心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

在現(xiàn)代社會(huì)中，由于生活節(jié)奏的加快和家庭變動(dòng)的多樣化，許多小學(xué)生的父母都面臨著做飯的挑戰(zhàn)。做飯不僅是一種生活必需，更是對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響深遠(yuǎn)。作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，通過(guò)長(zhǎng)期的摸索和實(shí)踐，我逐漸摸索出一些做飯心得與體會(huì)，愿意與大家分享。

第二段：探索多樣化飲食。

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要各種營(yíng)養(yǎng)素來(lái)支持他們的身體和大腦發(fā)育。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要探索多樣化的飲食方式。在這方面，我經(jīng)常參考健康飲食指南，增加家庭飯菜中不同食物的比例，例如蔬菜，水果，全谷物和蛋白質(zhì)來(lái)源。通過(guò)豐富的飲食調(diào)配，小學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)攝入可以得到很好的保證，有助于他們的身體健康和學(xué)習(xí)能力的提升。

第三段：烹飪技巧的研究。

除了了解飲食平衡外，掌握一定的烹飪技巧也是小學(xué)生家長(zhǎng)做飯的重要方面。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的烹飪技巧可以讓我更加游刃有余地應(yīng)對(duì)各種美食挑戰(zhàn)。例如，掌握烹飪基本技巧，如煎、炒、烤和蒸。此外，我也研究如何提高食材的使用效率和節(jié)約成本，例如如何合理利用食材余料，如何合理存放食材，以及如何合理控制火候等等。研究這些烹飪技巧的同時(shí)，我也樂于嘗試新的烹飪方法和調(diào)味品，以提升菜肴的口感和創(chuàng)造力。

第四段：與小學(xué)生互動(dòng)。

做飯不僅僅是一種技能，更是協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的一種方法。在與小學(xué)生一起做飯的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)與他們建立親密關(guān)系的好機(jī)會(huì)。我與他們共同討論食物的選擇、準(zhǔn)備和烹飪過(guò)程，增進(jìn)了我們之間的溝通和互動(dòng)。通過(guò)參與烹飪，小學(xué)生可以學(xué)習(xí)健康飲食的重要性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和責(zé)任心，并與家人建立深厚的情感聯(lián)系。

第五段：總結(jié)與鼓勵(lì)。

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，做飯的責(zé)任不僅僅是為了滿足孩子的生理需求，更是一份關(guān)愛的體現(xiàn)。通過(guò)探索多樣化的飲食、研究烹飪技巧和與小學(xué)生的互動(dòng)，我體會(huì)到做飯不僅有利于孩子的健康成長(zhǎng)，更能為家庭帶來(lái)溫馨和樂趣。因此，我鼓勵(lì)每一位小學(xué)生的家長(zhǎng)在繁忙的生活中，用心做飯，用愛陪伴孩子的成長(zhǎng)，用美食傳遞家庭的溫暖。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

每次開完家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)有很大收獲，這次更是受益匪淺。由鄧校長(zhǎng)在禮堂里為我們開講：“關(guān)于家庭教育的感悟”為今次家長(zhǎng)會(huì)主題！我自己也把自己感悟簡(jiǎn)說(shuō)說(shuō)吧！孩子是看著我們背影長(zhǎng)大的，我應(yīng)首先在教育孩子上應(yīng)該做到以身作則，注意自己的言談舉止，對(duì)事物處理方式，待人接物的態(tài)度等。如果我要教育孩子做一個(gè)有修養(yǎng)，那么首先我要自己表現(xiàn)出有修養(yǎng)，要做出自己該對(duì)社會(huì)和諧行為的人！如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí)，那么我自己就要做一個(gè)愛學(xué)習(xí)為樂的人！

聽完鄧校長(zhǎng)的接著各班回到各班由班主任給我們召開會(huì)議。關(guān)老師都向家長(zhǎng)們通報(bào)了孩子們的學(xué)習(xí)情況，也建議家長(zhǎng)們多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，以及督促孩子將作業(yè)保質(zhì)保量等。關(guān)老師也把現(xiàn)時(shí)低年級(jí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些的`問題“如何幫助孩子達(dá)成專注”同家長(zhǎng)們共同一起探索學(xué)習(xí)！也講了一個(gè)案例，其實(shí)這個(gè)案例中的問題基本上是現(xiàn)時(shí)每個(gè)低年級(jí)孩子的問題。孩子上課特別容易分心，注意力不集中，容易被環(huán)境吸引走神等等！我們也在這些問題上與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流，也學(xué)到了如何教育孩子的一些方法，關(guān)老師也和我一起尋找出專注力不集中的原因！我也認(rèn)真反思自己過(guò)去對(duì)孩子的教育存在問題！

感謝校方給予我們一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)可以說(shuō)是拋磚引玉，引導(dǎo)家長(zhǎng)們?nèi)绾胃玫厝フ莆战逃绞椒椒▉?lái)輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)方式讓我們家校共同溝通良好方式形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康成長(zhǎng)！

文檔為doc格式。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

看完布羅迪老師的經(jīng)歷，以及那個(gè)三十年前是他的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)是內(nèi)閣教育大臣戴維的話。使我的心里產(chǎn)生許多感悟，希望這些淺顯的認(rèn)識(shí)能給我們的孩子們一些啟示。

要立志。人生要有志向，人生無(wú)志向，就如汽車無(wú)方向。要早立志，給自己下一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，對(duì)日后的成長(zhǎng)大有好處。目標(biāo)的設(shè)定既要遠(yuǎn)大，有吸引力；又要有可操作性，有實(shí)現(xiàn)的可能性，切忌好高騖遠(yuǎn)。當(dāng)然，目標(biāo)是分階段性的，既有遠(yuǎn)期的總體目標(biāo)，又有近期的分階段的目標(biāo)，而且要根據(jù)發(fā)展的情況對(duì)目標(biāo)作不斷的修正，并據(jù)此作出不懈的努力，一步一步的走下去，不達(dá)目的不罷休。堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有成效。

要讀書。青少年時(shí)代是讀書學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期學(xué)的東西，學(xué)得快記得牢，而且是重要的打基礎(chǔ)的階段。人的一生是否能成功，很大程度上取決于這一段基礎(chǔ)的好壞。俗話說(shuō)：“人看從小，馬看蹄爪”。休息和娛樂對(duì)任何年齡都是必要的，但青少年如果把太多的時(shí)光用在玩耍上，用在無(wú)所事事的閑聊上，實(shí)在是浪費(fèi)青春的行為。須知，年輕時(shí)玩多了，到老來(lái)，才發(fā)現(xiàn)腦袋空空的，口袋也空空的，想玩無(wú)錢，想樂也樂不起來(lái)。真是“少壯不努力，老大徒傷悲”，但一切都悔之晚矣！從初中到大學(xué)，都應(yīng)該抓住寶貴的時(shí)光多讀書，在學(xué)好功課的同時(shí)，力爭(zhēng)做到博覽群書，這對(duì)日后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展大有裨益。我個(gè)人最大缺憾之一，就是年輕時(shí)讀書太少，僅滿足于學(xué)好功課，以至于參加工作后常常感到知識(shí)不夠用。人們常說(shuō)，世間什么藥都有，就是沒有后悔藥。這句話應(yīng)該是真理。我勸年輕的朋友們一定要珍惜寶貴的時(shí)光，切莫老是在后悔中過(guò)日子。須知，機(jī)遇永遠(yuǎn)只鐘情于那些有準(zhǔn)備的人。對(duì)這一點(diǎn)，我有特別深的感受。我如果沒有多年的勤奮和努力奠定下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能有一次次的晉升機(jī)會(huì)。

要堅(jiān)定。放過(guò)羊的人都知道，當(dāng)你把一群羊趕進(jìn)一片綠草豐盛的草地，它們很快就從地的東邊跑到地的西邊，但肚子還沒吃飽，但如果將羊趕進(jìn)面積不很大、野草不很多的地方，反而吃飽的更快。知道為什么嗎？因?yàn)檠蛟诖笃呢S盛草地里吃草，總認(rèn)為前面的草比吃到嘴里的草更好吃，所以就爭(zhēng)先恐后地往前跑，跑到盡頭了還得吃回頭草。人比羊更聰明，以其吃回頭草，不如認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不達(dá)到目的不罷休。所以，目標(biāo)一旦確定，就不能見異思遷，勞而無(wú)功。

要?jiǎng)?chuàng)新。辦事的時(shí)候，往往是領(lǐng)導(dǎo)只交給你任務(wù)，很少教你方法，如何把事辦好全是自己的事。會(huì)辦事的人他能使辦事成本比別人小，辦事效率比別人高，如某領(lǐng)導(dǎo)分別派兩個(gè)人到條件相同的兩個(gè)地方完成一項(xiàng)任務(wù)，要求10天完成，結(jié)果一個(gè)人7天就完成，各項(xiàng)指標(biāo)符合要求，另一個(gè)人10天才完成，且還惹出了不少麻煩。這里肯定有學(xué)問，多動(dòng)腦，找到癥結(jié)所在，問題就迎刃而解；別人怎樣說(shuō)就怎樣做，不知道因變化了的情況而變化自己的工作方法，肯定會(huì)加大辦事成本，甚至碰得頭破血流。所以，我們不要只會(huì)照本宣科，而缺乏自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

要節(jié)儉。人類財(cái)富的積累一是靠創(chuàng)造，二是靠節(jié)約。一個(gè)國(guó)家是這樣，一個(gè)家庭也是這樣。為什么同樣收入的家庭，有的生活安排得好，到月底有所節(jié)余，每年都有些積蓄；而有的家庭則寅吃卯糧，不但無(wú)積蓄，反而欠債。這其中的奧妙就在于節(jié)儉和理財(cái)。我從小就從父母身上學(xué)習(xí)和繼承了勤奮和節(jié)儉的美德?！扒诳烨诳?，有飯有菜”、“懶惰懶惰，挨凍受餓”，這是老人的口頭禪。也成了我一生的座右銘。直到現(xiàn)在，我一直保持著節(jié)儉的品德。也正因如此，我才在收入不多的情況下，有能力接濟(jì)一些親戚朋友。

要從小事做起。古人說(shuō)，萬(wàn)丈高樓平地起。又說(shuō)，千里之行始于足下。說(shuō)的都是一個(gè)道理。在前面，我說(shuō)到立志的問題。立志是重要的，但立志以后為志向的實(shí)現(xiàn)而努力更重要。須知，一步行動(dòng)比一打綱領(lǐng)重要。如果只有遠(yuǎn)大的理想而無(wú)腳踏實(shí)地的行動(dòng)，那么，再好的理想也不過(guò)是空中樓閣。年輕人最容易犯的毛病之一就是“手高眼低，志大才疏”，大事做不來(lái)，小事又不做，做什么都缺乏一種認(rèn)真的態(tài)度。讀書如此，工作也如此。我見過(guò)不少這樣的人。他們的腦子很好用，也有本事，但缺乏從小事做起的這種認(rèn)真精神，結(jié)果讀書馬馬虎虎，不求甚解；做事稀稀拉拉，不能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事滿意。他們不是從自己身上找原因，反而埋怨別人不理解，認(rèn)為自己懷才不遇，屈才。還有一種人是做事沒有一種認(rèn)真執(zhí)著的精神，做著這樣想著那樣，這山看著那山高，吃著五谷想六谷，熱衷于跳槽，到頭來(lái)也是一事無(wú)成。因此，我衷心奉勸年輕的晚輩們，不要忽視小事情。在某種意義上講，不會(huì)做小事的人也不可能成就大事。

要有愛心。愛是人間最高的一種品質(zhì)。有歌唱到：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。晚輩們從小就要注重培養(yǎng)滿懷愛心的品德。要愛父母，愛親友，愛老師和同學(xué)；要愛家鄉(xiāng)，愛祖國(guó)，愛一切美好的東西；要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，愛自己從事的事業(yè)?？傊?，要對(duì)人世間一切美好的東西充滿熱愛之情，才能激發(fā)奮發(fā)向上的激情和勇氣，克服前進(jìn)道路上的各種困難，達(dá)到理想的彼岸。很難想像：一個(gè)連自己父母都不愛，不孝不順的人，他會(huì)對(duì)社會(huì)盡職盡責(zé)；一個(gè)連自己家鄉(xiāng)都不愛的人，他會(huì)是一個(gè)愛國(guó)者。同樣，一個(gè)連弱者都不會(huì)同情，只會(huì)趨炎附勢(shì)，欺上壓下和助紂為虐的人會(huì)是個(gè)好人。有人會(huì)問，為什么我能從一個(gè)普通的農(nóng)家子弟成長(zhǎng)為廳級(jí)干部？我告訴你們，除了刻苦和勤奮外，深懷愛心是一個(gè)重要原因。這些年來(lái)，我總是盡力幫助那些需要幫助而我又能幫助的人和事。包括為我的家鄉(xiāng)和父老鄉(xiāng)親們辦的實(shí)事。當(dāng)然，這些事不是人人都能辦到的。但要記住：人的能力有大有小，只要盡力了就好。每個(gè)人，自從來(lái)到人世間，不能只為自己活著。而應(yīng)該是一半為自己，一半為他人。因?yàn)槟阍跒閯e人，而別人也在為你。如果事事只為自己考慮而不顧及別人，最終會(huì)成為孤家寡人，自己過(guò)得也不會(huì)好。因此，常懷愛心，助人為樂，是一個(gè)人心情愉快，事業(yè)成功的重要方面。還有人老是抱怨做了好事得不到承認(rèn)，“好心不得好報(bào)”。我卻認(rèn)為，行善的目的不在于企求別人的回報(bào)。如果做好事的目的是為了獲取別人的回報(bào)，那就變成了功利主義，也違背了樂善好施和良心的原則。要相信，人世間好人總是大多數(shù)，正義總要戰(zhàn)勝邪惡，好心總會(huì)得到好報(bào)。因此，對(duì)別人要多懷愛心，對(duì)弱者要多一些同情心。這對(duì)自己一生都有好處。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校陸續(xù)開展線下教學(xué)，小學(xué)生們紛紛迎來(lái)了復(fù)學(xué)的日子。作為家長(zhǎng)，我們不禁產(chǎn)生了許多疑慮和擔(dān)憂，但同時(shí)也有了一些寶貴的體會(huì)和心得。在家長(zhǎng)陪同子女復(fù)學(xué)的日子里，我們不僅親身感受到了教育的力量，也深切體會(huì)到了與教師的合作的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為小學(xué)生家長(zhǎng)的復(fù)學(xué)心得體會(huì)。

首先，復(fù)學(xué)的第一天給我留下了深刻的印象。當(dāng)看到孩子們穿著整齊的校服，背著沉甸甸的書包走進(jìn)了校門，我仿佛看到了他們蛻變的信心和勇氣。盡管面對(duì)著未知的變數(shù)，他們?nèi)匀粓?jiān)定地邁進(jìn)了學(xué)校大門。這一天，不僅是孩子們的重要日子，也是我們家長(zhǎng)的重要時(shí)刻。我們看著他們離開，心里忐忑不安，卻又為他們驕傲和欣慰。我們用心將他們送到學(xué)校，是因?yàn)槲覀兿嘈艑W(xué)校能給他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地成長(zhǎng)。

其次，復(fù)學(xué)讓我明白了教育的力量。在線上教學(xué)期間，我們家長(zhǎng)意識(shí)到自己的困難和局限性，很難完全替代老師的教學(xué)工作。而學(xué)校的復(fù)學(xué)則為我們創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師們用他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)灌輸給孩子們更多有價(jià)值的東西。我注意到孩子們?cè)趯W(xué)校里表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，他們與同學(xué)們互動(dòng)、合作，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。這讓我更加確認(rèn)了學(xué)校教育的重要性，也更加珍惜和尊重教師的職業(yè)。

再次，與教師的合作成為小學(xué)生復(fù)學(xué)中重要的一環(huán)。在家庭教育中，父母扮演著重要的角色，但他們并不能完全領(lǐng)會(huì)教育的專業(yè)性。復(fù)學(xué)使我認(rèn)識(shí)到了與教師的合作的重要性。教師們?cè)趯W(xué)校中把課堂知識(shí)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，能夠引起孩子們的興趣和激情。而作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重與教師的溝通和互動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問題和困惑。只有教師和家長(zhǎng)緊密團(tuán)結(jié)合作，才能為孩子提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。

最后，復(fù)學(xué)提醒了我們家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的身心健康。疫情期間，學(xué)生們長(zhǎng)時(shí)間居家，面臨著更多的學(xué)習(xí)壓力和思想困惑。但孩子們往往不愿意表達(dá)自己的苦悶和煩惱。而復(fù)學(xué)后，學(xué)校能夠提供更好的心理咨詢和學(xué)業(yè)支持，幫助孩子們及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為家長(zhǎng)，我們需要更加關(guān)注孩子的身心健康，多與他們交流互動(dòng)，幫助他們緩解壓力，建立積極的心態(tài)。

總之，小學(xué)生家長(zhǎng)在孩子復(fù)學(xué)過(guò)程中，不僅親眼見證了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校里得到了更全面的教育，感受到了教育的力量，并意識(shí)到與教師的緊密合作的重要性。同時(shí)，我們也要更加關(guān)注孩子的身心健康，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同幫助他們更好地成長(zhǎng)。我相信，小學(xué)生家長(zhǎng)在這個(gè)特殊時(shí)期的經(jīng)歷和體會(huì)將會(huì)對(duì)我們未來(lái)的教育和家庭教育產(chǎn)生積極的影響。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

因?yàn)楹秃芏嗉议L(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化知識(shí)的儲(chǔ)備能力。幼兒園的每次家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的情況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關(guān)于“幼兒的分享意識(shí)”的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識(shí)的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)、通過(guò)不同途徑教孩子與人分享四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過(guò)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，認(rèn)真的做著筆記。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個(gè)最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨(dú)”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過(guò)的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來(lái)。原來(lái)我一直以為這是性格的原因，看來(lái)跟我們家長(zhǎng)平時(shí)的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，調(diào)皮的不行，也許是我過(guò)于溺愛的緣故，平時(shí)很少嚴(yán)厲大聲的批評(píng)過(guò)她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌?，雖然偶爾接送孩子時(shí)見到過(guò)教室，但還一直沒走進(jìn)來(lái)仔細(xì)觀察過(guò)。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過(guò)，一看她就是位性格溫和，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的判斷沒有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭乙话憬铀秃⒆由佟Ｎ壹液⒆拥脑捠牵骸袄罾蠋?，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜歡她們了！”

陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長(zhǎng)跟我一樣，特別想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)知識(shí)做游戲的，是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問題，表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還體貼的創(chuàng)建了小一班qq群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒有安排家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的'一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得！

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

隨著疫情逐漸得到控制，學(xué)校紛紛開展線下授課，小學(xué)生們也陸續(xù)返校復(fù)學(xué)。作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們不僅為孩子邁出這一步感到欣慰，同時(shí)也經(jīng)歷了許多新的體驗(yàn)和感悟。下面我將從子女適應(yīng)、疫情防控、學(xué)習(xí)方式、家庭溝通以及成長(zhǎng)體會(huì)五方面，與大家分享我對(duì)小學(xué)生復(fù)學(xué)的心得體會(huì)。

首先，讓我談?wù)勛优m應(yīng)的問題。對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)時(shí)間的在線學(xué)習(xí)已成為習(xí)慣，突然回到傳統(tǒng)課堂，他們可能會(huì)有些不適應(yīng)。但通過(guò)觀察我家孩子的情況，我發(fā)現(xiàn)班主任和老師們都非常關(guān)心、周到。他們采用漸進(jìn)式的教學(xué)方式，將線上學(xué)習(xí)和線下復(fù)習(xí)相結(jié)合，有助于減輕孩子的壓力。我也在家和孩子一起溫習(xí)，通過(guò)親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的安排合理而有序，孩子們能夠快速適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的變化。

其次，疫情防控是我們復(fù)學(xué)時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒措施，每天早晨還要測(cè)體溫，并在校門口安排工作人員進(jìn)行體溫檢測(cè)。孩子們進(jìn)入教室前還要用洗手液清潔雙手。學(xué)校的疫情防控工作讓家長(zhǎng)們放心，我們也要教育孩子要做好自我防護(hù)，如佩戴口罩，勤洗手等。這次疫情給孩子們帶來(lái)了困擾，但也讓他們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己健康，增強(qiáng)了疾病防控意識(shí)。

第三，學(xué)習(xí)方式的變化是小學(xué)生復(fù)學(xué)的重要體驗(yàn)。線下課程與線上課程相比，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，老師們也更容易與孩子面對(duì)面溝通。孩子們?cè)谡n堂上能夠更直觀地了解知識(shí)，老師的解釋也更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，與同學(xué)們一起上課，互動(dòng)交流也更加方便。這使得孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)造力和想象力。

第四，家庭溝通是小學(xué)生復(fù)學(xué)過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。為了更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)、生活情況，我們家長(zhǎng)與老師進(jìn)行了密切的聯(lián)系。每周都會(huì)參加家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況并與老師交流。同時(shí)，家庭與學(xué)校之間的溝通也在加強(qiáng)，學(xué)校定期會(huì)通過(guò)郵件或微信為家長(zhǎng)們提供有關(guān)疫情防控和學(xué)校管理的指導(dǎo)。這種緊密的家校合作為我孩子復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了更好的保障。

最后，我想分享一下我對(duì)小學(xué)生復(fù)學(xué)的成長(zhǎng)體會(huì)。這次疫情讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的重要性和孩子們學(xué)校生活的珍貴。無(wú)論是老師們的辛勤付出，還是與同學(xué)們的互動(dòng)，這些都是線上學(xué)習(xí)無(wú)法取代的。我們也看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，他們有了更多的機(jī)會(huì)與同學(xué)交流，增強(qiáng)了社交技巧，學(xué)會(huì)了獨(dú)立與自理。這讓我對(duì)孩子的未來(lái)更加充滿信心。

綜上所述，小學(xué)生家長(zhǎng)復(fù)學(xué)心得體會(huì)主要涉及到子女適應(yīng)、疫情防控、學(xué)習(xí)方式、家庭溝通以及成長(zhǎng)體會(huì)等五方面。通過(guò)小學(xué)生復(fù)學(xué)的經(jīng)歷，我們更加明確了學(xué)校的重要性、孩子成長(zhǎng)的重要階段，并且更加關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。希望未來(lái)能夠繼續(xù)保持這種良好的家校合作，共同為孩子們的成長(zhǎng)攜手努力。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任，經(jīng)歷了許多獨(dú)特的挑戰(zhàn)和歡樂。今天，我愿意與大家分享我作為小學(xué)生家長(zhǎng)的心得體會(huì)。這些體會(huì)是我多年來(lái)與孩子一起成長(zhǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，希望能給大家提供一些啟示和幫助。

第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和愛好。

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。在我的經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子們對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)或主題感興趣時(shí)，他們更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。我曾經(jīng)鼓勵(lì)我的孩子嘗試音樂、繪畫和體育等領(lǐng)域，并且給予他們充分的支持和鼓勵(lì)。這不僅讓他們更加自信，也幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和熱情。

第三段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在小學(xué)階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該起到良好的榜樣作用，建立起家庭學(xué)習(xí)氛圍。在我家，我制定了一些規(guī)矩，如規(guī)定孩子每天完成一定的作業(yè)時(shí)間，分配適當(dāng)?shù)男菹⒑蛫蕵窌r(shí)間，并鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，我也與孩子的老師保持密切聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力。

除了學(xué)習(xí)，孩子的社交能力也是成功的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與他人友好相處，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。我發(fā)現(xiàn)讓孩子參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)課程或俱樂部，可以幫助他們學(xué)會(huì)合作和互動(dòng)。此外，我也鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交流，參加社區(qū)活動(dòng)，讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì)，并培養(yǎng)自信心和人際關(guān)系。

第五段：為孩子樹立正確的價(jià)值觀。

作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們成為積極向上、有責(zé)任心和同情心的人。在我家，我一直強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)、尊重和謙虛等價(jià)值觀。我與孩子討論他們?cè)趯W(xué)校和家庭中的行為，提醒他們善待他人并對(duì)自己負(fù)責(zé)。在家庭中，我積極參與慈善事業(yè)，并鼓勵(lì)孩子參與其中，培養(yǎng)他們的同情心和關(guān)愛之心。

結(jié)尾：

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與孩子一同成長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣愛好，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)社交能力和樹立正確的價(jià)值觀，我們可以為孩子的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他小學(xué)生家長(zhǎng)有所幫助，讓我們共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

自去年初以來(lái)，新冠疫情對(duì)全球各行各業(yè)都帶來(lái)了巨大沖擊，而教育界也因此遭受了深重的影響。封閉式的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)使得學(xué)生們無(wú)法享受正常的學(xué)校生活，對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展造成了阻礙。然而，隨著疫苗的研發(fā)和接種工作的開展，學(xué)校逐漸復(fù)學(xué)的消息讓家長(zhǎng)們心中的石頭漸漸放了下來(lái)。作為小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們迫切地希望孩子能早日回到教室里，與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，我們也不禁擔(dān)心孩子因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間沒上學(xué)而適應(yīng)不了學(xué)校的生活，所以在復(fù)學(xué)前我們做足了準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備了必要的物品，以確保孩子能夠順利復(fù)學(xué)。

段落二：孩子復(fù)學(xué)后的適應(yīng)和進(jìn)步。

自小學(xué)復(fù)學(xué)以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶m應(yīng)方面做得相當(dāng)出色。他們積極投入學(xué)習(xí)，與老師和同學(xué)們互動(dòng)融洽，似乎并不對(duì)長(zhǎng)時(shí)間的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)感到陌生。在學(xué)校里，孩子們重新獲得了與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，這種親身感受讓他們更容易理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，由于學(xué)校提供了更豐富的資源和設(shè)備，孩子們可以更好地進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。孩子們的進(jìn)步讓我們感到欣慰，也讓我們看到了學(xué)校教育和家庭教育的重要性。

段落三：教育與防疫并行的挑戰(zhàn)。

面對(duì)新冠疫情，學(xué)校與家庭教育部門必須同時(shí)面對(duì)教育和防疫的雙重挑戰(zhàn)。在復(fù)學(xué)前，學(xué)校采取了嚴(yán)格的防疫措施，如溫度測(cè)量、消毒和佩戴口罩等，以確保師生們的健康和安全。雖然這些措施增加了學(xué)校管理層的工作量，但我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的防疫工作表示充分的認(rèn)可和支持。同時(shí)，為了保護(hù)自己和他人的健康，我們也在家中加強(qiáng)了對(duì)孩子的防護(hù)措施，如常規(guī)測(cè)溫和勤洗手等。這一系列的防護(hù)措施既是為了孩子的安全，也是為了全社會(huì)的健康，我們堅(jiān)信只有通過(guò)共同努力，才能夠戰(zhàn)勝疫情。

段落四：家校合作的重要性。

疫情期間，家長(zhǎng)們加大了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)，但這并不意味著家庭教育可以完全取代學(xué)校教育。家庭和學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要環(huán)境，它們互相補(bǔ)充，互相促進(jìn)。因此，在復(fù)學(xué)后，家長(zhǎng)們繼續(xù)與老師保持緊密的聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，并及時(shí)進(jìn)行溝通和配合。家庭和學(xué)校的責(zé)任是共同的，只有家校合力，才能夠使孩子獲得更好的教育。

段落五：對(duì)未來(lái)的展望和希望。

盡管疫情依然存在，但我們對(duì)未來(lái)充滿了希望。學(xué)校教育和家庭教育的雙重力量已經(jīng)為孩子的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們堅(jiān)信，經(jīng)歷過(guò)疫情的挫折，孩子們會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)和適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我們希望學(xué)校能堅(jiān)持防疫工作，確保孩子們的健康和安全；希望教育部門繼續(xù)改善教育資源，提供更多更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；希望家長(zhǎng)們能夠與學(xué)校保持良好的合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)共同努力，我們相信孩子們的未來(lái)將更加美好。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

上星期五去學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，聽了李老師的“電子教學(xué)”專題講座。并觀看了“電子教學(xué)”的實(shí)地展示。

她說(shuō)現(xiàn)在的孩子都是抱著鼠標(biāo)、摸著鍵盤長(zhǎng)大的。并實(shí)地了解一下在座的家長(zhǎng)，電腦在在座的家庭中普及率很高，但是家長(zhǎng)們普遍有個(gè)顧慮，就是不喜歡孩子們過(guò)多的上網(wǎng)。怕孩子沉迷其中，真正從心里上贊同孩子上網(wǎng)的家長(zhǎng)也是寥寥無(wú)幾。

為了免除家長(zhǎng)的后顧之憂，為了能讓孩子在一個(gè)安全不受影響的環(huán)境中學(xué)習(xí)，李老師向我們濃重推出“我們網(wǎng)”“我們網(wǎng)”由多名名師組成，由北京景山學(xué)校的老師在線答疑解惑，根據(jù)課本內(nèi)容錄制的課堂教學(xué)，并會(huì)根據(jù)課本內(nèi)容來(lái)實(shí)時(shí)更新，從一年級(jí)到高三所有科目都一應(yīng)俱全?！拔覀兙W(wǎng)”設(shè)置了一把智能鑰匙，在孩子們上網(wǎng)的時(shí)候家長(zhǎng)們可以給他們?cè)O(shè)置好了，可以屏蔽一切不良信息，并且可以設(shè)置孩子們的上網(wǎng)時(shí)間，讓孩子們能有所控制的，在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，并實(shí)地給我們家長(zhǎng)做了一次教學(xué)展示?！拔覀兙W(wǎng)”學(xué)習(xí)資源實(shí)行會(huì)員制，家長(zhǎng)們?cè)诔蔀椤拔覀兙W(wǎng)”的會(huì)員的時(shí)候，你的孩子就可以通過(guò)k逗衛(wèi)士安全屏蔽技術(shù)安全上網(wǎng)學(xué)習(xí)，可以享用“我們網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源及“我們網(wǎng)”導(dǎo)航平臺(tái)上的所有教育、教學(xué)資源。即使你不是會(huì)員，也可登錄“我們網(wǎng)”這上面也有一些公開的信息可以共享。

電子教學(xué)有它獨(dú)特的好處，它方便、快捷、準(zhǔn)確······采用音畫結(jié)合的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)要生動(dòng)，也更加吸引孩子們。最方便的是可以隨時(shí)、反復(fù)、補(bǔ)漏孩子們?cè)诮虒W(xué)上的疏忽大意，沒聽明白的地方可以隨時(shí)跟進(jìn)。在孩子們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)的情況下，他們可以自主的根據(jù)自己科目的薄弱環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步的鞏固知識(shí)。并用這把智能鑰匙為家長(zhǎng)排除后顧之憂。

但也有令人憂心的一面，白板教學(xué)對(duì)孩子的視力也是一個(gè)考驗(yàn)，現(xiàn)在孩子的近視率比以往傳統(tǒng)教學(xué)可謂是大有提高。

有利有弊，我覺的在孩子還小的時(shí)候，在我們家長(zhǎng)還可以應(yīng)付他們學(xué)習(xí)的時(shí)候，還是不太贊同他們過(guò)早的以電腦學(xué)習(xí)為主。

本次家長(zhǎng)課，使我們?nèi)w家長(zhǎng)增長(zhǎng)了知識(shí)，最少對(duì)我來(lái)說(shuō)受到了一次心靈的震憾，因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)明白，小學(xué)升入初中是孩子一個(gè)重要轉(zhuǎn)型期，無(wú)論生理還是心理，他們渴望成熟，追求個(gè)性張揚(yáng)，彰顯表現(xiàn)欲，有叛逆精神，但他們?cè)谏钪凶岳砟芰Σ粡?qiáng)，現(xiàn)實(shí)缺少最基本的是非判斷能力和鑒別能力。因此，如何教育孩子，成為初中生家長(zhǎng)最困惑和迷茫的事，如果憑著自身經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)，往往容易產(chǎn)生錯(cuò)誤觀點(diǎn)，操作上可能產(chǎn)生事與愿違結(jié)果。從這個(gè)角度上看，上這樣的課，接受這樣的教育，顯得多么重要！

如果說(shuō)老師與學(xué)生家長(zhǎng)是同一戰(zhàn)壕戰(zhàn)友，那么在孩子—老師—家長(zhǎng)的三位一體實(shí)踐中，無(wú)疑老師是其中的總設(shè)計(jì)師。家長(zhǎng)與學(xué)生共同成長(zhǎng)，離不開老師的正確教導(dǎo)和幫助，只有這樣才有可能不偏離方向，才不會(huì)違背教育的本意。今天的家長(zhǎng)課，我最大的收獲是，從校長(zhǎng)到班主任師都向我們家長(zhǎng)傳達(dá)了這樣一個(gè)理念：成人比成才重要、成長(zhǎng)比成功重要、情商培養(yǎng)比智商開發(fā)重要。教室的標(biāo)語(yǔ)“注重每一個(gè)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做最好的自己！”讓我很是振奮。一個(gè)小學(xué)生如何成為一個(gè)健康向上的中學(xué)生，將來(lái)成為一個(gè)好學(xué)生，在最短時(shí)間改掉壞毛病，培養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是當(dāng)務(wù)之急！

班主任老師，還給我們講了可能每天每個(gè)家長(zhǎng)都在重復(fù)犯著和實(shí)踐著的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)描述孩子的兩個(gè)特征和誤區(qū)，一是“我家孩子聰明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)從內(nèi)心來(lái)說(shuō)也不愿意也不會(huì)承認(rèn)自己的智商低，道理很簡(jiǎn)單，如果我們的家長(zhǎng)自己的經(jīng)歷是曾經(jīng)學(xué)習(xí)成績(jī)好，他有理由相信孩子理所當(dāng)然成績(jī)好；如果自己成績(jī)不好，他也會(huì)找出很好諸如生不逢時(shí)、遇到不好的老師等理由，為自己過(guò)去沒有取得好成績(jī)合理化。二是誤把“聰明、漂亮說(shuō)成孩子優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)聰明、漂亮是孩子的特點(diǎn)而不是優(yōu)點(diǎn)，勤勞、善良、可愛、正義和樂于助人等才是孩子的優(yōu)點(diǎn)。有的家長(zhǎng)總是抱怨自己的孩子就是粗心、反應(yīng)慢、有點(diǎn)笨，粗心其實(shí)是知識(shí)沒有真正理解和掌握，肯定有其盲點(diǎn)，或者說(shuō)是訓(xùn)練強(qiáng)化不夠。反應(yīng)慢和笨，絕大部分與智商沒有關(guān)系，主要原因是學(xué)習(xí)方法不正確，如果家長(zhǎng)或老師反復(fù)這樣說(shuō)孩子，久而久之，孩子也會(huì)成為一種心理暗示，這種心理暗示，反復(fù)刺激和強(qiáng)化，就會(huì)成為孩子內(nèi)心的一種自覺，總以為他不如別人，最重要的是對(duì)自己失去信心。

從我個(gè)人經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，這些對(duì)孩子成長(zhǎng)將有終身影響，我以為自卑、自尊、自信，從人性的弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是生來(lái)自有，從教育來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)成長(zhǎng)和積累的過(guò)程，如果一個(gè)人反復(fù)得到自信的信息，他就會(huì)變得更自信，實(shí)現(xiàn)著自己的自信，享受著自己的自信，甚至?xí)魅窘o他人，與別人快樂地分享著自己的自信和成功，反之亦然。老師按學(xué)生段考成績(jī)把學(xué)生分為優(yōu)秀生、單科狀元、進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，特別是讓孩子給家長(zhǎng)戴上紅花，還鼓勵(lì)沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)下次一定能取得進(jìn)步。更讓人意外的是，她讓不同的學(xué)生代表發(fā)言，用學(xué)生去感化學(xué)生，用學(xué)生去引導(dǎo)學(xué)生。我的孩子當(dāng)時(shí)就對(duì)我說(shuō)，“下次，我一定成功！”適當(dāng)?shù)募?lì)會(huì)伴隨孩子的成長(zhǎng)，成為他們不斷取得進(jìn)步的動(dòng)力，也印證了人們常說(shuō)的一句話：老師的一句話也許能改變一個(gè)人的一生！

通過(guò)今天的家長(zhǎng)課，很慶幸自己的孩子選擇了實(shí)驗(yàn)中學(xué)。班主任帶教方法很有創(chuàng)意和創(chuàng)新，新學(xué)年磨合期，特別關(guān)注孩子的壞毛病，賞識(shí)孩子的每次改進(jìn)和進(jìn)步，反復(fù)強(qiáng)調(diào)近二個(gè)月是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。我們也為班主任的敬業(yè)精神所感動(dòng)，理解你為什么剛開學(xué)就要求學(xué)生早上六點(diǎn)50分到校，靜下心情早讀，晚上5點(diǎn)40分左右放學(xué)，為什么要孩子天天寫“三個(gè)一”，與其說(shuō)是在給孩子傳授知識(shí)，不如更準(zhǔn)確無(wú)誤說(shuō)是在培養(yǎng)教育孩子的好習(xí)慣，使他們把學(xué)習(xí)和用功培訓(xùn)成為一種自覺！老師的起早貪黑與學(xué)生在一起，本身就是一種垂范作用，一方面使他們體會(huì)到老師的用心良苦，另一方面也會(huì)使他們獲得了一種心理平衡，老師豈不比我們更辛苦。再苦和累，當(dāng)它成為一種自覺時(shí)也許就會(huì)享受到其中的快樂！周三的家長(zhǎng)接待日和每月一次的家長(zhǎng)會(huì)，也會(huì)給“教師—家長(zhǎng)—學(xué)生”提供了一個(gè)互動(dòng)、溝通和交流的平臺(tái)。

家長(zhǎng)會(huì)很快結(jié)束了，但留給我們家長(zhǎng)的思考和努力將會(huì)是深遠(yuǎn)的。

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小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)：家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。

關(guān)心關(guān)愛孩子：要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)。可能我們?cè)谶@期間就沒持堅(jiān)持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導(dǎo)致孩子沒把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。

總知孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。

家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)：家長(zhǎng)要運(yùn)用正確的教育方式方法來(lái)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，一個(gè)孩子一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓他受益終身。

關(guān)心關(guān)愛孩子：要對(duì)孩子多關(guān)心、多鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自信心。作為孩。

子的家長(zhǎng)我的脾氣不是很好，有時(shí)愛對(duì)孩子發(fā)火。我以后也一定要注意調(diào)整好自己的.心態(tài)，耐心的看待孩子的缺點(diǎn)，耐心的究正孩子的錯(cuò)誤。要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子買書，多培孩子讀書，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。經(jīng)常與孩子交心談心，尊重她們，理解她們，通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)我深深的體會(huì)到，在現(xiàn)在的形勢(shì)下，作為我們家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子作到嚴(yán)而有度。

一個(gè)孩子一個(gè)習(xí)慣的形成需要21天的時(shí)間。所以說(shuō)一個(gè)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成與否還是取決于家長(zhǎng)?？赡芪覀?cè)谶@期間就沒持堅(jiān)持提醒孩子21天，就不去提醒孩子了，導(dǎo)致孩子沒把習(xí)慣形成。所以說(shuō)能否教育好孩子也同樣是對(duì)家長(zhǎng)耐心耐性和耐力的考驗(yàn)。

總知孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)從無(wú)知到能知的過(guò)程。需要老師全面的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)耐心的引導(dǎo)，孩子才會(huì)健康茁壯的成長(zhǎng)，相信從今天開始，我們不但是一位稱職的家長(zhǎng)，還會(huì)是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們?cè)敢馀c學(xué)校老師攜手并肩，讓孩子度過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)旅程。

總之，孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育，作為學(xué)生家長(zhǎng)多與老師勾通我也一定盡力配合學(xué)校、老師的工作。同時(shí)也非常感謝老師對(duì)我們孩子的辛勤付出。

資料來(lái)源：好父母都是學(xué)出來(lái)的（2）好孩子都是教出來(lái)的（3）好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的（4）好成績(jī)都是幫出來(lái)的（5）好溝通都是聽出來(lái)的（6）好成就都是化出來(lái)的我會(huì)好好和老師你一起培養(yǎng)好孩子的。

當(dāng)個(gè)孩子不容易，當(dāng)個(gè)父母不容易，當(dāng)數(shù)十個(gè)孩子的老師更不容易。多站在對(duì)方角度看問題，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，尊重孩子，關(guān)心孩子，鼓勵(lì)孩子，做孩子的好朋友。

這次開家長(zhǎng)會(huì)，我還有一個(gè)很深的感受，那就是我再次感受到家長(zhǎng)的文化素質(zhì)，教育方法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也至關(guān)重要?？梢哉f(shuō)孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子。以上是我的心得，以后還應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)，多與家長(zhǎng)溝通和交流，做到家校統(tǒng)一，家校合作，我們的孩子會(huì)更出色。再次感謝校長(zhǎng)和老師對(duì)我們的孩子的關(guān)心。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

家長(zhǎng)擔(dān)任著孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要角色，他們的行為和教育方式直接影響著孩子的發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)的講座，聽取了各位家長(zhǎng)的發(fā)言和心得體會(huì)。這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)，感悟到在教育孩子的道路上，重要的是堅(jiān)持和關(guān)注。

第二段：培養(yǎng)興趣是關(guān)鍵。

在講座上，許多家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的興趣的重要性。一個(gè)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)或其他興趣有濃厚興趣的孩子，在學(xué)習(xí)和生活中都能積極主動(dòng)地投入。父母應(yīng)該關(guān)注孩子潛在的興趣，并提供支持和機(jī)會(huì)去培養(yǎng)它們。此外，我們也要理解并尊重孩子對(duì)各種興趣的選擇，不強(qiáng)加自己的意愿。關(guān)注和支持孩子的興趣，是培養(yǎng)他們積極性和自我認(rèn)知的關(guān)鍵。

第三段：注重溝通和情感建立。

作為家長(zhǎng)，我們常常與孩子之間存在著溝通不暢的問題。有時(shí)候，我們關(guān)注的焦點(diǎn)和孩子想要表達(dá)的卻不一致。在講座上，一位家長(zhǎng)分享了她成功與孩子建立了良好溝通的經(jīng)驗(yàn)。她每天花十分鐘和孩子單獨(dú)相處，傾聽他的心聲，并給予積極的反饋。通過(guò)這樣的交流，她發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)她更加信任，溝通也變得更加順暢。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到，在培養(yǎng)良好的親子關(guān)系方面，溝通和情感建立是不可或缺的。

第四段：培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題能力。

在講座中，一位家長(zhǎng)分享了她通過(guò)鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題來(lái)培養(yǎng)孩子的能力的經(jīng)驗(yàn)。她經(jīng)常給孩子提出思考問題的機(jī)會(huì)，并教導(dǎo)他們一些解決問題的方法。隨著時(shí)間的推移，她注意到孩子們變得更加獨(dú)立和自信。這個(gè)案例使我意識(shí)到，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力，不僅可以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，還能夠讓他們更好地適應(yīng)社會(huì)和未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五段：提倡健康生活方式。

在講座的最后，一位家長(zhǎng)分享了她和孩子一起過(guò)健康生活的經(jīng)驗(yàn)。她和孩子一起制定了規(guī)律的作息時(shí)間表，并一同參加戶外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。通過(guò)這種方式，她不僅增強(qiáng)了家庭的凝聚力，也培養(yǎng)了孩子健康的生活習(xí)慣。這個(gè)案例讓我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)可以通過(guò)自己的行為和身體力行，對(duì)孩子的生活方式產(chǎn)生積極的影響。

結(jié)束語(yǔ)：

通過(guò)參加這次講座，我領(lǐng)悟到作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任去教育孩子。培養(yǎng)孩子的興趣、關(guān)注孩子的心聲、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問題能力以及提倡健康生活方式是我們邁向成功教育的關(guān)鍵。我們需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，完善自己的方法和理念。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流和分享，我們能夠受益良多，成為更好的家長(zhǎng)。只有這樣，我們才能共同努力，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，我們需要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任。家長(zhǎng)素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)孩子自律及積極的行為方式至關(guān)重要。家長(zhǎng)是孩子的榜樣和引導(dǎo)者，良好的家長(zhǎng)素養(yǎng)會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)中受益許多。

第二段：理解家長(zhǎng)素養(yǎng)的重要性。

家長(zhǎng)素養(yǎng)是指家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中的態(tài)度、知識(shí)、技能和習(xí)慣等方面的綜合素質(zhì)。良好的家長(zhǎng)素養(yǎng)可以幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子，教育孩子，使孩子快樂地成長(zhǎng)，成為獨(dú)立、自信、積極、向上的人。例如，父母愿意陪孩子做作業(yè)、閱讀、溝通、分享生活等，會(huì)給孩子增添無(wú)窮的自信和樂趣。

第三段：培養(yǎng)良好的家長(zhǎng)素養(yǎng)。

要想擁有良好的家長(zhǎng)素養(yǎng)，首先需要培養(yǎng)積極的教育態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)該抱著耐心、關(guān)心、尊重孩子的態(tài)度，讓孩子愛上學(xué)習(xí)和生活。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子的發(fā)展階段，根據(jù)孩子的心理和生理特征，合理安排孩子的學(xué)習(xí)和生活。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該注重自身的修養(yǎng)，提高自己的教育水平和素質(zhì)，讓孩子感受到良好的家庭氛圍，從而培養(yǎng)出自主、自律、自信的品質(zhì)。

良好的家長(zhǎng)素養(yǎng)會(huì)使孩子更樂于探索和創(chuàng)造，更具備自我控制和自我約束能力，更強(qiáng)的適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，更有利于他們成長(zhǎng)為獨(dú)立的、成熟的個(gè)體。家長(zhǎng)的愛心、耐心、關(guān)心和尊重能夠建立良好的家庭情感，使孩子感受到溫暖和信任，有利于孩子健康成長(zhǎng)。相反，如果家長(zhǎng)素養(yǎng)較差，家庭氛圍不佳，會(huì)導(dǎo)致孩子的情緒不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，抑郁等問題的出現(xiàn)。

第五段：結(jié)尾。

好的家長(zhǎng)素養(yǎng)需要不斷的培養(yǎng)和實(shí)踐，更需要家長(zhǎng)不斷總結(jié)和反思，不斷提高。在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅要注重育人質(zhì)量，還要注重孩子的成長(zhǎng)細(xì)節(jié)，保持關(guān)注與溝通，讓我們的孩子在健康平衡的成長(zhǎng)環(huán)境中獲得更可以的成長(zhǎng)。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

現(xiàn)在孩子已經(jīng)處于中年級(jí)階段，也是非常關(guān)鍵的階段。低年級(jí)的時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)我們都是陪伴左右，有不懂的題目，馬上講給她聽，協(xié)助她默寫，背誦，幫她檢查功課。在這個(gè)過(guò)程中，我們也是逐步地放手，引導(dǎo)她自己默寫，自己背誦，自己檢查。比如現(xiàn)在自己默寫詞語(yǔ)時(shí)，她會(huì)先打開手機(jī)錄音，按照老師默寫時(shí)的語(yǔ)速，自己先錄音，然后手機(jī)播放錄音，根據(jù)錄音來(lái)默寫，不再需要我們家長(zhǎng)的協(xié)助，這樣也相當(dāng)于復(fù)習(xí)了兩遍，增強(qiáng)了記憶。

我們?cè)诩依镆矀淞艘恍┱n外練習(xí)，一般情況下，在學(xué)期開始時(shí)，就布置好一份任務(wù)計(jì)劃。計(jì)劃就是，老師每講完一章，當(dāng)期就要做相應(yīng)章節(jié)的練習(xí)，加深對(duì)課程知識(shí)的理解。當(dāng)然這個(gè)前期過(guò)程還是需要家長(zhǎng)的督促和檢查。漸漸地，讓鞏固做題成為一種習(xí)慣，也可以自己在備忘本中做記錄，我們現(xiàn)在只要查閱做題記錄就可以了。我們每周會(huì)抽1小時(shí)的時(shí)間，對(duì)本周做過(guò)的所有練習(xí)題上的錯(cuò)題，進(jìn)行歸納總結(jié)，把錯(cuò)題再做一遍，以后遇到類似的題型不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，就像平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校推廣的“學(xué)正綜合素養(yǎng)培育平臺(tái)”，我們也借鑒到家庭的教育中。比如，在家里做家務(wù)愛勞動(dòng)，會(huì)得到相應(yīng)的小星星；做題錯(cuò)誤率小于10%，小于15%等，都會(huì)得到相應(yīng)的小星星。積贊起來(lái)的小星星也可以兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品可根據(jù)孩子的喜好設(shè)立。

在學(xué)習(xí)之余，也會(huì)給孩子上一些興趣班，興趣班都是她自己喜歡的，而并非我們家長(zhǎng)所決定。我們現(xiàn)在學(xué)了古箏和畫畫，這兩樣興趣班從小時(shí)候就開始學(xué)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。在她以后的成長(zhǎng)道路中，如果遇到壓力和挫折時(shí)，可以用美妙的`古典民樂來(lái)緩解自己的壓力，用自己的畫筆來(lái)畫下美好的景象，讓陰霾一掃而光。

周末節(jié)假日也會(huì)帶她去戶外走走，讓孩子放松心情，給孩子適時(shí)減壓，學(xué)習(xí)成績(jī)也不代表著全部，只要孩子身體健康，品行端正，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想努力終究會(huì)得到好的回報(bào)。

現(xiàn)在我們每周周日會(huì)例行開家庭會(huì)議，議題有很多方面，比如，家庭成員下一周的生活計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃，體育鍛煉計(jì)劃，娛樂計(jì)劃等。例會(huì)中，也會(huì)對(duì)上一周計(jì)劃的完成度進(jìn)行總結(jié)，每個(gè)家庭成員都可以發(fā)表自己的意見和建議。這樣既可以增強(qiáng)家庭的凝聚力，也可以讓孩子感受到自己是家庭中很重要的一份子。

在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，循序漸進(jìn)的過(guò)程中，孩子會(huì)逐步形成獨(dú)立思考的能力，辨析事件的對(duì)與錯(cuò)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

小學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任，要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。然而，在關(guān)注孩子的同時(shí)，我們也須不斷提升自己的素養(yǎng)，以更好地為孩子提供幫助和支持。在我對(duì)小學(xué)生家長(zhǎng)素養(yǎng)的實(shí)踐和思考中，我感受到了很多，現(xiàn)在分享一下自己的心得體會(huì)。

第二段：系統(tǒng)規(guī)劃。

小學(xué)生家長(zhǎng)素養(yǎng)的提升需要我們做好系統(tǒng)規(guī)劃，明確目標(biāo)。首先，我們需要認(rèn)真審視自己的教育觀念，保持積極樂觀的態(tài)度，理解小學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，明確自身的職責(zé)和使命。其次，我們需要拓寬視野，學(xué)習(xí)包括文化、藝術(shù)、體育等在內(nèi)的多種知識(shí)，了解最新的教育理論和研究成果。最后，我們需要不斷提升自身的教育技能，學(xué)會(huì)正確的教育方法和技巧，幫助孩子克服學(xué)習(xí)難題，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性。

第三段：溝通交流。

作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們必須與孩子建立良好的溝通渠道和交流機(jī)制。為此，我們需要傾聽孩子的心聲，聆聽他們的困惑和需求，建立開放和信任的關(guān)系。在交流中，我們需要采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式，以鼓勵(lì)和支持的態(tài)度對(duì)待孩子，避免給孩子施加壓力。同時(shí)，我們也要尊重孩子的個(gè)性和思維方式，不斷開拓溝通方式，以便更好地理解孩子的情感和思維。

第四段：家庭教育。

家庭教育是小學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素，家長(zhǎng)的素養(yǎng)決定了孩子的教育質(zhì)量。因此，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注家庭教育的品質(zhì)和內(nèi)容，制定特色鮮明的教育計(jì)劃和方案。在教育中，我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的興趣和個(gè)性，因材施教，強(qiáng)化重點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也需要關(guān)注家庭環(huán)境和氛圍，提供溫馨和諧的生活場(chǎng)所，保持良性的家庭關(guān)系，使孩子獲得穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境和條件。

第五段：自我反思。

小學(xué)生家長(zhǎng)素養(yǎng)的提升需要不斷地反思和調(diào)整自己。我們需要不斷地審視自己的行為和方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點(diǎn)，加強(qiáng)自身的能力和素質(zhì)，在教育中不斷提高自己的教育效能。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自己的身心健康，保持良好的心態(tài)和情緒狀態(tài)，以這樣的方式更好地為孩子服務(wù)。同時(shí)，在實(shí)踐中，我們也要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，摒棄不好的教育方式和方法，不斷提升自己的素養(yǎng)，更好地為孩子服務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)生家長(zhǎng)素養(yǎng)的提升需要我們具備多方面的能力和素質(zhì)，這需要我們做好系統(tǒng)規(guī)劃和實(shí)踐，不斷提升自己的教育水平和素質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們需要以積極強(qiáng)大的精神，擔(dān)當(dāng)重任，為孩子提供良好的生長(zhǎng)環(huán)境和教育條件，無(wú)愧于時(shí)代的賦予和兒女的期待。