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小學六年級第一單元變形記篇一

負數(shù)的練習課（《義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學》六年級（下冊）第9頁的練習一第4、5、6、7題）。

本節(jié)課教材是通過練習一第4、5、6、7題，反復借助數(shù)軸讓學生進行強化訓練，已達到鞏固負數(shù)的意義，正確理解正數(shù)、負數(shù)和0之間的關系，能熟練的比較大小的目的。

在學生已經(jīng)初步認識了負數(shù)，理解正數(shù)、負數(shù)和0之間的關系的基礎上安排的一節(jié)練習課，通過師生雙邊活動、生生合作，相互啟發(fā)。反復借助數(shù)軸讓學生進行強化訓練，以達到鞏固理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量，正確理解正數(shù)、負數(shù)和0之間的關系，能熟練的比較大小，能用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的目的。

本節(jié)課是在學生已經(jīng)初步了認識負數(shù)，理解正數(shù)、負數(shù)和0之間的關系的基礎上，通過活動、學生與學生相互合作與啟發(fā)，反復借助數(shù)軸讓學生進行強化訓練，很容易達到鞏固負數(shù)的意義，正確理解正數(shù)、負數(shù)和0之間的'關系，能熟練的比較大小的目的。

鞏固理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量。

能用數(shù)學知識解決生活中的實際問題。

投影儀，多媒體課件。

1、能認讀負數(shù)，會結合具體的量進行大小比較，懂得用負數(shù)表示一些日常生活中的數(shù)量。

2、培養(yǎng)學生解決生活中實際問題的能力。

3、在練習中滲透有關科學的知識。

一、談話導入。

上節(jié)課，我們學習了以前沒有接觸過的數(shù)，是什么數(shù)呢？（負數(shù)）經(jīng)過前幾次的學習，你現(xiàn)在知道負數(shù)的哪些知識了？（回憶整理負數(shù)的內(nèi)容）今天，我們來進行相關的練習。

[回顧舊知，引入課題]。

二、基本練習。

1、引入：我們的“天氣預報員”給我們調查了明天幾個城市的天氣情況，我們一起聽一聽，當當記錄員。

（1）一個學生報天氣預報，其他的學生進行記錄。

（2）從記錄的情況中你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）學生反饋。（復習正數(shù)和負數(shù)的讀法、寫法，比較溫度的高低，知道溫差的大?。?。

（4）同桌合作，互相啟發(fā)，提出數(shù)學問題，請同桌解答。

2、教師：在我們的生活中，還有很多時候會用到正數(shù)和負數(shù)，請同學們一起來舉例說一說。

學生：知識競賽扣分用負數(shù)表示。

學生：向前走用正數(shù)表示，向后走就可以用負數(shù)表示。

學生：收入和支出分別可以用正數(shù)和負數(shù)表示。

[相互合作，相互啟發(fā)，由淺入深，提出問題，應用數(shù)學方式解答]。

三、指導練習。

1、練習一第4、5、6題。

2、實踐題記錄小組同學的身高和體重，以平均身高體重為標準記為0m或(0kg)。超過的記為正數(shù)，不足的記為負數(shù)，然后按從大到小的順序排列。

四、課堂作業(yè)。

用正、負數(shù)表示。

我要學，收到事半功倍的效果。

小學六年級第一單元變形記篇二

同學們：

我國目前的環(huán)境問題已經(jīng)是*門的老客戶了。一個衛(wèi)生的環(huán)境，造出清新的空氣，清新的空氣使我們健康?，F(xiàn)在，工業(yè)排放的污氣和機動車排放的尾氣已嚴重毀壞我們干凈的生活空氣了。保護環(huán)境不只是嘴上的四個字。而是要落實到實際生活里，為此，我向大家提冊幾個保護環(huán)境的措施，讓我們從今天開始就努力做到這幾點吧：

1、路上、車上、景區(qū)……任何地點都不要隨手扔垃圾。

2、各種化工業(yè)廠要將污氣、臟水處理合格達標了再排放到指定地方。

3、去餐廳吃飯時盡量用公共餐具或自己準備。

4、頭扔垃圾時要注意分類。

5、多做公益廣告，或張貼海報。

6、社區(qū)里多組織一些公益活動，去街道上打掃衛(wèi)生。下如果發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾要及時制止他。

一份倡議，一個承諾，“保護衛(wèi)生就是保護自己”。請將這句話刻在我們心里牢牢得記住，為了鄭州的環(huán)境，為了地球的健康，讓我們行動起來，保護環(huán)境吧！

小學六年級第一單元變形記篇三

一天深夜，我好不容易才完成了堆積如山的作業(yè)，剛想躺在被子里睡上個美覺，卻發(fā)現(xiàn)我正在變大、變大，噢不，房子消失了，而我身上長出了許許多多的樹木……最終，我變成了太陽系中的“寵兒”——地球，在宇宙中生活了上億年。

以前，我每天都能看見人類和動物們幸福地在一起和平共處，我十分開心；本站可現(xiàn)在，因為人們的過度索取，我變得傷痕累累，看著人們殺害動物，讓一種又一種的動物從我的懷中消失，我束手無策?？瓤?，咳，啊，好痛，我的胃又一陣翻江倒海；唉，這些年，由于人們的過度砍伐，我的肺已經(jīng)爛了很多；由于人們亂扔垃圾、不愛護海資源，我的胃受到了太多的污染，由于溫室效應，由于大氣層漏洞百出……我已經(jīng)病得很重很重了，可人類還是不知道悔改。我真不知道該怎么辦才好了，當我想給人類一點懲罰的時候，想到他們是我孕育出來的孩子時，我又有點于心不忍了。唉，人類呀，愚蠢的人類，什么時候才能后悔，才能將我的容貌恢復成以前的樣子呢？如果，再這樣下去，我又還能當多久的地球母親呢，我還能再……了？我不想再奢求更多了，只希望人們能夠讓我的身體不再受到傷害了！

最后，我希望：人類能夠悔改，能夠拾起那顆善良、愛護環(huán)境、保護環(huán)境的心，讓我變回就有的模樣，甚至更加美麗、更加好看，更加山清水秀！人類們行動起來吧，讓你們的地球母親不再受到傷害吧！

小學六年級第一單元變形記篇四

尊敬的同學，敬愛的老師：

我們本校六年級的住宿，所以我對學校的點點滴滴我都了解的了如指掌，每天我一起床，看見他們刷牙的時候，不用睡的時候他還把水開得嘩嘩直流的，我看著這些水一滴一滴的留下來，當時，我十分痛心，覺得他們的良心是不是用石頭做的，怎么的狠心，如果個個人都怎么做，我們的世界很快就會屬于沒有水的荒島，沒有水的星球，沒有水的家園了，所以大家一定要保護水源。

因為，一個水龍頭一直開著，就算一滴一滴的慢慢流，一天也是會慢慢的浪費一噸多的水，如果到時災難來了，如果有這一噸水的我們就可以活下去了，但是我們學校的水龍頭至一兩個嗎？那我們這個世界的水龍頭又只有一兩個嗎……現(xiàn)在我們就來一起保護我們的生命水源把！

1、只要是打開水龍頭接水的時候，不要不水龍頭開太大，開到中等的時候就可以了，你開太大，如果杯子裝不下了，就會一下子沖出很多的水出來或者會有很多濺出來的水，這樣就會浪費水。

2、你飲水的時候，不要對著出水口飲用水，這樣喝水你會有百分之二十的水是流出了，所以飲水是，不要開太大水，也不要對著水龍頭直接飲水，這樣如果個個人都想你們這樣，這個世界會沒有多少水呢，所以節(jié)約用水，從我做起。

3、洗手時，你先在自己都手上借一點點水，不要一直沖著水來洗手，只要把手給打濕了，就可以在手上把手上的臟東西給擦掉后，在用水來清洗。

如果個個人都可以做到我們節(jié)約用水的這三點，我們這個*水多沒問題！

小學六年級第一單元變形記篇五

我是一粒種子，一粒白菜種子。農(nóng)民伯伯在烈日炎炎的天氣，把我散到泥土里，給我澆水，盼望我能茁壯成長。

秋天到了，果不其然，我長得格外強壯，在這片白菜地中，我是最引人注目的那一棵，我在白菜地里脫穎而出。農(nóng)民伯伯把我第一個摘了下來，接著又陸陸續(xù)續(xù)把我的好伙伴也摘了下來，不一會兒，白菜們都被采完了。大家都被裝到車上，送去了一個陌生的地方。

“到了！”農(nóng)民伯伯說?！罢O，這是哪兒??？”“不知道呢，反正我不喜歡這兒。”我們下了車，躺在一塊塑料布上。經(jīng)過到處打聽，西紅柿姐姐告訴我們，這里是菜市場，這里的菜都會被人們買回去吃掉?！罢娴膯?？那太好了，我真希望有小朋友可以吃掉我，這樣他們就可以長身體了?！蔽倚睦锵胫?。

這時，一位三十來歲的婦女來到攤位前看上了我，并把我買回了家。我來到那個婦女家，看見家里有一個五歲的小男孩，我欣喜若狂，想讓自己趕快上桌。男孩的媽媽把我做成了炒白菜，端上了桌，我的身邊還有雞腿大叔、回鍋肉哥哥和烤鴨姐姐。小男孩津津有味地吃著雞腿，嘴里還稱贊著：“真好吃！”不一會兒，其他三盤菜被他一掃而光，還打了一個大大的嗝。男孩的媽媽說：“明明，吃點白菜吧，可以長高高哦！”說完，便夾了一筷子我放進男孩碗里。卻不料，男孩竟將我夾了出去，我百思不解，“為什么呢？”男孩說：“不要嘛，白菜那么難吃！”媽媽嘆了一口氣，把我倒進了下水道里，結果，下水道里竟然還有很多蔬菜：西紅柿、藕、土豆……都是小男孩吃剩下的，我嘆了口氣，隨著水流漂走了。

人類啊，請你愛惜糧食吧，請你們尊重農(nóng)民伯伯的勞動成果吧，不吃可以不買，希望以后下水道、垃圾桶里都不要出現(xiàn)我們的身影。

小學六年級第一單元變形記篇六

我的英語興趣班的英語老師是一位十分年輕漂亮、和藹可親的q老師。她長著一頭烏黑的卷發(fā)，彎彎的眉毛，大大的眼睛，不大不小的嘴巴，戴著一付眼鏡，高高的個子，身材苗條。q老師上課很風趣，經(jīng)常在上課的時候說一些十分幽默的語言，并通過一些笑話來讓我們努力記住英語單詞和語法。

有一次，老師教我們讀“newfriend”這個單詞，我們每個同學都要起來把單詞讀了一遍。一位男同學站起來了，他很害羞，低著頭，手指緊緊地拽著自己的衣角，兩腿微微地抖著，嘴巴一直發(fā)不出聲音。老師走到他旁邊，微笑著對他說：“大膽一點！不要怕，怕是學不好英語的！”

男同學吃力地讀了，可瞬間教室里響起了笑聲?！八裯ewfriend讀成了牛糞了！”一位女同學大聲地說道。

男同學更加難受了。他滿臉通紅，鼻子輕輕地抽動著，一副要哭的樣子。

“同學們！請安靜！”q老師放下手上的課本，“學英語不但需要多記、而且需要多讀，要大膽地讀，要大聲地讀。x同學，不要怕，誰都有錯，不要緊的?！?/p>

x同學坐下，也不好意思地跟著笑了。

“老師，如果讀得不好，讀得不準怎么辦？”一位同學認真地問。

“如果讀得不好，別人笑話我們怎么辦？”

“如果讀出來別的同學聽不懂怎么辦？”

“千萬別讓外國人聽到就行了。我們自己聽不就行了嗎？”

“老師說話了，安靜！”課堂上七嘴八舌，十分熱鬧。

“同學們！英語要多讀，要大膽讀才能學好英語，不能害羞，膽小是學不好英語的。不要怕出錯，錯誤每個人都會有，重要的是讀錯了要改。我小時候讀英語也經(jīng)常錯，可我不怕，別人笑話了，我也跟著笑，過后我照樣讀?！?/p>

于是，我們終于大聲地讀起了課文?；卮饐栴}時，有的同學讀錯了，大家笑了起來，老師也笑了，過后立即糾正起來，終于，我們在一片歡聲笑語中學到了英語。

小學六年級第一單元變形記篇七

1、（）是齊魯文化的精髓。

2、泰山的歷史文化源遠流長，泰山南麓的（）文化，北麓的（）文化遺存，表明泰山地區(qū)是中華民族遠古文明的重要發(fā)祥地。

3、除了泰山我國的名山眾多，比如（）、（）、（）、（）等。

4、（）是中華民族賴以生存的母親河。是我國的第二大河，發(fā)源于青藏高原上的（），經(jīng)過（）千米，流經(jīng)（）省、自治區(qū)，在山東注入（）海。

5、黃河流域的（）文化，距今50左右，是我國古代文明的重要組成部分。

6、我國在黃河上中游修建了龍羊峽、（）、三門峽和（）等大型水電站。

7、被譽為“中國綠色長城”的是（）。

8、我國的第一大河是（），發(fā)源于青藏高原上的（），

流經(jīng)（）個省自治區(qū)直轄市，在上海流入（）海，全長（）千米。

9、（）是世界開鑿最早長度最長的人工河它距今已經(jīng)有（）年歷史了，北起（），南到（），全長（）千米。

10、我國的'河流眾多除了上述三條外，你知道的還有（）、（）、（）等。

11、被譽為至圣先師、萬世師表的是（），他創(chuàng)立了（）學說，他的（）思想，對中國還是對世界都有極為重要的社會意義。

12、我國歷史上第一個皇帝是（），他是第一個統(tǒng)一了（）的人。

二、判斷。

1、祖沖之發(fā)明了地動儀。（）。

2、孔子編撰了“四書五經(jīng)”。（）。

3、葛洲壩水利樞紐工程在長江上。（）。

4、具有“水上長城”之稱的是黃河大堤。（）。

5、被譽為“五岳之首”的是華山。（）。

三、簡要回答。

1、我們應該為保護母親河做些什么？

2、孔子有哪些重要思想？

3、了解泰山，你們小組是研究的哪一個方面？是怎樣研究的？得出了哪些結論？

小學六年級第一單元變形記篇八

在一個風和日麗的早晨，一覺睡到大天亮，可真舒服呀！緊接著，我走出房門，用新鮮的小樹葉合著露水洗洗臉，擦擦身子，就叫上了我的小伙伴，背上行囊一起去探險了！

我們走到了池塘邊，看見了荷花姐姐，荷花姐姐唉聲嘆氣的，我們就問荷花姐姐：“荷花姐姐，你為什么垂頭喪氣的呀？是有什么不愉快的事嗎？”荷花姐姐回答道：“哎，你們可真好，可以到處游玩。不像我只能待在這池塘里面?！薄昂苫ń憬悖瑳]事，等我們回來，就把我們看到的都告訴你?！薄昂冒?！”荷花姐姐又重新抬起了頭。

我們告別荷花姐姐繼續(xù)向前走。不一會兒，我們走到了一片花海，這里的花兒五顏六色，放眼望去，如果不仔細還會使人眼花繚亂呢！“哎呀！鼠妹妹又來啦！”丁香姐姐說著。我笑著說：“嗯，我又來陪你們聊天兒啦！”剛說完，忽然一陣風像快馬一樣急速吹來。花姐姐們一起在風中婆娑起舞，可真好看?。∥乙睬椴蛔越靥鹞鑱?。

不久，我們醒了，背上包袱又開始了接下來的神奇之旅！

小學六年級第一單元變形記篇九

我是堅硬的石頭，我一直在陸地上沉睡著，我經(jīng)歷過風吹雨打，有時小動物在一旁與我嬉戲，有時還有植物與我作伴，有時雨水為我洗禮。漸漸地我陷入了沉睡。漸漸的我又陷入了沉睡。

醒時我已經(jīng)陷入了茫茫的大海。我發(fā)現(xiàn)了牙齒鋒利無比的鯊魚，發(fā)現(xiàn)了五顏六色的珊瑚，又與一旁的小丑魚做朋友，在與沙灘不遠處與一只章魚一起享受日光浴，有一天海水漸退我告別了海中的朋友，就再一次沉睡了。

醒來時我被人們發(fā)現(xiàn)了，他們把我運上了小推車將我推給了石匠，石匠用模具打磨著我，將我給做成了石磨，賣給了一位人，他將我運回了家，在往里面加入了黃豆，又推動著我，將黃豆磨成了液體，在戰(zhàn)爭時期我被敵人拉去做成了石板，在橋上支撐著人們過橋，人類又要將我換成鐵板，卻因失手我掉入了河流，被沖上了岸，又因風化我被腐蝕掉我一半的身體，我陷入了沉睡。

我醒來是人類把我做成了一塊地板，被拉到城里當?shù)匕?，讓人們隨意踩踏。傾城我飲著清潔工倒下的瓊漿，要聽著人們從樂器里彈奏出的樂曲，我與其他的地板各自講著自己的經(jīng)歷，傍晚我又聽著人們整齊的腳步聲就像一支悅耳的樂曲，我和伙伴們一起仔細的聆聽著，最后我在這大地上永遠的沉睡了。