是個育人的主體，如果教師自身心理存在問題，那么將直接對他的教育對象(學生)產生不良影響，這一點必須引起我們每個人重視。有句話說得很好，學高為師，身正為范!教師承載著教書育人的責任，既要有扎實淵博的學識，還要有能夠感染學生心靈的人格魅力，這就需要教師塑造自己健康樂觀積極的人生態(tài)度，這樣才可以更好的促進學生健康、長遠的發(fā)展。我的個人感受是，教師的心理健康不僅有利于教師自身的發(fā)展、個人生活質量的提升以及職業(yè)幸福感的獲取，而且是一個高素質教師的必備素質，它關系到學生健康、長遠的發(fā)展。

第二個講座守于中小學美術教學的研究，說的都是美術理論，說實話我感覺內容平淡而陳舊，與我們一線美術教師的教學相距甚遠。其實當我臨時接到要占用周末兩天休息時間來培訓的通知的時候，我的第一應是，好不容易期盼來的周末又不能休息了，但轉念一想，既然是培訓，對我們應該也會有助的，所以又欣然接受了這樣的.事實，我期望著能有所收獲，但下午這個課程顯然讓我很失望，所以就不多說了。

第三場講座是安徽省教育科學研究院的郝蔚舒老師給我們講解新課程背景下的中小學美術課堂教學，內容針對性強，她強調了美術教學的三課前準備工作：

1、鉆研全部教材;。

2、了解學生、分析教學對象;。

3、物質準備。

她還指導我們如何制定教學方案，并且指出很多美術教師在制定教學目標的時候出現(xiàn)的三問題，比如：教學目標分類混亂、課題教學目標與學科課程標準混淆、表述存在錯誤等，這些問題的指出很到位，讓我受益匪淺。

第四場是合肥師范學院教育系的李繼秀教授帶給我們的精彩講座，她主要談聽課與評課的有效操作。這個主題具有很強的實踐性，為了促進教師的專業(yè)成長，為了提高課堂的教學效果，每學期各個學校都力推行各類教研活動，教研氛圍愈來愈濃，活動開展的如火如荼，但聽課評課這塊的教學研究卻有些盲目，很多教師聽課的時候抓不住要領，缺乏對課堂的深刻思考;而評課部分時候也顯得過于潦草，要么盡說好聽的，要么說一些籠統(tǒng)模糊的套話。上課的老師壓力很精神緊張，課堂變成教師表演的舞臺，追求華麗、個性，而疏忽了課堂教學藝術的真正歸宿應該是學生，沒有真正貫徹聽課研討的實質精神。李老師生動而到位的講解讓我知道了聽課評課的準備，理解了現(xiàn)代教學觀、現(xiàn)代師生觀、學生觀、學習觀以及教學觀，這些都是評價一節(jié)好課的標尺。另外，聽課之前還要熟悉所聽課程，把握教材，了解有關教改的信息，做好聽課的心理準備，客觀公正的給予評價，因為，評價不是為了甄別優(yōu)劣，而是為了促進教師的發(fā)展，促進教研的發(fā)展。

美術心得體會篇六

我一直在思考：什么樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。卻一直感到迷惘。

通過這次聽課，感覺自己的收獲很多，13節(jié)課，每節(jié)課的設計思路不同，可以說是各有特色，這對自己以后的美術教學工作也是一個啟發(fā)。

新課程理念下的美術課應該如何上？怎樣上好？這是一直以來我不斷思考的問題。通過這13節(jié)課，覺得自己開拓了思路，也明確了大的方向。原來的優(yōu)質課總是給人感覺太過于形式，花哨的東西太多，不太適合日常的教學工作。而這13節(jié)課，就是普普通通，平平實實的課，少了很多修飾。但課堂教學效果卻很明顯。由此可見：一節(jié)好的美術課，并不一定要借助電教設備才能達到更好的教學效果。

其次，這些課不僅設計的巧妙，更多地體現(xiàn)了師生間的互動，課堂氣氛異常活躍，興趣是最好的老師，學生的學習興趣調動起來了，他們就愿意學，喜歡學。而師生間那種默契的配合也是至關重要的。我就馬義老師《有趣的瓶蓋》一課來說，老師由易到難，由淺到深，一步一步循序漸進的引導學生，進行設計和制作。同時教師的語言和組織課堂的能力也相當強。課堂氣氛活躍而有秩序，他把更多的時間留給了學生，讓學生去研究去發(fā)現(xiàn)，教師并沒有過多的贅述。每一個課堂環(huán)節(jié)都設計得非常合理。

我覺得這是非常值得我學習的，在每節(jié)課前都必須把教材吃透，把握教材重點難點，做到心中有數(shù)，這樣才能上好每一節(jié)課，達到教學目的。

留給我印象最深的另外一節(jié)課時年永強老師的《畫掛盤》。一開始看到這個課題的時候，我們幾位美術老師就說“這節(jié)課不好講”，因為“適型造型“是個難點，學生不容易理解，而年老師采用了一個非常巧妙的方法，他采用游戲的方法，讓”小動物找家”，各種小動物找適合自己的家，學生在游戲中輕松的掌握了知識，這一環(huán)節(jié)，我覺得很有創(chuàng)意。

總之，這13節(jié)課，給我們起到了一個引路的作用，給人一種耳目一新的感覺。

平川樂雅小學劉云霞小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會：

那么，要轉變學習方式，首先應對現(xiàn)代學習方式的特征有所了解，新的學習方式的首要特征是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創(chuàng)造的美妙前奏，它是激發(fā)學生求知欲、進行創(chuàng)造性活動的原動力。新標準強調“對學生作為一個人的素質培養(yǎng)”，培養(yǎng)其“創(chuàng)新意識，以及良好的個性品質？？進一步解決實際問題的能力”――不要小看后面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。過去是一種基于外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性；而主動性則是“我要學”，它體現(xiàn)了學生學習的內在需要，它的優(yōu)點在于學生對學習有了直接興趣，不把它視為負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現(xiàn)在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發(fā)展聯(lián)系起來，這種學習就談不上主動性。

有這樣一節(jié)小學美術課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學生在課前都完成了這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學予鼓勵，使學生產生了一種“成就感”，接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色彩、基本結構及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向學生展示了自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采用那些手段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內，學生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果？？等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的.小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這堂課還產生了相當好的持續(xù)效果，后來學生在課后還制作了不少作品，這位老師還為學生組織了一個小型展覽。

新課標的理念是關注每一位學生的發(fā)展，關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術學課成為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。

新課標注重讓學生操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。

情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經驗和客觀實際出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學習、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀等方面有了全面健康的發(fā)展。

新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質教育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養(yǎng)學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。

總之，新課標體現(xiàn)了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華在于促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。

美術心得體會篇七

第一段：介紹美術班的背景和參加的初衷（200字）。

我是一個對繪畫有濃厚興趣的學生，因此在初中時選擇了加入美術班。美術班是為了培養(yǎng)學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力而設立的特殊班級，每個星期，在常規(guī)學習之外，我們都會有專門的課程來學習繪畫。參加美術班，我希望能夠提高自己的繪畫水平，拓寬視野，發(fā)揚創(chuàng)造力。

第二段：介紹美術班的課程內容和所學到的技巧（300字）。

美術班的課程涵蓋了各個方面的繪畫技巧，比如素描、水彩畫、油畫等等。我們在課堂上學習并實踐各種畫法和技巧，同時也進行生動有趣的創(chuàng)作活動。通過老師的指導和同學之間的交流，我不僅學到了更多的繪畫技巧，還學習到了如何觀察和感知事物的能力。

第三段：談談參加美術班的收獲和成長（300字）。

參加美術班給我?guī)砹嗽S多收獲和成長。首先，我發(fā)現(xiàn)繪畫需要耐心和專注，只有在靜下心來思考和觀察時，才能真正表達出內心的情感。其次，我學會了如何用不同的筆觸和色彩來傳達不同的意境和情感。這不僅僅對我的繪畫技巧有所提高，也讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和感知事物。最重要的是，美術班培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，讓我學會了如何將自己的想法和感受通過繪畫表達出來。

第四段：談談美術班給我的啟示和幫助（200字）。

美術班不僅僅是為了提高繪畫水平，更是一種啟發(fā)和幫助。在美術班的過程中，我學會了如何面對挑戰(zhàn)和困難。有時候，畫一幅畫需要花費很長時間和精力，但是當我最后看到自己完成的作品時，那種成就感是無法言喻的。在學習的路上，我也遇到了一些困難和挫折，但是通過和老師和同學們的溝通和交流，我懂得了如何克服挫折和困難，堅持下去。

通過參加美術班，我不僅僅提高了繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力。美術班讓我學會通過繪畫表達自己的內心和情感，也讓我學會了如何面對困難和挫折。未來，在繪畫的道路上，我將繼續(xù)堅持學習和實踐，不斷提高自己的創(chuàng)作水平。同時，我也希望將來能夠利用自己的繪畫技巧和創(chuàng)造力，為社會做出更多的貢獻。

總結：

美術班的學習給我?guī)砹撕芏嗟某砷L和收獲。通過不斷學習和實踐繪畫技巧，我提高了自己的創(chuàng)作能力，也讓自己的觀察力更加敏銳。在美術班的過程中，我學會了面對困難和挫折，堅持不懈地追求自己的夢想。通過不斷鍛煉和提高，我相信我可以成為一名出色的藝術家，并為社會做出自己的貢獻。

美術心得體會篇八

通過美術組集體對即將實施的xxxx美術新課程標準的學習，和與現(xiàn)課程標準的對比，我做了以下總結。

理想的美術課程應該盡量使每一個學生積極參與美術學習，并且促使每個學生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，而不是制定一個所有學生必須達到的硬性發(fā)展標準。并用一種統(tǒng)一的尺度來衡量學生的發(fā)展水平。正是基于這一認識，課程標準特別注重導向性和選擇性。美術課程標準沒有采取列出具體的知識點（大綱列出具體的.知識點）的方式，而是提出具有一定概括性和導向性的內容標準，并提供指向這些標準的教學活動方式建議。例如1—2年級的“欣賞·評述”學習領域的內容標準是：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。教學建議是：教學活動走出教室，觀賞校園和所在地區(qū)的景色，欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品，了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

它要求在美術學科中，選擇對學生發(fā)展有用的、感興趣的，學生能夠學會的知識與技能，再和學生的生活經驗相聯(lián)系，讓他們愉快地學習、合作地學習、探究性地學習、綜合地學習。改變只注重知識傳授和訓練學生繪畫能力的傳統(tǒng)教學方式，重視學生的全面發(fā)展，形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

通過本次解讀和學習，也引發(fā)了我對今后教學的一些思考。首先教師對藝術的認知和理解力要加強，其次要加強自身對知識的融通與理解。教師要形成良好的課程觀，而不僅僅是課堂觀。應該更多的開展一些大單元的主題教學，以增強知識的連接、整合和解決具體問題的能力，以點帶面，點面結合。在教學中，根據(jù)《藝術課程標準（xxxx）版》的要求和指向，真正體現(xiàn)美術教育始終以學生發(fā)展為本的教育價值。

著眼于未來，美術團隊采取積極行動，提升教師學習力，塑造“成長型”教師。這次新美術課標學習交流會是一次思想的碰撞，是智慧的交流，讓我們帶著新的理念，新的思考，邁出新的征程！

美術心得體會篇九

自從學校開展了美術月活動以來，我們班級就積極參加了一系列與美術相關的活動，例如素描比賽、手繪海報等，感受到了美術帶給我們的無窮樂趣和收獲。在這個過程中，我有了一些深刻的收獲和感悟，接下來我將分享一下我的心得體會。

第二段：美術讓人內心豐富多彩。

美術作為一門藝術，可以給人帶來無窮的想象力和審美體驗。在美術月的活動中，我和同學們一起探究畫筆、顏色、線條等元素，嘗試創(chuàng)作出自己的作品。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維開始活躍起來，自己的內心也開始變得豐富多彩。

第三段：美術讓人有更廣闊的視野。

美術能讓我們開闊眼界，更好地理解世界。在美術月的活動中，我們不僅僅是在紙上畫畫，更是了解了各種繪畫形式的背后的歷史、文化和哲學含義。比如我們學習了素描的歷史和現(xiàn)代素描的應用，更加深入地理解了素描藝術的實用價值和親歷體驗效果。

第四段：美術可以提高人的審美能力。

審美能力是一個人身上非常重要的能力，美術能夠提高人對美的感知和理解。在美術月的活動中，我們學習了不同的作品、不同的藝術家以及不同的繪畫技巧，鍛煉了我們的審美能力，讓我們更加敏銳地察覺美的存在，更加深刻地欣賞藝術作品。

第五段：結語。

通過這次美術月活動，我深刻地領悟到了美術的重要性，不僅僅是在藝術和審美方面，更是在人們的生活中扮演的重要角色。美術讓我們的內心跳動起來，開拓了我們的視野，提高了我們的審美能力。我相信，在未來的學習和生活中，美術的知識和技能將更加重要，我們應該繼續(xù)學習和探究美術的精髓，并將其融入自己的生活和思想之中。

美術心得體會篇十

第一段：引言（100字）。

在進入美術班學習的這段時間里，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。美術班不僅開闊了我的眼界，也讓我對美術有了更深入的認識。通過與老師和同學們的互動，我逐漸明白了藝術的真諦，并且在實踐中提高了自己的繪畫技巧。在本文中，我將分享我在美術班學習的心得體會。

第二段：培養(yǎng)藝術鑒賞力（200字）。

美術班的一大亮點是它能夠培養(yǎng)學生的藝術鑒賞力。我們在班上經常欣賞一些名畫、名師的作品，并通過老師的講解，深入理解藝術作品背后的意義和技巧。通過藝術鑒賞的訓練，我慢慢學會了欣賞一幅作品所需要的細致觀察和思考。這使我對藝術的鑒賞水平得到了提高，并且鍛煉了我發(fā)現(xiàn)美的能力。

第三段：提高繪畫技巧（300字）。

在美術班學習期間，我最明顯的收獲就是在繪畫技巧方面的提高。通過每周的繪畫課程，我學習了不同的繪畫技法和材料的運用。我從最基礎的線條和色彩開始學習，然后逐漸掌握了素描、水彩、油畫等多種技巧。老師們不僅給予我們講解和指導，還鼓勵我們進行自由創(chuàng)作。在這個過程中，我學會了通過繪畫表達自己的情感和思想，并且不斷的實踐和嘗試讓我更加熟練和自信。

第四段：團隊合作與交流（300字）。

美術班是個集體學習的環(huán)境，在這里我結交到了許多志同道合的朋友。在課堂上，我們經常進行小組活動或者聯(lián)合創(chuàng)作，這培養(yǎng)了我們的團隊合作意識和能力。與同學們分享彼此的作品和經驗，我能夠從中學到不同的繪畫技巧和思維方式。而且，通過與同學們的交流，我獲得了更多的藝術靈感和創(chuàng)作動力。美術班的學習不僅是個體的努力，更是一個共同進步的過程。

第五段：反思與展望（200字）。

回顧這段時間的學習，我深刻地感受到美術班給予我的啟發(fā)和提升。我通過藝術鑒賞的訓練，不僅增長了見識，也提高了審美能力。同時，通過掌握繪畫技巧，我能夠更好地表達自己和傳達自己的情感。美術班的學習使我更加熱愛藝術，也更加自信地面對藝術創(chuàng)作的挑戰(zhàn)。在未來的學習中，我希望能夠繼續(xù)堅持并不斷進步，讓藝術成為我一生的伴侶。

總結：

通過美術班的學習，我不僅培養(yǎng)了藝術鑒賞力，還提高了繪畫技巧。美術班的集體學習環(huán)境培養(yǎng)了我的團隊合作與交流能力。通過反思與展望，我堅信美術班的學習將為我未來的藝術之路打下堅實的基礎，成為我成長道路上的重要支持和引導。

美術心得體會篇十一

經過這一段時間對美術課的學習和探索，使我受益匪淺。我想該是靜下心來回頭審視一下教學情況了。邊想，我邊陷入了沉思之中，我的心得體會如下：

我覺得各個年級有著不同的特點。小學生的年齡特點是小學美術教育中必須重視的要素，在整個小學教學階段，這時學生的興趣還不夠穩(wěn)定，認識興趣以一定的情境性為特征，只有掌握學生年齡特點基礎上，才能了解小學生由于在感知、意識、理解、能力上的高低懸殊，所表現(xiàn)的興趣上不一樣。低年級學生有學前期進入學齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡樂的幼兒園生活進入正規(guī)的學校生活，這不同的生活環(huán)境，與前迥異的作息制度，有組織紀律的行為規(guī)范。中年級已經有了一定的自覺性。所以，在教學實踐中，我深刻體會到：各個年級學生有著不同的認知能力，應該根據(jù)年齡特點提出相應要求。

在教學美術繪畫課中，那些有趣生動的形象是引起學生的直接興趣的重要原因之一，是促使他們形象思維發(fā)展的主要意象。學生作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫，往往大略地看了事物對象后，有個大概的記憶，就開始作畫。針對學生喜歡觀賞一事一物，我在日常的美術教學中特別注意引導學生有目的地進行觀察，如：形狀、顏色、結構、姿態(tài)等，并注重在觀察中使學生運用多種感官，更好地認識客觀事物。色彩方面則多憑主觀映像。因此，指導兒童觀察和向兒童指出觀察任務時，首先讓其觀察形狀，當紙面上畫出形狀再考慮著色。觀察能力的提高在于鍛煉，經常有目的.、有意識的觀察，其觀察能力自然會得到提高。

常言道：眼明手快、心靈手巧，這說明技能與感知、觀察、記憶、思維等關系密切。要想低年級學生積極開展美術活動需調動他們學習、練習的主觀能動性，其積極性在于興趣的驅使，興趣的濃厚必然勤練，表現(xiàn)能力自然而然地提高，又帶動興趣遞增，形成一個良性循環(huán)。當然培養(yǎng)小學生的繪畫表現(xiàn)能力，不能操之過急，應依據(jù)學生年齡心理特點施教。好比一株樹苗，使這株樹比其他的樹的生長得更高大，秘訣就在于每個年齡應具備經驗常識，在每個年齡必須完成起年輪的正常發(fā)育，然后由下一個年輪延續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術教育所采取填鴨式方法來督促他們，只會忽略當年所應具備的經驗常識，事后再想彌補已使年輪變形，無異于拔苗助長。

這些就是我這幾個月的教學心得，在以后的教學中我會使它們更加完善。小學美術教學的手段多種多樣，這需要根據(jù)學生實際和教材內容去選擇和指導，小學生的美術教育是一個長期的任務，要求我們教師在教學中要認真研究教材，找出切實可行的方法，以便學生在愉快中學習，全面提高學生的素質。我明白了一個道理：不要讓我們所謂權威的說教代替了學生的直觀體驗，扼殺了學生探索的自由，要讓學生成為學習的真正主人。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設教學的新境界。

美術心得體會篇十二

作為一名美術生，我深深地感受到了美術對我的成長和人生觀的影響。在這幾年的學習中，我不僅培養(yǎng)了對藝術的熱愛和執(zhí)著，同時也探索出了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享一些我在美術學習過程中的經驗與感悟。

第二段：發(fā)現(xiàn)個人興趣。

當我第一次接觸到美術時，我對自己的繪畫天賦感到非常自卑。然而，隨著時間的推移，我逐漸明白到，每個人都有自己獨特的藝術風格和創(chuàng)作方式。我開始去了解和發(fā)現(xiàn)自己擅長的領域，比如素描、水彩等等。通過不斷嘗試，我發(fā)現(xiàn)自己對油畫充滿了興趣并取得了良好的成績。這個過程使我意識到，只有找到自己的興趣，才能真正發(fā)揮自己的潛力。

第三段：勤奮和毅力。

美術學習需要堅持、勤奮和毅力。每次我開始一個新的作品，都會面臨許多難題和挑戰(zhàn)。有時，我會因為顏色選擇不合理或是構圖不完美而陷入困境。但我從來沒有放棄，而是不斷嘗試、學習和改進。毅力是我學習美術的有力驅動力，讓我能夠堅持并取得進步。作為美術生，我深知只有通過不斷努力和堅持，才能變得更好。

第四段：借鑒他人創(chuàng)作。

在美術學習中，借鑒他人的創(chuàng)作對我的提高起到了重要的作用。觀看大師的作品，學習他們的技法和創(chuàng)作思路，幫助我開拓了眼界，并提供了無盡的靈感。在與同學的交流和討論中，我也汲取了許多寶貴的經驗和建議。與他人分享和交流，不僅能夠開闊視野，同時也激發(fā)自己的創(chuàng)造力和潛力。

第五段：審美提升與人生觀。

通過學習美術，我的審美水平得到了大大的提升。通過不斷觀察和欣賞美的事物，我對美的定義和追求變得更加清晰和深入。這使我在生活中更加注重細節(jié)和美感，讓我的人生變得更加豐富和多彩。美術教育不僅僅是學習一項技巧，更是一種對生活和世界的獨特的理解和感悟。

結語。

通過美術學習，我學到了更多的是如何去觀察和感受這個世界。我意識到，藝術不僅是表現(xiàn)形式，更是一種思維方式和態(tài)度。通過不斷的練習和實踐，我的藝術水平也不斷提高，但更重要的是我對生活和自己的認知也有了更深層次的理解。美術學習的過程是艱辛和付出的，但它也是美好和充實的。我相信，在美術的指引下，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多關于藝術和生活的奇妙，并持續(xù)成長。

美術心得體會篇十三

我是一名高中學生，在過去的兩年里，我有幸參加了美術班的學習。在這個班級里，我在繪畫技巧、藝術欣賞和創(chuàng)作思維等方面都得到了極大的提升。今天，我想分享一下我在美術班學習的心得體會。

第二段：繪畫技巧的提升。

美術班中，我們學習了各種各樣的繪畫技巧。老師們會針對不同的題材和風格，教我們使用各類畫筆、顏料和材料進行練習。通過反復的練習，我逐漸掌握了線條的運用、明暗的表現(xiàn)以及色彩的運用等基本技巧。這使我的作品更加豐富多樣，更具藝術感。

第三段：藝術欣賞的提高。

在美術班中，老師會帶我們去參觀各種藝術展覽和畫廊。通過欣賞大師級作品和現(xiàn)代藝術作品，我逐漸培養(yǎng)了自己獨特的藝術欣賞能力。我學會了品味和感受藝術作品中蘊含的內涵，同時也學會了用批判的眼光去評價和欣賞作品。這不僅豐富了我的審美觀，也讓我對自己的創(chuàng)作有了更深入的理解。

第四段：創(chuàng)作思維的培養(yǎng)。

美術班中，我們學習了一些創(chuàng)作思維的方法和技巧。老師們引導我們學會從多個角度思考問題，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感。通過各種創(chuàng)作練習和作業(yè)，我們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)作思維，還逐漸形成了自己的創(chuàng)作風格和獨特的表達方式。這讓我更加自信和富有創(chuàng)造力，同時也讓我對藝術的未來充滿了希望。

第五段：結語。

在美術班學習的這些日子里，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技巧，還結識了一些志同道合的朋友。我們一起交流學習，共同成長。美術班的學習不僅開拓了我的視野，還讓我在不斷探索中發(fā)現(xiàn)了自身的潛力。我相信，無論將來走什么樣的道路，藝術都將一直伴隨著我。美術班給了我更多的機會和啟迪，我會繼續(xù)努力學習，追求藝術的精湛與卓越。

美術心得體會篇十四

通過學習《信息技術在學科教學中的應用》課程我更加充分的認識到信息技術在幼兒園教學中的重要作用，多媒體教學方式優(yōu)化了幼兒園美術活動，下面我以美術活動為例談談我的學習體會。

多媒體教學方式完全使美術教學從“教師為主，幼兒為輔”的教學模式，轉換成“幼兒主體，教師為主導”教學模式，大大優(yōu)化了幼兒園美術活動。多媒體教學方式有利于集中幼兒的`注意力，幼兒園教學教具有直觀性的特點，利用這一特點借助多媒體的直觀性直接把內容傳遞給幼兒?？稍鰪娪變旱闹苯痈惺埽杏變旱淖⒁饬?，如美術活動《熱帶魚》，教師在活動前結合教學內容，在網上收集形態(tài)奇異，色澤鮮艷，體態(tài)活波，各種不同種類漂亮的熱帶魚在熒屏中展現(xiàn)，幼兒的注意力一下子會集中起來。

在活動中通過聲音、圖形、等多媒體的結合，這一精美的畫面和靈活的方法不但吸引了幼兒的學習美術的興趣，同時還發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，豐富了幼兒的色感，滿足了幼兒的欣賞需要，因此，多媒體教學活動技術在幼兒園美術活動中發(fā)揮了很大的作用。

美術心得體會篇十五

20xx年11月26日我十分榮幸的和東莞十八位中小學美術老師前往江蘇，一個文化藝術歷史悠久,文化遺產極為豐厚，人文薈萃，山水秀美，風光旖旎的地區(qū)，參加為期一周的第五屆全國中小學美術課現(xiàn)場評比觀摩活動。

參賽的有來自各個省的學校，小學組十八節(jié)課，中學組也是十八節(jié)課，第一次參加這種活動總是最難忘的。其中的小學的課包括來自山東省濟寧市陳晶老師的四年級課《珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑》，來自上海市方漩的二年級課《火火的向日葵》，吉林省吉林市周曉峰的二年級課《蔬果變變》，遼寧省沈陽市楊蕾的五年級《有趣的漢字》，安徽省淮南市黎黎的三年級課《吉祥圖案》，四川省成都市劉穎的三年級課《老茶館》，北京市海淀區(qū)田春娣的一年級課《小雨了》，以及我們廣東省珠海市香洲區(qū)陳柯倩的二年級課《象形文字的聯(lián)想》等。邊看邊感悟，隨時學習。循序漸進的旅程，就像循序漸進的知識，每到一個環(huán)節(jié)就增加那么一點知識，一點點地積累。

先說一說讓我印象最深刻的其中一節(jié)課是山東省濟寧市陳晶老師的四年級課《珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑》，這是一節(jié)美術欣賞課，教師使學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色，以及喚醒學生對祖國珍貴文物的愛護之心，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。教師的整個課堂駕馭能力非常強，每個教學環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)的，很流暢，重難點突出。教師的語言組織表達能力，以及從她舉手投足中流露出來的一種非常干練的感覺，我想這些除了是有多年的教學經驗作為基礎以外，更多的是教師本身的綜合素質和她平時對自己嚴格的要求與扎實的專業(yè)基礎能力作為支撐的，從她對這節(jié)欣賞課的教學設計到課堂的組織能力和她個人上課的積極熱情的態(tài)度，對美術教學的熱愛都看得出來。

首先讓學生閉上眼睛仔細聆聽音樂《兵馬俑幻想曲》，音樂總能給我們無盡的遐想，讓學生從音樂的旋律中聯(lián)想到千軍萬馬，嚴正以待的戰(zhàn)爭場面，再讓學生看視頻，在這樣畫面配合音樂的相結合的方式帶來的震撼力還是很大的，讓學生如同身臨其境，這種方式也有利于提高學生的興趣點以及他們的精神注意力。教師介紹秦始皇這位歷史人物，讓學生了解這位雄圖霸業(yè)，叱詫風云的皇帝，為了顯示自己的'聲威，希望在他死后仍然擁有千軍萬馬，所以為自己建造了一個龐大的地下軍事王國秦始皇陵兵馬俑。

緊接著下一環(huán)節(jié)教師循序漸進的用談話的方式引導學生從整體過渡到細節(jié)對秦俑的欣賞。解釋什么是俑，秦俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點，以及配合課件介紹秦陵兵馬俑，兵馬俑由三個俑坑組成，總面積近２萬平方米，其中三號坑最小，卻是統(tǒng)領一號坑和二號坑的軍事指揮所，二號坑是騎兵，戰(zhàn)馬和弓箭手組成的混合部隊；一號坑最大，是站馬和步兵組成的主體部隊。國家為了保護這些珍貴的藝術品，在一號坑的原址上建立了一個舉世無雙的宏大博物館秦始皇陵兵馬俑博物館。再進一步深入到重點的細節(jié)欣賞，突出美術教學的特色，在這一環(huán)節(jié)中花較多的時間重點引導學生從帽子，表情，服裝和動作各方面觀賞，從眾多的兵馬俑中讓學生猜想他們是怎么制作出來的？秦俑的哪些部分進行了精雕細刻？他們間有什么不同？帶著問題讓學生自己去尋找答案。從師生交流到教師總結：兵俑有三個不同：1法式：軍隊中的軍官都戴著帽子，一般的士兵，只是挽成圓形的發(fā)，發(fā)式是區(qū)分兵馬俑身份的重要標志。2表情。3服裝與動作，不同的人物著裝不同，兵俑大致分為三類：士卒俑（士兵）軍吏俑（軍中的小官）將軍俑（將軍）。這些兵俑是完全模仿真人真馬制作的，他們一絲不亂的頭發(fā)，堅硬的鎧甲，歷歷可目的甲釘，生動逼真的動作表情，都給人強烈的真實感，顯示了秦代高超的寫實技藝，表現(xiàn)出古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。最后總結，教師引導學生回到整體欣賞，談談感受和感想。然后拓展點題：兵馬俑傳遞給我們的是一種力量之美，一種民族的團結和創(chuàng)造精神，它讓我們不由的呼喚“珍愛國寶秦始皇陵兵馬俑”。

整節(jié)課從了解歷史，到欣賞秦始皇陵兵馬俑的過程中，教師從對兵馬俑整體欣賞細節(jié)整體欣賞，其中細節(jié)這環(huán)節(jié)讓學生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術特色作為重難點，我想這樣的一個緊湊和清晰的教學結構是很值得我學習的地方。

教師利用了實物投影演示了繪畫或制作步驟方法。清晰的示范，適時的講解，讓學生更好地掌握方法。有序的步驟，細節(jié)的提示，幫助學生養(yǎng)成良好的學習的習慣。

美術教學與信息教學技術的整和，能直觀，形象，生動，多角度，立體式地展示課堂教學，使美術課堂耳目一新，豐富多彩。

美術是一種視覺藝術，孩子們渴望在課堂上“大飽眼?！弊屫S富的造型形象深深引在孩子們的腦海之中，才能最大程度地激發(fā)孩子的再創(chuàng)造能力。

實踐是學生探索學習的主要途徑。真正在教學中實現(xiàn)自主學習，有效合作，多元創(chuàng)新，直面生活是兒童畫取之不盡的源泉，經常運用啟發(fā)，引導的方式刺激孩子的繪畫愿望。求變，求異是兒童的天性，他們往往對一些大家習以為常的東西具備獨特，敏銳細致的觀察力。任何內容都可以歸于他的筆端，由于沒有任何思想，技法，觀念的束縛，他們對任何題材都能揮灑自如，而且有自己獨特的視角，經?？梢猿霈F(xiàn)一些令人驚奇的奇特布局和效果。

感受成功喜悅多在課堂教學過程中也是師生情感交流的過程，在課堂上教師以自己積極健康的情感來感染學生。