方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

工作實(shí)施方案格式篇一

為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，在學(xué)生中樹立先進(jìn)典型，激勵(lì)他們張揚(yáng)自己的個(gè)性，促進(jìn)他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、評選對象

學(xué)校全體學(xué)生。

三、“星級(jí)學(xué)生”評比項(xiàng)目

1、勤奮明星 2、紀(jì)律明星 3、禮儀明星 4、進(jìn)步明星 5、衛(wèi)生明星

6、合作明星 7、藝術(shù)明星 8、勞動(dòng)明星 9、創(chuàng)造明星 10、健體明星

四、評選標(biāo)準(zhǔn)

(一)、基本條件

1、自覺遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)一日常規(guī)》。

2、在本月沒有受到班級(jí)通報(bào)批評及以上處分。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)表現(xiàn)合格。

(二)、具體條件：

(1)勤奮明星：學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問，能較好地掌握各門功課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，善于分析，勤于總結(jié)，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 積極配完成好合班級(jí)和學(xué)校布置的各種任務(wù)，勤奮好學(xué)、自尊自強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、社會(huì)服務(wù)、勇于創(chuàng)新 。

(2)紀(jì)律明星：真誠待人，信守諾言。敢于批評、糾正身邊同學(xué)的不良習(xí)慣。如批評、糾正同學(xué)亂扔垃圾;批評、糾正同學(xué)抄襲作業(yè)……。

(3)禮儀明星：模范遵守學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，見師長能主動(dòng)問好，從不講臟話，模范執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)一日常規(guī)》，能夠起帶頭表率作用，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

(4)進(jìn)步明星：學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，勤學(xué)好問，一學(xué)期以來學(xué)習(xí)成績持續(xù)進(jìn)步或思想表現(xiàn)進(jìn)步顯著，經(jīng)常受老師表揚(yáng)，能夠及時(shí)總結(jié)進(jìn)步原因，并與同學(xué)共享。

(5)衛(wèi)生明星：有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，曾多次參與學(xué)校組織的各類公益活動(dòng)(包括勞動(dòng))。在學(xué)校和班級(jí)環(huán)保衛(wèi)生工作中一貫表現(xiàn)突出，衛(wèi)生習(xí)慣好 。

(6)合作明星：在“一幫一、一對紅”活動(dòng)或者在互助學(xué)習(xí)合作小組建設(shè)中，兩人相互提問、相互檢查、相互示范、相互啟發(fā)、相互交流，手拉手，共同進(jìn)步。為提高幫扶對象的成績，作出重大貢獻(xiàn)。

(7)藝術(shù)明星：身體好，有一定的藝術(shù)天賦和素養(yǎng)，積極參加各級(jí)各類文體活動(dòng)，各科成績均及格，有較好的審美意識(shí)，在一方面有特長，在各級(jí)各類宣傳工作中發(fā)揮較大的作用。

(8)勞動(dòng)明星：態(tài)度端正，勤學(xué)好問， 積極配完成好合班級(jí)和學(xué)校布置的各種任務(wù)，在班級(jí)日常衛(wèi)生打掃、全校大掃除等活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

(9)創(chuàng)造明星：有一定的課外閱讀量;有濃厚的課外閱讀興趣;積極參加實(shí)踐活動(dòng)， 有較好的基礎(chǔ)知識(shí)，熱心于發(fā)明創(chuàng)造，有摘錄或?qū)懶牡玫?，圖文并茂、記錄清楚。

(10)健體明星：責(zé)任感強(qiáng)，責(zé)任心重，關(guān)心集體，認(rèn)真上好體育課，積極參與體育鍛煉，身體健康。

五、評選程序及要求：

1、利用班會(huì)課，班主任組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)本方案。

2、學(xué)生自愿報(bào)名、班委會(huì)推薦或班主任推薦“星級(jí)學(xué)生”候選人，獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)不得超過班級(jí)總?cè)藬?shù)的30%。

3、班級(jí)選舉“星級(jí)學(xué)生”，按照學(xué)生投票所得票數(shù)的高低確定本班的“班級(jí)明星”(贊成票不得低于投票學(xué)生數(shù)的50%)。 各項(xiàng)評比，學(xué)生盡量不要重復(fù)享受。

4、“星級(jí)學(xué)生”選舉產(chǎn)生后，名單于1月16日前送學(xué)校政教處。

5、每學(xué)期結(jié)束前，評選年級(jí)“十佳星級(jí)學(xué)生”和學(xué)校“十佳星級(jí)學(xué)生”，并做成展板在校園展示并在學(xué)校光榮冊是刊登。

xx小學(xué)政教處

xx年1月13日

一、實(shí)施扁平化管理的背景

xx小學(xué)自xx年初搬入新校區(qū)，隨著學(xué)校使用面積的擴(kuò)展，教學(xué)設(shè)施的更新，學(xué)校的生員、教職員工也急速擴(kuò)容。目前為止，普教班與學(xué)前班合在一起，學(xué)生已超四千人，教學(xué)班64個(gè)。一年級(jí)的平行班已多達(dá)到十四個(gè)，在職教職工總數(shù)達(dá)到一百九十多人。這樣的規(guī)模，在xx市內(nèi)小學(xué)，也是最大的。

學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大給我們的管理帶來了新的挑戰(zhàn)，在xx年的學(xué)校管理運(yùn)行中，我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的金字塔式的層級(jí)管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)校發(fā)展。學(xué)校雖然領(lǐng)導(dǎo)眾多，但分為教學(xué)、德育、后勤、安保幾處，教導(dǎo)處主任又以學(xué)科分工，各管一攤互不干涉，很難形成管理合力。每位領(lǐng)導(dǎo)都以具體事務(wù)性工作為目標(biāo)，但實(shí)質(zhì)上大多沒有參與到真正意義上的管理中來。教師多、學(xué)生多，機(jī)構(gòu)多、層級(jí)多，造成了管理信息反饋慢且丟失嚴(yán)重的弊端，弱化了學(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行力，形成了許多管理死角，使一些不合諧現(xiàn)象有機(jī)可乘，出現(xiàn)了等、拖、靠、攀的現(xiàn)象。

為了進(jìn)一步的改進(jìn)學(xué)校的管理機(jī)制，全方位的提升學(xué)校管理的工作水平，提高教職員工工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)校管理工作發(fā)揮最優(yōu)化效益，特制定本實(shí)施方案。

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育事業(yè)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的級(jí)結(jié)構(gòu)管理模式，變學(xué)校原有的金字塔式的層級(jí)管理為扁平化管理。創(chuàng)新管理流程，形成管理特色，提升管理效益。

三、目標(biāo)要求

通過扁平化管理，深化我校精細(xì)化管理理念，合理配置與運(yùn)用學(xué)校的管理資源，形成“人人有事做，事事有人做，任務(wù)具體化、責(zé)任明確化”的局面。使我們的管理政令通暢，信息傳遞與反饋及時(shí)，規(guī)章制度落實(shí)到位，合作與競爭有效結(jié)合，最終達(dá)到降低管理成本、提高管理效率的'目的。

四、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長： xx

副組長：xx

成員： xx

(二)督查組

組長：xx

成員：xx

(三)各年級(jí)部

1.學(xué)前部

組長：xx

副組長：xx

成員： xx

2.低年級(jí)部

組長：xx

副組長： xx

成員 ： xx

3.中年級(jí)部

組長：xx

副組長： xx

成員： xx

4.高年級(jí)部

組長： xx

副組長：xx

成員：xx

五、管理總體思路

我校的扁平化管理模式是：“一個(gè)中心、四橫、五縱、兩條線、一督查”。

“一個(gè)中心” 是指整個(gè)管理以校委會(huì)為中心，這是扁平化管理的發(fā)起點(diǎn)，是整個(gè)管理系統(tǒng)的核心點(diǎn)、靈魂點(diǎn)。重大活動(dòng)由校委會(huì)布置，當(dāng)某個(gè)級(jí)組部出現(xiàn)了年級(jí)部級(jí)主任無法處理的問題時(shí)，仍需上提到校委會(huì)，由校委會(huì)統(tǒng)一規(guī)劃集中處理。再比如遇到類似于迎檢、小考、大賽、校慶等涉及學(xué)校榮譽(yù)大事件，一切需以校委會(huì)為中心，集體研究，重點(diǎn)突破。

“四橫”指的是把學(xué)前到六年級(jí)分成學(xué)前部、低年級(jí)部、中年級(jí)部、高年級(jí)部四個(gè)管理實(shí)體。這是扁平化的的構(gòu)成主線，每個(gè)部管理成員都由教導(dǎo)處、德育處、后勤處、安保處領(lǐng)導(dǎo)和幾名教研組長構(gòu)成。全面負(fù)責(zé)本部工作的布置、檢查、指導(dǎo)、評比，形成橫向管理通道。

“五縱”是指黨支部、教導(dǎo)處、德育處、后勤處、安保處實(shí)施縱向管理，專項(xiàng)工作仍由各處負(fù)責(zé)。如語、數(shù)、英、科等單科教研活動(dòng)，仍有各科教導(dǎo)主任布置、組織實(shí)施。

“兩條線”;是指教學(xué)、德育兩條線。在縱橫交錯(cuò)的管理中，仍以德育為首，以教學(xué)為中心，兩條線貫穿于整個(gè)管理活動(dòng)始終，是實(shí)施扁平化管理遵循的原則。

“一督查”是指督察組負(fù)責(zé)對各年級(jí)部常規(guī)工作的協(xié)調(diào)，檢查督導(dǎo)。下達(dá)消委會(huì)的命令，對活動(dòng)過程實(shí)施督導(dǎo)檢查，檢查結(jié)果直接向校長匯報(bào)。

六、各年級(jí)部職責(zé)：

1、依據(jù)學(xué)校要求做好教師臨時(shí)工作安排，督查學(xué)校各校工作在年級(jí)部中落實(shí)情況。

2、合理分工，建立各部領(lǐng)導(dǎo)輪流值周制度，檢查各班級(jí)早午自習(xí)情況，杜絕空崗空堂現(xiàn)象，督促二課活動(dòng)正常開展。

3、負(fù)責(zé)本年級(jí)部師生德育管理。抓好本年級(jí)部教師隊(duì)伍建設(shè)，了解教師思想狀況，做好教師思想工作，及時(shí)解決處理教師中不合諧現(xiàn)象。編排班次，堅(jiān)持對年級(jí)部紀(jì)律、衛(wèi)生、安全情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，協(xié)助班主任做好違紀(jì)學(xué)生處理。

4、負(fù)責(zé)本年級(jí)部教師事假、病假、臨時(shí)請假的核實(shí)與批準(zhǔn)，協(xié)調(diào)教師“公假”期間代課事宜。(老師在哪個(gè)年級(jí)任課，歸哪個(gè)年級(jí)管理)

5、不定期對本年級(jí)部教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查督導(dǎo)，參加本年級(jí)部教研活動(dòng)，組織單元、期中考試，并負(fù)責(zé)成績督導(dǎo)。

6、根據(jù)教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，及時(shí)機(jī)動(dòng)靈活地召開本年級(jí)部教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)，有效組織本年級(jí)部學(xué)生活動(dòng)。

7、負(fù)責(zé)本部各班級(jí)的評比，負(fù)責(zé)本部所有任課教師的期末考核。

工作實(shí)施方案格式篇二

根據(jù)國家和省、市、區(qū)關(guān)于做好農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧開發(fā)工作的部署要求及區(qū)委、區(qū)政府《關(guān)于深入推進(jìn)農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧開發(fā)工作的實(shí)施意見》，為全面落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制，切實(shí)做好扶貧開發(fā)工作，推進(jìn)吳家堡扶貧工作取得新成效，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。

一、總體要求

(一)指導(dǎo)思想。全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆四中、五中全會(huì)精神，深入貫徹習(xí)xx總書記系列重要講話特別是做好農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧開發(fā)工作重要講話精神，以精準(zhǔn)識(shí)別建檔立卡的貧困戶穩(wěn)定脫貧為目標(biāo)，分類制訂幫扶措施，集中力量扶持，改善貧困對象生產(chǎn)生活條件，提高貧困人口自我發(fā)展能力，增加貧困對象收入，加大財(cái)政投入力度，落實(shí)社會(huì)保障兜底，切實(shí)在精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧上取得明顯成效。

(二)任務(wù)目標(biāo)。全辦精準(zhǔn)扶貧工作共涉及吳家堡、劉莊、西王三個(gè)管區(qū)，確定貧困戶85戶280人，致貧原因主要是因病或因殘及低保、五保等情況。根據(jù)精準(zhǔn)扶貧要求，采取“專人辦公、掛圖作戰(zhàn)、定期銷號(hào)”的辦法，確保2016年底完成全辦扶貧解困任務(wù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)委、區(qū)政府提出的貧困人口不愁吃穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房得到保障的脫貧目標(biāo)。

(三)扶貧對象。2015年全市執(zhí)行農(nóng)戶家庭年人均純收入4000元的扶貧標(biāo)準(zhǔn)，2016年我辦將根據(jù)上級(jí)要求執(zhí)行4165元的扶貧標(biāo)準(zhǔn)。扶貧工作的主要對象為三個(gè)管區(qū)的貧困戶85戶280人，同時(shí)對脫貧人口進(jìn)行跟蹤管理，鞏固脫貧成果，確保脫貧群眾不返貧，對因傷致殘、因病等原因?qū)е滦略龅呢毨?，及時(shí)納入全辦扶貧幫扶范圍，逐步建立街道扶貧長效幫扶機(jī)制。

(四)基本原則。

1.堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、因戶施策。針對全辦扶貧對象，找準(zhǔn)致貧原因，對癥下藥，做到扶持對象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧。充分尊重扶貧對象主體地位，發(fā)揮幫扶對象的主觀能動(dòng)性，根據(jù)農(nóng)民致貧原因和自身意愿因戶施策，實(shí)現(xiàn)增收脫貧，做到應(yīng)扶盡扶。

2.堅(jiān)持合力推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。充分發(fā)揮區(qū)直包掛部門和轄區(qū)企業(yè)等各方面的積極性和創(chuàng)造力，用足用好上級(jí)優(yōu)惠政策，積極爭取上級(jí)及相關(guān)部門的資金支持，集中開展全辦脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)，形成發(fā)展合力，攻堅(jiān)克難，確保精準(zhǔn)扶貧工作取得實(shí)效。

3.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)發(fā)展。將本次精準(zhǔn)扶貧工作與村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)相結(jié)合，立足實(shí)際，互相促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、具體工作措施。

(一)成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立辦事處農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)扶貧工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)職能。配強(qiáng)配足工作人員，明確分工，落實(shí)責(zé)任，并提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)保障。同時(shí)建立精準(zhǔn)扶貧工作調(diào)度、報(bào)告制度，定期召開包掛單位聯(lián)席會(huì)議，掌握工作進(jìn)展，分析扶貧形勢，研究解決問題，推動(dòng)工作深入開展。

(二)通過就業(yè)帶動(dòng)脫貧。

人社中心要結(jié)合上級(jí)政策和工作實(shí)際充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界力量，讓有勞動(dòng)能力的貧困人口充分就業(yè)，實(shí)現(xiàn)一人就業(yè)、一家脫貧。同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式，加大培訓(xùn)力度，對所有具有勞動(dòng)能力并愿意學(xué)習(xí)技能的貧困人口開展免費(fèi)技能培訓(xùn)，確保貧困家庭勞動(dòng)力至少掌握一門致富技能，并提供相關(guān)就業(yè)信息，對貧困家庭高校畢業(yè)生實(shí)行“一對一”就業(yè)幫扶和援助，確保順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

各管區(qū)要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)所有用工資源，為貧困家庭有勞動(dòng)能力人員就近提供就業(yè)崗位。

(三)發(fā)揮社會(huì)保障作用。社會(huì)事務(wù)科要根據(jù)農(nóng)村低保制度，將完全或部分喪失勞動(dòng)能力的貧困人口全部納入低保覆蓋范圍。

加強(qiáng)低保制度與扶貧政策有效銜接，做到應(yīng)保盡保。同時(shí)將貧困人口全部納入重特大疾病救助范圍，進(jìn)一步擴(kuò)大日間照料中心、農(nóng)村幸福苑規(guī)模，將年齡較大的貧困人員納入其中。

殘聯(lián)及時(shí)為貧困家庭殘疾人辦理殘疾人證，做好等級(jí)審核工作，擴(kuò)大殘疾貧困人口生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼范圍。計(jì)劃生育科要對貧困人口開展醫(yī)療救助，建立“貧困家庭健康檔案”，全面實(shí)施貧困家庭新生兒免費(fèi)篩查、婦女“兩癌”免費(fèi)篩查、孕前優(yōu)生健康檢查等公共項(xiàng)目和出生缺陷綜合防治，避免因智力、精神疾病、重大傳染病、先天疾病等因素導(dǎo)致貧困代際傳遞。

(四)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)合力攻堅(jiān)。

對建檔立卡的農(nóng)村貧困家庭學(xué)生，教育辦公室要根據(jù)上級(jí)相關(guān)政策積極作為，進(jìn)一步做好貧困家庭學(xué)生救助工作，確保每個(gè)農(nóng)村貧困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，確保農(nóng)村家庭不因子女就學(xué)而致貧。宣傳辦公室要深入推進(jìn)文明鄉(xiāng)村建設(shè)和農(nóng)村“四德工程”，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮村規(guī)民約規(guī)范約束作用，形成尊老愛幼、扶貧濟(jì)困良好風(fēng)尚。

開展扶貧政策進(jìn)村入戶宣傳活動(dòng),總結(jié)推廣脫貧典型，激發(fā)貧困戶依靠政策幫扶和自身努力增收脫貧的決心和信心。政法科、司法所要對因子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)導(dǎo)致老年人貧困、經(jīng)村組織協(xié)調(diào)仍不履行的，采取司法調(diào)解、司法干預(yù)等手段，促使子女履行好贍養(yǎng)義務(wù)。

三、加強(qiáng)組織保障。

(一)明確分工各負(fù)其責(zé)。把脫貧攻堅(jiān)作為重大政治任務(wù)，實(shí)行黨政一把手負(fù)總責(zé)的扶貧開發(fā)工作責(zé)任制。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成街道主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，相關(guān)科室負(fù)責(zé)人和管區(qū)負(fù)責(zé)同志共同參與的工作推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)體系，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、綜合協(xié)調(diào)扶貧開發(fā)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)全辦扶貧開發(fā)工作。各管區(qū)是實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任主體，管區(qū)書記作為各自管區(qū)的聯(lián)絡(luò)人，負(fù)責(zé)轄區(qū)各村與區(qū)直包掛部門的對接。各村兩委主要領(lǐng)導(dǎo)是本村扶貧工作的直接責(zé)任人，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起為本村群眾脫貧的重任。各村要在兩委成員中選出一名聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)與區(qū)包掛部門、辦事處扶貧辦公室對接，按要求上報(bào)工作進(jìn)度。

(二)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。區(qū)直包掛部門要發(fā)揮職能作用，積極配合、相互支持，切實(shí)履行好扶貧開發(fā)的責(zé)任，全面參與脫貧攻堅(jiān)。辦事處扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組要發(fā)揮好牽頭抓總作用，組織協(xié)調(diào)、督導(dǎo)推進(jìn)各管區(qū)精準(zhǔn)扶貧工作開展情況。同時(shí)整合資源，調(diào)動(dòng)各方力量做好精準(zhǔn)扶貧工作。辦事處各部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起責(zé)任、履行好職責(zé)，確保各項(xiàng)扶貧政策落到實(shí)處。

(三)建章立制動(dòng)態(tài)管理。各管區(qū)要依據(jù)本方案及時(shí)編制貧困戶脫貧計(jì)劃，將貧困戶脫貧項(xiàng)目清單及對應(yīng)幫扶單位和責(zé)任人名單上墻公開，明確工作任務(wù)、明確責(zé)任部門、明確完成時(shí)限。建立貧困戶問題臺(tái)賬、幫扶臺(tái)賬和脫貧臺(tái)賬，確保“不漏一戶、不掉一人”。實(shí)施貧困人口動(dòng)態(tài)管理，確保扶貧開發(fā)建檔立卡信息采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)、區(qū)扶貧檔案資料與扶貧開發(fā)工作進(jìn)程三者同步吻合。

(四)科學(xué)考核加強(qiáng)監(jiān)督。加大工作督查力度，每月一調(diào)度，每季一通報(bào)，半年一評比，年底總考核。對提前完成脫貧攻堅(jiān)任務(wù)的，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì);對落實(shí)脫貧任務(wù)不力的進(jìn)行責(zé)任追究。

工作實(shí)施方案格式篇三

市直各有關(guān)單位、各行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)：

為有效利用人才資源優(yōu)勢，做到人盡其才、才盡其用，實(shí)現(xiàn)智力資源多方共享，支撐和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)?，F(xiàn)提出建立“行業(yè)人才共享服務(wù)平臺(tái)”實(shí)施方案。

使用，合作交流，互惠互利，政策激勵(lì)”的形式，打開人才“小金庫”的大門，各行業(yè)吸納已有的專家學(xué)者、高技能人才資源，整合組建行業(yè)專業(yè)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，使行業(yè)集聚的學(xué)科和專業(yè)人才與企業(yè)無縫式對接，促進(jìn)行業(yè)人才智力與中小企業(yè)、小微企業(yè)高效融合，為企業(yè)產(chǎn)學(xué)研提供人才支持和智力支撐，實(shí)現(xiàn)人才共享、企業(yè)共贏。

在行業(yè)協(xié)會(huì)的組織、協(xié)調(diào)下，圍繞產(chǎn)業(yè)形勢、企業(yè)現(xiàn)狀、市場前景等方面，深入企業(yè)開展引進(jìn)技改項(xiàng)目、引進(jìn)專業(yè)技術(shù)、引進(jìn)合作伙伴、引進(jìn)技術(shù)人才，提供技術(shù)指導(dǎo)、提供市場信息、提高創(chuàng)新能力、提高人才技能“四引四提”服務(wù)。

通過開展人才共享服務(wù)活動(dòng)，使行業(yè)各類人才支企“傳幫帶”的鏈條拉伸,為企業(yè)架起“零距離”接觸人才和科技的橋梁，有效緩解當(dāng)前企業(yè)人才、科技要素資源瓶頸，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)搭建一個(gè)支持和保障長效平臺(tái)，成為提升企業(yè)人才科技開發(fā)層次和水平的強(qiáng)大助推器，使企業(yè)步入創(chuàng)新創(chuàng)牌“快車道”。

“動(dòng)力源”和“加速器”，行業(yè)人才共享服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，由市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組抓總、人才共享服務(wù)協(xié)調(diào)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，組織我市xx強(qiáng)xx快企業(yè)的外籍人才、專家學(xué)者、本土人才，分行業(yè)組建xx個(gè)人才共享服務(wù)平臺(tái)。

明確職責(zé)任務(wù)要求，確保人才服務(wù)針對有效，使雙方感到切實(shí)有所需、有所用、有所值。主要職能是：

1、突出行業(yè)企業(yè)的發(fā)展需求，抓好人才與企業(yè)的服務(wù)對接，征集企業(yè)各類科技難題和人才、項(xiàng)目需求、轉(zhuǎn)型升級(jí)的意見建議，為企業(yè)舉辦一系列科技講座，把企業(yè)急需的知識(shí)、行業(yè)內(nèi)新的科技成就介紹給企業(yè)，拓展企業(yè)技術(shù)視野。

2、攻克企業(yè)發(fā)展的技術(shù)難題，發(fā)揮人才平臺(tái)優(yōu)勢，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)需求，集中解決一批制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)難題，提供技術(shù)攻關(guān)服務(wù)。

3、支持一批推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目，通過組織高校院所與企業(yè)、科技中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的'對接活動(dòng)，深化產(chǎn)學(xué)研合作，為企業(yè)開發(fā)、轉(zhuǎn)移一批技術(shù)先進(jìn)成熟、市場前景廣闊、有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和核心競爭力的科研成果和項(xiàng)目。

4、建立一批帶動(dòng)企業(yè)發(fā)展的科技創(chuàng)新基地。通過技術(shù)轉(zhuǎn)移與項(xiàng)目合作，促進(jìn)高校院所與企業(yè)開展信息、人才等全面互動(dòng)，加強(qiáng)科研工作站、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)技術(shù)中心、實(shí)訓(xùn)基地等平臺(tái)建設(shè)，建立一批科技創(chuàng)新基地。

5、打造一批服務(wù)企業(yè)發(fā)展的科研人才團(tuán)隊(duì)。通過校企、院企合作，培育一支由科技人才掛帥的企業(yè)人才團(tuán)隊(duì)，成為支持我市企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、打造研發(fā)團(tuán)隊(duì)、提升核心競爭力的重要力量。

6、促進(jìn)企業(yè)做大做強(qiáng)。幫助企業(yè)完成技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開發(fā)等難題，提出企業(yè)未來發(fā)展戰(zhàn)略的建議。圍繞“個(gè)轉(zhuǎn)企、小升規(guī)、規(guī)改股、股上市”，推動(dòng)企業(yè)入規(guī)和企業(yè)上市。

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)。

發(fā)揮“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)作用，研究制定科技和人才相關(guān)扶持政策，解決工作中遇到的矛盾和問題。建立健全日常聯(lián)系溝通制度，每月組織召開一次例會(huì)，每季度邀請科技人才召開交流會(huì)，市委、市政府每半年聽取一次工作匯報(bào)，加強(qiáng)溝通，及時(shí)解決各類問題，為人才服務(wù)提供良好工作環(huán)境。

領(lǐng)域的人才技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，配強(qiáng)科技人才服務(wù)隊(duì)伍。建章立制，編制流程，做到職責(zé)明確、有人理事、有人辦事。企業(yè)在人才資源共享上，要以解放思想為先導(dǎo)，樹立人才資源共享的全新理念，強(qiáng)化市場共贏意識(shí)，打破企業(yè)之間界限，注重“人事所有權(quán)”向“作用所有權(quán)”轉(zhuǎn)變，使人才為長葛的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

(二)整合資源。

為提高人才支企服務(wù)水平，必須建立信息全面、功能完備、操作便捷、動(dòng)態(tài)更新的人才信息管理庫。由市委組織部負(fù)責(zé)優(yōu)秀人才信息的采集錄入工作;市科技局負(fù)責(zé)科技人才信息收錄工作，建立全市科技人才庫;市工信局負(fù)責(zé)全市高層次企業(yè)經(jīng)營管理人才的信息采集錄入工作，建立全市企業(yè)經(jīng)營管理人才信息庫;市人社局負(fù)責(zé)全市高層次專業(yè)技術(shù)人才信息和高技能人才的信息采集錄入工作，建立全市專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才信息庫;相關(guān)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)向上述責(zé)任單位提供各類人才信息。對照入庫人員范圍和條件，抓緊醞釀確定入庫人選，邊采集信息邊錄入。

(三)利益驅(qū)動(dòng)。

行業(yè)人才共享服務(wù)平臺(tái)要搞好人才支企對接，按企所求、因需薦才，按照“智力交流、擔(dān)任企業(yè)技術(shù)顧問、技術(shù)咨詢、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、承擔(dān)課題、技術(shù)服務(wù)、短期合作、兼職指導(dǎo)”等形式，雙方簽訂服務(wù)協(xié)議，約定長期或短期服務(wù)。實(shí)行合同約定有償服務(wù)，積極推行“按貢獻(xiàn)付酬、協(xié)議工資制、年薪制、技術(shù)和管理參與分配”等分配薪酬市場化，企業(yè)按服務(wù)項(xiàng)目支付。

工作實(shí)施方案格式篇四

1、標(biāo)題。方案的標(biāo)題可分為全稱式和簡明式兩種，而又以全稱式居多。凡由單位、事由、文種三要素構(gòu)成的為全稱式;由事由、文種二要素構(gòu)成的為簡明式。

2、署名落款。方案既無須在標(biāo)題中標(biāo)明時(shí)間，又不完全是將生成時(shí)間放在文末，而大多是將其列在標(biāo)題之下、正文之上的特定位置。

3、正文部分。工作方案大都由以下兩部分構(gòu)成：

首先是導(dǎo)言或引語。引言要求簡明扼要地交代預(yù)案或方案制訂的目的、意義和依據(jù)，一般是以“為了……根據(jù)……特制定本方案”的慣常形式來表述的。這是方案、預(yù)案生成的基礎(chǔ)，一定要有，否則，就失去了制訂的意義和依據(jù)，就是盲目隨意的，因而一定要抓住要害和實(shí)質(zhì)將其簡明扼要地表述清楚。在例文中，引言強(qiáng)調(diào)制定本方案是為了“維護(hù)職工的合法權(quán)益，依法開展工會(huì)工作”，簡要地交代了方案要達(dá)到的總目標(biāo)。

為進(jìn)一步改善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生面貌，鞏固我市農(nóng)村生活垃圾治理成果，優(yōu)化農(nóng)村居民的生產(chǎn)生活環(huán)境、提高農(nóng)村居民的`健康水平，根據(jù)《省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)全省推進(jìn)農(nóng)村垃圾治理實(shí)施方案的通知》(川辦函〔2015〕207號(hào))以及《省城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)實(shí)施方案(2015～2020年)》(川愛衛(wèi)會(huì)〔2015〕8號(hào))文件精神，結(jié)合我市城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)等工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

深入貫徹落實(shí)《住房城鄉(xiāng)建設(shè)部等部門關(guān)于全面推進(jìn)農(nóng)村垃圾治理的指導(dǎo)意見》(建村〔2015〕170號(hào))和全國第二次改善農(nóng)村人居環(huán)境工作會(huì)議精神，繼續(xù)執(zhí)行《省人民政府辦公廳關(guān)于改善農(nóng)村人居環(huán)境的實(shí)施意見》(川辦發(fā)〔2014〕58號(hào))文件要求，按照“因地制宜、統(tǒng)籌資源、綜合治理、分類指導(dǎo)”的工作原則，著力構(gòu)建長效機(jī)制、推進(jìn)創(chuàng)新管理，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村垃圾環(huán)保、集約化的處理，農(nóng)村環(huán)境水平得到明顯提升。

按照黨中央、國務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)農(nóng)村人居環(huán)境整治的決策部署，根據(jù)省委、省政府關(guān)于開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理和幸福美麗新村建設(shè)的具體要求，結(jié)合我市農(nóng)村生活垃圾治理的實(shí)踐，重點(diǎn)抓好農(nóng)村垃圾治理、打造村容整潔與生態(tài)良好的人居環(huán)境，改善農(nóng)村居民生產(chǎn)生活條件，全面提升農(nóng)村人居環(huán)境質(zhì)量。

結(jié)合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、改善農(nóng)村人居環(huán)境工作、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)試點(diǎn)工作、衛(wèi)生鄉(xiāng)村創(chuàng)建活動(dòng)、城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生整潔行動(dòng)和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作，突出農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和長效管理機(jī)制建立，完善“戶分類、村收集、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))轉(zhuǎn)運(yùn)、縣處理”模式，有效治理農(nóng)村垃圾。到2020年全面建成小康社會(huì)時(shí)，全市90%以上村莊的生活垃圾得到有效治理，實(shí)現(xiàn)“有齊全的設(shè)施設(shè)備、有成熟的治理技術(shù)、有穩(wěn)定的保潔隊(duì)伍、有長效的資金保障、有完善的監(jiān)管制度”;農(nóng)村畜禽糞便基本實(shí)現(xiàn)資源化利用，農(nóng)作物秸稈綜合利用率達(dá)到85%以上，農(nóng)膜回收率達(dá)到80%以上;農(nóng)村地區(qū)工業(yè)危險(xiǎn)廢物無害化利用處置率達(dá)到95%以上。

到2017年底，完成65%的村莊生活垃圾得到有效治理，農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率提高90%，全市85%的行政村因地制宜集中處理農(nóng)村生活垃圾、穩(wěn)定村莊保潔隊(duì)伍，對生活污水進(jìn)行處理的行政村提高到15%。

到2018年，力爭實(shí)現(xiàn)全市農(nóng)村生活垃圾有效治理全面達(dá)到并保持在90%以上，農(nóng)村生活垃圾前端減量收集率達(dá)到80%，除部分高寒邊緣地區(qū)外全市再生資源回收網(wǎng)點(diǎn)覆蓋95%以上的村莊。

到2020年，農(nóng)村衛(wèi)生廁所普及率提高到92%，秸稈綜合利用率和規(guī)?；B(yǎng)殖配套建設(shè)廢棄物處理設(shè)施比例達(dá)到85%以上，殘膜從耕地移除比例達(dá)到80%以上，新增完成環(huán)境綜合整治的建制村317個(gè)。

一是因地制宜開展農(nóng)村污水治理，對農(nóng)村人口密集、居住集中的村莊污水要進(jìn)行集中處理，人口較少、居住分散的村莊要結(jié)合農(nóng)村改廁，建設(shè)戶用污水處理設(shè)施，對農(nóng)村畜牧養(yǎng)殖(場)點(diǎn)污水要集中規(guī)范處理，解決好農(nóng)村畜牧養(yǎng)殖(場)點(diǎn)的污水處理問題。

二是加快改造農(nóng)村戶廁，堅(jiān)持因地制宜、集中連片、整村推進(jìn)，鼓勵(lì)農(nóng)村分散農(nóng)戶建設(shè)“三格式”、“四格式”生態(tài)廁所和沼氣池，加大對農(nóng)村新建住房及保障性安居工程等項(xiàng)目配套建設(shè)無害化廁所的管控力度。同時(shí)，加強(qiáng)改廁后續(xù)管理，通過扎實(shí)有效的宣傳教育，引導(dǎo)農(nóng)村居民正確使用衛(wèi)生廁所，建立衛(wèi)生廁所建、管、用并重的長效管理機(jī)制。

三是從2016年起，用3年時(shí)間，完善農(nóng)村生活垃圾“戶分類、村收集、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))轉(zhuǎn)運(yùn)、縣處理”模式;加強(qiáng)減量收集、資源化利用、無害化處理的設(shè)施體系建設(shè);推進(jìn)財(cái)政資金主導(dǎo)、農(nóng)村居民適當(dāng)繳費(fèi)的經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制和農(nóng)村生活垃圾治理市場化運(yùn)作機(jī)制。(市治理辦牽頭，市愛衛(wèi)辦、市發(fā)改委、市城管局、市住建局、市財(cái)政局、市環(huán)保局、市農(nóng)牧局、市商糧局、市供銷社、市婦聯(lián)配合)

(二)推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境綜合治理。加快農(nóng)村環(huán)境綜合治理，深化農(nóng)村環(huán)境連片治理政策。加強(qiáng)對農(nóng)村地區(qū)工業(yè)固體廢棄物生產(chǎn)單位的監(jiān)督管理，依法儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、利用、處置工業(yè)固體廢棄物，堅(jiān)決查處農(nóng)村地區(qū)非法傾倒、堆置工業(yè)固體廢物行為，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)固體廢物的綜合利用，集中處置農(nóng)村地區(qū)工業(yè)危險(xiǎn)廢物。以縣級(jí)行政區(qū)域?yàn)閱卧瑢?shí)施農(nóng)村清潔工程，開展農(nóng)村環(huán)境綜合治理。(市環(huán)保局牽頭，市發(fā)改委、市財(cái)政局、市住建局、市農(nóng)牧局、市商糧局、市愛衛(wèi)辦、市供銷社、市婦聯(lián)配合)

(三)推進(jìn)農(nóng)村面源污染治理。推進(jìn)畜禽糞污綜合治理利用，防治畜禽養(yǎng)殖污染，加強(qiáng)病死畜禽無害化收集處理。加大白色垃圾治理力度，加強(qiáng)農(nóng)藥包裝物、農(nóng)膜等廢棄物回收處置。強(qiáng)化秸稈禁燒監(jiān)管，開展秸稈還田等資源化綜合利用。(市農(nóng)牧局牽頭，市發(fā)改委、市財(cái)政局、市環(huán)保局、市住建局、市商糧局、市愛衛(wèi)辦、市供銷社、市婦聯(lián)配合)

(四)嚴(yán)格控制城市垃圾侵蝕。隨著城市規(guī)模的膨脹和工業(yè)的發(fā)展，城市垃圾正向農(nóng)村蔓延，城市周圍的郊區(qū)或農(nóng)村到處是垃圾，到處是白色塑料袋。經(jīng)過風(fēng)吹日曬，這些垃圾被刮得到處都是，并且散發(fā)出很大的異味，以致周圍環(huán)境被弄得污濁不堪。

因此，推進(jìn)農(nóng)村垃圾治理必須重視城市垃圾污染農(nóng)村這一問題，并采取有力措施防止城市垃圾向周邊的村莊蔓延。(市城管局牽頭，市環(huán)保局、市農(nóng)牧局、市財(cái)政局、市住建局、市商糧局、市愛衛(wèi)辦、市水務(wù)局、市工商局、市供銷社配合)

(一)前期準(zhǔn)備(2016年4月30日前)

各相關(guān)單位要對所轄區(qū)域進(jìn)行摸底調(diào)查，結(jié)合自身實(shí)際制定工作方案，務(wù)必要明確目標(biāo)、權(quán)責(zé)清晰;同時(shí)，還要加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)工作，充分利用現(xiàn)有宣傳載體，采取多種形式開展聲勢浩大的宣傳活動(dòng)，讓農(nóng)村居民支持、理解、參與治理活動(dòng)。

(二)集中治理(2016年5月1日至2020年4月30日)

按照全市統(tǒng)一部署和各自的工作計(jì)劃，根據(jù)農(nóng)村垃圾治理的具體要求，扎實(shí)開展治理行動(dòng);同時(shí)，將通過區(qū)縣自查和隨意抽查的方式，對集中治理的推進(jìn)情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)，要初見成效。

(三)鞏固完善(2020年5月1日至2020年12月31日)

總結(jié)集中治理成果和經(jīng)驗(yàn)，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定工作措施，推廣做法，完善常態(tài)管理機(jī)制，務(wù)求工作取得實(shí)效，持續(xù)維護(hù)農(nóng)村良好環(huán)境。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。各縣(區(qū))人民政府是推進(jìn)農(nóng)村垃圾治理的實(shí)施主體和責(zé)任主體，應(yīng)強(qiáng)化對農(nóng)村垃圾治理的組織領(lǐng)導(dǎo)，把農(nóng)村垃圾治理列為一項(xiàng)重要工作來抓、統(tǒng)籌安排部署，務(wù)必把農(nóng)村垃圾治理落到實(shí)處、見到實(shí)效。

(二)宣傳教育，營造氛圍。通過召開各種會(huì)議，結(jié)合開展創(chuàng)建衛(wèi)生村鎮(zhèn)活動(dòng)，編寫宣傳材料，刷寫固定標(biāo)語等大力宣傳，努力營造全民動(dòng)手，人人參與的良好風(fēng)氣，利用廣播、墻報(bào)、電視、標(biāo)語等形式進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，教育農(nóng)村居民樹立良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為，提高他們的環(huán)保意識(shí)，遵守衛(wèi)生管理、門前五包、自覺做好生活垃圾分類和房前屋后的環(huán)境清潔。及時(shí)宣傳、推廣一批好的典型，對工作不力的要進(jìn)行曝光批評。

(三)加強(qiáng)協(xié)作，齊抓共管。農(nóng)村垃圾治理工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，各縣(區(qū))、各部門要密切配合，整合力量，集中扶持。進(jìn)一步協(xié)調(diào)加快農(nóng)村垃圾收集設(shè)施建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)農(nóng)村垃圾的治理工作，并抓好工作督查。各單位還應(yīng)把農(nóng)村垃圾治理工作與農(nóng)村公路工程、水利工程、舊村整治、村鎮(zhèn)住宅小區(qū)建設(shè)、創(chuàng)建衛(wèi)生村莊等工作有機(jī)結(jié)合起來，整體推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和環(huán)境建設(shè)。

(四)保障經(jīng)費(fèi)，建立機(jī)制。一是各縣(區(qū))要將農(nóng)村垃圾治理經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，確保農(nóng)村垃圾收運(yùn)、處理的日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和相應(yīng)設(shè)施的運(yùn)行、維護(hù)和修繕經(jīng)費(fèi);整合資源支持農(nóng)村垃圾治理工作，多渠道籌措資金，鼓勵(lì)社會(huì)資本參與農(nóng)村垃圾治理，并逐步將農(nóng)村保潔、垃圾處理設(shè)施的運(yùn)營管理委托給企業(yè)運(yùn)行管理。二是堅(jiān)持把農(nóng)村垃圾治理作為城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要內(nèi)容，全面、持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村垃圾治理工作，還要積極創(chuàng)新、建立確實(shí)可行的長效工作機(jī)制。

(五)強(qiáng)化考核，保證實(shí)效。農(nóng)村垃圾治理工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，建立年度目標(biāo)責(zé)任制和督促、協(xié)調(diào)工作機(jī)制，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制的落實(shí)，市委、市政府將與各縣(區(qū))、園區(qū)、市級(jí)相關(guān)部門簽訂年度目標(biāo)責(zé)任書，并納入年度目標(biāo)考核。對考核結(jié)果好的，給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì);對垃圾治理不力的單位將予以通報(bào)批評，并對主要責(zé)任者進(jìn)行處罰。定期或不定期自查，建立半年報(bào)制度，每年7月中旬報(bào)半年總結(jié)，年底報(bào)全年的農(nóng)村垃圾治理總結(jié)，以正式文件上報(bào)市治理辦.

工作實(shí)施方案格式篇五

一、目的、意義(問題提出)

1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。

2、目的、意義(為什么研究?價(jià)值是什么?解決什么問題?)

二、研究目標(biāo)

本課題要解決的具體問題所要達(dá)到的目標(biāo)要求。

三、研究內(nèi)容

實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)要研究的具體問題，實(shí)驗(yàn)類課題還要研究假設(shè)。

四、研究范圍

1、對研究對象的總體范圍界定;

2、對研究對象模糊概念進(jìn)行界定(例：“后進(jìn)生”);

3、對關(guān)鍵概念(變量)的界定。

五、研究對象

課題研究的直接對象。

六、研究方法

2、如何進(jìn)行研究。

七、研究的程序

設(shè)計(jì)研究步驟、時(shí)間規(guī)劃、管理措施。

八、研究成果形式

研究報(bào)告或論文，其他有關(guān)材料。

九、研究組成員及分工

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算情況。

課題研究方案是科研工作的核心，課題研究方案是整個(gè)科研活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，也是對科研活動(dòng)實(shí)施調(diào)控的重要手段。教師在課題研究的過程中，要不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、提高、總結(jié)，在實(shí)踐中不斷地修改、充實(shí)、完善。從而提升自己的教育思想，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，結(jié)合我撰寫的課題方案，來談?wù)務(wù)n題實(shí)施方案的基本結(jié)構(gòu)與寫法。

一、課題研究方案的概念

課題研究方案是指小學(xué)教育科研活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的科研目標(biāo)和任務(wù)而提出的具體行動(dòng)方按。是整個(gè)科研活動(dòng)的起始環(huán)節(jié)，也是對科研活動(dòng)實(shí)施調(diào)控的重要手段。研究人員在正式開展研究之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃。

它初步確定了課題研究的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。研究方案是科研管理總作的基礎(chǔ)和依據(jù)，是科研決策的具體行動(dòng)綱領(lǐng)，是保證課題研究出質(zhì)量出成果的重要手段。課題研究方案包括指導(dǎo)思想、課題內(nèi)涵、課題范圍、研究方法、科研成果形式、組織管理、物質(zhì)條件等。

二、課題研究方案的基礎(chǔ)性工作

課題研究要講究實(shí)效，必須遵守一定的程序，經(jīng)過充分地調(diào)查、思考、論證，才能確保課題研究的創(chuàng)新性、現(xiàn)實(shí)性、優(yōu)化性。

(一)、做好調(diào)查研究。這是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。要做四個(gè)方面的工作：一、本校、本地區(qū)的教改現(xiàn)狀、急需解決的問題;二、科研的情況、實(shí)力、成果;三、目前教育科研的動(dòng)向、熱點(diǎn)問題;四、其他單位的科研情況。通過調(diào)查了解情況，可以豐富知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題，樹立觀念，梳理思路，尋找研究層面和研究著眼點(diǎn)。熟悉了研究情況，我們才不會(huì)重復(fù)別人走過的路。我們的研究才可能具有創(chuàng)造性。

較長一段時(shí)間，寫作教學(xué)瞄準(zhǔn)考試，學(xué)生成了寫作的工具和奴隸。學(xué)生的習(xí)作中假話、大話、空話比比皆是。我們的作文教學(xué)見物不見人，脫離學(xué)生的實(shí)際，過多的人為限制，盲目提高要求，抬高了習(xí)作的門檻，使學(xué)生害怕習(xí)作，失去了習(xí)作的信心。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的學(xué)生怕寫作文、不愿寫作文，他們面對老師出的作文題目，或者搜腸刮肚，或者隨意編造，寫出的文章東拼西湊、毫無生機(jī)。

而他們的日記、書信、隨筆等內(nèi)容豐富、情感真摯、生機(jī)盎然、富有活力。在研究中發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生課內(nèi)習(xí)作比小學(xué)生課外習(xí)作更真實(shí)、具體、感人。因此，我根據(jù)自身的科研水平，結(jié)合本校本班的學(xué)生習(xí)作實(shí)際，與習(xí)作教學(xué)實(shí)際，在研究國內(nèi)外先進(jìn)評價(jià)理論的基礎(chǔ)上，提出了小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案。

(三)課題的選擇。課題的選擇關(guān)乎課題的質(zhì)量，如果我們的認(rèn)識(shí)和理解就此止步，那么我們就不一定能選好課題。課題的選擇還有較強(qiáng)的技術(shù)性。首先要提出問題。課題始于問題。當(dāng)已有的認(rèn)識(shí)不能解釋遇到的新事物時(shí)，當(dāng)事實(shí)與現(xiàn)有理論發(fā)生矛盾時(shí)，就產(chǎn)生了問題。這些問題往往會(huì)成為選題的線索。其次要分析問題。分析問題就是把所提出的諸多問題中的某一個(gè)問題明確起來，對問題進(jìn)行分析比較，明確界限、縮小范圍、理清眉目。再次是篩選問題。篩選包括問題---研究---課題---選題這樣一個(gè)研究的過程。

三、課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫法

(一)課題名稱

課題名稱要準(zhǔn)確、要規(guī)范。

準(zhǔn)確：就是課題的名稱要把課題研究的問題、研究的對象、研究的方式交待清楚。

例如：韓浩老師的《小學(xué)生提綱式背誦的研究》，“提綱式”是依據(jù)理論;“背誦”是操作手段;“小學(xué)生”是研究對象;“研究”是目標(biāo)。又如《小學(xué)英語實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)研究》，“實(shí)踐體驗(yàn)”既是依據(jù)理論，也是研究者操作的自變量;“小學(xué)英語”是研究對象……說的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。

規(guī)范：就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué)，不能似是而非，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。

總之，課題名稱應(yīng)包括研究對象、內(nèi)容、方法，文字要簡潔明了、準(zhǔn)確、規(guī)范。

(二)課題研究的目的、意義

研究的目的、意義也就是為了解決什么問題，或達(dá)到什么樣的目的。如果課題是從小語教學(xué)的實(shí)踐中來的，要具體地說明小語教學(xué)實(shí)踐中存在什么問題;如果課題是從教學(xué)理論中來的，要說明目前教學(xué)理論的現(xiàn)狀。

為什么要研究該課題，寫清本課題的研究有什么實(shí)際作用。

例如：小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案

一、課題研究的目的與意義

(一)、課題提出的背景

在我國，教育評價(jià)自20世紀(jì)80年代以來進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，取得了明顯的成效，并縮小了與外國的差距。但是，我國當(dāng)前的語文教學(xué)評價(jià)與國際先進(jìn)的教學(xué)評價(jià)相比還存在較大的差距。我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革把建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改革教學(xué)實(shí)踐的評價(jià)新體系作為改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，這為語文教學(xué)評價(jià)提出了新要求，也為語文評價(jià)的發(fā)展提供了很好的契機(jī)。

多年來，由于應(yīng)試教育的影響，寫作教學(xué)被人為地扭曲了。較長一段時(shí)間，寫作教學(xué)瞄準(zhǔn)考試，學(xué)生成了寫作的工具和奴隸。學(xué)生的習(xí)作中假話、大話、空話比比皆是。我們的作文教學(xué)見物不見人，脫離學(xué)生的實(shí)際，過多的人為限制，盲目提高要求，抬高了習(xí)作的門檻，使學(xué)生害怕習(xí)作，失去了習(xí)作的信心。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的學(xué)生怕寫作文、不愿寫作文，他們面對老師出的作文題目，或者搜腸刮肚，或者隨意編造，寫出的文章東拼西湊、毫無生機(jī)。而他們的日記、書信、隨筆等內(nèi)容豐富、情感真摯、生機(jī)盎然、富有活力。

因此，我根據(jù)自身的科研水平，結(jié)合本校本班的學(xué)生習(xí)作實(shí)際，與習(xí)作教學(xué)實(shí)際，在研究國內(nèi)外先進(jìn)評價(jià)理論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)的研究，力圖將學(xué)生的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的.激情，通過打破課內(nèi)外、多學(xué)科的界限，打破時(shí)空界限，引導(dǎo)學(xué)生步入習(xí)作的殿堂，感受課外習(xí)作的樂趣，養(yǎng)成習(xí)作的習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)作的自信心和能力。創(chuàng)新課外習(xí)作的評價(jià)模式，以提升學(xué)生的習(xí)作交流的水平，促進(jìn)習(xí)作的質(zhì)量的提升，從而達(dá)到提升學(xué)生語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

(三)本課題國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀

規(guī)范的課題一般包括：該課題目前在國內(nèi)外研究的廣度、深度，已取得的成果，從而尋找有待進(jìn)一步研究的問題，來確定本課題研究的方向、研究的特色、研究的突破點(diǎn)。

例如：小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

1.小語專家張慶曾經(jīng)多次對習(xí)作教學(xué)進(jìn)行針對性的論述。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生樂于動(dòng)筆，自由表達(dá)，淡化寫作知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作，在作文訓(xùn)練上與日常的言語交際活動(dòng)相結(jié)合，要改進(jìn)作文的批改與評講。教學(xué)從學(xué)生的具體感受出發(fā)，從內(nèi)容出發(fā)，要開辟第二渠道，豐富兒童課余生活，要向相關(guān)的各個(gè)學(xué)科滲透，要向?qū)W生的課外領(lǐng)域延伸;組織學(xué)生自改、互改作文。決不孤立地在遣詞造句、布局謀篇上下功夫，要讓學(xué)生反復(fù)應(yīng)用來學(xué)習(xí)作文。

要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主寫作，就得使寫作成為學(xué)生感到快樂的活動(dòng)。在寫作教學(xué)中應(yīng)注意：多一些趣味，多一些實(shí)踐，多一些探究，少一些束縛。李吉林指出：開放課外情境課程，進(jìn)行情境作文，讓兒童投入周圍世界寬闊而豐富的懷抱中去。從“求近”、“求美”、“求寬”的角度去優(yōu)選周圍世界的生動(dòng)場景，讓兒童漸次認(rèn)識(shí)自然、啟迪智慧，自然感受習(xí)作的樂趣。斯霞老師認(rèn)為，作文是學(xué)生識(shí)字、讀書后的實(shí)際運(yùn)用，是語文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的具體表現(xiàn)。

教學(xué)生作文必須遵循從說到寫，多讀多寫等原則，加強(qiáng)讀寫與閱讀的聯(lián)系，與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。課內(nèi)外多說多練是提高表達(dá)能力的主要方法之一。

魏書生在課外習(xí)作指導(dǎo)上，引導(dǎo)學(xué)生輪流辦日報(bào)，搜集格言警句、名人名言，寫教材分析，要求學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記。管建剛以《評價(jià)周報(bào)》、“評價(jià)周記”為支點(diǎn)，逐步構(gòu)建了“動(dòng)力系統(tǒng)”、“助力系統(tǒng)”、“保障系統(tǒng)”、“訓(xùn)練系統(tǒng)”，創(chuàng)新了習(xí)作評價(jià)的理論和評價(jià)操作系統(tǒng)。

英國f.j斯科內(nèi)爾的《英文作文評分計(jì)劃》包括：a . 思想內(nèi)容和詞匯：a.思想清楚連貫，b有獨(dú)創(chuàng)思維，c題材有意義，d用詞準(zhǔn)確;b結(jié)構(gòu)：a句子的多樣化，b句子構(gòu)造的正確性，c分段和協(xié)調(diào)性;c技能的準(zhǔn)確度：a字母拼寫法，b標(biāo)點(diǎn)，c語法的正確性。斯科內(nèi)爾的評價(jià)指標(biāo)比較全面、能細(xì)致地考查學(xué)生作文的各個(gè)方面。美國r.l希里爾奇的作文測評指標(biāo)包括組織結(jié)構(gòu)、用詞造句、創(chuàng)造性、流暢性和技巧性等五個(gè)方面。希里爾奇的作文測評指標(biāo)體系也是很全面的，適用于形成性評價(jià)。

2.本課題與以上研究的聯(lián)系與區(qū)別

本課題在習(xí)作評價(jià)的理論基礎(chǔ)上提出來，與上述的研究方法、內(nèi)容目標(biāo)有較多的相似性。它們之間的研究目的、方法、策略基本一致。上述研究的理論與實(shí)踐為本課題提供了直接的理論支撐和幫助。上述研究側(cè)重點(diǎn)與習(xí)作課堂教學(xué)是有直接關(guān)系，評價(jià)的內(nèi)容，側(cè)重文本評價(jià)，對于課外習(xí)作涉及較少，有的研究甚至幾乎沒有涉及。本課題力圖將學(xué)生課內(nèi)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)通過向課外延伸，將學(xué)得的范文語言運(yùn)用于日常的言語交際之中，使之內(nèi)化為自己的東西。在大量生活實(shí)踐中汲取營養(yǎng)重構(gòu)內(nèi)部寫作系統(tǒng)，通過內(nèi)部語言外化，跟蹤測評學(xué)生習(xí)作的過程、方法、態(tài)度、習(xí)慣、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作樂趣、習(xí)作能力，增強(qiáng)習(xí)作信心，促進(jìn)學(xué)生課內(nèi)外習(xí)作的質(zhì)量。挖掘制約學(xué)生習(xí)作水平的因素。為習(xí)作教學(xué)提供技術(shù)支撐，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。

(四)課題研究的指導(dǎo)思想

例如：小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案的理論支撐

1.大語文觀，2語文課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)理念，3.建構(gòu)主義教學(xué)理論，4.發(fā)展性教學(xué)理論。

(五)課題界定

在界定的描述中，一方面要揭示本課題的深刻內(nèi)涵，另一方面要確定課題研究的外延。

如課題《小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案》，應(yīng)先界定什么是評價(jià)，什么是習(xí)作評價(jià)，什么是課外習(xí)作，評價(jià)的有關(guān)理論，小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)與小學(xué)生課內(nèi)習(xí)作評的區(qū)別和聯(lián)系等。

如課題《小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案》

課題界定為：

1.課題的內(nèi)涵

小學(xué)生課外習(xí)作指在老師的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，經(jīng)過細(xì)心觀察、體驗(yàn)、思考、總結(jié)表現(xiàn)的文字形式。具體指日記、讀書心得、觀后感、決心書、贈(zèng)言、書信、隨筆等。課外習(xí)作評價(jià)是指在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理和分析課外習(xí)作文本與習(xí)作過程方法、態(tài)度、價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，對課外習(xí)作的價(jià)值做出判斷的過程。目的在于探究小學(xué)生習(xí)作的“最近發(fā)展區(qū)”，探究制約小學(xué)生習(xí)作能力的關(guān)鍵因素。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)，拓寬習(xí)作空間。激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情，提高學(xué)生習(xí)作的興趣和自信心，促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成，提升小學(xué)生習(xí)作能力，促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作能力的持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)習(xí)作教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

2.課題的原則

整體性原則：語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，語文素養(yǎng)不僅包括知識(shí)與能力，而且包括過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。習(xí)作評價(jià)要適應(yīng)語文課程，從重視知識(shí)到重視能力，再到語文素養(yǎng)的發(fā)展，注意多方面考察學(xué)生課外習(xí)作的情況。課外習(xí)作素養(yǎng)的形成過程又是一個(gè)養(yǎng)成的過程，因此要關(guān)注學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)的發(fā)展，無論從空間上、還是從時(shí)間上，都要考慮評價(jià)的整體性原則。

開放性原則：開放的教學(xué)評價(jià)是運(yùn)動(dòng)變化和富有轉(zhuǎn)變性的，對于學(xué)生有新意的習(xí)作視為手頭任務(wù)上的“干擾”，從而對學(xué)生的這種偏離予以糾正。學(xué)生的“錯(cuò)誤”和“干擾”是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的載體。在學(xué)生積極的反饋中，教師進(jìn)行有效指導(dǎo)。

教學(xué)評價(jià)的多元化：評價(jià)的主體不僅指教師，還包括習(xí)作者、家長、其他學(xué)科的老師、社會(huì)等。在評價(jià)過程中強(qiáng)調(diào)評價(jià)主體的多元與互動(dòng)。評價(jià)活動(dòng)是豐富多樣的，是富有情境性、過程性和啟發(fā)性。要鼓勵(lì)學(xué)生對同一習(xí)作素材的不同表達(dá)方式，在知識(shí)、心理層面上給予引導(dǎo)，嘗試新的要求，使探究過程和表達(dá)過程持續(xù)下去。

(六)課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)。相對于目的和指導(dǎo)思想而言,研究目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。

課題研究目標(biāo)一般包括三方面的內(nèi)容，1、考慮課題本身目標(biāo)，2、研究對象的目標(biāo)，3、研究者本身的變化。

例如,小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案的目標(biāo)：目的在于探究小學(xué)生習(xí)作的“最近發(fā)展區(qū)”，探究制約小學(xué)生習(xí)作能力的關(guān)鍵因素。改進(jìn)習(xí)作教學(xué)的設(shè)計(jì)與評價(jià)，拓寬習(xí)作空間。激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作熱情，提高學(xué)生習(xí)作的興趣和自信心，促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成，提升小學(xué)生習(xí)作能力，促進(jìn)小學(xué)生習(xí)作能力的持續(xù)發(fā)展。促進(jìn)習(xí)作教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。

(七)課題研究設(shè)計(jì)

一般包括三個(gè)方面：研究對象、研究方法、研究步驟。

例如：小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案研究設(shè)計(jì)

2.研究方法：具體的研究方法有觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。

3. 研究步驟

課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究分為哪幾個(gè)階段;各階段的起止時(shí)間;各階段要完成的研究目標(biāo)、任務(wù);各階段的主要研究步驟等。

例如：小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案的研究步驟：

第一階段：調(diào)查研究(----2008.10.1)

1.調(diào)查學(xué)生課內(nèi)外習(xí)作的現(xiàn)狀，提出定性評價(jià)，調(diào)查教師習(xí)作指導(dǎo)的現(xiàn)狀。2.分析學(xué)生課外習(xí)作的現(xiàn)狀，探求學(xué)生習(xí)作的最近發(fā)展區(qū)，確立、指導(dǎo)目標(biāo)。3.搜集國內(nèi)外習(xí)作研究的成果及評價(jià)理論與評價(jià)模式。4.建構(gòu)評價(jià)研究的實(shí)施方案。

第二階段：實(shí)施方案(2008.10.2--------2009.10.1)

1.構(gòu)建課外習(xí)作的評價(jià)指標(biāo)。2.評價(jià)學(xué)生的習(xí)作文本3.評價(jià)學(xué)生習(xí)作的過程方法、情感、價(jià)值觀。4.選擇評價(jià)方法，完善評價(jià)體系，完善評價(jià)模式。

第三階段：總結(jié)、撰寫研究報(bào)告(2009.10.2------2009.11.30)

(八)課題研究的基本內(nèi)容及策略

我們有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定我們這個(gè)課題具體研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要更具體、明確。

例如：小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案的課題研究的內(nèi)容和方式：

(1)對習(xí)作過程與方法、情感態(tài)度、世界觀的評價(jià)

(2)習(xí)作文本的評價(jià)。在文本評價(jià)中，首先確立文本評價(jià)指標(biāo)，然后在評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生逐步調(diào)整學(xué)習(xí)的方式，規(guī)范習(xí)作的過程，提高習(xí)作文本的質(zhì)量。

(3)習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的編制及使用。習(xí)作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分為三種類型：相對標(biāo)準(zhǔn)、絕對標(biāo)準(zhǔn)和自比標(biāo)準(zhǔn)。

(4)習(xí)作評價(jià)方法的選擇。測驗(yàn)依據(jù)測驗(yàn)題型來分，可分為單體長文測驗(yàn)，多題分項(xiàng)測驗(yàn)和綜合測驗(yàn)三種。評分的方法可分為總體評定法、分項(xiàng)平定法和綜合評定法。

(九)課題研究的成果形式

課題研究成果,是針對某種教育現(xiàn)象、某一教育課題或某種教育理論進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)、論證之后得出的心的教育觀點(diǎn)、教育思想、教育方法、教育理論。小學(xué)教育科研成果根據(jù)價(jià)值可分為兩類：一類是教育科研報(bào)告;另一類是教育科研論文。根據(jù)研究階段可分為階段研究成果和終結(jié)研究成果。根據(jù)形式可分為：調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究報(bào)告、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查量表、測試量表、教學(xué)設(shè)計(jì)、錄像帶等，其中調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、論文、案例分析是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

小學(xué)生課外習(xí)作評價(jià)研究方案的成果：1.優(yōu)秀課外習(xí)作文本，2.課外習(xí)作評價(jià)表，3.課外習(xí)作的評價(jià)模式，4.課外習(xí)作的評價(jià)案例，5.研究報(bào)告，6.評價(jià)的發(fā)展性展望。

工作實(shí)施方案格式篇六

根據(jù)全縣“解放思想爭一流，為民服務(wù)樹形象”主題教育活動(dòng)精神和《關(guān)于印發(fā)“百題調(diào)研”活動(dòng)實(shí)施方案的通知》（墾辦發(fā)〔20xx〕4號(hào)）要求，結(jié)合我單位實(shí)際，制定調(diào)研活動(dòng)安排方案如下:。

一、參加范圍。

本單位各室、局。

二、調(diào)研課題。

1、重點(diǎn)調(diào)研課題:。

暢通行政審批渠道，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。以深化行政審批制度改革為主線，強(qiáng)化行政審批中心職能為重點(diǎn)，逐步推行行政審批事項(xiàng)“三集中、三到位”，提高政府行政效率和服務(wù)水平。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):張振源，責(zé)任人:王春光，完成時(shí)限:20xx年9月）。

2、其他調(diào)研課題:。

（1）理順部門間分工協(xié)調(diào)事項(xiàng)，提高行政辦事效率。研究建立部門間分工協(xié)調(diào)配合機(jī)制和職責(zé)爭議協(xié)商裁決機(jī)制，規(guī)范政府部門之間協(xié)同工作流程，提高行政效率，降低行政成本。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):張振源，責(zé)任人:王志峰，完成時(shí)限:20xx年7月）。

（2）完善便民服務(wù)中心職能，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。結(jié)合農(nóng)村社區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步完善各鎮(zhèn)（街道）便民服務(wù)中心職能，積極推行“一站式”服務(wù)和為民服務(wù)全程代理制，推動(dòng)行政管理向農(nóng)村延伸，公共服務(wù)向農(nóng)村覆蓋，現(xiàn)代文明向農(nóng)村輻射。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):張振源，責(zé)任人:周明明，完成時(shí)限:20xx年7月）。

（3）探究建立事業(yè)單位績效考核體系。探索對事業(yè)單位開展績效考核的手段和方法，制定事業(yè)單位績效考核辦法，建立符合我縣事業(yè)單位的評價(jià)體系，選擇部分單位做好試點(diǎn)工作。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):楊國華，責(zé)任人:張嵩，完成時(shí)限:20xx年6月）。

（4）建立事業(yè)單位法人信用等級(jí)評定體系。主要探索反映事業(yè)單位動(dòng)態(tài)特征的業(yè)務(wù)活動(dòng)和社會(huì)服務(wù)行為指標(biāo)，對事業(yè)單位實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督管理，便于黨委、政府及時(shí)掌握事業(yè)單位法人對外開展業(yè)務(wù)的情況，更好的發(fā)揮事業(yè)單位的公共服務(wù)職能。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):楊國華，責(zé)任人:張嵩，完成時(shí)限:20xx年6月）。

（5）機(jī)構(gòu)編制部門服務(wù)大局的探索和研究。突出解放思想和創(chuàng)新理念，突出轉(zhuǎn)變作風(fēng)和提升效能，為建設(shè)黃藍(lán)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)、和美幸福新墾利提供體制機(jī)制保障。（責(zé)任領(lǐng)導(dǎo):褚冠霞，責(zé)任人:孫玉娟，完成時(shí)限:20xx年9月）。

三、調(diào)研安排。

調(diào)研活動(dòng)從3月份開始到9月份結(jié)束。具體工作分四個(gè)階段進(jìn)行:。

1、調(diào)研準(zhǔn)備階段（3月上旬）。

制定調(diào)研工作方案，經(jīng)調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長審定同意后報(bào)政研室備案；召集調(diào)研組成員召開預(yù)備會(huì)議，確定具體日期和成員分組。

2、調(diào)研實(shí)施階段（3月中旬至7月）。

分赴擬定調(diào)研地點(diǎn)開展實(shí)地調(diào)研工作，及時(shí)向、縣政府反饋調(diào)研活動(dòng)進(jìn)展情況。

3、調(diào)研報(bào)告撰寫階段（8月至9月）。

分別匯總和認(rèn)真分析調(diào)研情況，撰寫課題調(diào)研報(bào)告，由調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對調(diào)研報(bào)告進(jìn)行審核評選，報(bào)送政研室、縣政府調(diào)研室和主題教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室的調(diào)研報(bào)告不少于3篇。

4、調(diào)研成果轉(zhuǎn)化階段。

注意調(diào)研課題成果的宣傳和轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步發(fā)揮課題調(diào)研對提高機(jī)構(gòu)編制工作能力和為、縣政府科學(xué)決策提供參考的積極作用，建立健全長效機(jī)制。

四、調(diào)研方式。

1、全面調(diào)研與重點(diǎn)調(diào)研相結(jié)合。重點(diǎn)調(diào)研在方式上要采取座談交流、實(shí)地參觀等方式進(jìn)行，在地區(qū)上要選擇工作具有代表性、創(chuàng)新性的地區(qū)。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與探索研究相結(jié)合。既要充分肯定取得的成績和好經(jīng)驗(yàn)、好做法，又要發(fā)現(xiàn)新問題，探索新途徑，拿出新舉措。

五、調(diào)研要求。

1、提高思想認(rèn)識(shí)。全體干部職工必須充分認(rèn)識(shí)開展調(diào)研活動(dòng)的重要性和必要性，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到、縣政府的決策部署上來，扎扎實(shí)實(shí)開展好調(diào)研活動(dòng)，務(wù)求取得實(shí)效。

2、加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)。成立主要領(lǐng)導(dǎo)為組長的調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)分管負(fù)責(zé)同志和工作人員，各室、局要密切配合，同心協(xié)力完成好調(diào)研任務(wù)。

3、推動(dòng)各項(xiàng)工作。要堅(jiān)持把調(diào)研活動(dòng)與推進(jìn)機(jī)構(gòu)編制各項(xiàng)工作結(jié)合起來，通過調(diào)研活動(dòng)促進(jìn)工作落實(shí)，做到以抓工作落實(shí)調(diào)研成果，以調(diào)研成果促進(jìn)工作創(chuàng)新發(fā)展，確保完成今年各項(xiàng)工作任務(wù)。

附件:縣編辦調(diào)研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

二〇xx年三月一日。

工作實(shí)施方案格式篇七

為全面落實(shí)教育局指示精神，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，在全校教職工范圍內(nèi)開展“實(shí)現(xiàn)跨越趕超教育怎么干”大討論活動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案:一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“實(shí)現(xiàn)跨越趕超教育怎么干”為主題，以解放思想、振奮精神、錘煉作風(fēng)、強(qiáng)化執(zhí)行、創(chuàng)新突破為根本要求，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞“實(shí)現(xiàn)跨越趕超教育怎么干”為主題，促進(jìn)思想大解放、觀念大更新、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、教育大發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:杜月峰副組長:邱紅軍。

組員:孫里飛林學(xué)風(fēng)李通路。

三、

方法步驟。

第一個(gè)階段:動(dòng)員部署，學(xué)習(xí)提高階段(2月9日—2月18日)。

首先我校召開全校動(dòng)員大會(huì)，對大討論活動(dòng)進(jìn)行部署，在學(xué)校掀起大討論活動(dòng)的高潮。通過宣傳讓廣大教師明白大討論活動(dòng)的重要性，并且對照教育局的“六查六看”要求，對號(hào)入座，認(rèn)真查擺，看看自己的思想、工作、學(xué)校制度、服務(wù)意識(shí)、干勁、作風(fēng)方面，有沒有不足，有沒有達(dá)到或超越上級(jí)的要求，對自己存在的問題要認(rèn)真反省，做到通過整改有進(jìn)步有收獲。同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局的實(shí)施方案及崔連勝同志的講話精神，通過自學(xué)、集中輔導(dǎo)等方式，認(rèn)真制定計(jì)劃學(xué)習(xí)相關(guān)資料，并要做好筆記，寫出深刻的。

心得體會(huì)。

其次我們要求教職工互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，對其他同志的先進(jìn)教育。

教學(xué)。

經(jīng)驗(yàn)要汲取精華，為我所用，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師意見，完善學(xué)校的各項(xiàng)工作制度，并進(jìn)一步明確學(xué)校2012年學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，做到目標(biāo)遠(yuǎn)大，對自己的工作做到高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，并對社會(huì)做出承諾，把學(xué)校的各項(xiàng)工作放到大眾的監(jiān)督下，高質(zhì)量的完成我校的教育教學(xué)任務(wù)。

第三個(gè)階段:整改。

總結(jié)。

鞏固提高階段。(3月10日—3月20日)針對查擺出的突出問題及征求到的意見建議學(xué)校要制定操作性強(qiáng)的整改措施形成整改方案認(rèn)真加以整改通過整改解決實(shí)際問題促進(jìn)工作。學(xué)校將督促廣大教師進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)形成新的教育教學(xué)理念并對學(xué)校提出新的目標(biāo)制定新的舉措形成長效工作機(jī)制使跨域趕超成為全校教師的自覺行動(dòng)。

1、思想方面:各教師要針對自自己的實(shí)際情況隨著學(xué)校各項(xiàng)式作的推進(jìn)和實(shí)施，自查本人的思想動(dòng)態(tài)反映及所采取的思想政治教育的做法。

2、工作方面:通過對教師工作各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對存在的問題提出改進(jìn)措施，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3、學(xué)校制度:專題討論學(xué)校制定的各項(xiàng)管理制度方面的文件，涉及到學(xué)校的總章程、中層干部隊(duì)伍的建設(shè)、教工隊(duì)伍的建設(shè)、班主任隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、學(xué)生思想道德建設(shè)管理等方面的工作。

風(fēng)氣。五、保障措施。

在這次大討論活動(dòng)中，我校會(huì)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，利用宣傳欄，櫥窗、廣播等形式使我校形成“人人關(guān)心大討論，人人支持大討論，人人參與大討論”的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將加強(qiáng)督導(dǎo)檢查確保各階段的活動(dòng)有序開展，取得實(shí)實(shí)在在的效果，使我校的各項(xiàng)工作在此次大討論活動(dòng)中更上一個(gè)新臺(tái)階。

各市工商行政管理局黨組、省局機(jī)關(guān)各處室及直屬單位各支部(總支):《關(guān)于全省工商行政管理系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神的實(shí)施方案》已經(jīng)省局黨組研究通過，現(xiàn)印發(fā)你們，請認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

二??七年十月二十一日。

關(guān)于全省工商系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神的實(shí)施方案。

為全面深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神，更好地發(fā)揮工商行政管理服務(wù)全省改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)我省全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的職能作用，著力推進(jìn)全省工商行政管理工作又好又快發(fā)展，按照中央中發(fā)?2007?xx號(hào)文件和省委?2007?18號(hào)通知、中共xx省委《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的決議》、國家工商總局關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的決定的要求，結(jié)合全省工商行政管理系統(tǒng)工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。

下，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)、開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，必將起到十分重要的作用。

極奮進(jìn)，努力使工商行政管理工作在服務(wù)xx經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展中做出新的更大貢獻(xiàn)。

二、方法步驟。

學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十七大精神，要堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相。

當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，就是學(xué)習(xí)宣傳和全面貫徹落實(shí)黨的十七大精神，為實(shí)現(xiàn)黨的十七大確定的奮斗(轉(zhuǎn)載于:博文學(xué)習(xí)網(wǎng):活動(dòng)實(shí)施方案格式)目標(biāo)和工作任務(wù)而扎實(shí)努力。各級(jí)黨組織要高度重視，精心組織，廣泛動(dòng)員。要認(rèn)真地組織開展一次進(jìn)一步解放思想大討論。學(xué)習(xí)貫徹中要通過張貼標(biāo)語和宣傳畫、建立學(xué)習(xí)制度、配發(fā)必要的學(xué)習(xí)資料和筆記本、集中收看電視新聞等形式，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，迅速掀起學(xué)習(xí)十七大精神的熱潮。

(二)學(xué)習(xí)原文，領(lǐng)會(huì)精神。

內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求;深刻理解全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的新要求;深刻理解社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)等方面的重大部署;深刻理解以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的重大任務(wù)。各級(jí)黨組書記、基層黨支部書記是學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神的第一責(zé)任人，必須發(fā)揮好“班長”的帶頭作用，認(rèn)真自覺地組織學(xué)習(xí)，各單位各支部每周集中學(xué)習(xí)累計(jì)不少于8小時(shí)。

(三)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新工作。

工作實(shí)施方案格式篇八

erp實(shí)施方案，是軟件銷售企業(yè)頭痛的事，因?yàn)閑rp實(shí)施方案寫的好壞影響到軟件是否能賣出去。erp實(shí)施方案是指提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法。

一、什么是erp實(shí)施方案

提供給客戶一個(gè)完整的軟件交付過程管理方法，即erp實(shí)施方案，明確實(shí)施的范圍、組織、策略、計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)方法、交付標(biāo)準(zhǔn)、風(fēng)險(xiǎn)控制等，讓雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)很清晰知道什么時(shí)候做什么事情。簡單地說，實(shí)施方案的目的是：明確目標(biāo)、統(tǒng)一思想、協(xié)調(diào)資源、分工協(xié)作。

二、erp實(shí)施方案關(guān)鍵內(nèi)容

1、明確實(shí)施的范圍

假設(shè)我們實(shí)施一個(gè)集團(tuán)多工廠類型的項(xiàng)目，若每個(gè)工廠都由我們實(shí)施，那么工作量是很大，實(shí)施周期也很長。根據(jù)客戶情況，選擇一家管理基礎(chǔ)較好的工廠，我們帶著甲方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)實(shí)施這家工廠，并且在實(shí)施的過程，教方法給他們，多讓他們動(dòng)手，教會(huì)別人，解放自己，他們就是后續(xù)實(shí)施的主導(dǎo)力量。這樣就可以在實(shí)施方案中寫明實(shí)施的范圍或主體是這間工廠，其余工作的實(shí)施，我們僅提供技術(shù)支持。

2、建立有執(zhí)行力的項(xiàng)目組織

眾所周知，項(xiàng)目組織是我們項(xiàng)目成功的保障。我們常常遇到二種現(xiàn)象，第一種現(xiàn)象：很多項(xiàng)目組織中的成員都是高層領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)理，這類管理人員通常沒有過多的時(shí)間來關(guān)注和參與項(xiàng)目，在項(xiàng)目實(shí)施過程中需要大家來討論的議題，他們臨時(shí)指派人員參加會(huì)議，造成會(huì)議的效率很低;第二種現(xiàn)象：缺乏高層領(lǐng)導(dǎo)和核心業(yè)務(wù)骨干參與，很多部門經(jīng)理指派新來的或最閑的職員作為項(xiàng)目成員，這類人員對部門內(nèi)的業(yè)務(wù)不熟悉，更談不上跨部門業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)控制等，實(shí)施顧問與他們交流時(shí)，往往得不到準(zhǔn)確的答案，溝通效率很低，沒有人決策。同時(shí)還應(yīng)該注意在項(xiàng)目組織中明確相應(yīng)的權(quán)力和職責(zé)。

3、實(shí)施策略與計(jì)劃

實(shí)施策略與計(jì)劃主要是為了統(tǒng)一雙方項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的思想，讓大家很清楚知道整個(gè)項(xiàng)目如何做，先做什么后做什么，這部份最關(guān)鍵的是讓客戶感知到實(shí)施方案的計(jì)劃性、可執(zhí)行性，也讓客戶知道什么時(shí)候需要什么資源做什么事情。如果將項(xiàng)目比喻成戰(zhàn)爭，這部份的內(nèi)容好比是戰(zhàn)略，戰(zhàn)略決定了格局，也決定了成敗。

4、實(shí)現(xiàn)方法

在調(diào)研的基礎(chǔ)上，通常分業(yè)務(wù)部門來闡述各業(yè)務(wù)流程的實(shí)現(xiàn)方法，以及相關(guān)特殊需求的處理方法。我們常說控制客戶需求，這里表現(xiàn)得很突出，客戶很多需求是需要通過軟件結(jié)合管理手段來解決，而不能單一通過軟件來實(shí)現(xiàn);還有很多需要是原來手工作業(yè)形態(tài)下的需求，集成軟件的環(huán)境下，這類需求就不必要了。關(guān)于這些方面，需要與客戶進(jìn)行充分的溝通。

5、交付標(biāo)準(zhǔn)

在實(shí)施方案中是否寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)值得大家來探討的話題。我個(gè)人認(rèn)為，還是應(yīng)該寫明交付標(biāo)準(zhǔn)，但這些標(biāo)準(zhǔn)是不需要結(jié)合人為管理來實(shí)現(xiàn)，僅僅軟件功能本身。通常前端業(yè)務(wù)的四大管理報(bào)表以及后端業(yè)務(wù)的資產(chǎn)負(fù)債表等作為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，至于有關(guān)庫存降低等方面除軟件提供分析外，主要依靠大量的管理手段才能降低庫存。交付標(biāo)準(zhǔn)需要引導(dǎo)和說服客戶高層，達(dá)成一致共識(shí)。

6、風(fēng)險(xiǎn)控制

風(fēng)險(xiǎn)控制最能體現(xiàn)一個(gè)實(shí)施顧問的項(xiàng)目管理能力和專業(yè)能力。前面已講到實(shí)施策略和實(shí)現(xiàn)方法，難免在實(shí)施過程中會(huì)遇到各種困難和突發(fā)事件;另一方面，這里還可以給自己留個(gè)后門，因調(diào)研不充分導(dǎo)致提供的實(shí)現(xiàn)方法不當(dāng)所造成的風(fēng)險(xiǎn)。

三、erp實(shí)施方案常見問題

1、沒有明確實(shí)施范圍或?qū)嵤┲黧w。這類問題容易導(dǎo)致項(xiàng)目“沒完沒了”，還有可能造成雙方對項(xiàng)目存在分歧，這樣直接景影響到客戶滿意度以及項(xiàng)目結(jié)不了案。( 綏棱教育信息網(wǎng) )

2、項(xiàng)目計(jì)劃不明確?？蛻舻男枨罂偸呛芏嗟?，有時(shí)很難在一個(gè)階段上實(shí)現(xiàn)，需要將項(xiàng)目分成幾個(gè)階段來實(shí)施;我們通常是先易后難，先讓客戶可以看到一些簡單的管理報(bào)表，這樣雙方都會(huì)有信心。特別是大型項(xiàng)目，要有明確的項(xiàng)目計(jì)劃，讓雙方項(xiàng)目組成員知道項(xiàng)目分幾個(gè)階段，每個(gè)階段上哪些模塊，每個(gè)模塊的.基礎(chǔ)資料什么時(shí)候準(zhǔn)備，下一個(gè)階段什么時(shí)候開始。客戶對項(xiàng)目抱怨最大的是：不知道什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候可以結(jié)案。

3、沒有將實(shí)施方案與客戶高層進(jìn)行充分溝通。與各部門經(jīng)理溝通后的實(shí)施方案初稿，一定要呈報(bào)給客戶的高層，還應(yīng)該當(dāng)面就一定重點(diǎn)問題與其溝通，并取得他們支持，這樣實(shí)施方案就比較容易落地了。

4、對客戶的需求沒有過濾和分析?？蛻舸蟛糠菪枨笫枪芾硇枨?，是需要通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的，而軟件只是提供功能性的幫助，不能代替管理。因此，我們需要先過濾掉那些通過管理手段來實(shí)現(xiàn)的需求，余下的需求相互之間可能是有關(guān)聯(lián)關(guān)系，解決其中一個(gè)，其他的需求就已經(jīng)不再是需求了。這里面常用的方法是：要探索客戶的真實(shí)需求，也就是要問清楚客戶為什么有這個(gè)需求。

實(shí)施方案通常由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四個(gè)部分內(nèi)容構(gòu)成。

1. 標(biāo)題。制作實(shí)施方案的標(biāo)題通常有三種方法：第一種是二要素法，即“實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“奶牛良種補(bǔ)貼項(xiàng)目實(shí)施方案”。第二種是三要素法，即“制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)教師職務(wù)崗位考核實(shí)施方案”;上述例文的標(biāo)題就是屬于這一類型。第三種是四要素法，即“制文時(shí)間+制文機(jī)關(guān)+實(shí)施的內(nèi)容+文種”，如“二〇〇四年牡丹江科技進(jìn)步工作目標(biāo)考核實(shí)施方案”。

2. 主送機(jī)關(guān)。實(shí)施方案一般用于下發(fā)給制文機(jī)關(guān)所屬的部門、單位及各科室，要求其遵照執(zhí)行。主送機(jī)關(guān)可以放在正文之前，也可以放在文件尾部的主送、抄送欄。對上級(jí)機(jī)關(guān)一般是抄送或抄報(bào)，以用于審批或備案。

3. 正文。實(shí)施方案的正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

(1)前言。要寫明制發(fā)實(shí)施方案的目的和依據(jù)，要求寫得簡明扼要。一般先寫制發(fā)的目的，常用“為”、“為了”開頭;然后說明制發(fā)的依據(jù)，常用習(xí)慣語“根據(jù)……，結(jié)合本(我)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案”結(jié)束。如例文開頭就是使用這種方法，以簡明扼要的一段話把該局制定實(shí)施方案的目的和根據(jù)非常清楚、明確地表達(dá)出來。

(2)主體。主體部分是實(shí)施方案的主要內(nèi)容，一般包括幾部分的內(nèi)容：一是簡要闡述實(shí)施某項(xiàng)工作的重要性和必要性;二是闡明實(shí)施某項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求及指導(dǎo)原則;三是實(shí)施某項(xiàng)工作的安排、步驟、方式方法等;四是關(guān)于對工作的組織領(lǐng)導(dǎo)及資金保證等。

這部分的內(nèi)容要求具體明確，具有很強(qiáng)的可操作性，如實(shí)施某項(xiàng)工作分為哪幾個(gè)步驟、每個(gè)步驟安排在什么時(shí)間、時(shí)間安排多長以及每個(gè)步驟由哪些部門、哪些人員負(fù)責(zé)落實(shí)等都要做好具體明確的安排和分工。同時(shí)上述四部分內(nèi)容，可以根據(jù)不同的部門單位、不同的工作內(nèi)容而有所刪減，有的實(shí)施方案就不寫第一部分重要性和必要性的內(nèi)容，而直接寫后三部分的內(nèi)容。

如上述例文就包含了“指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求和基本原則、實(shí)施步驟、基本要求”四部分的內(nèi)容，而且每部分的內(nèi)容都制定得很具體、詳細(xì)，特別是第三部分“實(shí)施步驟”，把該局整個(gè)先進(jìn)性教育活動(dòng)分“學(xué)習(xí)動(dòng)員、分析評議、整改提高”三個(gè)階段，對各個(gè)階段的時(shí)間、教育活動(dòng)的內(nèi)容、負(fù)責(zé)的部門及要求等都做了非常具體、詳細(xì)而又明確的布署和安排，這樣便于各個(gè)股室、支部及黨員個(gè)人去貫徹執(zhí)行。

(3)結(jié)尾。結(jié)尾部分通常是對貫徹實(shí)施方案提出明確的要求，要求受文機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要寫得簡明扼要。如上面所舉的實(shí)施方案的結(jié)尾就對該局所屬的股室和支部提出制定實(shí)施計(jì)劃的時(shí)間和貫徹執(zhí)行的要求。

4.落款。在正文右下角寫上發(fā)文機(jī)關(guān)的名稱和發(fā)文日期。如果標(biāo)題中寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的，可以省略不寫發(fā)文機(jī)關(guān)，直接寫發(fā)文日期。