心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未來,為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué),教學(xué)工作的開展也同樣需要我們的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來,在數(shù)學(xué)教研工作中我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,特在此與大家分享,以期對(duì)廣大的教師同仁有所幫助。
首先,我認(rèn)為在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。因此,我通常在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如,在講解數(shù)列時(shí),我會(huì)提出一些開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí),我也注重開展一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理和分析能力。通過這種方式,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了有效提高。
其次,針對(duì)學(xué)生的不同差異,我致力于提供個(gè)性化教學(xué)。在一堂課中,學(xué)生的數(shù)學(xué)理解程度和學(xué)習(xí)能力有很大的差異。因此,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,巧妙地組織學(xué)習(xí)任務(wù),使每一個(gè)學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)掌握所教的知識(shí)。例如,在解題活動(dòng)中,對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,我會(huì)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中逐步提高,而對(duì)于進(jìn)步較快的學(xué)生,我會(huì)提供一些深入拓展的問題,讓他們超出課本的范圍進(jìn)行探究。通過個(gè)性化教學(xué),學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提升。
第三,注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生通過分析和解決問題來提高的學(xué)科,因此,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我經(jīng)常組織一些小組活動(dòng),要求學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一道難題,通過合力解決難題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外,我還會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行問題展示和講解,鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生的問題解決能力和表達(dá)能力得到了很大提高。
再者,我還重視與家長(zhǎng)的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此,我在教學(xué)過程中盡量主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,及時(shí)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī),征求家長(zhǎng)的意見和建議。在家長(zhǎng)會(huì)上,我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,并提供一些有針對(duì)性的家庭作業(yè),以便家長(zhǎng)在家里也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。通過與家長(zhǎng)的緊密合作,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
最后,我認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。教育事業(yè)是一項(xiàng)永無止境的事業(yè),只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷研究教學(xué)方法,才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育的發(fā)展需要。因此,我會(huì)參加各種教學(xué)研討會(huì)和培訓(xùn)班,了解最新的教學(xué)理念和方法,并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí),我也積極參與校內(nèi)教研活動(dòng),與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研究合作,共同提高教學(xué)水平。
總之,數(shù)學(xué)教研是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有成就的工作。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、個(gè)性化教學(xué)、問題解決能力培養(yǎng)、與家長(zhǎng)的合作以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找準(zhǔn)方法,才能更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作,讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界中茁壯成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇二
第一段:理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)與特點(diǎn)(200字)。
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,具有嚴(yán)密的邏輯性和抽象性。在教學(xué)過程中,我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的本質(zhì)和特點(diǎn)對(duì)教學(xué)的影響。首先,數(shù)學(xué)的抽象性要求我們注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力,讓學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)理論。其次,數(shù)學(xué)的邏輯性要求我們精確、準(zhǔn)確地表達(dá)和解答問題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力。因此,教師在教學(xué)中不僅要注重傳授知識(shí),還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和解題能力。
第二段:有效教授數(shù)學(xué)知識(shí)的方法(200字)。
在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學(xué)方法是教授數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑。首先,通過以學(xué)生為中心的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。其次,結(jié)合實(shí)際生活和情景,將抽象的數(shù)學(xué)理論具體化,讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。此外,啟發(fā)式教學(xué)方法也是提高學(xué)生思維能力的有效途徑。通過啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考,讓學(xué)生培養(yǎng)自己的解題思路和方法,提高解決問題的能力。
第三段:開展數(shù)學(xué)教研的重要性(200字)。
數(shù)學(xué)教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要途徑。通過數(shù)學(xué)教研活動(dòng),教師可以與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和交流,相互借鑒、相互促進(jìn)。同時(shí),數(shù)學(xué)教研也可以幫助教師深入了解學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和最新的教學(xué)理念,從而不斷提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。此外,數(shù)學(xué)教研還可以為教師提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),讓教師能夠不斷更新自己的教學(xué)觀念和方法,提高自己的教學(xué)能力。
在數(shù)學(xué)教研中,我通過與其他教師的交流和分享,獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。首先,我學(xué)到了如何優(yōu)化課堂教學(xué),如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。其次,我學(xué)到了如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,靈活調(diào)整教學(xué)策略。我也向其他教師分享了我在教學(xué)實(shí)踐中的心得與經(jīng)驗(yàn),得到了他們的肯定和建議。通過這種肯定與建議,我不斷地完善自己的教學(xué)方法,提高了教學(xué)效果。
第五段:對(duì)未來數(shù)學(xué)教研的展望(300字)。
作為一名教師,我深切體會(huì)到數(shù)學(xué)教研對(duì)于個(gè)人和學(xué)校的重要性。因此,我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng),與其他教師共同研究、探索更有效的教學(xué)模式和方法。我將不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,保持對(duì)學(xué)科發(fā)展的關(guān)注,以適應(yīng)不斷變化的教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也期待通過數(shù)學(xué)教研,為學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出更大貢獻(xiàn),并培養(yǎng)更多對(duì)數(shù)學(xué)感興趣、有扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇三
20xx年4月25日,我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會(huì),在這次活動(dòng)中,真可以說是開了眼界,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):
這四位教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,有的以動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入新課,有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,有的以講故事的形式導(dǎo)入,有的以生活實(shí)際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動(dòng)畫片帶著同學(xué)們一起走進(jìn)了電器世界--《買電器》,逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長(zhǎng)方形、正方形的面積《擺一擺》,孫舒蕾老師用了孔子的話:溫故而知新導(dǎo)入了《長(zhǎng)方體(一)復(fù)習(xí)課》,李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)》。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,拉近了師生距離,使學(xué)生的向師性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來,提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。
在這幾節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《擺一擺》時(shí),逯東波老師讓學(xué)生動(dòng)手去擺一擺,量一量,讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題,使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識(shí)。
教師們?cè)诮虒W(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算》的教學(xué)過程中,我更加深刻的體會(huì)到李老師教學(xué)方法的與眾不同,感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從語言、板書、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的教學(xué)中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力,也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
在教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)不斷,如“把你的成果和大家一起分享,好嗎?”“你的問題提的真好!”“你知道的可真多?!钡鹊?。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾,對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一是為了節(jié)省時(shí)間,二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀,更讓學(xué)生容易理解和接受,也更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的牢固掌握。
以上就是我的心得,每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后,感覺每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然,有比較就會(huì)有鑒別,所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中,來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇四
云教研是近年來越來越受到教育界關(guān)注的一個(gè)新興平臺(tái),它通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合,以幫助廣大教師獲得更好的教學(xué)資源與體驗(yàn)。在教學(xué)尤為重要的數(shù)學(xué)學(xué)科中,云教研提供了一系列的優(yōu)質(zhì)課程供我們學(xué)習(xí),而我在學(xué)習(xí)后也獲得了一些有關(guān)云教研數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。
云教研數(shù)學(xué)教學(xué)資源包括不同的教學(xué)形式,例如教學(xué)視頻、PPT、音頻以及不同難度和要求的試題等等。教學(xué)視頻質(zhì)量高,內(nèi)容豐富,涵蓋學(xué)生教育階段的所有數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),是我學(xué)習(xí)云教研中最喜歡的部分。另外,PPT課件內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了,適合考生課后自主復(fù)習(xí);音頻則給學(xué)生提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),占用較少的時(shí)間和空間。不同難度和要求的試題則可以幫助學(xué)生更好地測(cè)試自己的水平和理解情況。
同傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)相比,云教研還具有一些獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。其中一點(diǎn)是云教研注重師生互動(dòng),教師可以給學(xué)生不同的任務(wù),討論學(xué)生的答案,并給出正確的解答;另一點(diǎn)是教育資源分類合理,數(shù)量充足,方便學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求選擇相應(yīng)的教學(xué)資源。此外,云教研還注重學(xué)生個(gè)性化教學(xué),給每位學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,幫助學(xué)生定位自己的失分點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)。
云教研的出現(xiàn),極大地改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。云教研通過在線教育,給學(xué)生提供了更多更豐富的學(xué)習(xí)資源,讓學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí);同時(shí)也通過互動(dòng)式的教學(xué),讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),并能在云端得到老師的及時(shí)反饋。通過云教研,學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),節(jié)省了不少時(shí)間,省去了不少時(shí)間上的限制,同時(shí)也可以更加有效地融入學(xué)習(xí)氛圍。
第五段:總結(jié)。
云教研給我們帶來了與眾不同的教學(xué)體驗(yàn)。通過云教研的學(xué)習(xí),我不僅更加深入的了解了數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),還更加熟練的應(yīng)用了知識(shí)點(diǎn)。總之,云教研數(shù)學(xué)是一種非常好的學(xué)習(xí)資源,它可以幫助我們有效地學(xué)習(xí),提高我們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。相信,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,云教研在未來還會(huì)發(fā)揮更加重要的作用,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇五
教學(xué)改革的進(jìn)一步深入,自己們老師的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)語言等提出了更高的要求。今年,自己有幸聽了30節(jié)左右的數(shù)學(xué)教學(xué)展示課,課后同事們精彩課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)也為自己們提供了一次一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過本學(xué)期聽課學(xué)習(xí)使自己獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓自己收獲頗豐,受益匪淺,感受頗多,現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。
1、上課老師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從駱萍老師的課堂教學(xué)中,自己能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、老師的教學(xué)過程精致。從老師授課的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,學(xué)生在回答課堂提問以及課堂練習(xí)過程中,老師始終是循循善誘,笑容可掬。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,完全做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
3、老師注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。今年自己們數(shù)學(xué)組確立了“以螺旋上升”的命題為指導(dǎo)思想,這就加大了對(duì)老師的能力考查,為此老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4、老師教態(tài)自然,過渡語言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分,有效地增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。同時(shí)教師道法自然數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。大多數(shù)老師的課堂,讓自己體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒有脫離軌道,沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽課評(píng)課是一個(gè)短暫的學(xué)習(xí)過程,自己要結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,在今后的教學(xué)工作中努力找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)教研周是我們學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在提高教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教研的開展。通過參加數(shù)學(xué)教研周,我深切感受到了教研的重要性,并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將結(jié)合自己的經(jīng)歷,分享關(guān)于“數(shù)學(xué)教研周”的五個(gè)主要體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教研周提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。數(shù)學(xué)教研周的活動(dòng)形式多樣,包括講座、研討會(huì)、教學(xué)展示等,參與其中的教師們可以充分交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我在這一過程中結(jié)識(shí)了許多來自其他學(xué)校的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師,我們互相學(xué)習(xí),互相啟發(fā),共同進(jìn)步。這樣的交流平臺(tái)非常寶貴,讓我明白了教研是開放的,可以借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)水平。
其次,數(shù)學(xué)教研周培養(yǎng)了我們的教研意識(shí)。在教研周期間,我們不僅僅是接受別人的教學(xué)分享,也要主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中去。我參與了組織和主持一場(chǎng)教學(xué)展示活動(dòng),這讓我深刻體會(huì)到了自己在教學(xué)上的不足之處,并激發(fā)了自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。通過教學(xué)展示和評(píng)議,我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的問題,明確了今后的改進(jìn)方向。這樣的經(jīng)歷讓我明白了教研是一個(gè)自我反思和不斷進(jìn)步的過程,只有不斷觸碰自己的瓶頸,才能突破自己。
第三,數(shù)學(xué)教研周實(shí)踐了“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)理念。在數(shù)學(xué)教研周期間,我們不僅僅是學(xué)習(xí)理論知識(shí),更重要的是將理論應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。例如,在教學(xué)展示中,我們要結(jié)合自己的實(shí)際情況,思考如何改進(jìn)課堂教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),在研討會(huì)上,我們也要把握討論的重點(diǎn),將所學(xué)的理論與實(shí)際案例相結(jié)合,從而提高自己的教學(xué)能力。通過這樣的實(shí)踐,我深刻理解到教學(xué)理念和實(shí)際教學(xué)是相輔相成的,只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
第四,數(shù)學(xué)教研周提升了我們的教學(xué)能力。通過參與各種教學(xué)活動(dòng),我不僅了解了其他教師的教學(xué)方法和技巧,還積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教研周期間,我組織了一場(chǎng)小組討論活動(dòng),與其他教師共同探討了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略。通過與其他教師的互動(dòng)交流,我不僅豐富了自己的教學(xué)思路,還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧對(duì)我以后的教學(xué)將產(chǎn)生重要的影響,幫助我更好地解決教學(xué)中的難題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
最后,數(shù)學(xué)教研周激發(fā)了我們的教育熱情。通過參加數(shù)學(xué)教研周,我深刻感受到了教育事業(yè)的重要性和使命感。在與其他教師的交流中,我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,也受到了他們的啟發(fā)。這些優(yōu)秀的教師們不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。他們用心靈感染著每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。我深感教育事業(yè)的偉大和神圣,并決心以他們?yōu)榘駱?,不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總之,數(shù)學(xué)教研周是一次重要的教學(xué)活動(dòng),通過參與其中,我得到了許多的收獲和成長(zhǎng)。在以后的教學(xué)中,我將充分運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,在數(shù)學(xué)教研周的引領(lǐng)下,我將成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇七
我?,F(xiàn)有高中40個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師22名,13名高級(jí)教師,人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.重視教學(xué)常規(guī)工作。
(1)各備課組加強(qiáng)集體備課,提倡以備課組分章節(jié)做課件,資源共享。
(2)堅(jiān)持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè),堅(jiān)持作業(yè)全批全改,數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多,老師比較辛苦。
(3)認(rèn)真配合教導(dǎo)處選好教輔資料,必須符合我校的生源實(shí)際,必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。
(4)重視月考或單元考、段考的工作,從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì),真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試,每位教師必須按數(shù)學(xué)中心組的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
2、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材。
(1)高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開設(shè)。
(2)高二研究實(shí)施選修課的開設(shè)及理科多四本教材的學(xué)習(xí)安排等。
(3)高三面對(duì)最后一屆教材、根據(jù)考綱、結(jié)合新教材的思想來指導(dǎo)復(fù)課。
3、重視常規(guī)教學(xué),苦練基本功,本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動(dòng),高二年級(jí)推薦的劉來老師、高一年級(jí)推薦的李玥老師參加20__年珠海市高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能(粉筆字)大賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。
4、強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù),研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續(xù)開展工作,做課例及相關(guān)的結(jié)題工作;劉來老師選送的論文獲市一等獎(jiǎng)。
5、積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng),較好地完成上級(jí)部門和學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用,以備課組為單位多開展相關(guān)的活動(dòng)。劉來老師參加高中數(shù)學(xué)新課程送教下區(qū)到金海岸中學(xué)的活動(dòng)中收到了較好的效果。劉來老師參加為全市高一年級(jí)期末統(tǒng)考命題,既鍛煉了隊(duì)伍、又提高了四中的地位。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇八
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。”由此可以看出,課堂教學(xué)中客觀有效的交往,是實(shí)施新課程理念的基礎(chǔ)。也只有在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)真正有效的互動(dòng)交往,才能促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)技能、過程與方法的同時(shí),時(shí)時(shí)閃現(xiàn)生命的靈性和活力,形成良好的態(tài)度價(jià)值觀。通過我們學(xué)校所舉行的“三三式”教研活動(dòng),我學(xué)到了很多。比如什么是互動(dòng)教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂。下面我談一談我的收獲。
所謂互動(dòng)教學(xué),是一種師生之間、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動(dòng)看作是師生之間、生生之間進(jìn)行的一種真誠(chéng)、和諧的交往、溝通,把教學(xué)過程看作是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動(dòng)過程。在這個(gè)過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學(xué)生提供獨(dú)立思考、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生在親自實(shí)踐的過程中,體驗(yàn)其中的樂趣與成就感。
通過優(yōu)化“教學(xué)互動(dòng)”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動(dòng)、同學(xué)間互動(dòng)、學(xué)習(xí)個(gè)體與教學(xué)中介的互動(dòng),強(qiáng)化人與社會(huì)環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子,絕大多數(shù)場(chǎng)合下都在于教師忘卻了:上課,是教師和兒童的共同勞動(dòng),這種勞動(dòng)的成功,首先是由師生關(guān)系來確定的?!苯虒W(xué)就其本質(zhì)來說,是交往互動(dòng)的過程,是對(duì)話的活動(dòng),是師生通過對(duì)話在交往與溝通活動(dòng)中共同創(chuàng)造的活動(dòng)。這就要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí),加強(qiáng)師生、生生的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極思維,促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。
那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂呢?
一、把握課堂情緒,創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。
贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的心理需要,這種教學(xué)法就會(huì)變得高度有效?!痹趲熒?、生生互動(dòng)中,我們經(jīng)常遇到的一個(gè)問題是師動(dòng)生不動(dòng)。這里面的原因很多,但首要的原因是教師沒有注意到互動(dòng)首先是一種情感、情緒的互動(dòng),教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全、和諧的課堂氣氛。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進(jìn)行課前幾分鐘的互動(dòng),建立和諧、安全、活躍的心理氣氛,為課堂互動(dòng)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。例如,孫宗芳老師與學(xué)生的“親密接觸”,張華老師與學(xué)生課前幾分鐘的交流。
教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程。要較好地實(shí)現(xiàn)情感互動(dòng),需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生關(guān)系融洽,學(xué)生的思維就容易被激活,課堂教學(xué)效果就好。常言道:“親其師,信其道。”學(xué)生對(duì)老師的喜愛,可以激發(fā)學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)科的喜愛,這也是取得良好教學(xué)效果的前提。反之,如果師生不能產(chǎn)生情感互動(dòng),學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,也就根本談不上有效的教學(xué),學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。
因此,教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話,尤其要注意把握課堂情緒,創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛。教師必須始終做到“目中有人”,確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,教師要從心靈深處平等對(duì)待每一位學(xué)生,尊重學(xué)生,在整個(gè)師生互動(dòng)過程中,要以一種商量、協(xié)商的口吻進(jìn)行對(duì)話。例如,“你說得真好,老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個(gè)問題,我是這樣認(rèn)為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了:“老師,我不同意這種看法,我認(rèn)為……”“老師你說的我還是不理解,我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動(dòng),勢(shì)必能完全調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,積極投入到學(xué)習(xí)探究中。
其次,創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的課堂氣氛要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),堅(jiān)持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則,積極創(chuàng)設(shè)有意義、現(xiàn)實(shí)的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,激活學(xué)生的思維,促使學(xué)生進(jìn)入積極的思維狀態(tài),從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。
二、關(guān)注學(xué)生的差異,創(chuàng)造條件促進(jìn)多向交流。
正如多元智力理論所指出的那樣,每個(gè)人的智慧類型是不一樣的,有的人善于形象思維,有的人長(zhǎng)于邏輯推理,此外,每個(gè)學(xué)生的生活背景、家庭背景不同,從而導(dǎo)致在解決問題的過程中,不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,不同的解題策略。因此,教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí),獨(dú)特體驗(yàn),教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在討論、小組合作等多向交流互動(dòng)中相互促進(jìn)、達(dá)成共識(shí),實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣,才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn)。
另外,教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程,在互動(dòng)中切實(shí)體驗(yàn)知識(shí)的生成性,從而發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。”給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和空間,正確引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流,激勵(lì)學(xué)生猜測(cè)、質(zhì)疑、爭(zhēng)論,形成積極、有效、高質(zhì)的互動(dòng),在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長(zhǎng)方形的面積公式是唯一的,但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長(zhǎng)方形面積公式時(shí)都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn),如:讓學(xué)生動(dòng)手操作擺一擺、量一量,學(xué)生在操作中手、腦并用,充分感知,形成表象,從而探索出面積公式。整個(gè)過程由學(xué)生自主、全程參與,結(jié)論由學(xué)生獨(dú)立得出,給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡(jiǎn)捷,學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,令人耳目一新。
因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)而富有個(gè)性的過程,只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力,才能有效地促進(jìn)多方面的交流、交往以及相互作用,相互促進(jìn),從而使實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。達(dá)到有效創(chuàng)新的目的。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)教研周是中小學(xué)教師進(jìn)行交流、互相學(xué)習(xí)的重要機(jī)會(huì)。今年,我有幸參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研周活動(dòng)。通過一周的交流和學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的專業(yè)水平,也進(jìn)一步拓寬了教學(xué)的思路和方法。以下是我對(duì)于數(shù)學(xué)教研周的心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教研周是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在這一周里,我參加了多個(gè)研討會(huì)和座談會(huì),與來自各地的優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了深入的交流和探討。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,并提供了一些行之有效的教學(xué)方法和策略。通過與他們的交流,我發(fā)現(xiàn)了自己不足之處,也深刻認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求。同時(shí),我也在交流中學(xué)到了新的知識(shí)和技巧,進(jìn)一步提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這次數(shù)學(xué)教研周讓我充實(shí)了自己的教學(xué)理念,提高了自己的教學(xué)水平。
其次,數(shù)學(xué)教研周促進(jìn)了同行之間的合作與交流。在研討會(huì)和座談會(huì)上,我認(rèn)識(shí)了很多來自不同學(xué)校的教師。他們來自各個(gè)年級(jí)和教學(xué)領(lǐng)域,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)科知識(shí)。通過與他們的交流,我明白了合作的重要性。在教學(xué)中,我們不是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)整體。只有通過合作,我們才能共同進(jìn)步。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)積極主動(dòng)地與他人進(jìn)行交流合作,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。
第三,數(shù)學(xué)教研周提供了參觀他校教學(xué)的機(jī)會(huì)。作為參觀方,我有幸到其他學(xué)校觀摩了優(yōu)秀教師的授課。這不僅讓我看到了一流的教學(xué)風(fēng)采,還讓我深入了解了其他學(xué)校的教學(xué)理念和方法。通過觀摩,我對(duì)于自己的教學(xué)有了更全面的認(rèn)識(shí),看到了自己的不足和提升的空間。同時(shí),我也向其他學(xué)校的教師請(qǐng)教了一些問題,解決了我在教學(xué)中遇到的困惑。這次參觀讓我對(duì)于教學(xué)有了更加深刻的理解,也開闊了我的教學(xué)視野。
第四,數(shù)學(xué)教研周激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我看到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和無限可能。數(shù)學(xué)不僅是一個(gè)知識(shí)體系,更是一種思維方式和邏輯推理的訓(xùn)練。我被其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和精彩教學(xué)案例所啟發(fā),進(jìn)一步發(fā)掘了數(shù)學(xué)的樂趣和美感。我希望能夠?qū)⑦@些新的理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
最后,數(shù)學(xué)教研周讓我明白了教師的成長(zhǎng)離不開持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域,新技術(shù)和新理念不斷涌現(xiàn),教師要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷提升自己,為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)。數(shù)學(xué)教研周是一個(gè)重要的平臺(tái),讓教師們交流互動(dòng),汲取新鮮的教育信息,提升自己的專業(yè)能力。
通過數(shù)學(xué)教研周的學(xué)習(xí)和交流,我收獲頗豐。我明白了作為一名教師應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和追求卓越的重要性。我會(huì)將這次經(jīng)歷的收獲融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高教學(xué)水平,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。我將不忘初心,繼續(xù)努力,為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十
通過兩年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),慢慢地適應(yīng)了這種新的教學(xué)方式,在這兩年里與這些天真活潑的孩子打交道,自己總結(jié)了一些教學(xué)的方法:
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,怎樣才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?自己常用的方法是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取不同的方法。例如:猜謎語、講故事、腦筋急轉(zhuǎn)彎等。因?yàn)樽约褐乐挥挟?dāng)數(shù)學(xué)教師不再板起面孔,而是與孩子們的生活實(shí)際更貼近的時(shí)候,他們才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,才會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色,才會(huì)真正感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值,增進(jìn)理解和應(yīng)用的信心。
二、以“課本”為主,不要脫離教材。課本的每一課時(shí)都配有情景圖,自己在教學(xué)時(shí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地觀看情景圖,讓他們讀懂情景圖的真正含義,找出相關(guān)的數(shù)學(xué)信息,并以小組合作的形式提出數(shù)學(xué)問題。然后讓他們思考、討論,找到解決問題的途徑。這樣就把“看、讀、思、練”結(jié)合起來,會(huì)達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。
三、養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。有些學(xué)生看題不認(rèn)真,一目十行,都不知道題目要求的是什么,一看數(shù),不加思索地就列算式,盲目地進(jìn)行計(jì)算,結(jié)果是鴨子孵雞白忙活。因此,一定要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,使他們認(rèn)真審題,找出數(shù)量間的關(guān)系,選擇正確的計(jì)算方法,正確的解決問題。
四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。自己們班的尹東瑞同學(xué)腦瓜靈活,成績(jī)不錯(cuò),但每次都因?yàn)闀鴮懥什荻鴣G分,比如:寫數(shù)字150時(shí),“0”往往帶上小尾巴,寫成“6”或“9’,因而被判錯(cuò)而失分。所以自己們當(dāng)老師的就應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生,示范誘導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十一
隨著教育改革的不斷深入,教師的專業(yè)素養(yǎng)得到了極大的重視。為了提高教師的教育教學(xué)水平,近年來教育部門普遍開展了各種形式的教研活動(dòng)。本文將就一次數(shù)學(xué)教研周進(jìn)行回顧和總結(jié),并談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感悟。
第一段:教研周的意義和目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教研周是以教學(xué)研究為核心,以探索和解決實(shí)際教學(xué)問題為導(dǎo)向的一種教育教學(xué)活動(dòng)。它的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的持續(xù)提高。教研周以培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神為出發(fā)點(diǎn),通過集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等環(huán)節(jié),促使教師進(jìn)行教育教學(xué)的思考和實(shí)踐,提升課堂教學(xué)的效果。
第二段:教研周的組織與實(shí)施。
一次成功的教研周需要有良好的組織與實(shí)施。首先,教研周的主題要明確,符合當(dāng)?shù)亟逃龑?shí)際和教師的需求。其次,教研周的時(shí)間安排要合理,做到既不影響教學(xué)進(jìn)度,又能保證教研活動(dòng)充分展開。最重要的是,要針對(duì)特定的教研目標(biāo),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。在教研周中,教師不僅需要參與集體備課和教研討論,還需要積極參加教學(xué)觀摩和交流活動(dòng),相互學(xué)習(xí)和借鑒,促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
第三段:教研周的收獲與成果。
通過一周的教研活動(dòng),我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成果。首先,我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行精確的課堂分析和目標(biāo)明確的課程設(shè)計(jì),有助于提高教學(xué)效果。其次,我體會(huì)到了合作與互助的重要性,通過與同事的合作和交流,我發(fā)現(xiàn)了許多解決實(shí)際問題的新思路和方法。最重要的是,我增強(qiáng)了自己的自信心,通過參與教研活動(dòng),我深刻地認(rèn)識(shí)到,只有勇于創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)才能成為一名優(yōu)秀的教師。
第四段:教研周的問題與反思。
教研周雖然具有很大的意義和價(jià)值,但在實(shí)施過程中也存在一些問題。首先,由于教師的個(gè)體差異和教育經(jīng)驗(yàn)的差距,參與教研活動(dòng)的教師在理念和方法上存在一定的差異,這給集體備課和教研討論帶來了一定的困難。其次,由于工作量較大,一些教師可能會(huì)感到壓力過大,導(dǎo)致教研活動(dòng)的效果欠佳。此外,一些教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還存在一定的誤區(qū),認(rèn)為教研只是形式主義,缺乏實(shí)際意義。
第五段:展望與建議。
為了進(jìn)一步提高教研周的質(zhì)量和效果,我認(rèn)為需要采取以下措施。首先,教研周應(yīng)該與課程改革和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,使教研活動(dòng)更加貼近實(shí)際。其次,要加強(qiáng)教師培訓(xùn)和指導(dǎo),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效果。此外,還要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神,促進(jìn)教育教學(xué)的全面發(fā)展。
在數(shù)學(xué)教研周中,我擴(kuò)寬了自己的教育視野,提高了自己的教學(xué)水平。通過與同事的交流和合作,我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解,還掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面存在的不足之處,并下定決心要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境??傊?,教研周是教育教學(xué)改革的有效途徑之一,希望通過各方的共同努力,將教研工作做得更好,為優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十二
會(huì)議內(nèi)容:
一、申明。
1、每月集中學(xué)習(xí)一次,準(zhǔn)時(shí)開始,不等候遲到的老師,這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
2、聽課時(shí)請(qǐng)照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽課的專注。若當(dāng)堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流,不要當(dāng)堂談?wù)摗?/p>
3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面,若要上交的資料請(qǐng)按時(shí)。
二、規(guī)定。
1、備課。書上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用,平行班合作要密切。個(gè)人上課的教路要明顯,可以在教案上就地修改或者添加。
2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí),要有鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語。比如“有進(jìn)步”、“態(tài)度認(rèn)真極了”。作業(yè)一至四年級(jí)用鉛筆書寫,五、六年級(jí)用圓珠筆或水筆書寫。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時(shí)。
3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并思索:如果讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)?聽課時(shí)結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點(diǎn)去聽課。
4、評(píng)課。本學(xué)期每次評(píng)課將圍繞一個(gè)主題展開。老師之間談?wù)n論課要真誠(chéng)、真實(shí)。
三、舉措。
在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補(bǔ)差拔尖的有效舉措。
1、課前進(jìn)行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級(jí)動(dòng)作慢可適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。
2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題,要求在備課中體現(xiàn)出來。
四、提醒。
1、和數(shù)學(xué)老師有關(guān)的計(jì)劃在校園網(wǎng)上,注意查看。對(duì)照自己的工作行程,梳理自己將要做的相關(guān)事項(xiàng)。
2、每個(gè)年級(jí)都在使用新教材,要常把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求放在案頭,多學(xué)習(xí)。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。
針對(duì)以上內(nèi)容,有意見和建議都可以交流。我們的教研風(fēng)格是扎實(shí)、有效。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十三
12月15日--17日,自己有幸參加全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)觀摩會(huì)。在短短的三天時(shí)間里,觀摩了35節(jié)示范課,聽了這些專家的課,使自己更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化,藝術(shù)化。
自己把個(gè)人的一些心得體會(huì)總結(jié)如下:
1多媒體的大量運(yùn)用
數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平都很高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象??吹某龆际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備的。課件只是教學(xué)的輔助手段,是在手動(dòng)不能實(shí)現(xiàn)的條件下化抽象為直觀形象,為突破難點(diǎn)服務(wù),所以適度地發(fā)揮多媒體的作用是很好的。
3體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí),重視學(xué)生的動(dòng)手操作。
智慧之花開在孩子們的手上。自己們老師重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合,俗話說:心靈手巧。要學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)名家的課。
自己有一些自己的看法,在這提出來請(qǐng)大家指點(diǎn):
1在課堂上教師要適時(shí)等待,延緩思考速度,學(xué)生有時(shí)會(huì)將思考結(jié)果暫時(shí)遺忘。此時(shí)老師如能適時(shí)等待,在等待之后學(xué)生還處于“口欲言而不能,心求通而未達(dá)’的狀態(tài),教師在對(duì)其難點(diǎn)相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)而不適用七湊八湊來評(píng)價(jià)學(xué)生的思考成果,想必學(xué)生的感受會(huì)好一些。
2改變問題拓展思維廣度。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)受生活經(jīng)驗(yàn)或原先只是基礎(chǔ)影響較大,當(dāng)新問題和舊經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生沖突時(shí)往往會(huì)迷失方向做不出正確判斷,此時(shí)教師不可操之過急,用改變提問角度的方式來理答,可將學(xué)生的思維引向更廣闊的空間。
從事農(nóng)村教育的自己,感觸多多在今后教學(xué)中,自己要繼續(xù)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),讓農(nóng)村的孩子走出農(nóng)村,爭(zhēng)取與城市孩子無差異,但自己知道,這需要自己付出很多,但是自己愿意,自己愿意為農(nóng)村教育付出自己的一切。真正讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。
數(shù)學(xué)教研心得體會(huì)篇十四
近年來,我國(guó)的數(shù)學(xué)教育發(fā)展飛速,越來越多的教師開始重視聽課教研,以提升教學(xué)質(zhì)量。作為一名數(shù)學(xué)教師,我也積極參與了聽課教研活動(dòng),并從中受益良多。本文將分享我在數(shù)學(xué)課堂中的一些心得體會(huì),以便與廣大教師共同成長(zhǎng)。
第二段:合理使用多媒體。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,多媒體的運(yùn)用是一把雙刃劍,它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可能使課堂變得盲目。通過觀摩其他教師的課堂,我發(fā)現(xiàn)成功的數(shù)學(xué)教學(xué)需要精確地選擇和安排多媒體資源。例如,在引入一個(gè)新概念時(shí),可以使用動(dòng)畫或幻燈片幫助學(xué)生理解抽象概念;而在引導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí),可以播放與問題相關(guān)的視頻或?qū)嵗?。合理運(yùn)用多媒體資源可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段:倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)是一門需要思考和實(shí)踐的學(xué)科,傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往只注重教師的講解和學(xué)生的接受。而通過參與聽課教研,我領(lǐng)悟到探究式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教育中的重要性。教師可以在課堂上提出問題,引導(dǎo)學(xué)生通過探索和實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。觀摩其他教師的探究式教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體,而我是引導(dǎo)者,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
在聽課教研中,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育需要倡導(dǎo)和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的參與度和分享經(jīng)驗(yàn)的能力。通過參與教研活動(dòng),我了解到其他教師采用小組討論、合作解決問題等方式,激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在我自己的課堂中,也開始鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作,通過相互討論和交流來解決問題。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,還能提高他們的思維能力和解決問題的效率。
第五段:培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。
數(shù)學(xué)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過聽課教研,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在我的課堂上,我嘗試了一些方法,如通過引入生活中的數(shù)學(xué)問題、游戲等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),我也積極借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的自信心和樂于探索的精神。通過這些努力,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始更加主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),他們不再抱怨數(shù)學(xué)的難度,而是愿意主動(dòng)探索和分享。
在聽課教研的過程中,我得以觀摩到其他教師的精彩教學(xué),取得了一些寶貴的收獲。合理使用多媒體資源、倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,這些都是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我將繼續(xù)積極參與聽課教研活動(dòng),并不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。