計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我和三班的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)了半年之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)有所提高，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，能體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，解決身邊的問(wèn)題。樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但學(xué)生對(duì)題目的解讀能力及語(yǔ)言的完整清晰的表達(dá)還有待加強(qiáng)。同時(shí)有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性還有待進(jìn)一步強(qiáng)化和提高。一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還要進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。

教學(xué)總目標(biāo)要求。

一、萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。

1.能結(jié)合具體情境初步理解計(jì)數(shù)單位，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

2.了解四舍五入法，會(huì)求一個(gè)近似數(shù)，感知四舍五入在生活中的應(yīng)用。

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，了解24小時(shí)計(jì)數(shù)法，會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間運(yùn)算。

2.借助生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系，初步了解平年和閏年之間的關(guān)系。

三、小數(shù)的出入認(rèn)識(shí)。

1.了解小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，能比較出小數(shù)的大小。

2.在簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加減法運(yùn)算。

四、計(jì)算器。

1.結(jié)合生活，初步了解計(jì)算器，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單，必要的計(jì)算。

五、三位數(shù)乘兩位數(shù)。

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，還有筆算。

2.在具體的生活實(shí)踐中，理解四則運(yùn)算，并熟練運(yùn)用進(jìn)行多步運(yùn)算。

六、觀察物體。

1.結(jié)合生活，通過(guò)具體觀察活動(dòng)，了解從不同方位觀察同一組事物，所觀察的形狀不同。

2.能辨認(rèn)從不同方位看到的正方體、長(zhǎng)方體形狀和相對(duì)位置。

七、除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

1.在具體的情景中，理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法。

2.能靈活的進(jìn)行筆算，能比較熟練地估算出簡(jiǎn)單的，筆算出復(fù)雜的兩位數(shù)除法。

3.理解和掌握商不變的性質(zhì)。

八、平行和相交。

1.結(jié)合具體情景，了解直線、線段、射線，了解平面內(nèi)兩條直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)用直尺和三角尺畫出已知直線的垂線和平行線。

2.在測(cè)量中，體會(huì)“兩點(diǎn)間線段最短”和“點(diǎn)到直線的垂線段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線的距離。

九、統(tǒng)計(jì)與概率。

1.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。

2.通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖(1格代表1個(gè)單位)，并完成相應(yīng)。

的圖表。

3.能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)等)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記。

錄在統(tǒng)計(jì)表中。。

十、實(shí)踐活動(dòng)。

1.經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng);在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的。

情感體驗(yàn)。

2.獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)目標(biāo)及措施。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣，激。

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的。

小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能。

力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高。

舉一反三的能力。

5、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好。

批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

6、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間。

的相互幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。

7、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)。

課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排。

一、大數(shù)知多少8課時(shí)。

二、走進(jìn)天文館5課時(shí)。

三、家居中的學(xué)問(wèn)5課時(shí)。

四、泰山黃金周2課時(shí)。

五、揚(yáng)帆奧運(yùn)12課時(shí)。

六、走進(jìn)商場(chǎng)3課時(shí)。

七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)12課時(shí)。

綜合運(yùn)用1課時(shí)。

八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)4課時(shí)。

九、長(zhǎng)大我也去航天3課時(shí)。

十、總復(fù)習(xí)5課時(shí)。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹,落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡明的音樂(lè)課程性質(zhì)與價(jià)值和課程的基本理念,我經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)和研究,特制定了此教學(xué)計(jì)劃:。

1.體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，明確中小學(xué)音樂(lè)教育目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求。以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念，打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，從面向全體學(xué)生與學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，設(shè)立必要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與畏難情緒，突出體現(xiàn)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)性作用。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去音樂(lè)教學(xué)中普遍存在的以教師，課堂，書本為主體的方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),興趣,能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)，積累音樂(lè)文化的廣闊天地，從“讓學(xué)生終身受益”的高度來(lái)組織教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與,發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂(lè)文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。

2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。

4.通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國(guó),國(guó)旗與多民族團(tuán)結(jié)題材的歌曲,教育兒童熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)家鄉(xiāng),尊敬國(guó)旗。

5.逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和興趣。

6.通過(guò)游戲,模仿,歌唱,表演,繪畫等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。

7.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏,音色,旋律等音樂(lè)要素的感受能力,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,發(fā)展音樂(lè)想像力和創(chuàng)造能力;接觸并了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化,初步感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的密切聯(lián)系。

三、具體工作：

(一)教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲有：《大雨和小雨》、《布娃娃彈琴》、《大鼓和小鼓》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《彝家娃娃真幸?！?、《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《兩只小象》、《在動(dòng)物園里》、《我們才不怕大灰狼》、《新年好》、《過(guò)新年》、《找春天》、《柳樹(shù)姑娘》。

2.欣賞曲目有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《吹蘆笙》、《蔭中鳥、鴨子拌嘴》、《獅王進(jìn)行曲、大象》、《小機(jī)靈之歌》、《一個(gè)師傅仨徒弟》、《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》、《獅子舞繡球》。

3.音樂(lè)活動(dòng)有：《尋找生活中的聲音》、《聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音》、《用聲音編織的故事》、《音樂(lè)探寶》、《聲音的長(zhǎng)短》、《豐富多彩的動(dòng)畫人物》、《唐僧騎馬咚得咚》、《猜一猜誰(shuí)在敲》。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)課本上所規(guī)定的歌曲，通過(guò)歌曲的演唱使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

2.學(xué)會(huì)如下音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓;認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

3.上好欣賞課。通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、基本情況分析通過(guò)半年來(lái)的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，本學(xué)期在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)主動(dòng)探索知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)的理解、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析蘇教版《科學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)教材，主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)有周期性變化的事物進(jìn)行長(zhǎng)期的連續(xù)的觀察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、堅(jiān)持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識(shí)到事物的周期性變化規(guī)律。

另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認(rèn)識(shí)和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識(shí)事物的能力。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：

巖石、沙、土壤來(lái)組織的，是以土壤為話題，把土壤當(dāng)成一個(gè)認(rèn)識(shí)的材料，目的是運(yùn)用多種方法和多種感官去認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗(yàn)，對(duì)土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識(shí)到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識(shí)”這個(gè)問(wèn)題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識(shí)充分調(diào)動(dòng)出來(lái)，并與他們?cè)诒締卧屑磳@得的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)植物完成一個(gè)階段性的認(rèn)識(shí)。

第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。

這一單元的編寫與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認(rèn)識(shí)和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認(rèn)識(shí)固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過(guò)大量、反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養(yǎng)學(xué)生比較全面、客觀的認(rèn)知能力。

1/4。

第四單元《關(guān)心天氣》，屬于《標(biāo)準(zhǔn)》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)心天氣的角度談天氣預(yù)報(bào)，即“今天天氣怎么樣”。

討論天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報(bào)的過(guò)程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測(cè)天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動(dòng)植物的生存方式。

第五單元《觀察與測(cè)量》，觀察與測(cè)量是收集數(shù)據(jù)的基本的也是最常用的手段，本單元將兩個(gè)方法結(jié)合在一起進(jìn)行介紹并實(shí)施對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，為學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)1．觀察能力：

培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進(jìn)行觀察的方法，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法。

采用的方法：

運(yùn)用各種感官和多種觀察的方法來(lái)觀察物體。2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

繼續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3．通過(guò)栽種植物活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。4、使學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。5．通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。

6、使學(xué)生用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，改善生活。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：

2/4。

土壤與生命、固體和液體、難點(diǎn)：植物的一生、關(guān)心天氣五、教學(xué)措施：1、現(xiàn)場(chǎng)考察：

科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密。2、實(shí)驗(yàn)：

科學(xué)課就是通過(guò)各種實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生親身體驗(yàn)和感知各種科學(xué)秘密，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：

通過(guò)種植花，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力。4、科學(xué)游戲：

游戲是活動(dòng)方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中，悟出其中的科學(xué)秘密。

六、教學(xué)進(jìn)度周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周教學(xué)內(nèi)容第一單元：

3/4。

2、測(cè)量第十六——期末復(fù)習(xí)。十七周4/4。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形，色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

二、教材分析。

本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。

三、教學(xué)目標(biāo)。

(一)總學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循美術(shù)教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。

造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形，色，與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧，對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

欣賞評(píng)述;觀賞自然和各種美術(shù)作品的形，色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

綜合探索:采用造型游戲的方法，結(jié)合語(yǔ)文，音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1，學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2，表現(xiàn)生活中的有趣情境，有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。

3，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

教學(xué)難點(diǎn):。

1，學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，空間想象能力的培養(yǎng)。

2，欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3，用水粉，水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

五、教學(xué)措施。

1，應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2，多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感，態(tài)度，價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3，采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。

4，為豐富校園文化，減輕緊張的課堂壓力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)特長(zhǎng)生，繼續(xù)開(kāi)展藝術(shù)團(tuán)的培訓(xùn)工作，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生兒童畫，創(chuàng)作畫的訓(xùn)練。如本學(xué)期的科技節(jié)，做好學(xué)生的選拔和對(duì)學(xué)生相應(yīng)的輔導(dǎo)，參賽工作。

5，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為搞好我校的藝術(shù)特色，加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè)。配合學(xué)校，區(qū)開(kāi)展的活動(dòng)，定期更換學(xué)校櫥窗作品，定期指導(dǎo)學(xué)生畫藝術(shù)走廊等。

六、進(jìn)度安排。

全冊(cè)20課，每課一課時(shí)，難以掌握的課程是的適當(dāng)安排兩課時(shí)。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

簡(jiǎn)要分析：學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真，對(duì)于教師傳授的知識(shí)不能準(zhǔn)確的掌握，很難完成教學(xué)任務(wù)。

四、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)3/4、4/4拍號(hào)的含義，強(qiáng)弱規(guī)律以及指揮圖式。

(二)能力目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與各種音樂(lè)演唱活動(dòng)。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

3、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)探索音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

(三)情感目標(biāo)。

1、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動(dòng)作做出體態(tài)反應(yīng)。

2、體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個(gè)音樂(lè)情景劇《森林的故事》，還要欣賞15首樂(lè)曲，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂(lè)活動(dòng)有2個(gè)課時(shí)的內(nèi)容。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)音符和休止符，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時(shí)值。

(3)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)重音記號(hào)、頓音記號(hào)、換氣記號(hào)，并能知道它們的作用。

六、教學(xué)措施。

(一)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：

1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。

3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。

(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。

1、備課方面：

(1)認(rèn)真鉆研、熟悉音樂(lè)教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。

(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)課的內(nèi)在美。

2、上課方面;。

教態(tài)要親切自然、板書工整，語(yǔ)言要貼近學(xué)生，符合學(xué)生的年齡特征，堅(jiān)持用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

3、輔導(dǎo)方面：

(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：

對(duì)于這些學(xué)生主要從思想上加強(qiáng)教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)學(xué)優(yōu)生拔高：

對(duì)于這些學(xué)生，可以讓他們進(jìn)入興趣小組，根據(jù)他們的特長(zhǎng)，發(fā)展他們的才能。

六、課時(shí)安排：

以縣發(fā)《教學(xué)進(jìn)度表》為準(zhǔn)授課。

一、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛(ài)的動(dòng)物;童趣;音樂(lè)會(huì);牧童之歌;愛(ài)祖國(guó);老師的歌;愛(ài)和平;家鄉(xiāng)美。本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛(ài)、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)辨不同類型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。

3、聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

4、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。

8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

11、樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:。

1、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。

2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。

4、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

四、學(xué)生情況分析。

三年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開(kāi)心、充滿了感情。各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30—35左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55，這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè)方面比較差的同學(xué)在班中占15—20，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。

五、課時(shí)安排：

第一課春天3課時(shí)。

第二課可愛(ài)的動(dòng)物4課時(shí)。

第三課童趣4課時(shí)。

第四課音樂(lè)會(huì)3課時(shí)。

第五課牧童之歌3課時(shí)。

第六課愛(ài)祖國(guó)3課時(shí)。

第七課老師的歌4課時(shí)。

第八課愛(ài)和平3課時(shí)。

第九課家鄉(xiāng)美3課時(shí)。

共

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生38人，其中男生21人，女生17人?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們團(tuán)結(jié)向上，活潑愛(ài)勞動(dòng)，尊師愛(ài)集體，上進(jìn)心較強(qiáng)。大部分孩子已具備樂(lè)學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，特別讓人欣慰的是孩子們喜歡上了課外閱讀，一有空就聚精會(huì)神地看起了課外書籍，如陳諾、張韻、唐瑩等課外知識(shí)豐富，見(jiàn)識(shí)較廣。更難得的是班級(jí)里涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，如劉偉杰，徐祉瑞、王雪云等。但也有個(gè)別同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，成績(jī)不夠理想(張嘉偉、姚璇慧)。本學(xué)期采取班干部一幫一的方式，責(zé)任到人，帶動(dòng)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上更上一層樓，使我們?nèi)?2)班成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)園。.

二、教材分析。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外，教材在語(yǔ)文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。

三、教材特點(diǎn)。

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)單元的整合。

前四冊(cè)教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”的編寫思想，在教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到老師們的充分肯定。本冊(cè)教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語(yǔ)到課例、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開(kāi)，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

1、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能。

2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。

3、聯(lián)系單元專題，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”

本冊(cè)分別在第一單元“多彩的生活”和第五單元“燦爛的中華文化”兩個(gè)專題中安排了綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是記錄自己的課余生活，一個(gè)是了解生活中的傳統(tǒng)文化。這兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)不但與閱讀訓(xùn)練有著緊密的聯(lián)系，成為該單元語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，而且還是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀引導(dǎo)的延伸和拓展。同時(shí)，它又將口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)有機(jī)地整合在一起，為聽(tīng)、說(shuō)、寫創(chuàng)造了必要的條件，提供了有意義的話題，體現(xiàn)了課內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系。

如，第一單元的專題是“多彩的生活”。在導(dǎo)語(yǔ)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出各種兒童生活的畫面后，安排《我們的民族小學(xué)》這篇精讀課文，讓學(xué)生感受不同民族的孩子在同一所學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)的情景。在這篇課文后，提出開(kāi)展“記錄自己的課余生活”的綜合性學(xué)習(xí)的要求，并提示記錄的方法“可以用文字?jǐn)⑹?，可以填表格，可以畫圖畫……”。接著學(xué)習(xí)兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的草地》和《爬天都峰》?？紤]到教材初次安排綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)這一活動(dòng)不太了解，如何進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，掌握的方法還比較少，因此教材在《爬天都峰》后，編排了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，提醒學(xué)生注意記錄活動(dòng)進(jìn)行得怎樣，并提供記錄的示范供學(xué)生參考。接著，教材用一段簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，概括前面所學(xué)課文的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)介紹鄉(xiāng)村兒童生活的略讀課文《槐鄉(xiāng)的孩子》。在語(yǔ)文園地里，“口語(yǔ)交際”讓學(xué)生交流在課余都做了什么事，有哪些收獲和感受，“習(xí)作”讓學(xué)生寫課余發(fā)生的事，“讀讀背背”編排的是反映兒童生活內(nèi)容的古詩(shī)《小兒垂釣》，“展示臺(tái)”用搜集郵票、閱讀課外書、小組合作辦圖片展的方式，展示學(xué)生的課余生活。

又如，第五單元專題是“燦爛的中華文化”。簡(jiǎn)短的“導(dǎo)語(yǔ)”點(diǎn)明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)展“綜合性學(xué)習(xí)”——“了解生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。怎么開(kāi)展?教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開(kāi)展活動(dòng)的途徑等建議：“大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開(kāi)展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。”然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開(kāi)天地》，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。接下來(lái)學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智;課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》。最后，在“語(yǔ)文園地”的“口語(yǔ)交際”中，讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容。“日積月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，圍繞“燦爛的中華文化”這一專題，開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個(gè)性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)要因地制宜，各個(gè)地方、各個(gè)學(xué)校都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源，教師可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。老師們?cè)诮虒W(xué)中也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法，在教學(xué)實(shí)踐中相信還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來(lái)。

(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類型。

本冊(cè)教材在選文方面，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，新編選的課文超過(guò)一半。有反映中外、城鄉(xiāng)兒童生活故事的《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《槐鄉(xiāng)的孩子》;有反映領(lǐng)袖、科學(xué)家優(yōu)秀品質(zhì)的《我不能失信》《奇怪的大石頭》;有反映現(xiàn)代兒童關(guān)愛(ài)他人的《掌聲》《給予樹(shù)》《好漢查理》;有反映中華優(yōu)秀文化、激發(fā)學(xué)生民族自豪感的《孔子拜師》《盤古開(kāi)天地》《一幅名揚(yáng)中外的畫》;有表現(xiàn)秋天景物的《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》。許多新選的課文角度新穎，有助于啟迪學(xué)生的思想，如《矛和盾的集合》《獅子和鹿》。選文努力做到語(yǔ)言規(guī)范，在文字上做了認(rèn)真的加工。課文體裁豐富，有散文、故事、詩(shī)歌、寓言、神話、科學(xué)小品，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣，蘊(yùn)涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語(yǔ)言，在思想上也得到啟迪，在情感上受到熏陶。

從本冊(cè)開(kāi)始，課文分精讀和略讀兩種類型，這是從閱讀方法上對(duì)課文進(jìn)行的劃分。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時(shí)甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對(duì)文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。主要靠孩子自己讀懂，訓(xùn)練讀的速度，培養(yǎng)邊讀邊想的習(xí)慣。

教材在部分課文的后面安排了“資料袋”，其形式有文字介紹，也有圖片介紹等?！百Y料袋”一般是給學(xué)生提供與課文內(nèi)容相關(guān)的一些知識(shí)。其中，有的是課文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的介紹。如，《我們的民族小學(xué)》課后安排的少數(shù)民族生活的圖片，《蜜蜂》課后對(duì)蜜蜂采蜜的一些知識(shí)介紹，《玩出了名堂》課后對(duì)微生物作用的介紹。有的是介紹課文的主人公。如，《我不能失信》《奇怪的大石頭》《孔子拜師》課后，有分別介紹宋慶齡、李四光、孔子的圖片、文字。還有的是與課文內(nèi)容有關(guān)的一些歷史、風(fēng)俗的介紹。如，《風(fēng)箏》課后介紹風(fēng)箏的歷史，《給予樹(shù)》課后介紹圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。設(shè)置這個(gè)欄目，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動(dòng)地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

1、改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)性。

靈活地在課文之前、課文之中或課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

圍繞課文提出的問(wèn)題，有以下幾種情況。

(1)引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容。

(2)用感悟性、點(diǎn)評(píng)性的話語(yǔ)，提醒學(xué)生注意相應(yīng)的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)揣摩遣詞造句的妙處和文章寫法。

(4)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

(1)課后練習(xí)口氣變了，都是以學(xué)習(xí)伙伴的第一人稱的口吻提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。

(2)課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探究發(fā)現(xiàn)。

(3)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言。

教材采用了多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語(yǔ)言，且較好地體現(xiàn)了讓學(xué)生自主選擇、主動(dòng)積累的思想。

一是在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞、句、段的積累。引導(dǎo)學(xué)生把自己覺(jué)得好的詞、句、段多讀讀，或抄一抄。如，“我把描寫窗外安靜的句子抄了下來(lái)，你抄了哪些?”“讀了第二段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把這一段抄下來(lái)?！?/p>

二是教材之后列出詞語(yǔ)表，體現(xiàn)對(duì)積累詞語(yǔ)的重視。詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，為本課要求寫的字或以前要求寫的字組成的詞語(yǔ)，不窮盡本課所有的詞語(yǔ)。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)一致，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關(guān)心他人，做事一絲不茍，待人真誠(chéng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒(méi)有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長(zhǎng)，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解能力也具備了一定的水平，上課時(shí)，思維敏捷，迅速，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺(jué)的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較積極的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績(jī)總是提不高。

總體上，從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開(kāi)討論，比教師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來(lái)居上。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求。

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具。

1、指南針。

2、年歷卡。

3、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型。

4、面積單位卡片。

5、簡(jiǎn)易天平。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

第三單元地球，我們共同的家。

第四單元健康歌。

第五單元?jiǎng)赢嫵恰?/p>

第六單元閃閃的紅星。

第七單元音樂(lè)中的故事。

第八單元地有多厚，天有多高。

1、唱《快樂(lè)的多來(lái)咪》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱唱名多來(lái)咪。

2、了解課堂樂(lè)器口風(fēng)琴，學(xué)習(xí)吹奏多來(lái)咪，并引導(dǎo)學(xué)生用多來(lái)咪三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

3、欣賞《我是小小音樂(lè)家》，感受歌曲歡快的氣氛。

4、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名多來(lái)咪的認(rèn)識(shí)，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演。

5、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。

第二單元目的要求：

1、學(xué)會(huì)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》.

2、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》，《最美麗》。

3、學(xué)會(huì)跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國(guó)是花園》。

4、創(chuàng)編音樂(lè)《小小作曲家》。

第三單元目的要求：

1、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、根據(jù)學(xué)過(guò)的演唱形式為歌曲《留給我》設(shè)計(jì)領(lǐng)唱和齊唱的形式并分小組表演。

3、學(xué)習(xí)輪唱的演唱形式，并和同學(xué)協(xié)作，完成《美麗的黃昏》的輪唱。

4、通過(guò)欣賞《森林與小鳥》，掌握樂(lè)曲的情緒；模唱樂(lè)曲的主題并能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落。

第四單元目的要求：

1、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》和《健康歌》的歌詞。

2、聽(tīng)賞《溜冰圓舞曲》、《跳繩》、《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，能隨音樂(lè)即興表演或聽(tīng)辨音樂(lè)中的段落。

3、在綜合音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行音程練習(xí)，唱歌譜練習(xí)和即興創(chuàng)作練習(xí)。

4、要求學(xué)生運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的普通來(lái)回答問(wèn)題，培養(yǎng)其語(yǔ)言文字的規(guī)范性。

第五單元目的要求：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)自然大方的演唱習(xí)慣。

2、通過(guò)欣賞，感受管弦樂(lè)器豐富的表現(xiàn)力，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想像力以及對(duì)聲音的感受力。

3、唱不同的動(dòng)畫人物表情、動(dòng)物進(jìn)行表演，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

第六單元目的要求：

1、通過(guò)欣賞歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《紅星歌》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命史教育，教育學(xué)生從小樹(shù)立做共產(chǎn)主義接班人的理想。

2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中感受進(jìn)行曲風(fēng)格和重音記號(hào)的效果。

3、欣賞《我是人民小騎兵》，感受樂(lè)曲的風(fēng)格、節(jié)奏上的特點(diǎn)，聽(tīng)辨樂(lè)曲段落。

第七單元目的要求：

1、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并在演唱、表演、創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)音樂(lè)感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)。

2、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度及合作共事的團(tuán)隊(duì)精神。

第八單元目的要求：

1、嘗試多種演唱形式以更好的表現(xiàn)《地有多厚，天有多高》這首歌曲。

2、暢談自己的大膽夢(mèng)想和對(duì)作品的理解。

3、背唱歌曲《老水牛彎彎》。

4、積極查找相關(guān)資料，并能與同學(xué)交流。

5、能選擇一首自己喜愛(ài)的有關(guān)理想或?qū)ψ匀黄嫠济钕氲男≡?shī)，配樂(lè)詩(shī)朗誦。

6、結(jié)合科學(xué)知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字的規(guī)范性。

第一單元：3課時(shí)。

第二單元：3課時(shí)。

第三單元：5課時(shí)。

第四單元：3課時(shí)。

第五單元：4課時(shí)。

第六單元：4課時(shí)。

第七單元：4課時(shí)。

第八單元：4課時(shí)。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

教學(xué)內(nèi)容：

教材簡(jiǎn)析：

本組以思考方法為專題，安排了4篇課文，《矛和盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過(guò)；《科利亞的木匣》記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)侯從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；《陶罐和鐵罐》《獅子和鹿》用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問(wèn)題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處。

教學(xué)目標(biāo)：

1.教學(xué)本組課文，引導(dǎo)學(xué)生要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。

2.指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，繼續(xù)培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)并牢固掌握本組課文的生字新詞。

4.抄寫優(yōu)秀詞句，繼續(xù)培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):。

課時(shí)安排：

25矛和盾的集合2課時(shí)。

26科利亞的木匣2課時(shí)。

27陶罐和鐵罐2課時(shí)。

28獅子和鹿1課時(shí)。

語(yǔ)文園地七4課時(shí)。

合計(jì)11課時(shí)。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐與綜合運(yùn)用四個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容同時(shí)混編的方式，各個(gè)領(lǐng)域包括以下內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元元、角、分與小數(shù)。結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過(guò)程;會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。第三單元乘法。會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

空間與圖形：第二單元對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)。結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形;通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單是軸對(duì)稱圖形。第四單元面積。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算;探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)理解平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

實(shí)踐活動(dòng)：到商店調(diào)查三種商品的價(jià)格，做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價(jià)格。找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。用紙剪出一個(gè)你喜歡的圖形，通過(guò)平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案制作七巧板。調(diào)查小組同學(xué)的身高，并計(jì)算小組的平均身高，并計(jì)算小組的平均身高。在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念，都是學(xué)生初次接觸的重要基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得良好的情感體驗(yàn)。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所任教的三班，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。尤其是男同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也還比較好，但是有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)，或者作業(yè)質(zhì)量較差，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績(jī)。

五、教學(xué)資源分析：

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)數(shù)與計(jì)算、量與計(jì)量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用基本領(lǐng)域反映運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過(guò)程，有機(jī)的滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要的數(shù)學(xué)思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。

展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生和應(yīng)用過(guò)程，形成問(wèn)題情境--建立模型--解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化的、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)上述的過(guò)程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)思考的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)較為全面的體驗(yàn)與理解。

以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主地參與、探索和交流。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往的以例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索，展開(kāi)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了看一看、做一做、想一想、說(shuō)一說(shuō)、讀一讀、我的成長(zhǎng)足跡、問(wèn)題銀行等欄目，促進(jìn)學(xué)生在觀察、操作、思考、交流、反思等活動(dòng)中，掌握基本的知識(shí)和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問(wèn)題的能力，初步形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。教學(xué)時(shí)在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，應(yīng)更重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，而再創(chuàng)造的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開(kāi)放性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和一個(gè)比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研、善于思考、勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。對(duì)學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)從問(wèn)題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣的基本過(guò)程。在日常的數(shù)學(xué)活動(dòng)中要注意小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強(qiáng)這方面內(nèi)容安排的密度和強(qiáng)度。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師要善于駕馭教材，把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過(guò)自身體驗(yàn)在分析、整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念，不要用死記硬背的方法。

七、促進(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。

教學(xué)評(píng)估要有利于學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。知識(shí)和技能的評(píng)估，試題類型要多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)的作用。

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