心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇一

教師們在學校工作群里發(fā)表感言，還紛紛表示，王紅旭老師在危難關頭，毫不猶豫、舍生忘死，勇救落水兒童，把生的希望留給別人，把死的危險留給自己，要積極學習王紅旭的事跡，學習他臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，學習他正直無私、助人為樂的優(yōu)良品質，學習他舍已救人、不怕犧牲的英雄氣概，學習他樂于奉獻、敢于獻身的高尚情操。充分認識開展學習王紅旭同志先進事跡活動的重要意義，在學校營造學習英雄、愛崗敬業(yè)、教書育人、爭當先進的濃厚氛圍，踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好老師。

通過組織專題學習、集中研討、交流等方式，大力宣傳王紅旭優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德，進一步在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

我校將把學習王紅旭同志英雄事跡活動與學習貫徹黨的十九屆五中全會精神結合起來，與“師德師風建設規(guī)范化常態(tài)年”提出的“突出師德楷模引領，發(fā)揮示范作用”系列活動結合起來，把學習活動作為當前加強教師隊伍建設和加強師德師風建設的一個重要抓手。要把學習活動同加強學校思想政治建設、培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，引導和教育師生厚植家國情懷。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇二

我們育才小學建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學校，旭哥(同事稱呼王紅旭)還兼任人事相關工作，為教職工做好后勤保障。作為人事干部，旭哥對退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融信息，向他詢問學校是不是有這樣的事情。他仔細查閱相關文件，幫助退休教師梳理了事情的前因后果，并詳細解釋，避免了老師上當受騙。

他是同事眼中的知心大哥。

自任職以來，旭哥一直負責學校田徑隊的訓練工作。旭哥一直把我當妹妹，對我很關照。從我進校開始一直到去年，都和他搭檔田徑訓練!我性格很急，而他卻很淡定，經(jīng)常開導我：“不急不急，有旭哥在，成績不會差!”我倆常常都訓練到六、七點才下班。比賽場上，我比隊員還緊張，他總是給我說：“別擔心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!”旭哥就像一個知心大哥，經(jīng)常能化解我心頭的烏云。

他和同事約定當“裁判搭檔”

剛剛結束的藝體科技節(jié)，我有幸和旭哥一起當裁判，負責跳繩和跳高項目。遇到想要仲裁回看視頻的同學，他都會目不轉睛端著手機一遍遍給孩子們數(shù)。有一次，因為相差5個數(shù)，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結束時，旭哥都會客客氣氣給大家說辛苦了。

后來，我們幾個老師笑著說：“能和旭哥一組當裁判太幸福了，下次運動會我們還在一組，旭哥笑著說要得。”

這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個約定能實現(xiàn)啊……。

他是新進教師心中的旭哥。

生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關心我。去年因為新冠疫情，春節(jié)沒有回家。旭哥得知后，給我送來了一些生活用品，并邀請我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開心，讓我這個獨在異鄉(xiāng)的外地人，感受到了親人般的溫暖。

這件事，仿佛發(fā)生在昨天……。

他是學生們最喜歡的老師。

王老師平時訓練很和藹，跟我們很親近。我們調皮玩耍，王老師就和我們一起玩。后來畢業(yè)了，我們回去看他，他總說我們是他最喜歡的學生。其實，他也是我們最喜歡的老師。

每當我們達成訓練目標，他總是要獎勵我們。之前他獎勵我的那個足球，現(xiàn)在都還放在家里。印象最深的事，三年級時，我學習下滑，體育也沒有起色，媽媽建議我暫停田徑訓練。得知這個消息，王老師找到我媽媽，耐心地給她做工作，我才得以繼續(xù)訓練。

追憶王紅旭二三事。

還記得多年前的一天，下班回家在校門口偶遇王紅旭，小伙子兩手不空，手里的購物袋里裝滿了小食品。我笑著問：“旭哥，買這么多吃的干嘛呢?”王紅旭答道：“娃兒們訓練辛苦了，答應了他們的，訓練刻苦有獎勵。余老師，你來點不?”“謝謝，謝謝，我不要?！蹦且豢涛揖驮谛睦锵耄粋€小年輕，一個月工資就那么點，還要用自己的錢給學生買吃的，他一定是個好老師。

六年前的某一天，晚飯時間接到王紅旭的電話，電話那頭他特別高興地跟我報喜，說我班的趙睿燦同學(也是他田徑隊的隊員)在重慶市田徑比賽中取得了一個第六，一個第八的好成績。我和王紅旭一起回憶趙睿燦同學成長的經(jīng)歷，我感謝他對趙睿燦的培養(yǎng)，他卻說，余老師，這也是班主任老師支持、配合的結果;他還說趙睿燦這個孩子雖不出眾，但訓練自覺、刻苦，今天的好成績是上天送給趙睿燦最好的畢業(yè)禮物。王紅旭幾度哽咽，我知道他此刻定是無比激動，無比驕傲。我在想，王紅旭把孩子的成長裝在心里，他就是一位好老師。

2021年2月的一天，來到財務室，王紅旭微笑著對我說：“余老師這次進崗，你時間未滿，可能沒有申報的資格。”“年限未滿嗎?”“嗯，我把和你情況差不多的幾個老師的資料都反復核對了幾遍，確實差月份，很遺憾?！甭犕跫t旭這么一說，我倒是有些不好意思了，我說：“謝謝旭哥，沒事的?！薄坝嗬蠋?，明年就有機會了，提前預祝你晉級成功。”旭哥笑著說，“明年等你好消息?！睆氖氯耸鹿ぷ鞯耐跫t旭從來都是任勞任怨，認真細致，我想他就是育才園中最優(yōu)秀的一份子。

得知王紅旭遇難后，兒子在朋友圈寫道：感謝王紅旭老師把我領入體育的大門。兒子跟我說，今天下午他在學校參加校園足球比賽，這場比賽他所在的隊伍完成了大逆轉。兒子說，當他在場上跑不動的時候想起是王紅旭老師從小帶他練習體育，就咬著牙堅持下來了。他說，要把這場來之不易的逆轉獻給天上的王紅旭老師，他會帶著王紅旭老師的意志好好學習，好好生活。能在學生的記憶中打下深深的印記，能夠給學生溫暖與力量的王紅旭，就是偉大的人民教師!

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇三

王紅旭老師甘當“鋪路石”、愿為“擺渡人”，他用生命托起希望，為“四有好老師”繪制了最好的畫像，用實際行動詮釋了一名優(yōu)秀教師向險而行、不懼犧牲的獻身精神。

“榜樣的力量是無窮的！王紅旭老師的精神必將滋養(yǎng)著廣大重師人?！眳茄恼f，作為一名師范院校的老師，應學習王紅旭老師心懷大愛、舍己救人的崇高精神，學習他愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學習他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠情懷，學習他以德施教、為人師表的品格風范。

“做一名用愛滋潤學生的教師，是我從教一直秉持的信念！”吳涯表示，他會繼續(xù)踐行師德承諾，書寫教育情懷，延續(xù)百年初心，擔當育人使命。更會延續(xù)王紅旭老師這份愛與擔當，努力成為學生心中的“四有”好老師。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇四

中國工程院院士朱有勇，是我國的植物病理學專家，不打農藥也可以防控病蟲害，是他研究了幾十年的課題，也是他追求的夢想。20__年，朱有勇來到中國工程院對口扶貧縣——云南瀾滄拉祜族自治縣扶貧，他把天然松林、高原耕地作為試驗田，用科技為貧困群眾找到一條綠色致富路。

在剛剛開班的新一期“院士專家扶貧培訓班”里，朱有勇首次邀請了電商來講課，培訓老鄉(xiāng)們利用互聯(lián)網(wǎng)將綠色農產(chǎn)品賣出大山，60名學員全部來自瀾滄縣20多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，朱有勇還幫村民們配上了這樣的迷彩服，希望他們像軍人一樣要求自己。

20__年開始，朱有勇在田間地頭手把手地教村民怎么種馬鈴薯。從開山、整地、施肥到分級、包裝、銷售，每一個步驟都做到細致地培訓。后來，在朱有勇的牽頭下，中國工程院上百位院士以及五六百名科技專家都來過瀾滄縣，已經(jīng)舉辦過24個技能培訓班，培訓農戶超過數(shù)千人。

今年64歲的朱有勇，出生于云南普通農家，1977年考入云南農業(yè)大學，1982年開始從事“利用生物多樣性控制病蟲害”的科學研究。30多年來，朱有勇帶領團隊研發(fā)的“遺傳多樣性控制水稻病害”技術，在我國10個省區(qū)市推廣，并獲得聯(lián)合國糧農組織科研一等獎;他研發(fā)的“物種多樣性控制作物病害”技術，在國內外應用于3億多畝旱地作物。這兩項技術都減少了60%的農藥使用，并增產(chǎn)20%到30%。20__年，朱有勇當選為中國工程院院士。

20__年，在瀾滄縣扶貧期間，他仍然立足于科技創(chuàng)新，帶領團隊研發(fā)的“林下三七種植技術”，讓中藥材種植回歸到深山老林，不打農藥、不施化肥，走的還是綠色發(fā)展的路子。

現(xiàn)在，朱有勇團隊有30多名研究生和博士生，每年100多天他們都駐扎在扶貧一線，指導培訓農民，也為鄉(xiāng)村培養(yǎng)了一批科技人才。20__年，瀾滄縣冬季馬鈴薯種植已經(jīng)超過15000畝，林下三七種植超過7000畝，總產(chǎn)值達到5億元，預計今年底將有7.5萬人脫貧。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇五

他的生命被永遠定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動著全國人民。他就是被教育部追授“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號的重慶市大渡口區(qū)育才小學教師王紅旭。

當看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇犧牲，再也聽不到3歲兒子的喊聲了。

王紅旭老師出身教育世家，一直以來秉承著德高為師、身正為范的家訓師風。他愛崗敬業(yè)、愛生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實際行動體現(xiàn)了人民教師的責任擔當，為我們教師隊伍樹立了榜樣。我們要學習王紅旭老師心懷大愛，無私奉獻的精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，潛心立德樹人，在學生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀，為社會積極奉獻的棟梁之材。

加強師德師風教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師，這是新時代對廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時代的新任務。樹立良好的師德師風，是廣大教師成為學生健康成長的引路人的需要。我們不僅做傳授書本知識的教書匠，更要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

加強師德師風建設，把學習宣傳王紅旭老師先進事跡，愛黨愛國，堅定信念，王紅旭老師用實際行動給黨和人民交出一份滿意答卷。我們學習他的社會責任感和職業(yè)使命感，用模范行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進一步激勵我們在培育社會主義事業(yè)建設者和接班人、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇六

在看了吳榮瑾和王紅旭的故事之后，我深深的體會到了老師這個詞的偉大與無私。從小時候到現(xiàn)在我遇到過很多位對我意義非凡的老師，他們教會我知識，告訴我做人的道理，真正做到了立德樹人。沒有他們對我的關懷與信賴，我不知道現(xiàn)在的我是否還能像今天這樣，成為一個積極向上的人。

高山仰止，景行行止。在我看來老師是崇高和令人敬仰的存在，他們?yōu)榱俗鎳奈磥矶燎诜瞰I，用心培養(yǎng)著每一個學生。

正是因為他們的存在，我才更加堅定了自己做一名老師的決心，我也想要像他們一樣，投身于教育建設之中，將我的畢生所學傳授給下一代，教授知識的同時更要育人樹德。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇七

當不會游泳的馬波咬牙下水被一雙大手握住時，王紅旭和許林盛一水一岸形成的鉗形突進，終于在距岸邊幾十米遠的江中會師，王紅旭率先抓住5歲的小女孩。

江岸邊，由馬波開始形成的“人鏈”，正在向江心快速移動。

被身后一雙雙大手所鼓舞的馬波，那一刻完全忘記了自己不會游泳的事，竟然在江水中借著浮力跑了起來。

“突然，本來齊腰深的江水，一下子就淹沒了我的頭頂！”危急時刻，身后一雙陌生人的大手，一把將馬波提出了水面。

嗆了水的馬波顧不得自己，望了望江水中已經(jīng)臉色蒼白的救人者，急得向后大喊：“抓緊抓緊！前面是個陡坎！我要往前，不然水里的人上不來！”

馬波的頭被江水突然淹沒又被后面迅速拉起的一幕，岸上的人看得清清楚楚，而前方數(shù)人組成的“人鏈”，也在激流沖擊下?lián)u搖欲斷。

江水洶涌，危險一目了然。然而，極其出人意料的一幕出現(xiàn)了：

更多的人手挽著手踏入江中，其中一半是女性。

大家緊張地互相提醒著，一步步向著前面多數(shù)已經(jīng)淹過胸部的“人鏈”靠近。

馬波的妻子夏歡看到了丈夫出現(xiàn)的險情，但她沒有出聲召回丈夫，而是轉頭四處尋找可以助力的工具。

有市民抽出自己干凈的浴巾塞給夏歡，有市民高喊把自己還未搭好的帳篷扯爛拿過去……。

“我看得出來，‘人鏈’中的每一個人表情都非常吃力，有些人明顯都撐不住了，開始由手拉手改成手挽手?！毕臍g顧不得衣服濕透，不停地將岸上市民搜集的所有東西往“人鏈”手中塞，以盡量穩(wěn)固岌岌可危的“人鏈”。

在整個過程中，夏歡眼看著水已淹到丈夫的脖子，卻無法叮囑些什么，只能焦急憂慮地頻頻回頭。

許林盛的妻子張亞是第二個救人“大箭頭”中的箭鋒，跑在最前面的她，當“人鏈”搭建時，義無反顧地站在了“人鏈”最前面。

然而，三雙男人的粗糙大手，不聲不響但堅決地將她推到了后面。

“我就成了‘人鏈’第4環(huán)，前面是3個男士。”張亞回憶，她后面也是一位女子，但她倆后面的一位男子，擔心她倆有危險，著急地一直想把她倆扯到后面去。

“我不退后，我也不會松手！”張亞當時實際上已經(jīng)無法再退，因為江水已經(jīng)淹到了自己的胸口，前面的3位男子則只剩頭露在水面，“我松手他們不都栽到江里去了？”

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇八

“他是讓我‘請家長’最多的老師”

講述人：孟俊帆，重慶育才中學高三1班學生，王紅旭生前教過的田徑隊員。

我最后悔的事，就是王老師出事時，我不在他身邊。

那天得知王老師出事，我從高中學校一路追到小學，又從小學一路追到江邊，還是沒能追到我的王老師(淚)。

看到送王老師的靈車陷入泥地，我像瘋了一樣沖過警戒線去幫忙推，其實我只是想離他近一點(淚)。

從小我就調皮，沒有王老師，我可能現(xiàn)在都沒上學了。是王老師把我拉進了田徑隊，也就是因為這個，我的人生都改變了。

但小學時我最“煩”的人就是王老師。整個小學階段，他一個田徑教練，居然是讓我“請家長”最多的老師!

更讓我“煩”的是，他每一次讓我“請家長”的原因，都跟訓練無關。我就覺得他是一個特別“多管閑事”的教練(笑)。

為啥“請家長”?我逃文化課，他要我“請家長”;我數(shù)學作業(yè)沒做，他不曉得從哪里知道了，也要我“請家長”。我真是服了他!

我現(xiàn)在17歲了，不得不承認，沒有那些年他一天到晚“煩”我，我根本不可能考上重點初中、高中。

學習上“煩”我就忍了吧，他連訓練時也讓我“煩”!

我們練60米競跑，我跑得最快，他居然還要我一跑就是十幾次，總喊“動作不標準，重來”。

不過，等訓練一完，他就又成了那個笑嘻嘻的“瞇瞇眼”。我們幾個調皮的隊員等訓練結束了，就千方百計“整蠱”他，要把訓練時丟的面子全部找回來才行。結果我們一群人抱著他摔跤，把他摔地上，他還是那副笑成“瞇瞇眼”的樣子。

我們還偷偷商量“狠宰”他，讓他給我們全隊每人買飲料或零食，還必須是他親自去買?，F(xiàn)在想想，那時候我們真的不懂事。

我現(xiàn)在經(jīng)常在想，如果那天我在，他跳江救人我就跟著一起跳!他肯定不準我跳，但他能跳下去，憑什么不準我跳?再說我都1.85米了，我比他還高，他肯定攔不住我!

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇九

舍小家顧大家，無私奉獻精神永傳承。錢海軍23年來堅持義務為居民提供電力維修服務，離不開當初一位幫扶過的新四軍老戰(zhàn)士對他說的話：“戰(zhàn)爭歲月，我是扛著槍沖在保家衛(wèi)國的第一線。和平年代，你是拎著工具箱沖在為人民服務的第一線，我們都是真正的共產(chǎn)黨員”。

錢海軍用忠誠擔當努力詮釋著“甘為人梯、無私奉獻”的人生真諦。如今，更多的年輕人正在成為“錢海軍”，作為一名企業(yè)的工會主席，我會號召廣大職工一起向錢海軍學習，匯聚起不滅心火，將這種精神傳遞下去。

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

????在“六一”兒童節(jié)這個歡快與幸福的日子里，看著兩名兒童不幸落水，生命受到威脅的緊要關頭，王紅旭老師沒有一絲猶豫，飛奔入水，不顧自己生命安危，心里只想著就那落水的孩子，在他拼盡全力把兩個孩子救上來的時候，體力不支的他卻被無情的江水卷走，永遠的離開了我們，讓我們每個人無不心痛落淚，為這個人世間又少了一位心懷大愛的好老師而悲痛，為3歲的孩子失去了自己親愛的父親而悲痛，為王媽媽、王爸爸失去了自己唯一的兒子而悲痛！

????王紅旭老師的大愛精神不是一瞬間迸發(fā)出來的，而是經(jīng)歷長期的熏陶鑄成的，在王老師身邊的親人、朋友、同事眼中，他一直都是一個熱心助人、有大愛精神的好老師，樂于助人、舍己救人，在大學期間也曾救過落水者。王老師這個高貴的品德，也表現(xiàn)在對待工作的態(tài)度上，一個有大愛的人，對待自己熱愛的教師事業(yè)、對待自己的學生，也是認真負責、一絲不茍的，當他離世的噩耗傳回育才中學的時候，全校師生都陷入了無盡的悲痛之中，王老師的學生們都為失去一位好老師而感到傷心難過，王老師的同事們也為失去一位優(yōu)秀的戰(zhàn)友而感到十分惋惜。

????我跟王老師一樣，也是80后，也是孩子的父親。看到王紅旭老師的視頻介紹，讓我?guī)锥嚷錅I，這是一種怎樣的博愛胸懷？怎樣的一份使命擔當？我想，在王老師拼勁最后一口氣即將閉上眼睛的那一瞬間，也許會想到自己年邁的父母，也許會想到自己剛上幼兒園的孩子，也許會想到自己班里調皮又可愛的學生，他是多想最后在看他們一眼，多想跟他們道個別，一定有太多的不舍，有太多的遺憾與牽掛！但這一切都太匆匆了，無情的洪水把這一切美好的希望都剝奪了，王老師帶著無數(shù)的遺憾與牽掛離開了他所愛的家人、朋友、學生。

????王老師就是我們這個新時代的雷鋒，就是我們這個時代的英雄，雖然生而平凡，但卻用偉大的行為見證了平凡人的非凡人生，王老師用自己平凡的生命譜寫了一段可歌可泣的大愛精神，值得我們每一個人尊敬，也許我們達不到王老師舍生忘死的那種高度，但我們可以學習王老師那種認真負責、樂于助人的優(yōu)秀品質，當我們每個人都能為這個社會貢獻一點力所能及的愛心、善心、溫心的時候，我相信這個社會一定會更加真誠、友善、和諧，回饋我們的也一定是更多的溫暖。也許到了那一天，當我們遇到困難的時候，不會在覺得孤立無援，我們身邊有無數(shù)雙友愛的手伸向我們，幫我們度過人生路上的一個又一個坎、一道又一道關。

????讓我們大家一起向吳榮瑾、王紅旭這樣的時代楷模學習，汲取他們身上的大愛精神，努力做一個善良而友愛的新時代青年，努力做一個平凡而偉大的時代英雄！

時代楷模王紅旭事跡心得體會篇十一

從兒童到少年再到青年時期，老師在我們的成長經(jīng)歷中扮演著重要角色，他們教會我們知識，也教我們做人的道理。有時候我會想，教師的使命到底是什么？是傳道授業(yè)解惑，還是幫我們找到正確的人生道路？了解吳蓉瑾、王紅旭兩位老師的事跡后，我才明白，最好的老師，是時刻將學生裝在心里，然后把教師的精神一代代傳承。吳蓉瑾老師感受過老師給予的愛與溫暖，選擇把這種愛傳遞下去，王紅旭老師出生在教師之家，更懂得教師這兩個字背后的意義。他們愛生如子，無私奉獻，學生們耀眼成就的背后，是他們的無條件支持和深切理解。時代楷模，他們當之無愧！