無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇一

各位家長(zhǎng)同志，大家好！

我是九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師。相信大家還記得去年的家長(zhǎng)會(huì)，那是9月21日星期五的下午，是在新樓會(huì)議室召開的，而作為語(yǔ)文老師的我，竟沒有參加。這在情理上是說不過去的。但是真實(shí)的情況是這樣的。我因?yàn)樵谄吣昙?jí)三班還有一節(jié)綜合課，所以提前跟王老師打過招呼，等上完課后就去參加。當(dāng)我去時(shí)，看到教化學(xué)的董老師正在講話，我就沒有進(jìn)去。當(dāng)時(shí)在前面就座的還有其他任課老師。大約過了十多分鐘左右，我再次返回，看到其他老師都已離去，只有班主任王老師一個(gè)人坐在前面講話。王老師扭頭看到我，我因?yàn)椴幌氪驍嗤趵蠋煹闹v話，因此招手示意王老師先講，我就退到一邊，其實(shí)就在走廊的窗戶旁邊，面向北山，靜靜等候。其間，劉xx同學(xué)、王xx同學(xué)等就在旁邊幾步之外。我一等就是五十多分鐘，從四點(diǎn)多一直等到五點(diǎn)四十多。終于王老師講完了話，但可能是他忘記了我，直接散了會(huì)。當(dāng)我要進(jìn)去時(shí)，家長(zhǎng)們已經(jīng)接連涌出。這時(shí)劉xx同學(xué)的媽媽走出來，跟我打招呼，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況。這一次家長(zhǎng)會(huì)，我只跟劉xx的家長(zhǎng)見了面，交換了信息。這就是我沒有參加家長(zhǎng)會(huì)的真實(shí)情況，絕無其他特殊原因。

然而，后來的事就很蹊蹺了。那是經(jīng)過了雙休日后的星期一，魏校長(zhǎng)把我叫到他的辦公室，神色莊重地談起了一件讓我既震驚又憤怒的事。就在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束以后，有幾位家長(zhǎng)跑去校長(zhǎng)室，要求撤換我，讓我不再擔(dān)任九年級(jí)一班的語(yǔ)文老師。理由有三：一是我講課聲音小，學(xué)生聽不清；二是我管不住學(xué)生；三是我沒有經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)于第一條，我不能認(rèn)可，我的講課聲音不算大，因?yàn)樘焐?，但不至于小到讓學(xué)生聽不清。事實(shí)是，學(xué)生的紀(jì)律不好，老師在上面講，有相當(dāng)一部分學(xué)生在下面說話，才導(dǎo)致一些想聽講的同學(xué)聽不清老師講課。這個(gè)現(xiàn)象直到現(xiàn)在還普遍存在，而且不僅僅存在于我一個(gè)人的課堂上。紀(jì)律的問題是我們這些任課老師都深感頭疼的問題。

關(guān)于第二條，我承認(rèn)我不能很有效地管理學(xué)生，有相當(dāng)一部分學(xué)生心高氣傲，口鼻朝天，很是不服管教，即使他做得不對(duì)，也是牛氣沖天，對(duì)老師的管教不屑一顧。而這種管不住的情況也非我獨(dú)有，除了班主任老師，其他任課老師的課上都或多或少、或輕或重地存在。

關(guān)于第三條，我是毫無辯白之力，我確實(shí)沒有教過九年級(jí)的語(yǔ)文，這是從教以來我第一次任教畢業(yè)班語(yǔ)文，所以確無經(jīng)驗(yàn)可談。于是，有的家長(zhǎng)就不信任我，為了自己孩子的前途，繞開我，到校長(zhǎng)那里要求撤換我。

這事傳開，別人都看我笑話，他們不會(huì)想到別的原因，只說一定是我教的不好。可是，上學(xué)期期中考試，九年級(jí)三個(gè)班我班的語(yǔ)文成績(jī)位處中間，而其他兩位語(yǔ)文老師可都是班主任?。〖议L(zhǎng)們知不知道，班主任的威信、威嚴(yán)、威力天然的高于其他任課老師，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但我還能占得第二。這次期中考試，我退回到第三位，但是全年級(jí)最高分就在我班，這個(gè)拿最高分的同學(xué)就是馬玉琳，她考了94分。如果孩子們能按照我要求的去做，熟背古詩(shī)文，那么這次考試，我班依然能穩(wěn)居第二。我批改的前面基礎(chǔ)題和一道現(xiàn)代文閱讀題，我了解情況，古詩(shī)文默寫這一道題，我比二班、三班平均少拿三分左右，平均三分哪，不是個(gè)小數(shù)目。所以我的問題，不主要是我的教，而是學(xué)生的學(xué)，是學(xué)生對(duì)待語(yǔ)文這門課程的態(tài)度。像馬玉琳同學(xué)、李青云同學(xué)、馬芙玥同學(xué)，這三位同學(xué)，在我的語(yǔ)文課上，從來都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)，從聽講到作業(yè)，從來都是一絲不茍；她們對(duì)待老師的態(tài)度也從來都是恭敬有加 ，虛心有禮，這種態(tài)度也正是她們平時(shí)做人做事的態(tài)度，謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。在她們心目中，老師就是老師，就應(yīng)該尊重尊敬，不管他是班主任老師，還是普通的任課老師。她們做好了自己應(yīng)該做的事，聽從老師的教導(dǎo)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，虛心求知，于是得到了她們理應(yīng)得到的回報(bào)。

我是沒有教過畢業(yè)班的語(yǔ)文，但是哪個(gè)老師不是從沒教過到教過？你為了自己孩子的前途，這種心理可以理解，但是你能拒絕一個(gè)老師的成長(zhǎng)嗎？誰(shuí)都不是一生下來就能斷文識(shí)字，誰(shuí)都不是一生下來就是行家里手！為了這件事，別人看了我的笑話，讓我好一段時(shí)間感受別人異樣的眼光。為了這件事，我的工作遭受了負(fù)面影響，我好一段時(shí)間才慢慢調(diào)整過來狀態(tài)。為了這件事，我甚至去找校領(lǐng)導(dǎo)談話，堅(jiān)決要求撤換我，遂了這幾位家長(zhǎng)的愿。但是學(xué)校最終沒有同意。

時(shí)過境遷，我也就看淡了這件事。人生總有幾回不如意，何必放不下呢。

然而，我必須提醒的是，這幾位家長(zhǎng)對(duì)待老師的態(tài)度，如果這種不信任甚至更嚴(yán)重的態(tài)度，你把它傳遞給你的孩子，讓孩子也不信任老師，甚至討厭老師，那么，我敢說，你最終會(huì)害了他。我的孩子還小，我常常告誡他，上課要認(rèn)真聽老師講課，不能玩王牌，老師教你怎么做，你就要聽老師的，要尊敬老師，要有禮貌，路上見到老師要問老師好。老師水平有高低，不管這個(gè)老師怎么樣，你都要幫助孩子樹立老師的形象，這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)和不斷進(jìn)步。

咱們這個(gè)班，由于學(xué)校調(diào)換老師的原因，語(yǔ)文老師換過三個(gè)，馬xx老師教過一學(xué)期，李xx老師教過一學(xué)期，都是在初中三年的中間段，頭尾是我教的，加在一起應(yīng)該有兩年整。本來，頻繁地調(diào)換老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成績(jī)產(chǎn)生不利影響，但老師必須服從學(xué)校的整體安排，這都是沒有辦法的事。

咱們這個(gè)班，我們?nèi)握n老師都有同樣的一個(gè)感覺，就是紀(jì)律差，學(xué)生難管。九年級(jí)二班的語(yǔ)文我也教過一年半，也有差生，但紀(jì)律不存在大面積的問題。八年級(jí)時(shí)我同時(shí)教這兩個(gè)班，二班的成績(jī)要高于一班。

所以咱們這個(gè)班的問題，是普遍的紀(jì)律的問題，是學(xué)生對(duì)待這門學(xué)科、對(duì)待這個(gè)老師的態(tài)度的問題。為了維持紀(jì)律，我想過恩威并施多種辦法，甚至打破我個(gè)人的慣例，向王老師反映，尋求幫助。也曾有過一些效果，但不治本；尤其在中考越來越逼近的時(shí)候，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出急躁不安、浮躁無措的情緒狀況，加之這個(gè)班尾巴實(shí)在太大，不穩(wěn)定的情緒時(shí)時(shí)觸發(fā)，以至影響到全班。大前天馬x上課說話，我叫他站起，站到前面，他側(cè)靠在門框上，雙臂交疊在胸前，一副無所謂的樣子。站著的時(shí)候，還和前排的曹x說話。那天下課后，我把他倆叫到辦公室談話（跟馬x談話已經(jīng)不是一次兩次三次四次了），那是第四節(jié)課后，談完都快中午一點(diǎn)了。昨天早上第二節(jié)課，我在上面講題，曹x又在底下打盹，我早就有言在先，如果誰(shuí)困了，可以站起來，但就是不能錯(cuò)過聽講，沒想到曹x不滿意，說他沒打瞌睡，我明明見他都趴在桌子上了，叫他站起來時(shí)，他的眼睛迷迷瞪瞪，沉重得都快睜不開了。找曹x談話也不是一次兩次了，有一次上課玩手機(jī)叫我發(fā)現(xiàn)，一開始他還趾高氣揚(yáng)，好像犯錯(cuò)的人是我，后來才緩和了情緒。放學(xué)后，我把他叫到辦公室，最終還是給了他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。后來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們把老師的寬容當(dāng)作可以再次違犯紀(jì)律、甚至再次輕視頂撞老師的借口。各位家長(zhǎng)可以試想，在這種情況下，老師的教育、教學(xué)、教導(dǎo)，對(duì)他們還會(huì)發(fā)生效果嗎？不尊其師，不信其道，哪能學(xué)其藝呀！

不獨(dú)有偶，別說管不住自己的馬x等同學(xué)，就連甘xx、宋xx、劉xx、牟xx等這些拔尖的同學(xué)，在整個(gè)班級(jí)風(fēng)氣的影響下，也頻頻說起話來，不那么專心致志地聽講了。甘xx作為一班之長(zhǎng)，袒護(hù)違反紀(jì)律的同學(xué)，使班風(fēng)的走向發(fā)生偏移，他在班里是有影響力的人物，他的態(tài)度將影響到其他相當(dāng)一批學(xué)生。為此，我找他談過話，應(yīng)該是有效果的。劉xx等幾位同學(xué)，剛好坐在一起，那天上課她們?nèi)齻€(gè)一再說話，我停下講課，看著她們，她們發(fā)覺后馬上停止說話，當(dāng)我繼續(xù)講課時(shí)，她們又開始說話，反復(fù)幾次，我再也不能忍受，暗示她們說，現(xiàn)在班上一些學(xué)習(xí)不錯(cuò)的同學(xué)也開始上課說話，而且說個(gè)沒完沒了，如果再說，我就不能再忍受了。這話說完，她們才徹底低下頭，不再說話。前幾天發(fā)期中考試卷時(shí)，我就直接點(diǎn)了她們的名字，指出她們現(xiàn)在存在的問題，希望她們能立即改正過來。因?yàn)橐话銇碚f，這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，是非常好面子的，所以我從來不過分指責(zé)她們，就算犯了錯(cuò)，我也是用鼓勵(lì)的方式提出希望。這次事情讓我明白，對(duì)于好學(xué)生，在講究方式方法的同時(shí)，有時(shí)也需要“刺激”她們一下，借以警示她們目前自己的行為處于何種程度，是不是該懸崖勒馬了。

以上所講現(xiàn)象，絕不是我的語(yǔ)文課堂中的個(gè)案，它在其他學(xué)科中存在著普遍性。

現(xiàn)在，離中考已經(jīng)越來越近了，我認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急，是班主任、任課老師和家長(zhǎng)們齊心合力，共同做好學(xué)生考前的思想工作、心理工作。思想端正了，心理疏通了，自然就會(huì)有良好的紀(jì)律來保證復(fù)習(xí)任務(wù)的進(jìn)行，自然就會(huì)有良好的心理狀態(tài)來備戰(zhàn)中考。

下面，我將對(duì)這次期中考試中學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，以期發(fā)現(xiàn)存在的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。試卷在題型上由四大板塊構(gòu)成，分別是積累與運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、閱讀和寫作。試題中字音、字形、古詩(shī)文默寫、名著閱讀等題重點(diǎn)考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。不足之處是，本試題古詩(shī)文閱讀部分全是課外內(nèi)容，對(duì)于課內(nèi)所學(xué)篇章無一涉及，學(xué)生學(xué)無所用，積極性自然受挫，這不得不說是一大遺憾。

“積累和運(yùn)用”總體來說比較理想，但“經(jīng)典詩(shī)文默寫”中選自朱自清的《春》的一句現(xiàn)代文句絕大部分學(xué)生都不會(huì)默寫，這是七年級(jí)時(shí)所學(xué)的。整體上看，這道題二班和三班答得優(yōu)于一班。從“名著閱讀”一題可以看出，我們的學(xué)生課外閱讀十分欠缺，大部分根本沒有讀過課標(biāo)所要求的那些名著，不光如此，有許多學(xué)生連簡(jiǎn)介等皮毛的東西都一無所知。所以作為老師，還要嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要積極配合，督促學(xué)生認(rèn)真扎實(shí)地復(fù)習(xí)，打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

“綜合性學(xué)習(xí)”，學(xué)生審題不細(xì)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)太少，概括能力欠缺。教師要重視這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，多示范，精講一些題型，讓學(xué)生熟悉答題方法。

“閱讀”題，閱讀一是說明文，題目較易，但也有一部分學(xué)生要么不審題，要么無知，故也有較多失分。閱讀二是散文，題目偏難，失分較多，也可以看出我們的學(xué)生閱讀理解能力參差不齊，同時(shí)，課外閱讀量欠缺的不足在此也體現(xiàn)出來，缺乏感悟，缺乏聯(lián)想。閱讀三是古詩(shī)文，因全是課外內(nèi)容，學(xué)生大面積失分，同時(shí)也反映出學(xué)生課外古詩(shī)文閱讀量不夠，文言文水平低下，或者遷移能力不足，不會(huì)靈活運(yùn)用。

“作文”，大部分學(xué)生都能夠正確審題，理解題意，抓住中心，言之有文，甚至文理兼質(zhì)，但還有部分學(xué)生存在忘寫題目，字?jǐn)?shù)不夠，錯(cuò)別字多，字體潦草等問題。教師須在這一環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，學(xué)會(huì)構(gòu)思文章，學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新思維，寫出不凡的作文。

雖然我是第一次代畢業(yè)班的語(yǔ)文，但我不曾懈怠，即使經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我自認(rèn)為對(duì)得起孩子們，對(duì)得起自己的良心。

說了不少，但難免掛一漏萬，由于時(shí)間的關(guān)系，我就說這么多，謝謝大家！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

你們好，我是語(yǔ)文蔣老師。有緣與你們一起，成為孩子成長(zhǎng)道路上的培育者。作為老師，我不會(huì)單純用學(xué)習(xí)成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是綜合結(jié)果，與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭支持、教師期望等都有關(guān)。但反之，學(xué)習(xí)成績(jī)卻影響到一個(gè)孩子自信心的建立、綜合能力與素養(yǎng)的提升，也關(guān)系到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、人際交往，可以說依舊是十分重要的。

如果你要問我我注重的是什么？我看的是學(xué)習(xí)習(xí)慣與性格養(yǎng)成。學(xué)生的發(fā)展無非是“成人”與“成才”的問題，“成人”是“成才”的基礎(chǔ)和保障，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開家庭學(xué)校社會(huì)三方的合力，都說老師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，我也是盡己所能，與各位家長(zhǎng)起助力孩子學(xué)有所得、快樂成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)校教育注國(guó)材施救，所以這也需要家長(zhǎng)和老師多溝通以增進(jìn)了解，形成教育合力。

小學(xué)階段的基礎(chǔ)性教育是孩子習(xí)慣養(yǎng)成、人格塑造的關(guān)鍵期。根據(jù)"埃里克森人格發(fā)展階段論”，小學(xué)階段的勤奮學(xué)習(xí)有助于孩子形成高自尊感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為更高階段的學(xué)習(xí)做鋪墊。但是，我們不能僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，在成績(jī)的背后要進(jìn)行正確的“歸因”，分析每次考試后的得失，并幫助孩子改進(jìn)。

在平時(shí)的交流中，要多站在孩子的角度思考問題，根據(jù)“馬斯洛的需求層次理論”，聯(lián)系到孩子的學(xué)習(xí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子外顯的學(xué)習(xí)行為和成績(jī)，都有內(nèi)在原因，我想，現(xiàn)在我家庭的生活條件都在提高，基本的生活需求都可以滿足孩子，但除此之外，關(guān)愛感與歸屬感也是必不可少的。

我建議在遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，踐行最近發(fā)展區(qū)"，讓孩子“跳跳、夠得到。”近期，我發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友容易寫作業(yè)拖拉、丟三落四、上課注意力不集中，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績(jī)4/5落后，這直接影響了孩子自信心的建立，長(zhǎng)此以往還會(huì)讓孩子有“習(xí)得性無助"感，惡性循環(huán)。

其實(shí)，這大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良造成的，在孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、能夠獨(dú)立自主學(xué)習(xí)之前，建議家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作，具體建議：

1、同孩子一起制定一份具體明確、科學(xué)合理，并具有一定靈活空間的“作息時(shí)間表”。

2、教會(huì)孩子自己整理書包，做好次日上學(xué)的準(zhǔn)備工作。

3、同孩子一起制定一份獎(jiǎng)懲分明、科學(xué)可行的“家規(guī)"。放學(xué)到家，建議家長(zhǎng)讓孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小點(diǎn)心，緊接著開始寫作業(yè)（建議飯前學(xué)習(xí)，飯后學(xué)習(xí)效率通常會(huì)降低，因?yàn)槌缘轿咐锏氖澄镄枰?，而消化需要血液，大腦會(huì)處于供血不足的狀態(tài)）。

家長(zhǎng)可以在房門上貼上放學(xué)回來必做事項(xiàng)順序，如：

1、清洗餐具，準(zhǔn)備好明天的飯包。

2、吃些點(diǎn)心，稍作休息。

3、開始作業(yè)。制定“作息時(shí)間表”，要注意切分任務(wù)塊，明確時(shí)間，并留有一定空間，比如作業(yè)結(jié)束得早留有游戲或看電視的時(shí)間，結(jié)束遲取消休息時(shí)間。將功課、拓展、特長(zhǎng)培養(yǎng)、休息合理地安排好，并讓孩子逐步習(xí)慣既定作息表，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。

同時(shí)，寫作業(yè)的書桌要干凈整潔，房間較少有分散注意力的玩具，家中整潔的環(huán)境有利于培養(yǎng)孩子的秩序感，也能增加注意力集中時(shí)間。整理書包遵循“三理"的原則：按備忘錄理作業(yè)；按課表理書；理文具和生活用品（水壺、紙巾、運(yùn)動(dòng)鞋等）。

可以將第二天要交的作業(yè)放在書包的最外層，這樣次日到?？梢钥焖俳蛔鳂I(yè)，進(jìn)入早讀、學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議家長(zhǎng)每天檢查孩子作業(yè)完成情況，不僅是口頭詢問，要確保作業(yè)保質(zhì)保量完成后再在備忘錄打勾。對(duì)于表達(dá)能力較弱、總是聽不懂記不住老師要求的孩子，建議每天聽新聞，進(jìn)行復(fù)述，家長(zhǎng)逐步提高問題難度：“誰(shuí)在干什么？“誰(shuí)在哪里干什么？“發(fā)生了一件怎樣的事？”“你的想法是什么？”教育界有句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也是句話：“教”是為了“不教”，我認(rèn)為，家長(zhǎng)的“陪”也為了“不陪”。既然關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，就要進(jìn)個(gè)高質(zhì)量的陪伴與監(jiān)督，要求孩子養(yǎng)成的習(xí)慣我們家t與老師要以身作則。希望每位家長(zhǎng)都和孩子一起制定一份科學(xué)的“作息時(shí)間表”，有疑問之處可以一起拐討，也可以與我分享是否合理。

有家長(zhǎng)問如何提升閱讀和寫話，我個(gè)人認(rèn)為：重視基礎(chǔ)，以課本為基石，在此基礎(chǔ)上改編、拓展、延伸。（即能夠靈活運(yùn)用課本上的好詞好句，化為2有）在此基礎(chǔ)上，可適度做練習(xí)，但是在精不在多，切不可消磨孩子學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)為主，閱讀題做完，分析好，把好詞好句積累下來。

（刷題目的：了解題型、學(xué)習(xí)答題規(guī)范、積累詞句）平時(shí)的積累本，不要敷衍了事，也不要形式主義，確保寫上去的都很熟悉，可以反復(fù)讀一讀，說一說，作為寫話的素材庫(kù)。平時(shí)我們和孩子交流的時(shí)候要避免太口頭化，盡量使用書面語(yǔ)言，要注重邏輯和條理。保質(zhì)保量，持之以恒。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)，任重道遠(yuǎn)，在生活中處處皆語(yǔ)文，不要急功近利，用發(fā)展的眼光看孩子。語(yǔ)文學(xué)好好處多多，批判性思維能力、分析問題解決問題的能力、好習(xí)慣好態(tài)度，有助于各科學(xué)習(xí)，更有助于未來發(fā)展。

感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空前來參會(huì)，時(shí)間有限，來日方長(zhǎng)。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，感謝各位家長(zhǎng)的到來。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢？因?yàn)槲矣X得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來參加會(huì)議，對(duì)他們來說這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長(zhǎng)會(huì)是成功的話，那么你們的到來我就可以說家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。

五年級(jí)孩子正處在高段的波動(dòng)期，所以我們要想教育好孩子，必須了解這個(gè)年齡孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課就是最典型的例子，它是現(xiàn)在和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)平起平坐的重要的學(xué)科。

2、心理方面：很多事情都開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，（固執(zhí)）但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

知道了特點(diǎn)，我們知道教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。

在接下來的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、正確地認(rèn)識(shí)孩子是否是個(gè)有用的人。我們要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的社會(huì)，孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識(shí)，有一位家長(zhǎng)做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績(jī)。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。

首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)，看小說，看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。

第三是仔細(xì)檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。

第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

1、家長(zhǎng)要樹立正確的語(yǔ)文觀。語(yǔ)文融入到我們每天的生活中，故要學(xué)好語(yǔ)文就得把它與生活緊密結(jié)合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個(gè)生活的有心人總能從中發(fā)現(xiàn)和獲得無限精彩的知識(shí)和素材，并且這些都是最有生命力最富時(shí)代感的。一位外國(guó)著名作家有一次請(qǐng)朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實(shí)許多有名的作家都有隨身帶個(gè)本子的習(xí)慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語(yǔ)，可以記下突發(fā)的思維靈感，可以記下獨(dú)特的事件等。我們不一定要孩子時(shí)時(shí)處處都這樣做，但起碼應(yīng)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個(gè)善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的良好習(xí)慣。

2、要檢查孩子在校學(xué)習(xí)的情況。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，也不是施教者。而是勤勞的督促者、充滿愛心的關(guān)心者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂得語(yǔ)文無法教孩子，這真是一個(gè)誤區(qū)。作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作文是否完成，孩子的課本是否有筆記或者有沒有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)。或者你要檢查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞以及安排一定的同步練習(xí)或?qū)ｎ}練習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

3、培養(yǎng)孩子的閱讀能力。閱讀能力是語(yǔ)文能力的重要方面，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)好了，能為閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，閱讀能力強(qiáng)了，作文的水平就能提高?？刂坪⒆踊ㄔ陔娨暽系臅r(shí)間?？措娨曁鄷?huì)上癮的，它會(huì)阻礙孩子的發(fā)展，把孩子看電視的時(shí)間漸漸轉(zhuǎn)化為讀書時(shí)間。

4、有意識(shí)豐富作文題材。如何輔導(dǎo)？有家長(zhǎng)說自己的作文就很糟糕，或者根本不知道作文的技巧，怎么辦，很簡(jiǎn)單，作文就是做人，就是生活，只要你注重孩子的內(nèi)在品質(zhì)的修煉，提供一個(gè)豐富多彩的生活世界，多一些親子交流、多一些實(shí)踐活動(dòng)、多一些心靈溝通、多一些外面見聞，當(dāng)然還要多閱讀有益的課外書。孩子的文章自然就會(huì)永不枯竭。

這幾天孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況：

1、學(xué)生整體比以前有進(jìn)步，上課大部分能認(rèn)真聽講，但舉手情況不是很好。

2、訂正作業(yè)的習(xí)慣比以前有所進(jìn)步——今天作業(yè)必須今天訂正完。尤其表?yè)P(yáng)女孩子訂正比較快一點(diǎn)，新轉(zhuǎn)來的朱琳作業(yè)也是比較好，比較干凈，訂正也比較快。但也有個(gè)別同學(xué)還是和以前一樣沒有進(jìn)步。名字在這兒不點(diǎn)了，相信家長(zhǎng)心理也有數(shù)，如果沒有訂正完，他的零號(hào)本上我一定寫著或者一定發(fā)了家校通。

3、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)必須認(rèn)真核查簽名。

總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我的學(xué)生。希望家長(zhǎng)能充分地信任和配合老師?；蛟S我們有你們不滿意的地方，但要相信我們的出發(fā)點(diǎn)是一樣的，都是為了孩子好。最后共同祝愿您的孩子，我的學(xué)生早日成為我們的自豪我們的驕傲。

4、題外話。

這學(xué)期開始早讀的情況比以前好了，但也有個(gè)別男孩子（7、10、22、24、27）這幾位同學(xué)是不愛讀書的。今天早上我一進(jìn)校門這幾個(gè)孩子就在操場(chǎng)飛快地跑著，玩著。學(xué)校我已經(jīng)批評(píng)過了，希望這幾位家長(zhǎng)回去后能再教育批評(píng)，讓他們有學(xué)習(xí)的緊迫感。

1、副課。

品社：31人優(yōu)秀。

科學(xué)：24人優(yōu)秀。

信息：24人優(yōu)秀。

為什么今天要提上學(xué)期的副課成績(jī)。是希望家長(zhǎng)能開始引起重視因?yàn)檫@每一門課都與星級(jí)評(píng)定有關(guān)（題外話：有個(gè)別家長(zhǎng)目光比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，已經(jīng)考慮到了孩子報(bào)考蛟川的事，我們知道報(bào)考蛟川有門檻，星級(jí)也很重要。所以提前在考慮這事，大概認(rèn)為我給他的孩子星級(jí)扣得太緊了。其實(shí)這評(píng)星級(jí)我只是個(gè)審核的人，沒有資格和權(quán)利改動(dòng)任何東西。）我想在這里有必要解釋一下各科星的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：品德星，智慧星，健美星，才藝星，特長(zhǎng)星。

（2）。

1、主課（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）智慧星，如果平時(shí)成績(jī)有一個(gè)合格就不能評(píng)了。

這學(xué)期開始優(yōu)秀分?jǐn)?shù)為85分，但我們的平時(shí)的要求要高，還是定在90分以上。

2、學(xué)校各類項(xiàng)目都要鼓勵(lì)孩子積極參加及指導(dǎo)：舉六一活動(dòng)為例字。（特長(zhǎng)星）。

3、關(guān)于班干部和三好生評(píng)選。（五年級(jí)開始每學(xué)期有一次區(qū)三好生評(píng)選）。

挑能為老師干事，成績(jī)較好，同學(xué)之間威信較高的。

4、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、關(guān)于家校共建安全小組。

上學(xué)期有俞佳池爸爸，胡柏林爸爸，陳璐爸爸來參加了，其中胡柏林爸爸和俞佳池爸爸已經(jīng)連續(xù)參加幾次，真的非常感謝對(duì)我們工作的支持。這學(xué)期我邀請(qǐng)了有何亦涵爸爸、顧珈慧爸爸、魏誠(chéng)爸爸來參加。因?yàn)檫@個(gè)我知道確實(shí)大家都很忙，我想以后公平起見我們還是輪著來吧，大家都為班級(jí)出一份力。如果實(shí)在有困難我們也可以調(diào)節(jié)。

6、收費(fèi)。

最后，又要問家長(zhǎng)收錢了。剛開學(xué)的階段總是要交各種的費(fèi)用，剛收完保險(xiǎn)費(fèi)，家校通又要收費(fèi)了，如果要訂的交50元，帶來的等會(huì)兒結(jié)束了以后可以交上，沒帶的明天讓孩子帶來。我希望每個(gè)人都能訂上，這樣我們有什么緊急通知也比較方便傳達(dá)。

還有一年級(jí)我們收了一次班委費(fèi)，其實(shí)早就用完了，但由于我自己也嫌麻煩所以一直沒收，有些費(fèi)用就自己墊了。這學(xué)期我們還是收取50元班委費(fèi)，期末的時(shí)候訂資料什么的就不再另外收費(fèi)了。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

感謝大家在百忙之中來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，也衷心地感謝各位家長(zhǎng)在這幾年對(duì)我們工作的支持！

作為老師，我希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)來加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì)，讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解，也讓我們共同來關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)校，關(guān)注孩子，也希望能聆聽各位家長(zhǎng)對(duì)教育，對(duì)學(xué)校，對(duì)老師的建議，以便指導(dǎo)我們今后的工作。

下面，我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要地介紹。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來，語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。隨著新課程的實(shí)施，教材的面貌發(fā)生了很大變化，迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。語(yǔ)文課要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)。抓住這一點(diǎn)，我在教學(xué)中，嘗試去改進(jìn)，以學(xué)生為中心，德智體美等多方面發(fā)展，主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí)，不一味地聽老師灌輸，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

改變學(xué)習(xí)方式，就是要由過去的接受式的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生消極被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過程。

以上兩點(diǎn)是我的一些基本理念，從這些理念到具體實(shí)施過程，我做了這樣幾點(diǎn)：

雖說現(xiàn)在都是高信息時(shí)代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好，他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。

課外知識(shí)是豐富的，我們要將學(xué)生的視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。

我看過這樣一個(gè)故事，不知道在這里說恰不恰當(dāng)，一群淘氣的孩子總是往一個(gè)花園里扔磚頭，主人很無奈。有一天，他找到這群孩子，對(duì)他們說：“我看你們?nèi)拥煤芨吲d，不如進(jìn)行一個(gè)比賽，誰(shuí)扔得最遠(yuǎn)可以得10元錢。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。第二天，主人又來了，說今天第一名只能得5元錢。孩子們?nèi)院芘d奮，5元錢也不少呢。第三天獎(jiǎng)金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰(shuí)給你扔啊，走！”孩子們?cè)僖矝]有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達(dá)到了目的，興趣是學(xué)生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心，天生都有學(xué)習(xí)的愿望，他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī)，不需要我們?nèi)ネ?，去拉，于是我嘗試放手，去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中，經(jīng)常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng)，從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷，口齒儉俐，并且說出的話條理清楚，很具有說服力。我覺得這就是孩子們個(gè)性?？赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長(zhǎng)，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會(huì)寫的字詞，這樣我還是會(huì)要孩子們完成的，因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。

在交談中使語(yǔ)言生活化，同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說話，說好話，說動(dòng)聽的話，讓他們能大膽地對(duì)老師說“不”，讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外，我還有一點(diǎn)想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí)，都是以分?jǐn)?shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異，我們?cè)试S這種差異存在，不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以，我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。

以上是我工作中的一些設(shè)想與做法，當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師，在這里，我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。

1、放下手頭的工作，只需要半個(gè)小時(shí)，你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時(shí)間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

2、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個(gè)月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個(gè)別男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。

3、多與學(xué)校老師溝通，有什么情況也及時(shí)向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。

4、關(guān)注孩子的背課文情況，一些優(yōu)秀的文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長(zhǎng)常認(rèn)為孩子不會(huì)寫作文，其實(shí)就是少看書，少背書的原因。

5、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)盤點(diǎn)。

6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。

7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。千言萬語(yǔ)匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！也是初次和各位家長(zhǎng)見面，歡迎你們的到來，希望通過這次會(huì)面，大家能對(duì)孩子在校的表現(xiàn)有所了解，能尋找到一些更好的家庭教育的方法。

下面，我就講本次考試的情況向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的匯報(bào)，平均分85分，最高分94分，優(yōu)秀22人（念名單），考試成績(jī)只是一個(gè)階段的總結(jié)，作為老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾個(gè)方面：

上課：這是最主要的獲取知識(shí)的途徑，班上大多數(shù)孩子上課聽講比較認(rèn)真。能積極思考，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生主要有（念名單）。那些考試成績(jī)不太理想的孩子，大多數(shù)上課容易開小差。

作業(yè)：作業(yè)是對(duì)知識(shí)掌握情況的`檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握得好，反之，就說明上課沒有好好聽講，就拿第一次月考的卷子來說，每一道題，包括閱讀題都是講過做過的原題，平時(shí)的練習(xí)冊(cè)也是每一道題都不放過地講。還有從作業(yè)字跡上可以看出孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度一不認(rèn)真，再聰明的腦袋也不會(huì)取得好的成績(jī)。

閱讀：每天的作業(yè)并不是很多，只要孩子認(rèn)真地用心完成就能達(dá)到獲取知識(shí)的目的了。剩余的時(shí)間希望家長(zhǎng)多給孩子選一些課外書籍，讓孩子能多讀一些好的課外讀物，拓展知識(shí)視野。

咱們班的孩子普遍都比較聰明，但是最大的問題是心靜不下來，心靜不下來就談不上高效地學(xué)習(xí)，希望引起家長(zhǎng)的關(guān)注，家長(zhǎng)平時(shí)也多引導(dǎo)孩子，多和孩子溝通，采取一些有效的方式培養(yǎng)孩子靜心的能力。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇六

非常高興能有緣分與大家相識(shí)，對(duì)于我們這個(gè)重組的四年2班而言，家長(zhǎng)們也有了認(rèn)識(shí)更多朋友的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，我想這是件美好的事情。首先允許我向大家做個(gè)自我介紹，姓吳，語(yǔ)文老師，工作第21年。也算是個(gè)老革命了，呵呵。但愿從今天開始，準(zhǔn)確地說應(yīng)該是從q群一建立起，希望我們通過溝通，交流，合作，形成家校共育的良好氛圍。也希望孩子們?cè)谖覀兊墓餐ο拢軌驑穼W(xué)語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文。

說說四年級(jí)孩子的特點(diǎn)吧。中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生很大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。家長(zhǎng)們也可以去關(guān)注一下這方面的書籍。簡(jiǎn)單歸納：

學(xué)習(xí)內(nèi)容難度有所加大。從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的相對(duì)抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2.自我意識(shí)正在增強(qiáng)。孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人甚至就會(huì)跟你對(duì)著干。家長(zhǎng)要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

說說帶班兩個(gè)星期以來孩子們的表現(xiàn)。我們班現(xiàn)有54個(gè)孩子，班生數(shù)全校最多，說實(shí)在壓力非常大。整體來說，老師和孩子之間互相適應(yīng)還是比較好的，孩子們聽課比較認(rèn)真，舉手發(fā)言也比較積極，作業(yè)完成情況整體較好。在此要解釋的是，教育局給學(xué)校的作業(yè)本到位比較遲，所以有些作業(yè)形式還沒有形成固定模式，呆會(huì)兒我會(huì)很家長(zhǎng)說明。借機(jī)夸夸咱們家委會(huì)的力量，成立速度之快，家長(zhǎng)反映出的配合力度是值得肯定的；夸夸我的小助手們，四個(gè)小組長(zhǎng)（鐘、張、楊、李）一個(gè)科代表（謝）四個(gè)圖書管理員。12個(gè)周富翁記錄員。還有好多作業(yè)完成良好的，書寫特別用心的，課堂積極發(fā)言的孩子我無法列舉。

最后說說重點(diǎn)，家校配合，共同培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。

1.說說閱讀。閱讀對(duì)于孩子的重要性不用多說，怎么讀，要天天閱讀（閱讀與電視）我的做法——本學(xué)期堅(jiān)持閱讀《愛的教育》我的閱讀推薦——與經(jīng)典交朋友、eb懷特三本書、班級(jí)的圖書漂流，本學(xué)期的必讀書目，準(zhǔn)備的交流形式。

2.說說語(yǔ)文作業(yè)。學(xué)好語(yǔ)文三件事，怎么落實(shí)？一是課堂的用心參與很重要。二是作業(yè)認(rèn)真完成鞏固也同樣重要。我們的作業(yè)形式有：預(yù)習(xí)（做法等導(dǎo)圖結(jié)合課堂筆記本）生字本（規(guī)范書寫）筆記本(課內(nèi)摘抄）周記本（每周練筆）讀書筆記（周末摘抄）循環(huán)日記（每周一次）。激勵(lì)措施：評(píng)選周作業(yè)“富翁”3.說說幾個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。一是擬定計(jì)劃，講求效率，今日事今日畢的好習(xí)慣。（作業(yè)本的交流平臺(tái)可以利用）二是專心聽講，不懂就問的好習(xí)慣。（班級(jí)人數(shù)多，課后主動(dòng)找老師訂正、背誦的習(xí)慣）三是獨(dú)立思考，知難而進(jìn)的好習(xí)慣。（不依賴，不代替）四是認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。（強(qiáng)調(diào)）五是邊聽課邊記筆記的好習(xí)慣。六就是我說在前面的閱讀的好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花?！?。我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸保嘈潘麄円欢〞?huì)開出最美最亮麗的花。讓我們共同努力，靜待花開！也希望家長(zhǎng)多提寶貴意見，謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

首先自我介紹一下，我是四四班的語(yǔ)文老師，大家可以稱呼我李老師。種種機(jī)緣巧合，我接到了四四班語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。自從接到任務(wù)的那一天，我就本著作為教師的責(zé)任心，踏實(shí)做好自己的工作，把大家的孩子當(dāng)成自己的孩子，把提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為我工作的重中之重。大家應(yīng)該聽說了，在以后的高考中，語(yǔ)文的比重很大，可以說，學(xué)好語(yǔ)文是相當(dāng)重要的`。孩子畢竟是你們的孩子，為了讓大家了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況，便于輔導(dǎo)孩子，提高孩子的成績(jī)，我想就語(yǔ)文方面的幾個(gè)問題和大家交流一下。

首先大家應(yīng)該了解的是本班語(yǔ)文一直比較優(yōu)秀的孩子有：

進(jìn)步比較大的：xx、xxx、xx、xxx

學(xué)習(xí)比較落后的：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx

在孩子的桌子上，大家應(yīng)該看到了孩子們幾個(gè)單元的考試卷，大家可以看看，并且對(duì)孩子的書寫卷面和成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，同樣的老師，同樣的時(shí)間，同樣的授課內(nèi)容，同樣的課堂，為什么孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差距如此之大？有的家長(zhǎng)會(huì)說是因?yàn)楹⒆拥闹橇Σ煌鋵?shí)不然，子曰“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”孩子的智力其實(shí)相差不大，但是良好的家庭環(huán)境，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的影響很大，所以接下來，我想就語(yǔ)文方面如何養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣向各位介紹一下！

第一，讓學(xué)生從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語(yǔ)文。我希望我們的家長(zhǎng)有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正，一定要嚴(yán)格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫，日復(fù)一日，相信孩子定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣?！白秩缙淙恕本氉忠材苣ゾ氁粋€(gè)人的意志。在以后的語(yǔ)文考試中，書寫分占的比重很大，如果孩子因?yàn)闀鴮懹绊懥烁呖汲煽?jī)，相信我們會(huì)后悔莫及。

第二，要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：字詞，成語(yǔ)，要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因?yàn)槟泻⒆迂澩?，不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。課堂時(shí)間是有限的，我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間僅有六小時(shí)，這六小時(shí)要分配給每個(gè)學(xué)科，分到語(yǔ)文課上，一周只有七節(jié)課，這么多的內(nèi)容怎么上的完，怎么掌握的了，就需要課下孩子們自己去鞏固，需要家長(zhǎng)督促配合。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我們班的語(yǔ)文能力相對(duì)很差，很多同學(xué)不會(huì)拼音，很多孩子不會(huì)筆順，不少孩子錯(cuò)別字連篇，或許各位家長(zhǎng)在你們孩子的語(yǔ)文單元測(cè)試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，很多優(yōu)秀的孩子對(duì)于拼音掌握的也很差，不會(huì)聲調(diào)，不懂如何品讀，鑒于這種情況，需要家長(zhǎng)時(shí)常督促孩子鞏固，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫，多給孩子鞏固一下拼音，讓孩子拼讀一下，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒有專門的時(shí)間學(xué)習(xí)拼音。相信孩子每天改正一個(gè)錯(cuò)別字，每天掌握一個(gè)拼音，時(shí)間久了，他的進(jìn)步也是巨大的。

第三、上課是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的因素。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。所以，我特別強(qiáng)調(diào)聽課要有質(zhì)量。應(yīng)該說，本班學(xué)生在聽課方面距離剛接班時(shí)還是有一定的進(jìn)步，但是，不可否認(rèn)，本班學(xué)生在聽課方面還是不行的，有的孩子上課做小動(dòng)作，有的和同位說話，有的扣手，有的玩文具，還有的孩子表面上看起來好像咋聽課，實(shí)際上當(dāng)我突然叫起來回答問題的時(shí)候，他完全不知道我再問什么，他應(yīng)該讀什么。但認(rèn)真聽講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。好學(xué)生在課堂上會(huì)精神十足，認(rèn)真思考老師的問題，眼睛總是盯著老師，關(guān)注老師說的每句話，每個(gè)字。所以，希望大家注意多叮囑孩子的聽課。

第四、關(guān)注課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)方面的作用，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。本學(xué)期，家長(zhǎng)要督促孩子每天至少閱讀半小時(shí)課外書。除了完成自讀課本的朗讀，同時(shí)本學(xué)期推薦書目有：《城南舊事》《父與子》《青銅葵花、》《上下五千年》《漢字的故事》《西游記》《童年》《最美的科普四季時(shí)鐘系列》。我覺得家長(zhǎng)不僅是要求讀完，還建議家長(zhǎng)有時(shí)間和孩子一起讀，建議家長(zhǎng)在孩子讀完之后能夠和他探討故事內(nèi)容，畫出課文中的好詞佳句，簡(jiǎn)單寫寫感受，便于積累。

第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練，古人說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說不出精彩的語(yǔ)言，就寫不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。建議大家每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來檢查孩子背誦的情況，比如利用早上早起，和晚上寫完作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生背背自讀課本的古詩(shī)詞，背一下語(yǔ)文書上要求背誦的課文段落，課后日積月累以及粘在書前面的國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。當(dāng)然除了背誦之外，還要讓學(xué)生練習(xí)默寫聽寫。這也是我們每天基本都在做的事。

第六，關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的，需要一個(gè)過程，要使孩子的作文水平有所提高的。我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。（一）是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。閱讀時(shí)，最好家長(zhǎng)能和孩子一起閱讀。其實(shí)，我們不妨降低自己的身份，提高孩子的身份，變成平等的交流與協(xié)商，接受并尊重孩子的成長(zhǎng)。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子共同去閱讀，把玩電腦、看電視的時(shí)間變成讀書時(shí)間，親子閱讀中交流讀書感受，必然會(huì)督促孩子讀書的積極性，而且融洽了母子（女）、父子（女）的關(guān)系。每周一次，甚至兩周一次，堅(jiān)持下來，我相信必然會(huì)有所得。（二）是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。有些家長(zhǎng)，經(jīng)常帶孩子參加公益活動(dòng)，有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子旅游，有的家長(zhǎng)注重和孩子交流學(xué)校、社會(huì)的生活故事，并且讓孩子談出自己的體會(huì)。有的家長(zhǎng)平時(shí)讓孩子堅(jiān)持寫日記，寫周記，這也是一個(gè)好習(xí)慣。“巧婦難為無米之炊，”當(dāng)孩子的生活閱歷豐富了，或許他就能找到素材可寫。

剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，最重要的還是要家長(zhǎng)的培養(yǎng)。我們?cè)S多家長(zhǎng)有一個(gè)錯(cuò)誤的想法，認(rèn)為教育是學(xué)校的事情，把孩子送到學(xué)校就不關(guān)自己的事了。還有的家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)不理想，就送到輔導(dǎo)班去。有的家長(zhǎng)即使有時(shí)間，他也不過問孩子，不賠孩子，把孩子托付給老人，或者全托等。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長(zhǎng)一種不負(fù)責(zé)任的做法。

其實(shí)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開良好的家教。

有的家長(zhǎng)晚上不給孩子看作業(yè)，每晚的簽名就更不用提。我們有的家長(zhǎng)有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間到處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)情況。我建議大家每天的作業(yè)是必須給孩子檢查，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。不要等到孩子成績(jī)差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。因?yàn)楹⒆有?，不懂事，就需要大人的指?dǎo)教育，家長(zhǎng)沒有盡到自己的責(zé)任，有何資格去責(zé)罵孩子？孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(zhǎng)必須檢查作業(yè)，簽好名字，對(duì)孩子來講是一種督促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。

俗話說：“天道酬勤，一勤天下無難事”，我們要相信，只要付出，就一定會(huì)有收獲。我也希望，在剩下的復(fù)習(xí)階段，我們會(huì)看到孩子翻天覆地的變化！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：

你們好！

作為語(yǔ)文這門學(xué)科來說，三年級(jí)是轉(zhuǎn)折關(guān)頭，各位家長(zhǎng)要作好思想準(zhǔn)備，從三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考到九十分以上了，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分要考到九十分以上。而三年級(jí)的語(yǔ)文要考到九十五分以上，這是那是很不容易的，因?yàn)樽魑淖詈玫囊话阋惨鄱饺?，中等的作文要扣五分左右，而一、二年?jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫得比較具體就不會(huì)扣分了，所以到了三年級(jí)，語(yǔ)文能夠考滿九十已經(jīng)很不錯(cuò)了。

在一般情況下，語(yǔ)文教完一單元就要進(jìn)行一次單元考試，考完以后會(huì)進(jìn)行評(píng)講和訂正，家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)試題難一點(diǎn)，可能大家都考得不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫助分析失分原因，哪些地方是粗心引起的錯(cuò)誤，哪些地方是平時(shí)沒有學(xué)扎實(shí)，比如看拼音寫詞語(yǔ)，課文填空等，這些是基本的知識(shí)，作為學(xué)生來講這些知識(shí)應(yīng)該掌握的，如果您的孩子在這方面有錯(cuò)的話，那說明他學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，作為家長(zhǎng)就要引起重視，要在平時(shí)督促您的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，該背的課文要背，課文中的生詞要全默出來。到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開來。其實(shí)，老師在分析每篇課文的時(shí)候，就把方法滲透進(jìn)去了，比如說找出文中的比喻句，擬人句，文章的中心句，讀了文章回答問題等等，這些方法，老師都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要老師的耐心，還需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間還給您的孩子補(bǔ)課，但也不能補(bǔ)得太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，只能在家里為他再補(bǔ)補(bǔ)課了。

我們不管是哪次的練習(xí)，都會(huì)把考卷發(fā)下來給家長(zhǎng)看的，但有的孩子考得好了就給家長(zhǎng)看，考了不好，就說我們沒有考，如果您遇到這種情況，就及時(shí)和老師聯(lián)系。如果您看過考卷以后，就在考卷上簽好名字，讓老師心里有數(shù)，哪個(gè)孩子讓家長(zhǎng)看過了。特別是到了高年級(jí)，有的孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)簽名的，所以以后出現(xiàn)教了二個(gè)單元還沒有進(jìn)行練習(xí)的情況，就要和老師取得聯(lián)系。當(dāng)然也有可能有特殊情況，練習(xí)會(huì)延后，但一般情況下不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元了，第一個(gè)單元也沒有進(jìn)行練習(xí)這種情況的。

至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我們會(huì)通過校信通來提醒家長(zhǎng)注意的。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。

下面我再談?wù)勂綍r(shí)需要注意的幾個(gè)問題：

過了，怎么還要抄，其實(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)很容易忘的，需要不斷地鞏固，因此，希望家長(zhǎng)能夠理解并給予支持，在家里能夠及時(shí)督促孩子按時(shí)、認(rèn)真地完成家庭作業(yè)。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，動(dòng)作快的孩子會(huì)迅速認(rèn)真地完成作業(yè)，質(zhì)量也比較好，覺得作業(yè)太少；但有的孩子邊寫邊玩兒，注意力不集中，當(dāng)然就會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，他們覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)很重，因而讓家長(zhǎng)也誤以為作業(yè)太多。

（２）如果做完了作業(yè)，可以讓孩子多看些課外書。我們學(xué)校規(guī)定，每個(gè)孩子中午有半小時(shí)的看課外書的時(shí)間，所以您可以提醒孩子在書包里放上一本課外書，看完了再換一本，書包里的課外書不要放得太多，上學(xué)期我們班有一個(gè)孩子帶了十幾本的課外書，不僅放著重不說，如果萬一弄丟了一本，老師還得幫他找呢。現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來看，至于三年級(jí)買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。

最后我想說的，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)沒幾天，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說老師排座位也要經(jīng)過多方面的考慮的，不僅按身高來排，男女生要隔開坐，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒，作為班主任要從全班的情況來考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的?，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。

作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。

各位家長(zhǎng)大家好：時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里，我就這學(xué)期開展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：

這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫端正，寫漂亮。作為語(yǔ)文教師，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極想辦法提高孩子們的寫字水平。

俗話說：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是一定要孩子寫出多么漂亮的字來，只是要通過寫字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的，將來長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！

俗話說：“身教重于說教?！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來，答案不難找到，那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則，處處樹立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。

語(yǔ)文課程標(biāo)注指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬字。現(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看，你的孩子在家里有過看課外書的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書？看多長(zhǎng)時(shí)間的書？看書后知道了些什么？如果你對(duì)孩子看書方面的這些問題都能回答出來，那么說明你對(duì)孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書，會(huì)覺得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。最后我想說：

1、以平等的心來對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無處傾訴。

2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，

家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。

各位家長(zhǎng)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。

我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇九

導(dǎo)語(yǔ)：歡迎閱讀家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師的發(fā)言稿!

各位家長(zhǎng)：

你們好!首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)短會(huì)表示感謝!更感謝你們這近半年多來對(duì)我的信任和對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!這是我們第二次聚集在這個(gè)教室里，好，因?yàn)榻裉鞎r(shí)間很有限，所以其他的話就不多說了，那么我就直接切入主題了。

一、講講以后考試的重點(diǎn)——重視讀書與寫話：

我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為一(4)班的語(yǔ) 文老師，我一直在探索，如何盡己所能，使語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂意學(xué)語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言文字的魅力，激起探索的欲望，享受成功喜悅。

從這次考試來說，總體情況非常不理想，比起第一冊(cè)的考試成績(jī)，家長(zhǎng)可能已經(jīng)注意到了檢測(cè)的內(nèi)容的難度已經(jīng)有所提高?？荚嚦煽?jī)也有所下降。以后的語(yǔ)文檢測(cè)一般都分兩大板塊：

一是“識(shí)字寫字”，主要檢測(cè)孩子們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。我覺得一個(gè)孩子只要平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真了，這一部分是肯定可以拿到優(yōu)秀的。但第一單元這部分有幾個(gè)孩子有嚴(yán)重的失分，我覺得是不應(yīng)該的，要迎(2016中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)演講稿)頭趕上了。

第二個(gè)板塊是“閱讀寫作”，主要檢測(cè)孩子們對(duì)于語(yǔ)言文字的理解和書面表達(dá)能力，。由詞語(yǔ)搭配、短文閱讀、看圖寫一句話三大題組成。其實(shí)，這一板塊檢測(cè)的就是孩子們的語(yǔ)言感知和課外閱讀情況。經(jīng)典課外書讀得多且認(rèn)真的孩子，由于在閱讀中積累了豐富的語(yǔ)言，語(yǔ)言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了;相反的，那些平時(shí)不愛看課外閱讀，或是只看動(dòng)漫圖書的孩子，在答題中就會(huì)出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長(zhǎng)今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。

看圖寫一句話也將會(huì)在試卷中出現(xiàn)?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課外練習(xí)的看圖寫話中有部分孩子在書寫過程中出現(xiàn)了錯(cuò)別字、漏字或語(yǔ)序表述不當(dāng)這樣的問題。一年級(jí)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是對(duì)字、詞、句的掌握，本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要孩子建立句子的概念，會(huì)說會(huì)寫一句完整的話，對(duì)于這部分的教學(xué)我平時(shí)在課堂上會(huì)比較注重訓(xùn)練孩子說一句完整的話。常言道“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！彼宰尯⒆訄?jiān)持讀兒歌看課外書對(duì)于提高孩子的寫話、理解能力也是很有幫助的。希望家長(zhǎng)繼續(xù)要求孩子每天認(rèn)真地誦讀一首兒歌，看半小時(shí)左右的課外書。這個(gè)作業(yè)學(xué)校里很難檢測(cè)，希望您在家一定要把好關(guān)。

二、家庭作業(yè)——養(yǎng)成良好的習(xí)慣：

一個(gè)良好的養(yǎng)成習(xí)慣是多么的重要。如果從小孩子的養(yǎng)成習(xí)慣，沒有培養(yǎng)好，那么，到大了再糾正是很難、很難。很慶幸，在坐的家長(zhǎng)還有百分之百的希望去把孩子培養(yǎng)好，因?yàn)樗麄兪且荒昙?jí)，是養(yǎng)成教育的一個(gè)起點(diǎn)。真的，我覺得每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。關(guān)鍵在于孩子自己有沒有認(rèn)真對(duì)待，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事。因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。

針對(duì)家庭作業(yè)問題，我想提幾個(gè)小建議：首先，抓好“做”這一關(guān)。請(qǐng)您把好好細(xì)節(jié)的關(guān)：1放學(xué)一回家，吃完飯、上廁所，開始做之前，把書桌整理干凈，手洗干凈，一旦開始做，就不能吃喝、不能隨意離開位子，把小屁股給粘在凳子上一樣。2規(guī)定時(shí)間，給孩子一口鬧鐘，讓他自己看時(shí)間，如果因?yàn)椴粚Ｐ淖鲎鳂I(yè)而導(dǎo)致拖拉，再開始之初要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施?？斩吹摹澳憧熳鲅剑熳鲅?”這樣的話沒用，現(xiàn)在我們的課堂作業(yè)本都是規(guī)定時(shí)間獨(dú)立完成。有的家長(zhǎng)總說孩子在家不肯讀書，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心的習(xí)慣。我想你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話：教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

從語(yǔ)文學(xué)科來說說，六年級(jí)的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲(chǔ)備了一定的知識(shí)，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。在此我結(jié)合開學(xué)以來出現(xiàn)的一些情況，提出以下的一些要求，望批評(píng)指正。

一.上好每堂課，打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

六年級(jí)的語(yǔ)文課一共有25課，7個(gè)單元，每個(gè)單元都有相應(yīng)的主題，有“關(guān)

愛祖國(guó)”“人間真情”“奮斗與生存”“民風(fēng)民俗”“景物聚焦”“名人風(fēng)采”“讀書有方”，通過課堂的學(xué)習(xí)，我們不斷培養(yǎng)孩子的閱讀能力、理解能力和思辨能力。每篇課文要讀通讀順，并且流利有感情，課堂上能積極思維、感悟課文。課堂上有部分同學(xué)積極思維，大膽發(fā)表自己的見解，在思維的碰撞交流中，同學(xué)們的認(rèn)識(shí)不斷向高度深度發(fā)展。表現(xiàn)好的有：王鈺瀟、陸旭穎、邵文昊、秦軼、趙彬培、周杰苑、周敏苑、黃河、許奕松、許鈞皓;還有一部分同學(xué)舉手發(fā)言也較積極：何濤、陸家輝、胡浩偉、袁晶晶，但有些同學(xué)在課堂上只是聽，甚至有個(gè)別同學(xué)低著頭或者找同學(xué)玩耍，雖然多次提醒但改觀不多，影響自己也影響同學(xué)。這個(gè)我們跟家長(zhǎng)也個(gè)別交流過，但成效不大，望繼續(xù)努力，提高課堂效率。

平時(shí)我們也要求背讀課文，其實(shí)說到底，最好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法就是讀與背誦。熟讀成誦，用心去讀了，就成為自己的語(yǔ)言。那在作文的時(shí)候就會(huì)語(yǔ)言規(guī)范、文思泉涌。

二.加強(qiáng)課外閱讀，積極感悟

三、關(guān)于寫作

最近，我們進(jìn)行了好幾次寫人物的作文練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有素材，隨便瞎寫，寫《生活中的強(qiáng)者》，他去寫桑蘭、霍金、夏洛蒂、譚千秋，這些人物能寫嗎?當(dāng)然能寫，但是，孩子對(duì)他們的了解僅僅來自于課文中，寫一個(gè)不熟悉的人，哪里能寫好呢?這就說明了一個(gè)問題，孩子不懂得觀察生活，生活中有那么多熟悉的人，擁有自強(qiáng)自信品質(zhì)的人到處都有。媽媽要工作，還要做家務(wù)，也要輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)，不就是生活強(qiáng)者嗎?奶奶病了，卻帶病做家務(wù)，不也是自強(qiáng)嗎?同學(xué)摔跤了，不用人扶，自己爬起來，也是自強(qiáng)。所以，在小學(xué)階段，要寫好作文的一個(gè)關(guān)鍵，就是要善于觀察，積累生活素材，要寫小事，寫出真情實(shí)感。

平時(shí)愛好閱讀的同學(xué)，在寫作時(shí)總會(huì)妙語(yǔ)連珠，好詞好句信手拈來，他們會(huì)用平時(shí)閱讀得來的表達(dá)方法進(jìn)行寫作，排比、比喻、擬人、夸張等修辭手法運(yùn)用自如;總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然;甚至還會(huì)用設(shè)置懸念等方法，最后，還能用從閱讀中明白的道理來一個(gè)富含哲理的結(jié)尾。這樣的作文才是成功的。這學(xué)期學(xué)生的作文能力有很大的提高，很多同學(xué)在周日的小練筆都能認(rèn)真對(duì)待，但還是有相當(dāng)一部分同學(xué)有偷工減料、敷衍了事的壞習(xí)慣。

四、加強(qiáng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)讀書

自學(xué)能力是指——不依賴或較少依賴他人的指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力，它主要包括人的獨(dú)立閱讀能力、獨(dú)立思考能力、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，以及創(chuàng)造性思維和開拓創(chuàng)新能力。自學(xué)能力決定命運(yùn)，自學(xué)能成才。當(dāng)孩子做各項(xiàng)作業(yè)時(shí)，要培養(yǎng)他的'獨(dú)立性，或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨(dú)立思考作業(yè)的習(xí)慣，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。逐步在學(xué)習(xí)過程中習(xí)得適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣的學(xué)習(xí)才有后勁，才有潛力。如看到孩子錯(cuò)了，不要急于把答案告訴他們，而應(yīng)該讓他們認(rèn)真思考再思考。再比如，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會(huì)，我要求同學(xué)能夠不讀錯(cuò)字，生字能掌握，有些同學(xué)對(duì)不理解的字詞能查閱資料，對(duì)不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書旁邊寫體會(huì)，這些都是自學(xué)的方法，要加以鼓勵(lì)。也希望其他同學(xué)也這樣做。

五、做好五本作業(yè)

語(yǔ)文包含的內(nèi)容很多，從字詞句段章分類，語(yǔ)文的作業(yè)花樣也就很多，有習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、名師助學(xué)、作文本、成長(zhǎng)閱讀，還有平時(shí)的小練習(xí)，每樣作業(yè)都要認(rèn)真完成。家庭作業(yè)一般就是這幾本。特別是周日的一些作業(yè)，更要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜利于思考的氛圍，用一個(gè)限定的時(shí)間完成。每題都要有思考的痕跡，這樣的答題才是有質(zhì)量的。以往有些同學(xué)總是敷衍了事，隨便寫點(diǎn)，結(jié)果錯(cuò)誤百出，這樣的效果很差，絕對(duì)是浪費(fèi)時(shí)間。很多同學(xué)不管在家里的作業(yè)還是在課堂的作業(yè)，都能做到工整美觀，也不一一點(diǎn)名表?yè)P(yáng)了，但還是有同學(xué)自覺性差，書寫馬虎潦草，望家校配合加強(qiáng)督促!

語(yǔ)文不是一蹴而就的，它需要千日之功，需要日積月累，需要一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是，我們要清醒地看到，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個(gè)大人了，但是，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在，這就需要我們帶著他們，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。

孩子們?cè)谛W(xué)的時(shí)間屈指可數(shù)了，我們都希望他們基礎(chǔ)扎實(shí)、充滿自信地踏進(jìn)中學(xué)的大門。俗話說，學(xué)校教育是枝干，而教育的“根”在家庭。學(xué)校的教育將盡可能地給予孩子陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，但是，家庭教育的根給孩子輸送什么樣的養(yǎng)料才是至關(guān)重要的。

親愛的家長(zhǎng)朋友，讓我們攜手努力，讓您的孩子成為一個(gè)有著好口才、好文筆、好習(xí)慣、豐富內(nèi)涵的高素質(zhì)人才。

家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇十

我接班14天，發(fā)現(xiàn)孩子們還有很多需要提高的地方。學(xué)生之間的差距還有很多。

有的學(xué)生上課發(fā)言積極：等。有的書寫特別認(rèn)真：申怡潤(rùn)、王瑞新、趙寧馨等。我們做家長(zhǎng)的必須清醒地意識(shí)到這樣的差距，以“勤能補(bǔ)拙”“笨鳥先飛”的勇氣和毅力，加倍地努力，才有迎頭趕上的可能。“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，就像錢文忠所說教育不一定是快樂的，所以對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，我們一定要嚴(yán)要求、勤督促：能做的，絕不空著;能做對(duì)的，絕不做錯(cuò);能獨(dú)立完成的，絕不依賴。

現(xiàn)在我們五年級(jí)在校的時(shí)間基本上還是要靠老師的教育和監(jiān)督;那么在家的時(shí)間，就需要家長(zhǎng)們積極配合，不僅督促孩子，自身也要做好，只有這樣才能和孩子一起闖過“陣痛”，迎來蛻變后的喜悅。

那么，作為家長(zhǎng)，我們可以做的有哪些呢?

1、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛。

每天，各門功課的作業(yè)鋪天蓋地，有的學(xué)生很難應(yīng)付，不要說能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來，學(xué)生感到非常疲勞。(晚上或周末)回到家里孩子多么需要父母的關(guān)愛啊!這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的家庭作業(yè)。

晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來關(guān)愛自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

2、給子女多一點(diǎn)安寧。

我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。

3、給子女多一點(diǎn)約束。

俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?還是在看書呢?還是在玩耍呢?家長(zhǎng)有沒有仔細(xì)觀察過?像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的?是因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了。因此，我們把缺乏自覺意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。

4、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

五年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

7、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)，盤點(diǎn)當(dāng)天學(xué)習(xí)知識(shí)。

8、督促孩子讀課外書。堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)。支持孩子訂閱一些書籍雜志。

9、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

分享一個(gè)故事。

(喜歡這么一篇。

散文。

)《牽著蝸牛去散步》。

上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。

我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。

我拉它，我扯，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……。

真奇怪，

為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?

「上帝啊!為什么?」。

天上一片安靜。

「唉!也許上帝去抓蝸牛了!」好吧!松手吧!

反正上帝不管了，我還管什么?

任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。

咦?我聞到花香，原來這邊有個(gè)花園。

我感到微風(fēng)吹來，

原來夜里的風(fēng)這么溫柔。

慢著!我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，

我看到滿天的星斗多亮麗。咦?

以前怎么沒有這些體會(huì)?我忽然想起來，

莫非是我弄錯(cuò)了!原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。

不知聽了這個(gè)故事您有何感想。有人說父母是孩子永不退休的班主任，懷有對(duì)孩子一生的責(zé)任。無論你面對(duì)的是什么樣的孩子，你都沒有辦法反悔或者“退貨”。

正是如此，所以，讓我們和孩子一起前行的途中，不妨多用欣賞的眼光看待孩子：他可能學(xué)習(xí)不是那么優(yōu)秀，可是他的勞動(dòng)很積極;她可能數(shù)學(xué)不那么精通，可是她卻善解人意，在家總是幫你的忙;他可能總是完成不了作業(yè)，可是這一次他居然把英語(yǔ)作業(yè)都做好了。

六、總結(jié)。

各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。

為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成績(jī)、有健全的人格，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。用我們的愛，共同托起明天的太陽(yáng)。

各位家長(zhǎng)：

您們好!今天能和大家相聚，談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文教學(xué)，我非常高興，對(duì)你們的到來我表示衷心的感謝。

今年暑假，我調(diào)入河濱小學(xué)，擔(dān)任咱班的語(yǔ)文課。接住咱們班，通過一個(gè)多星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)：咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體。

接下來，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文主要指孩子“聽說讀寫”的能力。

“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。

現(xiàn)在的孩子都會(huì)“說”，有時(shí)說出的話也有一定的深度，每天在接送孩子回家的路上，家長(zhǎng)可有意識(shí)地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也是訓(xùn)練說話的好機(jī)會(huì)，最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗(yàn)，還需要大量閱讀課外讀物。語(yǔ)文課標(biāo)指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要讀一遍，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣，至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的，所以我希望各位家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買一些適合這個(gè)年齡段的圖書，讓他們帶到學(xué)校換著看。

我發(fā)現(xiàn)，班上多孩子很喜歡讀書，課外知識(shí)很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時(shí)間，假如你也喜歡讀書，我建議您與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，這是提高閱讀興趣的一種方法。另外，孩子讀簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情，這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫，首先寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高，做到一拳一尺一寸。至于寫話，對(duì)孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來，并寫出來。不寫錯(cuò)別字，停頓正確。寫話應(yīng)該跟學(xué)生的閱讀有關(guān)，多讀一定會(huì)寫得很美。

在重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的三個(gè)方面：

1、自學(xué)能力：鼓勵(lì)孩子做千里馬，自己讀通沒有學(xué)過的課文，認(rèn)識(shí)沒有教過的新字與新詞，新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作：讀一讀，讀通課文，圈一圈，圈出課文的生字，拼拼讀讀，標(biāo)一標(biāo)，標(biāo)出課文的小節(jié)號(hào)。

2、閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。我們?cè)谡Z(yǔ)文興趣課上將滲透一些。

成語(yǔ)。

諺語(yǔ)古詩(shī)等方面的知識(shí)，孩子們對(duì)這些方面的語(yǔ)文知識(shí)還是比較感興趣的。

3、寫作：有一定的閱讀積累，我們?cè)賮碚務(wù)剬懺?，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，這學(xué)期我們準(zhǔn)備嘗試寫。

日記。

要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過程就是一個(gè)訓(xùn)練寫作的啟蒙階段孩子是在不知不覺中學(xué)習(xí)寫作文的關(guān)于日記，我們老師和家長(zhǎng)要做的，是點(diǎn)燃孩子表達(dá)的需要——這是一粒種，每個(gè)人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬勃的力量生長(zhǎng)但在很多孩子心里，這還是一粒沉睡的種子，有待于我們?nèi)拘衙總€(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。

其實(shí),我非常能理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開心的。

最后，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心。再次感謝您們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。謝謝大家。

共

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家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文老師發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)：

你們好！

我是二二班的語(yǔ)文老師xxx。今天，我的發(fā)言有三個(gè)要點(diǎn)：一是對(duì)本班的數(shù)學(xué)科半期考式情況進(jìn)行質(zhì)量分析；二是學(xué)生情況歸類分析；三是介紹我平時(shí)的做法和下一步打算。

平均分85.55分，及格率100%。90分以上27人，占50%。80分以上14人，占25.9%，70—79分9人，占16,6%，60—69分2人，占3.3%。主要錯(cuò)誤：排序題丟分嚴(yán)重。還有就是在書寫中缺筆少劃。錯(cuò)字丟分。

（1）90分以上的娃娃，上課聽課都很認(rèn)真，課后能夠認(rèn)真地完成作業(yè)，不懂他們都會(huì)主動(dòng)地問老師，而且他們都有很好的閱讀習(xí)慣，看很多適合他們這個(gè)年齡段的課外書，她們的視野比較開闊，思維比較活躍。

（2）80分以上的孩子，上課的時(shí)候隨意性比較大，做事憑興趣，雖然我每節(jié)課都精心設(shè)計(jì)，但是他們有時(shí)候就被手邊的橡皮擦、鉛筆等文具吸引，拿在手上不停地把玩。課外的作業(yè)高興了就認(rèn)真做來給老師，不高興了就歪歪扭扭地寫來，交差了事。這些娃娃，對(duì)待事物的興趣很難持久，一下子對(duì)這樣感興趣，一下子對(duì)那樣感興趣，所以我想要全力吸引他們的注意力，那是很不可能的事情，只能是盡其我的力量去引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

（3）80分以下的同學(xué)，上課基本上不聽，玩弄這樣，玩弄那樣，要么發(fā)呆，這幾個(gè)娃娃頭腦中的知識(shí)，幾乎都是老師“灌進(jìn)去”的。他們中有好幾個(gè)上課從不會(huì)聽課，課外也不會(huì)完成作業(yè)。我總是在晚飯后晚自習(xí)前留他們下來輔導(dǎo)。他們的作業(yè)要老師“守”，不“守”不做，甚至是亂做，只想著做完了可以去玩，從來不管作業(yè)的質(zhì)量怎樣。如果老師兇幾句，他就會(huì)認(rèn)真做來，但是只管一次，第二次的時(shí)候他又把老師的要求拋到后腦勺了。有的娃娃，甚至老師留他下來輔導(dǎo)，他都要想方設(shè)法地找借口或者趁人多走的時(shí)候偷偷地溜掉。他們其實(shí)很聰明，可是學(xué)習(xí)總靠老師“灌”和“守”，不是解決問題的辦法，在這里，這部分學(xué)生就希望得到家長(zhǎng)們的支持，我們共同的要求才能培養(yǎng)出孩子們良好的行為習(xí)慣。