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小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

二、開(kāi)展小組活動(dòng)

性格是個(gè)性的核對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。

課后反思：

作為課改的一個(gè)亮點(diǎn)——小組合作學(xué)習(xí)，在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)最明顯的特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師統(tǒng)領(lǐng)的專制，給了學(xué)生自主合作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往能力。但是，在教學(xué)中我們卻常常發(fā)現(xiàn)教師一味追求場(chǎng)面的熱鬧而忽視了合作學(xué)習(xí)的功效，忽視了該如何促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

一、缺少教師的有效指導(dǎo)，“合作學(xué)習(xí)”變成“信馬由韁”

教師的有效指導(dǎo)是合作學(xué)習(xí)的“水分”，沒(méi)有“水分”，合作學(xué)習(xí)就會(huì)“枯萎”，教學(xué)中就失去了合作學(xué)習(xí)的意義

二、沒(méi)有明確的職責(zé)分工，“合作學(xué)習(xí)”變成“個(gè)人學(xué)習(xí)”

沒(méi)有明確的職責(zé)分工，組內(nèi)成員達(dá)不成默契，合作就會(huì)流于形式。學(xué)生明確了分工，就會(huì)增強(qiáng)責(zé)任感，相互間的支持與配合會(huì)更默契。

三、沒(méi)有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”成“盲人摸象”

沒(méi)有按法安排任務(wù)，學(xué)生根本就沒(méi)有去合作、討論、去深入學(xué)習(xí)，學(xué)生也沒(méi)有理解合作學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的意義。所以，沒(méi)有明確的合作任務(wù)，“合作學(xué)習(xí)”就變成“無(wú)的放矢”。

四、沒(méi)有充足的空間與實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)只會(huì)流于形式

設(shè)計(jì)的問(wèn)題要符合學(xué)生發(fā)展的水平。同時(shí)，要留給學(xué)生可以自由思考的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師要避免在合作學(xué)習(xí)中只求場(chǎng)面而不求實(shí)質(zhì)的過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象，教師要教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技巧和方法。

合作是一種能力，更是一種習(xí)慣。它需要的是學(xué)習(xí)的方法和技巧，需要的是團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)與配合，更需要的是人與人之間的尊重和寬容

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)五個(gè)班和一年級(jí)一個(gè)班的體育課，并兼任學(xué)校后勤方面的一些工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想認(rèn)識(shí)上：

本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，并積極參加各種相關(guān)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提升自己，特別是積極參加黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記兩萬(wàn)余字，及大地提升了自己的認(rèn)識(shí)和思想覺(jué)悟。

二、教學(xué)工作：

針對(duì)一二年級(jí)孩子的身體發(fā)育情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在學(xué)期開(kāi)始我就有目的的制定教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期主要鞏固了學(xué)生的隊(duì)列，加強(qiáng)了對(duì)各種隊(duì)列口令及動(dòng)作的規(guī)范性訓(xùn)練，并鞏固完成了古詩(shī)詞韻律操的學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期迎接各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查中，特別是在省規(guī)范化學(xué)校的復(fù)驗(yàn)中，我參與組織了學(xué)生進(jìn)行“陽(yáng)光大課間”的展示活動(dòng)，取得了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)，在5月份和體育組的其他老師一起努力，籌備并召開(kāi)了我校第一屆師生運(yùn)動(dòng)會(huì)。

另外，本學(xué)期我還參與了乒乓球、羽毛球興趣小組的訓(xùn)練工作，所教學(xué)生以基本掌握了一些技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)理念，取得了一定的成績(jī)。

三、后勤方面：

本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)教室多媒體的檢查和維護(hù)，進(jìn)行了教師辦公電腦的一些日常維修維護(hù)工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)檢查、教育局臨時(shí)安排會(huì)議、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)和“慶六一”文藝節(jié)目匯演中，保證了音響和校園廣播系統(tǒng)的正常使用，并參與了學(xué)校其他一些設(shè)施的日常維護(hù)工作。

另外，本學(xué)期還完成了教育局相關(guān)科室布置的電子報(bào)表的填報(bào)工作。

本學(xué)期的工作可以說(shuō)是忙碌而充實(shí)，取得了一定的成績(jī)，也存在著一些不足，特別要檢討的是自己在思想上出現(xiàn)了一些懈怠的情況，有不少的工作完成的不好、不及時(shí)，在以后的工作中，我一定克服這種懈怠思想，爭(zhēng)取更好地干好本職工作。

[人教版小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)]

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：在40分鐘短暫的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)本次課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動(dòng)作方法，主動(dòng)學(xué)會(huì)分腿騰越 (山羊)的技巧。了解安全的運(yùn)動(dòng)方法。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)目的。

4、心理健康目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立自信心，消除自卑感。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生之間能夠互相尊重和關(guān)愛(ài)，特別是能關(guān)愛(ài)能力弱的同伴。通過(guò)學(xué)習(xí)中的交流與合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好習(xí)慣，使學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。

四、教學(xué)過(guò)程

準(zhǔn)備部分：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)要有全面性。不要固定做幾節(jié)操。要多做幾節(jié)徒手操。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)要有針對(duì)性。設(shè)置一些與本課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的準(zhǔn)備活動(dòng)，或者用本課主要教學(xué)器材做準(zhǔn)備活動(dòng)，都是常用的方法。對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有很好的引導(dǎo)和輔助作用。

案例探討：為分腿騰越 (山羊)設(shè)計(jì)兩項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)

基本部分：

1、場(chǎng)地、器材。

合理：布置合理、器材的擺放利于活動(dòng)的開(kāi)展。

經(jīng)濟(jì)：利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地，盡可能的把場(chǎng)地用好用足用活。

節(jié)約：在小場(chǎng)地里上出精彩的課也是一種水平。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個(gè)籃球場(chǎng)的大小。盡量節(jié)約場(chǎng)地、器材。

創(chuàng)新：一物多用、傳統(tǒng)體育器材、民間鄉(xiāng)土器材、利用好自然資源

2、組織。

分不分組、怎么分組、怎么輪換、隊(duì)伍怎么調(diào)動(dòng)、出現(xiàn)突發(fā)事件怎么處理

3、內(nèi)容的實(shí)施。

①宜精不宜多：設(shè)置練習(xí)的內(nèi)容不要多，要精選。

②宜實(shí)不宜虛：注重練習(xí)完成的質(zhì)量，不要只注重探究、合作。

③宜專不宜散：安排練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，要把注意集中在和本課相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容上。

4、重點(diǎn)

重點(diǎn)要突出：

①重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時(shí)間，確保對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的理解、掌握。

②重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)次數(shù)，確保運(yùn)動(dòng)技術(shù)的鞏固。

③重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對(duì)性，技術(shù)性越強(qiáng)針對(duì)性越強(qiáng)。

④重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)要有一定的輔助練習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，以促進(jìn)學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。

所以一節(jié)常態(tài)體育課，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的設(shè)置不要多，一堂課教好一、兩項(xiàng)技術(shù)就足夠了。

5、難點(diǎn)

難點(diǎn)要關(guān)注：

教師難點(diǎn)教學(xué)的水平?jīng)Q定了學(xué)生整體掌握教學(xué)內(nèi)容的水平。

結(jié)束部分；

結(jié)束部分的設(shè)置要重視，不能因?yàn)闀r(shí)間短就應(yīng)付一下。本次展示課就缺乏亮點(diǎn)，形式、內(nèi)容還是比較單一，設(shè)置也不盡合理，放松練習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)，放松效果也不好。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。

案例探討：放松練習(xí)做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動(dòng)作，能不能起到放松作用？

教師只是用語(yǔ)言告訴學(xué)生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生去積極做練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到真正身心松弛下來(lái)的目的。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。

3、在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;

4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、小籃球比賽等。

教學(xué)難點(diǎn):

1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。

二、基本任務(wù)與教材分析：

(一)教材基本主要任務(wù)和要求

在《課標(biāo)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)要求：

1、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作，跑步的基本方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法， 發(fā)展學(xué)生跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣。

2、 通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的積極態(tài)度度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

3、 讓學(xué)在特定的情境中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、掌握學(xué)習(xí)的方法。使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并能樂(lè)意接受教師的指導(dǎo)，從而體驗(yàn)成功。

4、 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡(jiǎn)單常識(shí)和方法。

5 、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

6、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

(二)教材分析

小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)，體操、游戲、小籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。

授課時(shí)數(shù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，本學(xué)期共講19周，每周體育授課為3學(xué)時(shí)，共60學(xué)時(shí)。每個(gè)學(xué)期實(shí)際上課定為16周，共48學(xué)時(shí)。上課過(guò)程中，若因場(chǎng)地，天氣條件等因素的影響，將臨時(shí)調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過(guò)程中多做一些輔助性練習(xí)，如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起，原地抱膝跳，跳臺(tái)階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。每次授課一個(gè)到二個(gè)主教材(如：跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊(duì)列隊(duì)形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭(zhēng)取有一個(gè)或兩個(gè)小游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長(zhǎng)評(píng)價(jià)記錄袋。

三、課時(shí)安排：

每課3課時(shí)，共48課時(shí)

四、教學(xué)措施及注意的問(wèn)題：

(1)采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案。

(3)根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材及教學(xué)用具。

(4)教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好密度和運(yùn)動(dòng)量。

(5)認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定，重視資料的積累和保管，并不斷改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

一、教材內(nèi)容

學(xué)會(huì)奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內(nèi)容之一。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn)，個(gè)別差異的需求，我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在歡樂(lè)中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作，為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想：

興趣是最好的老師，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)性才能使學(xué)生自覺(jué)、積極的進(jìn)行體育鍛煉，本節(jié)課游戲內(nèi)容選擇動(dòng)物頭飾的運(yùn)用，是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課，充分體現(xiàn)“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”的現(xiàn)代教育思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)奔跑的應(yīng)變能力、靈敏性、柔韌性

教學(xué)難點(diǎn)：協(xié)調(diào)、合作意識(shí)。

四、學(xué)情分析：

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，文化課成績(jī)、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力意識(shí)淡薄，該班級(jí)的奔跑能力基礎(chǔ)較差，但是班風(fēng)活潑，班級(jí)紀(jì)律性較強(qiáng)，班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，對(duì)體育課興趣較濃，小小的體育委員有一定的組織能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠樂(lè)于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)快樂(lè)體育。

2、技能目標(biāo)：認(rèn)真上好體育課，提高奔跑能力，發(fā)展靈敏，柔韌等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體能。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等和諧積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和態(tài)度。

六、課的流程：

本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂，從“兔寶寶早起勤鍛煉―――建設(shè)家園―――大灰狼抓小兔子―――歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程，內(nèi)容密切聯(lián)系，達(dá)到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。

七、教法學(xué)法：

1、教法：

1）主題式情境教學(xué)法。

讓學(xué)生入景動(dòng)情，明理知味。用情境激發(fā)興趣，使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)到濃厚的學(xué)習(xí)興趣，獲得最佳注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2）自主探究法。

在練習(xí)中，無(wú)論在形式上和內(nèi)容上都突出其自主性，變“機(jī)械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)動(dòng)腦筋，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)合作意識(shí)、創(chuàng)造性能力。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

本課根據(jù)小學(xué)生身心特點(diǎn)，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認(rèn)識(shí)和體會(huì)《大灰狼和小白兔》內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。通過(guò)觀察引導(dǎo)――誘導(dǎo)表達(dá)――練習(xí)模仿――設(shè)疑――自練――師生共同參與――互相評(píng)價(jià)、互相激勵(lì)的過(guò)程，使本課的重、難點(diǎn)得到解決，并讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的快樂(lè)。

八、教學(xué)效果預(yù)測(cè)：

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，活動(dòng)積極性高，課堂氣氛活躍，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

九、本課特色：

1、音樂(lè)貫穿整堂課。

2、故事情節(jié)貫穿整堂課。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

一、課的設(shè)計(jì)

本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)（水平二）要求，努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級(jí)具有的好玩、好動(dòng)和好思考的特點(diǎn)，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生一人課堂就感到生動(dòng)有趣。

在教學(xué)程序上課分為：引起動(dòng)機(jī)──滿足運(yùn)動(dòng)──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個(gè)階段，根據(jù)這四個(gè)階段將教材內(nèi)容有機(jī)的串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生達(dá)到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對(duì)體育興趣的目的，渲染了課堂教學(xué)的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解投擲的方法，樂(lè)于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。

2、技能目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)練中的歡樂(lè)和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是創(chuàng)造多種投擲方法，體會(huì)用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)用力過(guò)大或過(guò)小，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準(zhǔn)。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是用力均勻適度、動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫，投準(zhǔn)目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程

情境導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)

2、游戲《打龍尾》

3、韻律操

組織：學(xué)生圍一個(gè)圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊(duì)尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時(shí)站好四列橫隊(duì)。

情境展開(kāi)

游戲

1、投易拉罐瓶

2、練習(xí)投固定靶

3、投準(zhǔn)移動(dòng)靶

4、學(xué)生自編游戲

5、移動(dòng)投準(zhǔn)

教師活動(dòng)：

1、教師講解基本動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范；

2、指導(dǎo)學(xué)生原地進(jìn)行投準(zhǔn)動(dòng)作練習(xí)；

3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進(jìn)行擲準(zhǔn)練習(xí)（做第一場(chǎng)地的動(dòng)作示范）：

第一場(chǎng)地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對(duì)準(zhǔn)輪胎中間進(jìn)行投擲；

第二場(chǎng)地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準(zhǔn)鐵圈中的氣球進(jìn)行投擲；

第三場(chǎng)地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)前方的氣球進(jìn)行投擲；

第四場(chǎng)地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準(zhǔn)籃板上的氣球進(jìn)行打擊。

4、教師巡回觀察，個(gè)別糾正指導(dǎo)；

5、適當(dāng)縮短或拉長(zhǎng)投擲的距離，積極表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

1、聽(tīng)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并認(rèn)真觀看動(dòng)作示范；

2、在原地想象瞄準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)；

3、聽(tīng)從指揮，分組輪換進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。

要求：安全有序，每組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行練習(xí)，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。

組織：把學(xué)生分成四組，進(jìn)行練習(xí)分成兩組進(jìn)行比賽。

情境結(jié)束

1、放松《踏著夕陽(yáng)歸去》

2、課后小結(jié)

組織：學(xué)生站好隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)和老師一起放松。

器材：自做的固定靶、移動(dòng)靶、一拉罐瓶、桶兩個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投準(zhǔn)”課程在熱身游戲中拉開(kāi)序幕，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出原地沙包游戲，進(jìn)行游戲練習(xí)，給學(xué)生自主想象的空間練習(xí)自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬(wàn)千，充滿勃勃生機(jī)。

練習(xí)時(shí)間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。體育課的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生實(shí)踐、游戲的過(guò)程。在熱身游戲后我們進(jìn)入主題“持輕物投準(zhǔn)”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí)，把沙包看成飛鏢?？纯凑l(shuí)投的準(zhǔn)，誰(shuí)得分高。他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣。

參與熱情濃厚，互動(dòng)其樂(lè)融融四年級(jí)的學(xué)生都喜歡跑動(dòng)，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計(jì)為“移動(dòng)投準(zhǔn)”為了讓學(xué)生能更主動(dòng)、更積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，我采用得分小組競(jìng)爭(zhēng)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭(zhēng)我趕，體驗(yàn)著成功與喜悅。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

課題：四年級(jí)體育

1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。

2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

3、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

學(xué)情分析

1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。

2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、本課相對(duì)比較簡(jiǎn)單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。

2、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力。

2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力。

教學(xué)過(guò)程，教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)（略）

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。

學(xué)生聽(tīng)模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。

小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。

基本部分

1、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌→進(jìn)入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。

學(xué)生按要求進(jìn)行活動(dòng)

1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)，展示創(chuàng)編內(nèi)容。

結(jié)束部分

1、放松：聽(tīng)音樂(lè)、師生共同舞蹈。

2、小結(jié)：師生共同講評(píng)。

根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

（1）這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有的學(xué)生過(guò)于放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）在跳躍教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放開(kāi)，在目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解本學(xué)期的體育課考試的項(xiàng)目和時(shí)間，合理的安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃

2、明確各個(gè)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和任務(wù)

3、在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作，中提高交往的能力

學(xué)習(xí)內(nèi)容：本學(xué)期的體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、任務(wù)和要求

重、難點(diǎn)：1、了解各個(gè)項(xiàng)目的健康標(biāo)準(zhǔn)和要求2、制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排

場(chǎng)地器材：教室

教學(xué)過(guò)程：

一、 準(zhǔn)備階段

1、課堂常規(guī)

2、簡(jiǎn)單的宣布本次課的內(nèi)容和要求

二、 激發(fā)興趣階段

1、導(dǎo)入：

新的學(xué)期開(kāi)始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔?？创蠹业哪樕蠏熘男θ荩浑y想到大家這個(gè)年都過(guò)得很豐富多彩。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)年的？過(guò)年都到了哪里，做了些什么有意思的事

2、學(xué)生積極的發(fā)言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情

3、總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并且轉(zhuǎn)入主題：從發(fā)言中不難看出，這個(gè)年大家過(guò)得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點(diǎn)胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個(gè)醒，先讓大家在思想上減減肥。

三、學(xué)習(xí)新知階段

1、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容

①學(xué)習(xí)項(xiàng)目：街舞；籃、排、足球技術(shù)；技巧

②考試項(xiàng)目：50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑

③檢查項(xiàng)目：肺活量、身高標(biāo)準(zhǔn)體重、仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)

2、要求

①認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)到位參加各個(gè)項(xiàng)目相關(guān)的練習(xí)

②及時(shí)的進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目的檢查和考試

③通過(guò)檢查和考試，了解自己的不足之處

④注意從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性的對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?/p>

四、最后階段

1、合理的安排自己的平時(shí)生活和訓(xùn)練

2、制定適合的訓(xùn)練計(jì)劃

①首先要了解自己的各個(gè)項(xiàng)目的情況

②訓(xùn)練計(jì)劃要量身定做，量力而行

③訓(xùn)練的量要適當(dāng)，不可操之過(guò)急

3、了解每一項(xiàng)考試項(xiàng)目的分值

――在《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》找到相應(yīng)的分值

4、小結(jié)本次課的情況

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣

師：今天，有那么多老師來(lái)看我們上課，小朋友們開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心！

師：那我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下前面學(xué)過(guò)的踏步練習(xí)，好嗎？

生：好！

教：樂(lè)----小動(dòng)物迪斯科并進(jìn)行示范。

生：隨音樂(lè)節(jié)拍練習(xí)原地踏步、原地拍手踏步、雙手*腰踏步、四面轉(zhuǎn)*腰、拍手踏步。

師：跟隨音樂(lè)示范自編節(jié)奏操，用語(yǔ)言和優(yōu)美動(dòng)作感染同學(xué)練習(xí)。

生：隨音樂(lè)練習(xí)節(jié)奏操（頭部、肩部、兔跳、體側(cè)、擴(kuò)胸、兩腿蹲伸、青蛙跳）

研討：課的導(dǎo)入非常自然。將原地踏步和自編節(jié)奏操用一段音樂(lè)連貫起來(lái)，這是保守、優(yōu)秀的開(kāi)課方法。原地踏步的形式不單一、不枯燥，有音樂(lè)和多種動(dòng)作的變化。節(jié)奏操的編排，動(dòng)作簡(jiǎn)單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動(dòng)作融入其中，為下面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。

二、誘導(dǎo)探究自學(xué)自練

師：小朋友們的操做得棒極了！在剛才的節(jié)奏操中，出現(xiàn)了兩種小動(dòng)物，誰(shuí)知道是什么？

生：青蛙

生：小兔子

師：你能模仿一下青蛙和小兔的跳嗎？看誰(shuí)模仿得最像。

（分散模仿青蛙和小兔跳。）

師：剛才小朋友們跳得都很好！現(xiàn)在老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)故事，高興嗎？

生：高興！

（同學(xué)圍到老師的身邊，教師出示大黑板，黑板上畫(huà)有清清的湖水和幾片荷葉，荷葉上粘貼著一只可愛(ài)的青蛙）

師：有一年的夏天，我來(lái)到玄武湖，湖面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個(gè)究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。我想這么大這么肥的青蛙，為什么落在荷葉上，荷葉卻一點(diǎn)也沒(méi)有破呢？

（教師邊講故事，邊移動(dòng)黑板上粘貼的大青蛙進(jìn)行演示。）

生：因?yàn)榍嗤芴S的身手大。

生：因?yàn)榍嗤苈湓诤扇~上很輕。

研討：教師用講故事的方法，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，貼近兒童。語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，表情生動(dòng)、富有激情。在講故事時(shí)，利用掛圖演示過(guò)程，直觀形象，有講、有動(dòng)、有思。

師：青蛙跳躍的身手這么大，卻能輕輕地落在荷葉上，小朋友能不能像青蛙一樣用力地跳，輕輕地落呢？

生：能

（同學(xué)分散進(jìn)行青蛙跳，體會(huì)怎樣落地才會(huì)輕。）

師：哪位同學(xué)愿意給大家扮演一下？

師：你是怎樣跳的？

生：用前腳掌先著地。

生：用腳后跟先著地。

師：同意用前腳掌先著地的站左邊，同意用腳后跟先著地的站右邊。

（分兩邊站，結(jié)論不統(tǒng)一。）

師：大家再試一試兩種著地方法，看哪種更好。

（同學(xué)分散練習(xí)兩種著地方法。）

生：用腳后跟先著地更好。

師：小朋友們真聰明！老師和你們的想法一樣，用腳后跟先著地，再過(guò)渡到全腳掌，這樣落地又輕、又穩(wěn)，對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：小朋友，我們也來(lái)進(jìn)行青蛙跳荷葉的練習(xí)。這兒有個(gè)大池塘，各小組將荷葉任意放在池塘里，可跳進(jìn)去，跳出來(lái)，也可學(xué)青蛙游回來(lái)。要跳得遠(yuǎn)，落地輕噢！

（同學(xué)分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉），由組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行自學(xué)、自練）

研討：教師通過(guò)講故事來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。從設(shè)疑（怎樣用力地跳，輕輕地落地？）逐步引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)自練，從而解疑（用腳后跟先著地）。并在跳荷葉的練習(xí)中加強(qiáng)練習(xí)。同學(xué)學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得積極。

師：小朋友兩片荷葉太不過(guò)隱，再加一片大荷葉怎么樣？

生：好！

（教師給定器材----兩片“荷葉”、一個(gè)體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來(lái)跳，墊子和皮筋可以自由想象進(jìn)行發(fā)明練習(xí)。）

研討：教師給定器材，讓同學(xué)展開(kāi)想象發(fā)明性的進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)有發(fā)展的空間，有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明意識(shí)和發(fā)明才干。

師：小朋友們，我們練了這么長(zhǎng)時(shí)間，想不想比一比呢？

生：想！

師：現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)選“青蛙大王”。

（男生一列橫隊(duì)向前跳，比一比誰(shuí)跳得既遠(yuǎn)又輕。女生一列橫隊(duì)向前跳，比一比誰(shuí)跳得既遠(yuǎn)又輕。）

師：請(qǐng)獲得“青蛙大王”的小朋友上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

（教師獎(jiǎng)給頭飾，同學(xué)鼓掌祝賀。）

師：老師也想和“青蛙大王”比一比，小朋友給我加油！

（教師和兩位“青蛙大王”競(jìng)賽跳遠(yuǎn)，全體同學(xué)觀看。）

師：老師和兩位“青蛙大王”差不多呀！他們只要再練一練，一定能超越我。今天的“大王”，不表示就是明天的“大王”我們每位同學(xué)都來(lái)爭(zhēng)取，有信心嗎？

生：有！

研討：通過(guò)評(píng)選“青蛙大王”來(lái)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)練習(xí)的積極性。教師一番鼓勵(lì)的話語(yǔ)，又增加了同學(xué)的自信心。

三、聯(lián)想與拓展

師：今天，我們學(xué)習(xí)了青蛙跳，平時(shí)你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的跳法？

生：轉(zhuǎn)圈跳。

生：跳高。

生：撐桿跳

生：跑一段后再向前跳（蹲踞式跳遠(yuǎn)）。

生：?jiǎn)文_跳。

（同學(xué)邊回答邊模仿動(dòng)作。）

師：小朋友說(shuō)的都很好！老師和小朋友一起來(lái)試一試這些跳法。

（同學(xué)自由的進(jìn)行練習(xí)，利用皮筋、墊子、體操棒等器材。）

研討：教師巧妙布置將所學(xué)的東西加以聯(lián)想，使所學(xué)的身手得以拓展和延伸。

四、穩(wěn)定情緒舒緩身心

師：我們一起來(lái)做一個(gè)“打氣”的游戲。

（教師模仿打氣的動(dòng)作，同學(xué)扮演“氣球”，愉快的進(jìn)行放松練習(xí)。）

師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么感受？

生：學(xué)習(xí)了“青蛙跳荷葉”，要跳得遠(yuǎn)跳得輕。

生：我感到很愉快。

師：小朋友們，今天回家以后把學(xué)到的身手展示給爸爸、媽媽看，好嗎？

生：好！

師：今天的課就上到這，小朋友們?cè)僖?jiàn)！

生：老師再見(jiàn)！

場(chǎng)地器材準(zhǔn)備：自制荷葉8片、小體操墊、牛皮筋、體操棒

綜合研討：本課是一節(jié)極好的“三化”課，教師用心在教育同學(xué)，語(yǔ)言活潑，情感投入。教師以激發(fā)同學(xué)興趣為切入口，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)練、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體作用，教學(xué)有層次，教法有新異，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)技術(shù)含量?jī)?yōu)，新課標(biāo)的四個(gè)基本理念在課中均能有所體現(xiàn)，同學(xué)學(xué)得積極、學(xué)得主動(dòng)。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)生用繩子游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成身體的準(zhǔn)備。

2、本課以繩為主線，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。

3、提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信性。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)同伴間的友好交往與合作。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)常規(guī) ：體育委員整隊(duì)，師生問(wèn)好，報(bào)告人數(shù)。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)、集中注意力游戲 ：“彈鋼琴”

一、繩操 ： 第一節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)、第二節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)、第三節(jié)：擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、第四節(jié)：踢腿運(yùn)動(dòng)、第五節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)、第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)、第七節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

3、花樣跳繩、集體跳繩練習(xí)。

4、小組自由選擇方法練習(xí)。 ① 比比哪組跳法新穎？ ② 比比哪組學(xué)得快？

③ 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各小組分別展示自己的多種跳法。 ④ “跳繩小英雄”帶領(lǐng)大家一起來(lái)。

5、自己總結(jié)出一種跳得最快的方法進(jìn)行練習(xí)，自己利用手中的繩進(jìn)行玩樂(lè)。（如：雙人跳繩、跳長(zhǎng)繩、跳橡皮筋、雙人對(duì)抗練習(xí)、把繩捆成一個(gè)球、做投、拋、接練習(xí)??）

三、教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學(xué)能在實(shí)踐練習(xí)中運(yùn)用，達(dá)到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的理解技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)教師的直接傳授獲取的，而是通過(guò)自己的親身體驗(yàn)獲得，較好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)的思想。我在課的結(jié)束部分設(shè)計(jì)的不好，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力沒(méi)有那么活躍。

以上是這節(jié)體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當(dāng)然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

學(xué)習(xí)階段：水平三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動(dòng)參與廣播操的復(fù)習(xí)，并能做出示范。

積極參與跳長(zhǎng)繩活動(dòng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳長(zhǎng)繩 廣播操

學(xué)習(xí)步驟：

一、 小組活動(dòng)，積極參與

教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

2、提出分組練習(xí)要求，組織學(xué)生分組練習(xí)。

3、組織學(xué)生比賽展示。

學(xué)生活動(dòng)：

1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。

2、聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)二路縱隊(duì)行進(jìn)走。

3、全班分成三組，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行“8”字跳長(zhǎng)繩和“1+1”跳長(zhǎng)繩。

4、 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行2分鐘“8”字跳長(zhǎng)繩。

5、分組展示“1+1”跳長(zhǎng)繩。

組 織：

六列橫隊(duì)、小組分散

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二、合作學(xué)練，提高質(zhì)量

教師活動(dòng)：

1、講述上節(jié)課廣播操練習(xí)情況，提出本節(jié)課復(fù)習(xí)要求：對(duì)前三節(jié)廣播操要做到精雕細(xì)鑿，把每一節(jié)動(dòng)作細(xì)細(xì)過(guò)關(guān)。

2、組織學(xué)生分組練習(xí)。

3、組織學(xué)生分組過(guò)關(guān)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、了解本課復(fù)習(xí)的要求。

2、在與同學(xué)的合作中不斷改進(jìn)動(dòng)作質(zhì)量，反復(fù)體會(huì)各節(jié)動(dòng)作的重難點(diǎn)。

3、分兩組（女生組、男生組）進(jìn)行過(guò)關(guān)，男生過(guò)關(guān)時(shí)女生作評(píng)委，女生過(guò)關(guān)時(shí)男生做評(píng)委，不僅能積極參與評(píng)價(jià)，更要做到公正。

組 織：

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場(chǎng)地器材：

操場(chǎng)、錄音機(jī)、長(zhǎng)繩三根

課后小結(jié)：

本課仍是恢復(fù)體力，在隊(duì)列練習(xí)后就開(kāi)始分組練習(xí)跳長(zhǎng)繩，本課吸取第一課的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了小組的配合，三個(gè)班級(jí)的各個(gè)小組練習(xí)都非常認(rèn)真，而且每個(gè)小組長(zhǎng)都很盡職，積極地調(diào)動(dòng)起組員的積極性，組織也井井有條，體力消耗也是比較大，最大比賽了2分鐘8字跳，三班效果最好三個(gè)小組都過(guò)了百，一班二班好的小組和差的小組距離很大。

1+1跳長(zhǎng)繩六1班表現(xiàn)最好。一節(jié)課學(xué)生都表現(xiàn)得很積極，也很認(rèn)真，小組合作也較第一課有進(jìn)步。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

課題 四年級(jí)體育

1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。

2、要求學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

3、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。

學(xué)情分析

1、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的跳躍、協(xié)調(diào)等能力。

2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、本課相對(duì)比較簡(jiǎn)單，絕大部分學(xué)生不存在認(rèn)知障礙點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。

2、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力

2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng)造能力

教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

準(zhǔn)備部分

1、課堂常規(guī)（略）

2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。

3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。

學(xué)生聽(tīng)模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。

小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng)編各種跳的方法。

基本部分

1、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

2、唱兒歌→進(jìn)入情景→ 探究學(xué)習(xí)→

自主學(xué)練→知識(shí)技能評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生唱一編一跳一練一評(píng)，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。

學(xué)生按要求進(jìn) 行活動(dòng)

1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)

2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)， 展示創(chuàng)編內(nèi)容。 結(jié)束部分

1、放松：聽(tīng)音樂(lè)、師生共同舞蹈。

2、小結(jié)：師生共同講評(píng)。 學(xué)生舞蹈 學(xué)生聽(tīng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生參與度、學(xué)生表現(xiàn)力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

1、這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。

1）本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感

受到自主與合作的樂(lè)趣。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有的學(xué)生過(guò)于放縱，課堂效果顯得有些散漫。

（2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現(xiàn)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 （3）在跳躍教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放開(kāi)，在目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè)趣。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板

如何讓每一節(jié)體育課達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能較好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，我個(gè)人認(rèn)為必須做到以下五點(diǎn)：

一、教學(xué)目標(biāo)要明確

教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，首先要考慮到學(xué)生有沒(méi)有效益的直接依據(jù)是學(xué)生獲得了多少進(jìn)步或發(fā)展。其次教師制定的目標(biāo)必須是可以評(píng)價(jià)的、具體而明確。最后，目標(biāo)達(dá)成度應(yīng)該是讓多數(shù)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)都能達(dá)到。

二、練習(xí)方法要多樣

體育教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)方法有很多種，但過(guò)于普遍單一，學(xué)生練習(xí)興趣不是很深厚。所以在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征、心理特征等因素，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行比較，并要此基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇和組合。

三、學(xué)生練習(xí)要精練

課堂練習(xí)是為學(xué)生鞏固所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能服務(wù)的，只有通過(guò)練習(xí)來(lái)理解和掌握所學(xué)知識(shí)，才能成技能和技巧，所以課堂要精心設(shè)計(jì)。

1、高質(zhì)量的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要有一定的數(shù)量和質(zhì)量。一般在技術(shù)動(dòng)作的開(kāi)始階段進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)要保持學(xué)生精練并練好，要確保學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)和技能；在運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的提高階段，要本著發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)進(jìn)一步優(yōu)化為重點(diǎn)，不可只重?cái)?shù)量而輕質(zhì)量。

2、課堂的練習(xí)設(shè)計(jì)要有層次、有坡度、有變化、有發(fā)展，要避免不必要的重復(fù)練習(xí)，同時(shí)要循序漸進(jìn)，由易到難。

3、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要針對(duì)性，不要面面俱到，不要平均用力，要重點(diǎn)技能重點(diǎn)練，難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)練，對(duì)于學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，要設(shè)計(jì)一些正誤動(dòng)作的對(duì)比，以此讓學(xué)生盡快糾正自己的技術(shù)動(dòng)作，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)技能。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)要新意

教材是落實(shí)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要載體，教材內(nèi)容僅是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分，而不是全部。不少教師過(guò)分地拘泥于教材，通常把著眼點(diǎn)放在理順教材本身的結(jié)構(gòu)上，對(duì)教材內(nèi)容的處理大多數(shù)是調(diào)整，事實(shí)上，盡管教材內(nèi)容主要來(lái)源于教材，但教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，同時(shí)進(jìn)行科學(xué)的加工，這樣就能使同樣的教材內(nèi)容、同樣的學(xué)生基礎(chǔ)，因教師處理教材內(nèi)容的不同算處理，產(chǎn)生不一樣教學(xué)效果，為此，教學(xué)設(shè)計(jì)中客觀地認(rèn)識(shí)教材，經(jīng)過(guò)教師處理教材的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就高漲，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就順理成章了

五、教材構(gòu)思要巧妙

一節(jié)課是由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的。所以在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意環(huán)節(jié)瀑布的過(guò)渡，使整堂課的設(shè)計(jì)顯現(xiàn)出流暢性。只有經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)教師巧妙的構(gòu)思，使課堂上的所有練習(xí)都圍繞主體教材進(jìn)行設(shè)計(jì)的，都是為主教材和教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，從而使教學(xué)流程、教師的教法、學(xué)生的學(xué)法成為一個(gè)融合的整體。

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

《采山》：

教材分析

《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中去采山的愉快的心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來(lái)蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢(mèng)中都需要笑出聲來(lái)。

教學(xué)目標(biāo)

1、 讓學(xué)生感受采山這種愉快的勞動(dòng)樂(lè)趣，能隨樂(lè)進(jìn)行身勢(shì)律動(dòng)。

2、 能準(zhǔn)確掌握重難句的節(jié)奏型，并能利用節(jié)奏更好地學(xué)習(xí)歌曲。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，能完整、準(zhǔn)確、連貫地演唱完歌曲。

4、 能在演唱的同時(shí)加上身勢(shì)動(dòng)作的律動(dòng)來(lái)配合表演歌曲。

5、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)使孩子懂得了勞動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生用歡快自然的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運(yùn)用。

2、學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。

教具準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，老師手提竹籃干什么去?

2、讓歌曲告訴你，播放《采山》音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力，形成一種輕松平等的師生關(guān)系，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)情緒，帶著愉快的情緒開(kāi)始音樂(lè)課。同時(shí)，初步感知歌曲。

二、初步感受、表現(xiàn)歌曲。

(一)感知歌曲

1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生知道什么是采山。

2、再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。

3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學(xué)生回答。

4、老師采了這么多東西，心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，體會(huì)歌曲情緒。在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)和感知歌曲。

5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱，師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 (二)學(xué)唱歌曲

1、節(jié)奏訓(xùn)練

(1)_____|___0 _____0|_____0

(2)將節(jié)奏連起來(lái)讀一讀拍一拍。

采呀采蘑菇0| 采呀采木耳0|采來(lái)山菜 | 嫩又鮮0||

花呀花滿籃0| 果呀果滿籃0| 彩裙飄飄 | 也帶甜0||

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，為后面的十六分音符打基礎(chǔ)，從而降低歌曲的難度。

2、歌詞教學(xué)

(1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

(2)齊讀歌詞。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上兩種方式，使學(xué)生加深對(duì)歌詞的理解，更于無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。

3、唱歌教學(xué)

(1)跟音樂(lè)哼鳴，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。

(2)用“?！彪S音樂(lè)唱，加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。

(3)用“啦”隨音樂(lè)唱，進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。

(4)放慢速度，跟琴輕唱歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

(5)跟歌聲旋律輕聲感受。

(6)師生接龍，并對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

(三)處理歌曲

(1)畫(huà)旋律線，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確完整演唱全歌。

(2)學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏并演唱。

(四)拓展與升華

1、師問(wèn)生答。歌中小朋友幫媽媽采山，你們放心后幫媽媽干什么呢?(掃地板、洗衣服等)我們把它編到歌曲中試唱

2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著書(shū)包回家走，小小腳丫跑得歡，掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，等著媽媽回家來(lái)，媽媽臉上笑哈哈。)

【設(shè)計(jì)意圖】充分給予想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。

三、小結(jié)

同學(xué)們表演得真棒!通過(guò)你們的表演老師能感受到采山的快樂(lè)和這種勞動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，所以我們平時(shí)在生活中熱愛(ài)勞動(dòng)，要主動(dòng)去做一些力所能及的事。讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)自立、懂事熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎?(隨音樂(lè)走出教室)

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十五

主教材：跑幾步，單腳起跳雙腳落地跳遠(yuǎn)

副教材：活動(dòng)性游戲“狼追羊”、“推掌

授課教師：xxx

使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱一年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)；

2、活動(dòng)性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。

2、通過(guò)系列游戲活動(dòng)，提高身體的靈巧性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不怕困難的精神

3、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力，增強(qiáng)參與群體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、運(yùn)動(dòng)量適宜，練習(xí)密度預(yù)計(jì)45％，平均心率預(yù)計(jì)135－140／分

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

教學(xué)難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)一臺(tái)、動(dòng)物頭像七個(gè)、小紅若干朵。

教學(xué)過(guò)程：

一、思想動(dòng)員說(shuō)明

（一）集隊(duì)、報(bào)告人數(shù)；

（二）師生問(wèn)好；

（三）宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。

目標(biāo)：

1、集合快、靜、齊；

2、注意力集中、精神飽滿；

教法：

1、教師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動(dòng)形式引入課題；

2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動(dòng)員，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

組織：四列橫隊(duì)

學(xué)法：

1、體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)；

2、師生相互問(wèn)好；

3、學(xué)生在老師語(yǔ)言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

4、認(rèn)真聽(tīng)老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。

時(shí)間：3分鐘

二、隊(duì)列練習(xí)：

（一）立正、稍息、看齊；

（二）原地踏步――立定。

目標(biāo)：聽(tīng)指揮，步調(diào)一致，朝氣蓬勃。

教法：

1、教師提示動(dòng)作要領(lǐng)。

2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。

3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽(tīng)指揮，隊(duì)列整齊，步

調(diào)一致。

4、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

組織：四列橫隊(duì)。

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽(tīng)老師提示。

2、集體在教師口訣指揮下做動(dòng)作。

3、在教師語(yǔ)言激勵(lì)下動(dòng)作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。

時(shí)間：2分鐘。

三、出發(fā)

（一）慢跑去“公園”。

目標(biāo)：

1、身體進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。

2、情緒進(jìn)入興奮狀態(tài)。

教法：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

2、學(xué)生邊跑教師邊用口訣提示跑步正確的姿勢(shì)。

組織：成兩路縱隊(duì)繞場(chǎng)跑。

學(xué)法：

1、在教師帶領(lǐng)下慢跑。

2、在教師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢(shì)。

時(shí)間：3分鐘。

四、到達(dá)公園

（一）參觀“動(dòng)物園”，做仿生練習(xí)：

1、虎行；2、鴨行；3、雞行；4、鶴行；5、蛙行；6、袋鼠跳；7、雁飛

目標(biāo)：

1、提高身體各部分的活動(dòng)能力；

2、發(fā)展模仿想象及自我表現(xiàn)能力。

教法：

1、教師依次出示動(dòng)物頭像；

2、用形象化的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生依次模仿，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌”；“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲(chóng)！”……；

3、教師巡視觀察，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

組織：圓內(nèi)散點(diǎn)。

學(xué)法：

1、學(xué)生根據(jù)教師出示的動(dòng)物頭像，在老師語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí)。

2、動(dòng)作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。

時(shí)間：6分鐘

（二）“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動(dòng)

學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)。

1、一步踏跳，雙腳落地；

2、走2－3步，單腳起跳，雙腳落地；

3、助跑3－5步，單腳起跳，雙腳落地；

重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。

難點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確、有力；落地輕巧。

目標(biāo)：

1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠(yuǎn)的動(dòng)作；

2、發(fā)展彈跳素質(zhì)，提高能力。

教法：

1、故事“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”引入；

2、教師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊媽媽教小羊?qū)W跳過(guò)小溝的本領(lǐng)”的全過(guò)程；

3、“羊媽媽”講解示范跳“小溝”的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)概念，提示重、難點(diǎn)；

4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動(dòng)作口訣；

5、“羊媽媽”以動(dòng)作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動(dòng)作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快；

6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓勵(lì)進(jìn)?。?/p>

7、請(qǐng)一位“小羊”示范正確動(dòng)作，“羊媽媽”示范錯(cuò)誤動(dòng)作，讓“小羊”進(jìn)行對(duì)比分析；

8、分組檢查評(píng)比，給優(yōu)勝者頒發(fā)小紅花；

9、歸納小結(jié)。

組織：圓上散點(diǎn)

學(xué)法：

1、認(rèn)真聽(tīng)講故事，在教師語(yǔ)言引導(dǎo)下進(jìn)入角色；

2、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動(dòng)作口訣；

3、集體在“羊媽媽”動(dòng)作口訣指揮下練習(xí)；

4、自己體會(huì)動(dòng)作；

5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評(píng)；

6、示范正、誤動(dòng)作，對(duì)比分析；

7、分組評(píng)比，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動(dòng)作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組；

8、相互鼓勵(lì)。

時(shí)間：16分鐘

（三）、活動(dòng)性游戲：

1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推掌；4、織布機(jī)；5、打手背。

方法：一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉?/p>

在草地上（圓內(nèi)）兩人一組做“狼追羊

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十六

教材分析：

《跳繩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第34―35頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。主要是學(xué)習(xí)“8”和“9”的加減法，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng)，將解決問(wèn)題的思想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)中。教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的需要，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。

學(xué)情分析：

通過(guò)前面的加減法學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0―10并掌握了7以內(nèi)的加減法，已具備了解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。而且這個(gè)班的學(xué)生大部分上過(guò)學(xué)前班，數(shù)的組成也基本上知道；大部分學(xué)生已經(jīng)有了一些加減法計(jì)算的技能，成績(jī)好的學(xué)生已經(jīng)基本上不借用學(xué)具，直接看算式寫(xiě)出得數(shù)，并能用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力。

（1）學(xué)習(xí)和掌握8和9的加減法。

（2）使學(xué)生感知加減法之間的相互聯(lián)系。

（3）通過(guò)敘述情景，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象思維能力。

2、過(guò)程與方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組交流、操作與獨(dú)立練習(xí)，獲取新知。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

讓學(xué)生在經(jīng)歷合作交流與想象的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8和9的加減法。

難點(diǎn)：有序地寫(xiě)出8和9的所有算式。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、課件出示動(dòng)漫情境圖，引導(dǎo)談話。

師：小朋友，你們喜歡跳繩嗎?我們的好朋友淘氣也特別喜歡跳繩，看淘氣正在和幾個(gè)小朋友跳繩呢?（出示課件，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖)說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？你能看圖說(shuō)出一個(gè)加法算式嗎?誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)算式說(shuō)出減法算式?你還能說(shuō)出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說(shuō)邊寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)

2、觀察圖提出問(wèn)題。

3、指名回答，列出算式。

生1：1+7=8

生2：2+6=8

生3：5+3=8

4、分小組交流算法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體課件把學(xué)生帶到具體的情境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和興趣。通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、寫(xiě)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，并且有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

二、畫(huà)一畫(huà)。（出示多媒體課件）

1、老師知道小朋友們都喜歡畫(huà)畫(huà)。今天，我們就和小象一起當(dāng)一名小畫(huà)家。請(qǐng)小朋友拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具(“小畫(huà)家”卡)，先看小象怎樣涂方格（出示課件：小象畫(huà)畫(huà)），并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請(qǐng)完成在卡片上。

2.小組交流。同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。(教師巡視，參與交流，并及時(shí)作出評(píng)價(jià))。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生先觀察畫(huà)面中小象畫(huà)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的積極性，通過(guò)自己涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，還要學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。）

3、組織全班交流，整理出算式。

多媒體展示學(xué)生討論結(jié)果。

生1：1+8=9

生2：2+7=9

生3：9-1=8

生4：9-8=1

師小結(jié)過(guò)渡：小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，

而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們?cè)敢庠僬故疽幌?/p>

自己的本領(lǐng)嗎?好，現(xiàn)在我們一起來(lái)做課本35頁(yè)的練一練。(看誰(shuí)做得又對(duì)又快)

三、練一練，鞏固新知。（出示多媒體課件）

1、說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。

2、口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（多媒體出示練習(xí)）剛才小朋友表現(xiàn)得很棒?，F(xiàn)在老師想考考大家，看誰(shuí)最聰明，大家愿意嗎?師出示課件，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(教師可提問(wèn)：你是怎么想的?)

（設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體課件開(kāi)展課堂鞏固練習(xí)，可以提供各種豐富多彩、生動(dòng)活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息?？梢詫?shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生課堂聯(lián)系的及時(shí)反饋,通過(guò)試一試，可以鍛煉學(xué)生思維的靈活性，初步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。）

3、數(shù)學(xué)游戲（多媒體出示畫(huà)面）：找朋友湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習(xí)并鞏固了9的分解與組成。）

四、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事。（出示多媒體課件：有聲音、有畫(huà)面）

組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

五、課外延伸（多媒體出示相關(guān)內(nèi)容）

放學(xué)后，想一想、寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)“8”和“9”的加減法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

六、多媒體播放歌曲《加法數(shù)字歌》，結(jié)束新課。

1、播放歌曲《加法數(shù)字歌》

2、師小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了8和9的加減法，體會(huì)到加減法在生活中的靈活運(yùn)用小朋友們都表現(xiàn)得很好?；丶液螅涯憬裉焖鶎W(xué)的本領(lǐng)告訴爸爸、媽媽好嗎

七、布置作業(yè)。

有序?qū)懗?和9的加減法算式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

＋（）＝（）--8的加法9的加減法

1+7=87+1=8

2+6=86+2=8學(xué)生作品展示

3+5=85+3=8

4+4=8

教學(xué)反思：

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十七

一、教學(xué)課題

1、課的主題：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、可的宗旨：好心情，好心態(tài)，運(yùn)動(dòng)快樂(lè)，健康第一。探究思維與發(fā)展。

指導(dǎo)思想：樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康、快樂(lè)、主動(dòng)發(fā)展，注重情感激發(fā)，從心理發(fā)動(dòng)入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育志向，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析：

在教學(xué)過(guò)程中，始終貫徹學(xué)生為主體的思想。課的熱身部分，采用學(xué)生自己收集的各部位關(guān)節(jié)操進(jìn)行教學(xué)，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在誘導(dǎo)練習(xí)中將歌曲的節(jié)奏作為一種輔助教具和手段來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，從而潛移默化的提高學(xué)生跳繩的節(jié)奏感和穩(wěn)定性，從而在使學(xué)生在寬松愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)完成接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，采用“啟發(fā)式”教學(xué)，讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想花樣跳繩，并親自去嘗試，教師及時(shí)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)表演，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，這樣，就集中了學(xué)生的智慧，有利于掌握更多的方法。把跳繩這一統(tǒng)一的鍛煉身體項(xiàng)目，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，更提高它的技術(shù)性。使學(xué)生認(rèn)為跳繩中有內(nèi)容可學(xué)，更積極的去探索，在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中，達(dá)到全面鍛煉身體的目的。而教師只是引導(dǎo)，師生共同探討，增進(jìn)了師生情感，從而，更明確了學(xué)生的主體地位。通過(guò)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間的合作協(xié)調(diào)能力。

（1）通過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的情趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

（2）使學(xué)生在活動(dòng)中掌握跳繩的要領(lǐng)，并在活動(dòng)中創(chuàng)新、研究出新的跳法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、果斷、友好合作愛(ài)憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)跳繩的要領(lǐng)，體會(huì)起跳時(shí)機(jī)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。

教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)練、探究、創(chuàng)新

三、教學(xué)方法：

采用合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)形式的表現(xiàn)，基本采用小組學(xué)習(xí)法，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的實(shí)際，自發(fā)組成小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣

1、組織上課，學(xué)生站成v字形。

2、師生問(wèn)好。

3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們你們會(huì)編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過(guò)的各種跳繩動(dòng)作為基礎(chǔ)。編一套繩操。

生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。

學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個(gè)有特點(diǎn)動(dòng)作。

（設(shè)計(jì)意圖：一反過(guò)去單調(diào)枯燥的慢跑。采用創(chuàng)編繩操，進(jìn)入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中身心很快進(jìn)入狀態(tài)，達(dá)到熱身的目的。）

（二）、學(xué)習(xí)體驗(yàn)

師：我們剛剛編了一套繩操，那么誰(shuí)知道還有哪種新的跳法？我們一起編幾種好不好？

生：好！（集體回答）

師：在創(chuàng)編之前，老師提供幾個(gè)信息。

1、幾個(gè)人合作的跳法。2搖的高度和數(shù)量變化的跳法。3多繩多人跳法。

師：大家能不能編出來(lái)？

生：能?。w回答）

（a）、創(chuàng)編短繩的跳法

重點(diǎn)：自主學(xué)練，創(chuàng)編學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：各種跳短繩的方法

師：同學(xué)們我們比一比吧！看一看誰(shuí)編的多、誰(shuí)編的新穎。

生分散嘗試學(xué)練。

師：剛才同學(xué)們練得很認(rèn)真，下面同學(xué)們自薦給大家表演創(chuàng)編的跳法。教師強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)、方法。教師及時(shí)給表演的同學(xué)評(píng)價(jià)，并且總結(jié)學(xué)生的跳法，供學(xué)生練習(xí)。學(xué)生再次練習(xí)。

（b）集體練習(xí)長(zhǎng)跳繩

重點(diǎn)：學(xué)生跑入時(shí)機(jī)，起跳時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)：集體練習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)短繩手跳法，那么長(zhǎng)跳繩大家會(huì)嗎？

生：會(huì)。（集體回答）

師：下面大家舉行一場(chǎng)比賽吧！“八字接力”

生：分成四個(gè)小組，自主嘗試練習(xí)，然后比賽。

師：總結(jié)評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)，下面請(qǐng)各小組研究新的跳法創(chuàng)編新的動(dòng)作。

（三）、知識(shí)延伸。

分組競(jìng)賽，看一看哪組長(zhǎng)、短繩新跳法多，并且能介紹方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)比賽，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新。增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，積極參與鍛煉身體。）

（四）、舒展身心

師：剛才我們創(chuàng)編了那么多的練習(xí)方法下面我們慶祝一下，一起跳集體舞《小白船》，放音樂(lè)，師生共舞。最后，教師組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。同時(shí)要求給教師的表現(xiàn)作一番評(píng)價(jià)。

下課，師生共同收拾體育器材。（培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣）

（設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)響起，師生共舞。讓學(xué)生與教師之間真正產(chǎn)生心靈之間的溝通，同時(shí)也讓學(xué)生消除疲勞。通過(guò)學(xué)習(xí)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等手段，讓學(xué)生踴躍參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，在此看到自己的長(zhǎng)處與不足，下課前讓學(xué)生給教師的表現(xiàn)作一評(píng)價(jià)，體現(xiàn)師生之間互相平等，互相尊重的真摯情感。從學(xué)生的評(píng)價(jià)中獲得他們的需求，知道努力的方向。）

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十八

指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一、安全第一”的指導(dǎo)思想，以運(yùn)球?yàn)橛?xùn)練主線，以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生熟悉籃球球性，掌握籃球原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂上自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)小主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

設(shè)計(jì)思路

本課通過(guò)：“熱身――熟悉球性――學(xué)習(xí)運(yùn)球――運(yùn)球接力跑- -放松練習(xí)”五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，按照循序漸進(jìn)的原則來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程，本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和合作性，在多個(gè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，也符合了籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)的原則。在教學(xué)方法上，既發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，以運(yùn)球?yàn)橹骶€，通過(guò)多種手段，如30秒比快運(yùn)球、運(yùn)球穿梭等來(lái)提高學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在合作、創(chuàng)造的基礎(chǔ)上發(fā)展體育技能。

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體育新課程

1、身體健康目標(biāo)：通過(guò)籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo);通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。

教與學(xué)法：

1、在教法方面：以新課程理念為指導(dǎo)，注重引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)的緊張氣氛，激勵(lì)學(xué)生的鍛煉積極性，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累，團(tuán)結(jié)合作的精神以達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、在學(xué)法方面;充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在提高課堂效率的同時(shí)，注重學(xué)生之間的思維、協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生個(gè)人與集體合作的能力。

3、在組織教學(xué)方面：以游戲和比賽創(chuàng)設(shè)為主，通過(guò)各種游戲和比賽提高學(xué)生的運(yùn)球能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

4、在教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)、同學(xué)間相互交流、相互幫助，不斷提高自身能力，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)成功的喜悅。

場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)地一個(gè)、籃球45個(gè)、標(biāo)志桶四個(gè)。

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳等身體素質(zhì)。

2、初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則，掌握籃球系列的基本動(dòng)作，能用所學(xué)知識(shí)參與籃球比賽和健身。

3、培養(yǎng)學(xué)生在集體練習(xí)中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作精神，提高與同伴相處的能力和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

課次

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教法與措施

1

1、熟悉球性，掌握籃球運(yùn)球基本技術(shù)。

2、養(yǎng)成互相合作、互相幫助的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

1、拋接球，熟悉球性。

2、學(xué)習(xí)原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球。

3、游戲，培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。

1、 激發(fā)興趣。

2、 運(yùn)球姿勢(shì)，手腕放松下壓、緩沖。

3、 運(yùn)球的連續(xù)性。

1.教師表演展示，激發(fā)興趣。

2.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。

3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

2

1、加固籃球運(yùn)球的技術(shù)。

2、掌握籃球傳球的基本技術(shù)。

3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

1、復(fù)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)。

2、學(xué)習(xí)籃球傳球技術(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生傳接球的配合意識(shí)。

1、 傳球姿勢(shì)，傳接位置，接球懂得緩沖。

2、 傳球時(shí)懂得撥腕。

1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。

2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。

3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

4.擇優(yōu)觀摩，互相學(xué)習(xí)練習(xí)。

5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。

3

1、加固籃球傳球技術(shù)。

2、掌握原地單手肩上投籃技術(shù)。

3、進(jìn)一步體會(huì)籃球樂(lè)趣。

1、復(fù)習(xí)籃球傳球技術(shù)。

2、學(xué)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。

3、體驗(yàn)正確投籃得分的成功喜悅。

1、 投籃基本姿勢(shì)

2、 懂得用手腕和手指撥球

1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)并示范。

2.組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組、分層練習(xí)。

3.巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

4.擇優(yōu)觀摩，互相學(xué)習(xí)練習(xí)。

5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。

4

1、鞏固原地單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。

2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。

3、發(fā)展彈跳素質(zhì)。

1、復(fù)習(xí)原地單手肩上投籃技術(shù)。

2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。

3快速、體驗(yàn)準(zhǔn)確得分的成功感。

1、三步上籃動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、 掌握“一大二小三跳”的節(jié)奏。

1.教師講解、示范演練。

2.體會(huì)練習(xí)。

3.教師分節(jié)示范學(xué)生模仿練習(xí)。

4.區(qū)別對(duì)待進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.分組表演(師生共同評(píng)價(jià))。

5

1、 鞏固行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)。

2、 掌握籃球比賽的基本規(guī)則。

3、 體驗(yàn)一攻一防的對(duì)抗練習(xí)。

4、 體驗(yàn)小型籃球比賽。

1、 復(fù)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)。

2、 講解籃球比賽的基本規(guī)則。

3、 一攻一防練習(xí)。

4、 組織3打3教學(xué)比賽

1、 籃球的基本規(guī)則，特別是走步、重拍等違例動(dòng)作和防守犯規(guī)動(dòng)作。

2、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，明白籃球是項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)。

1、 教師講解比賽規(guī)則。

2、 體驗(yàn)一攻一防的對(duì)抗性練習(xí)。

3、 分組進(jìn)行教學(xué)比賽。

4、 巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)。

教學(xué)

目標(biāo)

1、身體健康目標(biāo)：通過(guò)籃球課運(yùn)球的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的籃球球性，讓其掌握原地運(yùn)球和行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：學(xué)生能接受教師的指導(dǎo)和要求進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極參于活動(dòng)的意識(shí)和行為，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信心。

4、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神和高尚的社會(huì)道德。

場(chǎng)地

器材

籃球場(chǎng)

雪糕筒四個(gè)

籃球45個(gè)

教學(xué)

內(nèi)容

1、球性練習(xí) 2、學(xué)習(xí)運(yùn)球 3、游戲：運(yùn)球接力跑

重點(diǎn)

難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)球姿勢(shì)與手腕下壓、緩沖的動(dòng)作。

難點(diǎn)：運(yùn)球的連續(xù)性。

教學(xué)

流程

熱身游戲：找朋友---球操熱身---熟悉球性練____--學(xué)習(xí)運(yùn)球---運(yùn)球接力跑----放松練習(xí)

順序

時(shí)間

達(dá)成目標(biāo)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動(dòng)

組織與方法

導(dǎo)入與熱身

7分鐘′

引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并到達(dá)熱身的效果

1、 集隊(duì)，師生問(wèn)好；

2、 宣布上課內(nèi)容

3、熱身游戲：找朋友

4、籃球熱身操

1.整隊(duì)檢查人數(shù)，師生問(wèn)好；

2、組織學(xué)生玩游戲

3、帶領(lǐng)學(xué)生做籃球操

課的開(kāi)始成四列橫隊(duì)

組織：

一列縱隊(duì)圍繞成大圓慢跑做游戲。

教法：

1提示要領(lǐng)、安全

2與學(xué)生同練

3靜、齊、快

實(shí)踐與提高

實(shí)踐與提高

18

分鐘

10分鐘

1、練習(xí)球性，為后面的運(yùn)球做好準(zhǔn)備

2、運(yùn)用各種手段練習(xí)運(yùn)球，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)球要領(lǐng)

3、通過(guò)游戲，讓學(xué)生投入到歡快的氣氛當(dāng)中，也使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)的精神

1、雙手拋球練習(xí)

重點(diǎn)：拋球路線要直，接球穩(wěn)。

難點(diǎn)：接球時(shí)懂得緩沖

2、運(yùn)球（要領(lǐng)：兩腳平衡站立與肩寬，右腳往后邁一步，屈膝彎腰，正視前方，手腕放松下壓與緩沖，運(yùn)球位置在右肩前）

游戲：運(yùn)球接力

游戲規(guī)則：比賽分成四個(gè)小組進(jìn)行，每個(gè)小組第一名同_球繞過(guò)標(biāo)志物，然后在控穩(wěn)球的情況通過(guò)終點(diǎn)，第二名馬上出發(fā)，后面依此類推，最先完成者為勝。

1、教師完整示范一邊

2、組織學(xué)生練習(xí)，慢慢加大練習(xí)難度

3、指正練習(xí)過(guò)程中的不足

1、組織學(xué)生嘗試拍球，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、講解示范運(yùn)球要領(lǐng)

3、 按步驟組織學(xué)生練習(xí)原地運(yùn)球

4、 組織學(xué)生雙手交替運(yùn)球

6、教學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球

1、講解游戲規(guī)則

2、示范游戲玩法

3、維持游戲紀(jì)律，判斷勝負(fù)

4、總結(jié)游戲情況

組織：分四組學(xué)練

教法：

1、原地拋球與接球

2、點(diǎn)評(píng)

3、自由練習(xí)一分鐘

4、花式拋接球

組織：分四組學(xué)練

1、 讓學(xué)生嘗試左右手的拍球，然后提高難度，用一個(gè)手指拍球，讓其體會(huì)拍球時(shí)要張開(kāi)五指，手腕下壓。

2、 講解示范運(yùn)球的要領(lǐng)

3、 徒手練習(xí)運(yùn)球動(dòng)作

4、 進(jìn)行有球練習(xí)

5、 30秒比賽斗快

6、 學(xué)習(xí)雙手交替運(yùn)球

7、 學(xué)習(xí)左右前后的移動(dòng)運(yùn)球

8、 練習(xí)繞莊運(yùn)球

9、 運(yùn)球穿梭（散點(diǎn)隊(duì)形）

組織：分四小組進(jìn)行

教法：講解游戲規(guī)則并示范游戲玩法

調(diào)節(jié)心身

5

1.放松運(yùn)動(dòng)。

2.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容；

3.師生再見(jiàn)

1.提示學(xué)生盡量放松；

2.總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容

3.師生再見(jiàn)。

4.安排學(xué)生收拾器材

1師生同練。

2點(diǎn)評(píng)

3提出要求

4組織學(xué)生收拾器材

組織：體操隊(duì)形

教法：學(xué)生跟隨老師做放松操

小結(jié)：肯定成績(jī)，指出不足。

預(yù)計(jì)

運(yùn)動(dòng)

負(fù)荷

平均心率：90—120次/分

練習(xí)密度：45﹪±5

小學(xué)體育拍球教學(xué)設(shè)計(jì)5

(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)練習(xí)與體驗(yàn)，探尋和糾正技能動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過(guò)程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每個(gè)學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生初步體會(huì)練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。

(二)教學(xué)內(nèi)容：

本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊(cè)，內(nèi)容是小籃球：原地運(yùn)球和游戲：前赴后繼。

(三)單元課次：

小籃球原地運(yùn)球單元共安排3課次，本課是第3課次。

單元計(jì)劃：

第一課次：初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點(diǎn)進(jìn)行1—2種熟悉球性的練習(xí)，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。

第二課次：進(jìn)一步進(jìn)行熟悉球性的鞏固練習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

第三課次：進(jìn)一步進(jìn)行原地運(yùn)球的鞏固練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)與糾正原地運(yùn)球低頭運(yùn)球的錯(cuò)誤動(dòng)作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來(lái)運(yùn)球。

(四)教學(xué)背景分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

在人教版教材中，小籃球從四年級(jí)開(kāi)始出現(xiàn)至六年級(jí)，技術(shù)動(dòng)作呈由易到難的遞進(jìn)，是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動(dòng)、傳接球、運(yùn)球和投籃等最常用的幾項(xiàng)主要技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動(dòng)能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點(diǎn)比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。

根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級(jí)籃球原地運(yùn)球的單元計(jì)劃。單元目標(biāo)：學(xué)會(huì)原地運(yùn)球的方法，初步掌握原地運(yùn)球手觸球的部位和時(shí)機(jī)，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。根據(jù)豐臺(tái)區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計(jì)劃安排，四年級(jí)原地運(yùn)球共1.5課時(shí)3課次，本課次在單元計(jì)劃中是第3課次。

2、學(xué)生情況分析：

(1)心理特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡上體育課，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有良好的參與意識(shí)，并且對(duì)教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動(dòng)完成，同時(shí)，他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)具有了初步地自我分析、理解能力，對(duì)動(dòng)作的完成質(zhì)量有了初步的評(píng)價(jià)與量化標(biāo)準(zhǔn)，這是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗(yàn)的一個(gè)先決條件。

(2)生理特點(diǎn)：四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長(zhǎng)，身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，但長(zhǎng)時(shí)間、大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過(guò)程較低年級(jí)快，對(duì)粗略動(dòng)作的掌握較快，但細(xì)致程度不夠，在學(xué)練的過(guò)程中，動(dòng)作容易變型，走樣，形成各種錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。

(3)技能基礎(chǔ)：籃球原地運(yùn)球的技術(shù)比較簡(jiǎn)單，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都或多或少地參與過(guò)，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯(cuò)誤的練習(xí)習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)糾正。

年級(jí)：四年級(jí)人數(shù)：28

1、小籃球：原地運(yùn)球2、游戲：前赴后繼

教學(xué)目標(biāo)

1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，80%的學(xué)生能抬頭運(yùn)球

2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對(duì)球的控制能力

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣

教學(xué)內(nèi)容

開(kāi)始部分

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊(duì)

報(bào)告出勤人數(shù)

2、師生問(wèn)好。

3、宣布本課內(nèi)容：

4、檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

二、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)

1、齊步走，立定

準(zhǔn)備部分

一、一般性準(zhǔn)備

1、七彩陽(yáng)光

預(yù)備節(jié)

第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)

第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)

第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)

第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)

第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng)

2、小游戲：小兔摘瓜

二、專項(xiàng)準(zhǔn)備

1、雙手體前撥球

2、雙手體前拋接球

基本部分

一、小籃球：原地

運(yùn)球

動(dòng)作方法：運(yùn)球時(shí)，兩腳開(kāi)立，兩腿彎曲，上體前傾;五指自然分開(kāi)，用手指手掌觸球(手心空出)，以肘關(guān)節(jié)為軸，當(dāng)手觸球時(shí)小臂和手腕隨球向上的緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面。如此反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)重點(diǎn)：抬頭運(yùn)球

教學(xué)難點(diǎn)：抬頭運(yùn)球

二、游戲：前赴后繼

游戲方法：(略)

游戲規(guī)則：

1、前一組分出勝

負(fù)，第二組便可出發(fā)游戲。

2、出發(fā)后必須運(yùn)著球走，相遇后雙手持球。

3、哪一組“門(mén)前”球多，哪一組告負(fù)。

結(jié)束部分

一、學(xué)生自主進(jìn)行

熟悉球性的練習(xí)

二、小結(jié)本課

三、安排學(xué)生收器材。

四、師生再見(jiàn)

小學(xué)體育人教版教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十九

小學(xué)體育投擲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材分析：

原地側(cè)向投擲，是學(xué)生在一、二年級(jí)持輕物投遠(yuǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生已能夠采用自然投擲的方法，并熟悉投擲的有關(guān)體育活動(dòng)，而本學(xué)期學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球是學(xué)生初步接觸，具有一定的可塑性，為以后學(xué)習(xí)投擲技能打下技術(shù)基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲的動(dòng)作，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球，不僅是要掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂的動(dòng)作要點(diǎn)，而且要投得遠(yuǎn)；教材中又特意安排了“投球過(guò)橫繩”的活動(dòng)，不但能鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且要求學(xué)生在投遠(yuǎn)時(shí)要向前上方投，并有一定的高度，以提高學(xué)生的投遠(yuǎn)的能力。

春種秋收游戲，主要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)展速度和奔跑能力，同時(shí)又是鞏固迎面接力跑的技術(shù)。春種秋收游戲又圍繞壘球來(lái)展開(kāi)的一項(xiàng)綜合性的體育競(jìng)賽活動(dòng)，重在急停、轉(zhuǎn)身，難點(diǎn)是協(xié)調(diào)一致，快速奔跑，同時(shí)又培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

2、學(xué)情分析：

三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)為活潑好動(dòng)，隨意注意占優(yōu)勢(shì)，水平二的學(xué)生，處在長(zhǎng)身體的時(shí)期，投擲方法還沒(méi)有定型，身體發(fā)育還不完善，心理發(fā)育不成熟。所以為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中，以投擲、游戲來(lái)教學(xué)，使兒童在活動(dòng)中掌握投擲的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢(shì)，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的游戲，為兒童提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓兒童體驗(yàn)參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，身心得到發(fā)展，心理需求得到滿足，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

3、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)側(cè)面投擲方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與側(cè)面投擲基本技術(shù)的學(xué)習(xí)。發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹肌及肩帶等部位的力量，提高投擲能力。培養(yǎng)安全意識(shí)，團(tuán)結(jié)友好的協(xié)作精神，及熱愛(ài)勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

肩上屈肘，背后過(guò)肩

5、教學(xué)難點(diǎn)：

出手角度

6、教學(xué)準(zhǔn)備：

布置好場(chǎng)地，準(zhǔn)備器材紙飛機(jī)，自制空心毽，課前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，樹(shù)立學(xué)生的安全意識(shí)。在教育學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)的同時(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生賈強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

7、教學(xué)過(guò)程：

（1）課的準(zhǔn)備部分是讓學(xué)生在課課練跳短繩的基礎(chǔ)上，各自分散練習(xí)，玩紙飛機(jī)，然后引導(dǎo)學(xué)生自由玩空心毽（自拋?zhàn)越印⒒伝ソ拥龋?，讓學(xué)生盡情的玩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生自主參與練習(xí)，為下一步的原地側(cè)向投擲做好準(zhǔn)備。同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生玩空心毽的方法，發(fā)揮學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的體育活動(dòng)，這樣圍繞主教材做這些準(zhǔn)備性練習(xí)，很快使學(xué)生進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

（2）課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向投擲為主，加入春種秋收游戲來(lái)豐富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。

首先學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲輕物動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體揮臂動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。

為了能讓學(xué)生更好的掌握原地側(cè)向投擲動(dòng)作，教學(xué)中又讓典型性的學(xué)生做示范練習(xí)，集體評(píng)說(shuō)，體會(huì)到正確投擲姿勢(shì)的重要性和快速猛力揮臂擲球的方法，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)生有一定的基礎(chǔ)時(shí)，進(jìn)行投過(guò)橫繩的活動(dòng)，不僅鞏固原地側(cè)向投擲壘球的方法，而且指導(dǎo)學(xué)生投遠(yuǎn)的方法――向前上方投。在此教學(xué)過(guò)程中，教師時(shí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守紀(jì)律、注意安全、團(tuán)結(jié)協(xié)作等思想教育。

一節(jié)課下來(lái)都是投擲活動(dòng)，內(nèi)容也比較單調(diào)乏味，于是在教學(xué)中穿插春種秋收奔跑游戲，這進(jìn)一步提高學(xué)生的奔跑能力。同時(shí)又培養(yǎng)了熱愛(ài)勞動(dòng)，節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

（3）結(jié)束時(shí)，又回到原來(lái)的玩空心毽，以小組內(nèi)互相傳接球放松活動(dòng)，并且組織學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)優(yōu)勝組，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。

8、教法與學(xué)法的一體化

為了使學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，本課通過(guò)多種形式的趣味活動(dòng)，使學(xué)生覺(jué)得新穎、別致、內(nèi)容豐富，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又提高運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，便于學(xué)生在輕松愉快的玩中得到鍛煉，體驗(yàn)體育鍛煉的樂(lè)趣。

在教學(xué)的每一方面和每一環(huán)節(jié)上均安排激發(fā)學(xué)生積極性的趣味競(jìng)賽，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)投擲技術(shù)的動(dòng)作要點(diǎn)，達(dá)到樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目標(biāo)。

在教學(xué)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，教師講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠直觀的感受到。講解時(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，親切詢問(wèn)式和啟發(fā)式相結(jié)合；示范動(dòng)作時(shí)展現(xiàn)出各個(gè)不同環(huán)節(jié)的演進(jìn)過(guò)程，能讓學(xué)生清晰的看到，并加以徒手模仿練習(xí)，再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地的野練。這樣，充分體現(xiàn)了體育課中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的兩者關(guān)系。

9、教學(xué)特色與創(chuàng)新

（1）組織教學(xué)過(guò)程中，努力追求一種“形散而神不散”的教學(xué)風(fēng)格。教師留給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間展露玩的天性，同時(shí)教師充分發(fā)揮自己應(yīng)有的主導(dǎo)作用。如準(zhǔn)備活動(dòng)中，一改以前排隊(duì)做操的形式，而采用散點(diǎn)式來(lái)進(jìn)行玩球游戲，讓學(xué)生在玩中體會(huì)體育的魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的熱情。

（2）課的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)。在學(xué)習(xí)原地側(cè)向投擲壘球后，又加強(qiáng)投球過(guò)繩的活動(dòng)，以提高學(xué)生的投擲能力。

（3）教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)教學(xué)，變單純的生理教學(xué)為生理、心理、社會(huì)多維教育觀，改變以競(jìng)技體育為主的教學(xué)觀，確立以發(fā)展全體學(xué)生身體基本活動(dòng)和心理健康活動(dòng)為主的教學(xué)觀，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用同時(shí)，以練習(xí)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，寓德育于活動(dòng)，抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的進(jìn)行思想品德教育。