光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇一

本班數(shù)學上期期末考試的成績不很理想，平均分：59分，及格率68%，優(yōu)生人數(shù)9人。學生已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學知識掌握得較牢固；而差生的智力和知識發(fā)展得較差，數(shù)學知識上一些基本的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。

二、教材簡析：

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：實數(shù)。

三、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三等分層布置，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。

11、開展課題學習，把學生帶入研究的學習中，拓展學生的知識面。

四、全期教學進度安排：

章節(jié)課時教學起止時間

第五章13課時第1—3周

第六章7課時第4—5周

第七章10課時第6—8周

第八章10課時第8—10周

第九章13課時第11—13周

第十章8課時第14—15周

復習10課時第16—17周

人教版級下數(shù)學教學計劃篇二

經(jīng)過一期的教學，對于學生的數(shù)學學習能力和學習習慣都有了一個全面的了解。結合人教版數(shù)學七下的內容，為了讓所有學生都能有不同程度地提高，按照教務處的要求，制訂本人教版數(shù)學教學計劃(七下)。

一、指導思想：

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的.需要。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇三

一、學生情況分析

本學期所授課程為七(2)(5)兩班數(shù)學，作為剛進入中學的學生，他們對一切都感到很新鮮，為做好本學期的教育教學工作，特制定本學期教學工作計劃如下：

一、學生情況分析

七(2)(5)作為兩個剛組成的班集體，學生數(shù)分別為61人和62人，基本情況差不多，學生成績相差較大，有部分同學在90—100分數(shù)段，比例較小，大部分同學在60—80分數(shù)段，也有不少60分以下的同學，其中最低的就十幾分，因此教學困難大，在抓總體的同時要做好學優(yōu)生的提高工作和學困生的補差工作。

二、教學目標

第一章 有理數(shù) 通過實際的例子，感受引入負數(shù)的必要性，會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量，理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，掌握了有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算。

第二章 整式的加減 理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區(qū)別與聯(lián)系，理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎之上，能分析實際問題中的數(shù)量關系，并能用整式表示。

第三章 一元一次方程 經(jīng)歷把實際問題抽象為數(shù)學方程的過程，通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法，了解解方程的基本目標，體會建立數(shù)學模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。

第四章 圖形認識初步 通過實物和具體模型，識別一些基本幾何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的概念和它們的區(qū)別與聯(lián)系，通過豐富的實例進一步認識角，理解角的兩種描述方法，逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，初步認識圖形是有效描述現(xiàn)實世界的重要工具。

三、教材分析

綜合分析本冊教材，有如下特點：

1、承上啟下，立足發(fā)展，返璞歸真的反映了知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，有效的掲示了初等數(shù)學和高等數(shù)學的聯(lián)系內容，為后續(xù)學習作鋪墊。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇四

一、學生知識現(xiàn)狀的分析：

通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數(shù)的數(shù)學計算、理解和綜合應用等方面都得到了一定的發(fā)展，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認識有進一步的提高，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學習，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變。

二、本學期教學的主要任務和要求：

本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題。深入而全面展開教學研究?？偨Y課程實施過程中形成的經(jīng)驗，與教師共同探討，共同尋找解決問題的方法，提升各自的研究水平和能力。

本期教材任務為完成滬教版七年級下數(shù)學教科書教材的數(shù)學五章節(jié)內容的教學，并進行四次月考(皖智教育卷)。

三、教材的重點和難點(章節(jié))：

第六章實數(shù)這部分的內容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學習函數(shù)、方程、不等式等知識的基礎。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學生掌握了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質、一元一次方程和不等式組等知識的基礎上進行的。不等式的概念和性質、一元一次不等式及不等式組是最基本的內容，對它的學習可為后續(xù)不等式知識的學習打下基礎。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特別是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。

第九章分式中分式的基本性質是方式乘除法運算中約分的依據(jù)，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質是本章學習的關鍵。

第十章學習重點是垂直概念及其性質，平行線的判定和性質，平移及其性質，難點是對垂直、平行概念及性質的理解和應用。

四、本學期提高教學質量的主要措施：

教師要認真學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生知識的建構和能力的培養(yǎng);要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉;要重視學生的學習情感的陶冶、學習態(tài)度和價值觀的導向。

教師要與新課程一同成長。

教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉向受教育者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教育的方式要由接受轉向“學教”，即提倡學生的探索、求知在先，教師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。教師的“教”應由學生的“學”來確定。要倡導自主學習、探究學習、合作學習和研究性學習。

教學中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師灌輸給學生的知識，它們是淺層次的知識，是比較易于遺忘的東西。隱性知識是學生發(fā)現(xiàn)學習得到的知識，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情 色彩的東西。教師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性知識的攝取，注意滲透人文知識并努力使“教師”這一隱性課程知識美好地呈現(xiàn)給學生。

教師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉變?yōu)榻獭八季S”，注重學生的思維訓練，注重創(chuàng)造性思維品質的培養(yǎng)。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇五

一、學情分析：

這批學生整體基礎較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績較差、學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質;在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數(shù)學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。

義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

教材每章開始時，都設置了章前圖與引言語，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用”等以及欄目，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。做到向每一節(jié)課要質量。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè)，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

五、學困生轉化

積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進行轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進行及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。

六、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，給出數(shù)學相應課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇六

一、指導思想

通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、學情分析

通過上學期的期末考試，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是學困生的數(shù)學成績普遍偏低。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本學期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。

第七章：一次方程組：本章主要學習一次議程（組）及其解的概念和解法與應用。本章重點：一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列一次方程組解決實際問題。

第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式（組）的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式（組）解決簡單的實際問題。

第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的.性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱平移與旋轉

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學措施

1、認真做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三、觸類旁通的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、開展導學教學模式，按照教案設計要求，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導學困生，實現(xiàn)共同進步。

6、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

9、開展分層教學，布置作業(yè)設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問要照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

10、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇七

一、指導思想

以十七大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針。通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程。使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維。同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二、班情分析

經(jīng)過七年級一期的數(shù)學教學，發(fā)現(xiàn)班上的學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重。尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏。相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生基本掌握了初中數(shù)學的學習方法和解題技巧，對于所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三、教學內容

本期教科書中的所有章節(jié)：第六章：一元一次方程：本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程組解決實際問題。第七章：二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：一元一次不等式：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。第九章：多邊形：本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱：第十一章：體驗不確定現(xiàn)象。

四、奮斗目標

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法，不及格人數(shù)較少。形成良好學風，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業(yè)，作好輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經(jīng)驗和原因。

2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結。

3、營造民主、和諧、平等、自主的學習氛圍，引導學生進行合作探究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。從而體會到學習的樂趣，激發(fā)學生的學習熱情。

4、精心設計探究主題，引導學生學會發(fā)散思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學模式，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時狠抓中等生，輔導后進生，實現(xiàn)共同進步。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇八

一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分.在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的字母代號填涂在答題卡相應位置上)

1.8的立方根是

a.±2 b.2 c.-2 d.

2.下列圖形中內角和等于360°的是

a.三角形 b.四邊形 c.五邊形 d.六邊形

3.如圖，數(shù)軸上所表示關于 的不等式組的解集是

a. ≥2 b. >2

c. >-1 d.-1< ≤2

4.如圖，亮亮書上的三角形被墨跡污染了一部分，很快他就

根據(jù)所學知識畫出一個與書上完全一樣的三角形，那么這

兩個三角形完全一樣的依據(jù)是

5.下列調查中，適合全面調查的是

a.長江某段水域的水污染情況的調查

b.你校數(shù)學教師的年齡狀況的調查

c.各廠家生產(chǎn)的電池使用壽命的調查

d.我市居民環(huán)保意識的調查

6.不等式組 的整數(shù)解為

a.-1，1 b.-1，1，2 c.-1，0，1 d.0，1，2

7.試估計 的大小應在

a.7.5～8.0之間 b.8.0～8.5之間 c.8.5～9.0之間 d.9.0～9.5之間

8. 如圖，把△abc沿ef對折，疊合后的圖形如圖所示.

若∠a=60°，∠1=95°，則∠2的度數(shù)為

a.24° b.25°

c.30° d.35°

9. 如圖，ad是 的中線，e，f分別是ad和ad

延長線上的點，且 ，連結bf，ce.下列說

法：①ce=bf;②△abd和△acd面積相等;

③bf∥ce;④△bdf≌△cde.其中正確的有

a.1個 b.2個 c.3個 d.4個

10.某糧食生產(chǎn)專業(yè)戶去年計劃生產(chǎn)水稻和小麥共15噸，

實際生產(chǎn)17噸，其中水稻超產(chǎn)10%，小麥超產(chǎn)15%，

設該專業(yè)戶去年計劃生產(chǎn)水稻x噸，生產(chǎn)小麥y噸，

則依據(jù)題意列出方程組是

a. b.

c. d.

二、填空題(本大題共6小題，每小題3分，共18分.不需寫出解答過程，請把答案直接填寫在答題卡相應位置上)

11.16的值等于 .

12.一個多邊形的每一個外角都等于24°，則這個多邊形的邊數(shù)為 .

13.二元一次方程3x+2y=10的非負整數(shù)解是 .

14.在△abc中，ab = 5cm，bc = 8cm，則ac邊的取值范圍是 .

15.如果實數(shù)x、y滿足方程組 ，那么x+y= .

16.點a在y軸上，距離原點5個單位長度，則點a的坐標為 .

三、解答題(本大題共8小題，共52分.請在答題卡指定區(qū)域內作答，解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟)

17.(本題8分)

(1)計算： .

(2)解方程組：

18.(本題7分)解不等式組 請結合題意填空，完成本題的解答：

(1)解不等式①，得 ;

(2)解不等式②，得 ;

(3)把不等式①和②的解集在數(shù)軸上表示出來：

(4)原不等式組的解集是 .

19.(本題7分)

如圖所示的直角坐標系中，三角形abc的頂點坐標分別是a(0，0)、b(6，0)、c(5，5).

(1)求三角形abc的面積;

(2)如果將三角形abc向上平移3個單位長度，再向右平移2個單位長度，得到三角形a1b1c1.畫出三角形a1b1c1，并試寫出a1、b1、c1的坐標.

20.(本題5分)

如圖，ac=ae，∠1=∠2，ab=ad.求證：bc=de.

21.(本題7分)為了深化改革，某校積極開展校本課程建設，計劃成立“文學鑒賞”、“科學實驗”、“音樂舞蹈”和“手工編織”等多個社團，要求每位學生都自主選擇其中一個社團.為此，隨機調查了本校各年級部分學生選擇社團的意向，并將調查結果繪制成如下統(tǒng)計圖表(不完善)：

某校被調查學生選擇社團意向統(tǒng)計表

選擇意向 所占百分比>文學鑒賞 a

科學實驗 35%

音樂舞蹈 b

手工編織 10%

其它 c

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息，解答下列問題：

(1)求本次調查的學生總人數(shù)及a，b，c的值;

(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整;(溫馨提示：請畫在答題卷相對應的圖上)

(3)若該校共有1200名學生，試估計全校選擇“科學實驗”社團的人數(shù).

22.(本題5分)

p表示 邊形的對角線的交點個數(shù)(指落在其內部的交點)，如果這些交點都不重合，那么p與 的關系式是： ，其中a、b是常數(shù)，n≥4.

(1)通過畫圖可得：

四邊形時，p= (填數(shù)字);五邊形時，p= (填數(shù)字);

(2)請根據(jù)四邊形和五邊形對角線交點的個數(shù)，結合關系式，求 的值.

(注：本題的多邊形均指凸多邊形)

23.(本題6分)

大學生小劉回鄉(xiāng)創(chuàng)辦小微企業(yè)，初期購得原材料若干噸，每天生產(chǎn)相同件數(shù)的某種產(chǎn)品，單件產(chǎn)品所耗費的原材料相同.當生產(chǎn)6天后剩余原材料36噸，當生產(chǎn)10天后剩余原材料30噸.若剩余原材料數(shù)量小于或等于3噸，則需補充原材料以保證正常生產(chǎn).

(1)求初期購得的原材料噸數(shù)與每天所耗費的原材料噸數(shù);

(2)若生產(chǎn)16天后，根據(jù)市場需求每天產(chǎn)量提高20%，則最多再生產(chǎn)多少天后必須

補充原材料?

24.(本題8分)如圖1，ab=8cm，ac⊥ab，bd⊥ab，ac=bd=6cm.點p在線段ab上以2cm/s的速度由點a向點b運動，同時，點q在線段bd上由點b向點d運動.它們運動的時間為t(s).

(1)若點q的運動速度與點p的運動速度相等，當t=1時，△acp與△bpq是否全等，請說明理由，并判斷此時線段pc和線段pq的位置關系;

(2)如圖2，將圖1中的“ac⊥ab，bd⊥ab” 改為 “∠cab=∠dba=65°”，其他條件不變.設點q的運動速度為x cm/s，是否存在實數(shù)x，使得△acp與△bpq全等?若存在，求出相應的x、t的值;若不存在，請說明理由.

附加題(滿分20分)

25.(本題2分)如圖，a、b兩點的坐標分別為(2，4)，

(6，0)，點p是x軸上一點，且△abp的面積為6，

則點p的坐標為 .

26.(本題2分)已知關于x的不等式組 的整

數(shù)解有且只有2個，則m的取值范圍是 .

27.(本題8分)

在△abc中，∠bac=90°，ab=ac，∠abc=∠acb=45°，在△abc外側作∠acm，使得∠acm= ∠abc，點d是射線cb上的動點，過點d作直線cm的垂線，垂足為e，交直線ac于f.

(1)當點d與點b重合時，如圖1所示，線段df與ec的數(shù)量關系是 ;

(2)當點d運動到cb延長線上某一點時，線段df和ec是否保持上述數(shù)量關系?請在圖2中畫出圖形，并說明理由.

28.(本題8分)直線mn與直線pq垂直相交于o，點a在直線pq上運動，點b 在直線mn上運動.

(1)如圖1，已知ae、be分別是∠bao和∠abo角的平分線，點a、b在運動的過程中，∠aeb的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化，請說明變化的情況;若不發(fā)生變化，直接寫出∠aeb的大小.

(2)如圖2，已知ab不平行cd， ad、bc分別是∠bap和∠abm的角平分線，又de、ce分別是∠adc和∠bcd的角平分線，點a、b在運動的過程中，∠ced的大小是否會發(fā)生變化?若發(fā)生變化，請說明理由;若不發(fā)生變化，試求出其值.

(3)如圖3，延長ba至g，已知∠bao、∠oag的角平分線與∠boq的角平分線及延長線相交于e、f，在△aef中，如果有一個角是另一個角的3倍，請直接寫出∠abo的度數(shù).

一、選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分.在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的，請將正確選項的字母代號填涂在答題卡相應位置上)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

b b a d b c c b c c

二、填空題(本大題共6小題，每小題3分，共18分.不需寫出解答過程，請把答案直接填寫在答題卡相應位置上)

11.4 12.15 13.

14.3< <13 15.2 16.(0,5)或(0，-5)

三、解答題(本大題共8小題，共52分.請在答題卡指定區(qū)域內作答，解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟)

17.(1)解：原式=4+ -1-3……………………………2分

= ……………………………4分

(2)解：①×2得2x-2y=8 ③……………………………5分

③+②得6x=6

x=1……………………………6分

把x=1代入①得y=-3 ……………………………7分

∴方程的解為 ……………………………8分

18.(1) x≥3(2分) (2)x≤5(2分) (3)畫圖2分，圖略

(4)3≤x≤5(1分)

19.(1)sabc =0.5×6×5=15……………………………2分

(2)畫圖略，……………………………4分

a1(2，3)、 b1(2，9)、 c1(7，8)……………7分

20.證明：∵∠1=∠2，∴∠cab=∠ead……………………………1分

在△cab和△ead中,

……………………………3分

∴△cab≌△ead，……………………………4分

∴bc=de.……………………………5分

21.解：(1)本次調查的學生總人數(shù)：70÷35%=200(人)………………1分

b=40÷200=20%，……………………………2分

c=10÷200=5%，……………………………3分

a=1-(35%+20%+10%+5%)=30%.………………………4分

(2)補全的條形統(tǒng)計圖如圖所示……………………………6分

(3)全校選擇“科學實驗”社團的學生人數(shù)約為1200×35%=420(人) …7分

22.解：(1)1;5 .(每空1分，共2分)

(2)將上述值代入公式可得： ………,4分

化簡得： 解之得： …………………………5分

23.解：(1)設初期購得原材料a噸，每天所耗費的原材料為b噸，

根據(jù)題意得： ……………………………2分

解得 .

答：初期購得原材料45噸，每天所耗費的原材料為1.5噸…………3分

(2)設再生產(chǎn)x天后必須補充原材料，

依題意得： ，………………………5分

解得： .

答：最多再生產(chǎn)10天后必須補充原材料……………………………6分

24.解：(1)當t=2時，ap=bq=2，bp=ac=6，……………………………1分

又∠a=∠b=90°，

在△acp和△bpq中，

∴△acp≌△bpq(sas)……………………………2分

∴∠acp=∠bpq，

∴∠apc+∠bpq=∠apc+∠acp=90°.

∴∠cpq=90°，……………………………3分

即線段pc與線段pq垂直……………………………4分

(2)①若△acp≌△bpq，

則ac=bp，ap=bq， ，

解得 ;……………………………6分

②若△acp≌△bqp，則ac=bq，ap=bp，

，解得 ;.……………………………8分

綜上所述，存在 或 使得△acp與△bpq全等.

附加題(滿分20分)

25.(3，0)、(9，0)……………………………2分

26. -5≤m<-4……………………………2分

27.(1)df=2ec.……………………………2分

(2)df=2ec;……………………………3分

理由如下：作∠pde=22.5，交ce的延長線于p點，交ca的延長線于n，如圖2所示：……………………………4分

∵de⊥pc，∠ecd=67.5，

∴∠edc=22.5°，∴∠pde=∠edc，∠ndc=45°，

∴∠dpc=67.5°，

在△dpe和△d

ec中， ，

∴△dpe≌△dec(aas)，

∴pd=cd，pe=ec，∴pc=2ce，………5分

∵∠ndc=45°，∠ncd=45°，

∴∠ncd=∠ndc，∠dnc=90°，∴△ndc是等腰直角三角形

∴nd=nc且∠dnc=∠pnc，

在△dnf和△pnc中， ，……………………………7分

∴△dnf≌△pnc(asa)， ∴df=pc，

∴df=2ce……………………………8分

28.(1)135°……………………………2分

(2)∠ced的大小不變，……………………………3分

延長ad、bc交于點f.

∵直線mn與直線pq垂直相交于o，

∴∠aob=90°，

∴∠oab+∠oba=90°，

∴∠pab+∠mba=270°，

∵ad、bc分別是∠bap和∠abm的角平分線，

∴∠bad=12 ∠bap ，∠abc=12 ∠abm ，

∴∠bad+∠abc=12 (∠pab+∠abm)=135°，

∴∠f=45°，……………………………5分

∴∠fdc+∠fcd=135°，

∴∠cda+∠dcb=225°，

∵de、ce分別是∠adc和∠bcd的角平分線，

∴∠cde+∠dce=112.5°，

∴∠e=67.5°……………………………6分

(3)60°或45°……………………………8分

人教版級下數(shù)學教學計劃篇九

一、選擇題：(本大題滿分30分，每小題3分)

1、下列語句錯誤的是( )

a、數(shù)字0也是單項式 b、單項式— 的系數(shù)與次數(shù)都是1

c、 是二次單項式 d、 與 是同類項

2、如果線段ab=5cm，bc=4cm，那么a，c兩點的距離是( )

a、1cm b、9cm c、1cm或9cm d、以上答案都不對

3、如圖1所示,ae//bd，∠1=120°，∠2=40°，則∠c的度數(shù)是( )

a、10° b、20° c、30° d、40°

4、有兩根長度分別為4cm和9cm的木棒，若想釘一個三角形木架，現(xiàn)有五根長度分別為3cm、6cm、11cm、12.9cm、13cm的木棒供選擇，則選擇的方法有( )

a、1種 b、2種 c、3種 d、4種

5、下列說法中正確的是( )

a、有且只有一條直線垂直于已 知直線

b、從直線外一點到這條直線的垂線段，叫做這點到這條直線的距離。

c、互相垂直的兩條線段一定相交

d、直線l外一點a與直線l上各點連接而成的所有線段中，最短線段的長是3cm，則點a到直線l的距離是3cm.

6、在下列軸對稱圖形中，對稱軸的條數(shù)最少的圖形是( )

a、圓 b、等邊三角形 c、正方形 d、正六邊形

7、在平面直角坐標系中，一只電子青蛙每次只能向上或向下或向左或向右跳動一個單位，現(xiàn)已知這只電子青蛙位于點(2，—3)處，則經(jīng)過兩次跳動后，它不可能跳到的位置是( )

a、(3，—2) b、(4，—3) c、(4，—2) d、(1，—2)

8、已知方程 與 同解，則 等于( )

a、3 b、—3 c、1 d、—1

9、如果不等式組 的解集是 ，那么 的值是( )

a、3 b、1 c、—1 d、—3

10、在平面直角坐標系中，對于平面內任一點(m，n)，規(guī)定以下兩種變 換：

① ②

按照以上變換有： ，那么 等于( )

a、(3，2) b、(3，- 2) c、(-3，2) d、(-3，-2)

第二部分非選擇題(共90分)

二、填空題(本大題滿分24分，每小題3分)

11、如圖，bc⊥ac，cb=8cm，ac=6cm，ab=10cm，那么點b到ac的距離是 ,點a到bc的距離是 ，a、b兩點間的距離是 。

12、如圖，在 △abc中，∠c=90o，ad是角平分線，de⊥ab于e，且de=3cm，bd=5cm，

則bc= cm

13、如圖，cd是線段ab的垂直平分線，ac=2，bd=3，則四邊形acbd的

周長是

14、如圖，oa=ob，oc=od，∠o=60°, ∠c=25°,則∠bed等于_____________

15、已知點 在第二象限，則點 在第 象限。

16、某班為了獎勵在校運會上取得較 好成績的運動員，花了400 元錢購買甲，乙兩種獎品共30件，其中甲種獎品每件16元，乙種獎品每件12元，求甲、乙兩種獎品各買多少件?該問題中，若設購買甲種獎品 件，乙種獎品 件，則可根據(jù)題意可列方程組為

17、若一個多邊形的內角和為外角和的3倍，則這個多邊形為 邊形。

18、若關于 的二元一次方程組 的解滿足 ，則 的取值范圍為

三、解答題(本大題滿分66分)

19、解下列方程組及不等式組(每題5分，共10分)

(1) (2)

20、(本小題8分)某市對當年初中升高中數(shù)學考試成績進行抽樣分析，試題滿分100分，將所得成績(均為整數(shù))整理后，繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖中所提供的信息，回答下列問題：

(1)共抽取了多少名

名學生的數(shù)學成績進行分析?

(2)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)生，估計該年的優(yōu)生率為多少?

(3)該年全市共有2人參加初中升高中數(shù)學考試，請你估計及格(60分及60分以上)人數(shù)大約為多少?

21、(本小題8分)如圖所示，一艘貨輪在a處看見巡邏艇m在其北偏東62o的方向上，此時一艘客輪在b處看見這艘巡邏艇m在其北偏東13o的方向上，此時從巡邏艇上看這兩艘輪船的視角∠amb有多大?

22、(本小題10分)已知：如圖，ab=dc，ae=df，ce=fb，求證：af=de。

23、(本小題10分)已知，如圖，∠b=∠c=90 o，m是bc的中點，dm平分∠ad c。

(1)若連接am，則am是否平分∠bad?請你證明你的結論。

(2)線段dm與am有怎樣的位置關系?請說明理由。

24、(本小題12分)為了更好治理洋瀾湖水質，保護環(huán)境，市治污公司決定購買10臺污水處理設備，現(xiàn)有a、b兩種型號的設備，其中每臺的價格，月處理污水量如下表：

a型 b型

價格(萬元/臺)

處理污水量(噸/月) 240 200

經(jīng)調查：購買一臺a型設備比購買一臺b型設備多2萬元，購買2臺a型設備比購買3臺設備少6萬元。

(1)求 、 的值;

(2)經(jīng)預算：市治污公司購買污水處理設備的資金不超過105萬元，你認為該公司有哪幾種購買方案;

(3)在(2)問到條件下，若該月要求處理洋瀾湖的污水量不低于2040噸，為了節(jié)約資金，請你為治污公司設計一種最省錢的購買方案。

25、(本小題8分)在平面直角坐標系中，已知三點 ，其中 滿足關系式 ;

(1)求 的值,(2)如果在第二象限內有一點 ，請用含 的式子表示四邊形abop的面積;若四邊形abop的面積與 的面積相等，請求出點p的坐標;

附加題：(共10分)(3)若b，a兩點分別在 軸， 軸的正半軸上運動，設 的鄰補角的平分線和 的鄰補角的平分線相交于第一象限內一點 ，那么，點 在運動的過程中， 的大小是否會發(fā)生變化?若不發(fā)生變化，請求出其值，若發(fā)生變化，請說明理由。

(4)是否存在一點 ，使 距離最短?如果有，請求出該點坐標，如果沒有，請說明理由。

考試答案

一、 選擇題

bcbcd bcada

二、 填空題

11、8cm，6cm，10cm 12、8 13、10 14、80o 15、一

16、 17、八 18、

三、解答題

21、(本小題8分)

依題意得：∵點m在點a的北偏東62 o，∴∠mab=28o

∵∠mbf=13o, ∠abf=90o ∴∠abm=103 o

∴∠amb=180 o—∠mab—∠abm=180 o—28o—103 o=49 o

23、(本小題10分)(1)am是平分∠bad，

理由如下：過點m作me⊥ad于點e。

∵dm平分∠adc且mc⊥ cd, me⊥ad ∴mc=me

∵m為bc的 中點 ∴mc=mb

∴me=mb ∵mb⊥ab, me⊥ad

∴am平分∠bad

(2)dm⊥am

理由如下：∵dm平分∠adc ∴∠adm= ∠adc

∵am平分∠bad ∴∠dam= ∠bad

∵∠b=∠c=90 o ∴ab//cd

∴∠adc+∠bad=180 o

∴∠adm+∠dam= ∠adc+ ∠bad= (∠adc+∠bad)=90 o

∴∠dma=90 o

∴dm⊥am

25、(本小題8分)(1)a=2，b=3，c=4(2)四邊形abop的面積 ;

的面積=6， 點p的坐標(-3,1);

附加題：(共10分)(3) 的大小不會發(fā)生變化其定值

(4)存在，點

人教版級下數(shù)學教學計劃篇十

教學要求

1．教學中能激發(fā)學生的學習興趣注重培養(yǎng)學生自主學習的意識了習慣，在教學中充分發(fā)揮學生和教師雙方的主動性和創(chuàng)造性。

2．教學中努力改進課堂教學，整體考慮“三維”目標的綜合，體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

3．培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染，潛移默化。

4．注重語言的積累、感悟和運用，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

教學內容。

課程標準語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。本冊書有六單元，主題分別是成長、祖國、名人、文化藝術、探險、動物。共15篇精讀課文，15篇略讀課文；課后古詩詞10首，口語交際6個。其中相當一部分內容是學生自學的，教材的講解重點放在精讀課文上，偶爾也可以加些其他的練習課。

教學方法

1、示范教學法，讓學生學會模仿，達到潛移默化的作用。

2、反饋教學法，課堂的一些提問來了解學生對內容的掌握情況。

3、小組討論法，培養(yǎng)學生合作、探究能力。

4、多讀，多思，多練的“三多”精神。

第一周

從百草園到百味書屋

魯迅

爸爸的花兒落了

林海音

第二周

丑小鴨

安徒生

假如生活欺騙了你

普希金

未選擇的路

弗羅斯特

傷仲永 課外古詩

王安石

第三周

成長的煩惱

黃河頌

光未然

第四周

最后一課

都德

艱難的國運與雄健的國民 課外古詩

李大釗

第五周

土地的誓言

端木蕻良

木蘭詩

第六周

綜合性學習?寫作?口語交際：

黃河，母親河 課外古詩

鄧稼先

鄧稼先

第七周

聞一多先生的說和做

臧克家

音樂巨人貝多芬

何為

福樓拜家的星期天

莫泊桑

第八周

孫權勸學 古詩詞復習

《資治通鑒》

期中學復習

第九周

作文教學期中考試

第十周

期中試卷評講五一假期

第十一周

社戲

魯迅

安塞腰鼓

劉成章

第十二周

竹影 課外古詩

豐子愷

觀舞記

冰心

口技 綜合性學習

林嗣環(huán)

第十三周

偉大的悲劇

茨威格

在沙漠中心

第十四周

登上地球之巔 課外古詩

郭超人

真正的英雄

里根

第十五周

共工怒觸不周山

《淮南子》

夸父逐日

《列子》

第十六周

貓 斑羚飛渡 課外古詩

鄭振鐸 沈石溪

華南虎 馬

牛漢 布封

第十七周

狼 古詩詞復習 期末復習

蒲松齡

第十八周

期末考試

人教版級下數(shù)學教學計劃篇十一

一、指導思想

全面落實《課程標準》的基本理念。教材以內容的基礎性、普及性、發(fā)展性為根本出發(fā)點;以內容呈現(xiàn)方式的變革促進學生教學學習方式的根本變革;以“容易些、有趣些、鮮活些”作為教材指導思想。

二、教材分析

1、教材注重知識的發(fā)生發(fā)展過程、學生的認知過程和情感體驗過程，引導學生積極探索，使他們經(jīng)歷“觀察、試驗、比較、歸納、猜想、推理、反思”等數(shù)學活動的基本過程。穿插安排了大量的“實驗與探索”、“交流與發(fā)現(xiàn)”、“挑戰(zhàn)自我”等欄目，收集了很多“現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”學習教材，為學生更多的進行數(shù)學活動和相互交流搭建平臺，讓他們在主動探究、交流啟發(fā)的過程中，促進數(shù)學思考、擴大和加深對問題的認識。例如，讓學生從觀察美麗的圖案中發(fā)現(xiàn)平面圖形，思考生活的現(xiàn)象，得到直線、線段的性質等。

2、教材注意體現(xiàn)和滲透數(shù)形結合、分類和用字母表示數(shù)的數(shù)學思想。數(shù)軸概念的建立是數(shù)形結合思想的重要體現(xiàn)。分類是科學研究和數(shù)學中的一種重要的思想和方法。教材通過有理數(shù)的分類，不僅加深了學生對有理數(shù)的認識，為進一步研究有理數(shù)的運算法則做必要的準備，還讓學生對分類思想開始有所接觸。

3、教材設置了豐富的現(xiàn)實背景，為學生自主探索、合作交流、發(fā)現(xiàn)并總結有理數(shù)運算的法則搭建了平臺。考慮到有理數(shù)運算的學習重點是對法則和運算律的理解，為了避免因為分數(shù)、小數(shù)的運算的復雜性而沖淡學習的主題，教材對有理數(shù)的運算，先以整數(shù)運算為出發(fā)點，然后過渡到含有分數(shù)的運算。另外，教材還安排了一些運用有理數(shù)及其運算解決實際情況的內容，以使學生進一步體會所學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

4、教材中的“情境導航”對兩張統(tǒng)計圖提出了四個問題，分別從觀察統(tǒng)計圖得到那些信息、統(tǒng)計的作法、統(tǒng)計圖的特點和用途、統(tǒng)計圖之間的轉化等提出了研究的主要問題。教材設計的“資料”欄目是對課文中出現(xiàn)的對學生所不熟悉的名詞進行解釋，如“荒漠化”“國民生產(chǎn)總值(gdp)”等以使學生理解課本中的名詞，拓寬知識面。在例題與習題中，在選配上注意了應用性和開放性，以便引導學生通過數(shù)學活動，經(jīng)歷分析問題和解決問題的過程，并能從不同的角度思考問題,能進行合情合理的推理。

5、教材把知識的學習置于具體的情境之中，如利用圖形面積的表示行程問題等引出代數(shù)式表示和代數(shù)式表示的意義;給代數(shù)式賦予實際背景、給出代數(shù)式的值在實際背景下的解釋;通過豐富的例子使學生感受常量和變量，數(shù)量之間的相互依存，初步認識函數(shù)等。通過提供豐富的、有吸引力的探索活動和現(xiàn)實生活中的問題，使學生初步體會到數(shù)學建模的思想。

6、教材安排了一個對于學生富有趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性的對折報紙的實驗，設計了問題串，通過有效的學習活動，對得到的數(shù)值進行合理的估算，并對估算結果進行合理的解釋。

三、主要任務和要求

1、在探究和認識基本的幾何圖形的過程中，發(fā)展直覺思維，逐步建立初步的空間概念，進一步豐富數(shù)學學習的成功體驗，激發(fā)對幾何學習的好奇心、求知欲以及積極參與數(shù)學活動、主動與同學合作交流的意識。

2、在學習用數(shù)軸的點表示有理數(shù)的過程中，感受數(shù)形結合思想。在借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義的過程中，發(fā)展幾何直覺。在相反數(shù)、絕對值等概念的探索中，體會歸納、思考、交流、發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動在解決問題中的作用。

3、通過豐富的數(shù)學活動，體驗分類、轉化、歸納等數(shù)學思想方法，并能初步應用這些思想方法解決簡單的實際問題。

4、掌握三種統(tǒng)計圖的相互轉化。經(jīng)歷根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來清晰、有效地展示數(shù)據(jù)的過程，提高選擇和處理信息的能力。

5、能分析簡單問題的數(shù)量關系，并能用代數(shù)式表示;能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義;能根據(jù)給定的問題列出代數(shù)式并會求代數(shù)式的值。通過簡單的實例，認識常量和變量，并在具體情境中了解函數(shù)概念。通過常量與變量的辨證關系，初步樹立運動變化的觀點，感受數(shù)學和現(xiàn)實世界的聯(lián)系。

6、經(jīng)歷探索整式加減運算法則的過程，理解整式加減運算的算理，進一步發(fā)展觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條例的思考及語言表達能力。能熟練的進行整式的加減運算。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇十二

一、基本情況分析

1、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)承擔七年級兩個班的數(shù)學教學工作，大部分學生能夠積極的學習，小部分的自覺性不夠，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這個學期，一定要拓展學生的知識面，以提升成績?yōu)槟康模纬闪己玫膶W習習慣。

2、教材分析：

第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：①、相交②、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。

第六章、實數(shù):了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.2.了解無理數(shù)、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系，能估計無理數(shù)的大小，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系

第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序實數(shù)對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用。本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調查對象作出正確的描述。

二、教學目標和要求

(一)知識與技能

1、獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。

2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。

2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點，課堂上注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。

2.依據(jù)課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發(fā)，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，體現(xiàn)學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他們的學習信心。

人教版級下數(shù)學教學計劃篇十三

一、學情分析:

本學期我將擔任七年級的數(shù)學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。 從上學期的教學中,發(fā)現(xiàn)有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數(shù)學書籍的習慣,沒有形成對數(shù)學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發(fā)現(xiàn),以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會的發(fā)展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。

二、教材分析

本學期的教學內容共計六章,

第5章:相交線和平行線;

第6章:平面直角坐標系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程組;

第9章:不等式和不等式組;,

第10章:數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 整個教材體現(xiàn)了如下特點

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

4.發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

三、教學目標

知識技能目標:學平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關聯(lián),學會總結規(guī)律。初步建立方程思想,學會使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關系。態(tài)度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數(shù)學是為生活服務。

四、教研工作

認真學習業(yè)務理論,并做好一周一次的業(yè)務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養(yǎng)思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優(yōu)缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。

五、注意事項

1.要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”?

2.要由“教師主導,學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,教師組織引導”?

3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?

4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境?

人教版級下數(shù)學教學計劃篇十四

一.選擇題 (本大題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的)

1.在下列“禁毒”、“和平”、“志愿者”、“節(jié)水”這四個標志中，屬于軸對稱圖形的是( )

2.如圖所示，l是四邊形abcd的對稱軸，ad∥bc，現(xiàn)給出下列結論：

①ab∥cd;②ab=bc;③ab⊥bc;④ao=oc.其中正確的結論有( )

a.1個 b.2個 c.3個 d.4個

3.如圖，牧童在a處放牛，其家在b處，a、b到河岸的距離分別為ac和bd，且ac=bd，若點a到河岸cd的中點的距離為500米，則牧童從a處把牛牽到河邊飲水再回家，最短距離是( )

a.750米 b.1000米 c.1500米 d.2000米

4.如圖，直角三角形紙片的兩直角邊長分別為6、8，按如圖那樣折疊，使點a與點b重合，折痕為de，則s△bce：s△bde等于( )

a.2：5 b.14：25 c.16：25 d.4：21

5.如圖，在cd上求一點p，使它到oa，ob的距離相等，則p點是( )

a.線段cd的中點 與ob的中垂線的交點

與cd的中垂線的交點 與∠aob的平分線的交點

6.和三角形三個頂點的距離相等的點是( )

a.三條角平分線的交點 b.三邊中線的交點

c.三邊上高所在直線的交點 d.三邊的垂直平分線的交點

7.如圖，直線l1∥l2，以直線l1上的點a為圓心、適當長為半徑畫弧，分別交直線l1、l2于點b、c，連接ac、bc.若∠abc=67°，則∠1=( )

a.23° b.46° c.67° d.78°

8.在△abc中，其兩個內角如下，則能判定△abc為等腰三角形的是( )

a.∠a=40°，∠b=50° b.∠a=40°，∠b=60°

c.∠a=20°，∠b=80° d.∠a=40°，∠b=80°

9.如圖，ad⊥bc，d為bc的中點，以下結論正確的有幾個?( )

①△abd≌△acd;②ab=ac;③∠b=∠c;④ad是△abc的角平分線.

a.1 b.2 c.3 d.4

10.等邊三角形的邊長為2，則該三角形的面積為( )

a.4 b. c.2 d.3

11.如圖，e是等邊△abc中ac邊上的點，∠1=∠2，be=cd，則△ade的形狀是( )

a.等腰三角形 b.等邊三角形 c.不等邊三角形 d.不能確定形狀

12.如圖，△abc中，∠b=60°，ab=ac，bc=3，則△abc的周長為( )

a.9 b.8 c.6 d.12

二.填空題(共6小題，共24分)

13.如圖，在正方形方格中，陰影部分是涂黑7個小正方形所形成的圖案，再將方格內空白的一個小正方形涂黑，使得到的新圖案成為一個軸對稱圖形的涂法有 種.

14.如圖，op平分∠mon，pa⊥on于點a，點q是射線om上的一個動點，若pa=2，則pq范圍是 .

15.如圖，△abc的邊bc的垂直平分線mn交ac于d，若△adb的周長是10cm，ab=4cm，則ac= cm.

16.等腰三角形的兩邊長分別是3和5，則這個等腰三角形的周長為 .

17.如圖，在△abc中，ab=20cm，ac=12cm，點p從點b出發(fā)以每秒3cm速度向點a運動，點q從點a同時出發(fā)以每秒2cm速度向點c運動，其中一個動點到達端點，另一個動點也隨之停止，當△apq是以pq為底的等腰三角形時，運動的時間是 秒.

18.已知射線om.以o為圓心，任意長為半徑畫弧，與射線om交于點a，再以點a為圓心，ao長為半徑畫弧，兩弧交于點b，畫射線ob，如圖所示，則∠aob= (度)

三.解答題(共8小題題)

19.如圖，在△abc中，ad為∠bac的平分線，de⊥ab于e，df⊥ac于f，△abc的面積是28cm2，ab=16cm，ac=12cm，求de的長.

=ac，mb=mc.求證：直線am是線段bc的垂直平分線.

21.如圖，在△abc中，ab=ac，點d是bc邊上的中點，de、df分別垂直ab、ac于點e和f.

求證：de=df.

22.如圖：△abc的邊ab的延長線上有一個點d，過點d作df⊥ac于f，交bc于e，且bd=be，求證：△abc為等腰三角形.

23.如圖，bo平分∠cba，co平分∠acb，且mn∥bc，若ab=12，△amn的周長為29，求ac的長.

24.如圖，一個牧童在小河的南4km的a處牧馬，而他正位于他的小屋b的西8km北7km處，他想把他的馬牽到小河邊去飲水，然后回家，他要完成這件事情所走的最短路程是多少?

25.如圖，把矩形紙片abcd沿ef折疊后，使得點d與點b重合，點c落在點c′的位置上.

(1)折疊后，dc的對應線段是 ，cf的對應線段是 ;

(2)若∠1=50°，求∠2、∠3的度數(shù);

(3)若ab=8，de=10，求cf的長度.

26.如圖1，點p、q分別是等邊△abc邊ab、bc上的動點(端點除外)，點p從頂點a、點q從頂點b同時出發(fā)，且它們的運動速度相同，連接aq、cp交于點m.

(1)求證：△abq≌△cap;

(2)當點p、q分別在ab、bc邊上運動時，∠qmc變化嗎?若變化，請說明理由;若不變，求出它的度數(shù).

(3)如圖2，若點p、q在運動到終點后繼續(xù)在射線ab、bc上運動，直線aq、cp交點為m，則∠qmc變化嗎?若變化，請說明理由;若不變，則求出它的度數(shù).