演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。優(yōu)質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

爭做四有教師演講稿幼兒園篇一

各位領導，老師：

那一天，是一位同期進來的新老師的公開課。抱著看一看的學習態(tài)度，我隨同大伙來聽課。講臺上的女老師聲音甜潤溫和，姿態(tài)美麗大方。時而開口清唱，帶著學生一句一句學歌；時而彈琴引導，領著同學們熟練新曲；時而身姿翩躚，激起孩子們一起領略手語的曼妙。活潑精彩的課堂，竟引得聽課老師們全體進入情境，一同唱歌，一同手語。從此讓我記住了出手不凡，一鳴驚人的劉芊芊老師。 記得“四最”教師評選時，班上很多學生都票選音樂老師為“最有魅力的教師”。而事實也足以證明，芊芊老師是難得一出的極富個人魅力的新老師。路遇學生，問候聲不斷；若有需要，學生主動相幫；每逢節(jié)假日，常能收到孩子們的禮物。周末來往音樂興趣班和留守孩樂園，總能帶去許多歡聲笑語。和同事相處，詼諧隨性，很快就能打成一片，有她在話題討論不斷，平添許多趣味。

“星期五檢查教學常規(guī)，明天檢查教學常規(guī)！”海鳳一直在耳畔碎碎念地提醒。事無巨細的班主任工作，讓我目不暇接；須日日更新的教學常規(guī)，讓我手忙腳亂。臨到檢查，我仍在為兩沓學生的作文焦頭爛額。握住海鳳的手，我們四目相對，異口同聲：“當老師，不容易吖！”

對面老師蘸墨的毛筆一頓，低頭一笑，又接著書寫下一個字，氣定神閑，從容不迫！海鳳眼前一亮：“偶像吶！”于是，兩個新粉絲開始關注偶像劉衛(wèi)福老師。

他，愛崗敬業(yè)，恪盡職守。無論是教學 工作還是班主任工作，都力求盡善盡美；他，治學嚴謹，刻苦專研，有時是早上，有時是晚四，甚至是中午，常看到他對著教參或小黑板琢磨再琢磨；他，管理有方，深得民心，所帶班級連流動紅旗都愿意扎根到底，有課任老師說，富哥班上的學生吶，都崇拜他，絕不敢亂惹事。

那天在后山，我們巧遇同是散步而來的王恩發(fā)老師，忍不住請教：“怎樣才幸福地做教師？”不為經濟拮據(jù)而煩惱，不因職業(yè)倦怠而浮躁。

好榜樣，讓人敬佩萬分；無可挑剔的考勤、常規(guī)，堂堂皆如公開課的教學，引得許多老師誠心求教；樂于幫忙，不推搪，不藏私的指點，令人心生敬仰。如此高負荷的初三教學，他仍堅持每天看書，常記隨筆，用實際行動詮釋“活到老、學到老”。閑暇時勤于登山，散步，鍛煉身體，怡養(yǎng)性情?！趵蠋熑缡亲?。

原來世間真有這樣一種人，將儒家思想的“獨善其身”修行到至高境界——慎獨。堅守著這樣一種情操，任爾東西南北風，我自巋然如故，將這份坦蕩及修養(yǎng)，誠于中而形于外。

一本教案，一支粉筆，一片深情，清白為人，一生何求多富貴？

兩間斗室，兩千弟子，兩袖清風，耕耘桃李，平身已是不貧窮！

這就是我們身邊的老師，這就是我們的戰(zhàn)友。不必豪言壯語，不必刻意歌頌，只要留心發(fā)現(xiàn)，我們的身邊，處處這樣的好老師。他們是我學習的榜樣，他們是我前行的力量，他們是我不懈的追求。

謝謝大家，我的演講到此完畢！

爭做四有教師演講稿幼兒園篇二

每年的老師節(jié)通過表揚一批先進老師來體現(xiàn)大家對老師的敬重，是一件很有意義的事情。同時，我們更應當進一步營造敬重老師的社會風尚。

老師是實現(xiàn)教化現(xiàn)代化的關鍵因素。當前，我認為老師應當把精力放在課程上，放在教學上。上好每一節(jié)課，教好每一個學生，才能真正辦好每一所學校，才能實現(xiàn)教化現(xiàn)代化。

我們身邊有著一群老師，他們在自己的教化田地中辛勤耕耘，在日常生活的點點滴滴中奉獻著自己的愛心，他們是學生心中、同事眼里、家長認可的最美老師。最美的老師，美在哪里？美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動我們的思緒。盛老師在商場電梯出現(xiàn)故障時，在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進電梯時，最先沖上前去，鎮(zhèn)靜機靈的關閉了電梯開關，解救了這對母子。楊老師乘坐公交，在司機和乘客發(fā)生激烈沖突，進而升級為打架的狀況下，英勇的跳出來，用自己良好的溝通技巧化解了這次沖突。學校為她們的古道熱腸而感到驕傲，老師們?yōu)檫@樣見義勇為的好同事而感到由衷的欽佩，她們是平直當之無愧的最美老師。

最美的老師，美在哪里？美在他們把幫助別人也當做一件歡樂的事。有一個人，是我們學校的大忙人，常常望見他穿梭在學校的各個角落，大到維護學校網絡，錄制視頻，小到發(fā)放書本、處理課桌椅，他總能耐性細致的處理老師們的問題，為老師和學習供應了優(yōu)質的后勤保障，他是我們可親的總務主任——韓棟老師。還有臉上恒久掛著絢麗笑容，堅持把歡樂傳遞給身邊每個人的劉晨希老師。助人為樂，讓他們閃閃發(fā)亮。

最美老師，還美在哪里？儲淼、張程曉老師堅持誠信待人，踏踏實實的工作，真誠之心猶如出水的芙蓉，清麗脫俗，靜守住自己的教化樂土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛心，在微小之處，在不經意間靜默潤澤孩子們的心靈，她們是愛生如子的典范。在平凡的崗位上靜默付出，無私奉獻，恪守自己的育人之道，這是陸靜超老師的追求；雖然家在外地，卻從未遲到早退，每天早早到校，和學生一起用朗朗書聲開啟新的一天，這是鐘麗鶯老師的堅守。

仔細工作的老師是美的，能兼顧好家庭的老師更是漂亮。攝影技術一流、燒菜技術一流的府老師哪怕工作再忙再累，每個雙休都要給父母燒一手好菜，將家務活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說，父母的微笑是她最大的華蜜，父母的健康是她最大的財寶。

在這次評比“最美老師”活動中，除了以上12位獲獎老師外，還有17位老師獲得了提名獎，他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的'歲月里演繹著作為老師的精彩；有的與學生亦師亦友，享受著與學生在一起的溫馨歡樂；有的用耐性、愛心，沁入孩子們心田，喜看幼苗在愛的滋潤下強壯成長；還有的工作面前大局為重，更好地為學校和師生服務，放棄多數(shù)的閑暇時間……他們都是我們身邊可敬可愛的人?；顒拥淖罱K，季文學書記和徐玉英校長向老師們表示了慶賀，也勉勵在場的每一位老師都能立足本職、扎實工作，人人爭做“有志向信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的四有老師，以更加飽滿的工作熱忱、更加昂揚的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，主動投身到平直實小的教育教學的實踐中，人人爭當“最美平直老師”。

這是一次絢麗的盛會，在平直校內之中，讓人仿佛置身于絢麗的星空下，每一位老師都在自己的位置散發(fā)出光線，或閃爍、光明、或柔軟。在這片閃耀的星光里，我們找到了真、善、美、愛，找到了為人師表，廉潔從教，找到了事業(yè)與人生的位置。甘守三尺講臺，爭做四有老師，我們——雖然平凡，但我們的脊梁支撐的卻是祖國的將來；我們——雖然清貧，但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽！

爭做四有教師演講稿幼兒園篇三

尊敬的評委，親愛的老師們，大家好！今天我演講的題目是“不忘教育初心，牢記教師使命”。

初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達！

當鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子；當果實成熟于金色的秋天，是園丁最欣慰的時刻。綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚；綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言！。

我想，這就是每一位教師的初心。

20xx年走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——用愛呵護每一個孩子！五年來，我也一直在用自己的行動緊握著這一份初心。

我驕傲，我是一名教師。

我慶幸，我是一名語文教師。我可以用一雙“文學的耳朵”去傾聽“花開的聲音”，我沒有想到，在這些平凡的日子里，我們班的孩子，已經讓我收獲了太多的感動。

之前桀驁不馴的李蓋俊同學變得懂事了，從喜歡打架到能夠禮貌待人；從來不寫作業(yè)的葉小涵同學也能按時完成作業(yè)了，雖然字不美觀卻是很用心地在書寫；忸怩的陳安定同學慢慢開朗活潑了，課堂上發(fā)現(xiàn)了她高高舉起的小手。在那么一瞬間，我的內心十分愉悅，孩子們在不斷進步，而我并不覺得自己付出了多少。

“我會盡我所能，讓他們快樂，讓他們成長。”在我的日記里，我寫下了這樣的句子。

課堂上，我與他們一起激烈地探討；課下，我和他們親切地交談，從學習聊到生活，從現(xiàn)實聊到理想；拔河比賽，我與他們一起加油，共同拼搏出好成績；六一慶典，我為他們加油鼓勁，展現(xiàn)獨特風采。

在這些生活的分分秒秒中，我覺得自己不僅僅是孩子們的老師那么簡單了，我為他們每一次成功而欣喜，為他們每一次挫折而心疼，我愿意將自己淺薄的知識傾囊相授，我愿意和他們一同分擔喜怒哀樂。他們無助時，我伸出援手；他們憧憬時，我默默支持。

期中考試的那天早晨，我們班朱旭同學因為與母親發(fā)生爭執(zhí)，沒有吃早飯便來了學校。我了解情況后，立即給他買了早餐，考試后，又找他談心。后來，他在作文中寫道：“我頓時覺得老師就像詩中的人物一樣偉大，她帶給我的，不僅僅是熱乎乎的早飯，更是她無私的愛與關心?！?/p>

依然記得那次生病，孩子們在我辦公桌上留下的紙條：老師，您用知識教育我們，用真情感染我們，用愛關心我們，我會努力學習，管好自己，管好班級，為您分憂。老師，我們愛您！

淚水一下子濕了眼眶，這群孩子，你怎能不愛呢？

我立志將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的，“捧著一顆心來，不帶半根草去。”潛心教書，用心育人，腳踏實地、立足自己的崗位，努力工作，終身學習，不忘教育初心，牢記教師使命。

最后，請允許我以荷爾德林的一首詩來結束我的演講，并表達我的心聲：

這是飛蛾對星星的追求，

是暗夜對晨光的渴望，

這是從我們冷色的星球。

向遠方傾注的一片向往……。

這愛，靜水深流，

這情，潤物無聲。

因為我們曾經的誓言，

因為我們曾經的熱血，

因為那幾十雙含著熱淚的眼睛，

我不復有更高的要求！

爭做四有教師演講稿幼兒園篇四

各位領導、各位老師：

您們好！

淚水伴著歡笑，辛勞伴著喜悅，驀然回首間，在三尺天地上已忙碌了近十幾個年頭，回眸十幾年的風風雨雨，磕磕絆絆，這一刻，內心的思緒、感慨萬千：我欣慰，因為我的每一步都走得踏實穩(wěn)??；我喜悅，因為我沒有在浮華的改革浪潮下虛度年華；我無悔，為我當初懵懂的選擇；我無愧，我所從事的這份職業(yè)！

十幾年前，帶著父輩走出大山，跳出農門的心愿，我選擇了——教師，這一太陽底下最光輝的職業(yè)！踏上三尺講臺的我，懷著對未來的憧憬，用虔誠的心，顫抖的雙手在漆黑的土制黑板上寫下第一個字，也從此開始描繪我人生斑斕的色彩豐富的圖案。

那時的我，對一切充滿了好奇，孩子們在我眼里，成了我的兄弟姐妹和快樂的伙伴，我和他（她）們一起學習，共同進步，共同成長！我感受到了成長的快樂，進步的喜悅！漸漸地，我越發(fā)感到了競爭的激烈，于是，我不斷地學習，不斷探索，給自己的知識領域充電，不斷尋求新的教學方法，先進的理念，不斷向同仁們請教，學習他們的寶貴經驗。

后來，我感到了一絲恐慌，因為在激烈的競爭，課改的不斷推進中，我意識到自己所面臨的挑戰(zhàn)，如若不提升自己的整體素質，提高自己的業(yè)務能力，隨時都將在競爭的浪潮中淘汰出局，我不敢怠慢，抓住一切學習的機會，拼命給自己充電，ppt、多媒體，在無數(shù)次的`摸索中，一遍遍嘗試，一遍遍實踐，在無數(shù)次的失敗后，我品嘗到了成功的喜悅！

這時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子們在我眼里，已不只是伙伴，他們很多時候更像我的孩子，我開始變得愛嘮叨，生怕遺漏了哪一個需要注意的環(huán)節(jié)，我也開始變得細膩，關注者孩子們的方方面面，每天，我的心情會隨著孩子們的表現(xiàn)或喜悅、或悲傷、或興奮、或低落，每一刻都會隨著孩子們起起伏伏，喜怒哀樂！

每每這一刻，我會更加努力，想要散發(fā)自己的每一分光和熱！

每每這一刻，我更加發(fā)奮，傾盡所能，力爭做一個好老師！一個孩子們心中的典范！當老師，尤其是一個鄉(xiāng)村教師，是我無愧的選擇！做一個好老師，是我今生無悔的追求！

爭做四有教師演講稿幼兒園篇五

敬重的各位領導，老師：

大家好！

我演講的題目是《為了孩子，我愿做名好老師》。董仲蠡老師演講《教化的意義》里有這樣的一句話：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。當時社會反響特殊大，聽得我也是熱血沸騰，突然感覺自己高大了許多，原來我始終在做大事，關乎社稷蒼生的大事！可是面對學生時，我又覺得自己很渺小，我只是一個“孩子王”。在現(xiàn)在人眼里念點書的人都可以勝任。瞧瞧我們的周邊，但凡覺得考不上好高校的，家長都會勸孩子，不行，你就上個師范院校吧，出來好歹可以教教孩子，有個謀生之道。于是，選擇當老師，成了不少人的無奈之舉。試想，走入工作崗位后的他們會以怎樣的姿態(tài)面對自己的工作，面對自己的學生呢？浮躁？不甘？還是兢兢業(yè)業(yè)，不斷進取？想當年，師范畢業(yè)我分在一所村小，在肥東縣的一個農村的小學，一干就是十年。起初一個學校連校長全部人加在一起，一共只有8個人，而我們要帶一到六年級的學生，怎么代？包班！代語文，代數(shù)學，代音體美，甚至代英語，那時我們幾乎成了全能的老師。那些天，我們全身心地都在忙著學生，白天上課，晚上批改作業(yè)、備課，但是我們從來沒有怨言。放假了，我們也都不回家，休整操場，清理建筑垃圾，粉刷圍墻，寫宣揚語錄。那時學校就是我們的家，我們每個人惟一的想法就是把這個家搞干凈一點，美麗一點，讓學生喜愛，讓家長滿足。

起點低沒關系，人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。

我們就是一群頭腦簡潔，四肢發(fā)達的人，我們的心里裝著的'是學校，眼里看著的是學生。我們每天除了在學校工作，沒有別的想法，沒有別的事情做。

要做“四有”好老師，第一“有”就是要做有志向信念的好老師。蘇格拉底說，世界上最歡樂的事，就是為志向而奮斗。既然我們選擇了當老師，就要做個有志向信念的好老師！

可是當老師久了，我更加惶恐擔心，尤其是聽到有人說，做老師不管他以前什么學歷，小學老師就是小學水平，中學老師就是中學水平。我的心一陣刺痛，我膽怯自己勝任不了老師這份工作，我膽怯自己會誤人子弟。

作為一名沒有上過中學，沒有上過高校的老師，我想只有通過不斷地學習，我才有底氣站在學生的面前，坦然面對他們對我的信任和更多的期許。

利用節(jié)假日時間，我不斷地看書學習，參與社會性的自學考試，最終拿到了大專學歷，本科學歷，然后順當?shù)卦u上了高級職稱。我還常常外出學習，參與培訓，參加課題探討，從而提升自己的教學水平。20xx年，我主動參與了學校的讀書共同體，每天讀書，寫博文，后來我特地寫教化隨筆日志，將近十年時間，我?guī)缀鯖]有間斷過，我寫完了12個筆記本，將近200萬字的文稿。我所撰寫的文章許多在省市級征文競賽中獲獎，《不正常的孩子》《打開孩子心門的鑰匙》等文章在《當代教化家》《中華校內》等雜志發(fā)表。同時我還引領著家人、孩子開展“每月共讀一本書”，“每天聽讀半小時”等親子活動。我在進行自覺主動的自我成長的同時，帶著家長、孩子一起成長。

在我的課堂教學中，學生恒久是我學習的助推力，我經常和他們一起上網查資料，一起備課，一起動手做實踐活動。信息時代的迅猛發(fā)展，學問的更新太快，我們只有不斷地學習，擁有扎實的學識，才能引著學生不斷成長，一路前行！

在這里，我只能滿含熱淚的告知您，為了孩子，我愿做名有志向信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的好老師！

爭做四有教師演講稿幼兒園篇六

郝俊麗。

2008年，我曾是河二中的一名代教，教初一英語。因為當時缺英語老師。憑著大學英語過了六級的一點小自信，我?guī)狭水敃r最好的班——81班。那時的我，心中總是有一個小小的期許，那就是什么時候能轉正就好了。

當時，教語文的呂彩枝老師一頭齊耳短發(fā)，正值風華正茂。有一天，我看到她興沖沖地樣子，才知道她要給縣里的領導上一節(jié)示范課。后來，我知道她被評為省級教學能手。當時的我別提有多羨慕了，我甚至想：自己要是能教上語文就好了！

2009年，我考上了大學生村官，在河曲縣居民辦事處上班，那里給了我很多美好的回憶：開計生現(xiàn)場會的時候，我有幸做了一次解說。記得2010年春節(jié)，我和其他的幾個村官還憑借一個音樂快板登上了河曲春晚的舞臺。但是，我心中的期許還是當一名語文教師。

2010年，我考上了特崗，終于當上了語文教師。有一天，領導通知我去土溝的榆嶺洼做一次解說。原來，那次計生現(xiàn)場會的解說給組織部副部長留下了深刻印象，是他推薦我去的。

那天晚上，朱校長把我?guī)У酵翜系挠軒X洼的時候，已經是晚上十點多了。吃過晚飯，我還沒有拿到稿子。我注意到一個叫韓春的書記在親自寫稿子。

第二天上午八九點鐘，韓書記才急匆匆地把稿子遞到我手里，并要求我中午之前必須背下來。我看到韓書記的表情有點緊張，他可能是擔心我背不下來吧！我拿著稿子背了一會，也沒有理出什么頭緒。韓書記親自來找我了，他把我?guī)У揭蛔笊角埃铱吹搅松较碌臏蠝厢贯?。他說他要給我講講思路。真沒想到，給我上語文課的竟然是他！韓書記的指指點點讓我腦洞大開。我想：這不就是空間順序么？恍然大悟的我，對韓書記也刮目相看。后來，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的人都有極高的人文素養(yǎng)。

這些年的曲曲折折、兜兜轉轉，讓我對教書這份職業(yè)充滿了敬畏，我開始了教書，也開始了不斷地讀書。

2016年4月21日，我讀了一本書，書的名字叫《中國夢：38個踐行者的故事》：

袁隆平：上了船就要劃到對岸。

吳建民：依葫蘆畫瓢沒勁。

劉吉：認真、創(chuàng)新、追求卓越等等。

我突然發(fā)現(xiàn)，一向不追星的自己，一下子有了那么，多的偶像。這些偶像都有一個共同的特點，那就是干一行、愛一行；愛一行，專一行。

一般演員演戲靠的往往是導演，導演讓怎么演，他就怎么演。再加上自己的一點經驗，一部作品很快就出爐了。陳道明則不然，他完全是個例外。他不從眾、不趨時，他以敏銳的知識分子的氣質，呼喚并示范著德行、敬業(yè)、秩序和心底的柔軟。

很多人都覺得納悶，一般演員一上銀屏，形象氣質很快就被定格其中，很難再有突破。陳道明則不然，他既演得了正人君子，又扮得了地痞流氓！什么原因呢？我們不妨來看一下他是怎么做的。

他演劉邦，不先演戲，而是先查閱史料，閱讀完之后，他發(fā)現(xiàn)史料里的劉邦要么是臉譜式的端正，要么是偏見式的無賴，都不可能是真正的劉邦。怎么辦？他可不愿意隨便演，于是他就先確定了三個方法。

方法一：從人性出發(fā)，從家庭出身、成長環(huán)境來考察；

方法二：尋找同時代對他的評價和印象；

方法三：去博物館里看漢代遺存的文物，感受那個時代的文化氣象，再結合當年的歷史事件，塑造出一個立體的人物來。

樸實的話語，讓我深思：從今天起，我應該怎樣做語文教師？慢慢地，我有了自己的答案。

從今天起，關注每一位差生。一本書告訴我，決定你幸福感的不是優(yōu)等生，而是差等生。為什么這么說呢？因為優(yōu)等生從事的行業(yè)往往比較高端，與我們可能沒有半點關心，但是，差等生就不一樣，他們改水改電修家電，生活中有什么，他們就做什么，與我們的生活息息相關。既然這樣，我們?yōu)槭裁床荒茏龅揭灰曂誓?？更何況，成績并不代表一切。

從今天起，關注孩子上課的參與度。我們的課上的好與壞，重要的不是專家的肯定、同行的認可，重要的是孩子們的收獲與成長。孩子們收獲與成長了沒有？收獲與成長了多少，應該是我們的聚焦點?！笆陿淠?，百年樹人”，我愿意把教書作為自己的事業(yè)，而事業(yè)便是我的宗教。

從今天起，開始讀書。博爾赫斯說過：“天堂的樣子應該是圖書館的模樣?！薄笆澜缒敲创螅屛胰プ咦??！边@句話說出來一定很打動人。但是，我們中究竟有多少人能夠拿出足夠的時間、足夠的金錢、足夠的體力去周游世界，開始一場說走就走的旅行？然而，讀書可以。因為讀書就是“縱橫上下五千年，坐地日行八萬里?！敝T葛亮在《誡子書》中曾經說到：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。慆慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！”

從今天起，過一種詩意的生活，和孩子們一起快樂地、大聲地朗誦詩歌：

校園的小路。

汪國真。

有幽雅的校園。

就會有美麗的小路。

有美麗的小路。

就會有求索的腳步。

忘卻的事情很多很多。

卻忘不掉這條小路。

記住的事情很多很多。

小路卻在記憶最深處。

小路是條河。

流向天涯流向海角。

小路是只船。

駛向斑斕。

駛向輝煌。

爭做四有教師演講稿幼兒園篇七

老師們：

大家好！

曾有人問我，你們教小孩子累不累、煩不煩？如果說不累不煩那是假話，她又問那你為什么每天笑瞇瞇的？我說那是我“為孩子而高興”。

這個時候，我仍愿意在工作上傾注心血，那是因為我清醒地認識到教育的意義所在，認識了肩上的責任，心甘情愿地為教師事業(yè)奉獻罷了。

真正使我思想發(fā)生轉變，更深刻地認識到幼兒教師這一職業(yè)對我的意義，是發(fā)生在96年的一件事。那年秋天，辦公室的杜鵑花開了許多花，我對它鐘愛有加，時不時地照料它：澆水、施肥、松土、修枝……，園長看見了，笑問我為什么對它如此特殊照顧。我說：它開了這么多的花，勞苦功高，我要好好犒勞它！園長笑了，她用她獨有的兒童方式的語言說：“哪兒呀，你以為它開花是為了討好你呀？花開花，是因為花兒它自己高興！”

園長的話一語驚醒夢中人！是啊，世間萬物，都要體現(xiàn)自己的價值，一盆花的任務就是開花。同樣是開花，與其為了被動地取悅主人而被動地“痛苦”地開放，倒不如為了悅納自己而主動盡情地開出最美的花。一樣的開花，兩樣的心情。作為一名幼教工作者。教育孩子、愛孩子是我們應盡的職責。

假如我把自己對教育事業(yè)的付出簡單地理解為奉獻，那只是從責任和義務的層面來考慮，或多或少帶有被動的意味；假如我能換一種角度來重新審視自己的工作，就會發(fā)現(xiàn)教育和愛護幼兒，既是幼師們辛勤勞動奉獻的過程，也是充實、提升和完善自我的過程。

從此，我轉換了觀念，用嶄新的理念重新審視幼兒教師職業(yè)；用心靈細細體味工作中的酸甜苦辣，漸漸地，我感受了被孩子喜歡的快樂，付出后收獲的快樂，和孩子共同成長的快樂，自我價值得到體現(xiàn)的快樂，家長、領導、社會對我工作認可的快樂……。從此，由衷的笑容洋溢在臉上。我成了大家心目中的“陽光教師”、“微笑天使”，雖然我做了22年幼師，但我還沒做夠，我將堅守崗位永遠愛著、奉獻者、微笑著。

我是一名堅守崗位的幼兒教師，能每天為孩子而高興，我驕傲，我自豪！

爭做四有教師演講稿幼兒園篇八

尊敬的領導：

大家好！

我所帶的畢業(yè)班88班，是今年剛畢業(yè)的班級。班內學生大多xxxxxxxx于最基層的的勞動者家庭，且留守兒童占多數(shù)。學生們活潑可愛，力求上進。但由于習慣不太理想，不少孩子在知識的學習上滿足于一知半解，知其然、卻不去知其所以然，凡事習慣于喊在嘴巴上，手上的垃圾可以隨手亂飛，書寫方面更是只求快，不求是否符合要求……為了能夠幫助孩子們認識不足，改正缺點，我召開了主題班隊活動——贏在良好的行為習慣上。事先讓孩子們查找資料，找出正反兩反面的實例放到班隊活動中討論?；顒又?，通過結合周邊的實例來向孩子們說明：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。法國作家培根曾經說過：習慣是人生的主宰，人們應該努力追求好的習慣”。的確，習慣像我們身上的指南針，指引著一個人的行動，習慣猶如一把雕刻刀，雕刻出擁有不同品行的人群。

習慣一旦形成，就有旺盛的生命力和持久性，常與人相隨。認識其的危害容易，改正它可就難了。這需要有堅韌的的毅力。堅韌本身是一種習慣，是一種高度的自律，有了它你才能養(yǎng)成好的習慣，貴在堅持，難在堅持。成在堅持。好的.習慣并不是一時的心血來潮，也并不可能一蹴而就，它需要長時間地不斷加強深化。精神分析大師費洛伊德對于人類的潛意識曾提出過“冰山理論”，認為人的意識是冰山上的尖角，能看見的只有很少的部分，更多的是隱藏在海面下的部分，那是更真實的潛意識，它與意識相比，具有更加巨大的能量，只是常被人們忽略。博恩·崔西也曾分析得出，潛意識是顯意識力量的30000倍以上。如果孩子們能將好的學習、生活習慣轉變成他們的潛意識去做去執(zhí)行，對他們未來的生活是會產生很大的裨益的。

因此，我一直要求孩子們盡快形成下面的習慣：課前預習，課后復習。上課用心聽講，勤于動手，勤于思考，要有自己的獨特見解，要踴躍發(fā)言。堅決不允許抄襲別人的作業(yè)，靜下心來獨立完成作業(yè)，不懂的可以請教他人，請教過后必須轉化為自己的知識儲備。字跡要求工整大方，不符合要求的則一定要重寫。盡力做好身邊的事情，不帶、不買零食，垃圾及時入擲紙簍。做值日時少說話，多做事，做實事，面對擦黑板，掃地，拖地等看似簡單的體力勞動時也不能馬虎。通過過一段時間的跟蹤督查，我發(fā)現(xiàn)孩子們漸漸在改，漸漸在變……時長日久，孩子們逐步潛下心來學知識，學做事，學做人，并擁有了良好的習慣。因為他們懂得了：只有堅持不斷地調整好自己的行為習慣，才能走向成功的彼岸。即便有些孩子偶爾會重復老毛病，同學之間也會互相監(jiān)督，互相促進，共同提高。

良好的學習習慣，不僅有助于孩子們對知識的準確掌握，更能使孩子們能自覺自發(fā)學習，勤于學習，樂于學習。大凡學業(yè)有成的人士，都有一個共同的特點——有一個良好的學習習慣。少年大學生謝彥波8歲考入中國科技大學，15歲考入本校的研究生。有人說他是神童，他自己認為：他并非神通，主要是自幼養(yǎng)成了個好習慣……。孩子們擁有了好習慣，學習起來就輕松多了。老師也樂在其中。無論是早讀，還是中午讀報，當我靜靜地走進教室，發(fā)現(xiàn)同學們有的在看書，有的在做數(shù)學題，有的在討論一道難題，也有的在交流讀一本事的感受，已很少看到走動打鬧閑扯的人。上課狀態(tài)也好多了，孩子們都能跟隨著老師授課的思路，學好課內知識，時常還會共同探討課外知識，并將這種方式逐漸演變成一種習慣與能力。幾年來洪媛、張進展、顏璟雯、王文康、李心怡等多次拿到區(qū)白強獎，市級數(shù)學能力競賽獎；蔡雨洵、李心怡通過大量課外書書籍的閱讀，語文水平已超出了小學生畢業(yè)的水平，作文寫作常常能給同學們帶來美的享受，有多篇xx在報刊雜志上發(fā)表，讓大家贊嘆不已。這次畢業(yè)會考，我們班合格率百分之百，蔡雨洵、李心怡語文分別奪下高分99分，平均88。2分。其他的科目成績明顯上升。孩子們都圓滿地完成了小學學業(yè)，家長、學生、老師們都皆大歡喜。

作為教師，我們不求換來鮮花的盛開，果實的收獲；我們只愿通過自己赤誠、無私地奉獻來換取葉的新綠與小草的芬芳，足矣。

如今，網絡時代與知識經濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的內涵。我們學校轟轟烈烈地開展高效課堂活動。要培養(yǎng)與時俱進，具有獨特思維，獨特見解的人才，老師們就要不斷地豐富自我，完善自我，發(fā)展自我，這樣才能不斷地贏得社會的認可，人們的尊敬。

孔子說“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不做路標，道理講得再透徹，教育形式再好，藝術性再強，都是無根之樹，無源之水。教師的一言一行，都清晰地準確地印在孩子們的視野里，心光屏上。學子對恩師的追隨如同云翔而影從。教師的為人師表，是最直觀的，最有教益的模范。

“起始于辛勞，收結于平淡?！边@是我們教育工作者的人生寫照。走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。教師不僅是知識的傳播者，更是莘莘學子們道德基因的轉播者。當我們走進校園，面對學生們一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師好”時；當我們走到校園的運動場，看到孩子們課間休息時生龍活虎的身影時；當我們走進圣潔的課堂，看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時，我就會情不自禁的想起一位教育家說過：“教師的職責是用自己的榜樣教育學生”。老師隨時都要注意自己的言行舉止，她隨時都可以成為孩子們的模仿對象?！敖煺叱啵吆?。曾記得：在高興小學帶實習生時，授課過程中我忘記了一個環(huán)節(jié)，下課前我把其留給孩子們課后解決。結果實習生上課時的還在刻意模仿。因此，學生頑皮時，我會親切地同他們談心；看到地上臟了，我會隨手撿起地上的垃圾；領到教科書時，我會及時包好；遇上難題時，我會帶著孩子們尋根追底……時間一長，孩子們也“隨風潛入夜，潤物細無聲”了。因此“路標”的作用不可忽略，在沒有成行小學生的成長過程中，起著極足輕重的作用。曾經有位直接領導這樣評價我：殷xx可以影響一批人……。這確實有些言過其實，我哪有這么好。但與我相處的同事，不管男女老少，我們都能合作愉快。對待得失，我寧愿先考慮他人，也不會先考慮自己。對人對事比較客觀，比較公平公正。雖然心直口快，但并無惡意。所以承蒙大家的關照，在任何一個集體里，大家生活、工作都比較開心。

一個人的工作歷程是有限的，而教育事業(yè)是常青的。我們的生命在一批批學生身上得到延續(xù)，我們的價值在學生身上得到體現(xiàn)。我無悔于教師職業(yè)的選擇，讓我們以良好的師德，堅實的功底撐起教育的藍天，托起明天的太陽。讓我們面對國旗，面對莘莘學子，莊嚴宣誓：我為祖國站講臺，無怨無悔！