在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
蘆花蕩答案篇一
（三）《蘆花蕩》片段（18分）
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
小題1:用一句話概括上文的故事情節(jié)。（3分）
小題2:張皇失措的本義是什么？（1分） 這里為什么寫(xiě)老頭子張皇失措？（2分）
小題3:文段交代在水里的枯木樁子有什么用意？（3分）
小題4:這幾段文字寫(xiě)老頭子主要運(yùn)用什么描寫(xiě)方法？（1分） 突出了老頭子的什么性格？（2分）
小題5:那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)中加點(diǎn)詞找用得妙，為什么？（3分）
小題6:寫(xiě)老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫(xiě)鮮嫩的蘆花;一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒？（3分）
參考答案：
小題1:老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報(bào)了仇。
小題3:為后面寫(xiě)水下藏有鉤子埋下伏筆。
小題4:動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。
小題5:用找寫(xiě)出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙，也寫(xiě)出敵人的膽怯和愚蠢。
小題6:這里的景物描寫(xiě)意在表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來(lái)犯，必然沒(méi)有好下場(chǎng)。烘托出老人此刻輕松、愉快的情緒。那鮮嫩的蘆花在老人眼里，自然是格外美麗的。
小題2:試題分析：張皇失措的本義平時(shí)要有積累，如沒(méi)有積累，可根據(jù)語(yǔ)境推斷。在文中老頭子張皇失措是故意做出來(lái)的，目的是為了引誘誘惑敵人。
小題3:試題分析：根據(jù)下文的一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤可知，有枯木樁子的這片水域是老頭子提前布置下的戰(zhàn)場(chǎng)，他提前在水下埋好了鉤子。因此前面的交待實(shí)際是埋下伏筆。
小題4:試題分析：老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮?老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣是對(duì)老頭子的動(dòng)作描寫(xiě)，老頭子張皇失措是對(duì)老頭子的.神態(tài)描寫(xiě)。生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老頭子的機(jī)智勇敢。
小題5:試題分析：那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)句中的找很明顯運(yùn)用擬人的修辭，把水中的鉤子人格化了，既寫(xiě)出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙，也寫(xiě)出敵人對(duì)鉤子的害怕。
小題6:試題分析：我們首先應(yīng)該確定問(wèn)題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么，看語(yǔ)句鮮嫩的蘆花;一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒明顯是景物描寫(xiě)（環(huán)境描寫(xiě)、自然環(huán)境描寫(xiě)），因此實(shí)際在考查景物描寫(xiě)的作用。此題中寫(xiě)出了景物的美麗，渲染出酣暢淋漓的戰(zhàn)斗氛圍，烘托出老頭子痛打敵人時(shí)的高興之情。
蘆花蕩答案篇二
第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開(kāi)得離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來(lái)洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里qiú()著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去。落到大荷葉下面歇涼去了。從荷花淀里卻撐出一只小船來(lái)。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。
他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來(lái)的。不到白洋淀，哪里去吃這樣新鮮的東西?來(lái)到白洋淀上幾天了，鬼子們還是望著荷花淀dèng()眼。他們沖著那小船吆喝，叫他過(guò)來(lái)。
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，?)著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏()，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的'鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。
說(shuō)明：本練習(xí)已做答案，紅色文字為答案，答案僅供參考。
1．本語(yǔ)段選自小說(shuō)《蘆花蕩》，作者是著名作家孫犁。
2．讀文段請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給漢字加注音：
qiú(泅)dèng(瞪)剝（bāo）藏（cáng）
答：這幾段文字寫(xiě)老頭子主要運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。
4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段的主題思想。
答：記敘了老頭子用計(jì)將鬼子引進(jìn)陷阱，并消滅鬼子，替大菱報(bào)了億的壯舉，歌頌了老頭子智勇雙全，愛(ài)憎分明的英雄行為。
5.“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫(xiě)老頭子張皇失措?
答：“慌慌張張，不知怎么辦才好”這里是老頭子為了誘惑敵人上當(dāng)故意裝害怕的樣子。
6．文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?
答：是為后面寫(xiě)水下藏有鉤子埋下伏筆。
答：因?yàn)橛谩罢摇睂?xiě)出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙，也寫(xiě)出敵人的膽怯和愚蠢。
答：這里的景物描寫(xiě)烘托了老頭子為大菱報(bào)仇后的輕松，愉悅的心情。也表明美麗的荷花淀是不容侵犯的，如果有人來(lái)犯，必然沒(méi)有好下場(chǎng)。
9．試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子的英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)并寫(xiě)出來(lái)。
答：別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊!我真是小看了他。你看他，毫不畏懼、足智多謀。剝蓮蓬吃，是在引誘鬼子。水上有血，水下頂有機(jī)關(guān)！他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。他真有本事，不用槍?zhuān)粋€(gè)人就能對(duì)付十幾個(gè)鬼子，叫鬼子只有挨打的份，沒(méi)有還手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是報(bào)了，回去告訴大菱，讓她知道這英雄的故事，早日養(yǎng)好傷，向老英雄學(xué)習(xí)，打敗日本鬼子。
蘆花蕩答案篇三
（二）、閱讀《蘆花蕩》選段，完成13——18小題（14分）
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的.鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
小題1:、用一句話概括上文的故事情節(jié)。 （2分）
小題2:、“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫(xiě)老頭子張皇失措?（3分）
小題3:、文段寫(xiě)老頭子主要運(yùn)用什么描寫(xiě)方法?突出了老頭子的什么性格?（3分）
小題4:、文段加橫線的句子中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么？（2分）
小題5:、劃“﹏﹏”句子是什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（3分）
小題1:老頭子機(jī)智地懲罰了鬼子，替女孩子報(bào)了仇。
小題3:動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě) 突出了老頭子機(jī)智勇敢的性格。
小題4:“找”用了擬人手法，好像它們也懂得復(fù)仇似的，同時(shí)寫(xiě)出了老頭子設(shè)計(jì)陷阱的巧妙。（意對(duì)即可）
小題5:自然景物的描寫(xiě)，襯托出老頭子把敵人置于死地時(shí)，內(nèi)心萌發(fā)出的一種報(bào)仇后的輕松、愉快的情緒。
蘆花蕩答案篇四
1.給下面加點(diǎn)的字注音。
葦塘( ) 撒網(wǎng)( ) 悠閑( ) 瘧子( )
寒噤( ) 仄歪( ) 颯颯( ) 泅水( )
2.指出下列句中的錯(cuò)別字并改正。
⑴.人們的眼再尖厲一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里掌出來(lái)。 ( )
⑵.老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很利害地仄歪了一下。 ( )
⑶.老頭子站起來(lái)，拾起蒿。撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆人了葦塘的深處。 ( )
⑷.鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張惶失措，船卻走不動(dòng)。 ( )
3.仿寫(xiě)下列句子
例1.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天
例2.第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。
例3：月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
閱讀下面選文，然后回答問(wèn)題。
夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿(mǎn)了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。
撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。
老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部;而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
因?yàn)樗?，敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。
5.請(qǐng)舉例說(shuō)明選文中運(yùn)用了什么樣的人物描寫(xiě)方法?
6.選文中有一句話概括了老頭子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)。
7.請(qǐng)?jiān)囍治鲞x文寫(xiě)作上的特色。 (說(shuō)出一點(diǎn)即可)
一.閱讀：
人生一課
一次，我為培訓(xùn)中心代課，只來(lái)了四個(gè)學(xué)生，我認(rèn)認(rèn)真真地上了兩個(gè)半小時(shí)?；丶姨旌诼坊?，跌了一身泥。事后，有個(gè)朋友好心地勸我：干嘛要這樣認(rèn)真，出兩個(gè)思考題糊弄一下不就行了?我說(shuō)：“我不能辜負(fù)那四位頂著風(fēng)雨來(lái)上課的學(xué)生?！彼坪醪焕斫?。其實(shí)，我還有段心事沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
在我上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)周末下午，有堂選修輔導(dǎo)課。教師是從另一所大學(xué)請(qǐng)來(lái)的。當(dāng)時(shí)開(kāi)學(xué)不久，再加上是周末，學(xué)校組織了好幾個(gè)活動(dòng)，班里的同學(xué)都忙得不亦樂(lè)乎，誰(shuí)也沒(méi)心思去上什么課了。我正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)年級(jí)足球賽，成天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，當(dāng)然也不準(zhǔn)備去聽(tīng)課，尤其是這種輔導(dǎo)課。
后來(lái)有很多球場(chǎng)上的同學(xué)都回來(lái)了，和我一樣，端坐在課桌前，聽(tīng)這白發(fā)的老人給我們上課。事后我才知道，他們?cè)诓賵?chǎng)上等我，老不見(jiàn)人，便來(lái)找我，卻在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都從后門(mén)悄悄溜進(jìn)了教室。這堂課過(guò)得真快，我真希望時(shí)間能過(guò)得慢點(diǎn)，好讓更多的同學(xué)來(lái)聽(tīng)他的課，好像只有這樣才不辜負(fù)他的一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起講義走出教室，望著他的白發(fā)和微駝的背，我的眼睛有點(diǎn)濕。
以后，我沒(méi)有再遇到這位教師，可他說(shuō)的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，不論遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠(chéng)地對(duì)待生活，回首往事時(shí)，我們才不會(huì)有什么愧疚和遺憾。
答：(1)心事指：
(2)作用是：
2.“我”不準(zhǔn)備去聽(tīng)課的理由有哪些?
答：
3.找出文中一個(gè)生動(dòng)傳神的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
答：(1)比喻句：
(2)好處：
5.作者從哪些方面來(lái)刻畫(huà)這位老教師形象的，試各舉一例。
答：
6.文章題目為“人生一課”，可文中并未記敘老師講課的內(nèi)容，那么你是怎樣理解這“人生一課”的?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：
1.wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ
2. ⑴.厲-利 掌-撐 ⑵.利-厲
⑶.蒿-篙 ⑷.惶-皇
3.略，只要言之成理即可
1.蘆花蕩 孫犁 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
2.環(huán)境描寫(xiě) 表過(guò)了作者愛(ài)憎分明的感情
3.這句話把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托出來(lái)了，充滿(mǎn)了意志和力量。
4.可以由歌聲想象戰(zhàn)土的情緒，想象到戰(zhàn)士和部隊(duì)的各方面。例如，有老英雄不斷送來(lái)的柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足，傍晚休息時(shí)，戰(zhàn)士們放聲歌唱，歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。(第二問(wèn)略)
5.外貌描寫(xiě)，例如老頭子渾身沒(méi)有多少肉……
眼睛卻特別明亮。
6.老頭子過(guò)于自信和自尊。
7.富于特色的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，例如第1自然段中的“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘……”突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。后幾段的人物描寫(xiě)，使老頭子(老英雄)的形象鮮明，富有神奇色彩。
一.1.一位老教師為“我”一個(gè)人上課的事。作用：引起下文的敘述
3.這句話如同一枚釘子，把我釘在了凳子上 好處：將當(dāng)時(shí)老師的話帶給自己心靈的震撼生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)了。
4.“一個(gè)人的課也要上，不能辜負(fù)你。”
5.肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)(例句略)
6.文章雖然未提到上課的內(nèi)容，但老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、不辜負(fù)別人信任的高度責(zé)任感、真誠(chéng)對(duì)待生活的高尚師德，像蠟燭照亮了學(xué)生的心靈深處，給人以人生的啟迪。(意思接近即可)
蘆花蕩答案篇五
1.給下面加點(diǎn)的字注音。
葦塘( ) 撒網(wǎng)( ) 悠閑( ) 瘧子( )
寒噤( ) 仄歪( ) 颯颯( ) 泅水( )
2.指出下列句中的錯(cuò)別字并改正。
⑴.人們的眼再尖厲一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里掌出來(lái)。 ( )
⑵.老頭子的身體往上竄了一竄，隨著，那小船很利害地仄歪了一下。 ( )
⑶.老頭子站起來(lái)，拾起蒿。撐了一下。那小船轉(zhuǎn)彎末角鉆人了葦塘的深處。 ( )
⑷.鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張惶失措，船卻走不動(dòng)。 ( )
3.仿寫(xiě)下列句子
例1.彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天
例2.第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。
例3：月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
閱讀下面選文，然后回答問(wèn)題。
夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思。可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來(lái)，船艙里裝滿(mǎn)了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。
撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。
老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的'魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
老頭子每天夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部;而且不帶一枝槍。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。
老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚(yú)撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船，編算著使自己高興也使別人高興的事情。
因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到。每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚(yú)的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。敵人發(fā)了愁。
5.請(qǐng)舉例說(shuō)明選文中運(yùn)用了什么樣的人物描寫(xiě)方法?
6.選文中有一句話概括了老頭子的性格特點(diǎn)，請(qǐng)找出來(lái)。
7.請(qǐng)?jiān)囍治鲞x文寫(xiě)作上的特色。 (說(shuō)出一點(diǎn)即可)
一.閱讀：
人生一課
一次，我為培訓(xùn)中心代課，只來(lái)了四個(gè)學(xué)生，我認(rèn)認(rèn)真真地上了兩個(gè)半小時(shí)?；丶姨旌诼坊?，跌了一身泥。事后，有個(gè)朋友好心地勸我：干嘛要這樣認(rèn)真，出兩個(gè)思考題糊弄一下不就行了?我說(shuō)：“我不能辜負(fù)那四位頂著風(fēng)雨來(lái)上課的學(xué)生?！彼坪醪焕斫?。其實(shí)，我還有段心事沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
在我上大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)周末下午，有堂選修輔導(dǎo)課。教師是從另一所大學(xué)請(qǐng)來(lái)的。當(dāng)時(shí)開(kāi)學(xué)不久，再加上是周末，學(xué)校組織了好幾個(gè)活動(dòng)，班里的同學(xué)都忙得不亦樂(lè)乎，誰(shuí)也沒(méi)心思去上什么課了。我正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)年級(jí)足球賽，成天忙著在球場(chǎng)上訓(xùn)練，當(dāng)然也不準(zhǔn)備去聽(tīng)課，尤其是這種輔導(dǎo)課。
后來(lái)有很多球場(chǎng)上的同學(xué)都回來(lái)了，和我一樣，端坐在課桌前，聽(tīng)這白發(fā)的老人給我們上課。事后我才知道，他們?cè)诓賵?chǎng)上等我，老不見(jiàn)人，便來(lái)找我，卻在窗外看到教室里的情景，你看看我，我看看你，都從后門(mén)悄悄溜進(jìn)了教室。這堂課過(guò)得真快，我真希望時(shí)間能過(guò)得慢點(diǎn)，好讓更多的同學(xué)來(lái)聽(tīng)他的課，好像只有這樣才不辜負(fù)他的一片心。下課了，他拍拍身上的粉筆灰，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，夾起講義走出教室，望著他的白發(fā)和微駝的背，我的眼睛有點(diǎn)濕。
以后，我沒(méi)有再遇到這位教師，可他說(shuō)的那句話卻深深地銘記在我的心里。真的，不論遇到什么困難和挫折，我們都不應(yīng)該辜負(fù)別人的信任和尊重，也許只有這樣，真誠(chéng)地對(duì)待生活，回首往事時(shí)，我們才不會(huì)有什么愧疚和遺憾。
答：(1)心事指：
(2)作用是：
2.“我”不準(zhǔn)備去聽(tīng)課的理由有哪些?
答：
3.找出文中一個(gè)生動(dòng)傳神的比喻句，并說(shuō)說(shuō)它的好處。
答：(1)比喻句：
(2)好處：
5.作者從哪些方面來(lái)刻畫(huà)這位老教師形象的，試各舉一例。
答：
6.文章題目為“人生一課”，可文中并未記敘老師講課的內(nèi)容，那么你是怎樣理解這“人生一課”的?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：
《蘆花蕩》課后練習(xí)答案：
1.wěi sǎ yōu nuè jì zè sà qiǘ
2. ⑴.厲-利 掌-撐 ⑵.利-厲
⑶.蒿-篙 ⑷.惶-皇
3.略，只要言之成理即可
1.蘆花蕩 孫犁 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
2.環(huán)境描寫(xiě) 表過(guò)了作者愛(ài)憎分明的感情
3.這句話把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托出來(lái)了，充滿(mǎn)了意志和力量。
4.可以由歌聲想象戰(zhàn)土的情緒，想象到戰(zhàn)士和部隊(duì)的各方面。例如，有老英雄不斷送來(lái)的柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足，傍晚休息時(shí)，戰(zhàn)士們放聲歌唱，歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。(第二問(wèn)略)
5.外貌描寫(xiě)，例如老頭子渾身沒(méi)有多少肉……
眼睛卻特別明亮。
6.老頭子過(guò)于自信和自尊。
7.富于特色的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，例如第1自然段中的“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘……”突出了當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡。后幾段的人物描寫(xiě)，使老頭子(老英雄)的形象鮮明，富有神奇色彩。
一.1.一位老教師為“我”一個(gè)人上課的事。作用：引起下文的敘述
3.這句話如同一枚釘子，把我釘在了凳子上 好處：將當(dāng)時(shí)老師的話帶給自己心靈的震撼生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)了。
4.“一個(gè)人的課也要上，不能辜負(fù)你。”
5.肖像描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)(例句略)
6.文章雖然未提到上課的內(nèi)容，但老師那嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、不辜負(fù)別人信任的高度責(zé)任感、真誠(chéng)對(duì)待生活的高尚師德，像蠟燭照亮了學(xué)生的心靈深處，給人以人生的啟迪。(意思接近即可)
蘆花蕩答案篇六
1.”那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)“中”找“用得妙，為什么？
4.試揣摩藏在蘆花下的二菱的心理活動(dòng)。
3.這句話是站在老頭子的角度寫(xiě)的，老頭子天天在蘆花蕩里撐船，按理說(shuō)不會(huì)突然感到這些景色的美麗。他這樣感覺(jué)是因?yàn)樗晒Φ刂品四切┕碜?，給大菱報(bào)了仇，心里非常高興，看到的景色也異常美麗了。
“一片展開(kāi)的紫色的絲絨”是比喻句，把蘆花比作絲絨，主要體現(xiàn)了蘆花在老頭子眼里的美麗。
